導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇母愛(ài)的散文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“媽媽傘歪了！”“沒(méi)有。”“就是歪了嗎！”“沒(méi)有。你這丫頭！”說(shuō)著又把傘往我這邊斜了些……

那是一個(gè)下這瓢潑大雨的下午，我放學(xué)了，看著電閃雷鳴的天空，我小小的心里裝滿了害怕，愣是不敢出教室，眼看天漸漸的黑了，我不知所措的做在空蕩蕩的教室里……

正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳際，啊，是媽媽！我有些迷惑：媽媽不是生病了嗎？但是好奇心促使我走出教室看一看：啊，真的是媽媽，她正打著一把雨傘四處張望，由于急忙找不到我，她連雨傘也顧不上打，渾身都濕透了，看到這里，我連忙奔下樓，“媽媽，我在這兒！”我一邊喊一邊跑向媽媽，這時(shí)，媽媽疲憊的臉上才露出一絲笑容，“快回家吧！”“嗯！”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

路上，“媽媽，你不是生病了嗎？怎么來(lái)了？”“媽媽，你沒(méi)事吧？”面對(duì)我的追問(wèn)，媽媽沒(méi)有說(shuō)話，只是微笑的摟著我，并把傘往我這邊一斜再斜……

“媽媽，傘斜了！”“沒(méi)有。”“就是歪了嗎！”“沒(méi)有。你這丫頭！”說(shuō)著又把傘往我這邊斜了些……

篇2

母愛(ài)，三月的陽(yáng)光，人生旅途漫漫，我把生活詮釋為一段孤獨(dú)的旅程，嫣然回首，驚覺(jué)的，原來(lái)路旁有的不僅僅是殘香… …

兩只藏羚羊

那是一對(duì)母子藏羚羊，受到狼的狂追，已筋疲力盡，終于，它們跑到了一座峽的邊緣，對(duì)面是另一座峽，母羊只要一躍，便可以逃生，可是她的孩子——小羊，卻無(wú)法跳躍，就在母羊跳躍的瞬間，她用她的頭頂住了小羊，就這樣，把小羊頂上了安全地帶，可是她卻因?yàn)闊o(wú)力第二次彈跳而墜入山谷，粉身碎骨！是的，母羊墜下去了，可她在墜下瞬間，一定會(huì)對(duì)她心愛(ài)的孩子說(shuō)：“活著！媽媽愛(ài)你！”

女兒的床

“母親的背，是最安穩(wěn)的床！”這是王大媽女兒的由衷話語(yǔ)，在一個(gè)鄉(xiāng)村，在每天午后，王大媽背著她的女兒在下，干什么？睡覺(jué)。因?yàn)橥醮髬尩呐畠合忍煨孕呐K病，后來(lái)加重，醫(yī)生說(shuō)不能平躺著睡覺(jué)，這樣很可能，睡著睡著就在也醒不過(guò)來(lái)了，于是每天，王大媽就用她那胖呼呼泌著微微熱汗的背，背著女兒睡覺(jué)，數(shù)十年如一日，我想她的女兒長(zhǎng)大后，母親的背永遠(yuǎn)是她最安穩(wěn)的床。

天之高，永不及，母親對(duì)兒女深切的愛(ài)。

篇3

泰戈?duì)査赜小皟和?shī)人”之稱，他1913年出版的散文詩(shī)集《新月集》收錄了40首兒童詩(shī)，主要以兒童的生活情趣為主旨，塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的藝術(shù)形象，為讀者進(jìn)入兒童的心靈世界打開(kāi)了一扇明亮的窗。《金色花》就是其中一首音韻和諧、意境優(yōu)美、想象奇特的兒童詩(shī)。

讀罷此文，你不由得要驚嘆泰戈?duì)柕钠嫠济钕肓恕？梢哉f(shuō)古今中外歌頌“母愛(ài)”和“童真”的篇章不勝枚舉，或者是孩子承歡母親膝下，其樂(lè)融融；或者是母親細(xì)心呵護(hù)孩子，如夏夜清涼的風(fēng)。而文壇巨匠泰戈?duì)枀s獨(dú)辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫(xiě)母子情深，并且借助奇特童稚的想象，虛實(shí)相間地營(yíng)造出了一個(gè)色彩繽紛、撲朔迷離的童話世界，譜寫(xiě)出一首人間最動(dòng)人、最和諧的“母愛(ài)”贊歌。

詩(shī)作的情感魅力

詩(shī)中流露出的感情像一條發(fā)端于幽谷密林中的小河，給人一種率真質(zhì)樸的感覺(jué)。詩(shī)歌開(kāi)端即用第一人稱――孩子的口吻表達(dá)著對(duì)母親的眷戀。“假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新樹(shù)葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？”眾所周知，孩子的想象力是無(wú)窮的。在他們眼中，世間萬(wàn)物都具有人的思維，人與萬(wàn)物既可以對(duì)話，也可以相互變換。那么，當(dāng)一個(gè)小孩兒夢(mèng)想自己變成一朵金色花“長(zhǎng)在樹(shù)的高枝”上時(shí)，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開(kāi)放花瓣兒”，散發(fā)出誘人的花香，投影在媽媽的書(shū)桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛(ài)心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親、愉悅母親。

那么，這個(gè)小人兒的愛(ài)心又是從哪兒來(lái)的呢？細(xì)讀原詩(shī)，不難發(fā)現(xiàn)，這愛(ài)來(lái)源于母親深厚而寬廣的愛(ài)，這溫馨的母愛(ài)從詩(shī)中母親尋找和呼喚孩子時(shí)情不自禁流露出的焦急心態(tài)一覽無(wú)余。詩(shī)中有兩句孩子模仿母親的話語(yǔ)：A句：“孩子，你在哪里呀？”B句：“你到哪里去了，你這壞孩子。”讀A句，仿佛看見(jiàn)母親因?qū)げ灰?jiàn)自己的孩子而眉心緊蹙，聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音嘶啞而顫抖。讀B句，又好像看到母親找到孩子后佯裝生氣，作勢(shì)欲打，轉(zhuǎn)而又被找到孩子的欣喜所取代，瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)樾奶鄣泥凉帧＿@些話語(yǔ)，不僅詩(shī)中的主人公因常聞此言而能惟妙惟肖地模仿出來(lái)，所有的小讀者只要享受過(guò)深深的母愛(ài)，都會(huì)有相似的經(jīng)歷和感受，讀詩(shī)時(shí)仿佛從明鏡中看到自己和母親的影子，不禁莞爾。這難道不是人世間最平凡而又最偉大的母愛(ài)嗎？詩(shī)人以濃郁的愛(ài)心營(yíng)構(gòu)了一個(gè)純美的境界，它令每一位讀者都深醉其中。毫無(wú)疑問(wèn)，讀罷此詩(shī)，凡是母親都會(huì)更加喜愛(ài)自己的孩子，凡是孩子都會(huì)更加熱愛(ài)自己的母親。

“鴉有反哺之孝， 羊知跪乳之恩。”“誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉。”母親愛(ài)孩子是人類美麗的天性， 孩子愛(ài)母親也同樣是人類美好的品德。泰戈?duì)柕脑?shī)之所以打動(dòng)人心，就在于他以慧眼探知了人間愛(ài)的共性，并用純熟的筆墨繪出了家庭、母愛(ài)、童真等所有人類美好和圣潔天性的細(xì)微之處，才會(huì)讓讀者從熟悉的情感中聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷，從而享受這種愛(ài)的體驗(yàn)，并獲得心靈的洗禮。讀泰戈?duì)柕脑?shī)就是讓人心思純凈，情深意迷。

詩(shī)作的語(yǔ)言魅力

這首詩(shī)的魅力還在于語(yǔ)言清新雅致，用詞生動(dòng)傳神。首先表現(xiàn)在詩(shī)中描繪的人、景、物具有工筆畫(huà)的清晰性。如“金色花”“金色花的林蔭”“新葉”等詞語(yǔ)的運(yùn)用使色彩鮮明。陽(yáng)光映射下，花的金色與林中樹(shù)蔭下新葉的綠色冷暖適宜、互為映襯，使我們仿佛看到清亮的天空下，一朵朵金色花抖落滿身的塵土，迎著朝陽(yáng)，盡力地舒展著嬌軀，把每一片花瓣兒都悄悄地綻透。這是多么鮮活而旺盛的生命力啊！其次，對(duì)一些動(dòng)詞的使用使這首詩(shī)具有了音樂(lè)般的流暢。“笑嘻嘻”“搖擺”“匿笑”“投”“落”等富有動(dòng)感的描摹蕩漾著無(wú)窮的童趣，一個(gè)富于幻想、任性率真又天真爛漫的“我”便活生生地跳到了讀者的眼前。

根據(jù)西方體驗(yàn)美學(xué)理論，閱讀活動(dòng)是作家體驗(yàn)與讀者體驗(yàn)相融合的一種感流或?qū)υ挕榱烁钊氲仡I(lǐng)會(huì)詩(shī)意，讀者在吟誦時(shí)盡可以調(diào)動(dòng)多種感官以發(fā)揮想象去品味，去體驗(yàn)。如此，品讀此詩(shī)時(shí)便宛如飲一杯佳釀，純凈甘甜的汁液從口傳至心，讓你的五臟六腑都那么熨帖舒適。“當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。”讀著讀著，我們仿佛觸摸到花的濕潤(rùn)與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子浴后的芬芳，仿佛看到輕緩地走在林蔭路上的母親那儀態(tài)萬(wàn)方的背影以及母親低聲禱告時(shí)虔誠(chéng)的神態(tài)，耳畔仿佛傳來(lái)孩子銀鈴般的嬉笑聲和母親溫婉的責(zé)問(wèn)聲。這優(yōu)美清麗的畫(huà)面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯的愛(ài)心，也許就是這篇膾炙人口的散文詩(shī)永具藝術(shù)魅力的真諦。

詩(shī)人的宗教情節(jié)

遍觀泰戈?duì)柹⑽脑?shī)， 如《孩子的世界》《榕樹(shù)》《云與波》，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，即詩(shī)中那些抒情的小主人公似乎都有些神化。如本文中的“我”隨心所欲， 忽花忽人， 就像一個(gè)活潑可愛(ài)、無(wú)所不能的小天使。泰戈?duì)栔园堰@些孩子寫(xiě)得似神非神、 神人合一，并非是他故弄玄虛， 而是與其一直以來(lái)深入骨髓的宗教情結(jié)有關(guān)。泰戈?duì)枏男∩钤跐庵氐淖诮谭諊校?接受了宗教文化，“從童年時(shí)代起，他（泰戈?duì)枺┚湍：馗械接钪嬷g存在著一個(gè)主宰，它活在一切有生命或者看來(lái)似乎沒(méi)有生命的東西之中，活在人們心中，它也主宰著泰戈?duì)柋救耍⑹顾f(wàn)物發(fā)生著密切聯(lián)系”。幼年的泰戈?duì)栐诩抑欣葟d的角落播下了番荔枝的種子，每天都用水澆灌它。想到那么小小的種子竟然會(huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)，心里就不由產(chǎn)生了一種巨大的驚奇和渴望。可是，當(dāng)番荔枝的種子長(zhǎng)出幼苗時(shí)，伴隨著這顆幼苗茁壯成長(zhǎng)的內(nèi)心驚奇的“幼苗”卻不復(fù)存在了。泰戈?duì)柛锌f(wàn)千，“這不是番荔枝種子的過(guò)錯(cuò)，而是心靈的過(guò)錯(cuò)”。所以，泰戈?duì)栒J(rèn)為只有孩子的內(nèi)心才是無(wú)比純凈圣潔的，擁有神性的光芒。在《云與波》里，孩子可以到云端與曙光和月亮做游戲，也可以踏著波浪唱歌前行。在《榕樹(shù)》里，孩子可以與池邊的蓬頭榕樹(shù)默默對(duì)話，交流情感。在泰戈?duì)柨磥?lái)，孩子就是宇宙萬(wàn)物中的一部分，其生命和自然萬(wàn)物融合在一起，并且在這種融入中，孩子也獲得了自然的神性。

《金色花》就是這種宗教情結(jié)的突出表現(xiàn)。本詩(shī)中金色花是印度圣樹(shù)上的花， 是受到人們尊敬的花朵。把孩子喻為“金色花”，不僅贊美了孩子金子般的心靈， 也表達(dá)了孩子對(duì)神圣母愛(ài)回報(bào)的心愿。因?yàn)槟赣H讀的書(shū)《羅摩衍那》是圣書(shū)，做的是宗教禱告禮儀，母親的形象也因此變得高大而載滿神圣的光輝。面對(duì)擁有神圣光環(huán)的母親，孩子將用世上最美好最圣潔的東西―― “金色花”回報(bào)母愛(ài)，用搖擺的身形、清幽的花香、溫柔的影子時(shí)刻伴隨母親以表達(dá)自己深深的依戀和敬愛(ài)。因此，全詩(shī)在神圣母愛(ài)的沐浴下感化了一個(gè)孩子，也教會(huì)了孩子擁有一顆感恩之心。這就是構(gòu)成泰戈?duì)栐?shī)歌中非凡的想象力和撲朔迷離的神秘主義色彩的宗教情結(jié)。

篇4

我曾讀過(guò)冰心奶奶寫(xiě)的散文《寄小讀者??通訊十二》。信中，冰心奶奶寫(xiě)出了她對(duì)母親的懷念，并教育我們這些小讀者，母愛(ài)是永遠(yuǎn)的。

冰心奶奶跟她的母親相離萬(wàn)里。她在文章一開(kāi)始就介紹了她的母親，還節(jié)選了她母親來(lái)信中的話，使我感觸甚深。在她母親的信中，曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“做母親的人，哪個(gè)不思念她的孩子？”因此，母愛(ài)的力量是如火如荼的。冰心奶奶還在文章中寫(xiě)下了“圣保羅”書(shū)信中說(shuō)過(guò)的一句石破天驚的話，使我加深了對(duì)“母愛(ài)”的理解。

冰心奶奶寫(xiě)這封信，并不是專為介紹她母親的自身，她是要告訴我們小讀者，“母親的勸誡，句句有天大的理由。”“花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的愛(ài)是暫時(shí)的，母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)的！”

讀了這封信，我感到，冰心奶奶在讀母親的信、回信，以及在寫(xiě)這封《寄小讀者》的時(shí)候，都不能忍地心酸淚落。想到我為了一點(diǎn)小事跟媽媽爭(zhēng)論不休，便像冰心奶奶那樣驚悔不已。

那天，我讀完這封信，深深地懂得，母愛(ài)是永遠(yuǎn)的！

篇5

《繁星春水》是大作家冰心的詩(shī)歌集，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念，這就能看出冰心女士認(rèn)為＂母親＂是多么偉大，多么無(wú)窮。下面是小編精心推薦的小學(xué)生讀《繁星春水》有感，僅供參考，歡迎閱讀！

小學(xué)生讀《繁星春水》有感一初讀，給我一絲回味;再讀，給我一份思考;細(xì)讀，給我一種溫馨。

在《繁星春水》中，我感受到母愛(ài)的博大無(wú)邊，冰心奶奶用飽含深情的筆詮釋著母愛(ài)，贊頌著母愛(ài)。

之前原以為母愛(ài)是理所當(dāng)然，曾以為母親的嚴(yán)格要求是對(duì)我的針對(duì)，曾以為母親的叮嚀是對(duì)我的不諒解。曾以為她的呵護(hù)是對(duì)我的溺愛(ài)。

那一次卻讓我改變了看法，入秋，涼爽的秋風(fēng)吹拂著頭發(fā)。在路上，我的心情稍稍舒展了。之前，我與母親吵了一架，憤憤地出門(mén)，我不理解母親的看法，總是說(shuō)，現(xiàn)在是最緊要的 關(guān)頭要多吃，除了老師要你看的書(shū)，別的書(shū)都不要看。于是我據(jù)理力爭(zhēng)，見(jiàn)母親拿著雞毛撣子正要?dú)?lái)時(shí)，急忙跑出門(mén)。路上，我漫無(wú)目的的走著，過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小孩歡快地向這邊跑來(lái)，而他腳下并不是斑馬線，遠(yuǎn)處一輛卡車向這邊駛來(lái)，在這萬(wàn)分緊急的情況下，我的腦袋一片空白，只看見(jiàn)路人用空洞的眼神注視這邊。母親一陣驚叫，向孩子沖去，她手一伸，舉起孩子，吃力地一轉(zhuǎn)身向馬路旁跑去，隨后那輛車與母親檫身而過(guò)，我繃緊的弦立刻松了。好險(xiǎn)的一幕!母親看著兒子急得快哭出來(lái)了，含糊地說(shuō)：“叫你別跑，偏不聽(tīng)!怎么這么不聽(tīng)話……”母親急得打兒子的屁股，當(dāng)即兒子哇哇大哭。

多少年后，這一幕仍定格在我的腦海中。

荷葉亭亭遮擋風(fēng)雨，為紅蓮撐起一片天，春光融融播種陽(yáng)光，為小花送去一份愛(ài)，母愛(ài)悠悠，是這荷葉，還是春光?《繁星·春水》告訴我，母愛(ài)無(wú)論是什么，它都是最美的。

正如冰心說(shuō)的：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。

世界上并不是沒(méi)有愛(ài)，而是沒(méi)有愛(ài)的慧眼，用心就能感受那最樸質(zhì)的母愛(ài)。

小學(xué)生讀《繁星春水》有感二小時(shí)候啟蒙我的就是古詩(shī)。從“白毛浮綠水，紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》才更發(fā)現(xiàn)詩(shī)的魅力。

“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”童心多么美好呀！冰心眼中的孩子都如同天使一般都有純潔的心靈。我也忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，童年是五彩繽紛的，愿這份童心能永遠(yuǎn)保持下去。

“母親啊！我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲。”這就是冰心對(duì)母愛(ài)的贊頌，我們的生命來(lái)自于母親，所以頭發(fā)正是母親賦予的柔絲。母愛(ài)無(wú)私，總是把自己擁有的全無(wú)保留地獻(xiàn)給孩子，只希望換來(lái)一點(diǎn)溫暖和陪伴，這首小詩(shī)也告訴了我：等我長(zhǎng)大了，也要將愛(ài)加倍的還給母親。

“繁星閃爍著，深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。”這是對(duì)大自然的熱情贊美，冰心的詩(shī)，無(wú)處不表現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。感情細(xì)膩，形象，含蓄深遠(yuǎn)，還贊頌過(guò)四季，我們也感受到了生活的美好，大自然的美好。

成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星春水》里最喜歡的一首詩(shī)，它激勵(lì)著我勇敢的去追求理想，要堅(jiān)定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過(guò)去，讓自己看到成功的一天不枉之前的艱辛，詩(shī)的意思大概也是如此吧。

繁星閃爍，春水濤濤，她讓我感受到小孩子真摯的童心，對(duì)偉大母愛(ài)深深的贊美，對(duì)大自然以及世間萬(wàn)物的熱愛(ài)。但我認(rèn)為最可貴的還是冰心奶奶對(duì)人性的感悟，我愛(ài)上了詩(shī)……

小學(xué)生讀《繁星春水》有感三我隨身帶著冰心的詩(shī)集――《繁星?春水》，有空就拿出來(lái)讀讀。這本詩(shī)集后，我對(duì)冰心有了更進(jìn)一層的了解。翻開(kāi)書(shū)本，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時(shí)候，就顯露出她在文學(xué)寫(xiě)作方面極高的天賦。

細(xì)細(xì)地品味著書(shū)中的沒(méi)一首小詩(shī)，讓我融入到詩(shī)的完美世界中。在這些詩(shī)里，我讀到了偉大的母愛(ài)；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫(xiě)母愛(ài)的那些詩(shī)最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對(duì)我愛(ài)，

盡管這些愛(ài)都體此刻學(xué)習(xí)、生活中的一些小事中，但這是由這些細(xì)碎的小事，體現(xiàn)出了母愛(ài)的偉大。由此，我更加珍惜母親對(duì)我愛(ài)。

還有一些詩(shī)寫(xiě)的是童年，讀著這些詩(shī)，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的事情還記憶猶新。

在冰心出國(guó)后，就用詩(shī)來(lái)抒發(fā)自我對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個(gè)離家住校上初中的人來(lái)，時(shí)常思念著家鄉(xiāng)、思念著我的父母，讀了這些詩(shī)，更觸動(dòng)了我的思想之情。

我也經(jīng)過(guò)大聲地朗讀這些詩(shī)來(lái)緩解自我的鄉(xiāng)愁。《繁星?春水》給我?guī)?lái)了很多情感，豐富了我的生活。

小學(xué)生讀《繁星春水》有感四一直習(xí)慣于看小說(shuō)，讀散文的我，今天竟然對(duì)冰心奶奶的詩(shī)集《繁星春水》愛(ài)不釋手。第一次是在語(yǔ)文書(shū)上見(jiàn)過(guò)，當(dāng)時(shí)，這一首打動(dòng)了我：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這樣簡(jiǎn)單的幾句話，竟然能把人物的心靈刻畫(huà)的如此生動(dòng)。于是，我不再單純的喜歡看小說(shuō)和散文了。

冰心奶奶的詩(shī)集主要以母愛(ài)，童真，自然著稱。她不愿描繪苦難的人生，只是發(fā)自內(nèi)心的把感受記錄下來(lái)而已，也不是類似于悲劇的那種，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把它作為自己謳歌的對(duì)象。所以，母愛(ài)，童真，自然就成了她詩(shī)歌的主旋律。

“童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可見(jiàn)，冰心的童年是多么的純真，多么的令人回味啊！

“春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。”用一種愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會(huì)為你而變的可愛(ài)，美麗！

“小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！你是那春光么？”一首小詩(shī)抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的眷眷依戀，唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的`贊歌。

冰心善于捕捉那一瞬間的靈感，從而構(gòu)出美妙的小詩(shī)。冰心的詩(shī)往往是有雙重內(nèi)涵的：一是母愛(ài)，童真，自然對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)，童真以及自然的深深贊頌。她的詩(shī)并不難懂，簡(jiǎn)單的詩(shī)中往往蘊(yùn)含著層層哲理，給人以一種無(wú)窮的回味和啟迪。冰心的詩(shī)感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長(zhǎng)，有一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

小學(xué)生讀《繁星春水》有感五放假了，我把冰心奶奶寫(xiě)的《繁星?春水》一口氣讀完了，這本書(shū)讓我印象很深刻，也讓我懂得了許多道理。

“一個(gè)春日的早晨，流水般的車上：細(xì)水灑著古墻，灑著楊柳，我微微的覺(jué)悟了我攜帶的使命。”在詩(shī)歌集里，我最喜歡的就是這首詩(shī)了。我從前是一個(gè)貪玩的孩子，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，天天只知道玩，挨了爸爸媽媽和老師不少批評(píng)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我在前一天玩了一整天，根本沒(méi)有復(fù)習(xí)。我看了看手中的試卷，頓時(shí)傻了眼：我一題也不會(huì)！于是，我填得亂七八糟，結(jié)果可想而知，免不了一頓皮肉之苦。我愛(ài)貪玩，沒(méi)有去完成我的使命，那不算真正的成功！

自從有了這本書(shū)，我就埋頭苦看，慢慢地懂得了自己的使命――努力學(xué)習(xí)。我開(kāi)始了完成使命的道路：早睡早起，努力學(xué)習(xí)；好好學(xué)習(xí)，天天向上。我每天認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不再貪玩。漸漸地，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的的努力，我終于完成使命的第一關(guān)：得到了全班第二名。我現(xiàn)在才真正懂得了冰心奶奶寫(xiě)的一句令我難忘的一段話：覺(jué)悟――承認(rèn)，試回首！是歡喜還是惆悵？已是兩年以后了！

篇6

冬天里的一個(gè)早晨，天還沒(méi)有亮，外婆一手提著她午餐的飯盒，一手牽著我出發(fā)去上學(xué)，樓道里沒(méi)有燈很黑，又到處堆放有東西，外婆一不小心。腳一滑從樓梯上摔了下去，連帶把我也一起拉倒了，飯盒摔得老遠(yuǎn)。外婆趕緊把我扶起來(lái)走走，看我一點(diǎn)事也沒(méi)有她才放心，這時(shí)她卻痛得齜牙咧嘴。見(jiàn)她那副模樣，我不禁大笑起來(lái)，外婆也跟著笑了，我卻分明看見(jiàn)外婆眼中含滿了眼淚。晚上回家，我見(jiàn)外婆把摔傷的地方讓媽媽看，都紫了一大片，我才知道，外婆痛呀，但她卻強(qiáng)忍疼痛把我送到幼兒園。

第二天早上，天下起了很大的雨，外婆將我背在背上，又讓我舉著雨傘，我聽(tīng)見(jiàn)外婆氣喘呼呼，又看見(jiàn)外婆的衣服打濕了瑟瑟發(fā)抖，而我卻是那樣的舒適。至今在我的腦海中還會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)出大風(fēng)大雨中，我們兩人相互挾持的背影，漸漸遠(yuǎn)去、遠(yuǎn)去……

7歲，我上小學(xué)了，接我上、放學(xué)的工作由媽媽來(lái)承擔(dān)了，但外婆卻還是常常打電話來(lái)問(wèn)候我，關(guān)心我的健康。不久我又收到外婆寄來(lái)的毛衣。我知道，外婆手臂疼，要一針一線織成一件毛衣，該是多么不容易啊，我在淚光中仿佛又看到了深夜里，外婆坐在床頭為我織毛衣的身影……

篇7

每每讀到這里，我就會(huì)想起呵護(hù)我長(zhǎng)大的母親。

天寒屋冷，我的手腳總是冰涼的。同母親睡在一起，手腳總愛(ài)伸進(jìn)母親的被窩，冷冰冰地觸在母親熱乎乎的皮膚上，母親常常被激醒。“你的手腳這么涼，我給你焐焐。”困倦中的我會(huì)不耐煩地說(shuō)：“不用，不用，別管我。”但是手和腳還是賴在母親的身上。

家離學(xué)校遠(yuǎn)，因此早早就要奔出家門(mén)擠公汽，早飯只是隨便吃點(diǎn)，上午第三節(jié)課的時(shí)候就饑腸轆轆了。肚子咕咕叫也罷了，課也聽(tīng)不好，說(shuō)給母親聽(tīng)，母親總要說(shuō)“明天你早點(diǎn)起來(lái)”，可一到了早上，母親還是不忍心早早地把我從被窩里喊起來(lái)。于是，每到下第一節(jié)課的時(shí)候，和我在一個(gè)學(xué)校當(dāng)老師的母親會(huì)親手或者托人給我送一點(diǎn)吃的。班級(jí)里似乎只有我才有這個(gè)方便條件，有的同學(xué)會(huì)羨慕我，而我卻覺(jué)得自己好像是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，很沒(méi)面子。

直到有一天我終于忍不住了，向母親發(fā)了脾氣：“我不餓，不要再給我送吃的了。”聽(tīng)到這話，母親手里拿著吃的愣在我的教室門(mén)口，一句話也沒(méi)說(shuō)。看著母親難堪的樣子，那一刻，我覺(jué)得我傷了母親的心。從那以后母親再?zèng)]給我送過(guò)吃的。母親告訴我餓了的時(shí)候，讓我自己到她的辦公室去拿。一連幾天，我也決不去母親那兒拿一口吃的。可我的任性沒(méi)有敵過(guò)饑餓，那一天我借故溜到母親的辦公室。母親問(wèn)我“餓沒(méi)？”我有些不好意思，母親拿來(lái)放在暖氣上的還熱著的蔥花餅。我大口大口地吃了起來(lái)。蔥花餅可真香，那也是母愛(ài)的味道吧……

篇8

開(kāi)場(chǎng)：

女主持：各位來(lái)賓，親愛(ài)的朋友們，晚上好！

男主持：歡迎大家來(lái)到《開(kāi)心軍團(tuán)》，參加《同一藍(lán)天下》愛(ài)心主題晚會(huì)，愿您在這里度過(guò)一個(gè)溫馨的夜晚。女主持：浩瀚蒼穹、蔚藍(lán)天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明

男主持：蔚藍(lán)天空、浩瀚蒼穹，造就了炎黃萬(wàn)代人的勤勞和善良

女主持：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、吟詠歌唱

男主持：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開(kāi)來(lái)、自由翱翔

女主持：藍(lán)天下并不都是白鴿蹁躚，也會(huì)有雨雪風(fēng)霜

男主持：藍(lán)天下并不都是芳草萋萋，也會(huì)有漫道黃沙

女主持：今夜，讓我們共同敞開(kāi)一扇心靈之窗，望天空閃爍的星辰，去尋覓遠(yuǎn)方渴望的目光

男主持：今夜，讓我們共同挽起友愛(ài)的臂膀，讓皎潔的月光，也來(lái)傾聽(tīng)我們愛(ài)心旋律的唱響

女主持：《同一藍(lán)天下》愛(ài)心主題朗誦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

1、男主持：每個(gè)人都有童年，每個(gè)童年都在夢(mèng)想與希望中成長(zhǎng)。童年的天空是那樣的清澈，童年的一切是那樣的令人懷想，童年的目光里有太多的希冀與渴望。希望每個(gè)童年都能幸福快樂(lè)，都能勇敢蕩起人生航程的雙槳。請(qǐng)聽(tīng)散文朗誦，《童年》，作者：晚會(huì)集體創(chuàng)作，朗誦者：玉笛飛聲

2、女主持：在同樣的藍(lán)天下，有同樣遼闊無(wú)垠的蔚藍(lán)海洋，它像我們?nèi)松鷬^斗的沙場(chǎng)，當(dāng)我們疲倦的時(shí)候，總希望有一個(gè)避風(fēng)的港灣或小島，可以讓我們休憩、成長(zhǎng)。這避風(fēng)的地方，需要善良的人們共同攜手去開(kāi)創(chuàng)。請(qǐng)欣賞散文朗誦《誰(shuí)是你生命中的“小島”》，作者：謝布南.迪爾凱希，朗誦：同心大衛(wèi)

3、男主持：是啊，當(dāng)我們?cè)趯ふ倚蓓男u時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己也能成為弱者的小島？而當(dāng)你將關(guān)注的目光，不僅僅停留在自身的得失痛苦與悲傷，或許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在都市眩目璀璨的天空下，還有另外一些需要我們?nèi)リP(guān)注的地方。請(qǐng)聽(tīng)散文朗誦《都市里的鄉(xiāng)村》，作者：世紀(jì)迷茫，朗誦：笑里低低語(yǔ)

4、女主持：孩子，你會(huì)夢(mèng)想什么？是不是夢(mèng)想著去暢游知識(shí)的海洋，去揚(yáng)起你人生的風(fēng)帆？知識(shí)是生命成功的鋪墊，是興國(guó)安邦的動(dòng)力與保障。知識(shí)對(duì)那些貧瘠的鄉(xiāng)村和土地，是滴滴甘純的清泉和希望。請(qǐng)欣賞散文朗誦《泉水的歌唱》，作者：侯德云，朗誦：葉兒

5、男主持：藍(lán)花花哭了、村里人哭了，淚光中飽含著多少喜悅與感傷？在那片荒涼的土地上生活著的人們，是用怎樣的力量在與嚴(yán)酷的自然和命運(yùn)抗?fàn)帲V寫(xiě)著世代不息追求的生命頑強(qiáng)篇章！請(qǐng)聽(tīng)散文朗誦《石縫間的生命》，作者：林希，朗誦：旭日

6、女主持：石縫間的生命是頑強(qiáng)的象征，同樣的藍(lán)天、同樣的星空，卻并沒(méi)有給生命同樣的狀態(tài)和環(huán)境，不同的境遇下，人們又是怎樣的情狀？（這里以大姐寫(xiě)的串詞為準(zhǔn)）請(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)在天地間》，演唱：緣夢(mèng)伊人

7、男主持：剛才大家聽(tīng)到的是緣夢(mèng)伊人給我們演唱的《愛(ài)在天地間》，謝謝緣夢(mèng)伊人。愛(ài)在天地間，愛(ài)是我們?nèi)祟愖顒?dòng)人的情感，愛(ài)讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)，去享受和擁有生命的輝煌。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我折疊著我的愛(ài)》，作者：席慕容，朗誦：一品先生

8、女主持：這是一首亙古傳唱著的長(zhǎng)調(diào)，在大地與蒼穹之間，我們彼此傾訴那靈魂的美麗與寂廖，人間多少可歌可泣的真情和愛(ài)的故事，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)，讓我們悄然淚下啊。請(qǐng)欣賞散文《生命中的兩袋紅棗》，作者：陶柏軍，朗誦：苦咖啡；（直接切麥）歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》，演唱：海冬青

9、男主持：個(gè)人的力量是渺小的，眾人齊心卻可以共同撐起一片藍(lán)天。個(gè)人的生命是短暫的，而愛(ài)心卻可以是無(wú)限的，當(dāng)我們的生命無(wú)法抗拒自然生存和衰亡的法則，依舊有愛(ài)的動(dòng)人旋律繼續(xù)在天地間回響、升華，愛(ài)是我們寶貴的精神財(cái)富，它比物質(zhì)的富有更加源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)散文《富翁與乞丐》，作者：李家同，朗誦：小白楊

10、女主持：是啊，小小地球之上，富翁與乞丐共存，是一件羞恥的事。當(dāng)我們?cè)谧约旱氖浜兔悦Ｖ袙暝袊@命運(yùn)與社會(huì)的不公，給自己的物質(zhì)和精神享受太少的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)還有更多的人們比我們生活得更差？那些原本應(yīng)該是花季燦爛的孩子，卻因?yàn)樨毨В趻暝爸拔乙x書(shū)”這樣簡(jiǎn)單而純粹的愿望。請(qǐng)欣賞散文《愛(ài)無(wú)崖》，朗誦：香水百合

11、男主持：讓寒冷的地方不再寒冷，讓黑暗的地方重現(xiàn)光明，這是愛(ài)的力量，這力量可以讓我們共同攜手，不斷地向著未來(lái)的美好進(jìn)發(fā)，向著太陽(yáng)升起的地方起航。請(qǐng)聽(tīng)男女和聲詩(shī)朗誦《光的贊歌》，朗誦：海上明月無(wú)言如風(fēng)

12、女主持：光召喚我們前進(jìn)，信心和勇敢伴隨我們成長(zhǎng)，愛(ài)會(huì)始終在我們身旁。你無(wú)需迷茫更無(wú)需憂傷，在你關(guān)愛(ài)別人的同時(shí)，也同樣真切地享受著愛(ài)的光芒，讓更多的愛(ài)去融化鋼筋水泥的冷漠吧，人與人之間真誠(chéng)友愛(ài)是相互支撐的力量。請(qǐng)聽(tīng)散文《黃土高原上的姐弟情》，朗誦：茱萸，（直接切麥）歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，演唱：萍安

13、男主持：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。因?yàn)橛袗?ài)，生命才能不息，人 類才能生存和發(fā)展，愛(ài)別人也是愛(ài)自己，愛(ài)自己需要我們不停地去努力尋找成長(zhǎng)的空間，請(qǐng)欣賞散文朗誦《生命的空隙》，朗誦：一個(gè)人過(guò)年

14、女主持：是啊，你不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。在你盡心的時(shí)候，時(shí)光會(huì)給你眷顧，機(jī)遇會(huì)向你招手。請(qǐng)聽(tīng)散文朗誦《時(shí)光啊，你為何走得這么慢？》，朗誦：歐陽(yáng)寒非

15、男主持：人間的愛(ài)有好多種，母愛(ài)是其中最溫馨、最令人感動(dòng)的無(wú)私的音符，孩子的生活和成長(zhǎng)離不開(kāi)母親，母親的愛(ài)帶給孩子的又應(yīng)該是什么？請(qǐng)欣賞散文《母親的純凈水》，作者：?jiǎn)倘~，朗誦：同心無(wú)鹽；（直接切麥）歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，演唱：同心秋月

16、女主持：與母愛(ài)一樣無(wú)私的還有老師的愛(ài)，正像歌中唱到的，在孩子幼小的世界里他們希望長(zhǎng)大后可以成為你。在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師是引路的一盞明燈，是藍(lán)天里的啟明星，甚至老師充滿理解和愛(ài)心的一句話，也能影響一個(gè)人的人生方向。請(qǐng)聽(tīng)散文《改變命運(yùn)的一句話》，作者：宋以民，朗誦：陶然聽(tīng)

17、男主持：是啊，人本身就是一座難以估量、蘊(yùn)藏豐富的礦山，在成長(zhǎng)的路上，能得到周圍的愛(ài)的呵護(hù)與發(fā)掘，當(dāng)是一種幸運(yùn)。常常我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很脆弱，而有時(shí)候那脆弱卻是一種溫馨、幸福的體驗(yàn)。請(qǐng)欣賞散文朗誦《美麗的脆弱》，作者：肖復(fù)興，朗誦：秋楓映日

18、女主持：美麗的脆弱，是人們褪去無(wú)奈的保護(hù)色，洗盡鉛華后的自我回歸，仿佛自然生長(zhǎng)的一株小草，在不經(jīng)意間開(kāi)出的小小的花朵，正努力地去汲取陽(yáng)光雨露的精華怒放。請(qǐng)欣賞散文《沒(méi)有一種草不是花》，作者：李雪峰，朗誦：冰韻孤清

19、男主持：沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，而每一種花朵也是一種草。草要開(kāi)花，鳥(niǎo)兒要向著光明、向著藍(lán)天勇敢自由地飛翔，路途盡管遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，稚嫩的翅膀需要愛(ài)的護(hù)航。然而，童年終要遠(yuǎn)去，溫室不會(huì)是雄鷹的理想。請(qǐng)欣賞散文《只能陪你一程》，作者：游宇明，朗誦：蓮的記憶

20、女主持：你只是別人生命中的過(guò)客，只能與人同走一段路，這一段路是如此的珍貴，是彼此心與心的交流和共享，在同樣的藍(lán)天下，我們共同成長(zhǎng)，我們同舟共濟(jì)在人生的遼闊海洋，總有一天我們會(huì)去各自尋找屬于自己的新的方向，卻依舊共同沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。請(qǐng)聽(tīng)男女和聲詩(shī)朗誦《春天里擁抱太陽(yáng)！收藏陽(yáng)光！》，作者：悠久的大地，朗誦：品、清風(fēng)戲魚(yú)

21、男主持：我們熱愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M著希望；我們擁抱春天、擁抱陽(yáng)光，我們?cè)诖禾炖锫?tīng)到大地在成長(zhǎng)。我們傾聽(tīng)到的一切，也有雜音，需要我們用心去分辨和思量，用我們的愛(ài)心去感受人間真情的交響。請(qǐng)欣賞散文《用愛(ài)傾聽(tīng)》，作者：方冠晴，朗誦：恬靜淡雅

22、女主持：是啊，想享受美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)用愛(ài)傾聽(tīng)。用愛(ài)去傾聽(tīng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好多我們?cè)?jīng)忽略掉、遺失掉的美好，它們象春風(fēng)和煦溫暖著人間，吹醒了大地的沉睡和藍(lán)天的明凈。當(dāng)我們將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給別人的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，這其實(shí)也是在愛(ài)我們自己。我們同情尊重弱者，給他們愛(ài)的關(guān)懷，同時(shí)也是尊重我們自己，只要真誠(chéng)用心，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)和弱者在一同收獲、成長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)散文《開(kāi)往春天的列車》，作者：曾有情，朗誦：清風(fēng)；（直接切麥）歌曲《同一首歌》，演唱：同心方正

女主持：水千條山萬(wàn)座，我們?cè)哌^(guò)，每一次相逢和笑臉，都彼此銘刻，在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里，我們手拉手啊，想說(shuō)的太多。

男主持：星光照耀灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世間的角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。

女主持：我們?cè)谕皇赘柚校瑥牟煌姆较蜃叩揭黄穑咴诮褚惯@片晴朗的藍(lán)天下，用我們真摯的愛(ài)的情感，去尋找、放飛理想和希望。

男主持：我們?cè)谕皇赘柚校褚箤⒆呦虿煌姆较颍诿魈斓耐瑯忧缋实乃{(lán)天里，我們會(huì)有新的收獲和展望，并將愛(ài)的旋律繼續(xù)唱響。

女主持：《同一藍(lán)天下》主題文藝晚會(huì)由《天涯同心》網(wǎng)站和論壇主辦，《中國(guó)擁軍網(wǎng)》協(xié)辦，得到了眾多朋友的大力支持和協(xié)助，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表晚會(huì)的全體工作人員，向大家說(shuō)聲感謝，道聲珍重！

男主持：今天起一個(gè)新的論壇——《天涯同心》論壇也正式成立了，論壇以文學(xué)類為主，將愛(ài)心主題活動(dòng)作為其中一個(gè)特色，歡迎朋友們光臨，希望我們共同攜手去開(kāi)創(chuàng)。下面請(qǐng)本次晚會(huì)策劃、導(dǎo)演和文字撰稿，《天涯同心》網(wǎng)站站長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的岸說(shuō)幾句話。

遙遠(yuǎn)的岸：首先，真誠(chéng)感謝今晚所有到場(chǎng)的朋友們，你們的熱心和支持，為我們的晚會(huì)圓滿舉辦增添了色彩，同時(shí)，感謝晚會(huì)主持人和全體演員們的精彩表演和辛勤付出，特別要感謝晚會(huì)的字幕、護(hù)麥、試麥、維護(hù)，包括碧聊管理等許多幕后的英雄們，是大家齊心協(xié)力的合作，讓碧聊有史以來(lái)最大規(guī)模的一次主題晚會(huì)，取得了成功，很好地詮釋了《同一藍(lán)天下》的愛(ài)心主題。我和我們《天涯同心》論壇的全體會(huì)員，向大家問(wèn)好，并致以崇高的敬禮！《天涯同心》論壇由天南地北、一群志同道合的真誠(chéng)朋友們，共同攜手創(chuàng)立，論壇試運(yùn)行剛剛兩個(gè)月，還有眾多的不完善，但已經(jīng)顯現(xiàn)出旺盛生機(jī)和團(tuán)結(jié)心齊的特色。由我們論壇和《中國(guó)擁軍網(wǎng)》聯(lián)合舉辦的《同一藍(lán)天下》愛(ài)心主題文藝晚會(huì)，源起我們論壇塞翁、塞婆夫婦的救助失學(xué)女童倡議，倡議提出以后，得到論壇許多會(huì)員的熱烈響應(yīng)，我們不求沽名釣譽(yù)式的花樣文章，只想本著自愿的原則，以論壇集體的力量，踏實(shí)地去為那些品學(xué)兼優(yōu)、渴望讀書(shū)而又家境貧困的孩子們，做一點(diǎn)力所能及的事情，用我們的愛(ài)心和微薄的力量，共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。熱誠(chéng)歡迎朋友們參觀并加盟我們的論壇，《天涯同心》向所有同樣真誠(chéng)的朋友們伸出友誼的手。再次謝謝大家！

篇9

記得在我2歲時(shí)由于父母工作忙，把我送進(jìn)幼兒園，那時(shí)我十分害怕，哭著叫媽媽，外婆看了十分心疼。退休后，外婆立刻去附近一家幼兒園應(yīng)聘當(dāng)了一名保健醫(yī)生，然后把我也接去，從此，外婆上班我上學(xué)，外婆下班再接我回家，風(fēng)里來(lái)雨里去度過(guò)了四年的童年生活。

在去幼兒園的路上有兩條路，一條大路，平坦寬闊，一條小路，崎嶇危險(xiǎn)，在陽(yáng)光燦爛的日子里我總會(huì)鬧著讓外婆帶我走小路。那里有飛瀉而下的小瀑布，在我眼里簡(jiǎn)直就是“飛流直下三千尺”，有花兒作伴，有小鳥(niǎo)歌唱，讓我有探險(xiǎn)的快樂(lè)。外婆總是樂(lè)意帶我走小路，一路上我和外婆嘻嘻哈哈，一會(huì)兒來(lái)用狗尾巴草幫我編小狗，一會(huì)又摘野花編成花環(huán)讓我?guī)希盐掖虬绯梢粋€(gè)小公主，我真快樂(lè)得要死！但不懂事的我卻不知道這對(duì)于年紀(jì)大了的外婆來(lái)說(shuō)是多么危險(xiǎn)，她既要顧及我的安全，又要陪我玩，好幾次為了給我采花都差點(diǎn)摔倒，她每次走小路都心驚膽戰(zhàn)，但在我的撒嬌下，她仍然會(huì)不斷滿足我的要求，讓我開(kāi)心。

冬天里！一天早晨，天還沒(méi)有亮，外婆一手提著她午餐的飯盒，一手牽著我出發(fā)了，樓道里沒(méi)有燈很黑，又到處堆放有東西，外婆一不小心。腳一滑從樓梯上摔了下去，連帶把我也一起拉倒了，飯盒摔得老遠(yuǎn)。外婆趕緊把我扶起來(lái)走走，看我一點(diǎn)事也沒(méi)有她才放心，這時(shí)她卻痛得齜牙咧嘴。見(jiàn)她那副模樣，我不禁大笑起來(lái)，外婆也跟著笑了，我卻分明看見(jiàn)外婆眼中含滿了眼淚。晚上回家，我見(jiàn)外婆把摔傷的地方讓外公看，都紫了一大片，我才知道，外婆痛呀，但她卻強(qiáng)忍疼痛把我送到幼兒園。

第二天早上，天下起了很大的雨，外婆將我被、背在背上，外公替我們舉著雨傘，我聽(tīng)見(jiàn)外婆氣喘呼呼，我看見(jiàn)外公衣服打濕了瑟瑟發(fā)抖，而我卻是那樣的舒適。至今在我的腦海中還會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)出大風(fēng)大雨中，我們?nèi)讼嗷冻值谋秤埃瑵u漸遠(yuǎn)去、遠(yuǎn)去……

六歲是我上學(xué)了，我回到了父母的身邊，但外婆卻還是常常打電話來(lái)問(wèn)候我，關(guān)心我的健康。不久我又收到外婆寄來(lái)的毛衣。我知道，外婆手臂疼，要一針一線織成一件毛衣，該是多么不容易啊，我在淚光中仿佛又看到了深夜里，外婆坐在床頭為我織毛衣的身影……

篇10

歷來(lái)優(yōu)秀的文學(xué)作品總能從生命體驗(yàn)、情感體驗(yàn)的角度激發(fā)讀者對(duì)人類所共有的某種情感的普遍性認(rèn)識(shí)，史鐵生關(guān)于“母愛(ài)”主題的散文作品一直以來(lái)倍受讀者青睞，其奧秘就在于作者以坦露的心魂抒寫(xiě)了自己與母親之間深沉而無(wú)法釋?xiě)训哪缸又異?ài)，這種愛(ài)因人生的特殊變故始終處在失衡的錯(cuò)位狀態(tài)。二十一歲雙腿殘疾，史鐵生被厄運(yùn)逼入了人生的絕境，他全神貫注于自己的命運(yùn)與苦難，沒(méi)有心力感受與理解母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和承受的痛苦；49歲的母親突然離世，尚未走出人生陰霾的史鐵生驟然間理解了母親，可母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了自己。這種母子之情的不平衡、大幅度錯(cuò)位，構(gòu)成了史鐵生抒寫(xiě)“母愛(ài)”散文的藝術(shù)魅力，它能直指讀者心靈，激蕩讀者的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。正如俄國(guó)作家托爾斯泰所說(shuō)：“一件藝術(shù)品不是別處已經(jīng)存在的美的記載，而是藝術(shù)家所感受到并且傳達(dá)給觀者的一種感情的表達(dá)…… 而且感染的程度是衡量藝術(shù)價(jià)值的惟一標(biāo)準(zhǔn)。”本文想通過(guò)對(duì)史鐵生有關(guān)“母愛(ài)”主題的散文中母子感情雙重錯(cuò)位的探討，感受其散文的美學(xué)價(jià)值與藝術(shù)魅力。

母子感情的第一重錯(cuò)位。雙腿殘疾是史鐵生與母親之間感情第一重錯(cuò)位的關(guān)鍵。“活到最狂妄的年齡”——21歲，雙腿突然殘疾了，這種人生變故一下子讓他墜入了人生的谷底，自卑、恐懼、絕望遮蔽了一切。看不到生的希望、找不到活的勇氣，他只能在殘疾的黑暗世界里苦苦掙扎，做著“生”與“死”的拔河賽。此時(shí)，厄運(yùn)和不幸在他心間豎起了一道厚厚的屏障，阻隔了他與外界的交流、溝通，屏蔽了他對(duì)外界的感受與體驗(yàn)。他殘疾后母親有著怎樣的心情，做著怎樣的努力，付出了怎樣的情感，他的眼里看不到，心里感受不到，他把自己最親、最愛(ài)的母親阻隔在了自己情感世界的大門(mén)外。因此，他與母親之間的感情通道是單向的，母子感情呈現(xiàn)出不平衡的、錯(cuò)位的狀態(tài)。相關(guān)的作品中，作者以敘事的方式，一方面，真摯而坦然敘寫(xiě)殘疾之初“我”的生命狀態(tài)和情感體驗(yàn)，另一方面深情地追憶母親給予自己的厚重的愛(ài)。

“我”殘疾后的生命狀態(tài)和情感體驗(yàn)。殘疾之初的史鐵生情緒暴怒無(wú)常，常常無(wú)緣無(wú)故地摔砸東西或緘默不語(yǔ)。《秋天的懷念》中這樣記述：“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”妹妹史嵐在《天上，人間，相距并不遙遠(yuǎn)》一文中也寫(xiě)到：“他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，我看見(jiàn)他把雞蛋羹一下扔向屋頂，把床單撕成一條一條……我親眼看見(jiàn)他把一整瓶藥一口吞下，然后疼得在床上打滾。”雙腿殘疾的不幸強(qiáng)烈地刺激著史鐵生，使他的情緒嚴(yán)重失控。其實(shí)，摔砸東西只是他宣泄自己恐懼、絕望情緒的一種方式，他的人生需要這樣的出口。但他不知道，每一次摔砸都在撕扯著親人的心，特別是母親那顆為兒子不幸命運(yùn)懸著、揪著的心。此外，殘疾之初的他對(duì)母親的擔(dān)憂、關(guān)愛(ài)視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情，甚至厭煩和拒絕。對(duì)端著眼鏡費(fèi)力地在偌大的地壇尋找自己的母親，他曾故意地為難母親，有意地讓母親在地壇焦急地尋找自己。“她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她”（《我與地壇》）北海的開(kāi)了，母親想推兒子出去散散心，緩解緩解兒子內(nèi)心焦躁不安的情緒。史鐵生卻十分厭煩母親的絮叨、忙碌：“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”（《秋天的懷念》）總之，這時(shí)的史鐵生，眼里只有厄運(yùn)，心里只有自己，人生詞典里只有死亡。母子情感的交流因他的雙腿殘疾而遇到了障礙，他把對(duì)母親的愛(ài)和理解的情感通道暫時(shí)封閉了。

母親無(wú)私、博大的愛(ài)。母親始終默默地站在被絕望所左右的癱瘓的兒子背后，無(wú)怨無(wú)悔地承受著一切，奉獻(xiàn)著一切。史鐵生在作品中沒(méi)有工筆式地刻畫(huà)母親形象，而是選取了母親在“我”殘疾后的一些生活片斷、生活細(xì)節(jié)等，以“散點(diǎn)式”的刻畫(huà)，凸顯母親堅(jiān)韌、隱忍、無(wú)私等個(gè)性品質(zhì)。首先，母親不辭辛勞，求醫(yī)問(wèn)藥，執(zhí)著地想醫(yī)治好兒子的雙腿。散文《合歡樹(shù)》中有這樣的記述：“醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”母親希望她的努力能發(fā)生奇跡，有一天兒子能從輪椅上站起來(lái)，用雙腿去闖蕩他的未來(lái)人生。她一次次懷著希望而去，卻一次次承受著失望而歸。身患重病的她為了兒子，必須站著，明天還要奔波！其次，母親隱忍地承受一切。殘疾使母子之間失去了交流溝通的共同話語(yǔ)，母親渴望學(xué)會(huì)與兒子交流的語(yǔ)言，更渴望能走進(jìn)兒子的心里世界。她極力避免使用“跑”“踩”等與兒子雙腿有關(guān)的詞語(yǔ)，小心翼翼地呵護(hù)著他那顆敏感、脆弱的心。面對(duì)兒子暴怒無(wú)常的情緒，母親默默地隱忍著，毫無(wú)怨言地承受著，因?yàn)檫@是她的兒子呀！更令母親揪心的是兒子能不能從殘疾的陰影中堅(jiān)強(qiáng)地走出來(lái)，她知道這個(gè)時(shí)候兒子需要一個(gè)可以獨(dú)自思考的去處，所以她從未阻止兒子搖著輪椅去地壇。但獨(dú)自呆在地壇里的兒子會(huì)做些什么，她又不能不擔(dān)憂，怎么辦呢？唯一的方法就是悄悄地去地壇看兒子，看到兒子好好的，她則放心地離開(kāi)。兒子在地壇一呆就是好幾年，這無(wú)數(shù)個(gè)日子母親就這樣提心吊膽、坐臥不寧，不敢問(wèn)，也不能問(wèn)，一日又一日地煎熬著度過(guò)的！另外，母親更期盼兒子能找到一條生存之路，這條路能把兒子帶出人生的沼澤地，重新迎來(lái)生命的曙光。所以，母親拖著患病的身子，四處奔走為兒子找工作，低聲下氣地忍受著別人的嘲諷與搪塞，《廟的回憶》里有這樣一段令人心酸的敘述：“母親陪我一起去勞動(dòng)局申請(qǐng)……什么申請(qǐng)呀簡(jiǎn)直就像去賠禮道歉，一進(jìn)門(mén)母親先就滿臉堆笑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，然后不管抓住一個(gè)什么人，就把她的兒子介紹一遍……那些人自然是滿口官腔，母親跑了前院跑后院，從這屋被支使到那屋。母親，直到她去世之前還在一趟一趟地往那兒跑……”徒勞地四處奔走卻為兒子找不到工作，母親的內(nèi)心是怎樣的失望、無(wú)奈、不甘呀！不過(guò)，當(dāng)母親意外地發(fā)現(xiàn)“我”在寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，她似乎又看到了希望，不遺余力地為兒子奔走，“她到處給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。”（《合歡樹(shù)》）

通讀史鐵生寫(xiě)母親的散文，一位將全部的愛(ài)毫無(wú)保留地獻(xiàn)給兒子的偉大母親，一位身患絕癥還四處為兒子奔走、日夜為兒子操勞的無(wú)私的母親，站立在讀者面前。這位母親承載了太多命運(yùn)的苦難、生活的重負(fù)、心靈的痛苦和疾病的折磨！然而，遭受厄運(yùn)的史鐵生對(duì)母親的這一切，不察覺(jué)，也不感動(dòng)。母親卻不因兒子的不理解、不領(lǐng)情而動(dòng)搖，依然故我地為兒子操勞著一切、奉獻(xiàn)著一切。這種母子感情的不同步，不平衡，能強(qiáng)烈地撞擊讀者的心扉，產(chǎn)生情感上的共鳴，這恰恰就是史鐵生母愛(ài)散文別具感人魅力的地方！