導語：如何才能寫好一篇圣誕老人折紙，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.既然是簡單的小折紙，那么一開始使用的材料也是非常簡單的。和折紙大全圖解中大部分折紙教程時相似的，使用的材料都是方形的紙張。這個手工折紙的圣誕老人同樣使用方形的紙張來進行折疊制作。這里選擇紅色的單面紙，這樣另外一面就是白色的。這兩種顏色的組合非常適合制作成折紙圣誕老人。

2.將紙張翻到白色的一面。然后如圖所示的先將兩隊對角線上的兩個角進行對折，然后展開之后在紙張的中間留下兩條對角線的折痕，即如圖所示的折痕。這些折痕將輔助后面折紙圣誕老人的制作。

進行任何手工折紙前提都是先制作折痕，通過折痕才能夠完成折紙的制作

3.將紙張頂角的部分向下翻折到紙張的中心部分，如圖所示進行折疊操作。如果前面兩個對角線的折痕制作出來了，只要將頂角折疊向兩條對角線折痕交匯的地方即可。

4.然后再將前一步操作的角向回進行一次折疊，既如圖所示的進行折疊操作。這個時候就會因為折疊而新制作出來一條折痕。

篇2

托班圣誕節活動方案一活動目標

通過參加本主題的活動，孩子們可以學到

1.圣誕節的色彩。

2.圣誕節的食物。

3，圣誕節的植物。

4.圣誕節的象征。

5.圣誕節的聲音。

孩子們要學習的概念

1.紅、綠、白，是圣誕節的色彩。

2.圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的。

3.圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節的象征。

4.裝飾圣誕樹是圣誕節的活動。

5.圣誕裝飾物和花環是被懸掛在圣誕樹上的。

6.圣誕節有特殊的圣誕之歌。

7.在圣誕節可以聽見鈴聲和圣誕頌歌。

8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。

9.很多人與他們的家人或朋友一起過圣誕節。

10.有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。

11.圣誕節是贈送和接受禮物的日子。

12.人們認為耶穌在圣誕節誕生。

生 詞

1.圣誕老人一個快樂的男人，總是穿著一件紅外衣，是圣誕節的象征。

2.冬青樹一種在圣誕節用于裝飾的樹。 ：

3.花冠一種在冬青樹的枝上做裝飾的東西。

4，小精靈圣誕老人的助手

5.星星樹頂的一種裝飾品。

6.長襪一種大型圣誕襪。

7.馴鹿一種為圣誕老人拉雪橇的動物。

8.禮物一種禮品。

9.裝飾物用于裝飾房子和樹的東西。

10.頌歌圣誕之歌。

11.皮納塔用鮮艷彩色紙做成的人或動物造型，用于裝糖果和禮物等。

主題園地

本主題園地的目的是培養孩子們積極的自我概念，如，名字再認技巧。用長襪為道具，在每只長襪上貼上硬板紙，將班里每個孩子的名字寫在硬板紙上。用圖釘在長襪的頂端打個洞，在主題園地中，貼上圣誕海報或標語。然后將圖釘釘在主題園地上，留出足夠的空間給孩子們懸掛長襪。孩子們每天到校后可以將貼有自己名字的長襪掛在相應的釘子上。

音樂

1.紅鼻子馴鹿魯道夫(傳統)

2.鈴兒響叮當 (傳統)

3.圣誕節的12天(傳統)

4.祝愿大家圣誕快樂 (傳統)

5.薄荷棒棒糖之歌

哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道一定很美。

哦，它通常是懸掛在我的圣誕樹上，我很喜歡它的味道。

6.圣誕老人

圣誕節有一個男人，他的名字叫圣誕老人，噢喔!

圣誕老人，

圣誕老人，

圣誕老人，

他的名字叫圣誕老人，噢喔!

7.爬上屋頂(傳統)

8.圣誕老人來到鎮上(傳統)

9.圣誕循環詩

二、四、六、八，圣誕老人不遲到。

這是我的長襪，我已經不能再等待，二、四、六、八。

10.圣誕節的圣歌

嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔著圣誕老人的腳趾頭。

起來嘍，圣誕老人，開工嘍，孩子們一定要有他們的假日娛樂。

嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣誕老人，圣誕老人，走走走。

11.圣誕老人在他的商店里

圣誕老人在他的商店里，

圣誕老人在他的商店里，

圣誕的場景是什么樣的，

圣誕老人在他的商店里。

另外的詩

圣誕老人帶著一只大鼓，大鼓上有個洋娃娃，

洋娃娃拖著長長的裙子，裙子上有一個圓球，

圓球上帶著一只陀螺，他們都在商店里，陀螺就在商店里。

在唱歌時也可以做一些圖片。

手指游戲

圣誕老人的工作室

這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個屋頂狀)

這是圣誕老人。(豎起大拇指)

這是圣誕老人的小精靈，(擺動其他手 指)

他們正忙著將玩具放在架子上。

這兒是煙囪

這是煙囪。(將手握成拳狀，將大拇指隱入掌心)

這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭)

請將煙囪快打開，(將手掌迅速拿開)

圣誕老人要出來。(將大拇指從拳頭中彈出來)

五塊圣誕小餅干

(伸出五根手指，在念詩的過程中，隨著詩的內容一一將手指縮回)

五塊圣誕小餅干，躺在門邊盤子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。

四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。

三塊圣誕小餅干，足夠你我來分享，啊哈 哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。

兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。

一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見了，就不會剩下啦。

禮物

看見圣誕樹上禮物了嗎? (用手遮住雙眼)

有些是給你的，(用手指)

有些是給我的，(用手指)

長的，(伸開雙臂)

高的，(用手從地板開始比畫)

短的，(也從地板開始比畫低)

啊，這兒有個圓的。(用手臂環成圈)

包裝成藍色，真有趣呀，真有趣(用手遮住雙眼)

哦，圣誕樹的禮物。(將雙臂打開)

科學

1.做蠟燭

蠟燭可以用來做成圣誕禮物。這項活動可以讓孩子們有機會了解，物質是怎樣從固體變成液體，再變成一個固體的。孩子們可以放一些石蠟在一個頂部曲狀的金屬罐頭盒中，形成一個噴口。可以加入綠的或紅的蠟筆作為色彩。

金屬罐頭盒的底部可以放在盛有水的平底鍋里，將鍋放在爐子上燒，直到石蠟熔化。同時孩子們可以準備一些小紙杯。

在紙杯模子的底部放一根蠟燭芯。將線系在紙夾或鉛筆上做成燭芯。然后將鉛筆放平，水平地穿過杯子，讓線垂直地懸在紙杯中。當蠟熔化后，老師小心地將蠟倒入杯中。：等到蠟變硬后，就做成可以裝飾或作為禮物的蠟燭了。

注意：四五歲的孩子不適于參力口這項活動。為了安全起見，活動中要經常監督一下較好。

2.加入科學領域

用放大鏡觀察松針和松枝。

用天平稱松果的重量。

紅、綠、半白的材料表示不同的背景。

3.鈴鐺

收集不同大小和形狀的鈴鐺，仔細聽聽這些鈴鐺的不同聲音。

4.觸覺箱

可以將觸覺箱放在科學臺，觸摸覺箱中有很多圣誕用品，如：蝴蝶結、餅干成型器、包裝紙、不易碎的裝飾物、長襪、鈴鐺、蠟燭等。

模仿游戲

包裝禮物

收集空盒子、包裝紙碎片、連環圖畫紙、和一些碎料，將它們放在模仿游戲區。同時準備剪刀、錄音帶、蝴蝶結和絲帶。

藝術和手工

1.圣誕鏈

將綠色、紅色和白色的繪圖紙剪成條狀，向孩子們演示怎樣將它們連成鏈狀。鏈子可以是粘起來的、系起來的或是釘起來的。這要根據孩子的手工水平來決定。

2.用餅干成型器作畫

給孩子們提供圣誕餅干成型器、紙和裝有紅色和綠色顏料的平底淺鍋。孩子們可以將餅干成型器作為繪畫工具在紙上畫畫。

3.魯道夫

在開始這項活動前，先讓孩子們描出自己的鞋樣，用做魯道夫的臉。然后孩子們依次描出自己的雙手，用來表示馴鹿的鹿角。最后，剪下一個紅色的圈，表示馴鹿的鼻子。這樣就可以讓孩子們將所有的東西貼在一張白紙上，并加上面部特征。

4.設計包裝紙

孩子們可以用新聞紙、印花郵票、水彩筆、蛋彩畫等，來設計自己的包裝紙，也可以用膠棒粘上閃亮片。

5.制作圣誕卡

在畫桌上準備一些紙、水彩筆和蠟筆，也可以給孩子們提供圣誕卡的模板。

6.松枝畫

收集小松枝作為畫畫的工具。可以放在畫架上，也可以放在桌上的蛋彩畫顏料平盤中。

7.有大理石花紋的糖果罐

將紅色的繪圖紙剪成糖果罐的樣子，用白色蛋彩畫顏料在上面畫出大理石花紋。

8.四季圖

在四季圖中涂上膠水，將閃光片粘在上面。

9.閃光的松果

用蛋彩畫顏料畫一個松果，撒上閃光片，然后等顏料干卻。閃光的松果可以用于裝飾 教室，或作為禮物或帶回家。

10.紙花冠

購買綠色的松餅罐襯墊。為了做紙花冠，從輕質硬紙或板繪圖紙上剪下一塊圓形材料給班里的每個小朋友。孩子們可以將綠色松餅罐襯墊粘成環狀，纏上紅色紗線，如果想進行設計的話，可以用蠟筆、水彩筆畫上蝴蝶等圖案。

11.制作小餅干面團

給孩子們提供紅色、綠色和白色的面團和圣誕餅干成型器。孩子們就可以做面團了。可愛的面團將下列原料混合、攪拌，直到溶解：兩杯水，半茶匙鹽食用色素或蛋彩畫顏料在高溫下將下列原料混合：兩大湯匙色拉油兩大湯匙明礬 兩杯面粉大約揉5分鐘直到面光滑為止，然后放在密封的容器中。

感官體驗

1.感官臺

松枝、松針和松果

有香味的紅綠面團

冰柱或雪(如果可能的話)和溫度計為大型活動準備的水;放入不同的圣誕節物品，如：鈴鐺、塑料星星和餅干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜

2.假日立方體

在立方體制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰凍。將冰塊放在桌上。

實地考察

1.組織一次去圣誕樹農場的旅行，孩子們可以砍一棵自己中意的圣誕樹。然后根據有關圣誕樹的使用要求，裝飾一下市中心和教室。

2.頌歌

與當地養育院的孩子們或其他孩子一起組織一次圣誕頌歌活動。在頌歌之后一起分享圣誕小餅干。

數學

1.圣誕卡分類

在開展數學活動的地方放上各種圣誕卡，孩子們可以根據顏色、圖案和大小等來對卡片進行分類。

2.圣誕卡拼圖

收集兩套相同的圣誕卡。將卡的封面剪下，將相同的兩張卡中的一張剪碎，做拼圖時用。然后在孩子們拼圖時將另一張作為樣板。

1.尋找圣誕小鈴鐺

在這個活動中，孩子們要站成一圈。選出一個孩子，讓另外的孩子蒙上眼睛，這時將一個小鈴鐺給選出來的孩子。等這個孩子帶著鈴鐺藏起來后，就開始搖鈴鐺，讓其他的孩子聽聲音來判斷鈴鐺藏在哪里。這樣輪換進行，讓每個孩子都有機會藏鈴鐺和搖鈴鐺。

2.猜猜里面有什么

將一個孩子們熟悉的東西放到盒子里。讓孩子們搖動盒子來感覺，并試著確定盒子里藏的什么。然后打開盒子，將東西給孩子們看。這項活動不僅適合小組活動，也適合大組活動。

烹調

蛋奶酒

4個雞蛋 2茶匙明礬 4大湯匙蜂蜜 4杯牛奶

將上述材料放一起攪拌，直到透亮并產生泡沫為止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面灑上一些肉豆蔻，這樣就有顏色和滋味了。不過這只是一升的量。蛋奶酒一般都是馬上食用或是放在冰箱里，等到小憩和午飯時再食用。對雞蛋過敏的孩子不要食用。

托班圣誕節活動方案二參加班級(苗苗班、蓓蓓班、朵朵班、仔仔班、蕾蕾班、芽芽班、嘟嘟班、毛毛班、豆豆班)

12月10日 12月14日圣誕慶祝活動前期準備工作，

1、各班學習有關圣誕的英文歌曲、律動，在美語活動中滲入有關圣誕節的內容。

2、讓幼兒了解圣誕節的由來和世界各國慶圣誕的活動等。(可以發動家長一起收集有關圣誕的內容和圖片張貼到教室里)。

3、和幼兒一起收集可以利用的廢舊材料用來裝飾教室。

4、發動家長在家里和幼兒一起制作和收集小掛件。

5、在美語聊天時滲透有關圣誕節的歌曲、兒歌等。

6、國際小班美語演講比賽。

12月17日12月22日圣誕環境創設。

1、老師和幼兒一起用廢舊材料制作小掛件懸掛在教室里進行裝飾。

2、老師和幼兒一起制作節日賀卡，互贈小朋友或懸掛在教室里。

3、老師和幼兒一起制作、裝飾圣誕帽。

4、在教室里布置一面祝福墻，請家長把對幼兒的祝福寫到上面。

5、教給幼兒一些簡單的美語祝福語，

6、請家長給自己的孩子準備一份小禮物(吃的為主，包裝好拿到幼兒園來)可供活動使用。

7、可帶領幼兒到走廊上或其他班級感受過節的氣氛。

12月24日上午 各班慶圣誕活動

一、9：009：30開幕式：主持人(蓋燕)負責人：姚薇，秦建蕊

1、老師組織幼兒和家長到一樓和二樓大廳集合。

2、主持人致開場詞。

3、主持人組織幼兒做雙語律動和唱圣誕歌曲，請幼兒跟家長一起互動。

4、圣誕老人出場，跟幼兒和家長一起互動。

5、主持人宣布慶圣誕活動開始。(放禮花)

6、老師組織家長和幼兒返回各自的教室。

二、9：309：50老師組織活動

1、班主任教師做一學期工作總結。

2、老師向家長提出活動時的注意事項。

3、熱身活動：各班老師組織家長和幼兒一起玩小集體游戲。

4、拼盤活動準備。

三、9：5010：30制作拼盤，評比。

1、老師擺放桌子(在桌子上鋪上桌布)，把所有的材料放到桌子上。

2、以家庭為單位自由制作水果拼盤。

3、把制作好的拼盤擺放到一起，老師組織家長和幼兒進行評選活動(每個家庭發兩個小星星卡片，喜歡那個拼盤就把小星星放到哪個拼盤的旁邊)。

4、給前三名家庭發獎品，給其他幼兒發鼓勵獎(奶)。

10：3010：40發禮物

各班發放禮物

A、把禮物吊到天花板上，由家長拿給幼兒。

托班圣誕節活動方案三活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日春節進行對比，感受中西節日的不同。

3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

活動準備：

1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動過程：

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。

介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

3、圣誕節與春節的對比。

(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

(1)感受歌曲四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

自選區域活動區域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

區域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節。

區域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

區域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

篇3

 

圣誕節活動的策劃方案1

 

一、活動目的

 

1、讓學生感受圣誕節節日的氣氛。

 

2、通過分區的游園活動和親子游戲，提高學生學習英語的興趣，另一方面也做為一學期學習成果的小匯報。

 

二、活動模式

 

主要通過游園的形式，區域可分為：展覽區、活動區游樂區。

 

1、展覽區：主要是通過照片，圖片，影像等方式來向家長展示學生在校學習英語的情況和成果。影像方面可以是學生上課、律動、英語劇場表演等的錄制材料。

 

2、活動區：主要是通過操作活動和親子游戲來讓家長了解小朋友的英語掌握情況，也讓學生在與家長共同游戲中提高對英語學習的興趣。

 

3、游樂區：主要針對的是戶外器械，學校可根據自己園擁有器械的情況來定，建議加以學習英語的內容，以增加器械游戲的新鮮感和趣味性。

 

三、活動準備

 

園內圣誕節的環境布置，各年齡段學生英文知識的鞏固準備，獎品、展覽區平時英語學習情況，活動情況及節目表演的照片，影像的搜集。

 

四、活動區活動具體項目

 

活動一：《字母串串串》

 

準備：粘有26個字母的珠子，吸管（剪成一小段一小段的），以及其他可以穿的東西、繩子若干。

 

玩法：讓學生邊念邊按順序將粘有26個字母的珠子或其他可穿物體穿入繩子，家長在一旁可提醒小朋友邊念邊穿。按順序穿齊26個字母的學生，可到領獎處獲得一份小獎品。

 

活動二：《摘果子》

 

準備：粘有一冊單詞的彩色小皮球若干、裝球籃筐6個。

 

玩法：學生站在一端，家長手持籃子站在對面。學生一端有個籃子，籃子里裝著粘有一冊單詞的彩色小皮球，每個籃子都有一個老師看護。游戲開始，學生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫的物品的英文名字（如果沒念出，看護的老師就不能讓小朋友拾起），而后向家長扔球，家長拿籃子接球，以接住球多為勝。

 

活動三：《找朋友》

 

準備：4—6套分別寫有26個字母或相應單詞的人物卡。

 

玩法：請學生將弄亂的26個字母或相應單詞的人物卡，邊說邊找到相應的朋友，如A的好朋友是apple。家長可在旁邊幫忙，督促學生開口說。26個字母的好朋友都找到的小朋友，就可以到圣誕老人那領一份小獎品。

 

活動四：《建高樓》

 

準備：粘有該學期所學單詞的易拉罐若干。

 

玩法：學生只有念出易拉罐上的單詞才能拿其進行搭建“高樓”，看誰疊的.易拉罐高，便可到圣誕老人那獲得一份小獎品。

 

活動五：《釣魚》

 

準備：粘有該學期所學單詞的八寶粥罐子若干，有吸鐵石釣鉤的魚桿若干，籃子若干。

 

玩法：學生用魚桿釣“魚”，釣上來的“魚”只有念出它身上的單詞，才能放進自己的籃子里。最后拿籃子里的“魚”向圣誕老人要相應的禮品。

 

活動六：《巧吸乒乓球》

 

準備：乒乓球若干，籃子四個，該學期所學單詞卡片若干。

 

玩法：兩組進行比賽，每一組為一個家庭，由小朋友來念單詞，念對一個單詞，家長便可從籃子里吸起一個乒乓球，送到自己的籃子里（兩個籃子間有一定的距離）。看最后兩組哪一組的籃子里乒乓球多，便可向圣誕老人領一份小禮品。

 

圣誕節活動的策劃方案2

 

一、活動目的

 

1、幼兒在活動小了解西方的傳統節日——圣誕節，感受節日的歡樂氣氛。

 

2、幼兒能大膽地在在同伴、家長面前展示和表現自己。

 

3、通過慶圣誕活動，展示幼兒園英語教學特色，匯報英語成果。

 

二、前期活動要求

 

1、各班英語教師為節目主要負責人，負責各班節目質量及所需服裝、道具的準備，另外x位教師為班級協助者，協助英語教師做好上級事務及幼兒安全。

 

2、節目以歌、舞、劇為主要形式，以幼兒日常生活學習的內容為基礎，注意音樂的選擇和動作的創編在符合幼兒特點及審美要求。

 

3、本著全園參與的原則，讓每個孩子體驗節目和表演的快樂。

 

4、在節目的排練過程注意排練方式，節目編排注意循序漸進，勞逸結合，以保證正常的教育教學秩序。

 

三、環境創設

 

1、充分利用家長資源，與幼兒一起收集圣誕節的資料及裝飾物。

 

2、幼兒自制的掛飾、裝飾物。

 

3、教師和幼兒利用裝飾物共同布置節日的教室。

 

四、家長工作

 

1、開家長委員會，聽取家長意見，讓家長參與活動的策劃。

 

2、以海報的形式發出邀請。

 

3、利用幼兒來園、離園的時機進行直接邀請。

 

五、各項人員分工

 

1、x位教師一起商討各班英語節目，準備所需要的服裝道具等，廣泛聽取各方意見；英語教師主要負責幼兒英語節目的排練，另x位老師負責輔助幼兒練習；

 

2、音響：x老師及各班英語老師；督場：x老師。

 

3、教師及幼兒主持人選拔與英語主持詞的口語訓練；

 

4、邀請函及海報由各班教師與幼兒一起設計與制作。

 

六、活動過程

 

1、播放《xx》音樂，主持人上場。

 

2、邀請領導致辭。

 

3、家長代表講話。

 

4、給幼兒送圣誕禮物。

 

5、英文節目表演。

 

圣誕節活動的策劃方案3

 

一、活動目的

 

1.讓孩子們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

 

2.了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。

 

3.加強同學們的團隊合作精神，增強同學們之間的交流與溝通。同時，加強同學們對西方文化的認識。

 

4.通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受＂四三拍＂歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

 

5.讓平時緊張的學習氛圍得到一定的緩解，使同學們的心情得到放松，在以后的日子里更好地學習。

 

二、活動主題

 

感受西方文化，使同學們對圣誕節有更多的了解。

 

三、活動時間

 

20xx年12月23日早上第一節

 

四、活動地點

 

二（4）班教室

 

五、活動對象

 

全體同學及語文老師。

 

六、活動準備

 

1.收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

 

2.收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

 

3.歌曲《鈴兒響叮當》MP3、多媒體課件。

 

4.剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

 

七、活動流程

 

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

 

1.激發孩子學習的興趣，引出圣誕節由來。

 

2.介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

 

3.請孩子相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

 

活動二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓孩子了解，豐富孩子有關圣誕節的知識

 

1.播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說

 

（1）圣誕老公公是誰？

 

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

 

2.播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說

 

老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

 

3.圣誕節與春節的對比

 

從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距。

 

4.欣賞歌曲《圣誕快樂》

 

感受歌曲＂四三拍＂歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

 

活動三：

 

區域一：美工：用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。

 

區域二：手工：做馴鹿拉的圣誕老人。

 

區域三：折紙：孩子通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

 

區域四：繪畫：畫畫心目中的圣誕節。

 

區域五：科常：通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

 

區域六：排圖講故事：通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

 

教師巡回指導。

 

活動四：圣誕節知識小問答。

 

活動五：請＂圣誕老人＂給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲。

 

活動六：過生日。

 

活動七：許愿望，在愉快的情緒中結束。

 

八、安全注意事項

 

1.在布置會場裝點教室時，攀高注意安全。一定要有人在場一起合作布置整理。

 

2.清點到場人數，了解提前離場同學的去向。

 

3.到場同學注意保管自己的財物。可能有些同學由于表演需要，更換衣物，注意保管好。

 

4.節目表演時，注意安全。

 

圣誕節活動的策劃方案4

 

一、活動目標

 

開展圣誕小活動，營造校園圣誕氣氛，歡度圣誕節日，增強梅嶺小學兒童幸福感。讓兒童在體驗樂趣中了解圣誕節和西方圣誕文化。

 

二、活動主題

 

i am running man

 

三、 活動準備

 

圣誕老人服飾若干套；

 

糖果小食若干；

 

廣播臺音樂故事稿；

 

班級手工布置。

 

四、活動過程

 

1.share paty 圣誕分享會

 

晨會課時間，由英語組帶領學生利用紅領巾廣播臺和學生們分享西方故事、圣誕音樂。學生自帶糖果與好朋友分享，互贈祝福。

 

午餐時間，學校準備平安果，贈與孩子，送上平安如意的心愿。

 

由校長小助理打扮成圣誕老人代表學校向師生們送出祝福的糖果。

 

2.我是running man

 

圣誕節發動大家穿大紅色和綠的服裝搭配，家里有圣誕節小紅帽的也可以戴等，營造節日氣氛。

 

大課間跑步時間，學校2名老師身穿圣誕服裝，帶領學生一起奔跑，慶祝自己擁有一個健康的身體。

 

3.drawings and posts繪畫海報

 

學生提前制作小圣誕樹，圣誕主題的繪畫、海報，張貼在班級中，營造節日氛圍。

 

圣誕節活動的策劃方案5

 

一、活動主題

 

圣誕游園活動及禮物對對碰。

 

二、活動目的

 

通過活動一方面豐富xx校園的學生生活，提高學生的生活質量；同時也通過這次游園活動增強xx學生對校園的感情，促進愛校之情。

 

三、具體活動策劃方案

 

（一）圣誕禮物派送——對對碰。

 

活動時間：

 

x月x日—x日（報名）。

 

x日晚派送賀卡。

 

x日下午，xx院操場對對碰（晚派送禮物）。

 

活動規則：

 

總共設x對相對應的卡片，如xx與xx等，x日晚把卡片送到參加該活動報名的寢室里，讓其選取一張卡片，讓其于之寫者對對方的祝福，并保管好卡片，x日下午特定時間都到xx院操場集中。如果能尋找到對方，如：抽取xx的寢室成員能尋找到抽取xx的寢室成員，則把兩張卡片一起帶到服務臺去登記，服務人員將把禮物送到雙方的寢室（或者現場領取）。

 

附：該項活動是x個男生寢室與x個女生寢室進行，亦不排除個人參加。

 

宣傳時應注明：名額有限，采取先到先得的方式決定。

 

（二）圣誕游園活動。

 

時間x月x日下午。

 

地點室外xx院操場。

 

內容：x個小游戲組成，流程如下：

 

首先欲參加游園的同學去服務臺領取游園卡。

 

1、名稱：知識問答活動。

 

道具：問題。

 

參加人員安排：集體。

 

游戲規則：抽取題目號碼，回答相應的問題（問題另附）。

 

答對問題的給予卡片上一個過關標簽，如未答對在相關部分劃x。

 

2、名稱：吹氣球。

 

道具：氣球若干，內置小字條（字條上可以寫表演節目，獲得獎品等）。

 

參加人員：x人一組，多次。

 

游戲規則：參加人員按x人一組比賽（氣球自行選取），依氣球被吹爆速度取前3名，對球內的獎品予以變現。

 

圣誕節活動的策劃方案6

 

一、活動背景

 

大學生活動是大學校園文化建設一道亮麗的風景線，不僅豐富大學生校園文化生活，營造現代文化氣氛，增進同學交流，提高人際交往能力，拉近人與人之間的距離，還為同學們提供交流聚會的機會，促進我協會與兄弟社團的友好合作關系。

 

二、活動目的及意義

 

生氣浪漫之夜，揮灑青春的色彩。舞會的目的在于給同學們提供一個展示自我的平臺，讓同學們獲得一個娛樂放松、結交朋友的機會，并展現當代大學生的風采。這有助于活躍大學生生活，加強同學們之間的交流，從而更好地迎接新的挑戰；還有利于增加各兄弟社團親合度，增強凝聚力。對傳播校園精神文化，推動校園精神文明建設方面具有重大意義。

 

三、活動主體

 

活動時間：2021年x月x日。

 

活動地點：教職工活動中心。

 

主辦單位：xx學院。

 

承辦：xx協會、xx社團。

 

活動對象：xx學校全體人員

 

四、活動前期準備

 

1、各部安排。

 

辦公室：租借場地，確定舞會時間地點，租用舞會所需物資，協調各部準備舞會，舞會期間的燈光音響設備的控制。

 

公關部：通知各兄弟社團參加舞會，協調各社團彩排節目，與各社團文藝部共同審查節目。

 

外聯部：保證舞會資金。

 

策劃部：確定主題、活動策劃以及會后總結。

 

宣傳部：利用網絡、海報、展板等進行宣傳。

 

禮儀部：負責會場禮儀及接待安排，裝扮準備。

 

2、選擇主持人。

 

3、會場布置（注意凸顯主題風格）：各種音樂的準備（包括舞曲、節目音樂、開場舞音樂、倒計時音樂、游戲所需音樂），要求按照順序全部拷入電腦中；

 

4、前期宣傳。

 

五、活動當日準備

 

1、所買物資提前一日必須全部到位；

 

2、下午三點之前辦公室人員準備好所有舞會所需物資，其中包括音響設備、筆記本電腦、所借燈具、圣誕樹及其裝飾品、所買禮品、氣球、打氣筒、圣誕服、圣誕帽等；

 

3、下午3點所有男生到辦公室搬東西，所有女生到現場吹氣球、打掃衛生，布置舞會現場；

 

4、到6點時一切準備就緒，達到舞會開場時的狀態；

 

5、6點30分團委學生會所有人員就位，包括音響師、主持人、開場舞人員、圣誕老人、現場指揮者、節目表演者；

 

6、男生除去設備人員、主持人、節目表演者、圣誕老人、音樂控制人員、領舞人員、現場機動調動人員、攝像人員，其余所有主要負責現場秩序的維護；

 

7、女生除主持人、音樂控制人員、攝像人員、現場機動調動人員、尋找心愿人員（外聯部女生），其余全部進入到觀眾中去，進行領舞，調動現場氣氛；

 

8、7：00舞會準時開始。

 

六、活動流程

 

1、節目開始之前，圣誕老人登場音樂響起，圣誕老人在音樂中以走T臺的形式走到場地前面，同時開始舞動，事先安排會跳舞的成員集體下臺領舞，場面要大，人要多，舞種不限，以調動氣氛為目的，將與會所有人員帶動其中

 

2、在開場舞中主持人致辭，宣布晚會正式開始。。

 

第一部分：古典

 

此部分可以穿插具有中國古典風的走秀。

 

第二部分：碰撞。

 

穿插互動小活動。

 

第三部分：歐式。

 

穿插具有歐美風格的走秀或歌舞表演。

 

（按照舞會主題“靈感碰撞”展開，由中式到歐式，到兩種風格的融合，緊扣主題）。

 

預計節目需求量：x個以上（交際舞蹈、民樂、語言類、街舞、樂團、歌唱等）。

 

3、由公關部提前安排人員負責舞會結束后的會場清理工作。

 

七、注意事項與會場安全

 

1、提前做好道具及音響、麥克風的檢查，保證能正常使用。

 

2、節目要緊湊連續性強。

 

3、各兄弟社團成員要到位。

 

4、會場各類救生措施要到位，逃生門等。

篇4

一、教學設計上的“加”法與“減”法

1. 教學設計上的“加”法

美術課亦是一種文化，美術課具有無限的可能性與創造性。美術課的教材內容的編寫非常精煉、概括，具有可塑性。在《有趣的哈哈鏡》教學中，課本教材非常簡練提供了數句的文字和幾張圖片。教師在設計教案的時候需要有一定創意與發現，還需要借助網絡資源收集相關信息來充實、豐富教學內容。這就是教學設計上的“加”法。

在深入研究教材之后，理清思路，將教學過程初步設計成“用實物觀察引入哈哈鏡――美術課堂中的‘哈哈鏡’――怎樣制作――展示”四個環節。這樣設計符合學生的學習認知規律，能幫助學生將課堂延伸到生活中，并有序逐步優化解決問題的策略，并能讓每個學生都充分體驗看到哈哈鏡變化后的奇特畫面所帶來的快樂感受。

根據上課的需要，我添加一個課前預習――快樂體驗環節：課前布置作業讓學生回家用不銹鋼勺子當鏡子照照，觀察勺子中自己的樣子會有什么樣的變化？思考為什么會這樣？

添加課前預習的目的是讓學生在一個玩的過程中體驗照哈哈鏡的快樂，感受其帶來的新奇感，同時也激發他們探索鏡子變形的緣由，從而將“哈哈鏡”這個知識點通過課外滲透到學生身上，以此體現出美g課的文化性。

2. 教學設計上的“減”法

上課前，我添加了課前體驗：照哈哈鏡。目的不僅是創設一個學生親身體驗并探索答案的情境，同時也是有目的地減少課堂中過多地解釋哈哈鏡成像原理，也為學生理解哈哈鏡原理之后的制作環節節約了時間。

在課堂中，我直接導入課題“哈哈鏡”，用提問的方式引導學生思考總結：“為什么哈哈鏡照出來的樣子會變形？”這時課前體驗和探索開始發揮作用了，學生很快地總結出：“我們把勺子當作哈哈鏡，勺子的表面是彎曲的，所以照出來的樣子會變形。”

在弄明白哈哈鏡的成像原理之后，我講道：“圣誕老人和小女孩，他們也想像小朋友一樣照照哈哈鏡。”從而巧妙地將課題過渡到折紙添畫的方法上。我以變魔術的方式展示學生喜歡的圣誕老人和小女孩的折紙添畫后，拋出問題：“這樣的畫有趣嗎？有趣在哪里？”從而引導學生思考：“我為什么要學習畫這樣的畫？”激發學生的求學欲望。

二、“加”與“減”靈活運用

激發學生求學欲望之后，并不要急于教授學生新的知識，此時要及時提出課堂要求。因為一年級的學生在一次次驚喜后，容易分散注意力，所以需要及時集中他們的注意力。等到大家都安靜的時候，才開始教授新的知識。為搶一時時間，少了這個必要的環節，強行將知識灌輸給學生，這樣做只會使自己的教學效果大打折扣。

篇5

老奶奶居住在茶香鎮草鞋巷的老房子里。

自從老爺爺過世后，就剩下孤獨的老奶奶一個人過活。孩子們都長大了，撲棱棱仿佛離巢的燕子兒飛遠了。

老奶奶更老了，老得哪里也去不了。佝僂著問號一樣的背脊，只能拄著拐杖，在夕陽下的巷口徘徊，拖著瘦長的影子，直到星星滿天。老奶奶一年中最盼望的就是下雪或者暑假。只要臘月剛剛開始，老奶奶就忙活著準備孩子們喜歡吃的東西，等待團圓的日子;蟬聲嘹亮的夏天，才剛剛拉開序幕，老奶奶就拄著拐杖站在巷口期盼小孫子的到來呢。

冬去春來。

燕子來了又去，院子里的夾竹桃開了又謝。老屋子更老了，壘巢的燕子年年準時叫醒沉睡的掛著冰胡須的老屋。

天晴的時候，老奶奶喜歡戴著老花鏡兒，坐在暖暖的陽光里做針線。雖然沒有要縫補的衣裳，但是老奶奶閑不住，沒事可做真是悶。

燕子們屋梁上嘰嘰喳喳，一會兒停在遠處的電線上，一會兒掠過屋頂去覓食。老奶奶仰望著鳥巢里嫩黃的張得大大的嘴巴兒，目光溫暖，仿佛陷入幸福的回憶里。

日子就像老奶奶手里的針腳不知不覺地過去了。每天，老奶奶不做針線的時候，就是挎著竹籃去早市買菜，回來就是翻翻老爺爺過去積攢的報紙打發時間。

老爺爺在的時候喜歡讀報紙，泡一壺茶就坐在院子里，讀到有趣或者生氣的事情就跟老奶奶念叨念叨。

老奶奶翻著舊舊的報紙，就想起老爺爺了，不由得傷心起來。這些舊報紙一疊疊碼得齊整，每年冬天，老奶奶生爐子的時候，老爺爺就會把報紙卷成一個喇叭形狀的筒子，對著爐子里的蜂窩煤球吹啊吹啊，不一會兒就吹出藍盈盈的火焰來。望著老爺爺被煤煙熏黑的大花臉，老奶奶笑彎了腰。當然，這些報紙老奶奶還可以剪成不同大小的鞋樣，夾進書本里準備給一家人做鞋。

是啊，老爺爺走了，老爺爺走的時候也是春天，燕子來的時候，可是老爺爺沒看到燕子們回家。

燕子們好像看懂了老奶奶的心事，都變得安靜起來，呆呆地站在院子里的晾衣繩上。

二

不知什么時候，知了猴的金哨吹響了。院子里的石榴花樂得歡歡喜喜。

老奶奶這幾天，去巷口的時間更多了。因為要不了幾天，小孫子就要來過暑假啦。這可是老奶奶最幸福的事情，老奶奶忙碌起來，曬曬被子呀，打掃屋子呀，像過年一樣。

小孫子又長高了，去年用粉筆在門框上畫的線，早都冒出一截兒。老奶奶望著虎頭虎腦的小孫子心里樂開了花。

小孫子一到鎮子就像脫韁的野馬兒，跟鄰居的孩子們撒歡地玩耍。摸魚、粘知了、掏鳥窩……沒幾天就曬黑了。

哈哈，簡直像個黑人哩。老奶奶笑著說。

暑假眼看過了一半，每天在兒子電話的催促下，小孫子寫啊寫啊，寫起作業來了。小孫子知道，要是不按時完成暑假作業，爸爸明年可不允許自己再回老家過暑假呢。

這一天，小孫子寫作業累了。

突然看見奶奶桌子上堆的舊報紙。

嘿嘿，來折紙吧！小孫子說著就拿出一張報紙。

折什么呢？抓耳撓腮，還是折飛機吧，手工課上剛學過的哦。

老木桌子上的這疊舊報紙，老老的，泛起茶色，有些殘破，邊角卷起來了。舊報紙家族，就這樣一天天呆在一起，無聊極了。

“哈，瞧瞧這都是些沒用的報紙啦！”桌子上的熱水瓶子時常冷嘲熱諷。

“對啊，再不收拾，桌子老兄的半張臉都快遮完啦！”茶缸也插著腰說。

“可不是啊，這些都是過時的新聞呢。誰還看呀。”一旁的杯子說。

……

每當舊報紙們聽到桌子上這些鄰居們的議論，傷心極了。他們當初可都是老爺爺喜歡讀的，他們大多是晚報的副刊，什么旅游、美食、美文……老爺爺一張張撫摸著他們時，他們感覺心里暖暖的。

報紙們知道，對于一張舊報紙來說，他們已經不可能再有什么作用了，只能慢慢老去……最可怕的是那些夜里出來活動的老鼠，時常會欺負他們，還咬得他們哇哇大叫。當然，報紙的哭聲，沒有人聽見。

但是，報紙里有一張彩版的報紙，雖然泛起黃色，但看起來還是新的樣子。他叫小彩，他喜歡讀家族里的所有的文字。

直到有一天，他從報紙里讀到了關于外面的世界的故事，他就感覺那些文字變成了他無形的翅膀，只要有夢想，就可以去外面世界闖蕩。

三

這一天，機會終于來啦。

小孫子順手拿起的報紙剛好是小彩。因為他是彩色的，紙張比別的報紙好些，看起來更適合折紙。

不一會兒，小孫子就折出一架彩色的飛機。

“轟隆――轟隆――”小孫子舉起紙飛機，高興地在屋子跑來跑去，他喊著老奶奶，就撒腿跑向院子。

這時候，小彩感覺自己有了變化，當他在小孫子的手上折來折去的時候，他感覺自己有了另一種生命，而不再是一張普通的紙。哦，對了，一架飛機的生命，他此刻就是一架飛機呀。

誰說我們舊報紙沒用呢。小彩心里賭氣地說。

當小彩瞬間從小孫子的手上，魔術師般變成一架飛機時，老木桌子上的器皿都驚呆了。老報紙家族的所有成員都羨慕起來。

“飛呀――飛呀――轟――”小孫子在院子里跑啊跑啊，手上的紙飛機，飛起又落下。小彩作為一張報紙，這一刻，當他在風中飛行，他第一次感覺到了飛的感覺如此奇妙，他變得輕盈，就像院子里的紅蜻蜓一樣。

飛啊――

嗖的一聲，飛機飛過院墻，順著風向街巷飛去……

“嗨，該寫作業呢……再不聽話……”這時候，小孫子剛要去撿飛出去的紙飛機，被老奶奶叫住了，只能乖乖地再回到屋子里寫作業。

四

起風了。

變成飛機的小彩，在風里沒有目的地飛翔著……

當他飛過院墻的時候，他回頭看見了老奶奶和小孫子，還有屋子里的報紙家族。

“再見啦！我要到外面看看！”小彩在心里說。

飛著飛著，風停了。

小彩只好落在街巷旁的垃圾箱邊。

“哼，又是一個沒用的廢紙嘍……”蹲在一旁墨綠色的垃圾箱不屑地撇撇嘴說。

這時候，一只流浪狗吐著舌頭，跑過來嗅了嗅小彩，又跑遠了。

“我還可以用呢……”小彩大聲地沖一旁的垃圾箱說。

可是沒有人撿起他。

這時候，從巷子口走來一個哼著歌的粉刷匠。

粉刷匠剛好經過巷子，他扛著粉刷工具，提著水桶，要去對面的巷子粉刷。

“嗨，報紙呀，剛好給我折個帽子。”粉刷匠眼前一亮，他撿起了有點皺的小彩。他叫小強，干活總喜歡哼著熟悉歡樂的《粉刷歌》。

小彩感覺身體又有了變化，他在小強大大的滿是涂料的手上，瞬間又變成了一頂彩色的帽子。

小強戴起帽子，歡快地哼起歌，朝巷子的另一頭走去。

小彩呢，這時感覺自己就像以前讀到過的圣誕老人故事里，圣誕老人的帽子一樣，隨著小強一路走來。他們路過熱鬧的商店、面包房、花園、斑馬線……

小彩一路走，一路看，別提有多高興了。

一個上午，因為有了小彩這頂又遮陽又防護的帽子，小強的粉刷工作很順利，沒過多久，一面墻壁就被粉刷得像雪一樣潔白。

哎，可是小彩呢，他的身上落滿了斑斑點點的涂料，有一點兒癢。

太陽明晃晃地烤著鎮子，知了猴煩躁地吹起金哨。

粉刷匠的粉刷工作結束后，坐在一邊的椅子上休息，打起盹來，不一會兒就進入了夢鄉。他頭頂上的帽子掉在地上。

這時候，小彩感覺困倦極了，身上還有一股涂料的味道。

不知什么時候，又起風了。

五

小彩醒來的時候，發現自己躺在街道邊的花園旁。太陽還是火辣辣地照著，晃得他睜不開眼睛，他出了一點汗。

還沒等他回過神來，一雙大手把他撿起扔進垃圾車里。

哦，這是一位環衛工人，他負責這片地段的衛生。

他騎著三輪車，一路打掃，掃完一段道路就又蹬起車子離開。

這時候，小彩被隨意丟在車箱里，還好，垃圾不算多。小彩跟其他飲料瓶子、廢紙、果皮……擠在一起。

小彩失落極了。他聽車里的可樂瓶子說，他們要被運往廢品收購站……

我可不想……小彩緊張極了，我不想變成紙漿，我還要去更遠的地方旅行。

車里小彩奮力掙扎著，他推開瓶子，來到最上面，他只有找機會離開。

環衛工人一路奮力蹬車，經過好多街道。在一次轉彎的時候，車子晃了一下，小彩就順利地晃出了車子。

就這樣，小彩又一次跟隨風流浪，他一會兒搭乘一輛大卡車，一會兒又貼在大巴車的玻璃上飛。小彩一路上還遇見了馬戲團的海報。

“嗨，你好！”海報們貼在墻上，熱情地向小彩打招呼。

對了，今天馬戲團正在上演精彩的馬戲節目，小丑站在門口滑稽地拋著皮球吸引路過的孩子和大人們。

海報們邀請小彩觀看馬戲團的表演，但是小彩可沒時間停下來呢。

他告別了海報，又借著風，繼續飛。不知道飛了多久，小彩來到了河邊。

一個姑娘憂郁地坐在河邊柳樹下的長椅上，望著遠方發呆。小彩順著風，飛到了姑娘的腳下。姑娘撿起了小彩，她把小彩折成了一只小紙船。

姑娘還在小彩的身上寫下了幾句悄悄話。

“載著我滿滿的思念，漂到遠方吧！”姑娘把紙船輕輕放進河里。小彩知道，姑娘戀愛了，她在紙船上還寫下了戀人的名字，小彩讀著姑娘寫下的思念，這一刻他覺得心里很甜蜜。

遠方有多遠呢？

星星亮了。月亮升起來了。

小彩突然想起了草鞋巷的老奶奶小孫子，還有舊報紙家族。但這一刻，作為一只小紙船的小彩，他更是激動，覺得有一股力量推著他，遠方的聲音在召喚著他，向遠方駛去。

小彩的旅行又開始了……