導語：如何才能寫好一篇一件事的啟示，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得有一次，我信心滿滿地報了英語等級測試一級。媽媽為了我能順利通過考試，特地從書店買了復習材料，讓我多練習題，多聽錄音?？晌抑皇琼樋诖饝?，卻并不復習。媽媽督促我時，我會很不耐煩地說：“沒有問題，一定可以考過的。不用復習了。”離考試還有十七八天時，心里出現了兩個小人在暗暗較勁。一個說：“你沒復習，能考好嗎？”我開始忐忑不安起來。心里的另一個小人說：“沒有問題，以你的智商一定能過。”我信了第二個小人的話。因為每一天寫好作業再復習就很晚了。我便以此為借口，沒有做任何準備。

媽媽叮囑我：“還是好好復習復習，準備準備吧，快考試了。”我想：憑自己這么聰明，這次考試肯定沒問題。信心滿滿地答到：“沒問題，一定可以過。”

考試時，試卷上的題好像都似曾相見，這題我在書上見過，可就是沒有仔細看。那道題也見過，就是忘了答案，我只好連蒙帶虎地，胡亂寫起來。心里責怪自己，誰叫你考前不好好復習的？誰叫你那么自傲不聽勸的！考完了試，我用準考號在網上查詢一級竟然沒過，真可惜呀，只比分數線少了五分。

篇2

在我記憶的美好圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現在還讓我記憶猶新。

一個暑假的早晨，我捧著一本書坐窗旁。抬頭仰望低沉昏暗的天空，不用猜也知道，要下暴雨了。我急忙站起來去關窗戶，不意之間，屋檐角的一只蜘蛛闖進了我的視線——它正在織網。我仔細地盯著它“工作”，忘了關窗戶。只見蜘蛛不停地來回“穿梭”，很快就織好了大半張網。

可就在這時，一陣狂風“夾”著沙粒 “呼嘯”來——細細的蛛網無力地飄搖了幾下——斷裂了。我真想幫它挽回那張“捕食器”啊，可是我也無能為力。

蜘蛛大概也被這突如其來的災難嚇了一跳吧？恐怕心里還在抱怨這不合時宜的一陣風吧？看它細小的腳勉強掛在殘存的蛛網上，似乎正在盤算著下一步該怎么辦。

篇3

一個暑假的早晨，我捧著一本書坐在陽臺上。抬頭仰望低沉昏暗的天空，好像是要下大雨了。再看樓下不遠處的一棵大樹下，螞蟻正在忙碌著搬家呢，它們排的可真整齊！母雞咯咯地叫喚著，似乎在召喚她的孩子們回家。鄰居家的小狗似乎也躁動不安起來，低聲地嗚嗚叫著，像被低壓壓得喘不過氣來。遠處的池塘里冒著一串串泡兒，荷花也垂著頭。路上的行人匆匆忙忙的，還是沒躲過這場突如其來的大雨。

我急忙站起來去關窗子，在不經意間，墻角一只蜘蛛闖進了我的視線——它正在結網。我仔細盯著它“工作”，甚至忘了關窗子的事。只見蜘蛛來回穿梭，很快就結好了大半張網。

可就在這時，一陣暴風吹來，細細的蛛網無力地飄搖了兩下，忽地斷裂了。我不禁伸出手去，真想幫它挽救那辛苦結好的捕食工具，可是在無能為力。蜘蛛似乎也聽了一下，它大概被這突如其來的災難嚇了一跳，恐怕心里還在抱怨這不合時宜的一陣風吧。看它細小的爪勉強掛在殘存的蛛網上，似乎在盤算著下一步該怎么辦。

不知道它是不是也動搖過或猶豫過，過了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏實實地重新結起網來了。好不容易結到一半時，暴風好像和它作對一樣，又將它的心血揮之而去。這下它仿佛沒有驚訝也沒有猶豫了，甚至不肯休息片刻，繼續結著。就這么努力著，終于結出大半張網了，我想，這次大概足夠牢固了，應該可以成功了。我剛剛微笑著暗自為它高興時，老天竟像要故意考驗它一樣，又把網吹破了。我一下子像泄了氣的皮球，仿佛比蜘蛛還灰心，想，唉，可憐的蜘蛛，這下一定要放棄了，這該死的風怎么能如此故意和它作對呢？但讓我吃驚的是它竟然像什么都沒發生過一樣，一如既往地織啊織啊……這次，它終于織成了一張結實的網，我也長出了一口氣。

忽然間，我覺得自己應該向蜘蛛學習，做事要持之以恒，堅持到底，就算困難再大也要勇于面對，不要灰心喪氣，不要輕言放棄。我要像蜘蛛一樣，對目標有著堅定的信念，只有這樣，成功才會最終屬于自己。我相信我也能結一張比那蜘蛛更大，更堅固，更結實的網，網住一個成功的明天。

篇4

人生的經歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無比快樂的美好時光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經歷中，有一件小事，雖然幾經過去很久，但我還是記憶猶新。

記得那天，我在學校附近的小商店里看見了一個特別精致的小筆記本，我問店長：“這個本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發現叔叔現在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。

每當我想起這件事，我無比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經歷中，我們會不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實，道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。同學們，當我們面臨到的抉擇時，一定要有實踐道德的勇氣與力量！

這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。

五年級:7208203321

篇5

一件小事的啟發

星期天，我去書店看書，發現一家書店的門上貼著四個金色大字：金日開業。我一看便大笑起來：金日開業？哈哈哈……明明是今日開業，這家人真是財迷心竅了。但是，我要不要告訴店主，讓他們改過來呢？

這時，我想到了那句名言：為學患無疑，疑則進也。生活中也是“患無疑”呀。我走進書店，問道：“門上貼著那‘金日開業’，‘金’是否貼錯了？應該是‘今日’吧！”店主笑了笑，說：“這屬于商場上的吉利話，是希望自家生意興隆的意思。”“原來如此。”我點點頭，心中是百感交集呀：現在的人們巧妙地運用了漢字的多音字，例如賣自行車的廣告語是“騎樂無窮”，以至于許多小學生的作文中也出現了“騎樂無窮”、“雞不可失”、“默默無蚊”，雖然這樣的廣告語瑯瑯上口，但這卻是非常地誤人子弟呀。

一件小事讓我看到了中國人面對漢字的本質，他們不尊重漢字。雖然中國人不拘小節，但這已不是小節，而是大事。外國人不尊重漢字也就罷了，但是一個中國人怎能不尊重漢字呢？漢語是最優美的語言，中國人卻不知珍惜，讓每個中國人汗顏！

篇6

關鍵詞：環境監測實驗室、期間核查、方法

中圖分類號：X830 文獻標識碼：A 文章編號：

依據《實驗室資質認定評審準則》（國認實函〔2006〕141號）原文，“5.4.8當需要利用期間核查以保持設備校準狀態的可信度時，應按照規定的程序進行。”“5.5.6實驗室應根據規定的程序對參考標準和標準物質（參考物質）進行期間核查，以保持其校準狀態的置信度?！睂嶒炇覍x器進行定期檢定或校準，以保證其量值的溯源性，并加以必要的維護和保養，以保證設備的有效性和可靠性。因此，大多數實驗室認為只要對儀器進行了定期檢定或校準，儀器就是可靠的，出具的數據就是有效的，使儀器的期間核查成為實驗室最易忽視的環節。

1期間核查的了解

1.1 期間核查定義

期間核查是指：為保持設備校準狀態的可信度，而對設備示值(或其修正值或修正因子)在規定的時間間隔內是否保持其規定的最大允許誤差或擴展不確定度或準確度等級的一種核查。

1.2期間核查的目的

期間核查(intermediate check) 的對象是測量設備(包括測量儀器、測量標準、參考物質、輔助設備等，通?？珊喎Q為設備)。期間核查的目的是“保持設備校準狀態的可信度(confidence)”，期間核查作為檢測實驗室測量過程的監控手段之一，對檢測實驗室 出具的檢測數據準確性起著非常重要的作用，它是在兩次周期性檢定／校準間隔內對檢測設 備的中間檢查，亦即，在校準后，使用中的被核查儀器的校準值XS的變化是否超出其給定的擴展不確定度區間±U；或者使用中的被核查儀器的實際值XS的變化是否超出其允許誤差限±Δ。以判斷設備是否保持上次校準時的各項計量性能指標，保證測量過程受控。一旦發現測量過程控制發生偏離，可以采取適當的方法或措施，最大限度地減少和降低由于設備或校準狀態失效而產生的成本和風險，保證測量過程的受控狀態，有效地維護實驗室和客戶的利益。

1.3期間核查的主要對象

不是所有的設備都需要進行期問核查。通常來講，期間核查的對象主要是新購設備，使用頻次高的和使用環境惡劣的檢測設備；主要或重要檢測設備；不夠穩定、易漂移、易老化且使用頻繁的檢測設備；經常攜帶到現場檢驗、校驗的設備；運行過程中有可疑現象發生的檢驗、校驗設備；選擇對關鍵參量的檢測質量影響較大的檢測設備。期間核查主要是核查測量儀器、測量標準或標準物質的系統漂移，即其長期穩定性。必須具備相應的核查標準和實施條件的，對無法尋找核查標準(物質)的不進行期間核查。期間核查可以提高監測質量的可靠性，降低出錯的風險，但不能完全排除風險。期間核查的實施以及實施頻次應結合監測機構自身的特點尋求成本和風險的平衡點。

2期間核查的方法分類

開展“期間核查”的方法是多樣的，基本上以等精度核查的方式進行，如儀器間的比對、方法比對、標準物質驗證、加標回收、單點自校等都是可以采用的。更多的期間核查是通過核查標準來實現，所謂核查標準是指用來代表被測對象的一種相對穩定的儀器、產品或其他物體。它的量限、準確度等級都應接近于被測對象，而它的穩定性要比實際的被測對象好，核查標準本身也應進行校準和確認。

2.1使用標準物質核查。標準物質包括各種標準樣品、實物標準。使用標準物質核查時應注意所用的標準物質的量值能夠溯源、在有效期內。如pH計、離子計、電導率儀等采用定值溶液 進行核查，氣體檢測儀采用標準氣體進行核查，氣體采樣器采用標準流量計等。此法應作為優先選用的期間核查方法。

2.2使用儀器附帶設備核查。有些儀器自帶校準設備，有的還帶有自動校準系統，可以用來核查，如電子天平往往自帶一個校準砝碼。某些新型大型分析儀器往往自帶核查系統和自動核查程序。

2.3參加實驗室間比對。環境監測站有多臺相同或類似的儀器，可以同另一臺相同或更高精度的儀器進行比對。如果只有一臺儀器，可以參加法定計量檢定機構組織的儀器比對或實驗室之間的儀器比對。如煙氣黑度儀、無校準源的放射性監測儀器、聲級校準器、空氣壓力表、風速儀等。

2.4與相同準確度等級的另一設備或幾個設備的量值進行比較。

2.5對保留樣品量值重新測量：只要保留的樣品性能（測試的量值）穩定，不要求有保證的參考值，也可以用來作為期間核查的核查標準。如對無校準源的放射性監測儀器使用特定的樣品、氧氣測定儀直接使用環境空氣。

2.6在資源允許的情況下，采用高等級的儀器設備進行核查。

3期間核查的方法來源

期間核查的具體方法來源一般有以下幾種：

3.1監測標準方法、技術規定中有關要求和方法。許多標準方法已經詳細規定了校準等方法和要求，可以直接作為期間核查的方法。

3.2儀器設備檢定規程。儀器設備檢定規程往往規定詳細的整個檢定過程，期間核查可以采用其中的需要核查的部分。如果沒有該類儀器設備的檢定規程，還可以參照類似儀器檢定規程。

3.3儀器設備使用說明書及產品標準或供應商提供的方法。

3.4對于沒有方法來源的儀器設備，可以自己編制作業指導書。期間核查的方法內容也可以合并在儀器設備操作維護規程、自校方法等其它作業指導書中。

4記錄方式

期間核查一般應有記錄，根據類別可以采用不用的記錄方式。

4.1記錄在監測原始記錄上。適合于對于每次監測都進行的期間核查，并且記錄簡單的，如噪聲監測儀的核查。

4.2記錄在儀器設備維護記錄上。適合于較頻繁的期間核查，并且記錄較簡單的，如天平的校準核查。

4.3采用專門的記錄。對于比較復雜的期間核查，可編制相應的記錄表。

5期間核查的實施

5.1 編制有關程序性文件，明確期間核查的職責分工、工作流程及要求，并明確期間核查不符合結果的處理。

5.2 編制年度的期間核查計劃。期間核查計劃應該包括儀器設備名稱、型號規格、編號、期間核查的日期或頻次、檢查方法依據來源、執行人、記錄方式等。沒有方法的，應編制有關的作業指導書。

5.3 執行人應按計劃實施期間核查。當出現以下情況時，也應考慮實施期間核：

5.3.1 測量儀器即將用于非常重要的測量或非常高準確度的測量，測量前應進行核查；如能力驗證前、發生重大環境事故、作為仲裁或有爭議時；

5.3.2在監測過程中，發現數據可疑，對儀器設備提出懷疑時；

5.3.3因使用環境條件發生變化，如溫度、濕度變化較大，剛剛恢復后，有可能引起儀器的準確性；

5.3.4儀器故障維修或運輸搬遷后、長期脫離實驗室控制恢復使用前等。

6結束語

期間核查實際是檢測技術問題，要用到許多相應檢測技術和誤差理論。為了保證環境監測能及時準確地提供檢測數據，需要我們繼續學習和研究，把期間核查的知識結合自己實驗室的實際，努力開展好期間核查工作。

參考文獻

1中國國家認證監督管理委員會.實驗室資質認定評審準則〔M〕.北京：中國標準出版社，2006.

篇7

兩個月過去后，群里堅持說“早安”的人從50個變成30個，最后變成了寥寥三五人。

他們相互道聲“早安”，聊聊各自當天要忙的事情，嘟囔幾聲最近的鬼天氣，然后投入活色生香的生活中去。

有一天，我悻悻地問其中一個還在堅持說“早安”的人：“大家都散了，你還在堅持，會不會寂寞??？”

他說：“只要規則還在，我就一直做下去?。e人中途放棄了，跟我有什么關系呢？”

那一刻我突然想到小時候從書上看的一則故事――蘇格拉底對學生說，每個人把胳膊往前甩，再往后甩，每天做300下。一年之后，只有一個同學堅持了下來，那個人就是柏拉圖。

盡管這個故事的真實性令人懷疑，但柏拉圖的恒心令人動容。

有人每天早上堅持往小水缸里投一枚硬幣，他堅信這樣做會有好事發生。

有人每天一定要拍一張有趣的照片，每個月把照片洗出來掛在墻上，兩年過去，他寢室的白墻已經“淪陷”。

有人在學會尤克里里之后，每天彈一段小曲子，錄下視頻，有時十幾秒，有時幾分鐘。

有人從一場車禍中死里逃生后，每天8點整給他媽媽發微信說“我愛你”。

有人堅持每天要寫1000個字，實在沒靈感、沒東西可寫時，就反復絮叨：“我長得好帥啊！我大概明天就會有女朋友吧！明天去買彩票會中獎嗎……”總之一定要寫滿1000個字。

有個朋友在網上看了什么“好習慣指南”之后，堅持每天做“提肛運動”，每天靠著墻傻站15分鐘，跟我出來玩時，一邊聊天還要一邊按摩咬肌。

有些人的堅持看似特別無厘頭，但日積月累，竟然有了一種神圣的儀式感。我好喜歡跟有所堅持的人做朋友，感覺他們身上一定有一寸從未崩壞的地方，藏著能量爆棚的小宇宙，藏著風雨侵蝕不掉的可愛鬼臉。

我能感受到他們的赤子之心。

我問過堅持6點鐘早起的人，每天看到清晨的太陽是什么感覺。他說：“那時候全世界幾乎是寂靜的，世界似乎是屬于我一個人的，連太陽的光芒都是專屬于我的。”

讀高中時，我們班有一位同學在晚上9：35下晚自習就沖出教室去操場上跑20圈，除非下暴雨、刮臺風，否則雷打不動。很多人嘲笑他傻，他卻無動于衷。

上大學后他繼續健身，天天吃5個雞蛋清，躲在健身房里健身，每天進行間歇性“自我折磨”。

我的尤克里里老師是樂隊的貝斯手。他說他曾經每天把自己關在地下室里練10個小時的琴，空氣污濁到快缺氧了。

“那時候也沒指望一定要吃這口飯，就是打心眼兒里喜歡貝斯。人嘛，總要有個心頭嗜好，才能支撐你活下來。”他說。

有個朋友每天晚上堅持練字。第一天用派克P寫了幾個字發到朋友圈，很多人奚落他。后來他從硬筆練到行書，冬練三九，夏練三伏。

到底為什么堅持？

很多人向著明確的目標心無雜念地前行，還有很多人愛上了自己堅持的姿態。這又何妨呢？人這一輩子總是需要堅持一次的。若能長期堅持，被自己感動也好，讓別人為你驕傲也罷，都不枉此生了。

西西弗斯縱使耗盡一生都沒有將巨石固定在山頂，但他推石的姿態成為穿越時間滄桑的永恒。

篇8

一、指導思想

以"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以"三創一迎"主題活動為載體，以增強企業核心競爭力為目標，通過美化企業環境，規范企業管理，弘揚文明新風，不斷提高企業管理水平，提升企業文明形象，優化企業投資環境，加快推進全市工業經濟快速健康發展。

二、創建標準

通過組織開展花園式企業創建活動，努力實現企業環境優美、設施齊全、管理有序（詳見《*市花園式企業考評細則》）。

三、考評辦法

花園式企業的考評，采取鎮（鄉、開發區）初評申報，市考評審定的辦法，每半年度組織一次。各鎮（鄉、開發區）根據《*市花園式企業考評細則》組織初評，初評得分80分以上的，由鎮(鄉、開發區)組織向市花園式企業考評領導小組申報，市花園式企業考評領導小組辦公室組織實地考評，經市花園式企業考評領導小組審核后確定考評成績。凡達到創建標準的，兩次考評成績均達到80分以上的，由市委、市政府授予"花園式企業"榮譽稱號。

四、組織領導

(一)強化責任。市成立花園式企業考評領導小組，由市委辦、政府辦、文明辦、發改委、建設局等單位組成。領導小組下設辦公室，辦公地點設在市發改委。各鎮（鄉、開發區）黨委、政府必須高度重視花園式企業創建工作，落實專人負責，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。

篇9

【關鍵詞】亞里士多德 實踐智慧 思想內涵 當代意義

【中圖分類號】G40-092.6 【文獻標識碼】A

實踐智慧以觀念形態內在于人并對實踐活動產生影響，它不僅凝結著以價值訴求為核心的德性，而且包含著個體的知識經驗，兩者又統一于個體現實能力。以成就自我和成就世界為指向，實踐智慧成為了呈現世界和改變世界的思想紐帶，聯結了“該做什么”和“該如何做”的倫理關切與追問。它不僅賦予了智慧實踐的品質，而且極大豐富了實踐的智慧意蘊。

以亞里士多德觀點來講，實踐智慧處于理論智慧和技術智慧之間，扮演著承上啟下的角色，它在人類發展不同階段起到了不同作用，但基本走向是日益低俗化，特別是在技術智慧一統天下的時代語境下，這種趨勢變得更加明顯了，為了打破技術智慧一支獨大局面，當務之急就是重審實踐智慧的內涵和當代價值。

亞里士多德實踐智慧思想的內涵

以亞里士多德的觀點來講，理智分為理論理性和實踐理性兩大部分。理智活動的最終目的是尋求真，而兩大部分的品質就是實現這一目的的根本性質。亞里士多德進一步對這種品質進行了細分，即技藝、科學、實踐智慧、智慧和努斯。

實踐智慧所涉及的主要是實踐活動，它是一種同人性相關的、求真的實踐品質。亞里士多德指出，在理論理性和實踐理性中狀態最好的就是彼此的德性。在理論理性部分中科學無法證明自己的始因，只有以始因為基點進行演繹。而智慧包括了科學和努斯，有智慧的人不僅知道由始因演繹而來的結論，而且還明確各種始因，因此智慧成為了最完善、位居首位的科學。對于理論理性部分來講，技藝和實踐智慧有著各自的始因。技藝始因就是其目的是在實踐活動之外，例如制作完成的某件物品。而對于實踐智慧來講，其目的就是實踐活動本身，其歸結點在于實踐活動的好壞與否。實踐智慧一直將始因把握住，也就是能夠將人性善的部分把握住，簡單來講，具有實踐智慧的人就是可以分辨出事物之善的人。

以亞里士多德的觀點來講，技藝本身不是德性，但卻包含著德性，所以技藝具有好壞之分；實踐智慧本身就是德性，不存在包含不包含分之說，所以實踐智慧就是好的，其所指導的活動始終是正確的。由于在理論理性中智慧好于科學，在實踐理性中實踐智慧好于技藝，因此智慧就是理論理性部分的理智德性，而實踐智慧是實踐理性部分的理智德性，這就是亞里士多德對實踐智慧的理論定位。

從亞里士多德對實踐智慧的概念闡述來看，實踐智慧具有實踐理智德性的理論定位。可以說，實踐智慧是人類在實踐活動有的理性品質，多變繁瑣的現實事務是其處理對象，其最終目的是讓人過上舒適幸福的生活。只有從理智五大品質的區別中，人們才能充分把握實踐智慧的內涵和特性。由此可知，盡管亞里士多德的實踐智慧源于傳統的理性主義，但卻完全有別于理論理性和技術理性，具有其獨特的思想觀念和理論價值。由此啟示人們實踐理性完全不同于理論理性。在實踐生活中，人們只有充分發揮實踐智慧的實踐指導作用，才能獲得善的生活。所以，實踐智慧反對將理論理性應用于實踐活動中。這也表明，流俗觀念中將理性主義等同于技術主義和科學主義是有失偏頗的；批評理性主義帶來了現代性危機，并因此扛起非理性主義大旗無疑是極端不負責的做法。

亞里士多德實踐智慧思想的起源與發展

亞里士多德智慧思想的發展脈絡中，始終都貫穿著一條逐漸擺脫柏拉圖思想框架的隱線，最后實踐智慧徹底擺脫了柏拉圖理論智慧的束縛，成為實踐哲學范疇內一個獨立思想體系。在此過程中，亞里士多德所依賴的思想資源主要是伊索克拉底闡發的針對實踐活動的實踐智慧思想。亞里士多德的實踐智慧思想，主要存在非常明顯的伊索克拉底思想痕跡，但同時在理論規范性上則具有柏拉圖思想的影子。整體來講，亞里士多德的實踐智慧思想主要是在繼承發展了這兩位哲學大師的思想基礎上形成的。

眾所周知，在亞里士多德時代，柏拉圖和伊索克拉底代表著兩種截然不同的思想體系，柏拉圖注重抽象思辨，伊索克拉底則注重具體實踐活動。亞里士多德先后師從二人的結果是，在繼承了柏拉圖的哲學思想的同時，他借用了伊索克拉底思想對柏拉圖哲學思想進行自我揚棄，這集中體現在他的實踐智慧思想中。

篇10

我任教的二年級（1）班上有一位“小搗蛋”，名字叫小丁。他上課調皮搗蛋，不善于與老師同學合作，老師講課的時候他不坐在座位上，而是在課室內到處游蕩。有時他還趁老師不注意的時候揪女孩子的辮子，搶男孩子的書?？傊弦魳氛n時，他總是千方百計地發揮他的“特長”―――弄惡作劇，看到我不能正常上課時，他就會得意地哈哈大笑。對于他在課堂上的這些舉動，我簡直被氣瘋了，接下來的處理與其他老師幾乎一樣，對他進行嚴厲的批評、叫他出來罰站或者是把他“晾”在旁邊，不理睬他，繼續上我的音樂課。直到有一件小事的發生，觸動了我的心靈，引起了我的深思，才使我有所改變。事情是這樣的：

在進行期末音樂考核的時候，我打破傳統的音樂考試慣例，讓學生自由發揮自己的特長，自由組合進行音樂歌表演。學生可以選擇小組唱、表演唱、舞蹈表演等等。在觀看小朋友表演的過程中，我有意對小丁進行了觀察，我發現他不像往常那樣繼續他的“惡作劇”，而是很安靜地坐在一旁，有時耷拉著腦袋，有時抬起頭眼睛里露出羨慕的目光。班里的同學除了小丁以外，其他同學都考完了。因為小丁平時欺負小朋友，沒有人愿意和他組合參加考試?？吹竭@種情況，我走到他跟前對他說：“你看，你平時對小朋友不友好，他們都不愿意與你合作，那你怎么考試呢？”聽到我親切的話語，他低著頭不吭聲。于是我又說：“要不你單獨表演一個節目，同學們要是看見你也喜歡參加音樂表演活動，看到你也有音樂才能，相信下次表演他們一定會邀請你參加的。”聽完我的一番話后，平時在我面前“胡作非為”的小丁居然小聲地對我說：“那我就表演彈鋼琴吧?！睆椾撉?，我心想，那么調皮搗蛋的人會彈鋼琴，我才不相信。但出于禮貌，我還是對全班同學說：“下面，我們歡迎小丁同學為我們表演鋼琴獨奏。”在熱烈的掌聲中，他坐在鋼琴前彈起琴來。嘿！好家伙，他彈的曲子是肖邦的C小調《夜曲》，眾所周知，肖邦有“鋼琴詩人”的美稱，他的作品若沒有一定的鋼琴技巧和對音樂的理解力是很難把握的。而調皮搗蛋的小丁居然像模像樣，把作品柔和細膩的情感表現得淋漓盡致。同學們也被他的琴聲所吸引，我平日對他的厭惡也隨著鋼琴聲拋到九霄云外。我已經被他出色的表演震驚了，在我的身邊有這么出色的小鋼琴家，我居然沒發現。下課后，我把他留下，好好地跟他談話。我對他說：“你今天的表演很出色，原來你是一個很有音樂才能的小朋友，為什么你上音樂課就要搗亂呢?！薄澳阒v的音樂知識我都懂了，所以我不想聽?！蹦悄阋部梢詤⒓右魳坊顒?，如做游戲、歌表演等活動”“我也想參加，可小朋友說我是壞孩子，都不愿意和我玩?！甭犃诉@番話，我心里很不是滋味，深知自己的責任，并下決心一定要幫助他，讓他早日加入到同學們的群體活動中去。

在新學期的第一節音樂課上，我向班上的全體同學宣布：“請小丁同學做老師的小幫手，每節音樂課的發聲練習都由他負責彈奏。”（我知道他喜歡彈琴，特意安排個“美差”）小丁在音樂課中得了個“美差”，上課自然而然地有所收斂，除了勝任我的音樂“小幫手”外，有時在音樂知識競賽中，他還積極地幫助一些同學，并在小組競賽中取得了優異的成績。在學校的合唱節中，同學們建議讓小丁同學擔任合唱伴奏，通過他的刻苦練習和全班同學團結合作，這個班在學校的合唱比賽中獲得了優異的成績。

看著小丁同學一天一天的進步，看著他與同學們非常融洽地在一起唱歌、跳舞，我非常高興，心中也有很大的感觸。小丁的例子只是作了其中一個嘗試，雖然取得了一些收效，但是我還會繼續努力，今后遇到特殊的學生，我都要給予他們最大的熱情和幫助。