導語：如何才能寫好一篇圣誕節賀卡圖片制作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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圣誕節賀卡祝福語1. 寶寶,圣誕節又要到了,我有祝福給你,希望你明年聰明一點,可愛一點,哎

2. 白雪飄飄，鹿鈴霄霄，甜蜜的平安夜又來到，小手擺擺，舞姿曼曼，快樂的圣誕節日多美好。

3. 不用火一樣的激情，對你歌頌;也不用芳香的詩行，對你禮贊。只在這個平安夜，對你說祝你平安!

4. 白雪兒飄飄，鹿鈴兒敲敲，甜蜜的平安夜又來到，快樂的圣誕節多美好!老大，辛勞了一年閑閑樂樂吧!

5. 奉上一顆祝福的心，在這特別的日子里，愿幸福如意快樂鮮花，一切美好的祝愿與你同在。圣誕快樂!

6. 愛是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩!

7. 窗外的雪花在天空飄遙，教堂里的贊美詩在人群流動，我在祈禱，你快回來，我要對你說“沒有你我不行”。

8. 圣誕節日到，祝福不能少，一祝身體好，禮物扛得了;二祝心情好，總是沒煩惱;三祝節日好，圣誕快樂不得了!

9. 圣誕老人瞇瞇笑，駕著雪橇快快跑，背著五彩斑斕萬花包，戴著可愛甜美圣誕帽，只為把祝福給你送到：圣誕快樂!

10. 被惦記是溫暖的，被祝福是快樂的，被祈禱是神圣的，被保佑是安全的，您是被我惦記著祝福著祈禱著保護著的朋友!

11. 鈴兒響，祝福忙，圣誕樹下許愿望;吉祥到，襪子裝，好運連連美蕩漾;爐火旺，歌聲揚，祈禱平安齊歡暢。祝您圣誕快樂!

12. 圣誕的鐘聲敲響，鹿兒的蹄聲回蕩，溫暖的歌聲送上，圣誕來到，愿你：“圣”下快樂，“圣”下健康，“圣”下吉祥。

13. 因為有了圣誕，雪花倍加浪漫;因為有了許愿，生活更加燦爛;因為有了掛念，幸福爬上笑臉。愿你體會我的思念祝圣誕快樂!

14. 快樂鹿，吉祥撬，把福運好運都送到;如意襪，幸福帽，把霉運厄運都趕跑;溫馨信，真誠心，愿我祝福都成真。祝你圣誕快樂!

15. 煙花自不必言說，必然綻放夜空，祝福又何須稱道，必定按時送到。圣誕鐘聲敲響那一刻，吉祥，幸福，一切歸你，注意簽收!

16. 白雪飄，鐘聲敲，圣誕節又來到;鹿鈴響，喜氣洋，愜意幸福心情爽;圣歌唱，心花放，吉祥快樂從天降。愿您圣誕開心伴!

17. 圣誕祝福雖緊俏，搶先送你最有效，圣誕短信很忙碌，好運隨著短信到，圣誕祝福轉一轉，快樂指數轉得高，圣誕快樂就好!

18. 開心笑容在綻放，快樂歌謠在傳唱;吉祥雪花在飛舞，悠揚鐘聲在飄蕩;圣誕禮物在派送，節日祝福在傳遞。祝你圣誕快樂!

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【關鍵詞】英語教學；綜合板塊；情境；教學主線；輸出

【中圖分類號】G623.31 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）01-0059-03

【作者簡介】沈國鋒，江蘇省如東縣教師發展中心（江蘇如東，226400）英語教研員，高級教師，南通市英語學科帶頭人。

近年來，隨著單元整體教學理念的普及，綜合板塊，單元中除故事板塊以外的板塊，逐漸成為教師關注的焦點。綜合板塊的內容各有側重，形式各具風格，通常通過趣味操練、語音語法、拓展閱讀、歌曲歌謠等幫助學生構建單元知識體系，提升綜合語用能力。綜合板塊是故事板塊教學的有益補充，也是單元不可或缺的組成部分。本文結合常州市局前街小學劉寶杰老師執教的綜合板塊優質課教學片段，分析和探討提高綜合板塊教學有效性的方法和途徑。

本課的教學內容為譯林新版《英語》五上Unit 8 At Christmas的Fun time，Grammar time和Song time板塊。Fun time為趣味操練板塊，引導學生用first， next， then和finally這四個時間副詞描述賀卡制作的步驟；Grammar time為語法積累板塊，讓學生按時間順序描述圣誕節活動，理解和掌握四個時間副詞的用法；Song time為歌曲歌謠板塊，呈現了一首圣誕節英文歌曲。

一、 整體創設情境，理清課堂教學主線

綜合板塊的內容和形式各不相同，板塊之間也相對獨立，如果沒有一條清晰的主線貫穿整節課，必將使得教學思路混亂。因此，教師不僅要關注各板塊的功能，更要在板塊之間尋找內在的聯系，力求以一條主線將分散、零碎的板塊內容串聯起來，使整節課有條有理，層層遞進。

劉老師圍繞單元話題創設了A Christmas party這一整體情境，并將相對獨立的三個板塊巧妙、合理地融入該情境中，以學生在圣誕晚會上開展各種有趣的活動為主線，使得課堂教學思路清晰，教學有層次和梯度。

本節課，劉老師將以下幾個活動融入整體情境中。首先，他創設了Story time板塊的延續情

境――Tim向爺爺奶奶介紹自己和家人過圣誕的活動，帶領學生復習故事板塊內容，引導學生有條理地描述圣誕節活動，進而引出Grammar time板塊四個時間副詞的學習。接著，教師創設了A Christmas party的情境，先請學生自主設計圣誕活動，用四個時間副詞有條理地表達他們所期待的圣誕晚會活動流程，再組織全班進行唱歌、送禮物、吃火雞和玩游戲四項圣誕派對活動。教師將Fun time和Song time的學習分別融入送禮物和唱歌環節，將Grammar time的鞏固操練融入玩游戲的活動中，而吃火雞活動則向學生呈現了相關圣誕文化知識。

從上述教學可以看出，教師以A Christmas party為本課主題，通過唱歌、送禮物、吃火雞和玩游戲這四個環節巧妙地將原先零散的詞句操練、語法學習和歌曲欣賞三個板塊建立起聯系，形成了一個有機的整體。清晰的主線和教學思路使得各個環節銜接自然、順暢。

二、 精心設計活動，凸顯學生主體地位

良好的自主與合作學習活動能夠提升學生學習的實效。因此教師在設計教學活動時，要凸顯學生的主體地位，在實際教學中要敢于放手、善于放手，為學生提供自由思考與表達的時間和機會，讓學生充分體驗學習的過程，在自主、合作、探究的學習氛圍中提升語言能力。

1.提供空間，嘗試自主表達語言。

復習完Story time板塊中Mike一家的圣誕節活動后，劉老師拋出What can we do at Christmas？這一問題，引導學生思考，并在學生作答時相機板書相關動詞詞組，進而引出本課的活動主題A Christmas party。這樣的頭腦風暴活動，一方面給學生提供了思考與表達的空間，另一方面也幫助學生復習和延伸了單元教學重點――圣誕節活動詞匯。

T：What can we do at Christmas？

S1：We can have a Christmas party.

S2：We can eat a turkey.

S3：We can make a Christmas card.

S4：We can sing Christmas songs.

S5：We can give presents to our friends.

S6：We can put a Christmas tree in the class room.

T：Good. We have so many good ideas and we’re going to have a Christmas party.

S后，在進行每項圣誕活動前，教師都會在黑板上板書活動名稱的第一個字母。例如，在進行唱圣誕歌環節時，教師板書s a s ，引導學生猜測和表達具體活動名稱。該設計具有一定的信息差，既能有效激發學生的思維，也能進一步增強學生頭腦中圣誕節活動的印象。

本節課的Fun time板塊教學內容為制作賀卡，其教學目的是讓學生用英文有序表述賀卡制作的步驟（見圖1）。該板塊教學內容相對獨立，因此教師將其融入Give presents的情境之中，使之成為圣誕節活動不可或缺的一部分。

課前，劉老師讓學生完成賀卡手工制作任務，課上則引導學生用本課所學語言向同伴表述自己制作賀卡的步驟，發展學生用英語做事的能力。首先，教師以自己要制作賀卡為由，和學生共同探討Fun time板塊中卡片的制作步驟，并相機幫助學生理解fold和message的意思。接著，學生展示了課前制作的賀卡，和教師交流美化賀卡的技巧和方法。而后，教師引導學生用本課所學副詞first，next，then和finally在組內交流自己制作賀卡的步驟。最后，學生之間互贈賀卡。可見，教師沒有將寶貴的課堂教學時間浪費在賀卡制作上，而是為學生提供了充足的語言表達時間。在交流制作步驟時，學生沒有拘泥于Fun time板塊賀卡制作的步驟及語言表達方式，而是結合已學語言和自己制作的實際情況進行有序、豐富且完整的表達。這樣不僅有效提高了學生的語言表達能力，而且使學生獲得了用英語交流的樂趣和成就感。

2.先學后教，自主選擇展示方式。

Song time板塊主要通過歌曲激發學生的興趣。教師通常會采用整體欣賞、逐句跟唱、教授生詞、多種形式展示、替Q歌詞等步驟完成歌曲板塊的教學。We wish you a Merry Christmas是學生耳熟能詳的歌曲，歌詞中沒有過多涉及本單元的核心詞句。如果按部就班地在課上進行歌曲教學必定會造成課堂時間的浪費，也勢必會擠占其他板塊的學習時間。因此，劉老師沒有在課上逐詞、逐句地教授歌曲，而是讓學生課前自主預習歌曲，課上則有針對性地幫助學生突破歌曲難點。

首先，教師利用多媒體呈現歌詞，引導學生齊唱歌曲，此舉旨在檢查預習情況。接著，教師通過范唱幫助學生掌握難點“Good tidings to you ，wherever you are”的讀法和唱法，并以英文解釋英文的方式幫助學生理解本句含義。在展示環節，教師給學生自主選擇的空間，學生可以跟隨音樂伴奏齊唱，也可以依托教師的吉他伴奏演唱歌曲。最后，學生們統一選擇后者，圍在劉老師的身邊飽含感情地演唱了這首歌曲，場面溫馨和諧，暖意融融。

可見，教師沒有拘泥于歌曲板塊常見的教學方法，而是通過自主先學歌曲、課堂突破難點、自選展示方式等活動活躍了學生的身心，讓學生在真實的情境中潛移默化地感受了西方圣誕節的氣氛和文化內涵。

三、 強化語言輸出，提升語用與思維能力

1.重組語言，培養邏輯思維能力。

運用故事能幫助學生有效地學習詞句、語法。在第一課時教學故事的過程中，學生通過語境理解了詞句的意思，也初步感知了語法項目。因此，在正式學習詞句或語法前，教師可以從復習故事板塊入手，二次利用故事中的素材和場景，通過恰當的語境對學生進行語言點或語法點的復習與訓練。

Grammar time板塊中副詞first， next， then和finally的用法是本單元的重難點之一。在正式進入語法板塊之前，劉老師設計了復習Story time板塊的活動，他創設了故事板塊的延續情境：Mike的弟弟Tim正在向爺爺奶奶介紹一家人的圣誕活動，但由于Tim年齡較小，他零散的語言表達使爺爺奶奶一臉茫然。教師先利用多媒體播放Tim的錄音，然后引導學生借助first， next， then和finally這四個時間副詞幫助Tim完整、有條理地描述圣誕節活動。最后，教師組織部分學生進行展示。

這樣的教學設計不僅關注了故事情節，幫助學生強化訓練了故事中關于圣誕活動的詞句，同時還關注了情節發展的邏輯性，引導學生恰當運用本單元重點語法項目并進行有條理、有邏輯的表達。學生在重組的故事情境中交流思想、傳遞信息，完成了從理解故事意義向訓練語法項目的過渡，發展了自身的邏輯思維能力和恰當運用語言的能力。

2.創編故事，發展創造想象能力。

富有思維含量的創編活動能為學生提供自主發揮的空間，拓寬學生的思維，激發其表達的欲望。

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KTV場所2016圣誕節活動策劃方案

今年的圣誕夜，希望有你在身邊

慈祥的圣誕老人五彩的圣誕樹潔白的雪花濃濃的圣誕氣息XX大KTV娛樂會所將為您和您的親人、朋友、戀人營造獨特的圣誕文化氛圍，在這兒，您可以和親人度過一個安靜、祥和的平安夜;也可以體驗一個繽紛、歡騰的不眠夜;還可以享受一個浪漫、溫馨的除夕夜我們為您準備了豐富的圣誕餐飲娛樂服務套餐，一切由您作主。相信您會因為喜歡而選擇，更會因為選擇而喜歡!

精心特制的圣誕熱飲，花樣繁多的節日甜點自助。歡快的圣誕頌歌回蕩在咖啡苑的上空，琳瑯滿目的世界風味佳肴在自助餐臺上，更有香醇的極品酩悅香檳

初擬策劃及布置方案如下：

一、整體策劃：

活動主題：繽紛圣誕，歡騰XX

目標定位：商務客人、企業團體、白領及白領以上階層等收入屬于中高水平的消費人群。

活動廣告語：今年的圣誕夜，希望有你在身邊

廣告文案：

親情篇：一家三代圍坐在圣誕餐桌旁，暖融融的親情蕩漾在每個人的心頭，一種溫馨的家庭氛圍下，每個人都有了家的感覺，心靈有了停泊的港灣，彼此眷戀地對望著，深情地發自內心最柔軟的聲音：今年的圣誕夜，希望有你在身邊。

友情篇：偶爾的繁忙，不代表遺忘;圣誕的到來，愿我的朋友心情蕩漾;未曾送到的問候，這次一定補償;所有的祝福，統統凝聚在今晚：今年的圣誕夜，希望有你在身邊。

愛情篇：因為有你，我的生命里有了安定和緩慢執子之手，與子攜老的山盟海誓隨著圣誕老人乘坐的由馴鹿拉的雪橇，從挪威到這里留下深深的雪痕，一直向更遠的地方延伸著當圣誕雪花漫天飄零的時候，但愿我們永遠都保持著能夠融化掉美麗雪的微笑，而此時此刻，只有一個單純美好的愿望：今年的圣誕夜，希望有你在身邊。

廣告定位：

電視臺，交通頻道及晚報作廣告宣傳(費用呈公關部領導批示)

(1)媒體：《中國青年報》、《云南日報》、《都市時報》、《春城晚報》、《云南信息報》、云南電視臺、昆明電視臺、昆明人民廣播電臺、云南信息港。

(2)宣傳方式：活動介紹，節日花絮，新聞報導，會場圖片

(3)宣傳時間：年月日年月日

(4)宣傳頻率：

報紙：《xx日報》公告一次，各項活動介紹一次。《xx時報》公告一次，新聞報導和現場圖片刊登共五次。《xx晚報》節日花絮及新聞報導三次，爭取一個頭版宣傳。《xx信息報》相關信息報導三次。

昆明人民廣播電臺：以繽紛圣誕，歡騰XX為主題，開辟宣傳XX大KTV娛樂會所圣誕活動的欄目，每三天一次、每次五分鐘。

云南信息港及XX大KTV娛樂會所網站：滾動播出相關新聞，總體情況介紹，并配合五幅以上宣傳圖片。

云南電視臺和昆明電視臺以及戶外廣告以及拉橫幅宣傳。

大堂廣告：大廳外橫幅，電梯廣告宣傳。

印刷精美質量好的宣傳手冊：

宣傳畫冊，一方面集中、全面展示活動內容及安排，更加具有系統性、完整性;另一方面，可以成為饋贈各方佳賓的最好禮物，成為對內對外宣傳XX大KTV娛樂會所的最好資料，具有不可比擬的推廣性和可持續性。

宣傳畫冊將分為以下幾本分冊：

分冊一：整體介紹XX大KTV娛樂會所的基本情況、內部設施、機構設置等，為客戶提供KTV娛樂會所信息。

分冊二：著重介紹KTV娛樂會所餐飲和KTV包廂條件，并配以插圖等，體現XX的豪華與舒適，闡釋XX的文化信息。

分冊三：集中、全面地展示繽紛圣誕，歡騰XX圣誕狂歡活動。介紹節目內容與安排并給每張宣傳畫冊編號，在活動中抽獎時用(可節約制作抽獎券的費用開支)。

印刷賀卡送客戶(費用銷售部另呈領導批示)

賀卡具有收藏價值，并且自制的賀卡是KTV娛樂會所文化符號的重要表現形式，能滲透KTV娛樂會所對老客戶的人文關懷和對新客戶的熱情期待。

印制宣傳單份(費用財務另呈領導批示)

利用宣傳手冊對活動進行宣傳，其長處在于直觀、快捷、受眾廣泛，對擴大知名度、引起關注有著舉足輕重的作用。

二、圣誕節KTV娛樂會所的布置及裝飾

主景點布置 KTV娛樂會所整體氣氛布置：

給各營業區發圣誕小姐服裝，由圣誕小姐為客人服務，給小朋友發禮品。

安排兩名圣誕天使迎賓

整個KTV娛樂會所安排兩名圣誕老人和小丑發禮品。

KTV娛樂會所提供照相留影服務。

大廳外

在大廳外空地擺設一棵三米高的掛滿圣誕彩鈴、賀卡、彩帶、雪花、禮物等裝飾物的圣誕樹高大氣派渲染氛圍，烘托節日氣氛。包括周邊裝飾一起費用預算 元。

KTV娛樂會所員工一律穿著圣誕禮服，包括門口的服務人員。

還可以請一些小朋友裝扮成圣誕寶寶，在KTV娛樂會所門伴著平安夜的曲子手舞足蹈，天真、活潑、可愛，增添節日的喜慶色彩，吸引客人(費用預算：元)。

大堂

大堂準備擺兩個景點是KTV娛樂會所一進門的水臺可以用圣誕裝飾物精心裝點，主體顏色紅、白、綠圣誕三元色，隨著水自上而下的流動循環播放圣誕樂曲，整體形成一種視覺上和聽覺上的沖擊力(費用預算元)是在客梯前空地做一個圣誕魔法屋用泡木雕費用預算元請一個外國人扮演圣誕老人(費用預算：元)，手提禮物袋，根據客人的不同需求分發不同類別的就餐卡(就餐卡可以制作成圣誕賀卡的形式，分為親情卡、友情卡和情侶卡，三種卡的卡面設置不同，但每一張卡上都寫著今年的圣誕夜，希望有你在身邊的字樣(費用預算：元)。

在客梯口安排禮儀小姐穿著圣誕裙裝，將客人帶到指定的就餐廳。

大廳內外柱子以燈和噴繪做主體裝飾物 元。

禮品主要是圣誕節當晚在各營業區及晚會現場所發的禮品和在客房常客商務客人所送的禮品預計禮品費用 元。

活動會場布置(主要是三個主題餐廳的布置)

(1)燭光晚宴：(情侶卡)

時間：年 月 日

地點：中餐廳

餐桌布置：大紅的桌布、擺放著圣誕蠟燭，香檳(自費)，鮮艷的圣誕花，閃耀的燭光，無不烘托出濃郁的節日氣氛。

規模： 人

內容：燭光晚宴、情侶套餐。適合戀人、情侶。

氣氛布置：全場燭光，放輕音樂，強調安靜祥和，浪漫溫馨氣氛。

節目安排：圣徒手持蠟燭深情演繹圣經故事

比賽環節：(獎品均為本KTV娛樂會所的餐飲券、歡唱券等消費券，且下次消費時方可使用)心心相映：一對情侶分別將給彼此的祝福寫在彩帶上，然后裝進同種顏色的心型氣球里，用雙方的臉頰將氣球送到對面的潘多拉的魔盒，途中需要彼此默契的合作，穿越幾重障礙才能到達，整個過程中，氣球不能掉到地上，否則無效。在規定的時間內，盒子里的氣球最多者獲勝。

甜蜜地負擔：男方身著圣誕老人的服裝，前面掛一只沉甸甸的圣誕禮物袋，背負著用一只手拉著泡木做的雪橇的女友，朝著一個有著挪威建筑風格的木制的圣誕小屋前行，最先到達者勝出。

執子之手，與子攜老：女方戴著可愛的卡通手套，站成一列;男士被布帶蒙著眼睛，通過與每個女士兩秒鐘的輕觸，找出自己的女友，并站到她的左邊。待大家各就各位后，主持人宣布可以取下布帶后，找對的為獲勝者。

(活動中可提供專業攝影，保證技術和質量，屬自費項目)

票價： 元/張 元套票含圣誕大餐標準飲料幸運抽獎

(以上圣徒及主持人費用預算：元;會場布置費用預算元)

(2)平安夜，狂歡夜自助大餐(友情卡)

時間：年月日：：

地點：西餐廳

規模：

內容：大型自助餐(醬牛肉，瑞典烤魚，辣子雞丁，朝鮮辣白菜，熗土豆絲，蔬菜沙拉，雞肉玉米羹，既有地道的中國菜，也有西餐，還有中西合壁的創新菜，每一道美味佳肴都呈現著誘人的色澤。各色水果和圣誕節的特色餅干等)

綜藝節目演出：

(3)邀請專門演出隊伍精彩演繹繽紛圣誕，

(4)集體參與游戲項目：

化妝舞會：自備服裝、道具等，舞會中將有部分專業領舞者參與，還有全昆明最好的燈光設備。歡快的圣誕頌歌回蕩在上空，大家可以盡情歌舞，享受激越、興奮、精彩、難忘的圣誕狂歡夜。自助餐臺上將備有精心特制的圣誕熱飲，花樣繁多的節日甜點，琳瑯滿目的世界風味佳肴，更有香濃地道的咖啡，口味純正的雞尾酒以及香醇的極品酩悅香檳讓您在歡騰的XX，盡享繽紛的圣誕。

圣誕歡歌：小朋友們身著圣誕老人、森林里各種小動物樣式的或是童話故事里白雪公主、藍精靈還有時下最受小朋友歡迎的哈利波特、蜘蛛俠、咸蛋超人等等的裝扮，在兩名圣誕天使的帶領下一起伴隨著清脆悅耳的鈴鐺聲，邊唱圣誕歌曲，邊跳圣誕舞蹈(大人們也可以參與到其中來，一同迎接新年的到來)

(活動中可提供專業攝影，保證技術和質量，屬自費項目)

抽獎活動(獎品主要以KTV娛樂會所的客房、餐券為主，且必須在下次消費時才能使用，以形成一種可持續發展的節慶活動)

氣氛布置：熱烈、明亮、歡快

票價：以提高票價控制人數為原則

二樓元張兒童票半價含圣誕大餐標準飲料幸運抽獎

節目安排：由娛樂部負責，中間穿插抽獎活動，市場營銷部負責節目審核和總協調。西餐廳和中餐廳均可參加抽獎活動。動力部在三樓安裝電視同步播放器同時播放二樓晚會節目及抽獎活動二樓抽獎對三樓同時有效(5)溫馨圣誕家庭晚宴親情卡

時間：年月日：：

地點：二樓餐廳

規模：

內容：家常菜肴，圣誕熱飲，節日甜點，世界各國的風味佳肴，香檳(并贈送烤火雞一只)播放關于圣誕的經典影片、悠揚樂曲、世界各國歡度圣誕的情境、圣徒誦讀、演繹圣誕傳說、宗教神話

歡樂家庭與圣誕寶寶評比活動：(獎品均為本KTV娛樂會所的餐飲券、歡唱券等消費券，且下次消費時方可使用)

每個家庭準備兩個或兩個以上不同風格的節目，進行家庭才藝展示與比拼。內容可以是歌舞、書畫、小品、話劇等等不限，要求家庭的每個成員都要參與，且兩個節目的形式不能相同。由專業人士作為評委，并綜合民主評議，評出歡樂家庭優勝組一名。

每個家庭的孩子穿著自己設計或制作的圣誕禮服進行才藝展示，服裝最別出心裁的授予圣誕寶寶巧手獎、才藝最佳的授予圣誕寶寶最佳才藝獎

(活動中可提供專業攝影，保證技術和質量，屬自費項目)

氣氛布置：在細微平淡中體會親人間最無私的關愛，自然、清新、質樸、溫暖同時在一種家庭氛圍中體驗異文化的獨特與神秘

票價：元一人含圣誕大餐標準飲料幸運抽獎 元套票(含兩個大人一個小孩，即三口之家)

另：狂歡圣誕晚晚場

時間：年 月 日：凌晨：

地點：四樓歌舞廳

規模：所有包房

內容：

小包房：晚場元場(送啤酒瓶，大果盤一份，大碟兩份，清茶免費)晚晚場元場清茶免費。

中包房：晚場元場(送啤酒瓶，大果盤二份，大碟八份，清茶免費)晚晚場元場清茶免費。

大包房：晚場元場(送啤酒瓶，大果盤三份，大碟十二份，清茶免費)晚晚場元場清茶免費。

三、后續活動

(一)本次活動將從不同的評選角度，力推十大圣誕閃耀之星。它們分別是：(此項活動的目的在于擴大活動的影響力及公眾參與面，以提高KTV娛樂會所的知名度及社會效益、經濟效益等，獎券能帶動參與者的二次消費，為KTV娛樂會所的可持續經營增長效益)

⒈圣誕盛裝之星

⒉圣誕人氣之星

⒊圣誕個性之星

⒋圣誕浪漫之星

⒌圣誕魔幻之星

⒍圣誕溫馨之星

⒎圣誕創意之星

⒏圣誕經典之星

⒐圣誕驚喜之星

⒑圣誕至尊之星

活動參與方式：

⒈年月日，繽紛圣誕，歡騰XX活動參與者均有機會參加十大圣誕閃耀之星評選活動，并由KTV娛樂會所提供專業攝影師、網頁制作者為其包裝、打造(自費項目)

⒉年月日月日，通過瀏覽XX大KTV娛樂會所網站繽紛圣誕，歡騰XX活動掠影，參評者的照片、簡介等影像資料，點擊評選出十大圣誕閃耀之星，并留言發表評語。

⒊凡參與評選者(留下有效聯系方式)，將享受本次活動參與KTV娛樂會所住房餐飲的打折券。

⒋如果參與評選者選中的KTV娛樂會所十大圣誕閃耀之星和最終評選結果相吻合，將獲得KTV娛樂會所餐飲娛樂消費券，吻合最多者，獲得大獎。

活動揭曉：

⒈網上評選截止年月日上午點，評選結果將在昆明廣播電臺節目中揭曉，XX大KTV娛樂會所網站同步公布揭曉結果。

⒉獲獎之星及參評獲獎者于年 月 日至 日中午在XX大KTV娛樂會所大廳領獎

與社會慈善機構，(如：愛咨家)、學校社團(紅絲帶協會、愛心社等)、青年志愿者協會等組織機構共同舉辦一個大型公關策劃活動，從KTV娛樂會所圣誕活動當天的門票收益中拿出一部分資金進行愛心捐贈(例如，可以從每張票的票價中拿出元錢)，此項活動的目的在于提高KTV娛樂會所的指名度和美譽度，形成良好的社會效益，同時幫助社會弱勢群體。

活動方案

由青年志愿者和學校愛心社團的成員聯系社會慈善機構，以發放傳單、設置宣傳點等方式與繽紛圣誕，歡騰XX圣誕活動進行同步宣傳

月 日，值此年元旦來臨之際，組織一個大型公關活動，地點可選在昆明市區比較繁華、人群比較集中的文化步行街

主題為XX情愛心回饋社會公益活動，誠邀慈善機構負責人、接受資助者代表、昆明各大報社新聞記者出席此次活動，并由受資助者和義工、青年志愿者、學校社團成員義務演出，演出過程進行中，進行捐贈儀式(整個過程由KTV娛樂會所公關部負責留取影像資料，撰寫新聞稿，并在報紙和網站上)，還可在義演的同時倡議觀看人群進行捐資捐助。

四、圣誕節各項工作倒計時

⒈ 月 日 月 日籌集經費，

⒉ 月 日大堂及電梯廣告到位

⒊ 月 日具體布置方案制出物品采購到位開始裝飾。

⒋ 月 日圣誕票、賀卡、宣傳單制出。

⒌各部門月日開始賣圣誕票，并各媒體上廣告。

⒍ 月 日景點布置完畢。

⒎ 月 日送賀卡。

⒏ 月 日核定娛樂部節目。

⒐ 月 日下發晚會備忘錄。

⒑ 月 日下發服裝。各部門相關工作及人員安排到位

1月4日作好晚會各項工作。

2月至 月 日完成十大圣誕閃耀之星評選及領獎工作。

3月 日做好XX情愛心回饋公益活動

4月 日做好整個活動的收尾工作。

篇4

網上雖然能找到很多賀卡圖片，但那都是別人的作品。如果自己能親自動手打造一份別致的新年賀卡送給親朋好友，那一定有不一樣的情懷吧。下面，就請你隨筆者一起制作一份特別的雪景圖新年賀卡，不但能給你的朋友們帶來驚喜，自己也能學習到不少Photoshop的技巧呢。擴展本文的方法，還能產生雪花飄飄的動態賀卡。

STEP 1

啟動Photoshop，打開一個背景圖片，這里我們使用的是從網上搜集到的一幅圣誕節風景圖（見圖1）。

STEP 2

按Alt+F9調出動作面板，單擊其右上角的小三角按鈕，再從彈出菜單中點選“Image Effects”，把它加到動作面板上，單擊其左側的三角按鈕展開它，會發現其中包含了多個圖片特效動作（Action）。選中其中的Blizzard（大風雪），然后單擊動作面板下方的“播放”按鈕（即三角形圖標的那個），一幅風雪圣誕圖就制作完成了（見圖2）。

STEP 3

風雪圖制作好了，再添加點文字才能應景，下面我們就為它添加上積雪效果的文字。按Ctrl+N鍵創建一個新圖像，大小為728像素×320像素。給新圖像填充上黑色背景，然后使用橫排文字工具輸入“Happy New Year”，字體為Comic Sans MS（你可以選用自己喜歡的其他字體），大小為96點，顏色為＃C2C2C2（見圖3）。

STEP 4

在文本圖層上右擊，選擇“混合選項”打開圖層樣式對話框，單擊選中“斜面和浮雕”項，再在右側將其大小設置為2，軟化設置為4，高光模式設置為濾色模式，暗調模式設置為正片疊底，不透明度設置為50％。

再點選左側“描邊”項，設置大小為1，位置為外部，混合模式為正常，不透明度為25％，填充顏色設置為黑色，最后單擊“好”按鈕確定返回，即可得到一個立體效果的文字了。

STEP 5

創建一個新的空白的圖層，右擊該圖層調出圖層樣式對話框，選中“內發光”項，如圖4所示，將混合模式設置為濾色模式，不透明度設置為65％，雜色下的顏色框設置為黑色。圖素則選擇為邊緣模式，并將大小設置為5。

接著再選“斜面和浮雕”，將深度大小及軟化分別設置為2和8，角度為135度，高光模式為濾色模式。設置完畢單擊“好”按鈕確定返回。

STEP 6

設置好新建圖層的圖層樣式后，將前景色設置為白色，再選用畫筆工具（快捷鍵為B）在文字的頂部隨意涂抹，即可畫出積雪的效果來（見圖5），涂抹的過程中，可隨時按“[”和“]”鍵調整筆刷的大小。最后將做好的效果文字拖放到前面制作的風雪圣誕圖上，并調整好位置和大小，一個特別的新年賀卡就制作完成了。

Just Do It!

讓雪花飄起來

上例的第一、第二兩步，我們輕松制作出了雪景圖。我們還可以重復執行幾次Blizzard動作，以便產生多個雪花圖層（每次都會隨機產生不同的雪花圖案），然后單擊工具箱最底部的跳轉按鈕轉到ImageReady中，剛才產生的多圖層圖像會自動導入。在ImageReady中創建多個動畫幀，每一幀都選擇顯示不同的雪花圖層，再適當調整好每一幀的延遲時間，就可以制作出一個雪花飄飄的動態圖片來（見圖6）。有興趣的朋友不妨試一試。

tips

篇5

到了圣誕節，人們會裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物，幼兒園可以舉辦什么圣誕節活動呢?小編在這里給大家帶來幼兒園圣誕節趣味活動方案2020五篇，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園圣誕節趣味活動方案1活動目的

1、通過活動讓家長、老師、孩子們歡聚一堂，傳播積極向上的生活態度。

2、促進幼兒表現能力的發展，鼓勵幼兒勇敢在集體面前表現自己。

3、了解并體驗西方的話劇文化。

活動準備

1、請兩名熱心家長擔任主持人工作;

2、提前排練節目，大班組負責話劇《賣火柴的小女孩》，中班組負責話劇《圣誕節的由來》，小班組根據中大班需要參與演出，各組老師落實服裝、劇本排練、演員(老師、家長、孩子盡量都有參加);

3、選定一位老師做圣誕老人、備好圣誕禮物等;

4、游戲字卡，各種水果蔬菜(香蕉、獼猴桃、蘋果、胡蘿卜等);

5、幼兒園廚房準備圣誕節傳統美食：玉米粥、蛋酒及各種布丁;

6、場地布置：舞臺、幕布、拼大桌若干，每桌配椅子十幾把。

活動過程

1、家長幼兒簽到，老師安排家長按桌入座，主持人開場，送出圣誕祝福，活動開始。

2、節目一《圣誕節的由來》

劇本參考：

旁白：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長出場)，他又冷、又渴、又餓。他來到了一個村莊，遇到了一位富人和一位窮人(兩名幼兒出場)。

乞丐對富人說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?、

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐艱難的站起來對窮人說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

3、游戲：你比我猜

請幾對家長和幼兒上臺參加游戲，家長比劃字卡上的內容，幼兒猜對最多的可領取獎品。字卡設計要貼近幼兒，如：車、水果、衣服等。

4、節目二《賣火柴的小女孩》

劇本參考

第一幕：凄涼的場景

小女孩穿著一雙大拖鞋，手里拿著一把火柴：“賣火柴，賣火柴啦!誰買火柴?”邊喊邊走到舞臺中央。

小女孩：先生，您要買火柴嗎?

先生：不需要

小女孩：好心的先生，求您買些火柴吧!

先生：走開，別擋著我的路。

小女孩喊聲越來越悲慘：“賣火柴，賣火柴啦!誰買火柴?今天是大年夜，可我不能回家，一整天沒賣掉一根火柴，爸爸會打我的。”穿過馬路時突然兩輛馬車飛快地向她沖過來嚇得她把鞋子跑掉了。一只找不到了，另一只被一個小男孩撿起來拿著跑了。小女孩害怕地躲閃：“啊?我的拖鞋!”

小女孩哭著撿起掉在地上的火柴，用嘴哈著熱氣溫暖小手：“太冷了，爸爸，請原諒我，不要打我，我太冷了。”她漸漸睡著了。

第二幕：小女孩來到一個溫暖漂亮的房間，中間有一個大火爐，她連忙上前暖手和腳。一群身穿紅色衣服的小精靈合著音樂上場，帶著小女孩一起跳起歡快的舞蹈。一位慈祥的阿姨推著香噴噴的烤鵝上場，大家一起吃著圣誕晚餐。

第三幕：突然燈光黑，迅速換回凄涼的場景。

小女孩驚醒：“火爐呢?溫暖的火爐哪里去了?不，我的烤鵝，快點回來!”她虛弱地喊著，這時奶奶上場。

小女孩：“奶奶!奶奶!是您嗎?我親愛的奶奶?”

奶奶：“是我，我的乖孩子。”

小女孩：“親愛的奶奶，請把我帶走吧!”

奶奶把小女孩摟在懷里：“我可憐的孩子，我的好孩子，奶奶不會扔下你。奶奶帶你到那沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的地方去。”小女孩和奶奶一起舞蹈后幸福地依偎在墻角。

5、游戲：拉雪橇比賽

幼兒組：兩名幼兒一組，一名中大班幼兒和一名小班幼兒，5組一起比賽，玩法如圖所示。最先從起點到達終點的一組獲勝，領取獎品。

親子組：分為媽媽孩子組和爸爸孩子組，規則同上。

6、以桌為單位，用提供的食物制作圣誕樹。

(注意提醒家長和幼兒盡量不要浪費)

7、圣誕美食分享

老師將將準備好的食物和餐具排放到每桌，大家開始自由用餐。

8、園長總結發言，活動結束，各班老師收拾整理。

幼兒園圣誕節趣味活動方案2活動目標：

1、知道__月__日是圣誕節，是西方的節日。

2、敢于表現自我，能在大家面前表演節目。

3、能愉快地參與游戲活動，感受過節的歡樂氣氛。

活動準備：

1、環境準備：

(1)懸掛圣誕節相關的掛件。

(2)貼圣誕老人的圖片，懸掛氣球。

(3)懸掛橫幅。

(4)兩棵大圣誕樹。

2、節目準備：

(1)各班準備演出節目。

(2)舞蹈隊節目。

(3)教師節目。

3、家長準備：

為寶寶精心制造一個祝福的賀卡，并寫上祝福的話語，和孩子一起掛到圣誕樹上。

活動過程：

A：火樹銀花、夜色闌珊、流光溢彩、星河燦爛!

B：圣誕的祝福、激情的狂歡、璀璨的燈火、歡樂的盛宴!

A：尊敬的各位領導，各位老師，親愛的家長、小朋友們，大家――

合：晚上好!

B：圣誕晚會現在開始。

A：首先給大家問聲好，祝大家身體好,工作好，財運好，吃好喝好玩好樂好，來點掌聲好不好?

B：因為相聚，讓我們分享了這快樂的時光，因為浪漫的圣誕讓我們承載無盡的祝福。親愛的朋友們，真心地祝愿你們：MarryChristmas!(圣誕快樂!)

A：今夜星光燦爛，今夜無人入眠，今夜有動人的舞曲，今夜有精彩的節目。朋友們，歡樂馬上到來――(噴雪、彩條)

B：采回蘭花盆中栽，馨香引得蝶飛來。請欣賞大班舞蹈隊表演的舞蹈《蘭花》。

孩子們跳的舞真棒。

B：真不錯。

A：怎們樣你也來一段吧?

B：沒問題來一段就來一段，你是要聽歌呢還是看舞蹈?

A：喲!你準備的還挺全的呢。

B：那是，我們早就迫不及待的等著這一刻呢。孩子們你們說是不是?(是)

A：既然這樣，那就先唱一個吧。

B：好!下面就請大家一起欣賞我們中班師生演唱的歌曲《隱形的翅膀》

A：不錯不錯!孩子們讓我們把熱烈的掌聲，送給他們好不好?(好、鼓掌)歌已經唱完了，再讓我們欣賞欣賞你們的舞蹈怎樣?

B：就知道你會說這句話，接下來是我們為大家表演的手語舞蹈《寧夏》。

A：(放動感音樂)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎__老師給我們來一段動感街舞。

A：如果我有一對隱形的翅膀多好，就可以向海鷗一樣在海面上自由地飛翔。

B：哎哎哎，別做夢了，還是讓我們一起欣賞中班舞蹈隊帶來的舞蹈《海鷗》。

A：誰說只有女孩才可以跳舞表演節目，我們班的男子漢表演的可一點也不輸給小女孩。不信請看紅太陽班小朋友為大家帶來的節目《三句半》。(讓我們把熱烈的掌聲，送給他們)。

A：下面是白云班的小朋友給大家帶來兒歌《十二月菜花》請大家欣賞。

B：你知道十二生肖都有哪些動物嗎?

A：知道，不就是鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬嗎?

B：聰明!下面請大家欣賞小班小朋友帶來得精彩十二生肖體操表演。

B：A，你會跳印度舞嗎?

A：會呀!

B：那來一個唄

A：(作動作)

B：我們幼兒園的__老師也準備了一段迷人的印度舞，請大家欣賞《西土風情》

A：現在讓我們以熱烈的掌聲，歡迎欣賞小班舞蹈隊孩子們帶來的精彩舞蹈組合。

B：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌,歌曲講述了蝸牛與黃鸝鳥在葡萄樹下發生的有趣故事，請欣賞大班小朋友的歌表演《蝸牛與黃鸝鳥》。

B：在這里我代表幼兒園的全體師生，說說心里的感謝。感謝領導對我們工作的指導與關懷;感謝家長對我們工作的支持與配合;感謝老師們的互幫互助;感謝孩子帶給我們的歡樂與驕傲。接下來請欣賞大班小朋友表演的手語舞蹈《感謝你》。

B：最后讓我們一起欣賞老師表演的舞蹈《藍之夢》。

下面是我們的游戲環節，我們準備了四個游戲每個家庭任意參加一個游戲，希望家長們踴躍的參與到我們的游戲中來。

第一個游戲：《老鼠嫁女》規則：參加人員必須是爸爸媽媽和女兒。

第二個游戲：《快樂家庭》參加人員必須是一家人

第三個游戲：《踩氣球》保護好自己的氣球把別人的踩破。

最后一個游戲：《七拼八湊》以班為單位每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

B：現在是我們的抽獎時間，請各班的禮儀老師就位，每一個孩子從獎箱里抽一張獎卷自己保管好。

自由舞蹈時間(整個章節約30分鐘，一共可跳6、7支舞)以上交際舞可安排十對領舞者在舞池里領舞，每個班出2-3對舞者

B：現在是我們的領獎時間，請孩子們從獎箱里抽一張獎券到禮儀老師那去抽領獎。

A：歲月如詩，句句悠揚;友誼如歌，余音繞梁;溫馨時光，思念滿懷。讓我們不渝的友誼，執著千萬個祝福，給所有的朋友，溫馨的問侯：圣誕快樂!

B：美好的回憶中融進深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱。在這愉快的節日里，我們把悠悠的思念，籍著彼此歌聲，在這潔白的圣誕節日，帶給所有的朋友快樂幸福!

A：讓我們用歌聲和祝福迎接圣誕的鐘聲;愿明天更加美好!

B：今天的晚會到此結束，再次感謝大家光臨。

(合)祝大家圣誕快樂!

幼兒園圣誕節趣味活動方案3活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、感受節日的快樂。

活動準備：

1、收集有關圣誕樹和圣誕節的圖片，并制作成PPT。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節的由來》的PPT。

活動過程：

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?(他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)

(3)人們是怎樣迎接圣誕節的?(每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

(2)圣誕樹用什么做的?(通常是用冬青樹做的。)

(3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?(有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)

3、了解圣誕節的食物。

圣誕節人們準備什么食物啊?(圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的，還有烤鴨。)

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。

感受歌曲“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

教師小結：

圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

幼兒園圣誕節趣味活動方案4活動目標：

1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。

2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節日的樂趣。

活動準備：

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程：

1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，今天是圣誕節，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。

如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物?

3、出示各種圖案，讓幼兒根據自己的愛好選擇。

4、教師小結：

這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎?

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。

6、幼兒共同操作，巡回指導。

如：現在小朋友們已經掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。

7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。

8、教師總結：

今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好?

幼兒園圣誕節趣味活動方案5一、活動時間：20__年12月25日

二、活動地點：本班教室

三、活動目的

1.通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化背景。

2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的快樂情緒。

3.幼兒在集體生活中如何與人交流例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏

四、活動前期準備

1.教師準備：環境布置策劃大型活動的整個流程教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準備材料進行空間懸掛裝飾

活動宣傳：制作節日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;

2、幼兒準備：為幼兒準備節日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領結扮演王子)幼兒利用老師準備材料動手制作美工活動，進行裝扮教師，讓幼兒成為環境中的小主人

3、家長準備：

1、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發揮式的化妝)

2、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備

3、家長準備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享

星期六我們一起共度圣誕節，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!

如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請提前告知老師，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛生安全，

家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!

篇6

為此，在日常授課中，我一這時，現代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學于一定的形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產生較強的反射，留下較深的印象。具體來說，我用過以下一些操作，提出來請廣大老師批評指正--

在復習上節內容上，我采取對話問答或習題鞏固等方式，對話輔以圖片（pictures）或文章(articles)進行，一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(inpairs)。習題的處理連同答案一起設計上，使用微機幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進行。

在教授單詞時，我把單詞用微機幻燈片展示在大屏幕上，每個單詞跟著相關解釋，然后打開錄音機放音跟讀幾遍。記住之后，再輔以單句翻譯，加強鞏固，這樣新單詞便在語音、語調、拼寫、釋義、運用等幾個方面得到加強，想記不住都困難。

在鞏固了新課、熟悉了單詞之后，就要對新課加以處理了，這時現代技術更顯出了它的無窮魅力，你可以用簡明的圖片（或從剪輯庫中提取或手工制作）將課文的大體概況作一圖標式的解釋，輔助學生的課堂學習，并且可以在聽課文錄音的同時，將課文內容以問題的形式展示出來，讓學生在聽錄音的同時，思考問題。問題的設計盡量貼近課文的內容，同時可以起到訓練學生聽力和對課文理解力的雙重目的。此外，我們還有大量的媒體軟件可以利用，學校音像閱覽室里有各種各樣的有關課文的磁盤和軟件，我們可以根據自己的需要制作成組片插件，鏈接控制播放，真的是方便極了。剩下的習題處理更是靈活自如，從題型設計花樣上，想達到的目的上你都可以使用不同的效果顯示，尤其是各種教學軟件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，讓學生在不知不覺中能將學習的知識轉化為能力。

篇7

為此，在日常授課中，我一直堅持用英語組織課堂，加強聽說訓練，即使一些較難的單詞我也盡量用簡單英語解釋。通過一段時間的努力，我發覺學生的領悟能力有了明顯提高，反映在課堂回答上比較積極活躍，聽力測試通過率較高。但缺點也因之產生：學生易產生松懈和厭倦心理，他們要時刻集中注意力去捕捉老師講的每一點信息，稍有疏忽便可能錯過對一個單詞或一句話的理解，長而久之便想放棄，于是就懶得去仔細聽講了，形成惡性循環，成績便很難提高了。

這時，現代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學于一定的形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產生較強的反射，留下較深的印象。具體來說，我用過以下一些操作，提出來請廣大老師批評指正--

在復習上節內容上，我采取對話問答或習題鞏固等方式，對話輔以圖片（pictures）或文章(articles)進行，一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(inpairs)。習題的處理連同答案一起設計上，使用微機幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進行。

在教授單詞時，我把單詞用微機幻燈片展示在大屏幕上，每個單詞跟著相關解釋，然后打開錄音機放音跟讀幾遍。記住之后，再輔以單句翻譯，加強鞏固，這樣新單詞便在語音、語調、拼寫、釋義、運用等幾個方面得到加強，想記不住都困難。

在鞏固了新課、熟悉了單詞之后，就要對新課加以處理了，這時現代技術更顯出了它的無窮魅力，你可以用簡明的圖片（或從剪輯庫中提取或手工制作）將課文的大體概況作一圖標式的解釋，輔助學生的課堂學習，并且可以在聽課文錄音的同時，將課文內容以問題的形式展示出來，讓學生在聽錄音的同時，思考問題。問題的設計盡量貼近課文的內容，同時可以起到訓練學生聽力和對課文理解力的雙重目的。此外，我們還有大量的媒體軟件可以利用，學校音像閱覽室里有各種各樣的有關課文的磁盤和軟件，我們可以根據自己的需要制作成組片插件，鏈接控制播放，真的是方便極了。剩下的習題處理更是靈活自如，從題型設計花樣上，想達到的目的上你都可以使用不同的效果顯示，尤其是各種教學軟件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，讓學生在不知不覺中能將學習的知識轉化為能力。

篇8

    我校是嵊州市一所鄉村學校,因此最近才開始了英語教學課題的研究。幾年來,在學校領導的高度重視下,我校英語教學已經卓見成效,并逐步形成了“以科研促發展”的教學特色,英語教學已成為學校的辦學優勢之一。回顧我校教學的歷程,我們深切地感受到科研在推動我校教學發展中所起的重要作用,它使我們堅定了走“科研興教,科研興校”之路的決心和信心。

    一、在課題研究中走出了一條有特色的中學教學之路。

    新課程改革為教育指明了發展的方向,對學校教育提出了新的要求。實施素質,落實學生主體地位,培養創新意識和實踐能力是新的教學思想和教學理念。 

    1995年秋,部頒發了關于在全國各城鎮中學普遍開設英語課的文件,中學英語課程在我市普遍開設起來,在這種情況下,我們開始探索中學英語教學的新思路,開辟有特色的中學教學新途徑。

    隨著科技的發展,現代信息技術已經滲透到社會各個領域,計算機已經走入課堂,互聯網為我們提供了豐富的教學資源,為了充分利用我校先進的電子教室、完善的校園網絡系統,我們開始了“現代信息技術與中學教學整合”的實驗研究,并成為我校承擔的中央教科所主持的《應用現代技術,促進中主動自主學習》課題實驗的主要內容。在實驗中,交互性的多媒體、網絡資源和網絡技術被引進了課堂,在網絡教室上英語課是常見的事,課上教瀏覽網站、制作賀卡、收發e—mail也并不奇怪。  

    我們根據中學生的身心特點,充分利用教學資源,開展不同層次、不同性質、不同形式的聽、說、做、玩、唱、演的主體性活動,使學生在動中學、做中學、玩中學,強調培養學生的語言交流能力、表達能力、綜合運用能力和創新能力。為此,學校專門開設了每周一次的活動課,新建了活動室,為提供了充分的活動時間和空間。

    此外,操場、公園、超市、街邊都是學習的課堂。們自編、自導、自演,情景對話和小品等。活動化教學有力地激發和保持了學生的學習興趣,鞏固和強化了的語言交流能力。

    通過兩年的研究,我們出了活動化教學的原則,構建了“活動熱身----活動呈現----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。并成功地舉辦了嵊州市中學英語教學活動化研究研討會。活動化教學成為我校教學的另一大特征。

    經過幾年的實驗研究,“教學與現代技術整合”與“活動化教學”已成為我校英語教學的特色。英語教學的優勢明顯地表現出來。我們的具有了良好的語音、語調基礎和聽、說、讀、寫的能力,特別是聽說能力尤為突出。他們能大膽開口,熟練地用進行簡單交流。 

    二、課題研究促進教師觀念的轉變和提升。

    要搞好教育,教師隊伍建設是關鍵,而教師的教學思想和教學觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師,我們在昨天受教育,卻在今天明日社會的主人。現代技術的發展,為提供了更豐富的學習資源、學習方式、學習空間和學習手段。

    《現代信息技術,促進中主動自主學習》的課題實驗迫使教師不斷學習和應用現代技術,樹立新的教育觀念,緊跟時代的步伐,使今天的向明天更加靠近。因此,教師必須樹立終身學習的思想,不斷學習新的知識,獲取新的信息,以完成知識結構的調整和更新,提高適應現代化教學的能力。同時,在實驗過程中,特別是現代  

    信息技術的運用,也使“改善師生關系、落實學生主體地位、發揮自主學習意識、培養創新能力”等觀念和意識更加深入教師的大腦,讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆叫黑板、以教師和書本為中心的舊的教學方式。

    在年級的英語課上,我們的教師借助網絡,做了一個有關圣誕節的單元教學設計,在這個設計里,不但要求學生學會圣誕節的有關單詞和祝福語,學會唱英語歌曲,還要求通過瀏覽教師制作的有關圣誕節的主題知識網站,了解圣誕節這一西方傳統習俗,并學會用powerpoint 制作電子賀卡,在網上收發電子郵件。我們從這個設計中可以看出,教師的設計思想旨在打破學科體系,加強和技術之間的學科知識滲透,以計算機為媒介,為學生提供綜合應用學科知識、活動學習和開放性學習的內容和途徑,以此提高學生的綜合能力。又如,在活動化教學研究中,教師在讓學生鞏固復習“bedroom” “dining room” “kitchen” “bathroom” 等單詞和句子“what’s this room? it’s a …”的時候,教師讓學生拿出紙筆,自己設計一套結構合理的房子,讓兩人用進行問答,然后評評誰的設計最合理,說出為什么。這樣的課堂設計,體現了重視學生個體發展,培養學生創新意識和實踐能力的教學思想,同時也激發了的學習興趣。

    三、通過課題研究,構建新的教學模式。

    在中學教學中,受中學教法的影響,多采用原來的五步教學法,通過課題實驗的研究,我們總結出了更為豐富的教學模式。在《應用現代技術,促進中主動自主學習》課題實驗,我們了基于網絡環境下的探索學習模式,協作學習模式等。這些教學模式能改變學生被動接受知識的狀態,使學生處于積極主動的地位,能有效地激發學生的學習興趣和創造性,有利于促進認知能力的發展和良好學習習慣的形成。

    在剛才提到的單元教學設計中,有一課時的教學就是讓學生自己瀏覽主題知識網站, 收集有關圣誕節知識的相關內容,并通過“小小演說家”的演講活動、“圣誕知識知多少”的競賽、圣誕節專題小報等形式,讓通過網上自學的途徑來掌握并交流所獲取的。這種模式無疑改變了知識的傳授方式,培養了學生的學習能力、表達能力和綜合運用能力。在活動化教學研究中,我們探索出了“活動熱身---活動呈現----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。讓所有的教學都在活動中完成。經常我們都可以看到英語教師帶著在操場上操練英語口令“attention” “at ease”…也可以看到師生在超市里用問“what’s this? what’s that ? how much is it?”等對話。

    四、課題研究促進了課堂教學過程的改善。

    在實驗中,現代信息技術與教學的整合,促進了現代技術在教學過程中的普遍應用,使得教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動方式發生變化,并為的學習和發展提供了豐富多彩的環境和有力的學習工具,是教學過程得到充分的改善。

    現在,英語組教師大多能熟練應用powerpoint 軟件制作演示文稿、用flash 軟件制作動畫、用photoshop 進行圖片處理,有的還能制作網站。在八年級的一堂課中,用制作的多媒體交互式課件進行教學,把課件放在網上,發送到學生機,讓根據自己的實際情況,操作鼠標,點擊主界面上提供的對話,歌曲,練習等項目來完成學習,所有的問題都在中呈現。因為它是交互式的,所以大多數問題學生能夠通過操作電腦解決。活動化的教學過程更使感受到了學習的無窮樂趣,體驗到了成功的愉悅心情。可見,這樣的教學過程,注重了培養學生的獨立性和自主性,它能引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,這樣的教學環境能引導學生主動參與,激發學生的學習積極性,培養他們掌握和應用知識的態度和能力,使每個都能得到很好的發展。

    五、課題研究打造了一支高素質的教師隊伍。

    要搞好,關鍵是要有一支高素質的教師隊伍。課題的研究促使教師在工作中不斷更新教學思想,更新教學手段,改善教學過程,提高教學效率。做研究離不開踏實勤懇的鉆研精神,也離不開團結協作的團隊精神。因此,全體英語組教師在實驗中表現出了極大的學習熱情,學理論專著,學經驗文章,觀摩各類教研課、公開課,并主動參與研究和討論。在打造楊波參加市英語教師比武中的設計的過程中,教研組成員表現出了可貴的團隊協作精神。 同時,在共同參與、相互探討、相互交流之中教師也獲得了新的思路和新的方法,這本身既是一個學習的過程,也是一個自身發展的過程。近年來,我們英語組教師上過從校級到市級的研究課、公開課、示范課。市英語教研員來我學校聽課,對我校英語教師的課堂教學表現出了極大的興趣,并對英語教師的專業化和良好個人素質給予了很高的評價。六位英語教師中,有嵊州市的中學骨干教師。

    如今,我校     

    英語教師通過多年的研究合作,已成為了一支年輕、敬業、好學、肯干,具有一定研究能力和協作精神的高素質的教師隊伍。

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關鍵詞：生本教育；職業教育；計算機教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568(2012)08-0132-02

職校計算機是一門操作性很強的學科，在教學過程中就是強調理論與實踐相結合。且以實踐為主，與文化課相比，具有教學內容直觀、師生互動性強、對學生有吸收力等特點。而生本理念的主旨就是教學要一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，要激發學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生學會自主學習。筆者在此談談運用生本教育理念在計算機應用課程教學中的體會。

一、生本教育理念的內涵

郭思樂教授在《教育走向生本》一書中指出：生本教育就是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，做到以學生為本而設計的教育。以學生為本，就是以學生發展為本，講求全體學生的發展，注重學生的全面、個體差異發展；生本教育的深層意義就是以生命為本，把能交付的任務盡早地交付給學生，實現生命的提升，最終依靠生命自身，激發內在的潛能。而職業教育的目的首先是人的個性發展，其次是能力發展。不言而喻，職業教育不僅要給學生傳授知識和技能，而且要培養具有創業、創新精神的人才。生本教育理念的提出，為職業教育注入了一縷陽光，作為一名職業學校的計算機專業教師，筆者嘗試著把生本教育的理念引入課堂。

二、先做后學，激發興趣和潛能

在計算機知識的教學過程中，不難發現具有一定知識基礎和學習能力的學生更容易進入學習狀態，在學習上有一定的優勢。如何讓這些擁有不同知識基礎和實踐經驗的學生能得到不同的進步和收獲呢?“生本”教育提出的先做后學，以學定教，給了我們很大的啟示。在課堂教學中，引導學生先去“做”，再在“做”中“學”到技能。

1　嘗試“游戲”教學，激發興趣。活躍課堂氣氛。如今的學生特別喜歡玩游戲，如能將游戲引進課堂教學，將會提振學生的上課精神，大大激發學習興趣，活躍課堂氣氛。美國心理學家布魯納認為：最好的學習動力是對所學材料有內在興趣，而最能激發學生興趣的莫過于游戲。以《計算機基礎》教學為例，在學習過程中，引入了“金山打字通”軟件中的打字游戲和Win，dows操作系統下的紙牌游戲，學生極感興趣，不用教他們就會互相學習。雖然操作不太規范，但在“互師通”里通過學習逐漸掌握了鍵盤指法；通過紙牌游戲掌握了鼠標的常規操作：移動、單擊、雙擊、右擊等，取得良好效果。再如，以《Flas設計》教學為例，巧設任務驅動法，事先將一個小游戲引入課堂，學生的興趣一下子就來了，再布置任務讓學生利用所學知識，完成稍有挑戰性的命題任務(如編導環保宣傳片等)。誘導他們敢于嘗試，有所創新。當然，還可以把學生進行分組討論進行教學。這種課堂教學不僅能提高學生的學習興趣，調動積極性，還有利于增強學生的參與、合作意識，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。

2　嘗試情景教學，讓課堂教學走進生活實際。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引人或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生的體驗。遵循以學生為主體，將教學的內容跟實際生活相結合，讓課堂真正為學生服務，真正做到學有所用。如在學習《計算機基礎》的Word應用軟件中《圖文混排》一節時，恰逢圣誕節之際，可為學生創設一個《制作圣誕賀卡》的情境，讓學生制作完成后通過電子郵件送給親人或朋友，在導入新課時展示Word軟件自制的精美圣誕賀卡，使學生感受喜慶、歡樂的氛圍。然后給學生出示要求，讓學生自由制作一張圣誕賀卡。在課前準備中，教師可以事先搜集有關圣誕節的圖片和圣誕由來的資料，然后將素材融入賀卡中，有條件的學校可提供上網條件，讓學生下載素材。由于上課之初的情境使學生感到輕松愉快、耳目一新，這樣便促進了學生求知欲望的展開和教學的深入進行。而在此情境中，學生始終是主體地位，教師放手讓學生去嘗試。事實證明。在本節的學習中，學生在嘗試題出示后，產生了好奇心，同時情境的趣味性也使學生產生解決問題的愿望。歸根到底是學生能自學課本知識，嘗試操作給他們帶來的樂趣。

三、先學后教，潛移默化，從而達到不教而教的目的

“先學后教”能面對全體學生，讓每個學生都得到發展，能關注學生的學習過程和學習方法，能引導學生在學習過程中學會與同伴交往、合作探究問題，促進學生的人格發展，培養創新精神和實踐能力。

“先學后教”這種模式是將一個教學過程分為四個基本步驟，即“引導”、“自學”、“解疑”和“訓練”。第一是“引導”，即教師在學生自學之前作簡明扼要地引導，揭示本次學習目標。教育家布盧姆認為：“如果學生在教學開始就知道教師期望他完成什么，那么他們便能更好地組織學習”；第二是“自學”，這一步學習主要讓學生在機房完成。學生在機房邊操作實例邊理解實例每一步意義；第三是“解疑”，這一階段學習在教室進行，因為在教室里有利于集中學生的注意力。學生通過獨立自學發現疑難和問題，教師收集問題，在此基礎上答疑解惑；第四是“訓練”，這一階段教學再次回到機房，整個訓練過程分為集體訓練和自主訓練兩部分。教師根據學習目標，出示實例和問題，讓學生解決，鞏固知識，完成集體訓練。然后學生發揮想象，創新設計，形成能力，完成自主訓練。

1　公開教案，讓學生了解教師的教學思路。嘗試公開教案，讓學生事先知道教師教學的任務及要求，也能取得良好的教學效果，雖然公開教案僅是課堂教學的一個輔助手段，但它能促進學生對該課事先有所預習。讓學生針對預習時所遇到的難以理解和解決的問題展開提問，教師不正面回答問題，而是把事先準備好的詳細教案(從教學的目的到教學的方法，從教學的時數到教學的步驟，從教學設計到板書設計，敘述要十分清楚明了)發給學生，讓學生自己從中找出答案。因此，前置性作業的設計就顯得相當重要，教師須花大力氣，讓學生在學習之前基本解決一些疑點，真正做到先學后教，還課堂給學生。課堂時間很寶貴，學生花費大量時間抄寫講義或筆記很不值得。一個優秀的教師應該懂得盡量節省時間，把時間放在教更多的新知識上。

2　以點帶面，將課堂知識融會貫通。當今社會對人才的要求越來越苛刻，這就要求教學也應隨之相適應，學生不僅要掌握學科知識，還要將知識做到融會貫通，創造出新知識并付諸應用。因此，教給學生知識的同時，更重要的是授予學生方法，將知識以點帶面、融會貫通。計算機的發展速度之快，該教給學生什么知識呢?不管是操作系統還是應用軟件，當學生就業的時候也許一些知識已經過時了，教師應讓學生“以不變應萬變”。何謂不變?其主要任務就是培養能夠自主處理問題的能力，教師要傳授給學生的應是一種思想、一種解決問題的思路、一套解決實際問題的步驟。例如，學習Word時，總有學生問：“我怎么改變字的顏色，又怎么不要它了?怎么加上動態效果，怎么沒給后面輸入的字加動態效果就有同樣的效果，怎么去掉……”筆者認為，不要直接回答學生具體怎么操作，而是告訴他們問題出在哪里，引導學生思考在哪個菜單欄里或哪個按鈕可以找到相應的辦法，什么操作能解決什么樣的問題，或者通過小組的討論來研究解決。這樣一來，教師不用忙得團團轉，學生在解決問題的同時也提高了應變能力。又如，在軟件操作中，往往會遇到相同的效果可以使用多種不同的方法操作得以實現，教師盡量將這些方法留給學生探索，也許會給學生以深刻的印象。

總之，生本教育給我們帶來的益處是顯而易見的，生本教育理念給傳統教學洗心革面，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教學理念正走向計算機課堂教學，教師要為學生的“好學”而設計“教”，依靠學生的內部自然發展激發學習的積極性。在教學中要遵循“先做后學，先會后學，先學后教，不教而教，以學定教”的原則。只有這樣，教師才教得輕松，學生學得快樂，在計算機技能教與學的過程中師生共同得到樂趣，這也是生本教育之精髓。學生有了學習目的和主動性，就能感悟“學精于勤，技精于奮”的道理，從而實現“技能成就人生”的職業教育目標。

參考文獻：

篇10

關鍵詞：小學英語 教材內容 德育滲透

PEP小學英語這套教科書內容豐富、色彩鮮艷、設計精美，尤其是每個單元的Let’s talk、Let’s learn、Let’s sing、Cultural、Story time等均以故事為綱，注重學生能力的培養。課文涉及的題材比較廣泛，有些與日常生活息息相關，如購物、家庭、課程、時間、食物、顏色和周末活動等。這些教學內容無一不蘊含著德育因素，因此，教師應該努力挖掘這些因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透德育教育，讓學生在英語學習過程中，不僅提高聽說讀寫等綜合運用能力，在思想上也得到良好的熏陶與教育。

一、通過詞匯教學滲透德育

英語詞匯在長期的發展與應用中，積累了豐富的文化內涵。教師要注意對詞匯文化內涵的介紹，還要注重對學生進行正面教育。如學習動物的單詞時，我采用戴動物頭飾的方法，讓學生扮演小動物并學動物的叫聲，模仿動物的動作，然后通過課件、課文插圖分析、對比，使學生對保護動物的行為表示贊賞，對不愛護動物、不文明的行為表示批評，并能幫助他們改正錯誤，從而使學生能正確運用所學的新詞匯、新句型和新知識，培養他們正確的道德情感和保護動物、保護環境的生態意識，激發學生主動熱愛動物的美好感情與興趣；教學單詞desk和chair時，教師要注意教育學生愛護桌椅，關心集體，愛護公物；教學單詞stamp時，可以讓學生知道集郵是件很有意義的事情，提醒學生要有廣泛的興趣愛好，增長各方面的知識，武裝頭腦，豐富自己的生活。

二、通過歌曲教學滲透德育教育

英語歌曲具有豐富的內容、和諧的旋律、優美的節奏，十分悅耳。兒童的記憶特點是形象記憶和情緒記憶先于詞語邏輯記憶，因此，英語歌曲備受學生的歡迎。教師如果能根據實際情況在教學中加以運用，定能達到良好的教育教學效果。如教唱Happy Teacher’s Day時，可教育學生要尊敬師長，同時通過唱歌也可以增進師生間的感情；教唱歌曲A Merry Christmas時向學生說明圣誕節的時間、由來、食物、聚會、圣誕樹、禮物、圣誕老人等，讓學生從中感受到中西方文化的差異；也可教唱Happy New Year，引導學生發現中西文化中的相通之處，形成跨文化交際意識。

三、通過課本插圖滲透德育教育

PEP英語教材中有許多大小不一、類型各異的插圖，這是教材的一大特點。這些圖有著豐富的內涵，有的是單詞圖片，有的是會話的情景，有的反映中外不同的風俗文化，有的反映故事情節等，如果能及時、有效地利用，必是對學生進行思想品德教育的好素材。如操練句型 “What’s his/her name”時，我讓學生看課本中楊利偉的圖像，適時對學生進行了熱愛祖國的教育。此外，我讓學生聯想一些體育運動員，如劉翔、林丹等，這樣不但增加了他們的會話興趣，也使學生在學習英語的同時傳承了名人的精神。

四、通過生活化的會話教學滲透德育教育

在三年級學生剛學英語時，我利用一些簡短的日常用語，如Good morning（早上好），Good bye（再見），How are you（你身體好嗎），Nice to meet you（見到你很高興），Thank you（謝謝）等，對學生進行文明禮貌教育。在教學Sorry（對不起）和That’all right（沒關系）時，我教育學生要正確對待同學之間、人與人之間出現的誤會和糾紛，使他們懂得如何運用語言來創造良好的人際關系；在教五年級there be（有）句型時，我讓學生各自設計出一些情景，說出自己家鄉所有的豐富物產和優美景色，從而進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育；在教It ’s time to do sth（該干某事了）的句型時，我對學生進行了遵守作息時間和珍惜時間的教育；在教Can I help you（要我幫忙嗎）的句型時，我告訴學生每個人都會碰到困難，當別人有困難時應伸出援助之手，積極幫助他人解決困難，及時滲透助人為樂的教育。

五、通過Cultural教學滲透德育教育

人教版英語教材中的Cultural或Good to know含有豐富的中西方文化禮儀知識。如教學三年級上冊Cultural 中Happy Teachers’ Day時，可提前布置學生每人制作一張賀卡送給教師，要求賀卡內容全部用英文書寫。這樣既能加強學生的英語表達能力和動手制作能力，又能讓學生懂得尊敬師長，融洽了師生關系。三年級下冊中的Happy Women’s Day可以讓學生給母親制作賀卡，節日那天對母親說“Happy Women’s Day，Thanks， mom”，送禮物也要說“This gift is for you”或“Here you are”，幫媽媽做力所能及的家務活時，可以運用學過的英語“Can I help you？”等語言提出幫忙，這樣做既使學生對母親表達了感謝，也讓學生對所學的句型有了及時的運用，在家長面前充分展示了自我。另外在Cultural的學習過程中，我抓住送禮物、吃飯等活動對學生進行了西方文化意識的滲透。在教學后，當學生了解到西方人在接受別人禮物時要當面打開禮物，逐一評論，互相表達謝意；吃飯時左手拿叉、右手拿刀等禮儀知識后，感到吃驚，并對此展開了議論，還有些學生試圖模仿異國文化。我告訴學生，這些做法符合西方的風俗習慣，也屬于正常禮儀文化的范疇。所有的文化都是客觀存在的，無好壞之分，我們應該正確對待、尊重異國文化，但不能盲目地追隨異國文化，也不能排斥，要取長補短，同時積極發揚我國優秀的文化傳統，培養學生自身的愛國主義精神和理解文化多樣性的良好習慣。