導語：如何才能寫好一篇有關梅花的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、唐·柳宗元《早梅》：早梅發高樹，迥映楚天碧。朔吹飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠客。

3、宋·辛棄疾《生查子·重葉梅》：百花頭上開，冰雪寒中見。霜月定相知，先識春風面。主人情意深，不管江妃怨。折我最繁枝，還許冰壺薦。

4、宋·蘇軾《西江月·梅花》：玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風。海仙時遣探芳叢。倒掛綠毛么鳳。素面翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空。不與梨花同夢。

篇2

草莓和香蕉聊著就睡著了，就在她們做美夢的時候，南瓜老師叫她倆起床，馬上要出發了，兩個小懶蟲趕快起來，草莓和香蕉利索地穿好衣服下樓。

南瓜老師帶她們去海洋館，車還沒停穩，就看見海洋館幾個字，草莓和香蕉在車上大喊：“到了，到了，下車了，下車了。”她們帶頭沖下車，土豆和哈密瓜在后面磨磨蹭蹭的，進了海洋館，里面有自動電梯，站在電梯上可以游一遍整個大大的海洋館，海洋館還可以通到大海底下。里面有很多魚類，成群結隊地在珊瑚里游來游去，草莓突然往下一看，原來是玻璃隔層，腳底下還有魚兒，頭上也有，左邊也有，右邊也有，就像自己也在海底游。南瓜老師走來說：“同學們，這個海洋館可以通往海底世界玩，同學們快去換潛水服，一會我們都到海底世界參觀，去海洋里的魚、蝦、大鯊魚等等做朋友。同學們高興極了，個個都蹦起來，尤其是哈密瓜和土豆等幾個調皮蛋，他們都迫不及待地就想去換上潛水服，快點到海底世界。

可他們的潛水服……

鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及白云飄飄網所有，任何媒體未經許可不得轉載！

篇3

關鍵詞：生物化學實驗；酶；實驗教學；改進

中圖分類號 Q547 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）21-28-03

生物化學實驗中有關酶促反應的實驗項目比較多，在實驗開展的過程中存在著一些問題和弊端，需要及時的改進與更新。本文就有關酶促反應的生物化學實驗做了系統的綜述，對一些相關的常見問題做了分析并提出解決問題的方案，最后對生物化學實驗這門課程提出了幾點建議，旨在提高實驗教學效果。

1 影響酶活力的因素

酶是一種活性蛋白質。因此，一切對蛋白質活性有影響的因素都影響酶的活性。酶與底物作用的活性，受溫度、pH值、酶液濃度、底物濃度、激活劑或抑制劑等許多因素的影響[1]。現結合實驗本身，就幾個重要因素作補充說明。

1.1 溫度 溫度對酶活力的影響非常明顯，因此要設定好適合的反應溫度。酶促反應的溫度跟實驗對象有直接的關系，適合不同物種生長的環境溫度大不相同，不能一概而論。例如，哺乳動物在37℃時，酶反應溫和，而到了45℃以上就不能存活，37～45℃是酶促反應的加速階段。最適溫度是適合物種生長的溫度，而對于實驗本身，為了控制好反應時間和達到理想的實驗效果，我們要考慮到一個最佳的實驗溫度。教材中普遍用的是最適溫度而忽略了最佳溫度的重要性，筆者認為最佳溫度應高于但不應超過最適溫度5℃為宜。

1.2 pH值[2] 酶促反應都有一個最適pH值，具體的說就是“在最適pH值左右一個很小的范圍內，酶的活性很高，高于或者低于這個值，酶的活性都不高”。對于實驗用的緩沖液，筆者認為有4點要求：（1）所用的化學試劑一定要買正規廠家的；（2）緩沖液配制時必須要定容；（3）緩沖液配制完要檢測其pH值（最好用pH計）；（4）要讓學生明白緩沖液稀釋倍數不高的情況下，其pH不會發生明顯變化。

1.3 激活劑或抑制劑 生物化學實驗酶促反應最常用的激活劑如Mg2+、Cl-等，抑制劑如Cu2+等重金屬離子，學生需要掌握并能靈活應用。

2 酶促反應實驗的合理改進

表1例舉出了生物化學實驗中相關酶促反應的實驗項目。一般來說，酶促反應實驗項目的開展需要考慮以下幾個方面因素。

（1）要考慮生物化學實驗的總學時數和酶促反應實驗所占的比例。

（2）基礎型、應用型和綜合型實驗要比例得當。應用型包含了基礎型，而綜合型包含了前兩者。提倡綜合型實驗項目的開展，因為它能夠真正做到理論應用于實踐。綜合性實驗更要提前設計好實驗流程和控制好完成實驗的時間。

（3）有關酶促反應的實驗，植物生理實驗中占比很大，而動物生理實驗中基本沒有，微生物實驗中也占比較小（分子生物學實驗中微生物材料占比較多），因此，無論是生命科學學院還是醫學院，生物化學實驗取材理應偏向于動物。

（4）每個實驗項目要考慮有生物化學實驗技能的運用，鍛煉學生的基本實驗技能和動手操作能力。如離心、層析、光譜、滴定、電泳技術等。

（5）摒棄過時的實驗項目，不斷改進和更新符合生物化學發展趨勢的實驗項目[3-5]。

（6）不同學校可根據實際情況和自身條件合理安排實驗項目。

3 對生物化學實驗改進的幾點建議

隨著生物化學學科的不斷發展和分子生物學技術的日新月異，生物化學實驗也需要與時俱進。以下意見和建議，僅供參考。

（1）生物化學實驗有其自身的特點，生化試劑種類較多，實驗結果難以預知，這就需要專業的有豐富經驗的實驗技術人員來準備實驗。很多高校在這一點上做得很不夠，導致實驗結果不理想或者根本沒有結果的不在少數。同時實驗教師和實驗準備人員要相互溝通和協調，提前設計好實驗流程和完成實驗的時間，保證實驗順利開展。

（2）所涉及的儀器很多，生物化學實驗的指導教師和準備人員應具備基本的儀器操作技術和常規的維修保養能力。一些危險系數高的操作一定要慎重對待，避免事故的發生，如高溫高壓操作、離心操作、強電流操作等。

（3）實驗的開出要考慮到：實驗類型（基礎型、應用型和綜合型）的合理安排，提倡綜合型實驗的開展；實驗材料選取比例得當（原則上動物占比較多）；常用的實驗技能要有所涉及；不同的專業其實驗項目要有區分度和側重點。

（4）不斷完善和更新實驗項目[3-5，14]，及時摒棄一些過時陳舊的實驗項目，與學科發展需要相適應。各院校相關專業要根據自身條件和實際情況作出合理安排。生物化學實驗的目的旨在培養學生的動手操作能力和將理論知識應用于實踐。

參考文獻

[1]王鏡巖，朱圣庚，徐長法.生物化學[M].北京：高等教（下轉86頁）（上接29頁）育出版社，2002.

[2]黃敏，顏冰楠，桂新春.酶的pH影響實驗中緩沖液配制的改善與優化組合[J].職業教育研究，2012（8）：136-137.

[3]許君臣，查嶺生，李小平.脂肪酸的β-氧化實驗改進研究[J].淮北煤炭師范學院學報：自然科學版，2010，31（1）：94-96.

[4]李志忠，劉俊，朱文君.酶的特性實驗設計與方法的優化[J].甘肅高師學報，2000，5（2）：62-63，122.

[5]徐曉舒，肖仲久.“酶的特性” 實驗方法的改進探索[J].遵義師范學院學報，2012，14（5）：107-108，119.

[6]張龍翔，張庭芳，李令媛.生化實驗方法和技術（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1997.

[7]袁道強，黃建華.生物化學實驗和技術[M].北京：中國輕工業出版社，2006.

[8]郭藹光，郭澤坤.生物化學實驗技術[M].北京：高等教育出版社，2007.

[9]陳鈞輝.生物化學實驗（第四版）[M].北京：科學出版社，2008.

[10]趙永芳.生物化學技術原理及應用[M].北京：科學出版社，2008.

[11]魏群.基礎生物化學實驗（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[12]張志良，瞿偉菁，李小方.植物生理學實驗指導（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[13]王秀奇，秦淑媛，高天慧，等.基礎生物化學實驗（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

篇4

關鍵詞：采煤機；電纜；拖曳方式；優化改進

引言

當前在國內煤炭開采中使用采煤機，電纜在使用的過程中非常容易出現斷裂，為了保證采煤機電纜在工作的過程中，不發生斷裂等事故，在采煤機上安裝了一個電纜拖曳裝置，進行固定，這種拖曳方式將電力隨著采煤機上下運行中出現的斷裂、擠傷等現象進行了有效的改善。從實際運行中來看，安裝電纜拖曳裝置的采煤機因為其拖曳裝置為固定式，在工作的過程中使得電纜一直保持著緊張的狀態，在工作中非常容易被磨損、損壞，影響煤炭生產，所以需要對采煤機電纜拖曳方式進行優化改造，提高煤炭生產量，提高煤炭生產安全性。

1 采煤機電纜出現斷裂的原因

在采煤機工作的過程中供電電纜經常出現問題，斷裂現象是最為嚴重的，為了更好的研究采煤機電纜，對其工作方式進行優化改進，針對在以往的采煤機工作中電纜出現的事故之一電纜斷裂進行分析，針對電纜斷裂原因進行研究，然后對電纜的工作方式進行改進，提高煤層生產效率。

在采煤機電纜工作中出現斷裂的原因主要有：第一，采煤機的結構設計不合理。采煤機和電纜的連接處，電纜的彎曲半徑較小，由于采煤機自身結構設計的限制，在電纜工作中，將為其增加加大的工作壓力，進而在工作中非常容易出現斷裂。第二，電纜自身不合理。

在采煤機工作中使用的供電電纜，從結構上到材料上再到性能上，均會對電纜的使用造成影響。電纜的絕緣材料性能、耐磨性能是其在使用過程中壽命長短的關鍵因素，其中電纜的線芯導電性能也是電纜使用壽命長短的一個影響因素。例如銅材，其光潔度較好，在使用過程中不會發生生銹的現象，但是國內銅材電纜的生產質量較差，線芯差別不大，但是絕緣材料和保護膠材料的性能和國外其他國家生產的電纜相比較差。英國在采煤機電纜控制線芯的生產上有先進的生產工藝和生產技術，其生產的電纜線芯強度高，伸長率較小，從這方面來講，這是我國電纜生產需要改進的地方。第三，電纜設備的加工工藝不合理。從電纜生產廠家生產的電纜導體，可以看出，中國電纜導體的加工工藝和加工設備，從生產的自動化和、設備的先進性上相比，遠遠的低于國外其他國家的電纜導體生產工藝和生產設備先進性[1]。國外電纜的生產加工，在電纜導體銅絲加工生產中，采用的退火方法是連續退火，這種方式可以保證退火后，所有產品的性能是一致的，在電纜使用中，所有的銅絲可以進行均勻受力。

2 采煤機電纜的拖曳方式

在采煤機工作的過程中，電纜隨著采煤機的上下運動而進行上下的移動，這種工作方式，為電纜的安全使用增加了一定的危險因素。為此在采煤機電纜控制部位安裝了電力拖曳裝置，將電纜固定。隨著采煤機的運行而運動的電纜在安裝拖曳裝置以后，電纜拖曳裝置固定在工作面輸送機的一側，而電纜的一端是固定在采煤機上的電纜夾上，通過電纜輸送車將電纜固定在輸送車的電纜槽中。在采煤機工作的過程中，電纜的輸送車隨著采煤機的運動而運動。在采煤機上有一個固定的電纜夾，對電纜進行固定，雖然在采煤機電纜上設置了拖曳裝置，但是采煤機在工作的過程中，電纜一直處于繃緊的狀態，電纜一端固定在拖曳裝置上，一點固定在采煤機的電纜夾中，中間有電纜輸送車隨著采煤機的運行而進行運動，這個過程中電纜的鋼絲繩拉力和絞車的牽引力構成一個平衡的狀態，當采煤機向上移動時，采煤機上的電纜就會向上牽引，在向上牽引的過程中，電纜所承受的拉力將增加，當這個牽引力增加到絞車所承受的牽引力時，絞車為了維持之前所構成的平衡狀態，就會將鋼絲繩松開，進而使得電纜輸送車跟隨著采煤機向上運動，當采煤機向下運動時，電纜、絞車、鋼絲繩、電纜輸送車的狀態正好和采煤機向上運行時所呈現的狀態是相反的。

在采煤機電纜的拖曳裝置中，電纜的線芯絕緣層有一層保護網，這層保護網具有抗拉力和防擠壓的性能，進而在采煤機工作時，對電纜進行保護，減少電纜的擠傷和斷裂。在電纜拖曳裝置工作時，為了防止電纜車卡住，造成的電纜拉斷、擠壓等，因此還設置了保護裝置，對處于工作狀態的電纜進行保護[2]。從電力拖曳裝置的實際工作現狀分析，雖然電纜拖曳裝置，在一定程度上改善了采煤機電纜損傷、斷裂等現象，但是在拖曳裝置實際工作中，還會因為拖曳裝置是固定式的，造成電纜的磨損和損壞，在電纜嚴重磨損和損壞的狀態下，將影響采煤機的工作。為此需要將采煤機電纜拖曳裝置的拖曳方式進行優化改進。

采煤機電纜拖曳方式的優化改進

在煤炭生產中采用的采煤機，其中的電纜拖曳裝置為綜合性裝置，也是固定式拖曳裝置，因此在采煤機工作的過程中，電纜非常容易被磨損和損壞。當采煤機工作過程中，對電纜造成的磨損、擠壓、損壞嚴重時，將影響整個采煤工作，為了提高采煤機的工作效率，提高其產量，降低對電纜造成的損害，需要對采煤機電纜拖曳裝置進行優化改造。

采煤機電纜拖曳裝置為優化改進后的采煤機電纜拖曳裝置，該采煤機電纜優化裝置將固定式的電纜拖曳方式，改造成折疊式的拖曳方式，這種改進方法，實現了電纜的保護。將優化改進后的采煤機電纜拖曳裝置應用在實際的采煤生產中，大大的減少了對電纜造成的損傷，提高了電纜、采煤機、拖曳裝置等設備的檢修，同時也將設備的運行效率提升，大大的提高了采煤機的采煤產量，為采煤生產工作提供了保障。

在電纜實際工作中，因為條件有限，所以一般對出現嚴重損壞的電纜進行節鋸，將損壞嚴重的部分鋸掉，然后再繼續使用，隨著采煤機工作量的增加，采煤機電纜的使用時間在不斷的增加，因此降低了電纜的抗拉力和抗疲勞性能，在使用過程中，增加故障產生的幾率[3]。將采煤機的電纜安裝一個拖曳裝置，可以有效的將上面出現的故障進行減少，在因為電纜拖曳裝置是固定式的，在使用的過程中，對電纜產生的磨損和損壞也是較為嚴重的，還影響采煤機的正常工作，將采煤機電纜拖曳裝置優化改造之后，增加對電纜的保護，在工作的過程中，電纜所受到的影響減小，電纜所承受的拉力減少，采煤機的工作效率得到提升。

3 結束語

隨著我國經濟的快速發展，煤炭資源作為我國國民經濟的重要支柱，其使用量在不斷的增加，煤炭資源使用量的增加，為其開采工作提出和高產量、高質量、高安全的要求，但是在實際煤炭生產中經常出現一些問題，影響其開采產量。在采煤機使用過程中電纜會受到損傷、擠壓、磨損等，嚴重時影響采煤機的正常工作，為了改善采煤機的工作現狀，在其電纜上安裝了拖曳裝置，雖然在一定的程度上減少了電纜損壞、斷裂等情況的發生，但是也無法有效的避免電纜的磨損等，因此，對其電纜拖曳裝置進行優化改造，實現了電纜低損傷，保證了生產效率，所以改進后的電力拖曳裝置可以在采煤工作中使用。

參考文獻

[1]魏文玉.再議連續采煤機電纜拖拽裝置的應用[J]. 陜西煤炭，2006.

[2]周筠，許鋒，田玉紀.提高煤礦采煤機電纜使用壽命的研究與分析[J].煤礦現代化，2009.

篇5

Abstract： Objective： Aimed to find the best approach of literal data， phonic data and pictorial data， which were selected as three sense mediums in ornamental plant recognition class. Method： Orthogonal test were used to investigate the influence on teaching effectiveness. Result： The results indicated that combination of the three sense mediums was the best plan， then the phonic and pictorial combination is the second， but the literal and phonic combination was worst. Conclusion： The optimization was literal data 45min， phonic data 30min and pictorial data 30min， which could improve the recognition result effectively.

關鍵詞： 園林植物；識別； 文字；語音；圖片

Key words： ornamental plants；recognition；literal data；phonic data；pictorial data

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）10-0171-04

0 引言

無植物，不園林。在山石、水體、建筑、植物這四大造園要素之中，唯有植物富有生命，給園林以生機，使園林可多彩。園林植物“識別”是“應用”的基礎，也是園林專業學生必須掌握的核心技能之一。然而，園林植物種類繁多，形態各異，加之季相和生長周期的變化，導致識別難度較大。學生最初接觸園林植物的時候往往興趣濃厚，但是，隨著學習的深入，識別量的增加，很多植物之間容易發生混淆，學生的識別正確率開始下降，有的學生開始覺得枯燥乏味，主動性降低。傳統的園林植物識別教學通常是以教師講授書本為主，同時輔助以標本或圖片，最后通過實地植物實體識別，帶領學生完成教學任務，教師從教室內到教室外，經常講得筋疲力盡，而學生則是短時記憶為主，難以加深印象，自主鞏固，最后普遍存在“記地不記植物”的現象[1]，很大程度上影響了學生掌握園林植物素材的程度，更不能滿足日后工作的需要[2，3]。

針對以上問題，如何改進教學方式方法，提升教學效果就顯得迫在眉睫。為了使學生多掌握，且掌握牢固這些優美豐富的園林植物素材，在今后實際工作中能夠靈活運用，游刃有余，多年來，學者和教師們為此積極開展教學改革與研究，創新教學方法，比如媒體教學法、角色扮演法、情境模擬法、師生互動法，階段考核法等等，皆可提高園林植物識別的教學效果[4-6]。然而關于教學媒介對教學效果的影響規律，卻鮮有報道。

作者在總結多年“園林植物識別”教學經驗的基礎上，選擇文字、語音和圖片三種感官媒介作為影響因素，分別設置相應水平，進行正交試驗設計與分析，力求找到三種感官教學媒介對“園林植物識別”教學效果影響的最優組合方案，在吸引學生的注意力的同時，滿足學生的新奇心理，使抽象枯燥的學習內容轉化成為形象有趣、可聽可觀的內容形式，全面調動學生的學習積極性和主動性。

1 試驗方法

1.1 單一因素試驗

試驗在2015-2016學年第二學期進行，從園林系園林技術專業三個班級（5363、5364、5365班）每班隨機選取30人進行試驗，每班的30名學生隨機分成3組，每組10人，進行單一感官媒介方式的教學，班級間同類試驗組作為重復，分別標記為A1，A2……，B1，B2……和C1，C2……（A，B，C分別代表文字、語音和圖片媒介；1，2，3代表來自不同班級的重復組）。參照本門課程標準，以10種園林植物為教學任務量；依據現行課時時間安排，設置試驗的時間范圍為0-50分鐘，時間梯度設為10、15、10、25、30、35、40、45、50min，另將初始時間0min作為空白對照，并將其結果帶入誤差分析。每次在各梯度時間試驗結束后，到學院植物園實地考察學生識別園林植物實體的正確率，得分數值為每組10名學生識別正確率的平均值。

1.1.1 文字媒介對園林植物識別教學效果的影響

學生在試驗時間內，以教師發放的文字教學資料為媒介，進行10種園林植物的學習，期間教師不做語言講解，不播放音頻，沒有圖片展示，依據時間梯度，在各時間節點的學習結束后，進行考核。

1.1.2 語音媒介對園林植物識別教學效果的影響

學生在試驗時間齲以教師播放的語音教學資料為媒介，進行10種園林植物的學習，期間教師不提供文字參考，沒有圖片展示，在各時間節點的學習結束后，進行考核。

1.1.3 圖片媒介對園林植物識別教學效果的影響

學生在試驗時間內，以教師提供的圖片教學資料為媒介（僅標有名稱，但無具體描述），進行10種園林植物的學習，期間教師不提供文字參考，沒有語音解釋，在各時間節點的學習結束后，進行考核。

1.2 正交優化試驗

試驗在2015-2016學年第一學期進行，學生分組的方法與單因素試驗相同。選擇文字（A）、語音（B）、圖片（C）三個因素，各自取兩個水平，參照單因素試驗得出的正確率范圍設置因素水平（表1）。使用L8（2）7正交試驗設計表做正交優化試驗[7]，每個試驗重復三次（不同班級相同處理類型作為重復組）。

2 結果與分析

2.1 單一媒介因素對園林植物識別教學效果的影響

教學媒介，在《美國教育大百科全書》中泛指任何用來傳播知識的通訊手段，包括文字印刷資料，圖片、圖表、模型、幻燈片、聽覺材料、電影等。其中，文字資料長期以來在我們教與學的整個過程當中占有統治地位，例如教材課本、指導書、習題集就是常見的文字教學媒介形式；圖片資料以其直觀、形象的特點，如貼圖、照片、圖庫等，在現代教學當中也得到了廣泛運用。這兩種教學媒介都是從視覺接受開始，通過人眼捕捉信息，進而刺激大腦，形成記憶，完成學習的過程。不同之處在于前者屬于抽象記憶，學習者需要通過邏輯思維和聯想對文字信息進行分析、歸納和重整，實現記憶的再現；而后者屬于形象記憶，學習者可以對園林植物的具體形象進行記憶與再現。此外，在教學過程中教師講授課程的內容是通過語音傳遞給學生的，所以聽覺在記憶和學習的過程中也會起到重要作用，然而與之相應的專門語音教學則僅僅常見于外語學習過程中，其它課程的學習中語音則只是起到簡單的信息傳遞作用。

本研究選擇常見的三種感官教學媒介（文字、語音、圖片），分別研究了它們對于“園林植物識別”教學效果的影響。如圖1A所示，識別正確率隨著文字教學時間的延長整體呈現逐漸升高的趨勢。通過Duncan多重比較，在10-15分鐘范圍，組間差異不顯著（P>0.05），15-40分鐘范圍，識別正確率間變化極為顯著（P0.05）。由圖1B可以看出，識別正確率隨著語音教學時間的延長整體呈現逐漸上升的趨勢。通過Duncan多重比較，在10-45分鐘范圍內差異顯著（P0.05）。再如圖1C所示，識別準確率隨著圖片教學時間的延長整體呈現逐漸升高的趨勢。通過Duncan多重比較，發現各組數值間的正確率在整個試驗范圍內均達到顯著差異（P文字>語音。我們推測圖片對于植物識別的學習過程可以進行較為強烈的感官刺激，形成較為深刻的感官印象，語音教學后形成的印象則最不牢固。根據單因素試驗結果，本文選擇三者的時間交集范圍設置正交試驗水平，各因素分別設定30分鐘和45分鐘兩個水平。

2.2 正交優化試驗

正交試驗通過多種因素和水平的設計，可以科學合理地分析眾多條件中代表性較強的條件，在數理統計的基礎上得出因素和水平的最佳組合，從而指導實踐工作，減少盲目性和資源的浪費。國內外學者利用正交試驗設計做了大量研究，在生產生活的諸多領域得出了行之有效的優化方案，提高了生產效率和工作質量[8-10]。

如表2所示，通過極差分析后R值的大小來判斷三種感官教學媒介對園林植物識別正確率影響程度的大小順序為A×B×C > B×C > C > B > A > A×C > A×B。可見三種感官教學方式綜合運用可以有效提高植物識別的正確率，達到最為理想的教學效果。另外，語音和圖片的組合使用，也可以達到較高的教學效果，這就為學生自學和戶外教學提供了理論參考依據。但是，文字與語音，文字與圖片的組合使用，卻容易產生相互干擾，阻礙識別記憶形成，導致識別正確率低于單因素的影響。同時，直觀分析通過每一水平下的試驗指標值總和（T值）的比較，本文得出三種感官教學方式的最優組合為A2B1C1，即文字教學45分鐘，語音教學30分鐘，圖片教學30分鐘。

如表3所示，通過方差分析，各種感官教學方式的組合對于園林植物識別的準確性均具有顯著影響，說明本試驗中選取的三種感官教學媒介對于教學效果的影響均具有重要而積極的意義。其中文字，文字和語音，文字和圖片的影響在試驗范圍內達到顯著水平，而語音，圖片，語音和圖片，文字、語音和圖片的影響達到極顯著水平。

捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫到：“一切知識都是從感官開始的”，即在教學過程中學生認識時的直觀感受可以使抽象的知識變得形象和具體，從而有助于學生認知程度的提高[11]。多感官媒介教學就是通過不同的方式，有效地調動學生的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多重感官，加深對大腦的刺激，以便形成較為牢固準確的認知記憶。具體到感官教學方式對園林植物識別的影響，也有學者做了一些研究。沈大剛指出教師講解結合圖片觀察可以提高學生識別植物的熟練程度，運用信息技術手段，可以增加學生的學習興趣[12]。徐德蘭和朱正利認為僅僅在課堂上增加標本、掛圖、新鮮枝條等教學方式，難以達到顯著提升植物識別教學效果的目的[13]。杜明蕓等建議教師減少課堂 “講”的時間，建議多引導學生自己觀察、記錄、完成植物識別調查報告，結合使用圖文并茂的電子吮盡PPT等多種媒體資源，提高學習質量。同時，他們還指出一味地減少理論課時，機械地增加實驗課時，并不能加深學習印象，反而會降低識別植物的效果[14]。

依據本試驗的結果，在實際的教學過程中，我們可以優選文字、語音和圖片教學方式的綜合使用，而如果實際情況或教學條件受到限制，只能使用兩種或一種教學方式的時候，我們優選語音和圖片組合教學或單一使用語音或圖片作為媒介教學方式，可以收到較為良好的效果。

3 結論

文字、語音和圖片媒介對園林植物識別的正確率均具有顯著的影響。不考慮交互作用時，這種影響的強弱關系為C>B>A，即圖片>語音>文字；考慮交互作用時，這種影的強弱關系為A×B×C > B×C > C > B > A > A×C > A×B，即三種媒介的綜合使用效果最好，其次為圖片和語音，而文字和語音的組合效果則不理想，甚至產生相互干擾，比單一媒介教學效果還差。經過正交優化試驗分析，確定三種感官教學媒介的最優組合為A2B1C1，即文字教學45分鐘，語音教學30分鐘，圖片教學30分鐘。在園林植物識別課程授課過程中，教師可以據此設置教學環節，營造教學情境，進行立體化教材的開發及其它相關教學活動的開展，從而有效提高教學質量。

參考文獻：

[1]杜明蕓，臧德奎，郭先鋒.園林專業園林樹木學實驗、實習課的教學改革初探 [J].實驗室科學，2008（4）：38.

[2]潘文明.觀賞樹木 [M].北京：中國農業出版社，2009.

[3]邱國金，王磊，葛晉綱，等.創建具有高職特色的精品課程――園林樹木國家級精品課程的建設與實踐 [J].高等農業教育，2009（8）： 65-67.

[4]崔向東，郭國友，劉輝芳.高職《園林樹木》課程教學改革與實踐 [J].課程整合，2010（8）：55-57.

[5]李成忠.高職《園林樹木》課程教學方法初探 [J].黑龍江生態工程職業技術學院學報，2009（1）：1-4.

[6]樣善云，黎素平，隆衛革，等.“園林樹木”課程為例基于工作過程的課程模式探索 [J].中國職業技術教育， 2012（7）：61-62.

[7]Liu T.， Zhao J.， Li H. etc. Evaluation on Anti-hepatitis Viral Activity of Vitis vinifer L. [J]. Molecules， 2010（15）：7415-7422.

[8]紀麗蓮.荷葉中抑菌成分的提取及其抑菌活性的研究 [J].食品科學，1999（8）：64-66.

[9]姜萍，葉漢玲，安鑫南.苦楝提取物的提取及其抑菌活性的研究 [J].林產化學與工業，2004，24（4）：24-27.

[10]Sharma A.， Vinod Y.， Raghavendra R.Optimization of kerf quality characteristics during Nd： YAG laser cutting of nickel based superalloy sheet for straight and curved cut profiles [J]. Optics and Lasers in Engineering， 2010， 48， 915-925.

[11]夸美紐斯（著），傅任敢（譯）.大教學論[M].北京：教育科學出版社，1984.

[12]沈大剛.《園林樹木學》教學方法改革的研究與實踐[J].安徽農業科學，2009，37（26）：12835.

篇6

【關鍵詞】精細化長效安全成果

1　引言

“安全第一”是煤礦生產過程中的天字號工程，離開安全這一堅實基礎，生產和效益就無從談起。在現有煤礦生產條件下，控制入井人數，制約生產規模；保一班安全生產容易，保一天安全生產難……如何實施提高員工素質，加強管理，延長安全周期，各級各地煤炭企業都在不斷地探索。幾年來，平頂山煤業(集團)一礦在安全管理中實踐“精細化長效安全管理”，在礦井日均入井人員7000多人次的情況下，礦井連續安全生產超千天，產煤突破千萬噸，取得了顯著效果。

2　概念與內涵

煤礦精細化長效安全管理，就是通過階梯與遞進狀的安全培訓提高員工素質、推廣應用科學有效的現場精細化管理，實施由點到面，縱向聯動，橫向協調的從基層到全礦的層層包保措施，不斷延長安全生產周期的方法。其運行程序是，建立精細化長效安全管理組織保證措施，將有效的管理措施通過安全職業健康體系，納入煤礦安全生產經營過程，經過一定時期的安全績效檢驗，對行之有效的方法進行改進，通過審核，反饋到組織保證措施再運行，納入新的安全管理階段，從而進一步推進安全生產活動向前發展。

3　運行方式方法

3.1安全管理機制累進，由“制約”到“自覺”

健全煤礦安全制度是激發煤礦安全活力、構筑以法治礦、提升安全管理水平的前提。要從整章建制，規范管理，健全體系，奠定基礎人手，健全完善加強安全生產規劃、技術管理制度、安全警示制度、瓦斯綜合治理、生產現場管理及獎罰辦法等一系列安全管理制度，使安全管理納入“法制化”軌道。

質量標準化工作是實現安全生產的基礎。必須將質量標準化單產、單進風險抵押、質量達標規劃進行精細化分解，使全過程的質量達標責任包干到領導、量化到區隊、細化到班組、落實到個人。開展階段性安全活動是實現煤礦安全工作總體要求的重要措施，通過階段性安全工作安排，明確“階段性安全質量重獎重罰規定”，制定具體保證措施，以持續改進、積小勝為大勝等手段，促進安全生產不斷創水平、上臺階。

3.2安全管理原則累進，由“重點”到“綜合”

將“一通三防”工作作為安全管理的重中之重，嚴格落實“一通三防”各項管理制度，堅持每天排查一次“一通三防”隱患，每周召開一次“一通三防”例會，每旬進行一次“一通三防”安全大檢查，堵塞“一通三防”管理漏洞。將重點管理原則、現場落實原則、綜合治理原則運用到實際工作中去。

3.3安全管理文化累進，由“理念”到“行為”

以“親情囑語”為主線的安全理念灌輸。大力倡導“沒有安全就沒有職工家庭幸福、沒有干部的政治生命、沒有企業的穩定發展、沒有經濟效益”等理念，引導職工樹立“安全是企業的命根子”的安全價值觀。以“技術培訓”為根本的安全素質教育。以健全安全培訓考核運行機制為手段，充分發揮煤礦安全培訓基地作用，有效地提高廣大職工的安全技術素質。以“轉變作風”為關鍵的干部管理工作，是發揮干部安全管理決定性作用的入手點，必須廣泛深入地在干部中開展學習、自查、互查、生活會、征求意見等形式，查找不足，改進干部思想作風、工作作風、學習作風，樹立起良好的干部形象。

3.4安全管理措施累進，由“治理”到“預防”

3.4.1突出安全技措。積極采用新技術、新工藝、新設備、新材料，如巷道錨桿支護、綜采、綜掘、礦壓觀測等新技術改善煤礦生產工藝和生產條件。

3.4.2深究“三違”責任。根據不同時期安全工作的特點、重點和典型“三違”、事故暴露出的問題，針對性地組織開展專項反“三違”、反事故活動，對“三違”人員從嚴、從重、從快處理，做到對一般“三違”按處罰規定的上限處罰不手軟，對較重“三違”降級不恢復，對嚴重“三違”開除不留用。

3.4.3動態安全評估。按照一專多能的要求，對安檢人員進行業務技能培訓，完善安檢人員工作質量考核評比辦法、安全檢查制度和安全質量評估辦法，強化現場安全管理。

3.4.4做好信息反饋。一是充分發揮安全信息站的監管作用，對安全問題做到“條條有落實，件件有回音”。二是狠抓員工精細管理考核，進行安全否決，員工當天安全工作好，其它行為規范按規定比例考核得分，否則，其它行為規范不能正常得分。并將員工考核結果進行日公布。三是實施安全合理化建議獎勵辦法，鼓勵廣大職工積極提合理化建議，重獎建議有功人員，激發廣大員工參與安全管理的積極性。

3.4.5強化警示職能。一是發揮警示職能在安全管理中預防控制職能，以“預防什么，如何預防”為主題，對職工進行有效的培訓，使其掌握預防和控制危險的知識、手段和方法，形成一種自我防范、自我保安；二是發揮安全管理警示職能具有的警示、警告之意，要求職工不僅要重視發生頻率高的、危險性大的危險事件，而且要重視小概率事件，在思想上克服僥幸心理，消除危險產生的條件，從而控制危險的發生；三是強化人的能動作用，變“亡羊補牢”為“防羊出牢”，要求職工不僅要重視已有的危險，還要主動地識別新的危險，牢牢掌握安全管理的主動權；四是提高全員參加警示安全管理的自覺性，從而有效發揮安全激勵、懲罰和教育“三關”齊下的綜合管理作用。

篇7

伴隨著煤炭市場出現供大于求的新常態，傳統煤炭企業的生存受到了嚴峻的挑戰，倒逼企業必須轉變發展方式，從企業內部管理上做文章，尋求增加效益的新途徑。神華準能集團公司是集煤炭開采、坑口發電、鐵路運輸及煤炭循環經濟產業為一體的中央大型綜合能源企業，在嚴峻的市場形勢下，維持穩定健康發展是企業最重要的管理課題。神華準能集團公司結合生產經營實際，深入分析研究管理會計在企業發展中的作用，不斷創新經營管理的思路及辦法，深入挖掘成本聯控、價值管理、財務轉型等內在管理模式，企業經營管理水平持續提升。

二、管理會計工具的基本內涵

根據企業生產經營實際，將管理會計內的成本會計與管理控制系統進行有機結合，充分發揮經營業務管理與財務管理一體化效應，主要從成本聯控、異常管理、價值管理、對標管理、風險防控、財務信息化、管理會計人才隊伍建設七個方面，深入闡述管理會計在企業的創新與應用，七大管理會計工具互相影響、目標統一，對改善企業經營管理質量，提高企業經濟效益具有十分重要的意義。三、管理會計在企業中的具體應用

(一)成本聯控分析及實踐

傳統理論是對成本管控要素或預算控制的描述。在煤炭市場持續低迷的嚴峻形勢下，準能集團主動強化內部管理，深入剖析成本發生的內在邏輯關系，創新性地提出成本聯控理論。成本聯控主要是指深入分析各生產作業成本之間的聯動關系，尋求系統內最合理的成本管控區間，最大限度創造價值。在成本聯控理論的指導下，準能集團提出成本倒推、資金授限、聯動管控的經營管理思路，在集團及二級單位探索開展資金月度計劃項目，突出生產經營聯動分析研究，重點分析露天礦穿爆、采掘、運輸、排棄生產作業環節系統成本異動原因，制定成本消耗最佳管控措施，提升企業精益化管控水平。探索成本與績效考核的聯動效應，將成本管控與績效考核通過數據連動起來，研究建立決策支持系統。

(二)異常管理分析及實踐

在成本管控的過程中，準能集團堅持以問題為導向，深入開展成本消耗的異常分析研究，落實責任與考核，制定異常管理的辦法與舉措，將成本管控的壓力及措施切實傳遞到企業一線車間、段隊、班組及員工。以現場月度經營分析會為抓手，深入實施異常管理，聯合組織召開企業內部兩露天煤礦、兩選煤廠、兩設備維修中心、兩鐵路公司之間的專題分析會，協調研究解決交叉經營業務問題，提高工作效率。在異常管理思路指引下，準能集團積極鼓勵并創新班組經濟核算工作，細化企業車間、段、隊核算，深入挖掘降本增效的方法和途徑，形成各具特色的經濟核算型班組，努力構建全要素、全方位、全員成本管控格局。

(三)價值管理分析及實踐

企業價值管理是將公司的全局目標、財務分析技術和管理程序整合在一起，推動公司將管理決策集中在價值驅動因素方面，最大限度地實現其價值創造的經營目標。準能集團全面加強預算管理，注重預算管理與計劃、業務實際、考核等相結合，不斷提高預算執行的科學性及嚴肅性，確保預算在企業生產經營實際活動中落實的準確性。全面強化財務與生產的銜接，主動提高經營分析手段，積極拓展財務工作的知情權、話語權，推動財務工作全面轉型。在此基礎上，全力推動建立生產、投資、資金三大計劃聯動融合機制，將過去先定產量再算效益、先定投資再算效益改為先算好效益再定產量、再定投資，充分調動財務管理部門的積極性，做到事前算到、事前算細、事前算贏。根據企業生產經營實際情況，及時修訂五型企業績效考評管理辦法，加大成本管控、內部挖潛、價值創造考核權重，用正導向考核機制充分調動每一名員工降本增效的積極性，引導全員提升管理水平。

(四)對標管理分析及實踐

對標管理是指企業以行業內外一流企業作為標桿，從生產、技術、經營等各個方面與標桿企業進行比較、分析、判斷，通過學習一流企業的先進經驗來改善自身的不足，從而促進管理提升，不斷追求優秀業績的良性循環過程。準能集團深入挖掘對標管理內涵，全面提出短板尋求差距、長板樹立典型的管理策略，突出管理出效益、從嚴管理出大效益、精益管理出最大效益。以成本聯控為重點，從固定資產投資、機電設備功效、勞動用工、儲備資金管理等方面，全方位開展行業內外經營管理對標，積極提出并實施了露天煤礦橫班連掛成本管控、內外單位調劑庫存閑置物資、露天礦新投入大型設備以租代買、輕資產運營等系列管理新舉措，提升精細化管控水平。同時，深入實施了管理提升典型案例經驗交流活動，全面總結企業近年來在生產經營管理工作中取得的突出成績和先進管理經驗，逐步建立起企業內部互相學習管理優點的長效機制，在企業形成了比學趕幫超的濃厚管理氛圍。

(五)風險防控分析及實踐

風險防控是企業經營管理過程中的一個重要環節，為了進一步提高員工的風險防控意識。在當前煤炭市場持續低迷的背景下，準能集團作為中央大型綜合煤炭能源企業，一些在經濟形勢好的時候容易被掩蓋、被忽視的薄弱環節和深層次問題逐漸暴露出來，對企業持續穩定發展帶來了巨大的挑戰。企業全面堅持依法合規經營，以經濟本質安全體系為抓手，不斷提升防控經濟風險的能力。結合企業發展戰略目標，構建了涵蓋企業煤炭、電力、鐵路、氧化鋁循環經濟四大產業板塊及財務、產權、招標、采購、工程五個重點業務領域的經濟本質安全體系，全面梳理了經濟風險業務流程及風險管控節點，做到了提前防范經濟風險。同時，創新性地提出并實施了經濟健康檔案管理，將企業已發生的經濟風險案例匯總，形成企業內部的經濟健康病例，并不斷更新完善檔案內容，全面營造企業依法合規經營的良好環境。

(六)財務信息化分析及實踐

財務信息化是在信息技術基礎上，開發并利用適合企業業務特點和管理需要的財務信息平臺，以整合財務活動的各項信息，提高財務操作的時效性和準確性，為財務和管理決策提供有價值的信息，從而提高財務管理工作效率。隨著ERP系統的穩步推進，企業財務信息化基礎大大改善，有效提高了財務管理的能力及水平。準能集團結合生產經營實際，在財務內部結算中心的基礎上，積極研究探索財務共享機制，強化生產經營指標的分析;積極探索財務職能由單一的核算報表系統轉型為生產經營財務和基礎核算財務相結合的模式，提高財務系統工作效率。在露天煤礦卡車調度生產系統信息化基礎上，不斷融入經營數據模塊，縮小分析單元，提高精益化管控水平。同時，深入分析研究企業生產經營一體化決策分析系統的開發工作，將企業煤炭生產、洗選、運輸、銷售各個環節與企業在每一環節的成本消耗聯動起來，建立正確快速的生產經營決策機制。

(七)管理會計人才隊伍建設分析及實踐

管理會計人才，在企業中承擔著管理決策推動執行等重要責任，需要具備特定的素質與能力。為更好地應對當前嚴峻的煤炭市場形勢，認清經營、財務工作面臨的新挑戰，豐富經營財務學習型組織建設，提升經營管理團隊應對風險的綜合素質和能力，準能集團持續采取走出去請進來差異化的方式，加大內外培訓力度，加快對經營管理團隊的知識更新步伐。積極參加財務、稅務知識及新會計準則等行業內外專題培訓;著重對總會計師、財務部經理、會計核算及資金管理人員進行工作崗位輪換，既提高了經營財務管理人員的業務能力，又有效防范了經營風險;積極建立企業經營財務大講堂學習平臺，開展了首屆經營管理知識大比武活動，有針對性地為企業培養經營管理人才，充分調動了廣大員工學習經營財務知識的自覺性和積極性。

篇8

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。

第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。

第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的。”我說，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉反側時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。

有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)

⑴下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項是(2分)( )

A 游說 B 說和 C 話說 D 學說

答案：C(本題考察對實詞的理解“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。A “游說”中“說”的意思是用話勸別人。B “說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C “話說”中“說”的意思是提及、提到。D “學說”中的“說”意思是言論、主張)

⑵下列對作品內容的理解，最準確的一項是(3分)( )

A 與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。

B 文中那位意大利人對梅花有很好的藝術感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。

C 本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。

D 在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。

答案：D(本題考察的是對文章內容的理解。A 選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個雅致的英文名字。B 作者只是說這個意大利人有藝術感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術感染力，文中并沒有體現出期待。C 作者并不是“無意識”的表現。D 文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神)

⑶下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是(3分)( )

A “墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。

B 由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C 倒數第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D “梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創作題材。

答案：B(題目側重考察文學常識。B選項林和靖是北宋時期的詩人。“眾芳搖落獨喧艷，占盡風情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現的，所以不是魏晉時期所作)

⑷本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。(6分)

答案：從作者的名字翻譯切入，以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主線來謀篇布局，對梅花的內涵的闡釋由表及里，逐步深入與豐富，凸顯梅花獨特的美感和魅力，構思巧妙而自然。闡發了梅花所凝聚的名族精神，表現了外國人與中國文化的隔膜，流露出對交流和理解的渴望。

⑸本文倒數第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質與格調？(6分)

要點一：萬木蕭瑟，大雪壓境，凌霜傲雪的風骨

要點二：千年老梅，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷

要點三：淡云曉日，薄寒細雨；小橋清溪，明窗疏籬；詩酒橫琴，林間吹笛，超凡脫俗的品質

⑹本文結尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談談你對這句話的理解。(4分)

答案：“書香”“詩心”傳達了歷代文人幾千年的書寫繪畫、題詠吟誦中賦予了梅花的精神之美和詩性之美，這句話深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化內涵。

篇9

摘要：古典詩詞中，詠梅是一個重要的題材，李清照的《滿庭芳》與姜夔的《暗香》就是詠梅詞的代表，兩位詞人都借助梅花來表達各自獨特的身世之感，本文從音韻、寫作手法、意象選擇與煉字、身世之感四個方面對兩首詞進行比較賞析。

關鍵詞：滿庭芳 暗香 比較賞析

詠梅詞在李清照詞中占有很大比重，其中《滿庭芳》是很獨特的一首，詞中不寫梅花的芳香與美麗而歌詠梅花的風流、神韻，同時又夾雜著詞人的濃濃哀愁。《暗香》是姜夔最負盛名的一首詞，被贊為“空前絕后，獨有千古”①，“二章脫盡恒蹊，永為千年絕調”②，而其中的梅更像是詞人情感的媒介。兩首詞都是詠梅詞中的經典，本文意對兩首詞進行比較賞析。

小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜揚州。 從來，知韻勝，難堪雨藉，不耐風揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流。

（李清照《滿庭芳》）

舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？

（姜夔《暗香》）

一、 音韻

選用好的音韻不僅能使詩詞有悅耳的音樂效果還能更好地表達情感具有聲情作用。李清照這首《滿庭芳》選用字調舒長，宜于抒情的平聲韻并且以雙元音做韻腳，放慢了朗讀的節奏，使得情感基調比較低沉，適合表達哀傷的情感。而這首《暗香》獨具匠心地以入聲入韻，在仄聲韻里入聲是一個很特殊的調類，它的獨立性很強，不跟上聲、去聲混押。入聲韻是以塞音[p] [k] [t]收尾的，只做發音的口腔姿勢而不完整地將音發出來，因而這種短促的停頓使音節聽起來有急促頓挫的效果，適于表現孤寂抑郁、悲壯的思想感情，也使得整首詞的基調變得更為悲涼。

李清照和姜夔都是非常注重音韻的詞人。李清照在《詞論》開篇就用李八郎擅歌的故事來突出詞的音樂性，后文評點詞人時又以是否協音律作為重要標準。姜夔作為“格律派”的代表，并且又精通音樂，在音韻上多有創新，又喜歡自譜新曲，他在《長亭怨慢》詞序說：“予頗喜自創曲，初率意為長短句，然后協以律。”③又有“自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫”④的詩句，體現了詞與音樂的融合無間。

二、寫作手法

李清照的《滿庭芳》開筆似與詠梅無關，卻營造了一種獨特的抒情環境。自“手種江梅更好”才開始進入詠梅主題，但是并沒有直寫梅花，贊詠其風骨，而是把梅當做生活中的一般事物來描寫。而姜夔《暗香》開筆就進入了對往事的追憶之中，無論是往昔梅邊吹笛、踏雪尋梅，還是如今在瑤席上嗅到的陣陣清香，也都是把梅花當做日常生活中的事物來寫。

《滿庭芳》下闋，作者聯系個人身世之感抒發對殘梅命運的深深同情，在肯定了梅花的風韻后，轉過筆來寫它的不幸。梅雖不畏寒冷霜雪，但也難以經受風雨的踐踏摧損。作者由落梅聯想到笛曲《梅花落》，這屬于虛寫，以此表現落梅引起作者個人的感傷情緒，造成一種難以排解的濃愁。于是詞情又一轉變，梅花凋零，本應遷恨于風雨的無情，但詞人以為蹤跡難尋、情意長留。這首詞由聯想而產生的詞情，婉轉曲折。

姜詞中對往事的追憶，也可以說是一種聯想的手法，由回憶到現實，再到回憶又回到現實的過程，愈發婉轉。

《暗香》的下闋，在這寂寞的江國，詞人想折枝紅梅寄托相思，怎奈欲寄幽情，路遙難至，忍不住灑下了相思的淚水。而時空仿佛跳轉到了從前“長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧”，總記得曾經與她攜手游賞之地，千株梅林壓滿了綻放的梅花，西湖寒波一片澄碧。結句又陡轉回入現實，“片片吹盡”的梅花似乎也像作者與戀人的愛情一去不復返，于是生出“幾時見得”，含蘊豐富，沉痛已極。

三、 意象選擇與煉字

縱觀兩首詞，都選擇了皎皎的明月、悠悠的笛聲、皚皚的白雪、片片凋落的梅花這些意象，營造出幽靜的氣氛。

《滿庭芳》中，我們可以從篆香燒盡、夕陽西下的環境中感受到深閨的冷清和寂寞時光，從不知何處傳來的悠悠笛聲中感受月夜的寂靜和無法揮散的濃愁，從梅花“香消雪減”的蕭條景象中感受出詞人心境的悲涼。

與《滿庭芳》不同的是，《暗香》中的意象在幽靜之中又有超塵脫俗 空靈悠遠的效果。張炎認為“《暗香》一詞，不惟清空又且騷雅”⑤，“清空”是與“質實”相對的，指這首詞所營造的超塵絕俗、悠遠空靈之中融合著幾分清冷寂寥的感覺，詞中選取舊時月色、竹外疏花、暗香飄溢、紅萼片片輕墜的意象，又用了清寒、香冷、寒碧這樣的冷的詞眼讓我們在寂靜的環境中又感受到一絲幽冷。

在兩首詞中，詞人都注重了煉字的精妙，對虛詞和領字的拿捏可謂恰到好處。比如《滿庭芳》中的“又何必”“須信道”“難言處”“從來”這些看似閑筆，其實是將情感的復雜多變、情緒的轉折起伏以及難以言說、欲說還休表現得淋漓盡致，使詞呈現出宛轉跌宕、搖曳婉約的風格，而在結尾處“尚”字的運用更是點明主旨，梅花雖敗但風流情韻猶存。而《暗香》通過“舊時”“幾番”“長記”“幾時”這些虛詞的運用表現時空的交替變換、今昔的強烈對比，有物是人非的滄桑之感，韻味悠長。

四、身世之感

在詞中寄托的傷感之情、身世之感也是兩首詞的相同之處。《滿庭芳》的寫作時間已無從考證，但其中冷清寂寞的環境和凋殘遲暮的感傷情緒都讓人想到作者生活的不如意、深閨中的寂寥。

在《暗香》中，這種身世之感寄托的則更為明顯。如果說《滿庭芳》還停留在對梅花神韻風骨的歌詠，寄托作者的哀愁，那么《暗香》詠梅則是“醉翁之意不在酒”了，梅成為一種觸思的媒介，詞中句句不離梅花，卻又處處關和著人事。詞人由梅花而想到戀人，悲嘆時光流逝而自己卻飄零江湖功業無成，情深之至。

這種寄托之情是與二人的創作態度有關的，李清照與姜夔在創作態度上都把詞與詩分隔開來，認為詩“言志”而詞“言情”，李清照主張詞“別是一家”⑥，因此她的詞的風格與她的詩對比鮮明，無論是前期明快清新的風格還是南渡后的哀傷低沉，都是對個人心境、情感的真實描寫。

而姜夔是江湖之士、豪門清客，需借詩來博得權貴的賞識以安身立命，所以他的詩多吐露內心的情志，而詞多寫個人生活，大致不出詠物、酬贈、紀游、戀情，更有身世之感和寄托之情。

結語：李清照與姜夔的兩首詠梅詞，雖然用相近的寫作筆法、意象，卻營造出各具特色的審美效果、個性特征。易安詞中后半部分的詠梅是重點而情只是夾雜其中，到了白石的《暗香》中，梅是與具體情事結合起來的，回憶往事抒發身世之感是重點，物則完全讓位于情了。（作者單位：山東大學）

參考文獻：

[1]《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

[2]《李清照集箋注》上海古籍出版社2002年版

[3]《王力詞律學》王力 山西古籍出版社2003年版

[4]《論姜白石的詞風》夏承燾載《姜白石詞編年箋校》中華書局1958年

[5]《從“煞拍”論李清照的詠梅詞》顧之京河北大學學報1986年第2期

[6]《宋詞詠物三境界》沈家莊《文史知識》2006年11月

注解：

①李佳《左庵詞話》抄刻本

②陳廷焯《詞則?大雅集》1984年上海古籍出版社

③《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

④《白石道人詩集》商務印書館1937年版

篇10

而孤山的林和靖先生之所以被后人追懷,不在于他一生淡泊名利、寄情林泉,而在于他平素常懷利世濟人之心。

每到歲末年初,每當遇到風雪襲來,我總會想到迎風傲雪的梅花。每年二三月,正是梅花吐艷的時日。我曾與園藝專家品茶談梅,行家在敘述我國梅花品種時神采飛揚,我由此知曉,我國種植梅花已有3000余年的歷史,多達300余個品種遍布大江南北。云南昆明曹溪寺的“元梅”,已有700年高齡,時至今日依然花好果多;浙江天臺山國清寺古梅的“壽齡”長達1300余年,歷經風霜雪雨依然枝繁葉茂;湖北黃梅縣發現距今1700年的“晉梅”,被列為世界最長壽的梅樹……園林業內有“老梅樹、少牡丹”之說,意思很明確:很多花都以鮮嫩為美,梅枝卻以蒼勁為珍。說來慚愧,如今我也雙鬢染霜,漸入老境,卻不能像梅一樣笑對苦寒、孤寂自得,故此,每在賞梅之時,別有一番滋味在心頭。

梅花能在“歲寒三友”中排名第一,在“花中四君子”中位列首席,我猜想,與它孤芳自賞、淡泊名利的性情有關。梅花從不貪求春的溫馨與撫慰,從不羨慕秋的豐足與明燦,甚至無所謂綠葉的幫扶與映襯,敢于舍棄、敢于獨立,敢于在百花沉睡時放情一笑,讓觀賞者細細感悟世間的得與失、榮與辱,其內蘊自然是妙不可言。冬游山水,與枝干遒勁的梅枝近距離接觸,品味清香與風雪牽手的感覺往往詩意連連。怒放的梅花與晨昏的雪景相映成趣,游程每每便增添幾分情懷。盡管那時歸雁還遠在千里,賞梅人的心中早已是春光四溢。

江南之美,在于它四季都能醉人,哪怕是三九嚴寒也不乏詩情畫意。蘇州的香雪海、無錫的梅園、南京的梅山、紹興的沈園……或稠密或稀疏的雪花下,紅梅、白梅、黃梅亮相枝頭,相互會心一笑,各自舒展舞姿為春作序,引得我駐足留連、如癡如醉。相比之下,我更喜愛西湖之畔的孤山之梅,“孤”與“梅”常常在古詩中互映互襯,孤傲群芳當屬梅花的風度,孤芳自賞應是梅花的性情。一人游覽孤山去探尋一枝獨秀的冬梅,也算是合乎情景。

記得那天,冬雪初霽。四面環波、一峰聳立的孤山游人稀少。由于雪路很滑,我買了一根竹杖,一步步走到山北麓的放鶴亭。登上古亭石階之時,忽然想起明代詞人“雪晴閑覽瘦筇扶,過西湖,訪林逋”之句,由此想起曾在這里舉杯放鶴、賞梅賦詩的散淡派詩人林逋。

我想,中外游人之所以對杭州西湖心向往之,不僅僅因為那里有較為完整的古跡和神奇的傳說,也不僅僅因為那里有名滿天下的美味佳肴。我以為,西湖被人們魂牽夢縈的重要原因,是那里曾出現過為民造福的名士,見證了輝映古今的史實,如疏理六井、攔湖筑壩、讓百姓從此喝上清甜水的白樂天;疏浚湖道、立塔為標,留下“蘇堤春曉”美景的坡……而孤山的林逋(和靖)能被后人屢屢提起,不斷描述,是因他不仕不娶、隱逸孤山20年、“以鶴為妻、以梅為子”的行止?還是他留下了“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”等傳世佳句?我在孤山文瀾閣與放鶴亭之間徘徊時,反復地問著自己。

直到眼前出現了簇簇梅花,直到晨風乍起,伸延的枝杈間飄來縷縷清香,直到孤山上下簇生的梅樹在我眼前如詩如畫,我陡然感悟:林和靖先生之所以被后人追懷,不在于他一生淡泊名利、寄情林泉,而在于他平素常懷利世濟人之心。

僅有38米高的孤山,今日是觀覽西湖美景的最佳所在;而在林逋先生到來之前,卻只有荒草野花、野溪土崗。一日,大才飽學卻心存不仕之念、常以繪畫填詞自娛自樂的林逋乘一葉扁舟由遠而近,登岸系纜,結廬于斯。他除了吟詩作畫,放鶴品酒,就是起早貪晚地廣植梅樹。數年后,西湖冬日的孤山便呈現十里冷艷,如香雪之海。先生自食其力,收獲頗豐,把袋袋梅子懸于門前換糧換菜,以度時日。

讓四方百姓交口稱道的是,平生不愿與世人來往、孤傲清高的林處士并不拒絕大家共賞梅花,由此,每在冬季,孤山便成為西湖一帶的“主題觀光地”。先生不會客、不導游、不接受咨詢,只是在門上寫下“休教折損,盡許人看,不迎不送,恕我癡頑”16字,往來的人們便深解其意,自覺愛護生態環境,維護游園文明。