導語：如何才能寫好一篇路邊鼓掌的人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。看到一則9歲孩子上大學的報導，他很受傷地問女兒：“孩子，你怎么就不是個神童呢？”

女兒說：“因為我爸爸不是神父啊!”老公無言以對，我不禁笑出聲來。中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么?

鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場。15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。大家忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”

親友愕然，面面相覷。老公的神情，極為尷尬。

其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。但到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。吊著點滴，在病床上，她還堅持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。

周末，一群同事結伴郊游。這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物。把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。忙忙碌碌，像個細心的小管家。野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個數(shù)理天才，一個英語高手，兩人同時夾住盤子上的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。

直到下車，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過，他說：“有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。”班主任還說：“很多同學建議，由她來擔任班長。”他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般，可是做人，實在很優(yōu)秀!”我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌……”她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點點的花蕾。

我心上，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

篇2

我那上初中的女兒，她同學都管叫她23號。她的班上總共有50個人，而每次考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。

我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。惟有我們家的23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他看到娛樂節(jié)目那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。

后來，看到一則9歲孩子上大學的報道，他很受傷地問女兒：“孩子，你怎么就不是個神童呢?”

女兒說：“因為我爸爸不是’神父’啊!”

老公無言以對，我不禁笑出聲來。

中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了個寬大的包廂。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么?鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做電視節(jié)目的主持人，贏得一陣贊嘆!

15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。大家忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”

親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。回家后，他嘆著氣說：“你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師?我們難道真的眼睜睜地看著她當中等生?”

其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教、報輔導班、買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習冊，一沓沓地做。但到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。打著點滴，在病床上，她還堅持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。

病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。

后來，我們也曾試過增加營養(yǎng)、物質(zhì)激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，

說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的33名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩(wěn)了很久。

我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

周末，一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。忙忙碌碌，像個細心的小管家。

野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個數(shù)學天才，一個英語高手，兩人同時夾住盤子上的塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食，源源不斷地擺上來，他們看都不看。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。直到下車，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們的連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過，他說，有件奇怪的事想告訴家長，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說：很多同學建議，由她來擔任班長。

他感嘆說：“你這個女兒，雖說成績普通，可是做人，實在很優(yōu)秀!”

我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”

正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言，”當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌，媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。

我猛然震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點點的花蕾。我心上，竟是驀一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。

這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做個善良的普通人?

長大成人后，她定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。何況她是班上50名之中的23名，我們還不慶幸，還不滿足?還想要更高人等，更出人頭地!那后面還有2?名、半數(shù)以上的孩子呢?如果我是他們的父母，我要如何自處呢?

篇3

他們一手世間最純素的畫紙，一手絢爛無比的畫筆，他們的足跡堅定而邈遠，深入到生活的繁復肌理微小細密處，尋覓捕捉那些最為豐沛的生命力。許是賽場上健兒肌肉緊繃、快速而優(yōu)美的輕輕一躍，許是史鐵生端坐輪椅之上的燦爛笑靨，畫師用最為原始誠摯的摹寫印刻下那些生命飽滿的張力，用濃墨抑或淺彩來代替掌聲，為他們叫好。（畫師以職業(yè)特征來為世上的奔跑者鼓掌，扣題含蓄，卻又意味深長）

也許終生畫作里畫師都未細描過自己的身形，他們的身影總是淺淡模糊，但他們眼內(nèi)總蘊蓄無限熱忱，投向每一個令他們激賞的美妙風景。于是季羨林的舊宅和弘一法師的寺院佇立畫作之上，筆墨間是國學的雅趣與脫俗的心性。畫師擱下筆，肺腑之間俱是對國學大師的人生感懷，不知不覺地獲贈了那樣一種淡泊的心境與深邃廣博的胸懷。也許，站著鼓掌久了，也不由得浸染了那些高潔品性散發(fā)的幽香。（將為他人鼓掌與自身的成長結合起來，辯證地闡述了做一個鼓掌者的意義）

中世紀一位在教堂頂端描繪無人可見的繁復精致圖案的畫師，總是經(jīng)年累月描繪上帝的形態(tài)，長時間凝固不動的姿態(tài)使他染上痼疾，當被問及那樣一種執(zhí)著與精細意義何在時，他微笑：“上帝的光芒已進駐我心間。”那樣一種畫師獨有的虔誠目光讓人體悟到真誠崇拜的力量。當畫師窮盡此生為生命的美好偉大而鼓掌時，那一種贊賞攢積而成就的信念，將會為整個世界罩上一層溫暖的光亮。

我常常細細品悟畫師力透紙背的創(chuàng)作，起筆、揮毫、落筆，畫紙上慢慢點染、氵因開的是生命群體可稱美好的品性，是靈魂的痛苦歡欣間最為動人的相互扶持與關懷。而當那些累積的畫作終于堆就一定的高度，畫師內(nèi)心歡欣的日見豐盈是如此絢麗。（描述與議論結合，豐富了內(nèi)容，增加了文采）

愿做一世畫師，用一生的長度去跋涉找尋，去真誠摹寫，去做他人美麗的鼓掌者，讓那些經(jīng)年不息的暖意形成整個世界的助推器。（此句雖表述簡潔，但起到了直接點題的作用）

愿做一世畫師，在注視與精心描摹的同時借由他人的光亮溫暖自己，一筆一劃地將自己的生命雕鑿塑形，讓我的內(nèi)心因聚集無限美好而豐盈。

愿做一世畫師，且行且歌，一生摹寫一世鼓掌去尋覓生命最為飽滿的漿果。

（三個“愿做一世畫師”句構成排比段，內(nèi)容上相互遞進，表達上一起呵成，形成語言的氣勢）

【考場得分】

（內(nèi)容）24分+（表達）24分+（發(fā)展等級）9分=57分。

篇4

其實我有什么權利去指責他，只是活在這個有些虛偽有真實的世界里，難免會有陰暗將我們覆蓋，我又何必看不開。

今天寫作業(yè)時看到一句話這么說的：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。

而他卻是想做那么一個英雄的吧，我不能去騷擾阻止他。或者他想做的是在路邊鼓掌的那一位人，把最美的微笑留給他想留給的人，換來他們最真誠的祝福。看他們歡樂的笑容，而不是整日沉迷在無窮無盡的悲傷中。對于我來說，我覺得是很偉大的。至少比我這個顧影自憐的人更加讓人倍感欣慰。他的行為證明世界是有好人的，有人還愿意關心那些受傷的孩子，也讓那些受傷的孩子暫時忘記現(xiàn)實的疼痛。

可你們別忘記了，他的進行不是在現(xiàn)實而是在一個虛擬的世界，我們都是大魚，小魚，只有任人宰割，唯一的辦法就是離開。可你舍不得，你想乞丐一樣奢求著靠近的那個人能給你溫暖，當他們靠近的時候你會不以為然的輕輕上揚起嘴角的不謔，因為你直到他們對你的熱情不會有太大，一旦了解就離開。可你還是依舊執(zhí)迷不悟，沒有人能拯救得了你，除了你自己……

其實除他之外，我，還有很多素未謀面卻又有過牽扯的人他們還在逃避，我以自己的感覺判斷他們有可能還在我周圍打轉，不肯離去。不過他們倒不是因為我而存在在我周邊，而是因為我們同在一方天空下生在，接受的陽光雨露不同而已。

其中一人曾說過，他痛恨這樣的經(jīng)歷情景。但他并未就此遺棄，他依舊在尋求著溫暖，即使是以別人看不見的方式，他知道不能靠得太近，所以他只等待，不靠近。我曾試圖讓他說出自己的真面目，可他毫無猶豫的就拒絕了說他不是。

不是。是的，你不是。活在我心中的你已經(jīng)死去。可我依舊會在某個夜幕降臨的時候去探望你，就像家屬去探望在監(jiān)獄的孩子一樣，給你監(jiān)獄里給不了的溫暖與感動。或許你麻木了，我也麻木了。但在我說那些話的時候起碼我是真心的，不像有些人從一開始就撒謊，以至于最后放下不可彌補的錯誤后哭著喊著求他們原諒自己。

篇5

大家好！

我今天演講的題目是：青春的追求。

作為新一代的我們的理想是豐富的，我們對未來充滿熱情。但是，我們卻不得不承認，現(xiàn)實是骨感的！因為青春不僅僅需要熱情，同時也需要一顆求實進取的心。

社會就像個大舞臺，站在其上表演的人有之，站在臺下鼓掌的人卻占多數(shù)。但是，為什么我們不去表演呢？我們有大好的青春，我們應當用青春去追求自己的夢想，讓它不再那么遙不可及。

追求夢想的路就是一條荊棘路，但是我們要有著無畏的精神，勇敢的走下去。我想起這樣一群人來，他們那一代人，多誕生于民國時期，他們比任何一代人都多一份焦慮、困惑與希望。可是，他們并未退縮，而是用青春書寫下了歷史上的勝利時刻，他們?yōu)榱藝遗c自己的夢想付出了青春，用整個青春去追求它并完成它。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。

我們才剛剛升入初中，我們的青春路才剛剛開始，我記得有一句話是這樣說的：“自己選擇的路，跪著也要走下去！”真的很勵志。

我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵鴬^斗，因為我們有資本——青春。青春就是我們的本錢，我們就應該用青春去做自己想做的事，做自己應該做的事。

總而言之，言而總之，我們正處少年時期，我們應該有自己的目標、追求和夢想，在有限的青春中完成它，并一絲不茍。

沒有追求的青春是遺憾的，是不完美的，所以，青春的追求不需要多遠大，不需要多驚天動地，只要有過追求，便是美滿的。

最后，同學們，請用自己有限的青春去做自己想做的事吧，別害怕，無畏的走下去，你的青春就不會虛度！你的人生就不會有遺憾！

篇6

親愛的同學們：

大家好！本來今天想和大家一起放松一下，但收到同學們的來信，我想必須要回復的。我們在一起的日子不多了，大家又都在忙，平日里不便打擾。夜深了，就允許我在這里和大家聊幾句吧。

九年級一直是我的驕傲，也是英才學校的驕傲，永遠不會改變，不管是過去還是將來。這是我必須要表達的，我愛你們，敬你們。所以我期待，你們將這份美麗一直延續(xù)到畢業(yè)，延續(xù)到高中，延續(xù)到我們的一生中。

在來信中，大體表述了九年級種種模范表現(xiàn)，我都是極認同的，所以我說你們是最值得我驕傲和自豪的。所以同學們提到為什么不查高中的校服，為什么不顧及九年級具體的情況。

我想和大家做這樣幾點說明：

一是我們說“見人惡，即內(nèi)省；見人善，即思齊”，我們要永遠記住，我們要向誰看齊。我們要什么，不要什么。在“五美”中，最為重要的就是“鑒賞美”，哪些是美的，哪些是丑的。大家都有是非判斷標準，既然認識到穿得“花花綠綠”是丑的，那么我們就不要和人家比這一點，我們沒有辦法管人家，但我們可以管好我們自己，通過我們“創(chuàng)造美”、“傳播美”而教會別人什么是美。

二是高中為什么不管？我想這是部門之間行動的時間差異，初中部啟動得早了一些，說明我們走在了高中前面，隨后高中也一定會進行管理的。七、八年級也正在進行時，九年級的榜樣力量不可缺少，你們是英才文化、未來青年的領航者，有你們，我想每位英才學生都會這樣去做。穿校服不僅是為了避免盲目攀比，更為重要的是我們是一個積極向上的整體。

三是我還是要做檢討的，的確九年級有特殊情況，臨近畢業(yè)不能再添置校服了。所以對要求是應該有所放寬，這種放寬的原因也應該和全校師生做以說明，免得誤會。看到同學們?yōu)榱税嗉壍臉s譽，為了九年這個團隊的榮譽，寧可穿著厚重的秋季服裝，這一點既感動又欽佩。辛苦了，同學們。

還有幾天大家就要上戰(zhàn)場了，其實這個戰(zhàn)場一點也不可怕。現(xiàn)在比我們學習基礎最為重要的就是我們的心態(tài)了。輕裝上陣，就會收到意想不到的效果。十幾天的時間，作息也做了調(diào)整，希望同學們能夠沉著淡定，微笑面對。

一切都準備好了，所以我們滿懷信心。

下面給大家分享一下今年的高考作文題，這些都會給我們的人生帶來積極的啟示。

材料一：

馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。”

張中山感悟：值得我們每位同學珍藏的一句話，送給大家也送給我自己。愿我們共勉，讓我們在相同的時間內(nèi)跑更遠的路。

材料二：

周末，我從學校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

張中山感悟：當我們把包袱放下的時候，我們的非智力因素就得到了充分的發(fā)揮。在臨近中考的這些天，請大家學會放下。放下不是放縱，放下是以一種輕松的心態(tài)去面對一切。

材料三：

故事講述了作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

張中山感悟：人生需要多種角色，每種角色只要我們用真心付出、真心對待，都會贏得掌聲。所以我們現(xiàn)在無需懊惱過去，只需放眼未來。你為別人掌聲而響起，本身就是為自己贏得喝彩。

材料四：

張中山按：把這個故事送給我送給你送給他，送給大家。我們?nèi)松氖斋@大小在于我們給予了多少。永恒的人生真理公式。

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！”

保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

篇7

在這繁華抑或蕭條的時代，我們看到，有那樣一群奉獻者，他們踏著物質(zhì)社會的滿目瘡痍，用無私與博大的胸懷將愛點燃，他們用愛的火焰，溫暖著同時代人的心扉。

猶記得，青島微塵刮起的那一場愛心風暴。當青島某一愛心人士在捐款時署上“微塵”的名字時，緊隨其后的，是一個又一個“微塵”如雨后春筍般涌出，從青島開始，蔓延至全國，感動了時代。一粒微塵，即使微不足道，卻有著金砂般渺小而閃光的品質(zhì)；當千萬粒微塵匯聚時，便是一場愛的風暴，那些奉獻者們，用無私的情懷，為這一時代掀起愛的風潮，他們用愛心托起一輪璀璨的太陽，將時代照亮，那一盞盞心靈的明燈，為時代導航。

猶記得，英倫博物館在展出時，專門留出黃金地段，允許市民展出個人或家族的歷史。即使只是普通市民，但他們卻也是那個城市的代言人，正是那些奉獻者的努力，才會推動城市的發(fā)展、社會的進步。奉獻者，更是時代的代言人，他們的奉獻，推動時代的發(fā)展，這份愛，足以鑲上時代之巔。

怎能忘記“最美女孩”刁娜失去雙腿后仍坦言不后悔時，所表現(xiàn)出的堅強與無私；怎能忘記“最美司機”吳斌在身受重傷仍想著乘客安全時，所表現(xiàn)出的從容與淡然；怎能忘記慈善家霍英東在面對記者鏡頭時擺擺手說“我只不過是大海里的一滴水”時，所表現(xiàn)出的謙遜與博大。這些偉大的奉獻者，他們用愛，為這個時代代言。

或許這是個蕭條的年代。鋼筋水泥的森林將人際劃分為密閉的小塊，人情的冷漠在空氣中彌漫，有人不禁戲言：“你看云時很近，你看我時很遠。”但是，那些奉獻者們，用無私的愛，將這個時代鑲金成繁華，他們?yōu)檫@個時代代言，讓我們看到構建和諧社會的目標近在咫尺，讓我們看到和平與發(fā)展的時代主題不是虛妄。

芥子納須彌。一顆小小的芥子，也可容納整個須彌山，那些奉獻者，即使是一顆芥子，卻能以芥子的心思懷想他人，在愛的海洋中，讓我們看到世界的真諦。這是何等的難能可貴啊！

篇8

一夜大雪后，天地明澈，梅花正開，小城仿佛忽然間被裝進了琉璃盒。老公叫醒兒子，興沖沖地宣布：“今天要看梅花、堆雪人、打雪仗，玩?zhèn)€痛快。”誰料，兒子卻一點都不想去。奶奶發(fā)愁道：“前些日子，老師說你厭學，最近老厭食，這會兒又厭玩了，這可怎么好？”

大家輪番上陣，勸他出門。可他始終對著一窗白雪沉默。問急了，他終于開口：“你們大人不管叫小孩做什么，都是有陰謀的。”我笑了：“大家那么愛你，哪兒來的陰謀？”他不服氣，一樁樁說起來……

那次春游，兒子正在草地上翻跟頭，我卻拉他起來，要他背誦關于春天的唐詩。老公拿出寫生本，要他畫幅畫。兒子怏怏不樂，吵著要回家。

4月杏花開，小城變成一幅水粉畫。兒子在樹間奔跑，一臉歡笑。我急急叫住他：“別只顧瘋跑，仔細觀察，回去寫篇日記。”他頓時目光黯淡，心不在焉。

“十一”長假，我?guī)Ш⒆尤ヌ斐亍ＥR別時，爺爺鄭重囑咐他：“別只顧著坐纜車、吃烤肉，要多學些知識，回來后要講旅游見聞的。”孩子茫然地站著，面色凝重，仿佛不是去旅游，而是要遠征。

“還有，吃飯也辛苦。”兒子拖長腔，學著奶奶的口吻，“這個，可以補充維生素，某高考狀元常吃；那個，可以補鈣補血，某科學家最愛吃……”他模仿得惟妙惟肖。

大家面面相覷，一時無語。原來我們急功近利，恨不得讓孩子一夜成才，且不說平時的嚴格訓練，就連玩耍、吃飯，都咄咄逼人，難怪孩子會厭學、厭食、厭玩。

放下貪婪，讓他自由成長

他只有7歲，我們卻貪婪地渴望他有17歲的心智，27歲的志向。這怎能不讓他心生驚悸？天使的翅膀上，墜著無數(shù)的欲望，叫他如何飛翔？

一家人誠懇地談了很久，找到了問題的癥結。大家保證，從現(xiàn)在開始，再不會有人這樣對他。兒子歡快地笑起來，并提出要在夜里去看梅花，我們欣然贊同。

我們第一次在燈下看梅花：朦朧的紅，朵朵可親。低矮的木柵欄上，積著白雪。兒子對著梅花邊拍手邊唱歌，我們團了大大的雪球，奮力擲向樹林，笑聲震得頭頂?shù)姆e雪簌簌而下。

第二天，我取消了若干雷打不動的規(guī)定。比如每天兩次的英語聽音，每天必寫的日記，必讀的課外書，必背的古詩。他想讀的時候讀，想背的時候背。

爸爸和爺爺也說到做到，取消了額外的作業(yè)，還打算樗訂漫畫期刊。兒子像開了鎖的小猴，興奮得又跳又叫。

餐桌上，奶奶的變化最大。她一改往日風格，不再直播科學家食譜，而是變成了地道的美食鑒賞家。每道家常小菜，都讓人胃口大開。

家中的氣氛，一日日輕松起來，連我們自己都沉醉于這種和諧。孩子眼里的憂郁散得干干凈凈，人漸漸活潑起來，背書包的時候，不再長吁短嘆，胃口也好了很多，這讓奶奶大為欣慰。

輕靈翅膀才能更高飛翔

星期天，我讀《呼蘭河傳》，兒子湊過來看：“一切都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高。蝴蝶自由地飛。”

兒子搶過書，一遍遍讀著。他一會兒抱臂縮頸，說自己是個倭瓜，在睡覺；一會兒又伸展手腳，笑稱自己是個帶刺的黃瓜，在曬太陽。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他在不知不覺間，已愛上那些美好的文字。

再次旅行，我們?nèi)チ嗽卵廊Ｎ覀兓常T駱駝，對著鳴沙山大喊大叫，玩得不亦樂乎。到達山頂時，我忽然發(fā)現(xiàn)兒子不見了。我驚慌失措，老公神秘一笑，指指身后。

兒子正與一對外國夫婦談論面前的胡楊樹。3個人結結巴巴，比比劃劃，中國人說英文，外國人說中文，聊得無比熱鬧。我與老公相視而笑，就在上學期，兒子聽見英語還頭疼呢。

這個學期，沒有了課外輔導，沒有了額外作業(yè)。課堂上的他變得聚精會神、興趣盎然。考試時，我們不再強調(diào)名次，他輕松答題，成績竟出人意料的好。

歲月生香，一樹一樹的繁華，綠也輕盈，黃也自在。我的孩子，正在成長。他漸漸變得結實，變得聰明，慢慢學會許多不懂的知識。在歲月的晴空里，在溫存的等待中，這個小小的天使，將憑借輕靈的翅膀，飛到想去的地方。

篇9

學校開展活動的初衷是樹立榜樣示范引領，激勵學生“知恥而后勇”，增強競爭意識，鞭策他們積極進取。而實際上，只有活動成績靠前的學生才是被關注的成功者，多數(shù)學生則成了被忽略的失敗者、陪襯者，身心遭受傷害，造成了少數(shù)成功、多數(shù)失敗的教育失衡現(xiàn)象。更為嚴重的是，很多學生原有的興趣被扼殺，成長的自信和快樂也漸行漸遠，消失無蹤。

在企事業(yè)單位，競爭活動的結果常常體現(xiàn)為成績排名，這本無可厚非，因為單位選人、用人須根據(jù)成績排名擇優(yōu)錄用。學校不等同于企事業(yè)，其最重要的教育目的是促進每一名學生全面發(fā)展、健康成長，而開展各種文藝體育活動也在于此。每每開展活動，學校就讓學生參與競爭，就給學生按成績排出名次或分出等次，這不僅有悖于教育的目的和規(guī)律，也對學生缺乏應有的尊重，其主要原因有以下幾點。第一，活動方案完全由學校制定、實施，學生只是被動的參與者，這是典型的“目中無人”，是對學生的漠視。第二，學生心智不成熟，是處于“未完成狀態(tài)”的發(fā)展中的人，他們發(fā)展的潛力無法預知，不能輕易地給予肯定或否定。第三，根據(jù)加德納的多元智能理論，每個學生都是獨特的，他們各有所長，各有所短，而且起點不一，差異是客觀存在的，競爭有失公允。第四，活動評價標準單一，由于過度地強調(diào)競爭排名，容易導致學生之間的對立，還有班級之間、家長之間的對立，甚至使相互之間產(chǎn)生敵意。第五，活動評價方式順應了功利性的現(xiàn)實追求，競爭改變了學生參與的動機，也沖淡了活動本身給他們帶來的種種樂趣。

在我國，學校的文藝體育活動大都采取“整體劃一”的競爭方式。不僅如此，學校還將競爭發(fā)揮到極致，覆蓋學習成績、紀律、作業(yè)、衛(wèi)生、品質(zhì)等方方面面，可以說是無處不在，無時不在。即便不采取競爭的方式，學生也常常會不經(jīng)意地被“比較”和“分類”，被區(qū)別對待。

在教育先進國家，學校也會經(jīng)常開展各種文藝體育活動，但是學校會盡可能讓所有學生擁有同等的機會，讓每個學生都有參與的權利。比如，學校組織一個表演活動，各個班級的所有學生輪流上臺，唱歌、跳舞、打擊樂合作，沒有主持人，也沒有主角，學生演出的機會是相同的。有的人會說，我們學校的學生太多，根本不可能實現(xiàn)，可是，為了學生，學校為什么不能多搭幾個舞臺，為什么不能把舞完整整地交給他們，讓他們度過一段快樂時光呢？再看看教育先進國家小學的運動會，他們強調(diào)的不是競爭，而是“運動的樂趣”，學生可以自愿報名參加，不會根據(jù)個人的水平高低甄選，也不強調(diào)誰跑得快、誰跑得慢，每一位堅持下來的學生都會得到熱烈的掌聲。

篇10

現(xiàn)在我一上課就想睡覺，尤其是在自己不喜歡的科目的老師講課時，就覺得他們是在“念經(jīng)”，一點都聽不進去，成績一落千丈，特別是英語和數(shù)學，每次都考得不理想。我當然知道這樣做不對，可該怎么改變呢？

檸　檬

我真的有點懷疑：究竟是你上課總想睡覺導致了這些科目的考試成績不理想，還是因為這幾門學科總也考不好，才使得你上課時打不起精神？希望這個猜測沒有冒犯你：你大概是一位比較愛面子的學生，在你看來，如果自己成績不理想的主要原因是不喜歡老師的講課而犯懶、犯困，而不是出于自身原因（比如因為沒預習、沒復習功課而跟不上課堂教學進程之類），那么你對考不好的現(xiàn)實會更愿意接受一些，因為這樣你感覺自己卸去了最主要的那部分責任。

我確信有很多學生是因為喜歡某位老師的講課而對他（她）所任教的學科發(fā)生興趣的，但同樣有很多學生是因為自己某學科的作業(yè)得了“優(yōu)”或者某次考試成績上佳而對這門學科的學習甘之如飴。我不太相信你的英語和數(shù)學老師講課有你描述的那么糟，因為在同一位老師任教的班上，必定有一些同學還是考出了好成績。

中學階段，成績優(yōu)秀的孩子都有一個特點，那就是心思相對比較簡單，他們不東想西想，不挑剔老師，不討厭同學，不埋怨風氣，甚至也不自以為是地賣弄深刻，以為就自己有判斷力，對于老師動輒會有情緒上的反彈。我希望你的心思能單純一些，該聽講就聽講，該看書就看書，不把自己考不好的責任往別人身上推。

我們當然喜歡上課風趣幽默的老師，但一味追求有趣其實也偏狹。絕大多數(shù)課堂其實都是有些沉悶的，如果你在網(wǎng)上聽過著名的哈佛大學、耶魯大學的公開課，你會承認這一點。那還是馳名世界的大學的公開課，教授們講課也頗像“念經(jīng)”呢。

哪怕你真的無緣碰到好的引導者，你也一定要學會自己去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。

把愛好當成“貼身之物”

我喜歡畫畫，每當畫畫的時候都會覺得好幸福。現(xiàn)在我剛上初三，成堆的作業(yè)壓得我喘不過氣來。有時，我不得不放棄畫畫，埋頭到題海中去。我聽說當?shù)赜忻佬g特色高中，很想報考，可是父母反對。我到底該堅持畫下去還是放棄？

凱　迪

祝賀你有畫畫的愛好。興趣是最好的老師，熱愛是最大的動力，投身于感興趣的事情不但會讓你成功，更會讓你幸福。為了維護并發(fā)展你的繪畫興趣和才能，我認為報考美術特色高中不失為一個合情合理的選項。

你父母對報考特色高中持反對態(tài)度，這在令人遺憾之余也并非難以理解。他們恐怕還是希望你走更“正常”、更少風險的升學路徑。你的父母未必深信你在繪畫方面的興趣和才力已經(jīng)強大到足以支撐你把這條路走通的地步——你也還沒有機會證明自己。他們相信，你獨愛美術，面對的是一扇“偏門”，也是一道“窄門”。有太多人努力到最后也不過是個“半吊子”，可是接受通識教育的機會卻在沉迷于某一興趣的過程中溜走了。

不過，即使沒法說通父母，你也不必因此覺得自己的處境和前景就會如何不堪。你不該把繪畫與學業(yè)完全對立起來。是否上特色高中，與堅持畫下去還是放棄之間也沒有必然聯(lián)系。年輕的孩子有時候偏愛一種決絕的、極端化的、類似于“all or nothing”（易卜生劇中名言）的思維方式：要么全有，要么全無，不存在什么中間區(qū)域、共享地帶、轉圜余地，每個選擇都好像是破釜沉舟的命運的大決戰(zhàn)。其實沒那么嚴重，太多的時候我們都夸大了選擇本身的價值。莊子說：“道，行之而成。”正是在行進的過程中，我們才能更清晰地認識到自己真正要什么，能夠實現(xiàn)什么。

不報考美術特色高中不意味著放棄繪畫愛好。可以暫時擱置，可以減少時間和精力的投入，但如果你真的愛好繪畫，那就不要輕言放棄。無論你接下來讀什么高中，無論你今后走哪條路，請記住，這個愛好可能不是你的“職業(yè)套裝”，但它會成為你最珍視的“貼身之物”，任誰也無法剝奪。

別害怕想象中的失敗

我是個性格內(nèi)向的女孩，每每課上老師提問，自己明明能夠回答，也很想舉手回答，但總是擔心會答錯，在同學面前出丑，或被老師批評，最終還是沒有勇氣舉手。等老師宣布正確答案，發(fā)現(xiàn)與自己所想的相同時，常常會后悔莫及。怎樣才能讓自己變得大膽勇敢一點呢？請塞林老師為我指點迷津，謝謝！

含羞草

因為害怕出丑、害怕失敗而不敢舉手、不敢發(fā)言的經(jīng)歷，很多人都曾有過。不僅是孩子，不少成人也會怯于當眾表達自己的意見。躲在沉默的人堆里總會令自己感到安全一點。這種“不敢”并非因為行動本身有多難，而是害怕承擔行動帶來的可能的后果：別人的譏笑、議論、批評，等等，害怕想象中的失敗。