導語：如何才能寫好一篇獻給老師的賀卡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中文：愿您在新的一年充滿快樂。

英文：thank you for all you have done for us.

中文：感謝您為我們所做的一切。

英文：we‘ll be here after the new year.

中文：新年過后，我們會再回來。

英文：we won’t forget you this holiday season.

中文：假期里，我們不會忘記您的。

英文：thank you for your hard work and patience on this holiday season.

中文：值此佳節，謹對您的辛勤栽培表示感謝。

英文：i look forward to your class after the new year.

中文：我期待著新年過后，再上您的課。

英文：wishing you and your family a very happy new year.

中文：祝福您及全家新年快樂。

英文：a happy new year from all of your students.

中文：祝您新年快樂，您的全體學生敬上。

英文：may happiness follow you everywhere …just like we do.

篇2

這一天，同學們都帶著自己買的、做的禮物來到了學校，聽廣播說：“在中午，我們學校的全體學生都要送給老師卡片，開一個十分鐘隊會。”聽到了著句話，都激動不已，期待著中午得到來。

盼望已久的中午終于來了，同學們都迫不及待地等待老師的來臨。過了一會兒，老師來了，當老師剛邁進一步時，我們班同學異口同聲地說：“祝老師教師節快樂！”老師笑嘻嘻地說：“謝謝你們。”我們高興極了。

我們班的小主持人上臺說臺詞了，有聲有色地說：“第一個節目是朗誦贊美老師的詩歌。”隨著朗誦同學的高聲朗誦，贏得了老師的贊賞。臺下的同學們微笑著鼓著掌，并目光炯炯地看著同學們下臺。

小主持人說：“第二個節目是把鮮花送給老師。”一個個同學捧著五顏六色，形狀各異，有大有小的鮮花獻給了老師，老師用深情的目光注視著我們，這大概是向我們表示感激。

小主持人說：“看了這么驚動人心的場面，讓我們用自己親手制作一張賀卡送給老師。”同學們都拿出了五花八門的賀卡，一心一意地做了起來。等同學們都做完時，我們都把賀卡遞給了老師，老師驚喜萬分 ，打開了一張張精美的卡片，對同學們說：“謝謝同學們送給了我這么多祝福語。”

篇3

9月10日是教師節，今年的教師節又來到了。

這一天，同學們帶自己做的禮物，來到老師辦公室送給老師。小明拿著賀卡，小麗拿著圖畫送給了老師，一起說：“祝老師節日快樂！”小紅把一束鮮花獻給了老師，對老師說：“祝老師永遠像花兒一樣青春美麗。”小剛拿出了一張100分的考卷，一本正經地說：“老師，我以后一定會更認真學習，考出好成績來祝您節日快樂！”小強拿出了一朵大紅花掛在老師胸前，感激地說：“老師，謝謝您教我們這么多知識，這么多道理。”

過了不久，教室里非常安靜，同學們坐得很端正。當老師一近來，全班同學齊刷刷地站起來，向老師深深鞠個躬，異口同聲地向老師說：“祝老師節日快樂！”老師臉上露出了快樂的笑容。

篇4

金秋的9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心連學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節到了，學生們以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，少先大隊部建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件；或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

2、由各班統一組織制作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

3、組織隊員幫助老師打掃辦公室。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候.

篇5

一、活動主題：歲月如歌，感念師恩

二、活動目的：在一年一度的教師節即將來臨之際，號召學生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師，讓每個學生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門：院文學社

四、活動對象：某大學所有在校學生

五、活動時間：2016年9月10日教師節

六、活動內容：

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝福

2、祝福傳遞：

讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學社或參加活動的學生貼在祝福墻上。大學生教師節活動策劃書大學生教師節活動策劃書。

3、征集寫關于老師的文章，評選出最美的文字，頒發證書。

4、宣傳號召：

a、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

b、號召自己制作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

c、見到老師時送上一聲親切的問候;

d、讓老師看到祝教師節快樂的話;

e、以全班同學的名議，給老師獻上一支鮮花

f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排：

9月7日，文學社社長團擬定歲月如歌，感念師恩主題活動的工作部署。由文學社組織部負責活動所需要的物資;編輯部負責整理、書寫及校對相關材料工作。

八、所需物品及安排：

祝福墻海報一張(文學社組織部安排)

簽名條幅(提交院經費審批)

內容格式：歲月如歌，感念師恩

將最美的文字獻給最敬愛的老師，老師，您辛苦了!

院文學社宣

電腦及其宣傳視頻(文學社組織部安排)

登記統計材料(文學社組織部安排)

桌椅安排(23個桌子，四個凳子)

彩色卡紙(文學社組織部安排)

九、活動總結

篇6

突然，洪晨倏地醒了。她看了一下鐘，哦，才4點鐘，天還沒亮，夜空依然黑漆漆的。可洪晨卻睡不著了……

沒法子，洪晨只好摸黑起床，該送些啥好呢？賀卡？哦，不！很多人都送賀卡的。那，一幅油畫呢？咳！沒時間啦！花？！天哪！這么多學生送花，也太俗了點吧！那送些啥呢？！不能俗又得在短時間內把送給老師的禮物給做好。送啥呢？！

哎！對啦！自己不是會折紙么，那，折個心形的紙送給老師得啦！最好在里邊寫上對老師的祝福和對老師的歉意－－自己沒能買禮物送給她。

哦，不行不行。一張信紙，挺寒摻的。嘿嘿，再折幾束花得了！

對！就這么辦！雖然，量比較大，可憑自己好的文采，自己熟練的技藝，大概不多時就會完成這次的 “杰作”吧！

洪晨的心一下子歡悅起來，她立馬把睡衣換下來，穿上校服，跑到自己的課桌前。

她要干啥？！

哈！原來她要裁紙呢！

她想把自己親手做的送給老師。

她邊做邊想：雖然自己做的會沒有外面買的鮮花那么中看，但是，自己親手做的畢竟有意義些。

的確，她的手藝確實很好，不多時就把花給做好了。這是倆束很漂亮的，共62朵。62朵花代表著全班同學對老師的祝福。其中一束黃的，代表女同學；一束藍的；代表男同學。

呵！真有創意！

啊！快快快！快寫信！洪晨急急忙忙地把課桌稍微清理了一下，把稿紙鋪好，便開始給老師寫信啦！

……

這時，已是早上6點30分了。洪晨立馬穿好鞋子，小心翼翼地把代表著全班同學給老師的花輕輕地放入書包里，便沖出門去。（哎，誰叫自己在北京呢，路上還得乘好半天的車。）

她走到教室口，朝里一看，老師還沒來檢查早讀，那去辦公室看看吧！洪晨想。她到了辦公室，從門縫往里看，啊，老師正在批閱作業呢！來到班上先把作業收好，就馬上來辦公室給同學們批閱作業，待會好騰出時間給我們寫好教案。

多么好的老師呵！

想到這，洪晨感到眼睛有點不舒服，鼻子澀澀的。突然，她聽到辦公室里椅子挪動的聲音。隨后又聽到腳步聲……怎么辦！怎么辦！

一個激靈，洪晨疾速地閃到辦公室窗臺下。過了一會兒，洪晨聽到門被老師輕輕叩上的聲音－－老師走了，她肯定又要去檢查同學們的早讀情況了。

洪晨站起身來，她看到了地球儀把大腦袋在搖啊搖，好像在慶祝老師節日快樂似的；呵，臺歷正忙著換衣服呢！他穿上了名為9月10日教師節的“新”衣服；而老花鏡呢，則靜靜地躺在“床上”－－教科書上，在笑瞇瞇地望著她呢……

洪晨輕輕的把倆束含意深刻的插入了老師的筆筒里。

她心想，老師，我雖不是您最出色的學生，但在您的節日里，我依然要把這份禮物獻給您！

篇7

每個人心中都會有一位或者幾位自己欽佩敬愛的老師。我們對老師的欽佩之情一定是通過點滴歲月中形成的。共同閱讀ted教師節演講稿2021，請您閱讀!

ted教師節演講稿1三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李;

十年樹木，十載風，十載雨，十年棟梁。

-----題記

教師節的來臨，述說著又一代老師的辛勤。他們的無私奉獻與默默的付出帶給了我們無盡的感動和感慨!

老師是一個令世界人敬佩的職業。是園丁，呵護幼小的樹苗;是導游，帶領我們穿行于知識的海洋!他們寫下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴;那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻的是自己!

師者，傳道授業解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書本知識嗎?不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什么是責任，領悟了什么是擔當。

中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事跡更是數不勝數!一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。

知識是人類進步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻精神，誨人不倦的執著是他們的真實寫照。

恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了老師對我們的一次次關懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒著我們。師恩難忘，難忘師恩。因為有您，才有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇!

九月的星空閃爍著不一樣的光芒，點點滴滴記錄著無數的動人事跡。也許，那顆最亮的星星在為老師而歌唱!

一箋心語，聊表心意。謹以此文獻給我可愛的老師們，祝你們節日快樂，辛福安康!

ted教師節演講稿2一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學校舉辦了一次特別的活動——“我為老師頒個獎”。同學們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會輪到我們給老師頒獎呢?

美術課上，大家都開始制作獎狀。我決定給施老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的獎狀準備制作一個給施老師的獎狀——“最幽默老師獎”。

獎狀內容寫完以后，我想到施老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫了一臺電腦，還貼了幾個漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發現了一個錯別字。這可怎么辦啊?!正當我焦急萬分的時候，突然想到一個好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以施老師就會把它放在最上面，這樣他就能經常看見了。

到了教師節那天，我把賀卡送給施老師，施老師卻謙虛地說：“我一點也不幽默啊!”可在我心中，施老師就是一個幽默又聰明的老師。

ted教師節演講稿3說起廉潔，似乎離我們很遙遠。其實不然，廉潔處處都有，不時在我們身邊出現。就拿上一次教師節送禮來說一說吧。

教師節的前一天，我一做完作業，便馬上拿出了賀卡，開始制作起來，我先寫好了要對老師說的話，又在旁邊畫了一兩個煙花，就把這三張賀卡放進了書包里。

第二天，我興沖沖地來到了學校里，我看見翁佳瑤給老師送上了一大束鮮花，陳思帆，柴文露和朱思媛也送上了昨天晚上她們三人一起精心挑選的十分精致的小禮物——一對水晶小鳥，聽說要二十多元呢!接著，周詩怡也送上了十分小巧的音樂盒。我看了看講臺上一個個精致的小禮物，又看了看自己做的三張賀卡，有些難為情，想：別人送給老師的禮物都那么貴，而我給老師的禮物卻連一元也不值，老師肯定不會喜歡的!下午，我鼓起了勇氣，來到老師面前，把賀卡送給了她們，但令我感到意外的是，老師的臉上竟然出現了燦爛的笑容，還一個勁地說：“這份禮物真不錯!”

第二天，我發現講臺上的禮物都不見了，只留下一束鮮花。原來那些貴重的禮物都被老師物歸原主了。那我的賀卡呢?它們會有什么樣的待遇呢?我有些忐忑不安。老師叫我到她的辦公室去拿記分冊，沒想到，我的賀卡竟然安靜地躺在了老師的辦公桌上，是那么醒目，那么耀眼……這就是我心中可親可敬的老師!我想：長大了，若有人來送給我送禮物，我一定也要把禮物退回去，絕不像那些貪心的人，什么都要!

同學們，“廉潔”雖然這個詞中只有兩個字，但她包含的太多太多，需要我們一點一點去體會。有時，它僅僅是有人來送禮，我們又把禮物退回去了。

ted教師節演講稿4還差一周半就是教師節了，我打算送給韓老師一個小禮物來報答老師這幾年對我的精心培育。可是這時，我有一點猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來一個小問題：我送什么好呢?我左思右想，突然，我靈機一動。我想：老師天天都期盼教室里有更多的花草樹木，于是我打算給老師送一顆蒜苗。

首先，我從廚房找來一顆蒜苗。然后，我又找來一個又小又美麗的盒子來做水培的場所。

之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到臨近教師節時，小蒜苗只長了7厘米，急得我團團轉。我焦急地問父母如何才能讓小蒜苗趕快長大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無措的時候，我的頭頂上冒出一個小燈泡。我飛快地跑進了我的房間拿出來了之前買的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒過多久小蒜苗如同雨后的春筍長啊長，長啊長，幾天之后便長到了16厘米，這讓我欣喜若狂。

最后，我又把一張寫著“祝您教師節快樂”的紙條悄悄地放進了這顆承載著滿滿的感激之情的蒜里。

當老師接到禮物時，她樂開了花，我又告訴老師“花中有蜜”。老師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛。看著她笑的樣子我的心里像吃了蜜一樣甜。

ted教師節演講稿5我是幼苗，你是雨露，滋潤枯的心田。我是細小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝了您，老師!

走著走著，看見路旁有不少野。我眼前一亮，心里暗暗高興：就是它了。我三步并作兩步跑過去，小心翼翼地采著。一朵，兩朵……

我捧著花繼續向前走，不禁浮想聯翩。記得那一次，自己因為生病而住進了醫院。老師帶著全體同學來看望，還給我買了一箱蘋果。并對我說：“不用著急，安心養病，落下的課程我來給你補。”從那以后，您果然天天來給我補課。一天，天氣不好，還下起了雨來。我以為您不來了，可您還是來了，而且為了使我不著急，加快了腳步，摔了一跤，還把腳脖子扭了。當您給我補完課，一瘸一拐地下樓時，我不禁熱淚盈眶。

篇8

三年來，我按照學校的統一規劃制定了嚴密有序的教育計劃，緊緊圍繞這一主題任務，開展了一系列豐富多彩、頗有成效的活動，如感恩標語的征集、以感恩為主題的班級黑板報比賽、感恩作文競賽，講感恩故事等。經過我們師生共同努力的積極開展這項活動，感恩的思想已經深入人心，我們的學生進步、成長了很多。現針對我班的感恩教育工作總結如下：

一、工作措施：

（1）按照學校要求，組織學生積極參加各種活動。

A、要求同學們認真聽取學校舉行不同階段（感恩父母、感恩老師、感恩大自然）的感恩教育動員大會并通過日記的形式寫下自己的感想、體會。

B、發動學生多渠道搜集感恩教育的標語，使他們初步認識感恩教育的作用和意義。

C、以感恩為主題，出刊黑板報。每次我們的黑板報內容真實，版面新穎，都能取得名次。

（2）積極開展以感恩、報恩、施恩為主題的班級活動，要求同學們“永懷感恩之心，常做感恩之事。”

以感恩教育為核心積極組織鮮明的主題活動，學生在多種形式的活動中，親身體驗、獲得感動，收獲感悟，從而形成健康的人格。以班級為主體，定期召開“感恩教育”主題班會，組織學生開展了“孝心獻給父母”活動，如為父母洗洗腳、捶捶背、倒一杯水；對父母說知心話，為父母過生日等活動。每完成一個親情行動，就讓他們談談體會，從而感受到父母培育自己的艱辛和不易，繼而弘揚孝順父母、報答父母的傳統美德。只有了解父母辛勞的孩子，才會理解父母為了自己成長所付出的一切代價，才會用感激之心來看待父母。

為了感激老師的培育之恩，我班經常組織開展“真情獻給老師”活動（寫一封信，贈一張親手制作的賀卡，獻一束鮮花，送一句祝福話等），表達對老師的感激之情，開展“尊師重教”活動，要求學生講文明用語，遇到老師自覺向老師問好；教師節，道一聲“老師辛苦了”，組織“感謝師恩”感恩賀卡制作比賽。通過這樣的活動，能明顯感受到我們的學生講文明、懂禮貌多了，師生關系更融洽了。

我班還開展了以感激同學的幫助之恩為內容的“友情感化伙伴”主題班會，同學們紛紛交流自己得到伙伴幫助的感人情景。通過活動，同學們進一步懂得了：得到幫助時心存感激，就會在別人遇到困難時伸出援助之手；與人發生矛盾時心存感激，就會想起往日他對自己的關心和幫助……于是，同學們開始向身邊有困難的小伙伴伸出了雙手，主動為他人、為班級做一件有益的事，掀起了互幫、互助、互學、互進的熱潮，愛心化成友誼的橋梁，連起了彼此的心房。

二、工作成效：

篇9

新學期我還沒有完全走熟，教師節又接踵而至了。明天就是教師節了，望著學哥學姐忙著問候，祝福的背影，我不禁著急起來，讓我用什么去問候我相識不久的老師們呢？芬芳的鮮花？可愛的禮物？太貴了，我只是一個學生，沒有太多的錢去買；如果向父母要錢去買就顯示不出自己的真心。雅致的賀卡？早就被搶購一空，自己又來不及做，再說明天是星期六，怎么送給老師呀！正當我一籌莫展時，“電話祝福”一閃而過。老師們在開學第一天，不就把他們的電話號碼都告訴了我們了嗎？我可以直接打電話去祝賀他們，這樣不僅快速、省錢，而且更顯示了自己的真心誠意。主意不錯，就這么定了。

次日，我起了個大早。梳洗完后，我就做到了電話機旁。給誰先打呢？氣質高雅的語文老師？可愛的英語老師？……一個個新老師的音容笑貌，在我的腦海中顯示出來。還是獻給班主任劉老師打一個吧，她很親切，感覺有點像媽媽。但當我拿起電話筒，準備撥號的一瞬間，心頭涌上了一陣莫名其妙的潛流，使我緊張萬分，手指也在電話機上抖個不停，我頓了頓，狠狠地為自己鼓足了勇氣，撥出了號碼：

“喂，你好！請問是哪位？”一陣親切的問候不一會兒就傳入我的耳朵。我生怕自己準備好的祝福會逃掉似的，急急地說：“劉老師，您好，我祝您節日快樂、身體健康……”可是由于激動，我的聲音越來越小；由于緊張，以至我說到一半語塞，剩下幾句話憋在嗓子里倒不出來，而另一邊，老師高興地連聲說：“謝謝你！謝謝你！……”本來我想把那幾句話說出來，但無論我怎么努力也不行，只好輕輕地說：“老師再見。”掛下話筒，心還在“嘣嘣”跳個不停。

等我平靜下來后，有給其他老師送去了我衷心地祝賀……

篇10

一個老師的職責，就是要幫助學生形成良好習慣、引導學生積極探索科學文化知識、將學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。這是一項偉大的工程，也是一項艱巨的工程。老師的一言一行、一舉一動，都可能會影響一個學生的命運，甚至是一輩子的前程。好的教育必須有“愛”，尤其對于那些特殊學生，要充分發揮情感教育理念，讓陽光照進學生的心里。

愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。作為教師要把真誠的愛融在對學生的教育教學之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些有差異的學生。教育是一門愛的藝術，教師的愛心是開啟學生智慧和幸福大門的金鑰匙。當我們把發自內心的對學生的關愛、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感無私地奉獻給學生，當學生感悟到這種師愛后，就會不自覺地親近你、欣賞你、仰慕你，進而激發出積極向上的熱情與動能。

敬喜平是一個農村孩子，家庭貧困，是班里唯一衣服上有補丁的孩子；他學習也不好，平時少言語，下課也從不和其他同學玩；我在課堂上叫他回答問題，也幾乎聽不到他的聲音；有同學和他說話，他好像也從不敢抬頭。一個周五的下午，我叫他來到我的辦公室，了解了一下他的家庭情況，原來他的家庭比我想象的還要困難，奶奶年高多病，生活不能自理；爸爸三年前因外出打工受了重傷，不能干活；媽媽因此改嫁；十五歲的姐姐不得不輟學回家擔起家庭重擔。十三歲的敬喜平在遠離家鄉七十多公里的學校讀書，生活也只是靠姑姑的有限接濟，他從來不想讓別人知道自己的家庭情況。我說：“我會給你保密。”站在我眼前的這個小男孩，眼淚不停地往下流。我的眼眶里也全是淚水，心里酸酸的。

窮人的孩子早當家。他說：“我什么都會干。”聽到這句話我一下子有了一個念想，我有個朋友開了一個飯館，生意好，客人多忙不過來，我就私下和他說了這個小男孩的情況，他就同意了，說每天中午和下午放學讓這個小男孩去他飯館幫忙端飯和打掃衛生，管兩頓飯，每天還給5塊錢。朋友能這么理解，我非常感動，我說：“我再拿出5塊，每天給10塊吧。”朋友和我對目一笑，達成協議。

我給小男孩說我幫他找了一份工作，他也很高興地接受了我這個想法。他每天在學校忙忙碌碌，做完所有的作業，放學后就去“上班”。一個月下來，他領到了300塊工資，他從來沒有拿過這么多的錢啊！

從那以后，課堂上他能大聲的回答問題了。慚慚地我發現，他也會笑了……

一學期很快結束了，奇怪的是他的學習成績居然也進步了不少……

放寒假了，同學們都離開了學校，我在整理辦公室，門外有學生打報告，是敬喜平同學，他手里拿著一張賀卡，說放了寒假馬上就要過年了，這是送給我的。這可是他第一次主動找老師啊！賀卡很漂亮，背面有幾行字，很工整，“祝老師新年快樂”、“謝謝老師對我的關心”、“老師，我愛您！”不知道為什么，我的眼淚差點流了出來……

學生因我而改變，變得自信、主動，變得熱情、上進，作為老師，這是多么大的收獲啊！