導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計從業(yè)資格考試習(xí)題集，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和( )。

A.應(yīng)用軟件

B.支撐軟件

C.程序設(shè)計軟件

D.數(shù)據(jù)庫管理軟件

試題來源:2016年會計從業(yè)資格考試寶典[免費下載]

還有會計從業(yè)資格保過班、零基礎(chǔ)取證就在眼前

查看其他試題,請掃描二維碼,立即獲得本題庫手機版

詳情咨詢

2.在會計軟件中,與賬務(wù)處理模塊之間不存在憑證傳遞關(guān)系的是( )。

A.工資管理模塊

B.成本管理模塊

C.財務(wù)分析模塊

D.存貨核算模塊

3.在Excel單元格輸入公式時,首先應(yīng)輸入的是( )。

A.(

B.:

C.=

D.$

4.在會計軟件中,一般用來完成會計軟件中的各種用戶指令,選擇會計軟件各功能模塊的功能菜單的是( )。

A.鍵盤

B.鼠標

C.掃描儀

D.語音輸入設(shè)備

5.在Excel編輯欄中輸入所需的數(shù)字后,按( )鍵,可以實現(xiàn)當(dāng)前所有活動單元格內(nèi)填充相同內(nèi)容。

A.Shift+Enter

B.Ctrl+Enter

C.Tab+Enter

D.AIt+Enter

6.會計報表最為常見的輸出方式是( )。

A.屏幕查詢輸出

B.圖形輸出

C.網(wǎng)絡(luò)傳送

D.打印輸出

7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。

A.求C2和c6這兩個單元格數(shù)據(jù)之和

B.求C2和C6這兩個單元格數(shù)據(jù)之平均值

C.求C2至C6區(qū)域中的五個單元格數(shù)據(jù)之平均值

D.求C2至C6區(qū)域中的五個單元格數(shù)據(jù)之和

8.下列各項中,不屬于應(yīng)收管理模塊控制參數(shù)設(shè)置的內(nèi)容是( )。

A.基本信息

B.應(yīng)收款核銷方式

C.壞賬處理方式

D.賬齡區(qū)間

9.計算機網(wǎng)絡(luò)中的局域網(wǎng)覆蓋范圍通常局限在( )范圍之內(nèi)。

A.0.1千米

B.1千米

C.10千米

D.幾十公里

10.實現(xiàn)各計算機之間的數(shù)據(jù)傳送,可以根據(jù)需要對這些數(shù)據(jù)進行集中與分散管理,體現(xiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò)的功能是( )。

A.資源共享

B.數(shù)據(jù)通信

C.分布處理

D.集中處理 二、多項選擇題(每題2分,共20分)

1.關(guān)于實現(xiàn)會計電算化的意義,下列說法正確的有( )。

A.實現(xiàn)會計電算化后,經(jīng)濟業(yè)務(wù)都由計算機來完成

B.減輕了會計人員的勞動強度

C.提高了會計工作的效率和質(zhì)量

D.促進了會計工作的轉(zhuǎn)變

2.下列各項中,屬于微機局域網(wǎng)絡(luò)硬件機構(gòu)的有( )。

A.多用戶結(jié)構(gòu)

B.客戶機/服務(wù)器結(jié)構(gòu)

C.多機松散結(jié)構(gòu)

D.瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)

3.下列屬于應(yīng)付賬款查詢中賬表查詢的內(nèi)容有( )。

A.往來總賬

B.單據(jù)之間的聯(lián)查

C.往來明細賬

D.采購發(fā)票

4.下列各項中,屬于計算機存儲設(shè)備的有( )。

A.光盤

B.RAM

C.U盤

D.中央處理器

5.在報表管理模塊中,單元屬性一般包括( )。

A.數(shù)值單元

B.組合單元

C.日期單元

D.字符單元

6.下列各項中,屬于會計軟件期末處理的特點有( )。

A.有較為固定的處理流程

B.有不固定的處理流程

C.業(yè)務(wù)全部由計算機自動完成

D.業(yè)務(wù)可以由計算機自動生成

7.感染計算機病毒的主要癥狀有( )。

A.數(shù)據(jù)丟失

B.文件的日期、時間、屬性、大小等發(fā)生變化

C.系統(tǒng)不識別硬盤

D.系統(tǒng)異常重新啟動

8.下列說法中,正確的有( )。

A.自動篩選也叫“快速篩選”

c.進行篩選前,無需對表格先進行排序

D.快速篩選一般用于復(fù)雜條件的篩選

9.下列各項中,屬于文件病毒感染的主要對象有( )文件。

B.DRV

C.SYS

D.EXE

10.在Excel中,下列不能表示引用運算符的有( )。

A.+

B.:

C.%

D.= 三、判斷題(每題1分,共10分)

1.單機硬件結(jié)構(gòu)主要適用于數(shù)據(jù)輸入量較大的企業(yè)。( )

2.單機操作系統(tǒng)只能為本機用戶使用本機資源提供服務(wù),不能滿足開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求。( )

3.已領(lǐng)用的支票,在支付業(yè)務(wù)處理完畢后,無需進行報銷處理。( )

4.不同程序設(shè)計語言編寫的源程序,機器可以直接執(zhí)行。( )

5.企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系要求,加強對會計信息系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、運行、維護全過程的控制。( )

6.ASCII是目前國際上比較通用的表示二進制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示126個字符。( )

7.將會計軟件的數(shù)據(jù)輸出保存在其他存儲介質(zhì)上的過程稱為數(shù)據(jù)還原。( )

8.客戶以遠程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料不能歸客戶所有。( )

9.憑證類別設(shè)置完畢,才能進入憑證錄入工作,已使用的憑證類別不能修改和刪除。( )

10.在公式中可以直接輸入單元格的地址引用單元格,也可以使用鼠標或鍵盤的方向鍵選擇單元格。( ) 四、實務(wù)操作題(每題4分,共60分)

1.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年2月1日)

修改外匯幣種及匯率。

將幣種編碼為“GBP”的外幣進行如下修改:

(1)匯率小數(shù)位:2

(2)匯率匹配方式:向后

(3)2014—2—1的匯率:9.28

2.(操作員:馬主管;賬套:608賬套;操作日期:2014年1月1日)

修改憑證類型。

編碼:收

? 名稱:收款憑證

格式:收款憑證

借方必有科目:1001,1002

3.(操作員:趙主管;賬套:109賬套;操作日期:2014年2月1日)

修改往來單位信息。

將單位編碼為011的往來單位相關(guān)信息進行如下修改:

(I)單位性質(zhì):客戶

(2)單位類型:電商.

(3)折扣率:90%

4.(操作員:陳主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月1日)

設(shè)置固定資產(chǎn)變動方式。

固定資產(chǎn)變動方式編碼:12

固定資產(chǎn)變動方式名稱:出售

變動類型:固定資產(chǎn)減少

5.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年1月1日)

輸入“銀行存款——工行”的期初余額。

原幣:歐元2000

本位幣:13600

6.(操作員:許主管;賬套:516賬套;操作日期:2014年1月31日)

新增固定資產(chǎn)變動方式的對應(yīng)科目。

固定資產(chǎn)變動方式編碼:06

固定資產(chǎn)變動方式名稱:在建工程轉(zhuǎn)入

對應(yīng)科目:1604在建工程

憑證類型:記記賬憑證

7.(操作員:馬主管;賬套:605賬套;操作日期:2014年1月31日)

錄入工資的初始數(shù)據(jù)。

職員姓名:曹璐

基本工資:3500

崗位津貼:500

8.(操作員:孟主管;賬套:613賬套;操作日期:2014年1月31日)

對“2014年1月份工資表”進行如下設(shè)置。

設(shè)置計算公式:實發(fā)合計=應(yīng)發(fā)合計一扣款合計

9.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

1月12日,向銀行借入短期借款10000元直接償還前欠貨款。請錄入應(yīng)付單。

摘要:取得短期借款,償還前欠貨款

應(yīng)付科目:2202應(yīng)付賬款10000

對方科目:2001短期借款10000

10.(操作員:陳主管;賬套:506賬套;操作日期:2014年1月1日)

設(shè)置收付結(jié)算方式。

類別編碼:11

類別名稱:轉(zhuǎn)賬支票

票據(jù)管理:需要

11.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

對所有應(yīng)收單,生成憑證。

12.(操作員:王主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月31日)

將憑證字號為“記0003”的取消復(fù)核。

13.(操作員:劉主管;賬套:301賬套;操作日期:2014年1月31日)

將1月份已審核過的記賬憑證進行取消記賬。

14.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

審核單據(jù)號為0005的應(yīng)收單。

15.(操作員:王主管;賬套:502賬套;操作日期:2014年1月31日)

打開報表平臺中的“銷售費用明細表-2.srp”,設(shè)置該報表Al單元格中的文字為“黑體”,18號字,A1單元格內(nèi)容修改為“2014年管理費用明細表”。 參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A

【解析】計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

2.【答案】C

【解析】選項A:工資管理模塊進行工資核算,生成分配工資費用、應(yīng)交個人所得稅等業(yè)務(wù)的記賬憑證,并傳遞到賬務(wù)處理模塊;選項B:成本管理模塊的成本核算完成后,要將結(jié)轉(zhuǎn)制造費用、結(jié)轉(zhuǎn)輔助生產(chǎn)成本、結(jié)轉(zhuǎn)盤點損失和結(jié)轉(zhuǎn)工序產(chǎn)品耗用等記賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)處理模塊;選項D:存貨核算模塊生成的存貨入庫、存貨估價入賬、存貨出庫、盤虧/毀損、存貨銷售收入、存貨期初余額調(diào)整等業(yè)務(wù)的記賬憑證,并傳遞到賬務(wù)處理模塊。

3.【答案】C

【解析】Excel的公式是指由等號“=”、運算體和運算符在單元格中按特定順序連接而成的運算表達式,文秘站:公式均以“=”開始。

4.【答案】B

【解析】在會計軟件中,鍵盤一般用來完成會計數(shù)據(jù)或相關(guān)信息的

輸入工作;鼠標一般用來完成會計軟件中的各種用戶指令,選擇會計軟件各功能模塊的功能菜單;掃描儀一般用來完成原始憑證和單據(jù)的掃描,并將掃描結(jié)果存入會計軟件相關(guān)數(shù)據(jù)庫中。 5.【答案】B

【解析】選定單元格區(qū)域,在當(dāng)前活動單元格或者對應(yīng)的編輯欄中錄入所需要的數(shù)字或文本,通過組合鍵“Ctrl+Enter”確認錄入的內(nèi)容。

6.【答案】A

【解析】會計報表按輸出方式的方式不同,分為屏幕查詢輸出、圖形輸出、磁盤輸出、打印輸出和網(wǎng)絡(luò)傳送等五種類型。其中,屏幕查詢輸出是最為常見的輸出方式。

7.【答案】D

【解析】SUM用于計算單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。

8.【答案】D【解析】應(yīng)收管理模塊控制參數(shù)設(shè)置的內(nèi)容有:基本信息的設(shè)置、壞賬處理方式的設(shè)置、應(yīng)收款核銷方式的設(shè)置、規(guī)則選項。選項D屬于應(yīng)收管理模塊初始化工作中“基礎(chǔ)信息”的設(shè)置。

9.【答案】C

【解析】局域網(wǎng)是一種在小區(qū)域內(nèi)使用的,由多臺計算機組成的網(wǎng)絡(luò),覆蓋范圍通常局限在l0千米范圍內(nèi),屬于一個單位或部門組建的小范圍網(wǎng)。

10.【答案】B

【解析】計算機網(wǎng)絡(luò)的功能主要體現(xiàn)在資源共享、數(shù)據(jù)通信、分布處理等三個方面,其中關(guān)于數(shù)據(jù)通信是指:計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)各計算機之間的數(shù)據(jù)傳送,可以根據(jù)需要對這些數(shù)據(jù)進行集中與分散管理。 二、多項選擇題

? 1.【答案】BCD

【解析】會計電算化極大地減輕了會計人員的勞動強度,提高了會計工作的效率和質(zhì)量,促進了會計工作的轉(zhuǎn)變。選項A:實現(xiàn)會計電算化后,經(jīng)濟業(yè)務(wù)并不是都由計算機來完成。

2.【答案】BD

【解析】硬件結(jié)構(gòu)通常有單機結(jié)構(gòu)、多機松散結(jié)構(gòu)、多用戶結(jié)構(gòu)和微機局域網(wǎng)絡(luò)四種形式;微機局域網(wǎng)絡(luò)硬件機構(gòu)通常分為客戶機/服務(wù)器結(jié)構(gòu)(C/S)和瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)(B/S)兩種。

3.【答案】ABC

【解析】應(yīng)付賬款查詢包括單據(jù)查詢和賬表查詢。單據(jù)查詢主要是對采購發(fā)票和付款單等單據(jù)的查詢;賬表查詢主要是對往來總賬、往來明細賬、往來余額表的查詢,以及總賬、明細賬、單據(jù)之間的聯(lián)查。選項D屬于應(yīng)付賬款查詢中的單據(jù)查詢。

4.【答案】ABC

【解析】存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩類。其中,內(nèi)存儲器包括隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、高速緩沖存儲器Cache;外存儲器通常有硬盤、U盤、光盤等。選項D屬于計算機處理設(shè)備。

5.【答案】AD

【解析】單元屬性屬于報表格式設(shè)置的內(nèi)容之一,一般包括數(shù)值單元、字符單元和表樣單元。

6.【答案】AD

【解析】會計軟件期末處理的特點包括:有較為固定的處理流程;業(yè)務(wù)可以由計算機自動完成。

7.【答案】ABCD

【解析】感染計算機病毒的主要癥狀有:(1)系統(tǒng)啟用時間比平時長,運行速度減慢;(2)系統(tǒng)經(jīng)常無故發(fā)生死機現(xiàn)象;(3)系統(tǒng)異常重新啟動;(4)計算機存儲系統(tǒng)的存儲容量異常減少,磁盤訪問時間比平時長;(5)系統(tǒng)不識別硬盤;(6)文件的日期、時間、屬性、大小等發(fā)生變化;(7)打印機等一些外部設(shè)備工作異常;(8)程序或數(shù)據(jù)丟失或文件損壞;(9)系統(tǒng)的蜂鳴器出現(xiàn)異常響聲。

8.【答案】AC

【解析】選項B:高級篩選需要編輯條件區(qū)域;選項D:快速篩選一般用于簡單條件的篩選。

9.【答案】AD

【解析】文件病毒主要以感染文件擴展名為COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可執(zhí)行程序為主。其中,主要傳染對象是COM和EXE文件。

10.【答案】ACD

【解析】引用運算符一般涉及到單元格引用,即公式中輸入單元格地址時,表示該單元格的數(shù)據(jù)參與運算。選項AC表示的是算術(shù)運算符;選項D表示的是比較運算符。 三、判斷題

1.【答案】×

【解析】單機硬件結(jié)構(gòu)主要適用于數(shù)據(jù)輸入量小的企業(yè)。

2.【答案】√

3.【答案】×

【解析】已領(lǐng)用的支票,在支付業(yè)務(wù)處理完畢后,應(yīng)進行報銷處理。

4.【答案】×

【解析】不同程序設(shè)計語言編寫的源程序,機器無法直接執(zhí)行,必須經(jīng)過翻譯才能被計算機所接受。

5.【答案】√

6.【答案】×

【解析】ASCII是目前國際上比較通用的表示二進制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示128個字符。

7.【答案】×

? 【解析】將會計軟件的數(shù)據(jù)輸出保存在其他存儲介質(zhì)上的過程稱為數(shù)據(jù)備份。

8.【答案】×

【解析】客戶以遠程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料歸客戶所有。

9.【答案】√

10.【答案】√ 四、實務(wù)操作題

1.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“幣種匯率”單擊選定相應(yīng)外幣“修改”修改相關(guān)信息“確定”。

2.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“憑證類別”單擊選定對應(yīng)憑證類型“修改”根據(jù)題目要求進行修改“確定”。

3.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“往來單位”單擊選定對應(yīng)的往來單位“修改”,根據(jù)要求進行修改設(shè)置,點擊“確定”即可。

4.【操作提示】“固資”“固資變動方式”“新增”輸入相關(guān)信息“確定”。

5.【操作提示】在工具欄中點擊“總賬”(或點擊“期初設(shè)置”)“科目期初”,根據(jù)要求錄入相關(guān)信息即可。

6.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”(或“固資”)“固資變動方式”“新增”輸入相關(guān)信息“確定”。

7.【操作提示】“工資管理”“工資表錄入”,根據(jù)要求輸入相關(guān)信息即可。

8.【操作提示】“工資管理”“工資表目錄”選中工資表“修改”直至“完成”。

9.【操作提示】“應(yīng)付管理”“應(yīng)付借項”,按要求輸人應(yīng)付單的相關(guān)內(nèi)容,“確定”即可。

10.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“付款方式”“新增”,根據(jù)要求輸入相關(guān)信息,“確定”即可。

11.【操作提示】“應(yīng)收管理”“應(yīng)收憑證”,根據(jù)向?qū)崾炯纯缮蓱?yīng)收憑證。

12.【操作提示】“總賬”“憑證復(fù)核”選中對應(yīng)憑證“取消復(fù)核”,彈出確定對話框,點擊“是”即可。

13.【操作提示】“總賬”“記賬”分別選中相應(yīng)憑證“取消記賬”,彈出確定對話框。點擊“是”即可。

篇2

關(guān)鍵詞：會計從業(yè)資格；無紙化；會計教學(xué)改革

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號： 16723198（2013）13013802

會計行業(yè)實行嚴格的市場準入制度，《會計從業(yè)資格管理辦法》明文規(guī)定：從事會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。而我國高職教育的辦學(xué)定位強調(diào)并堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，為生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，因此高職院校會計專業(yè)學(xué)生能否在畢業(yè)后順利找到會計崗位工作，首要條件必須在校期間獲取會計從業(yè)資格證書。然而根據(jù)《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第73號）規(guī)定第十條和第十一條規(guī)定，2013年7月1日起會計從業(yè)資格各考試科目在全國范圍內(nèi)均實行無紙化考試，題庫由財政部統(tǒng)一組織建設(shè)，三科連考且應(yīng)當(dāng)一次性通過的考試模式帶給廣大考生很大的沖擊與難題。肇慶市財政局率先在2013年4月份第一次實行新會計從業(yè)資格考試模式。根據(jù)統(tǒng)計考證通過率比較低，考生普遍反映考試題量大時間不夠，考試范圍廣，考試難度大。因此各高職院校會計專業(yè)作為培養(yǎng)會計人才的搖籃，面對新考試模式會計教師應(yīng)該研究其變化情況，進而積極探索適合的會計教學(xué)模式。

1 新考試模式下的變化情況

1.1 考試模式的兩次變革

近幾年隨著國務(wù)院財政部門在《會計從業(yè)資格管理辦法》中對會計從業(yè)資格考試政策的修訂及頒布實施，自2010年1月1日起至2003年1月1日，會計從業(yè)資格考試模式發(fā)生了兩次變革，《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》兩門考試科目由以往的有紙化考試模式—2010年起兩門考試科目在全國范圍內(nèi)逐步推廣采用無紙化考試模式—2013年7月1日起三門考試科目在全國范圍內(nèi)均實行無紙化考試，三科連考且應(yīng)當(dāng)一次性通過的考試模式。這種新考試模式不僅采用隨機抽題，而且三科連考且應(yīng)當(dāng)一次性通過，難度大大增加。

1.2 考試內(nèi)容的變化

以往《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》采用中國財政經(jīng)濟出版社的第三版教材，《初級會計電化》采用的軟件版本是“會計電算化通用教學(xué)軟件10.0”。現(xiàn)在改為由“中國財政經(jīng)濟出版社”出版的《2012年廣東省會計從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材》系列書籍，共四本：《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《會計基礎(chǔ)》、《初級會計電算化》（內(nèi)附考試環(huán)境演示光盤）以及《會計從業(yè)資格考試習(xí)題集》。考試教材的變化引起考試內(nèi)容的變化：變化最大的是《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》，新增考點比較多，增加了“現(xiàn)金管理”、“主要稅種”、“第四章財政法律制度”等考點；《初級會計電算化》改用新軟件版本“用友暢捷通T3”。

1.3 考試題型的變化

與2010年會計從業(yè)資格無紙化考試相比，《會計基礎(chǔ)》考試題型未變，依舊是單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題，但各大題的分值變化較大，前面三道客觀題由以前的45分增加為80分，計算分析題由55分調(diào)整為20分，這種考法考生復(fù)習(xí)的側(cè)重點應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的題型增加了案例分析題（不定項選擇題），這種考法雖然增加了難度，卻能提高學(xué)生分析、解決問題的能力。《初級會計電算化》的題型變革最大，以前考試題型是先考操作題，操作題60分以上才可以考理論題，操作題和理論題同時達60分以上方為合格。現(xiàn)在是理論題和操作題同在一份考卷，考試順序先做理論題（40分）再做操作題（60分），兩部分合計算分，此考法注重實操技能。

1.4 考試題量與考試時長對比分析

《會計基礎(chǔ)》和《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》題量合計為70小題，《初級會計電算化》理論題40小題，操作題15題。而每科考試時長均為60分鐘，三科連考合計180分鐘，中途不設(shè)置休息時間。考試題量與考試時長對比分析可知題量大而考試時間緊迫，所以導(dǎo)致很多學(xué)生考后抱怨不夠時間完成題目。

2 新考試模式下的會計教學(xué)改革

2.1 調(diào)整課程設(shè)置與教學(xué)進程

高職院校在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)考慮，配合學(xué)生相關(guān)的職業(yè)資格考試，提高考試通過率。結(jié)合目前無紙化考試變化情況，高職會計專業(yè)應(yīng)該在大一第一學(xué)期開設(shè)《會計基礎(chǔ)》（每周6節(jié)課），當(dāng)學(xué)生具備了一定的會計基礎(chǔ)知識時，在大一第二學(xué)期開設(shè)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》，由于本課程新增考點比較多，課時安排由每周2節(jié)調(diào)為每周3節(jié)。《會計電算化》不僅是考證科目，而且是提升學(xué)生專業(yè)技能的核心課程，高職會計專業(yè)學(xué)生如果在校期間過分看重考證而忽略了專業(yè)綜合技能的提高，滿足不了職業(yè)技能的需求，因此為了協(xié)調(diào)好職業(yè)資格證書與職業(yè)技能之間關(guān)系，會計電算化這門課程應(yīng)該使用“雙教材雙學(xué)期”上課，在大一第二學(xué)期學(xué)習(xí)《初級會計電算化T3版》（每周2或3節(jié)課），這樣可以及時趕上當(dāng)年6月份的會計從業(yè)資格考試。大二第二學(xué)期學(xué)習(xí)《會計信息系統(tǒng)實驗教程-用友ERP-U8.72版》（每周4節(jié)課），這樣可以進一步提升學(xué)生提高會計電算化操作技能，不僅可以爭取在大三第一學(xué)期獲得全國信息化工程師ERP應(yīng)用資格證書，而且方便學(xué)院選拔優(yōu)秀人才去參加全國大學(xué)生用友杯比賽。除此之外，每學(xué)期可由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師開設(shè)會計上崗證選修課，進一步提高考證通過率。

2.2 建立有效的考核體系

依照國家職業(yè)分類標準及對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求，高職院校的會計專業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身生源的實際情況建立有效的教學(xué)考核體系。對于生源質(zhì)量比較好的高職院校，可以采用嚴格的考核制度，推行“雙證書”制度，學(xué)生在校期間不僅要獲得學(xué)歷證書而且在職業(yè)資格證書上起碼要獲取會計從業(yè)資格證書，才能順利畢業(yè)。這樣做可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對職業(yè)資格證書的重視，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。對于生源較差的高職院校可以建立激勵的考核制度，將職業(yè)資格證書考核與課程考核接軌，直接將職業(yè)資格證書考核的成績作為課程考核的成績；或者對于部分成大學(xué)生在中職學(xué)校已經(jīng)獲得了會計從業(yè)資格證，可以免休相關(guān)課程，把精力放在沖刺全國初級會計師考試上。而對于普通高職學(xué)生，如果在大一第二學(xué)期順利通過了考證，可以免考《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》與《初級會計電算化》兩門科目，并且期末考試成績?yōu)?00分，獲取會計從業(yè)資格證書的學(xué)生可以優(yōu)先獲得獎學(xué)金的資格。這種激勵的考核方式，可以增強學(xué)生的斗志，激發(fā)通過會計從業(yè)資格考試的學(xué)習(xí)動力。

2.3 改進教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（1）緊扣考試大綱制作優(yōu)質(zhì)的課件。任課教師做到心中有大綱，緊扣考試大綱進行精心備課，制作優(yōu)質(zhì)實用的課件，方便采用多媒體教學(xué)。其中制作實用而又精美的課件適用于《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》兩門課程的教學(xué)。以《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為例，教材整本書都是文字，枯躁乏味，倘若教師采用以往“黑板+教材”傳統(tǒng)模式，迅速劃完重點然后完事，學(xué)生不僅記不住該記的知識點，而且會增加學(xué)生厭學(xué)的情緒，為了激發(fā)學(xué)生對《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教師應(yīng)該精心制作課件，課件內(nèi)容做到以考試大綱為主線，重點突出，課堂練習(xí)具有針對性典型性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在課堂上利用多媒體演示課件可以做到精講多練、加快課堂節(jié)奏，提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率，提高教學(xué)效果。

（2）巧用教學(xué)方法。教學(xué)方法運用得恰當(dāng)，不僅增強課程內(nèi)容的生動性，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。《會計基礎(chǔ)》是入門課程，是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，擔(dān)任該課程的科任教師起著非常重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的第一位啟蒙老師，是引路人。在課堂教學(xué)在避免滿堂灌理論知識，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重運用生動鮮活的實例去由淺入深講解抽象的專業(yè)術(shù)語，講完建賬—憑證填制—賬簿登記—期末處理—財務(wù)會計報告每一個知識點后，可以進行仿真模擬實訓(xùn)，通過實訓(xùn)不僅可以有效解決純理論教學(xué)的枯燥乏味，而且可以有效提高學(xué)生的動手能力，加深對所學(xué)的理論知識的鞏固。在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)中要注重與考試大綱相聯(lián)系的知識點講解透徹，多聯(lián)系生活實例去講解重點知識，運用“對比式”“遷移”方法去找出類似知識的異同點，為準確答題做好鋪墊，精做習(xí)題以鞏固課本知識。在《初級會計電算化》教學(xué)中，采用理論夠用為度，重在實操。由于《初級會計電算化T3版》教材缺少實驗操作指導(dǎo)，教師在演示操作步驟時節(jié)奏不能太快，提醒學(xué)生要對關(guān)鍵步驟做好筆記，多練多思考。另外，課堂教學(xué)并不只要求學(xué)生聽懂所講知識，更重要的是啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)三科連考的無紙化考試模式，在考試中做到靈活應(yīng)變，獲取好成績。

（3）以賽促學(xué)。

在教學(xué)過程中，圍繞無紙化考試的考試大綱內(nèi)容組織有針對性的會計基礎(chǔ)知識大獎賽、會計基本技能大獎賽等各種內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽活動，加深學(xué)生對會計基本知識的理解和掌握，增強學(xué)生的動手能力，以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)強技，最終能讓學(xué)生理論知識與操作訓(xùn)練全面提高，為順利通過會計從業(yè)資格考試做好充分準備。

2.4 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的考試資源

面對學(xué)生在備考中的盲目性，教師應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的考試資源。優(yōu)質(zhì)的考試資源包括從市場擇優(yōu)購買實用的考試資料和在網(wǎng)上建立習(xí)題、試題數(shù)據(jù)庫，自動生成電子試卷，學(xué)生可以在線進行自我練習(xí)和測試的方法。但要建立這樣的試題題庫，需要投入相應(yīng)的設(shè)備、技術(shù)支持以及會計系教師的共同努力。教師應(yīng)該有效積累相關(guān)教學(xué)資源，在廣泛涉取知識的基礎(chǔ)上，提煉出知識的精華展示給學(xué)生。學(xué)校可先從會計從業(yè)資格考證課程開始著手建立會計從業(yè)資格無紙化考試題庫，參照考試題型、各考試科目考試大綱、對課程的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，將要求學(xué)生要掌握的知識點涵蓋在題庫中，通過練習(xí)讓學(xué)生對知識點各個擊破。網(wǎng)上測試平臺的建立不僅能很好地與會計從業(yè)無紙化考試接軌，而且可以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的資源共享。

參考文獻

篇3

從嚴格的意義上來說，A股當(dāng)中并沒有在線教育的“平臺提供商”，平臺提供商都在海外上市，因此國內(nèi)上市的在線教育公司主要是內(nèi)容提供商和技術(shù)提供商。

國外目前最火的線上教育應(yīng)屬MOOC，MOOC是Massive Online Open Course的簡稱，中文一般翻譯成“大規(guī)模在線開放課程”。MOOC是世界名校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，老師專門為網(wǎng)絡(luò)學(xué)生錄制。有固定的開課時間，有作業(yè)有考試，考試通過后會授予證書。

相對而言，國內(nèi)的在線教育機構(gòu)及其運作模式都尚處于“初級階段”，增值服務(wù)也比較缺乏，在投資在線教育公司時，不妨對比美國比較成熟的運營模式，發(fā)掘出未來有向“高級階段”轉(zhuǎn)變的公司。

高等教育、職業(yè)教育、K12教育

相關(guān)研究資料顯示，美國在線教育主要分為在線高等教育和職業(yè)教育以及K12 教育。其中高等教育主要是MOOC 模式，美國自2012 年由一些頂尖大學(xué)設(shè)立學(xué)習(xí)平臺，目前主要有三大課程提供商：Coursera、Udacity、edX。他們通過與大學(xué)合作，在網(wǎng)上為人們提供高等教育，像真正的大學(xué)一樣。

職業(yè)教育主要是各種職業(yè)培訓(xùn)以及對各種職業(yè)證書考試相對應(yīng)的課程，語言培訓(xùn)也是其中組成部分。

K12教育主要是指基礎(chǔ)教育，從幼兒園至高中畢業(yè)的教育輔導(dǎo)。韓國的megastudy公司在此方面做得極為成功。

中美對比：差距在哪里？

相對于已經(jīng)比較發(fā)達的美國在線教育，中國在線教育公司的差距在哪里？

中信建投證券認為，國外在線教育和國內(nèi)最大的區(qū)別在于，增值服務(wù)和教育企業(yè)背景。增值服務(wù)方面，國外的很多課程提供商不僅提供課程視屏，還提供課后題，并有批改功能，同時還有證書的頒發(fā)。但是國內(nèi)大多數(shù)在線教育機構(gòu)僅僅提供視屏的教學(xué)功能，這樣在節(jié)省成本的同時也使得后續(xù)服務(wù)缺失。比如魔方英語，僅僅基于視屏的上傳；而極智批改網(wǎng)又僅僅基于批改功能。所以缺乏全套服務(wù)的教育機構(gòu)。

另外，教育機構(gòu)的背景方面，MOOC三大課程提供商都有麻省理工、哈佛、斯坦福的教授做課程、作業(yè)批改等方面的支持，而國內(nèi)的在線教育機構(gòu)在這方面是完全的空白，所以對于學(xué)生的吸引力也相對較低。

本刊記者在調(diào)查采訪中也了解到，就Coursera、Udacity、edX這三大提供商而言， Coursera有基于軟件的測驗、作業(yè)、習(xí)題集，并會安排另外的 5名學(xué)生給1名學(xué)生的書面作業(yè)打分。課程結(jié)束后，教授會為學(xué)生頒發(fā)自己簽署的結(jié)業(yè)證書，不過并非來自校方。而Udacity主要特點是每個課程都劃分為非常細的知識塊并有相關(guān)細致筆記，每個知識塊都有相應(yīng)的習(xí)題和答案，且答案是通過教授視屏來展現(xiàn)的。edX提供基于軟件的測試、作業(yè)，也有線下期末考。學(xué)生完成一門課程后可獲得一個結(jié)業(yè)證書，上面都會印上 edX 和學(xué)校的名字，比如 MITX， HarvardX， BerkeleyX， UTAustinX等，目前證書是免費的。

相比較而言，中國在線教育領(lǐng)域還有諸多的創(chuàng)新空間，這同時也意味著在這個領(lǐng)域的公司擁有巨大的成長空間。

在線教育中概股：另一種投資選擇

對于A股在線教育個股缺乏判斷力的投資者，或許可以考慮投資在線教育的中概股，這些之前已經(jīng)在海外成熟市場上市的公司，已經(jīng)得到了市場一定程度上的檢驗。

結(jié)合申銀萬國海外研究部中概股研究團隊的判斷，我們?yōu)橥顿Y者提供以下這些投資標的：

好未來 （XRS：US）：K-12 教育的領(lǐng)先品牌，場地效用較高，發(fā)展?jié)摿薮螅ヂ?lián)網(wǎng)變革帶來新機遇，2010 年以來，學(xué)而思不斷尋找在線教育機會。雖然公司在線課程營收僅占總營收3%左右，但在線業(yè)務(wù)是其傳統(tǒng)線下業(yè)務(wù)的良好補充。公司分別于PC端、移動設(shè)備經(jīng)營6個在線品牌。學(xué)而思網(wǎng)校在在線課外輔導(dǎo)市場擁有28.9%的市場份額，位居市場第一。

達內(nèi)科技 （TEDU：US）：達內(nèi)科技是國內(nèi)市場份額最高的IT 培訓(xùn)企業(yè)，市占率為8.3%（以營收計），2011-2013 年保持高速增長，營業(yè)收入CAGR 高達89.9%，學(xué)員人數(shù)CAGR 為68.9%。經(jīng)過11 年的發(fā)展，達內(nèi)已經(jīng)建立起一套完善的O2O 教學(xué)平臺，線上線下有機結(jié)合。不斷增長的學(xué)員群體和學(xué)費也驅(qū)動了公司未來發(fā)展。培訓(xùn)結(jié)束六個月內(nèi)，學(xué)生就業(yè)率高達90%，平均起薪高于全國平均起薪14.3%，這使達內(nèi)擁有差異化競爭優(yōu)勢。