導語：如何才能寫好一篇探險家的故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主題闡述

初中階段,正是花樣的年華｡天真快樂､輕松自在與我們為伴,但是在我們學習的過程中,一定聽說過不少科學家和探險家的故事,他們為了科學和真理勇于探索､執著追求､堅忍不拔､廢寢忘食｡這些,會讓我們感動和震撼,會讓我們知曉:生活其實也可以這樣度過――求知､探索!從這些人的身上,我們看到:探索是對自我的挑戰､是對自然的挑戰､是對未知領域的挑戰｡探索既充實了我們的生活,又證明了生命的價值與意義｡我們歌頌探索并享受著探索成功的喜悅,但我們更應該關注探索失敗的悲壯｡雖然人類在探索的過程當中經歷了磨難和挫折,甚至是死亡｡然而人類探索未知世界和科學領域的腳步卻從來沒有停止過｡正是這種勇敢面對失敗､堅強無畏的探索精神指引著人類不斷進步｡那么,就讓這些古今中外優秀的科學家和探險家的故事激勵我們,進而將這些精神引入到現實生活中,成為我們克服困難､勇往直前的動力｡其實,生活中有許多超出我們認識能力､承受范圍的事,是否可以認為這是一種探索呢?同樣,這樣的經歷對我們的成長是否有不同尋常的意義呢?

同學們,你對“探索”的理解是怎樣的呢?請以“勇于探索”為話題寫篇文章,抒寫你對這個詞的深刻理解與感悟｡題目自擬,文體不限,字數不少于600字｡

寫作導引

“勇于探索”類文章中主要體現與培養戰勝困難與挫折的勇氣和信心､勇于挑戰自然與自我的精神｡“探索”的概念理解較廣泛,因為是學生習作,相對學生的經歷而言,他們沒有太多的人生閱歷,很多事物都是新奇而刺激的,對他們來說,這就是探索｡寫作的體裁可以多種多樣,但大多會寫成記敘文和議論文｡寫作時要注意以下幾點:第一,記敘類作文｡記敘類又可分為記實類和幻想類｡記實類可以寫自己或別人探索的故事､探索的經歷､探索的感受等;幻想類可以寫成童話､寓言,把自己豐富和奇特的想象融入到作文中去｡第二,議論類作文｡可以對某一傳奇人物､探索的壯舉進行謳歌或評價,也可以是人類在漫長歷史發展中對宇宙星空､自然､人文的探索過程的是非功過加以評述或評說等｡總之,不管寫什么樣的文章,只要能緊緊抓住“勇于探索”這個中心,充分利用自己的寫作優勢､充分發揮自己的寫作潛能､充分展開自己的豐富想象,一定可以寫出出色的､具有新意的作文來｡

篇2

對于此問題的進一步思索源自每周一收取作業，每次學生不是作業落在家里，就是沒帶書本返校時現補，要不就是只完成了一部分?？傊苣W生都不想寫作業，考慮到孩子確實需要時間放松休息，我已經將作業的難度降了又降，可有時僅有的一頁練字作業也總有學生無法完成。因此，我就琢磨：能不能留點學生喜聞樂見又樂此不疲的作業呢？什么作業既能調動學生學習語文的興趣，又能培養動手能力，還能彌補語文課堂教學的單一呢？

上學期開學時，教材和練習冊遲遲不來，周末的作業也沒什么好寫的，我說：“給大家留點上網作業吧。”學生一聽很開心，我話鋒一轉：“大家也不能白上啊，總要收獲點知識，就摘抄一首詩吧，大家一定會喜歡的。”學生迫不及待地猜來猜去，我把詩名寫在黑板上：《面朝大海，春暖花開》――海子。

周末學生總會有各種機會接觸網絡，我何不給他們一個名正言順的理由呢？讓他們上網也不忘寫語文作業，而且摘抄作業不怕互相抄襲，我還鼓勵家里沒網絡的學生抄別人的作業，這樣可以順便檢查誰沒寫作業。

一單元的第二課是臺灣作家林海音的《爸爸的花兒落了》，為了拓展小說《城南舊事》，我特意下載了《送別》的MTV，大家在欣賞歌曲的時候，一下子就認出了畫面上那個梳著整齊劉海的小姑娘是“英子”。這時學生才注意到《送別》的歌詞就是書中畢業典禮上同學們唱起的《驪歌》，繼而又發現了歌詞和書本上有些出入……學完這篇課文時，大家對英子的父親抄起雞毛撣子打她，又被父親喝令不得不冒雨上學既憐惜又心驚；為英子因父親的逝去迅速長大而折服；為英子最終成為作家、文化名人而沒有成為紈绔子弟而慨嘆……下課之前，我又播放了筷子兄弟的《父親》。當流水般的前奏淙淙流淌在教室里的時候，當大家專心致志地看著大屏幕上打出的歌詞：總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易……當聽到“多想和從前一樣，牽你溫暖手掌，可是你不在我身旁，托清風捎去安康”時，單親的孩子眼含淚光，就連淘氣包也陶醉在這語文課的音畫里，一遍遍跟著歌曲學唱“時光時光慢些吧，不要再讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留……”

于是周末我又留了一個上網作業：觀看電影《城南舊事》，比較電影中的故事情節和課文中有什么不同；摘抄筷子兄弟的《父親》和崔京浩的《父親》歌詞，說說自己更喜歡哪一首。

周一上課時，我以加分的形式檢測了學生的完成情況，有看電影的，有看故事梗概的，有聽別人說的，有評說歌曲的……大家興致很濃。從此以后，學生對周末作業格外期待。我個人認為無論是看電影還是摘抄詩歌，甚至是學唱歌曲，這些都是語文學習的一種方式，只不過學習的形式發生了藝術性地改變，更加貼近生活，把語文的文本學習轉化為綜合性學習，更注重語文在生活中的應用實踐。因此，我有意識地根據教材的各單元的側重點，列了一個電子作業的清單：

一單元：

1.電影：《城南舊事》

2.歌曲：《送別》《父親》（筷子兄弟）、《父親》（崔京浩）

3.詩歌：《今生今世》（余光中）

二單元：

1.電影：《花木蘭》

2.歌曲：《木蘭情》（孫燕姿）、《北京北京》（汪峰）

3.名著：《呼蘭河傳》（蕭紅）

4.名曲：《黃河大合唱》

三單元：

1.歌曲：《七子之歌》（聞一多）

2.詩歌：《老馬》《三代》（臧克家）、《一句話》（聞一多）

3.名曲：《命運》《田園》（貝多芬）

4.名著：《名人傳》（羅曼?羅蘭）

四單元：

1.電影：《寶萊塢生死戀》

2.漫畫：豐子愷漫畫、《三毛流浪記》（張樂平）

3.歌曲：《新娘要嫁人新郎不是我》（印度）、《唱臉譜》

五單元：

1.電影：《南極大冒險》《地心歷險記》

2.名著：《八十天環游地球》《魯賓遜漂流記》

六單元：

1.電影：《快樂的大腳》《101只斑點狗》《馬語者》

2.歌曲：《我是一匹來自北方的狼》（齊秦）

3.名著：《野性的呼喚》《愛麗絲夢游仙境》

這些篇目學生可以根據自己的興趣和能力，在兩到三周內完成。為了避免走馬觀花、應付了事，我再根據電子作業的主題布置作文。如第一單元，大家對“父親”的理解比較深刻，我就布置了作文《爸爸我想對你說》，大家在寫作、修改、講評的環節中，逐漸敞開心扉，又將對父親的體貼埋藏在心間。真情流露的同時，不忘學以致用――在文章的開頭和結尾引用、化用歌詞、詩歌。

學冰心的《觀舞記》時，我發現學生對印度文化、風土人情缺乏了解，視野局限于地理書上的幾個城市、物產，歷史書上的泰姬陵、釋迦牟尼；語文書上的泰戈爾。因此周末我又布置了作文《我眼中的的印度》，鼓勵學生上網搜集材料，并進行加工整理。周一收上來的作業幾乎本本精彩，雖然學生篩選材料的水平有限，內容還有雷同，但至少大家通過上網了解了一個多姿多彩的印度，這個國家不僅有歌舞、佛教，還有“圣雄”甘地。其中有兩個學生視角獨特，分別從外交和軍事方面來審視印度，學生的視野進一步被打開。

有了電子作業的基礎，學生的作文內容也越來越豐富多彩，寫作的動力也越來越足。其中還涌現了不少佳作，學生作文在某報七臺河市教育?？袑W版上逐步占領了一席之地，學生的作文幾乎周周見報。

電子作業是一種補充課堂教學的二次學習，并且有效地調節了45分鐘內傳統授課的單調乏味，而且他的內容豐富、形式多樣，備受學生青睞，也因此讓我更加重視教材安排的綜合性學習內容。以前對于這部分內容，我都是走馬觀花，最多領著學生背背里面的古詩、名言、警句，布置了電子作業調動起學生的積極性以后，讓我了解到綜合性學習的重要性，我開始精心地安排每次綜合性學習的內容。

例如：第四單元綜合性學習“戲曲大舞臺”，我不僅準備了美輪美奐的PPT，還根據教材的提示下載了許多劇種的精彩唱段，課前課上課后見縫插針就 “咿咿呀呀” 來一個。包圍在藝術的氛圍中的語文課堂，常常引得路過的老師、同學駐足張望。

第五單元的綜合性學習“漫畫冒險”，我提前布置了電子作業――摘抄書中羅列的探險家的故事，所以課堂上我們就來了一個“探險自救”的知識競賽。雖然中國人首次問鼎珠峰的時間距離今天久遠，但珠峰也不再是高不可攀了。于是我又根據網上的圖片，制作了PPT《擁擠的珠峰》來補充課本的不足，大家再一次被現實的擁擠、遇險的殘酷、繁多的垃圾震撼了。

篇3

關鍵詞：小學作文 教學方法 有效對策

一、認真觀察事物，培養感知興趣。

觀察是人們認識事物的起點，是邁向創新的第一步。如果學生對周圍事物缺乏認識，硬要他們去表達，去反映則是不可能的。對學生來說認識世界的主要途徑是觀察。只有認真細致地觀察，才能對事物有全面細致的了解，寫出來的文章才會真實感人。以往的作文教學聽出現的問題，首先是缺乏對觀察的指導與重視。因此，作文教學要重視培養學生自主觀察的能力，教給學生觀察的方法，并啟迪學生創新，使學生成為學習的自覺探究者和發現者，引導學生做生活的有心人。如我教學生寫自己喜歡的一種水果時，我從培養學生的觀察力下手，著重引導學生仔細觀察水果的形狀、顏色和大小，激發學生的觀察興趣，吸引學生積極參與，親身實踐，并懂得觀察的重要性，學會觀察的方法，養成仔細觀察事物好習慣。通過教師的引導，學生懂得了觀察水果不僅要仔細看一看，還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸，調動多種感官進行觀察，這樣才能較全面地把握它們在顏色、形狀、味道、吃法等方面的特點，使學生逐漸養成觀察的習慣。又如在練習寫小動物的時候，讓家里有飼養小動物的學生把小動物帶來，將教室里的桌子拼成幾處，每處放一種小動物，我要求學生仔細觀察每種小動物的外形特征，然后組織學生分組進行觀察，并說出它們的不同之處。如鴿子羽毛的顏色比色彩艷麗的鸚鵡要單調的多，但它的獨特之處是鸚鵡所不能比的。這時，學生發表自己的不同見解，有的說鴿子會送信；有的說鴿子是和平的象征……課堂上教師有目的地指導學生進行觀察和比較，不僅培養了學生的觀察能力，還使學生在頭腦中積累了豐富的想象，學生有了大量的寫作素材，寫起文章來就不覺得難了。

二、創設教學情境，煥發想象思維。

英國詩人雪萊曾說過："想象是創造力。"人的想象過程，就是創造力的發展過程。想象越發展越有助于創造性思維的發展。作文教學是發展學生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應積極創造想象情境，激發學生的想象力，努力提高學生的創新素質。除了觀察時激發學生想象，在進行思維訓練時更要注重想象力培養。如寫《XX的對話》想象作文的片斷練習，課堂上，教師設計學生喜歡的動畫課件，要求學生想象它們之間會說什么話？會做什么動作？有什么表情和心里活動？接著分組展開討論，讓學生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學習伙伴（四一六人），共同編寫故事，集體創造，把想象的內容具體地講出來，學生在交流合作中相互啟發、相互溝通、相互學習，使想象更充實、更完善，為每一位學生尤其是中、下等生提供了充分表現的機會、創作的機會，給學生營造一個自主學習的環境，激起學生對寫作的興趣，讓這生學會用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場景。在作文教學中，教師要經常為學生創造激發想象的情境，啟發學生寫想象作文，培養學生的創造想象能力。想象作文是拓寬學生思路的有效形式。作文教學中，應以學生為主，倡導'百花齊放、百家爭鳴'，讓學生說自己想說的話，寫自己樂寫的的文章，把自己見到的、聽到的、想到的，無所顧忌地用各種寫法表達出來，激發學生寫作的興趣。因為在學生心靈世界里，都蘊藏著一個個美好的愿望，由于每個學生的生活經歷和興趣愛好不同，所想象的內容也就豐富多彩了。課堂上教師應盡量避免過多的限制，最大限度地解放學生的思想，給學生一個自由想象的空間，讓學生敞開心懷說出自己的幻想或愿望：有的說自己想當一名考古學家；有的說自己想當一名宇航員；有的說自己想當一名科學家；還有的說自己想當一名探險家……這時學生思維活躍，暢所欲言，無拘無束地進行想象、構思。學生的發言生動形象，風趣幽默，用兒童的語言來表達他們內心的感受，說出了真情實感，課堂上營造出一種和諧、民主平等的氛圍，引導學生充分展示個性，激發了學生求新求異的創造思維。

三、強化閱讀訓練，積累豐富語言。

篇4

我永遠忘不了，那是1997年1月30日寒冷的一天，我坐船從韓國仁川到了山東威海。我怎么也不會想到，來中國留學的偶然決定將徹底改變我的命運！

1996年，我參加了德國帕紹大學和韓國大邱啟明大學的一個交換生項目。學期結束后，還有一個月的時間就要回國了，我正琢磨這一個月還能干點什么，剛巧就有一個學中文的韓國朋友給了我一些啟發，萌發了我去中國看看的念頭。在我當時的印象里，中文是最“恐怖”的一種語言，我恐怕是吃不了學漢語的苦，但是帶著想成為語言學家的夢想，我覺得參加一個漢語短期班肯定沒有壞處。而且由于當時在德國學中文的人不多，回國之后肯定有機會經常賣弄賣弄。因此在韓國朋友的幫助下，我很順利地聯系到煙臺師范學院，報名參加他們的漢語短期班。

沒想到，在一對一的課堂里，老師對我特別認真，要求又非常高。每次剛覺得有點進步，心里有點高興，老師就給我潑冷水，把我折磨得都快哭了：真是“山外有山，字外有字”，山東人念四聲的奧秘都不用提了。就這樣折磨來折磨去，慢慢把我的野心給折磨大了。延長了簽證學了半年多以后，我聽日本同學說有漢語水平考試這么一檔子事兒，心里感到很刺激。同學瞄準的是考過8級，我比較謙虛，認為能過中級水平的檻兒就已經知足了。結果，學了一年還真把6級給蒙出來了，獲得了上中文系學漢學的資格。過了不久我聽老師說，還有機會考高級考試，但是從來沒人敢考。那時候我已經開始在酒吧唱歌掙錢，什么也不怕了，就大膽地向系主任要求開一個沖刺高級考試的預備班。由于我當時是學校里唯一一張西方面孔，還偶爾接受采訪給學校做了不少宣傳，領導就同意了，專門安排老師教我和兩個日本同學，趕我們這“三只鴨子”上架。考試前一夜我緊張得一分鐘都沒睡，到了考場糊里糊涂的?，F在只記得作文寫的是：《我的初吻》，口試讓我們介紹本國的醫療制度，不知道當時自己是怎么堅持下來的?？纪暝囄揖椭苯踊氐聡?。

顯然，學漢語的經驗改變了我對很多語言學論點和學說的看法，從而對我后來的生活產生了非常大的影響。不但是學術和工作方面，更寶貴的是它同時也豐富了我的世界觀乃至人生觀。舉個小例子：我的中文剛達到能對付日常生活的水平時，學校宣布應學生的要求給我們開了太極拳課。雖然我聽說過有這么一種神秘的武術，但是從來沒接觸過。帶著很強的好奇心我報名了。讓我吃驚的是，每一次練拳之前老師都讓我們站半天做一些奇怪的動作，偶爾走過來把他的手塞在我兩手之間，觀察一會兒就走。過了幾個星期我問他：“我們這樣把手推來推去是什么意思？”他回答說：“練氣功。”我問：“你塞手的動作呢？”他說：“啊呀，感覺一下你的氣量?！蔽覇枺骸拔业臍庠趺礃?？”他冷水：“還差得遠呢。”很神奇的是，過了幾個月我的兩只手竟然能冒出一種像靜電的感覺，而且眼睛能見到手被一種白光包圍著。老師鼓勵我說：“你的氣有進展了?！蔽矣趾闷娴貑枺骸斑@所謂的氣是干什么用的？”老師平淡地回答：“養身體，給別人發功，治病，等等?！彪m然老師警告我不要隨便讓自己的氣流到別人身上，我還是好奇地偷偷開始給我周圍的中國和外國朋友發功，結果往往讓我目瞪口呆，但身邊的中國朋友卻不以為然?？磥砦鞣饺烁鷸|方人的出發點是有差別的。

篇5

《魯賓遜漂流記》講了魯賓遜從小就夢想著外出探險，在他18歲之后的某一天，他登上了朋友父親的船。第一次出海，就遇到了大風浪可他沒有放棄，繼續探險。在后來的一次出海中，再次遇到了巨風巨浪，最后他流落在了荒島之中，度過了長達20--年的野人般的生活。下面由小編來給大家分享魯濱孫漂流記讀書心得，歡迎大家參閱。

魯濱孫漂流記讀書心得1今年暑假，我看了一本好書《魯濱遜漂流記》。這本書寫了魯濱遜在航海的時候突然船只遇到了風暴的襲擊，被刮到了一座荒涼的孤島上，在孤島上如何生存下來的故事。

起先，他在島上建了一個屋子，之后幸運地發現了一種與英國大麥一模一樣的穗頭，一顆麥粒都舍不得丟棄。他還帶槍外出，打死了兩只鳥。后來，他走到遠一點的地方，發現了不少水果，地上有各種瓜類，樹上有葡萄，葡萄長得很繁茂。他用各種笨拙的方法做了鐮刀，鏟子和陶器。來到島上很長時間后，他帶的東西差不多用完了，后來他做了一把小傘，用來躲雨，造了一只獨木舟，在第六年的時候開始繞著小島航行。到了另一個地方上岸后，他開始學會用陷阱來抓動物，后來在自己的茅屋附近居然發現了另一個人的腳印，把他嚇壞了，一夜都沒有合眼，他準備不惜一切代價抓一個野人。在與野人進行搏斗的過程中，他收服了一個叫星期五的野人做他的奴隸，星期五與他一起生活，并幫他解救了其他的人。他還救了一艘英國船的船長。他在島上呆了20--年2個月19天后才離開了這個荒島。

我覺得魯濱遜這個主人公很頑強，因為孤島上沒有房子，沒有食物，沒有其他人，他卻依靠自己的力量、智慧和意志在孤島上生活那么長時間，還收服了星期五，救了許多人。我很敬佩他，他自己建茅舍，做很多工具和日常生活用品，這些技能都是我們現代都市人越來越缺乏的，我們習慣了住在建好的房子里，用現成的工具，而這些才是人類的基本生存能力，用我們的雙手去創造自己美麗的家園。要是我在孤島上的話，我也會像魯濱遜那樣，用自己的能力來克服困難，生活下去，自己造船回國。

魯濱孫漂流記讀書心得2《魯濱遜漂流記》是一本好書，它的作者是英國作家笛福。如果你沒看過這本書的話，請聽我的簡介。

魯濱遜是這本書的主人公，出生在一個優越的家庭里，但卻執著著一個航海旅行的夢。因此，魯濱遜長大后曾三次出海，在第三次出海時遇到海嘯，來到一個渺無人煙的荒島生活了8年。這中間，他歷盡各種艱辛，終于回國，并成為巨富。

魯濱遜從小就有著遠航冒險的理想。而我呢，整天被家人寵，夏天在空調房里吃雪糕，冬天在溫室里睡大覺。與魯濱遜小時候敢于冒險的精神和遠大的理想相比，真是大相徑庭。魯濱遜長大后坐船去做生意，不幸遇到海嘯，他被沖到一個荒島上，但他卻很快平靜下來，并到殘船上搬東西。假如是我，很可能是大哭大鬧，埋怨命運的不公?，F在的我，學習上總抱怨作業太多，題目太難，書包太重，出門旅行路途太艱辛，飯菜差不適口，嫌這嫌那。與魯濱遜比較，我真的自慚形穢，無地自容。

魯濱遜有著超乎常人的毅力，是一個堅持不懈的行動者。讀了這本書，我明白一個道理：一個人想要成功，將面臨重重坎坷和磨難，成功者要有遠大的理想和剛強的毅力。因此，在今后人生的旅途中，我將以魯濱遜為榜樣，勇對困難，挑戰困難，堅定信心，爭取成功。

魯濱孫漂流記讀書心得3讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的書后，一個偉大的身影頓時浮現在我的眼中，他就是勇敢的航海家，探險家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，決不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。

我仿佛看到在輪船甲板上站著這樣的一個人，他放棄了舒適而又衣食無憂的生活，討厭那平淡的生活，開始了一次與死神決斗的生死挑戰。種種的不幸與困難并沒有難倒魯濱孫，反而讓他更加自信。

一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個荒島附近發生了意外，船上的人大部分都被淹死了，只有他一個人活了下來。他克服了所有的困難。他堅強的過起了荒島生活。經過不懈的努力，他得到了很多很多的東西，最重要的一點是他得到了對生活不放棄的信念。在這種苦難的條件下他能夠堅強地活下去，這是一個奇跡。

有一句名言：只有那些勇敢的人，才能度過黑暗，迎來光明。魯濱孫是個偉大的人，頑強的人，孤身一人在這個荒島上活了20--年。他敢于同惡劣的環境斗爭，勞動勤奮，才將小島整頓得井井有條。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。

曾有人說過，“作為一個人，首先應該學會的便是如何生存。”魯濱孫并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環境中，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了。

如今，我們的生活如此豐富多彩，我們是否有去珍惜，甚至還有人會去輕生，多么愚昧的舉動啊.想想魯濱遜，他為了生存下來，回到正常的社會中去，一直堅持不懈地拼搏著.而對于那些人們，我不知他們領悟到了什么.生活中是存在著千千萬萬個困難，但也共存這許許多多的精彩與幸福，我們應該去挖掘去體會，那我們才會得到更多。

魯濱孫漂流記讀書心得4

《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險的航海商人獨自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強的意志和自己掌握的科學知識，在島上生活了20--年，終于遇救返回故鄉。

這本書的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地。他在荒島上生活了20--年，整整20--年，多么驚人的數字。要是我在這個荒島上生活，恐怕一個小時，我也熬不過去，何況他還在荒島上憑著自己的雙手雙腳做出所有的生活用具。這樣一比較，我是多么懦弱，而他卻多么堅強。想到這里，我就決定要以魯濱遜為榜樣，要學他那樣堅強，不能懦弱。我不是要像他那樣在荒島上生活，而是要在生活中向他學習。例如：做人要堅強不要常?？蓿龅骄o急關頭不能懦弱要鎮定的解決問題等等。這些都是在生活中堅強的表現。

魯濱遜的堅強不僅讓我佩服，他的樂觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因為沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來的。看到這里，我不禁反省以前，我做事一旦不成功，就會氣餒，然后就不做了。這樣是不對的，應該像魯濱遜那樣，總結了失敗的經驗又重新開始。

魯濱孫20--年的孤島生活阻止不了他的繼續冒險，這種勇于進取的冒險精神，表現了當時新興的資產階級不 滿足于現狀，要開拓世界、占有世界的欲望。故事中關于魯濱孫在荒島上經歷的描寫是全書的精華。作者把魯濱孫描繪成充滿勞動熱情的人。他憑著自己頑強不息的勞動與大自然作斗爭，表現出驚人的毅力。魯濱孫一到荒島，在克服了最初的悲觀絕望情緒后，立即投入了征服大自然的斗爭，他從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西。他靠著自己的雙手，靠著智慧，利用船上留下的簡單工具，克服無數困難，為自己的生存創造了條件。他又挖鑿山洞，修筑柵欄， 馴養山羊，種植谷物，制造獨木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包等，使自己的“生活過得很富裕”。最后他竟然有了自己的種植園、牧場、兩處住所、許多家具，甚至還 建立了一個包括狗、貓、羊、鸚鵡在內的熱鬧家庭。他每做一件事都要花費很大的勞力和很長的時間，但他失敗了再干，從不氣餒。他用近半年的時間造了一只能坐24人的獨木舟，但要把它放進海里卻需要花20--年的工夫挖條小河，他只好放棄這條船，又用了一 年時間另造一只。這種征服自然的無限勇氣和堅韌不拔的實干精神使魯濱孫的形象產生了巨大的藝術魅力。作者借此歌頌了資產階級在資本原始積累時期的冒險進取精神，強 調了個人的聰明和毅力。

魯濱孫是個勞動者同時又是資產者和殖民者，因此具有剝削掠奪的本性。他幾次出 海的目的就是為了要到非洲販賣奴隸。他用火槍和《圣經》懾服土人，使“星期五”心甘情愿地做了他的忠實奴仆?；饦尯汀妒ソ洝肪褪菤W洲殖民主義者對殖民地人民所慣用的雙重武器。魯濱孫頑強不息地與自然作斗爭，既是為了生存，也是為了占有財富和土地。在島上還沒有其他人出現的時候，魯濱孫就躊躇滿志地說：“這里的一切都是我 的。”如果有可能，他要傳給他的子孫。當島上有了“星期五”的父親和那個西班牙人后，他為自己“像個國王”、“我的百姓完全服從我”而滿心高興。即使回到英國后， 他又去“視察”他的“領地”，把島上的土地分租給新去的居民。魯濱孫身上的兩重性，充分體現了作者自身的時代與階級的局限性。

魯濱孫漂流記讀書心得5我很喜歡冒險類的小說，許許多多的冒險書集我都看過，《魯濱孫漂流記》也不另外。

主人公的名字魯濱孫，他給我留下了深刻印象。主要講了魯濱孫先是被抓為奴，后來有船只失事，獨自一人在荒島上活了20多年的時間，受盡煎熬，可是他從不放棄，拼命掌握著自己的命運。歷經種種挫折，卻始終不折不撓，我很同情他。在我心中他是個會干，能干，苦干的人物。在《魯賓孫漂流記》的書中，給我最的吸引力的是魯賓孫在愛好上航海后，父親是個家境還不錯的大商人，他堅決反對。

篇6

這本書主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。以下是小編為大家準備了閱讀《魯濱遜漂流記》個人有感心得范本，歡迎參閱。

《魯濱遜漂流記》個人有感心得一很早就買了《魯濱遜漂流記》這本書，那時候是走馬觀花地看了一遍，感覺很有趣。這個寒假終于有時間細細地閱讀、品味。

主人公魯濱遜是英國人，出生于17世紀中葉。從小他就喜歡和向往探險的生活，長大以后不顧父母的阻攔，一心去航海冒險，不幸淪為奴隸。他經過千辛萬苦終于逃走了，卻流落到沒有人煙的荒島上。

魯濱遜沒有氣餒，靠著頑強的毅力和超人的智慧建房子，種植糧食，圈養山羊，修造船只，燒制陶器，用樹條編籮筐。讓自己生存了下來，還救助了野人“星期五”，教會“星期五”好多文明。

后來魯濱遜靠自己的聰明才智救下被歹徒劫持的貨船船長他們，從荒島生活了28年的魯濱遜終于回到了家鄉。

我也喜歡航海和冒險，從沒想過會遇到什么樣的困難，總想著會一帆風順地歸來，受到別人的尊重和羨慕?，F在看來真的是紙上談兵，想法過于理想和簡單，甚至是愚蠢。

每個人的一生都不會是一帆風順的，總會遇到困難。勇于向困難挑戰，才會走出困境，開辟新的天地!煥發新的生機!而我們就是在不斷的挑戰和解決困難中成長起來的。

魯濱遜真的是好偉大!那樣艱難的處境，他都一一克服，創造出生存的奇跡!相對于我們的學業來說，荒島生存要難的多，難道我們不應該向魯濱遜學習，克服學習上的困難，取得好的成績嗎?

喜歡魯濱遜的堅強，聰明，和他超人的智慧，還有樂于助人的品質!也喜歡“星期五”的活潑，靈敏和好學。好想看看魯濱遜和“星期五”長什么樣!呵呵，那是不可能的，不過，有智慧的人的面貌肯定是不同于常人的，你說呢?

《魯濱遜漂流記》個人有感心得二《魯濱孫漂流記》這本書的作者是英國作家笛福。在課上，我們學習了《魯濱孫漂流記》這篇課文，讀了這篇課文后，讓我越發想買這本書來讀了。

這本書里講了主人公魯濱遜喜歡航海冒險，一次，他乘船前往南美洲，途中遇上了大風桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在了海里，只有他一個幸存者，被大浪沖到了一個荒島上。后來，潮水退了，船浮在海面上，他在船上找了許多的用品，后來他開始在海上生存，20多年后一個過往的船只，把他送到了英國。

在這篇課文里，最讓我喜歡的就是魯濱孫，他發了善心救了一個野人，后來又開始教化野人，還給這個野人取名為“星期五”讓野人陪他聊聊天兒，讓他不再孤獨寂寞，后來，這個野人叫醒了睡夢中的魯濱孫，后來，又發現船長被水手們綁架了，他和星期五又救了船長，船長答應了帶他回國。

魯濱孫是一個不畏艱險、知足安名的人，我覺得我和他很像遇事都會冷靜下來想辦法解決。

一次，爸爸媽媽帶著我到_公園里玩兒，爸爸媽媽說：“你去那兒玩兒吧，我們在這里等著你，玩兒累了，咱再回家。”“知道了?！蔽一卮鹫f，然后，我就去里面玩兒了，結果，我出來了，因為人太多，我找不到了爸爸媽媽，我看過電視，當找不到家長時，可以，向旁人借用電話打電話。我記住了這一條，然后，找了一位阿姨，向阿姨說明了事情的原因，阿姨愉快的答應了我，我撥通了媽媽的電話號碼，不一會兒就找到了爸爸媽媽。

我們以后要做一個勇敢堅強，懂得自我保護的人。

《魯濱遜漂流記》個人有感心得三我讀過很多的外國名著，但是，英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》是令我印象最深的了。

魯濱孫是一個會自己隨機應變的人，他特別喜歡航海，到過很多地方，都不懼怕。可是，在一艘船上，真的發生了他意想不到的事情——船上的桅桿被大風吹斷了，船也翻了，魯濱孫的同伴們都被大海淹死了，但是只有他一個人被卷起的大浪沖到了岸邊。他發現這是個無人居住的荒島，于是他自己做木筏，從并沒有沉到海里的一半船里找到了好多東西，并自己尋找可以用、可以吃的東西，在荒島上生活了二十多年的故事，令我深有感觸。

現在有好多人都缺少魯濱孫這種會自主生存、隨機應變的品質，只能靠別人。而絕對不會選擇自己去找方法，樂觀的面對生活。

我也是一個這樣的人，有一次，不知怎么的，媽媽心情大好，跟我一起去了商場買東西。到了商場，人很多，我在前面走，看看這個，看看那個，媽媽在后面走，但她突然停下看了一雙鞋，沒有叫住我，我還毫不知情，繼續往前走。等到我再一轉頭的時候，就發現媽媽沒了，急的滿頭大汗，當時徹底愣住了，沒有再按照原路去找媽媽，只在原地急切的轉圈，過了好長時間，媽媽才終于找到了我。

我現在很后悔自己沒有像魯濱孫那樣的冷靜，當時我如果再按照原路返回的話，就不用再等媽媽來找我了。

我們都應該學習魯濱孫這種會隨機應變的品質，只有學會了，遇到大的困難才不會那么慌亂。

《魯濱遜漂流記》個人有感心得四書籍是人類進步的階梯，它能讓人們從中感到樂趣，還能提高作文水平?！遏敒I孫漂流記》就是很有趣的書。

這本書里講了魯濱孫冒險的故事：魯濱孫是個英國人，他最喜歡航海和冒險。有一天，魯濱孫前往南美洲，在路上，一陣大風刮來，船被掀翻了，所有人都被淹死了，只有他一人活著。他爬到岸邊，看見自己流落的了小島上。等海面上平靜了下來，他看見船還浮在海面上，就做了個木筏，滑到船邊，把里面有用的東西都拿了出來。再到岸上，同時還有兩只貓和一只狗，他在島上想了很多的辦法生存了下來。首先，他建了一座簡陋的房屋。每天靠打獵、捕魚、蓄養山羊、種麥子。有一天，他看見有三十多個野人上岸了，他們拖著兩個倒霉的同伴，殺死了一個，另一個正朝著魯濱孫的住處跑來，魯濱孫決定就下這個野人，并拿槍打死了后面兩個追趕的野人。他給這個野人去了一個名字，叫“星期五”，并開始教化這個野人，這個野人很快就成了魯濱孫的好幫手。他們在島上過作文/著安慰的日子。有一天，海上來了一艘大船，水手們綁架了船長。魯濱孫和“星期五”就出了船長，船長就答應送他們回英國。就這樣，魯濱孫就回到了英國。

從這個冒險故事中，看出魯濱孫是個敢于冒險，不畏艱難，勇敢樂觀的品質。流落荒島對一般人來說，都會特別的害怕，并不會抱有生活的希望。而對于魯濱孫來說，這并不是什么難事，他用他的智慧在島上安穩的活了好幾年，這不是平常人能做到的。我記得上一次，媽媽出去了，哥哥也出去玩了，我一個人在家。忽然，有人敲門了，聲音還特別大。我想：不可能是媽媽，媽媽上班去了，還沒回來，哥哥才剛出去玩，怎么可能回來。我在床上坐著，一動都不敢動，因為我害怕是壞人，看都不敢去看一下。一會兒，外面的人走了。我要向魯濱孫學習，以為他很勇敢。

《魯濱孫漂流記》這本書真有意思啊!因為里面刻畫了一個精彩的人物。

《魯濱遜漂流記》個人有感心得五讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰性!

風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰才剛剛開始!

流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。

一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起!

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!

《魯濱遜漂流記》個人有感心得六《魯賓遜漂流記》這本書描述了主人公魯濱遜漂流海島，初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……

但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他建起了房子;做了小桌子、小匣子;用從船上找到的槍來捕捉了山羊;在房子周圍種了小麥、稻子;魯濱遜還獲得了一只小狗和一只鸚鵡，做他的伙伴……就這樣，魯濱遜用自己智慧的腦子和勤勞的雙手，創造了屬于自己的王國。

魯濱遜不僅是一個智慧，勤勞的人，他更是一位有堅強毅力的人。他曾經說過：“我的脾氣是要決定做一件事，不成功絕不放手”因為他沒有助手，缺乏做事經驗，所以做任何事都要花費很大的力量，很長的時間。連做一塊木板都要四十幾天。并且，他做的許多東西都不成樣子，但他從來都沒有灰心過，而是總結失敗的經驗又從新開始做。

魯濱遜用辛勤的勞動換來了令他欣慰的回報。最后，他變得非?！案挥小保河行〈?，有面包吃，有陶器使用，還有植物園、牧場、兩處“豪華”小屋，并且還有了一個忠誠的奴隸----星期五。這些都是魯濱遜不知花了多少力氣，克服了多少困難才得來的!

當我鄭重地翻過最后一頁，認真的讀完最后一個字時，我的心被震撼了，一個個問號縈繞在我的腦海中……

假如我是魯濱遜，獨自一人在荒島上，能活幾天?一天?兩天?我又可以做什么?劈柴?打獵?我會像他一樣鎮定自若嗎?對生活充滿信心嗎?我的回答肯定是“不”，再說了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂郁癥憋死的。面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

我覺得我們大家都應該學習魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅決不能放棄!像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創造財富，取得最后的勝利!

我會像他一樣鎮定自若嗎?對生活充滿信心嗎?我的回答肯定是“不”，面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

《魯濱遜漂流記》個人有感心得七1719年，英國小說之父——丹尼爾·笛福完成了一部長篇小說《魯濱遜漂流記》。小說主要講述了出身于英國之家卻向往著海洋冒險的主人公魯濱遜，在海難中逃生宇荒島上，通過自己不斷的嘗試與智慧一次有一次的制作出了桌子椅子，在之后的野人之戰中，魯濱遜意外“獲得”了一個仆人“星期五”。28年后魯濱遜憑借自己的智慧與勇氣終于回到了英國。

當讀完這本書時，我不由得震撼：也許當我也遇到這種情況時，我可能會驚慌失措，一個勁地跑，卻怎么也跑不出這荒島，便大哭起來。沒錯，現實生活中，可能會有許多人會像我一樣，最后落個一輩子都在荒島。

現實生活，就像一個大網，有甜有苦有酸：當人們來到甜地時，會很自私的像一輩子都在甜蜜度過;當人們來到苦地時，會恨不得離開這個鬼地方;當人們來到酸地時，會一個勁的喊著酸，卻怎么也逃不過酸的折磨。

人類，就是這樣。嘴里說著自己是高級動物，是世界上貴的。這又何嘗不是呢?遇到一點點挫折，就會有輕生的念頭。人類啊，如果我們能夠學會魯濱遜那種敢于同惡劣環境作斗爭、熱愛生活、熱愛生命的精神該多好啊!那有何嘗不是呢?我們現在的生命與魯濱遜相比，是美好的、是幸福的、是豐富多彩的，可人們偏就這么自私，將自己的生活弄得凌亂、骯臟就算了，還企圖想將別人的生活弄糟，導致世界大亂，無辜的小動物也受到了牽連，被人們狠心的虐殺。

當我們在做這些時，為何不停下來想想：魯濱遜曾經歷看怎么多的困難，他都能夠克服?？晌覀兡軉?縱使生活中存在著千千萬萬個困難，但這也是幸福、快樂的開端，只有勇敢面對，才能夠獲得這些來自不易的幸福、快樂。