導語：如何才能寫好一篇父愛如山的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、每天上學，爸爸把我送到學校對面，讓我自己過馬路;而媽媽每次都把我送到校門口，看我進校門后，才放心地回家。我回家向媽媽“告狀”：“媽媽，爸爸每次只把我送到學校對面，也不看我進校門就走了!”

3、“爸爸其實悄悄地目送你呢!”媽媽對我說，“只不過他沒有被你發現?！甭犃藡寢尩脑?，我豁然開朗：爸爸不善于表達他的愛。

4、我過十歲生日的那一天晚上，引領我上臺說歡迎詞的是我媽，幫我點上蠟燭的是我媽。而爸爸在旁邊布置餐廳，歡迎客人。當我上臺唱歌時，我膽子小，是媽媽牽著我的手，給我勇氣;而爸爸只在一旁微笑著看著我。

5、在我學騎自行車時，爸爸媽媽帶我去花園里練習，我一而再，再而三地叮囑爸爸：“你可千萬不要松手呀!我害怕!”爸爸點點頭。我騎著騎著，回頭一看，爸爸早已松手了，我慌了神，龍頭扶不穩了，剎車似乎也失靈了，“啪”的一聲，我連同自行車一起倒了下來。媽媽立即跑了過來，問我這兒疼不疼，那兒痛不痛;而爸爸卻說：“人的一生不能總是一帆風順的，現在這點小困難就屈服了，以后長大了遇到困難怎么辦?!難道還要你媽媽去幫你?”我立馬生氣地站起來，想：騎就騎，誰怕誰?我坐上了自行車，一賭氣，一下子就騎了好遠。

篇2

站在兒童立場批改，教師應以兒童的視角來看待學生的習作，努力走進學生的內心世界，以寬容之心欣賞學生的才華，以教師的批改促進學生自我修改和相互修改能力的提高，讓每一個學生都感受到作文的成功與快樂，從而增強信心，提高習作的水平。

一、做有責任心的“醫師”，溫情修改

教師要像一個有愛心的醫生，為學生的作文把脈問診；更要尊重學生的勞動與智慧，多就少改，把修改變成傳授習作方法、傳遞師生間真情與尊重的橋梁。

1.尊重勞動，多就少改。從“兒童立場”出發批改作文，首先要準確把握衡量學生習作的尺度。嚴格按照課標“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法”這一要求，盡量尊重學生的勞動，多就少改。改在學生的誤解之處、疑惑之處；而絕不應該以是否“生動、逼真”來衡量學生的習作。如果教師隨意拔高要求，在學生本子留下太多的修改符號和問責評語，就很容易挫傷學生寫作的積極性。一個學生寫《奶奶的可喜變化》有這樣一個片段：村子的廣場傳來《最炫民族風》的音樂。我看見奶奶打扮妖艷，聞雞起舞，發瘋似的扭著屁股轉著腰。哈哈，才一個月的時間，原來老土愚昧的奶奶居然成了跳舞達人。顯然，孩子是想用精彩的詞匯表現奶奶，卻把奶奶的“可喜”變化寫成了“可怕”的變化。筆者作了這樣的修改：奶奶打扮入時，聞歌起舞，時不時扭扭屁股轉轉腰。哈哈，才一個月的時間，原來慈祥保守的奶奶居然成了跳舞達人。十個字的修改，改掉了不足，保留了學生的本意。既尊重學生的勞動，又讓學生從中悟得用詞準確的重要性。

2.尊重個性，保持原創。作文是學生“認識世界、認識自我、創造性表述的過程”，由于小學生年齡小，認識水平有限，在習作中存在一些認識問題在所難免。教師在批改作文時，要尊重學生個性，辯證看待學生習作中一些認識問題，盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和個性的表達。有個學生在《一件讓我高興的事》中寫道：我學習好，又聽話，卻感受不到媽媽的愛，媽媽的愛都在弟弟身上，我連弟弟十分之一的愛都得不到。有一次我拿滿分卷讓媽媽簽名，她看都不看就說：“別來煩我，沒看見我在帶弟弟嗎？去，給弟弟倒杯牛奶過來！”我強忍住傷心與憤怒的淚水，倒了一杯牛奶過來，忍不住往牛奶里吐了一口唾沫。奇怪的是，我的心里有一種從未有過的高興與放松！乍看，這學生的做法不健康、也不道德，但細思一下，卻也是兒童幼稚心靈的一個正常表現，教師并沒有就此小題大做，而只是在文章最后添了一句：當然，這種事我只會做一次，我堅信，我小時候也是在媽媽的疼愛下長大的！相信這個學生會從教師這一句點評中悟到自己的不對之處?？傊?，教師站在學生的立場上改作文，學生才學會放言作文，在提高習作水平的過程中不斷提高認識水平。

二、做有耐心的“放牧師”，守望成長

學生習作水平的提高是一個漸進的過程，需要靜待的功夫，要心存期待，多些耐心與信心，自然能夠迎來學生習作姹紫嫣紅的美景。要包容學生作文的瑕疵，重在啟發學生領悟到怎樣寫更好。

1.撥動心弦，牽引學生進入角色。一個學生寫《我家的小狗》：“我家有一只小狗，長得十分帥氣。它最喜歡吃紅燒豬蹄。它很敏捷很好斗，能夠判斷熟人和陌生人，沒事的時候經常白天睡大覺。有時它給我舔手，有時我給它洗澡，我們是形影不離的好朋友。”面對這“班上最短”的作文，教師甚是苦惱。但仔細一看，這孩子把寫狗的外形特點、生活習性等都寫到了，只是蜻蜓點水而已。教師決定把“作文的果子”放低一些，就在作文后面工整地寫上：“這只是第一段，精彩繼續中……欲知小狗帥氣容顏，且看下段分解?！睂τ趯W生的不足，教師沒有批評指責，而是用只言片語撥動心弦，巧妙地牽引學生進入角色，自己去修改，去完善。

2.細心呵護，引導學生反復修改。對于作文的修改，教師要改變一步到位的思想，幫助學生樹立“好文章是改出來”的意識，引導學生認真對待，反復修改。在一次批改中，我看到一個學生寫的片段：“那是一個極冷的冬日，我們把手縮在口袋里，讀書的聲音小得連自己也聽不見。為了調動學生的熱情，老師一手擎著書本，一手背在后背，挺著胸脯，抑揚頓挫地讀著課文。老師叫同學們依次從座位起來，跟在她后面像她一樣讀書。教室沸騰了，老師像一只正在打鳴的公雞走在前頭，我們像一群嘰嘰喳喳的小雞跟在后面?！彪m然學生寫出了老師的神態和動作，但比喻不恰當，筆者就在“公雞”“打鳴”“小雞”三個詞語上打了個“？”學生改成了：“老師像搖著屁股的母雞，想引起公雞的注意?！惫P者看了啞然失笑，但又覺得不能責怪學生，還是要加以引導，于是就添加了“老師不是像搖著屁股的母雞，不是想引起公雞的注意，而是像……”終于工夫不負有心人，學生用自得之見與自在之趣表達自己的思想，用自由之筆和自然之情揮灑自己的個性：“老師像詩人在吟詠，學生在盡情唱和；老師像歌唱家，奏響師生交響樂……”

三、做有恒心的“解惑師”，授之以漁

如果說教是為了不教，那么改就是為了不改。要通過教師的改，培養學生的自我修改的意識、能力與習慣，最終，讓學生自能改文，自能作文。所以，教師的修改，不單是文字上的修改，更應是方法上的傳授、心靈上的指引。

一方面，修改作文時，盡量“多批少改”，運用富有啟發性的批語、直觀的修改符號，引領學生進行修改，讓學生享受修改成功的喜悅，逐步樹立“自我修改”的意識，養成習慣。有個學生寫《父愛如山》有這樣的片段：舍長“命令”我們打開行李袋，為小A褲襠裂開的事找針線包……當同學們發現行李袋倒出的是琳瑯滿目的零食而歡呼雀躍時，我無精打采地打開行李袋，因為我知道，我的袋子里什么也沒有！可當我倒出來時，我和我的小伙伴都被眼前的東西驚呆了！我淚如雨下！父愛如山??！顯然，學生沒有把該寫的一些細節交代清楚，因而難以體現“父愛如山”。我在“沒有”后面加增添符號“因為……”；在“眼前的東西”添加“――”；在“淚如雨下”后補上“我仿佛看到了……”學生按照這樣的提示進行修改，改后的文章就比較能表達“父愛如山”這個主題了。

對于根據教師提示進行修改后的作文，教者應安排時間進行檢查，并再給予一些必要的指導。對于學生改得好的例子要在講評中予以表揚。還可以找出作文中存在共性問題的典型病文作為“病例”，讓全班學生對“病例”進行修改，講清為什么要改，該怎樣修改，怎樣用好修改符號等，引導學生在修改實踐中逐步學會修改。

篇3

感謝生命，給了我們一切；感謝給了我們生命的人，給了我們一切的一切。

朱自清的《背影》用樸實、深沉的語言給我們塑造了一位愛子勝己的父親，同時文中也透出了兒子感激、迷戀、酸楚、無奈、懷念等復雜的感情，讀后使人潸然淚下。是啊，面對如山的父愛，誰又能輕松起來呢？

我有一位平凡的父親，但他卻讓我感遭到了不平凡的父愛。

十幾年前陌生小城里的一家小店里，一位中年人面對桌上的小菜難以下咽。剛一舉杯卻淚流滿面，惹得店里的人也落淚。這就是我的父親。在送我走進陌生的校門后，父親可憐我闊別故鄉獨安閑外，竟在校門外的酒館里舉箸茫然，聲淚俱下。這就是我的父愛。十幾年后，每每想起我依然百感交集。

篇4

那個溫暖的表情

南京市六合區馬鞍中學 謝震

早晨，天陰沉沉的，好像要下雨的樣子，我嫌累贅，就沒有帶上雨傘。傍晚，突然狂風大作。我正在教室打掃衛生，只聽見窗外竟傳來一陣陣粗暴緊密的雨打樹葉聲，和著雨滴敲擊玻璃窗的聲音。天公就像故意與我作對，霎時間，大雨沛然而至。（交代事情發生的時令、背景，為下文寫父親做了鋪墊。但略顯突兀。）

我站在教學樓門口，無助地張望，煩躁地抱怨。不遠處，正有一個身影頂風冒雨而來，濕滑的地面讓那個人幾次踉踉蹌蹌地差點跌倒，看得出，他有點不顧一切，貓著腰急急地往前沖著。我無聊地看著這一切，繼而就萌生了深深的擔憂，這么大的雨，這么著急的腳步，多難?。。▌幼髅鑼?，突出父親心情的急切。）來人漸漸近了，熟悉的身影，熟悉的呼叫。啊，是爸爸！他正打著一把傘朝我奔過來。爸爸跑到教學樓門口，滿臉愧疚，微笑著說：“兒子，快過來，爸爸來遲了?！本驮谖遗c爸爸的眼神相對的那一刻，（這里應該扣題，把“眼神”改為“表情”。）一股沸騰的暖流，和著淚水，雨水，流淌到全身……

雨滴打在傘上，啪啪響。路旁的燈也亮了，我問爸爸：“你怎么知道我沒有帶傘呀？”“我還不了解我的兒子嗎？粗心大意！”爸爸說，“我早晨上班的時候，看見你沒有帶傘……”就這樣，我們一路說笑著，不知不覺就到家了。（通過與爸爸的對話，突出爸爸的細心、溫柔的性格特點。）

我本以為媽媽會來安慰我幾句，可是我錯了，她不但沒有安慰我，還責怪起爸爸：“下次不要給他送傘，這么大的人了，一點獨立自主的意識也沒有！”“畢竟是孩子嘛?！卑职终f道。“孩子，都讓你給慣壞了！”媽媽的聲音高了起來。爸爸一邊賠著笑臉，一邊向我使個眼色。（這里爸爸的神態與媽媽的語言形成了鮮明的對比，寫出了父愛與母愛的不同。但缺憾的是：還是沒有看到點題的字眼。）

父愛如山，深沉而偉大。（文末點明中心，但主題陳舊、俗套，立意淺顯。另外“父愛”的內涵與上文的描寫也不夠吻合。）

【失誤探究】

本文敘述生動，語言流暢，情感真摯，富有濃濃的生活情趣，不錯。但仍然被評為“二類文”，究其失誤的原因，有以下幾點：

一、立意淺顯、庸常。本文“雨中送傘”的情節并不新穎，但這并不是影響該文的主要意思。本文最大的失誤在于：立意太過于平?；Ｎ恼轮皇菫榱速澝栏笎邸懜笎鄣奈恼绿啵@樣的立意毫無新意，自然影響了文章的檔次。

二、缺乏點題扣題的意識。題目是“那個溫暖的表情”，但是開頭不見、中間不見，結尾也沒有出現，讓人感到偏離了題意。

【修改建議】

“領異標新，意高為勝”。面對這樣的失誤，我們完全可以通過“立意創新”的辦法，使之進入一類文的行列。具體做法有：

一、變換角度，反向切入。本文的主題是“父愛如山，深沉而偉大。”從大多數人，或者以往的“父愛”作文中可以看出“母愛溫暖、細膩；父愛深沉、含蓄”之類的思維認識已經根深蒂固。我們完全可以改變思維，從反向切入，針對文章中對母親和父親的不同描寫，我們可以看出，文中的父愛是細膩、溫暖的，而母愛則是嚴厲、深沉的。可以通過對比，先提出“人們常說：母愛是潺潺的流水，細膩而溫暖；母愛是柔柔的春風，輕柔而舒適。父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露?！钡恼J識，然后，在此基礎上，提出自己獨到的看法“但我卻有不一樣的感覺，在我看來：父愛也是流水，細膩溫暖；父愛也是春風，輕柔而舒適”。這樣就能避免立意的庸常，達到創新的目的了。

二、圍繞題目，多次點題?？紙鲎魑挠捎谂啎r間的限制，不能出現完全“置題目”而不顧的弊病，這樣會給人主題不明的感覺，應順應考試之需，多次點題。所謂點題就是在關鍵處用一兩句話點明題意。這樣就可以使文章中心更突出，鮮明，給人留下深刻的印象。就以上這篇作文，我們可以開篇點題，然后在中間和結尾提及“表情”的地方及時點題。

【升格展示】

那個溫暖的表情

南京市六合區馬鞍中學 謝震

那一個溫暖的表情，隱在內心深處，像煙花，像拂之不去的紅塵。（開篇點題，并運用比喻的手法，突出“那個溫暖表情”給我留下了深刻的印象。）

早晨，天陰沉沉的，好像要下雨的樣子，我嫌累贅，就沒有帶上雨傘。傍晚，突然狂風大作。我正在教室打掃衛生，只聽見窗外傳來一陣陣粗暴緊密的雨打樹葉聲，和著雨滴敲擊玻璃窗的聲音。天公就像故意與我作對，霎時間，大雨沛然而至。

我站在教學樓門口，無助地張望，煩躁地抱怨。不遠處，正有一個身影頂風冒雨而來，濕滑的地面讓那個人幾次踉踉蹌蹌地差點跌倒，看得出，他有點不顧一切，貓著腰急急地往前沖著。我無聊地看著這一切，繼而就萌生了深深的擔憂，這么大的雨，這么著急的腳步，多難啊！來人漸漸近了，熟悉的身影，熟悉的呼叫。啊，是爸爸！他正打著一把傘朝我奔過來。爸爸跑到教學樓門口，滿臉愧疚，微笑著說：“兒子，快過來，爸爸來遲了?！保撓登懊娴摹澳樕臀⑿Α?，及時扣題而寫。）就在我與爸爸的表情相對的那一刻，一股沸騰的暖流，和著淚水，雨水，流淌到全身……

雨滴打在傘上啪啪。路旁的燈也亮了，我問爸爸：“你怎么知道我沒有帶傘呀？”“我還不了解我的兒子嗎？粗心大意！”爸爸說，“我早晨上班的時候，看見你沒有帶傘……”就這樣，我們一路說笑著，不知不覺就到家了。

我本以為媽媽會來安慰我幾句，可是我錯了，她不但沒有安慰我，還責怪起爸爸：“下次不要給他送傘，這么大的人了，一點獨立自主的意識也沒有！”“畢竟是孩子嘛。”爸爸說道?！昂⒆?，都讓你給慣壞了！”媽媽的聲音高了起來……（這里對父親和母親的描寫，為下文的感悟、立意創新做了有力的鋪墊。）

爸爸一邊賠著笑臉，一邊向我使個眼色，那個溫暖的表情至今使我難以忘記。（再次點題，呼應開頭。）

人們常說：母愛是潺潺的流水，細膩而溫暖；母愛是柔柔的春風，輕柔而舒適。父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露。（這里提及常人的思維模式，旨在引出下文立意的創新。）

但我卻有不一樣的感覺，在我看來：父愛是流水，細膩溫暖；父愛是春風，輕柔而舒適。（感悟獨到，新穎。）

【升格簡評】

篇5

My father has small eyes,Wear a pair of glasses,looking more gently,the daddy‘s hair are not many, he said the intelligent head does not grow hair，daddy does the management, but daddy usually ever not talk bureaucratically to others, therefore his personal connection is specially good,is the same as me.daddy speaks always extremely temperately,never say hit the person,curse at people are also few,calculated scolded people not to be big, although sometimes also can be angry for a longtime,but just only about one day,could no surpass in one day-long.

He usually educate me that the person must to be honestly,friendly to other,and working diligently.This is my father, I love him forever.

【參考譯文】

篇6

安?閣

人世間，哪種愛最珍貴？當然是父母的愛。

父愛重如山，母愛深似海。

父母的愛如同一縷陽光，照在我身上，暖暖的……

在這人世間，還有什么愛能比得上父母對我們的真愛呢？記得那是一個寒冷的日子，刺骨的寒風在草地上盡情地呼嘯著。此時的我剛剛吃完晚飯，頭卻突然劇烈地疼痛起來，緊接著又是連續劇烈咳嗽。過了一會兒，我又想吐。媽媽見我這個狀況，立刻過來噓寒問暖：“怎么了？想吐嗎？”我強忍著說：“不要緊的，沒事的！”可是，過了一會兒，我又想吐，我還沒來得及去洗手間，就一下“哇”地吐了出來。爸爸顧不上捂住鼻子，就飛快地打掃了起來。媽媽見了，將我帶到洗手間，輕輕拍打著我的背，以便讓我順暢地嘔吐。

晚上，我的肚子又疼了起來，我捂住肚子，疼得大哭。此時正是凌晨一點，父母二話沒說，立即開車把我送到醫院。醫生經過一番檢查，說：“需要打針！”父母立即讓我去打針，打上吊瓶以后，我迷迷糊糊地睡著了。一覺醒來，我發現父母正在來回地踱著步子，見我醒了，立刻又笑逐顏開，那一臉愁云立刻消失，立刻又跑過來問長問短，我感動極了。因為，為了我，父母一夜未眠……

父母的愛稠稠的、深深的。父母為了我們，付出了太多太多……這種愛深深地觸動了我的心靈。就是在那一刻，我懂得了，我們應孝敬父母！

篇7

1.引導學生做生活的有心人，用心感悟生活。寫作的源泉是生活。沒有生活，就談不上寫作了。真情也是在生活中孕育的，所以要引導學生學會留意生活，發現生活中的點點真情。留意父母的白發是否日漸增多，留意老師的眼神是否充滿關切，留意同學的聲音是否越加熟悉，留意新到的校園是否美麗等等。除了引導學生留意生活外，還需要引導學生對所留意的生活有自己的思考和感悟。學生遇事主動思考，才能挖掘生活的內涵。只有這樣，學生在讀到“慈母手中線，游子身上衣”的千古絕唱時會想起為自己操勞的母親，讀到朱自清先生筆下那步履蹣跚的父親的背影時，會想起那如山一般深沉的父愛。只有這樣，一份份動人的真情，才會在學生的靈魂處徜徉；一行行跳動的文字，才會在學生的筆間流淌。

2.隨時記錄心中的點滴感悟。有很多學生覺得自己的生活平淡，沒有什么值得一寫的素材。其實不然，只是學生疏于對曾經發生在自己身上那些深刻的事情進行整理和積累，隨著時間的消逝，慢慢從記憶中褪去。等到作文在即時，就感覺”無米下鍋”。要解決這個問題，就應該要求學生用片段作文的形式隨時記載生活中觀察到的和心靈上感悟到的點點滴滴。日積月累中，學生會發現值得感悟的事情越來越多，值得一寫的素材越來越多.在筆耕不輟中，將日常生活中思想的火花和那些使自己心靈一顫的人和事積累起來，收藏起來，使自己在此過程中情感得到升華，再也不用為無內容可寫而愁眉不展。還記得開學之初的一節語文課堂上，我讓學生讀了自己的作文《跨進初中以后，我更想她》，文中的“我”是一名初中的住宿生，由于在校受了委屈，又遠離父母，不禁回憶起曾經在父母身邊的幸福日子，更加思念自己的母親。學生抽泣的讀完全文后，全班陷入一片沉寂。因為所帶的這個班是七年級的新生，而且是只能在周末和父母團聚的住宿生。此時的他們還處于對新環境，新生活方式的適應中。由父母呵護的“小皇帝”一下到萬事得靠自己的“小大人”，巨大的心理落差，不免會對父母有了更深的思念。有同學舉手告訴我：“每到晚上睡覺的時候，我就特想我媽媽。”哽咽的話語中充滿了想念。同學甲說：“回寢室后接到媽媽的電話，我好想告訴媽媽，如果她此時能在我身邊該多好。但我沒有這樣做，因為我知道媽媽送我來這讀書，就是希望我能學得更好?！彼寄畹那榫w在蔓延。同學乙說：“以前爸媽總嘮叨我的時候，我就想離開他們，可現在一星期只能見他們48小時，我真后悔以前怎么會有這樣的想法?！薄芏嗟膶W生想要通過語言表達他們真摯的情感，看著學生的情緒被調動起來，我及時地請他們用筆記錄下此時的心情以及想要對父母說的話。在習作的過程中他們意識到原來自己也可以在真情的包裝下，語言如此精彩。

3.抒發真情的表達方法。在積累了大量的真實素材和心靈感悟后，如何寫出形神兼備的文字呢？就需要訓練學生以下幾種表達方式：

（1）細節描寫法。真實細膩的細節描寫，向來就是動人情思的。朱自清的《背影》最感人之一，就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上護欄為我“買橘子”的細節描寫。我們在寫作中也可設置這樣的細節描寫，通過細節描寫細致入微地描繪出人物內心世界的變化，從而展現人物的思想感情。

（2）烘托法。首先，欲揚先抑的手法，為了將感情的表述發揮到極處，可采用“欲揚先抑”的方法。如有的同學寫“父愛”時，先寫父親有點不近人情，每次見了我總是板著臉，好像一點也不關心我，但后來終于明白，原來父親那嚴肅古板的面孔下其實有一顆濃濃的愛心。其次，情景交融法的運用。作為中學生，最應掌握的、用途最廣的表達技巧是情景交融法。環境描寫若能與人物感情結合起來，就能起到很好的渲染烘托作用，從而增強感染力。最后，雙方情感的互見與烘托。情感是一種復雜的東西，它可彼此交錯彼此映襯，一方的真情可以襯托出另一方的真情。

篇8

關鍵詞：細節描寫；滿分；安排

說起細節描寫，我們會不由自主地想起語文教科書中許許多多精彩的細節描寫，也會如數家珍地說起它們的種種妙處。如，朱自清在他的散文名篇《背影》中對自己父親外貌衣著的細致描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這個外貌細節是在特定場合下留給作者刻骨銘心的記憶，它定格在作者的腦海深處，表達了朱自清極為感動、終生難忘的情感。這篇散文最讓人銘記于心的就是父親過鐵道買橘子的動作細節描寫：“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一連串動詞的運用，如同慢鏡頭，再現了當時的情景，既表現了父親愛兒子而不辭辛勞的深厚感情，又表達了作者對父親的感激與敬愛之情，使人如臨其境，如見其人。

同樣精彩的心理描寫、景物描寫也能感染讀者。如，《蘆花蕩》開頭，就有一段精妙的景物細節描寫：“夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。”這些細致的景物描寫不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰斗的詩情畫意，構成情景交融的藝術境界，提高了作品的感染力。

類似這樣的對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫就是細節描寫。它包括外貌細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫、景物細節描寫等，它能對刻畫人物性格、推進情節發展、增強作品的真實性，深化文章的主題起著極其重要的作用。細節描寫在文章中的地位看似閑筆或贅筆，但都是作者精心的設置和安排，不能輕視或忽略。正所謂“于細微處見真情”。作家李準說：“一個細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節、一場戲有著同樣的作用?！笨紙鰸M分作文，都是能夠運用細節描寫來打動閱卷老師的佳作，因為它給作文增加了亮點。

那么，怎樣才能讓細節描寫成為作文的亮點呢？

一、讓細致的外貌描寫成為作文的亮點

如，一位考生在作文中對他的媽媽是這樣描寫的：“我的媽媽個子不高，身材偏胖，總是梳著一個馬尾辮，她的額頭很窄，圓圓的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，那雙眼睛不光漂亮，還懂我的心思。她的眼睫毛特別長，還向上翹，恰好配著那雙大眼睛。她的嘴唇比較厚，是粉紅色的，講起話總會讓你佩服得五體投地。她穿著一身黑色的運動服，還配著一雙黑色的高跟鞋，走起路來，步態穩重，就像是一位女教師。”細致的外貌描寫，使人物形象生動，成為該文亮點之一。

二、讓細致的動作描寫成為作文的亮點

如，一位考生在作文中描寫了一位捏泥人老人的動作：“老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子?！边@些文字描寫細致入微，生動可感，寫出了老人手藝的嫻熟與精湛，讓閱卷老師眼睛為之一亮。

三、讓細致的語言描寫成為作文的亮點

徐州市2006年中考滿分作文《父愛中所誕生的》中的一段關于“灌水”的對話描寫非常具體：

父親踱步而來，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”

“行，行。”我有氣無力地答道。

“還要買瓶飲料什么的嗎？”

“不了，咱家的水就行。”說罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開始灌水。

“倒掉！聽到沒有？給我倒了?。　?/p>

父親怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地搶過瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。

父親慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”

我一沉臉，徑自離開。

這個語言細節描寫寫得如此細膩、真實，使人如臨其境，是很難得的。通過“灌水”的細節，就使一個對兒子關懷備至的父親躍然紙上。

四、讓細致的景物描寫成為作文的亮點

如，一位考生在作文中這樣寫道：“天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花、青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。??！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚，花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”作者詳盡地描寫了花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，細膩入微，讓人如見其形，如聞其香。這是該篇滿分作文的亮點之一。

五、讓細致的心理描寫成為作文的亮點

徐州市2006年中考滿分作文《父愛中所誕生的》中的一段文字：“父愛中所誕生的十幾年風霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛得深切！在我不知情中關懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛，我定要充滿信心地走向自己的舞臺！帶著信心，收拾山河！”這段文字細致入微地寫出了小作者在感受到父愛后的一段心理活動，表達了小作者對父親的感激之情。

總之，細節描寫極其重要。作文中的細節描寫可以使作文有真實感。如果能在作文中恰當運用細節描寫，生動傳神地表現人物的形象，栩栩如生地再現人物的性格，惟妙惟肖地傳達人物的精神，那么這成功的細節描寫也就繪就了作品的完美，成為作文的亮點。

篇9

母愛作文   父愛的深沉如山般深邃，母愛的柔和如水般透徹，光陰短暫，且行且珍惜，我們應該把所有的熱情都傾注于他們身上，漠視的目光理應消散……

  父母傾注于我們身上有無數心血，而我們呢卻總是把脾氣宣泄給他們……那天，我的淚水依然盈眶……

  媽媽手上的汗水滑滑的，她眼周圍泛著黑色的眼圈，她的臉上寫滿了倦態……“走吧，你爸爸在隔壁那條街等著我們呢?！彼槑σ?，我點點頭，和媽媽走了。街道的風很大，媽媽的臉色也變得蒼白，凜冽的寒風在我的耳邊“呼呼”作響，街末的盡頭在黑夜里好像一個吃人的黑洞，稍有不慎，就要跌入那無盡的深淵……

  媽媽拍了拍我的肩膀，捧著那件襯衫，輕聲的說：“外面風大，外套給你?！彼难凵裆铄?，輕微顫動的嘴唇，仿佛欲言又止。只可惜那時馬路上太喧囂我聽不見她！”她的眼神充滿驚喜，拉著我的手就朝前跑……

  “哎呀！”我的腳陷在凹凸不平的地里，我的腳扭傷了，就這樣一瘸一拐的走著，委屈地噘著嘴，一蹦一跳地邁向爸爸……爸爸扭頭看見我，急急忙忙地朝我沖過去，二話沒說就把我背起來，我極不情愿，奮力掙脫他的懷抱，可是好像我越掙扎，爸爸的手就抓得越緊，“都十三歲的人了，還要人背呀！”“一蹦一跳走路才丟人！”爸爸和我開起了玩笑，但卻沒有要放下我的意思……

  夜幕之下，我們一家三口的影子越來越遠，窗外的小雨淅淅瀝瀝，恰似那一抹新綠，在我心里生根發芽。父愛如山，母愛如水……

母愛作文   母愛是什么？是一縷金色的陽光，讓我們感到溫暖；是一陣和煦的春風，吹走我們的憂愁；是一棵頂天立地的大樹，為我們遮風擋雨；是一炬熊熊烈火，讓我們不再寒冷。

  從牙牙學語的孩子，到今天的我，十二年如一日，印記了您——母親對我無微不至的體貼與關愛。您嘔心瀝血的為我付出，卻不求回報，自己飽受了十二年的風霜?？上?，歲月無情，它奪走了您的青春，在您的額頭上不斷抽打，留下了深長的皺紋。

  您看著我長大成人，艱辛地熬過了辛苦的日子，盼望著我過上幸福生活；您教會了我人生的道理，教我做個助人為樂的合法公民；您為我們遮風擋雨，只為了我們的幸福安康。

  飯桌上，您不斷地給我夾魚，自己卻笑著說：“我就愛喝香噴噴的魚湯”。您讓我穿上漂亮的新衣，自己卻穿著幾年前的衣裳，還說：“不舍得丟掉與我度過了這么久的衣服?！?/p>

  我深深地記得，在我二年級的時候，那一天，我被沒完沒了的大雨留在了學校，當我想要冒雨沖回家時，卻一個跟頭摔在地上，頓時變成了一只“落湯雞”，滿身是泥。

  驀地我看見希望——母親不顧大雨的空襲，請假來接我。她背起了我直往家沖，用她的衣服遮住了我的頭。回到了家里，她的衣服已經全部濕透，卻還急切地問我：“沒淋著雨吧？”

  母親，謝謝您這么多年以來對我的精心照顧，如果沒有您的呵護，我就會屢屢受挫，失去現在幸福的生活。母親節，我祝您身體健康，萬事如意！

母愛作文   母愛是偉大的,人們都說有媽的孩子像個寶,沒媽的孩子像野草.孟郊他享受了母親那份愛.

  一天晚上,在孟郊家里的舊桌子上放著一盞油燈,油燈還發著亮光.那是孟郊在為第三次考進士復習呢,而母親呢,他怕打擾兒子復習,就坐在桌子的一旁正準備給兒子縫衣服.母親很不舍得孩子離開他去京城考進士,因為她害怕孩子去后遲遲才能歸來,但為了孩子的未來,她不得不讓孩子進京考進士.為了能讓孩子平安歸來,母親就把她的一絲絲掛念都縫在衣服上,這衣服中線與線之間的縫隙很密,說明母親很希望兒子早日歸來.

  孟郊對母親說:"娘，您對孩兒的愛兒都知道，孩兒會一考試完就趕回來看您的．"

  母親說："好，不過孩兒呀，要是這次還考不上的話你可不要放棄，娘永遠會支持你的，而且我們有的是機會．"

  "娘，我不僅要平安歸來，還要考上進士，因為我希望娘以后能享孩兒的福．＂孟郊說到.

  后來孟郊帶著這個希望去京城考進士，最后果然考上了進士．因此孟郊寫下了《游子吟》這首詩：

  慈母手中線，游子身上衣.

  臨行密密縫，意恐遲遲歸.

  誰言寸草心，報得三春暉.

  這就是母愛的力量，母親是多么偉大??！

  母愛作文

  和其他人一樣，小時的我。并不理解母親。有時也會和他頂嘴。我想每當這時，母親都會十分傷心，但，兒時的我也許并不懂事，也不懂得去想母親的心。

  我并不理解母親的無數次的叮囑，在兒時的我看來，那是令我煩惱的嘮叨。我出去玩，她要嘮叨我多穿些衣服，別著涼，我不喜歡吃豆腐，她要不停的夾給我。向我嘮叨著它的營養價值，在我看來，這只會耽誤我玩的時間，讓我做自己不喜歡的事，所以我不會理會。在母親那一邊應該是剩下了寂寞。可是，母親依然這樣愛著我。

  我并不理解母親對我錯誤時的批評，也許是那時的自己并不知道對與錯，只感覺到自己無緣無故的就遭到了批評，便會不想接受。不想聽取，甚至有時會頂上一句，，也許在母親那一邊，他會覺得我不理解他，會傷心會難過?？墒牵赣H依然這樣愛著我。

  兒時的我凋零了母親的愛，直到我徹底長大了，步入了青春期。少年時代，受到的教育，故事的感染，內心的思索，靈魂的洗禮，才讓我覺得母親是多么的偉大，她不辭辛苦的把我養大。把一切的好，都給了我們。還要為了我們整日的奔波，他們要承受無數的壓力，進行碩大的努力，給我們最好的生活。本是他們最好的時光，可卻都無私的獻給了我們，而后落下了一身得病，大把大把的藥吃下去，也許會好，也許不會好，哪些疾病會讓母親感到難受，都是為了我們，他才會這樣的辛苦。我們去無法代替母親的痛苦?？稍谀赣H看來，這一切都會顯得是那么的蒼白無力，只有我們是她的希望，他便會更好，所有實際病也都回不復存在論，但，如果換來的是我們的不理解，那么真正的并就不是身上了，而在心上，再母親的心靈里，這種心病便是永遠也無法醫治的了，雖然無法醫治母親的傷心，但他們依然是毫不計較的愛著我們，無怨無悔的愛著我們。

篇10

我的第一筆財富——溫馨的家，也是我人生的港灣。每當我困惑、沮喪時，家給了我巨大的力量和支持;當我取得了一些成績時，家中的親人同我分享成功的喜悅。媽媽每天都會無微不至地照顧我的生活和關心我的學習;這里給大家分享一些關于財富是什么優秀范文,供大家學習。

財富是什么優秀范文1今天，我看了下日歷，是12月31號，明天就是元旦，一想起元旦，我就想起了星期五那天的“拍賣會”。

在拍賣會的前一天晚上，我興致勃勃的準備著小燈籠，紅包和氣球，也把要準備的零食裝進袋子，當進床睡覺的時候，我做了一個夢，夢到了是明天開拍賣會的場景：大家有說有笑，邊吃著零食邊拍賣著那一本本精美的作文，擁有著好看封面的復習資料。

星期五到了，同學們都帶著各自的作品來到了學校，有葉俊才的復習資料，有鄭怡然的作文集，有吳心怡的作文精選，還有李汶芙的作文集“叮鈴鈴”的聲音引來了大家的朗讀聲音，新的一天開始啦!在上午的四節課度過后，終于到了中午，我像度日如年一樣般，第一名吃完飯，把椅子抬上桌子，然后拿出氣球，使勁的吹起來，下午第一節課開始了!

看過了一個個精彩的節目，激動人心期待已久的拍賣會終于開始了。這時，全班三十六雙眼睛像探照燈一樣牢牢地盯著講臺，唯恐一不小心，就錯過了什么好寶貝，就連成績最差的蔣家輝，也像一棵松樹，挺直著背。魯思妍，朱晨茗，楊涵茜，同學們的作文、資料，大多都賣到了5元的高價。

“下面是吳柳妤的作文集”主持人朱晨茗說完這句話，我像兔子一樣豎起耳朵聽著，我心里想：“唉，怪我今天沒帶錢，否則我一定要買兩本作文集!”我垂頭喪氣的搖了搖頭，心想自己的為什么，又看著臺上的同學們，心中免不了一絲的尷尬，但還是僵著身子，挺了挺，“下面來到我們的吃零食環節。

”李佳銘的聲音毅然響起，大家都興奮了，因為這可是萬眾期待的環節，在離環節還剩5分鐘的時候朱晨茗插了一句話：“現在大家可以串門了，但不要擁擠。”我拿著一包薯片跑到吳柳妤的座位旁，只見吳柳妤一見到我就塞給我一個五眼果，還跟我說這個很好吃的，當然，我也回了禮--幾根薯條，就立刻跑回座位。

李佳銘說道：“請大家回到位子上，現在是表演時間。”只見鄧祥虎上了臺，一手拿著一個一塊錢的硬幣，只見他把那只空蕩蕩的手舉起，把硬幣拿走，然后兩只手擋住，見證奇跡的時刻發生了，“硬幣不見了!”大家驚呼一聲，魔術結束了

雖然拍賣會結束了，但令我無法忘懷，還讓我明白了一個道理：“知識可以變為財富!

財富是什么優秀范文2“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹子在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌?！安粣凵碁┻愖樱瑩糸畱蛑辛鳌保抢隧敺寮獾呐眱涸谙蚰阏咽局囊鈿?，昭示著一種蓬勃與血脈中的勇敢和無懼?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著它意氣，昭示著一種托起生命，托起希望的堅定信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石，一生的財富。

充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·馬道夫么?有誰能想象一個身患小兒麻痹癥，連走路都艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運會頒獎臺上享受榮光?然而她的確做到了，她用一次次跌倒與一次次努力鋪下了走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象，可是，充滿意氣的她，何曾有過絲毫退卻?意氣成就了她，她向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大。

充滿意氣的人是勇敢無畏的。他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈、奏出輝煌。人人都無法忘記那個風雨如晦的年代，當日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難。然而就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖向了敵營。

隨著一聲聲巨響傳來，戰士們的碧血染紅了養育他們的工地。那一場戰役沒有一個人生還，但是他們走得如此壯烈。歷史不會把他們遺忘，這場戰役被世界成為“中外戰爭史上的奇跡”。我們不會將他們遺忘，因此當我們追憶他們時仍會熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的樂章。

充滿意氣的人是自信樂觀的。人生有幾多風雨?幾多陰霾?有的人只見烏云蔽日，而有的'人卻總能撥開云霧看見明媚的陽光，我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次，似乎幾十年中，他一直在失敗中度過，然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念。于是最后一次他成功了，一個分裂的國家在他手中合二為一，美利堅再次騰飛。堅定信念，厚積薄發，方能九天攬月，深海尋珠。意氣，成就生命的堅韌與不屈。

財富是什么優秀范文3說到“富翁”兩個字，首先想到的莫過于是豪宅、名車和億萬家產。然而這些東西，自己都不會擁有。但往周圍一看，發現自己也是“富翁”。有一種財富叫被愛著。每個周末，當我背著書包走出校門時，總會看到一輛熟悉的車，然后，那輛車會把我從學校帶到家里。

那是爸爸。爸爸在中甸工作，但每個周五他都會從中甸回來，周日便又去中甸。這已經成了一種習慣。他總是希望看到我快樂。希望多陪陪我。每次我考試考差了，他從來都是讓我更努力，從來沒有什么責備的話。我喜歡吃爸爸做的菜，所以每個星期都在他下廚。

每星期爸爸給我的零花錢總會比媽媽給的多。媽媽總是說要節儉，而爸爸知道我很能用錢，總是給我“一大筆”。都說父愛如山，爸爸的愛從來不表達，但被爸爸愛著成了一種習慣。他總是給我無盡的力量，讓我成為一個“富翁”。

有一種財富叫有人關心著。她是一個普通的女孩，除了做什么事都認真外，最大的特點就是善良。每當我上課走神或者不好好背書的時候，她總會很生氣。讓我有點害怕，然后專心地學習。每當我難過的時候，她總會第一個發現，即使她不知道因為什么，也會安慰我。想哭的時候，她可以借我一個肩膀。每天晚上她都會摟著我，用微弱的電筒光照亮我前面泥濘的路。每晚她都會對我說：“早點睡，明天要早起。”正是她每天的鼓勵，我才有力量更努力地學習。當她握住我的手的時候，我心里無比溫暖，我覺得我是多么地富有。

有一種財富叫一起快樂著。我們總會一起走，一起鬧，一起吃飯，一起睡覺。在彼此面前誰都不用裝淑女，我們口無遮攔，笑而露齒。因為我們是最好的朋友，我們了解彼此，知道彼此的秘密，一起分享快樂。我們四個人在一起的日子，就是最快樂的日子。有你們我才如此快樂，如此富有。

小時候想著要賺錢多，但現在我才發現，其實有多少“財富”在我身邊，我也是個富翁，這些財富是一輩子都無價的。

財富是什么優秀范文4父愛是山，柯護生命的火;父愛是火，點燃希望的燈;父愛是燈，照亮前行的路;父愛是路，引領你的一生。

曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……

直到初一的寒假

那天風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看到了一個人，黑黑的天空下，凌冽的風中，那人不住地顫抖，風不停地掀翻他的衣角——是父親!透過車窗清晰地看見了父親的黑中帶白的頭發，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的裝飾，就是白發，是一根根白發，父親的白發，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈的挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……

那被不斷壓倒和挺立的究竟是白發還是父親的心?車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手堵住進風的大衣，而是快步向我走來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有裸露出來的毛衣在這莫名的黑暗中跳動，向我蹦來。

那一刻，我分明看到了父親想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手握住，父親卻忙著躲開，“我的手太涼了”。我不顧父親的躲閃，一把抓回哪冰涼的大手，我知道：我抓住的是我一生的財富。

父親用生命的衰落老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天每一秒，陪伴我一輩子。父親啊，你的`愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。

財富是什么優秀范文5從我來到這個世界開始，上帝就在我的靈魂里注入了我受用一生的財富。這就是“愛”。

我叩開大千世界的那一瞬間，那聲響亮的啼哭印證了我的血液里開始流淌著母愛。那是我人生的`第一筆財富。就是有了她的存在，我開始睜開雙眼凝視這一偉大仁慈給予我第一筆財富的人母親。就是有她的存在，我開始長大。就是有了她的存在，我體會了溫柔。

當我離開母親的襁褓蹣跚學步時，我的第二份財富由父親悄悄給了我。他用寬大厚實的雙手牽著我學步，跌倒的疼痛讓我止不住的哭叫，他的要求是要讓我自己爬起。而我分明看到他的眼里流著愛意。每一次都是他握著我的手在紙上一筆一劃地寫我的名字。是他告訴我中國人就得把漢字寫好。我在他的熏陶下一點點變得堅強，父愛讓我體會到寬大。它在我的生命里鐫刻出永恒與偉大。

當我松開父母的雙手，踏入學校時，無私的奉獻者老師給了我第三份財富叫無私。他開始為我們打開知識的窗戶。他靜靜地站在那一方小小的講臺，用動聽的語言，輕輕地編織成斑斕的畫卷，為我們展開世界的奧秘，讓我們的幼稚與懵懂漸漸的裹上了知識的糖衣。在我們空白的思想上鍍上了耀眼的邊框。也就這樣年年歲歲、歲歲年年中，將他的一生毫無吝嗇的給了我們，是他讓我體會到給予。

我還在不經意間獲得又一個寶貴的財富。那是朋友帶給我的友愛。他們是形形的過路人，卻又是人生旅途的伴侶。他們在我面臨困難時悄悄遞上無私的援助，讓我有了戰勝困難的勇氣。朋友讓我告別孤單。