導語：如何才能寫好一篇福爾摩斯探案讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個暑假，媽媽給我買了一本厚厚的福爾摩斯探案集。我懷著“肯定要被嚇死”的心情開始讀這本書。

晚上只要看過福爾摩斯，我就一直貼著媽媽，不敢閉眼睡覺。可一到早晨，我還是想看，可又害怕，我就磨媽媽陪我一起看，誰知道，媽媽更膽小，都不敢看呢！我只好硬著頭皮自己看了下去。經歷千辛萬苦，我終于看完了。

福爾摩斯真讓我佩服啊，很多時候，他幾乎什么都沒問，就把受害者的信息，以及坐什么來的、和誰來的都說得一清二楚，讓別的偵探目瞪口呆。我認為，這都是由于福爾摩斯善于觀察的結果。因為，每次福爾摩斯都不急于進屋，而是先觀察外面的蛛絲馬跡，然后再進去檢查受害者全身，然后再做出準確的判斷。

通過這本探案集，我了解到，福爾摩斯聰明超群，是一個家喻戶曉、威名赫赫的傳奇偵探；他穿透重重迷霧，直至隱身真兇；他捍衛正義事業、譜寫英雄傳奇。

篇2

書中的主人公福爾摩斯是個私人偵探，他具有超人智慧的頭腦，聰明的思考能力，很善于邏輯分析。他可以在看見任何一位不熟悉的人都能準確說出他(她)的職業，令我敬佩不已。他曾經破過一個叫“巴斯克維爾的獵犬”一案，案中有一個叫做斯臺普吞的罪犯帶著“魔犬”假裝孤零零地生活，曾用獵犬先后害死過兩人。福爾摩斯運用豐富的科學知識，嚴密的邏輯推理，細致的調查研究，發現后并處置了他。

在現實當中，我也曾經遇到過這樣有趣的推理。有一次老爸的梳子在家里找不到了，我便問他：“爸爸，你剛才去過哪兒？做了一些什么事？”他回答說：“我到過臥室和廚房，到臥室拿衣服和梳頭，在廚房炒菜。”我想：梳頭是在柜子上梳的，炒菜是在灶臺上抄的，這兩個地方都很醒目，人一做完事就應該會看到的，而床底下不醒目，所以可能落在了床底下。我走過去檢查了一下，果然不出我所料，那梳子還安安靜靜地躺在地板上哩！

讀了《福爾摩斯探案集》，使我明白了，從報紙、電視上知道壞人雖然有，但是并不像我們想得那樣可怕，只要我們向福爾摩斯那樣，運用自己的智慧、勇敢地和壞人作斗爭，正義最終將戰勝邪惡。地球將變得更和平，更美好！

篇3

小學語文 閱讀 策略

1.選編小學生課外閱讀書目

《新課標》明確提出學生小學階段應完成145萬字的閱讀量。這么大的閱讀量應怎樣得到保證？學生應閱讀、適合閱讀哪些材料呢？國家課程標準雖在“附錄”部分，提出了“關于課外讀物的建議”，但推薦的讀物太少，太一般化，缺少層次性，為此，我們實驗班的老師經過反復研究討論認為理想的小學生課外閱讀課程應包括以下內容：

（1）誦讀類。包括古詩詞、中華經典語錄、現代優秀詩文的誦讀。像《唐詩三百首》、《小學生必讀古詩詞80首》及里面的補充詩詞240首、《三字經》、《小學生優秀作文》、《名人名言錄》、《常見歇后語》等宜在晨讀課、語文課及各種活動課中，讓學生吟誦、熟讀，以積累語言材料，形成語感，接受傳流文化的熏陶。長期堅持，一定會收到很好的效果。

（2）名著類。課程標準提出了應該引導學生閱讀整本書的要求，這一點我們很多學校和老師還認識不夠，實踐不足。名著是人類文化的精華，讓學生閱讀名著，和大師對話是一個最好的學習語言、進行精神提升的途徑。我們列出的必讀書目是《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《福爾摩斯探案全集》、《中國兒童文學50年精品庫》――童話卷、詩歌卷、散文卷、科學文藝卷、小說卷、故事卷；少年偵探易拉明科學探案系列――《神秘的腳步聲》、《神秘的草房子》等10本；世界著名少兒歷險故事叢書――《奇境歷險》、《絕路逢生》、《魯濱遜漂流記》等6本；《中國兒童閱讀文庫》――小說篇、古詩詞篇、散文篇；世界著名童話系列――《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《童話365夜》；世界著名神話寓言故事――《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國神話故事》、《希臘神話故事》；《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《中國童話故事集》、《紅巖》等。

（3）瀏覽類。指時文、報刊、網絡的閱讀。學生畢竟生活在現代生活社會中他們不僅應該接受傳統的文化、人類優秀文化的熏陶，也應該感受身邊的生活。老師應該把引導學生閱讀報刊、網絡作為自己的教學任務之一。如果能讓學生養成閱讀報刊的習慣，那么語文教育就成功了一半。主要報刊有《小學生學習報》、《少年兒童故事報》、《報刊文摘》、《衢州晚報》、《少年報》、《讀者》、《小學生時代》、《少年博覽》等。

2.讀書活動薈萃例析

（1）建立“讀書積分卡”

建立“讀書積分卡”。為了促進孩子在課余時間進行大量閱讀，對孩子的讀書活動進行量化，每個實驗班都成立了讀書會，給每個會員建立了“讀書積分卡”。以學校推薦書目為主進行閱讀，也可根據自己的興趣選擇書目閱讀，學生讀書積分成績由實驗老師認真核實。學生每閱讀一萬字的內容，可積10分。設立“讀書星計劃”，四至六年級學生積滿50分，可獲得一顆讀書星，獲得30顆讀書星，將榮獲“班級讀書大王”稱號；獲得60顆讀書星，將榮獲“校級讀書大王”稱號，榮獲“校級讀書大王”稱號的學生，可獲得老師贈送的精美圖書一套。

（2）舉辦讀書成果展覽會

a.剪報本――每生用厚16開白紙自己裝訂成幾個剪報本，可根據各人的興趣愛好，把自己從報刊中看到的最喜歡的內容剪下來，分門別類貼在這些本子上，每張報都要盡量做得精美別致，比如加上標題，在四周添上花邊，或在適當處加插圖或加一段讀后感。

b.摘記本――每生準備一個厚硬皮本，專門摘記從課外書報中讀到的重要信息，如好詞好句、名人名言、格言、諺語、歇后語、古詩詞知識、寫作知識、對聯、8字成語、文學常識等等。同樣，學生要精心制作每一頁版面，做到圖文并茂。

實驗班的每位學生都做得非常棒，在每學期一次的讀書成果展覽會上，孩子們的剪報本、摘記本猶如一道道亮麗的風景，故事報、新聞報、詩歌報、作文報、圖案報、生活常識報、數學報等精彩紛呈，摘記內容豐富生動，值得積累，很有價值。通過評比“優秀剪報手”、“摘記小能手”活動，大大激發了學生課外自主閱讀的熱情。

（3）爭當最佳圖書推銷員――孩子們開始熱愛讀書了，可書從何來？a.充分利用學校圖書室，里有藏書幾十萬冊，除必讀書外，每個學期再搞個調查，列出班內學生最想看的書目，每個月讓圖書管理員到圖書室去借出多于班級學生數10本的書，做好有關登記后，一一借給學生看，然后在每天中午半小時閱讀課中，學生可以隨時先還后借，每次限借一本，最遲在7天內歸還。b.學生個人購書。每個家庭都會擁有一些適合孩子看的課外書。在班內搞個圖書推銷活動，先向同學介紹自己的好書，再借給同學看，看完后討論討論。凡推銷成功一人者可得10分，誰推銷的多誰得分就高，根據得分高低評出“最佳圖書推銷員”若干名，實驗老師要對這些可愛的孩子進行大張旗鼓地表揚。當然《借書制度》得人人遵守，愛護書籍的教育必不可少，“有借有還，再借不難，損壞丟失照價賠償”得警鐘常鳴噢。

（4）舉辦“讀書節”系列活動