導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高適的別董大，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《別董大》的意思《別董大》是高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。作品勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)處在困頓不達(dá)的境遇之中，但沒有因此沮喪、沉淪，既表露出詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達(dá)的胸襟。

原文及翻譯1、《別董大二首.其一》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

譯文：

千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個(gè)不識(shí)君？

2、《別董大二首.其二》

六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。

丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

譯文：

篇2

唐代的稱謂有時(shí)很是繁雜。比如，韓愈《次潼關(guān)先寄張十二閣老使君》，這是寫給華州刺史張賈的。張氏行第十二，曾任門下省給事中，其時(shí)中書、門下二省官員通稱“閣老”。漢代稱州刺史為使君，唐人沿用以示尊敬。詩題是將三種稱謂合在一塊，要弄清就得下番功夫。以行第互相稱呼是唐代的習(xí)尚。這種情況，在唐人詩文中可謂屢見不鮮。李白《金鄉(xiāng)送韋八之西京》《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》，杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》《送韓十四江東省覲》，白居易《同李十一醉憶元九》，孟浩然《夏日南亭懷辛大》……這都是俯拾皆是的書證。

必須了解的是，唐人計(jì)算排行時(shí)，并不限于同胞兄弟，而是以其在家族內(nèi)的行第排列為順序。杜甫有詩《寄彭州高三十五使君適、虢州岑二十七長史參》（見《辭海》，上海辭書出版社），可知高適排行三十五，岑參排行二十七。其同胞兄弟當(dāng)然沒有這么多，而是“聯(lián)從祖兄弟為排行”，“合曾祖所出以計(jì)”，相當(dāng)于現(xiàn)代的堂兄弟。

唐人以行第相稱時(shí)，有時(shí)在寫明姓氏與排行之后，又將對(duì)方的名字或官職之類寫上，這自然不可能使人誤解。《唐摭言?序》云：“同年盧十三延讓，楊五十一贊圖，崔二十七籍若。”元稹《酬哥舒大少府寄同年科第詩》：“前年科第偏少年，末解知羞最愛狂。九陌爭馳好鞍馬，八人同看彩衣裳。”自注云：“同年科第，宏詞（科）呂二靈，王十一起，拔萃（科）白二十二居易，平判（科）李十一復(fù)禮、目四頻率、哥舒大恒、崔十八玄亮逮不肖（指元稹本人）八人，皆奉榮養(yǎng)。”這都是先稱行第再稱本名的例子。高適《人日寄杜二拾遺》（杜甫曾任左拾遺），韓愈《同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人》（白居易時(shí)任中書舍人），則是先稱行第再稱官職。

有時(shí)只以姓氏排行相稱，也不會(huì)使人誤解。這主要因?yàn)閷?duì)方知名度高。如李十二（李白）、杜二（杜甫）。韓十八（韓愈）、白二十二（白居易）、錢大（錢起）、劉二十八（劉禹錫）、元九（元稹）……都是名振千古的杰出人物。以行第相稱，不僅當(dāng)時(shí)人一望而知，今人讀唐代詩文對(duì)此稱謂也不陌生。有的知名度不高，稍作考證也可了解其人。韓愈《答張十一》，此即臨武令張署，與韓愈同時(shí)被貶。

篇3

董大是我的最好的朋友，如今他要到別的地方去了，我很難過。董大對(duì)我說:"高兄，今天我們要離別了，我很舍不得走，因?yàn)檫@里有我最好的朋友。''說著，董大就忍不住流下了眼淚。"好兄第，男兒有淚不輕彈。''"可是，我們不知到何年何月才能再相聚。"'"好兄弟，天下無不散的宴席。送君千里終須一別！＂

董大點(diǎn)了點(diǎn)頭，又想些什么，可是又咽了下去。高適說:"你有什么話就盡管說吧，我們兄弟之間有什么難言之隱嗎？＂

"好吧，我怕，我走了之后，沒有了你，我會(huì)覺得寂寞的，有了苦衷找誰分憂呢？你呀。可是我走后有可能我們?cè)僖膊粫?huì)相見。＂

"賢第，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己，你不要發(fā)愁，再前面的道路上沒有相知的朋友，誰不認(rèn)識(shí)你的大名呢？''

"嗯！＂

＂高兄珍重！＂

篇4

1、天下誰人不識(shí)君翻譯：普天之下還有誰不知道您呢。

2、出處：《別董大二首》【作者】高適 【朝代】唐。

3、原文：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。六翮飄飖私自憐，一離京洛十馀年。丈夫貧踐應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

4、翻譯：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？就像鳥兒六翮飄搖自傷自憐，離開京洛已經(jīng)十多年。大丈夫貧賤誰又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒錢。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

釋義：不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？

2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。——王灣《次北固山下》

釋義：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。

3、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里-出自唐代李白的《上李邕》。

譯文：大鵬一日從風(fēng)而起，扶搖直上九萬里之高。

4、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——唐代李白《行路難三首》

釋義：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

5、照秦通警急，過隴自艱難，聞道蓬萊殿，千門立馬看。——杜甫《夕烽》

篇6

大家應(yīng)該都無法面對(duì)分離吧，即使只剩十天，所有人都默契的不去談分離。雖然我們即將是高中生了，我們已經(jīng)長大了，我們應(yīng)該知道悲歡離合是人之常情，可是，我們不想分開，更不想面對(duì)那即將到來的離別......

“呵，踢毽子吧。”潘家欣拿著毽子對(duì)大家說，恍然發(fā)現(xiàn)原來我們從來沒一起踢過毽子，“啊，真棒！”一聲喝彩，幾十個(gè)人圍成一圈，毽子時(shí)而向上，時(shí)而向下，象輕快的小鳥，來回傳遞著大家的快樂，男生也許籃球打多了，時(shí)不時(shí)用頭來頂毽子，張哲不會(huì)踢，毽子飛向他時(shí)，他不知所措情急之下，用衣服把毽子兜住......

所有人臉上都蕩漾著笑容，雖然我們會(huì)分開，至少，現(xiàn)在我們?nèi)匀辉谝黄穑栽S踢毽子對(duì)初三的人來說是挺幼稚的，不過，它卻給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)快樂。

我相信，我們是永遠(yuǎn)的九班！

1．與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)

3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)

4．渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) 5．寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦拢?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

6．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(高適《別董大》)

7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)

8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)

9．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

篇7

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

送元二使安西

王維

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

上面三首詩的作者都是盛唐極負(fù)盛名的詩人，三首詩均是膾炙人口的千古名作。將出自不同作者之手的相同題材的名篇加以比較，可以較全面地領(lǐng)會(huì)詩人構(gòu)思的苦心，提高我們閱讀欣賞詩詞的能力并對(duì)寫作能力的提升起到潛移默化的作用。

三首詩都屬于送別題材。送別詩在唐代詩壇上占有重要地位，這與古人生活密切相關(guān)。古代因交通不便，往往一別就是幾年，幾十年，甚至是終身不能相見，這都屬于平常之事。別因很多，但不外覓取功名，擢升，貶謫，赴任、歸隱……總之是“別方不定，別理千名”。但不管何種原因，不少送別詩寫的悲悲切切，凄凄慘慘。然而上面的三首詩則一反前人送別詩的感傷頹廢的低沉情調(diào)，而是有豁達(dá)樂觀的氣概，這是難能可貴的。

《芙蓉樓送辛漸》這一首詩，作者是被譽(yù)為“七絕圣手”的王昌齡，當(dāng)時(shí)就有“詩家天子王江寧”的美稱。此詩是作者在江寧丞任上寫的。原作有二首，本詩為第一首。這首詩前二句寫景，通過自然景色的生動(dòng)描繪來表達(dá)朋友間深厚的情誼。首句迷蒙的煙雨籠罩著吳地的江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，展現(xiàn)了一種極其高遠(yuǎn)壯闊的境界。作者舍棄了從送別當(dāng)天寫起的老例，而是把時(shí)間拖長，從送別的前一天，即從“夜入?yún)恰睂懫稹Ｔ娙瞬⒉粚?shí)寫如何感知秋雨來臨的細(xì)節(jié)，只是將聽覺視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝?shì)，以大片淡墨染出滿紙煙雨，把送別時(shí)的一景一物寫得多么真切，多么富有感情!透過這些自然景物，我們體驗(yàn)到了詩人對(duì)朋友那種真切的難舍難分的友情。后兩句是抒情，是以“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺“結(jié)束，比喻新鮮，想象豐富，含蓄蘊(yùn)藉，詩人從清澈無暇、澄空見地的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽親友的深情，有不盡的余味。用“冰心”、“玉壺”比喻清廉的節(jié)操真是新穎、鮮明、生動(dòng)。這兩句是詩人自表心志，也是與老朋友共勉，它“含不盡之意于言外”。深厚有余、優(yōu)柔舒緩，“盡謝爐錘之跡”是王詩獨(dú)特風(fēng)格。王昌齡極重立意和章法，它曾說：“夫作文章，但多立意。”也重視入句和落句，認(rèn)為落句要“常須含思，不得令語盡思窮。”看來這首七絕是體現(xiàn)了王昌齡自己主張的。

《送元二使安西》這首詩入樂，當(dāng)作送別曲，并將末句反復(fù)迭唱，故稱《陽關(guān)三疊》，又稱《渭城曲》。詩的前兩句也從寫景入手，一開始就渲染了送別的氣氛。早晨的雨下的不長，剛剛潤濕塵土就停了。從長安西去的大道上，平日車馬交駛，塵土飛揚(yáng)，而現(xiàn)在，朝雨乍停，天氣晴朗，道路顯得潔靜、清爽。天格外的美，“”字用得極準(zhǔn)確，顯出這雨澄塵而不濕路，說明這是一場“潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，周圍的景色又是那樣“新”，仿佛天從人愿，特意為遠(yuǎn)行的人安排一條輕塵不揚(yáng)的道路。作者寫景從晴朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào)清新明朗的圖景，在這樣的環(huán)境中離別，會(huì)是一種什么情緒呢？作者留給讀者自己體會(huì)。后兩句以頻頻勸酒寫離情。“勸”和“更”字飽含了豐富的感情。明知己喝多，但還要?jiǎng)穹路鹞ㄓ凶詈笠槐拍鼙磉_(dá)出朋友的心意，宴席已經(jīng)進(jìn)行了很長一段時(shí)間，釀滿別情的酒已經(jīng)喝過多巡，殷勤告別的話已經(jīng)重復(fù)過多次，朋友上路的時(shí)刻終于不能不到來，主客雙方的惜別之情在這一瞬間都達(dá)到了頂點(diǎn)。沒有直發(fā)議論，作者用勸酒來傳達(dá)依依惜別、此時(shí)豐富復(fù)雜的感情。這首詩寫景上用了反襯法，詩人為了把離別時(shí)的感情表達(dá)的更深沉強(qiáng)烈，他特地選擇了春光明媚的良辰美景來反襯離別帶來的傷感，這就收到了“以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，一倍增其哀樂”的藝術(shù)效果。

《別董大》這首詩與前兩首在風(fēng)格上迥然不同。《芙》以立意新，構(gòu)思精，結(jié)句奇特令人拍案叫絕；《送》以凝煉含蓄，別情表達(dá)得低徊纏綿叫人贊不絕口；這一首卻以意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高昂語文明快令人五體投地，是一種慷慨悲歌、出自肺腑的詩作，它以真誠情誼，堅(jiān)強(qiáng)信念，為灞橋柳色與渭城風(fēng)雨涂上了另一種豪放健美的色彩。和前兩首一樣，這首詩也從寫景開始，與上兩首不同的是這首詩的景物描寫采用了大筆勾勒法。詩人直寫目前景物，純用白描。以其內(nèi)心之真，寫別離心情，故能深摯。以胸襟之闊，敘眼前景色，故能悲壯。高適是著名的邊塞詩人，他對(duì)北國風(fēng)光有切身的感受，日暮黃昏，且又大雪紛飛，與北風(fēng)狂吹中，為見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之甘心。他筆下的景物是雄渾寥落的，與王維的纖巧不同。末兩句是抒情，是詩人對(duì)董大深情的勸慰，也是熱情的鼓勵(lì)，于慰籍之中充滿信心和力量。它變哀愁為開朗，變惆悵為振作，變消極為積極，充分地顯示了詩人寬厚的胸懷。

篇8

一、愛祖國的教育

愛國主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。愛國主義情感教育一直是學(xué)校德育的主旋律。《小學(xué)德育綱要》告訴我們，要改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過程中，堅(jiān)持以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好的效果。正是靠愛國這個(gè)情懷維系著我們中華民族幾千年民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)久不衰。因此，我們?cè)诠旁娊虒W(xué)中一定要重視愛國主義的教育。而古詩中表達(dá)愛國主義教育的詩歌非常多。比如，偉大南宋詩人陸游的“位卑不敢忘憂國”表達(dá)了他對(duì)祖國的誠摯熱愛之情;偉大的宋詞家李清照的《夏日絕句》慷慨雄健、擲地有聲的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，愛國激情，溢于言表;偉大唐代詩人王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，生動(dòng)的表現(xiàn)了英雄們不惜為國捐軀、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界。總之，教育學(xué)生學(xué)習(xí)古人熱愛自己的祖國，長大后做祖國的建設(shè)者和接班人，為自己的國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、愛家鄉(xiāng)的教育

古人言：“美不美，鄉(xiāng)中水;親不親，故鄉(xiāng)人。”“金窩銀窩不如老家的草窩。”每一位真正有學(xué)問的人他必定是熱愛自己家鄉(xiāng)的，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)，梁園雖好，非久居之地，歸去來兮。”從這里足見人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。因?yàn)榧亦l(xiāng)是生育和養(yǎng)育自己的地方，哪個(gè)人不都是靠家鄉(xiāng)水養(yǎng)大的呢？要想愛國，首先就要做到愛自己家鄉(xiāng)。因此，家鄉(xiāng)教育對(duì)小學(xué)生來說是非常重要的。唐代著名詩人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”字里行間流露出對(duì)久別故鄉(xiāng)的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一詩也寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的戀戀不舍。唐代大詩人高適的“故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年”，深切地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要抓住這些千古吟唱的佳句，教育學(xué)生從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。

三、愛親友教育

親情是人與人之間的天然情感，它是一種骨肉之情。親情是倫理道德的重要組成部分，親情教育是傳統(tǒng)倫理道德教育的一個(gè)重點(diǎn)。母愛的頌歌。每個(gè)人從呱呱墜地之日起，最早沐浴到的愛，是父母的愛，世界上最偉大、最深摯、最持久、最無私的愛，也是父母的愛。古往今來，許多詩人寫下了熱情洋溢的詩篇，以之來謳歌母之愛――這一普通而偉大的人性美。比如孟郊的《游子吟》歌頌了偉大的母愛。王維《九月九日憶山東兄弟》“每逢佳節(jié)倍思親”，表達(dá)了這種手足之情，使人感動(dòng)至極。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生感受親人對(duì)自己的關(guān)愛。努力培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生維持良好的親情關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)和諧的親情網(wǎng)。那么友情同樣是重要的，對(duì)學(xué)生來說，與朋友的交往是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。沒有朋友的學(xué)生，不僅會(huì)孤陋寡聞，而且心理是不健康的。因而友情教育是不容忽視的。古詩關(guān)于友情的詩歌也比比皆是。如李白的《贈(zèng)汪倫》，表現(xiàn)了詩人和汪倫之間純樸而深厚的感情。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、杜甫的《江南逢李龜年》等詩都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情，教育他們要珍惜朋友之間的感情。

篇9

題型一：思想情感的比較鑒賞類

【中考真題】（2012杭州中考卷）

送人之松江

宋·俞桂

西風(fēng)蕭瑟入船窗，

送客離愁酒滿缸。

要記此時(shí)分袂處，

暮煙微雨過松江。

別董大

唐·高適

千里黃云白日曛，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識(shí)君？

【注】袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。

題目：請(qǐng)賞析這兩首送別詩所表達(dá)的不同情感。

【解題指津】解答時(shí)，要想準(zhǔn)確把握詩詞曲表達(dá)的情感，可以根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)、人物行為、環(huán)境意境、作者的時(shí)代背景，生活經(jīng)歷、顯露感情的關(guān)鍵詞句等方面綜合分析推斷。例如理解《送人之松江》表達(dá)的情感必須結(jié)合所寫環(huán)境及人物行為。理解《別董大》表達(dá)的情感得抓住人物有怎樣的行為。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.這首詩詞通過寫……形象或景物；2.表達(dá)了詩人……的思想感情；3.結(jié)合比較雙方分點(diǎn)答題。

【參考答案】前詩通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現(xiàn)詩人離別時(shí)沉重、悲傷的情緒；后詩通過勸慰朋友天下到處有知己，來表現(xiàn)詩人離別時(shí)樂觀曠達(dá)的胸襟。

題型二：表現(xiàn)手法的比較鑒賞類

【中考真題】（2012揚(yáng)州中考卷）

【甲】

論詩

趙翼

李杜詩篇萬口傳，

至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，

各領(lǐng)數(shù)百年。

【乙】

戲?yàn)榱^句

杜甫

王楊盧駱①當(dāng)時(shí)體，

輕薄為文哂②未休。

爾曹③身與名俱滅，

不廢江河萬古流。

【注釋】①楊盧駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，即“初唐四杰”。②哂（shěn）：譏笑。 ③爾曹：你們。

題目：甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對(duì)比手法。兩者是怎樣對(duì)比的？分別突出了什么觀點(diǎn)？

【解題指津】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、手法的理解。做這道題目時(shí)要找到詩歌中對(duì)比的雙方，分析出雙方對(duì)比所突出的內(nèi)容，顯然要聯(lián)系詩的后兩句，乃至全詩。例如甲詩前兩句說“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，就說出古今之人對(duì)“李杜詩篇”的認(rèn)識(shí)，突出了詩歌創(chuàng)作要?jiǎng)?chuàng)新，才能引領(lǐng)。同樣的道理可理解乙詩的“王楊盧駱”與“輕薄者”對(duì)比，突出了王楊盧駱之文會(huì)萬古流傳。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.點(diǎn)明手法；2.結(jié)合詩句具體分析闡述；3.視題目實(shí)際情況分析效果（如，采用表達(dá)效果+情感效果的形式）。4.比較雙方分點(diǎn)答題。

【參考答案】甲詩：古今對(duì)比，古今之人李杜詩篇的態(tài)度對(duì)比，突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之的觀點(diǎn)。

乙詩：王楊盧駱與輕薄者對(duì)比，突出了王楊盧駱之文會(huì)像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點(diǎn)。

題型三：景象與心境比較鑒賞類

【中考真題】（2012鹽城中考卷）

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面①無風(fēng)鏡②未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

【注】①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。

題目一：上述兩詩描寫的都是洞庭湖的景象，同中有異，請(qǐng)自選角度簡要分析。

同：_________________

異：_________________

【解題指津】本題考查對(duì)古詩內(nèi)容以及寫作特色的理解。答題時(shí)要根據(jù)詩歌所描寫的情景以及有關(guān)提示“洞庭湖的景象”來思考。關(guān)于詩歌分析的“角度”，有景物特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)等，可以根據(jù)自己熟悉的一點(diǎn)來寫。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.明確選取的角度；2.扣住“洞庭湖的景象”用恰當(dāng)?shù)恼Z言組織答案；3.結(jié)合比較雙方分點(diǎn)答題。

【參考答案】同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉奇麗。異：①從景物特點(diǎn)上看，杜詩中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語言風(fēng)格上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩虛實(shí)（實(shí)景與想象）結(jié)合，而劉詩設(shè)喻巧妙。（或：杜詩運(yùn)用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩則通過比喻來表現(xiàn)洞庭湖的秀美）（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區(qū)別，意思對(duì)即可）

題目二：同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，二位詩人有怎樣不同的心境？

【解題指津】本題考查對(duì)古詩人物心境的理解，要根據(jù)詩歌語言、所描寫的情景來思考。《登岳陽樓》中的詩人心境，結(jié)合“老病”、“涕泗流”可知。《望洞庭》則寫景優(yōu)美，給人賞心悅目之感，故而表達(dá)的感情也應(yīng)該是喜悅、贊美的。

篇10

1、東風(fēng)不解愁，偷展湘裙衩。——納蘭性德

2、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。——李商隱《無題》

3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》

4、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》

5、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

6、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜

7、自是人生長恨水長東。——李煜《相見歡》

8、天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。——白居易《長恨歌》

9、離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。——歐陽修

10、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。——李白《秋浦歌》

11、人到愁來無處會(huì)，不關(guān)情處總傷心。——黃庭堅(jiān)《和陳君儀讀太真外傳》

12、悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)。——黃仲則《癸已除夕偶成》

13、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

14、冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。——杜甫《夢(mèng)李白》

15、愁無限，消瘦盡，有誰知？——納蘭性德

16、花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。——劉禹錫

17、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

18、自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。

19、苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉《貧女》

20、惟有樓前流水，應(yīng)念我，終日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁。――《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》

21、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——張繼《楓橋夜泊》

22、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之煥《涼州詞》

23、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫《聞官軍收河南河北》

24、一種相思，兩處閑愁。——李清照《一剪梅》

25、愁腸若牽繩。——韓愈

26、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》

27、今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。——白居易《琵琶行》

28、無人知所去，愁倚兩三松。——李白《訪戴天山道士不遇》

29、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》

30、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？——高適《別董大》

31、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》

32、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。――《醉花陰》

33、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩經(jīng)》

34、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——杜甫《聞官軍收河南河北》

35、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。——李白《登金陵鳳凰臺(tái)》

36、春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。——秦觀

37、明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮》

38、此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》

39、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》

40、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。——李清照

41、一水牽愁萬里長。——李白

42、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

43、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫

44、十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。——杜牧《遣懷》

45、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一翻滋味在心頭。——李煜《相見歡》

46、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰》

47、無邊絲雨細(xì)如愁。——秦觀

48、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。——白居易《琵琶行》

49、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

50、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。——溫庭筠《夢(mèng)江南》

51、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？――《聲聲慢》

52、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

53、試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。()