導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開心久久，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得曾經(jīng)一個男生跟我說，我開心就好。那個時候特別無奈，后來媽媽告訴我說我開心就好，莫名覺得暖心。

清風找聊天，說她其實只想過自己想要的生活。其實是的，那天宿舍的班長，給自己帶來了特別多的感動，本來對于我們時間比金錢還要貴，但是他還是愿意犧牲，只為說服我選理，但是最后我沒有選理，宿友說，我終究沒有被說服，說她終究是失敗了。我說這無關(guān)失敗與成功，而是我想過我開心的生活。

其實看到很多文科生最后都很后悔選擇文科這條路的，網(wǎng)上的信息一大堆，包括在身邊的這些人，后悔的，一大片。這個星期歷史老師才告訴我們說，反正不要走他的歷史路，真的很后悔！

了解我的人說，我完全不顧前方的路，純屬自己的個人興趣愛好。其實那天，八年級那個后來的男同桌，告訴我說他也要選文科，莫名激動。至少我知道，這條路上，并不是只有我不理性，而且，選文科，后來想著想著，并無關(guān)理性與感性。

就像小姑對于我選文科的看法就是：其實只有我們自己最了解自己，我們的興趣愛好是什么，我們對自己的實力了解，往往要比別人更清楚，自己的第一感覺才是正確的，既然選擇了這條路，就不要顧旁人說什么，堅定地走這條本來無關(guān)對錯的路。

篇2

很多時候，我就覺得吧。我們做什么事情，沒有必要，也沒有需要，都是有目的的，都是有價值的。我們不需要為了這個事情有意義有價值，就去做，這樣不是太累了嗎？

這樣每天都活的很有目的性，只做有意義有價值事情的我們，未免也顯得太枯燥了吧。是的，我們的生活不可能也不能總是有意義有價值的事情吧，很多時候我們根本沒有必要只做這些事情。為什么不讓自己活得開心一點呢？為什么你不做一些讓自己開心的事情呢？很多時候我就覺得開心其實才是最重要的，我們要學會做一些能夠讓自己開心， 并且也能讓別人開心的事情。不要總是抱著目的性的去生活，因為我覺得那樣實在是太辛苦，也太累了。如果我們的每天都是有目的性的話，真的很累啊？我們總是謹小慎微，處心積慮的去做事情去謀劃這件事情?？墒菫槭裁床蛔屛覀冏约夯畹米栽诳鞓芬稽c嗯？很多事情你自己心里知道就可以了。

你要知道，我們生命的意義，不是一生下來就要做這些有意義的事情，雖然說做有意義的事情，可以充實我們的生活。但是我們自己也必須要快樂啊，如果沒有了快樂，那我們就像是不會唱歌的鳥兒，多么慘烈啊。不能飛到枝頭上唱歌，我會覺得它非常的可憐。是的，很多時候的我們就是這樣的，只一味的去做有意義有價值的事情，卻又忘了很多事情，我覺得這是丟了西瓜撿芝麻吧，很多時候我們一定要讓自己開心才是最重要的。

何不做一些能夠讓自己高興也能讓別人開心的事情呢？活的稍微隨性一點， 不要讓自己的生命里面缺少了快樂這個東西。

篇3

2、自己就是自己，不用去管別人對你的看法，只要你開心就好。

3、我愛你，不需要理由；只要你開心，我怎樣都行；你喜歡的，你去追求就好。

4、不能以一個戀人的身份去照顧你，就以一個最好的朋友身份去關(guān)心你，只要你開心就好！

5、紂王妲己，為你近毀一切也好，只要你開心就好。幽王褒似，為你禍國傾城也可，只要你一笑便好。

6、真正愛一個人，不是死去活來，不是天荒地老。而是，只要你開心就好。

7、曾經(jīng)看到別人說:只要你幸福就好，我不理解。但是現(xiàn)在我想說，原諒我的懦弱，只要看到你過的好，我就很開心。

8、我不奢望你能懂，我只要你開心就好。

9、只要你開心就好，不必在意，我會裝作無所謂的樣子，安靜的離開。

篇4

坐在縣城最好的中學的教室里，我一點兒都不快樂。下課，一個人看著窗外高高的白樺樹發(fā)呆，再或者，仰頭看著天上不停變幻的流云，心飄回了小鎮(zhèn)。

在這樣的恍惚中，我的成績直線下降。人也變得像個刺猬，平時沉默得像潭死水。偶爾說話，就是跟人大聲吵架。我成了同學限里不折不扣的怪物，沒人愛搭理我。可這又有什么關(guān)系?母親有她的幸福，沒人在意我是否幸福是否快樂。每天我一個人背著書包走在校園里，孤獨與絕望如影隨形。

那是一節(jié)音樂課，我拄著胳膊擋住臉，不肯發(fā)出一點點聲音來。戴著黑邊眼鏡的音樂老師何齊不知什么時候站在了我面前，“你來把這段譜子唱一遍!”我慢騰騰站起來，卻堅持沉默著。

課間，我跟在何老師的身后去了辦公室，我以為等待我的會是一陣狂風暴雨，心一點點變冷變硬，心想：如果她訓我，我絕對不會客氣。

何老師搬了把椅子給我，讓我坐。她說：“叫小薇是吧?”我抬頭跟她的目光對視了幾秒鐘，點了點頭。她說：“能跟我說說為什么不快樂嗎?”她是唯一一個問我快樂不快樂的人，我的眼里澀澀的，但是，我為什么要告訴她呢!

何老師笑了，眉眼彎彎的，像一彎新月，她的短發(fā)上別了個小小的鵝黃色的船形卡子，很漂亮。她拍了拍我的肩膀，說：“別封閉自己，多交幾個朋友，快樂就會找上門來的?！蔽胰允且谎圆话l(fā)。她拉開抽屜，拿出幾本書和雜志遞給我，“喏，拿去看看，或者會對你有幫助!”是《鋼鐵是怎樣煉成的》和幾本《演講與口才》、《成功之路》。我拿著那些書出門時，何老師喊了一句：“如果你愿意，我想教你打揚琴!”我的背影頓了一下，很快地走出了辦公室。

那天晚上，我躺在小屋的床上翻何老師借我的書。它與我習慣看的那些憂傷的青春小說很不同。我看了兩眼放下，閉上眼睛，想起何老師笑瞇瞇的一張臉，想她問我為什么不快樂，我的心里顫了一下。睜開眼，捧起雜志，仔細地讀了起來，原來，人與人交往，有那么多技巧，一句話這樣說可能讓人如沐春風，那樣說就可能讓人暴跳如雷。像我，別人跟我說話時，我總是用反問的口氣：“有問題嗎?”“不行嗎?”“你管得著嗎?”一派拒人千里的模樣，這樣，誰會愿意跟我做朋友呢?

兩天后，我把書和雜志還給何老師時，她正坐在階梯教室里的揚琴旁輕舒雙臂打那首《喜洋洋》，曲子歡快得讓我的心幾乎都成了一只鼓鼓的帆，一曲罷，她問我：“喜歡嗎?”我不知道她說的是雜志還是曲子，但是，真的我都喜歡。陽光透過玻璃窗落到音樂老師光潔的臉上，落到我的身上，暖洋洋的。那天，何老師握住我的手拿住兩根琴竹在揚琴上叮叮咚咚地彈奏，那天，我聽著自己打出來不成調(diào)的曲子，咯咯地笑出了聲。

從階梯教室里出來時，何老師又借了我兩本最新雜志，她說；“書不是白看的，看完這兩本，你得給老師找來一個好朋友?！蔽业纱笱劬Γ槤q得通紅。何老師說：“我看過你寫的作文，很有思想的，相信你能行!”

隨后的幾天中，我一直在找機會跟班里的同學說話?？墒?，封閉了自己那么久，冷得像冰山一樣，突然跟人家熱情，不是很奇怪嗎?

突破口是從我同桌那開始的。她很馬虎，丟三落四的。平常，上課忘了帶書。就干坐著。我是不愿意跟她一起看一本書的。那天，她的語文書又落在家里了，我把自己的書往“三八線”那邊推了推。她抬頭像看陌生人一樣看我，我沖她笑了笑，又把書往她那邊推了推。其實，跟人交往有時就是很簡單，你的善意她會知道。

篇5

【關(guān)鍵詞】 開放教學；創(chuàng)新工程

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是我們當前教改的核心問題. “創(chuàng)新性教學的課堂教學策略”是這些年來我們所共同研究的課題. 在不斷的教學實踐過程中，我們深刻感受到實施開放教學，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和探索精神的一種極其重要和有效的策略.

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂.”作為一名小學教師，我們應(yīng)該從課堂上做起，通過一系列科學有效的教學方法來逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.

一、問題開放

“提問”是數(shù)學創(chuàng)新的重要標志. 學生在數(shù)學上可以提問題，善于提新奇的問題，會做“學問”，而不僅是重復(fù)別人的工作，重踏前人的足跡.

例如，一位教師在進行“十幾減9，8”這一內(nèi)容的教學時，一名學生問：“老師，12 - 9，2減9不夠減，我是倒著減的. 先用9減2得7，再用10減7得3，因此12 - 9 = 3，這樣做可以嗎？”聽了這一解法，老師為之一震，及時組織學生對這個問題進行討論，最后達成一致意見，這種解法不但合理，而且具有很強的獨創(chuàng)性.

又如，在一年級北師大教材的“統(tǒng)計”一課教學時，學生根據(jù)所填統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提問：“比多幾個”“什么圖形與什么圖形的個數(shù)同樣多”“比少幾個”“比少幾個”“與一共幾個”“比與的和少幾個”“四種圖形一共幾個”等等. 一年級學生能提出這類拓展問題，可見教師對學生的思維深度進行了挖掘，從一開始就培養(yǎng)了學生“發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題”的能力.

諸如上述的提問和要求，在概念、計算、應(yīng)用題教學和練習中都可出現(xiàn). 提問突出“盡可能多”、“越與眾不同越好”等特點，迫使學生不滿足于現(xiàn)狀，時刻在追求新的，別人想不到的答案和設(shè)想. 久而久之，學生的想象力和智慧得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新意識也隨之逐步形成.

二、解題開放

抓住學生好奇、好勝、好表現(xiàn)的心理特征，給學生創(chuàng)造“異想天開”的機會，容易激發(fā)和推動他們勇于創(chuàng)新.

1. 解法開放

在提出探索性和開放性的數(shù)學問題之后，引導(dǎo)學生自主探索，嘗試用多種方式，合理、靈活地進行解答.

例如，在計算7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 3時，學生頭腦中就出現(xiàn)和運用了“無中生有”“借雞下蛋”“在假想中運算”等各種思維方式，展示出各種解法：① 7 × 6 + 3，② 7 × 7 - 4，③ 3 × 7 + 4 × 6，④ 8 × 3 + 7 × 3，⑤ 7 × 5 + （ 7 + 3 ）……

2. 解題策略開放

所謂解題策略，就是解答問題的方案. 解題策略的開放可以使學生更好地得到思維訓練.

例如：“一張方桌面，割去一個角時，剩下的部分還有幾個角？”這樣的題目，如果按常規(guī)思考，學生定會想到4 - 1 = 3，但此題中的“割去一個角”是一個開放條件，割法不同，結(jié)果就會不同，如下：

很顯然，剩下部分可能有5個角，或4個角，或3個角.

三、教學開放

例如，一位數(shù)學教育家，做過一個實驗，他給小學生出了這樣一道題目：河的一邊，有一群牛和羊，其中牛38頭，羊42頭，一位船工要用船將這群牛和羊運到河的對岸. 問：船工的年齡有多大？使人感到驚訝的是，絕大部分同學都有答案，而且大部分同學的答案都是相同的：船工40歲. 特別是剛剛學過平均數(shù)的同學100%的回答是40歲.

對于此“風馬牛不相及”的數(shù)學笑話，應(yīng)警醒的是：我們在數(shù)學教學中不能只注重教會學生怎樣將數(shù)據(jù)帶進公式，而應(yīng)重新搭建數(shù)學教學模型.

例如，學生剛剛學習乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法（如下式）時，首先要解決的不是怎樣算的問題，而是為什么要這樣的問題. 具體地說，為什么要用乘數(shù)個位上的數(shù)與十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)，乘得的數(shù)為什么還要相加？這既是重點問題，又是難點問題，只依靠單純地講解例題是難以奏效的.

設(shè)計生活實例，類化數(shù)學問題，是一種行之有效的數(shù)學方法. 根據(jù)上題，設(shè)置這樣一個“故事”：小明的媽媽買來13個雞蛋，想用秤稱稱重量，可是秤盤小，一次最多只能放10個，媽媽認為沒有辦法了，你們能幫幫她嗎？

學生興致很高，紛紛說，可以先稱10個，再稱3個，然后把10個雞蛋的重量與3個雞蛋的重量加起來就是13個雞蛋的重量.

篇6

1、網(wǎng)絡(luò)推廣，可以花錢在各大門戶網(wǎng)站，流量網(wǎng)站登入廣告。這樣的推廣效果很好

2、媒體推廣，可以花錢找一些媒體來采訪，然后在當?shù)氐碾娨曁コ觥Ｍ茝V效果也會很好

3、線下推廣，雇傭員工以發(fā)傳單的方式推廣，這樣的推廣效果只能在酒店周圍有一些效果

4、推廣，與知名明顯或者一些網(wǎng)絡(luò)大V合作，讓他們出面或者寫一些文章。這樣可以推廣，效果應(yīng)該不錯。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

有的大多只是強顏歡笑，或者是皮笑肉不笑。

有時候是有值得開心的事，也盡量地讓自己開心，但我知道，我只是在用那個大笑的表象，告訴別人，也告訴自己，我很開心。

我想，即便不是真正的在開心，在應(yīng)該大笑的情形下，適當?shù)淖屪约洪_懷大笑，打心眼里去尋著開心點的點，笑著笑著，也許，我就能尋回那個真正開心的自己。

解鈴還需系鈴人，我自然是知道緣由的。

可是知道歸知道，很多時候，我們只是盡己所能，因為有的事情我們真的捉摸不透。

當別人的樂點，其實是有觸到自己的痛點的時候，為了不讓別人覺得自己尷尬，我還是配合的笑了。

也許正是這種配合，讓心中的痛點似乎更加濃烈，那份擠出來的笑容，連自己都覺得僵了。

越長大才知道，很多事情是必須且一定要靠自己的。

就連最起碼的，開心與快樂。

如果連你自己都頹廢下去，那真的沒人能真正地把你拉起來。

篇8

——題記

在古往今來的舞臺上，有許多人在上面尋找著自己的快樂，但真正站在風口浪尖能樂在其中的人，能有哪幾個呢？

要說樂在其中，大概首推劉禹錫吧！當他身處陋室，如此艱難的環(huán)境下，他依然保存著他那顆樂觀的心，用他那頑強的雙手，寫下了流傳千古的《陋室銘》，并發(fā)出了“何陋之有”的感嘆，他樂在陋室之中。

同是一個朝代，李白也算的上一個樂在其中的人。天寶三年，他遭受讒言被唐玄宗免去官職。他懷才不遇，但是他對發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)遠大的理想還充滿了自信和樂觀??“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，他奮筆寫下了《行路難》。不僅如此，他又寫下了《將進酒》等許多古詩，他被后人尊稱為詩圣。他樂在詩歌之中。

作為反面教材，當然應(yīng)屬李燁了。他不理朝政，整天沉醉在歌舞美人香酒詩詞之中，“百無一用是書生”，這句話被大臣們傳來傳去，大概是“妙手偶得”吧！可就是這樣，他成了一位亡國之君，真是“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”??！他因樂在花天酒地中而斷送了一代國家。

樂在其中的人，不僅在古代，在現(xiàn)在也不少。

中華人民共和國的創(chuàng)始人之一的，他帶領(lǐng)著他的軍隊，歷經(jīng)了種種磨難，在革命最艱難的時期，他依然樂觀??“不怕遠征難，萬水千山只等閑”，最終他獲得了成功，與他的樂觀是分不開的。他樂在革命之中。

曾記得一個故事，一個小男孩在沙灘上，用制造好的沙球，打破了他辛辛苦苦做的一個“堡壘”，旁人不解，他回答說，只要開心就好了。

篇9

關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)信息；公開

為進一步加快推進高校財務(wù)信息公開，保障社會大眾知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，提升高校透明度,根據(jù)《高等學校信息公開辦法》，教育部研究制定了《高等學校信息公開事項清單》，清單要求高校制定落實細化方案，明確清單各事項的公開時間、責任機構(gòu)和責任人。高校財務(wù)信息公開是指高校在國家法律和財務(wù)制度范圍內(nèi)，按照《辦法》規(guī)定程序和通過各種傳播媒介，將高校的教育科研經(jīng)費的獲取、使用和管理情況以及年度預(yù)算編制、部門決算和財務(wù)審計等方面的重要信息，真實、及時地傳遞給師生和公眾的一項舉措。高校作為公益性事業(yè)單位，財務(wù)信息公開工作受到人民群眾的廣泛關(guān)注。但是，由于對高校財務(wù)信息公開的重要性認識不夠、公開內(nèi)容不夠明確、信息公開制度不完善和信息公開時間滯后等問題，使得這項工作進展緩慢，效果不如人意。當前，我國高校財務(wù)信息公開的理論研究和實踐都還處于初級階段，如何加快推進高校財務(wù)信息公開工作，是高校財務(wù)工作中急需解決的問題。

一、加快推進高校財務(wù)信息公開的重要意義

（1）財務(wù)信息公開有利于強化高校內(nèi)控制度建設(shè)，最大限度地遏制權(quán)力腐敗。隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，高校招生人數(shù)不斷攀升，學校的各項辦學經(jīng)費激增。由此財務(wù)信息不公開給腐敗留下很大的空間，暗箱操作、亂作為日益突顯。設(shè)備采購、高校招生和基建工程等重要領(lǐng)域已經(jīng)成為高校腐敗的重災(zāi)區(qū)，涉案金額和人數(shù)呈現(xiàn)明顯上升趨勢。究其原因，除了管理者的個人修養(yǎng)不高、高校內(nèi)控制度不完善外，高校腐敗案件頻發(fā)的一個主要原因是財務(wù)信息比較封閉，重大經(jīng)濟事項運行過程不透明，缺乏監(jiān)管，違法違紀行為越來越多，情況日趨嚴重。為此政府及時頒布了各種信息公開的法律法規(guī)和規(guī)章制度，做出相應(yīng)的規(guī)定讓權(quán)力置于陽光之下，使高校的各項事務(wù)公開透明運行，在學校教職工和學生的監(jiān)督下，讓腐敗分子沒有漏洞可鉆，為高校創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和科研氛圍。（2）財務(wù)信息公開有利于促進高校依法治校，提高財務(wù)核算水平。高校嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，全面、及時、準確地公開財務(wù)信息，能夠促進財務(wù)核算規(guī)范化，使財務(wù)工作者以認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度提供合法、詳盡、真實的財務(wù)信息，而不是被動做個賬房先生。學校要謀求自身的發(fā)展，就需要成為一個運轉(zhuǎn)有序的組織。學校的所有工作，最終通過財務(wù)信息反映出來，透過財務(wù)信息看高校的財務(wù)管理水平和資金使用效益。學校經(jīng)費收支明明白白，資金去向用途清清楚楚，有疑慮可質(zhì)詢、可核查，消除疑問，建立信任。高校財務(wù)信息公開可以實現(xiàn)上述功能，將財務(wù)資料和有關(guān)數(shù)據(jù)對外，使經(jīng)費分配使用結(jié)算始終處于社會監(jiān)督之下。高校為了贏得良好的外部聲譽和內(nèi)部認同，必須加強對經(jīng)費的使用和管理，在規(guī)范和完善財務(wù)管理工作上下功夫，提升學校的財務(wù)管理水平。（3）財務(wù)信息公開能保障信息需求者的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，構(gòu)建順暢的財務(wù)運行機制。隨著高等教育體制改革不斷深化，高校辦學體制也發(fā)生很大變化，經(jīng)費來源由過去單一的財政撥款向財政撥款為主、其他多種方式籌措辦學經(jīng)費的多元格局轉(zhuǎn)變。學校的資金來源既有財政經(jīng)費，又有學費收入、科研撥款、經(jīng)營收入和社會捐贈收入，同時高校的新校區(qū)建設(shè)需要投入大量資金，在經(jīng)費短缺的情況下，只能通過新增銀行貸款彌補不足。因此，高校財務(wù)信息具有公共產(chǎn)品屬性，必須以開放的態(tài)度面對資金提供者的監(jiān)督。我國會計法中明確規(guī)定會計監(jiān)督體系由單位內(nèi)部監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督和政府機構(gòu)監(jiān)督組成。單位內(nèi)部監(jiān)督的主體是各單位員工，學校師生對財務(wù)信息享有知情權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。財務(wù)信息公開工作的實施可以有效維護學生和教師的合法權(quán)益和經(jīng)濟利益，增強他們參與民主監(jiān)督管理的意識。社會公眾包括捐贈人、科研項目資助單位、貸款銀行等，他們同樣需要借助真實的、完整的財務(wù)信息了解高校的情況，進而做出科學的投資決策。另外，財政專網(wǎng)使政府部門能夠隨時掌握高校的財務(wù)收支信息，對財政撥款的使用實施有效的監(jiān)管。

二、高校財務(wù)信息公開的內(nèi)容

反映學校資金運行績效和資源配置的信息很多，不同的信息使用者對于財務(wù)信息有著各自不同的要求。政府部門出于加強監(jiān)管的目的，重點關(guān)注學校資金管理流程是否完備，使用是否規(guī)范，即是否存在違法違規(guī)的財務(wù)行為，需要完整、全面的會計信息；學校的教師和職工一方面關(guān)心學校的改革和發(fā)展以及個人成長發(fā)展需求，另一方面需要隨時掌握個人收入信息和科研經(jīng)費的收支情況；學生和家長更希望了解的是學校收費標準，是否存在亂收費行為，能隨時查詢學費扣繳和獎助學金發(fā)放情況；投資人和捐贈人想了解學校凈資產(chǎn)增減變動情況，投資和捐贈資金、物資的管理使用信息；債權(quán)人需要全面掌握學校的償債能力、支付能力以及現(xiàn)金流量情況。因此，高校財務(wù)信息公開的內(nèi)容要做到真實準確、全面完整，結(jié)合信息使用者的需要，實事求是，重點公開關(guān)系學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重大財務(wù)事項，跟教師和學生切身利益相關(guān)的財務(wù)信息和社會公眾關(guān)注的財務(wù)問題。公開的內(nèi)容具體可分為對校外公開的財務(wù)信息和對校內(nèi)公開的財務(wù)信息兩個方面。（1）對校外公開的財務(wù)信息。第一，高校基本情況。高?；厩闆r具體包括辦學地點、辦學層次、歷史沿革、辦學規(guī)模、辦學性質(zhì)、辦學理念等，機構(gòu)院系及學科專業(yè)設(shè)置等；各層次、類型學歷教育招生、考試與錄取規(guī)定，學籍管理、學位評定辦法；師資隊伍和專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)等；學費收費項目、收費標準、收費依據(jù)、優(yōu)惠政策和投訴咨詢方式等。高校的基本情況對外公開，可以使社會公眾了解高校的辦學實力、辦學特色和綜合競爭能力，吸引優(yōu)質(zhì)生源。第二，財務(wù)預(yù)決算報表和分析。包括高校年度部門預(yù)決算報表和預(yù)決算分析報告，以及反映學校總體經(jīng)濟活動狀況的財務(wù)分析指標。第三，預(yù)測性財務(wù)信息。涵蓋學校未來三年中期財政規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資計劃等內(nèi)容。第四，重大財務(wù)信息公開。包括學校新增貸款、償還債務(wù)、對外投資數(shù)額巨大等對高校財務(wù)狀況產(chǎn)生重大影響的經(jīng)濟活動，公開采購及招投標流程和管理辦法。重大財務(wù)信息公開一方面可以起到讓外界監(jiān)督的作用，另一方面可以促進自身管理水平的提高。（2）對校內(nèi)公開的財務(wù)信息。第一，財務(wù)規(guī)章制度。學校辦學過程中預(yù)算編制與資源分配、財務(wù)收支核算和管理等財務(wù)活動中形成的財務(wù)規(guī)章制度和管理辦法等信息。財務(wù)部門簡介、負責人及機構(gòu)設(shè)置和主要業(yè)務(wù)，高校財務(wù)規(guī)章制度以及學校內(nèi)部制定的管理辦法、財務(wù)辦事指南。第二，高校財務(wù)信息查詢平臺。借助該平臺可以讓學校各單位、教職工和學生方便地了解與切身利益相關(guān)的財務(wù)信息。職工工資津貼、個人所得稅代扣代繳、社保繳費等個人收入的查詢，職工借款核銷情況和各類項目經(jīng)費的收支結(jié)余情況查詢，學生學費繳納及欠繳、獎助貸發(fā)放情況查詢，各單位預(yù)算執(zhí)行情況等其他內(nèi)部財務(wù)數(shù)據(jù)查詢。第三，通過學校通知公告和設(shè)置監(jiān)督投訴電話和郵箱等方式進行信息受理和反饋。高校應(yīng)該在學校官網(wǎng)上開設(shè)信息公開欄，按照《高等學校信息公開事項清單》的相關(guān)要求，公開有關(guān)信息并及時更新，通過設(shè)立信息公開受理部門及時聽取各方面對本單位信息公開工作的建議。實際上，除了涉及師生個人的財務(wù)信息外，高校絕大部分財務(wù)數(shù)據(jù)都應(yīng)當對外界公開。學校可以通過校內(nèi)網(wǎng)站對外公開信息，也可以在校園內(nèi)設(shè)置信息公開欄和滾動電子顯示屏進行公開。對校內(nèi)公開的財務(wù)信息，由于主要是關(guān)系到個人的私人信息和項目經(jīng)費的使用情況，校內(nèi)財務(wù)查詢可以對信息使用者設(shè)置訪問權(quán)限，避免泄露個人信息資料。

三、進一步完善高校財務(wù)信息公開的建議

（1）建立財務(wù)信息公開制度，教育行政部門做好指導(dǎo)高校財務(wù)信息公開工作。《高等學校信息公開事項清單》明確了高校財務(wù)信息公開的具體內(nèi)容，而在工作中真正付諸實施的高校為數(shù)不多，教育部雖然制定了《清單》，卻因為缺乏必要的監(jiān)督,也缺乏相關(guān)教育主管部門的推進，落實的積極性和主動性普遍不高。教育主管部門應(yīng)該肩負起推動該項工作的主體責任，制定出統(tǒng)一的高校財務(wù)信息公開的標準和格式，并且保障工作的貫徹和實施。建立財務(wù)信息公開制度能確保實施的效果，對于思想上不夠重視、認識不到位等問題的解決更需要教育主管部門的監(jiān)督和推進。（2）財務(wù)信息公開要堅持實質(zhì)性、有效性和適度性的原則。目前的財務(wù)信息公開只是簡單地把財務(wù)管理制度和辦法、工作流程及財務(wù)報表掛在網(wǎng)上，公開的內(nèi)容不夠完整，沒有給予信息需求者必要的提示，可能對學校財務(wù)狀況產(chǎn)生重大影響的事項應(yīng)該在實施之前就予以公布，充分發(fā)揮事前監(jiān)督作用。有效性是指高校公開的財務(wù)信息在時間上是有效的，學校應(yīng)該及時相關(guān)信息，在內(nèi)容上要滿足特定信息使用者的要求，認真對待社會公眾關(guān)注的問題。適度性并不是刻意隱瞞信息，而是在滿足需要的基礎(chǔ)上把握好公開的度。高校的經(jīng)濟活動會產(chǎn)生大量的財務(wù)信息，如果不經(jīng)過任何加工整理和篩選就進行披露，這種信息是零散的且雜亂無章，也是對資源的浪費，因此高校財務(wù)信息公開要有度，要針對不同對象的需要。（3）加強第三方獨立機構(gòu)對高校財務(wù)信息公開的監(jiān)督。為避免高校為了本單位利益提供虛假的或者隱瞞重大事項的財務(wù)信息，政府部門應(yīng)該引入第三方機構(gòu)監(jiān)督。教育主管部門委托注冊會計師進行獨立審計，注冊會計師作為獨立第三方機構(gòu)，能夠以客觀公正的立場對財務(wù)信息的真實性、各項業(yè)務(wù)的合法性、學校資產(chǎn)的完整性發(fā)表意見，因此要不斷加強和完善以注冊會計師為主體的社會監(jiān)督體系，充分發(fā)揮其對高校財務(wù)信息公開的監(jiān)督作用。

作者:楊玲 單位:鄭州航空工業(yè)管理學院財務(wù)處

參考文獻:

篇10

2012年，杜蕾斯在波蘭的一架航班上策劃了一場惡作劇，當飛機快要起飛，乘客們等待空姐演示安全示范時，她居然掏出一袋杜蕾斯。像平時介紹安全須知那樣，認真地向乘客講解正確使用安全套的方法。乘客們各式各樣的反應(yīng)都被記錄下來，制作成視頻放在網(wǎng)上，瀏覽量已經(jīng)超過50萬。雖然有人質(zhì)疑片中乘客的反應(yīng)是否事先導(dǎo)演，無論如何，這個視頻已經(jīng)達到了它預(yù)想的效果――引起廣泛的傳播和討論。

對于一個成立于1929年、占據(jù)全球26%市場份額的老品牌來說，保持新鮮度和有創(chuàng)意的曝光并非難事，而真正的挑戰(zhàn)在于，如何在媒介飛速變化的時代，將傳統(tǒng)的品牌形象移植到網(wǎng)絡(luò)的土壤，保持繼續(xù)成長。杜蕾斯一直強調(diào)“安全”和“愉悅”的概念。嘗試將老品牌放入社交營銷中暢游。

2010年起，杜蕾斯在中國開始發(fā)力微博營銷。當時，在微博上搜索“杜蕾斯”只能得到14頁結(jié)果，里面還有大量水軍的垃圾信息，而現(xiàn)在，杜蕾斯的微博營銷已經(jīng)成為現(xiàn)象和話題，賺盡眼球。

表面上看，微博營銷需要借勢取巧，新聞嫁接、大號營銷甚至雇傭水軍都是常見的做法。當量化標準局限為粉絲數(shù)量，轉(zhuǎn)發(fā)和評論數(shù)量等顯性指標時，社交媒體營銷的真正意義反而被掩蓋。在前杜蕾斯品牌微博執(zhí)行人馬向遠看來，熱鬧并不代表著成功，真實而開放的互動才能使品牌形象“活“起來。

杜蕾斯的微博粉絲來自扔雞蛋一般的經(jīng)營。“雞蛋”就是一個個賬號，扔到墻上所覆蓋的部分就是他轉(zhuǎn)發(fā)后的擴散量（或者他能帶來的粉絲量）。找到覆蓋不同人群的這些“雞蛋”也是一門功夫。馬向遠認為，只要堅持做上半年，通過不斷的溝通與沉淀，積累許多能頻繁聊天互動的有價值的粉絲，情況就會有很大改觀。如《花花公子》雜志的創(chuàng)始人所說，我們不是在做雜志，而是在做文化。社交媒體平臺的營銷也是如此，在廣泛互動的背后，是一個共同語言的朋友圈在支持，從而最大化傳播的效果。

定位

在接手杜蕾斯微博之初，馬向遠的團隊做了很多關(guān)于品牌的研究，勾劃出杜蕾斯品牌主要消費人群的特點，白領(lǐng)、有品味、愛玩而不放縱，幽默而不低俗，那么杜蕾斯微博的形象就定得比這個調(diào)子再高一些，扮演一個消費者向往的角色狀態(tài)，在微博上，“他”熱愛生活，愛開玩笑，認真對待愛情， 暗合杜蕾斯“愉悅”而不忘“安全”的產(chǎn)品形象。

在與粉絲聊天的情境中，杜蕾斯就以這個人物形象出現(xiàn)。而在內(nèi)容的把控上，杜蕾斯的核心價值定位于“愛情”，圍繞正向的愛情觀來內(nèi)容，這樣大家就不會覺得在微博上提到杜蕾斯會不好意思。

形散而神不散，這就是定位的意義。很多品牌微博會模仿杜蕾斯的形式和內(nèi)容，在馬向遠看來，定位和環(huán)境不同，模仿毫無意義。

杜蕾斯的笑話得到很多人回應(yīng)，因為大家都知道杜蕾斯是什么，賬號名與內(nèi)容文字、圖片、視頻營造出來一個整體的感覺，這個感覺打動了粉絲，而別的賬號發(fā)同樣的笑話，就不見得有同樣的效果。

大目標與小技巧

在馬向遠接手杜蕾斯微博運營之初，這個品牌已經(jīng)占據(jù)全球22%的市場份額，是業(yè)內(nèi)第一大廠商，它的廣告一直倍受人們稱道，在廣告圈也享有盛譽。剛剛被利潔時集團收購。當時的品牌方對于微博執(zhí)行團隊幾乎沒有任何條條框框，從微博的價值觀定位到執(zhí)行，給予了很高的自由度，因此，馬向遠所在的團隊才得以完整地實現(xiàn)自己的營銷理念。

“一個好的微博賬號應(yīng)該給粉絲統(tǒng)一的感覺，不是內(nèi)容上的統(tǒng)一，而是看到好玩、有趣、有格調(diào)的東西時能不能想到杜蕾斯，愿意拿來與杜蕾斯分享?！瘪R向遠說，營銷的話題說起來很大，真正落在執(zhí)行層面，還是人與人之間的那些事，人際交流的技巧在這里同樣管用，一點小技巧和心思往往就有很高的回報?！拔⒉┦莻€娛樂的地方，人們來這個地方是找消遣的，把握好聊天的深度和互動的方向，讓大家開心，別人自然會來關(guān)注?！?/p>

總結(jié)下來，馬向遠覺得跟人聊天的時候要想辦法征服對方，就像銷售人員的陌生拜訪一樣，同時不要帶有功利的心態(tài)，現(xiàn)實中的人際溝通需要真誠，虛擬平臺也是一樣。

“你不可能直白地去要求對方關(guān)注自己，只能通過平等的互動來獲得朋友，這樣得來的粉絲會非常穩(wěn)固。”馬向遠說，與粉絲成為朋友，微博上的弱關(guān)系也可以轉(zhuǎn)化成為強關(guān)系。中國人會給予朋友很多支持，當這樣的活躍粉絲積累到幾百個，通過他們的賬號再次傳播時，品牌的影響力就會非?？捎^。

當然，這一切的前提是自己的內(nèi)容不能太差，能夠給粉絲創(chuàng)造價值。比如說，杜蕾斯的段子永遠力爭最新，粉絲在線下的時候，會跟朋友說你看杜蕾斯有個好玩的段子，看了之后大家一樂，也許就會多個粉絲關(guān)注。如果這段子是舊的，事情的性質(zhì)就變了，人家會說這個我早就看過了，想分享的人碰了釘子，回頭就要說杜蕾斯太不靠譜。

“一定要內(nèi)容上給用戶價值。杜蕾斯不會跟粉絲去要什么，永遠是把想說的事情說清楚，別人不需要去其他地方就可以得到足夠的信息量，久而久之人家自然會喜歡?！?/p>