導語：如何才能寫好一篇小學生環境手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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小學生植樹節手抄報的圖片欣賞小學生植樹節手抄報的圖片1

小學生植樹節手抄報的圖片2

小學生植樹節手抄報的圖片3

小學生植樹節手抄報的資料：植樹節意義植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。為了保護林業資源，美化環境，保持生態平衡，世界上很多國家都根據本國實際情況設立了植樹節。隨著人們的環保意識不斷增強，并積極投身植樹造林活動，我們人類生存的環境將會得到不斷的改善。

小學生植樹節手抄報的資料：植樹節宣傳語1、村有千棵楊，不用打柴郎。

2、栽樹忙一天，利益得百年。

3、生命在于綠色，盼望在于綠色。

4、多植樹，廣造林、現在人養樹，日后樹養人。

5、今天，播撒下一顆種子;來日，收成起一片綠色。

6、多一片綠葉，多一份溫馨。

7、各國各地都植樹，地球家園人人護。

8、參加綠色舉動，掩護漂亮家園。

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關鍵詞：小學；數學教學；心靈溝通

一、用心交流，和學生成為朋友

小學數學學習階段是孩子接受教育的初級階段，@一時期的孩子活潑可愛、思維敏捷、記憶力強、愛憎分明、聽話、可塑性非常強，數學課堂是學生養成邏輯思維創新能力的重要場所，在這里學生就像花兒接受雨露，通過數學課堂的學習，教會學生縝密的邏輯思維、科學的推理演算，帶領學生暢游神秘的數字王國。相對來說，小學階段的孩子接受知識能力特別強，多樣的教學手段，精彩的講解，精心設計的每一節課，善于和孩子進行心靈的溝通都能使學生從態度，到情感，再到價值觀受到深深的洗禮，不斷豐滿他們的羽翼。

新課程實施下，數學教育的方式可以多種多樣，教育的陣地也是遍地開放。數學課堂上可以用游戲教學法、數型結合教學法等多種數學方法，課堂外教育的空間更加廣闊。在課外活動期間經常和孩子進行心靈對話，了解學生的性格習慣，讓學生不認為你是他們的教師，而是他們的大家長，這樣在課堂教學中才可以知己知彼，教學才能游刃有余。小學生朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在他們的身上。如果問什么最能教育人，那么信念最能教育人，只要在每個孩子的心中播下“愛”和“善”的種子，不斷地給予他們陽光雨露，他們的明天一定輝煌燦爛。

二、多樣教學，成就孩子夢想

1.小學數學教學中學生閱讀能力的培養

在小學數學課堂教學中，教師應該重視數學閱讀的教學手法，使學生在不斷的數學閱讀中逐步領悟數學語言，提升數學素養。那么在實際教學中如何引導學生進行閱讀，發展學生的思維能力呢？首先教師要以身作則，成為學生的表率。小學期間小學生具有很強的模仿力，老師的示范閱讀直接影響著學生數學語言的表述能力。古語云：“書讀百遍，其義自見。”老師要在每次讀題時能讀兩三遍，再指導學生來閱讀，那么學生對閱讀也會更加關注。學生認真閱讀數學的習慣不是很快就可以養成的，這是一個循序漸進的過程，需要我們經常提醒、督促和長期的指導。在平時的閱讀中提高學生的數學表達能力、數學分析、推理能力，真正讓不同的學生在數學上都獲得不同的發展。

2.手抄報成為提升小學生數學素養的平臺

在教學中為了鞏固和加深學生對于數學知識的理解，可以在每個章節學完之后讓學生做一個手抄報，分享知識，讓學生養成隨手記的好習慣，其實一份手抄報的容量說大不大、說小不小，如果真正要做好也并非易事。首先從版面布局來說，相比內容一致的板報，布局不一樣，給人的感覺也不一樣。小學數學被形象地稱作是思維的體操，手抄報對于全面鍛煉學生的邏輯思維能力和空間架構能力都具有重要作用。學生通過手抄報的制作和傳閱，不僅可以促進學生之間的情感交流，對于很多重點數學知識可以讓他們在潛移默化中掌握，對于能力提升很有幫助。數學學習的方法多種多樣，手抄報作為一種數學與美術的巧妙結合，不僅可以幫助學生養成良好的生活習慣，促進學生數學學習素養的提升，而且手抄報多樣化的呈現形式越來越受到學生的歡迎，促進了學生的數學學習。

3.信息技術與小學數學的有效整合初探

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇嬎銠C多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，它在教學中的應用能更好地激發學生學習的興趣，調動學習積極性，時代在進步，教師的思維也應該在進步，利用計算機網絡信息環境，創設數學教學情境，讓學生積極動腦筋思考，調動學習積極性，引發學生學習動機，使學生積極主動地參與探索和發現新知識的認知過程。

4.小學數學教學中數形結合思想的融入與滲透

小學數學本身具有較強的抽象思維，但是學生的能力有限，在解題過程中，會覺得深奧。那么在小學教學中，有效地滲透數形結合的思想，能夠發散小學生的思維能力，將抽象轉化為形象的數學圖像，通過數形結合來幫助小學生快速而精準地理解數學知識。例如，在三角形公式推導中，運用數形結合的思想。如將直角三角形畫出來，并通過虛線的方式將三角補充四角，標出三角形的長和高，通過讓小學生計算出長方形或正方形的面積來換算三角形的面積。同時為了讓學生充分理解三角形面積的計算方式，教師還可以列舉銳角三角形、鈍角三角形的面積計算方式。

總之，世界上最怕的就是認真二字，無論是學習還是授課，對待班里的孩子要認真，對待工作亦要認真，“鐵打的軍營，流水的兵”，學校又何嘗不是如此，一年又一年變化著，但是不變的是學生渴求知識的眼神，不變的是老師和學生的心靈溝通對話，教育學生要把“愛”放在心間，心中充滿愛，同時教育學生全面發展，針對個別學生需要因材施教，和他們成為朋友，教育學生講文明、懂禮貌。只有用心靈溝通，方可成就孩子夢想。

參考文獻：

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一、小學生現場電腦“手抄報”制作比賽

1、時間與地點

現場比賽定于11月17日下午時在**職業中專舉行，時間累計為3個小時。

2、參賽要求

學生不得帶任何資料，現場提供網絡環境、應用軟件、部分相關素材。由組委會確定主題，學生獨立進行設計、組稿、排版編輯，形成一個A3幅面的手抄報文稿，以word格式保存于所要求的目錄下。

網絡環境：人手一機，寬帶連接縣教育網，具有Internet出口。

應用軟件：比賽電腦裝有windowsXP、IE、word、金山畫王2000、flash等軟件。若個別選手要求使用其它更多軟件，請在賽前10天提供軟件光盤，由縣教育信息中心統一安裝。

二、中學生現場網頁制作比賽

1、時間與地點

現場比賽定于11月24日上午8時在**職業中專舉行，時間累計為6個小時（不包括中午集中用餐時間，午餐由組織者統一提供）。

2、參賽要求

⑴現場賽所使用的電腦，將統一裝有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等軟件，并與互聯網相連。若個別參賽選手還需更多的應用軟件，請于賽前10天將有關軟件送交縣教育局教育信息中心，教育信息中心將負責在每臺電腦上統一安裝。

⑵現場賽所需的有關素材資料將統一放在指定的文件夾中，供參賽選手共享。參賽選手不得攜帶參考書籍、光盤等資料進入賽場。

⑶現場網頁制作以科普知識為主題，要求頁面布局合理、美觀，使用便捷、有效。

⑷參賽選手獨立完成任務后，必須將作品按現場比賽規定要求保存到指定的文件夾中。

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一、充分認識校園文化在小學教育中的重要性

學校承擔著開啟智慧、傳承文化、傳播文明的職責。學校的文化和諧與否，直接影響到其對學生教育的效果。小學是每一個人學習科學文化知識的起始階段，他們所接觸到的環境、事物、文化等，會在他們心目中留下深刻的印象，影響他們的成長。有的學校比較注重“教書育人”、“管理育人”和“服務育人”，而對“文化育人”、“環境育人”則不太重視。其實，學生正確人生觀的樹立、高尚道德人格的形成、健康審美能力的提升，大部分來自校園文化。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀的形成有著潛移默化的影響。開展好小學校園文化建設，可以促進學生健康成長和教育教學工作順利開展。一是良好的校園文化可以豐富學生業余生活、培養學生興趣愛好、陶冶學生情操、開發學生潛能。二是良好的校園文化可以增強學生的榮譽感和責任感，提高學生維護集體榮譽、個人榮譽和對待工作認真負責的意識。三是良好的校園文化能夠提高學生的文化素養，開闊學生眼界，促進學生不斷地交流學習，為他們走向高一級學校打好基礎、做好準備。四是良好的校園文化能夠潛移默化地熏陶、教育學生，讓學生養成高尚的道德品質、樹立積極向上的思想意識、產生強烈的凝聚力。五是良好的校園文化能夠提升學校的辦學品位，彰顯學校辦學特色和辦學理念，增強學生的自信心和自豪感，促使學生勤奮學習。

二、努力打造符合學校實際的校園文化

校園文化的意義在于營造良好的校園環境，促進學生健康成長和快速發展。因此，校園文化要結合學校實際和學生年齡特征，切實增強校園文化的針對性和實效性。

一是加強校園物質文化建設。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所會使人心曠神怡、賞心悅目，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，有助于陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，促進學生的健康發展。小學生年齡小、天真活潑，更容易接受圖畫、聲像等方面的文化教育，所以在校園物質文化建設方面，應該側重于綠化、美化、凈化工作和手抄報、黑板報、櫥窗、校園廣播等基礎設施設備建設，營造出符合他們身心健康發展的校園文化。如：筆者所在的學校每月確定一個手抄報制作主題，先以班為單位，由學生自己繪制，經班級評選后，將優秀的學生作品張貼在各班手抄報版面內，供全校學生閱覽，達到交流、學習、教育的目的。

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一、激起閱讀需要，形成閱讀興趣

需要是對事物的欲望或要求。小學生的課外閱讀興趣是在需要的基礎上，通過課外閱讀活動而逐漸形成的。小學生的閱讀興趣總是體現在具體的情境之中。如有學生獲得了學校讀書征文比賽的獎勵，相關部門進行了大張旗鼓的表彰，就會使其他學生由好奇、向往而產生課外閱讀興趣和需要。

二、優化閱讀環境，激發閱讀興趣

良好的閱讀環境，能夠充分激發小學生的課外閱讀興趣。如我校在“櫥窗”中展示學生的手抄報、讀書心得，并進行評比。學生為了辦好手抄報，寫好讀書心得，就要去進行大量的課外閱讀，積極主動地去收集處理信息。學校的“紅領巾廣播站”也開辟了佳作賞析節目，并向同學們推薦優秀的圖書。這樣，使學校有“書香”“墨味”，營造了一個充滿人文氣息、文體底蘊的環境，激發了小學生課外閱讀興趣。

三、加強閱讀指導，培養閱讀興趣

由于小學生的年齡、心理、閱歷等實際情況，獨立閱讀常常會遇到不少困難，這會給閱讀興趣帶來負面的影響。學生只有知道了讀什么書，掌握了讀書方法，消除了閱讀障礙，才能對課外閱讀有興趣。我校的教師首先教會學生篩選讀物，除了教師推薦一些好書外，也允許小學生自主選擇不涉及原則性問題，不違法，不違反倫理道德的書來讀，才能引發學生讀書的直接興趣。如：教會學生使用工具書；教學生怎樣精讀和略讀；教學生學會思維；教會學生邊讀邊想的方法等。

四、開展課內外活動，鞏固閱讀興趣

（一）“課本”導趣

“得法于課內，得益乃至成長于課外”。把課內所學之法運用于課外閱讀活動之中，把方法轉化為能力，又從廣泛的課外閱讀中增長知識、見聞，從而形成一個閱讀之網。

學生閱讀得最多的就是課本，而課本的有些內容是從名著名篇中選出來的。如《草船借箭》選自《三國演義》，在教了這篇課文后，我向學生介紹了三國的形成、對峙、衰敗的歷史，還介紹了一些突出人物的特點。課后不少學生爭看《三國演義》。

有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內與課外閱讀之間是相互補充的，教師應大膽引導學生拋開“芝麻”，去摸摸更誘人的“西瓜”，拓寬學習和閱讀的范圍。這樣學生才能受益無窮，趣味無窮。

（二）故事引趣

有的小學生雖然不愿讀書，但卻愿聽故事，反而能從講者的繪聲繪色的講述中了解情節，認識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的故事留下深刻的印象，對未講的故事或未講完的故事產生強烈的好奇心，會有再聽的欲望。教師可抓住學生的心理特點，引導學生自己去看書，教師可以推薦書目，然后開故事會，可由教師講故事，也可由學生來講。教師利用學生愿意聽故事，講故事的心理，因勢利導地把講故事的活動轉移到讀書上，從而達到使學生對閱讀間接生趣的目的。

（三）競賽保趣

蘇霍姆林斯基指出：“成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！毙W生好勝心強，開展適當的競賽活動，讓學生在一次又一次競賽中體驗成功的歡樂，非常符合小學生的年齡特點，有利于使小學生獲得并保持閱讀的興趣。如：開展分類收集成語的競賽，收集春聯的比賽，朗讀比賽，辦小報比賽，寫讀書筆記比賽，科技征文比賽等等。由于競賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰性的活動，為了取得勝利，學生必然要做充分的準備工作，必然要去多讀書。而學生通過讀書獲得了勝利，由于學以致用或讀寫結合，也就保持住了閱讀的興趣。

（四）表演成趣

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禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。小學生的良好的行為習慣是小學校園文化和小學生精神風貌的縮影，行為習慣養成教育對形成良好的校風、教風、學風能起積極的作用。

二、指導思想

堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，以“全心全意為學生終生健康發展服務”為宗旨，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，進一步貫徹落實我校禮儀教育活動的精神，切實推進校園精神文明建設，實現校園環境的凈化與美化，培養師生文明衛生的行為習慣和健康的生活方式為目的，深化養成教育，不斷提高德育工作水平。

三、主要內容

我校大隊部為培養少先隊員文明衛生意識，養成良好的衛生行為習慣為目的，以養成教育為突破口，開展以“人人講衛生，個個愛勞動”為主題的系列活動，通過啟動實施、加強學習、完善制度、專項活動、班級評比，引導學生講究個人衛生，保持校園環境衛生，并在此基礎上，帶領身邊的伙伴、家人共同養成講衛生愛勞動的好習慣。形成我校優良校風，促進校園文化建設的進一步開展。

四、活動形式

1、宣傳教育。充分利用校園廣播站、升國旗儀式、班隊會、手抄報、專欄、專題作文競賽等形式，大力宣傳“講衛生”的內容和意義，讓文明好習慣深入師生的意識，以形成一種指導我們學習和生活的理念。

2、專項活動。大隊部通過啟動儀式、開展知識講座、觀看影片、開展專題比賽等活動，引導教育少先隊員遵守禮儀規范，逐漸養成良好的衛生習慣。

3、量化評比。在開展專題比賽活動中，以評比打分的方式評出“個人單項獎”或“優勝班級”。在整個活動中每學期將所有評比活動結果和平常量化檢查匯總評選出“文明禮儀班”，并加入評選“文明班集體”量化考核中。

五、活動安排

（一）啟動實施 加大宣傳

1、開展“養成文明好習慣 爭做環保小衛士”活動的啟動儀式。通過倡議書、演講、宣誓和學生簽名活動，倡導學生從現在做起，從自我做起，從身邊—點一滴的小事做起，明確目的，提高思想認識。

2、大隊部在校園里開設“文明禮儀窗”、“衛生小知識”欄。在校園內加強壁間文化的宣傳力度，開設“文明禮儀窗”、“衛生知識宣傳欄”等，以小報、漫畫、圖片等學生喜聞樂見的形式為載體，加強對學生的宣傳教育。（保證每月更換一次）

3、紅領巾廣播站開設“美德教育伴我行”和“校園110”欄目。紅領巾廣播站周一、周三分別增設“美德教育伴我行”欄目和“校園110”欄目，使不文明現象無處藏身，樹立教師和學生中的榜樣和典型，促進學校良好的校風、學風的形成。

（二）加強學習 活動實施

利用班隊會組織學生集中學習“講衛生、愛勞動”相關知識。大隊部和校衛生保健室集中制定出“長纓路小學衛生細化標準”。各班利用班隊會組織學生集中學習，從思想上讓學生們引起重視，從而對照自己，約束自己的言行。

（三）完善制度 檢查監督

1、大隊部開設并實施“紅領巾監督崗”。

“紅領巾監督崗”以紅糾隊員檢查和值周教師檢查為監督體制，實行班級輪流制，在校園內分別設置八處“監督點”，采取每日檢查，每天小結，每周公布（在“紅領巾廣播站”——“校園110”欄目公布）的方式，引導全校隊員養成講衛生的好習慣。學期末匯總分數并加入“文明禮儀班”考核之中。

2、加強“兩掃一維護”制度。

衛生保健室制定“兩掃一維護”的檢查制度，組織老師認真學習制度內容，同時學生利用班隊會活動認真學習“兩掃一維護”清潔兒歌，使學生明確環境保護應從那些地方做起，進一步增強環保的意識。其次衛生保健室制定檢查方法，加大檢查力度，從而也督促學生在有限的時間內進行“兩掃一維護”，提高效率，避免有些學生邊掃邊玩、打掃不仔細的現象。

（四）專項活動 鞏固強化

1、開展“綠色小課桌”活動。

小學生養成講究清潔衛生，特別是對課桌抽屜衛生的保持習慣的養成特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。中、高年級以“課桌椅的自述”為主題，開展一次征文比賽。低年級以“綠色小課桌”為主題，開展繪畫比賽。

2、開展“伸伸手、彎彎腰”活動。

1）、利用班隊會集中學隊部創編的“彎彎腰行動歌”，引導學生在校園內、社會上養成不亂扔垃圾、看到垃圾能主動撿起扔到垃圾箱里的好習慣，帶領身邊的伙伴、家人共同養成講文明、講衛生的好習慣。

2）、我校大隊部成立“彎彎腰”特色小隊，給學生佩戴統一標志，課間活躍在校園的各個角落，主動撿拾地面垃圾，從而帶動身邊的老師和同學們伸伸手、彎彎腰，主動撿拾垃圾，為凈化美化校園作貢獻。

3）、充分發揮“紅領巾監督崗”的檢查監督作用，樹立典型，加大表揚或批評力度。

3、開展眼保健操比賽活動。

進一步做好預防近視，保護視力的工作，讓學生形成良好的衛生習慣。全校學生以班級為單位進行參賽，評委由校領導、衛生保健老師，教師代表組成采取打分制的形式進行評比。

4、開展征文、繪畫、兒歌創作、手抄報主題活動比賽。

1）、 “保護環境，從身邊做起”主題征文比賽。

2）、 “環保連著你我他”主題演講比賽。

3）、 “我環保 我時尚”主題手抄報設計大賽。

4）、 “我是環保小衛士”兒歌創作大賽。

（五）班級評比 展示成效

1、“保護環境 從我做起”中隊主題隊會展示。

2、“愛護環境是美德 保護環境是責任”大隊主題聯歡會。

各班主任組織學生根據自己身邊與衛生好習慣有關的生活小事創作節目；節目形式可從故事，配樂朗誦、歌唱、快板、小品、舞蹈、課本劇、啞劇等藝術形式著手。

3、加強學校和家庭教育的溝通，使家校協調一致，形成合力，促使學生形成良好的行為習慣。開展家校互動活動，邀請家長到學校來參加中隊主題隊會，大隊主題聯歡會活動。

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為加強我校學生思想道德建設和文明校園創建工作，培養愛學習、愛勞動、愛祖國、有禮貌的合格建設者和可靠接班人。學校決定在全校師生中開展"學八禮，做禮德少年"主題教育活動，現制定本方案：

一、活動宗旨

通過開展此次主題教育活動，讓學生全面了解"八禮"的主要內容，真切感知文明禮儀的重要性，發揮教師示范引領的作用，促進學生對"中華禮儀之邦"的認識，從而激勵學生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學習，做新時代有素養的文明人。

二、活動安排

（一）"八禮"專題宣傳活動

1.開展"八禮"宣傳活動

組織全體師生認真閱讀"八禮"的主要內容，通過辦"八禮"專題櫥窗，利用晨會、班隊會等契機加強學生的認識，利用國旗下講話對全體師生發出倡議。讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解"八禮"的主要內容。

2."八禮"誦讀活動

各班級組織學生一起誦讀"八禮"的具體內容，爭取每一位學生都能熟記于心，將"八禮"的內涵真正融入到自身的價值觀中去。

3.學校通過校園網站、微信公眾平臺、ITV等宣傳報道"八禮"活動，增強輿論氛圍，從而擴大影響。

（二）"八禮"征文評選活動（具體完成時間待定）

推薦有關弘揚"八禮"的優秀文章和書籍，讓學生結合自身體驗用文字來傳達對"八禮"的理解；用文字來贊美我們中華民族的傳統美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望。征文活動要求：文題自擬，體裁不限，字數600字以內。征文以電子檔形式報送，請在電子郵件中注明"X年級X班文明禮儀征文"字樣，在每篇作文末尾注明姓名、班級以及指導老師。（三至六年級每班限3篇，統一發送至）獲得等次獎選手的參賽作文將統一上傳于校園網站，并結集成冊。

（三）"八禮"手抄報評選活動（具體完成時間待定）

在組織學生"知禮儀"的基礎上，我校將舉行一次"八禮"手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的"禮儀",描繪中華禮儀之邦；通過評選獲得等次獎的身邊最美的"八禮"手抄報進行張貼宣傳，并將電子版統一上傳于校園網站。以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。（一至六年級每班限3份）

（四）開展"八禮"主題隊會活動

各中隊利用每周一次的班隊會，號召全校學生舉行一次"八禮"的主題隊會。讓學生結合自身經歷和感受來談談學校的"八禮"活動，暢談對"八禮"的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內心去。

（五）開展"八禮四儀"知識競賽（具體完成時間待定）

從各班級隨機抽取若干名學生進行知識競賽。

（六）開展"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評選活動

具體評選辦法見《平陽縣鰲江小學"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評比方案》。

（七）開展"最美禮儀先進集體"評選活動

學校在開展學生禮儀評選活動的同時，為了激勵各班級積極參與到此次活動中來，擬通過主題班隊會教育開展的效果，征文、手抄小報、知識競賽等評比活動的等級，進行量化評比，在各年級選出"最美禮儀先進集體",從而促進學生崇尚禮儀，增進學生集體榮譽感。

三、活動分工

組 長：白洪漲負責學生禮儀教育的全盤工作；

副組長：林甲堅 負責學生文明禮儀教育具體實施；

雷榮超 負責文明禮儀教育宣傳工作；

成 員：黃海霞 負責"八禮"教育誦讀、資料收集，評選"最美禮儀使

者""十大禮儀之星"

林莉 負責手抄報評比、征文活動；

各班主任 負責各班學生日常文明禮儀教育，組織評選好"最美禮

儀使者""十大禮儀之星"工作，收集上交相關資料；

四、總結表彰

活動過程中學校將及時組織有關人員對各班級的活動參與情況予以評比。

五、活動要求

1.高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認真執行本次活動的相關事宜，爭取以此為契機，號召學生"學禮儀",做一個有禮貌的小學生。

2.精心組織、注重實效。各級部、各班主任要根據通知精神，認真組織學生進行專題閱讀，撰寫優秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動主題，有機整合學校其他德育活動，開展富有新意、有創造性、深受學生喜愛的主題活動，促進活動內涵進一步深化。

3.積極宣傳、廣泛發動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內宣傳，不留盲點，確保每一位學生都能知曉活動、參與活動。

平陽縣鰲江小學政教處

2015年3月6日

附件1:"八禮"誦讀內容

附件2:鰲江小學學生基本文明禮儀規范

附件1:

"八禮"誦讀內容

儀表之禮

面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。

餐飲之禮

講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮

遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮

遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮

善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮

按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

附件2:鰲江小學學生基本文明禮儀規范

儀表之禮

目標

面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方

具體規范

1、勤洗頭、洗澡，頭發、身體無異味。

2、指甲里無污垢。

3、不當眾挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。

5、坐立姿態端正，在公共場合不東倒西歪。

6、保持書包和個人物品整潔。

7、公共場合不脫鞋。

8、站立式抬頭挺胸。

餐飲之禮

目標

講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅

具體規范

1、吃飯時不咂嘴，不口含食物說話。

2、夾菜時不在盤中挑揀。

3、等候家人一起吃飯。

4、在公共場所就餐時不追逐嬉鬧。

言談之禮

目標

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

具體規范

1、對師長不直呼其名，使用敬語。

2、接聽電話先說"您好",通話結束說完"再見",再掛電話。

3、不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。

4、在校園和公共場所講普通話。

5、不說臟話謊話。

待人之禮

目標

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

具體規范

1、記住爸爸媽媽的生日并表示祝福。

2、尊重老師勞動，上課認真聽講。

3、遇人面帶微笑。

4、進別人房間先敲門，得到應允再進入。

5、用他人的東西，應先征得他人同意，用后及時歸還并致謝。

6、用零花錢幫助有困難的小朋友。

行走之禮

目標

遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

具體規范

1、認識交通標識，遵守交通規則。

2、上學放學時走規定路線。

3、乘車有序排隊，不擁擠、不插隊。

4、上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推擠他人。

5、乘自動扶梯靠右站立，空出左側通道。

6、不亂按電梯的按鈕。

觀賞之禮

目標

遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩

具體規范

1、提前入場，對號入座。

2、不隨意走動，不高聲講話。

3、瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場館或丟入垃圾箱中。

4、不站立和在通道觀看。

5、觀看結束有序離場，不擁堵通道、出口。

游覽之禮

目標

善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德

具體規范

1、便后及時沖水，不隨地大小便。

2、不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻。

3、不追、捉、打、喂動物。

4、不攀爬景區設施。

5、帶走自己產生的所有垃圾。

儀式之禮

目標

按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗

具體規范

1、升國旗時脫帽、注視國旗行隊禮，唱國歌聲音響亮。

2、參加入隊儀式、晨會等活動時，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領巾或隊徽。

篇8

一、健全領導班子、加強統一管理健全的領導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領導小組。組長：副組長：成員：各年級組長

二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：1.年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。2.以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。

三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。

1、社區實踐

要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。

2、家務承包

假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。

3、動手操作

（1）手抄報制作

4年級每位少先隊員用A4紙制作一份“普法”為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用A4紙制作一份“科學知識”為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。

（2）手工制作與科技制作

1—3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉壓托彰ò嗉墳殚_學后的）

（3）科技論文與科學實踐

5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用A4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。

4、學生讀書活動

（1）活動主題閱讀促進文明；閱讀—享受智慧的生活。

（2）活動內容

（一）舉辦中小學生征文比賽面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。

（二）開展“創建書香校園”活動

通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學?！?、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。

為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍，推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。

（3）工作程序與時間安排

（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。

（二）時間安排。至月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。

月日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。月日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，月日上交教導處。

（三）報送要求。

（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；A4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于月日前發至。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。

（4）表彰獎勵

經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級一、二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。

四、假期注意事項

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。

篇9

保護自然環境

二、教學目標：

1、人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡。

2、通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。

三、活動準備：

1．選定主持人，分組找材料，分組識記材料。

2．在教室黑板上書寫“保護環境，從我做起”及花草樹木，布置教室。

3．準備多媒體（環保圖片，音樂）

四、活動程序：

班主任：

下面請同學們觀察這幾幅圖畫，說說圖中最讓你心痛的地方是什么？（圖片附1）

班主任：（在音樂《同在藍天下》中演講）

天空灰朦朦的，我們在污濁的空氣中艱難的喘息，河流伴著惡臭和泡沫，魚兒翻起了白肚皮，鼓著眼睛怒視人類惡行時，卻只能無聲的哭泣；森林消失了，鳥兒在獵槍的追擊下四處飄零。

難道我們要讓空氣成為最昂貴的產品？

難道我們要讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚？

難道我們要讓地球媽媽滿目瘡疫；

不！讓我們一起保護環境，讓我們的家園更美，空氣更加清新；

為此，今天我們召開“保護環境，從我做起”的主題班會。

主持人（A）：地球是我們賴以生存的家園。

主持人（B）：生命在這里繁衍生息。

主持人（A）：請愛護我們的地球。

主持人（B）：我們共同生活的環境。

主持人（A）： 地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰知道地球媽媽在向我們呼喚。

主持人（B）：我們聽到了地球媽媽的呼喚。

主持人（A）：她的兒女們也在呼喚（歌唱改編的《吉祥三寶》附2）

主持人（A）：保護環境，維護生態平衡，是擺在全人類面前的一個大課題。你該怎樣來對待呢？在本次班會課以前我們分組對世界環境狀況作一番考察。（有請第一組匯報考察情況……附3）

主持人（A）從四個小組20位隊員的考察情況看，世界和我國的自然環境都不同程度地遭到了破壞，已嚴重威脅人類的生存。為此，保護環境，維持生態平衡已刻不容緩。那么，我們作為一個普通公民能做些什么呢？ （誰來回答）附4

主持人（B）：各位尊敬的來賓，你們有什么好的做法嗎？（回答問題的可是有小獎品贈送）

主持人（A）：同學們說得真好，對于我們每一個小學生來說，保護環境就是從小事做起，從身邊做起。下面就來看看身邊的同學是怎樣對待小事的。我手里有一朵大紅花，請大家認真欣賞小品《一個垃圾筒的遭遇》，然后告訴我大紅花應該送給誰？

主持人（B）：保護環境，愛護環境從我做起，我們班每個同學都做了一份環保手抄報，下面請欣賞最好的幾份手抄報展覽。

主持人（A）：同學們不僅動手制作環保手抄報，而且用實際行動變廢為寶，來看看小發明家做了什么？

主持人（B）：環保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對日益惡劣的環境，

我們現在馬上行動起來制作簡單易記的環保標語，號召全人類一起來保護環境，拯救地球！請各小組分別設計環保標語。下面我們分組進行展示。（有請第一組展示并貼在黑板上……）

主持人（A）：大家看，青青的小草，藍藍的天上白云飄，這樣的景色美不美，我們只有一個地球，我們同住一個家，我們同在藍天下；請欣賞詩歌朗誦《同在藍天下》（附5）

主持人（B）：為了從今天開始，讓所有的老師和同學都加入到我們的“保護環境，從我做起”的環?；顒又?，我們班的同學親手制作了環保邀請卡，下面我們就把這張卡發到您的手中，希望從您拿到卡的那一刻起，您能積極地加入到我們的環保隊伍中，和我們一起關愛環境，拯救地球！

主持人（A）全班歌唱改編的《歌聲與微笑》附6，邊唱邊發卡。

篇10

關鍵詞：課后作業；布置；形式；原則

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-015

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.11.097

作為課堂的補充，課后作業的布置十分重要，小學英語也不例外。這就要求廣大小學英語教師必須能夠根據學生的實際情況設計形式多樣、內容豐富的課后作業，調動學生的學習興趣，讓作業真正幫助學生增長知識、開闊視野，提升學生的綜合素質。但縱觀當前的小學英語作業布置現狀，仍然是簡單機械的抄單詞、聽錄音、朗讀、做練習等，毫無趣味性和創造性。那么，怎樣才能科學、有效地布置課后作業呢？

一、小學英語課后作業的布置原則

（一）趣味性原則

“興趣是最好的老師。”這一點毋庸置疑。所以，在布置作業時，教師必須要結合小學階段學生的特點，尊重他們的興趣愛好和心理需求，以生動有趣的作業吸引他們。這樣的作業往往能夠擺脫傳統作業所帶來的生硬感，輕松激發學生的學習興趣，促使他們帶著愉悅的心情完成任務，最終事半功倍。

（二）分層性原則

學生是獨立的個體，他們的生活環境、興趣愛好、知識水平具有明顯的差異性。但在傳統的作業布置中，教師常常會忽略這一點，因此實際的作業完成情況并不理想。要想讓作業更加高效，廣大教師在布置時必須遵循分層性原則，既要面向全體，又要兼顧差異，讓每一個學生都能有所收獲，感受到成功的樂趣，這樣才能讓學生更加自主地去思考和實踐，將作業的效用最大化。

（三）多樣性原則

如果天天做一件事，人們不可避免地會產生反感，小學生也不例外。小學生年齡小，喜愛新生事物，如果天天做同一類型的作業，不僅會感到厭倦，更會由此對這門學科產生逆反心理，不愿深入學習。為此，在布置英語課后作業時，教師應該遵循多樣性原則，對聽、說、讀、寫各方面都要有所涉獵，以增強學生學習英語的勁頭。

二、小學英語課后作業的布置策略

（一）童趣化

小學生接觸英語的時間不長，所以大多對英語學習充滿興趣。作為英語教師，必須抓住學生的這點興趣，將其激化并放大，以童趣化的作業形式吸引他們的注意力。比如，在字母教學中，為了讓學生快速識記字形，我將枯燥的抄寫字母變成了一次聯想比賽，要求學生展開想象，看看26個大、小字母的形狀與生活中哪些物品和動物相像，并將它們畫出來，在課上進行展示比拼，看看誰的想象力更豐富，記得最多。這樣的作業很符合學生的年齡特點，不僅充分發揮了他們的想象力，還讓他們在愉快的過程中輕松記住了單詞，一舉兩得。另外，教師還可以用更加靈活有趣的形式布置作業。比如，在學習了簡單的問候語后，教師可以讓學生自己編成順口溜，記錄到練習本上。結果表明，這樣的作業遠比生硬的記憶效果好得多，學生不僅興致極大，更輕松記住了幾個常用的問候語。

（二）層次化

多年的教學經驗告訴我，學生之所以完不成課后作業，對作業有抵觸心理，除了英語作業本身的特殊性外，還在于過于整齊劃一，所有的作業都是一個標準，與學生的實際水平不相等。要想改變這一局面，廣大英語教師必須在布置作業前注意到學生個體之間的差異，為學生提供具備選擇性的作業，以滿足不同學生的不同需求，消除他們的負面情緒。比如，我在教學中將學生分為三個層次，并針對不同層次的學生設計不同的作業內容。以At the farm一課為例，我這樣設計作業：基礎較差的學生只要能復述本課內容即可；有一定基礎的學生可在復述課文的基礎上，以農場主的身份介紹農場里的動物；基礎好的學生可以將作業深入拓展，根據所學內容自己或與同學一起編排一個小話劇，進行表演。這樣的作業最大限度地接近了每個學生的最近發展區，使他們都獲得了一定的進步，體會到了成功的樂趣，效果十分理想。

（三）多樣化