導語：如何才能寫好一篇小學生上網的壞處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(心得體驗)

好處：

中小學生上網可以開闊眼界?還可以閱讀網上作文?查資料?看新聞?學大人編制Word?Excel?學制作Flash還可以利用QQ和同學?遠親交流，注意（請不要和陌生人交流，更不要給陌生人說家里的情況，也不要約陌生網友見面，注意自己的人生安全）……

還可以用自己的積蓄?零花錢投入到網上的少兒銀行以后有用時在取出。

壞出：

隨著生活水平的提高和網絡的普及，現在中小學生上網很普遍。他（她）們大多都用來玩網絡大型游戲。現在網上游戲充值很方便，而現在中小學生的零花錢太多了，他（她）們不懂得去利用，把錢都投入到游戲這個虛擬的世界。有時我真覺的那些把錢都投入到虛擬的世界的人很傻。在游戲中，游戲幣是用爸爸媽媽的汗水換來的。全國有很多中小學生玩網絡大型游戲。

現在家長不僅頭痛的是自己孩子迷戀網絡?迷戀游戲，還頭痛網絡上的垃圾。現在網絡垃圾很多，家長害怕自己孩子被網絡垃圾教育壞。從去年起國家下了清理網絡垃圾的命令，各網站有專門清理網絡垃圾的人，讓所有的中國孩子身心健康。

我的體會和愿望：

我們中小學生正處在學習期，我們不能因為沉迷網絡而斷送了自己以后的大好前途。

我希望國家辦一個我們中小學生自己的網站。使我們即可以上網?也不被網絡上的垃圾而“腐蝕”。

篇2

網絡資源可謂數不勝數，是現代的標志。我們21世紀的小學生難道只讀圣賢書，不聞天下事嗎？我們應該多上網去了解更多的信息與知識。我們都說玩游戲使我們迷戀上游戲，但是玩游戲成功時，會讓我們知道不斷的求新，這能說玩游戲不好嗎？網絡的好處如下：

其一是上網可以了解世界新聞，擴大我們的知識范圍。

其二是玩游戲可以人際互動。

篇3

我相信，全世界不管初中生或是小學生都有超過一半的人是有自己的手提電話的。這是因為，每個學生都盲目追求自己想要的，心里有這樣的一個念頭”別人有，我也要有“。其實，擁有自己的手提電話是有好處的，但依我看，手提電話的壞處多過好的一面。

手提電話是個輻射力很強的一種器具，看了電話太久很容易會造成學生近視，視力不佳。而且，現在的電話即齊全又方便，學生很容易就可以通過電話上網。若學生上網過渡，而荒廢了學業，平時成績好的學生也考得一塌糊涂，你說這是不是很不值得呢？

大部分人們都說使用電話只是你的拇指在”運動“，這樣會讓你減少出外運動，減少呼吸新鮮的空氣，身體只會越來越弱。除此之外，現在的網上大部分都含有不良成分，學生很容易會受到負面的影響。特別是中學生，因為中學生的心情非常不穩定，很容易遭受感染。

以上可見，電話的壞處還真不少，學生必須好好的使用手提電話，否則將造成許多不良的后果。

篇4

互聯網的誕生，給全世界的人民帶來了方便。在生活中，我們學生經常要查資料。但是在茫茫書海中，也有找不到的資料，而且也費時間。但是，如果在電腦前輕輕地點擊鼠標，需要的資料就展示在眼前，一目了然。

通過網絡，我們可以與世界建立聯系，獲取外界信息，更全面地了解世界，直接面對信息社會。在學習中，我們不能閉門造車，要耳聽八方，眼觀四路，了解社會情況。我們是小學生，是祖國未來的棟梁，更加要了解外界情況。總而言之，通過網絡，我們可以走南闖北，任意遨游。

網絡還可以我們自身各方面的能力。比如，能夠增強打字速度；可以增強語言的組織能力和表達能力；還可以增強我們的理解能力。所以上網，是件好事。

上網時，還能緩解學習壓力，和朋友聯絡。我們可以在那公平而神秘的世界坦蕩自己，來發泄自己平時的郁悶，調節心情。有一次，我的英語考到了前所未有的低分，我的心情煩透了。晚上，我打開電腦，進如聊天室，想放松一下自己的壓力。在舒緩的音樂中，我和網友閑聊起來。當網友聽見我的經歷后，安慰我，鼓勵我，讓我又對自己充滿了信心。

但是，上網也有壞處。上網容易著迷，一旦著了迷，就像走火入魔似的，不能自拔。一旦著迷，就整日泡在網吧里，對其他事也失去興趣。學習自然也產生影響。過度傷亡，耗費經理，上課時，就回恍恍惚惚，精神不振，最終成績一落千丈。

在網絡上，也有一些不文明的網站，網上有許多不健康的內容，甚至連黃頁也會無緣無故地出現。這些不健康的因素，侵襲著同學的頭腦，使抵抗力不強的同學多次污染后，逃避現實，性格異化，最終玩物喪志，斷送自己的美好前途。在某網吧，某男由于打游戲輸了，過于激動，把刀刺向了自己的最好的朋友。擁有一個充滿光明的前途的少年，就如此斷毀。

據統計，全國小學生近視率高達80%，而上網近視達到60%。另外，上網持續時間過長，大腦神經中驅持續處于高度興奮狀態，使免疫力下降。一名新疆的高中生在網吧猝死，據檢查，他是因過度興奮而引發心臟病而死。

篇5

憂：

我是一名小學生，不喜歡體育，也不像其他同學那樣成為一個追星族，更不會像眾多無聊的人打聽八卦緋聞，我只有一個愛好就是看書。自從觸碰到了電腦的網絡小游戲，因為網絡游戲使我對學習慢慢的產生了疲倦，從一個“書呆子”變成了一個“網蟲”。

我最喜歡QQ農場，就在睡覺時嘴里還叫著“QQ農場”哪！為了想讓經驗值漲多，為了想讓金錢漲多。我廢寢忘食，只想拿第一。

記得有一次，我郁悶的心情讓我很煩躁，于是我上網打開網絡游戲。剛開始玩，心情還是很郁悶，可是網絡游戲有種神奇的力量，把我的精力完全吸引了過去，游戲里的輸贏并不是我所在乎的，我只想把不開心的心情拋開，進入這個吸引人的游戲中……經過幾翻刺激的“打斗”之后，我的心情快速地好轉了，覺得花兒不再那么地死氣沉沉，太陽不再那么黑暗，覺得漁缸的魚是那么地活躍，而我沒玩游戲前的心情是完全相反的。

雖然說網絡游戲會讓人上癮很不好，但是只要你適量地安排時間，你就會覺得其實網絡游戲不一定只給你帶來壞處，它也會給你帶來快樂和放松。甚至它還會鍛煉你的品質和意志，讓你用另一種的人生態度去面對人生和生活。

隨著新世紀的到來，科技進步腳步日益加快，網絡也普及到每一個平常百姓家中，像我們這樣年紀的青少年難以抵抗網絡的誘惑，一旦迷上上網、聊天、玩游戲，很容易終日沉迷，耗費時間，虛度年華！但這不等于就是要排斥網絡，畢竟，僅輕松地點擊幾下，網絡就可幫我們找到最新資訊和所需資料。網絡就像一把雙刃劍，作為“九零后”學生，我們應該如何用好這把雙刃劍，做一名新世紀的網絡少年呢？我認為：1、游戲可以適當地玩一下，有的游戲還有利于開發智力，但是要明確游戲只能放松自己，不能把自己的生活當作游戲人生。2、對于網上的信息，我們要拒絕那些不良的、對身心有害的信息，多瀏覽一些有用的、對我們有幫助的信息。

“QQ農場”讓我體會到了掙錢的辛苦，錢的來之不易。但我深深地知道“QQ農場”只是個虛擬的游戲，游戲永遠不會成為現實，是不能當飯吃的，只有以學業為重，通過努力地學習，才能過上幸福美好的生活！要分清楚游戲和現實的界限，不要沉溺在游戲當中。

篇6

讓我來告訴你們近視眼的壞處吧！近視眼會導致：視力低下，眼睛經常干澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。長期戴鏡，會導致生活學習不便。中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。升學、參軍、考公務員和找工作受限。老年后因為花眼而必須配兩副眼鏡。近視患者其白內障、青光眼的發病率明顯高于正常人。最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲。據統計由于近視導致的眼盲，已僅次于白內障，青光眼而居第三位。

那么近視是怎樣產生的呢？我想以下幾點逃不了責任：一、小學生寫字時，不注意姿勢，沒有做到“書離筆尖一寸遠，桌離胸脯一拳遠，頭離書本一尺遠”這個標準。二、看書姿勢不正確，躺在床上看，或是趴在床上看，只要舒服，不管對眼睛有沒有壞處了。三、看電視時間太長，離電視距離太近，有的人還趴著看，造成眼睛長時間疲勞，輻射太大傷身體。四、科技發達了，家家有了電腦，上網查資料雖然方便了，但大部分人是用來上網聊天，玩游戲，一天做在那里，盯著那么一個屏幕，再好的眼睛也會近視的

你看，近視是多么痛苦。電腦玩不了、電視看不了，因此對的同學們，提出五要，五不要：

五要

1、寫作業時姿勢要正確，養成寫作業時“一尺一寸一拳”的習慣。

2、要認真做好眼保健操

3、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應配戴眼鏡

4、寫完作業或看完書后，眼睛覺得疲勞，一定要讓眼睛適當休息。

5、使用電腦時，眼睛要與屏幕之間保持50厘米以上的距離，在使用時應多眨眼，

保持眼睛的濕潤，最長不能使用一小時，其間要休息10分鐘。

6、多做戶外運動：經常眺望遠外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。

五不要

1、不要長時間看電視，玩電腦，應適當休息，眺望遠處或看綠色植物。

2、不要躺著或趴著看書。

3、不在動蕩的車廂內、輪船上、光線不好的地方看書。

4、不要用手擦眼睛。

5、在寫作業、看書時，不要在光線比較暗的地方書寫、看書

篇7

關鍵詞：青少年；網絡游戲；好處；危害

一、網絡游戲的好處

1.放松心情，獲得快樂

兒童在學習之余玩一會網絡游戲能陶冶情趣，放松心情，忘記不愉快的事情。有些網絡游戲還可以提高我們的反應能力。電腦游戲可以讓我們按照自己的意愿來實現自己的目的，以獲得快樂。從這個角度出發，適可而止地玩網絡游戲是有好處的。

2.提高應變能力

當今社會開發的網絡游戲，設計精巧，人物完善，事態的發展具有不可預見性，隨機的場景變化多種多樣，所以說游戲在提高我們學生的應變能力方面具有不可低估的作用。

3.充實課余生活

現在游戲的內容五花八門，應有盡有，適當參與可以培養自己各個方面的才能，更重要的是隨著游戲內容的不斷變化，成敗得失都盡在掌握中，猶如親身體驗，為自己的課余生活增添色彩。

二、網絡游戲的危害

1.休息、學習、運動時間減少

有趣的游戲內容，精彩的畫面，有趣的設計，將兒童緊緊地吸引到電腦和手機前面。我們知道，人每天的時間和精力是有限的。兒童將時間和精力花在網絡游戲上，那么，花在學習、休息和運動上的時間肯定減少了。這樣會導致學生精神不集中，打瞌睡，知識掌握不牢固，學習成績下降以及運動量不足。

2.荒廢學業

網絡游戲容易使人沉迷，一旦上癮將很難自拔。特別是兒童，沒有很強的自制能力，即使老師正在講課，學生心里可能不是想著如何打過游戲的關卡，就是想著下課如何瞞著老師和家長繼續玩游戲。

3.有害身心健康

電腦屏幕具有一定的電磁輻射，現代醫學研究表明：長時間接觸電腦，會引起神經衰弱、視力下降、大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態，容易引發近視等眼部疾病。學生A去年戴上了眼鏡，家長要求將他的座位調到第二排，在我和家長的交流中，才知道他近視的最大原因是玩網絡游戲。由于家長不同意他玩游戲，他專門等晚上家長睡著了，才將家里的一個舊手機拿到被窩里打游戲，眼睛長時間面對手機，面對強光，已經被傷害了。

4.容易誘發兒童犯罪

一些中小學生為了滿足玩游戲機的欲望，一開始從家長手中騙錢，到后來不惜鋌而走險，參與搶劫與斗毆，去偷去搶；或是在游戲室通宵達旦地玩，結識了其他壞青年，被“拖下水”。若是大人沒能及時制止，兒童很可能就走上違法犯罪的道路。

三、解決網絡弊端和危害問題的建議和意見

1.社會應當加強對網絡的監管

政府有關部門要引導加強互聯網建設，軟件開發與市場管理要滿足兒童對互聯網需要的同時積極做好防范措施，內容分級過濾勢在必行，建立相應的網絡法律法規。設置兒童喜愛的欄目，用聲、光、色、畫等多種現代化手段，以高雅的文化、優秀的寓教于樂的內容引導青少年遠離不健康信息，促進他們健康成長。

2.學校應加強思想教育并豐富學生課余生活

學校應通過開設講座等方式，加強思想教育。開展豐富多彩的文體活動，如唱歌、跳舞、繪畫等活動，舉辦各種科技興趣小組、文藝沙龍等，把兒童的注意力從網絡轉移到校園生活中，幫助兒童建立和諧友好的人際關系。

3.家長要積極主動地關心孩子，正確引導上網

教師要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，才能充分發揮網絡作用。

4.堵不如疏，合理安排玩網絡游戲的時間

家長、老師嚴格禁止兒童玩網絡游戲，常常引起兒童的逆反心理，讓兒童抗拒家長、老師的一切關心、愛護。適當、少量玩游戲對兒童并沒有太大壞處。所以，我們可以考慮“堵不如疏”這句話。學生C愛玩網絡游戲，父親在外打工，母親常常管不了他。見他沉迷網絡，成績不斷下滑，我和他母親就和他簽訂了一份協議：周一至周五不可以玩游戲，周末完成作業后，可以玩兩個小時的游戲。在家長和老師語重心長的教育下，他接受這份協議。有了良好的溝通，有了合理的時間安排，學生C的成績不再下滑了，他和家長之間的矛盾也解開了。

總之，上網對兒童的影響有積極因素，也有消極影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。兒童的年齡注定他們將成為明天的建設者，他們的任務是跟上時代的腳步，及時掌握科學技術；他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們上網需要社會、學校、家庭的正確引導，讓網絡環境對兒童發揮其有利的一面。

參考文獻：

[1]劉海燕.如何引導學生健康上網[J].高等教育研究，2007.

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隨著網絡時代的到來與網絡的普及，網絡對大家的影響已經越來越大越來越深了，似乎身邊一切的事情都可以與其掛上鉤，包括春節在內。下面給大家分享一些小學生網絡作文700字，希望對大家有幫助。

小學生網絡作文700字1現在互聯網在每家每戶都是非常普遍的，它可以使你足不出戶就買到想要的東西;它可以及時更新新聞，讓你了解到國內外的最新信息;它還可以“千里傳音”，讓兩個相隔萬里的人“見面”聊天。這不，我們家也離不開互聯網。

“媽媽，我回來啦!”這天回到家，我發現家里靜悄悄的，換作是平時切菜聲、炒菜聲、樣樣都有，而現在只有湯在鍋里煮的“咕咕”聲。“啪啪啪”一陣陣打字聲從書房傳出，我悄悄走進書房，就見媽媽坐在電腦前瀏覽著各色各樣的羽絨服。哦，原來她又在逛淘寶了!自從有了網絡她幾乎從不出門買東西，家里吃的、用的網上瀏覽一遍，所需的物品幾分鐘之內就買好了，再不像從前那樣買一件衣服就拉著我在商場逛上半天。

媽媽喜歡上網購物，再來看看我爸喜歡在網上干啥?

“耶~，作業終于做完嘍!”我伸了個懶腰歡呼起來。跑到樓下準備和爸爸下盤棋。“你爸在書房上網呢!”媽媽看我下樓找爸爸對我說。我小心翼翼的踮著腳尖來到書房門口，慢慢轉動門把手偷偷探頭進去看看他在上網干嘛。“太可惜了，我們本來準備去九寨溝旅游的竟然發生了地震，死傷了那么多人，那么美的自然風光也全毀了，怎么會這樣?”爸爸一邊瀏覽網頁一邊自言自語道。“什么?九寨溝地震了!啊，我的五彩池、我的五花海……”我驚呼道。就在剛才半小時不到，九寨溝發生了7級大地震，遠在上海的我們馬上就知道了，這要是在通訊不發達的時代我們要在幾天，甚至幾星期后才知道呢!

互聯網的妙處還有很多，這不，我過會還要通過網絡和我遠在美國的表哥視頻聊天呢!我們已經一年多沒見面了，我要告訴他我今年又長高了很多!

互聯網在我們的生活中無所不在，它雖沒有上天入地的本領，可它卻時時刻刻在改變著我們的生活。讓我們的生活更便利、更豐富多彩!

小學生網絡作文700字2我們的生活都離不開網絡。提起網絡，就讓我想起了一場網絡**。

那天正好是星期日，我們一家人在家里休息。我一個人躲在房間里玩電腦游戲，沉迷其中，玩著玩著，都忘記了時間，周圍一片寂靜。我突然萌發了一個念頭：爸爸和媽媽都在做些什么呢?我要去看看。

于是，我暫停了游戲，走向爸爸的房間，輕輕地挪到爸爸的身后，定睛一看，原來爸爸正在插著耳機看槍戰片。我在爸爸身后看了一會兒，就走出了房間。爸爸卻沒有發現我進來。

我又躡手躡腳地走向客廳，想看看媽媽在做什么。我悄悄地走到媽媽的身邊，仔細一瞧，原來媽媽正在給我買書呢。

于是，我又回到自己的房間。就在我剛回到房間時，突然，從網絡集線箱里傳來“吱——”的一聲長鳴，把我、爸爸還有媽媽的注意力都吸引了過去，又過了10秒鐘，“嘀——”，網絡斷了。

爸爸看著手機頂端的無線網絡標識沒了，電影的界面也沒有了，頓時勃然大怒：“什么?網絡沒有了?到底什么意思啊?誰把網絡給切斷了?給我出來!現在我看不了電影啦!”爸爸的聲音好恐怖，大得竟然能讓玻璃發出響聲。他的手背上暴起一根根青筋，恨不得要把手機給捏個粉碎，他跳下床，大步流星地走進客廳，坐在沙發上，生起悶氣來。

“哎呀，怎么回事啊?網絡沒了，我的書快買好了，現在倒好，算不了賬了。”一旁的媽媽也抱怨了起來。說完，她把手上的Ipad，隨手往沙發一扔，嘟著嘴坐在沙發上。

我就更不用說了，連聲怨道：“哎，玩不了游戲了，我的周末啊。”說完，我也一屁股坐在他們中間。我們一家三口你看看我，我看看你，在沙發上干瞪眼。

過了半個小時，我們家路由器的燈終于亮了起來，我和爸爸媽媽仿佛看到了希望的曙光，一下子有了精神。家里又恢復了剛才的平靜。

嗨，現在如果沒有了網絡，真不知道我們該怎么辦呢?

小學生網絡作文700字3“唉!”班級里到處都是嘆氣聲，不用想我都知道，肯定是有些同學因為上課睡覺，然后……你也知道是什么后果了吧?

這都是什么引起的呢?我去問問我的好閨密，她跟我說：“蔡蔡，你知道最近有一款很火的游戲--《王者榮耀》嗎?“知道啊!”我不以為然地說，“難道這款游戲讓他們上課睡覺的嗎?……”我還沒問好上課鈴聲響了，我只好回到座位上了。

上課了，我還在想剛剛那個問題：《王者榮耀》、《王者榮耀》……，我突然醒悟了，來聽我慢慢道來：大家想啊，玩游戲不是需要時間和精力嗎?如果有些同學熬夜打游戲，導致睡眠不足，這樣一來，所有的事情都說通了。說話科技發展太快了，自從有了網絡，人們走路看手機，開?a href='//xuexila.com/fanwen/address/hunjiasangqu/' target='_blank'>悼詞只餳蛑筆悄米約漢捅鶉說納嫘Π?這也使得我想起看到這一張圖片，這張圖片拍攝地點是機場，很大的一個候機室上放眼看過去座無虛席，但大約90%的人在用不同的電子產品，好龐大的一個低頭族隊伍啊!

不過，網絡并不是沒有好處的，它可以讓我們在家足不出戶就可以盡情購物，還可以在網絡的海洋中查詢各種資料，隨便輸入一個字，就可以輕松找到好好的資料，比如，輸入國慶節，就可以出現國慶節的由來、圖片等等，應有盡有，讓你眼花繚亂。還有玩游戲不并是全無好處，在游戲中可以開發大腦，但是不能沉迷游戲。前幾天我看到一則新聞，具體的我忘了，大概講推出一款軟件，可以控制玩游戲的時間，我覺得這樣非常好，既可以保護視力，又可以玩，因為孩子的天性就是玩，總之我奉勸大家少玩游戲，多出去走走看看美麗的風景。

網絡拉近了大家的距離，讓不相識的我們成為了朋友，一起交流一起學習……。通過網絡也我們看到世界的風情、美食，聽到不同的新聞等等。也正是網絡讓我有了這次參加“格倫杯”創意作文大賽的機會，讓我看到許多小朋友的優秀作文，讓我們一起比賽一起學習成長!

小學生網絡作文700字4隨著科技的進步，高科技已逐漸走入了我們的生活，其中網絡就是一個很典型的例子。通過網絡的快速發展，我們的地球也已經不再“龐大”，慢慢地從“大地球”演變成了“地球村”。

高科技令我著迷，所以每次我只要捧著手機或是對著電腦，都會不自覺地在嘴邊掛上一絲微笑，那是我對網絡沖浪的一種向往。每當與老師朋友聊天，不管發送的是文字或是語音，還是表情符號，網絡總是會以驚人的速度傳輸給對方，即使對方遠在天涯。網絡讓人們的聯絡變得如此便捷，給我們的交流多了一種有趣生動的形式。

網絡也給我們生活的很多方面帶來了便利。如果你遇到了一些疑問，網絡也可以幫你立刻解決。一點百度，一輸入你的問題，它瞬時就會跳出答案，同時還會記住你的瀏覽軌跡。甚至它還可以語音識別你的話，或者標識你要找的音樂、圖片和地點。有了網絡，購物不用出門就會有人幫你送上門;吃飯不去飯店外賣就到家了;支付不用現金，微信支付寶就已經買單了，連打車都不用站在馬路上招手了……

但是，我們在享受網絡的同時，做好一些保障工作也是非常必要的。我們千萬不能在網絡上透露自己的個人信息，否則就相當于給“黑客”留了一扇看不見的“后門”。網絡也存在信息的泛濫，騷擾也是網絡的一個讓人煩心的問題。有一次我瀏覽完頁面正準備關閉，突然電腦上又跳出一個新聞頁面，還接連不斷地涌出更多廣告，讓我措手不及，萬分煩感。后來在爸爸的幫助下才徹底搞定，爸爸告訴我這就是流氓插件，不但會干擾工作，拖累電腦，甚至會試圖盜取電腦里的個人信息，會使我們的個人隱私遭受侵犯。

網絡帶給我快樂，帶給我無窮無盡的知識，總會讓我有很多驚喜地收獲。如果能夠正確的使用網絡，它將是一位與我共同成長的好伙伴，是一位學習中的良師益友，但同時也是一個需要自我管理、相互監督的“同路人”。

小學生網絡作文700字5漸漸的喜歡上了網絡，網絡的世界真的很奇妙，因為有你我有存在感，因為有你我獲得了自信，因為有你我感到友誼，因為有你我知道音樂的快樂。說網絡是虛擬的世界但是在這里的我們并不是都是虛擬的，在每一個系統其實都有人在操作，每個程序都是我們現實中程序員辛辛苦苦認認真真的編制的。

網絡里的我們可以論壇，QQ，微信等等軟件上與人交談，我們可以一起分享我們的思維從而使自己的想法更加豐富多彩。網絡的好處有很多，但是網絡也有很多壞處。比如我最近常常在網絡上看見網戀這個詞語，閑著無聊也去加了些好友在QQ上。

我記得很清楚的一個好友，他從來沒有發過語音也沒有發過個人照片但是他卻是他是某某某人還說自己是男生是和我在一個小學，事情的發展總是那么快，或許是時間已經過去了所以自己感覺很快吧。聊著聊著就說我們是朋友好朋友啦，這個好友奇怪的是總要我的照片而自己卻不曾給過我一張自己的照片。他總說些甜如蜜的話聽上去還真是吸引人啊，總說自己想找個伴。不知道你們隔著屏幕會不會產生感情。反正我到是會習慣那種聊天，每天可以有一個人來說一說自己的煩惱何嘗不是一種享受。

篇9

近日，《青少年健康人格工程調研報告》出爐，結果顯示，中國半數以上的青少年存在不同程度的心理問題，人格障礙問題尤為突出。專家指出，這些人格障礙始于童年時期或青少年時期，如果長期得不到釋放和調整，一定時間后就會放大、爆發，出事是遲早的。

藥家鑫式的爆發和刺向父母的那把“刀”

如果一個人的生活像大海一樣有深度，一塊石頭落在里面激起的小小波瀾，會很容易消失掉；但如果只是淺淺的水坑，一滴水珠也能泛起很大的波瀾。

2011年5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。6月7日上午，藥家鑫被執行死刑。

藥家鑫，這個昔日西安音樂學院鋼琴系的學生，2010年10月20日深夜，因為開車撞人并連刺受害人張妙8刀致死的驚人案件，成為社會關注和爭論的焦點。

在有關藥家鑫殺人動因的分析中，不論是律師主張的“激情殺人”、心理學家提出的“強迫殺人”，還是被害人親屬指責的“殘忍殺人”，都暴露出藥家鑫扭曲的人格。

再看這里，2011年4月1日，上海浦東國際機場，23歲的赴日留學生汪某因學費問題與母親發生爭執，向母親連刺了9刀。大庭廣眾之下，母親倒在血泊中。事后，傷心欲絕的母親躺在醫院里告訴媒體，她看見兒子從包里取東西，“不料，他拿出把刀向我刺來。”

心理學家指出，汪某有自我中心的人格障礙，過早出國留學，造成家庭教育的缺失，孩子很容易出現心理扭曲。

這把刀不只刺傷了一個母親的身體，也刺痛了備受責難的中國式家庭教育。

一樁樁大學生的極端犯罪案例帶給世人無盡的感嘆和悲傷。本該是未來棟梁的大學生為何會漠視生命，成為兇手？在犯罪心理學家為他們所勾勒的精神圖像中，既有其特性，但更多的是值得社會反思的共性。

“冰凍三尺非一日之寒。”中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉研究員認為，一個正常的孩子不會突然走向人格障礙，心靈的扭曲是一點一滴形成的。

反過來說，一個成年人犯罪，都可以追溯到青少年時期的人格健康缺失。

全國3000萬青少年存在困惑

2010年12月12日，國家人口計生委、教育部、中國扶貧開發協會、中國科協和中國計生協五部委共同實施的青少年健康人格工程在京正式啟動。這次調研隨機選取了北京、大連、長春、太原、貴陽、長沙6個城市進行。抽樣選取了當地的小學、初中、高中學生，調查涉及學習、情緒感受、人際關系、自我管理能力和性健康等方面的問題。這份近日出爐的《2010年青少年健康人格工程調研報告》指出，當前至少有3000萬青少年中存在3個突出問題：理想信念淡薄，親子關系比較緊張，生活學習等各種壓力較大。同時報告還顯示，中小學生的人格心理問題并不嚴重；高中雖是問題高發階段，但因高考被掩蓋；而進入大學則表現明顯。

其中，受訪初中學生中，有84%的人表示會有難過、壓抑和焦慮；小學受訪者中，有將近50%的學生近期都感受過憤怒、羞愧、委屈和丟臉等不良情緒，而這些不良情緒主要來自父母、老師給予的負面評價。

大部分的小學生，與父母的關系融洽。到了初中階段，親子關系開始發生變化。初中生與父母的爭吵增多，不愿意跟父母交流，他們的感情重心，逐漸偏向于關系密切的朋友。

高中生的人際交往問題變得非常突出。75%的人覺得和父母交流有問題或偶爾有問題，55.5%的人覺得與父母以外的其他人交往有問題。

你會時常感到壓力或焦慮嗎？有54%的高中生表示，有時會；有22.3%的高中生表示，經常有。

大部分父母在對待初中生的情緒處理時都發揮了比較積極的作用，但值得關注的是，仍有20.3%和6%的父母不怎么幫助孩子以及不理解孩子。

有31.8%的小學生表示被家長錯怪會感到憤怒；有22.5%的小學生表示成績不好讓自己覺得憤怒；有17.1%的小學生表示，和同學鬧矛盾會感到憤怒。

有數據表明，青少年心理疾病患病率正不斷上升，1980年代，青少年就醫主要是解決多動癥問題；1990年代中期，一些青少年開始出現情緒障礙和行為困擾；21世紀初期，近1/4的就診青少年出現情緒障礙和行為困擾，近幾年，這一數字已經上升到近1/3，這個發展趨勢很令人擔心。

與日益嚴重的青少年心理問題形成巨大反差的是，目前中國社會對心理健康的重視還遠遠不夠。專家測算，中國需要大約3萬名兒童精神科醫生，而目前的實際數字僅不到100名。

大量有著心理問題的青少年沒有得到及時、適宜的幫助或治療。這些心理疾病大多不會隨著年齡增長而自行痊愈，相反卻有日積月累，最后積重難返導致情緒失控而出現過激行為，導致悲劇發生的可能。

“相對中國經濟社會發展來說，健康人格工程教育已經落后了。”中國人口宣傳教育中心主任張漢湘表示，歐洲國家早在工業化初期就已經提出了人格教育的理念，當時還列出了18條標準。

社會環境因素是主因

美國著名心理學家埃里克森在研究青少年對社會不滿和犯罪等社會問題時發現，社會環境因素在青少年人格形成中起著十分重要的作用。

在北京青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山看來，青少年出現人格問題的原因是多方面的，有著極為復雜的背景。現代青少年的人格健康狀態，不是孤立的，是整個社會人格問題的一個方面。從這個方面說，青少年不健康只是成人不健康的一個延伸。

隨著社會轉型、工業化加速，由此帶來的社會、家庭生活方式、生活理念和價值取向的急劇變化，給成長中的青少年兒童帶來了巨大壓力。我國18歲以下青少年兒童約有3.67億人，獨生子女有1.26億人，人格缺失的問題更為突出。

此外，有關專家強調和諧的親子關系和同伴關系在健康人格形成過程中起著非常重要的作用。按照行為主義觀念，父母行為、同伴的影響也會導致孩子的行為。

因家庭教養方式不良導致的人格障礙或心理障礙，一旦形成之后，心理干預糾正的效果一般不能令人滿意，往往事倍而功半。

中國政法大學教授皮藝軍指出：現在的孩子多是獨生子女，在沒有兄弟姐妹一同成長的情況下，任性、自私、固執、缺乏同情心、沒有回報社會的心態是一個比較普遍的現象。而就社會整體來說，道德嚴重滑坡、規范喪失、信仰混亂缺失，在這種情況下，成年人的價值觀尚且迷失，就更不可能要求青少年很理性地對待自己所生活的世界。

由于青少年自我控制的能力比較弱，需要成人世界盡可能地為他們創造出一個比較好的環境來。

轉型期的人格教育缺失

兒子快要上小學了，王某卻發現，他不愿意跟其他小朋友玩。全家一起外出，兒子見陌生人也比較害怕，不愿意和別人交流，學校發給家長的聯絡本上，很多簽字是由兒子代替家長簽的。

10年前，王某還在南方創業，那時他關注的是電子和互聯網這些蘊藏著無限商機的領域。但當他突然回頭去關注兒子時，發現孩子正在沿著他并不認同也不能接受的軌道發展。王某為此震驚，同時也意識到自己的失職：“我沒有關心他的情緒和性格的培養，沒有關心他的社會關系和情感情緒方面的東西，這給孩子帶來很大的傷害。”

王某突然意識到的青少年心理健康問題其實早已廣泛存在，隨著中國經濟的發展，轉型期特殊的社會環境，這個問題似乎愈來愈嚴重。

同大多數家長一樣，王某當年忙于事業，因為覺得事業應該是第一位的，“爸爸媽媽就應該是忙忙碌碌地賺錢，孩子就請老人過來幫忙帶。”王某介紹說：“我們和孩子住在一起，但我們不是孩子身邊最親近的依賴對象，如果孩子認為家里哪個人離開他最難過，肯定不是爸爸和媽媽。”

改革開放三十多年來，高效的經濟發展，需要具有高度競爭力的人們投入其中，被這種趨勢裹挾的成人，又不可避免地將這種競爭壓力傳導給孩子。在這種競爭邏輯下，學習成績成了衡量教育成功與否最重要的標志，而鋼琴、書畫等所謂的特長也成了提高競爭力的籌碼。

北京師范大學人格課教師王芳認為，這樣的教育使得孩子從小學會的是“注重外部的標準和目標，比如成就，比如擁有什么東西，也導致孩子把人生價值建立在這些東西上面”。她說，社會正處于復雜的轉型期，沒有人認為社會大環境和教育體制可以一夜之間被扭轉或打破，但父母可以在家庭教育中弱化大環境的影響，更強調內心的關注和成長。

事實上，孩子們并非真的抗拒學習、競爭這些社會上認為使他們厭煩的事物。《青少年健康人格調查報告》顯示：大多數小學生喜歡上學，他們焦慮的主要原因不是害怕學習，而是擔心因考不好帶來家長的責罵，大多數小學生對成績很在意，并且會在成績不好的情況下從自身做起，主動想辦法。而這種學習態度又直接影響到情緒。感到愉快和自豪的小學生主要是學習成績好，他們的積極情緒里邊一半來自學習。學習對情緒的影響，從小學一直到初中、高中、大學，繼而影響到人際交往等各個方面，而學習的熱情卻在歲月的打磨中起伏不定。

這種對學習成績和考試分數的追求，主導了孩子從小學到大學的整個成長過程，并不可避免地牽引了整個社會的教育資源。本來應該對人格教育承擔主要責任的家庭教育，也不得不為學歷教育服務。一方面要聽從學校教育，一方面學校教育又聽從家長的，情況越來越復雜。有關專家認為，在這種教育局面下，人格教育是失敗的、缺位的。

父母兒女皆禍害？

豆瓣網“父母皆禍害”小組，創建于2008年1月18日，截至2011年4月18日有超過3.6萬名注冊成員。那里聚集了一群在父母子女關系中受到挫折、苦苦思索出路的年輕人，他們自稱“小白菜”，在小組里傾訴自己的無奈、掙扎和絕望。

一個女孩的媽媽發現了這個小組，并向人炫耀自己教育的成功和女兒的幸運，殊不知這個女孩一來到小組就像找到了組織，聲淚俱下地傾訴自己的遭遇。

當然不是所有人都贊同。繼“父母皆禍害”小組后，豆瓣又出現了“反父母皆禍害”小組以及“孩子皆禍害”小組，用以傾訴父母的挫折和遭遇。對此，心理學家認為，無論對誰，都不應以批判的態度來對待，而要以理解和同情的態度進行探討，因為無論是父母，還是孩子，都不是主觀地要造成這種“皆禍害”的結果。

專家指出，現在的孩子跟過去不一樣，以前的孩子要承擔起很多使命，比如照顧家，照顧弟妹，還要考慮很多現實的生活問題，比如同學關系、同事關系、家族興旺等等。這種人與人之間的關系看起來麻煩，是負擔，但實際上也教會孩子承擔責任。現在的孩子已經不需要承擔任何責任，一切都有人幫他安排，他就找不到意義和價值。

相關專家發現了一個有意思的現象，70后的焦慮，是焦慮如何應對可能出現的結果，而80后和90后的焦慮，是沒有什么需要應對，他們的口頭禪是：“沒勁！”于是焦慮便轉向抑郁，他們不知道生活為了誰，也不知道自己是誰。

并不是只有中國專家在關注中國青少年的心理問題。澳大利亞一位社會學家看到中國獨生子女生活環境后，與中國同行合作進行了一項研究：在中國和澳大利亞做同樣的兒童試驗，告訴孩子們，你眼前就是你喜歡的巧克力，但如果能堅持15分鐘，你能得到更多巧克力；如果熬不到15分鐘，最后就只有眼前這一顆巧克力。

這項研究的結果是：80%的澳大利亞孩子能堅持到15分鐘，而中國孩子中，熬不到15分鐘的高達66%，堅持15分鐘的只有34%。

這個研究表明：中國當前一代青少年的自制力很低。而自制力低的人習慣于“眼前怎么舒服就怎么來”，不顧及遠期目標。這也許印證了當前許多中國青少年的生活現狀：眼前上網玩舒服就上網，連上班時也不例外；眼前吸毒舒服就吸毒，不是不知道網癮的壞處和吸毒的后果，只是忍不住。在社會心理學領域，自制力低下所帶來的行為后果有：缺乏寬容、沒有遠大目標、心胸狹窄、貪玩、自私、喪失自尊等等。

如果家庭教育的結果是父母兒女都認為對方皆“禍害”，那將是一個可悲的“雙輸”局面。

別帶著傷痛獨自上路

“汪某刺母事件”不僅給我國健康人格教育敲響警鐘，也給更多選擇讓孩子出國的父母提了醒。刺殺母親的汪某至少還在國外堅持了幾年，學了語言，考上了大學，我們了解到的更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子送到國外，孩子無法面對所處的環境，不能堅持到學業結束就草草收兵，繼從國內的教育中逃離后，再次從國外的教育中“逃”回來。

隨著中國國力的增強，以及國外高等院校對中國的開放態度，使得中國的留學生群體越來越龐大。

根據中國教育部官方網站公布的數據，截至2010年3月，中國海外留學生人數已達22.93萬人，同比增長27.5%，而這一趨勢仍在不斷增長。來自美國國際教育協會(IIE)的最新《2010門戶開放報告》顯示，2009～2010學年，美國高等教育機構里注冊的中國學生人數已經從9.85萬增至12.76萬，比上一年度增加了29.9%，中國已取代印度成為美國國際學生最大的生源國。

專家認為，在少年時代責任教育、家庭教育不到位的情況下，將孩子送到國外留學，也許并不能使孩子受到更好的教育，可能還有副作用。他去干什么呢？他去學一個東西，但學完了干什么他也不太清楚。以前說為中華崛起而學習，為謀生學習，現在都沒有了。現在就是為了學習而學習，為了拿個成績而學習。因為工作有人找，什么都安排好了。他為了一個虛無縹緲的東西去做，雖然每天很忙碌，但不知道為什么忙碌的人最可悲也最可憐，他的心靈是空虛的。

一些父母將孩子送出去讀書還有一個重要的理由，就是家長自己無法解決家庭中的親子關系沖突和矛盾，因此選擇與孩子分離作為解決辦法，他們固執地以為，花錢送孩子出國去受好的教育，可以解決家庭內部的問題，這實際上是對問題的逃避。親子關系的問題，早期教育的問題，不會因為孩子出國而解決，反而可能會使問題越來越糟。

其實，此次“刺母事件”發生前，中國留學生因一點小事發生惡性事件陸續有報道。

2011年3月，25歲的上海女留學生陳豪，在瑞典小城厄勒布魯被同班同學、上海籍男生小軍(化名)連捅十幾刀不治身亡。

2010年11月，加拿大密西沙加市一華裔留學青年因與女友發生口角，用椅子猛擊女友頭部，因失血過多，女友搶救無效死亡。

2010年11月7日深夜，兩名中國留學生在加拿大多倫多市一家日本餐廳爭執繼而發生打斗，25歲的天津留學生將27歲的沈陽留學生刺成重傷，警方事后對前者控以二級謀殺罪。

2010年1月12日，法國佩皮尼昂大學發生中國留學生殺人案，一名26歲的中國留學生持刀刺死該大學一名女秘書，另有三名教師被刺傷。

2009年1月21日晚，弗吉尼亞理工大學25歲寧波籍男生朱海洋斬殺了來自北京的22歲女生楊欣。警察于事發后一分鐘趕到時，兇手捧著受害人被割下的頭顱，束手就擒。

……

專家表示，盡管這些矛盾爆發在國外或留學期間，但根子卻是在國內的幼年教育中的缺失，家長過度保護下成長起來的孩子，哪怕高中學業已經完成，人格的心理年齡和社會化年齡也可能是不匹配的。因為心智的成熟、心靈的教育，如果沒有受到科學的引導，是不會隨著生理的成熟而成熟的。如果繼一味地追求將孩子送進國內高校之后，再發展為一味地追求將孩子送到國外高校，而不考慮孩子自身的意愿、感受和心理狀況，也許會出現更多的悲劇。

編后

當前，受到“應試教育”的影響，學校把考試成績作為評價學生的首要甚至唯一標準。單一的評價標準必然會導致學校在培養學生方面偏離正常的軌道，使“好學生”看似驕傲，實則自卑。

德、智、體、美、勞全面發展，以及健康人格的培養才是實施教育的目標。一名優秀的學生，應該是全方面發展的學生。學校應倡導全面評價學生的理念，促進學生積極、健康發展。

此外，中學階段是青少年建立友誼的重要時期。此時的青少年，渴望被同伴接納，希望建立良好的朋友關系。教師應通過組織班級活動，營造團結友愛的班級氛圍，鼓勵同學之間相互尊重、相互幫助，從而使青少年在與同伴群體的正常交往中順利實現社會化。

相關鏈接

人格障礙的四種常見類型

根據不同的行為模式，人格障礙大致可以分為自戀型人格障礙、型人格障礙、分裂型人格障礙、強迫型人格障礙等常見類型。

自戀型人格障礙典型表現為，患者認為擁有無比的自我優越感，對自己的價值和作用自我評價嚴重過高。當他人不贊美自己或無視自己的存在時，患者會仇視甚至攻擊他人，并且對批評、評價和失敗表現出過分的敏感。

型人格障礙表現叛逆。這種類型的青少年喜歡以破壞家庭設施和學校社會公物，以及故意不聽話來“顯示”自己的反叛性。型人格障礙是最主要、最典型、最具危險性的一種人格障礙，如不及時治療，患者將來極有可能走上犯罪的道路。

篇10

心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編給大家整理收集的幼兒園骨干教師研修培訓個人心得體會范文，希望對大家有幫助。

幼兒園骨干教師研修培訓心得體會1

一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。

二、增長了見識，提高了認識。在首師大學習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用，我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法，更加堅定了我終身學習的教育理念。

三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間，我們到北京延慶第一職業中學進行了為期三天的交流學習，受益匪淺。第一，對教學創新理念和做法有了更清楚的認識。教學創新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創新了。10月28日，我在延慶第一職業學校聽了一節數學示范課，任課教師采用的方法仍然是授導式，但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學風格的改變讓枯燥的數學課變得輕松快樂、學生喜歡，這就是一種創新。實際上中職教學創新不一定非“高”“大”“上”，有突破，有變化、有效果就是創新，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創新。

第二、搭建教師共同成長平臺，大力培養骨干教師、發揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業教育不斷被賦予新的職能，即要求學生具備就業崗位的技術能力和職業素質的同時還應具備職業發展與遷移所必須的某一專業領域的知識能力和素質結構，并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業學校，我們欣賞了一節說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發揮的作用，這一點非常值得我學習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。

第三、現代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發展。但在具體實施過程中，受課程特點、專業因素、企業態度等限制，某些部分實施起來比較困難。培訓期間，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優點，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應用。

總之，近一個月的骨干教師培訓學習，我收獲了知識，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用，努力工作，為學校發展盡自己的微薄之力。

幼兒園骨干教師研修培訓心得體會2

xx年底，接到學校通知，參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點，第一、專業不對口，我是語文老師，卻培訓科學學科。第二、我家沒安裝網線，上不了網。當我想推拖時，校長的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長說，很難得的機會，網上遠程培訓是這些年的發展趨勢，許多農村都實現了，我們為什么不能，增長見識，提升能力，沒有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。

培訓心得體會

首先，我解決了沒有網路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學科學的內容相對簡單，我能理解。此次培訓內容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。我還看到了許多來自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網絡的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。

在接下來的一個月里，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，寫作業。當我的作業被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺自己有變為了一名學生，寫作業只為等老師的100分，這種感受已經消失了幾年了，當學生真的很好!

有一次，我好不容易打出了一份作業，當我交出后，卻發現網頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!

收獲與影響

此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得有兩點，一是提高了科學學科的專業知識水平。經過專家名師的.指點示范，我明白了科學課如何去上好，如何引起學生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學課應該盡量走進實驗室;應該讓學生多多的動手操作;應該讓學生自主探究現象背后的原理。第二個收獲，通過每天的上網，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學疑問，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!

責任與示范

有了這次骨干教師培訓的可貴經歷，我認為努力提升自身修養，和專業水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設計好每節常規課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業中。

總而言之，感謝教育部開展中小學骨干教師培訓項目。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發達的中西部地區，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。經歷國培，發展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會結出豐碩的教育之花!

幼兒園骨干教師研修培訓心得體會3

一、問題還很多

樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、 榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發，自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

三、 嚴謹治學、環境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。

幼兒園骨干教師研修培訓心得體會4

首先我要感謝教育局領導及園領導給我機會讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺，通過聽專家的講座學到了很多的知識，然后從其他幼兒園的見習中學習了很多經驗、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的教育理念，先后開展“做中學”、“玩”科學等教育教學的實踐研究。他們學校的特色就是科學教育研究。全方位培養幼兒的科學素養，使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”，特別是聽了一節康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習參觀的過程中發現幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開心能從他們的研討過程中自己學習到很多知識，彌補自己的缺空。

通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己，這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學活動中，我將會把學到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業水平與內在素養。

幼兒園骨干教師研修培訓心得體會5

時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的幼教培訓已經結束!在這短暫的六天學習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學習中的點點滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。

在這次學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。

每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發，基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

第一天徐老師的《從觀察出發：基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰為切入點，并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“ 區域游戲活動中教師的觀察要注意三點”等多個方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

徐老師的講解風趣幽默，貼切實際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

下午，王禹老師以《看清孩子的當下：區域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經驗”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區域游戲觀察與游戲后分享交流。

第二天上午，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細致、專業和中肯的指導性點評，為大家科學、規范、有效的進行課題研究指明了方向。

下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發展。希望大家在教學實踐中以游戲為幼兒基本活動，注重觀察與指導，讓游戲點亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發的實踐與運用》的專題講座，為教師提供了詳細生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開發本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向，讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思，就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。