導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇懷念父親的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、爸爸：來(lái)世，我們爺倆再相見(jiàn)！

3、父愛(ài)如山，父親是天，父親走了，好好孝敬母親。

4、父親啊！父親！那怕再留一句話，那怕回眸再一笑，讓兒銘心會(huì)記住，讓兒今生永不忘。

5、雙手老繭腰背彎，為兒撐起一片天。知子莫若父心意，病中舀肉兒嘴邊。每啖鮮果問(wèn)貴賤，生怕兒女多花錢(qián)。慈父疼兒歷歷現(xiàn)，思父不禁淚潸然。

6、無(wú)論是在天在地，我們的心永遠(yuǎn)在一起，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們永遠(yuǎn)想念你，我親愛(ài)的父親。

7、愿父親在天之靈，保佑我們這個(gè)大家庭平安、和睦，健康。

8、爸爸還是走了，帶著對(duì)家的不舍，每天都很想念他。

9、父親走了，從此刻起，家不再完整，我也似乎再次長(zhǎng)大了。

篇2

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）04―0101―01

作為小學(xué)語(yǔ)文的延伸和拓展，初中語(yǔ)文應(yīng)在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行教學(xué)，從而創(chuàng)造特定的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能更加投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外也可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解，優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)學(xué)會(huì)從多方面豐富教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)物教學(xué)情境，提高學(xué)生的理解能力

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)的過(guò)程中可借助一些實(shí)物來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，通過(guò)實(shí)物展示的形式，將課文中抽象的描述更為直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其加深對(duì)課文的主旨的思考與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

以課文《棗兒》為例，這是一個(gè)話劇小品，本文圍繞“棗兒”將老人與男孩間深切而真摯的親情描繪出來(lái)，主要想借此反映我國(guó)社會(huì)變遷的過(guò)程。“棗兒”在文中具有象征性意義，它是故鄉(xiāng)、親情、傳統(tǒng)生活與精神家@的代表。為了更好地讓學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的的情感，理解句子的含義，教師可準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。如：“甜是甜，不中看，誰(shuí)要啊。”這句話，教師可以將形狀各異且成熟度不同的棗子讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，即對(duì)比剛剛成熟的棗子和已經(jīng)曬干了的棗子，找出兩者的特點(diǎn)后，便能更好地理解這句話，其實(shí)是對(duì)只注重外表而不注重實(shí)際內(nèi)涵的一種批判。通過(guò)讓學(xué)生們比較兩種棗子的差別，引申出句子的含義，從而使學(xué)生更易理解文章主旨。

二、創(chuàng)設(shè)表演情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

各階段的語(yǔ)文教材均會(huì)涉及一些情節(jié)性較強(qiáng)的課文，教師不能單純地進(jìn)行灌輸式教學(xué)，而是要讓學(xué)生融入到模擬的情境當(dāng)中，嘗試體會(huì)文中角色的情感，以更深刻地理解文中人物情感與文章的主題。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可運(yùn)用小組表演的形式，讓學(xué)生共同探討表演的內(nèi)容、動(dòng)作與臺(tái)詞等，提高學(xué)生的參與感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在《皇帝的新裝》這篇課文中，共涉及了官員、百姓、皇帝、小孩等角色，因此在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，分角色進(jìn)行扮演。在扮演的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將文中的對(duì)話運(yùn)用到表演當(dāng)中，也可創(chuàng)造性地添加一些內(nèi)容，使人物個(gè)性更加鮮明。學(xué)生通過(guò)投入的演出，使課堂氣氛得到活躍，同時(shí)能夠更深刻地體會(huì)這個(gè)童話故事的主題，理解皇帝的昏庸和愚蠢，百姓的擔(dān)憂和恐懼，官員的自私和虛偽以及小孩的單純與誠(chéng)實(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，指引學(xué)生探索思考

問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生提出各種問(wèn)題，而是結(jié)合文章相應(yīng)的情境，并在此氣氛的烘托下提出，因?yàn)榄h(huán)境的鋪墊能夠更好地啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。如在《秋天的懷念》一文中，教師可借助投影儀，播放一些秋天的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，如秋風(fēng)蕭瑟、落葉歸根等秋天特有的景象，烘托出濃濃的秋意。在學(xué)生閱讀完全文的基礎(chǔ)上，向其提問(wèn)：“為什么作者要以秋天的懷念為題呢？”“文章多次提及，它有什么象征意義呢？”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。配以飽含秋意的音樂(lè)，讓學(xué)生更易沉浸到對(duì)問(wèn)題的思考當(dāng)中。

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

篇3

葉子上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽(yáng)光喜歡在那里安營(yíng)扎寨。那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來(lái)像是在跳舞。

在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)鳴。

祖母在那些落葉里不停地翻揀，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個(gè)習(xí)慣終生未曾改變。這個(gè)習(xí)慣讓我感覺(jué)到祖母永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。

我在祖母的書(shū)里看到過(guò)那些落葉。祖母喜歡看書(shū)，她的書(shū)里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標(biāo)記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無(wú)法言說(shuō)的舊日時(shí)光，成了書(shū)簽，丈量著一本書(shū)的里程，時(shí)刻提醒著你，哪些句子需要再一次，哪些情節(jié)需要重溫。

我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的祖父。父親告訴我，祖父結(jié)婚一年后就從軍了，再也沒(méi)有回來(lái)。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒(méi)有人可以安撫她內(nèi)心的苦痛。祖母習(xí)慣在那些葉子上面寫(xiě)字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞。我想那是祖母在用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時(shí)候，我就會(huì)看到祖母去祖父的墳前，把那些寫(xiě)了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒(méi)有見(jiàn)祖母掉過(guò)一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地?cái)D一下，就會(huì)淚雨滂沱，只是別人無(wú)法看見(jiàn)。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里。

不管天氣好壞，祖母總是會(huì)大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛(ài)生活的心。

在那些葉子上寫(xiě)字的時(shí)候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫(xiě)上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過(guò)來(lái)。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問(wèn)暖。

懷念祖母，是從一片葉子開(kāi)始的，替那些果實(shí)遮過(guò)陰涼、從枝頭跌落、背井離鄉(xiāng)的葉子。

祖母在秋天的離世毫無(wú)征兆，只是那一天刮了很大的風(fēng)，院子里的那棵老柳樹(shù)稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實(shí)，也只有風(fēng)能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風(fēng)往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風(fēng)說(shuō)，它只和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。

落葉也有遺言嗎？在離開(kāi)枝頭的剎那，它和風(fēng)都說(shuō)了什么？誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它們交代的后事？

那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎？

我想，如果祖母是落葉，那么風(fēng)一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛(ài)意。

我的祖母。一片寫(xiě)滿詩(shī)句的落葉，一片不知愁的落葉。把生命的結(jié)束當(dāng)做一次旅行。

篇4

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺院煮來(lái)供佛的――十八種干果象征著十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親。”

我的母親是一九三年一月七日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八!那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的。抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”

他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您的母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八!”

我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。

（選自《冰心散文集》）

點(diǎn)評(píng)

作者用“蘊(yùn)涵著溫柔”的筆調(diào)，抒寫(xiě)著母親煮臘八粥的往事，然而撥動(dòng)讀者心弦的，不僅有“我”對(duì)往事的回憶，還有孩子們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的，周爺爺，準(zhǔn)備煮臘八粥的情景，更具有一分肅穆與天真的感人力量在里面。讀《臘八粥》讓我們不禁想到：沉郁凝重的格調(diào)，洗盡鉛華的平實(shí)與素樸的文字，何以那樣感人，那樣懾人心魄？首先，我們注意到正是作者對(duì)于所描述的人、物、情、景――臘八粥、母親、的熟悉，并有著濃厚真摯的情感。其次，作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫(xiě)實(shí)境，使讀者產(chǎn)生同感與共鳴。

探究練習(xí)

1.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？

2.從全文的構(gòu)思來(lái)看，文章中寫(xiě)為紀(jì)念自己的母親而煮臘八粥的作用是什么？

3.聯(lián)系全文，揣摩作者“我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)”時(shí)的心理，寫(xiě)一段心理活動(dòng)。

4.本文和《本命年的回想》都寫(xiě)到了吃臘八粥，但兩文的基調(diào)和表現(xiàn)的主題有很大的差異，試加以比較。

【郭俊臣／供稿】

參考答案

《臘八粥》

1.動(dòng)作、語(yǔ)言。表現(xiàn)了孩子們和媽媽兩代人對(duì)的懷念之情。

2.為下面記敘孩子們?yōu)榱思o(jì)念而煮臘八粥作了鋪墊。

篇5

1．探索文章優(yōu)美之處，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。

2．品讀課文，體會(huì)作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆顆兼善天下的好心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)批注的方法來(lái)閱讀，精讀“搖花樂(lè)”的有關(guān)內(nèi)容，交流評(píng)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入：

美麗的大自然中，雨可以說(shuō)是最能觸人心弦的景物之一了，你們見(jiàn)過(guò)哪些雨呢？（學(xué)生答：暴雨、小雨、蒙蒙細(xì)雨……）今天我們將見(jiàn)識(shí)到一種特殊的雨——桂花雨（出示課題）

二、指導(dǎo)朗讀：

體會(huì)文章滲出的溫馨的人情。（有重點(diǎn)地指導(dǎo)兩個(gè)地方的朗讀：一是“搖花樂(lè)”，要讀出“我”問(wèn)母親時(shí)語(yǔ)氣的急切，母親卻說(shuō)“還早”，這時(shí)“我”的心情是失望的。“臺(tái)風(fēng)要來(lái)了”，語(yǔ)氣也是急促的。從“這下可樂(lè)了”到“好香的雨啊。”充滿歡樂(lè)，語(yǔ)氣要略顯夸張。另一處是最后一句話，語(yǔ)速要舒緩，以傳達(dá)出綿綿不盡的懷念和遐思）。

三、出示有關(guān)桂花的圖片（桂花樹(shù)林，桂花朵。讓學(xué)生感受桂花的美麗學(xué)生在音樂(lè)與圖片的渲染中，將會(huì)喜歡上桂花。在此情境中，讓學(xué)生結(jié)合圖片和對(duì)桂花的回憶，把桂花的美麗用自己的方式描繪出來(lái)，學(xué)生描繪的方式可能會(huì)有如下幾種：畫(huà)畫(huà)、朗讀有關(guān)句子、回憶有關(guān)桂花的詩(shī)句。此時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生以廣闊的自由描述空間，并一一加以肯定。）

大家所描繪的桂花真美呀，可以想見(jiàn)大家對(duì)桂花的喜愛(ài)，文中的作者對(duì)桂花也是情有獨(dú)鐘，我們看看她筆下的桂花是怎樣的？大家試著把描寫(xiě)桂花的語(yǔ)句找出來(lái)看看？（學(xué)生回答，教師評(píng)點(diǎn)）

四、文章結(jié)構(gòu)

桂花不僅美麗清香，還可以吃呢。文章的第一段（1、2節(jié)）為我們介紹的清楚。

第二段（3節(jié)）采用倒敘的方式回憶了故鄉(xiāng)的桂花雨，具體描繪了“搖花樂(lè)”，大家喜歡“我”的父母親嗎？為什么？（學(xué)生大多會(huì)回答，“喜歡”，擺出的原因不一而足，老師總結(jié)：因?yàn)槟赣H敦厚、溫柔，父親儒雅和樂(lè)）

最后一段（4、5節(jié)）作者還回憶了在杭州念中學(xué)時(shí)和桂花有關(guān)的一段往事。

全文脈絡(luò)很分明，銜接上不著痕跡，其中有一句話起到了至關(guān)重要的作用：“桂花，真叫人魂?duì)繅?mèng)縈”，什么作用呢？（點(diǎn)2個(gè)學(xué)生回答，教師總結(jié)：起承上啟下的作用。）

五、主旨探究

故鄉(xiāng)的桂花雨，籠罩著一層黯黯的感傷和偶爾跳躍著的淡淡的喜樂(lè)，從中我們捕捉到了作者其實(shí)想要向我們傾訴什么？（學(xué)生分組討論，選代表作答：①對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；②對(duì)親人的思念；③對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。）

六、美點(diǎn)的圈點(diǎn)、批注

1．教師示范：

“啊！真像下雨，好香的雨啊！”——回應(yīng)文章題目，令人拍案叫絕，贊嘆不已

杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的全桂——“月是故鄉(xiāng)明”啊，表現(xiàn)出了作者的戀鄉(xiāng)情節(jié)。

2．學(xué)生發(fā)言。

七、詞語(yǔ)積累：魂?duì)繅?mèng)縈、裊裊、才高八斗、沉浸、淡雅。

八、遷移創(chuàng)新

篇6

父親節(jié)祝福父親的句子欣賞1. 工作不是一天就能干完的，哄老婆不是都要你主動(dòng)的，尤其是今天。這個(gè)屬于男人的節(jié)日，忙里偷閑，好好放松，生活可以更美好!祝父親節(jié)快樂(lè)!

2. 跳動(dòng)的音符響起，祝福的短信給您;悄悄說(shuō)聲我愛(ài)你，您的關(guān)懷我銘記;萬(wàn)千囑咐隨我意，父親節(jié)日只為您：祝身體康健，永遠(yuǎn)年輕。

3. 有陽(yáng)光普照的地方就有我的祝福，有月亮照耀的地方就有我的思念，當(dāng)流星劃過(guò)的剎那我許了個(gè)愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂(lè)，祝父親節(jié)開(kāi)心!

4. 父親節(jié)來(lái)臨的六月有燦爛的陽(yáng)光照耀我們身上，有綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)我們心底，有璀燦的笑容盛開(kāi)我們臉龐，父親節(jié)翩然而至，深深地祝福父親：節(jié)日快樂(lè)!

5. 當(dāng)流逝的歲月，在您的臉上布滿了道道皺紋，我心目中的您，卻是永遠(yuǎn)年輕的父親。每當(dāng)我步履沉重時(shí)，就能感到您目光的力量，在鼓舞我振作前行。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候，有多么溫?zé)?永遠(yuǎn)都會(huì)記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你的歲月?lián)Q成我無(wú)憂的快樂(lè)。父親的背影，在朱自清的筆下，也在國(guó)人的心中，您的堅(jiān)韌不拔和錚錚硬骨是我永遠(yuǎn)的榜樣，我從您那兒汲取到奮發(fā)的力量，走過(guò)挫折，邁向成功，我愛(ài)您爸爸。祝：父親節(jié)快樂(lè)!

6. 您用腳步聲喚醒了清晨，天還沒(méi)亮就和大街問(wèn)候;夜深了才向月亮告別。每日里盡職的清除著垃圾，用辛勤的雙手裝點(diǎn)著城市里的美麗。多少個(gè)超凡的歲月，實(shí)實(shí)在在的刻畫(huà)出，您面容上的風(fēng)霜，雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我，為了我的成長(zhǎng)，為了我的人生，您辛苦了大半輩子!老爸，你在我心中永遠(yuǎn)是最有型，最棒的父親。我知道您總是用最平淡最樸素方式，來(lái)表達(dá)您對(duì)兒子的愛(ài)，而這種愛(ài)，足夠我享用一輩子。感謝您為我做的一切，祝您父親節(jié)快樂(lè)。

7. 您是蒼勁的青松，為我們遮風(fēng)擋雨;您是巍峨的高山，教我們穩(wěn)重踏實(shí);您是遼闊的大海，容納我們所犯的過(guò)錯(cuò)，爸爸，父親節(jié)快樂(lè)，愿您健康長(zhǎng)壽!

8. 您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸，祝父親節(jié)快樂(lè)，身體健康，每天都有好心情!

9. 歲月，染白了您的黑發(fā);滄桑，刻滿了您的額頭;時(shí)間，帶走了您的青春;只有笑容，永遠(yuǎn)留在您嘴角，堅(jiān)毅而偉岸。愿父親節(jié)快樂(lè)。

10. 天使說(shuō)只要站在用心畫(huà)的九十九朵郁金香前許愿，上帝就會(huì)聽(tīng)到。我把花畫(huà)滿整個(gè)房間，終于上帝對(duì)我說(shuō)：許愿吧。我說(shuō)：要看短信的人父親節(jié)快樂(lè)。父親節(jié)就要到了，我怕擠不上祝福的高速路，搶不進(jìn)短信的快車(chē)道，所以提前來(lái)問(wèn)候。趕得巧不如來(lái)得早，祝全天下的父親好運(yùn)連連美夢(mèng)成真，最后祝全天下的父親快樂(lè)、平安順利。

11. 讓美酒傳去我的心意，希望您天天開(kāi)心;讓毛衣寄去我的牽掛，提醒您注意身體;讓短信帶去我的祝福，祝愿您快樂(lè)相伴。父親節(jié)快樂(lè)!

12. 一年一度您的日子。您為了我們嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔的默默勞作，春去秋來(lái)，您那斑白如霜的鬢角，和藹慈祥的面孔，讓我感到了父愛(ài)的溫暖。父愛(ài)是座山，比山更偉岸，父愛(ài)是片海，比海更慷慨，父愛(ài)是棵樹(shù)，比樹(shù)更大度。您最近身體還好吧，年紀(jì)大了，別在那么的操勞了，輕輕向您問(wèn)一聲好，將我心中的祝福化作陽(yáng)光般的溫暖，永恒地留在您的眼里、您的心中。祝您父親節(jié)快樂(lè)!

13. 雄企鵝為了呵護(hù)企鵝卵，會(huì)在兩個(gè)月的時(shí)間里不吃不喝，盡全力用自己的身體給后代取暖。不管是嚴(yán)父還是慈父，父愛(ài)同樣深厚。父親節(jié)，我們?yōu)楦笎?ài)敬禮!

14. 父愛(ài)是山，不量距離;父愛(ài)是水，包容天地;父愛(ài)是風(fēng)，沒(méi)有承諾，卻守候著雨;父愛(ài)是目光，熾熾如炬;父愛(ài)是深沉，只放心里。祝天下父親節(jié)日快樂(lè)!

15. 白云需要清風(fēng)的眷顧，花兒需要陽(yáng)光的呵護(hù)，藤兒需要籬笆的持扶，船兒需要港灣庇護(hù)，父愛(ài)需要一生去解讀!父親節(jié)到了，別忘了給你尊敬的父親送上祝福!

16. 艷陽(yáng)高照，父愛(ài)美好;星光燦爛，父愛(ài)無(wú)限;雨橫風(fēng)狂，父愛(ài)阻擋;山高路遠(yuǎn)，父愛(ài)陪伴;父親節(jié)日，送上祝愿;祝父平安，一生康健!

17. 父愛(ài)無(wú)言，都在行動(dòng)中;萬(wàn)事在心，體現(xiàn)孝敬心;出門(mén)在外，時(shí)常要牢記;回家困難，常把電話去。今日又到父親節(jié)，發(fā)條短信送問(wèn)候。一定要記得哦。

18. 如果父親是一棵滄桑的老樹(shù)，那么，我愿是那會(huì)唱歌的百靈，日夜棲在父親的枝頭鳴叫，換回父親的年輕，讓父親永遠(yuǎn)青翠。父親節(jié)到了，祝節(jié)日快樂(lè)!

19. 好父親標(biāo)準(zhǔn)：上得廳堂下得廚房，妻子呼喚從不推忙，愛(ài)護(hù)家庭沒(méi)有歪想，上班積極下班早歸，工資上交態(tài)度和詳，父親節(jié)對(duì)照一下，想想以后該咋做。

20. 愿你在生活中：十分熱情，九分優(yōu)雅，八分聰慧，七分敏銳，六分風(fēng)趣，五分溫柔，四個(gè)密友，三分豪放，二分含蓄，一分浪漫，父親節(jié)快樂(lè)!

21. 迷茫的時(shí)候有您的指引，前進(jìn)的道路有您的支持，困難的時(shí)候有您的鼓舞，收獲的成功有您的辛勞，父親節(jié)到了，爸爸我愛(ài)您，愿你開(kāi)心快樂(lè)，平安健康。

22. 是一道劃過(guò)天際的流星，我真誠(chéng)地向它許愿，希望親2的爸爸1生與健康、快樂(lè)、如意、幸福相伴，從此沒(méi)有煩惱與憂愁。祝父親節(jié)快樂(lè)!

23. 脊梁壓彎了，依然屹立;頭發(fā)變白了，青春幾許;皺紋添幾行，播種愛(ài)的籽粒;面頰滄桑了，只見(jiàn)笑意;激情淡了，卻博愛(ài)無(wú)比。父親節(jié)，祝父親們節(jié)日快樂(lè)!

24. 男人都在感嘆：做老板-沒(méi)那腦子!娶媳婦-沒(méi)那房子!買(mǎi)房子-沒(méi)那票子!就你最好：有腦子有票子有妻子有房子有孩子，應(yīng)有盡有。哥們父親節(jié)快樂(lè)!

25. 父愛(ài)是山，厚敦且蒼勁;父愛(ài)是海，情深不可測(cè);父愛(ài)是風(fēng)，隨風(fēng)潛入夜;父愛(ài)是雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。想和您說(shuō)一聲：您辛苦了!

父親節(jié)祝福父親的句子摘抄1. 父親猶如一座山，巍峨而莊嚴(yán)，令我尊敬;父親猶如一片海，寬闊而澎湃，讓我崇拜。父親節(jié)即將來(lái)到，親愛(ài)的爸爸，預(yù)祝您節(jié)日快樂(lè)!身體健康!

2. 父親時(shí)時(shí)都有許多方法逗我開(kāi)心，父親總是最關(guān)心我的一個(gè)，父親我愛(ài)你!祝父親快樂(lè)!

3. 您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，爸爸。

4. 一年一度您的日子，在沒(méi)有我在身邊的時(shí)候希望也能快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一分每一秒。老爸，辛苦了!

5. 言語(yǔ)不在多，祝福不會(huì)少;問(wèn)候不在多，關(guān)心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節(jié)，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。

6. 用真情的針線，把叮嚀縫進(jìn)外衣，愿您時(shí)刻保重身體!用感恩的心，把祝福傳向天空，愿您長(zhǎng)命百歲!父親節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!

7. 不管任何的時(shí)候，我的祝福都是你最好的特效藥，它無(wú)色素更不需防腐劑，不會(huì)過(guò)期，服用后會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地出現(xiàn)好運(yùn)!祝父親節(jié)快樂(lè)!

8. 當(dāng)你看到這條短信時(shí)，我的心正在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠(yuǎn)在你身邊，祈禱你的未來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，祝父親節(jié)快樂(lè)!

9. 當(dāng)我取得成績(jī)，我會(huì)想起你，讓你同我一起分享;當(dāng)我遇到困難，我也會(huì)想起你，請(qǐng)你指明方向;爸爸，父親節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!

10. 父愛(ài)如天，給我們遮擋風(fēng)雨;父愛(ài)如地，給我們澆灌希望;父愛(ài)如山，給我們堅(jiān)實(shí)依靠。今天是父親節(jié)，祝福所有父親永遠(yuǎn)健康幸福!

11. 喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落的雨，欣賞一幅圖畫(huà)，是月夜點(diǎn)綴的星，陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝父親節(jié)快樂(lè)!

12. 累了要好好休息，錯(cuò)了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經(jīng)哭泣，悶了給我發(fā)個(gè)信息，祝父親節(jié)快樂(lè)!

13. 用一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒，打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠(chéng)，十分熱情，裝進(jìn)無(wú)數(shù)祝福送給你，愿父親節(jié)好運(yùn)。

14. 上帝把雪花在人間釋放，就是讓你把煩惱遺忘，寒風(fēng)把窗戶關(guān)上，是讓你把溫馨蕩漾。讓天證明地久，讓地證明天長(zhǎng)，祝父親節(jié)快樂(lè)!

15. 家和睦，人似仙，瀟灑走人間;酒當(dāng)歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩;花兒美，碧水漣，日月彩云間;夢(mèng)成真，福祿全，祝愿開(kāi)心每一天;祝父親節(jié)快樂(lè)!

16. 輕輕的問(wèn)候融入了我所有的心愿，淡淡的祝福傾注了我無(wú)限的真誠(chéng)，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕!永遠(yuǎn)開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)，祝父親節(jié)快樂(lè)!

17. 有種友情事過(guò)境遷依然純樸;有種信任事隔多年依然懷念;有種問(wèn)候清清淡淡卻最真誠(chéng);有種友誼，無(wú)須掛齒，卻心領(lǐng)神會(huì)，祝父親節(jié)快樂(lè)!

18. 喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落的雨，欣賞一幅圖畫(huà)，是月夜點(diǎn)綴的星，陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝父親節(jié)快樂(lè)!

19. 累了要好好休息，錯(cuò)了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經(jīng)哭泣，悶了給我發(fā)個(gè)信息，祝父親節(jié)快樂(lè)!

20. 用一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒，打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠(chéng)，十分熱情，裝進(jìn)無(wú)數(shù)祝福送給你，愿父親節(jié)好運(yùn)。

父親節(jié)祝福父親的句子精選1、走過(guò)山山水水，腳下高高低低;經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，還要尋尋覓覓;生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重要的是開(kāi)開(kāi)心心!祝父親節(jié)快樂(lè)!

2、方寸間，歷數(shù)世上桑田滄海;時(shí)空里，細(xì)品人間暑往寒來(lái)，是朋友，星移斗轉(zhuǎn)情不改;是知音，天涯海角記心懷;祝父親節(jié)快樂(lè)!

3、人間最珍貴的是友情，最浪漫的是愛(ài)情，最動(dòng)人的是戀情，最難得的是真情，最煩人的是心情。祝你天天好心情，父親節(jié)快樂(lè)!

4、人生不過(guò)幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂(lè)最值錢(qián)，自古人間苦無(wú)邊，看得高遠(yuǎn)境如仙，輕輕松松每一天，父親節(jié)快樂(lè)!

5、送您一條圍巾，愿能幫您阻止寒冷的入侵，請(qǐng)纏繞在您衣襟，讓您的世界永遠(yuǎn)喜悅溫馨。爸爸，我愛(ài)您。

6、獻(xiàn)給您無(wú)限感激和溫馨的祝愿，還有那許多回憶和深情的思念。因?yàn)槟愦认闊o(wú)比，難以言表，祝你父親節(jié)快樂(lè)!

7、烈日炎炎奔走忙，汗流浹背餓斷腸;想吃碗面細(xì)思量，不如省下給兒郎!你是我應(yīng)該感恩的人，在父親節(jié)到來(lái)之際，真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：爸，你辛苦了!

8、爸，您最近身體還好嗎?年紀(jì)大了，就別太操勞了，兒女們的事會(huì)自己處理的，您要多保重身體。今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)!

9、昨天遇到天使在淋雨，我便把傘借給了她，她問(wèn)我是要榮華還是要富貴，我說(shuō)什么都不要，只要爸爸身體健康，晚年生活幸福，祝大家父親節(jié)快樂(lè)!

10、也許在別人眼中，您只是一個(gè)平平凡凡的人，但是您的正直不阿，清正廉潔，使我認(rèn)為：您是偉大的、不平凡的。

11、沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有他哪有你，沒(méi)有你哪有我。父親節(jié)到了，老爸：快買(mǎi)禮物送爺爺吧!

12、萬(wàn)水千山走個(gè)遍，父親是我堅(jiān)強(qiáng)的靠山;風(fēng)吹雨打嘗苦甜，父親的關(guān)懷最溫暖;有父親的鼓勵(lì)，我的頭頂永遠(yuǎn)是一片藍(lán)天。祝父親節(jié)快樂(lè)。

13、掌心留存父親的溫暖，血管流淌父親的激情，臉龐再現(xiàn)父親的青春，眼神繼承父親的剛毅，父親節(jié)到了，祝所有的父親身體健康，節(jié)日快樂(lè)。

篇7

1、天上月圓，人間月半，你我的相逢是種緣。緣起緣滅，夢(mèng)中變幻，我的世界有你而精彩。曾經(jīng)的回憶，美好的記憶，保存在腦海。愿你在天堂一樣快樂(lè)！

2、經(jīng)歷過(guò)生死離別的人，更懂得愛(ài)和珍惜。所以，我們活著的人，都要好好善待和把握與人相處的日子，讓生命不再留下遺憾！

3、如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一種精神--不悔。我們的先烈們就有這樣的不悔，不悔為革命的付出。所以，他們理應(yīng)受到敬仰！

4、清明里總有一些花開(kāi)，這些意象世界里清醇而多愁的花兒，一睜開(kāi)眼睛和關(guān)閉視野都要流淚；也許這雨正是我無(wú)盡的傷悲的一場(chǎng)宣泄，宣泄后，一切都好。

5、父親，您走了，留下的是滿屋泛黃的古書(shū)籍、那研的磨還散發(fā)著淡淡的磨香、那厚厚的放大鏡靜靜的放在書(shū)桌之上！滿目的憂傷呀！

6、是否還記得那些曾喜歡過(guò)的人，那一段段記憶的碎片，歡笑哀傷。

7、我們懷著悲痛而沉重的心情來(lái)到南山寺烈士陵園，緬懷為了祖國(guó)的解放和人民的安寧而英勇?tīng)奚膽?zhàn)士，瞻仰他們的豐功偉績(jī)。

8、生命，其實(shí)很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過(guò)去，不必沉寂在過(guò)去。無(wú)需感慨生命之無(wú)常，無(wú)常才是真。好好活著，才是最好。

9、我不得不承認(rèn)生命之脆弱禁不起我們?cè)偃目简?yàn)，生或死，也許早已命中注定。逝者如斯，生者為此沉寂。沉默，是對(duì)死者最大的敬意。

10、是他們的生命換來(lái)了中國(guó)繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。我們?cè)跄芡涍@一段段可歌可泣的悲壯史詩(shī)？我們?cè)跄芡浤且粡垙堅(jiān)?jīng)鮮活的面容？讓我們靜靜的追思，深深地緬懷，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在這鮮花中，讓它陪伴在先烈的左右。

11、讓我們化悲痛為力量，化哀思為堅(jiān)持，繼承遺志，踏著他的足跡繼續(xù)前行，告慰他在天之靈。

12、又到清明時(shí)節(jié)，你在何處寄托哀思？

13、能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越澹，彷佛不斷稀釋的茶。

14、她離開(kāi)已經(jīng)有5年了，每次去看她都會(huì)帶上一束鮮花，去慰祭她曾經(jīng)逝去花一般的笑容和年華，曾經(jīng)對(duì)著她的照片唱“丁香花”給她聽(tīng)，也曾對(duì)她的照片淚流滿面，這種刻骨銘心的記憶是歲月所不能磨滅的。世事難料，人生苦短，在心中永遠(yuǎn)懷念那段溫馨而難忘的時(shí)光。

15、清明雨紛紛，淅瀝不停，那是天在哭，那是每一個(gè)人思念眼淚，走近烈士紀(jì)念碑，我們仰望---看到的不是一個(gè)普普通通的一片景象，月夜下，仿佛看到崢嶸歲月中的一個(gè)英雄身影…

16、親人已仙游，未呈兒孫福。游魂于千里，如何度思量。

17、革命先烈們，你們?yōu)槿嗣竦睦娑溃銈兊乃乐赜谔┥剑銈兣c青山同在，你們與大地永存。()你們永遠(yuǎn)是我們心中的一塊豐碑。

18、諾大的世界，最向往荒蕪空間，去最荒涼的地方，做最美的夢(mèng)。然后，消逝在某個(gè)角落。

19、沒(méi)有你們的英勇獻(xiàn)身，就沒(méi)有我們今天的幸福生活！是你們用錚錚鐵骨，托起明天的太陽(yáng)！是你們用不屈不撓的大無(wú)畏，鑄就祖國(guó)的輝煌！你們的英名永垂不朽，你們的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青！向你們致敬！向你們學(xué)習(xí)！

篇8

“我們一般星期一不開(kāi)機(jī)子，二、三、四就開(kāi)了。”一個(gè)負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)生的疾控中心的老師的話。哦，疾控中心，國(guó)家的事業(yè)單位就是好啊，人人都有星期一綜合癥和星周末綜合癥，一周也就認(rèn)真上三天班啊。

第一天沒(méi)事可干，人家早就說(shuō)過(guò)了，星期二開(kāi)機(jī)子，星期二，沒(méi)開(kāi)機(jī)子，所謂的劉科長(zhǎng)來(lái)了，來(lái)的第一件事是給實(shí)習(xí)學(xué)生每人分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每天早上第一件事是把實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃干凈。

兩個(gè)星期二過(guò)去了，原子吸收，原子熒光之類(lèi)的機(jī)子也沒(méi)見(jiàn)開(kāi)，我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容，測(cè)二次水的肉眼可見(jiàn)物，聞味道，ph，色度，濁度倒是學(xué)會(huì)了，我們一天的工作，早上八點(diǎn)半打掃衛(wèi)生，然后就到分給我們的辦公室，聽(tīng)著隔壁優(yōu)美的歌聲，偶爾測(cè)一下二次水，時(shí)間一天天過(guò)去。

第三個(gè)星期二已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)我對(duì)開(kāi)機(jī)子不再抱任何希望時(shí)，終于，機(jī)子還是沒(méi)開(kāi)。而等待我們的卻是與我們似乎不太相干的計(jì)量認(rèn)證，我們的任務(wù)，就是把實(shí)驗(yàn)室打掃得一塵不染，包括地板，桌子，墻壁，一切肉眼可見(jiàn)物。

而在此期間，我到八樓轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)了程老師，看她們做微生物檢測(cè)，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，程老師說(shuō)不常用，可以在里面看書(shū)，還也還不錯(cuò)，對(duì)于我這種沒(méi)音樂(lè)天賦的人，可以在再在看書(shū)的時(shí)時(shí)候受到優(yōu)美歌聲的折磨了。

疾控中心計(jì)量認(rèn)證的開(kāi)始，也是我們國(guó)慶假的開(kāi)始，十三天國(guó)慶假也還不錯(cuò)。

假期結(jié)束后的第一天，我正在八樓看書(shū)，同學(xué)連發(fā)兩條短信：“劉老師找你有事。”

我被轉(zhuǎn)到十樓地病科了，而在食品檢驗(yàn)科，我所見(jiàn)過(guò)的最先進(jìn)的儀器，除了電腦外就是ph計(jì)，濁度儀，色度儀。

十樓，唯一與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的就是碘半定量試劑，拿一小勺鹽，滴上一滴，如果變藍(lán)，說(shuō)明是加碘食鹽，如果沒(méi)有變化說(shuō)明是不加碘食鹽，而其它的，就是操作電腦。

在十樓把五月份的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)完的時(shí)候，就開(kāi)始又一次進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，所謂的評(píng)估工作，在此期間的主要收獲有兩個(gè)，一個(gè)是轉(zhuǎn)遍了蘭州所有的縣區(qū)，還有就是吃了好多好多肉。

作電腦的工作還包括幫主任住電腦上輸入他用筆寫(xiě)的文件，輸入電腦打印出來(lái)以后他還要認(rèn)真修改，對(duì)個(gè)別句子還讓我?guī)退遄茫泻枚嗨剖嵌堑木渥樱矣X(jué)得應(yīng)該改的，但他說(shuō)這些說(shuō)不清楚的可可不難亂說(shuō)。下鄉(xiāng)做評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，名單上有七八個(gè)，但主任說(shuō)最多也就去一個(gè)，寫(xiě)不寫(xiě)是我們的事，而如果出了問(wèn)題了，是大家的事。

當(dāng)官的事，我實(shí)在是搞不懂，辦公室里的文件，我只能幫忙打出來(lái)，再看一看有沒(méi)有寫(xiě)白的字。

下鄉(xiāng)時(shí)通過(guò)他們的談話我才知道，他們的升級(jí)是一種考核制度，五年為一個(gè)單位，在一個(gè)崗位上工作時(shí)間達(dá)到五年才有資格參加考試，考過(guò)了就升一級(jí)，長(zhǎng)工資。而有的人，就一天又一天地計(jì)算著一個(gè)又一個(gè)五年，升到副高，升到正高，退休。

下鄉(xiāng)期間，我還見(jiàn)到了一個(gè)偉大的父親。

當(dāng)官的事，總是省管市，市管縣，縣管鄉(xiāng)的，鄉(xiāng)衛(wèi)生院由縣疾控中心管，縣疾控中心由市疾控中心管。下鄉(xiāng)期間給我們開(kāi)車(chē)的司機(jī)，他女兒就在鄉(xiāng)下一個(gè)衛(wèi)生院工作。他原本在給煙草公司送貨，聽(tīng)他說(shuō)他送貨時(shí)每車(chē)煙都能賣(mài)到七八萬(wàn)塊錢(qián)，要是給一些大灑店送的話有時(shí)一車(chē)能送二十多萬(wàn)塊錢(qián)的貨，煙草公司共有六七十臺(tái)車(chē)，每天都在送貨。我想如此算來(lái)，煙草公司賺得也不少吧，每個(gè)工人，包括司機(jī)的工資也不會(huì)太少吧，但現(xiàn)在，他卻在給市疾控中心開(kāi)車(chē)，他的意思，只是希望能在疾控中心內(nèi)部，掃清他女兒職場(chǎng)上競(jìng)升的障礙，而如果女兒競(jìng)升了，他也就辭職不干了。父親，為兒女們奉獻(xiàn)了太多太多，他只是偉大父親中的一個(gè)。

最后一次下鄉(xiāng)，永登縣苦水鄉(xiāng)，實(shí)在太累了，早上我差點(diǎn)起不來(lái)，兩點(diǎn)半下鄉(xiāng)回到單位，本來(lái)要向程老師道謝的，謝謝她給我提供了一個(gè)看書(shū)的地方，但程老師恰好有事，沒(méi)來(lái)單位。

就這樣，像曾經(jīng)離開(kāi)的每個(gè)下午一樣，到單位大門(mén)的對(duì)面坐十五路車(chē)回學(xué)校，市疾控中心，不值得留戀，以后，也許不會(huì)懷念。

篇9

我們?nèi)绻疾旖陙?lái)湖南及全國(guó)各考區(qū)的考題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀，還是古詩(shī)文閱讀，都突出了能力立意的導(dǎo)向，由此可以窺見(jiàn)中考閱讀的命題趨勢(shì)，為我們的復(fù)習(xí)應(yīng)考做好準(zhǔn)備。

一 現(xiàn)代文閱讀的命題特點(diǎn)與趨勢(shì)。落實(shí)課標(biāo)要求，突出能力立意，體現(xiàn)人文關(guān)懷。從閱讀能力的要求看，命題考查的主要能力點(diǎn)有：

1. 整體感知、信息處理。閱讀是從整體感知開(kāi)始的，在整體感知中去搜集處理信息，包括提取、概括等。其中搜集信息能力的考查如：

（2013年湖南永州卷） 認(rèn)真閱讀，在下列空格中填上體現(xiàn)“我”情感變化的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

“我”的情感經(jīng)歷：抗拒母親向母親對(duì)母親產(chǎn)生被母親感動(dòng)對(duì)母親深深的與懷念。

概括歸納能力的考查如：

（2013年湖南益陽(yáng)卷）作者想象中的“將來(lái)的橋梁”會(huì)有哪些變化和特點(diǎn)？請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)加以概括。

（2013年湖南婁底卷）簡(jiǎn)要概括選文②③段的主要內(nèi)容。

概括能力的考查在所有文體中都會(huì)出現(xiàn)。如對(duì)事物特點(diǎn)的概括、畫(huà)面內(nèi)容的概括、人物形象的概括、段落內(nèi)容的概括等。但要注意的是，概括與概述是有差別的。概括要求語(yǔ)言精煉，概述一般針對(duì)記敘文，要求概括敘述故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等。

2. 分析思路、把握層次。解析文章思路，分析結(jié)構(gòu)層次，這是閱讀能力的基本要求。這也是常見(jiàn)考點(diǎn)。如：

（2013年湖南長(zhǎng)沙卷）閱讀文章，填寫(xiě)下表。

（2013年湖南益陽(yáng)卷）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第④段的論證過(guò)程。

長(zhǎng)沙卷采用填表的形式梳理并概括情節(jié)，益陽(yáng)卷是對(duì)一個(gè)語(yǔ)段的論證過(guò)程進(jìn)行分析。由此可見(jiàn)，一個(gè)能力點(diǎn)，在不同文體中可以從不同視角去命題、去呈現(xiàn)。

3.文體要素分析與解讀。隨文解讀的能力，就是盡量貼近文體要素進(jìn)行命題考查，這樣，就把文體要素常識(shí)與閱讀理解能力融合起來(lái)了。如：

（2013年湖南邵陽(yáng)卷）小說(shuō)中趙三大爺具有 的性格特點(diǎn)；作品旨在突出

的主題。

（2013年湖南衡陽(yáng)卷）本文按照什么說(shuō)明順序說(shuō)明了怎樣的中心內(nèi)容？

小說(shuō)考查情節(jié)、人物（形象特點(diǎn)與描寫(xiě)方法）、環(huán)境等，說(shuō)明文考查說(shuō)明順序與說(shuō)明方法等，議論文考查論點(diǎn)、論據(jù)與論證等，這些都是依據(jù)文體要素進(jìn)行的分析解讀。當(dāng)然，考查時(shí)題型與設(shè)題角度總是在不斷進(jìn)行變化，如衡陽(yáng)卷考查的是兩個(gè)要點(diǎn)，一是順序，二是中心內(nèi)容。這樣的命題增加了容量，需要細(xì)心審題，這些題型都是命題趨勢(shì)。

4. 問(wèn)題分析、理解探究。對(duì)文章主要內(nèi)容的分析與理解、探究與評(píng)價(jià)，這是閱讀理解的重點(diǎn)與難點(diǎn)。如：

（2013年湖南長(zhǎng)沙卷）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。

（2013年湖南湘潭卷）從文意看，動(dòng)物的“語(yǔ)言”能傳遞哪些方面的信息？

這些試題，可以是對(duì)全文或是對(duì)局部?jī)?nèi)容的分析，也可以是對(duì)問(wèn)題的理解探究。值得注意的是，長(zhǎng)沙卷考查了對(duì)文章主題的理解。這些考題都帶有創(chuàng)新的成分，也都是平時(shí)復(fù)習(xí)中容易忽略的地方。

5. 詞句品讀、鑒賞、仿寫(xiě)。這是常規(guī)的命題考點(diǎn)，并將會(huì)繼續(xù)延續(xù)。主要考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義、深層含義，句子的寓意，句子中修辭手法的表現(xiàn)力，仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句等。如：

（2013年湖南衡陽(yáng)卷）從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線的句子。

（2013年湖南湘潭卷）根據(jù)你的生活體驗(yàn)，仿照第⑤段畫(huà)線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

詞語(yǔ)考查命題有三個(gè)層次，解釋、品讀、賞析。而語(yǔ)句的考查，則從理解、賞析（既有自主賞析，又有規(guī)定角度的賞析）、仿寫(xiě)（續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等）這些方面設(shè)題考查。

6. 寫(xiě)作技法的把握與品評(píng)。作者為了更好地表達(dá)，都需要運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，如象征、聯(lián)想、渲染、襯托、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志等。這些都可能成為設(shè)題的考點(diǎn)。如：

（2013年湖南衡陽(yáng)卷）作者寫(xiě)葦，顯然不僅僅是在寫(xiě)葦，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

（2013年廣東廣州卷）故事情節(jié)出人意料是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。

對(duì)文章技法的考查，主要集中在記敘文、小說(shuō)、散文的閱讀中，而且一般都會(huì)根據(jù)文章本身的特點(diǎn)巧妙設(shè)題。

7. 閱讀方法、感悟評(píng)價(jià)。閱讀方法如批注、對(duì)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，以及情感體驗(yàn)、啟示感悟等。這類(lèi)考查都屬于壓軸題之一。如：

（2013年湖南邵陽(yáng)卷）批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)仿照示例，給文段中畫(huà)線的句子作批注。

（2013年湖北黃岡卷）結(jié)合重點(diǎn)動(dòng)詞體味父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

你可以贊成上述某個(gè)觀點(diǎn)，也可以反對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)，或者提出自己的新觀點(diǎn)。請(qǐng)闡明理由。閱讀方法還可以是做讀書(shū)卡片、圈點(diǎn)勾畫(huà)等。感悟體驗(yàn)，體驗(yàn)包含了對(duì)作品情感、人物情感等方面的體驗(yàn)，感悟包括感想、啟示（啟發(fā)、啟迪）等。這些都是設(shè)題的必考點(diǎn)之一。

8. 聯(lián)系拓展、解決問(wèn)題。這也是最常見(jiàn)的壓軸題之一。命題的形式有，聯(lián)系“相關(guān)鏈接”材料進(jìn)行答題，聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)生活實(shí)際解答，提供相關(guān)情境或案例解決問(wèn)題。如：

（2013年湖南長(zhǎng)沙卷）請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。

（2013年湖南張家界卷）假如你是一位父親或者母親，你將怎樣幫助孩子走出青春叛逆期？請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，并簡(jiǎn)述其理由。

命題者提供“相關(guān)鏈接”材料，拓展了閱讀的內(nèi)容，解答時(shí)既要聯(lián)系閱讀材料，又要聯(lián)系鏈接材料，二者結(jié)合起來(lái)解答相關(guān)問(wèn)題。結(jié)合生活實(shí)際一類(lèi)的考查，與前面啟示類(lèi)考題不同，前者只是從閱讀材料出發(fā)，后者則要結(jié)合自身或社會(huì)生活實(shí)際。解決問(wèn)題一類(lèi)的試題，則要運(yùn)用閱讀材料中的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決相關(guān)問(wèn)題，或者提出合理化建議等。

二 古詩(shī)文閱讀命題特點(diǎn)與趨勢(shì)。突出基礎(chǔ)、理解賞析、古為今用。具體表現(xiàn)為：

1. 重點(diǎn)考查：理解、探究。對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解與探究，是必考內(nèi)容之一。如：

（2013年湖南長(zhǎng)沙卷）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

（2013年湖南湘潭卷）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

2.難點(diǎn)考查：比較、賞析。因?yàn)檫x文多采用課內(nèi)外不同語(yǔ)段，所以常常設(shè)置比較一類(lèi)的試題，賞析也是必考內(nèi)容之一。如：

（2013年湖南益陽(yáng)卷）同是寫(xiě)蓮花，兩文在寫(xiě)法和內(nèi)容上各不相同。【甲】文主要采用 、以花喻人的手法，贊揚(yáng)了君子 的高尚品質(zhì)；【乙】文主要采用 的表達(dá)方式，按時(shí)間的先后順序，重點(diǎn)寫(xiě)了芙蕖“ ”的特點(diǎn)。

（2013年湖南邵陽(yáng)卷）試展開(kāi)想象，體味“行到水窮處，坐看云起時(shí)”中“窮”“起”的表達(dá)效果。

3. 熱點(diǎn)考查：古為今用。傳承古詩(shī)文中有生命力的詞句，有價(jià)值的內(nèi)容等，是古為今用的要義。這屬于熱點(diǎn)考題。如：

（2013年湖南湘潭卷）現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？

（2013年湖南衡陽(yáng)卷）假如你的同桌上課經(jīng)常玩手機(jī)，既影響了自己的學(xué)習(xí)，又影響了別人的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你借鑒鄒忌的諷諫技巧，說(shuō)幾句話讓他心悅誠(chéng)服地接受你的意見(jiàn)。

古詩(shī)文考查，要把握其變與不變的規(guī)律，基礎(chǔ)知識(shí)要爛熟于心，重點(diǎn)難點(diǎn)要了然于胸，這樣，獲取高分就是很自然的事了。

篇10

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共97分)

1.

（5分）反義詞

肯定—________

愚蠢—________

懷念—________

浪費(fèi)—________

不可思議—________

2.

（9分）看拼音寫(xiě)漢字，并按要求答題。

zhàn

xiá

jí

shǒu

心驚膽________

應(yīng)接不________

迫不________待

________屈一指

huānɡ

lì

qí

yōnɡ

落________而逃

________兵秣馬

等量________觀

蜂________而至

請(qǐng)依次寫(xiě)出第二行所填漢字在該詞中的意思：________。

3.

（3分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①毫無(wú)保留地用盡全部力量。________

②渺小得不值得一談。

________

③極端錯(cuò)誤；非常不合情理。________

4.

（2分）選詞填空。

堅(jiān)毅

堅(jiān)強(qiáng)

①你尖尖的竹筍，________頑強(qiáng)地頂開(kāi)壓在你頭上的硬土。

②遇到挫折我們要________，千萬(wàn)不能被失敗所打倒。

5.

（8分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《魯濱孫造船》節(jié)選自________國(guó)________的《________》。本文的主人公是________，介紹了他在________上為了逃生，由最開(kāi)始的________到不畏艱辛的________的故事，表現(xiàn)了他________的精神品質(zhì)。

6.

（4分）選字組詞。

側(cè)

廁

則

身________

公________

原________

________影

7.

（5分）所有花生食品雖然沒(méi)有了,然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。(用劃線的詞語(yǔ)造句)

8.

（4分）先比較下面的字，再組詞。

挺________

杠________

艇________

扛________

9.

（4分）我是拼音小能手

________

________

________

________

蔥蘢

兇猛

水性

翻山越嶺

10.

（7分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiǎo

tǐng

shān

bǎn

gàng

gǎn

huāng

miù

bù

kě

sī

yì

yì

yán

nán

jìn

yú

shì

wú

bǔ

________

________

________

________

________

________

________

11.

（5分）解釋下列詞語(yǔ)

①荒謬

②費(fèi)盡辛苦

12.

（5分）抄寫(xiě)詞語(yǔ)

不遺余力

抬起

強(qiáng)烈

13.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①如果我們選擇居住，就要考慮適合的條件。

②他會(huì)遲到的。

14.

（5分）把陳述句換成把字句

①雨水淋濕了我的衣服。

②焰火照得夜空光彩奪目。

15.

（5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句

①多得些知識(shí)不是壞事。

②這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。

16.

（5分）解釋句中加橫線的詞

最近，我常常想起海島對(duì)面的一片陸地。我心里暗想：如果能在那里上岸，我就設(shè)法去其他地方，最終肯定能找到逃生的辦法。

①暗想

②設(shè)法

17.

（5分）擴(kuò)句

①我抱。

②母親閉眼。

18.

（5分）縮句

①我愧疚地望著母親那瘦小的臉。

②我沒(méi)想到我媽這么輕。

19.

（1分）說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法

接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船。________

20.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？

②功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？

二、課文內(nèi)容理解

(共5題；共25分)

21.

（5分）我知道。

《安塞腰鼓》一文作者_(dá)_______，1937年生，________省延安市，1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種________，其中________獲首屆________。

22.

（5分）仔細(xì)讀課文《魯濱孫造船》，說(shuō)說(shuō)

哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅(jiān)韌不拔的意志？

23.

（5分）學(xué)完?《魯濱孫造船》

，

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱孫哪些品質(zhì)？

24.

（5分）說(shuō)說(shuō)學(xué)完《魯濱孫造船》你從中悟出了一個(gè)什么道理？

25.

（5分）課外閱讀

世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

文章寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共97分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、課文內(nèi)容理解

(共5題；共25分)

21-1、

22-1、

23-1、