導(dǎo)語：如何才能寫好一篇錢塘湖春行，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2、譯文：繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。

3、賞析：白居易在杭州時(shí)，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。

詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢。

篇2

【關(guān)鍵詞】象 興

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

這首詩是白居易于穆宗長慶三年（823年）任杭州刺史時(shí)寫的。在他任職時(shí)，他曾寫過許多有關(guān)湖光山色的詩作，而此詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把剛剛披上春天的西湖描繪得生機(jī)盎然，意象深刻，所以，也成了白居易描寫春景的代表作。

錢塘湖是西湖的別名，一提起西湖，就會(huì)讓人聯(lián)想到也曾在杭州任刺史的宋代著名文學(xué)家蘇軾的詩句："欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜"（《飲湖上初晴后雨》）。讀了白居易的此詩，仿佛真的看到了那含笑的西施的面影，更覺得東坡的比喻太貼切，同時(shí)，也驚嘆白居易是善于描繪自然的高手。

"孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低"。在西湖的后湖與外湖之間，山上有孤山寺，是湖中登覽的圣地，也是全湖的一個(gè)標(biāo)志。賈亭又叫賈公亭，是唐代貞元中，賈全在杭州做官時(shí)在西湖造的亭子，也是當(dāng)時(shí)西湖的名勝。白居易作此詩時(shí)，賈亭還在。此句詩的意思大概是：放眼望去，只見那孤山寺的北面，賈公亭的西面，蕩漾的湖水與堤岸相平，天空云彩低垂。我們知道，只有春天的水面才可以用"初平"來形容。從遠(yuǎn)處看，春水緩緩的漲起來，天邊的春云漸漸垂下來，水和天就相連到了一起。從詩意里我看到了詩人對(duì)西湖的喜愛和了解才可能寫下的這種感受。一種遼闊，平靜的畫面給讀者展現(xiàn)了出來。也讓人不自覺會(huì)想起唐王灣的《次北固山下》――"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"的壯麗景觀。"潮平""風(fēng)正"可謂湖水恢宏闊大，但湖面也平靜。心也寧靜了下來。

再看近處，"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"。一切都是那么新鮮，玲瓏，活潑，流利。在描述"早鶯"、"新燕"時(shí)，白居易用的是"幾處"、"誰家"，而不是"處處早鶯""家家新燕"，那樣的鶯歌燕舞就用不著"爭暖樹""啄春泥"了。一個(gè)濃郁的春天哪有這零星的"幾處"和不知"誰家"的意象讓人的心中產(chǎn)生驀然相逢的驚喜呢？謝靈運(yùn)"池塘生春草，園柳變鳴禽"（《登池上樓》）二句之所以為人傳誦，恐怕也是由于他寫出了季節(jié)更替時(shí)這種乍見的喜悅吧！詩人寫景不僅寫了一般的春景，更寫了早春時(shí)節(jié)特有的景物。鶯是歌手，它歌唱美好的春光；燕是候鳥，春天又從北國飛來。它們?cè)⒕蛹竟?jié)的敏感，是春天的象征。是啊，樹上的早鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的樹。一個(gè)"爭"字，讓人感到春光的難得與寶貴。也不知是哪家檐下的燕子，此時(shí)正忙過不停的銜泥做窩。一個(gè)"啄"字，也把燕子那忙碌而興奮的神情寫活了。此句詩真是洋溢著春天的生機(jī)和活力。所以詩人剛把視線從水運(yùn)交接處收回來，就又把自己置身于一個(gè)初春的美好世界中了。讀著這句總讓人有些眼角濕潤，沒來由的幸福。

在對(duì)"早鶯""新燕"進(jìn)行描繪之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)到了腳下的花草。

"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"。花逐漸開得茂盛了，紛紛擾擾的花間，人眼漸漸變得迷醉；花綻放，草也跟著冒出了腦袋，可草也不深，踏馬春游，小草淹沒了馬蹄。在綠草如茵，繁花似錦的西子湖畔，和幾個(gè)友人，信馬由韁，自由自在的游山逛景，是多么讓人愜意的事情啊。唐朝時(shí)，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗是極盛的，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬踏春。白居易另一首詩《代賣薪女贈(zèng)諸妓》"錢塘江上女，著紅騎馬是何人"也可看出。

一組組詞，"早鶯"，"新燕""淺草"……讓我們覺得眼前浮現(xiàn)的就是一幅初春美好的圖畫。

白居易真夠幸運(yùn)，他能領(lǐng)略如此美景，當(dāng)然，如果詩人沒有一種年輕的心態(tài)和對(duì)生命的熱愛，恐怕就不會(huì)被這為數(shù)不多的報(bào)春者打動(dòng)，所沉醉。在西湖的美景中，他不能自己，以至于流連忘返 。

"最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤"。"行不足"亦看不夠。最愛湖東秀麗的景色，看也看不夠，更有美麗的白堤籠罩在綠色的楊柳里。白沙堤又稱沙堤或斷橋。西湖三面環(huán)山，自堤中貫，在湖東一帶，總攬全湖。詩人由對(duì)春景的特寫一變而成直抒胸臆，表達(dá)詩人完全陶醉于這美好的湖光山色之中了。

這首詩可謂景中寓情，勃勃生機(jī)的初春讓人戀戀不舍，不知不覺中被詩人那對(duì)生命的滿腔熱情打動(dòng)了。套用清代方東樹（《續(xù)昭昧詹言》"佳處在象中有興，有人在，不比死句"。"象興"正是我們今天常說的意象，或者是形象化的語言。正象此詩的"幾處""早鶯"新燕"淺草"等連貫的形象性語言，讓讀者沉浸在"象"中，沉浸在美麗胡春光中。全詩從"孤山寺"起，"白沙堤"結(jié)，春景隨行而逐漸展開，情感隨景而越發(fā)濃厚，春景，春意，春情，渾然一體，水入交融。

【參考文獻(xiàn)】

篇3

1、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。（吳均《與朱元思書》）

2、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

3、相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）

4、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（白居易《錢塘湖春行》）

5、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

7、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

8、種豆南山下，草盛豆苗稀。（陶淵明《歸園田居》）

9、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（酈道元《三峽》）

10、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

11、空山不見人，但聞人語響。（王維《鹿柴》）

12、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

13、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）

14、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

15、誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾）

16、水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

17、明月出天山，蒼茫云海間。（李白《關(guān)山月》）

18、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

19、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

20、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。()（王之渙《涼州詞》）

21、離離原上草，一歲一枯榮。（白居易《賦得古原草送別》）

22、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

23、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）

24、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

25、白毛浮綠水，紅掌撥清波。（駱賓王《詠鵝》）

篇4

元代：馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

2、《春》

宋代：朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是

3、《錢塘湖春行》

唐代：白居易

篇5

應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語文單元評(píng)測(cè)題（二 文章作者：吳高珍 文章加入時(shí)間：2005年8月22日8:44 中語1—2 應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語文單元評(píng)測(cè)題（二） 內(nèi)容：第二、三單元 命題：審題： 班級(jí) 姓名 &n; 。（《秋天》） （2）日月之行， ；星漢燦爛， 。（《觀滄海》） （3） ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》） （4）《西江月》中暢談豐收，情與自然之景融為一體的詩句是： ， 。 （5）《天凈沙•秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是： ， 。 6．揣摩下列一組句子特點(diǎn)，然后再以“夏天”、“秋天”或“者冬天”為對(duì)象寫一組句子（3分） 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 天像

天像 天像 7．把下列文章按所描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行列表分類（4分） 《春》、《濟(jì)南的冬天》、《山中訪友》、《秋天》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《西江月》、《天凈沙•秋思》 &

nbsp; &nbsbsp; （3）．“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，寫白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此 你會(huì)聯(lián)想到什么？（2分） （4）．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達(dá)這種情感？請(qǐng)寫下來。（2分） &n

bsp; 二、閱讀(40分) （一）閱讀《<論語>十則》，回答問題。（12分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。” 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 9．《論語》是 經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄 的言行。（1分） 10．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分） （1）人bsp; 13．聯(lián)系你的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”一句的理解。（2分） 14．文章選取的10則語錄中，有許多是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的，請(qǐng)選擇你最喜歡的一則摘抄下來并談?wù)勀愕母形颉＃?分） 摘抄： &

nbsp; 感悟： （二）閱讀下列語段，回答問題。（14分） （1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空

篇6

春風(fēng)——吹皺五湖春水心，扶花梳柳弄流云。春花——一川花影醉行客，紅紫叢中常忘歸。

春雪——雪花抖落化鵝衣，破臘時(shí)節(jié)剪玉席。春月——清風(fēng)縷縷物華盈，月?lián)u柳條草香溢。

春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。春雨——如珠如玉自飄灑，揮抹自然添色彩。

春日——紫霞斜陽萬點(diǎn)紅，青山殘?jiān)瓢俜N愁。春寂——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

春愁——桃紅滿枝影成單，對(duì)風(fēng)邀月淚獨(dú)憐。春恨——倉惶雨后不能前，萬般恩義復(fù)能還。

春歸——落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。春思——一行清雨誰能解？兩道斑駁相思痕。

春景——花蝶采香漫天舞，嬉童逐戲桃花飛。春游——東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

春意——東風(fēng)不語吹山碧，黃鶯紫燕柳思織。春韻——季暖和風(fēng)添柳色，淡云細(xì)雨潤香塵。

春醉——佳境醉心不用酒，繁英疏木兩相偎。春光——春光染就千般好，嫩柳飛鶯溪畔醒。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

人閑桂花落，夜靜春山空。王維《鳥鳴澗》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易《賦得古原草送別》

春水碧如天，畫船聽雨眠。韋莊《菩薩蠻》

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。王維《相思》

池塘生春草，園柳變鳴禽。謝靈運(yùn)《登池上樓》

淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍。杜審言《和晉陵陸丞早春游望》

林花掃更落，徑草踏還生。孟浩然《春中喜王九相尋》

東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。李白《落日憶山中》

東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春。李白《送祁昂滴巴中》

咸陽二三月，宮柳黃金枝。李白《古風(fēng)》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。蘇軾《春夜喜雨》

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。劉昚虛《闕題》

飛雪伴春還，善庭曉自閑。劉昚虛《積雪為小山》

江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。陸機(jī)《贈(zèng)范曄》

寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。李白《宮中行樂詞八首》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐落葉時(shí)。白居易《長恨歌》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《泊船瓜洲》

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。李華《春行即興》

春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。王安石《夜值》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇春江晚景》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。晏殊《寓意》

春溪嫩水清無渣，春洲細(xì)草碧無瑕。楊萬里《安樂坊牧童》

律回春晚冰霜少，春到人間草木知。張軾《立春偶成》

小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。陸游《臨安春雨初霽》

流水有情空蘸影，春風(fēng)無色最消魂。林《白桃花次干齋侍韻》

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧《江南春》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》

含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。王安石《南浦》

臥聞百舌呼春風(fēng)，起尋花柳村村同。蘇軾《安國寺尋春》

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。宋祁《玉樓春》

寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。杜審言《春日京中有懷》

篇7

【作者】白居易 【朝代】唐譯文對(duì)照

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2、譯文 注釋

篇8

誰家新燕啄春泥。出自唐朝白居易《錢塘湖春行》：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄，我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

賞析：景中寄情為該首詩主要特點(diǎn)。既寫出濃郁春意，又寫出自然之美給人的強(qiáng)烈感受。將感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春*細(xì)膩新鮮的感受。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

一、課始“引趣”

古詩教學(xué)伊始，教師可采用猜謎語、講故事、提問題、設(shè)懸念等方法，精心引發(fā)學(xué)生興趣。

如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，可先講述汪倫用計(jì)誠邀李白到桃花潭做客――汪倫是當(dāng)時(shí)有名的歌手，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對(duì)李白佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩。有一回，汪倫聽說李白來了安徽，就修書一封。信中寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店。”李白早知汪倫是一方豪士，便欣然前訪。見面后，李白方知“受騙”：所謂桃花，只是桃花潭，并無“十里桃花”；所謂“萬家酒店”，只是店名，并無酒店萬家。但李白哈哈大笑：“臨桃花潭，飲萬家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”于是，兩人結(jié)為金蘭之好。臨別時(shí)，李白即興寫下七言絕句《贈(zèng)汪倫》。――這個(gè)故事會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》一詩的興趣。

采取“引趣”之法，促使學(xué)生興趣倍增，情感激蕩，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)全詩，教學(xué)效果往往會(huì)出人意料。

二、課中“持趣”

古詩距離現(xiàn)在畢竟時(shí)代久遠(yuǎn)，兼以“文約而意豐”，課堂教學(xué)時(shí)間一長，多數(shù)初中生對(duì)學(xué)習(xí)古詩的興趣不由得會(huì)淡化，他們的大腦皮層會(huì)進(jìn)入暫時(shí)抑制狀態(tài)。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象。”此時(shí)，教師如果注意學(xué)生心理、態(tài)度和情感的變化，采取放錄像、賞圖片、配音樂、想畫面等手段，努力擴(kuò)展學(xué)生的想象，維持學(xué)生的興趣，教學(xué)效果就會(huì)有意外的收獲。

如教學(xué)白居易的《錢塘湖春行》，當(dāng)學(xué)生了解全詩大意后，筆者設(shè)計(jì)道：如果你是一位攝影師，根據(jù)《錢塘湖春行》的內(nèi)容拍攝西湖風(fēng)景，你決定選擇哪些鏡頭？（如果指導(dǎo)細(xì)一點(diǎn)，可以再加一句：“比如哪些水，哪些景，什么樣的人等等。”）待學(xué)生各抒己見后，可播放一段配有音樂的西湖風(fēng)景錄像供學(xué)生借鑒。再如教學(xué)常建的《題破山寺后禪院》，當(dāng)學(xué)生弄清頷聯(lián)和頸聯(lián)的禪意后，他們學(xué)詩熱情有所回落，這時(shí)可設(shè)置配音樂這一環(huán)節(jié)，以延續(xù)學(xué)生的興趣。

課文“持趣”的方法是很多的，教師只要能夠合理運(yùn)用，就能使學(xué)生的學(xué)詩興趣保持下去，從而以飽滿的情緒投入到新的學(xué)習(xí)之中。

三、課末“增趣”

篇10

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

2、《春思》【唐】李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃?

3、《春望》【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、《春宿左省》【唐】杜甫

花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動(dòng)，月傍九霄多。

不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問夜如何?

5、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

6、《賦得古原草送別》【唐】白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

7、《錢塘湖春行》【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

8、《春曉》【唐】孟浩然