導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我做了一項小實驗，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、周末放假，我做了一項小實驗，叫做“可樂和純牛奶”，我準備一些純牛奶和半瓶可樂，然后開始了我的實驗。

2、首先，我擰開可樂的瓶蓋，小心地把純牛奶倒進去，然后把蓋子擰緊，放在桌子上仔細觀察可樂的反應(yīng)；剛開始，可樂加入牛奶時，可樂的顏色不一樣，牛奶與可樂混合出現(xiàn)白色絮狀物，過一段時間后，里面的物質(zhì)出現(xiàn)沉淀的狀態(tài)，最后可樂竟然變得清澈了。

3、這是為什么呢？為了弄明白，我讓爸爸幫我查了資料：可樂有碳酸物質(zhì)，屬于碳酸飲料，牛奶里面含鈣，碳酸鈣是白色沉淀，就是我們看到的沉淀物質(zhì)，可樂中的碳酸、山梨酸鉀等防腐劑會使牛奶中的蛋白質(zhì)變性從而有白色絮狀物生成，顏色消失是因為過量的碳酸根和水使碳酸鈣變成了碳酸氫鈣；碳酸氫鈣又再次溶于水，就是你看到變清澈的現(xiàn)象。這就是所有的化學反應(yīng)哦，其實在我們生活中，處處都發(fā)生著化學反應(yīng)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

化學學科在中學階段所有學科中最凸現(xiàn)的特點它是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科。化學實驗是使學生對知識由感性認識到理性認識變遷，使之認識物質(zhì)及變化規(guī)律、培養(yǎng)科學態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新精神是在創(chuàng)造革新過程中表現(xiàn)出來是刻苦的、勤奮的、實事求是的科學精神，是每位學生必備的精神，它包含開創(chuàng)性、求新、求變的欲望，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)新方法、新事物、新規(guī)律等內(nèi)容。在化學實驗教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，則是擺在每個化學教師工作面前的一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù),這與化學教師在這方面認識的科學性和實踐的正確性、合理性相關(guān)甚大，我認為要從以下幾個方面入手 ：

一、在實驗教學中讓已經(jīng)掌握的知識與新的知識連接起來，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

遷移是已有知識和技能對新知識學習的影響。實驗教學中充分發(fā)揮已有知識的“例子”作用，可誘導(dǎo)學生舉一反三進行遷移，以培養(yǎng)學生學習的應(yīng)變能力。特別是要讓學生理解科學知識是在不斷更新和向前發(fā)展的，在教育學生時教師可從與之相關(guān)的舊知識入手。例如在初中燃燒實驗教學中，學生知道了燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。我在做實驗之前有的學生就問我：“燃燒就一定要有氧氣參加嗎？”我沒有回答，于是我做了以下實驗：“把鎂條點燃放在二氧化碳中，鎂條燃燒了”。學生很驚訝：不燃燒也不支持燃燒的二氧化碳怎么會使鎂條燃燒呢？此時我抓住時機問：我們前面的結(jié)論是否錯了？啟發(fā)學生思考：（1）燃燒是否必須有氧氣參加？（2）燃燒的現(xiàn)象是什么？燃燒的本質(zhì)又是什么？通過分析對比，學生終于自己得出正確結(jié)論：通常講的燃燒一般是要有氧氣參加的，但一些特殊情況下的燃燒可在無氧的條件下進行。如鎂條在二氧化碳中的燃燒、氫氣在氯氣中的燃燒等。前面講的燃燒定義狹窄，此時及時給學生總結(jié)廣義的燃燒定義：燃燒是指任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應(yīng)。通過問題的提出，從而促進學生已有知識的正遷移，在遷移中讓學生了解燃燒不一定有氧氣參加，也開闊了學生的視野，加深學生對燃燒的理解。

二、鼓勵學生在實驗中大膽的思考，求異創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

大膽的思維形式是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，求異是創(chuàng)新的形式展現(xiàn)。人類的創(chuàng)造發(fā)明，往往是從大膽的求異開始的。為此，我們在實驗教學中也不能拘泥于一種模式的習慣，要鼓勵學生標新立異，面對教材權(quán)威敢于“班門弄斧”，提出新觀點、新見解。例如：在講完CO32-離子檢驗后提問：

待進生：檢驗CO32-離子需要加入什么試劑？

中等生：反應(yīng)現(xiàn)象？反應(yīng)方程式？還要加入什么？

優(yōu)生：為什么要加入稀硝酸？如果白色沉淀一半被硝酸溶解，則沉淀中還有什么離子？

教師在進行課堂提問時要把握提問的策略，讓不同層次的學生都有機會發(fā)問和回答問題，獲得輸出信息的均等機會，并適當向待進生傾斜，讓其優(yōu)先提問和答題。凡是在課堂上敢于發(fā)言提問的學生，教師應(yīng)該及時給予表揚鼓勵，這樣也有利于我們改進化學實驗的方法和技能，也進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，最大限度的促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。

三、做好演示實驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，有利于學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)

演示實驗是教師授課時表演示范的實驗，對學生有言傳身教的作用和潛移默化的影響。傳統(tǒng)的演示實驗教學只是讓學生先看老師“表演”，然后聽老師講解、分析得出結(jié)論，完全忽略了學生主體思維動機的激發(fā)，當然也就很難激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。再說，通過這樣的實驗教學得出的結(jié)論在教師看來“很顯然”，而對學生來說卻“很茫然”。但是，教師若能預(yù)先注意對演示實驗進行適當?shù)膭?chuàng)意設(shè)計和運用，如：以實驗現(xiàn)象為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一些問題情景，多留一些空白和余地，讓學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，則不僅可使學生通過自己的思維活動很自然地學到新知識，而且也很好地激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。例如：我在教濃硫酸的性質(zhì)時，先播放一段短片（一輛拉硫酸的汽車突然翻倒在公路旁，這時被闖壞的罐子里的濃硫酸馬上就涌出來，路邊的石頭很快就融化、樹木發(fā)出嗤嗤的響聲并且有的樹枝變黑，周圍的人也疏散開了）那個場景很是嚇人的。學生看了這個短片也議論紛紛，借著學生的驚奇，我提出以下問題：“濃硫酸有哪些性質(zhì)？當我們身邊出現(xiàn)這種狀況時首先應(yīng)該怎么樣去做？怎樣稀釋濃硫酸等等問題”。比如我做“白磷燃燒的條件”這一演示實驗后，學生看到的現(xiàn)象是：向冷水中的白磷處鼓入空氣，白磷并不燃燒，而給熱水中的白磷鼓入空氣時，白磷卻在水中燃燒起來了。此時，我不是忙于給學生解釋現(xiàn)象，從而下結(jié)論，而是利用這一現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境：

1.為什么向冷水中的白磷處鼓入空氣時，白磷并不燃燒？

2.把盛有水和白磷的燒杯加熱，白磷雖已熔化，為何卻仍不能燃燒？

3.為什么向熱水中的白磷處鼓入空氣時，白磷卻燃燒了？

4.通過本實驗?zāi)苷f明燃燒需要哪些條件？

就上述幾個問題，引導(dǎo)學生展開討論、猜測，逐步分析得出可燃燒物燃燒必須具備的條件，同時也激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

四、 開展化學興趣小組活動 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

組織學生做一些與課本知識緊密相關(guān)的具有趣味性、探索性和創(chuàng)造性的化學實驗或進行一些實驗的改進，小制作、小發(fā)明等。例如：教材中安排的一些選做實驗、一些趣味性小實驗：“滴水生煙”、“噴霧成花”、“燒不壞的手帕”等，比較與空氣密度大小實驗的改進、溶液與反應(yīng)實驗的改進、提供有關(guān)閱讀材料和實驗儀器研討實驗室制法、利用廢棄物品和破損儀器裝配氣體發(fā)生裝置、自制簡易凈水器、水電解器并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們學寫化學小論文、實驗報告等，同時對學生的小制作、小發(fā)明進行階段性評獎，進一步鼓勵創(chuàng)新。

五、布置家庭實驗，讓學生就地取材，親自動手，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

篇3

教具制作與實驗設(shè)計本身是一項艱辛而極具創(chuàng)造性的活動，如歷史上的卡文迪許扭秤裝置、威爾遜云室等，無一不是人類創(chuàng)造性智慧的體現(xiàn)；伽利略斜面理想實驗、愛因斯坦的相對論等無不開創(chuàng)了科學研究與科學方法的先河；奧斯特實驗、法拉第電磁感應(yīng)實驗等無不折射出科家們對真理的執(zhí)著追求與獻身！

何謂創(chuàng)新？在教學中對實驗方法的改進、對實驗原理的完善，甚至是一件器材的替換等等，都是創(chuàng)新。引導(dǎo)學生自己設(shè)計實驗或制作實驗器材，能很好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

然而在平常教學中，難以實現(xiàn)以實驗貫穿整個堂課，相反，大部分課堂都是重復(fù)講解概念與習題，久而久之，本應(yīng)生機勃勃的物理課變得讓人恐懼和頭痛。

隨著教材的改版和新課程改革的深入，實驗室的一些實驗器材已過時，有的已經(jīng)損壞，如果沒有新的教具來替代，教學效果不免大打折扣。另外，有的實驗小學時已做過，初中又做，到了高中如果還是用同樣的器材、同樣的方法演示，學生根本提不起學習興趣，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力了。

這一點筆者感觸頗深。一次在上完“牛頓第一定律”后我問學生們聽課的感受，一位女學生似懂非懂地答道：“聽懂了，有一個實驗（指雞蛋落入杯中慣性實驗）初中老師做過。”另一個男同學補充道：“我們小學老師也做過，不新鮮！”我的臉一下子紅了！

回到家，我按圖1所示全新設(shè)計了一個驗證慣性的實驗：準備一個紙箱，將一根細線系上一個鐵球并懸掛在紙箱的頂部，紙箱的兩側(cè)開大小合適的方孔，然后將整個裝置固定在一輛帶遙控器的玩具小車上。

第二天物理課上，我告訴同學們我做了一個“玩具”，但不讓他們看到紙箱里的東西。接著我讓運動中的小車突然剎車，鐵球由于慣性擺動起來打在可滑動的木塊上。同學們根本沒想到會有一個木塊從紙盒里飛了出來，課堂一下子就活躍起來了。

所以，如果教師能利用隨處可得的材料，制作出適合課程內(nèi)容的教具，對提高學生學習積極性將大有裨益。

如何利用實驗與自制教具培養(yǎng)創(chuàng)新能力？

1.創(chuàng)環(huán)境，設(shè)疑問

抓住教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，設(shè)計新穎的實驗，或?qū)ΜF(xiàn)有的實驗進行合理改進，或自制簡易教具，都能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。

例如，筆者在教授“電阻定律電阻率”時，利用自制教具“電阻率隨溫度變化演示裝置”（如圖2）引入課題：將一支HB型鉛筆芯與一個小燈泡串聯(lián)接在3伏干電池的兩端，閉合開關(guān)，小燈泡看似沒有發(fā)光，但已有電流通過。

之后筆者問學生：“不改變實驗裝置，根據(jù)電阻大小的決定因素，能否讓小燈泡亮起來？”

當學生們議論時，筆者讓一個學生用排成一排的四節(jié)蠟燭給鉛筆芯加熱，發(fā)現(xiàn)小燈泡逐漸亮了起來！移走燭焰，小燈泡又熄滅了，再給鉛筆芯加熱，小燈泡又亮起來！

接著筆者用事先改裝過的錄音機播放音樂，然后用滑動變阻器替換錄音機的音量旋鈕，忽左忽右地滑動滑片，音樂竟然隨著滑片的移動時高時低！

將上述實驗引入新課后，學生被帶入兩種情境：1.給HB型鉛筆芯加熱時小燈泡為什么會亮？2.錄音機音量改變的原理是什么？學生的求知欲與創(chuàng)新意識被激發(fā)起來，為后面的“用電阻定律演示器探究電阻率與材料、長度、橫截面積的關(guān)系”做好了鋪墊。

看似平淡的一節(jié)課，如果加入精心設(shè)計的實驗，課堂氣氛與學生學習的積極性截然不同。又如，筆者在“日光燈原理”中，將兩個廢棄的日光燈燈管串聯(lián)，接在教室照明電路上，兩個廢燈管竟然重新亮了！

這種化腐朽為神奇的實驗難道還不能吸引學生的眼球、激發(fā)學生探求的欲望？

2.勤點撥，巧指引

筆者有意識地給學生提供創(chuàng)新思維的素材和機會，在適當時機因勢利導(dǎo)啟發(fā)、點撥，帶領(lǐng)學生進入創(chuàng)造之路。

例如，進行“用電壓表和電流表測電阻”的實驗之后，讓學生明白該實驗的原理是將歐姆定律I=U/R變形為R=U/I，只要測出通過未知電阻R的電流和加在它兩端的電壓，便能求出電阻R的阻值。

這時，筆者進一步提問：“根據(jù)歐姆定律可以測出電阻的阻值，還有沒有別的辦法測出未知電阻的阻值？”

經(jīng)筆者啟發(fā)后，大家積極討論并迫不及待地想進行實驗。在接下來的活動課中，很多學生設(shè)計出了如圖3所示的實驗方案，并較準確地求出了未知電阻的阻值。

接著筆者又提出這樣一個問題：能不能根據(jù)電阻并聯(lián)中電流的分配與電阻成反比的規(guī)律測出未知電阻？沒過多久，大部分學生設(shè)計出了如圖4所示的實驗方案。

可見學生通過啟發(fā)，從模仿、對比中聯(lián)想、創(chuàng)新，就能提高創(chuàng)造力。

3.自主探索，樂享創(chuàng)新空間

筆者平時設(shè)法創(chuàng)造條件讓學生主動、有目的地從實驗原理、目的、儀器裝置、方法、操作可行性與簡潔性、實驗現(xiàn)象等方面分析，通過比較、判斷，設(shè)計出更完善、裝置更簡便、方法更合理、實驗現(xiàn)象與效果更明顯的實驗。

筆者還建立了自己的“小實驗室”，每學期期末舉辦一次學具制作、教具發(fā)明競賽。

例如，在上完“摩擦力”后，要求學生制作“測定滑動摩擦力動摩擦因素”與“探究摩擦力的方向”的實驗裝置。大部分學生都興致勃勃地制成了自己的實驗裝置，其中有個學生還利用玩具小車將實驗設(shè)計得極富創(chuàng)意——將小車的后輪轉(zhuǎn)動起來后置于水面，從水花飛出的方向就很容易判斷車輪所受摩擦力的方向！

在實驗設(shè)計與改進方面，教師還應(yīng)提倡破舊立新，創(chuàng)造出真正屬于自己的東西。例如，筆者講完“自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置”習題后，要求學生將此裝置改進為一個洪水報警器。其中有一個學生沒有根據(jù)滑動變阻器的原理設(shè)計，反而創(chuàng)造性地設(shè)計出如圖5的電路。

篇4

那么，如何才能讓幼兒主動快樂的識字呢？我認為要看所實施的漢字教育是否科學、合理。陳鶴琴先生曾提出，這要看你用什么教材，你怎樣教。是啊！用那種脫離兒童實際的、枯燥無味的教材來作為幼兒漢字學習的材料，無疑是對幼兒有害無益的。科學的漢字識字教育對幼兒不僅有益無害，而且益處多多，也是十分必要的。作為一名幼兒教師，我在教學過程中總結(jié)出了幾點經(jīng)驗與方法，現(xiàn)歸納如下：

一、故事引字，激發(fā)幼兒識字熱情

為了能讓幼兒在輕松的氛圍中識字，我采用的是故事與漢字相融合的方法，就是把要識的漢字編進故事中，配合生動的語言、形象的動作讓幼兒感知故事精彩的同時，突出要學習的漢字。通過同幼兒共同回憶這些字在故事中有沒有講到，這樣幼兒在和老師邊回想邊復(fù)述故事中，自然而然由聽到說的過程就學會了識字。對于大班的孩子，還可請能力強的孩子復(fù)述故事。這個識字過程，主要抓住幼兒愛聽故事、善于模仿的特點來識字。而且在這個過程中，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的聽覺能力、口語表達能力，又完成了識字任務(wù)，既輕松又有趣。

二、分類識字，實物圖片相結(jié)合

在識字教學中，有的字詞如果直接寫出來讓幼兒反復(fù)讀，可能幾遍過后他們就覺得沒意思了，于是有的不愿意讀、有的干脆搞小動作。這樣一來，識字的效果差，課堂紀律也受影響。時間一長，很多幼兒便對識字不感興趣了，甚至厭煩識字。幼兒對具體的事物比較感興趣，針對這點，我對漢字進行分類教學如：蔬菜類、水果類、動物類、人物類???????再配上圖片，讓孩子們自己選擇喜歡的內(nèi)容進行教學，孩子們就非常感興趣了。比如：認識“猴子”、“老虎”等動物。我先做好精美的頭飾在配上字、詞，請幼兒表演，或是動手畫一畫，畫好后老師送給小朋友畫好的動物的名字，這樣就培養(yǎng)了孩子的動手能力，當自己的畫被展示得到了老師送給自己的動物名字時，他們是那么得意、自豪，也體驗到了成功的快樂。在教學水果、蔬菜類的字、詞時，我就準備一些需要幼兒認識的相關(guān)的物品，先讓幼兒看、說，然后在出示漢字，幼兒邊看實物邊認字，印象就會很深刻了。

三、游戲中識字

游戲是幼兒的基本活動。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“幼兒園的游戲活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的活動。”游戲也是《幼兒聽讀游戲識字》的一個重要組成部分，通過各種形式加深幼兒對漢字的記憶，培養(yǎng)觀察力、思維想象、語言表達能力、反應(yīng)能力等，游戲貫穿了識字過程的始終。在教學活動中，我采用了多種游戲，使幼兒在游戲中進行了漢字的確認，并加以復(fù)習鞏固。例如：在學習漢字“貓、狗、兔”等名詞時，我用模仿動物叫聲或形象的動作，并出示字卡，幼兒在模仿的同時，認識了漢字。在生字確認之后，為了復(fù)習鞏固，我創(chuàng)編游戲《叫醒字寶寶》，把字寶寶用小花被蓋上，讓小朋友去叫醒它，然后掀開小被看誰沒起床。如果是“飛”字，小朋友就不由自主地站起來做飛的動作，有的小朋友學小鳥飛，有的學蝴蝶飛。有一次叫醒的字寶寶是“爺爺”兩個字，小朋友學爺爺?shù)臉幼樱械男∨笥褟澭劚车臉幼樱髦坨R，眼睛離書很遠，手在上面指指點點。在游戲進行時，幼兒很有興趣，都想看看是哪個字寶寶在睡覺，增強了游戲的神秘性和趣味性，在培養(yǎng)幼兒記憶力的同時培養(yǎng)了觀察力和模仿能力。我還根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合季節(jié)創(chuàng)編游戲，為了進行生字的確認，我選用了幼兒喜歡的動物小白兔，結(jié)合秋天的季節(jié)，去拔蘿卜。我做了很多立體的蘿卜，上面貼有字寶寶，擺放在地上，組成一片蘿卜地。請小朋友扮演小白兔，說兒歌，按老師的要求去地里“拔蘿卜”，采用競賽的形式，四人一組，增強了趣味性，使幼兒在玩玩做做中，找到相應(yīng)的漢字，進行了生字的再認。

游戲中，要面向全體幼兒，調(diào)動幼兒的積極性，在幼兒掌握一定數(shù)量的漢字后，教幼兒理解什么是反義詞，我創(chuàng)編了音樂游戲《找朋友》，為幼兒準備與人數(shù)相等的字卡，幼兒聽音樂，每人找到一張字卡，認讀后，找到自己的反義詞做朋友。例如自己戴的字卡是“大”，則去找胸前是“小”的字卡的小朋友。兩個人一組，跟著《找朋友》的音樂做動作。幼兒聽著音樂在沒有任何壓力的情況下找到了自己的反義詞朋友。

游戲做為幼兒的基本活動，在識字教育中，我們要根據(jù)教學內(nèi)容，采用豐富多彩的游戲，使不同水平、不同能力的幼兒都能在游戲中獲得興趣和滿足。

四、生活中識字

篇5

如何利用教材的優(yōu)勢，改變以往教學存在的局限性，盡可能地挖掘?qū)W生的最大潛能，讓識字變得輕松愉悅，讓閱讀提前實現(xiàn)，是每一位課改實驗教師都面臨的新課題，也是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。在教學實踐中我做了如下的嘗試。

1.激發(fā)學生的學習動機。

動機是學生學習活動的內(nèi)部推動力，動機是學生學習活動的開端。第一單元字與畫，是方便學生認識17個象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)他們識字的興趣。為了達到激趣的教學目的，我深情地向?qū)W生們講述了我們偉大的祖國是文明古國，漢字源遠流長，漢字是世界上唯一還在使用的象形文字。我們要學的這些字，不是一個個沒有意義的符號，它們都可以由一幅幅生動有趣的圖畫來展現(xiàn)，從而激發(fā)了他們對祖國語言文字的熱愛并愿主動去識字。這樣，這一單元的教學就為后面的識字教學做好了鋪墊。

2.新授課上的撲克游戲。

在課堂識字教學中，我把玩撲克牌作為課堂主要游戲激發(fā)學生識字興趣。

例如：在教學小學語文一年級下冊識字一的《添口歌》時，我將“未、下、土、合、欠、交、多、刀、耳、口、幾、舍”這12個生字做成撲克牌的形式貼在黑板上，然后把寫有“口”字的2張撲克牌發(fā)給兩名學生，玩“小貓釣魚”的游戲。用手中的“口”字與桌面上的牌組成新字，并讀出新字的字音，便可以得到那張牌。誰釣到的魚最多，誰獲勝。

又如：在學習小學語文一年級下冊識字一的《合在一起成新字》時，我將“日、月、田、力、小、土、小、大、木、木”等獨體字做成撲克牌，隨意將六張牌貼在上，兩人比賽，誰能組合成新字，并正確讀出字音，那兩張牌就歸誰，再發(fā)兩張放在桌上。得到牌數(shù)最多的為勝利者。

以上兩節(jié)課，我借助有趣的漢字撲克牌游戲，激發(fā)了學生的識字興趣，使學生理解了漢字合體字的造字方法，了解了漢字的演變過程。

3.整體感知，讀中識字。

整體感知是閱讀教學中一個重要的組成部分，整體感知第一環(huán)節(jié)就是要通讀課文，通讀課文首先要掃清生字字音的障礙。這里也就自然而然地引出了生字的認讀環(huán)節(jié)。教學中，教師以“牽一發(fā)而動全身”的中心問題引入，營造一個開放、合作、自主識字的學習氛圍，讓學生帶著問題邊讀課文邊圈畫生字，借助拼音讀準字音，再以同伴互助、集體檢查作反饋方式，以字—詞—句—段—篇為步驟，使識字在具體語言環(huán)境中逐步落實。例如在《小壁虎借尾巴》一文中，我抓住學生強烈的求知欲望，精心設(shè)計“小壁虎為什么要借尾巴？問誰借尾巴？結(jié)果又如何？問題：由這些問題引入識字環(huán)節(jié)，要求學生自讀課文，圈畫出來，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，接著同桌互讀，比一比誰讀得最準確，最后讓學生自選讀得最棒的一自然段讀給大家聽，師生共同評價。這一過程，不但落實了解課文大意，整體感知的要求，而且，學生在一遍遍的讀文過程中，漸碰漸熟，逐步夯實了對漢字的記憶。更重要的是，開放自主的學習空間，讓每一個孩子都能獲得成功喜悅，這將大大激發(fā)他們的識字熱情。

4.遵循兒童的認識規(guī)律。

兒童在入學之前，已經(jīng)具備了一定的言語能力。他們通過口頭語言積累了相當數(shù)量的口語語匯和簡單的生活用語，為漢字的學習和閱讀提供了條件，奠定了基礎(chǔ)。在識字教學中充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，能增強教學的針對性，收到事半功倍的效果。

識字教學初始階段的對象是6—7歲的兒童。心理學研究表明，這一階段的兒童共同的心理特征是：活潑好動、愛玩，不能長時間專注了某一事物，喜歡具體形象的東西，記憶力較強，但學得快，忘得也快。再比如：呈現(xiàn)一個漢字，兒童對其形狀的辨認過程是：①先整體后局部，即識字總是先感知字的整體，然后辨認個別筆畫；②先輪廓后內(nèi)涵，即低年級兒童往往對字形的輪廓容易掌握，對內(nèi)部細節(jié)難以牢記；③先上部后下部；④先左后右；⑤先熟悉后生疏。了解兒童的這些認知特點，我們在進行識字教學時，就要從內(nèi)容、形式、方法等方面來考慮，為他們探求新知識提供可能。內(nèi)容上要從易到難、由簡到繁、由淺入深；教學形式要生動活潑，教學難點要分散，教學方法要靈活多樣，使他們喜聞樂見，易于接受和記憶，從而促使識字教學效率的提高。

5.在社會生活中識字。

“生活即教育”，就其本質(zhì)而言，是生活決定教育，教育改造生活。具體講，教育的目的、內(nèi)容、原則、方法均由生活決定；教育要通過生活來進行；整個的生活離不開整個的教育；生活是發(fā)展的，教育也應(yīng)隨時代的前進而不斷發(fā)展。教育改造生活是指教育不是被動地由生活制約，而是對生活有能動的促進作用。生活教育的實質(zhì)體現(xiàn)了生活與教育的辯證關(guān)系。

篇6

在密集關(guān)注現(xiàn)代都市女性的過程中，我們留意到，身邊越來越多的成都女性開始開發(fā)自己的興趣和潛能。而且她們在專業(yè)之外竟然也能干一行愛一行，做得有聲有色。最終，有的人把愛好發(fā)展成自己的事業(yè)，有的則靜靜地修身養(yǎng)性。而更為常見的情況則是，這些人因為興趣接觸更多同好，因為同好拓展出更多興趣。她們在面對興趣或?qū)W習新的技能時，單純，無所求，也往往因此收獲很多簡單而純粹的快樂。

這些因興趣而起，因收獲新技能而終的生活插曲，就像玩游戲時打怪升級一樣：你根本不清楚自己為什么非要不停打怪，為什么那么喜歡升級。但那種不斷提升自己的感覺實在太棒，叫女人已來不及或不屑多想。這是一種生活趣味和生活方式的體現(xiàn)，也是獨立的現(xiàn)代都市女性個性魅力不可或缺的組成部分。

愛升級的女人，才是真正愛生活的女人。

技多不壓身之古琴&貓

獨立女性總該有點兒精神寄托

梁爽

年齡：27歲

職業(yè)：平面模特

2013GET新技能 彈古琴

梁爽大學時學習戲劇表演，但從大一下學期開始，她就一直做平面模特，直到現(xiàn)在。

戲劇表演的專業(yè)學習為她在做平面模特時的鏡頭感和表現(xiàn)力提供了了不少幫助，使她懂得如何在鏡頭面前放松地展現(xiàn)自己。在跟她的朋友聊天時，大家對她的美和表現(xiàn)力都贊賞有加。她的朋友鐘江評價說：“她不是只有外表，還有一顆蕙質(zhì)蘭心。”

梁爽打小學習樂器，她對中國傳統(tǒng)音樂一直充滿好感，今年開始學習古琴。只要在家，她每天會花上2個小時來練琴，并稱那是“一天中最好的光景”。

音樂之外，梁爽最大的愛好就是養(yǎng)貓。她和閨蜜王婷一起，前后投入七八萬塊錢開了一家貓舍。她的閨蜜王婷解釋了一下她們愛貓的原因：“貓咪不管是賣萌還是作做嬌狀，都很有魅力，跟其它的寵物全不一樣。”她們一起喂養(yǎng)貓咪，為它們做絕育手術(shù)，為它們洗澡、美容。

采訪當天，貓舍里面共有9只貓，但是走進屋子，幾乎沒有異味。梁爽介紹說，最多的時候貓舍一共養(yǎng)了將近20只貓。這些貓并不會一直養(yǎng)著，碰到喜歡貓的人，她們會把貓賣掉，然后每個月把賣貓大部分的收入捐給動物保護機構(gòu)。但在為貓咪選擇主人時，她們非常謹慎，會盤查對方的工作情況、家庭成員情況、家庭成員之間的關(guān)系等。“寵物因為情侶、夫妻分手、吵架等原因被拋棄的情況很多，所以不得不小心。”梁爽解釋說。

朋友何小鎖說梁爽看起來“嬌弱內(nèi)斂”，但近距離接觸你會感受到她從內(nèi)到外散發(fā)出的成熟和知性。說到業(yè)余愛好和專業(yè)之外的技能培養(yǎng)，梁爽說，作為現(xiàn)代都市的獨立女性，除了工作，還應(yīng)該有一點自己的精神寄托，這也是她不斷開拓自己興趣的原因。

一個人的時候，梁爽喜歡在貓咪的陪伴下看書彈琴。她說，幾年后，或許自己除了擁有一家貓舍，還會有一家自己的琴館。

其他技能一：愛貓，專業(yè)養(yǎng)貓

貓咪的飼養(yǎng)是非常專業(yè)的事情，我們開這個貓舍，是為了給更多喜歡貓的人一些飼養(yǎng)純種貓的機會。加上我們經(jīng)常捐助一些關(guān)注寵物的公益機構(gòu)，客觀上說也是為減少流浪貓的出現(xiàn)做一點自己的貢獻。

其他技能二：古箏

我14歲開始學習古箏，中間還練過鋼琴，但始終覺得興趣不大。古箏培養(yǎng)了我對音樂的感覺，也讓我對彈撥樂器一直保持好感。

2014技能欲望清單：爵士舞

大學時學過一段時間的爵士舞，但是畢業(yè)后已經(jīng)很多年沒有跳了，想再撿起來。

小伙伴技能點評

何小鎖：古琴彈起來，讓她整個人更添幾分東方韻致。

姝：也許生活中她的所遇不夠完美，但你看她不管是養(yǎng)貓咪，還是做自己喜歡的音樂，都力求極致。

我愛727：她喜歡貓咪，喜歡音樂，充滿愛心，很難得地保留了一片屬于自己的凈土。

姣姣：古琴技法日益精選。

鐘江：愛貓，愛古箏，愛古琴，而且都愛得干凈純粹，這很難得。

技多不壓身之瑜伽&茶藝

別問為什么 我就是愛學習

宇洋兒

年齡：28歲

職業(yè)：電臺主持

2013GET新技能 茶藝

宇洋兒的本職工作是電臺主持。跟所有的新聞從業(yè)者一樣，時間對宇洋兒來說是一個奢侈品，尤其是在早間。“以前主持早新聞時，我需要在早上5點多就起床，6點就得到崗。”現(xiàn)在宇洋兒主持的新聞節(jié)目播出時間在白天，時間相對寬松一點，但還是要在早上8點之前就到崗。

高強度的工作壓力和緊張的生活節(jié)奏，使宇洋兒迫切需要一些緩解壓力的方式，她想到練瑜伽。但是瑜伽練起來其實也很辛苦，宇洋兒和很多湊熱鬧練瑜伽的人一樣，去瑜伽館辦完卡，有一搭沒一搭地練幾次，就放棄了。“身體訓練很辛苦，而且覺得體力跟不上。”

不過從去年開始，宇洋兒似乎“頓悟”了。“以前一天到晚老有種沒睡醒的感覺，后來發(fā)現(xiàn)練完一下午瑜伽，不單沒有更疲勞，反倒變得很精神。”有一段時間，宇洋兒幾乎每天都堅持練瑜伽，感冒或是天氣不好什么的，都不再作為停止練習的借口。“瑜伽就是需要每天定時定量地練習，要堅持才能獲得愉悅。”

隨著身體柔韌性和個人意志力的不斷增強，宇洋兒開始講出很多練瑜伽的道理：“越疼痛越需要放松”，“內(nèi)在力量抵抗會更加疼痛”。對于宇洋兒來說，這種肢體的訓練起到所謂塑形瘦身的作用，都只是最淺層次的效果，讓她更為受益的是內(nèi)心變得強大，學會和疼痛相處。

宇洋兒從小學習鋼琴，但當時并不懂得音樂、旋律的美，只是當成任務(wù)去做，所以往往厭煩。現(xiàn)在，宇洋兒開始越來越多地對一些生活中的趣味元素感興趣，她今年還開始學習茶藝。采訪當天，宇洋兒下午在騾馬市學習茶藝，晚上在猛追灣練習瑜伽，日程排得滿滿的。

不過宇洋兒表示，自己從來沒想過學這些東西做什么。“一旦有這種想法，就有了雜念，目的不再單純，就可能會著急，甚至走偏。事實上這些東西都沒有什么捷徑，我們保持一種純?nèi)坏膶W習姿態(tài)，興許慢慢地，就發(fā)現(xiàn)自己多了很多路。”

其他技能一：瑜伽

體驗到瑜伽的妙處，需要經(jīng)歷一個痛苦的堅持過程，練習瑜伽，通過冥想、唱誦，對身體和意志都是一種錘煉，對人的心靈更是一種凈化。

其他技能二：鋼琴

我小時候就學過鋼琴，但是那時對鋼琴甚至對音樂理解都很有限。不過鋼琴還是培養(yǎng)了我對音律、美感的感覺。

2014技能欲望清單：古琴

古琴更多雅致。我平時也聽古典音樂，我身邊也有朋友練古琴，學習茶藝之后，我對古琴興趣倍增。

小伙伴技能點評

作別云彩：得記住每種茶的味道和茶葉的形狀，還有茶湯的顏色。真不容易，好好學。凡凡：學習才是王道，只是堅持很難。這么多愛好，加油吧。

風子：大忙人，又在學啥？精力真旺盛。瓶瓶罐罐的，做實驗咩？不明覺歷。

羽羽：一邊是熱鬧的新聞，一邊是安靜的茶藝，這是在找平衡嗎？

小雯：以后聚會就靠你了，先海吃一頓，再給我泡點茶解解膩，順便也感受一下茶道。

水平線：瑜伽減肥效果好不？看你練瑜伽以后狀態(tài)好很多呢。

新技能就像生活的油鹽醬醋

陶藝&肚皮舞

楊浠

年齡：25歲

職業(yè)：室內(nèi)設(shè)計師

電話約采訪的時候，楊浠說，自己的陶藝不大好“展現(xiàn)”，因為我們采訪的地方?jīng)]法現(xiàn)場演示，而之前做出來的作品，大部分被朋友瓜分了。采訪當天，楊浠從自己的小口袋里面一件件掏出還留在身邊的陶藝作品。

“這個是倭瓜，是我根據(jù)植物大戰(zhàn)僵尸的形象創(chuàng)作的。因為那個倭瓜實在是太丑了，我做了一點點改變。”楊浠喜歡這個游戲，做了倭瓜爸爸、倭瓜媽媽還有幾個孩子，幸福的一家。

楊浠學習陶藝很偶然。她某天在萬達廣場逛街，看見有人用拉胚機現(xiàn)場表演制陶工藝，順藤摸瓜就找到了師傅。她說，陶藝是個細膩的活兒，那些動物的眼睛、耳朵、植物的花朵都要一點一點捏出形狀，還要用雕刻刀修飾。楊浠的本業(yè)是室內(nèi)設(shè)計師，所以美術(shù)功底對她學習陶藝有很大幫助。

她一學會陶藝，就以爸爸媽媽的形象給他們做陶藝的紀念品。后來情人節(jié)，她還以矢車菊為主題，制作了一套單身餐具，面碗、飯碗、水杯、花瓶、勺子……“因為我發(fā)現(xiàn)每到什么情人節(jié)、光棍節(jié)，總碰上我是單身，想著生氣，就給自己做了這么一套禮物。”楊浠喜歡手工，除了陶藝，她還做布娃娃，經(jīng)常根據(jù)身邊朋友的形象，縫成布娃娃送給他們。其實在接觸美術(shù)前，楊浠是學音樂和舞蹈的。她從中學就開始學習聲樂，后來拼命練嗓子時反而唱壞了嗓子。“我記得很清楚，當時唱《為了誰》，不斷升調(diào)，后來嗓子就不行了。我也不知道為了誰。”

舞蹈也是楊浠從小就開始學習的，不過那時她主要學的是現(xiàn)代舞。今年，她開始學習肚皮舞。她總是努力接觸新的東西，“這樣生活才不至于很匱乏，而是更多變，更有滋味。”

其他技能一：陶藝

“掌握基本技法后，陶藝對我來說主要就是玩兒。我做那套單身餐具前前后后花了一周時間，但因為完全是興之所至，所以通常來說做完一件東西會非常有成就感。”

其他技能二：布娃娃

跟做陶藝一樣，我做布娃娃也是純屬興趣。但因為有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，又有做陶藝的經(jīng)歷，所以做起布娃娃來也比較順手，反正就是玩玩兒。

2014技能欲望清單：古箏

雖然最終沒有走上音樂的道路，但是我一直對音樂保有親近感。我不太喜歡吉他、鋼琴，喜歡民族樂器，想先學學古箏。

小伙伴技能點評

木盒子：那些倭瓜是不是左嘴角都長了瘡？一定是蔬菜吃少了，缺維生素B。

小野：把那些倭瓜搞成那個樣子，我看倒是有點像你把嘴嘟起的樣子，，

3357：看過一些正兒八經(jīng)的陶藝，再來看你把他們搞得一個也不正經(jīng)，好玩。

不告訴你我是誰：作為一個純粹的愛好，大費周章地去學習，還做那么多主題創(chuàng)作，不得不說，你玩兒得太認真了。

阿南：我十分好奇不管是做倭瓜還是做周圍的朋友，都那么喜歡丑化別個，等你什么時候以自己為原型做陶藝人物的時候，會是個什么狀態(tài)。

技多不壓身之烘焙&花藝

愛好是正能量收集器

邢鷺

年齡：30歲

職業(yè)：美甲店主

2013GET新技能 烘焙

認真說起來，邢鷺多少有些不務(wù)正業(yè)。

邢鷺以前在軟件公司做銷售。從工作的角度講，她表現(xiàn)還是不錯的。但現(xiàn)在聊起來，她覺得既然被稱作工作，總是有很多不自在的地方。“你得時不時做一些自己并不感興趣，或者說不大情愿的事情。”

相比之下，邢鷺總是對很多工作之外的事情表現(xiàn)出濃厚的興趣。她喜歡旅游，周圍的朋友介紹她時甚至會說：“她啊？你可能得有點運氣才能碰到她在成都哦。”是的，邢鷺一年總有那么幾個月時間在外地旅游。她喜歡在一個地方住上一陣，近距離、長時間地觀察當?shù)厝说纳睢?/p>

邢鷺說，旅行給自己帶來很多東西，因為在外面看到的，經(jīng)常是書不盡言，言不盡意的。多次旅行經(jīng)歷下來，會讓自己在面對生活中的困難時更加從容淡定，因為跟世界相比，跟時間相比，那都算不得什么。

旅行之外，邢鷺還經(jīng)常開發(fā)一些小興趣。她大概在8年前開始喜歡美甲，“每個星期都會去做一次”。現(xiàn)在，她開起了自己的美甲店，還擔任美甲店的創(chuàng)意設(shè)計。她學習烘焙、插花，還種了很多植物，特別是多肉。

這些業(yè)余興趣和技能的培養(yǎng)，讓邢鷺感覺到充實，“自己的生活也更加豐富”。“作為一個女人，不管是做上班族還是自由職業(yè)，甚至是全職太太，總是有一些工作或生活上的壓力。多了解自己真正喜歡、感興趣的東西，能給自己帶來很多積極正向的情緒。當然，我說的是真的喜歡，不是那種跟風的喜歡。”邢鷺說。

其他技能一：花藝

花藝是生活很好的調(diào)劑，每次我和朋友去花市，都是一陣陣驚呼：“這個好漂亮”“那個好好聞”。就像前幾天下午我去花市，天氣一掃上午的陰霾，我也心情大好。花藝總是給我的生活帶來簡單的快樂和純粹的幸福感。

其他技能二：美甲

喜歡美甲應(yīng)該是很多女娃娃的天性吧，只不過我可能相對喜歡得久一點，琢磨得多一些。但我做美甲不是很在行，設(shè)計更多一些。

2014技能欲望清單：茶藝、香道

一直喜歡一些修身養(yǎng)性的東西，看書、喝茶都是很好的方式，所以想找機會專門學習一下。

小伙伴技能點評

叮呤當啷：鷺鷺的手藝，兩個字評價，“膩害”，“膩害”，真的“膩害”。我自己也做糕點，但是真就是，看到她做的就想吃也。

曦曦妹兒：鷺鷺經(jīng)常花很長時間做糕點，再用很精關(guān)的包裝做好，然后開車送給我們朋友些吃。你能感覺到她對烘焙的熱愛，那種發(fā)自內(nèi)心的，純?nèi)坏臒釔邸?/p>

宇洋兒：她做的糕點，看著乖，吃起來更是爽歪歪。

篇7

從小到大，大家一定經(jīng)歷過許多事才懂得了道理，慢慢長大。我也發(fā)現(xiàn)自己比以前懂事、乖巧，不像以前那樣淘氣、頑皮了。這里給大家分享一些關(guān)于親子共成長觀后感，供大家參考。

親子共成長觀后感1從小到大，爸爸媽媽一直陪伴著我;從小到大;爸爸媽媽一直無微不至地呵護著我;從小到大，父母對我付出了多么多的愛啊!

小時候，我印象最深的就是和爸爸媽媽玩捉迷藏了。而且總是我躲，爸爸媽媽找。而有時爸爸媽媽找到我了，也不說出來，而是情愿認輸。當我從那個自以為十分隱蔽的地方出來后，總是得意洋洋地說上一句：”怎么樣，我藏得好吧!“爸爸媽媽會笑著說：”寶貝藏得真好!“那時的我不覺得什么，現(xiàn)在回想起來，這是父母對我多么深的愛啊!

上了小學，我成長了，已不會再和父母玩捉迷藏的游戲了!我會和父母談?wù)撟约旱男氖拢蛘哒埥趟麄円恍┳约翰粫龅念}目。爸爸媽媽總是十分認真地為我答疑解難，幫我的心靈撥開迷霧，讓那些壓在我心上的事都一掃而空，取而代之的是無限的輕松與快樂。這里，又包含了父母那無微不至的愛!

如今，我進入了青春期，自我意識增強，不再那么依賴父母，性格變的沖動，是不是就會頂撞父母。但是爸爸媽媽沒有為這一切對我發(fā)脾氣，而對我是無限的包容與關(guān)懷!漸漸地，我那顆原本沖動、叛逆的心，在父母的包容下變“軟了”，變得不再那么沖動，對父母孝順起來。改變我的是什么，是爸爸媽媽那無私而又偉大的愛啊!

從幼年的無知，到少年的可愛，再到青春的叛逆。爸爸媽媽自始至終都陪伴著我，他們陪伴著我長大。而就在這一過程中，他們對我付出了多少愛啊!我一定要用行動來好好回報這份愛，回報我那如此愛我的父母!

親子共成長觀后感2高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”，今年寒假我和媽媽開始了我們第一次的親子共讀經(jīng)歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢》，感觸很深。

狼王夢文中寫了一頭母狼與一只獵犬周旋，冒著生命危險產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王，紫嵐不顧生命危險的訓練孩子們，最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛感染了我，也震撼了媽媽。

與媽媽一起閱讀通過一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對錯，還讓我知道了一些簡單的社會規(guī)則。

與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很開心。雖然媽媽生活很累工作很忙，但是當他拿起書的時候，心便不知不覺中放下來。我覺得動物小說之所以比其他類型的小說更有吸引力，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會的種種虛偽表象，可以毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。媽媽也認為：人類文化和社會文明會隨著時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神，內(nèi)核是永遠不會改變的。因此，動物小說更具有理由贏得讀者，也更有理由追求不朽。她告訴我：無論是人，還是動物，母愛都是偉大無私的，狼身上，有許多值得我們學習的地方，狼的那種堅韌，那種不打目的不罷休的精神。

在學校召開的這次親子共讀活動中，我和媽媽共同學習，共同成長，也使我們知道了許多知識，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼的更近，讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。

讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進我的內(nèi)心，成為我的知心朋友。

親子共成長觀后感35月22日9時，解放區(qū)民生街道學生路社區(qū)門前熱鬧非凡，受學生路社區(qū)之邀，華夏心理咨詢中心的老師們?yōu)樾@記者組織了一場豐富多彩的親子活動。

在華夏心理咨詢中心寧啟智老師的帶領(lǐng)下，二十多對親子一起開展了踩氣球、兩人三足、風中傳話、角色換位發(fā)命令等多種游戲。家長和小記者們樂在其中。兩人三足游戲中，家長和孩子們配合非常默契，喊著“一、二，一、二”的口號，步調(diào)一致向前走。“媽媽，媽媽，你踩到我的腳了。”來自市實驗小學的秦濤叫著，可他們倆并沒有要停下來的意思，并堅持走完了全程，贏得了全場的陣陣掌聲。

在角色換位發(fā)命令的游戲中，家長根據(jù)孩子們發(fā)出的命令做出蹲下、起立、轉(zhuǎn)圈等動作。寧老師問大家游戲后的感受，一位校園記者開心地說：“在家的時候，爸爸總是命令我做這做那，今天終于可以命令爸爸一次了，非常過癮。”逗得在場的其他人哈哈大笑。一位家長也深有感觸地說：“大人們平時經(jīng)常會命令孩子們做一些事情，根本沒有站在他們的角度去考慮他們是否愿意這樣做。通過這個活動，家長們也開始反思，到底應(yīng)該用什么樣的方式和孩子們交流?”

很多家長都是第一次參加這樣的活動，他們以前總是以父母的身份為孩子考慮，為他們準備好一切，從來沒有問過孩子們真正需要的是什么?寧老師也語重心長地對家長們說：“父母是孩子最重要的老師，家長平時怎么對孩子，在游戲中孩子們就會反饋給家長，因此平時生活中親子之間的溝通就變得尤為重要。”

近兩個半小時的活動中，家長和孩子們通過游戲增進了彼此間的感情，校園記者和家長們還在學生路社區(qū)王老師的帶領(lǐng)下先后參觀了社區(qū)的手工做吧和科普小館!

親子共成長觀后感4有人說過：成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣，它包含著酸甜苦辣，卻總讓人難以忘懷。翻開一頁，那些成長的點點滴滴勾起了我的回憶，但我印象最深的還是學溜冰。

在我6歲時，看見鄰居姐姐穿著溜冰鞋自由自在地滑來滑去，心里羨慕極了，盼望著也能像她一樣，于是就纏著爸爸給我買一雙溜冰鞋。爸爸一口答應(yīng)下來。

穿上嶄新的溜冰鞋，我興奮極了，心想：太棒了!我要趕緊溜起來，讓他們(小區(qū)里的人)看看我的威風。我飛快地從椅子上站起來，咦，穿上溜冰鞋的感覺怪怪的，腳有點站不穩(wěn)，沒等我調(diào)整好姿態(tài)，腳下一滑，“啊!”我摔了個四腳朝天，屁股也被摔得痛死了。“嗚—嗚—，我……我不練了!”我坐在地上，索性哇哇大哭起來。哭聲引來了爸爸，他扶起我，他語重心長地說：“如果你學習本領(lǐng)怕吃苦，那你怎么會成功呢?你好好想想吧!”

我聽了，感到十分慚愧，心想：爸爸說得對，學本領(lǐng)是不能怕困難的，我要勇敢!我抹了抹眼淚，對爸爸說：“對不起，爸爸，我錯了。”爸爸見我認識了錯，臉上又露出了笑容：“爸爸教你滑。你的腳要成八字形，然后一只接著一只地去滑。”說完，他就給我做了一個示范。我按照爸爸說的，一只手抓住扶手，慢慢地向前挪動腳，學著大姐姐的樣子往前溜。由于掌握不好平衡，我總是摔跤，但每次我都艱難地爬起來繼續(xù)練。溜著溜著，我突然會溜了，雖然身體姿勢還顯得那么僵硬，但卻讓我挺有成就感。

從此，我每天都練習。一個星期過去了，真是功夫不負有心人，我不但能熟練地溜，還會溜出些花式呢!

學溜冰不僅讓我掌握了一項本領(lǐng)，還使我懂得了：做事不能半途而廢，不要怕吃苦，要努力堅持下去，才會成功。

親子共成長觀后感5老師在班會課上給我們看了一段關(guān)于"愛父母","愛自己''的視頻。我覺得，我是時候該成長了。

以前，總是和爺爺奶奶為一件事情吵個不停。不論事情的大小，我都會覺得是他們的錯，從來都不曾考慮過自己的問題.

雖然，爺爺奶奶總是告訴我，他們終將會離我而去，要我學會獨立，可我卻從來沒有放在心上..

但，就在今天，我開始害怕這天的到來，我怕失去他們..

我望著短片中的子女與自己的父母相擁在一起;看著他們每一個人都仰起頭向天空大叫：“爸爸媽媽，我愛你!爺爺奶奶你們辛苦了!”一直忍住的淚水終于在這一刻傾然落下..

是我忘了雨天時爺爺在校門外焦急的等待;

是我忘了晴天時奶奶晾衣服的那雙洗破皮的手;

是我忘了，在任何時間，任何地點，爸爸的隨叫隨到..

對，是我忘了他們對我一直以來從不曾消逝的愛。

只是，我這個笨蛋，明白的這么晚..

那時的我，

在玩，玩弄自己的“青春”

在等，等待自己不勞而獲的“成功”

在想，想象自己那所謂的“愛情"

在笑，嘲笑自己明明知道是錯路，還固執(zhí)的走了下來..

還好，像爺爺說的那樣，我終于醒了..

我要向全世界宣告，證明你們對我的愛，從開始的那刻起，就是對的..

所以啊，那些什么“喜歡的”"愛的",統(tǒng)統(tǒng)都給我走開..

我的現(xiàn)在，屬于那些相信我，不曾放棄過愛我的人..

我的將來，要去見張杰，我要親口告訴他，我對他的選擇也從剛開始就是對的，不管在很久很久的以后他會怎樣，這顆心，都絕對不會動搖..

篇8

給自己和弟弟做“母親”

早晨7點，一間不足8平方米的小屋里，一陣清脆的鬧鐘聲準時響起。

“弟弟，起床了。”沂蒙山區(qū)的一條山溝里，13歲的王欣，叫醒小她5歲的弟弟王海。一番洗漱后，姐弟倆背著書包走出家門，步行到小學校。王欣目送他走進二年級教室，才去到自己就讀的六年級教室。

在這個窮山溝，山民主要栽種山楂、蘋果。為謀生計，一多半孩子的家長在外地打工，主要的活計是賣冰糖葫蘆，足跡遍布廣州、上海等沿海城市。管理果樹、施肥、噴藥，就全交給了老人和孩子。

冬季上課時間是八點半鐘，早晨六點半，就有不少孩子往學校趕。爺爺奶奶起得早，要么上山撿桃葉給羊做越冬的飼料，要么砌壩子、撿柴，孩子在家不放心，就招呼著吃點早飯，催著到學校去。更多的是塞給孩子兩塊錢，讓他們到小商店買點吃食。

這些被早早打發(fā)出家門的孩子中，就有王欣和弟弟。

王欣有個同學的母親每天都來送飯――這是不多見的家庭。而且有菜有湯，以米飯為食，分別放在飯盒不同的隔層。孩子們都很羨慕：他的媽媽真疼他！

每到放學，校門口就有老人和狗。小一點的孩子跟著老人回家。山里狗多，或許是跟著孩子去學校習慣了，上學放學也都會攢集在學校門口，邊戲耍邊等待。小主人出了校門，它們就迎上去，親昵地撲上撲下，顛顛地跟著小主人回家。有時候爺爺會來接王欣姐弟回家，但如果農(nóng)活忙，兩姐弟只好結(jié)伴，走過長長的山路。

有一回，王欣遲到了，又羞又難過的情緒寫滿了小臉。老師問她：“你爸爸媽媽沒送你嗎？”她說：“俺爸爸媽媽在上海。”“你想他們嗎？”她抬起頭看看我，點點頭，馬上又說：“俺給俺媽媽打電話了，俺媽媽說過個三天五天就回來。”現(xiàn)在離過年還有有好幾個月，她的爸爸媽媽估計是不會很快回來的。

父母在外，爺爺奶奶年老，照顧弟弟的重擔自然落在王欣肩上，長姐如母，她就一直扮演著媽媽和姐姐的雙重角色。“這個當姐姐的很乖，很懂事。”一位鄰居說，“她從不打罵和欺負弟弟，把弟弟照顧得很好，弟弟穿的衣服從來都是干干凈凈的。”

一所學校的10年：定陶“留守兒童學校”的守望與希望

2004年9月，定陶縣留守兒童學校開學了。

定陶縣是山東對外勞務(wù)輸出大縣，整個縣約有兩萬名留守兒童。2004年定陶縣成立了全國第一家公立兒童留守學校，至今學校堅守了十年，成為失陪一族的樂園。但作為中國留守學校的樣本之一，在它巨大的社會意義之下，它同這些學校們一樣，在人力與物力的雙重匱乏下，無望地掙扎著。

劉傳璽開辦這個學校起于一個長輩，“閑聊時候他告訴我，孩子的父母都在北京打工，也曾把孩子接到北京讀書，但沒幾天就回來了。”然后這個長輩問他，“傳璽，在家的孩子這么多，你看咱能不能辦個學校？”

于是，47歲的劉傳璽開始了新一輪的創(chuàng)業(yè)，地址就定在了原劉樓行政村小學。這里2000年合校并點后由行政村代管，將教學樓及整個院承包給了個體戶做起了飼養(yǎng)。劉傳璽來查看的時候，“豬糞堆了半人高”。他花了1800元錢，將養(yǎng)殖戶請了出去，又帶著教室們在太陽下，奮戰(zhàn)了20多天，才清理干凈。

事情并沒有想象得那般容易，在那年暑假，他將大女兒的嫁妝錢投了進去，招來了38名學生，但可悲的是，連帶他在內(nèi)，只有五名教工負責孩子們的學習和生活。

缺錢和缺人成為這所留守學校始終揮之不去的噩夢。即便這所學校已經(jīng)堅持了十年。劉傳璽曾算過一筆賬，2004年至2007年間，他向這所學校的投入達到了129萬多元。到2013年，他還有60多萬的外債，“沒辦法，遇到債主我只能好言相待。一旦有錢，我就先還點利息。”

“說到底，從良心上講，我做了一件好事。”但他終究需要“一個好漢十個幫”，希望能找到一家贊助企業(yè)，“能幫我先還上這60萬的外債，那樣我就不用為利息忙活了。企業(yè)的這部分錢，可以再約定分期償還。”

大量的留守兒童在成長中缺失了家庭教育這個環(huán)節(jié)。“很多家庭無力看管的孩子，一到周末就基本在外面跑著玩，像個流浪漢一樣。”劉傳璽說。

如果無人照看，淪為失陪一族的留守兒童與流浪就只有一步之遙。在美國的一項調(diào)查顯示：在每周由他人看管超過30個小時的兒童中，有17%的孩子出現(xiàn)了諸如好打架、欺負人等行為問題，而那些每星期由別人照看少于10個小時的孩子中，只有6%發(fā)生了類似情況。

這讓留守學校的老師并不好當。

“留守兒童受自身所處環(huán)境影響，普遍很敏感，容易產(chǎn)生自卑感，甚至出現(xiàn)抑郁等心理問題。這些都給教學帶來很大的難度。”劉傳璽說。

為此，在定陶留守學校開辦的第二年，劉傳璽就針對留守兒童24小時跟蹤式教育法的“實驗性”探索。

“一天24小時，即便是睡覺時間，老師也都陪在學生身邊。不僅指導(dǎo)學生學習，也要照顧他們的生活。”校長劉傳璽告訴記者，在定陶留守兒童學校，教書育人的老師同時也扮演著父母的角色。

“60萬”背后的雙重缺失：

母愛與教育

2013年，共青團山東省委的一項調(diào)查顯示，山東省外出務(wù)工農(nóng)民達1237萬人，占全省人口的1/10多，山東省已有留守兒童超60萬人，其中14歲以下占86.5%。而留守兒童犯罪約占未成年人犯罪70%。

人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題，已成為不可忽視的社會問題，這也是中國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。數(shù)據(jù)顯示，在魯西南、魯北地區(qū)農(nóng)村，以及我省勞務(wù)輸出較多的臨沂、菏澤、濰坊等市，留守兒童比例較大。如：菏澤市成武縣12個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），常年在外務(wù)工的就有7.2萬人，其中父親在外務(wù)工的11268人，母親6872人。全縣16歲以下兒童75483人，其中留守兒童17950人，占全縣兒童總數(shù)的23%。

菏澤市中級人民法院少審?fù)シü儆诶蛘f，“女孩從小不與父母在一起，缺少關(guān)愛，在青春期又無人引導(dǎo)，在極端渴望關(guān)愛的情況下，一些女孩會自愿甚至是主動與異往并發(fā)生關(guān)系。”一個極端的例子發(fā)生在魯西某縣，一個不滿14歲的留守女孩，自愿與7個人發(fā)生關(guān)系，直到女孩父母報案，7人均獲刑。

另一起發(fā)生在魯西某縣的案子，是典型的留守男孩侵犯留守女孩的案例：犯罪時小凌只有14歲半。出事那天媽媽不在家，下午兩點多，小凌正百無聊賴地躺在床上，鄰家一個7歲女孩來找他妹妹玩，一言不合，小凌把她推倒在地，小女孩哭了，小凌覺得很煩，就隨手拿枕巾捂住她的嘴，然后把她掐死了。之后，小凌把小女孩衣服扒光，奸尸后裝到麻袋里，用電動車帶著扔到離村很遠的一個機井里，直到被人發(fā)現(xiàn)……

于莉說，比起一般孩子，留守兒童心理更壓抑，且很敏感，“有的孩子看起來很老實，沒有什么問題，但他們小小年紀，就已經(jīng)會把一切隱藏在心里，有時做出事來讓人震驚。”

母愛的缺位，是造成留守兒童各種犯罪、事件的陰性原因。解決問題的辦法，無非是讓孩子與父母共同生活，然而對于很多身兼家庭重負的家庭來說，這無疑很難實踐。“不止孩子流浪，母親也在流浪。經(jīng)濟和生活的壓迫下，其實她們自己也喪失了母親權(quán)利，天然母性里的溫情更是被剝奪，她們也是弱勢中的一環(huán)。孩子還需要社會母親的照養(yǎng)和幫助。”有專家分析道。

山東師范大學教授李宗剛認為，在時下中國民工大潮的背后，“留守兒童”的教育問題成為打工父母最為擔憂的問題。

篇9

科幻小說風靡全球，凡爾納、衛(wèi)斯理用他們天馬行空的幻想征服了世界。閱讀科幻小說可以激發(fā)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)想象能力。日本的星新一是一位微型小說大家，他用微型小說的方式創(chuàng)作了許多科幻小說，筆觸深入到現(xiàn)實生活的各個角落，折射出社會上存在的各種問題和矛盾，通俗易懂，生動有趣。下面，我們就擷取兩篇星新一的珍品，以領(lǐng)略閱讀的。

選文1

無微不至

［日本］星新一

大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠方，遠天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的太陽，陽光照進了房間。這是一座八十層公寓的第七十二層的一個房間，床上躺著一個男人，他就是這屋子的主人，名叫特魯，在宇宙旅行保險公司工作。

太陽升得更高了，窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太陽光反射到墻上，在鑲著自動日歷鐘的2050年這個地方畫了一個圓圓的光點。

射入的陽光漸漸增強，由于窗上藍色大玻璃的反射，使熱氣透不進屋子，只能讓光線照射進來。因為室內(nèi)有某種裝置，使得氣溫全年都保持適當，而且，讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個角落。花香可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛而變化，現(xiàn)在是夏季，按特魯?shù)膼酆茫旌现俸匣ㄏ愕男迈r空氣，從角落里靜靜地飄散出來。

墻上日歷鐘的時鐘指著八點了，一陣輕輕的響聲過后，接著從圓花瓶形狀的銀色擴音器里放出了音樂，并且還響起了溫柔的說話聲。

“喂，到起床時間了，起床吧……”

時鐘與所有的裝置都聯(lián)系著，錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示，于是“話”停住了，墻壁中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動的聲音。

天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有。

“還睡嗎？上班要遲到了。”

與“話”音同時，“手”掀開了被子，抱起特魯，送進了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著。進入了自動打開的浴室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時間就把胡子完全溶化了，絲毫也不傷害皮膚。

那只大的“手”也在靈活地活動著，從特魯身上脫下寬大的睡衣扔進旁邊的電子洗衣機。

“來洗一下淋浴吧。”

隨著“話”音，溫度適當?shù)乃畤娏顺鰜恚淳拖袷求E雨一般消失了。于是干燥的熱風吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。

這一切剛完，噴霧器輕輕灑出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。

“早餐已備好，請來這邊。”

與“話”音同時，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運來的早餐、咖啡、牛奶等等，香氣四溢。

“請吧。”與此同時，電視屏幕上映出了當天的新聞?wù)昼姡缓笕娴膲Ρ谟诛h送出輕快的音樂，在清爽的空氣中回蕩。

音樂弱了下來，“話”音道：“如您不吃那就撤掉了。”

一切都合乎每天所要求做的在進行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機便按程序開動了，桌上的食器叮當?shù)嘏鲎仓七M了廚房。

音樂再次增強，煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷，這個裝置就會自動點火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。

樂曲變換著響了好一會。

時鐘指著8時50分了。

音樂停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了。”

“手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那兒，門就自動打開了。那里有用結(jié)實透明的塑料制成的像蠶繭形狀的車子，“手”把特魯放了進去。

“祝您今天順利，您走之后，房間會像以往一樣被整理好的。”

隨著這聲音，車門關(guān)上了，“手”按了旁邊的電鈕。

“咔”的一聲，車子被空氣壓縮機送入一個很大的管道里。由這個管道可以到達城市所有的地方，也能到達大廈的房間里。因為空氣壓力很大，誰都可以在很短的時間內(nèi)到達目的地。

特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M著，車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯地指引道路。

五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T前。

正是上班時間，大門口有許多職員，其中一人隔著塑料車門向特魯喊著：“早晨好，特魯先生，怎么回事，臉色這么難看？”

特魯沒動，那同事伸手一拉特魯?shù)氖郑挥纱舐暫敖衅饋恚骸鞍。鶝觯∥梗t(yī)生！”

不一會醫(yī)生由管道到來了，在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳眢w。

“情況怎么樣？”

“已經(jīng)晚了，他的心臟衰弱，老毛病發(fā)作，已經(jīng)死了。”

“什么時候？”

“大約已有十個小時了，可以說是在昨天夜里吧。”

選文2

被竊的文件

［日本］星新一

夜闌人靜。在F博士研究所的附近潛伏著一個小偷。

至今為止，F(xiàn)博士已相繼發(fā)明了一系列性能優(yōu)異的藥物，據(jù)最近傳出的消息說，他即將又要完成一種新型藥物的研制。

小偷決定盡快盜出這種藥物的技術(shù)文件，出賣給別人以牟取暴利。

他屏息凝神地從窗口偷偷朝里窺視，只見屋里只有博士獨自一人在埋頭于藥物的制備。博士那種目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神的樣子，使小偷根本不用擔心會被發(fā)現(xiàn)。

過了一會兒，博士制出為數(shù)不多的一點成品，這是一種呈綠色的液體。他舀起少許放在嘴里，一邊細細地品嘗著，一邊嘖嘖有聲地說道：“啊，滋味不錯，氣味也挺好聞……”

博士舒展雙臂，長長地伸了個懶腰，然后又嘮嘮叨叨地自言自語起來。

“嘿，總算成功了。這些年來，我雖然研制出一系列新藥物，但是還沒有一個品種能超過現(xiàn)在這種藥物。在我看來，它真可稱得上是一個世界性的偉大發(fā)明。對，我現(xiàn)在首先要做的是把這種制備方法記錄下來。”

博士取出紙筆迅速地寫起來，寫完以后，把它鄭重其事地放進位于墻角的一只大保險柜里，然后離開了研究所。

窗外，早已等得不耐煩的小偷見博士一走，便立刻行動了。他輕輕地把窗子撬開，悄無聲息地潛入屋里，然后走到保險柜前，熟悉地旋動號碼盤。在他的手里，保險柜被輕而易舉地打開了。小偷取出技術(shù)文件，揣入懷里，喜不自勝地逃遁于漆黑的夜幕中。

“這下可好了，準可以賺得一筆大錢！我親眼見到博士把藥放進嘴里，已證明它對人體無害，而且我還親耳聽到博士說它是世界上一項偉大的發(fā)明。但是，它究竟具有什么功效呢？”

只有這一點目前還是個謎。博士吃了以后不知怎樣了，現(xiàn)在既沒有時間也沒有辦法調(diào)查，總不能直接打電話去詢問吧。不過，只要是F博士發(fā)明的藥物，就必定有奇效，這已為無數(shù)事實所證明。

回到隱匿處的小偷，決定按照博士所寫的方法自己動手來進行制造。這是因為不這樣便無法知道它的效能，也就無法向買主交代。他設(shè)法搞到了原料，又買來了燒瓶和燒杯，花了幾天的時間，終于制得了藥物。

小偷捧起散發(fā)著鈴蘭草般清香的藥物，一飲而盡。藥物順著他喉嚨流下去，使他產(chǎn)生一種涼爽甜潤的感覺。他靜靜地坐在椅子里，等待著藥物功效的發(fā)作。

突然，小偷站了起來，他以急促的步子走出房間，頭也不回地一直走到F博士的研究所。

“博士，我做了對不起您的事。幾天前，我從這里的保險柜里偷走了您的技術(shù)文件，請把我送給警察吧！”

小偷對著迎上前來的博士這樣說道。

“真是你拿走的嗎？”

“是的。我按照您所寫的方法制造了這種藥，并且把它喝下去了。我現(xiàn)在已經(jīng)認識到自己干了壞事，因此特地前來請求您的寬恕，并把偷去的文件送還給您。”

小偷聲淚俱下，心情沉重地向博士認了罪。可是F博士非但沒有發(fā)怒，反而哈哈大笑起來。

“哪里，哪里。你要知道，這是我的發(fā)明在起作用。這種新藥具有使人良心發(fā)現(xiàn)的功效。不過，由于沒有一個壞人肯自愿為了試驗而服用這種藥，我正在犯愁呢。現(xiàn)在好了，承蒙你的協(xié)助，證明了它的功效，辛苦你了。”

美文點讀

星新一擅長于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，“重神似，不重形似”，讓人物在對話和行動中自然而然地展示其性格，本篇小說中的兩個主人公F博士與小偷就都是在對話與行動中展示其性格的。科幻小說往往與暴力、兇殺聯(lián)系在一起，星新一卻拒絕暴力與兇殺，本文的結(jié)局可謂皆大歡喜，博士的實驗成功，小偷也得到了應(yīng)有的懲罰，卻沒有一絲血腥。人們在莞爾一笑之余，也許會渴望真的有這么一種能令人天良發(fā)現(xiàn)的藥物。

閱讀思考

1.要把微型小說寫得簡潔洗練，詳略得當，必須掌握高超的剪裁技巧。星新一深諳此道，請簡要分析本文的剪裁技巧。

2.請分析F博士這一人物形象。

美文點讀

星新一的微型小說往往選取一個巧妙的角度，別開生面，以小見大，宛如一面精巧玲瓏的小鏡子，折射社會生活。主人公特魯受到無微不至的關(guān)懷，直至被送到公司門口才被發(fā)現(xiàn)已死去很久了。這乍看很荒誕，但現(xiàn)實生活中不是有很多兒女只為老人提供物質(zhì)生活，而忽略了他們的精神需求嗎？這其實是一個嚴肅的社會話題。星新一的微型小說之所以能給人以耳目一新、回味無窮的藝術(shù)享受，跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結(jié)尾是分不開的，這篇小說就是一個范例。前面的一系列高科技帶來的完美服務(wù)令人嘆為觀止又憧憬不已，這是我們?nèi)巳讼蛲目萍嘉拿鞲叨劝l(fā)達的社會境界，但結(jié)尾突然一轉(zhuǎn)，抖出特魯早已死去的事實，又令人大驚失色，這一切既極大地調(diào)動了讀者的閱讀欲望，又發(fā)人深思。

閱讀思考

1.開頭的景物描寫有什么作用？

篇10

張玉清

5歲的洋洋患了扁桃體炎，在縣里的小醫(yī)院治了兩周仍然沒有痊愈，經(jīng)常哭鬧不止，父母只得帶她到城里的三級甲等醫(yī)院再就診。不想，查出了新問題。

醫(yī)生診斷洋洋患了化膿性扁桃體炎，一直沒有痊愈，可能是因為體內(nèi)還有其他炎癥，導(dǎo)致孩子所服用的藥物不足以消除扁桃體炎癥。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，洋洋感染了EB病毒，這是一種皰疹病毒，考慮到EB病毒感染的急性期可能會引起肝脾腫大，醫(yī)生給洋洋做了一次CT檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)洋洋體內(nèi)不僅有肝腎臟器腫大的跡象，還在他的膽囊附近發(fā)現(xiàn)一個不規(guī)則的小凸起物。經(jīng)進一步檢查，發(fā)現(xiàn)洋洋膽囊里面有結(jié)石，而且引起了急性膽囊炎。

這么小的孩子就患膽結(jié)石?醫(yī)生經(jīng)過了解，得知洋洋父母從女兒8個月大時就一直給她服用各種各樣的鈣片。醫(yī)生說，洋洋的膽結(jié)石很可能是補鈣過量造成的。由于兒童代謝能力有限，過量的鈣質(zhì)在膽囊內(nèi)沉積，形成了結(jié)石。醫(yī)生指出，兒童的消化、代謝功能都不健全，家長不要給孩子盲目補鈣，而應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進行。

“航空性牙痛”預(yù)示牙齒疾患

衛(wèi)　鳴

許多人都曾有過坐飛機耳鳴的癥狀，這是因氣壓改變而導(dǎo)致的一種生理現(xiàn)象，通常很快消失。如果飛行途中突然出現(xiàn)牙痛，那就要引起注意了，這種“航空性牙痛”往往提示存在牙髓病變。

因氣壓改變而引起的牙痛，也叫“氣壓性牙痛”，不僅飛行時會發(fā)生，在潛水時也可能出現(xiàn)，這是由于身體還來不及適應(yīng)高空或深水里氣壓的變化，牙髓充血使牙髓內(nèi)壓力增高所致。這種現(xiàn)象可能發(fā)生在有輕度牙髓病變的患者身上，他們平時雖有牙病，但癥狀很輕，感覺不明顯，飛行過程中癥狀加重，疼痛加劇；另一種情況是發(fā)生在患有深度齲齒、牙髓治療不完善、牙周炎等牙科疾患的人身上。

當出現(xiàn)“航空性牙痛”時，嚴重者可暫時服用止痛藥，落地后找牙科醫(yī)生做仔細檢查，及時治療。另外，在補牙后4小時內(nèi)最好不要乘坐飛機，因齲齒經(jīng)過填充治療后，牙髓敏感性變高，疼痛感會加強。

午休趴桌上，中風悄然至

張玉清

許多上班族都有趴在桌上午休的習慣，殊不知，這種習慣隱藏著中風的危險。

不久前的一天，36歲的陳女士趴在辦公桌上午休了兩個多小時，醒來后，發(fā)現(xiàn)手腳麻木無力，頸椎刺痛，無法說話。她急忙到醫(yī)院就診。醫(yī)生檢查后認為，不適癥狀是由于她長時間趴在桌子上，使頸動脈受壓，頸動脈內(nèi)壁層發(fā)生分離，當血液流入這一分離層中時，由于通道狹窄，就可能造成大腦供血不足，或造成血栓阻塞腦部血管導(dǎo)致輕微中風。醫(yī)生還告訴她，一個月前，一位50歲的男門衛(wèi)也是因為趴在桌上睡覺，兩個半小時后被人發(fā)現(xiàn)昏迷不醒，送醫(yī)院后不治身亡。醫(yī)生診斷其為突發(fā)腦中風、腦出血死亡。

醫(yī)生提醒說，趴在桌上睡覺時間不能太久，半小時即可；同一個姿勢保持時間不要過長。有高血壓、頸椎病病史者屬高危人群，必須多加留意，避免午休不當帶來重大損害。

果汁，抗生素不歡迎你

廖曉冰

在酷暑難忍的大熱天，喝上一杯冰凍果汁，那滋味再美不過了。然而醫(yī)學專家提醒說，如果你需要服用抗生素，那么在服藥前后兩小時內(nèi)盡量不要飲用果汁，因果汁(尤其是新鮮果汁)富含的果酸會加速抗生素溶解，使藥物在進入小腸吸收之前就降低了有效濃度，影響了藥效，甚至會增加不良反應(yīng)。

“耳機族”的營養(yǎng)需求

蕭　竹

“耳機族”在享受現(xiàn)代科技帶來的生活樂趣的同時，不可避免會付出一些代價：由于長時間或大音量地聽音樂，容易產(chǎn)生聽力疲勞，時間長了，會造成聽覺神經(jīng)元受損，使聽力下降，甚至會導(dǎo)致“噪聲性耳聾”。專家建議，“耳機族”要多補充維生素A、C、E。

美國科研人員研究發(fā)現(xiàn)，維生素A、C、E可以提高抗氧化酶的作用，提高人體對氧的利用率，改善末梢血流量，減少神經(jīng)興奮毒性，防止過度刺激對聽覺神經(jīng)細胞的損壞，從而對內(nèi)耳起到保護作用。這些營養(yǎng)物質(zhì)對維持機體酸堿平衡和正常的免疫力也起著重要的作用。

“耳機族”可以選擇食補的方式來補充維生素，新鮮綠葉蔬菜中含維生素c多，黑芝麻、植物油、核桃、花生中含維生素E較多，西紅柿中維生素A、維生素c含量較高，“耳機族”不妨多吃。

“飛行族”須防宇宙輻射

余關(guān)鍵

當人們開始關(guān)注飛行員的健康時，宇宙輻射引起了大家的注意。經(jīng)常乘坐飛機會受到宇宙輻射的危害嗎?

宇宙輻射又稱宇宙射線，它是來自太陽和外層空間的高能粒子流。與其他電離輻射相比，宇宙射線具有能量高、穿透力強、不便屏蔽防護等特點，長期、大量接受宇宙輻射，可能會增加患癌癥、遺傳缺陷和胎兒畸形等風險。

然而，地表上的人是不必擔心宇宙射線的，因為大氣層會濾掉大部分高能粒子，但這種保護作用隨著海拔高度的升高而遞減。也就是說，海拔越高，宇宙射線就越強。乘飛機旅行當然會增加個人受照的劑量。有機構(gòu)曾對國內(nèi)34條航線進行測量，結(jié)果顯示：在距地面1萬米處飛行，宇宙射線的照射強度超過海平面100多倍。玻璃窗是阻隔不了輻射的，以長期工作在高空的飛機機組人員為例，假設(shè)每天在高空停留四五小時，人均年受照劑量為4.5～7mSv(毫希伏)，已接近或超過我國輻射防護標準規(guī)定的受照劑量5mSv的控制上限。

雖然宇宙射線不便屏蔽，但采取一定措施可降低其危害。最有效的辦法是盡量減少搭乘飛機的時間和頻率，特別是孕婦和兒童應(yīng)盡量不乘飛機。偶爾乘飛機旅行的乘客，則不必擔心輻射的危害。其次，可適當多吃一些抗輻射食品，比如由絞股藍、黃芪、綠茶制成的防輻射茶，植物油中的亞油酸、亞麻酸以及銀杏葉提取物中的黃酮類化合物，都有抗輻射作用。另外，可以多吃一些新鮮水果和蔬菜，如柑橘、大棗、紅辣椒等，以及海帶、紫菜、螺旋藻、木耳、蘑菇這些食物，還可以多喝茶，這對抗輻射也有幫助。

腸癌為何年輕化

肖建平

近年來，腸癌發(fā)病率呈不斷上升趨勢，在大中城市，發(fā)病年齡越來越低，30歲以下發(fā)生腸癌的大有人在。

對此，消化道腫瘤專家解釋說，腸癌年輕化與不良生活習慣密不可分。臨床研究表明，引發(fā)年輕人患腸癌的主要原因是多肉和高脂肪的飲食結(jié)構(gòu)、吸煙酗酒的不良習慣以及缺乏運動等因素。要想遠離腸癌，最可行的辦法就是改變不良生活習慣，注意飲食結(jié)構(gòu)合理化，低脂肪高纖維，不抽煙、少喝酒、多飲水，適當運動，定期排便，這些要作為生活戒律牢記在心。

飲食不潔，用鹽水催吐

連　蕭

炎熱夏季，因飲食不潔引起的急性腸胃炎時常發(fā)生。如果惡心卻嘔吐不出，會讓人很難受，有的人不得不急著找藥止吐。實際上，惡心是吃了不潔食物后體內(nèi)產(chǎn)生的保護性反應(yīng)，只有將不潔食物吐出來才會讓人感到舒服。這時不妨利用淡鹽水催吐。準備一杯淡鹽水，先喝上幾大口，然后用手指輕壓舌板，促使污物吐出，吐干凈以后，再用鹽水漱口，

清潔口腔。

當發(fā)生輕微的食物中毒時，也可以用鹽水催吐后再就醫(yī)。嚴重嘔吐后可能發(fā)生脫水險情，這時可在淡鹽水里加點糖，讓病人喝下去，可暫時緩解病人的虛弱狀態(tài)。

情緒低落別聽輕音樂

采　菊

人們通常會認為：情緒低落時聽聽節(jié)奏歡快的輕音樂，心情自會發(fā)生“逆轉(zhuǎn)”。但美國心理專家的研究表明：這么做反而會使情緒變得更為低落。專家建議：如果你憂郁不快，應(yīng)選擇與當時的心情相“合拍”或“一致”的音樂，這樣才能產(chǎn)生所謂的“心理共鳴”現(xiàn)象。

研究者找了14名因失戀而痛苦得不能自拔的年輕人進行實驗，在欣賞了幾首旋律輕快的輕音樂之后，他們無一例外地陷入更深的痛苦和悲哀之中：而當他們傾聽了一首充滿憂傷和凄涼的小夜曲后、其中12人的負面情緒奇跡般得以減輕!此外，研究者還發(fā)現(xiàn)，對付一般性的情緒緊張，欣賞節(jié)奏舒緩的“悲樂”比欣賞輕音樂更為有效。

度周末，過勤過懶皆不宜

悠　然

健康地度周末對于疲勞身心的恢復(fù)至關(guān)重要，為此，保健和心理學家特別總結(jié)出以下“周末四不宜”。

一、不宜制訂龐大計劃。周末安排得豐富多彩自然是美事，但這么一來，可能在不知不覺中掉入“忙碌陷阱”：比平時還要緊張，承受的壓力甚至比平時更沉重。

二、活動不宜過于傷神。周末的首要功能是放松繃緊的心弦，過于傷神的活動如通宵打麻將、激烈的越野長跑等顯然都不適宜。

三、不宜過于慵懶。過于慵懶同樣會帶來不良后果。有的人喜歡把周末當作睡大覺的好時光，這樣“過度放松”反而可能引發(fā)精神煩躁，同樣不是科學、積極的休息。

四、不宜過于“認真”。休憩和娛樂不同于工作，重在享受過程，結(jié)果如何并不重要。如果釣魚空手而歸，如果打球輸了，千萬不要怨天尤人!短途旅游中如發(fā)生旅行社服務(wù)不周，或買到的小紀念品質(zhì)量不佳等等不快之事，別把注意力集中在投訴、維權(quán)這類過于“認真”的事件上，因為這只能使輕松感煙消云散。要知道，只有瀟灑的心態(tài)才能幫助您獲得徹底放松。

有些食品妨礙長高

郴　星

孩子個子矮小，這讓很多家長頭疼不已。其實，調(diào)整一下飲食習慣，可能就有助矮小兒童長高。

韓國學者作過一項研究，他們對150名6～15歲兒童的血鈉濃度進行檢測，發(fā)現(xiàn)血液中鈉濃度比平均值低的兒童平均身高為143厘米，血鈉濃度在平均值以上的兒童平均身高只有139.9厘米。換句話說，兒童血鈉濃度越高，個子越矮。專家分析認為，兒童對鈉的吸收率比成人高，如果血液中的鈉濃度超出一定水平，就會對神經(jīng)系統(tǒng)和腎臟等產(chǎn)生不良影響。而且，鈉濃度上升會影響鈣的新陳代謝，使身體發(fā)育遲緩，個頭矮小。專家建議，矮小兒童的飲食應(yīng)清淡，少放鹽、不吃腌制食品。

還有資料表明，偏愛碳酸飲料的兒童60％因缺鈣影響正常發(fā)育，特別是可樂型飲料中磷含量過高，過量飲用可能導(dǎo)致體內(nèi)鈣、磷比例失調(diào)，造成發(fā)育遲緩，故矮小兒童也要少喝這類飲料。其次，含糖食品如果達到總食量16％～18％，就會在腎臟中產(chǎn)生高濃度的草酸，草酸與鈣產(chǎn)生化學作用，生成草酸鈣，就會妨礙體內(nèi)骨骼的鈣化，影響長高。所以，矮小兒童也應(yīng)少吃甜食、少飲用糖分高的飲料。

值得注意的是，矮小的兒童大多有自卑、焦慮、抑郁、悲觀等心理，家長在調(diào)整其飲食的同時，須配合心理輔導(dǎo)，才能事半功倍。

老公說：你是世上最性感的新娘，我要做世上最幸福的新浪

我身材高挑，相貌俊俏。美中不足的是胸部太小，毫無性感可言。我想過做豐胸手術(shù)，既沒那個勇氣，又怕不安全還留下后遺癥。

第一次戀愛失敗，平胸也是罪魁禍首。男友老是笑話我是“太平公主”，好不容易談婚論嫁了，他卻愛上了女人，我一‘氣之下跟他分了手。

“女人性感，男人都愛女人”，這樣的觀念從此在我心里根深蒂固地打下了烙印。

半年后，我重新戀愛了，男友是高中暗戀我的同學李剛，如今他是一名外企高級主管。

李剛向我講述多年來對我的愛慕時，我感動得熱淚盈眶。盡管他對我細致入微關(guān)懷備至，可是我卻無法完全敞開胸懷坦然地接受這份濃情厚愛。我害怕他看到自己平坦且不對稱的胸!

李剛帶我去參加朋友的婚禮，當我看到他朋友的新娘穿著低胸婚紗非常豐滿十分性感時，我自卑到了極點，但我不愿意因為胸脯不美就離開我深愛的男人啊。

從此，我開始尋找一切不必手術(shù)就可以豐胸的辦法，按摩，中藥……用盡種種辦法，我的胸卻依然那么“嬌小”。沮喪，煩躁得不知所措，痘痘和斑點又開始侵襲我的臉……

一天，我在瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了伊然美的網(wǎng)站省略“伊然美銷售豐胸組合是豐胸行業(yè)的引導(dǎo)者，迅速能讓你挺胸做豐滿女人”，讓我眼前一亮。伊然美銷售的豐胸組合配方獨特，

技術(shù)一流。100％純植物精華提煉，既營養(yǎng)又安全；選用名貴天然天然草本植物，增加脂肪含量，使迅速豐滿、提升、效果持久。而且價錢也不貴：一個療程398元，兩個療程698元，三個療程998元。并且還有效果保證(對沒有絕經(jīng)的婦女在沒有乳腺疾病的狀態(tài)下我們將提供完善的售后退貨服務(wù))。

抱著試試的態(tài)度，我打通了伊然美的免費熱線：400-888-1908，客服給我解釋了胸部小的原因：一是遺傳基因，二是發(fā)育階段營養(yǎng)吸收不好，在客服的建議下，我訂購了兩個組合的產(chǎn)品。使用一個星期后，胸部開始有微微的脹痛感，咨詢后才明白這是產(chǎn)品作用于胸部的正常反應(yīng)。兩個星期后，我的變的堅挺了，穿34A罩都很空的我，現(xiàn)在再穿感覺很合身，而且皮膚也比以前光滑。我真沒想到誤打誤撞真碰上了好產(chǎn)品，兩個組合用完后真的可以說是：蛻變!我的變得豐盈圓潤，感覺太妙了!而且用了也沒出現(xiàn)不良反應(yīng)。

一個月后，我做了李剛幸福的新娘：當晚他摟著我柔聲地說：“你是世上最性感的新娘，我要做世上最幸福的男人……”