導語：如何才能寫好一篇大連游記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

8月16日，我和爸爸媽媽一起坐飛機去大連旅游。我們坐車到了上海浦東機場，通過安檢，我們來到了候機廳，候機廳外的停機坪上，停著幾架大飛機，我和媽媽還一起合拍了幾張照片。過了一會兒，我們就開始登機了，坐在飛機上，我心里好高興啊！這是我第一次坐飛機。在空中小姐介紹完乘機安全知識以后，飛機就開始慢慢滑行，在進入跑道后，飛機突然加速，一下子就飛上了藍天。

從飛機上往下看，房子小得象模型，汽車小得象火柴盒，小河象一條蔚藍色的腰帶，圍繞著它身邊的一切。再看飛機外面，白云象一朵朵棉花，先是在我們身邊，一會兒就到了我們腳下，天空就更藍了。

經過一個半小時的飛行，我們來到了大連這座美麗的城市。

篇2

7月27日早上，我早早就起床了，因為我要去大連旅游。飛機起飛時，我感覺好像一下子飛上了藍天，我也瞬間向后倒去。等到飛機降落時，傳來巨大轟鳴聲，我覺得耳朵都快震聾了。

到了大連，我們先去游覽了極地海洋世界。里面有精彩的白鯨、海豚表演。首先出場的是白鯨，只見它在馴獸員的指揮下大聲的唱歌，博得觀眾的熱烈掌聲。接著出場的是海豚，三個馴獸員分別指揮兩只海豚，這些海豚先后表演了鉆圈、空中擊球。

我們在賓館住了一宿，第二天早上我們去了金石灘，在那里玩了氣槍射擊，還打了高爾夫球……下午我們坐快艇去了棒棰島，我和劉宜璇在島上一邊撿石頭一邊欣賞美麗的風景，呼吸新鮮的空氣，真是開心極了！

第三天早上我們戀戀不舍得乘飛機返回淄博。

篇3

暑假爸爸媽媽帶著我游玩美麗的海濱城市——青島、大連。本來是應該高興的，可去青島的那一天，要去杭州進行古箏比賽。因為機票很難退，只好去了青島。所以我應該好好珍惜這來之不易的機會。

來到青島，第一個景點是五四廣場，五四廣場北依青島市政府辦公大樓，南臨浮山灣，總占地面積10公頃。廣場上最引人注目的是一個高30米，直徑27米的雕塑，聽導游說是由“風”的造型，叫《五月的風》。廣場對我這個愛玩的女孩沒什么好玩的。

最讓我記憶深刻的是大連極地海洋館，里面有珊瑚館，海洋館。珊瑚館里由千奇百怪的珊瑚，像數萬條蟲子在蠕動，五彩繽紛，又像千萬名女子在翩翩起舞。在珊瑚叢中隱隱約約可以看到幾條小丑魚在里面穿梭。接著是海洋館，想想海洋館里無非就是魚，沒什么好看的，但聽到向導說里面還有人與海豚的表演。我從小就喜歡看人與動物的表演，對動物的乖巧一直沒想明白，想借此機會在研究研究。我被人流擁進了一個黑暗的大房間，走了一段對我來說漫長的路，等到我走到路的盡頭，忽然亮啦原來我以不知不覺來到了人與動物的表演廠。里面講述了美人魚和王子的故事，叫《海豚灣戀人》在這里我看到了愛的偉大，也從動物——珍珠海豚(比普通海豚大一些，全身白色，十分稀少)的笨拙表演中看出了它的可愛之處。

在這次對我來說意義匪淺的旅程中，我理會到“讀萬卷書，行萬里路”的真諦！

篇4

上聯：知廉標五德 下聯：報午必三鳴

上聯：紅雞啼夜曉 下聯：黃犬吠年豐

上聯：猴引康莊道 下聯：雞迎錦繡春

上聯：雞聲天下曙 下聯：春意海南潮

上聯：金雞日獨立 下聯：紫燕春雙飛

上聯：雞鳴天放曉 下聯：政改地回春

上聯：癸戴草頭朝赤日 下聯：酉添春水上朱顏

上聯：金雞高唱迎春曲 下聯：鐵牛歡催改革潮

上聯：保駕護航奔富路 下聯：昂頭振翼唱東風

上聯：雞聲一唱東方白 下聯：猴棒三揮玉宇清

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篇5

關鍵詞：大孔吸附樹脂 處理煉油堿渣技術

一、國內外現狀、發展趨勢、社會經濟意義

堿渣主要來源于石油產品的油品精制，因精制工藝和被精制油品的性質及產量的不同，堿渣的性質各異。堿渣組成復雜，除游離堿外，還含有環烷酸、酚、中性油以及硫化物等，其COD值可達幾萬到幾十萬。國內煉油廠堿渣年產量約30萬噸，由于缺乏理想的處理方法，目前僅做初步處理后排至污水場。堿渣污染物毒性大、濃度高，直接排放到煉廠的綜合污水處理系統會嚴重影響污水處理場正常運行、大大降低污水處理達標率、增加污水處理運行費用。

國內開發的其他堿渣處理技術，以期最大限度地回收堿渣中的酚，降低處理后污水中的有毒物質，但均未取得突破性進展。由于發達國家采用全加氫煉油工藝，不存在或很少有堿渣產生，而且大多對堿渣采用集中處理的辦法。而根據我國國情采用此方法在目前一個相當長的階段不現實，隨著國家環境保護法律法規的逐步健全以及執法力度的逐步加大，開發具有我國自主知識產權的煉油堿渣處理技術，以減輕它對環境造成的危害，對國內以及發展中國家煉油行業的污水處理具有深遠的意義，推廣前景良好。

由環保科技有限公司與大學環境工程聯合開發的煉油堿渣處理技術，是典型的產、學、研聯合創新項目。該項目利用大孔樹脂吸附技術和微電解原理，采用我們自行研制的DRH類樹脂（發明專利，CN1142485A），吸附堿渣中的酚類物質，可重復使用再生；微電解技術依靠原電池的作用，使污水中的某些污染物經還原和氧化而去除。該課題自1997年開始進行研究，目前已完成了全國煉油系統堿渣處理現狀調研、堿渣處理技術試驗研究小試、確定堿渣總體處理流程、在小試基礎上確定堿渣處理工業試驗裝置設計參數、工業試驗裝置設計、建設等工作。

目前國內對常一、二、三線及催化堿渣的處理工藝如下：

1 常一、二、三線堿渣

1.1、硫酸酸化法

1.2、二氧化碳酸化法

2、催化堿渣

催化堿渣目前較好的工藝是：

上述處理工藝排放的廢水仍含有很高濃度的COD、酚等，雖然限量流入污水處理場，仍影響污水處理場的處理效果，并且腐蝕管線。國內正在或已經開發的堿渣處理技術，以期最大限度地回收堿渣中的環烷酸、酚，降低處理后廢水中的有害物質，但均未取得突破性進展。

二、大孔吸附樹脂處理煉油堿渣工藝創新內容、技術路線、技術指標及技術關鍵

1、創新內容

利用對酚具有特效吸附能力的大孔吸附樹脂和微電解工藝，結合煉油廠各類堿渣的特點，在優化條件下處理堿渣，最大限度地回收堿渣中的酚、環烷酸，降低處理后廢水中的有害物質，消除該廢渣對污水處理場的沖擊影響。

煉油堿渣處理技術開發的主要內容包括以下三個方面：①常一、二、三線堿渣處理小試、工業試驗研究；②催化堿渣處理小試、工業試驗研究；③混合堿渣處理工業

試驗研究。本項目創新內容主要是利用對酚具有特效吸附能力的大孔吸附樹脂和微電解工藝，結合煉油廠各類堿渣的特點，在優化工藝操作條件下處理堿渣，最大限度地回收堿渣中的酚，降低處理后污水中的有害物質，消除該廢渣對煉油廠終端污水處理廠的沖擊。

2、主要技術內容及基礎原理

煉油堿渣處理系統工藝流程見圖1：

由酸化處理單元來的柴油堿渣廢水和汽油堿渣廢水混合后進入煙煤吸附濾池，濾后的廢水用泵打入鐵屑微電解塔。電解后的出水進入第一緩沖槽，用泵抽出送入凈化塔，在泵前分別加入NaOH溶液和高分子絮凝劑，控制PH=8.5。經沉淀后的上清液和污泥分別經微孔過濾機過濾后進入第二緩沖槽，在此將廢水調至PH=6-7，然后用泵打入樹脂吸附塔，樹脂吸附后的水直接流入煉廠污水處理場。吸附飽和后的樹脂用堿再生，再生后的樹脂繼續用于吸附。解吸下來的酚液經儲槽用泵送到蒸發器蒸發濃縮到堿濃度為30%，然后排入濃縮液儲槽，最后將其送到催汽堿渣儲槽，和汽油堿渣一起酸化分離出粗酚。

3、主要技術創新點論述

3.1、煙煤吸附技術

利用煙煤對堿渣中有機物的吸附性去除其中的COD，特別是去除有機酸類和長鏈烴類。另外可利用煙煤過濾去除酸化堿渣中的部分懸浮物，并使Na2SO4能全部結晶出來，避免對后續污水處理產生影響。且吸附后的煙煤能直接做燃料，通過燃燒將有害物質處理掉，避免產生二次污染。煙煤處理汽油及柴油堿渣廢水的效果見表1。

篇6

大連極地海洋公園共有五館三十七區，哪五館呢？分別是：珊瑚館、鳥語林、海獸館、歡樂劇場和極地館。

首先來到的是極地館。極地館有著各種珍稀動物，如：北極熊、帝企鵝、王企鵝等。當然也少不了魚類。走在海洋過道中，猶如置身大海，一群群魚兒在你左右陪伴，像一群群五彩繽紛的守護神似的。在這群魚中，鯊魚格外顯眼，它們身披灰甲，牙如鋸齒，活像一個個躍躍欲試的角斗士。還有那些身如刀片的刀片魚，一條條身手敏捷，與巨大的鯊魚形成了強烈的對比。

出了極地館，過了北大橋，來到了“歡樂劇場。所謂“歡樂劇場”，當然充滿了歡聲笑語。我進去時，已徐徐拉開了序幕。劇場的明星們是海豹與海獅。他們表演了跳水、仰臥起坐等，贏得了滿堂喝彩。

而這次旅行中給我印象最深刻的還是“珊瑚館”。提起“珊瑚館”怎一個“美”字了得？漫步在海底甬道中，兩旁都是深藍色的海水，而這里的主角當然是色彩斑斕、千姿百態的珊瑚群。它們不僅擁有著絢麗的色彩，形狀也婀娜多姿：有的像一朵朵綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，組合在一起，又形成星形、菱形，構成各種圖案，讓人浮想聯翩。說起珊瑚，我以前一直認為它是一種植物，而聽了導游阿姨的介紹，我知道了珊瑚是一種海生圓筒狀腔腸動物，從幼小的時候就生活在石灰質上，平時以捕捉海洋中細小的浮游生物為生。

篇7

時間合適人體活動受生物鐘的控制,按生物鐘規律來安排運動時間,才會對健康更有利。冬季健身在14:00~19:00之間進行比較理想,因為,此時是強化體力的好時機,肌肉承受能力較其他時間要高;室外溫度相對比較高,人體自身溫度也較高,體力較為充沛,鍛煉起來更易進入運動狀態。

環境合適若到室外健身,應注意選擇向陽、避風的地方,不宜在空氣渾濁、煙霧彌漫的環境里進行。同時要注意,氣候條件太差的天氣如大霧、大風沙、大雪或氣溫過冷,就盡量不要到室外鍛煉,以免引起呼吸道疾病和意外事故。在健身房鍛煉時,不要緊閉窗戶,必須保持室內空氣流通新鮮。

衣著合適:冬季健身,剛開始鍛煉時宜多穿些衣服,穿著要輕軟、不能過緊。熱身后,可脫去一些厚衣服。在室外健身時更要注意保暖,鍛煉完由于身體發熱,切不可站在有風的地方,應盡快回到室內,擦干汗水,換上干凈衣物。冬天,人體的水蒸氣主要從頭部、腋下和腳底散發,所以,外出時一定要戴帽子,并穿保暖的鞋子且保持其干爽。對臉、鼻、耳朵、手等部位,除了經常搓、擦、按摩外,還可抹些防凍膏等來保護。

熱身運動冬日氣溫低,體表血管遇冷收縮,血流緩慢,肌肉的黏滯性增高,韌帶的彈性和關節的靈活性降低,人體的應激能力也變得遲鈍。這時,若像平常那樣一上場就開始運動,尤其是進行劇烈運動如打球、突然的跳躍運動,關節和韌帶很容易就拉傷、扭傷或突然抽筋。所以,運動前一定要做熱身活動,且熱身時間要比夏秋時節延長。

熱身活動可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活動胳膊和下蹲等。尤其是劇烈的對抗比賽,一定要有充分的預備活動,調動肌體各部分的機能活動,提高中樞神經系統的興奮性和反應能力,才能減少運動損傷的發生。

方式適宜冬季鍛煉應根據天氣情況和身體情況,如年齡、性別、體質、鍛煉基礎、興趣愛好來選運動項目,并有計劃地增加練習強度,逐漸延長鍛煉時間,改善身體機能,防止脂肪堆積。同時,在鍛煉時要注意中間休息,防止發生運動損傷。

呼吸得當冬天做鍛煉時,不宜張大嘴巴呼吸,否則,大量冷空氣進入腹腔,會引起胃痛;冷空氣直接刺激咽喉和支氣管的黏膜,會引起咳嗽或誘發呼吸道疾病,甚至可能誘發心肌梗死和中風。。可采用鼻腔和嘴混合呼吸的方法,即半開口腔、嘴唇微張。冷空氣經過舌頭阻擋后,會變得溫暖些,可減輕對腹腔與呼吸道的不良刺激。

運動量與強度運動要量力而行、循序漸進、持之以恒,每周鍛煉5~6次,每次30~60分鐘,以不感覺疲勞為度。對于患有心、肝、腎、腦等慢性疾病的人,必須經醫生檢查同意并給予運動處方后,方可從事力所能及、輕松平緩的運動。

篇8

1基本情況

果園面積0.73 hm2，株行距4 m×5 m，每2行有個5.5 m的作業道，南北行向。主栽品種是果實發育期為55 d的薩米脫，約占總面積的20%；其他品種有拉賓斯、紅燈、佳紅、雷尼等。建園后，實現了第4年有經濟產量，第5年進入初盛果期，第6年至今連年豐產高效，667 m2產量在1 350～1 680 kg，每667 m2年產值以薩米脫和拉賓斯為主的地塊為4.5萬～5.4萬元，品種雜的地塊1.9萬～2.3萬元。由于果個大、風味好、光澤度好，其批發價多較市場上同一品種的零售價明顯高。

2苗木定植

建園地塊前茬作物為玉米。于定植前10多天，全園深翻，澆水沉實。定植前，按預定的株行距挖定植坑，每個坑內先拌土混施2.5 kg腐熟的雞糞，再放入約20 cm厚表土并踩實，隨之放進苗木，邊填土、邊提苗、邊踩實，并在根系周圍10 cm以外，每株撒施復合肥25 g，如施氮︰磷︰鉀=2︰1︰2的撒可富需約50 g。最終使苗木原土印與地面一致或略高。然后，做樹盤，澆水，搭小拱棚，覆薄膜。以后待苗木長大后，及時通風，揭膜，防治病蟲害。

3整形修剪

3.1樹體特征

樹冠為扁圓柱體，冠徑約是樹高的2倍，樹冠內膛、枝條豐滿。成形后，樹高2.1～2.4 m，冠徑約4.7 m，主干高0.6～1.1 m，干周69 cm，中心干上較為均勻地分布著7～11個、角度80°左右的骨干枝，骨干枝不分層，有適量分枝或單軸延伸。6月底，每株樹上約有30 cm長的新梢80余個，枝干光潔，葉色深綠，樹勢穩健。

3.2整形修剪要點

3.2.1栽半成品苗后當年修剪利用小拱棚栽植后，7月上旬對苗高≥1 m的摘心（不足的一般不摘心），以利于多制造養分，并促使下部枝梢角度增大。第2、3芽梢均暫不抹除，只在分枝長至約10 cm時酌情用牙簽支角；秋季8月下旬為了促梢成熟，及時對中心干延長梢等摘心。

3.2.2第2年修剪萌芽前，于中心干0.9～1.3 m處留飽滿芽剪截，疏除上年度摘心后發出的第2、3芽枝，以促使其下部長出較多角度適宜的分枝；生長季，選強壯直立的第1或第2芽枝做中心干，其臨近的競爭梢多不抹除，處理方法同前；選方位不同的分枝作為骨干枝，分枝粗度與中干粗度相近的多予以疏除；7月上旬，對中心干延長梢已達60 cm的旺壯新梢摘心，之后措施同前。

3.2.3第3年修剪萌芽前，保留利用好自然封頂的飽滿芽，一般可使其繼續延長生長。頂芽不好或受害的分枝，于長約60 cm處留外芽剪截；上一年所長分枝有>1.5 m的，對其進行拉枝至70°～80°；中心干延長梢過長的，先于春季留50～60 cm剪截，再于7月上旬前酌情進行摘心；競爭梢、背上梢或背斜梢，特旺、特直立的及時疏除，偏旺或中庸的拿枝、緩放后形成帶花芽的枝梢。為了及早緩和樹勢，適當增加些產量，在當年夏剪和冬剪時多不疏除，而是在翌 山西果樹SHANXIFRUITS 2014（1）1年結果后再疏除。此舉既利于穩勢增產，更利于發揮抑前促后的作用，為防止后部光禿及培養單軸延伸為主的樹體結構和大量優質的花束狀枝奠定了堅實的基礎。

3.2.4第4年修剪對中心干上有一定長度的分枝繼續進行拉枝，隨樹齡、枝齡的增大，于萌芽后逐步將角度拉大至80°左右，并用繩子將枝條的腰部與梢部分別固定于地面。個別不易拉的粗枝，可用背下連鋸法或取出“半圓形”內薄外厚（≤5 mm）的薄片后再拉，其鋸口用塑料薄膜包上， 5月下旬去掉。拉枝時注意：越是上部的枝越要及時（長1～1.2 m）拉，且角度較下部要適當加大；枝條過密的適量疏除；中心干延長梢多數不再進行摘心或短截，而緩放或拉至有空間的方位；不少競爭枝與枝頭過多的輪生枝在冬剪時不疏除，而在結果后再疏除。

3.2.5第5年后的修剪多數樹高已達3 m左右，中心干的頭部可繼續使其彎向有空檔的方位，也可不管。過1～2年樹勢較穩后，在最上部主枝的上端留約1 cm疏除，隨后再長枝、再疏除，使樹體高度不再增加；骨干枝數量則基本保留在7～11個。為使樹體總保持健壯的活力，并防止后部或下部枝光禿，充分利用抑前促后或抑上促下的原理，從第6、7年開始，根據樹體內外與上下的生長勢，每年均對部分長有許多花束狀枝的多年生枝進行疏除或回縮，及時疏除背上過旺與背下輪生枝梢，預防結果部位不斷外移。

4肥水管理

4.1幼樹及初結果期

每年萌芽前，僅追施有機肥和化肥1次。有機肥有腐熟雞糞、牛糞或豬糞，每株5～15 kg，雞糞施入量最少，另兩種施入量較大。方法：自樹冠垂直投影往外，先是挖東西向溝，后是南北向溝，深度40～60 cm；初盛期則是挖放射狀溝，深度20～30 cm，位居下部大枝之間。化肥仍是用復合肥，第2年每株0.1 kg，以后隨樹齡增長，每年每株增加0.05～0.1 kg，第5年約為0.35 kg。將有機肥伴適量土與化肥同時施入溝中并埋平。

4.2成齡期

每年萌芽前，仍是僅追施有機肥和化肥1次，有機肥以腐熟雞糞、牛糞為主，每株10～20 kg；化肥施4種，每株施氮、磷、鉀各17%的撒可富0.5 kg，硫酸鉀和尿素各0.25 kg，硝酸鈣0.5 kg（果菜神牌）。方法：在樹冠下先撒施化肥，后撒施有機肥，然后澆水。葉面肥采用遼寧省中萌肥液科特有限公司生產的“地神”，每年在前期與農藥一起混噴2次。

5花果與越冬管理

栽植后第1、2年，為了提高越冬性，于8月下旬各噴施1次300倍液15%多效唑。第3、4年，因新梢成熟度較高，就不再噴抑制劑。第5年和第8年為促進成花，對多數品種在萌芽前土施15%的多效唑。用量：薩米脫等品種平均2 g /株，紅燈、美早平均3 g/株。方法：將藥品化成水后灑施到樹冠下與樹冠外延垂直處，所灑藥液量據樹冠大小稍有區別。

在花芽量特多的年份，常疏除一些花枝，或短截掉部分混合花枝的上半部。除拉賓斯品種外，于其他品種主栽地塊，每年花期均放壁蜂，每667 m2放350余頭。

在坐果過多的年份，一般都進行疏果，如2012年曾嚴格進行了2遍疏果。

篇9

歐度市場總監Gunter Rohr介紹，ODU擁有全部關鍵的設計、生產和測試流程，如3D-CAD、制模、成型、電鍍、 精密沖壓以及車、磨、全自動裝配等，因此ODU尤其擅長為用戶特別設計或定制連接器，并愿意與客戶一起研究設計連接器產品。也正是因為這些特點，歐度的連接器產品面向的都是相對利潤較高的領域，如醫療電子，測量和檢測儀器、軍工、工業測控、電訊、汽車電子等行業。

談及市場策略，Gunter Rohr強調歐度以技術為核心優勢，利用“小、輕、可靠和高速”四大特點，最近幾年重點瞄準軍用、醫療和新能源三大市場。在這三大市場中，醫療市場相對穩定，軍用市場和新能源的市場需求增長快速，無疑是歐度未來幾年希望獲取高速發展的重點領域。

在軍用連接器市場，歐度推出了全新的AMC系列軍工專用連接器系列，特點是尺寸小、重量輕、可靠性高和傳輸速率快。歐度提供全世界唯一的軍用級別萬兆連接器，用于軍用大容量通信系統。未來五年，歐度希望將軍用市場的銷售比例從現在的7%左右提升到5年后的15%以上。在新能源市場，歐度看到了更多的成長機遇，一方面是技術發展快，產品需求量爆發式增長；另一方面，則是新能源對連接器大電壓大電流的需求讓這個市場的利潤率非常可觀，同時也加大了競爭對手進入的難度。歐度利用自身的技術優勢，加上定制化設計方面的優勢，在這個市場有足夠的競爭力。

雖然是一家德國企業，但是歐度希望自己的未來能夠以本土化企業的身份加入到中國市場的競爭中去。歐度中國區總經理陳新談到市場競爭時表示，擁有關鍵技術、產品線廣和技術融合性強，愿意與客戶一起研究討論設計方案，是歐度積累多年的核心優勢。其中最重要的是要與客戶一起設計，為客戶提供專業化定制服務，這也是歐度區別于其他企業重要的特色服務。

篇10

關鍵詞：課堂參與；課堂發言；改變

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）12-0153-02

職業學校的基礎英語課堂有點兒沉悶。尤其是到了習題課的時間，活躍的班級，舉手的也就那么十幾個；“文靜”的班級，問題出來半天，最多一個兩個舉手。有時候走進課堂，仿佛置身于寂靜的山林，寧靜無比。學生都等著教師的答案，或者是等著有別人舉手回答問題。作為教師，這種狀態不是我所期待的，通過積極地思考與探索，我終于在一堂課上找到了切入點，故將具體實施方法總結如下，以期對激發學生課堂發言有所助益。

案例描述

一節習題課上到一半時間，答題的學生總是那么幾個老面孔，部分學生開始走神、講小話。我看著全班，心想：寶貴的課堂時間，就這樣被拖完？我停下來，組織學生分2組答題比賽。大家的積極性被調動起來，此起彼伏的答題聲不絕于耳，比賽也進行得十分激烈。但是進行了幾分鐘后，還是有不少“沉默者”。于是，我又停了下來，讓學生看書準備下一輪比賽。看著學生，我靈機一動，在黑板上畫了2組共44個方格，每個學生對應一個，答過題的學生的方格被涂上顏色，代表這些學生不能再進行答題。本來害羞的學生這下坐不住了，開始和周圍的同學討論。競賽又開始了，隨著有答題權的人數的減少，競賽有點陷入低潮。剩下的有答題權的學生，個個臉漲得通紅，其他的學生不斷地小聲喊著：“快，Tina！”“快，快告訴Ant怎么答！”“沉默者”最終一個個站起來了，當他們答完問題，全班學生都激動地為之鼓掌。這樣，在合作與競爭中，全班基本每個人都參與了搶答賽。下課了，很多學生意猶未盡，還給這種形式取了個名字：答題連連看。在這種游戲競賽的形式下，大家都發現了不一樣的自己。原來，不論自己的英語基礎如何，每個人都可以大聲地說英語。晚上，我接到了課代表的短信：老師，大家都希望今后的英語課都這么好玩，可以嗎？

在接下來的英語課上，大家明顯認真了許多。每個人都認真地記筆記，積極理解教學內容，也許是因為他們都想在下次答題競賽中占據先機，主動搶答。

分析與啟示

嚴格來說，這節習題課，如果教師滿堂灌或者讓學生開火車式地輪流答題，也能完成教學任務。但是，那樣的課堂，一定是安靜到令人發瘋，學生也只是被動接受的客體。正是靈機一動的設計，讓課堂一掃沉悶，全體學生都活起來了，著實引人深思。現將我的感觸歸納為以下三點。

（一）課堂應該是“嚴肅”的還是“輕松”的

長期以來，嚴肅、規矩、正統等詞語限制著課堂的風格。學生大都壓抑自己的個性，按部就班，老老實實。失去了課堂主體地位和主動權，久而久之使學生變成了課堂上的“沉默者”。在這樣的教學模式下，教師很疲憊，學生聽得也乏味，缺乏互動，學生的個性得不到尊重，導致學習效果不理想。能不能讓學生在輕松和諧的氛圍里體驗學習的快樂？這節英語課，讓我和我的學生都對英語課堂有了新的感受和想法，讓我們都體驗了“輕松有趣”的學習方式。回頭再看看這節課，每名學生都參與并有所突破，有所感觸，更對英語學習充滿了信心和更多的期待。

（二）小改變有大作為

《英語新課程標準》明確指出：英語課程“倡導體驗、實踐、參與、合作和交流的學習方法”，讓學生在活動中親身感知所學知識，在體驗、實踐、參與的學習過程中鞏固和提高所學知識。因此，要改變職業學校英語課堂教學中“以教師為主”的狀態，提高學生課堂參與意識，積極向“以學生為主”的教學模式轉化。反觀實際的英語課堂教學，常為“一言堂”和死板的操練。這樣的英語教學只強調了教師的教，而忽視了學生的學。對學生而言，學習被動，毫無興趣、快樂可言。

“連連看”是學生熟悉的一款電腦游戲，應用在課堂中，學生看到熟悉的格子，就一下子產生了興趣，自覺地參與到課堂中來。

只要教師能稍作創新和改變，便都可以體驗快樂，獲得快樂。這種快樂不僅具有即時的影響，更具有延時的影響，乃至終身的影響。學生在感受快樂的同時，也與教師建立了良好的合作關系，體會到了學習英語的重要性和成就感。

（三）尋找契機，跟學生一起探索改變

《英語新課程標準》提出了六大基本理念：面向全體學生，注重素質教育；整體設計目標，體現靈活開放；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發展；開發課程資源，拓展學用渠道。這六個方面涉及了教育觀念、教學思想、課程設置、教學內容以及模式等全方位的改革。把握住這些要領，就擁有了探索、改變的方向與目標。

在一節以閱讀理解練習為主的英語課上，筆者宣布不再講解，讓學生將文章改編為小品。先講要求：全班隨機分成5組，將練習冊中的5篇文章分給各小組改編，在下一節課上表演，要求每位成員都必須有臺詞，可根據小組人數增加角色。教師將給出相應的分數作為平時成績的一部分。在準備的過程中，我欣喜地發現，沒有一個學生在被動地等別人支配，或者意欲放棄。每個小組都在熱烈地討論、編劇、排演。最后，學生的表現也讓人刮目相看：她們增加了很多很好的新角色，如旁白、士兵、小動物、服務員等；分組表演，一組比一組精彩、一組比一組有趣。每一組都獲得了高分，最佳表現的演員被頒發了“獎杯”。課后，我認真地進行了反思和總結。如果，一開始就以這種思路備課；如果，每一次備課都能夠有所改變和創新，那么，還會有學生當“沉默者”嗎？

此后在每節課，我都嘗試用一點小小的改變，激發學生參與發言的積極性和廣泛性。如爭上游、搶板凳、戳氣球慶賀勝利、翻硬幣決定哪組先開始答題、擊鼓傳花答題、單詞接龍、故事接龍等。

除了形式的改變，精心備課，設置適當的問題和提問的時機、減少無效問題，把“微笑”帶進課堂、創造輕松和諧的課堂氣氛，用有感染力的語言吸引學生的注意力，不斷激發學生的強烈求知欲等方法，都能使學生在課堂中既感到輕松愉快，又有主動參與后的收獲和成就感。

總之，在教學中要想富有成效地培養學生的發言積極性，教師就必須從實際出發，改革教學方法，采取科學的手段促使學生樂于發言、敢于發言、勤于發言。這樣，課堂才能真正活起來，動起來，使學生真正成為課堂上的主人。

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