導語：如何才能寫好一篇團員自我小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎。現將我校本年度共青團工作總結如下：

一、 加強團組織的規范化建設，探索民主、科學的管理方法，制定了《值周班值周制度》。

本學年，將繼續貫徹學校“以人為本“的管理理念，本著“高標準、嚴要求”的原則，從養成教育入手，努力探索民主、科學的管理辦法，培養學生的管理能力，使學校的管理水平上一個新臺階，特制定《值周班值周制度》。

值周班制度，是學生自我管理、自我教育的一種形式。通過值周班級學生的群體管理，促進良好的校風校貌的形成；通過值周班級學生的文明示范，促進全校學生文明素質的提高。值周班級學生，通過校內服務勞動，增強愛校的集體觀念，增強勞動意識和培養勞動習慣。

并且我們在原有常規檢查制度的基礎上，廣泛征求班主任意見，重新修訂《衛生檢查制度》、《午休紀律檢查制度》、《宣傳檢查制度》，進一步完善了各種檢查制度。

制度的效力關鍵在于實施，我們的檢查結果力爭一天一公布，一周一小結，一月一匯總，記入班主任考核。對于每天檢查發現的突出問題及時向校領導匯報并進行通報批評。

校團委班子自身建設。團委成員要加強學習及與兄弟學校的交流，不斷提高自己的管理水平。每周定期召開團委班子會和班干部會議，通報上周出現的主要問題，研究整改措施，布置本周主要工作。

二、 發揮團員帶頭作用，積極開展團員先進性活動，增強責任意識，提高團員素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，校團委嚴把新團員入口關，對于團校團前班學員，需經個人自薦、班級團支部、班主任、年級組層層推薦，經團委審核后主動向團委提出入團申請，并向全校公示，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實踐活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

首先通過中學生團校和學生宣傳欄，指導學生學習團的有關知識，明確團員青年的先進性和擁有的權利、應盡的義務，讓團員在學校生活中起到帶頭作用，在學校各項活動中，身先士卒，給全體同學樹立榜樣。團委有組織地開展“學生成長伙伴制”互助活動，使廣大學生認識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。

三、 配合學校活動，圍繞學校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

1、 常規性開展系列儀式教育。堅持升旗儀式及國旗下講話活動，進一步規范升國旗儀式，夯實廣大團員青年的愛國主義情感。隆重舉行組織新團員宣誓儀式，并舉行紀念“五四”運動聯歡活動、母親節、“做一個有道德人”等征文活動。

2、 加強民主法制、心理健康教育。在廣大團員青年中積極開展法律知識宣傳教育活動，增強學生的自我保護意識，自覺抵制各種不良誘惑，提高明辨是非的判斷力。積極開展青少年網絡文明宣傳教育活動，倡導和樹立良好的網絡文明意識和行為。教育學生“珍惜生命、遠離。”加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質。

篇2

在區少工委指導下、以校工作計劃為核心，圍繞學校“成長教育”的德育主線，“塑造城市精神，做可愛的田林人”，在以往的基礎上，優化隊的組織，配合實施素質教育，促進學生素質的發展，充分調動學生自我教育的積極性、主動性，充分發揮少先隊組織在素質教育中的不可替代作用。我們將根據上級團委、少工委的安排和學校部署，開展豐富多樣的教育活動，活躍校園氣氛，豐富學生的課余文化生活，充分發揮少先隊在學校德育和素質教育中的作用。

二、工作要點

一、抓理論學習和科研，重隊伍建設。

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。

以團中央趙勇書記的《貫徹以德治國重要思想，進一步加強少先隊德育工作》和關于成長教育的內容為主題，以《少先隊研究》等為學習材料，充分利用校園網，向輔導員傳播少先隊工作學習材料，利用教師論壇進行少先隊各工作的討論交流。

2、加強團隊小干部隊伍建設

1學期初，部分中隊做好大、中、小隊和各團支部干部的改選工作。爭取讓絕大多數學生都有參與自主管理、當家作主的機會。2加強對各級小干部進行工作方法與技能的培訓每月一次，并加強工作態度的教育，以服務同學、服務學校為宗旨。3開設田林中學“隊長學校”，積極探索全新的小干部培訓方式。

二加強團隊的自身建設，為我校團隊的發展提供有力的保證。

1、進一步加強團隊基礎建設。重視加強團隊活動建設，做到“月月有主題”，同時要不斷加強團隊陣地建設，充分發揮鼓號隊、團隊室、紅領巾廣播、團校等團隊陣地的作用。

2、繼續以中國少年雛鷹網、“九點網”網站、團報團刊、隊報隊刊為依托，宣傳團隊工作，學習各地的工作經驗，促進我校團隊工作再上新臺階。

3、堅持“中隊黑板報”評比制度。由學生自己組稿、版面設計、書寫、黑板報，每月評比一次，起到宣傳教育作用，培養學生的能力。

4、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，優化校外活動環境，整合社會資源，形成教育合力，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，力求每年級聘任至少一個校外輔導員，尋找一個雛鷹行動實踐基地，本學期至少開展2次主題小隊活動。充分發揮各方面的優勢，營造良好的育人氛圍。

5、開展具有年級特色的“田林之星”評選活動，選拔推薦在各個方面有特點、有優勢、有進步的學生成為全校同學學習的榜樣，評為“榮譽升旗手”。

6、積極參加徐匯區少工委、青少年活動中心和教育團工委的各項活動，爭取創造好成績。

三、具體工作：

1、常規工作：

2單周周三中午12：30—“心靈之聲”心理廣播。雙周周三中午12：30—“田林之聲”紅領巾廣播。

3每月一次大隊部負責的“社區健康快車”服務活動。4每月一次團委負責的“小小交通協管員”行動。

2、每月工作：

二月：

1寒假社會實踐活動小結；

2各中隊制定中隊計劃；

3美化教室環境，第二周開展“溫馨教室”評比活動；

4第三十二期少年團校開幕；

三月：黑板報主題“學雷鋒，感親恩”；

1各中隊在本月可在“學雷鋒、樹新風”和“媽媽，您辛苦了”主題中選擇一個開展主題中隊會活動。

2要求各中隊有雛鷹活動服務基地，能尋找和聘任本中隊的校外輔導員。

3紅領巾小社團創辦。

4田林中學第一期“隊長學校”開課。

四月：黑板報主題“飛揚青春，快樂迎奧運”；

1清明節前后，結合春游社會考察活動組織學生緬懷革命烈士。

2組織初二年級進行“十四歲生日”紅領巾換隊徽儀式；

3進行迎接奧運會的全校性主題活動，與中隊系列活動相結合

4布置“五月藝術”節工作；5少年團校結業；6團支部與中隊結對儀式。7新團員考察發展工作。

五月：五月份黑板報主題“紅五月——我們的藝術節”；

1開展五月藝術節各項比賽活動；

2準備“六一”兒童節慶祝暨匯報演出活動；

3紀念“五.四青年節”團支部組織開展“火紅青春”參觀、訪問、社會調查等實踐活動；

4新團員入團儀式；5區優秀少先隊員、區雛鷹中隊推薦上報工作。

六月：六月份黑板報“復習、迎考、沖刺”

1慶“六一”匯演；

2期末班級和學生的評優工作；

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一、德育工作目標：

在以往兩年的形成的素養基礎之上，通過常規的深入管理和規范，繼續培養學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規范學生在剩下的一年時間里設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標：

以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負責制 每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛生、兩操等常規工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規工作；值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每周一小結，表揚好人好事，發揚優點；同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業缺交及一日常規違紀登記 由科代表登記好當天缺交作業的學生名單，交學習委員登記匯總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統計一次，在班上予以公布并作為學期末評優評先的參考。

3、勞動值日登記 由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區的衛生打掃，對表現突出和優秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優評先的參考，并且每月對表現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。

4、班規 由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。

5、班級公約 班級的公共道德規范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養成等13個方面為學生指明了道德上的規范和目標，促使其在不知不覺當中養成善于為他人著想的良好習慣。

6、每月學習小結 以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工 作 安 排（按月份）

九月 1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、“走好初三第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習慣評比”活動。

4、補充調整班干部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。

5、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統教育。

十月

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優秀教師、先進教育工作者事跡材料 

參加工作十年來，，雖然教育崗位幾經變換，但他始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲甘谷驛鎮優秀教師、先進教育工作者，寶塔區優秀教師等稱號。

一、創新教學，專業成長

在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔示范觀摩課，均受好評，同時在各級各類競賽中佳績頗多。

二、德育管理，創新思路

（一）落實一個中心

以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每2周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

（二）打造兩支隊伍

1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

2、培養一批品學兼優、工作得力的團少先隊干部

在共青團員、少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，薛朗先后任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。

四、孜孜以求，完善自我

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地點：六棟女生宿舍603教室

人物：08思政（2）班全體同學

主題：珍惜生活

目的：生活中有苦有樂，有喜有憂，但是不同的人有不同的生活，對待生活也有不同的態度。許多同學都能堅強的面對生活，卻也有許多同學不會珍惜生活，整天沉迷于娛樂世界或抱怨生活的種種不如意。這就需要我們樹立正確的人生觀和世界觀及價值觀，正確的面對生活珍惜生活。

流程：（1）請上周實習班主任蒙倩茵做實結。

(2)請張冠雙，黃秀紅，黃靜芝三個代表談談他們自己對生活的見解。

(3)由實習班主任聶芳對各代表的講話做小結。

(4)由同學們思考討論3分鐘然后隨即抽取同學發表自己的生活觀點（抽到石麗萍和張文珍）。

(5)由實習班主任聶芳對兩位同學的講話進行小結

(6)抽學號即興演講。

(7)班會結束。

本次班會開展得非常順利，同學們都很積極發言，他們發自內心的發言很令我感動，他們都很堅強的面對著自己的生活。首先張冠雙從三個方面“珍惜生活我要嚴肅地說；珍惜生活我要敞開地說；珍惜生活我要自信地說。”三個方面闡述了自己對生活的看法。現實生活中我們都知道張冠雙無論是學習還是生活中都是很堅強的人。家庭的變故沒有嚇倒他，而是更讓他更積極地笑對生活。他不僅當上了學生會的主席還是教師職業技能協會創辦者之一，去年還獲得國家立志獎學金五千元。所以他是生活的勇者是值得我們大家學習的。黃秀紅同學曾經也苦惱自卑過但是經過同學們的幫助和生活的鍛煉，從而改變自己，她努力學習通過英語四級，今年評為優秀團員，課余還進行家教和勤工儉學，這也說明了她也是很勇敢地面對著生活。黃靜芝，石麗萍，張文珍說他們都想要平淡的生活，有親朋好友平安地在一起就知足了，不被功名追逐，平平淡淡就是真。

每個人都有失意無奈之時，那么請珍惜現在仍握在你手上的一切吧！請珍惜生活中的每一頁，不要抱怨上天沒有給你公正的待遇。其實世上沒有完美的人生。生活道路

上充滿著坎坷，我們要踏平險阻，珍惜生活磨練自我的機會。

實結

學習：（1）大部分同學都能積極認真地聽課，不早退不遲到，但是還是有一部分同學上課看課外書和玩手機。最近同學們都在攻英語四級和普通話練習，還有講課練習。雖然剛上講臺大家都存在很多缺點，但是我相信經過同學們的努力，一定會把課上好的。

（2）14日晚上我們全體政法系08級和09級思政的同學到附中聽初110召開的主題班會《那些我們一起走過的日子》。主題班會的氣氛很活躍，那些懂事的學生和盡職的老師都讓我們無比感動，還有同學潸然淚下。多媒體上一張張他們一起走過的日子的相片，述說著他們走過的路和經受過的困難，他們相互幫助互相理解，一起奮斗共同進步。整個班會開展的非常成功，值得我們借鑒。

（3）10月15日早上我們去聽了117班的一節課，老師的循循誘導，多夸少批評的愛心教育讓整個課堂氛圍的非常活躍，相信這一節課大家都受益匪淺。

生活：由于沒有衛生檢查，所以大家都比以前松懈了，但是同學們還是每天都能輪值日。

篇6

老師們，同學們：

早上好!

今天是x年x月x日，也是本學期的最后一次升旗儀式，我今天代表學校德育部門進行本學期國旗下最后一次講話，是想對本學期的期末工作進行一個早布置。我的講話題目是《堅持到最后，完美迎期末》

老師們，同學們，上周是長長的一周，老師和同學們都辛苦了。回憶這一周，有很多值得給同學們反饋的事情。1月5日，武昌區教育局的徐局長和孫科長來校進行調研，對我們老師的工作和同學的表現給予了肯定，同時提醒我們清潔衛生還應該在細節上下功夫，同學們的文明習慣還有提升的空間。我在當天的值班日記上進行了溫馨提示，班主任老師們也及時在班上進行了強調，這種教育效果非常有好，我們的學生干部在檢查的反饋中說，學校清潔衛生的細節上有很大突破，尤其是室外瓷磚上擦得很干凈。更值得一說的是，上周五咱們學校的熊荔老師給全區兄弟學校的一些老師進行電子白板使用的培訓，一些外校的老師來這里學習，他們中的一些老師對我說，你們學校的學生好有禮貌啊，走廊上遇到的每一個學生都向在向她問好，盡管你們并不認識她。聽到別人這樣評價同學們，我真的特別欣慰。一所學校的學生素質如何，一看校園的環境，二看學生的言行文明，我們xx中的學生正在努力。

本周開始，七八年級的同學就要陸陸續續開始各學科的期末考試了，本學期的在校時間，我們也開始了倒計時。面對即將結束的期末工作，我在這里要求同學們做到，堅持到最后，完美迎期末。

哪些事情我們不能懈怠呢？

第一：安全。關于安全的話題，我們說過無數回，盡管如此，我們還是要天天講，時時強調，安全是第一要務。寒冷的冬季雨雪天氣最多，同學們在防寒保暖的時候，一定要注意行走安全，我們再次再強調一遍，早上不用拖把拖地，以免結冰地滑摔倒。

學期末快到了，寒假快到了，同學們不免有些對寒假的期待，尤其是我們很多同學來自全國各省市，很多同學寒假要回老家，免不了要乘各式各樣的交通工具往來奔波，我們提醒同學們一定注意交通安全，安全返回，平安歸來。

第二，認真進行期末總結。一個學期即將結束了，我們有哪些收獲呢？相信每一名同學都有自己的思考。比如你取得某一項技能大賽的好成績，比如你參加了運動會、演講比賽、主持人大賽、軍訓活動、國旗下講話、成為團員、被評為星級學生，成為了升旗手，參加了學生會的工作，你所在的班級成為優秀集體，比如你學會了和同學和老師和家長相處的一些技巧，你克服一些困難，你考試成績有了進步，你很遵守學校和班級的紀律，為學校贏得了榮譽等。在學生綜合素質評定中有一項自我評定，我希望同學們能好好回顧一下本學期的各項表現，給自己找到值得自豪的優點，記下來，認認真真地填寫在自己的成績報告單上，給自己的檔案增添一筆閃光的記錄，更是給自己一個充分的肯定。

第三，積極投入期末復習。學校從本周三開始進行一些學科的期末考試，同學們要抓緊時間，在老師的引導下有序推進，爭取一個滿意的成績。對于九年級的同學來說，你們的期末應該更重要，這是檢驗自己在XX年近10萬名中考考生中的位置的第一次機會。

在最后有限的時間里，同學們最靠譜的事情就是復習，最不靠譜的事情就是校園里晃蕩。

第四，忙而不亂地做好常規的事情。向老師問好，不應該成為負擔，不要因為學習緊張忘記做好清潔衛生，也不能因為要放假了，就放松對自己的要求，善始善終不僅僅是要求，更是一種品質，一種美德，一種習慣。堅持到最后的人，一定是最優秀的人。

第五，科學規劃寒假活動。寒假即將到來，過一個有意義的假期，是每一個同學的愿望。什么是有意義的假期呢？我給大家幾點提示，一、勞逸結合，學習好、休息好，鍛煉好，玩好！二，積極參加社會實踐活動，不做讀死書的孩子！三、做有孝心的孩子，盡可能幫助父母分擔家務。有意義的假期要靠我們自己規劃，踐行。

第六，正確做好離校工作。教育局寒假正式放假時間還沒有到來，學校的期末學期小結、班級小結、財產清查都在近兩周完成。按部就班做好公共環境的衛生，不做任何破壞財產破壞環境有損形象的事情。要在離校之際打掃好教室衛生，請班主任老師、班長一定做到責任到人，包括做到教室門窗誰負責關好，空調等開關由誰負責，都要有一個明確的分工。做好離校前的每一個細節。

同學們，圓滿畫上學期末的句號是我們必須要做到的，使我們的學期末圓滿就更加難能可貴。學校老師們將力所能及地給大家學期末的幫助，一如既往地愛護關心以及嚴格要求每一名同學。

篇7

初中學生，年齡一般在14――16歲之間，隨著抽象思維能力的提高和自我意識的增強，他們開始思考“將來從事什么職業，怎樣活著才有意義”等世界觀和人生觀問題，并開始自覺地以心目中的英雄人物為榜樣，自我教育意識明顯增強，心理和行為上已經表現出強烈的自主性，獨立思考、獨立處理各種日常事務的能力不斷提高。如果能夠正確引導，可讓他們實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變，讓他們自己直接參與到管理中去，使他們真正成為學校、年級、班級的主人。在中學教育教學中，學生既是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體。教師要經常通過開展學生的自治、自立活動，落實學生自主管理的主體地位，引導學生自主參與民主管理和自我管理，實現自我教育、自我管理、自主發展。要充分發揮學生的自我教育功能和主人翁精神，建設并完善一整套學生自主管理的機制，創設學生可能并可以開展自我管理和自我教育的環境，盡可能多地讓學生開展一系列自我策劃的活動，并給予一定的指導，使其管理能力有較明顯的提高。在此基礎上，發展學生的自我規劃能力，使其在自身發展、學校活動、學校發展等方面有自己的想法和規劃，培養其較高的自我教育能力和自我發展能力。在幾十年的實際工作中，結合本班實際，我嘗試了以下做法：

一、集思廣益，制訂和完善了系列規章制度，規范了各種行為

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，我們的學生工作也是如此，要使我們的管理工作能夠順利有效地進行，必須有一定的規章制度作保障。建立班級常規是用制度加強班級管理，逐步實現班級工作的規范化、制度化，使集體成員形成與常規保持一致的心理定勢和行為習慣。只有把管理的要求內化為學生的自我約束力，管理效能才能更高更持久。為此，我組織全班學生進行了廣泛的討論，最后經過醞釀，制訂并出臺了《班級管理規定》，從紀律、學習、思想、兩操、生活、集會等各個方面規范了各種行為，使學生明確什么時間應該干什么，不應該干什么；什么事情應該怎么做，不應該怎么做。為了形成良好的班風和濃厚的學風，全面提高學生的綜合素質，不斷激勵先進，鞭笞后進，我還組織學生制訂了《學生綜合測評細則》，從學習、紀律、思想、兩操、衛生、宿舍等幾個方面對每個學生進行量化打分，記錄學生的在校表現情況，每周一小結，每月一大結，每學期一總結，作為評先樹優的重要依據，并將測評結果連同考試成績單及時通報給家長，使家長及時了解學生的在校表現和思想動態，配合學校共同做好學生的教育工作。

制訂目標是任何管理活動的起始環節。班委還根據本班的具體情況制定班級教育管理目標，每個學生再根據班級教育管理目標制定個人具體目標，自我加壓、自我約束、自我激勵。學生個人具體目標以做“合格中學生”的要求為落腳點，爭創“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員”為個人學期奮斗目標，以誠實守信、勤奮學習、勇創一流的精神，為實現三年的奮斗目標而不懈努力。

為了培養學生的自主性，制訂班級教育管理目標要突出以下幾個方面：①班主任指導但不能包辦代替。②學生自主制訂。學生作為班級教育管理活動的主體，參與教育管理目標的制訂，更有針對性，更符合他們的實際需要。③內容要具體化。班級教育管理目標必須具有可操作性。④制訂的班級教育管理目標要體現激勵性。

二、組建培養班委會和團支部，依靠班干部具體全面地開展班級工作

葉圣陶先生曾說：“凡屬于養成習慣的事，光反復講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。”因此，教師的任務就是用切實有效的辦法引導學生下水，練習游泳的本領。激發學生自己管理班級的熱情固然重要，但光有熱情是不夠的，必須采取強有力措施，積極創造條件，提供機會，放手讓學生管理自己，組織活動，使每次活動都成為學生大顯身手的好機會。

有了外在條件，還需內在的支柱。班干部是學生自主管理的第一大支柱。在充分熟悉班級情況和了解學生個人的基礎上，精心選拔培養學生干部，并根據學生的性格特點和愛好特長，對他們的工作進行具體的分工，使他們明確職責，團結協作。根據班級實際，班委會設立了班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、體育委員、生活委員、安全委員、節支委員、考勤委員；團支部設立了團支書、宣傳委員、組織委員。要求每位學生干部既要各司其職、各負其責，又要相互配合、團結協作。鼓勵每位學生干部既要堅持原則、嚴格要求，又要積極探索，創造性地開展工作。

班長要對班主任負責，宏觀調控全班的行政工作，并對各委員的工作進行監督、指導和協調，重大問題及時向班主任匯報。各委員要對班長負責，相對獨立地開展好份內工作。

學習委員（兼考勤委員）負責每天學生的考勤工作，并同各科課代表及時總結每周的學習情況，及時做到上情下達、下情上達，把老師的教和學生的學有機地結合起來，真正使教與學做到和諧統一。為了全面調動學生的學習積極性，學習委員將全班學生平等分成7個學習小組，每個小組設立1名組長，負責平日學習常規的自糾自查，在學習上展開競賽，營造濃厚的學習競爭氛圍。

紀律委員主要負責教室的紀律，根據學生的分布，將教室分為東南、東北、西北和西南四個區，每個小區設立一名區長，全面負責本區內的紀律，確保形成一個安靜和諧的學習環境。

衛生委員將全班學生分成8個值日組，每個值日組設立1名組長。其中一個組，全面負責餐廳衛生。另外7個值日組，負責教室的地面、黑板、門窗、走廊衛生，每天輪流值日。衛生委員還聘請了6名衛生監督員，分布在教室的不同位置，負責監督學生座位下的衛生、課桌物品的擺放及課桌的整齊度。

安全委員負責成立了7人安全小組，全面負責班內自行車的安全、教室門窗的關閉、電扇與燈棍的開關等。生活委員（兼節支委員）負責成立了7人節支小組，重點收集教室內的廢紙和塑料瓶，以增加班費收入。體育委員負責每天的早操和課間操，保證上操學生的數量和質量。

團支書、組織委員和宣傳委員全面負責團支部的各項工作，充分利用黑板報、墻報等宣傳陣地對學生進行思想教育。對重點學生要實行包靠分工，全程式跟蹤談話，以促其不斷進步。同時成立著裝檢查小組，統一檢查校服和學生證的穿戴情況。

這樣就形成了班主任與班長、班長與委員、委員與小組、小組與小組、組內學生與學生間、小組與學生間、組外學生與組外學生間等多邊互助合作關系，滿足了各種學生多方面、多層次的需要，最大限度地培養了學生的主體意識、民主意識和合作意識，使學生在優勢互補的關系中增強了自我管理的意識，從而構建了班集體框架。

三、加強工作方法的指導，以人為本，不斷完善學生的自主管理制度

以學生為主體，充分發揮每個學生的積極性和主動性，使每一個學生都成為自主管理的主體，學生由原來的被動管理者變成了主動管理者，班主任由原來事必躬親的“保姆”變成了大權下放的“聽政者”，是不是削弱了班主任行使管理班級的權力呢？不是的，應該明確的是，班主任的放手并不是撒手不管，學生的自主管理并不是自由放縱。

1.不斷加強思想道德教育

班主任要經常對學生進行理想教育，使他們整體上不斷明確學習目的，認識學習的社會意義，增強社會責任感。要經常進行學習態度教育、信心教育、成功教育和挫折教育，使學生能夠虛心好學，戒驕戒躁，加強思考，刻苦鉆研，鍥而不舍，持之以恒，以此養成濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望。班主任還要不斷加強對學生的紀律教育、責任教育，使學生逐步養成遵守紀律的習慣。

2.不斷調整教育管理方法

根據學生自主性成熟度不斷調整教育管理方法，盡量向學生自主管理方向發展。班主任無論選擇什么樣的教育管理方法，都要充分發揮學生的自主性。以尊重學生為前提，充分相信學生，建立民主的師生關系。

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初中班級管理自信班風動力一、制度引領，培養習慣

初中學生正處在各個習慣形成的主要階段，要養成良好的學習、生活以及做人等良好的行為習慣，就需要用剛性的管理制度制約。由于制度規定了哪些事能干，哪些事不能干，哪些事怎么干，猶如一個指揮棒，指向哪里，就向哪里發展。我每接一個新班時，在第一節周會課上，都要組織學生討論制定班規。首先，是我展示草擬的若干條班規；其次，讓學生堅持以正面獎勵引導為主，負面處罰糾正為輔的原則，結合草擬的若干條班規以及實際，討論制訂適合學生實際特點的具體班規。但必須提醒學生必要的適當的處罰還得有，否則沒有壓力，就沒有動力。每次討論制定班規，學生都比較熱心、認真。班規的每條都有具體的德育量化積分。具體的實施開始確定基礎分為70分，堅持日考核，周小結，分數最高不封頂，最低不能低于60分，低于60分的限定再一周之內得想辦法做好事達到60分，兩周得達到70分，否則就按制度處罰。制度出臺后，就在教室張貼一份，同時給學生每個打印下發一份，要求熟記于心。具體的考核是實施學生管理承包責任制，有管紀律的、管衛生的、管考勤的、管學習的，以及有總管還有分管等。我把管理制度細化為若干方面，若干層，其目的班級不留閑人，人人是管理者，人人又是被管理者，形成一個齊抓共管的局面。并將承包管理項目制作一張表貼在教室，讓學生明確各自的承包任務以及各方面的監督者和管理者。

這時班主任的主要任務不是做事，而是堅持“多指導，少自責”的原則，指導學生做事，完成承包責任任務，落實好班級管理制度。自實施新的管理制度后，感覺班上事事有人管，事事有人做，基本上知道什么時候干什么，怎么干，哪些事能干，哪些事不能干，學生的行為習慣有明顯改觀。

二、評價引領，樹立自信

好的評價能激勵學生積極進取，不斷向上。有位教育家曾說：好孩子是夸出來的。我在班級管理中，始終堅持“多鼓勵，少指責”的評價原則。當學生犯了錯誤，我一般采用三種方式評價，總之是先尋找閃光點，肯定優點，然后委婉地指出不足，分析其錯誤，并指明今后努力的方向。具體為：一是進行縱向性評價。即把“過去的我”與“現在的我”進行比較，使學生看到自己努力所取得的進步，激發其積極的情緒，克服缺點，樹立自信。二是進行橫向比較。即從身邊某些學生某些不如他的地方與他比較，肯定優點，并鼓勵繼續發揚，激發自信。三是對曾犯了錯誤的學生進行跟蹤及時評價，即跟蹤他的表現，捕捉閃光點，及時肯定，激勵進步，使其產生自信。

除此，為了進一步發揮評價的激勵作用。除了學校的“三好學生獎”外，我還在班上制定了“獎勵決定”，如“學習進步獎”“德育先進獎”“特長生獎”“優秀班干部獎”“優秀團員獎”還有各類活動獎等。具體的獎勵有些是中考后獎勵，有些是期末獎勵，視情況而定，獎品是一張獎狀，別看是一張獎狀，通過多年的實踐，獎狀要比物質獎勵的作用大。獎狀是我出資買。在班上只要學生有進步，哪怕是一點點，我就肯定，就鼓勵，使學生樹立起自信。

三、活動引領，促建班風

一個團結和諧、積極進取、全面發展的優秀班集體，關鍵是要靠班級強大的凝聚力作后盾。活動是形成班級凝聚力的主要形式，能有效密切師生、同學之間關系。同時，能夠愉悅學生的身心，豐富學生的生活，增長學生的知識，鍛煉學生的能力等，促使形成良好的班風。我的班級在平時主要開展兩方面活動。

1．認真組織學生參加的學校及年級組活動，借助活動培養學生集體觀念。讓學生逐漸理解個人與集體的關系，認識到“我”的行為關系到集體的榮辱，“我”有責任為集體做貢獻，在實踐體驗中達到自我教育的效果。凡是學校、年級組組織開展的各種活動，都注意抓住一切機會，組織學生參加，并注意捕捉閃光點，及時鼓勵，樹立正氣。如學校組織的田徑運動會、歌詠比賽，以及年級組組織的藍排球賽、拔河比賽等，同學們都能為創建一個團結向上的班集體而竭力奉獻，盡自己微薄之力。通過活動他們之間的距離明顯地縮短，情感開始交融，心中逐漸有了集體的觀念。

2.想方設法開展針對性的班級活動，借助活動促使形成良好的班風。初中階段，學生慢慢有了自己思想，開始獨立行事，成人感、自我意識逐漸增強，但他們的思想、身心不成熟，因而在處理師生以及學生間關系上是敏感的，有時甚至是沖動的。當師生之間或學生之間發生矛盾時，我不僅僅滿足于解決矛盾，調解雙方的關系，常常利用這些學生中鮮活的事例。開展主題班會、辯論、辦黑板報等活動，對學生進行順勢引導，不僅教育了鬧矛盾的學生，也對全班進行了生動形象的教育，如針對如何看待友誼與哥們兒義氣，如何正確上網等組織學生進行辯論、辦手抄小報展評等活動，糾正學生的不良認識。針對同學之間凝聚力不強，不能相互團結，開展三人小組吹蠟燭游戲、盲人與跛子游戲、六人廚藝大賽等集體合作游戲，是人人參與游戲，不僅活躍了班級文化生活，而且感受到團結與合作的價值。針對教師、家長和學生以成績的高低作為評價學生的唯一標準，開展才藝展示活動，使他們感受到成功的喜悅，自身的價值，樹立信心，揚起生活的風帆。

四、目標引領，激發動力

現在初中學生大都為獨生子女，家庭條件較好，生活沒有壓力，享樂主義思想較為嚴重，吃苦性較差，在學習上很少下工夫，胸無大志，學習無目標。為了使這些學生樹立遠大的理想，確定具體的奮斗目標，為此，我曾用過兩三周時間，利用周會、團隊活動時間，有關目標資料對班上學生進行目標思想教育，但學生學習還是不穩定，三分熱潮，作用不太大。為此，先讓學生確定近期奮斗目標，即初中畢業后你打算上什么學校，是省、市、縣重點高中，還是一般高中，要求要具體，可和家長、科任老師以及班主任商量的確定，在學生確定后，又接著提出眼前目標，即下一次考試準備上升幾個名次，找對手，只能在你的前三名的同學中找對手，找到后和這個對手商量的制定奮斗計劃，以及具體的保障措施，要有班級的處罰措施，并簽訂目標協議，協議上交班主任，班主任保管。同時，要在桌子左上角貼一個具體的奮斗目標，包括班級奮斗名次、競爭對手名字，班級處罰措施，你的誓言等，這是個人的。另外，班級還有具體的獎懲條例，一般與學生的品德積分相結合，有分數獎勵，還有進步學生獎。總之，感覺學生有了目標，就有了方向；有了壓力，就有了動力，使目標的引領作用得到了較好發揮。

參考文獻：

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回顧自己一年來的工作，工作積極性是高的，也能全身心的投入，工作也是盡心盡責的，和各級領導相處也是融洽的， 臨近內年終，自己有必要對工作做一下回顧，目的在于吸取教訓，提高自己，以使把工作做得更好，自己也有信心和決心，在新的一年內把工作做得更出色。

一、銷售情況總概：

截止xx年年12月31日我負責的客戶共有28家。下半年任務為xx噸，實際完成銷量：______噸，完成目標______%。全年銷售金額：______元（其中含運費：______元），回收資金：______元，資金回收率達到______%；降老款任務建德耀華李副總同意收回70%，了結老帳，具體工作正在跟進中。

二、具體履行職責：

1、實習考察期：xx年年1-6月

1）管理公司客戶13家，每月發貨量在150t-250t不等，在發貨和客戶溝通上，經過半年的培訓和林經理的指導，自己完全能對應。上半年處理了公司客戶投訴4件，基本學會了退貨、換貨的程序，今后能獨立操作和應對。

2）每月按時完成新客戶開發統計報表和工作小結，六月份執行每日匯報制。

3）開展crm系統進行初始化工作。

4）送樣客戶60家，并做到及時跟蹤和反饋試用情況，但這些客戶都較小，大部分是電話詢問要樣，有的聯系半年才有少量訂單（如雙良、科亮），可見開發比維系難度更大。成功開發新客戶40家，但點多量小，客戶群采購也不穩定性。

5）合研發部新產品開發尋找市場：gmt紗、中堿smc紗；對變壓器及衛生潔具市場展開調查。

2、任務承包期：xx年年7-12月

下半年加入華東片區，正式開展業務工作，對寧波山泉、三方電力、浙江德鑫等大客戶占銷售總量的70%，為保證做好服務跟蹤，在質量糾紛、抱怨、投訴、退貨等問題上及時處理，保證客戶滿意度在尋找可能的新客戶時，形成了自己的套路，主要利用網絡工商企業目錄、專業雜志廣告、貿易展覽等途徑；在聯系之前，應掌握該司的生產經營狀況、現進貨渠道、用量、結算方式、關鍵人物等，同時掌握各種能夠保證有效推薦的信息；盡可能的接近買主，當面溝通；推薦產品的重要因素可信性，誠信促進成交。下半年開發華東片新客戶累計10余家，其中在短切氈方面成效顯著：上海良機冷卻設備（7噸）、上海金日冷卻設備（累計發貨近50噸）開發成功，明年將能保持穩持續定供貨。同時關注市場行情，對新產品絕緣子用環氧玻纖，摩擦材料用玻纖短切絲等市場進行深入了解，完成詳細的調查報告并將信息反饋研發部，為其提供基本的市場需求信息。到廣州參加第十一屆中國國際復材展，首次接觸參展工作，圓滿的完成了接待、洽談、記錄、信息收集、總結等任務參與公司第十一屆國際玻纖年會客戶籌備工作，協助完成發放客戶邀請函、來賓統計、食宿安排等工作，并完成洽談記錄、年會總結等善后工作。經過磨練，我顯得更加成熟，業務更加熟練，信念更加堅定，我對自己從事的工作和公司充滿了信心。

三、公司活動：

在完成本質工作之余，極參加公司組織的一些企業文化活動，即豐富了自己的業余生活，又在各個方面使自身得到提高。（1）熱心關注團委工作，被評為xx年桐鄉市市級優秀團員；（2）有幸當選公司中秋晚會及公司第十一屆年會晚會的主持人；（3）協助公司其它部門開展企業文化活動；（4）憑借個人對寫作的愛好，擔任銷售公司《巨石報》 《巨石通訊》的通訊員工作。在今后的工作中，我一定認真完成好公司、團委交給的各項任務，為公司企業文化的發展盡一份力。

四、自我反省：

回顧自己xx年年的銷售工作，與客戶溝通，公司內部各部門協調都十分融洽，但由于自己剛邁進社會，僅憑著對銷售工作的熱愛，而缺乏經驗和專業的營銷知識，在工作中主動性欠缺，過于相信他人，造成貨款回收的延期；在產品供應緊張的情況下對新客戶開發顯得不夠重視，使客戶開發進展相對緩慢。在來年的工作中，我會努力克服不足，多向楊經理等有豐富經驗的老同志學習，為了吸取經驗教訓，使今后的工作做得更好，進行以下幾點反思：

1、為能在營銷知識上有所提高，我在工作之余進行浙江大學國際貿易（本科）專業的學習，但在處理學習和工作的時間和心態上，未能分清工作的重心，沒有將更多的精力投入到工作中。

2、在工作中認真、仔細的程度還有所欠缺，對文字性材料沒有校對意識。

3、工作激情不足，還沒有完全融入到工作的氛圍中。

4、參加公司其它活動過多，分散銷售工作注意力。

以上幾點反思，僅僅是一部分，我工作上的不足還很多，今后會戒驕戒躁，保持一種謙虛謹慎的工作態度。

五、xx年年工作規劃：

（1）加大新客戶開發力度，集中精力在網上查找信息，整理匯總后按地區逐個搜索，只要有一線希望的，主動送樣，及時到現場跟蹤使用結果。

（2）由于我司生產的短切氈質量還存在問題，對紹興等地的透明板材行業難以進入，望明年產品質量提高，成為明年工作的重點開發對象；而方格布有很大的市場，但我司定價太高，客戶難以接收，據悉，泰山的方格布目前供不應求，價格為8200-8600元/噸，我司產品在質量上優于對方，但2500-3000元/噸的 差價，距離實在太遠。而對于中堿方格布，市場需求量很大，加上這些用布客戶大部分都采用我司紗，進入該市場較為容易，但價格問題是前提。

（3）隨著明年十萬噸無堿池窯的點火出絲，華東地區土工格柵市場，海寧天星、海利得、成如旦將是一個增長點。

（4）浙江德鑫明年將搬遷至桐鄉，新增3臺纏繞設備、部分轉產中堿管道，所以對中堿紗需求量預計有所增加。

（5）對中堿網格布用紗，xx年采購點是山泉、金偉、大連新東方，但隨著xx年價格上漲，估計上半年將沒有銷量。

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來自“小草”們的呼聲是發人深省的。這些年來,威海一中一直在探索如何才能讓學生健康自主地成長。美國著名的心理學家馬斯洛認為:人有各種需要,其中尊重、自信、價值和能力感、自我實現等需求是最重要的需求。生理機能的成長和成熟,使高中學生有著越來越強烈的自主需求。伴隨著素質教育的全面深化,威海一中想方設法為學生創造條件,提供機會,滿足學生自主成長的強烈需求,讓學生為自己的成長作主。

一、自主設計,喚醒學生的自信心

近年來,威海一中辦學規模急劇擴大,但學生的學習基礎和學習能力存在很大差異。為了解決這個實際問題,威海一中從學生學習與發展的實際情況出發,立足現在,著眼未來,大膽推行了分層教學走班制。

所謂分層教學走班制,就是學生根據自己現有的知識基礎、學習能力和興趣,結合教師的意見,自主選擇不同層次的教學班,進行走班學習。分層教學走班制強調三項自主:一是分層自主,學生對層次的選擇有完全的自主性,學校不強制學生分層,以一個學期為周期,學生可根據自己的學習發展情況進行層次調整;二是分層后的課堂教學體現學生自主,學校采用“一三一”教學模式、討論式教學模式和導學案,培養學生的自主學習能力;三是分層后的教學班實行學生自主管理,建立分層學生檔案,分層教學班班長、課代表負責有關課堂內容組織、紀律維持和學習督導等工作。

實行分層教學以來,同學們的學習目標更加明確,課堂回答問題、學習交流變得更加踴躍。問卷調查表明,AB兩層學生對分層后的教學內容、教學進度和教學方法的滿意度均在90%以上。

二、自主引導,激勵學生自我完善

在教育學生的過程中,我們不難發現:教師可以把教育目標、管理規定擺在學生面前,但教師不能強迫學生遵守,需要引導。否則,學生會產生抵觸、叛逆情緒,違規違紀現象時有發生。為此,威海一中積極轉變管理方式,從被動約束式管理向學生自我管理方式轉變,推行了“學生自主創優”管理模式,由過去“學期末評選優秀學生”變為“學期初學生自主爭創優秀”。

學生自主創優的具體實施步驟為:學校首先擬定出詳細的、可量化考核的“優秀學生干部”“三好學生”“優秀團員”“體育標兵”“科技標兵”等十項榮譽考核標準,學生根據自身實際情況申報爭創目標,申報情況通過校園宣傳欄、《致家長一封信》等形式進行公示,學生自覺接受教師、同學、家長的監督。學期末由學生本人、學生代表、班主任根據學生的日常表現和申報目標進行三級考核,通過考核的學生即可獲得相應的榮譽稱號。

“學生自主創優”注重學生自我激勵、自我引導、自我管理。學校通過開展“榜樣就在身邊”活動,深入挖掘學生身上的亮點,通過班會、宣傳刊板,弘揚正氣,引導學生自我完善。另外,學校還定期進行“學生自主創優”階段小結,引導學生增強自我約束力和控制力。

“學生自主創優”改“評選”為“爭創”,消除了評選中的人為因素,將主動權交給了學生,激發了學生的自信心;學生自主創優,沒有名額限制,既有綜合榮譽,又有單項榮譽,讓所有學生都有機會收獲屬于自己的成功,體現了教育的公平性。“學生自主創優”實施以來,學生學習更加主動,自律意識明顯加強,教師為此欣慰,家長為此開心,整個學校的學風、班風和校風也有了明顯好轉。

三、自主管理,提高學生的綜合能力

真正的教育要培養學生的綜合能力。學生的綜合能力包括學生的組織能力、協調能力、自我反省能力、誠信品質、文明習慣,等等。學校給了學生自主學習和生活的空間,就必須培養學生的自主管理能力。為此,威海一中想方設法創造條件,提供機會,提高學生的綜合素質。

一是學生自主舉辦運動會。從策劃到籌備,從開幕到閉幕,從賽程組織到安全保障,從獎勵辦法到資金籌措……每一個環節均由學生負責。相比校方籌辦而言,學生自主籌辦的運動會更細致、更精彩、更引人入勝。整場運動會突出“創新”,各班隊旗設計令人耳目一新;開幕式、閉幕式打破傳統方隊陣形,效法奧運會,演變出鉆石形、五環形、雄鷹形等;各類節目緊跟時代步伐,表現出學生特有的青春活力;在資金方面,學生們的表現更是出人意料,在時間緊、學業重的情況下,學生利用課余時間走出校門,到企事業單位積極宣傳,耐心說服,克服了重重困難,成功籌措到運動會的舉辦經費;在賽場秩序、觀眾紀律、看臺衛生方面,學生們憑著有效的管理監督和高度的自覺,確保了整個運動會井然有序、文明和諧。通過這項活動,學生得到了很好的鍛煉機會,他們的創新能力、組織籌劃能力、溝通交往能力、協調協作能力等綜合實踐能力得到了很大的提高。

二是學生自主進行考試。在模塊測試中,學校設立了“自主考場”,學生自主報名,簽訂承諾書,然后參加考試,不限人數。考試實行無人監考制度,學生自主發放試題、收取試卷,考場紀律由學生自主維持。自主考試的推行,有效地引導了學生誠信做人、踏實求學。

三是自主舉辦學生違紀聽證會。學校改變了傳統的處理嚴重違紀學生的做法,給相關學生以教育、申辯的機會。聽證會由學校德育處、級部、學生會聯合組織,并吸收違紀學生、班主任、部分教師、學生代表參加。聽證會上,級部主任客觀公正地陳述相關學生嚴重違紀事件的經過,違紀學生隨后進行自我陳述、申辯,學生處主任宣讀《威海一中學生嚴重違紀處分條例》,最后由學生代表民主投票對違紀學生進行相應處理。聽證會體現了學生管理的民主性,發揮了學生代表的集體仲裁作用,最大限度地體現了公平、公正和公開的原則,使當事學生心服口服,也對全校學生起到了深刻的現場教育和警示教育的作用。同時,讓學生組織、參與聽證會,有效地促進了學生自我管理能力的提高,促進了學生的全面發展。

四是自主進行文明禮儀教育。由學生會組織全體學生認真學習《中學生日常行為規范》《威海市創建文明城市市民須知》《校園文明禮儀細則》,通過總結“校園十大不文明行為”和“校園十大文明行為”,同學們自畫漫畫,進行批判和弘揚。學校舉行了“告別不文明行為宣誓簽字”儀式,舉辦了“文明禮儀伴我行”演講比賽、書畫比賽、征文比賽、攝影比賽等活動;舉辦了“美在文明,愛在禮儀”自我成長紀錄活動,“小手拉大手”讓文明禮儀進家庭活動,學生入社區“文明禮儀勸導”活動和共建“文明路”活動,“文明禮儀之星評選”活動等,通過一系列活動的開展,讓“爭當文明學生、共建文明校園”成為學生的自覺行為,成為學生的一種習慣。

四、自主發展,挖掘學生的潛力

一沙一世界,一花一天堂。每個學生都有自己的個性特點和興趣愛好。為學生創造各種成長的機會,促進學生的多元化發展,是威海一中始終堅持的育人理念。

學校先后成立了靈韻心靈社、漫畫社、牽手愛心社、攝影社、博雅軒書畫社、《絲路》報社、solo藝術團、愛目電腦社、梓涵文學社、星火英語社、小球社、大球社、飛天、藝術社團、科技社團、合唱團、毽子隊、辯論社等近20個學生社團,舉辦文化藝術節和體育文化節,定期組織培訓,開展活動,讓每個學生都能發展自己的興趣愛好,使學生各有專攻、各展其華。