導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇送杜少府之任蜀州王勃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】王勃 詩(shī)文賞析 獨(dú)創(chuàng)性

唐詩(shī)在中國(guó)文化中占有重要的地位，是中華文化寶庫(kù)的重要組成部分，唐詩(shī)的良好發(fā)展與詩(shī)文的良好改革不無(wú)關(guān)系，而王勃就是提倡詩(shī)風(fēng)改革的重要人物之一，所以在研究唐詩(shī)之際我們要對(duì)王勃的詩(shī)文有一個(gè)全面的了解，明白王勃詩(shī)文的獨(dú)創(chuàng)性。而《送杜少府之任蜀州》是王勃詩(shī)文的代表作之一，也是唐詩(shī)中的送別詩(shī)的經(jīng)典之一，通過(guò)全面地賞析《送杜少府之任蜀州》，能夠全面地了解王勃詩(shī)文的獨(dú)創(chuàng)性，明白王勃詩(shī)文在唐詩(shī)中的重要意義，以及對(duì)唐詩(shī)的發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響。

一、送別詩(shī)在詩(shī)歌中的重要意義

在中國(guó)的詩(shī)文中送別詩(shī)占有重大的比例。從樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》到李白的《贈(zèng)汪倫》，從“舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依”到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，送別詩(shī)貫穿于詩(shī)歌發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，送別詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌中扮演了一個(gè)重要的角色，是詩(shī)人情感表達(dá)最為真切的幾種詩(shī)歌之一。送別詩(shī)在古體詩(shī)歌中的意義在于表現(xiàn)了詩(shī)人的依依惜別之情，對(duì)人與人之間的感情和友情進(jìn)行全面的闡述。當(dāng)讀到一首送別詩(shī)的時(shí)候就會(huì)被詩(shī)人與朋友、與家人之間的深厚感情所感動(dòng)，同時(shí)在送別詩(shī)里也往往隱藏著詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生理想，通過(guò)離愁別苦來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的壯志未酬，前途渺茫等等，所以送別詩(shī)是詩(shī)人的情感載體，是詩(shī)人將自己內(nèi)心真實(shí)情感進(jìn)行良好表達(dá)的一種重要方式。送別詩(shī)在詩(shī)歌中的意義還在于它所抓住的情感脈絡(luò)都是簡(jiǎn)單而真切的，使讀者在欣賞送別詩(shī)的時(shí)候可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的辭藻來(lái)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心的想法，是古體詩(shī)歌中的一種比較簡(jiǎn)單的詩(shī)歌類型，其最主要表達(dá)的意思也不過(guò)是“傷離別”。古體詩(shī)中送別詩(shī)占有重要比例的原因在于古代的交通不方便，此時(shí)離別由于路途遙遠(yuǎn)或許今生難以再見(jiàn)，或許再見(jiàn)時(shí)已毛發(fā)斑白，也就有了“多情自古傷離別”。而王勃的這首《送杜少府之任蜀州》是送別詩(shī)中的經(jīng)典佳作，既表現(xiàn)了與友人之間的離別之情，也表現(xiàn)了自己前途的不順，從而這首送別詩(shī)也對(duì)古體詩(shī)帶來(lái)重要的影響，具有重要的意義。

二、王勃所處時(shí)代的文化風(fēng)氣

王勃，字子安，絳州龍門(mén)（今山西河津）人，是“初唐四杰”之一，在王勃以前或者王勃所處的時(shí)期，詩(shī)歌受到魏晉詩(shī)風(fēng)的影響，詩(shī)文辭藻華麗，情感膚淺，詩(shī)風(fēng)浮艷，詩(shī)文中的情感虛假，詩(shī)文創(chuàng)作無(wú)實(shí)際意義，只是一種辭藻上的堆砌，這是王勃所處時(shí)代的文化風(fēng)氣，這對(duì)于詩(shī)歌的良好發(fā)展形成了嚴(yán)重的阻礙。王勃是最先認(rèn)識(shí)和極力改革詩(shī)壇弊端的人物之一，“初唐四杰”中的楊炯曾用“嘗以龍朔初歲，文場(chǎng)變體：爭(zhēng)構(gòu)纖微，競(jìng)為雕刻；糅之金玉龍鳳，亂之朱紫青黃；影帶以徇其功，假對(duì)以稱其美。骨氣都盡，剛健不聞，思革其弊，用光志業(yè)。”來(lái)對(duì)王勃進(jìn)行評(píng)價(jià)，可見(jiàn)王勃對(duì)于當(dāng)時(shí)的詩(shī)風(fēng)改革的決心，有意提倡剛健詩(shī)風(fēng)。王勃的詩(shī)文質(zhì)樸雄渾給當(dāng)時(shí)的讀者帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。由于王勃的詩(shī)風(fēng)和當(dāng)時(shí)的詩(shī)風(fēng)有著重大的差異，所以從詩(shī)風(fēng)上來(lái)講王勃的詩(shī)風(fēng)就具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠真切地認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌的重要意義，很好地掌握詩(shī)歌的表達(dá)方式。

三、《送杜少府之任蜀州》的全面賞析

《送杜少府之任蜀州》是王勃在長(zhǎng)安時(shí)候的作品，是一首典型的送別詩(shī)，全詩(shī)主要表達(dá)的是對(duì)游人的難離難舍，以及對(duì)前途的一片渺茫。在詩(shī)文的首聯(lián)（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津）中作者對(duì)離別的地點(diǎn)和友人將要去的地點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確地交代，三秦之地保衛(wèi)著長(zhǎng)安，在風(fēng)煙之中難以看見(jiàn)友人將去的目的地，詩(shī)文的開(kāi)篇就給讀者一種宏大的氣勢(shì)，在宏大的氣勢(shì)中又有一種淺淺的傷感，“浮云遮望眼”，看不見(jiàn)了，在此離別之后，首聯(lián)采取的是一種虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)安離別所處景色的描寫(xiě)與想象中的五津的描寫(xiě)，將離別之情通過(guò)虛實(shí)景物的描寫(xiě)進(jìn)行準(zhǔn)確地闡述。在詩(shī)文的頸聯(lián)（與君離別意，同時(shí)宦游人）中直接將離別的愁苦進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，為何我等要受這樣的離別之苦，因?yàn)槲业榷际撬暮楣僦耍@一聯(lián)在書(shū)寫(xiě)離別之情的同時(shí)，也表現(xiàn)了作者對(duì)于前途的茫然。都是四海為官之人，什么時(shí)候才能不再漂泊，擁有好的前程？離別之情與壯志未酬進(jìn)行完美的結(jié)合，使得情感上得到了進(jìn)一步地升華。而全詩(shī)的頷聯(lián)（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）是最為人們所熟知的詩(shī)句，主要表達(dá)的是朋友就算是在天涯海角，但是此心相依，空間的距離不是問(wèn)題，只要心靈在一起，那四海也形同虛設(shè)，于你于我也不過(guò)是距離上的問(wèn)題，但是心在一起就如同人在一起。這句詩(shī)句表達(dá)了作者相信純真的友情是沒(méi)有限制的，距離不是問(wèn)題，但是同時(shí)也隱藏了作者一種淺淺的慰藉，四海廣闊，此去將距離遙遠(yuǎn)，還好有著純真的友情，希望這友情可以突破距離的限制。而詩(shī)文的尾聯(lián)（無(wú)為在歧路，兒女共沾巾）往往被眾人所忽略，而其實(shí)這句也是一句經(jīng)典詩(shī)句，不光是對(duì)以上詩(shī)句的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也將離別之情表現(xiàn)到了極致，作者在詩(shī)句中勸解朋友在離別的路口不要像小兒女一樣熱淚滿眶，同時(shí)也是在告訴自己，千萬(wàn)不要落淚，此時(shí)這里的無(wú)淚勝過(guò)有淚，將離別的傷感全面地展現(xiàn)了出來(lái)。全詩(shī)是一首送別詩(shī)，所以全詩(shī)以離別愁苦為基調(diào)，同時(shí)也對(duì)友情和壯志進(jìn)行良好的地表達(dá)，全面地展示了作者和友人之間的友情，同時(shí)也表達(dá)出作者的壯志，而壯志的表現(xiàn)主要在于頷聯(lián)中化用了曹植的“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰；恩愛(ài)茍不虧，在遠(yuǎn)分日親”的意境，整首詩(shī)抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而慷慨激揚(yáng)，時(shí)而情感細(xì)膩，是唐詩(shī)中的精品。

四、《送杜少府之任蜀州》中王勃詩(shī)文獨(dú)創(chuàng)性的具體表現(xiàn)

王勃的《送杜少府之任蜀州》這首詩(shī)在中國(guó)唐詩(shī)中占有重要的地位，在很多方面都有著作者的獨(dú)創(chuàng)性，從而使得這首詩(shī)具有豐富的文化內(nèi)涵，使得這首詩(shī)經(jīng)過(guò)幾百年以后還能被廣大的讀者所熟知。

1.詩(shī)風(fēng)和詩(shī)體上的獨(dú)創(chuàng)性。通過(guò)前面的分析我們可以知道這首詩(shī)是王勃進(jìn)行詩(shī)風(fēng)改革的一個(gè)重要代表作，全詩(shī)撇棄了六朝承襲下來(lái)的浮艷詩(shī)風(fēng)，創(chuàng)建了一種剛健的詩(shī)風(fēng)，這種詩(shī)風(fēng)在后來(lái)的唐詩(shī)中得到良好的展現(xiàn)，使得唐詩(shī)得到了良好的發(fā)展，成為了我國(guó)詩(shī)歌文化中的重要部分。在詩(shī)體上，五言律詩(shī)作為一種新詩(shī)體，在王勃等詩(shī)人的筆下嘗試而形成，并走向成熟，使得五言律詩(shī)成為唐詩(shī)詩(shī)體的一個(gè)典型，從而使得更多的詩(shī)人來(lái)進(jìn)行五言律詩(shī)的創(chuàng)作，使得中國(guó)詩(shī)文得到進(jìn)一步地良好發(fā)展，豐富了古體詩(shī)歌的詩(shī)體類型。

2.詩(shī)文創(chuàng)作思想上的獨(dú)創(chuàng)性。以往的送別詩(shī)都是比較纏綿的，總是有一種催人淚下的感覺(jué)，王勃的這首詩(shī)將壯景應(yīng)用到情感的表達(dá)之中，通過(guò)壯景來(lái)對(duì)情感進(jìn)行良好的表達(dá)，將送別詩(shī)的情感良好表達(dá)的同時(shí)，避免了詩(shī)文中的無(wú)病現(xiàn)象的發(fā)生，全詩(shī)雖然寫(xiě)的是離愁別苦，但是卻能給人一種積極向上的感覺(jué)，這給后世的詩(shī)文創(chuàng)作帶來(lái)了巨大的影響，而李白的《贈(zèng)汪倫》也就是這種創(chuàng)作思想的良好利用。

3.詩(shī)文創(chuàng)作手法上的獨(dú)創(chuàng)性。全詩(shī)的首聯(lián)采用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法將情感進(jìn)行良好的表達(dá)，在傳統(tǒng)離別的詩(shī)詞歌賦中往往采用的是凄涼的景物來(lái)進(jìn)行離別情意的表達(dá)，而這首詩(shī)采用的卻是一種遼闊的景物來(lái)對(duì)離別之情進(jìn)行表達(dá)，其表達(dá)手段相對(duì)于用哀景來(lái)表達(dá)更能表現(xiàn)出離別的傷感，同時(shí)使得全詩(shī)的情感色彩更加亮麗，避免了送別詩(shī)那種陰暗的感彩，給人一種積極向上的感覺(jué)。而詩(shī)文的尾聯(lián)采用一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的寫(xiě)作手法，通過(guò)勸解莫要流淚，將離別之情進(jìn)一步地進(jìn)行升華，使得依依惜別之情更加淋漓地展現(xiàn)出來(lái)。

五、王勃詩(shī)文對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的重要影響

王勃的詩(shī)文對(duì)于唐詩(shī)的發(fā)展具有重要的影響。首先從詩(shī)風(fēng)上將以往的浮艷詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變到健康的剛健詩(shī)風(fēng)，從詩(shī)體上將五言律詩(shī)這一新詩(shī)體進(jìn)行很好地推廣，而從詩(shī)文的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作手法上對(duì)送別詩(shī)進(jìn)行改進(jìn)，而這些方面都影響了后世唐詩(shī)的創(chuàng)作。唐代詩(shī)文的良好發(fā)展就是靠如王勃一樣的具有獨(dú)創(chuàng)精神的詩(shī)人創(chuàng)作使得唐詩(shī)得到很好地發(fā)展，奠定了唐詩(shī)在中國(guó)文化中的重要地位。

參考文獻(xiàn)：

篇2

王勃，初唐四杰之一，另三位是楊炯，盧照鄰，駱賓王。王勃是一位少年才子，但是也是一位英年早逝的才子。王勃年未及冠就出仕為修撰，但是不久因?qū)懥恕断⑼蹼u文》觸怒了皇帝而被革職。后王勃遠(yuǎn)走蜀中，得到機(jī)會(huì)補(bǔ)為虢州參軍，但是又在任期間犯了死罪，雖饒幸被赦免與一死，可是他的父親因此受到連累改任交趾令。王勃在前往探望父親的途中因溺水受到驚嚇，竟然在驚悸中死去，時(shí)年僅二十七歲。王勃才華橫溢，作品題材廣泛，詩(shī)風(fēng)中帶著豪邁之氣昂揚(yáng)的情感，更因在詩(shī)句中巧妙運(yùn)用韻腳，開(kāi)辟了唐代詩(shī)歌寫(xiě)作的先河，因此被稱為初唐四杰。《全唐詩(shī)》里收有王勃的兩卷詩(shī)作。

這首詩(shī)寫(xiě)出了王勃的感受。他認(rèn)為四海一家親，真正的好朋友無(wú)論什么時(shí)候都近如鄰居。這也是王勃在和朋友離別時(shí)所寫(xiě)的，表達(dá)了他和朋友之間深厚的友誼。

像《送杜少府之任蜀州》這樣在和友人離別時(shí)所寫(xiě)，但也表達(dá)和友人感情深厚的詩(shī)很多，如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《送元二使安西》……以前我有很多好朋友，有了她們?cè)谖疑磉叄揖蜁?huì)非常的快樂(lè)。即使她們都陸續(xù)轉(zhuǎn)走了，可我總覺(jué)得她們還在我身邊，陪著我。朋友之間的深厚感情，也是令人羨慕的。也許這就應(yīng)證了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話了吧！

通過(guò)這首詩(shī)，讓我明白了：友誼比路寬，比海深，比天高。

龍旺莊中學(xué)初一：雪靈櫻

篇3

2、又送王孫去,萋萋滿別情.(李白：《送友人》

3、春草明年綠,王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)

4、勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人.(王維：《送元二使安西》)

篇4

1、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。——《芙蓉樓送辛漸》

3、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

6、柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。

7、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。——《送孟浩然之廣陵》

8、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

10、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——杜少府之任蜀州

11、又送王孫去，萋萋滿別情。——《送友人》

12、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

13、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

14、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

15、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——《渭城曲》

16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。——李白《渡荊門(mén)送別》

17、但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。——王維《送別》

18、桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》

19、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

20、桃花潭水深千尺，不及汪倫送無(wú)情。

21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

22、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

24、與君離別意，同是宦游人。()

25、近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。——王之渙《送別》

26、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

27、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適《別董大》

28、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

29、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈(zèng)汪倫》

30、春草明年綠，王孫歸不歸？——《賦得古原草送別》

31、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

32、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

33、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《送元二使安西》

篇5

2、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 —— 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 》

4、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 —— 王維《渭城曲 》

5、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 —— 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

6、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 —— 李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

7、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 —— 高適《別董大二首》

8、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 —— 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

9、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 —— 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

10、離離原上草，一歲一枯榮。 —— 白居易《賦得古原草送別》

11、粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。 —— 蘇軾《和董傳留別》

篇6

自古以來(lái)“友情”作為題材被廣大詩(shī)人、作家用以當(dāng)做“靈感”。王勃用《送杜少府之任蜀州》表達(dá)對(duì)朋友的真摯感情。余秋雨的《霜冷長(zhǎng)河》中描寫(xiě)他的友情。事實(shí)證明“友情”是神圣的，是讓人歌頌的。

我要珍藏的友情是來(lái)自遙遠(yuǎn)的小學(xué)。為什么說(shuō)遙遠(yuǎn)呢，因?yàn)楝F(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，小學(xué)于我們來(lái)說(shuō)已是不可回去只能回憶的時(shí)期。她從小成績(jī)就好是個(gè)十足的“學(xué)霸”，她也常要我努力學(xué)習(xí)這樣以后才不會(huì)有遺憾。前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我要珍藏這段友情用真情去澆灌友誼的花蕾。

“西我來(lái)思，桃李累累；今我往矣，楊柳依依。”時(shí)光總是在指尖上溜走，如流水抓不牢，三年又三年，南風(fēng)輕輕地吹，相聚的光陰匆匆。

友情它是一種只有付出了同樣一份這樣的東西，才可以得到的東西。它能在沮喪時(shí)給你鼓勵(lì)在快樂(lè)是給你祝賀。

唯有友情最美麗。

猶記得小時(shí)候媽媽常告訴我人的一生最需要的不是金錢(qián)所帶來(lái)的物質(zhì)生活而是有一個(gè)在生命中互相幫助、陪伴著你的真心好友。如今在“天公”的幫助下我在茫茫人海中尋到了她，還有理由不珍惜她嗎。

唯有友情最珍貴。

篇7

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關(guān)于古詩(shī)詞的手抄報(bào)的內(nèi)容：經(jīng)典古詩(shī)名句

1) 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》

2) 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》

3) 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》

4) 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。——陶淵明《飲酒》

5) 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》

6) 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄海》

7) 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——孟浩然《春曉》

8) 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?mdash;—王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

9) 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》

10) 樹(shù)木叢生，百草豐茂。——曹操《觀滄海》

關(guān)于古詩(shī)詞的手抄報(bào)的資料：五言律詩(shī)

1、《江雪》

唐·柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

2、《詠鵝》

唐·駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

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篇8

1.士之耽兮，______。女之耽兮，______。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

2.______，無(wú)食桑葚。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

3.淇則有岸，______。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

4.佩繽紛其繁飾兮，______。（屈原《離騷》）

5.固時(shí)俗之工巧兮，______。（屈原《離騷》）

6.故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，______。（莊周《逍遙游》）

7.適莽蒼者，______，腹猶果然。（莊周《逍遙游》）

8.君子博學(xué)而日參省乎己，______。（荀子《勸學(xué)》）

9.______，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）

10.古之學(xué)者必有師。師者，______。（韓愈《師說(shuō)》）

11.或師焉，______，______，吾未見(jiàn)其明也。（韓愈《師說(shuō)》）

12.______，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）

13.______，而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）

14.西望夏口，東望武昌，______，郁乎蒼蒼。（蘇軾《赤壁賦》）

15.駕一葉之扁舟，______。（蘇軾《赤壁賦》）

16.多情自古傷離別，______，______！（柳永《雨霖鈴》）

二、含有難寫(xiě)字的名句

17.爾卜爾筮，______。以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

18.一簞食，______，得之則生，弗得則死。（《孟子》）

19.呼爾而與之，行道之人弗受；______，乞人不屑也。（《孟子》）

20.宮中府中，俱為一體，______，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

21.______，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

22.______，撫孤松而盤(pán)桓。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

23.漁舟唱晚，______。（王勃《滕王閣序》）

24.問(wèn)君西游何時(shí)還？______。（李白《蜀道難》）

25.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，______。（李白《蜀道難》）

26.斯是陋室，______。（劉禹錫《陋室銘》）

27.______，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

28.況吾與子漁樵于江渚之上，______。（蘇軾《赤壁賦》）

29.舞幽壑之潛蛟，______。（蘇軾《赤壁賦》）

三、含有同音異形字的名句

30.______，二三其德。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

31.______，宛在水中央。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）

32.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。______，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

33.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，______。（崔顥《黃鶴樓》）

34.______，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

35.______，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）

36.______，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

37.______，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）

38.______，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

39.______，相逢何必曾相識(shí)！（白居易《琵琶行》）

40.______，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，______。（杜牧《阿房宮賦》）

四、含有特殊語(yǔ)序的名句

41.若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，______？（莊周《逍遙游》）

42.蚓無(wú)爪牙之利，______，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（荀子《勸學(xué)》）

43.雖體解吾猶未變兮，______？（屈原《離騷》）

44.______，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）

45.______？江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行》）

46.______，惑之不解。（韓愈《師說(shuō)》）

47.是故弟子不必不如師，______。（韓愈《師說(shuō)》）

48.______，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

49.蓋將自其變者而觀之，______。（蘇軾《赤壁賦》）

50.故國(guó)神游，______，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

51.斜陽(yáng)草樹(shù)，______，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

52.______，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）

53.______，又豈在朝朝暮暮！（秦觀《鵲橋仙》）

五、描寫(xiě)景色的名句

54.曖曖遠(yuǎn)人村，______。（陶淵明《歸園田居》）

55.______，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）

56.______，______。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

57.______，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

58.無(wú)邊落木蕭蕭下，______。（杜甫《登高》）

59.星隨平野闊，______。（杜甫《旅夜抒懷》）

60.潯陽(yáng)江頭夜送客，______。（白居易《琵琶行》）

61.日出江花紅勝火，______。能不憶江南？（白居易《憶江南》）

62.野芳發(fā)而幽香，______。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

63.______，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）

64.云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，______。（李清照《一剪梅》）

六、抒懷的名句

65.三歲為婦，靡室勞矣。______，靡有朝矣。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

66.______。流水落花春去也，天上人間。（李煜《浪淘沙令》）

67.安能摧眉折腰事權(quán)貴，______？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

68.出師未捷身先死，______。（杜甫《蜀相》）

69.春江花朝秋月夜，______。（白居易《琵琶行》）

70.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，______。（李商隱《錦瑟》）

71.人生如夢(mèng)，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

72.但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

73.______，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書(shū)憤》）

74.花自飄零水自流。一種相思，______。（李清照《一剪梅》）

75.莫等閑、白了少年頭，______。（岳飛《滿江紅》）

七、蘊(yùn)涵哲理的語(yǔ)句

76.鍥而舍之，______；鍥而不舍，______。（荀子《勸學(xué)》）

77.______，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

78.寄蜉蝣于天地，______。（蘇軾《赤壁賦》）

篇9

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共131分)

1.

（4分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

quàn

gào

xiǎo

mài

tū

rán

jiāo

gěi

________

________

________

________

2.

（4分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bō

xuē

xīng

wàng

āi

sī

chuī

shì

yuán

________

________

________

________

3.

（11分）讀拼音，寫(xiě)漢字。

xiè

dīnɡ

kǎo

bì

zhǔ

zhěn

紙________

鐵________

________試

________業(yè)

________飯

________頭

línɡ

lónɡ

dǐ

zhí

huá

miǎn

________

________達(dá)

價(jià)________

光________

________勵(lì)

4.

（2分）工共________畫(huà)，呼共________畫(huà)。

5.

（3分）寫(xiě)出近義詞

仍然—________?????方便—________???求助—________

6.

（16分）換偏旁組成新字再組詞

艘

________

________

________

________

壁

________

________

________

________

蒼

________

________

________

________

繹

________

________

________

________

7.

（8分）給下列字組詞

珠_(kāi)_______??騙________??幕________??擇________

蛛________??編________??墓________??繹________?

8.

（9分）填空

（1）寫(xiě)出李白的作品名稱，越多越好。

（2）你知道下面的詩(shī)句分別描寫(xiě)了哪種植物，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)。

①野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。1

②遙知不是雪，為有暗香來(lái)。2

③愿君多采擷，此物最相思。3

④碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。4

9.

（5分）解釋下列詞語(yǔ)

①孕育：

②裹挾

：

10.

（8分）連線

各形各色的________

唱腔

滔滔不絕地________

聽(tīng)

各具特色的________

衣服

聚精會(huì)神地________

走

優(yōu)美清新的________

紙燈

匆匆忙忙地________

講

五顏六色的________

民居

漫無(wú)邊際地________

想

11.

（8分）成語(yǔ)練習(xí)。

時(shí)間真快呀，六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束了。回想愉快的小學(xué)生活，我們可以用成語(yǔ)________、________、________來(lái)形容同學(xué)們課堂上的“笑”；回首往日，我們會(huì)用成語(yǔ)________、________來(lái)慨嘆時(shí)間之快。想著________的老師和________?同學(xué)，心中真有點(diǎn)________。

12.

（3分）讀課文《讓他們自由生息》，根據(jù)課文內(nèi)容填空

在鳥(niǎo)兒的________里，連小小麻雀也活得________，活得有________。

13.

（4分）你能按字的意思組成詞語(yǔ)嗎？試一試。

馴

①順?lè)_______

②使動(dòng)物順從________

勉

①鼓勵(lì)人上進(jìn)________

②湊合，將就________

14.

（4分）寫(xiě)出近義詞

探望—________

才華—________

慶賀—________

凝望—________

15.

（3分）寫(xiě)出反義詞

緩緩—________

答應(yīng)—________

輕—________

16.

（5分）填上合適的詞

________的余輝

________的云霞

________的秋景

________的文章

________的云霞

17.

（4分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

①目不轉(zhuǎn)睛的看。________

②做事之前已經(jīng)有了通盤(pán)考慮。________

③寫(xiě)文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________

④寫(xiě)文章速度很快，一氣呵成。________

18.

（5分）用鋼筆描紅。

探

昌

閣

督

宴

章

鴨

讀

序

19.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

①重（chóng

zhòng）________陽(yáng)節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（chóng

zhòng）________要的活動(dòng)。

②有多少（shǎo

shào）________人羨慕少（shǎo

shào）________年王勃的才氣啊！

③我們的首都（dū

dōu）________北京風(fēng)景秀麗，人們都（dū

dōu）________喜歡到那兒旅游。

20.

（4分）選擇填空

A王勃

B楊萬(wàn)里

C李白

D駱賓王

《望廬山瀑布》的作者_(dá)_______；《于易水送人》的作者_(dá)_______；《滕王閣序》的作者_(dá)_______；《曉出凈慈寺送林子方》的作者_(dá)_______。

21.

（5分）縮句

①可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。

②我班的李明同學(xué)認(rèn)真的完成了當(dāng)天的作業(yè)。

22.

（5分）說(shuō)說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的意思。

23.

（5分）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

zh________

________àn

c________

d

________

________ě

章

宴

燦

督

野

二、閱讀題

(共2題；共18分)

24.

（8分）閱讀下文，回答問(wèn)題

元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

（1）解釋詞語(yǔ)，并造句。

①?gòu)垷艚Y(jié)彩：________。

②造句：________。

（2）找出文中的排比句。

（3）這段話的中心句是：________。

25.

（10分）閱讀理解，完成練習(xí)

王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”

（1）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過(guò)人的人？找出有關(guān)語(yǔ)句

（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________

________

________

________

（3）你能把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整嗎？

海內(nèi)存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共131分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共18分)

24-1、

24-2、

24-3、

25-1、

篇10

古代送別詩(shī)種類繁多,根據(jù)其內(nèi)容及主題傾向的不同,可分為以下幾種：

一、 直接抒寫(xiě)離別之情的。敘寫(xiě)朋友間深摯情意,主要通過(guò)典型的場(chǎng)景、語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作或想象來(lái)傳達(dá)離情別意。如王維詩(shī)《送元二使安西》《送沈子福之江東》等。

二、 借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。這一類送別詩(shī),以送別為題,但實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱。如李白詩(shī)《夢(mèng)游天姥吟留別》、陸龜蒙詩(shī)《別離》等。

三、 重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。如王勃詩(shī)《送杜少府之任蜀州》、高適詩(shī)《董大》等。

四、 綜合型的,既含離別之情,又有身世命運(yùn)之感,或兼勸慰警示之意。如李白詩(shī)《渡荊門(mén)送別》、楊萬(wàn)里詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》等。

送別詩(shī)一般的鑒賞方法：

一、 掌握送別詩(shī)的作法(結(jié)構(gòu))：第一聯(lián)敘題寫(xiě)意；第二聯(lián)寫(xiě)人事,或敘別,或議論；第三聯(lián)或?qū)懢?或帶思慕之情,或說(shuō)事；第四聯(lián)或說(shuō)何時(shí)再會(huì),或囑托,或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可,但不可重復(fù),須有次第。末句要有理警,意味雋永為佳。

二、 把握送別詩(shī)中常見(jiàn)意象：

(1) 楊柳從《詩(shī)經(jīng)》中“昔我往矣,楊柳依依”開(kāi)始,“柳”便與“離別”結(jié)下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音,古人送別時(shí)折柳相贈(zèng),所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。

(2) 長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭古代驛道旁置亭,十里一長(zhǎng)亭,五里一短亭,送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行,所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。

(3) 南浦多用于水邊送行,如“送君南浦,傷如之何”。

(4) 寒蟬、船(舟)、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。

總之,縱觀古代的送別詩(shī),贈(zèng)別也罷,留別也好,俱是由眼前景而觸發(fā)心中情,是寓情于景、寓景于情,是真情的流露、心志的坦陳。作為古典詩(shī)歌大觀園中一朵艷麗的花朵,送別詩(shī)在其思想內(nèi)容上,大大豐富了古典詩(shī)歌的題材和內(nèi)容；在藝術(shù)表現(xiàn)上,格調(diào)或傷感或豪邁,抒情或直露或蘊(yùn)藉,用語(yǔ)淺近,不事雕琢,真正體現(xiàn)了“詞淺情深”的藝術(shù)特點(diǎn)。

場(chǎng)練兵

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。

重送裴郎中貶吉州

劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn),青山萬(wàn)里一孤舟。

(1) 這兩首送別詩(shī)有很多相似的地方,其中都寫(xiě)到“水流”,簡(jiǎn)要分析它們之間的相同和不同之處。

___________________________________________

(2) 比較分析,請(qǐng)說(shuō)出這兩首詩(shī)最后一句在表達(dá)和抒情上各有何特點(diǎn)。

___________________________________________

【參考答案】

(1) 相同：借對(duì)水流抱怨來(lái)表達(dá)自己的心情,都用了反襯的手法。不同：許詩(shī)以水流“急”來(lái)反襯自己內(nèi)心對(duì)友人的依依難舍之情,劉詩(shī)則通過(guò)一個(gè)“自”字,以無(wú)情襯有情,表現(xiàn)了朋友離去后自己心中的傷感和孤獨(dú)。