導語：如何才能寫好一篇熱愛生活的格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

朋友間保持一定的距離，而使友誼永存。

酒逢知己千杯少，話不投機半句多。

近朱者赤，近墨者黑。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

友情的紐帶，或會因情緒激動而繃緊，但決不可折斷。

浮云游子意，落日故人情。

財富不是真正的朋友，而朋友卻是真正的財富。

要這樣生活；使你的朋友不致成為仇人，使你的仇人卻成為朋友。

真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳。

篇2

沒有華麗的語句，沒有起伏的情節，以自然為背景，泰戈爾獨特的見解和過人的智慧造就了這本經久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥集》。下面由小編來給大家分享飛鳥集讀書心得，歡迎大家參閱。

飛鳥集讀書心得1“如果錯過太陽時你流淚，你也會錯過群星。”

也許是因為意外或疏忽，你痛失了太陽，那么在你流淚悔恨的日日夜夜中，連星星也會看不見。如果真的有一天，你錯失了一個你認為在沒有比這更好的機遇，而且事實也是這么告訴你時，可以去日夜嘆息，等待太陽的光芒把你從憂傷中喚醒，等待幸運第二次大駕光臨，這時再牢牢把握機遇，不再錯失良機，但這種可能止有百分之零點零零一。或者，謹遵泰戈爾的教誨，學會放棄，時間會慢慢沖淡所有的不甘心，同時去注意星星。人生就好比一片麥田，不可能精挑細選出最飽滿的那一株，更何況沒有回頭路，因此看到中意的就摘下，否則便會顆粒無收。也就像如果你真的因為錯過太陽而流淚，那么你會錯過的可能還不僅僅是群星，可能還有螢火蟲。

“麻雀為孔雀難過，憐憫它拖著沉重的尾巴。”

這句話要說的到底是什么呢?也許是為諷刺麻雀的無知吧，就像印象中許多寓言與童話告訴我們的這樣。不過，我真的認為，如果我是一只麻雀，我不會羨慕孔雀的尾巴，甚至也會憐憫它。我是麻雀，我最大的快樂就是翱翔藍天，我可以與白云嬉戲，跟太陽迷藏，那種自由與舒暢無法比擬的。但是，孔雀沉重的尾羈絆住了自己，因為它的重量，孔雀將一生無法飛翔。它的生活失去了色彩，只剩下周而復始的開屏供人欣賞。比起失去自由，被禁錮在牢籠中，永世不能飛翔，美麗的羽毛，眾人的贊嘆與羨艷的目光又何足掛齒。

飛鳥集讀書心得2當我看到這本書的時候，就被里面的文字深深吸引，其有其幽默性也有其諷刺性。

是泰戈爾，是他的《飛鳥集》陪著我度過了每一個傷心失落的日子。雖然這本書都是由兩三句簡短的話而成，但恰恰就是這樣的言語向我們表達了人間的美好，可以讓我們找到對人生的思考，找到對生活的熱愛與對于愛的認識。面對痛苦失落，我不再抱怨氣憤，而是以積極向上的心態面對生活所帶來的磨。

泰戈爾的愛如清晨的露水一樣，滋潤著我們每個人的心靈，我們每個人的思想隨著這些閃耀的露珠而發光，我們的心靈也似陽光一樣散發著溫暖。泰戈爾與他的飛鳥向我們贊頌了世界的美好，我們還有什么理由不去熱愛生活不去熱愛世界?

“天空沒有留下痕跡，但我已飛過”我也愿做一只泰戈爾筆下這樣一只來無影去無蹤的鳥兒，不求影響這個世界什么，只求可以在這個溫暖的人間留下一絲我的溫暖。

讀泰戈爾的飛鳥集，我感受到了一種在世俗中脫胎換骨的超然，我慶幸可以在這樣一個喧鬧的世界里可以找尋到一片寧靜。在這個世界上生存，有誰不曾失魂落魄過，但《飛鳥集》會給予我們對于生命的珍惜與渴望，無論這個世界有多么殘忍，都會讓我們相信愛。

當一個人的欲望越多，他的痛苦就會越多，人生多半的痛苦都是自找的。而泰戈爾讓我懂得了知足常樂，懂得了生命的可貴。生活要做的就是滿足，心靈上的精神，遠比財富要貴重的多。

讀完《飛鳥集》，我感受到了一種前所未有的振奮，他讓我對新生活充滿向往，泰戈爾的文學氣息，徹徹底底的影響了我，喚起了我對這個社會，自然的所有愛心。

我慶幸在有生之年可以讀到這本書，可以和偉大的詩人有一次心靈上的交流，可以感受到時間美好。

飛鳥集讀書心得3《飛鳥集》，它是著名詩人泰戈爾的杰作。這部偉大的.杰作由325首小詩組成，小詩雖然短小，卻蘊藏著一絲童趣和深刻的道理。從不止哭泣的嬰孩，到歷盡艱險的探險者;從沒有經驗的青年，到飽經風霜的老者;從平凡不過的小草，到美麗妖艷的小花;從展翅高飛的小鳥，到潔凈無暇的白云，無一不充滿趣味。泰戈爾用了擬人的手法，讓天下萬物都活了起來，讓它們有機會訴說自己的歡樂與痛苦。這本書的第一頁就寫道：秋天的黃葉，它沒有什么可唱的，只嘆息一聲，飛落在那里。

這本書的詩句里面，有描寫一片美景的，有描寫一段對話的，還有憑著對生活感悟寫出的警世格言。其中有一句，叫：“我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。”這句話飽含的哲理其實也就是要告訴我們要珍惜時間，這些格言不但能在我們的生活中起到警世作用，還能作為我們的座右銘，時時刻刻激勵著我們不斷進步。

泰戈爾用簡潔的語言，構造了一個真理的殿堂。不可否認語言的簡略使得《飛鳥集》難以理解，但這并不影響其蘊含深刻無價的真理。從泰戈爾的文筆中，我感受到的是一種熱愛生活的認真的態度以及對愛的思索。毫無疑問，泰戈爾的靈感來源于生活，且高于生活。他熱愛生活，因此也隱去了生活中的苦難與陰暗，保留的是光明與歡樂。泰戈爾對愛的思索，更是深切，更是執著。男女間純真的愛情，母子間溫馨的親情，人與自然間微妙的感情……一切人類可以體會的情愫，都被泰戈爾原原本本，又及其含蓄地表達出來。泰戈爾尤其崇尚愛情，他毫不吝惜地運用了大量比喻來贊美愛情的偉大與永恒，就像他寫的那樣：“我相信你的愛，就讓這作為我最后的話吧。”他把愛與真理恰到好處地放在生活這架天平的兩端，沒有絲毫的偏差。

生活的天平——愛與智慧;生命的天平——愛與真理。這本書雖然難懂，但我們都能從中悟出一樣的道理：愛是人生的基礎，愛是人生的全部!!不妨聽著輕音樂，捧著《飛鳥集》，想想自己是一只飛鳥，在無盡的藍天中自由的翱翔……

飛鳥集讀書心得4泰戈爾說：“讓我設想，在群星之中，有一顆心指導著我的生命，通過不可知的黑暗。”一這顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!

沒有華麗的語句，沒有起伏的情節，以自然為背景，泰戈爾獨特的見解和過人的智慧造就了這本經久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥集》。

從前，我并不愛看詩集，覺得沒有童話故事的精彩生動，也沒有散文的抒情縹緲，那些文字空洞，枯燥。

而《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星。”他告訴我們人生有得必有失，要懂得把握機會;生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。告訴我們人生要展示和拼搏，這樣當生命逝去時才能毫無遺憾;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。”更道出了人生要有奮斗目標，應時刻準備著，因為最好的'機會是留給最有準備的人……

短短的幾句，道出了人生的真諦。樸實的語言，表達出對自然的愛，對人生的愛。

《飛鳥集》中有這么一句話，弓要在射出之前，低聲對劍說：“你的自由就是我的自由。”是啊，人們都渴望自由，不希望被束縛。弓和箭，在一起時互相束縛，并不能實現彼此的價值。只有把劍射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有自己的一片天。

我常聽到同學在耳中抱怨：成績一時的下降，父母就緊張，復習題排山倒海地襲來，常常復習到深夜，第二天上課又沒精神，成績自然一落千丈。甚至報了許多補習班，整個周末，安排得滿滿的，別說玩了，連學校布置的作業也沒時間做。

何嘗不是這樣呢?父母累，我們也辛苦，就像弓和箭，不僅沒有實現價值，反而使我們厭倦學習，成績越來越糟糕。倒不如放手，讓我們自由拼搏，自由創造，反倒更能開拓出屬于自己的一片天空。

放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向天空，擺脫弓的糾結，直沖天空，如同一只翱翔的飛鳥!

在那一刻，我仿佛穿越了時空聽到了詩人的吟唱。

也許，這就是《飛鳥集》的真諦吧!

飛鳥集讀書心得5《飛鳥集》雖然每段詩歌都是簡短的兩三句，可是在冥冥之中，竟悄悄的點亮了我們的心燈。當我們迷茫、困惑、無助時，讀讀泰戈爾的詩，想想自由的飛鳥、穿著光之衣的太陽、披著絢麗圍裙的云朵、祈禱的樵夫、淳樸的泥土……

這一切真的可以讓你找回你對生活的熱情，對生命的真正思考，對愛的重新認識，面對失落與痛苦，我們不會再有抱怨與氣憤，而是對平凡的生活充滿激情，充滿感動，美好的生活就在眼前，讓我們用愛去回報世界，用寬容去親吻世界。

篇3

關鍵詞：生活；興趣；寫作；方法

寫作的素材來源于生活，培養中學生的寫作興趣，是使學生寫好作文的前提。因此，我們需要摸索出一套適合農村學生并行之有效的方法，來激發學生的寫作興趣。在教學實踐中，教師必須立足于真實的生活并結合學生的實際情況加以引導。

作為一名一直在中學從事語文教學的教師，我深知要想讓學生寫出有真情實感的文章來，一定要有打動學生自己的真人和真事，讓他們有寫作的沖動。

一、融入生活，積累素材

寫作的素材來源于生活，離開了生活，尤其是學生所熟悉的家庭生活、校園生活和社會生活，學生的寫作就成了無本之木，無源之水，學生在寫作時就會無話可寫，寫出來的文章也是干巴巴的，沒有可讀性。眾所周知，農村學生知識面窄，語言功底薄，生活閱歷少，要想讓他們寫出好文章，教師必須引導他們到生活中去，教育他們做生活的有心人，熱愛生活，體驗生活，盡量為學生創設真實的寫作情境。只有引導學生體驗生活，他們才有所觸動，才能嘗到生活中的酸、甜、苦、辣，并有所領悟。這樣，學生就知無不言，言無不盡了。

學生的寫作本身是一種生活再現的過程，寫作文必須負載真實的信息，如果脫離于學生生活的真實體驗，就難以再現生活，寫作就成了“編”的場所，甚至是全篇空話、謊話。讓學生走向社會，深入生活，獲得第一手資料，是十分必要的。在作文指導中教師應保證學生寫作的自主性，盡量為學生創設真實的寫作情境，注重學生的具實體驗，這樣的學生就會有感可發，有話可寫了。

詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛的閱讀，有助于學生豐富課外知識，開闊視野，獲取更生動、更豐富的寫作素材，從而提高寫作能力。針對正果中學大體學生作文質量比較差的現狀，我們可以組織學生每人準備一個摘抄本，將自己平時閱讀到的美文妙句，格言摘抄下來，甚至背下來，并且堅持多讀多寫以加深記憶。除此之外，老師推薦相關的作文素材類的書籍雜志給學生，也可以找一些反映社會生活，名家作品供學生借鑒。作品中精彩、生動的語句對學生作文的語言表達、遣詞造句是大有裨益的。同時，受到各種作品里寫作風格和文字表達的影響，學生會慢慢模仿，逐漸寫出具有自己特色的習作。

二、重視情感熏陶

“感人心者，莫先乎情”。作文要打動人，首先要靠情感化人，而這種感情源于真實的生活，是心靈最真實的表達，這需要教師在平時作文教學中加以引導，重視對學生的情感熏陶。

在農村，許多為人父母者因為生計而不得不離開自己的孩子，一年難得與孩子們見上幾面。渴望與爸爸媽媽快樂地呆在一起，成了許多農村學生的心愿。我抓住這個切入點，舉行了以“父母之愛，永恒的愛”為主題的語文活動，先給學生介紹幾則感人至深的親情故事：一次特大的洪災中，丈夫把妻子高高托起，妻子得救了，而丈夫卻永遠地離開了；纜車墜落，生死關頭，年輕的父母托起不滿周年的孩子，孩子成為災難中唯一的幸存者……接著，我現身說法，談了自己為人子為人父的理解及感受，故事講完后，學生身受觸動，紛紛講述自己與親人的故事，最后是人間最美的親情促使學生一吐為快，寫下了富有真情實感的好文章。

三、多讀多寫

作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識，是很難寫出思想深刻，內容豐富，新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人立意，數學使人精微，博物使人深沉，化理使人莊重，邏輯與修辭，使人善辨。”

為了更好的引導學生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會或專題沙龍，讓學生交流讀書的心得體會，用講故事、開辯論會等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報、校園文學報等形式提高學生的書面作文水平。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊”而苦惱。多讀的同時還要多寫，勤于動筆，堅持寫讀書筆記和日記。平時備有隨記本，留心收集精彩的詞匯、語句、名人名言等。通過讀寫結合，以讀促寫的方法，培養學生寫作的興趣。

四、積極評價，正面引導

《語文課程標準》指出：“對學生的日常表現，應以鼓勵等積極評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。”積極的評價，是一種智慧，一種藝術，能給學生以如沐春風之感，從而有效地促進學生的發展。在作文寫作教學中這種激勵性的評價，可以使不寫作文的學生寫作文，不喜歡寫的喜歡寫，寫得好的更加努力地寫。眾周所知，中學的學生作文基礎較差，有的學生寫作文時下不了筆。針對此種情況，教師在對學生作文評價時堅持以激勵為主，找出每個學生作文中的閃光點進行充分地肯定，讓他們找到自信。有的學生往往只經歷過某事，卻未感悟過某事，所以在寫作時往往找不到素材，為此，我讓學生走進生活，積極組織學生開展豐富多彩的活動，組織學生走向社會，走進生活，此外，我還經常與家長溝通，指導家長利用雙休日、節假日多給予孩子參與家庭生活活動的機會、多帶孩子外出活動，公園、游樂場……哪怕是鄉村、田野，工廠、工地也好；我們甚至可以把此項活動作為語文家庭作業布置給學生，布置給家長，讓學生真正地融入大自然，去感受大自然、感知現實生活，用自己的方式表達自己對生活的真實感受，從而積累生活的體驗，這樣在寫作時就會有寫作的素材了。我們還舉辦了各種形式的競賽活動，在校內，我們評選優秀小作家，辦校刊，讓優秀的作品在師生中傳揚。我們還配合學校的廣播室，在課外活動時播講我們的優秀習作。我們還鼓勵學生積極參加各種作文比賽，并把他們的作品向雜志社推薦。在這其中，我們有很多同學曾經獲獎。通過我們的實驗，同學們的寫作興趣比以前濃厚了，寫作水平也有較大的提升。

生活是寫作的源泉。教師只有引導學生觀察生活，體驗生活，感受生活，給學生更多的激勵，才能激發他們的寫作興趣，才能讓他們把自己的喜怒衰樂、酸甜苦辣真實地反映在作文里，這難道不是我們所希望的嗎？

篇4

星座：金牛座

籍貫：長沙

身份：演員

【業績】王靖云畢業于中央戲劇學院表演系本科，在去年熱播的電視劇《媽媽向前沖沖沖》中，她飾演田妮一角。劇中，田妮不僅是汪晴（秦海璐飾）的好姐妹，也是工作上的得力助手。在汪晴離婚后，田妮幫助她從離婚的陰影中走出，兩人還攜手創業，開起了餐廳。其中，王靖云的裝扮美艷動人，利落的短發看上去時尚又大氣，給觀眾留下了深刻的印象，還被評為是“中國好閨蜜”。

雖然是娛樂圈的新人，但是王靖云出道的時間并不算短。2008年，她與高偉寧導演合作《城北人》，開始在熒屏閃耀光芒。之后，隨著主演的電視劇《摩西密碼》《等你回家》《楚漢爭雄》《那樣芬芳》等電視劇熱播，她在熒屏上塑造了各種人物形象，或優雅或任性，有下鄉知青也有家族小姐，有都市女郎也有古裝姑娘，許多都成為了粉絲心目中的經典形象。在與鄧超、歸亞蕾、黃秋生、小宋佳、巍子、高明等眾多老戲骨及明星大腕們的合作中，王靖云的演技也是愈加成熟。

2012年，王靖云參演了導演郭靖宇的電視劇《打狗棍》，她在劇中飾演刁蠻的大小姐戴若男，在經歷欺騙、失去親人一系列打擊后，不甘命運嘲弄的她正能量爆發，從一個無知的女孩成長為獨立的大女人。在這部劇中，王靖云的表演可圈可點，獲得了觀眾的稱贊。

2015年，在情感大劇《養個孩子不容易》中，王靖云飾演了沈蓓蓓一角。她是全劇中的女二號，是個單純善良并有點小任性的大小姐，她愛慕著辛柏青飾演的韓超，因此與田海蓉成為情敵。三人在劇中的感情糾葛頗為揪心。隨著演戲經歷的豐富，王靖云的成長也是顯而易見的。她說，以前接到一個角色會不太自信，不知道從哪兒抓起，現在就比較有頭緒，“知道要先干嘛，后干嘛，要如何配合其他演員的表演風格，配合導演的工作。以前是自我滿足多一點，現在是挑剔自己多一些。”

【出道】與許多女明星一樣，王靖云從小是學習舞蹈的，對表演雖然感興趣，但并沒有系統地學習過。考大學的時候，在北京藝術學院的姑姑鼓勵王靖云考藝校，還幫她補了功課。之后，王靖云順利地考上了中央戲劇學院表演系。“在學藝術的這條路上，小姑對我的影響是最大的，我和她的共同語言也比較多。”

王靖云第一次拍戲是在大三那年，她說自己是屬于“初生牛犢不怕虎”的個性，第一次拍戲就是古裝戲，里面有各種高難度的動作，吊威亞、騎馬……她都主動要求自己來。“我印象很深的有個動作，是我被威亞吊起來，然后彈到墻壁上，從墻上再摔到地上。當時導演都說用替身來表演，但我還是堅持自己拍。我那r也不懂什么是危險，只覺得作為一名演員，不管文戲還是武戲，都得自己演。”

【感情】王靖云的初戀是在很多年前，“想想還是挺狗血的。”為什么是狗血呢？“有點像電視劇，前半部分是愛情偶像劇，后半部分就變成了生活倫理劇。”因為前男友的出軌，她很快就提出了分手。在對待感情方面，王靖云自稱是屬于理性和傳統的，她更喜歡的是細水長流的感情，“平淡中偶爾有個小驚喜就能讓我滿足，那種轟轟烈烈的愛情會讓我沒有安全感，我不喜歡。”

【人生格言】在我們眼里，演員是一種很神奇的工作，可以演出不一樣的人物情緒，體驗不一樣的人生。問王靖云有什么別樣的感受？她回答說：“我覺得演員其實比別人要多活幾輩子，你在創作一個角色的時候，就是要真心去演繹、經歷她的甜酸苦辣，演員比普通人的人生更加豐富和精彩。”

篇5

泰戈爾說：“讓我設想，在群星之中，有一顆心指導著我的生命，透過不可知的黑暗。”一這顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

飛鳥集讀后感沒有華麗的語句，沒有起伏的情節，以自然為背景，泰戈爾獨特的見解和過人的智慧造就了這本經久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥集》。

從前，我并不愛看詩集，覺得沒有童話故事的精彩生動，也沒有散文的抒情縹緲，那些文字空洞，枯燥。

而《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星。”他告訴我們人生有得必有失，要懂得把握機會;生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。告訴我們人生要展示和拼搏，這樣當生命逝去時才能毫無遺憾;“我不能選取那最好的，是那最好的選取我。”更道出了人生要有奮斗目標，應時刻準備著，正因最好的機會是留給最有準備的人……

短短的幾句，道出了人生的真諦。樸實的語言，表達出對自然的愛，對人生的愛。

《飛鳥集》中有這么一句話，弓要在射出之前，低聲對劍說：“你的自由就是我的自由。”是啊，人們都渴望自由，不期望被束縛。弓和箭，在一齊時互相束縛，并不能實現彼此的價值。只有把劍射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有自己的一片天。

我常聽到同學在耳中抱怨：成績一時的下降，父母就緊張，復習題排山倒海地襲來，常常復習到深夜，第二天上課又沒精神，成績自然一落千丈。甚至報了許多補習班，整個周末，安排得滿滿的，別說玩了，連學校布置的作業也沒時刻做。

何嘗不是這樣呢?父母累，我們也辛苦，就像弓和箭，不僅僅沒有實現價值，反而使我們厭倦學習，成績越來越糟糕。倒不如放手，讓我們自由拼搏，自由創造，反倒更能開拓出屬于自己的一片天空。

放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向天空，擺脫弓的糾結，直沖天空，如同一只翱翔的飛鳥!

在那一刻，我仿佛穿越了時空聽到了詩人的吟唱。

也許，這就是《飛鳥集》的真諦吧!

飛鳥集讀后感在這清靜透明的夏天里，我讀完了一本安靜完美的書——《飛鳥集》。

《飛鳥集》由325句詩組成，句句短小精悍，有的甚至只有一行，卻無不透出深刻的人生哲理或閑靜愜意的文采。它很薄，薄得能夠隨意塞進哪個旅行包，卻使我們能無時不刻地享受到它帶給我們的恬淡甘霖。

“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”這是譯者放在《飛鳥集》卷首的一句詩，看見它，我眼前立即呈現出了金光下夏花在閃閃發光以及秋風里落葉翩躚及地的美景。在看見這句話之前，我總覺得，生是疲累，死是絕望，生和死，無論哪一樣都不容易。而泰戈爾卻用他曼妙的文字讓我的眼睛豁然明亮。人生只但是匆匆幾十年，自己和自己過不去，到頭來還不是枉費這珍重的一生!因此，體會生的美麗，也理解死的自然，快樂、健康地度過這一生，才是明智的選取。生的寶貴與絢麗，是每一個幸福地活著的人都清楚并向往的。而死亡也是無可避免的。我們固然要好好活著，但當繁華落盡之時，我們也終將明白，自然的規律是超越人類的智慧的，而死也并非是生的對立面，而是生的一部分。

除了對靜謐又優美的生死的感悟，泰戈爾還寫了許多激勵人心的詩句——“如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在外面了。”生動的語言，如孩子般天真可愛，又不乏哲理。我們若什么錯誤也不犯，自然也不可能有吸取教訓的機會。錯誤是邁向真理的臺階，愛迪生失敗了無數次，才發明了白熾燈。我們此刻雖不會像愛迪生那樣偉大，但是若能從錯誤中獲得教訓，一步一步做一個理性、聰慧的人，說不定哪一天，就真的獲得了一番成就。偉大的人在偉大之前，也都只是平凡的主角。

泰戈爾的詩，不僅僅有光明直白地勉勵人的，也有好處隱喻的詩。“道路雖然擁擠，卻是寂寞的，正因它是不被愛的。”一千個觀眾眼里有一千個哈姆雷特。這句詩讓我想到了那些虛偽的人——朋友無數卻無真心交往，對人賠笑卻無坦誠相待。又或想到那些心存詭念、善于偽裝的或步入賣笑生涯的人。群眾的眼睛是雪亮的，真心與否，遲早會被發現。正如林肯的那句名言：“你能夠一時蒙騙所有人，也能夠一向蒙騙一些人，但你不可能一向蒙騙所有人。”真心待人，用誠實、純徹的心靈應對心鏡中的藍天，將愛播散人間。這樣，就算道路不擁擠，它也是快樂的，正因它是被愛的。

325句詩，各有各的風采，就如同325位儀態萬千的姑娘。它們共同組成了這本生活的教科書，教你如何“讓生活慢下來，讓心靈快活起來”。

飛鳥集讀后感《飛鳥集》，它是著名詩人泰戈爾的杰作。這部偉大的杰作由325首小詩組成，小詩雖然短小，卻蘊藏著一絲童趣和深刻的道理。從不止哭泣的嬰孩，到歷盡艱險的探險者;從沒有經驗的青年，到飽經風霜的老者;從平凡但是的小草，到美麗妖艷的小花;從展翅高飛的小鳥，到潔凈無暇的白云，無一不充滿趣味。泰戈爾用了擬人的手法，讓天下萬物都活了起來，讓它們有機會訴說自己的歡樂與痛苦。這本書的第一頁就寫道：秋天的黃葉，它沒有什么可唱的，只嘆息一聲，飛落在那里。

這本書的詩句里面，有描述一片美景的，有描述一段對話的，還有憑著對生活感悟寫出的警世格言。其中有一句，叫：“我今晨坐在窗前，時刻如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。”這句話飽含的哲理其實也就是要告訴我們要珍惜時刻，這些格言不但能在我們的生活中起到警世作用，還能作為我們的座右銘，時時刻刻激勵著我們不斷進步。

泰戈爾用簡潔的語言，構造了一個真理的殿堂。不可否認語言的簡略使得《飛鳥集》難以明白，但這并不影響其蘊含深刻無價的真理。從泰戈爾的文筆中，我感受到的是一種熱愛生活的認真的態度以及對愛的思索。毫無疑問，泰戈爾的靈感來源于生活，且高于生活。他熱愛生活，因此也隱去了生活中的苦難與陰暗，保留的是光明與歡樂。泰戈爾對愛的思索，更是深切，更是執著。男女間純真的感情，母子間溫馨的親情，人與自然間微妙的感情……一切人類能夠體會的情愫，都被泰戈爾原原本本，又及其含蓄地表達出來。泰戈爾尤其崇尚感情，他毫不吝惜地運用了超多比喻來贊美感情的偉大與永恒，就像他寫的那樣：“我堅信你的愛，就讓這作為我最后的話吧。”他把愛與真理恰到好處地放在生活這架天平的兩端，沒有絲毫的偏差。

《飛鳥集》讀后感《飛鳥集》雖然每段詩歌都是簡短的兩三句，可是在冥冥之中，竟悄悄的點亮了我們的心燈。當我們迷茫、困惑、無助時，讀讀泰戈爾的詩，想想自由的飛鳥、穿著光之衣的太陽、披著絢麗圍裙的云朵、祈禱的樵夫、淳樸的泥土……

這一切真的可以讓你找回你對生活的熱情，對生命的真正思考，對愛的重新認識，面對失落與痛苦，我們不會再有抱怨與氣憤，而是對平凡的生活充滿激情，充滿感動，美好的生活就在眼前，讓我們用愛去回報世界，用寬容去親吻世界。泰戈爾的愛就像海浪一樣蕩漾開來，遍及全世界，我們的思想隨著這些閃亮的水滴而閃耀著，我們的心伴著陽光的撫摸而歡唱;我們的生命因與萬物一同遨游在空間的湛藍，時間的墨黑中而感到歡喜，綠葉、陽光、生命的萬物，為我們營造了一個美得無法言喻的世界;泰戈爾與飛鳥為我們提醒幸福，歌頌美，我們還有什么理由不愛生命，不愛世界;生活的苦惱，沖不掉我們對愛的追求;歲月的滄桑，或許會吞噬我們的青春，但我們心中的愛永不老，就像“天空沒有留下痕跡，但我已經飛過。”

篇6

一、行為暗示

行為暗示就是用自己的實際行動暗示學生需要注意的問題。現在的學生大多數是獨生子女，他受不得委屈，當同學之間發生矛盾時，如果再用語言激怒他們，事情就會變得更糟。例如，有兩名調皮學生為點小事打架，雙方都把書撕得滿地.老師知道情況后，當即趕到現場.看到雙方互不相讓，怒氣沖沖的神情，老師默不作聲。彎下腰來撿他們撕破的書頁，老師檢得非常認真，也極其專注。每撿一頁都拍打上面的灰塵，就如同愛護自己的書一樣。時間在無聲中悄然過去，兩名學生終于被老師的舉動所感動了，他們喻著眼淚，也彎下腰來檢地上的書頁，并小聲地說:“老師，對不起，我們錯了。’風波就這樣過去了，班上其他同學也目睹了這一過程。后來這個班中就役有一個學生犯過類似的錯誤。

二、戶言暗示

贈言暗示即選擇一些暗示學生注意的格言、替句.以書簽、留言的形式贈送給學生。例如，早戀現象在中學生中時有發生。教育工作者對待學生這種思想深處問題的處理必須格外小心.應非常注重對學生自薄心的保護。一位經驗豐富的班主任，特意在早戀的學生日記本中夾了一頁信箋，上面寫道:“渴望友誼，希望在充滿愛的氛圍中快樂生活，這正是你感情豐富，熱愛生活的體現。真誠的友誼能使人更普，高尚的友誼能使人更美，純潔的友誼能使人更有朝氣。人生漫長需要精心設計。該現在努力的不要留在將來，該將來完成的不要提前到現在。你同意老師的觀點嗎?希望和你繼續探討。a幾天后老師分別收到了回信，一老師我明白您的暗示，我知道過早攝取愛的果子得到的只會是苦澀，而不是甜蜜。nm謝謝您用這無聲的方式打消了我身敗名裂的優慮，我不會讓您失望的。’老師適時的暗示，使一對青年學生重新調整了人生的航向。

三、幽默暗示

幽默暗示即對在德育管理中出現的問題用幽默的語言、漫畫、手勢等讓學生在愉快中得到啟迪。幽歐的語言用于正面教育勝過空洞的說教，用于批評勝于簡單粗攀的斥責，它既不傷害人的自尊心，又使其明辨是非，達到教育的目的。例如，有位青年老師進了教室，準備上課，卻發現黑板還沒擦，為了不影響上課的情緒，這位青年老師沒有直接批評值日生，而是拿起黑板刷，邊擦黑板邊說:“這粉筆灰可有用，它能將黑發染成白發，同學們都希望我的頭發染白成為一名老教師，所以存心不擦黑板，我可不愿意這么快就變老峨。”同學們都笑了，在這種快樂的氣氛中老師開始了講課。課后，值日生主動承認了錯誤，表示今后值日一定認真負責。

篇7

關鍵詞：班級文化；班級布置；影響；氛圍

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0067

在2009年全國未成年人思想道德建設經驗交流會上，前教育部副部長陳小婭曾經這樣說：“在教室、走廊、公共場所等地不知人文景觀、張貼名人畫像、書寫勵志格言，使每一個空間有品位，讓每一面墻壁會說話。”由此可以看出，學校環境對學生學習的重要性，我們大家也都清楚學校是學生的第二個故鄉，教室是學生的第二個家，學生一天的主要時間大多是在學校度過。就連蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾經說過：“跟人相關的一切都應當是美的，一個最好的學校連墻壁也會說話。”學生有一個好的學習環境，無論對他們的學習還是身心健康，都會起到至關重要的作用，可以說有可能影響到他們的一生。

我們學校特別重視“環境育人”，學校校園不大，但干凈整潔，處處洋溢著濃厚的文化底蘊。學校每學期都會給每個班級一些專用經費，用于班級文化建設。班級文化建設是班級建設的重要組成部分，因為一個班級的文化環境對學生的熏陶是潛移默化的，良好的班級文化有助于形成班集體的建設。因此，筆者Y合多年的班主任工作經驗，在聽取學生建議的基礎上，進行了一番思考，力求讓教室“活”起來，讓班級的每面墻壁會說話，讓班級的每個角落都會育人。下面，筆者就結合班上的實際情況，談一談自己的認識和實踐中進行的幾點嘗試。

首先，班級文化是班級的一種精神風尚，是一種行為方式，會自覺、不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面，潛移默化地影響他們的行為，使學生形成良好的行為習慣。因此，在班級文化建設中，筆者以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建設符合素質教育要求的，既體現時代精神，又能育人的班級文化，建設富有特色的和諧班級。班級文化建設的目標是讓班級充滿活力，充滿人文氣息，充滿競爭力，充滿積極進取精神的文化氛圍，營造溫馨、和諧、健康的“家”。

其次，優美的班級環境有潤物無聲的作用。讓班級每面墻壁上的靜態文化“活”起來，讓學生觸景生情，因美生愛，可以增強學生對班級生活的興趣，進而熱愛生活，熱愛學習，提高班級凝聚力，從而形成良好的班風、學風。

最后，學期開始，在班干部隊伍建立后，馬上進行班級文化建設，我們班充分發揮學生的主動性，學生也很熱心教室的布置，他們認為能把自己的理念想法呈現在班級墻壁上，為大家提供正能量，是值得自豪的事情，爭先恐后地為班級文化節出謀劃策。一方面，學生是想通過布置教室來展示自己，另一方面，他們也都希望在一個好的環境中學習、生活。在學生的努力下，我們結合班級實際情況，針對墻壁進行如下設計：

1. 美化教室。我們班提出一個口號“把教室整理得像賓館”，學生把物品擺放整齊，地面保持干凈整潔。班級同學把自己盆栽花草等帶到教室，擺放在講桌上以及教室的各個角落，有的還貼上學生自己的勵志名言。這些花草不但為教室增添了生機，更讓學生在呵護花草的同時，親近自然，感悟到生命的意義。

2. 教室前面的黑板上張貼鮮艷的五星紅旗，以激發學生的愛國情感和民族自豪感，國旗兩側張貼校訓“至善至真，追求卓越”八個大字。

3. 黑板兩側墻面主要用張貼課程表、值日表、作息時間表、各項工作安排表等。

4. 教室左側墻面的主要內容是各項評比展示臺，以小組形式對學生的學習、紀律、衛生等方面進行各項評比公示，培養學生自我約束力以及團隊合作意識；教室右側的墻壁主要是“我的成長之路”為主體的內容，主要是學生選擇的名言名句、學生的理想、學生的作品等，讓他們有自由發揮、自主實踐的樂園，這也是我們教室布置的一大亮點。

5. 教室后面的墻壁用來張貼《學生守則》《日常行為規范》，并留出大片空間用來張貼學生獎狀，以反映孩子們在各項比賽、各種學科競賽中取得的優異成績，激勵孩子們勇往直前，增強集體榮譽感和向心力。

篇8

飛鳥的象征是什么?是自由。大詩人泰戈爾寫的這一部《飛鳥集》，以抒情的詩篇記錄著他對人生、自然與宇宙的深刻思想，下面是小編為大家整理的飛鳥集最新優秀讀書心得體會，希望能幫助到大家!

飛鳥集最新優秀讀書心得體會1讀了泰戈爾的《飛鳥集》，我如同進入了一個美麗的世界。在這里，一切都是那么的美好，那么的真實。那犀利的言語和不切實際的事早就化為泥土里的枯枝敗葉。

在這《飛鳥集》中，雖然只是一些平淡無奇的語句，卻都是泰戈爾內心深處的吶喊!我很慶幸，在高樓聳立的今天還能尋覓到如此一方美好的土地，這里的園丁就是泰戈爾老爺爺。他用復雜而又平凡的詩歌來引導我們進入永不衰敗的哲學天堂，他用美麗的像云、星星與晚霞的詩歌來點綴哲學的天空，為它添上了不可言喻的清爽，使它擁有了非一般的神韻!“海里的游魚是靜默的，陸上的走獸是喧鬧的，空中的飛鳥是鳴囀的。但大海的靜默，陸地的喧鬧，天空的音樂，人都兼而有之。”我想泰戈爾希望人類能好好珍惜我們的母親——我們賴以生存的地球。

或許，他看到大自然給人類那么多，人們卻不懂得珍惜，依然亂砍濫伐，動用核武器戰爭而感到痛心吧。人類比動物多的就是生存的能力與更深一層的思想，地球才將興隆地球的重任交給人類，沒想到他為之嘆息。人類擁有的實在太多太多，多得不得不讓人們心存感激!

飛鳥集最新優秀讀書心得體會2《飛鳥集》，它是詩人泰戈爾的杰作。這部偉大的杰作由325首小詩組成，小詩雖然短小，卻蘊藏著一絲童趣和深刻的道理。從不止哭泣的嬰孩，到歷盡艱險的探險者;從沒有經驗的青年，到飽經風霜的老者;從平凡不過的小草，到美麗妖艷的小花;從展翅高飛的小鳥，到潔凈無暇的白云，無一不充滿趣味。泰戈爾用了擬人的手法，讓天下萬物都活了起來，讓它們有機會訴說自己的歡樂與痛苦。這本書的第一頁就寫道:秋天的黃葉，它沒有什么可唱的，只嘆息一聲，飛落在那里。

這本書的詩句里面，有描寫一片美景的，有描寫一段對話的，還有憑著對生活感悟寫出的警世格言。其中有一句，叫:“我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。”這句話飽含的哲理其實也就是要告訴我們要珍惜時間，這些格言不但能在我們的生活中起到警世作用，還能作為我們的座右銘，時時刻刻激勵著我們不斷進步。

泰戈爾用簡潔的語言，構造了一個真理的殿堂。不可否認語言的簡略使得《飛鳥集》難以理解，但這并不影響其蘊含深刻無價的真理。從泰戈爾的文筆中，我感受到的是一種熱愛生活的認真的態度以及對愛的思索。毫無疑問，泰戈爾的靈感來源于生活，且高于生活。他熱愛生活，因此也隱去了生活中的苦難與陰暗，保留的是光明與歡樂。泰戈爾對愛的思索，更是深切，更是執著。男女間純真的愛情，母子間溫馨的親情，人與自然間微妙的感情……一切人類可以體會的情愫，都被泰戈爾原原本本，又及其含蓄地表達出來。泰戈爾尤其崇尚愛情，他毫不吝惜地運用了大量比喻來贊美愛情的偉大與永恒，就像他寫的那樣:“我相信你的愛，就讓這作為我最后的話吧。”他把愛與真理恰到好處地放在生活這架天平的兩端，沒有絲毫的偏差。

生活的天平——愛與智慧;生命的天平——愛與真理。這本書雖然難懂，但我們都能從中悟出一樣的道理:愛是人生的基礎，愛是人生的全部!!不妨聽著輕音樂，捧著《飛鳥集》，想想自己是一只飛鳥，在無盡的藍天中自由的翱翔……

飛鳥集最新優秀讀書心得體會3“如果錯過太陽時你流淚，你也會錯過群星。”

也許是因為意外或疏忽，你痛失了太陽，那么在你流淚悔恨的日日夜夜中，連星星也會看不見。如果真的有一天，你錯失了一個你認為在沒有比這更好的機遇，而且事實也是這么告訴你時，可以去日夜嘆息，等待太陽的光芒把你從憂傷中喚醒，等待幸運第二次大駕光臨，這時再牢牢把握機遇，不再錯失良機，但這種可能止有百分之零點零零一。或者，謹遵泰戈爾的教誨，學會放棄，時間會慢慢沖淡所有的不甘心，同時去注意星星。人生就好比一片麥田，不可能精挑細選出最飽滿的那一株，更何況沒有回頭路，因此看到中意的就摘下，否則便會顆粒無收。也就像如果你真的因為錯過太陽而流淚，那么你會錯過的可能還不僅僅是群星，可能還有螢火蟲。

“麻雀為孔雀難過，憐憫它拖著沉重的尾巴。”

這句話要說的到底是什么呢?也許是為諷刺麻雀的無知吧，就像印象中許多寓言與童話告訴我們的這樣。不過，我真的認為，如果我是一只麻雀，我不會羨慕孔雀的尾巴，甚至也會憐憫它。我是麻雀，我的快樂就是翱翔藍天，我可以與白云嬉戲，跟太陽迷藏，那種自由與舒暢無法比擬的。但是，孔雀沉重的尾羈絆住了自己，因為它的重量，孔雀將一生無法飛翔。它的生活失去了色彩，只剩下周而復始的開屏供人欣賞。比起失去自由，被禁錮在牢籠中，永世不能飛翔，美麗的羽毛，眾人的贊嘆與羨艷的目光又何足掛齒。

飛鳥集最新優秀讀書心得體會4自然的詩歌是怎樣的呢?我不知道，但是我相信泰戈爾的《飛鳥集》一定是最清新的自然詩集!隨便翻開這本書的任意一頁，隨時都可以看到一些關于自然的詞語，比如說：“瀑布”、“鳥兒”、“云”、“太陽”等等。不過，雖然寫的都是大自然的事物，但隱喻的卻是各種各樣人生的哲理。

印度是一個“詩的國”。詩是印度人日常生活的一部分。印度文學巨匠泰戈爾。泰戈爾聞名世界。《飛鳥集》是他的代表的詩集之一。他在詩中寫到“假如你為了思念太陽而落淚，難道你沒有錯過群星嗎?”是啊，其實太陽跟群星一樣，其實都是宇宙之中的一顆星星，但由于太陽直接給人類帶來光明，而星星只會在夜晚的天空里眨眨眼睛，于是在我們眼里，太陽發光發熱，而群星的閃耀連月亮的光輝都比不上。于是我們注重了太陽，忽視了群星，注重了偉大，忽視了渺小——但實際上呢?我們已經錯過了太陽，難道還要放棄星星的美麗嗎。何況很多星星其實比太陽還要大許多了!

“鳥兒但愿它是一朵云，云兒但愿它是一只鳥”。我讀到此句會心一笑，其實它們何必各自“但愿”呢?人們總認為別人的東西才是好的，自己的東西總不如別人，但借來一用卻往往發現，其實別人的東西也不過如此，或者說還不如自己——不知道有多少你的“厭倦”，別人還在“但愿”呢?

“上帝期待，人能重拾童年的智慧。”那么處在童年的我們有怎樣的智慧能讓上帝也念念不忘呢?成長的過程中我們又會丟掉多少美德呢!是可愛，是單純、還是成人難有的真誠。長大后的我，能保留兒時的美好，不讓上帝失望嗎?

“人類自設障礙，對付自己”中國也有成語叫做自作自受。人類造出武器，相互攻打的也是人類自己。在這句詩歌寫后的若干年，環境污染，氣候變暖，物種消失，核電危機，哪一樣不是“人類自設障礙，對付自己”呢?

《飛鳥集》是一本好書，從它至少有15個中譯版本便可以知道，譯者和讀者對它的喜愛。《飛鳥集》詩歌集語含義非常豐富，就是相同的人，年齡和心境不同，也會有不同的理解!而且當我學習疲倦后，看一看《飛鳥集》身心就會舒展開來，我相信你也會喜歡上它!

飛鳥集最新優秀讀書心得體會5《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一，它由三百二十五首意蘊深長的小詩組成。泰戈爾歌頌這世間美好的一切，萬物生靈在泰戈爾的筆下都充滿了善意。溪流汩汩作響，那是自然對世界的饋贈。旭日冉冉升起，那是上天對人類的愛憐，詩人的雙目濾去了世故與不安，讓愛靜靜的流淌，讓美默默的綻放。我們在《飛鳥集》中，追尋美與愛，諦聽生命的祈禱，為明天的理想，添上堅定的翅膀。

我存在于世，是永恒的生命的驚喜。

贊美生命，是因為它的存在是一個華麗的奇跡。生命在無垠的宇宙間飄搖，我們常常為其脆弱流淚，也為其堅毅鼓掌。阿甘說過：“生活就是一盒巧克力，你永遠不知道會得到什么。”而正因為無法預知的未來，才讓堅持前行更有意義。

正如《飛鳥集》中提到的：“我存在于世，是永恒的生命的驚喜。”人生是變幻莫測的，此刻你腳下堅實的土地，可以讓你賴以生存安生立命，而或許在下一秒，它就會變成沼澤泥淖，吞噬掉你的所有。而此刻你經歷的狂風侵襲，在下一秒也可能陽光和煦。所以，在順境中思慮危機，在逆境中堅信奇跡。要相信生命會在漫長的跑道上蜿蜒曲折出一個璀璨的夢，那些信念，會像夜空中的啟明星，伴你度過最黑暗的夜，引領你去奪取屬于你的絢爛明天。

篇9

靜室寫毛筆字，磨墨太專心，墨成一缸，而字未寫一個，已腰酸背痛。凝視宇貼十分鐘，對自己說：“已經寫過了!”繞室散步數圈，擦筆收紙，不亦樂乎!

枯坐會議室中，滿堂學者高人，神情儼然。偷看手表指針幾乎凝固不動，耳旁演講欲聽無心，度日如年。突見案上會議程式數張，悄悄移來折紙船，船好，輕放桌上推來推去玩耍，再看腕表，分針又移兩格，不亦樂乎!

山居數日，不讀報，不聽收音機，不拆信，不收信，下山一看，世界沒有什么變化，依然如我，不亦樂平!

數日前與朋友約定會面，數日后完全忘卻，驚覺時日已過，急打電話道歉，發覺對方亦已忘懷，兩不相欠，亦不再約，不亦樂乎!

雨夜開車，見公路上一男子淋雨狂奔，剎車請問路人：“上不上來，可以送你?”那人見狀狂奔更急，如夜行遇鬼。車遠再回頭，雨地里那人依舊神情惶然，見車停，那人步子又停并做戒備狀態，不亦樂乎!

四日不見父母手足，回家小聚，時光飛逝，再上山來，驚見孤燈獨對，一室寂然，山風搖窗，野狗哭夜，而又不肯再下山去，不亦樂乎!

逛街一整日，購衣不到半件，空手而回。回家看見舊衣，倍覺件件得來不易，而小偷竟連一件也未偷去，心中歡喜。不亦樂乎!

夜深人靜叩窗聲不停，初醒以為靈魂來訪，再醒確定是不識靈魂，心中惶然，起床輕輕呼喚，說：“別來了!不認得你。”窗上立即寂然，蒙頭再睡，醒來陽光普照，不亦樂乎!匆忙出門，用力綁鞋帶，鞋帶斷了，丟在墻角。回家來，發覺鞋帶可以系辮子，于是再將另一只拉斷，得新頭繩一付，不亦樂乎!

上課兩小時，學生不提問題，一請二請三請，滿室肅然。偷看腕表，只一分鐘便將下課，于是笑對學生說：“在大學里，學生對枯燥的課，常常會逃。現在反過來了，老師對于不發問的學生，也想逃逃課，現在老師逃了，再見!”收拾書籍，大步邁出教室，正好下課鈴響，不亦樂乎!

黃昏散步山區，見老式紅磚房一幢孤立林間，再聞摩托車聲自背后羊腸小徑而來。主人下車，見陌生人凝視炊煙，不知如何以對，便說：“來呷蓬!”客笑搖頭，主人再說：“免客氣，來坐，來呷蓬!”陌生客居然一點頭，說：“好，麻煩你!”舉步做入室狀。主人大驚，客始微笑而去，不亦樂乎!

每日借鄰居白狗一同散步，散完將狗送回，不必喂食，不亦樂乎!

交稿死期已過，深夜猶看紅樓夢。想到。今日事今日畢”格言，看看案頭鬧鐘已指清晨三時半，發覺原來今日剛剛開始，交稿事來日方長，心頭舒坦，不亦樂乎!

晨起聞鐘聲，見校方同學行色匆匆趕赴教室，驚覺自己已不再是學生，安然澆花弄草梳頭打掃，不亦樂乎!

每周山居日子斷食數日，神智清明。下山回家母親看不出來，不亦樂乎!

有錄音帶而無錄音機，靜觀音帶小匣子，音樂由腦中自然流出來，不必機器，不亦樂乎!

回京翻儲藏室，見童年時玻璃動物玩具滿滿一群安然無恙，省視自己已過中年，而手腳俱全，不亦樂乎!

歸國定居，得宿舍一間，不置冰箱，不備電視，不裝音響，不申請電話。早晨起床，打開水籠頭，發覺清水涌流，深夜回室，又見燈火滿室，欣喜感激，但覺富甲天下，日日如此，不亦樂乎!

素材運用：

此文以率性自然、清新明快的語言，講述生活中看似瑣碎的細節里難掩的喜悅，盡情抒發了熱愛生活的思想感情，讀來令人心生向往，掩卷令人回味無窮。自然，此文在構思寫法上也有不少值得借鑒之處。

文章的句式、表達形式靈活多變，或連用短旬一氣呵成，或長短相問，錯落有致。或文(言)白(話)摻雜，雅俗共舉。

對于那些為找不到寫作素材而發愁的同學來說，本文可謂一本“福音書”。試看本文所選的材料，無一不是生活瑣事，看似拉拉雜雜，卻恰到好處地充盈著濃郁的生活氣息，流淌著作者的本真心跡，詮釋著“快樂”的質樸內涵。

篇10

關鍵詞：課外閱讀；閱讀興趣；啟發和指導

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-118-02

課外閱讀做為課內閱讀的拓展和外延，是培養學生閱讀能力和只是理解能力的重要措施，也是鍛煉學生具有良好閱讀習慣的方式，還可很好的的培養人文主義情懷。那么，對于小學生們的課外閱讀興趣是如何激發起來的呢？

一、課外閱讀興趣培養的重要性

課外閱讀作為語文教學實踐活動的重要組成部分。課外閱讀有助于擴展學生思路和觀點、促進學生智力開發、對于提升學生的素質有很重要的現實意義。

在語文新課程標準明確要求：要“培養學生廣泛閱讀的興趣，全面的擴大閱讀覆蓋面，增加有效閱讀的質量。”其中還規定了在小學學習階段要求課外閱讀的總量必須達145萬字。低年紀的學生需要閱讀淺近的童話故事和寓言事例，培養學生熱愛生活，關心大自然和珍愛生命的意識。充分積累自己喜歡的成語故事和格言警句等。還要背誦優秀的詩文50篇（段）以上。課外閱讀總量不得低于5萬字。課程標準還對低年級學生提出了課外閱讀的保底量最低限度。可見有效的開展課外閱讀也是課標主要要求。小學是課外外閱讀是起始階段，對低年級的學生來說，強烈的閱讀興趣，還幫助他們在他們的語言學習和發展打下良好的基礎。兒童早期閱讀如果得不到不充分發展，很難彌補后天閱讀力的提高。初中學生的思維辨別能力相對較低，再加上那個頑皮的好玩的天性，讓他們喜歡課外閱讀不是在一夜之間就能成功的事，要讓他們養成課外閱讀的良好習慣，作為教師，應該著重注意培養學生的課外閱讀興趣。

二、激發小學生課外閱讀興趣的策略

1、營造閱讀的環境

眾所周知，良好的閱讀環境有助于學生的全面發展，可以充分發揮出起到“潤物無聲”的奇妙效果。教師應該充分可用的條件來為學生創造良好的閱讀氛圍。閱讀環境氛圍包含硬環境和軟環境，硬環境是為閱讀創設良好的外在條件，提供圖書閱覽室，里面讀書，適當的住宿分配桌子，教室墻上貼的跡象，這些跡象隨處可見閱讀在語言教學材料，如“好讀，讀好書”，“每個人都有他的大小，但是學習努力工作”，“讀卷，比如寫作”，等等，很多跡象在學生的視野，經常看到或讀到的東西，能激勵學生大量的閱讀的興趣。所以軟環境是什么？軟環境是溝通學生的閱讀老師建立一個良好的情感氛圍。例如，批準的教師對學生的閱讀成績和肯定。其次，作為教師，我們應該努力使學生很容易地讀。

2、開展活動提高閱讀興趣

小學生興趣愛好廣泛，容易接受新奇的事物，渴望知道生活的方方面面和知道身邊的世界，經常問：這是什么？那是什么？這是為什么？根據這一特點，各種豐富多彩的健康有趣的活動來引導孩子們閱讀。因此，創建一個活潑、各種活動，可以讓學生們享受閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，這些活動可以豐富學生的課外生活，不僅可以巧妙地培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，激發學生對知識的強烈欲望，激發閱讀的興趣，從而進一步激發他們的課外閱讀的熱情：

（1）課前三分鐘進行輪流閱讀。這不但可以增加詞匯量的積累，可以促進學生在課外自覺認真閱讀；、

（2）故事的表演。讓學生以組為單位選擇故事節目，做全體組員共同參與；

（3）舉行閱讀、講故事的比賽。通過競爭，在課堂上提高閱讀熱潮，激起課外閱讀的興趣，促進學生讀很多課外閱讀。

3、采用簡單明了的課外閱讀方法

課外閱讀興趣培養也探索和掌握課外閱讀方法的過程。一年級學生課外閱讀方法尤為重要。雖然課外閱讀方法的不同和個性化，但隨著老師的指導是分不開的，因此如何有效地引導一年級學生？怎樣有效地培養一年級孩子閱讀的能力，靜靜地讀，，慢慢的到沒有聲音只有嘴靜靜地閱讀，在到心讀，一步一步，在這個過程中需要老師不斷鼓勵的學生，學生間也要相互比較這樣會更快學到閱讀的技巧。以及培養孩子的習慣閱讀時做筆記的行為，我充分利用現代教學設備，使用物理預測模型為孩子們做示教，俗語說：眼見為實。在演示時，結合一年級孩子的特點教給孩子一些簡單的措施，如直線標記不明白的話，如句子和段落，用小圓圈圈標記你最喜歡的詞，句子和段落；使用”？“表示有問題或不理解的語句；最后，通過閱讀后你知學習到了什么？每當孩子們把一本書過來問我，我只是讓他們繼續閱讀，一遍又一遍地讀，真的讀不懂時才告訴他們，可以讓孩子更深刻的閱讀理解‘多讀多思“的意義。

4、培養小學生良好的閱讀習慣。

對閱讀習慣的習慣的培養也是閱讀教學的任務。良好的閱讀習慣能讓學生喜歡閱讀，高效閱讀，熱愛上閱讀。指導課外閱讀的過程中，我主要從注意以下幾個方面來培養小學生的閱讀習慣。

（1）培訓與眼睛在閱讀的習慣。減少眼球運動，逐步擴大閱讀視野，縮短時間看單詞和減少回歸，它不僅可以提高閱讀的準確性，并能提高閱讀速度，無聲閱讀習慣的形成。