導語：如何才能寫好一篇文明離校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時光荏苒，歲月如歌。回首三（四）年前那個收獲的金秋時節，稚氣未脫的我們邁進了工程學院的大門，開始展開一段嶄新的學習生活，開始構筑生命中最燦爛的歲月。在這片培育夢想的土地上，我們盡情地揮灑汗水，飛揚自我，用自己的努力與堅持譜寫了無悔的青春之歌。日月輪轉，四季更迭，如今，鳴蟬爬上了枝頭，暑氣覆蓋了校園，五月的每一張日歷無時不刻提醒著我們：美好的大學生活轉瞬即逝。在這個垂柳依依的夏天，在這個梔子花開的季節，離別的腳步漸漸臨近。明天的我們，將要背起行囊，帶著所有的眷戀與不舍、懷揣無盡的希望與憧憬，告別那些屬于友情與學業的日日夜夜，踏上新的路途了。

畢業是大學教育的一個終點，但它又承載著一個新的起點。我們就要收拾行囊，行色匆匆地踏上各自不同的道路，從此將不畏懼坎坷征程，做一名勇敢的旅行者。回首往昔，當意識到今生不再的時光，轉眼間就將成為刻骨銘心的記憶，我們的頭腦就應是如此的清醒：來，是快樂地來。走，要文明地走！為此，機械工程系XX屆全體畢業生向全院畢業生發出如下倡議：

1、懷感恩之心、樹自身形象。感恩是一種文明、是一種品德。感謝學校、老師教誨之恩，保持良好的精神狀態，給周圍的老師、同學們展示一個積極向上、勇于進取的自我。做一件力所能及的實事、好事，樹自身形象，如參加一次義務勞動，為自己量身定做一個走向社會的發展計劃，為低年級同學們留下一份學習、考研、就業等方面的心得體會等。

2、積極與老師、同學進行交流。積極與自己尊敬的老師暢談一次，咨詢有關畢業以后的事情，并于該老師保持永遠的聯系。積極和同學交流，關注每一雙行將離去的眸子，暢談未來的發展。四年的朝夕相處讓我們彼此了解，當這一刻來臨，我們不需要悲壯的道別，相視而笑間，我們更明白青春的飛揚與無忌。

3、自覺遵守學校的各項規章制度，認真做好離校前的各項準備工作，做到文明離校。講文明禮貌，自覺維護學校治安秩序。嚴禁吸煙、酗酒、蓄意鬧事、打架斗毆。沒有規矩不成方圓，謹記校規校紀，我們有良好的開端，還要有完美的結局。

4、講究衛生、保持整潔。離校前要確保宿舍衛生，保證內部家具的完好無損，將一份清潔珍藏。你們在校園里駐留了三（四）載，現在你們仍是其中的一員，熟悉的校園，熟悉的面孔，我們肩上是留下的承繼，我們有義務把這份責任進行到底。

5、積極開展有意義的活動，為學校做一些實實在在的事情，留下美好的回憶，盡己所能為我們的校園增添色彩。有無法帶走的書籍、用品歸攏好，離校前做次慈善家，讓那些曾經陪伴過你們的“小東西”，繼續實現它們應有的價值。積極響應和參加在畢業生中開展的一系列“文明離校”活動。提倡每一位畢業生都能為母校“做一件好事，獻一片真情”，用實際行動為大學生活劃上一個完美的句號。

6、積極勇敢地面對嚴峻的就業形勢和激烈的社會競爭，保持平和的心態。每個人都在期盼一份理想的工作，面對競爭，要有勝者的信心和勇氣,樹立遠大理想和全局觀念，正確處理個人的擇業愿望和國家需要的矛盾，面向基層，到祖國最需要的地方、崗位去實現自己的人生目標。要相信“天生我才必有用”、“是金子總會發光”。

7、永遠地銘記，我們是工程學院人！薪火相傳五十載，歷數過無數故者與新人。美麗的軒轅故里，給了我們滿懷拼搏的豪情與無限的感念。她銘記了我們的歷史，見證了我們的青春，而當我們臉上的神色不知不覺的由稚嫩變得成熟時，她也在和我們一起長大。當我們要離開這里的時候，身上早已刻上了她的烙印。我們與她之間的感情，早已是血脈相通，永不能離分。今日我以工程學院為榮，明日工程學院以我為榮。

篇2

一、深入學生公寓，親情感化。

公寓管理中心以全心全意為畢業生服務為原則，積極與學院配合，深入學生公寓，傾聽他們的意見，幫助其緩解就業壓力帶來的焦慮和苦悶，幫助同學樹立信心，以健康的心態和愉悅的心情對待畢業。

1、走訪學生宿舍

學生在宿舍的表現是體現一個人生活作風及生活習慣的標準。公寓黨支部在走訪宿舍的過程中，做到了以下幾點：第一，幫助指正學生在離校期間的不良生活習慣；第二，培養和塑造學生文明離校的大局意識；第三，了解畢業生在離校期間的訴求和心愿。公寓中心支部和畢業生同學在宿舍內聊家常，談人生，形成了良好的互動氛圍。

2、宿管阿姨和畢業生互贈留言

學生畢業離校前期，宿管阿姨給每個本科畢業生宿舍一封信，寄托阿姨們對畢業生的不舍和期望，希望用宿管阿姨對同學們特有的親情和溫情，去化解疏導學生的焦慮情緒，讓畢業學生用文明離校的實際行動回饋宿管阿姨對他們在校幾年所付出的愛。引導畢業生用行動感恩，幫助他們培養感恩意識、責任意識。畢業生們也在離別之際為阿姨們寫下寶貴的畢業留言，溫馨感人

二、堅持以人為本，用心服務。

公寓人員要用心了解學生需要，幫助學生解決畢業離校的實際困難，完善各項工作措施，解決學生的后顧之憂，讓學生再一次感受學生公寓家的溫暖。

1、實行24小時供電

為了減少學生因天氣熱而引起的不良情緒，從“五一”到“十一”該段時間實行24小時供電；畢業生臨近畢業事情比較多，晚間的供電可以方便他們的學習安排，同時要求畢業生能遵守正常的作息時間，不要影響其他學生休息。

2、組織行李托運

為幫助廣大畢業生解決攜帶行李的不便，公寓中心聯系郵政部門在各個校區設置服務點為畢業生進行行李托運的辦理，并免費提供打包、針線、記號筆等，安全價廉、迅速準確的把學生行李托運到家。

3、推出貼心服務舉措

“以人為本”推行系列方便畢業生的人性化服務，簡化畢業生離校退宿辦理手續和流程。全天候辦理退宿、行李托運、鑰匙驗收退還等工作，有情提醒畢業生做好門窗柜鎖、電器水管等各種公寓設施的檢查、報修，詳細了解畢業生的離校日程，核對樓內房源情況和學生住宿名單，做好人數與房間號的統計工作。

三、發揮黨員作用，榜樣示范。

結合創先爭優活動，充分發揮畢業生黨員創先爭優先鋒模范帶頭作用，讓榜樣的力量帶動畢業生文明離校。

1、開展畢業生座談會（暨啟動儀式）

通過召開座談會，進行廣泛動員，明確了雙方工作的詳細職責，會中探討主題教育活動的開展方式。學工處副處長趙曉蘭對畢業生黨員代表提出明確要求：要充分發揮先鋒模范作用，充分利用學校良好的就業資源，保持信息渠道的暢通，保證畢業生文明、安全、有序地離校。在座談會上，與會的畢業生代表先后暢談了自己大學生活的經歷，并且結合自己四年大學生活的感受對母校提出了許多誠懇的意見和建議。

2、組織文明教育講座

結合公寓管理中心黨支部在思想、安全、離校教育等方面的豐富經驗，和學院畢業生黨員的教育培訓，公寓管理中心領導和管理員為學生黨員在離校之際進行一次文明教育講座，指引工作方向，提醒學生提高安全防范與自我保護意識，按時就寢，文明離校。學生黨員代表發言，保證畢業生文明、安全、有序地離校。

四、舉辦文體活動，充實生活。

開展系列豐富多彩的宣傳“文明離校”活動，把“文明離校”的風尚每一位畢業生的心中，充實畢業前夕的業余生活。

1、舉辦畢業生晚會

晚會是畢業生文明離校工作中十分重要的教育環節。在組織、彩排、表演和欣賞晚會的過程中，促進了學生與公寓管理員，阿姨之間拉近彼此的距離，增進彼此的友誼。

2、號召愛心捐贈

在公寓管理中心黨支部的“做好事獻真情、為母校增光添彩”的牽頭和號召下，畢業生的積極響應，畢業生黨員積極聯系了貧困地區，全體畢業生為這些地方捐出了有使用價值的各種書籍和生活物品，獻出了學生們的一份愛心。一系列活動培養了畢業生心系國家，心系人民的精神，體現出現代大學生的高尚情操。

五、發出文明倡議，情牽母校

篇3

[關鍵詞]：畢業學生 文明離校 角色轉變

畢業生文明離校工作是大學生從校園走向社會一個非常重要的“承前啟后”的教育。如果說新生入學教育是關乎讓大學生活更有意義的“啟蒙”教育，而畢業前的離校教育，則是大學生涯的總結、升華，學校德育教育的檢驗和學生走向社會的重要引導。目前，受經濟發展環境、畢業生的就業期望、畢業生人數逐年增長等多種因素影響，大學生的就業壓力日趨增大，學生畢業前的思想狀況、行為表現也呈現多樣化、復雜化。大學生畢業生是社會主義現代化建設的強有力的新生力量，如何維護校園和諧穩定，確保大學生畢業順利走向社會、走向工作崗位，意義重大。

一、畢業生離校現狀

1.順利就業的喜悅

這些同學由于落實了工作，思想情緒穩定，為對來生活工作充滿期望。或是表現的積極向上，或是自我放松了要求，感覺“解放”了。

2.未落實工作的焦躁

“就業形勢逼人”，部分學生受學業成績、心理素質、市場需求等方面的影響，至畢業前夕仍未能落實就業去向，他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事。特別是家庭經濟比較困難的同學，面臨畢業失業的生活壓力，思想情緒有的表現出焦躁、消沉。

3.友情愛情的分離痛苦

天下沒有不散的宴席，大學畢業，意味著各奔東西，同學之間感嘆“何時相聚”而時有酗酒狂歡，沉迷于吃喝玩樂“最后的瘋狂”。而很多情侶之間由于工作地域或家庭選擇，更面臨著畢業各自“勞燕分飛”的傷感。

4.發泄不滿

平時紀律散漫或成績嚴重掛科拿不到畢業證書的學生在畢業前夕借機對學校管理制度發泄不滿，甚至出現破壞公物的違紀行為。

5.畢業前夕的留戀傷感和即將踏入社會的恐懼

很多學生對大學生活過于留戀，常常沉迷于過往消逝的美好歲月，畢業前夕睹物思人，常常傷懷。或者是習慣了校園的單純，在畢業前夕，往往不知道自己應如何面對復雜的社會、復雜的人際關系，而對社會充滿了恐懼感等，所有這些，都必須給予適當的引導、教育，否則，學生在畢業前夕難免出現負面后果。

二、畢業生文明離校教育的重要意義

畢業生的文明離校教育是大學生在校教育的重要組成部分，是對大學生活的總結，是畢業生由校園走向社會轉變的重要教育關口，既是對大學學習生活的最后檢驗，也是對畢業生走向工作崗位前的職前教育。

1.構建和諧校園，營造良好校風學風的需要

畢業生的一言一行，都會在低年級同學中產生相當榜樣、示范影響。要讓低年級學生“趕有目標，學有方向”，畢業生就必須樹立自身良好的形象和榜樣。同時，通過畢業生的文明離校教育，確保正常的教學、生活秩序，維護校園和諧穩定。

2.構建和諧社會的需要

大學生群體是引領社會文明進步的重要群體，他們的精神風尚對社會風氣、政治經濟文化發展等影響深遠。通過畢業生文明離校教育，努力提高他們的思想政治素質和道德品質，增強他們的社會責任感、使命感，提高服務社會、奉獻祖國的自覺性，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

3.畢業生完成“社會人”角色轉變，走向成熟的需要

畢業離校是大學生人生發展的轉折階段。對多數同學來講，意味著從校園跨入社會的重大轉折，畢業教育既是對在校學習階段的重要總結，也是畢業生完成“社會人”角色轉變的重要指引，教育畢業生如何更好更快的融入現實生活，更加自信從容地應對未來激烈競爭的社會現實，

三、畢業生文明離校教育措施

1.宣傳座談，營造氛圍

（1）廣泛宣傳，營造溫馨和諧的離校氛圍

要通過“致畢業生的一封信”、歡送畢業生的宣傳橫幅、海報、校園網絡、視頻等媒體、媒介，廣泛宣傳大學生就業政策法規、母校和師生對畢業生的鼓勵、關心，渲染情感教育的氛圍。同時，通過舉辦師生友誼球賽、畢業晚會、舞會等文體活動，加深師生之間的情誼，努力營造一個溫馨和諧的文明離校氛圍。

（2）組織優秀校友座談

通過優秀校友座談，豐富社會人生經驗，提高就業、創業自信心；通過對母校發展的關注、謝師會，表達感恩母校之情；通過班主任、輔導員到宿舍談心、畢業生個人談話等，讓畢業生感受母校、師長的關愛期盼，教育畢業生要“以母校為榮”，珍惜在校的每一時刻，珍惜集體榮譽和個人榮譽，文明和諧離校。

2.關愛幫扶，親情離校

文明離校工作是綜合系統工作，涉及方方面面，學校要成立由黨辦校辦、組織部、宣傳部、學生處（部）、教務處、保衛處等部門組成的畢業生文明離校工作小組，各院系要相應成立文明離校工作領導小組，同時構建黨團組織、學生協會――班級組織――學生黨員干部――畢業生多位一體的畢業生離校信息覆蓋結構，全面掌握畢業生的思想動態和需求。要建立畢業離校手續辦理一站式窗口服務。畢業前夕，畢業生還要疲于應對工作、未來生活等多方面的壓力，為了能讓他們順利離校，要盡量以方便、快捷、周到為原則，為畢業生辦理畢業離校的手續設立“一站式”服務，避免畢業生奔走在學校各個部門、甚至是各個校區辦理圖書、固定資產、黨團關系轉移等，讓他們能夠輕松愉快的辦理手續。同時，還可以通過團學組織，發動低年級的同學為畢業生做好畢業行李搬移服務，讓他們感受濃厚的學友情誼。另外，還要以人為本，關心畢業生在離校過程中遇到的實際困難，學校應從幫扶的角度，想方設法讓畢業生不因這些困難而影響就業。

3.創業勵志，謀劃未來

（1）就業指導前移，提早進行創業指導

要大力提倡通過自主創業來擴寬畢業生就業渠道，激發畢業生的開拓創新能力。在大一打好專業基礎知識的基礎上，在大二或大三開始有針對性的開展畢業生創業指導，可通過創業政策宣傳、優秀企業家講座、創業設計競賽、指導學生參與各類校園服務公司的管理等形式，從理論到實踐，讓學生領會創業、學會創業。

（2）加強各類專業競賽，提高學生的就業核心競爭力

加強各類專業競賽，全面提高學生的實際動手能力，提高學生的就業核心競爭力。職業理念教育要貫穿于大學生活的始終。在大學期間，要通過模擬課堂教學競賽、挑戰杯大學生課外科技創作大賽等“因材施教”的專業競賽，提高學生對專業的實際應用能力、動手能力和創新能力。

（3）開好畢業典禮

要精心策劃適合青年學生特點，既表達學校對他們的關愛、肯定、鼓勵和支持，也表達學校對他們未來的美好祝愿的畢業盛典。畢業典禮要隆重而熱烈，將優秀畢業生頒獎、校長的殷切寄語、畢業證書學位授予、為恩師獻花等結合起來，讓畢業生在感恩母校、師長中激發奮發有為、努力創造新生活的熱情。

4.分類教育，增強實效

（1）加強對各類“問題”學生的指導

畢業前夕的各種壓力往往對心理問題學生產生“擠壓式”影響，一些潛在的情感、體驗被激發出來而導致學生走向傷人傷己。對這類學生要加強關愛，通過聯系家長關心，班主任、黨員干部、周圍同學的幫助，舒緩壓力，愉快離校。對平時紀律懶散或因各種原因拿不到畢業證書學生，往往因為畢業前的放松、發泄對學校管理制度的不滿、對大學生活的不滿等，而出現破壞學校公物打砸扔，擾亂學校秩序的情況，要對類學生加強教育、引導，嚴明紀律，使他們自律自省文明離校。對那些家庭困難同學，由于學費未清繳或者助學貸款未到期，或者工作未落實能而顯得焦躁的，要通過做好還款協議、溝通銀行、繼續推薦就業等服務，讓他們感受學校的溫暖和關心，充滿信心走向社會。

（2）黨員干部的榜樣引導

要充分發揮畢業黨員干部的先鋒模范作用。要依托學生黨團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，突出畢業生黨員干部在文明離校中引導的作用，培訓團學干部掌握好就業政策法規和文明離校要求，開展離校協助服務；要求畢業生黨員干部帶頭接受教育、帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校，發動畢業生為母校，為師生“做一件好事”、“愛心捐贈”活動等，為母校站好“最后一班崗”。

（3）不同就業行業學生的離校指導

畢業離校是畢業生邁向不同人生道路的開始，也是職業生涯的起點。要針對不同行業，不同系統的職業特點和要求，通過邀請行業專家講座等形式，對畢業生做不同的職業道德教育、從業規劃引導。

5.紀律教育，文明離校

（1）加強畢業紀律教育

要按照學生手冊，制定并實施有針對性的畢業生文明離校有關規定。開展畢業生文明離校承諾，對畢業生文明離校過程中一些不良現象和行為，及時給予阻止、批評教育，嚴重的按照規定嚴肅處理，讓畢業生樹立牢固的紀律意識，完成從守紀學生到守法公民的轉變。

（2）開展畢業生好廉潔人生路教育

大學畢業生是重要的新生社會力量，今后都要在各條戰線發揮社會主義現代化建設主力軍的作用，很多同學還將走上領導崗位或者成為行業骨干。能否走好廉潔人生路，關系到社會主義現代化建設的順利進行，關系到民族的復興和國家的繁榮富強。為此要通過國家法律法規的宣傳、觀看警示教育片、公民道德教育宣講等，教育畢業生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強為社會的文明進步奉獻青春力量的意識。

（3）畢業生黨員黨性教育

畢業教育中要突出黨員的黨性教育、理想信念教育。畢業生黨員作為學生中的先進分子，不僅僅是在校時的先進分子，更是投身社會、服務社會、貢獻社會的先進分子。要通過重溫入黨誓詞活動、參觀革命基地、畢業黨課等形式，進一步加強深化畢業生黨員的黨性修養，增強畢業生黨員的“黨員意識”，教育畢業生黨員無論到哪，都牢記自己是一名黨員，自覺樹立黨員“一面旗幟”先鋒作用。

6.就業服務，情牽母校

畢業生文明離校工作是學校對學生的管理服務“從校園到社會”的承前啟后的工作。要通過畢業就業繼續服務，發揮母校“堅強后盾”的作用，增強畢業生對母校的歸屬感和凝聚力，也為學校形成豐富的校友資源打下基礎。一是要繼續做好就業推薦工作。畢業生就業服務工作不能一蹴而就，對那些未能在離校前及時就業的同學，學校要繼續做好畢業就業服務工作，及時把就業信息反饋給學生，幫助學生減少走向社會的障礙。二是做好畢業后的相關服務，讓畢業生感受母校“一如既往”的支持。

參考文獻：

[1]廖根福，王佩.高校畢業生安全文明離校工作的思考[J].江西理工大學學報，2008，12（6）.

篇4

關鍵詞：畢業生 畢業季 狂歡 文明離校

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0201-01

1 “畢業季”狂歡表現

畢業季，通常指每年6月高校畢業生臨近畢業的最后一個月。在這段特殊期間，畢業生面臨環境的變化、身份的轉換、人際關系的重組、內外矛盾的總爆發等一系列復雜動蕩的狀況，呈現出不穩定的態勢。畢業生在社會身份和心理定位上未能徹底脫離校園，卻又游離于校園之外，漸漸超越了學校的常規教學、校紀校規的影響，容易破除規則束縛，陷入狂歡；而隨著離校后去向的差異，出于不同的人生選擇，也會從集聚走向分離。所以畢業季又稱狂歡季、告別季、分手季。

畢業生會在畢業季進行熱烈多樣的慶祝、紀念活動，有常規的畢業照、畢業旅游、畢業晚會、散伙飯、畢業聚餐等；也有通宵達旦的拼酒、KTV；還有非常規而能反映校園文化氛圍的“另類畢業照”、“畢業扔”（畢業生把書籍、生活用品從宿舍樓上扔下來）、“喊樓”（男女生互相組織到對方宿舍樓下大聲喊出心中的不舍與祝福）、“扔湖”（把畢業生扔到湖中表示慶祝）、“磨柱”等活動。

2 畢業生狂歡心態的成因

2.1 長期高壓和管制下的本能釋放

俄國文藝理論家、哲學家米哈伊爾?巴赫金于20世紀60年代，從歐洲中世紀和文藝復興時期的狂歡節文化中建立了狂歡理論[1]。他認為，“狂歡創造了人類的‘第二生活’，使得平日里受日常生活和等級制度約束的人們獲得人性上的釋放、實現內心情感的宣泄。”[2]

畢業季對許多畢業生來說，就是一場狂歡節。他們的普遍心態是，在學校的高壓下生活了4年，為學業、評優、發展、規則所束縛，應該趁著最后這段時間得到釋放身心的愉悅感。

2.2 充滿變化的人生轉折期所激發的熱情和激情

熱情指人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。激情是一種強烈的情感表現形式。往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。

漸進畢業季，多數畢業生會比往常更為熱情，活動更積極，對師生的態度更友好。進入畢業季后，面對即將離開的校園環境和師長同窗、新的人生道路和未來發展，感受到了極大的動蕩和刺激，就更容易迸發激情，投入畢業狂歡。

2.3 時代觀念和網絡環境的助推

80后、90后更有個性，更富于自由、開放和創新精神，更注重情感表達，更重視人生關鍵時期的紀念價值。他們不愿意過于平淡地結束大學生涯，而要用迎接節慶的狀態去成就青春，留下美好人生階段的回憶。同時，社會經濟的發展和生活條件的提高、第三產業的蓬勃發展，也為畢業生進行各種慶祝活動提供了保障。

豐富開放的網絡環境也宣傳、推動了畢業狂歡文化。一方面網絡上各種畢業生風貌展示、趣聞軼事、創意慶祝方式的廣泛傳播起到了很大的宣傳引導作用；另一方面新時代畢業生自我表達、自我展示、渴望被他人關注、引發社會反響的需要，讓他們積極進行各種創意狂歡活動，并將之展示到網絡平臺上。

2.4 傳統文化的選擇和社會習氣的侵襲

中國素有飯桌文化，有以酒會友的習氣。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“酒逢知己千杯少”，“醉笑陪君三萬場，不訴離傷”等都充分反映了一種真摯縱情、把酒言歡、寄情于酒的心態。對許多畢業生來說，畢業酒會是與師長同學傾訴情誼、暢談理想未來的方式。受傳統文化的影響，會以喝酒的程度來表達、判別情感的濃度，便難免陷入狂歡狀態。

同時受社會習氣的侵襲，也有不少畢業生想通過散伙飯，鍛煉酒量，積累交際應酬技巧，積攢人脈關系。把畢業酒會作為試煉場，打破了單純而有節制的校園文化活動規則。

3 狂歡心態的負面影響與合理引導

3.1 易導致放縱輕慢的心態。

“放縱是生活上的無節制，秩序上的不自律，權力上的濫使用，人際關系上的怠慢妄說；輕慢是唯我獨尊，不尊、不敬、不畏他人。”“放縱輕慢的年輕人給人的印象是缺乏教養，不懂禮儀，不講文明，不明畏懼，不顧廉恥，不知長幼尊卑，不遵法度約束。”[3]

有些畢業生的行為過于放縱，日夜顛倒，每日無所事事，只顧一己狂歡。無視校紀校規，如宿舍管理規定；對學校學院組織的各類活動不關心，甚至拒絕參與。因為自己快要離校了，對師長也缺乏尊重，些開欠禮貌的過分的玩笑；向低年級師弟師妹灌輸不良信息，倡導不正風氣。

這些行為都是值得注意的。學生管理工作者必須把握工作原則，嚴守校紀校規，畢業生一旦行為過度，必須嚴格處理。

3.2 影響校園安全和校園文明

許多畢業狂歡行為，由于激情迸發，投入活動時精力過于集中，心態放松而缺乏警惕，在不夠節制時是比較危險的。像夜宵酗酒，既容易尋釁鬧事，夜間返校也不安全。“扔湖”也極易出現溺水等安全隱患。

面對這種狀況，學生管理工作者必須嚴格出臺畢業生管理規定，明令禁止某些高危行為。同時選擇認真負責、嚴謹自律、富有一定權威的學生干部進行監督。

上文提及的應酬、走關系現象。嚴重影響了和諧向上的校園文明。“華中師范大學社會學專家金小紅指出，面對目前大學和大學生的現實狀況，我們必須警惕大學生精神世界遭到世俗的侵襲。現在畢業生專注的焦點不在學習上，是一種社會的誤導，畢竟拉關系要比學習專業要容易得多。而現在畢業流行請客吃飯、宣泄情緒，畢業文化已經變了味，難以表達原有的象征意義并承擔相應的社會功能。”[4]

高校教育管理者必須教導學生擺正態度，以努力夯實自身基礎、提高個人綜合素質為主。而不是一味劍走偏鋒，希求通過不正當手段獲取成功捷徑。

參考文獻

[1] 巴赫金全集：第六卷[M].石家莊：河北教育出版社，1998.

[2] 王蕾.大學另類畢業照的狂歡式解讀[J].今傳媒，2013（1）.

篇5

【關鍵詞】高校 黨、團組織 引領 畢業生 文明離校 策略

隨著高校畢業生就業制度的不斷深化，就業率是衡量一個學校人才培養質量是否符合社會人才需求的量化指標。因而高校對畢業生的就業指導和培訓越來越重視，但對畢業生就業和離校前的教育管理沒有引起足夠的重視和關注。受經濟發展環境、畢業生就業期望、畢業生人數逐年增加等因素的影響，畢業生出現了較為嚴重失范等不和諧的行為。如何從根本上預防、消除畢業生離校前的不文明行為的發生是高校共青團組織的重要任務和工作中心。

一、畢業生離校前的特殊心態分析

（一）自信喜悅與焦慮抑郁的心理并存

一些畢業生通過四年的勤奮努力順利完成學業或考上研究生繼續深造或通過供需見面、雙向選擇，還是靠別的門路找到如意的工作，其內心無限喜悅。表現出及時享樂型，認為自己已找到滿意的出路，沒什么顧忌了。還有一些畢業生表現出無所適從，惶恐型。由于他們生活學習以前都是被動的，老是擔心自己沒有辦法勝任未來的工作而顯得焦慮不安。

（二）即將走上工作崗位前的興奮與對學校依戀惜別心理并存

一些畢業生想到即將結束父母含辛茹苦的供養，真正成為一個獨立、自由的成人，無不感到興奮。然而，即將離開生活四年的大學校園，畢業生對學校、老師、同學、朋友普遍存在依戀與惜別之情。

（三）趁尚未離校多為學校作貢獻與補償心理并存

一些畢業生一想到即將離校，為感謝學校老師多年的培育，積極開展有益于學校的工作。但是，有的對畢業鑒定、榮譽稱號、處分決定等斤斤計較或耿耿于懷；有的熱衷于聚餐、喝酒、談心、留言、贈送禮品，將自己搞得疲憊不堪；有的拉關系找后門搞考試突擊過關、突擊入黨等。

（四）爭做師弟師妹的模范與逆反放任心理并存

一些優秀的畢業生在離校前仍嚴格要求自己及配合學校，遵守各項規章制度，處處展示一個優秀畢業生的風范。但是，有一些畢業生受逆反心理的影響，在畢業離校前這個情緒敏感爆發期，出現抵觸校紀校規，對抗學校領導、管理干部及師生等非理。

二、黨、團組織引領畢業生文明離校的策略

（一）黨、團組織利用組織優勢，加強畢業生的思想教育

共青團是先進青年的群眾組織，是青年大學生所信賴和擁護的組織，在青年學生中具有很強的凝聚力和向心力。同時高校團組織有著完備的組織體系，從各班團支部到分團委到學校團委，每一個層面的組織都比較完善，共青團組織可以發揮自己強大的組織優勢，利用共青團具有的特點，引導大學生轉變就業觀念，針對就業創業問題給予幫助。

（二）黨、團組織利用資源優勢，擴寬畢業生就業渠道和信息搜集

現在高校黨、團組織的社會化運作機制越來越明顯，黨、團組織不僅在高校存在，在各行各業普遍存在完整的組織體系，高校黨、團組織通過各行各業黨、團組織、青聯組織、青年企業家協會的橋梁作用與社會各界建立聯系，搭好人脈，在搜集招聘信息、推薦實習就業崗位等方面為畢業生提供服務。

（三）黨、團組織利用載體優勢，調整畢業生心態，文明離校

1. 利用校園媒體創造強大的輿論宣傳氛圍，強化文明離校教育

黨、團組織充分利用校園廣播、校園網，張貼和懸掛文明離校標語，及時報道、宣傳文明離校中的新人新事，反映學生普遍關心的各種問題，向全校畢業生發出“文明離校倡議書”號召廣大畢業生認真走完大學生活最后也最難忘的日子。

2. 以豐富多彩的學生活動為載體教育引導學生文明離校

黨、團組織通過組織謝師會、畢業典禮、各種知識競賽、文體活動等豐富多彩的活動，使畢業生的離別之情得以正常宣泄。開展“畢業生愛心捐贈”“離校前每人為母校做一件好事”“為母校獻計的情系會”等活動，把學生的注意力引導到有意義的活動上來。

（四）積極為畢業生抒感創造條件

黨、團組織應對畢業生進行情感教育，用真實、真切的情感去感化、感染他們，使他們在這種情感的氛圍中自覺或不自覺地調節自己的情感和行為。

（五）利用黨、團員干部的榜樣引導畢業生文明離校

學生黨員和團員干部是學生工作的中流砥柱，團組織一定要發揮畢業生中這部分力量的作用。召開學生黨員和學生干部文明離校動員會議，從思想深處自覺拒絕畢業聚餐等活動。依托學生團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校。要求黨員、學生干部發揚“奉獻精神”，提高“服務意識”，為同學畢業離校手續的順利辦理提供服務。

（六）強化心理健康咨詢，引導教育，幫助畢業生走出心理誤區

畢業生離校前情感上存在爆炸性、兩極性的特點，處于心理動蕩期和敏感期。黨、團組織可以充分利用學校心理輔導中心，通過對畢業生進行心理普測，讓畢業生走出擇業心理誤區，克服心理障礙，就會消除滋事的心理基礎。

【參考文獻】

[1]仝東峰.高校畢業生離校前的特殊心態分析與引導[J].陰山學刊，2006（2）.

篇6

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。

首先，請聽發生在我班級的一則真實小故事。寫字課上：同學們正認認真真地練習著毛筆字；教室里鴉雀無聲。突然，只聽見我的同桌鄭嘉良“啊”的一聲。同學們不約而同地把目光甩向了他，似乎發生了什么事情。原來，他不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌鄭麗苗新買的一件白襯衫上。霎時，鄭麗苗見自己的白襯衫被染黑了，臉脹得通紅。似乎一場世界大戰就要暴發了。此時，只見鄭嘉良說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我幫你洗干凈。”鄭麗苗怒氣未消地看了看鄭嘉良及周邊的同學們，他們的目光好像都在說：“原諒他的誠懇吧！”鄭麗苗想了好一會兒，溫柔地說：“沒關系，以后注意點就行了。”就這樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的。”讓一場同學之間的矛盾化為無形了，這就是文明禮儀的魅力。

在校園內，像這樣的故事也許有很多很多。因為禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、不亂扔紙 、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見到老師和客人用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解，寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

篇7

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力，體現了這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。

同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

篇8

近年來，我們利川市民族實驗小學無時無刻不在發生著巨大的變化。校園里樹綠花香，老師們精于事業，全心從教，同學們猶如拔節的竹子——一年更比一年高！學校一次又一次獲得殊榮。可以說，學校一天天在發展，環境一天天在改善。身為實小的一分子，試問誰又能不為此自豪和歡呼？

但是，同學們想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠這些是遠遠不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出實小高大、美麗的形象，每一位同學的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。

我們知道，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實、謙遜的美德，所以素有“禮儀之邦”的美譽。而我們敬愛的更為我們作出了榜樣，無論對上級、下級或老百姓說話總是誠懇親切、平易近人。古人說：“言為心聲”。在我們日常生活中，講文明、講禮貌，多使用禮貌用語，往往是消除誤解，緩和矛盾的良方。謙遜禮讓的文明語，能體現出一個人的思想品德、道德修養水平，讓我們的心靈更純潔，更受人歡迎！

有同學會問：什么是文明禮儀？

我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。

有時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在墻上上亂寫亂涂；這文明嗎？

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，地上你扔一張小紙屑，我扔一張小紙屑，今天你打我一下，明天我鬧騰一下，想象一下，教室里會是什么狀況？

當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；請想一下：當我們有一天，成為白發蒼蒼的老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，會不會總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座呢？

因此，文明禮儀就在平時的點點滴滴之中，就在我們的一言一行之上。

送大家一首文明歌謠：

學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。

有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。

坐立走，要端莊，舉止文明有修養。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。

同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。

篇9

校園里的文明標語

1、拐彎處，人生的轉折點。

2、啟世紀之航，揚理想之帆。

3、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

4、做社會主義事業合格建設者和接班人。

5、輔教樓南墻(進校門醒目位置為校訓)：勤儉、博學、誠毅、創新。

6、勤教，鉆研，創新，奉獻(教風)。

7、花草用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園!

8、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔;給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游;給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中起航!

9、大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸;草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪!

10、我們的心靈像花一樣美麗。

11、你的青春，奔灑你的熱情。

12、為中華之崛起而讀書。

13、“播種文明、收獲溫馨”。

14、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

15、文明是快樂的源泉。/轉載請保留

16、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

17、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧!

18、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

19、樂學，善思，奮進，創造(學風)。

20、好少年=文明+價值+愛心+力量。

21、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人——陶行知。

22、主雕塑座基擬石刻：生命的哨竹總在奮飛中奏出信仰。

23、向不文明的行為說：“no!”。

24、手下留情花似錦，腳下留情草如茵!

25、敬業，修德，強能，健體(校訓)。

26、跟老師說聲"好"，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲"好"。

27、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。——草坪

28、自學、自理、自護、自強、自律。

29、“美是文明、美是智慧、美是奉獻”。

30、“今天，你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

31、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

32、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

33、嚴細，文明，求實，向上(校風)。

34、校園是學習之所，文明是成功之本。

35、勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

36、“禮貌是人類文明共處的金鑰匙”。

37、和文明是我們共處的金鑰匙。

38、我們的素質及文明展現在一言一行中!

39、讓我們告別不文明的行為。

40、質樸方正，篤志博學。

41、綠色的生命需要我們的共同呵護。

42、關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。

43、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境!

44、以濫用水為恥，以節約水為榮。——水資源

篇10

小學文明禮儀活動方案范文1中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學生養成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選文明禮儀之星，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。

二、具體措施

1、創設文明禮儀良好環境氛圍。

根據每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。

2、寓規范訓練于學生日常生活管理之中。

在常規教育工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。每周一班會上一節文明禮儀課，堅持做好記錄。

3、寓規范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要，創編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

5、與家庭教育、社會教育結合。

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規范。

小學文明禮儀活動方案范文2一、指導思想

禮儀是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規范和道德準則。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。禮儀教育是對學生進行行為道德規范、人際關系準則的傳統美德教育，它是德育的基礎工程，是實施素質教育的重要內容。

二、實施內容

(一) 學校禮儀

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側經前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)

2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道老師好學生遲到進教室，先喊報告，經老師同意后，再進入教室;學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用請、謝謝、麻煩你等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到快、靜、齊，會議中端坐靜聽。

(1)升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

(2)開學、結業典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。

(3)上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

(二)個人禮儀

1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語您好、請、謝謝、對不起、再見等。

2、儀態舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。(站如松)

(3)坐姿：入座做到輕而穩，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩當，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)

(4)走姿：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風)

3、衛生習慣：講究梳理勤更衣。

(三)社交禮儀

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲請慢吃愛惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。

小學文明禮儀活動方案范文3一、指導思想：

以講文明 懂禮儀 樹新風為主題;以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以培養學生良好的文明禮儀習慣作為重點，培養、訓練、引導學生明確禮儀規范要求，使學生努力做到：文明禮儀進校園，做文明小學生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭，做文明小使者。著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把講文明 懂禮儀 樹新風主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

二、活動目標：

1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好的道德品質和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。

三、組織機構：

組 長：林福仁

副組長：李金和、楊國清、朱鴻榮

魏春發、黃春魁、吳國春

成 員：王環雨、朱雪華、高建清

林慶霞、林秋花、高桂花

四、活動安排：

第一階段：宣傳學習

1、舉行文明禮儀伴我行活動啟動儀式。

2、舉行說文明話、辦文明事、做文明人簽名儀式。

3、充分利用紅領巾廣播、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。

4、充分利用校園媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材。

5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

6、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期文明禮儀知識的黑板報、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。)

7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。

(低、高年組各校3名;中心校5名。時間：5月13日。)

8、舉行文明禮儀講故事比賽。

(低、高年組各校1名;中心校2名。時間：5月14日。)

(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)

9、評選出文明禮儀班級、若干名小紳士、小淑女。

10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。

(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱。)

第二階段：活動實施

1、在學習文明禮貌用語和日常行為規范的基礎上，進行嚴格的行為訓練，做到文明行為訓練與養成教育相結

合、與評選文明衛生班級、文明禮儀班級相結合。

2、少先隊負責設立文明禮儀監督崗，監督和指導學生的行為。每周收集、歸納學生中涌現的好人好事，

利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。

3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦

文明禮儀小報等。

4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中，使禮儀教育進校園、進課堂。評選出文明禮儀班級、 小紳士、小淑女并通過 小手拉大手，讓學生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教育家長，從而形成全社會人人都講文明，有禮貌，構建一個和諧文明的湄洲島。

第三階段：總結與表彰