導語：如何才能寫好一篇平淡是真，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著的年齡的增長，年的感覺似乎距離越來越遠，愈發覺得日子過得何其平淡，卻也越來越真切。

還記得曾經的年味，是兒時的鞭炮，是身上爸爸媽媽買的新衣裳，是長輩給的壓歲錢，是年夜飯里的餃子，是街面上的張燈結彩……這些都是看得見摸的著的，都是情真意切的擺在面前。漸漸地，年齡越大，懂的越多，這年味便如同一筆筆被風化的遙遠記憶。每到臘月，最期盼的也總是孩子們，在大人們的眼中，其實年已與平時的生活一樣，平平淡淡，也真真切切。

隨著時代的變遷，體現年味樣子的方式也發生了變化。過去，貼春聯都要準備漿糊、米湯；現在用一透明膠帶足矣。過去，每到過年，村里每家每戶都在自家院門外掛上大紅的燈籠；現在，城市的人口越來越多，狹小的鋼筋水泥建筑也沒有地方讓你去掛燈籠，最多只能在家里貼幾幅年畫。過去，年三十前，一家人都圍坐在一起，和面、搟皮、包餃子；現在，超市里各式速凍餃子應有盡有……或許正因為過年被變得越來越簡化，年味也跟著變得越來越平淡，但依舊存在。

其實，平淡是人生中最好的伴侶。我們每天的日子都是在平淡如水里且歌且行，我們的生活處處充滿著美好和歡樂。只要你用心去找尋，生活的每一個章節都是一首詩，一首恬淡從容的詩歌。就如同過年，雖然大人們早已覺得乏味，但看到孩子們歡樂的笑臉，依舊真切的覺得幸福開心。

篇2

真不知道自己為什么這樣  為什么連別人的一半都不是

明明是自己不努力 還老念叨為什么老天這么不公平   

一年365天 有喜有悲  他給我帶來了喜。好多好多   悲？為什么悲？是自己的問題明明在我的字典里是可以沒有這個字的 

為什么總是錯了后 才知道真的錯了  為什么之前不想  這個笨蛋

同樣的痛  為什么感覺還是不一樣   被傷的人 會是什么樣的痛？

嗚嗚。。我是個世界上最不知道滿足的人  總是傷到了別人后才知道  好痛

不管怎樣 加油   從這一刻起 我要加油  會原諒我的 會包容我的 會相信我的 一定會

我也要忙碌起來   努力掙錢要我們想要的生活   要他想要的生活       不在去羨慕任何人

因為每個人都有自己的生活方式  適合自己的才是最美的  最快樂的

 我只需要現在所擁有的 

 

篇3

一個女生的幻想只有在那些無趣、無聊的電視劇中才可以見到。人的一生不是庸碌無為就是曇花一現，很少有人可以名垂千古或是被他人稱贊。

人如果沒有了聯想就只剩下疲憊的軀殼了，人們總是認為人生會像電視劇一樣，曲折離奇。但現實畢竟是現實，沒有永遠的榮譽，沒有永遠的第一，因為知道了結局，過程似乎也就并不那么重要了。

現在的我，夢醒了，能夠區分什么是現實中的痛，什么是幻想中的悅。幻想雖存在，但似乎并無什么用處，因為我的人生并不可能那樣的完美。

篇4

學長學妹締結美好姻緣

1992年4月，康輝就讀的北京廣播學院播音系排演話劇《哈姆雷特》，他扮演男一號。一天傍晚，他跟幾個同學正在校園的一個白樺林里排練，不遠處突然傳來喝彩聲：“太棒了！”康輝一看，一個秀發如瀑的女生正笑盈盈地望著他。

女孩名叫劉雅潔，來自江蘇南京，是播音系大一新生。等到排練結束，劉雅潔主動幫康輝收拾道具，輕聲問他叫什么名字。康輝靦腆一笑，如實相告。得知他也在播音系，比自己高兩屆，劉雅潔粲然一笑，說：“原來是同門師哥啊！”

有過一面之緣后，再到食堂吃飯時，兩人會不自覺地坐到同一張餐桌，邊吃邊聊。劉雅潔溫婉端莊，康輝陽光俊朗，隨著時光流逝，兩人情愫暗生。

康輝的父親和母親都在石家莊郵電系統工作。這年12月，父親到學校看望兒子。劉雅潔拿著杯子到水房給康父接開水，因人多擁擠，一不小心沸水濺到了她的手背上，燙了幾個水泡。康輝要帶她去醫務室抹藥膏，劉雅潔幽默地拒絕：“咱是勞動人民，沒那么嬌貴。”康輝和父親一聽，都忍不住笑了。

飯后，父親悄悄問康輝：“小劉姑娘挺好的，是你女朋友吧？”康輝心里一陣甜蜜，卻又不好意思承認，說：“爸，您別亂說。”

隨著交往的深入，康輝發現劉雅潔善良大氣、有上進心，不禁對她心生傾慕。而劉雅潔也早已對康輝動心。雖然沒有表白，但兩個人都知道他們相愛了。

1993年6月，康輝從北廣畢業，進入央視主持《晚間新聞》《世界周刊》兩檔新聞節目。劉雅潔為男友進入央視感到激動，但又擔心自己的愛情逃不過校園戀情的普遍規律――畢業即分手。康輝向她承諾：“放心吧，我會一直等著你。”

1995年5月，一位傾慕劉雅潔已久的校友對她發起了愛情攻勢，向她承諾，只要愿意做他女朋友，他在南京給她找工作，想做什么工作隨她挑。劉雅潔卻一口回絕了。康輝知道這個情況后心里有些本能地嫉妒，說：“我出身普通，不能給你安排工作，對方條件那么優越，你不該放棄！”劉雅潔聽罷，看著康輝的眼睛問他：“你說的是真心話？”康輝硬著心腸點了點頭。劉雅潔氣得轉身走了。康輝覺得，在愛情和物質之間，很多女孩會選擇后者，劉雅潔也不會例外。

一晃兩個月過去，康輝沒跟劉雅潔聯系。7月中旬，正當康輝準備提出分手時，劉雅潔突然來到他的宿舍，把一份中央電視臺的接收函擺在他面前說：“我決定留在北京，永遠和你在一起。這段時間我一直忙著跑工作，沒跟你聯系。”康輝這才知道，劉雅潔為了愛情放棄了去南京的機會，在央視《正大綜藝》做了一名幕后編導，他感動得當場落淚……

央視有近萬名員工，雖是同事，劉雅潔見康輝一面并不容易。那時，她租住在北京西站附近的民房里，上下班要穿過一條沒有路燈的小胡同。有時加班晚了，途經那條漆黑的胡同，劉雅潔膽戰心驚，格外渴望康輝陪伴在她身邊。

1996年3月，劉雅潔對康輝說：“咱們都是外地人，在北京生活不容易，早點成家吧，這樣彼此有個照應。”央視競爭激烈，康輝并非臺里不可或缺的關鍵人物，他想再在事業上努把力，要是結了婚，自己將面對父母、岳父母、自己小家這三個家庭，其中的牽絆太多。他告訴女友：“我從進入央視那天起，就沒打算卷鋪蓋走人。等我站穩了腳跟咱們再結婚，好嗎？”劉雅潔答應了。

此后，每當劉雅潔加夜班，康輝就坐在央視大廳里等。等來劉雅潔以后，康輝從車棚推出自己那輛半新永久牌自行車，載著女友在悠長漆黑的胡同里穿行，安全護送她回住處。靠著男友溫暖結實的后背，聽著他有力的心跳聲，劉雅潔真切地感受到了幸福。她唯愿胡同長些，再長些，直至永無盡頭……

康輝外形俊朗，充滿朝氣與活力，又透著幾分學生的樸實與純真。他的主持風格清新質樸、淡定從容，又有很強的現場駕馭能力，以及對突發事件靈敏的反應能力。此后兩年，他成功主持了1998年三峽船閘開通儀式、1999年天安門國慶50周年大慶等大型直播活動，在“名嘴”云集的央視主持人隊伍中脫穎而出。劉雅潔緊跟男友步伐，成長為《正大綜藝》的一名骨干編導。

2000年元旦，康輝與劉雅潔低調完婚。兩人都出身普通家庭，不忍加重雙親負擔，他們沒花雙方父母一分錢，自己湊了3萬元操辦了婚禮。他們的自強與孝順，一時之間在央視傳為佳話。

拒絕高薪誘惑引發夫妻矛盾

康輝與妻子買不起婚房，在央視附近租了一套兩居室。婚房里沒什么高檔擺設，最炫目的就是康輝收集的一大摞電影海報和經典電影碟片。他最大的享受就是泡上一杯茶，邊品茶邊看老電影。劉雅潔則盡顯家庭主婦本色，常趁雙休日去農貿市場采購蔬菜、副食及水果，回家后分門別類塞進冰箱……

2004年10月，康輝的父親被查出患了肝癌，他連夜開車將父親從石家莊接到北京協和醫院治療。但因工作繁忙，康輝根本沒時間照顧父親，重擔就落在了劉雅潔肩上。她每天在家做好三頓飯送到醫院，還一天不落地為公公榨果汁。康輝含蓄內斂，跟父親交流不多。康父不厭其煩地向兒媳打聽康輝的情況，劉雅潔便向公公講述康輝主持上海合作組織首腦會議等大型直播活動時承受的壓力、他生活中的煩惱，以及他破格晉升主任播音員、當選最佳電視新聞主播的情況……康父聽著，一臉驕傲：“不愧是我的好兒子，看到你們生活幸福，我這輩子沒有遺憾了。”

院方為老人實施了導管介入治療，康父感覺好多了。半個月后，康輝將父親送回石家莊腫瘤醫院治療。那段時間，康輝夫婦常坐早上9點鐘的火車去石家莊，中午12點到達后趕到醫院陪伴父親，次日再趕6點的火車回北京上班。

然而，夫妻倆的火熱孝心未能挽留住老人生命的腳步。2005年2月5日，63歲的康父不幸辭世。

父親在世時，康輝總以為將來還有時間，因此沒能好好盡孝;而今父親匆匆離世，成了他心頭永遠的痛。劉雅潔安慰他：“現在爸走了，咱們對媽多盡孝，別再留遺憾。”

送別父親，康輝和妻子準備將母親接到北京和他們生活。但康母堅強、自立，擔心晚輩的過分關愛會讓自己形成依賴，拒絕了兒子兒媳的孝心。康輝和劉雅潔理解母親，沒有勉強。此后，夫妻倆每月都趕回石家莊看望老人。老人有時也到北京小住，與兒子兒媳享受天倫之樂。濃濃親情，漸漸消融了康輝的喪父之痛……

因業務拔尖，2007年11月，康輝和海霞、李梓萌、郭志堅一起，作為新鮮血液加盟《新聞聯播》。劉雅潔知道丈夫代表的是國家形象，工作不能出任何差錯。在家里，她想方設法為丈夫減壓。有時康輝有了煩心事，她就悄悄找一部老電影陪丈夫一起欣賞。

生活上，劉雅潔也以丈夫為中心。雙休日，她常守在家里為康輝做后勤。只要康輝出鏡，她就堅持收看《新聞聯播》。每次丈夫與觀眾說“再見”，劉雅潔也有一種如釋重負的輕松。

雖然是《新聞聯播》的主播，但康輝收入并不高。2012年春，劉雅潔應邀到一位大學同學家做客，對方200平方米的復式樓裝飾得富麗堂皇，客廳擺放的是清一色紅木家具，家里裝有電梯。聯想到自己住的是普通兩居室，開的是普通國產車，劉雅潔頗感失落。回到家，她繪聲繪色地向丈夫講述同學家的豪華，康輝卻平靜地說：“我覺得現在的生活挺好的。”劉雅潔聽了忍不住一聲長嘆。

2013年9月，北京一家大型流媒體文化傳播公司看中了康輝開闊的視野、敏銳的思維，以及他在傳媒界的影響力，力邀他擔任公司媒介總監，年薪100萬元，年底還有分紅。聯想到有的同事離開央視另求發展后很快實現了財務自由，康輝有些動心。但一番心靈掙扎后，他卻婉拒了對方的好意。劉雅潔得知后生氣地問丈夫為什么要拒絕對方，康輝說：“我不覺得錢多就能給生活帶來快樂，從事播音工作我能找到樂趣和人生價值。”

劉雅潔一時之間無法理解丈夫的決定。回想這些年不斷有企業和社會團體向康輝發出邀請，只要他去露個臉，講幾句話，就能得到一筆不菲的報酬，可他每次都會拒絕。想想別人的丈夫為提高生活質量都使出渾身解數，康輝卻將掙錢機會一次次往外推，劉雅潔忍不住對他表達不滿：“你口口聲聲說愛我，有什么實際行動？就不能為了我接受那份高薪工作？”康輝聽了一臉驚訝，說：“你以前挺清純的，現在怎么變得這么世俗？”“世俗”兩個字傷到了劉雅潔的自尊，她忍不住跟康輝爭吵起來……

熱心公益的“最美愛心夫妻”

為逼丈夫改變決定，劉雅潔開始與康輝冷戰：下班后她在單位食堂吃飯，不再像從前那樣匆匆趕回家給丈夫煲湯、煎牛排;晚上她借口趕文案，睡在書房里;每天早晨，她獨自擠地鐵去上班，不再跟丈夫同進同出……

結婚多年，康輝以前從未跟劉雅潔紅過臉;而今，妻子的“制裁”給他帶來了巨大壓力和痛苦。康輝不會花言巧語哄老婆，便每天給她發一條甜蜜短信，劉雅潔看一眼就刪掉。早晨去公司上班前，康輝會在墻上貼張字條，或寫一句或溫馨或富有哲理或感恩妻子的話……劉雅潔看也不看，撕下來就丟進了垃圾桶。

一晃兩個月過去，見妻子沒有和解的意思，康輝心里隱隱有些痛：很多恩愛夫妻就因為生活中點點滴滴的矛盾沒能及時解決，積累到一定程度，最終引發婚姻地震。康輝擔心這種悲劇降臨，決定向岳父母求援。

2013年11月，康輝給岳父母打電話，如實講述了他與劉雅潔的矛盾以及緊張的夫妻關系。劉家父母都是知識分子，淡泊名利，與康輝在精神層面很默契。為了化解女兒女婿的矛盾，老兩口趕到了北京。劉父問女兒：“你愛康輝嗎？”劉雅潔點頭：“如不愛他，我不會和他結婚。”父親又問：“你希望他快樂幸福，還是在郁悶中工作？”“哪個妻子不希望丈夫生活愉悅？”“這就對了，康輝癡迷播音，能在工作中實現人生的最大價值，你為何逼他從事不喜歡的工作？”劉雅潔這才道出心結：“看到姐妹們生活奢華，我才……”父親最后送給她八個字：“珍惜、感恩、包容、平淡。”劉雅潔聽了，若有所思。

這年12月3日，劉雅潔在家里整理書柜，無意中翻出了大學時代的相冊。看到照片上她和康輝手牽手站在溪水邊，往昔的一幕又浮現在她眼前：就在那天，她和康輝許下了愛的誓言――未來歲月里，彼此要以讓對方快樂為己任。而今，自己卻違背諾言，逼丈夫去做他不喜歡的事。想到此，劉雅潔愧疚起來。

不久，劉雅潔應邀赴北京電視臺出席女性幸福話題沙龍。有的嘉賓說與父母同住、衣食無憂是幸福;有的說嫁個大款丈夫是幸福;有的說夫妻志同道合是人生最高境界的幸福……幸福是一種感覺，一千對夫妻對幸福有一千種理解。

總結時，與會的著名婚姻問題專家陳一筠告訴劉雅潔：“你和康輝舉案齊眉，堪稱神仙眷侶。在大家眼里，你們是幸福夫妻的典范，演繹著夫妻最高境界的幸福。”原來，自己的婚姻在別人眼里是美麗風景，自己一直生活在蜜罐里卻渾然不覺！

回到家，康輝正在廚房做飯，劉雅潔從背后抱住丈夫，說：“對不起！我犯了一個錯誤，現在我要修正它，還像從前那樣支持你做好播音工作。”康輝心頭一熱，說：“你不知道我對播音感情有多深，每次坐在播音間，面對水晶燈，我很快就能忘我，我覺得人生最大的快樂莫過于播音……”

是呀，丈夫當年離開《世界報道》《現在播報》欄目，播完最后一期節目，他很想與觀眾道一聲“謝謝”，與他們告別，但因央視沒有“告別”的先例，他只能默默離開，為此他難過了好一陣子。播音和觀眾已成為丈夫生命中不可分割的一部分！劉雅潔尊重了丈夫的選擇，夫妻倆重歸于好。

康輝雖萬眾矚目，但生活節儉，崇尚平淡，在他的感染下，劉雅潔也保持一顆平常心。夫婦倆對物質方面要求不高，結婚十多年，他們住的是一般社區的普通兩居室;家里的洗衣洗菜水康輝會攢起來沖廁所，既省錢又節約水資源。劉雅潔在美容院做皮膚護理，會順便將一次性毛巾帶走，用來擦皮鞋、擦地。在家里，他們穿布鞋，喝小米粥，與普通平民百姓的生活沒兩樣。

篇5

問自己問什么活著？為自己？為父母？為信念？為承諾？只知道我真實地活著，因為我能感受到一切的存在，一切至善至美的人間真情的存在，所以，我活著，真實堅強地活著。

曾跌倒過，卻是硬撐著站了起來。盡管有時被摔得頭破血流，雙眼迷茫，但流過淚后看到的世界更清晰，更現實，所以我感到慶幸，成長歲月中的無數選擇，究竟時得到還是失去，我無法權衡。究竟是滿載而歸還是一無所有，我無從定義。

每一份感動，都隱藏在每一句話，每一個微笑的背后，能感受到，那便是一份心靈的默契。

漆黑的夜里，燈光是我唯一的伙伴，它能傾聽我的訴說，讀懂我的文字，將柔和灑落在我的肩上，我便擁有了整個世界永遠的寧靜和不變的深邃。

我一直以為，那種感覺是最單純真切的，我不是精靈，更不是天使，我無法給他人帶來更多他們渴望的東西。為此我惱過，自責過，當我再去傾聽歲月離去的足音時留下的只有哀嘆，于是，我輕輕地唱起了一首古老的歌，拾起了那些曾被遺忘的音符，去感受生命中晨曦原始的記憶。

成長是要付出代價的，無論是擁有過，還是錯過，迷失還是放棄，都是用我們年輕，執著而脆弱的心靈受到撞擊甚至是傷害才換取的，我們蛻去的是無知和幼稚收獲的便是成熟和理智，每一個微笑都是我們最真實的堅強！

篇6

關鍵詞 超聲診斷 膽石病 預測 腹腔鏡膽囊切除術(LC)

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.20.182

AbstractObject:Through B-Ultrasound image of the indicator to predict the way cholelithiasis surgery,to assess the efficacy of Laparoscopic cholecystectomy.Methods:Cholelithiasis in accordance with different audio-Visual feathers,to determine.Classification criteria to predict surgioal and pathological results.Results:Surgical cases in the group forecast a manner consistent with the rate of 97.7%,the rate of 3.5% change to surgical way,2% misdiagnosis rate. Conclusion:Cholelithiasis as category B-ultrasound has the surgery to assess the value of indicators.

Key WordsB-ultrasound diagnosis;Cholelithiasis;Predictiom;Laparoscopic cholecystectomy

膽石病是一種高發疾病,包括膽囊結石和膽管結石。膽管結石又分為肝內膽管結石及肝外膽管結石。目前,B超檢查是診斷此病的首選方法,臨床主要采取以外科手術為主的綜合治療。手術方式有LC、剖腹手術等,而合并肝內、外膽管結石擇是LC禁忌證。2001年3月采用術前B超診斷指標,指導術式選擇、預測LC手術難度并與病理結果對照,提高了手術符合率及診斷率。

資料與方法

一般資料:本組B超診斷為膽石病,并有手術,病理結果對照者共1618例,其中單純性膽囊結石1137例;膽囊結石并急性膽囊炎102例;充填型膽囊結石并慢性萎縮性膽囊炎165例;合并肝外膽管結石(即膽總管結石)86例;合并肝內、外膽管結石128例。年齡:12～82歲。

儀器:HP尖端影像,HD11XE多普勒超聲診斷儀,探頭頻率根據患者體型選擇2.5～7.5MHz。

方法:術前禁食8～12小時以上(急癥除外)。常規掃查肝、膽、脾、胰,必要時采用探頭加壓法,飲水法充盈胃、十二指腸,以提高肝外膽管顯示率。重點觀察膽囊腔內,可見恒定的強光團,后方伴聲影,可隨改變而移動,觀測指標:①膽囊大小:a.膽囊長徑

術式選擇標準:凡以上觀察內容中,除⑥b外均為指標a或有1項指標b者,可選擇LC手術;凡是有2項以上b指標者,則選擇剖腹手術。

結 果

B超診斷膽石病分類與手術預測評估、病理對照:手術評估中轉率為3.5%,手術符合率為97.7%。病理誤診率為2%。結果見表1。

篇7

【關鍵詞】51單片機；LED點陣顯示屏；譯碼電路；驅動電路；數據顯示

一、概述

隨著科學技術的不斷發展，人類社會已經步入了信息時代，LED點陣顯示屏作為新一代的視覺傳播媒體已經在全球迅速發展起來。尤其是伴隨著電子技術和產品制作工藝的不斷提升，LED點陣顯示屏擁有了亮度高、功耗小、工作電壓低、占用面積小、壽命長、性能穩定等優點，在步入二十一世紀后智能觸屏電子終端等數碼產品的發展更是推動了LED顯示屏的廣泛應用。所以，對于51單片機以及LED點陣顯示屏學習和深入研究對于推動LED顯示技術的發展具有非常重要的現實意義。

二、51單片機控制LED點陣顯示屏的設計

（一）LED點陣顯示屏

LED點陣顯示屏是由有多個發光二級管點陣構成的，通過控制特定二極管的亮滅來顯示人眼能夠識別的信息的一種顯示屏幕。一般的LED顯示屏在制作工藝上有兩種構成方式，一是有單個的發光二級管逐個點連接起來構成，另一種是選用單個發光二級管來構成LED點陣子模塊的大顯示屏，所以我們可以根據自己的設計需求來選擇相關的LED點陣顯示屏。同時，LED點陣顯示屏提供數據輸入輸出接口，能夠與來自單片機的擴展端口進行數據通信，從而實現51單片機通過向LED點陣顯示屏按照特定順序和規則發送顯示數據來進行信息顯示。

（二） 51單片機控制LED點陣顯示屏系統框圖

單片機是以超大規模集成電路技術為基礎的將具有數據處理能力的CPU中央處理器、存儲器RAM和ROM、數據交互I/O端口、定時器/計時器以及中斷系統于一身的集成電路芯片，51單片機是單片機家族中兼容了intel8031的指令系統的較為典型的單片機系列，它擁有128字節的數據存儲RAM供用戶使用，32條數據I/O端口為單片機提供數據輸入輸出以及存儲器地址尋址，加上51系列的單片機結構簡單，成本較低，易于控制，通過簡單編程即可控制譯碼電路和顯示驅動電路來控制LED點陣顯示屏工作來進行信息顯示。

如圖1.所示，51單片機為LED顯示屏的控制核心，常用的51單片機為AT98C51芯片，通過程序編程，用戶即可將顯示信息的數據以及電路和LED點陣顯示屏的控制寫入到單片機內，由AT89C51單片機按照程序進行對電路和LED點陣顯示屏的控制。譯碼電路主要組成部分為74LS373鎖存器，由于AT89C51單片機自身I/O端口不足，需要通過專門的端口擴展芯片來增加單片機I/O端口的數據傳輸能力，由于LED點陣顯示屏端口單一，數據處理簡單，所以可以采用多個74LS373鎖存器來同時連接到一個數據輸出端口，通過鎖存器使能來控制相應芯片工作。驅動電路主要芯片為ULN2803，通過它即可為LED點陣顯示屏提供適當的電能來驅動其正常顯示。LED點陣顯示屏來負責信息顯示，當有數據通過譯碼電路發送至LED顯示器時，通過LED顯示屏內部譯碼電路來選擇相應的二極管亮滅，通過整體組合來進行信息顯示。

（三）控制流程設計

基于51單片機的LED點陣顯示屏的控制流程主要是數據初始化，控制譯碼電路、驅動電路各個芯片的工作順序以及相應數據的傳輸的過程。所以對于AT98C51控制LED點陣顯示屏的控制流程首先要對完成數據初始化的工作，包括對單片機各個工作端口、定時器、內部數據以及在RAM存儲器中的顯示數據定義，然后對單片機控制I/O端口的地址進行幅值譯碼電路芯片的使能端，使其控制譯碼電路相應的芯片停止和工作，然后通過另一個單片機I/O端口進行數據傳輸，工作的鎖存器即可得到相應的數據來控制驅動電路工作并鎖存在芯片內部使驅動電路一直處在工作狀態。然后再通過單片機控制I/O端口的地址進行幅值進行幅值譯碼電路芯片的使能端，選擇新的譯碼電路芯片使其處在工作狀態，而后通過數據I/O端口向工作的譯碼電路芯片進行顯示信息數據的傳0輸，此時LED點陣顯示屏即可獲取傳輸的顯示信息數據，通過內部的譯碼電路來控制顯示屏內的二極管點陣亮滅，從而通過顯示屏即可得到信息的顯示。經過定時器一段時間的定時后，單片機即又通過數據I/O端口發送下一個顯示數據，此時負責存儲顯示信息數據的鎖存器會自動清除之前的存儲數據，而保存新的顯示數據，并將其發送至LED點陣顯示屏，LED點陣顯示屏獲取后又重新控制二極管點陣的亮滅。當所有的顯示數據發送完后，單片機會自動回到顯示數據開會周而復始地將信息在LED點陣顯示屏上進行顯示。

三、總結

基于51單片機的LED點陣顯示屏控制系統的設計，是在對LED點陣顯示屏的電路結構研究的情況下，按照特定的順序來有序地發送控制數據和顯示數據來完成對譯碼電路、驅動電路的控制以及對LED點陣顯示屏的顯示數據的傳輸，實現LED顯示屏上的數據信息顯示，從而使LED點陣顯示屏作為新媒介來完成宣傳和信息宣告的效果。

參考文獻：

[1]張仁朝.淺談MCS51單片機的LED點陣圖文顯示屏設計[J].福建電腦. 2009（07）

[2]袁強，陸啟生，李文煜.基于單片機89C51和89C2051點陣LED顯示系統[J]. 中國科技信息. 2006（18）

[3]林少茵，陳越，廖靜很.基于AT89C2051的四字LED顯示屏的設計[J]. 山西電子技術. 2011（01）

[4]詹新生，張江偉.基于單片機的16×64 LED點陣顯示屏的設計[J]. 電子元器件應用. 2009（08）

基金項目：

北京農業職業學院中青年骨干教師培養計劃資助項目。

篇8

關鍵詞：勢能計算；轉動慣量；地震風險；三峽水庫；丹江口水庫

一、三峽及丹江口水庫勢能計算

三峽水庫蓄水總量為393億立方米，其上限水位為175m，下限水位為75m。丹江口水庫蓄水總量約290億立方米，由于其為天然河流，進行計算時需要將這部分水量去掉。因此丹江口水庫其上限水位為170m，下限水位為113m.根據重力勢能W=mgh=ρVgh.和動能公式E=1/2*mv^2（量級相對較小可忽略）計算勢能總量，然后再由震級轉換公式lgE=4.8+1.5E計算水庫勢能全部轉化為地震能量時的震級。計算結果如下表所示。

二、轉動慣量計算

根據丹江口水庫誘發地震的能量計算[1]一文中轉動慣量計算方法進行能量計算。

根據十幾年丹江口水庫與三峽水庫的水位庫容信息，擬合三次多項式曲線。如圖1，2所示：

據轉動慣量的定義，有J=∫ρ^2dm水庫中每一點水高程為R+H（R為地球半徑），則ρ=（R+H）cosφ.（φ為地球緯度），于是庫水對地球轉軸的轉動慣量是J1=∫（R+H）^2（cosφ）^2*dV*1 000。 地球表面那一部分的轉動慣量即為J2=m（Rcosφ）^2=（Rcosφ）^2∫dm=（Rcosφ）^2∫dV×1 000。由于水庫的水體m獲得一個轉動慣量，地球轉動就不均衡，于是轉軸就會向這一側偏移，則庫區所得的轉動慣量δJ=（J1-J2）/2由動量矩守恒定理有地球的自轉動能為U，它的表達式為U=0.5*Jω^2，則動能的全增量為δU=0.5ω2δJ+Jωδω，代入δU=0.5ω^2δJ+J^2ω^2/（J+ δJ）-Jω^2。

將擬合公式代入，計算J1 J2δJ δU同時計算水庫勢能全部轉化為地震能量時的震級。結果如下表2所示。

三、結論

1. 運用重力勢能公式及轉動慣量兩種方法分別計算水庫的勢能，得出的數據并沒有顯著差異，說明兩種方法均可用于水庫勢能的計算。2.通過以上計算推測出的地震等級可以看出三峽及丹江口兩個大型水庫勢能全部轉化為地震能量時均為5.6-5.9級地震。綜上可以看出兩大水庫引發較大地震的可能性并不大[2]。近幾年關于三峽水庫及丹江口水庫地震監測資料也證明此結論[1，3]。

[參考文獻]

[1]李強興，徐禮華，孔文濤，劉素梅. 丹江口水庫誘發地震的能量計算[J]. 華中科技大學學報. 2002（06）.

篇9

一、“冠名課堂”與傳統“訂單班”人才培養模式的差異與優略

“訂單班”人才培養模式是指職業院校根據企業對人才規格的要求，校企雙方共同制定人才培養方案，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面合作，共同對學生進行培養等一系列教育教學活動的辦學模式。

“訂單班”通常是以合作企業對人才的需求為前提，培養學生畢業后零距離上崗為目標的。理論上，“訂單班”人才培養模式彌補了傳統課堂教學所學知識與企業實際對人才需求的不相吻合的局面，將企業需求與課堂教學的內容同步，在人才培養的針對性和適用性上起到增強的作用。在優勢上，該模式的設計思路在校企合作方面能起到緊密的增強作用，能較好地實現校企與學生的共贏。就高職教育而言，“訂單班”人才培養模式的就業導向明確，深層次的企業參與度也極大地調動了學生及校企雙方的積極性。因此，“訂單班”人才培養模式在建立以來就成為了高職教育教學尋求的重要目標和改革的重點。

然而，“訂單班”人才培養模式并非萬能，也不應該成為所有高職院校在人才培養模式上的唯一目標。首先，就業不是職業教育的唯一目的，現階段，職業教育是使社會成員獲得某種職業能力和職業的發展潛能，并樹立正確的職業道德觀，是一種素質教育觀點。以企業的崗位需求為目標的“訂單班”人才培養模式一定程度上忽視了學生素質的全面發展，重“就業”而輕“素質”，素質教育不能脫離職業教育的始終。其次，“訂單班”人才培養模式在學生終身職業生涯的基礎準備教育這一問題上容易被忽略，雖然在短期內學生能較快掌握目標崗位所需的知識和能力，并迅速上崗就業，也較快地解決了高職院校學生就業難的問題，但其忽略了職業生涯教育是在各個階段的學校教育中進行職業生涯觀念和職業生涯準備教育。再者，高職院校在實現教育資源合理配置和規模效益的基礎上對企業培養“訂單”的人員數量上和批量上是有一定要求的，然而對技術人才有批量需求的企業并不多，我國中小企業占企業總數的99%，平均壽命2.9年，高職專業以3年制居多，顯然是有現實矛盾的。

“冠名課堂”則是以“教學公司”為先導，“教學公司”基于教學目的并通過工作過程更直接地參與到教學中的一種人才培養模式，“教學公司”是具有法人資格的企業，它與學校教學保持緊密的聯系，尋求通過對外承接商業項目有效促進在校教師和學生的社會服務能力提升，“冠名課堂”回歸到課堂為重心并通過“教學公司”使“社會企業”成為“課堂上”的社會服務對象，“冠名”主要“冠”的是“社會企業”的“名”，將課堂教學變成為企業創造價值的社會實踐，為教師和學生的課堂參與深度提供有力依據。

“冠名課堂”回歸課堂教學為中心，注重學生的職業能力和職業發展潛力的培養，并根據人才培養目標，在不同的人才培養階段通過課程的方式依托于“教學公司”直接參與社會服務項目。因不同的企業有不同的需求，或同樣的項目因完成的階段性不同而對應不同的課程，在課堂中老師及企業人員帶領學生直接參與或完成社會服務項目。這種模式首先是避免了重“就業”而輕“素質”的導向，同時通過在課堂上參與真實項目在形式上強調了對學生素質的全面發展的重要。其次，因不同課程及不同的學習階段都將可能接觸不一樣的企業和項目，在全面的職業生涯教育中學生能更全面地了解不同的學習和工作內涵，也能更理性地思考和規劃自己的職業生涯。最后，面對國內更多的中小型企業，“冠名課堂”能更靈活地分配資源，能有效避免了“訂單班”對中小企業人員數量上和批次上的要求，同時又達到了企業在課堂上的直接參與，這種模式也為企業對人才聘用提供了良好的溝通橋梁，為校企合作模式提供了新的契機和模式。

同樣，任何人才培養模式的建立和實施都非易事，同樣也會產生很多問題，例如項目的導入問題，時效性的問題，師資的問題等等，最終社會服務項目能否有效實施，課堂教學能否順利有效地進行都是值得探討的問題。

二、模式的探討

在高職院校，以教研室為單位設立有不同專業的工作室或模擬實驗室，如動漫制作工作室、證券交易模擬室、機電研發工作室、廣告設計工作室等等，其最初的目的主要是模擬真實，提高學生的社會實踐能力，整體提升學校教學的職業水平和社會服務能力。但真實情況卻是，模擬的內容與現實存在比較大的差異，內容和理念也與社會的真實需求不相協調，加之學校在這方面的人力資源配置的不足，很難真正有效調動教師和學生參與的積極性，在管理和實施的力度上也難以到位，因此也很難真正發揮其有效的作用。如何有效提高專業的社會服務能力，提升教師和學生的參與積極性和主動性，發揮社會企業作用于高職院校人才培養模式的更新和變革都是值得思考的問題。

（1）建立“教學公司”

工作室的建立即是為了更好的培養人也是為了更好地服務于社會，學校應根據不同的專業情況適當地鼓勵和支持有能力和有需求的專業直接建立或將原有工作室轉變為具有法人資格的公司，使其具有獨立的項目承接能力和獨立的財務結算能力，股東和主要的職能人員直接由具有企業工作經驗和社會實踐能力同時又具有良好教學經驗的教師擔任，同時在專業班級中選拔優秀的學生作為公司的主要工作人員。“教學公司”的建立主要為教學提供了以下幾點優勢：第一、改變了以往工作室僅僅停留于模擬的情況，從而更真實地接觸項目和更近距離地把握社會發展的需求，促進教師和學生職業水平及社會服務能力的提升。第二、有效提升教師和學生的參與性和主動性，為學生將來的工作素養提供了較好的示范和準備作用。第三、為專業的人才培養方案提供了更有力的佐證材料，能使專業建設更具時效性和更趨完善。最后，能改變主要只為社會輸送人的“訂單班”和人才培養模式，轉變為學校不但輸送人還能重點為社會提供服務和解決問題，從而回歸到職業教育的真實本質。

（2）建立“社會需求-教學公司立項-項目導師-企業冠名課堂項目教學”為一體的人才培養模式

“教學公司”的建立主要的目的是便于對外承接項目，為有需求的企業提供社會服務，形成企業對企業的合作模式。同時，當“教學公司”承接到項目后，必將進行立項，并將大的項目劃分成不同的子項目，此時，“教學公司”的靈活性就得到體現，因為公司的主要職能人員就是本專業的教師，可以對項目進行有效合理的消化后帶入到課堂，他們即是教師同時也是項目的導師及主要執行人員。在這個過程當中，教師可以同時考慮客戶需求及本專業課程特征，將項目或劃分后的子項目安排到正在開展的課程當中進行實施，在解決時效性問題的同時又能符合專業人才培養目標的課程安排。在項目的實施過程當中，如剛巧遇到項目內容與課程安排或課程進度的差異過大，“教學公司”本身的職能人員，包括在公司內兼職的優秀學生是完全可以消化的，完成消化后的項目同樣可以作為課堂上的案例進項講授，這樣也要比僅僅是教科書上的案例要生動得多。

最后的“冠名課堂”則需要更多的實踐以及跟社會需求企業更多地磨合，如企業對某項需求具有長期性，而課堂中又能量化實施的，既可以與該企業進行長期的校企合作，企業對該門課程可以進行“冠名”，并建立長效的合作機制，讓社會企業的人員參與到課程當中來，形成深度的校企合作新模式。

三、實踐出真知

實踐是最好的證明，以廣州城建職業學院為例，該院的二級學院藝術與設計學院設立了廣告設計與制作專業，同時開辦了“廣州解碼廣告有限公司”，該公司在原工作室的基礎上經過實踐經驗總結創立起來，主要負責人由來自本專業具有企業工作經驗和社會實踐經驗豐富的專任在職教師擔任。該專業的老師一方面能在上課的過程中選拔賢能，讓各屆部分優秀的學生能在公司參與社會實踐，并通過長期的磨合形成了高年級學生帶動低年級學生的良性循環；另一方面，教師在公司里是主要的項目負責人，既能在項目的實施過程中獨當一面又能帶領學生團隊完成項目，職業技能和綜合水平得到有效提高，執教水平也穩步提升，并能在課堂中得到學生的較高認可；第三，真實項目走入課堂后，學生對要在課堂上完成的內容也有了較高的認知度和關注度，能有效區別于傳統意義上的“作業”；最后，當企業人員走入課堂后，拉深了企業對學生、老師和課堂的認可度，同時，學生也更直接和清晰了解企業的需求，為自己的職業規劃和社會目標提供了不可多得的參照。

該教學公司自2012年創立以來已經運營四年，在此過程當中，公司完成了多項社會服務項目，并與廣州弘悅廣告有限公司、松鈴集團、譚氏蜂蜜、榮高藝術彩雕、英樂維、和諧教育等多家不同類型的公司形成了深度的合作，涉及的課程有：廣告設計軟件應用、字體設計、標志設計、版式設計、品牌形象設計、包裝設計、網頁設計等。設計的項目如從化電大33周年紀念畫冊、松鈴集團標志設計、松鈴集團掛歷設計、夏灣拿員工手冊設計、榮高藝術彩雕瓷磚圖案設計制作、美術與設計教育年會形象宣傳設計、中山移動宣傳物料設計等等，在項目的實施過程中，廣告設計與制作專業的學生積極參與了項目，公司每年接納優秀的在校兼職學生約為10人。

目前公司除了提供廣告設計、品牌推廣、網頁設計等社會服務以外，在人才培養及教學模式上，已經形成了基于工作過程進行的一種教學方式，為人才培養模式的研究提供了寶貴的實踐經驗，也為學生在校期間提供了良好的實踐場所，同時也加深了企業與學校及師生現實狀況的相互了解，增強了學生對社會企業人員要求及工作能力和方向的認識。

篇10

1、漫步于林蔭小道，細細品讀著“剪不斷，理還亂”的傷愁，驀地察覺，生活中不僅有陽光，也有悲傷；不僅有春風，也有淚水。真的，人生需要一份淡淡的從容。李白的飄逸，杜甫的沉郁，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁，清照的戚愁，都需要從容地品味。

2、靜夜，獨坐。泡一杯淡淡的清茶，聽一曲柔柔的音樂。一任思緒從喧囂和繁雜中走出。常常這樣，留點時間給反思，留點平淡給自己。

3、平平淡淡也是一種幸福。家庭的溫馨，友誼的真摯，人與人的關愛共同織成了一道網，而我們永遠在上面沉穩的行走著，不管風吹雨打，日曬霜落，只是平淡的走下去，也是一件很幸福的事。

4、平淡是真。平淡是人生之真味，回歸平淡，方究人生之真境，細參眼、耳、鼻、舌、身、意。

5、生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才能發現，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

6、我喜歡沏一杯淡淡的香茗，賞一段柔曼的樂曲，任思緒穿越喧囂與繁雜，讓午后那和煦的陽光灑滿我的全身，此時我整個人已經飛向了靜謐。偶爾停下自己的腳步，生活該是如何的安逸啊！

7、平平淡淡才是真，遠離世外的紛爭與世俗，讓你的心靜下來，去享受平淡的人生，去感受人生的真，讓你的心得到一方凈土，做下深呼吸，感受生活的律動。

8、今天我拿著一支兒時的鉛筆寫字，把字寫得很淡，因為怕它們過早得褪去，然而很深刻，因為這是一支“2H”的筆，有著堅硬的鉛芯。就應當如此。我們真實地走過每一天，平淡然而深刻，沒有奢華的裝飾，我們也一樣幸福美麗。

9、高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快樂，快樂即享受。雖然現在的我尚年小，沒有明白那陶淵明的“真意”，但我想讓喧嘩的齒輪在內心停止，讓平淡帶來寧靜的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。

10、唐代大詩人李白蔑視權勢，放棄了榮華富貴，體會到了平凡的超脫，寫下了清新飄逸的詩篇；田園詩人王維在描寫田園風光中體現了悠閑瀟灑、靜謐淡泊的風格，意境深邃悠遠；大概，只有在平平淡淡中才能體會到心靈的寧靜恬然吧。

11、平淡的生活縱使著我，陪伴著我，鼓勵著我，它讓我知道總有一天我會由平淡的生活而變得不平凡。因為我知道，一帆風順的人，往往經受不起挫折與失敗。而我追求的生活是不平凡的，是不一般的平淡，那平淡的生活又會是怎么樣的呢？告訴你，是簡單而艱難的，是困難重重的，這樣的生活才是平淡的。至于那種整天吃喝玩樂，悠閑自在，不努力奮斗的人，根本就不知道什么叫真正的平淡，自以為這種生活就是平平淡淡的，不，錯了，這簡直是在浪費時間，浪費生命，平凡的人雖不受萬人仰慕，但在自己的心目中卻擁有偉大的信念，遠大的抱負。

12、平淡是白開水，品嘗之時無味，平淡之中卻見真情真意，平淡之中是一種另類的幸福所歸。

13、陶淵明的人生是平淡的，他遠離世外的紛爭與嘈雜，向往世外桃源平淡的田園生活，自給自足，閑暇之時賦詩幾首；月圓之夜，把酒對歌，此等生活乃平淡之典范。這樣的生活，我喜歡！

14、平淡是一種風，一種無牽無掛的行吟，輕輕地來，輕輕地走，使心境自由的奔放，平淡就這樣深入每個日子和生活的細節。不必大喜大悲，不必驚詫萬分，恬靜、從容、真誠地善待每一件事、每一個人。

15、那并不是頹廢，而是一種心靈的超脫--對平淡的認識；也并不是消極，而只是一種超然的心態--平平淡淡面對生活的一切。或者可以說，平淡是一種樂觀，可以使人積極的面對生活；又可以說，平淡是一種理性，可以用理智清醒的目光看待這個世界。平淡可使一個人的心靈變得自然，超凡而又淡然，能夠坦誠地面對一切人情冷暖、悲歡離合。

16、平淡使我們的生活真實而且美好。既不刻意追求，也不刻意虛飾。當我們的愿望實現，我們欣慰；當它不能夢想成真，我有也勿需憂傷，始終以一個凡人的姿態和心境去解讀生活、感悟生活。笑看落花，靜觀流水，仰視蒼穹，以一種直面人生的態度，讓每一個日子都在充實和愉悅中度過。

17、閉上眼我似乎看到晴朗的日子里孩子們喜歡的賣糖葫蘆的小販哼著小曲兒優哉游哉地走來，似乎聽見“青菜蘿卜卷心菜”的叫賣聲，大人訓小孩的聲音……只有這里才會有這么多實實在在的生活氣息，只要安靜地聽著，一個人也不會覺得寂寞。

18、風鈴又響了起來，我心中已坦淡，心靈仿佛被洗禮過，我笑了。平淡是美的，熱鬧也是美的。平淡能使人反省，能讓人感悟熱鬧中的點點滴滴；熱鬧能讓人快樂，能讓人不至窒息于那平淡中。平淡與熱鬧應共存，電腦前的你認為呢？

19、生活可以是平淡的，但是心情不可以，心情平淡太久，就會使人麻木，連笑的時候都讓人覺得太假。-所以我不斷的在改變自己，希望能夠給周圍的朋友帶來快樂，幸福的感覺。

20、年輕的我們，剛剛踏上人生的旅程，前方還會有無數個日子需要別無選擇地面對。風雨也好，艷陽也罷，只要在曲曲折折的行程中，靜守一份平淡，揮灑著一腔執著，不妄自尊大，不自欺欺人，不飛短流長，不急功近利，“得失俱忘望天下云卷云舒，寵辱不驚看庭前花開花落”，那么，屬于我的人生將是一道亮麗的彩虹。

21、平淡就是美，平淡就是真。朋友們，偶爾停下你們那匆忙的步伐，享受平淡，享受關愛，享受生活，為你們的下一次崛起而積淀力量！

22、我學會了無動于衷，學會了用理性克制感情的沖動，更學會了平平淡淡面對必須面對的一切一切——有首歌曾道“曾經在幽幽暗暗反反復復中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真。”

23、沒有再多去幻想，一切自有生活安排。平平淡淡，不需要再添加任何東西。池塘也還是舊景；水很渾濁，長滿了深綠色的藻類。旁邊的梅樹沒有開花，因為現在是夏天。我觸摸著那歷經滄桑的樹干，感受到了歲月的力量。“一切都變了--無論是人，還是這東西。”