導語：如何才能寫好一篇愛好特長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡歷特長愛好怎么寫？臨近畢業，總有很多的表格要填寫。其中，簡歷中的特長與愛好，總有很多人不知道怎么填寫，因為很多人沒有發現自己的什么可以作為特長，愛好呢？怕寫了給自己簡歷的印象降分。總的說來，就是抓準要點，適當夸張，不能與現實相差太大。 首先要明確專業不是特長，作為一個化學專業的學生來說，把做實驗能力強作為自己的特長并不能讓自己鶴立雞群。如果你的專業素養很強的話，這個應該是在簡歷的其他板塊加以強化。與此相對的是，特長的東西不一定就要達到專業水準。比如一個文科學生的計算機知識很豐富，也很喜歡鉆研計算機問題，平常的軟硬故障，網絡問題都可以自己解決，但是沒有經過系統的專業化的教育培訓，與專業畢業生的水平有一定的差距，但是與本專業相結合的話就是優勢了。愛好更自由了，只要你喜歡就可以了，不管是不是達到了一定的水平，比如你喜歡唱歌，但是你的歌聲能讓人“過耳不忘”，但是這個沒有關系。

現在很多的招聘單位會對簡歷中的“特長愛好”只會順眼看一下，因此有些同學就覺得它不重要可以隨便填寫。其實這樣想是有一定道理的，很多招聘只是走形式，但是如果遇到強大的競爭對手的時候，招聘單位也許就要看看你的其他方面的條件了。還有些公司對“特長愛好”會認真對待。因此這一項還是要做好的。

有的人特長很多，寫上去什么好呢？這個就要考慮你應聘的單位的職業，有利于你的專業優勢的就要寫，不利的則要省略。比如你在辦公室做職員，但是你寫了“對網游賺錢很有心得”，就會讓人想你會不會專心的工作，但也沒有絕對的悲觀，從側面來看，你很有學習和經商的天賦。如果你的老板跟你有一樣的愛好，也許會因此而錄用你。不過，兵行險招，這一招還是慎用的好。

要點二，要適當的夸大，美化。如果你平時比較懶散，可以寫上抗干擾力較強，愛好輕音樂（尤其是催眠曲，不過對用人單位來說是藝術修養的問題）。如果你活動不積極，可以寫上獨立思考能力較強，愛好閱讀（最好別人別打擾你拿著書睡覺，喜歡學習的人多少給人人材的假象）。如果你騙大一學生比較成功的話，可以寫上溝通能力較強，愛好交際（擅長欺上瞞下其實是個強勢）。如果你騙大一學生比較失敗的話，可以寫上待人真誠，愛好助人為樂（有愛心其實還是不錯的，說不定用人單位正缺少一打雜的）。

要點三，切忌無中生有。很經典的一個例子，一個人在簡歷中寫了自己的特長是籃球，而自己卻沒有什么碰過籃球。結果在公司活動中，老板叫他叫5個人去打籃球。結果可想而知，真實的水平暴露了，也讓人對你的誠實產生了懷疑。不過，事無絕對，有人曾經在電子簡歷中寫了自己并不具有的英語四級，結果因此而得到面試，而在工作中，公司也對這個人的業績給予肯定，認為他是個不可多得的人才。

篇2

年輕美麗的女孩小鏡是狐貍的化身。一生下來就住在煙之湖，滿月之后被送下人間磨練。

小鏡苦行修煉，終于煉成了千種法術，也有了分身。

但她修行影響了學習。老師看不過去。從此，小鏡與老師結成了仇敵。

五年級時，小鏡六年級的姐姐嵐卿被開除，羞愧自盡。小鏡發誓，要報這除親滅門之仇。

暑假，媽迫小鏡乘船去幾里外的補習班。小鏡上船后，縱江自盡未遂，被四位不良少女：小葵，景兒，紫云，小月救起。從此便在校外苦行修煉，決心報除親滅門的大仇……

故事從小鏡一年級時寫起，全篇穿插愛與友情，展現五大天后的傳奇人生。

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人物介紹：

小鏡

年齡：11/星座：獅子座/生日1993.7.28./性別：女/偶像：蔡依林/最喜歡的句子：一縷清風一絲魂/愛好：交朋友/特長：搗亂/性格：千變萬化/武器：九節鞭

小葵：

年齡：14/星座：金牛座/生日：不明/性別：女/偶像：TWINS/最喜歡的句子：不明/愛好：繡花/特長：亂人心弦/性格：雙重

景兒：

年齡：15/星座：雙子座/生日：5月21日/性別：女/偶像：蕭人鳳/最喜歡的句子：心在他鄉/愛好：游泳/特長：保護別人（不會保護自己）/性格：敢說敢做

紫云：

年齡：13/星座：白羊/生日：3月21日/性別：女/偶像：任家宣/最喜歡的句子：不思量，自難忘/

愛好：畫畫/特長：表演/性格：剛烈頑強

小月：

年齡：15/星座：水瓶/生日：1月20日/性別：女/偶像：不知道/最喜歡的句子：不知道/愛好：看書/特長：寫文章/性格：心直口快

小嫣：湖仙子

年齡：永遠保持13-14/星座：射手/生日：天地初開/居住地：煙之湖底/最喜歡的食物：蘋果/最討厭的食物：荔枝（一吃就吐）/性格：富有正義感

篇3

高中是一個多彩的階段。

姓名：白亦菲，女，高一(1)班副班長，世界第一首富千金。性格；活潑、開朗、沉穩卻也幽默。愛好；唱歌。特長；善于頭腦風暴，吹笛子。夢想：有一天能夠飛上天空，用自己的笛音使世人陶醉。

姓名；蘇冷琪，女，高一(1)班學習委員，世界第二首富大千金。性格；沉穩、不茍言笑。愛好；搞一些小發明。特長；善于判斷正誤。夢想；希望某一天自己的發明能派上大用場。

篇4

首先要分析原因：孩子為什么不喜歡眼下正在學習的藝術特長。

比如家長希望孩子學鋼琴，而孩子卻喜歡畫畫時，家長就要分析：孩子不喜歡彈鋼琴的原因是對音樂沒有感覺？還是覺得彈鋼琴比較難？喜歡畫畫的原因是受身邊環境的感染？還是天生就對美術有感覺？弄清孩子興趣愛好的走向后，再決定是讓孩子堅持彈琴或轉學畫畫，這樣才能有的放矢。

其次要為孩子量體裁衣。

家長為孩子選擇特長，要因孩子的天生素質和性格特點而定，如果孩子天生就“五音不全”，那么讓他學唱歌估計就得付出加倍辛勞；如果孩子體質較差，最好不要讓他練習體操等強度大、難度高的項目；如果孩子注意力不集中，讓他乖乖地坐在鋼琴前肯定十分難受。歸根結底，孩子在哪些方面可以培養，就為孩子選擇什么特長，這樣孩子容易接受，也最有可能出成果。

再有，不要對孩子學習特長抱有太大希望。

所謂特長，就是一技之長，如果家長的出發點就是希望孩子能把所學的特長練到爐火純青，在全國乃至世界首屈一指，那就有點不切實際了，必然會對孩子采取強壓訓練。但是在藝術方面達到某種高度的人畢竟只是少數，大部分孩子從中收獲更多的是快樂時光和普通技能。因此，家長應保持一種平常心態，讓孩子在學習特長時量力而行。

有了以上思想準備后，就可以采取措施，巧妙引導孩子的藝術愛好了――

營造環境，感受魅力

比如，若孩子符合拉小提琴的先天條件，有音樂天賦、手指也相對較長、靈活且有力度，但孩子本人卻不喜歡小提琴，這時該如何引導呢？家長不妨在家里營造環境，爭取讓孩子喜歡上小提琴彈奏。家長可以購買小提琴曲的CD，經常在家里播放，讓小提琴曲伴隨著孩子生活的每一天；或者帶孩子到琴行親自感受一下小提琴的材質、音質，引發他對小提琴的興趣。

旁敲側擊，巧妙引導

還是用小提琴的學習來舉例，如果營造了家庭氣氛孩子還不感興趣，家長可以試試經常在孩子面前談論小提琴，或者帶他觀看小提琴演奏會等相關節目，甚至在日常聊天中有意無意地提及著名小提琴演奏家的成才經過等等。孩子聽得多了，漸漸就會生成一種渴望，開始對小提琴感興趣。

篇5

[關鍵詞]素質教育 特長生 個性發展

《普通高中課程方案(實驗)》指出:普通高中的任務是為學生的終身發展奠定基礎。方案提出,高中課程要“適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發展,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構”,“關注學生的個性發展”。這也意味著我國教育在由統一規格教育向差異性教育轉變,突出個性,突出特長,使學生獲得充分的發展,成長為社會需要的具有創新能力的人才。

在沉舊的應試教育下,學生的個性被壓抑了很久。中國歷經了兩千多年的封建社會,一百多年的半殖民地半封建社會,這是中國教育忽視個性發展的主要歷史根源。有相當多的學生家長認為,只有學“大文大理”才是正統的、有出息的,而發展藝體特長則屬于不務“正業”?，F在的素質教育改革為特長生提供了“”的契機,也為特長生的培養事業帶來了縷縷春風,為學生壓抑了很久的興趣、愛好和個性提供了一個展示的良機。因此,在素質教育改革的背景下,重視特長生的教育是一個不容忽視的課題。

發展特長不僅是個人充分發展的必然,也是社會快速發展的必需。教育家呂型偉說:“一個人什么都好,那肯定是冒不了尖的。實施個性教育,就是要使每個學生都獲得成功,有的在這方面成功,有的在那方面成功?！苯逃淖罱K目的不是要消除每個學生的差異性、獨特性,而是要使其個性最充分、最完善地顯露出來。因為一個進步的、有生氣的社會并不是所有的人都“千人一面”,一樣的思想,一樣的行動,而是在以各自的獨特性和創造性來為社會服務,從而構成豐富多彩的社會生活。

特長生一般是指掌握了一門專長的學生,如有的會樂器、有的會書法、有的會體育競技等。一般來說,特長生由于有一定的專長,從而有更多的展示技能的機會,比較受教師和同學的關注,也有一定的表現欲。因此,要使特長生的德、智、體、美全面發展,并充分展示其特長,筆者認為在教育他們時應注意以下幾點:

1.依靠科學的理論,確立堅定的素質教育觀。哈佛大學心理學家加德納曾提出過多元智能理論,成為世界許多國家20世紀九十年代以來教育改革的重要指導思想。其主要內容是:人類至少存在七種以上的智能,即語言智能、數字邏輯智能、音樂智能、身體智能、空間智能、人際關系智能和自我認識智能,每一種智能都在人類認識世界和改造世界的過程中發揮著巨大作用,并具有同等的重要性。教育的作用就是開發每個人身上的這七種智能。但是每個人又有各自擅長的方面,以表現出自己獨特的地方。這種理論為教師評價學生提供了一個全新的視角,即不能說誰更聰明,而只能說他們各自在哪個方面更擅長。

真正的教育應該讓受教育者成為最好的自己,而不應該讓所有人都成為一個模子印出來的“標準人”。研究人員發現:特長越突出,創造力越強,就越可能出類拔萃;而如果沒有特長,沒有創造性,就很難成為人才。強調特長就是基于對獨特性的尊重,即對學生個體的主體性與創造性的尊重。反之,就會壓制學生的創新精神,使之個性被消解,使其創造力歸于毀滅。

2.關注學生的興趣,因勢利導。培養特長生應順其自然,尊重其興趣、愛好。一方面要創造條件,如通過豐富多彩的活動,為其提供實踐鍛煉的機會,或聘請專業人士予以指導,幫助特長生更好地發展,為將來成為專業人才奠定基礎;另一方面,學校和教師也不能對尚無特長的學生橫加干涉,刻意讓他們發展某一方面的特長,否則就會適得其反。因此,教師應通過教學和各種活動,培養學生的興趣,激發他們的探索欲望,從而挖掘他們的潛力。

3.營造氛圍,為特長生培養創造條件。學校要為培養學生的特長發展創造各種條件:多樣化的學習科目造就了各科的愛好者;課外科技活動激發了學生的創造興趣;體育活動與各類體育競賽使體育尖子大顯身手;豐富的文娛活動使有文藝才能的學生脫穎而出?？傊?豐富多彩的活動,既能發現和培養學生的不同興趣、愛好和特長,又能調適特長生的心理狀態,啟發靈感。此外,豐富多彩的活動為有各方面特長的學生提供了表現和發展聰明才智的舞臺,使他們得以健康發展。

4.健全學生的評價體系,全面客觀地看待特長生。教育者不僅要關注學生的學習成績,而且還要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生發展的需求,重視他們的差異,關注他們在學習過程中的進步和變化,并及時給予評價和反饋,幫助學生認識自我,建立自信,發揮評價的教育功能,強調通過反饋來促進學生改進,促使他們在原有基礎上得以提高。對于學習成績差的特長生,教師則應該用多把尺子來加以衡量,使他們能夠抬起頭來走路,挺起胸來做人,進而以其積極因素克服消極因素,以特長帶動其全面發展。

5.特長發展與全面發展雙管其下。全面發展與特長發展是一個辯證的關系:特長的發展是全面發展的核心,全面發展則是特長發展的基礎,沒有全面發展的特長就可能是畸形發展?；A素質是特長生得以持續發展的基本前提,基礎素質厚實、寬廣,發展就有后勁;基礎素質越好,發展的前景就越廣闊。因此,要注意引導特長生正確看待自己的特長,要打好基礎,而不能片面發展。決不能有了特長而丟了基礎,或強調基礎而丟了特長。要處理好兩者的關系,在打好基礎的前提下盡可能地發展自己的特長。

總之,特長生的培養工作任重而道遠,需要廣大一線教育工作者不懈地努力和積極地探索,只要看到了素質教育改革的成效,就看到了明天和希望。筆者真心地希望特長培養工作能夠乘著素質教育之東風,揚起生命之風帆!

篇6

關鍵詞：班級活動；實施原則；自身特長

班級活動，顧名思義就是在班級內開展的各種活動，廣義的界定應該是以班級為單位開展的各種活動，既包括在班級內開展的各種活動，也涵蓋在允許的條件下開展的各種班級外，校園內，甚至延伸到校外的各種集體活動，心理學已經證明開展各種有計劃、有目的的班集體活動對于促進學生個體的成長、加強班集體的建設、提高班集體的凝聚力有特別重要的促進作用。

一、提高對開展班級活動意義的認識

開展精彩豐富的班級活動，能使學生受到政治思想、道德品質教育，擴大知識視野，增長才干，培養志趣和特長，有利于成為具有健康個性的人。具體講有以下幾個方面：

1.培養品德，陶冶情操

情感，意志和良好的品德行為是在學生感興趣、積極參與的活動中形成、鞏固和發展的。學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成“五愛”（愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義）的思想感情，正確的道德觀念，分辨是非的能力和民主、合作、競爭等現代意識；有助于陶冶情操、磨煉意志、豐富生活、崇尚文明；有助于在自我管理中形成認真負責、誠實、勤奮、堅毅等良好的品質和行為習慣。

2.擴大視野，豐富知識

班級活動內容豐富，涉及領域廣泛。由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物、傳遞新的信息、獲得直接經驗，必然會不斷豐富學生的知識領域，進而感知現代科技的進步和社會的發展，擴大學生的視野。廣闊的視野、豐富的知識、生動的直接經驗又為課內學習奠定了基礎。

3.增長才干，培養特長

在學生喜聞樂見的實踐活動中，最能變現和發展學生各自的才能，發現和培養學生獨特的興趣愛好并逐步形成其特長。通過綜合運用各學科的知識、技能，可以發展智力、特殊能力以及創造能力等；在群體活動中可以鍛煉交往能力、組織能力、應變能力以及自我調節和控制能力等。

4.增強體質，強健體魄

現在學校軟硬件的不斷改善，開展形式多樣的各種班級活動，比如籃球隊、舞蹈隊、藝術體操以及剪紙、繪畫等各類文體活動，有利于學生身心發展、鍛煉健康體魄、培養自我保健能力。

二、把握班級活動的實施原則

筆者認為如果說明確活動的意義是教師提高組織能力的思想基礎，那么，把握活動實施原則則是提高組織能力的關鍵。班級活動的實施原則有：

1.異步性原則

在指導班級活動中，要考慮到學生在發展水平和興趣愛好上的個別差異。同一班級、同一內容，在培養層次上可以不同；允許學生活動的起點不同，效果有異，發展不受限制；允許學生在活動中興趣轉移，以滿足學生多種興趣愛好的需求。

2.自主性原則

教學應該以學生為主體、教師為主導、教學為主線，學生是活動的主體，教師要根據學生的要求給予具體指導。在活動內容上，要尊重學生的現實需要和興趣，給他們較多的選擇機會；在活動過程中，尊重學生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓他們獨立地、自主地活動，使學生真正成為活動的主人。

3.愉悅性原則

在活動形式的設計上，力求符合少年的心理特點，讓學生在活動中學有所樂，學有所得。在活動中要創設歡樂的情景，形成愉悅的氣氛，讓學生在求知、求樂的情境中，享受成功的喜悅，增長知識才干，豐富精神生活。

4.創新性原則

在活動中，教師要鼓勵學生獨立思考，敢于標新立異；啟發學生從不同角度觀察、思考問題，用多種方法解決問題，并在比較中優選方案；鼓勵學生創造發明并為現實生活服務。發現創造萌芽，給予肯定并提供條件助其成功，對學生的創新意識和大膽探索，不宜求全責備。

5.開放性原則

班級活動有廣闊的天地，不僅在校內，也要擴大到校外。要走出去，廣泛地接觸社會，了解社會，請生產能手、科技人員作輔導，請英雄模范作報告。要組織學生參加力所能及的公益勞動和社會活動，使學校教育同社會教育緊密結合起來。

三、培養興趣愛好，發展自身特長

合格的教師應該是在學有所長的前提下，有愛好特長、個性鮮明的人。教師對學生的吸引力不僅變現在課堂上精彩的講述中，也不僅表現在對學生慈母般的關愛中，還表現在有廣泛的興趣愛好和自己的特長。為了促進素質教育深入廣泛地有效開展，現在學校經常開展形式多樣的活動，比如紅歌會、運動會、體操比賽等，這些都要求班主任在這些活動中要組織好。當然，如果班主任在這些方面都有所擅長甚至能起到模范示范作用，那么對于學生而言，班主任在所有學生的心目中就成了主心骨，班主任的號召力會更強，班級活動的有效開展會更快、更強，而且更容易成為學生崇拜和模仿的對象。俄國大文豪托爾斯泰喜歡騎馬打獵，相對論的創始人愛因斯坦愛好小提琴，我國著名畫家劉海粟喜歡登山。他們的這些愛好，都與他們的老本行有關，都能促使自身職業能力的發展。因此，教師要注重培養廣泛的興趣愛好，發展自己的特長，追求多才多藝，具備一專多能，這不僅是指導學生群體活動的需要，也是自我完善、提高素養的需要。

總之，作為教師，特別是班主任老師要帶好一個班級，要想促使每個學生的身心都能得到健康發展，要想增強班級的凝聚力和向心力，開展好班級活動則顯得尤為重要。

參考文獻：

篇7

簡歷就是將你自身的經歷、工作成績、能力、性格等簡要地列舉出來，受欄目及空間限制，你不一定將所有的東西羅列出來，但最能反映你優點及能力的經歷可千萬別忘了有條理地加以介紹。一份好的簡歷應做到個性突出、結構嚴謹、樸實簡潔、設計精巧，讓用人單位一看就能留下深刻的印象。一份能吸引招聘者注意力的簡歷能創造面試的機會及增加錄取的機率，所以在制作簡歷時千萬不要繁瑣冗雜。

簡歷最好是用計算機打印出來，可復印多份，這樣可以在參加人才市場、面試、走訪招聘公司、拜托朋友幫忙時，增加一個書面介紹自己的機會，從而達到“普遍開花，重點結果”的效果。

簡歷并沒有固定的格式，一般包括個人基本資料、學歷、社會工作、興趣愛好等。其主要內容和要求大體如下：

(1)個人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址、政治面貌、身高、視力等，一般書寫在簡歷最前面。

(2)學歷及工作經歷。用人單位主要通過學歷情況來了解應聘者的知識及專業能力水平，而工作經歷又通恰好的表現出應聘者的工作能力，所以學歷和工作經歷一般要比較詳細的寫出來。

(3)特長。你的特長是招聘單位最關心的項目之一，羅列出你的特長是非常必要的。

(4)興趣、愛好與性格如果社會工作經歷較少，為能表現你的個性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養或社會能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點。性格特點與工作性質關系密切，所以用詞要貼切。

一份個人簡歷撰寫出來以后，應該再認真檢查一下，看它是否符合這樣幾個特點和要求：

(1)積極表現出自己的優點、專業特長；

(2)由于它是目錄形式，必須簡潔有序；

(3)注重語言技巧，表述力求突出個性、避免平庸；

篇8

隨著社會的發展，時代的變遷，科學技術的進步，人們的價值觀正在逐漸變化，初中生的價值觀處于形成階段。通過長期的調查研究和社會觀察，發現學生的興趣愛好也在發生變化，大街小巷中各種各樣的興趣特長輔導班足以說明。那么，對于學生興趣愛好的變化，社會、家長和和學校都應當做些什么呢？社會的反應是最積極的，市場經濟條件下商機是從來不會浪費的。興趣是學生學習最好的老師，所以家長和學校應當以學生的興趣愛好為主，正確引導不抵觸，一是為學生的特長發展提供動力，二是促進學生與家長之間關系的融洽。學校則應兼顧每位學生興趣特長的發展，提供更多的展示平臺，讓學生的興趣愛好在校園形成濃郁的氛圍，既可以豐富學生的課余生活，又可以活躍校園氣氛。比如我們學校的社團活動：絲竹樂團、足球隊、籃球隊、舞蹈隊等為學生提供了舞蹈、音樂、體育、繪畫等藝術天賦的發展和展示平臺，校園藝術氛圍十分濃厚。 另外學生興趣具有可塑造，貴在堅持。學生的興趣愛好的形成是有明顯階段性的，七年級的學生可能興趣愛好還沒定型，但到八年級就會有明顯的變化，比如男生明顯會對體育運動產生濃郁的興趣，而女生明顯會對繪畫、絲竹產生濃厚的興趣。

學生是興趣愛好的主體，我們在面對學生興趣愛好的選擇時應當給學生足夠的選擇權，讓他們自己去選擇，我們能做的只有提供比較完善的環境、引導和輔助。而學生在學校很重要的任務還有學習，我們在教學中應當采取和學生興趣愛好相適應的教學方法，現就對學生的長期的調查研究結果進行兩個方面的小結：

1.數學方面。探索性問題最能激發學生學習數學的興趣，并大面積提高學生基本素質，讓學生親自體驗到數學的魅力。在中學數學的教學過程中，教師應該把培養學生學習興趣的問題擺在重要的位置上，應當優化新課導入、設置教學疑點、開展學習競賽，以激發學生想學數學、好學數學、愛學數學、樂學數學。在此基礎上，教師應從實際出發，培養學生的數學學習興趣，并發揮學生的主體作用，讓學生主動地學，拓展學生思維，讓學生探索性地學。

2.寫作方面。寫作目的是為了綜合檢測學生對于語言文學的運用與表達，在某一程度上可以有效反映出學生的語文素養。因此，寫作興趣的培養十分重要。這是一個復雜的問題。中學生的習作水平在小學的基礎上已經有了很大的提高，中學生在文章中希望有思想性、有創造性。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的， 在于教師如何引導學生， 充分調動學生對寫作的積極性和主動性， 進而幫助學生實現文章有思想有創意的目的。因此，教師在指導學生習作時，應該采取多種手段激發學生的習作興趣，不是要大談寫作方法和技巧，而是應思考如何調動學生說和寫的興趣，這樣才會發展思維，調動情感積累和生活經驗。

探索、研究永遠在路上。我們將繼續對學生各個科目的興趣愛好進行更加深入地調查研究，讓學生在情境中學習，在探索中學習，在質疑中學習，在享受成功的快樂中學習。

篇9

1.藍球，足球，排球：團隊精神。適用大多數崗位，如果你有這方面的愛好可以寫進簡歷。

2.圍棋，國際象棋：戰略意識，應聘市場類或者高端職位比較適宜寫這類愛好。

3.閱讀，古典音樂：高雅。應聘文職類的職位適合。

4.旅游：適應不同環境的能力，快速學習的能力。特別是某些工作職位需要經常出差有這方面愛好的求職者老疑有一定優勢，適用于銷售業務類職位。

5.跆拳道：意志。適用于管理類，市場類職位。

6.演講，辯論：溝通能力強，適用于市場類，銷售業務類職位。

7.舞蹈：外向，易溝通。適用于公關類，市場類的職位。

個人簡歷特長愛好范文

本人曾在校社團聯合會網絡信息部和檢驗學院學生會工作，并擔任班干部;培養了我良好的領導、管理、協作、交際溝通和創新能力，使我能客觀理智地面對問題，顧全大局，對凡事持尋求解決的態度。

一年的實習工作更是豐富了我的閱歷，培養了我開拓創新的思維和解決問題的能力，更加系統地掌握了臨床各項檢測的基礎理論和基礎操作技術，掌握了微生物、病毒的實驗檢驗原理和操作技術，有較強的綜合分析能力和動手能力，也具有一定的科研能力。

篇10

組建體音美特長生活動班隊

每個學生都有自己的興趣愛好和個性特征，我們從學生的興趣愛好出發結合學生自身的潛質，鼓勵學生報名參加體音美特長生班。起初報名學生很少，有的是怕影響文化課，有的是怕搞不好而害羞，還有的是懶于活動，為此我們召開各種動員會，校領導、班主任、體音美老師給學生做了大量思想工作，使學生明白體音美活動和文化課的學習是相輔相成的，人要具有一定的綜合素質，要敢于嘗試，迎接挑戰，只要努力做就會有進步、就會成功。以我校近幾年來考上體、音、美各類高等院校的學生為范例來鼓勵、動員學生，效果非常好，學生報名非常踴躍。

目前體育特長生有300多入，其中籃球隊60人，足球隊40人，乒乓球隊40人，羽毛球隊40人，跆拳道隊80人，田徑隊40人等。音樂特長生共210人，其中管樂隊30人，聲樂隊20人，舞蹈隊60人，鑼鼓隊100人。美術特長生90人。

教師配備內為主，外請補充

體育方面，目前體育老師基本能滿足各種體育隊的需要，在常規的課程安排之外，根據各教師在體育方面的特長，在下午活動時間科學安排對應的體育特長生隊的訓練，豐富學生的課余生活。

音樂美術方面，除了本校的音樂美術老師之外，根據需要定期聘請外校或社會上的專業音美工作者來我校輔導，有針對性地提高學生的專業水平。

鑼鼓隊目前是聘請社會上的專業人士來指導，目前已編排出具有地方特色的8個曲譜的教材。

合理安排精心組織

體音美特長生的訓練主要安排在下午活動時間，特長生的教學活動班不同于行政班，他們來源于不同的班級，所以學生的訓練一定要安排好，教師要熱情，要有耐心，教學過程要設計好、組織好。學生管理可采取學生自治的方式，每個隊設有隊長、副隊長各一人，發揮學生的組織、協調和管理作用。這樣便于老師對學生的組織管理，也便于學生自行組織活動，同時也鍛煉了學生的組織、協調能力，培養了學生的團隊精神。音樂和美術特長生的教學活動地點主要在音樂教室和美術教室，有時也在室外進行，如音樂教學中的小號、管樂，美術課中的寫生等。體育隊主要在操場。

鑼鼓隊的訓練采取的是階段性訓練，由于教練主要是外請的社區人員，再加上鼓樂的本身特點只能是每兩周搞一次，由專門的老師負責組織。

讓學生在體音美活動中體驗成功

通過舉辦體音美特長生班，使學生學到了知識、培養了興趣、發揮了特長、體驗了成功。體育生中，原來文化課不好的學生，認為考不上大學，整天沒精打采，通過參加體育訓練學習，這些同學增長了體育知識，提高了體育技能，找到了自信，正在朝著考取體育學院一類的大學努力，由于找到了方向，文化課的學習也帶了勁，進步很快。