導語：如何才能寫好一篇鼠年快樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[09春晚小記]

在春節聯歡晚會還沒有開始之前，我拿了薯片，飲料和一些小吃放在床頭，準備邊看邊吃，由于天氣原因嘛，我還開起了熱空調。

春晚的節目真是豐富多彩。看著開場的歌舞，我的心情格外激動，今天是1月25日，而去年的1月25日呢，雪災剛剛開始，這多么巧啊，離新的一年才只有4個多小時了。我最喜歡看小品了，可惜啊，我等了又等，終于看到一個叫什么《五官新說》，有一個說北京歡迎你改遍的那一個段挺有意思的，我笑得要命。周杰倫去年上春晚，今天又上了，俺老爸說，如今的電視節目，唱的歌，都聽不懂了。我說，周杰倫唱歌本來就聽不懂嘛，我一杯果汁咕嚕喝下肚，他剛好唱完，嘿嘿！那名叫什么劉謙的，表演的魔術真令人直拍手啊，真神奇，怎么可以把董卿的戒指變到雞蛋里面去，好有意思啊！

可惜今年李詠沒有主持，而宋丹丹也沒有來，要知道宋丹丹的小品要一個叫棒啊，在零點鐘聲快要敲響之前啊，趙本山和他的徒弟小沈陽，畢福建什么的表演的小品《不差錢》，真棒，小沈陽那一副女人的裝扮，不知道是誰想出來的，我剛剛才發現，他的歌喉也很不錯，將來當個歌星也可以呀！

總體來說，我認為今年的春節聯歡晚會沒有往年的好看，今年的歌舞太多了，其實小品和相聲更受歡迎。過年講究個氣氛，看到小品就笑，那多好啊！你們說，我講得對不？

[放煙火]

12點的鐘聲敲響后，家家戶戶放起了煙火，我們這里窗外劈里啪啦的，因為這次我和我爸爸是去專門生產煙火的市場批發煙火的，那一個價錢便宜得來，一個大禮炮才15元，幾百根焰火棒只要5元，那一個叫便宜啊，我和我爸爸買了半汽車，裝得回家的。不是我吹牛，是真的哦。我先讓我爸爸放了1000響的鞭炮，我捂著耳朵，看著爸爸放的。接著 ，我搬來一個大桶煙火，放在場中間，我跑到樓上，只見，美麗的煙花向四周濺出去，好美啊！我還放了“恭喜發財”炮，“孔雀開屏”還有“小鐵塔”…….放完了大炮，我們要去燒香了，我讓爸爸替我點亮了兩跟焰火棒，左右手各一跟，我揮舞著手中的焰火棒，高高興興的和爸爸去燒香了。

[記大年初一]

燒完香回來，我們弄了點吃的，上次去買年貨買了很多的冷藏食品，“芝麻湯圓，酒釀小園子，南瓜饅頭，水晶蒸餃還有什么來著，我忘記了。

吃飽了肚子，我的眼皮上下不斷的打架，我爬到床上就睡，夢里夢見了小桃來著，這幾天忙著給小桃準備信和新年禮物呢。來做夢都想著小桃，呵呵，小桃這個朋友真好。

大年初一奶奶一大早就去各個廟燒香了，我睡到9點左右才起來的，見雞餓了，就喂雞。媽媽給我和爸爸煮了一碗餛飩，味道真好。吃完后，我就去了我們小區的活動室，那里最近新添了好多個健身器材，我去逛了逛，和幾個小朋友玩了一會。

[壓歲錢]

過年最開心的莫過于我們小朋友嘍，因為有紅包可以拿，紅包里裝的是壓歲錢。今年壓歲錢我一共收到了700多，媽媽問我有什么打算，我說：“這些錢我自己保管，我要拿去買書的。”

[新年快樂]

新年我還創作了一首英文小詩，大家有興趣可看看：

My　 Spring　 Festival

Spring　 Festival　 is　 a

popular

holiday　 in　 China.　 I　 usually　 visit　 my

relatives　 with　 my　 parents.　 I　 also　 have

a

big　 supper　 with　 my　 family .I　 have　 a　 good　 time　 every　 Spring　 Festival .

篇2

隨著課程改革的不斷深入，近年來積極推進基礎教育課程改革向縱深發展已經深入到每一個學校中。作為一個最基層的職教中心，也在這次改革中被推向了風口浪尖。美術課在職業學校一向不受重視，從上級領導到老師學生，都將美術課看做可有可無，看做緊張學習過程中的放松，很多學生上課時連必備的美術用品都不準備，這些都給美術課改革增添了難度，更使美術高效課堂面臨嚴峻的考驗。在這樣的背景下，只有構建快樂課堂，才能使美術課出效率甚至高效。

一、更新觀念

在學校大多數美術老師都是專業出身，美術老師常常會這樣認為：我班所有的學生都應該能夠象美術專業的學生那樣喜歡繪畫，他們在學習繪畫的過程中必須了解的美術原理與技巧，都和美術專業的學生一樣已經了解。事實上，這只能是一個美好的理想，現實是，并非所有的學生都對美術感興趣。我們知道興趣無論是對學習還是對生活工作都不能夠少。可是興趣是來自學生內在的，只能夠激勵，不是外部強加的。教師在設計繪畫知識與技巧的難易，必須與大部分學生的繪畫的興趣相適合，要不然，機會使他們對繪畫學習的興趣更加遞減。我們也不要奢望將美術作為考試科目，來改善美術教學的境遇。學生們不可能有很多的功夫用在美術上，因此要在美術繪畫訣竅上達到嫻熟是難以實現的，他們學習繪畫，只可能是一樣體會性的活動，能夠理解的也只是一部分，要掌握是那些不需要用大量時間教和練就能夠獲得的繪畫技巧。因此，不要給美術課以太多的使命，不要給美術老師以過重的心理負擔，降低目標水平和期望值、降低技能門檻可以讓我們收獲更多的驚喜和成功，可以讓學生學習得更加輕松愉快。

二、改變目標

過去傳統的美術課堂教學我們關心的是給學生學問與技巧的口傳心授，相對疏忽他們在就學過程中對方法態度的體驗，更加疏忽對他們感情、態度和思想意識的培養，學習的內容往往超出學生的興趣、需要、能力和條件，我們要大膽嘗試適當降低知識與技能的難度和要求，而將美術與日常生活、社會文化和個人經驗進行有機聯系，生成美術文化的教育效用，促進美術文化的發展。

三、改進方法

傳統美術課的教學方法主要是對學生進行講授和示范，疏忽他們個性心理差別和對已有知識經驗的掌握，使得繪畫課堂或沉悶乏味，或逍遙散漫，或嘈雜喧鬧。高效的美術課堂一定要完全吸引學生的注意力，激發他們嘗試參與的欲望。這就要求美術老師多花精力進行課前精心設計。設計出科學的美術教學要求，精選恰當的授課用具，更重要的是根據不同的課型設計科學的教學方法，一定要以學生的參與和活動為宗旨，突出美術的實用價值。比如如何裝點教室，如何設計黑板報、手抄報、靜物寫生、如何制作面具參加化妝舞會等等。同時，要充分利用現代化的教學設備，多媒體、白板等，帶給學生強烈的視覺、聽覺的沖擊和新鮮的體驗，這樣學生就會跟著老師的指揮棒走，按照老師的教學設計思維。

四、構建快樂課堂

美術課既然今天不是考試科目，那么今后也不太可能成為考試科目，所以，我們美術老師就一定要解放思想，讓我們的美術課成為制造快樂、享受快樂的課堂，讓我們的學生真心喜愛美術課、期待美術課。讓美術課真正成為學生緊張的學習生活中一個無比向往的藝術和休憩的港灣。

當然，這一切的一切都對我們美術老師提出了更高的要求，可以這樣認為，老師深厚的藝術基礎是承上啟下一堂繪畫課正常運行的手段，更加是繪畫授課實行素質教育牢固的物質保證。古今中外無所不知，刻剪書畫無所不能，擁有過硬的美術基本功，才能真正贏得課堂，贏得學生的喜歡、愛戴和尊敬。同時，美術老師還要會將美術學科同其他學科對接，一些優秀的美術家，同時也是優秀的文學家、鑒賞家。美術老師還應具備一定的人文知識，并通過美術課程，正確地指導學生去尋找人生的價值，尋找社會現象后面的除利益外的志向、價值、莊嚴、智慧、愛等精神因素，促進學生更加健康地成長。

學生們每天都在成長，希望通過我們美術老師們的努力，美術課能成為學生成長道路上不可或缺的一朵朵小花，成為學生職業高中生活中一段抹不去的美好記憶。通過高效的舞臺，演繹個人的精彩，俗話說，“沒有規矩不成方圓”，規矩是用來規范人們行為的，有利于提高我們的綜合素質。在規矩之內，我們也可以任意規劃方圓，正如我們的課堂教學，首先要有方法，而方法不過是大體的結構，在這個框架之下我們可以任意發揮。于是，在“高效課堂”的模式下更要構建出屬于我們個人不同風格的高效快樂課堂。

構建高效快樂課堂，應該是我們教師一身追求的最終目標，它可以理解為教與學歷程的最優化，教學成果的最大化，是教師和學生優秀配合的積累。我們懂得這些東西對于青年老師來說不是短促的時間里就能夠實現的，因此要求教師自己要不停地去努力和學習。我們理解的課堂高效不復是過去少數人認為的知識的高效，而是學生各方面的高素質、提高學生能力、提升學生的趣味以及教學效果的高效。課堂授課是學校教育的主要場所，是教育思想循序漸進的客觀開展，是教育要求的全面實現，這些目標基本都是在學校課堂教育過程中實現的，而課堂教育時間是有規定，教育任務的能否完成、學生理解了多少課堂教學知識、剖析問題能力發展上升的幅度，就徑直說明了教師課堂教學的效益。

篇3

二、活動策劃承辦方：吉林農業大學發展學院社團聯合會綠色之風環保協會等各高校環保協會。

三、參與學校：長春理工大學 ，吉林建筑工程學院 ，東北師范大學 ，東北師范大學凈月校區，吉林農業大學 ，吉林農業大學發展學院，吉林大學 ，長春工業大學 。

五、活動形式：本次活動已選取了四個長春標志性建筑或廣場由各高校現場進行活動接力，各高校在相應點上進行開展現場活動，以各種活潑歡快的形式吸引民眾的目光，推廣低碳生活，整個活動。

六、活動時間：5月15日9：00am.——11:00am.

七、長春地區部分：

地點選取：

文化廣場、南湖公園、五環體育場、新天地購物公園。

路線圖：

各區域之間以自行車或公交等作為綠色代步工具，進行接力式連結，以體現“低碳生活，綠色出行”的思想。

制作“低碳嘉年華”春城綠地圖(可用燈箱布)。制作接力主城區簡易地圖(南關、朝陽)，在接力到達每一站時在“綠地圖”上做出醒目路線圖和“通關標志”(貌似郵戳一樣的標記，包括地點和主題等)，當完成所有地點的傳遞后，形成完整傳遞路線圖。

第一站：新天地——低碳時尚

以“衣食住行”作為活動的切入口對市民進行“低碳生活”的宣傳，教會市民們真正從“衣、食、住、行”這幾個實處來進行“低碳生活”。可選擇一棟綜合性商場(如新天地)，在服裝層宣傳穿衣中的低碳;在美食層宣傳如何低碳飲食;在家私裝飾層宣傳如何住的低碳;在汽車展廳層宣傳低碳出行。

在地圖上貼上首站標記后接力開始，第一棒帶著地圖及本站具有代表性的物品出發。

出行方式——公交車。

第二站：文化廣場——綠色心情

活動形式：制作以“低碳生活”為主題的風箏，體現放飛綠色夢想的主題。可邀請附近市民一同參與，廣場設立宣傳點，結合歷次20活動的總結，或者低碳生活的介紹，以及野生動物保護等與綠色生活相關的知識點展開。接力人員到達之后，進行簡單的交接，標記路線和地點后帶上風箏，環城自行車車隊出發。

出行方式——自行車。

第三站：南湖公園——播撒希望

地點：南湖風雨四亭(為中國三十四大中心城市標志性建筑之一)

接力人員到達南湖后手持盆栽以步行方式開始接力，穿過風雨四亭，最后一人以“綠色鑰匙”交換盆栽，并將其栽種。接力再次開始，帶著綠色鑰匙前往下一站。

出行方式——步行。

終點：五環體育場——綠意春城

輪滑舞蹈表演。最后一棒到達之后，用手中的“綠色鑰匙”開啟寶盒，演員拿出盒中綠色長布(可用條幅布)進行演出，結束時條幅布在地面擺出“20”形狀;現場志愿者及參與觀眾手執完整接力地圖和相關宣傳旗幟一同喊出宣傳口號作為接力活動的結束。

八、本校區活動負責部分：吉林農業大學發展學院將和吉林農業大學攜手負責長春地區接力的第一站：新天地——低碳時尚。

(一)、低碳從“衣”開始：以低碳時裝秀作為開場，宣傳避免不必要衣服的購買，購買生產過程污染物排放少的衣物制品以及自己DIY改裝舊衣物。互動形式：進行一場廢舊衣物改裝秀。由各社團事先制作好廢舊衣物的改裝，要求美觀，改裝合理。在走秀完成之后由志愿者講解員就衣物如何改裝，以及穿衣之道進行講解。吸引游客進入到我們低碳穿衣的風尚中來。(這一部分的模特將由本協會從參與過“模特大賽”的選手中選出。)

(二)、低碳從“食”開始：提倡吃有機食物，多吃新鮮蔬菜，少食用肉制品，盡量食用本地食物，合理處理剩飯剩菜等。互動形式：美味素食品嘗。以歡快的形式現場制作營養而低碳的素食食品供市民品嘗。同時進行圖片宣傳，讓市民在體會美味的同時感受素食的健康，素食主義的低碳生活。(同時用各種材料制作壽司，沙拉，韓國拌飯教會市民合理使用食材)

(三)、低碳從“住”開始：宣傳在居家中少使用化石燃料，節約使用家用電器，購買低碳住宅，選擇低碳健康的裝飾材料等。互動形式：搭建一個象征性的卡片紙屋，拉動市民參與其中的“模擬低碳居家生活”，以扎破“屋體墻壁”上象征亮起的燈泡的黃色氣球的形式向市民傳遞合理用電的理念。

(四)、低碳從“行”開始：宣傳低碳出行，購買小排量汽車，多騎自行車和電動車等。互動形式：邀請市民填寫自己心目中理想的車型貼于公告板上，評選出最環保車型。

九、活動援助申請：

1、由于本次活動比較大型，為更好的在其他學校面前展我發展學子之風采，也為加大校園文化的宣傳，本協會申請校園電視臺跟蹤采訪長春地區的活動，跟好的將活動資料帶回到咱們學校內部進行更深入的宣傳。

2、由于活動參與的本校志愿者人數比較多，還有，若電視臺同意參與，為保護采訪設備，降低志愿者來回車費成本，本協會特申請使用校車接送活動志愿者。希望能夠得到老師的支持!

十、其他：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣，這些點滴做起。希望我們的努力能夠影響更多的人參與低碳生活，保護我們的地球。（十主題團日活動策劃書：黨的光輝在我心）

吉林農業大學發展學院社團聯合會

篇4

平　淡

現在網上很流行變臉視頻秀……什么，你還不知道?太落伍了吧!快去補補課!其實，使用系統自帶的Windows Movie Maker(簡稱WMM)，我們就可以很方便地做出這樣的變臉魔術效果。有沒有興趣給朋友表演一段視頻魔術呢?

視頻素材，輕松錄制

先準備好攝像頭，再點擊“開始”“所有程序”“Windows Movie Maker”啟動WMM，單擊右側窗格“1.捕獲視頻”下的“從視頻設備捕捉”，并按向導提示進行簡單的調設。設置完畢后，準備好帽子、眼鏡等道具，就可以單擊“開始捕獲”，開始錄制視頻素材了。

錄制時，你可以像先前那個演示視頻里的小美女那樣，在鏡頭前一邊晃，一邊快速給自己換裝。這時的視頻素材中，在更換道具的環節肯定會有一點小穿幫，不過沒關系，下面我們就會把這些穿幫細節抹掉。

錄完后，單擊“停止捕獲”“完成”，捕獲到的視頻會自動導入到WMM的“收藏”中。

變臉視頻，自己打造

首先用鼠標將視頻拖到下方的“顯示情節提要”，開始播放視頻。當播放到有換裝動作的穿幫鏡頭開始時，按下暫停鍵，單擊播放窗口的“在當前幀將該剪輯分為兩個剪輯”。然后繼續播放，在穿幫鏡頭完成時，再重復上面的操作，這樣就把穿幫鏡頭切出來了。

接下來在“顯示情節提要”窗格右擊上面切分出來的穿幫鏡頭剪輯，選擇“刪除”。用這樣的方法把所有穿幫鏡頭都刪掉。

最后單擊“文件”“保存電影文件”。現在把視頻放給朋友吧，順便享受一下他們驚羨的目光！

快樂新年　我用PSP學英語

忘憂草

新年到了，一切都應該有點新意才好。把原本用來搞研究的計算機用來玩游戲，現在已經不算什么新鮮事了。那么，如果是把原來用來玩游戲的游戲掌機――PSP，拿來學英語呢?

學英語的最佳方法就是邊用邊學。遇到看不懂的單詞時，如果能夠摸出隨身電子辭典來翻譯一下，我們就不用再對著生僻單詞傻眼了。

雖然隨身電子辭典應該是傳統PDA才應該具有的功能，但現在它已經被移植到了PSP上(http：//bbs.省略/viewthread.php?tid=47319，感謝制作并它的編程高手kriswu)！當然，這款名為“PSP詞霸”的軟件，與多數PSP第三方程序一樣，只能在1.5版的PSP上運行。

篇5

前天，媽媽給我買了一個精美的工藝品——粉紅色的蘋果風鈴。

這個風鈴上面是一個牽牛花一樣的淡粉色東西，中間還有一顆半透明的粉紅色小珠子；上面也有一顆半透明的粉紅色小“鉆石”。“鉆石”中間有一個小孔，中間串著一根白色的細絲線，連著小珠子，小珠子下面的鐵片夾住了好幾根細絲線，大約有十多跟，都分別串過了一個透明的、中間有一些粉紅色短條的圓環，那些穿過圓環的細絲線每兩三根系著一根又細又長、纏滿銀絲的空心深粉色柱子，其余的垂下來。其它的細絲線都串著一個個美麗的“水晶蘋果”和晶瑩剔透的“露珠”那一顆顆水晶般透亮的蘋果，純樸、動人，它純凈得讓人感覺到蘋果里裝滿了含沙量是0%的清純的露水一樣。還有那嬌小玲瓏的小珠子，顆顆泛出粉紅色的光芒；在只有我無名指指甲殼那么大的小珠子中竟有一顆有我一節小拇指那么大的小珠子！

如果有一陣清風拂過，蘋果、銀柱、和小珠子碰撞在一起，發出：“丁丁冬，滴鐺，嘩啦！”的聲音，這聲音婉轉、歡快、美妙、動聽。聽，它，難道不就是在演奏著童年的贊歌？！有綠色的樹林，清澈的小溪，溫暖的陽光，美麗芬芳的花朵。

呵(a)！我們少年兒童不也向這風鈴一樣，活潑、可愛、幼稚、天真，雖短暫，但美好，使人想到美麗的鮮花。

風鈴呵(a)，我愛你！

篇6

關鍵詞：課堂教學；快樂教學；激發學習興趣

古人云，“授人以魚，不如授之以漁。”新一輪課程改革也要求我們“教會學生學習，培養學生自主能力”，所以我們應該在提高學生學習興趣上，認真鉆研教學理論上動些腦筋。有句話說得好“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，根據學生的這一心理特點，我常把書上的數學知識和生活實際聯系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學生的注意力，讓學生去聽、去想、去演、去講，激發學習興趣，啟迪學生的思維，注意在課堂上提供豐富、充足、典型、較為完整的感性材料，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位參與教學活動，使他們興趣盎然地學習數學。

一、創設情境，營造濃郁的課堂學習氣氛

小學生的思維特點是思維的具體性，越是具體形象的東西，越能喚起他們的無意注意，激發他們的學習興趣。因此，直觀性原則的運用，在一定意義上說是上好一節課的關鍵。為此，我在教學中注意按照教材的特點，在挖掘教材本身的“快樂因素”上下工夫。

如我在教學“100以內數的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機開著中巴車來了。小猴司機想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩位數的大小，你看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。教師及時加以引導，學生很快地學會了兩位數比較大小的方法。

情境策略，是把若干新知滲透到奇妙有趣的情節、場景或故事之中，以情境中的問題解決為需求，激發學生在環境中發現問題、分析問題、解決問題的興趣和自信，認識“做中學”的價值、培養學生將“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”整合創新的規則、技巧。生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。這無疑告訴我們在課堂中要經常開展一些有趣的活動，投其所好，讓學生在玩中學習數學。

二、把游戲引進課堂，使課堂里動靜結合、活潑有趣

小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真爛漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。于是我在教學中想方設法把游戲引進課堂，根據教材內容，不斷調節學生的有意注意和無意注意，組織課堂教學，使學生在興奮與抑制的不斷變換之中，使課堂里動靜結合，既有節奏，又有樂趣，調動學生思維的積極性。

例如，教學“數的組成與分解”時，我設計了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數字卡，伴隨著“找呀找呀，找到一個好朋友”的旋律，相互找朋友，頭飾上的數能組成需要分解的數，就是一對好朋友。（如：2和7組成9、3和6組成9中，“2”和“7”是一組好朋友、“3”和“6”是一組好朋友。）學生在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數學的理念，其樂融融，教師何樂而不為呢？

三、手腦并用的操作學習

俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍。”七八歲的孩子很好動，如果把他們好動的特點遷移到學習上，讓他們在學習時常常摸一摸、擺一擺，就可以激發他們的學習興趣，加深理解知識。我在教學中，常常讓學生動手擺一擺小棍、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。

例如，在教學“比一個數多幾的數的應用題”時先讓學生擺一擺，第一行擺圓圈（4個），第二行擺要求擺的比多2個，在擺的時候，要想一想先擺幾個，再擺幾個，一共擺幾個，讓學生把自己擺得結果到展示臺上展示。老師再在黑板上擺出以下圖形：

通過觀察、操作等多種形式，使學生由具體到抽象，逐步理解了數量關系、圖和數的配合，可以一眼看出擺出來的6個，是由于同樣多的4個和比多2個合起來的。

四、選擇與生活密切聯系的內容，創設激發學習興趣

學生對自己身邊的事情最容易產生興趣，如果發生在自己身邊的事情還能用所學的知識來解決，就不但能激趣，而且能增強兒童學習數學的信心。如在教學“購物”這一單元時，設計一次“我當小管家”的數學實踐活動，分別讓學生飾演購物者和收銀員的角色在具體情境中解決實際問題。學生用所學的知識解決了發生身邊的數學問題，體驗學習本領后得以運用所帶來的喜悅，能更好地獲得學好數學的自信心。

篇7

關鍵詞：數學教學；快樂課堂；愉快教育

數學這門課程，在學生的學習生涯中占有非常重要的作用，是學生開拓思維，激發智力的一門重要科目。但是，數學課程因其枯燥的公式和復雜的邏輯性，使得許多小學生對其產生抵觸與恐懼。要想使小學生學好數學，首先要使其能夠對這門課程產生濃厚的興趣，對這門課程產生由衷的熱愛。只有這樣，才能真正使小學生投入進去，發現數學這門課程的真正魅力。其中教師作為引導者，在教學過程中的快樂課堂對培養小學生的學習興趣有著非常重要的作用。

一、教師的主導作用

教師作為教書育人的執行者，“傳道、授業、解惑”是古代以來對教師職業的職責總結，也是每位教師的職業操守與義務。特別是對于小學教師來說，其不僅擔負著對知識的傳播，更是對小學生的智力開發、價值觀與人生觀的形成有著非常直接的影響。因為小學生是學習能力形成期，也是學習習慣、判斷力形成的最初時期，也是最關鍵時期。教師的引導將有可能會影響到學生的一生，決定著學生的將來，因此，教師的責任重大。

二、教師微笑在快樂課堂中的重要性

“嚴師出高徒”是對教師教學方式的一種間接體現，這句古語仿佛將教師的形象定位在嚴肅、嚴厲中。當然，作為教師，就應當具有一定的威嚴，對于學生也要嚴格要求，但是并不是說只有讓學生對教師肅然起敬才是正常的師生關系。輕松與放松的師生關系更能夠使學生的學習變得輕松與愉快，要想得到這種放松的狀態，就要求教師在平常的講課過程中時刻給學生傳遞一種放松的氛圍。微笑，作為人們生活中最能夠活躍氣氛的一種方式，能很好地傳遞這種信息。如果教師在課堂教學中能夠時常保持微笑，不僅能夠使自己在工作中保持良好心情，更能夠得到更多學生的喜歡，同時還能夠促進師生關系的融洽，是構建快樂課堂的基本條件與要求。可想而知，如果作為教師在課堂中經常保持嚴厲的態度，不茍言笑，就會使得課堂氣氛變得沉重，而小學生本身對教師有著一份敬重、一份忐忑的心情，在沉重的課堂氣氛下，更是變得小心翼翼，逐漸疏遠老師，失去對學習的興趣。因此，作為小學教師來說，時刻保持微笑是提高學生學習效率和課堂效率的前提條件。

三、詼諧手法的應用

詼諧幽默手法的運用也是調節和活躍課堂氣氛的一個重要手段與方法。所謂的詼諧幽默，并不是說讓教師在課堂上扮瘋賣傻。小學生處于最為純真的年齡，對學習充滿好奇與探索的精神。而對于枯燥的數學課程來說，由于長時間學習，難免會有注意力不集中的時候，如果在課堂教學過程中，教師能夠不時采用詼諧幽默的手法，或是講個笑話，不時地逗學生一樂；或者是假裝不小心地來點肢體動作，來吸引學生的注意力，既能夠使學生的精神得到放松，又能夠集中注意力，同時還能增強學生的印象，可以說是一種一舉三得的好方法。比如說：在講到雞兔同籠問題時候，可以穿插講一下以前我們小時候去野外打兔子、抓野雞的故事，從而加深學生對這個問題的記憶能力的同時使學生的疲勞精神得到放松。所以說，詼諧幽默的手法，是快樂課堂建設的必備條件。

四、師生互動在快樂課堂中的重要性

當然，輕松的課堂氛圍，是快樂課堂成功的一大部分。在較為輕松、放松的環境下，教師還要在這一“掩護”下進行教學知識與內容的滲透。在這種較為放松的狀態下，學生的學習積極性一般較高。同時，在這種狀態下，也能夠形成一個積極、樂觀、向上的學習態度，為以后形成正確的人生觀和價值觀打下堅實的基礎。作為教師，要靈活運用這種學習狀態，適時采取與學生互動的方式進行教學。比如說：在課堂中舉行答題比賽、由學生自主分組進行某一問題的討論、對教師講解的解題方法進行優化等活動來培養學生的自主學習意識和思維的開拓，使學生能夠在快樂中進行自主學習，從而提高課堂教學的效率。

總之，輕松愉悅的學習氛圍，是提高學習效率的一個重要途徑，也是值得我們教師進行推廣的一種教學方式。對于初入學校的小學生來說，學習態度決定著學習方法與學習效率，更決定著以后的學習成績，因此，快樂課堂對于小學中年級數學教學有著非常重要的作用與影響，我們應當在教學過程中不斷總結教學經驗，從而更好地為教育事業貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]周瑩.讓學生在快樂中走進數學：小學中年級數學快樂式教學初探[J].中國校外教育，2012（19）：55.

篇8

此次“快樂讀書吧”的主題是“十萬個為什么”，引導學生閱讀科普作品。這是對本冊“科普”單元的拓展和延伸。學生通過閱讀，可以了解更多的科學知識，從而產生探索科學世界的興趣。教材由導語、“你讀過嗎”、小貼士和“相信你可以讀更多”四部分組成。在最后板塊，引導學生閱讀四本科普書籍（米·伊林的《十萬個為什么》、中國的《十萬個為什么》、李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》），這些書中涉及的知識貼近生活，符合兒童的認知，適合四年級學生閱讀。

這一次讀書活動也與本單元的語文要素相關聯：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。通過學生的語文學習活動，進一步強化學生提問的意識和能力，鼓勵學生從多個角度提出問題，提出一些有探討價值的問題，并能記錄、梳理問題。這些書都可以幫助培養學生的科學興趣，激發想象力、創造力。

二、設計理念

1.將以前學習的讀整本書的方法遷移到本單元“快樂讀書吧”薦讀作品的閱讀中去。

2.遷移前面課文中學的閱讀策略，如，預測、提問、批注等。

3.利用“小貼士”的功能，知道閱讀科普作品的方法。

4.運用“聯結”策略，加深學生的閱讀體驗。

三、教學目標

1.通過閱讀片段、作批注，初步感知科普作品內容的有趣和語言的生動，產生閱讀科普作品的興趣。

2.利用“小貼士”的功能，了解閱讀科普作品的方法，能提出不懂的問題，并運用各種方法解決。

3.通過導讀，激發學生閱讀整本書的興趣。

四、教學重點與難點

1.保持對科普作品的閱讀興趣，能初步感知科普作品內容的有趣和語言的生動；

2.能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。

五、教學準備

（一）教師準備：

1.蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什么》、中國的《十萬個為什么》。

2.搜集不同的科普作品資料。

3.制作教學課件。

（二）學生準備：閱讀米·伊林的《十萬個為什么》。

六、教學過程

（一）激趣導入，走進“提問單元”

1.猜謎語，引出書名：五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。

2.出示目錄和單元導語，發現四篇課文的共同點：都是與自然、科技有關的科普作品。

（1）課件出示單元導語：藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……

（2）齊讀導語。

3.了解“科普作品”：科普作品，又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的作品。“科普”一詞就是指科學普及的意思。科普作品傳統上以文字或圖畫作為基本載體，現今也常以視頻媒體等其他形式出現。其主要功能和目的就是宣傳普及科學知識，科普作品成功與否在很大程度上也會擴大社會影響力，展現魅力科學。

4.引導提問。

（1）通過這一單元課文的學習，我們學會了提出問題，并嘗試解決。其實面對身邊最為平常的事物，我們也可以提出許多有趣的問題，比如，為什么我們要喝水？為什么水能滅火？為什么水不會燃燒？……請大家也試著提一提吧！

（2）生嘗試提出問題，互相交流，知道的可以解答問題。

（二）讀書有方法

1.交流自己的讀書方法。

同學們，拿到一本書，你是怎么讀的呢？

預設：

生1：我一口氣把書讀完，不讀完，飯都不想吃呢！

生2：我先看看一本書哪里好看，先看好看的地方，再慢慢看完整本書。

…………

2.小結：閱讀也要講究方法。今天老師先教大家如何認識一本書。

3.認識封面。

(1)一本書的每個部分都能告訴我們這本書的信息。封面能告訴我們什么呢？

①學生觀察自己的書籍封面。

②課件出示不同書籍的封面。

③學生通過比較得出結論。

預設：

生1：我從封面中知道了這本書的作者是蘇聯作家米·伊林。

(相機介紹作者，課件出示作者資料)

生2：我從封面中知道了這本書的書名是《十萬個為什么》。

生3：我從封面知道了出版這本書的出版社。

生4：我從封面知道了這是一本科普讀物。

…………

(2)小結：通過看封面，可以知道這本書的題目、作者、出版社、譯者等信息。

4.認識目錄。

(1)你會看目錄嗎？目錄有什么作用呢？

(2)出示書籍目錄。你有什么發現？

(3)交流。

(4)小結：目錄可以讓我們快速了解書籍的內容，還可以讓我們快速檢索喜歡看的內容。

（三）欣賞片段，感受語言特色

1.介紹課本內容。

作者在這本書中，帶著我們進行了一次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，卻不那么容易回答的問題。

2.課件出示選段。(教材中《十萬個為什么》的選段)

3.學生自由讀。你喜歡這段文字嗎？為什么？

預設：

生1：作者講的都是科學知識，但是我一點兒也不覺得枯燥。

生2：作者像在跟我們講故事。

生3：作者的話一點兒也不深奧，不難懂，一看就明白了。

…………

小結：是啊，作者站在一個求知欲旺盛的孩童的角度，把好奇的眼光停留在居室內的幾個角落：自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等。每日常用常見、平淡無奇的事物頓時綻放異彩，引出一個個為什么：水為什么能滅火？我們為什么要喝水？……擅長講故事的米·伊林就這樣以文學的手法來表達科學知識，二者融為一體，活潑生動的語言為各種問題送上精確的科學解釋。

過渡：同學們，你們看，原來讀書可以按順序讀，也可以按你感興趣的程度自己排序讀。下面，請你們自由閱讀米·伊林的《十萬個為什么》。挑選一個自己喜歡的內容閱讀，再次感受語言特色。

（四）回顧總結，拓展延伸

1.在閱讀科普作品的過程中，你有沒有遇到不理解的科技術語呢？如果有，你是怎么解決的呢？(可以運用在課上學過的方法，試著去理解；也可以做上記號，通過查字典、詢問老師、查資料等方法解決)

2.談談閱讀感受。

3.小結：我們讀書要邊讀邊思考：這本書講得有道理嗎？關于這個問題，現在有什么新的研究成果呢？我們還要學會做讀書筆記，可以在書上給自己不理解的地方做標記，也可以圈畫自己喜歡的語句，還可以在側邊欄寫寫批注。假如你有一定的感受，也可以寫下來。

4.拓展閱讀：

(1)介紹閱讀中國的《十萬個為什么》。

(2)介紹其他的優秀科普作品。

(3)讀書時，運用學到的讀書策略。

（五）布置作業

1.閱讀中國的《十萬個為什么》，準備參加知識競賽。

2.閱讀其他優秀的科普作品。

（六）板書設計

快樂讀書吧

米·伊林《十萬個為什么》

解決問題的辦法：

有計劃閱讀 聯系上下文

聯系生活

查閱資料

篇9

古語有云:“讀書破萬卷,下筆如有神”、 “書讀百遍,其義自見”“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”……可見,中華民族自古以來就很重視讀書.中國五千年的文化歷史,更是依靠書籍一代代傳承與發揚.

讀書是對人類最大的補充,讀書就是引領人們從狹隘走向廣闊的過程.讀不同的書籍,會使我們增長不同的見識,兒童讀書,更是好處多多.讀書可以陶冶孩子的情操,啟迪孩子的智慧,擴大孩子的視野,增強他們的能力,豐富其的情感,磨煉其的意志,提高其的閱歷.

為培養孩子愛讀書、讀好書的習慣,實驗小學三年五班的家長和同學,積極響應學校有關號召,在班主任老師的帶領下,成立了“親子閱讀會”,并于2017年11月24日,開展了第一次親子閱讀交流會.

會上,同學們帶來了自己最近閱讀的書籍,并向其他同學做讀書感受分享和優秀書籍推薦.孩子們相互傾聽,用心感受,還時不時地因為同學分享的讀書故事而哈哈大笑,交流會十分輕松融洽,學生們通過相互交流也受益頗多.交流過后,學生們還互換書籍,把自己想看的書籍帶回家.這樣不僅節約了資源,也避免了甄選書籍帶來的煩惱,達到好書共享的目的.

篇10

2.紅燈籠，多可愛，紅紅火火帶給您，紅福字，來倒了，平安快樂送給您，紅瑪瑙，顯高貴，今年您是大紅人，祝您紅紅火火過鼠年!

3.春節快到了，不管你給不給紅包，我都會祝你鼠年紅紅火火;不管你送不送祝福，我都會祝你鼠年五福臨門;不管你回不回信息，我都祝你鼠年歡歡喜喜。

4.鼠年到，吉祥到，祝你樂逍遙：多一點歡笑，少一點煩惱;多一點鈔票，少一點煩躁;多一點年少，少一點衰老;多一點幸福，少一點困擾。新春快樂!

5.團團圓圓添福壽，和和美美迎新年。老老少少時時樂，合家團圓年年喜。新春時刻拜年討喜：福祿雙全喜開顏，吉祥富貴樂無邊。鼠年大吉!

6.鼠年春節不送禮，送禮就送吐款機，附帶還送驗鈔機;吐款機里吐出的是幸福如意，驗鈔機驗出的是真誠心意，是不是你還不滿意，那就再祝你春節收大禮!

7.一對金猴到府前，二猴戲珠來拜年。三陽開泰瑞雪漫，四鄰和諧俱歡顏。五谷豐登收獲多，六福臨門喜連連。七星高照送吉祥，八方來賀發大財!

8.子夜敲響的是辭舊的鐘聲，零時燃放的是迎新的鞭炮;悄然離去的是難忘的歲月，鼠年帶來的是美好的希望。微信送達的是衷心的祝福：春節快樂!

9.鼠年送只猴，愿你全家喜滋滋。猴腳為你開財路，猴耳幫你撞鴻運，猴背給你馱福壽，猴毛為你添歡樂，猴尾掃來吉祥符。祝你鼠年生活幸福甜蜜蜜。

10.玉猴臨門福氣送，喜氣洋洋迎財運。打開門窗幸福來，開開心心又一年。身體康健一年新，精神好好吉祥到。給力，加油，幸福。

11.春節到了，鑒于你超有人緣，祝福肯定超載。我不得不超前搶位，愿你好運超重，成功超高，日子超美，幸福超級給力。新春快樂，鼠年如意!

12.春節到，向你問個好，身體倍健康，心情特別好;好運天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：鼠年好運擋不住，鼠年財源滾滾來!祝愿你!新年快樂!

13.鼠年新春喜氣洋洋，對著流星許個愿望。愿你活力四射身體健康，一帆風順心情舒暢，收入高高行情見漲，出入平安再添吉祥，闔家歡樂幸福安康!

14.今年春運，我另辟蹊徑，躲過交通擁堵，用諸葛的獨輪車，給你運來了一擔好運、一擔平安、一擔快樂、一擔幸福，還有一車猴須，用來做碗猴須面吧!

15.新年來，好運來。快樂天天有，萬事隨心愿。事業再豐收，生活更美滿。紅顏相伴愛無邊，家庭和睦人團圓。兜里鈔票比星星還多，臉上笑容比陽光更加燦爛。祝鼠年快樂!

16.春節臨近，喜氣縈繞，福氣滿屋，運氣十足，財氣沖天。今日逢1.18要發日，更是如日中天，錦上添花，保你鼠年一路發達，財源滾滾!

17.日歷快翻完，明年是何年?玉帝掐指算，應是猴值班。玉猴聞之喜，準備享清閑。大猴別偷懶，“辰”起把活干。猴騰在盛世，祝福滿人間!

18.鼠年新年即將到，我送祝愿到身邊。平日忙里又忙外，為我分憂解心煩。春節假期發誓愿，讓你休息心開懷。送你一張美容卡，愿你永遠青春在。祝新年快樂!