導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高中自我介紹作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Teachers，good afternoon.

Allow me to briefly talk about myself. My name is - xx graduated from the south gate of the private secondary schools. Tourism now studying at the school in Hubei Province. Studying hotel management professional. I was a character，cheerful girl，so my hobbies is extensive. Sporty. In my spare time likes playing basketball， table tennis，volleyball，skating. When a person like the Internet at home，or a personal stereo. Not like too long immersed in the world of books，and family members have told me，Laoyijiege is the best. Talking about my family，then I will talk about my family has. Only three people my family ， my grandmother ， grandfather and my own. My grandfather is a engineer，I am very severely on peacetime，the Church me a lot. Grandma is a very kindly for the elderly，care for my life in every possible way. Therefore，I have no parents in their care，childhood and growth were full of joy. I like this hotel management professional，because I like to live in a strict order of the management environment. I have my professional self-confidence and hope，as long as the efforts will be fruitful，this is my motto. Since I chose this profession，I will follow this path，effort，perseverance path.

Thank you teachers. I finished presentation.

【參考翻譯】

老師,下午好。

篇2

自我介紹是一種對(duì)于自身的闡述，讓別人更加了解自己。接下來(lái)是小編為大家整理的初中生自我介紹心得作文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

初中生自我介紹心得作文一

HI!同學(xué)們好，我名字叫莫小貝，以后能和大家一起念中學(xué)，我真的很高興。下面我向大家自我介紹一下。

一張圓臉，一束扎起來(lái)的馬尾，這形象一直跟隨著我的小學(xué)6年。我今年12歲了，已經(jīng)是個(gè)初中生了，卻總還是脫不了這滿臉的稚氣。

我的主要愛(ài)好是愛(ài)看書。說(shuō)起看書，我還有一段小故事呢!小學(xué)5年紀(jì)的時(shí)候，我看當(dāng)時(shí)的同桌買了一本《茶花女》，這本書我向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿我的《木馬屠城記》跟他交換，我只好把書給他，向他要了那本《茶花女》。

我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉哭。呵，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩!寵物死了，哭!受欺負(fù)了，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“金豆豆”。不過(guò)，我不覺(jué)得難為情。我很喜歡一句話“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾。”坦蕩蕩的。

要說(shuō)我討厭的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。所以體育成績(jī)也一直不好了。壘球最遠(yuǎn)能扔四五米，考試成績(jī)從沒(méi)有過(guò)70分的。這個(gè)缺點(diǎn)，我以后一定要改。

我像大家介紹過(guò)我自己了，你會(huì)喜歡我嗎?

初中生自我介紹心得作文二

那天，綠草鋪滿了道路的兩側(cè)，風(fēng)兒迎面拂來(lái)也為我慶祝，白云也在藍(lán)天上為我飛舞，頓時(shí)無(wú)比高興。

我，從小學(xué)到初中，在別人的印象中一直都是一個(gè)特別文靜的女生，幾乎不與人交談，甚至跟別人說(shuō)起話來(lái)不覺(jué)讓人誤以為有口吃，要么聲音小的`跟蚊子聲音一樣，就算貼著嘴，都不知道在講什么，因?yàn)橛袝r(shí)候我連發(fā)音都不是很準(zhǔn)。

然而進(jìn)入高中，語(yǔ)言交流的重要性也逐然可見，而自己也心知肚明，像這一類人，出去也不會(huì)有人會(huì)聘用，即使分?jǐn)?shù)再怎么高，初中時(shí)老師也不知道提醒了多少次。

當(dāng)踏入新的環(huán)境時(shí)，心里不免犯嘀咕，真不知道此后的日子將會(huì)怎樣，我能做的，只有要所有的勇氣拿出來(lái)，在宿舍，出乎我意料的是，沒(méi)過(guò)一小時(shí)我就與她們?nèi)跒橐惑w，大家高興的前俯后仰，從前的自己也像是天空的云，下一場(chǎng)雨就不見了。

在班級(jí)里，第一次的自我介紹猶使我緊張，聽著臺(tái)上的聲音，心中不免緊張起來(lái)，就像天空快要倒塌一樣，輪到我的時(shí)候，地球就像轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)一樣，心也不覺(jué)得砰砰的響，聲音都能聽見。

當(dāng)時(shí)只記得在緊張時(shí)說(shuō)出的話令我十分的尷尬，因?yàn)樵趫?chǎng)的同學(xué)每一個(gè)聽清，心中也不免打了個(gè)寒顫，但是反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己已經(jīng)變了一個(gè)人，所有的恐懼都消失了，但走向講臺(tái)膽量就像用光了似的，很想問(wèn)別人自己介紹的怎么樣，但又無(wú)法開口。

直到鈴聲再次響起，聽到剛交的朋友說(shuō)還不錯(cuò)，心中就像有一個(gè)太陽(yáng)似的，開始還哆嗦的身體突然溫暖起來(lái)。

我無(wú)法忘記，從今天開始，我又是另一種面龐，雖然看起來(lái)文靜，但實(shí)際上心比誰(shuí)都要活躍。

人生總會(huì)有第一次，但這一次改變讓我感到又向成功跨進(jìn)了一步。

初中生自我介紹心得作文三

大家好，我是來(lái)自_小學(xué)的_x。很高興認(rèn)識(shí)大家，并有幸和大家共同度過(guò)人生中最美好的三年初中生活。

有句話說(shuō)“相聚是緣”。我們既然有緣相聚在初一x班，那么相信上天冥冥之中也一定想讓我們成為最好的朋友。人生中最難得的為朋友，如果有幸成為您的朋友，那一定是我最大榮幸。那么首先我先介紹一下自己。

我今年13歲，我最大的興趣愛(ài)好是看書。俗話說(shuō)得好:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是我們最忠實(shí)的伙伴，看書能夠提高我們的文學(xué)素養(yǎng)也能夠給我們足夠的精神食糧。那么就讓我們一起做熱愛(ài)閱讀的學(xué)生吧。

當(dāng)然除了看書之外，上網(wǎng)也是我的一大興趣愛(ài)好。我尤其喜歡里面的`百度知道，因?yàn)樗梢詭臀覍懴胍奈恼隆？梢宰屛页蔀橐粋€(gè)不勞而獲的人，這實(shí)在是太好了。想到這里我的心中不由一陣竊喜!

但高興之余我也有點(diǎn)小小的憂傷。以后中考能背臺(tái)電腦去那該多好啊!說(shuō)不定以后我還能考上名牌大學(xué)呢!

這就是我，一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)看書，愛(ài)百度知道的21世紀(jì)絕世好女孩(男孩)!謝謝!

初中生自我介紹心得作文四

我，行不更名，坐不改姓，叫孟令玉，已經(jīng)度過(guò)十四個(gè)兒童節(jié)了!我相貌平平，一雙大大的、水汪汪的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因?yàn)檫@么能吃，所以才養(yǎng)成現(xiàn)在這"亭亭玉立"的身材!真是悲哀啊!我有很多愛(ài)好，比如讀書、彈電子琴、寫作文，我樣樣都非常喜歡!!

我最、最、最喜歡彈琴了，媽媽給我買了電子琴，我一般寫完作業(yè)，就會(huì)彈上那么幾曲"美妙"的音樂(lè)，眼前又浮現(xiàn)出那些優(yōu)美的畫面：炫麗、豪華的舞臺(tái)上，一個(gè)小女孩坐在美麗的鋼琴前，用自己那纖纖玉手，觸動(dòng)著那些黑白相交的琴鍵，彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，那聲音是那么的悅耳、那么的悠揚(yáng)，場(chǎng)下一片掌聲，那位女孩顯得如此的有氣質(zhì)、那么的有修養(yǎng)。

此時(shí)此刻，我幻想著，如果自己是那個(gè)有氣質(zhì)的女孩的話，簡(jiǎn)直是太完美了!可是，無(wú)論做什么事，都要努力呀，要記住，機(jī)會(huì)是留給那些勤奮、努力的人的，而不是留給那些懶惰的人的!加油吧!努力吧!有付出才會(huì)有回報(bào)!

其次我還非常喜歡看書，有時(shí)候書看完了，又沒(méi)來(lái)得及買新書，我就拿著那藥盒里的說(shuō)明書，或者街上發(fā)的宣傳單津津有味地讀!!媽媽總是說(shuō)我："你看你整天就知道讀書，也不幫我賺點(diǎn)錢，那買書不需要錢啊!"我把媽媽的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，隨口答應(yīng)了一句："知道啦!"接著又若無(wú)其事地讀上了書!記得有一次因?yàn)槲易x書著了迷，差點(diǎn)發(fā)生交通事故，還被司機(jī)罵了一頓呢!我還把寫作當(dāng)作我生活中的一種樂(lè)趣。

以前，我的作文水平不是多么的理想，總是前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)句也不通順，很少用一些好詞佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很沒(méi)勁!但是經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現(xiàn)在作文水平談不上好吧，但總比以前進(jìn)步了，"進(jìn)步了"對(duì)于我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)比較高的評(píng)價(jià)!這就是我，我就是這樣，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的女孩!

初中生自我介紹心得作文五

一個(gè)渴望完美卻有著許多缺點(diǎn)的女孩，一個(gè)想要成功卻屢次碰壁的女孩，一個(gè)追求時(shí)尚卻不懂得高雅的女孩。你想知道那個(gè)女孩是誰(shuí)嗎?也許你已經(jīng)猜出來(lái)了——是的，那個(gè)小女孩就是我!

嗨，大家好!我叫王寶瑛，初次駕到，還望各位多多指教。我出生在跨世紀(jì)的建黨節(jié)，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副高達(dá)三百度的眼鏡(說(shuō)明一下，我不是近視，而是斜視)，是一個(gè)名副其實(shí)的“四眼妹”。

我是個(gè)樂(lè)觀的小女孩，不瞞你說(shuō)，我的網(wǎng)名就叫做“快樂(lè)神的孩子”。我認(rèn)為我們應(yīng)該分享每一分鐘的快樂(lè)時(shí)光。你只有快樂(lè)，才會(huì)感到陽(yáng)光是那么燦爛，藍(lán)天是那么的明朗。追求快樂(lè)的人是不斷爭(zhēng)取的，是不會(huì)被困難擊垮的，也是會(huì)勇敢地去面對(duì)每一件事的……在人世間的每一天，你可以選擇開開心心地過(guò)，當(dāng)然你也可以選擇悲傷痛苦地過(guò)。那么，你又何嘗不選擇快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?

樂(lè)觀是我自以為的優(yōu)點(diǎn)之一，其次，我的普通話還說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)。我還曾經(jīng)得過(guò)“普通話講故事比賽”三等獎(jiǎng)呢!而且，幾乎每年教堂的活動(dòng)有一部分都是由我主持的(我是基督教的)。

《墨子》中曾有這么一句話：“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”我也有缺點(diǎn)：1、貪吃;2、粗心;3、懶惰。按我爸爸的說(shuō)法，我的嘴從出生到現(xiàn)在幾乎一刻都沒(méi)有停過(guò)!我這張嘴只要看見香噴噴的飯菜，就管不住了，像個(gè)小饞蟲似的，非吃個(gè)過(guò)癮才行。早上媽媽才買了五個(gè)蘋果和十包餅干，等傍晚時(shí)，已所剩無(wú)幾了。

粗心也是我的一大毛病。就拿小升初的畢業(yè)考試來(lái)說(shuō)吧：數(shù)學(xué)的附加題一共有五道題，這五道題我都會(huì)，也都做過(guò)了。但是，粗心的我要么是計(jì)算錯(cuò)誤，要么就是多做了一步。所以到了最后，也就只有第一題和最后一題全對(duì)。就這樣，滿分就和我擦肩而過(guò)了。你看看，我是不是很粗心。

我還很懶惰。因?yàn)槲译m不是獨(dú)生子，但我仍是爸爸媽媽的掌上明珠。就算在家里，我媽媽也是不讓任何家務(wù)事，于是久而久之，我就養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣了。不過(guò)，我學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的，至少我回家后的第一件事通常都是先寫作業(yè)，然后再吃飯。

我的愛(ài)好還真不少，畫畫、唱歌我都很喜歡，也都會(huì)一點(diǎn)。在我看來(lái)，畫畫能修身養(yǎng)性，唱歌能陶冶情操……我是一個(gè)像向日葵一樣追求陽(yáng)光的女孩，我的人生觀是快樂(lè)每一天，希望我可以把快樂(lè)帶給大家!

這就是我，希望我能和你成為好朋友。

篇3

自我介紹是向別人展示自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，直接關(guān)系到自身給別人第一印象的好壞，也對(duì)以后交往順利與否起到不可忽視的作用。下面是小編為大家整理的高中個(gè)性自我介紹五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高中個(gè)性自我介紹1上帝有的時(shí)候會(huì)同時(shí)創(chuàng)造出兩個(gè)相同的琉璃天使娃娃，但我是幸運(yùn)的，上帝在創(chuàng)造我的時(shí)候，偏偏只創(chuàng)造了一個(gè)娃娃，讓我獨(dú)自的長(zhǎng)大……我相信全世界也找不出一個(gè)和我同姓同名同性格的另一個(gè)我了——我就是我，唯一的我。

我姓魏，名純穎，這個(gè)名字可是靠我們一家的努力而取的哦!爺爺說(shuō)取這個(gè)名字的時(shí)候，家庭會(huì)議開了N次才通過(guò)的。魏是和爸爸姓，穎是全家人期望我脫穎而出與眾不同，純這個(gè)字本來(lái)是不在我的名字里的但是家人考慮到如果就叫魏穎的話，同名同姓的會(huì)很多，所以他們?cè)谥虚g又加了一個(gè)純字，希望我單純。我的名字中充滿了全家人對(duì)我的愛(ài)與期待，所以我也要努力的做到他們對(duì)我的期望。

我性格開朗，直率。我對(duì)自己充滿自信，多少次，我懷著100%的自信參加各種競(jìng)選，最終卻迎來(lái)200%的失敗。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我感到失望和傷心，因?yàn)槲业母冻鰶](méi)有得到回報(bào)。但是，我并沒(méi)有因此一蹶不振，我明白要從失敗中吸取教訓(xùn)，自信地讓失敗來(lái)磨練我的意志。“自信是成功的第一秘訣”。我堅(jiān)信，只要有不懈的努力，總會(huì)有一天回有真正屬于我的喝彩。

我的愛(ài)好也比較的廣泛，不管是體育方面的，還是藝術(shù)方面的，我都很喜歡，但也是因?yàn)樽约旱男愿衩辏裁礀|西都只學(xué)了些皮毛，沒(méi)有深入，所以造成了今天的我——什么都會(huì)，但什么都不精。當(dāng)然了，我的最愛(ài)還是游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閺男∈馨职值挠绊懀?歲就開始學(xué)習(xí)游泳，到現(xiàn)在已經(jīng)有10年的歷史了，每每說(shuō)起游泳，我都能非常自豪的挺起胸脯把我的游泳史介紹給你聽。

熟悉我的朋友都知道我的理想是當(dāng)一名刑警，然后經(jīng)過(guò)自己的努力當(dāng)上上海市公安局局長(zhǎng)，最后非常榮幸的當(dāng)上上海市市長(zhǎng)，哈哈，后面的兩個(gè)只是本人的愿望，但前面的那個(gè)卻是我從小到大的目標(biāo)，我想我一定會(huì)為了我的這些個(gè)遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)而奮斗的!

昨天的我，今天的我，明天的我，構(gòu)成了一幅活靈活現(xiàn)，純真的自畫像。朝陽(yáng)向我招手，小草在點(diǎn)頭，讓我們?yōu)榕Χ鴬^斗。

高中個(gè)性自我介紹2一個(gè)渴望完美卻有著許多缺點(diǎn)的女孩，一個(gè)想要成功卻屢次碰壁的女孩，一個(gè)追求時(shí)尚卻不懂得高雅的女孩。你想知道那個(gè)女孩是誰(shuí)嗎?也許你已經(jīng)猜出來(lái)了——是的，那個(gè)小女孩就是我!

嗨，大家好!我叫王寶瑛，初次駕到，還望各位多多指教。我出生在跨世紀(jì)的建黨節(jié)，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副高達(dá)三百度的眼鏡(說(shuō)明一下，我不是近視，而是斜視)，是一個(gè)名副其實(shí)的“四眼妹”。

我是個(gè)樂(lè)觀的小女孩，不瞞你說(shuō)，我的網(wǎng)名就叫做“快樂(lè)神的孩子”。我認(rèn)為我們應(yīng)該分享每一分鐘的快樂(lè)時(shí)光。你只有快樂(lè)，才會(huì)感到陽(yáng)光是那么燦爛，藍(lán)天是那么的明朗。追求快樂(lè)的人是不斷爭(zhēng)取的，是不會(huì)被困難擊垮的，也是會(huì)勇敢地去面對(duì)每一件事的……在人世間的每一天，你可以選擇開開心心地過(guò)，當(dāng)然你也可以選擇悲傷痛苦地過(guò)。那么，你又何嘗不選擇快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?

樂(lè)觀是我自以為的優(yōu)點(diǎn)之一，其次，我的普通話還說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)。我還曾經(jīng)得過(guò)“普通話講故事比賽”三等獎(jiǎng)呢!

《墨子》中曾有這么一句話：“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”我也有缺點(diǎn)：1、貪吃;2、粗心;3、懶惰。按我爸爸的說(shuō)法，我的嘴從出生到現(xiàn)在幾乎一刻都沒(méi)有停過(guò)!我這張嘴只要看見香噴噴的飯菜，就管不住了，像個(gè)小饞蟲似的，非吃個(gè)過(guò)癮才行。早上媽媽才買了五個(gè)蘋果和十包餅干，等傍晚時(shí)，已所剩無(wú)幾了。

粗心也是我的一大毛病。就拿小升初的畢業(yè)考試來(lái)說(shuō)吧：數(shù)學(xué)的附加題一共有五道題，這五道題我都會(huì)，也都做過(guò)了。但是，粗心的我要么是計(jì)算錯(cuò)誤，要么就是多做了一步。所以到了最后，也就只有第一題和最后一題全對(duì)。就這樣，滿分就和我擦肩而過(guò)了。你看看，我是不是很粗心。

我還很懶惰。因?yàn)槲译m不是獨(dú)生子，但我仍是爸爸媽媽的掌上明珠。就算在家里，我媽媽也是不讓任何家務(wù)事，于是久而久之，我就養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣了。不過(guò)，我學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的，至少我回家后的第一件事通常都是先寫作業(yè)，然后再吃飯。

我的愛(ài)好還真不少，畫畫、唱歌我都很喜歡，也都會(huì)一點(diǎn)。在我看來(lái)，畫畫能修身養(yǎng)性，唱歌能陶冶情操……我是一個(gè)像向日葵一樣追求陽(yáng)光的女孩，我的人生觀是快樂(lè)每一天，希望我可以把快樂(lè)帶給大家!

這就是我，希望我能和你成為好朋友。

高中個(gè)性自我介紹3大家好!我叫張沫，也有人叫我張泡沫，我今年10歲了，是吉林省榆樹市新立中心小學(xué)的學(xué)生。我的身高是145厘米，稍微有點(diǎn)胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下面一雙小而有神眼睛，高高的鼻子，一張小嘴。

我的性格活潑開朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，喜歡跟人開玩笑，我幼稚調(diào)皮，異想天開，是個(gè)十分樂(lè)觀的女孩子。

我擅長(zhǎng)的科目是美術(shù)，音樂(lè)，語(yǔ)文。我的數(shù)學(xué)學(xué)的不是很好，我很愛(ài)寫作文。

我的興趣愛(ài)好很廣泛，看書，唱歌，跳舞，彈琴。沒(méi)事時(shí)經(jīng)常看一會(huì)兒書，彈一會(huì)兒電子琴，再跳一會(huì)舞，唱一會(huì)兒歌，很少有閑著的.時(shí)候。也經(jīng)常模仿電視里的歌手唱歌，有一次我聽見一個(gè)歌手唱：“村里有個(gè)姑娘叫小芳……”我就試著改成了：“我家有只小貓叫小花……”其實(shí)我最喜歡的還是和小朋友們玩游戲，這可能是我們孩子共同的愛(ài)好。

我最愛(ài)看的書就是漫畫書，記得有一次還因?yàn)榭绰嬋朊耘隽藗€(gè)笑話呢。那是三年級(jí)的時(shí)候，我在看漫畫《父與子》，媽媽讓我去買醬油，我就應(yīng)了一聲慢悠悠地拿著漫畫下樓去小賣店買醬油。我邊走邊看，到了小賣店老板問(wèn)：“小姑娘你買什么?”當(dāng)時(shí)正看到父親正給孩子糖果吃，我就隨口說(shuō)了一句“糖”，老板給了我一袋白糖，我也沒(méi)細(xì)瞅就回家了。回到家里把糖給了媽媽，媽媽一見我心思全在漫畫上就知道咋回事了，哭笑不得地說(shuō)：“你呀，拿你真是沒(méi)辦法……”你們說(shuō)這件事好笑吧。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我也有一些缺點(diǎn)。比如：愛(ài)跟人斤斤計(jì)較，一旦自己有理我就不會(huì)輕易放過(guò)他，如果要是給他人氣壞了，我也完蛋了。我的最大缺點(diǎn)就是太摳了，別人一向我借東西或者要吃的，我想都不想張口就說(shuō)“不!”

還有，就是學(xué)習(xí)方面太懶，不愛(ài)動(dòng)腦筋，做題馬馬虎虎，計(jì)算或填空時(shí)好把除法看成乘法……

這就是我一個(gè)樂(lè)觀開朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小女孩，還有我很喜歡交朋友，你愿意做我的朋友嗎?

高中個(gè)性自我介紹4我，姓李名飛陽(yáng)，九歲已有余，十歲尚不足，語(yǔ)文老師還戲說(shuō)我什么“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，也許是爸爸把這個(gè)“陽(yáng)”字起別了的緣故吧，我絲毫沒(méi)有飛起來(lái)的感覺(jué)，倒覺(jué)得自己平凡得如一粒沙子，是屬于扎在草堆里找不到的那種料。

我個(gè)子不高，瘦得像一根筷子，屬于營(yíng)養(yǎng)不良型，只有聲音還撐體面，唱起歌來(lái)洪亮如鐘，氣勢(shì)非凡，頗有余音繞梁之勢(shì)。媽媽常跟人說(shuō)，我家陽(yáng)陽(yáng)吃的飯全長(zhǎng)在聲音上了。嘿嘿，反正也沒(méi)有白吃，至少也算派上用場(chǎng)了，管它呢。還沒(méi)有學(xué)到多少知識(shí)，那個(gè)高高的鼻梁上就架起了一副“望遠(yuǎn)鏡”。爺爺總私心地說(shuō)我是未來(lái)的“學(xué)者”，學(xué)者不學(xué)者，難道我自己還不清楚嗎?只是由于長(zhǎng)時(shí)間受眼鏡的“壓迫”，本來(lái)不大的眼睛變成了“一線天”，鼻梁被壓得差點(diǎn)和嘴巴“擁抱”。這可已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

我很愛(ài)講笑話。每次講笑話時(shí)，總會(huì)有許多鐵桿聽眾，也算“粉絲”吧?每講完一段笑話，他們準(zhǔn)會(huì)笑得前俯后仰，不是笑得肚子痛，就是笑得爬在板凳上，直不起腰來(lái)，有的甚至干脆爬在地上，打起滾來(lái)。有一次，一個(gè)小伙伴聽完我的笑話，一下子笑得坐在地上，正巧那兒有一灘水，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，褲子已經(jīng)濕透了，我們又開始笑他尿褲子了。

啥?你問(wèn)我有沒(méi)有愛(ài)好?那還用說(shuō)，可以說(shuō)是五花八門、琳瑯滿目，嘻嘻，言重了吧。不過(guò)要說(shuō)我最大的愛(ài)好嘛，還得數(shù)看書了。有這么一次，爸爸在看電視上的足球賽，我說(shuō)想去奶奶家，爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意了。我走進(jìn)廁所，本想方便一下就去的，沒(méi)想到廁所里放著我最愛(ài)看的《兒童文學(xué)》，哇，多好的機(jī)會(huì)啊!真是天助我也。平時(shí)爸爸怕我眼睛近視嚴(yán)重，總是防著我，今天他看球賽我看書，正好兩不誤，于是我就直接坐在馬桶上，津津有味地看了起來(lái)。去奶奶家的事早被拋到九霄云外了。也不知過(guò)了多久，聽見爸爸在給奶奶打電話，好像還提到了我。后來(lái)又聽到爸爸給媽媽和三姨她們一個(gè)個(gè)打電話，不知在說(shuō)著什么，好像還有點(diǎn)急，緊接著聽見爸爸下樓的聲音。管那么多干啥，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，看書要緊。這可是個(gè)新的發(fā)現(xiàn)啊!以后看書就到這兒來(lái)，神不知鬼不覺(jué)的，沒(méi)人打擾，多清靜呀!

大約一小時(shí)左右吧，爸爸回來(lái)了，我不小心被文中的故事惹得笑出了聲，爸爸聽見了廁所里的聲音，打開門一看，見我正坐在馬桶上看書，當(dāng)時(shí)就氣得火冒三丈，罵我沒(méi)有去奶奶家，害得他們到處找我，還差點(diǎn)兒報(bào)了警，我一看大事不妙，就趕忙向爸爸認(rèn)錯(cuò)。“你一個(gè)大活人就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)娃沒(méi)有出門嗎?”還是媽媽好，多虧媽媽幫我解圍，爸爸才算沒(méi)有動(dòng)手，唉，好險(xiǎn)啊……

這就是我，一個(gè)一肚子笑話，看書成癮的小男孩。

高中個(gè)性自我介紹5大家好!

我是你們的導(dǎo)游張__。別人，總有一面在我的視線不能及的地方。唯有自己，我最了解。今天就帶各位“參觀”一下我吧。

照照鏡子，我還算比較中看吧。最出眾的就是我的身高了，到目前為止，已經(jīng)超過(guò)了一米七，因此，我也有了外號(hào)——長(zhǎng)頸鹿。

我的缺點(diǎn)可不少，比如我喜歡坐享其成、上課不愛(ài)發(fā)言，最重要的就是我很容易驕傲。這也是導(dǎo)致我成績(jī)總是一上一下的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ绻盐业某煽?jī)畫成折線統(tǒng)計(jì)圖，恐怕要成一個(gè)個(gè)“w”嘍。不過(guò)，你們可不要以為我是一個(gè)滿身缺點(diǎn)的人，我這叫“丑話說(shuō)在前頭”。

我多才多藝，可謂是琴棋書畫，樣樣精通。

琴，在我的生活中并不少見。幼兒園時(shí)我就開始學(xué)習(xí)古箏，也曾上臺(tái)演出過(guò)。練琴可是門苦差事，這也導(dǎo)致我最終沒(méi)有堅(jiān)持下去。不過(guò)，彈上幾曲還是沒(méi)問(wèn)題的。

棋，是陪我度過(guò)無(wú)聊時(shí)光的好伙伴。雖然我棋藝不精，但還能夠應(yīng)付別人的一招半式。下棋可以陶冶情操，它不僅豐富了我的課余生活，還讓我從中獲取了歡樂(lè)。

書，這可是我房間里最多的東西。每當(dāng)我捧起一本書，就不肯放下，甚至忘了吃飯睡覺(jué)，真可謂是廢寢忘食。我只要做在書堆里，馬上便會(huì)“陷”進(jìn)去，誰(shuí)也沒(méi)辦法把我“撈”出來(lái)。

篇4

一、健全組織，盡快形成班集體。

班主任首先要了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會(huì)，盡早形成班集體的核心，配齊組長(zhǎng)和科代表，原則上事事有人管。同時(shí)，有意識(shí)地組織集體活動(dòng)，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書本等，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)干部，增進(jìn)新同學(xué)之間的接觸了解，建構(gòu)團(tuán)結(jié)向上的群體。

二、制定班級(jí)工作計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)。

班主任開學(xué)之時(shí)對(duì)班級(jí)工作就在有一個(gè)總體的設(shè)想，既有近期目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。利用班會(huì)和板報(bào)造輿論，從開學(xué)第一天起就應(yīng)該把創(chuàng)建文明班級(jí)變成同學(xué)們的自覺(jué)行動(dòng)。

三、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)做好五個(gè)一。

良好的行為習(xí)慣從第一次養(yǎng)成，班主任應(yīng)對(duì)第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級(jí)活動(dòng)從無(wú)序向有序的起點(diǎn)。對(duì)首次活動(dòng)中存在的不足之處及時(shí)指出，提出努力方向，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做，對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基矗

四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學(xué)法課。

在起點(diǎn)班專門講投學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門學(xué)習(xí)的需要。可集中給學(xué)生開設(shè)講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設(shè)必修課與選修課的必要性及方法措施;介紹“課前預(yù)習(xí)--專心聽講--課后復(fù)習(xí)--獨(dú)立作業(yè)”的常規(guī)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。必要時(shí)可介紹心理學(xué)、邏輯學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)他們自覺(jué)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。

五、全程管理，建立記實(shí)檔案。

篇5

走進(jìn)新學(xué)校大門，給我一種感覺(jué)：太大了。以后我在這個(gè)學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)！

在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了。除了小學(xué)的主課語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)外，有增加了地理。歷史。政治。生物等課程。真有點(diǎn)應(yīng)接不暇。學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更是重了。每門課都有邀請(qǐng)記住的內(nèi)容，作業(yè)也由寫1個(gè)小時(shí)增加到寫2。3個(gè)小時(shí)。

在中學(xué)，老師對(duì)同學(xué)管的少，都是靠自己的自覺(jué)性，說(shuō)明在中學(xué)對(duì)自己自主管理要求高了。

在班里，有許多張陌生的面孔，不過(guò)同學(xué)都很友好，都主動(dòng)自我介紹。老是也不錯(cuò)。很認(rèn)真的教我們學(xué)知識(shí)，就是每天1門課做多只上二節(jié)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多。

初中的學(xué)習(xí)氣氛是很緊張的，因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)是人生的一個(gè)新起點(diǎn)。認(rèn)真的在初中學(xué)習(xí)3年，考入重點(diǎn)高中-香山中學(xué)，這是每一個(gè)初中生初中三年的心愿。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的自覺(jué)性很高。下了課同學(xué)們有的還在認(rèn)真學(xué)習(xí)。是啊！老師教給我們學(xué)習(xí)方法不練是不行的，事業(yè)只有認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)才可以考出一個(gè)好成績(jī)。

我還要盡快與同學(xué)打好關(guān)系，敞開自己的閉鎖心理認(rèn)識(shí)更多的好朋友。如果你有了困難同學(xué)都會(huì)幫助你。在學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題，向同學(xué)請(qǐng)教同學(xué)就會(huì)幫助你，而且我要保持一顆寬容的心，朋友之間鬧矛盾，主動(dòng)和好。

篇6

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫作教學(xué)；構(gòu)建

寫作是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)

知識(shí)和能力水平意義重大。那么，如何構(gòu)建高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的新天地呢？

一、積累詞匯和句型，為英語(yǔ)寫作奠定基礎(chǔ)

作為構(gòu)成語(yǔ)言的最基本要素，詞匯和句型的重要性是毋庸置疑的，因?yàn)闆](méi)有詞匯的語(yǔ)言是無(wú)法傳達(dá)任何信息的，只有在豐富的詞匯和句型基礎(chǔ)上我們才能談及其他知識(shí)和技能的掌握，因此，我們要注重句型和詞匯的積累，留意文章中涉及的高頻詞匯，為英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作技能。例如，在訓(xùn)練“自我介紹”這類作文的時(shí)候，教師首先可以給學(xué)生搜集一些這類作文常用的詞匯句型，夯實(shí)基本功，在熟練掌握這些相關(guān)詞匯的基礎(chǔ)上再進(jìn)行后期的寫作訓(xùn)練，比如，read books，talk with friends， surf on the Internet， write a diary，like， love， enjoy， prefer， favorites， music， play basketball， football等，只有打好基本功，才能在以后寫復(fù)合句和并列句的時(shí)候得心應(yīng)手。可以通過(guò)練習(xí)合并語(yǔ)句向?qū)W生講解and，but，so這些連接詞的用法和使用技巧，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生在以后的寫作訓(xùn)練中運(yùn)用自如。而在練習(xí)賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句這些復(fù)合語(yǔ)句的時(shí)候，教師可以大膽創(chuàng)新，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，例如，可以采用學(xué)練結(jié)合的方式，一邊學(xué)習(xí)一邊做漢譯英的習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)化運(yùn)用技巧的掌握，為以后寫作應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另

外，除了平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，還要注意課下積累，教師要給學(xué)生搜集一些好的語(yǔ)句豐富學(xué)生的知識(shí)含量，比如，Each coin has two sides，It’s no use doing， There is no doubt， It is ...that等等，讓學(xué)生積累更多的詞匯句型，在寫作中有更多的選擇余地，避免在以后的寫作中出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面。

二、提倡合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力和表達(dá)能力

寫作是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式，是考查學(xué)生感知能力和表達(dá)能力的有效途徑，因此，在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要提倡合作探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)生交際能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)為主線，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，通過(guò)群體合作、小組學(xué)習(xí)和同桌討論交流表達(dá)，活躍思維，豐富語(yǔ)言感知，幫助學(xué)生深入理解文章的思想感情，掌握文章的表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，既能培養(yǎng)學(xué)生交際能力和表達(dá)能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，同時(shí)又能提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)科

的交際本質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)模塊四第二單元Sporting events中的

“Reading： The honorable games”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生布置探究任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的引導(dǎo)下進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，自主歸納文章的內(nèi)容和主題思想，畫出文章的重點(diǎn)語(yǔ)句和質(zhì)疑之處，首先小組討論，小組無(wú)法解決的問(wèn)題再拿到班上全班共同探究，最后以“My favorites sports games”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。這樣一來(lái)，課堂教學(xué)井然有序，通過(guò)互助合作、探究討論，大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用技巧的掌握。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，鍛煉學(xué)生書面表達(dá)的能力

語(yǔ)言的表達(dá)需要情境的激發(fā)，只有在一定的語(yǔ)言情境中，才能擁有更深刻的感悟，并將這種感悟內(nèi)化為生成技能，提高學(xué)生書面表達(dá)能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，模擬再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活場(chǎng)景，比如，采用角色扮演再現(xiàn)文本內(nèi)容，讓學(xué)生仿佛置身其中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)展和想象思維的發(fā)揮，提高學(xué)生書面表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)第八模塊第一單元The written world中的

“Reading： Appreciating literature”這一部分內(nèi)容時(shí)，首先教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示對(duì)世界文學(xué)具有杰出貢獻(xiàn)的人物以及這些人物的代表作品，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，為隨后的學(xué)習(xí)提供背景支持和奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以“My Favoritewriter”為主題談?wù)勛约簩?duì)古典文學(xué)的理解和感受，這樣一來(lái)，既能提高學(xué)生文化素養(yǎng)，又起到了鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的作用，教學(xué)效果事半功倍。

四、評(píng)價(jià)方式多樣化，保護(hù)學(xué)生寫作的積極性

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是寫作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和保護(hù)具有十分重要的意義。但在以往的課堂教學(xué)中，作文批改方式單一，教師批改給出分?jǐn)?shù)，然后學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行修改，缺乏創(chuàng)新性和新穎性，不利于學(xué)生了解錯(cuò)誤的原因，效果差強(qiáng)人意。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)與書面表達(dá)的能力、合作能力、鑒賞能力、思維能力等綜合素養(yǎng)的提高，教師要注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，將互評(píng)自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相互修改，編寫意見評(píng)語(yǔ)，隨后，在互評(píng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)別人的文章進(jìn)行觀察和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，明白如何創(chuàng)新，自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我修改，明確英語(yǔ)與母語(yǔ)之間的差異，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的規(guī)律，將自己的文章修改的更加完美。除此之外，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，我們可以在課堂上開展即興寫作活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，效果遠(yuǎn)比背誦范文要好得多，既對(duì)差生起到了借鑒作用，又增強(qiáng)了優(yōu)生的成就感和自信心，久而久之，寫作課一定會(huì)被大家所喜愛(ài)。

當(dāng)然，以上僅是本文對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)，為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平，有待于在今后的教學(xué)中做進(jìn)一步的探索研究。

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篇7

關(guān)鍵詞： 中等專業(yè)學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué) 知識(shí)和技能

隨著國(guó)家教育改革的逐漸深入，在普及九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，國(guó)家加大了對(duì)高等教育的投入力度。近幾年來(lái)，各級(jí)各類的高等院校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模，同時(shí)不斷放寬招生條件，使得更多的人能夠接受高等教育。與此同時(shí)，各高中學(xué)校人滿為患，而中專學(xué)校招生不足。國(guó)家用人制度的改革，更使中專學(xué)校失去了以往的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)本來(lái)就舉步維艱的中專學(xué)校來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。招生難，想要像過(guò)去那樣招到成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更是不可能的事。針對(duì)中專學(xué)校生源較差、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)狀，當(dāng)前中專語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)教師的整體素質(zhì)，提高教師的信息素養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵靠提高教師的整體素質(zhì)來(lái)保障，信息素養(yǎng)在教師的綜合素養(yǎng)中處于重要的地位。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，信息的掌握程度往往決定著一件事情的成敗，教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，而我國(guó)信息素養(yǎng)教育起步晚，在職教師的信息素養(yǎng)普遍不高，各方面都未完善，提高教師信息素養(yǎng)的重要性與緊迫性日益凸顯。良好的信息素養(yǎng)是教師準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏的可靠保障。為此，發(fā)展現(xiàn)代化教育事業(yè)，我們要充分重視教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，同時(shí)自己要將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)完成，并在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的內(nèi)容、方式和方法等方面適應(yīng)時(shí)展的需要。

信息技術(shù)在給中等教育提供巨大支持的同時(shí)也對(duì)中專院校教師提出了極大的挑戰(zhàn)。新型教學(xué)模式的應(yīng)用，數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生廣泛能力的培養(yǎng)和終身教育、終身學(xué)習(xí)和職業(yè)需求，無(wú)疑對(duì)中專院校教師提出更高的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。據(jù)此，中專院校教師要更加敏銳地感受到自身信息素養(yǎng)與生存、發(fā)展的相關(guān)性，接受新思想和新觀念，形成使用信息的意識(shí)和習(xí)慣，從思想上和意識(shí)上主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，自覺(jué)提高數(shù)字化環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的從業(yè)能力，以便適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展。

二、針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，多了解學(xué)生情況

要做到因材施教，首先要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。目前的中專學(xué)生來(lái)源較為分散：從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)，既有應(yīng)屆的高、初中畢業(yè)生，又有往屆生，還有一些是已經(jīng)參加工作又來(lái)進(jìn)修的人員；從年齡層次上來(lái)說(shuō)，從十六、七歲到三十多歲；從學(xué)生來(lái)源上來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，有的學(xué)生來(lái)自城市，還有的學(xué)生來(lái)自企業(yè)。這種復(fù)雜的學(xué)生結(jié)構(gòu)，勢(shì)必造成知識(shí)結(jié)構(gòu)的多層次性，從而給教學(xué)帶來(lái)了困難。因此，在教學(xué)之前，從多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況是十分必要的。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教學(xué)工作也是一樣。那么，如何從多角度、多方面了解學(xué)生實(shí)際情況呢？以語(yǔ)文教學(xué)為例，在學(xué)期伊始，以學(xué)生進(jìn)行自我介紹的方式，可以了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、詞語(yǔ)組織能力；以學(xué)生寫一段“心里話”的方式，可以了解學(xué)生的在字、詞、句、篇等方面的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的書寫能力和書面表達(dá)能力；以教師自我介紹并讓學(xué)生提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的思維與觀察、應(yīng)變等能力。

總之，只有多了解一點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際情況，才能在教學(xué)中做到心中有數(shù)，才能貫徹教學(xué)的目的性、針對(duì)性原則，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有的放矢。

三、針對(duì)教材內(nèi)容，多掌握基礎(chǔ)知識(shí)

在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文教學(xué)仍然應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)大綱和教材，盡可能地讓學(xué)生多掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。從目前中專學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不僅要繼續(xù)，而且要加大力度。現(xiàn)在的中專學(xué)生普遍地存在著基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，這一問(wèn)題不僅在往屆生中存在，在應(yīng)屆生中也存在，甚至在一些高中學(xué)歷的學(xué)生中依然存在。而現(xiàn)行的中專教材不再像初中課本那樣，將課文中的字、詞、句單獨(dú)地羅列出來(lái)，那么，如何彌補(bǔ)學(xué)生字、詞、句的不足？加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)好辦法。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的要求。要求學(xué)生提前閱讀課文，找出在讀音上、理解上有困難的字詞，用查字典的方法自行解決，并將查詢結(jié)果摘錄出來(lái)。同時(shí)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容要比較了解，并能夠初步理清文章的脈絡(luò)。其次，加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)交流。在課堂上，教師有目的地指導(dǎo)，學(xué)生之間交流預(yù)習(xí)成果，教師有意識(shí)地增加學(xué)生討論機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握字詞的方法從過(guò)去單一的教師灌入式，轉(zhuǎn)向?qū)W生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式。最后，增加句的練習(xí)，為聯(lián)句成篇打好基礎(chǔ)。本來(lái)在小學(xué)至初中階段句的基礎(chǔ)應(yīng)該是很扎實(shí)了，但從我本人在教學(xué)過(guò)程中掌握的情況來(lái)看，目前的一些中專學(xué)生，連說(shuō)一句完整的話都很困難，更別說(shuō)聯(lián)句成篇了。因此，在教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的造句訓(xùn)練，為作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文常識(shí)和古漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教授，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生的語(yǔ)文水平逐步達(dá)到由量的積累到質(zhì)的飛躍。

四、遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，多培養(yǎng)基本技能

語(yǔ)文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，中專語(yǔ)文教材的編寫正是從這幾方面著手，對(duì)學(xué)生的基本技能進(jìn)行培養(yǎng)的。根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際，結(jié)合教材內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)的基本原則，可以從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。

1.仔細(xì)“聽”。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的講解，能夠聽到教師講課的重點(diǎn)，并做出聽課記錄。除了聽教師講解之外，還要聽同學(xué)的發(fā)言，并能夠指出不足予以糾正。

2.大膽“說(shuō)”。在課堂上應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇于動(dòng)口、勤于動(dòng)口。此外，可以組織學(xué)生開展“自我介紹”、“模擬記者招待會(huì)”、“課堂討論會(huì)”、“辯論會(huì)”等活動(dòng)，從而讓學(xué)生不僅會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得有內(nèi)容、有條理、有技巧。

3.會(huì)朗“讀”。“書讀百遍，其義自見”，學(xué)生只有對(duì)課文內(nèi)容有深入的了解，才能有感情地進(jìn)行朗讀；反過(guò)來(lái)說(shuō)，反復(fù)地朗讀課文，也有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》這一課時(shí)，除了交代文章的寫作背景，介紹劇本的主要內(nèi)容幫助學(xué)生理解外，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)、情感變化，則能更直觀地使學(xué)生把握人物、理解作者的寫作意圖。

4.隨手“寫”。中專語(yǔ)文老師對(duì)于寫作訓(xùn)練基本上采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，但是從目前學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，要求仍然較高。學(xué)生普遍害怕寫作文，究其原因，主要是不知道寫什么和怎樣寫。因此，教學(xué)中可以要求學(xué)生“一日記一事”，即每天將身邊發(fā)生的一件事記錄下來(lái)。先是要求他們把事情記清楚，再要求他們記錄對(duì)這件事的看法、觀點(diǎn)。剛開始可以是三、五句話，逐步擴(kuò)展成一段話、幾段話。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多讀書，深入思考

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是學(xué)好語(yǔ)文的有力保證。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀是主要的途徑之一。很多學(xué)生閱讀面很窄，中外名著幾乎沒(méi)讀過(guò)，一些學(xué)生甚至只看漫畫書和武俠小說(shuō)。可以以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀要求，在學(xué)生中組織“讀書會(huì)”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多思考，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。另外，教師還可以多擴(kuò)展一些課外內(nèi)容，這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)面，又增進(jìn)了學(xué)生的好奇心。在課堂上，根據(jù)課本內(nèi)容，組織學(xué)生排演課本劇、小話劇，也可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，中專的語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，運(yùn)用多種方式，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作、理解能力的形成與提高。

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篇8

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜索性理解文章大意的方法

具體步驟是：引導(dǎo)學(xué)生找出所讀材料的主題段及每一個(gè)小節(jié)的主題句和關(guān)鍵詞；用關(guān)鍵詞概括所讀的內(nèi)容；抓住所學(xué)文章中的時(shí)間和空間順序。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析句子結(jié)構(gòu)的方法

重視《課標(biāo)》中所規(guī)定的語(yǔ)法項(xiàng)目的教學(xué)。許多剛升入高中的學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習(xí)懂得句子成分的名稱卻不能領(lǐng)會(huì)句子成分的涵義，因此在高一教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)句子成分在句子之中的位置和地位。如There be句型在高中英語(yǔ)體現(xiàn)得更加靈活多樣化，除了繼續(xù)考查初中所學(xué)的臨近原則，還應(yīng)進(jìn)一步加深對(duì)各種時(shí)態(tài)的結(jié)合使用。此外，高一上學(xué)期必修一、二對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及定語(yǔ)從句的鞏固和延伸，都體現(xiàn)了句式結(jié)構(gòu)尤其是復(fù)合句在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

重視閱讀材料中的典型例句的示范分析，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立分析句子結(jié)構(gòu)的方法。在學(xué)習(xí)閱讀材料中，深入分析難句、難詞，強(qiáng)化并豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)；從東西方文化對(duì)比的角度分析一些具有文化內(nèi)涵的詞、句和典故等，以增加學(xué)生的文化背景知識(shí)，達(dá)到提高閱讀能力的目的。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)思維和正確推理的閱讀技巧

詞匯理解的技巧。如利用上下文中的同義關(guān)系猜測(cè)詞義，利用上下文中的反義關(guān)系猜測(cè)詞義，根據(jù)定義線索猜測(cè)詞義，利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。

句子理解的技巧。如遇到長(zhǎng)句難句，可通過(guò)分析方法把句子切小，先找謂語(yǔ)和主語(yǔ)，再找賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，最后加上修飾語(yǔ)以求了解全句。另外還可通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義及用法，或通過(guò)辨別同義詞、替換詞來(lái)理解全句。理解句子的另一方法是辨別起聯(lián)接作用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些詞在句子中、句子之間或段落之間起聯(lián)接作用，文章靠它們起承轉(zhuǎn)合。這些詞大致可分為表示各種關(guān)系的詞語(yǔ)、表示作者態(tài)度的詞語(yǔ)、表示敘述輪次的詞語(yǔ)。

段落分析的技巧。要在理解每個(gè)句子的基礎(chǔ)上弄清楚整篇文章的內(nèi)容，就要了解文章的組織，其方法是分析段落。要找出主題，抓住要點(diǎn)，指出例證。還要找出各段的主題句，說(shuō)出各段的大意或要點(diǎn)，指出文章的轉(zhuǎn)折和前后的聯(lián)系等等。

引導(dǎo)學(xué)生將形象思維與抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如閱讀NSEFC B 2 Unit 3 “Who Am I”之后，將computer的發(fā)展過(guò)程編寫成無(wú)次序的文段，學(xué)生根據(jù)文章中電腦發(fā)展的先后順序重新排列，不僅讓學(xué)生重新溫習(xí)文章中的知識(shí)，而且也鍛煉了復(fù)述文章的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生檢查和復(fù)核的習(xí)慣

二、調(diào)整寫作教學(xué)策略

1.抓詞匯量積累，奠定寫作基礎(chǔ)

我堅(jiān)持利用上課前三分鐘聽寫單詞。在選擇所要聽寫的單詞時(shí)，特別注重精選每個(gè)單元的高頻詞匯。聽寫之后，馬上組織學(xué)生用所寫詞造句，并要求學(xué)生課后經(jīng)常練習(xí)。這個(gè)過(guò)程強(qiáng)化寫單詞、記詞組，造句不要求長(zhǎng)短，只要能寫通順就行，為循序漸進(jìn)地練習(xí)句型寫作打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)

比如開學(xué)第一堂英語(yǔ)課，我要求每個(gè)學(xué)生做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹（Self-introduction）。我告訴學(xué)生我的英文名字是大學(xué)時(shí)的外教給我取的，它的中文意思是什么，為什么取這個(gè)名字；又通過(guò)多媒體向他們展示了我在大學(xué)與外教的合影，談?wù)摿艘恍┩饨膛c我們一起上課時(shí)的趣事。這些話題立刻引起了學(xué)生的極大興趣。激起了學(xué)生想說(shuō)的欲望后，我就安排了自由交談的環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成四人一組，讓他們自由交談，在黑板上寫下了幾個(gè)句型供學(xué)生參考。當(dāng)小組內(nèi)的四個(gè)學(xué)生都討論完以后，我讓每個(gè)小組選取一名代表來(lái)介紹自己。學(xué)生談?wù)摰脑掝}越來(lái)越多，我要求他們?cè)谡n后寫成文字，再收上來(lái)批改。

3.結(jié)合閱讀提高筆頭能力

上完一個(gè)模塊后，我就要求學(xué)生改寫課文，或者對(duì)課文進(jìn)行評(píng)論。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解，同時(shí)也鍛煉了筆頭表達(dá)能力。結(jié)合目前的基礎(chǔ)寫作，我著手讓學(xué)生多記短語(yǔ)和句型，特別是復(fù)合句式。上完一個(gè)單元后，我就準(zhǔn)備一個(gè)基礎(chǔ)寫作題，分組讓他們比賽寫句子，每一組寫一個(gè)，看哪個(gè)組寫出的句式又多又好，然后課堂講評(píng)并講解如何將它們銜接成文。最后要求他們課后寫在作文本上，再收上來(lái)批改。

篇9

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；說(shuō)的能力；說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)言是人類社會(huì)中一種最基本、最主要的交際工具，而“說(shuō)”的能力更為重要。一個(gè)人在一天中，可以不動(dòng)筆“寫”，但不可能不動(dòng)口“說(shuō)”；一個(gè)人在一生中，不管他從事什么職業(yè)，“說(shuō)”的語(yǔ)言要比“寫”的文字多得多。正因?yàn)槿绱耍罢f(shuō)”的能力被公認(rèn)為是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力培養(yǎng)的能力之一。在新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，必須義不容辭地承擔(dān)起讓學(xué)生開口說(shuō)話的責(zé)任，通過(guò)多種渠道的訓(xùn)練，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而成為一個(gè)具有良好口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)代公民。

一、培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力的迫切性和必要性

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，由于受應(yīng)試教育等因素的影響，在“聽、說(shuō)、讀、寫”四種能力中，偏重“讀、寫”，而忽視了學(xué)生“聽、說(shuō)”能力的培養(yǎng)。教師們并非不知道口語(yǔ)交際能力對(duì)于學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì)后的再發(fā)展有著重要的作用，但迫于考試的壓力，不得不違心地引導(dǎo)學(xué)生摳字句背解釋。而把許多能力的訓(xùn)練擠出了語(yǔ)文教學(xué)的課堂。現(xiàn)在中學(xué)生“說(shuō)”的能力很不理想，在課堂上被指定回答問(wèn)題時(shí)，十有七八是低頭弓背、面紅耳赤、聲音細(xì)小，甚至詞不達(dá)意、語(yǔ)無(wú)倫次。在座談會(huì)上，許多學(xué)生本來(lái)想發(fā)言，但因自知“說(shuō)”的能力不強(qiáng)，怕“說(shuō)”不好出洋相，只好緘默不語(yǔ)。從道理上說(shuō)，說(shuō)話應(yīng)比執(zhí)筆作文容易，但現(xiàn)在不少學(xué)生卻不怕作文而怕發(fā)言。在語(yǔ)文教學(xué)改革中，我們必須認(rèn)識(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，把提高學(xué)生“說(shuō)”的能力作為語(yǔ)文教學(xué)主要目標(biāo)任務(wù)之一，必須在語(yǔ)文課中給它以應(yīng)有的一席之地。

社會(huì)發(fā)展到今天，人際間的橫向聯(lián)系大大加強(qiáng)，在社會(huì)工作與社會(huì)交往中，許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講……。我們的學(xué)生不論他們將來(lái)從事什么工作，都需要有一定的“說(shuō)”的能力。外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)哪項(xiàng)不要?jiǎng)涌冢拷處煛⒂浾摺⒐?jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員誰(shuí)個(gè)不需要口才？就是汽車售票員、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力才能把工作做的更出色。當(dāng)今社會(huì)，人們已越來(lái)越強(qiáng)烈的意識(shí)到“說(shuō)”的重要，口才對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來(lái)越多的人試圖通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高自己的表達(dá)能力。世界現(xiàn)代化程度較高的國(guó)家更是重視“說(shuō)”的培養(yǎng)。例如，德國(guó)編寫了口語(yǔ)教材，日本開設(shè)了說(shuō)話練習(xí)課，法國(guó)在語(yǔ)文考試中十分重視口語(yǔ)。所以在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力勢(shì)在必行。

二、加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練，培養(yǎng)“說(shuō)”的能力

如何改革語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練呢？在語(yǔ)文教學(xué)中，我做了一些嘗試。

首先，要讓學(xué)生敢于開口說(shuō)話，教師必須精心營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松的說(shuō)話氛圍。調(diào)查表明，凡不敢在公眾場(chǎng)合講話的人，大都有“心結(jié)”，作為教師既要善于解開學(xué)生的“心結(jié)”，又要謹(jǐn)慎自己的言行，千萬(wàn)不要再給學(xué)生留下新的“結(jié)”。

其次，采用多種多樣的形式進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練。

1.復(fù)述課文

這是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生由“讀”到“寫”的橋梁。根據(jù)不同年級(jí)的不同要求，可讓學(xué)生進(jìn) 行簡(jiǎn)單復(fù)述或詳細(xì)復(fù)述或創(chuàng)造性復(fù)述。

2.課堂問(wèn)答

這是訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”的能力的一種簡(jiǎn)單易行而又行之有效的方式。可是現(xiàn)在有些學(xué)生膽小、靦腆、不肯答問(wèn)，課堂上常出現(xiàn)“問(wèn)而不答”“啟而不發(fā)”的局面。教學(xué)中可以把發(fā)言答問(wèn)是否積極列為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的依據(jù)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生答問(wèn)的積極性。

3.口頭作文

它是訓(xùn)練“說(shuō)”的能力的基本形式。為了培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，中學(xué)階段必須開設(shè)口頭作文課，以加強(qiáng)口頭作文訓(xùn)練。我每次上語(yǔ)文課前都拿出五分鐘進(jìn)行命題口頭作文訓(xùn)練，結(jié)果我所教過(guò)的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力都比較強(qiáng)，整體語(yǔ)文素質(zhì)較高。

4.論辯比賽

這是提高“說(shuō)”的能力的又一重要形式。教師可選取一些積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的題目，通過(guò)討論爭(zhēng)辯、明辨是非、找到正確處理問(wèn)題的方法和途徑，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課題，給學(xué)生的思維插上翅膀，也有效的鍛煉了口才，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。如我曾經(jīng)讓學(xué)生辯論過(guò)“當(dāng)班干部虧不虧”、“人應(yīng)有點(diǎn)嫉妒心”、“少埋怨環(huán)境，多改變自己”、“讓勤奮的自我戰(zhàn)勝懶惰的自我”、“近墨者未必黑”、“話說(shuō)見風(fēng)使舵”等，新穎而有廣度、健康而有深度、適中而有梯度的辯題激發(fā)了更多層次的學(xué)生躍躍欲試的辯論沖動(dòng)。辯論對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)東拉西扯偏離航道，甚至出現(xiàn)中途熄火的情況，教師不妨學(xué)一學(xué)扁鵲的“望、聞、問(wèn)、切”的診斷方法，及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，從中起好穿針引線的作用，使辯論的航船駛向真理的彼岸。

5.課堂答“記者”問(wèn)

篇10

【成功案例· 楊婉君版】

我叫楊婉君，很多人都以為這個(gè)名字是抄襲瓊瑤的，不過(guò)，的確是先有我這個(gè)“婉君”，然后才有了瓊瑤的那個(gè)“婉君”。但是，同學(xué)們覺(jué)得叫我婉君有點(diǎn)別扭，所以都叫我楊萬(wàn)君（慢而重地讀出），您瞧，在這兒（順便指著簡(jiǎn)歷上的名字）。

點(diǎn)評(píng)：如果你的名字很特別，可以簡(jiǎn)單介紹一下名字的來(lái)歷，這樣不僅滿足了面試官的好奇心，而且可以使面試的氛圍變得輕松起來(lái)。楊婉君把自己的名字巧妙地跟瓊瑤小說(shuō)聯(lián)系起來(lái)，并且指了指簡(jiǎn)歷，與面試官進(jìn)行了互動(dòng)和溝通，拉近了彼此之間的距離。

我來(lái)自廣東潮汕地區(qū)，會(huì)講潮州話，由于媽媽是客家人，我也會(huì)講客家話，希望在工作當(dāng)中能夠用得上。

點(diǎn)評(píng)：把自己的家鄉(xiāng)告知面試官，很有必要，一方面出于禮貌；另一方面，假設(shè)面試官和你是老鄉(xiāng)，對(duì)你的求職有好處。

在今天的候選人當(dāng)中，我是唯一的非名牌大學(xué)畢業(yè)生。實(shí)際上，我沒(méi)有考上名牌大學(xué)的原因是偏科，高考時(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)及格，可我的文科成績(jī)，在班里一直是前幾名。一路走來(lái)，雖然經(jīng)歷了很多艱辛，但有很大的收獲，所以無(wú)論今天能否通過(guò)面試，我都非常感謝你們給了我這次面試的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：雖然不是出自名牌大學(xué)，但實(shí)事求是地說(shuō)了出來(lái)，而不是一味尋找借口。人無(wú)完人，自暴其短，適當(dāng)予以補(bǔ)救，轉(zhuǎn)移對(duì)方的注意力，幽默地展示自己又不失尊嚴(yán)，乃錦上添花之舉。

在學(xué)習(xí)方面，我拿過(guò)兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)校做過(guò)新東方職業(yè)教育課程的校園，我的業(yè)績(jī)?cè)?0多個(gè)學(xué)生中一直排在前三名，當(dāng)然了，這和我的危機(jī)意識(shí)比較濃、熱愛(ài)學(xué)習(xí)是有關(guān)系的。

點(diǎn)評(píng)：分類介紹亮點(diǎn)，突出自己的優(yōu)勢(shì)，用數(shù)字說(shuō)話，用事實(shí)打動(dòng)人，說(shuō)服對(duì)方。如果沒(méi)有業(yè)績(jī)突出的經(jīng)歷，就不必面面俱到。

我覺(jué)得大學(xué)生活使我學(xué)會(huì)了與人溝通，可能您會(huì)覺(jué)得，十個(gè)大學(xué)生有九個(gè)會(huì)強(qiáng)調(diào)自己善于與人溝通，不過(guò)我依然覺(jué)得這是我大學(xué)里面最大的收獲。您從簡(jiǎn)歷上看得出來(lái)，我大學(xué)時(shí)在學(xué)生會(huì)工作了兩年半，從干事一直到副主席，這使我有機(jī)會(huì)同年齡和背景完全不同的人進(jìn)行交流，從學(xué)生到老師，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到校外公司的高層，每一種溝通的方式和方法都不同，從而鍛煉了我的言語(yǔ)表達(dá)能力和與人溝通的能力。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)回答對(duì)于介紹大學(xué)生活的收獲雖然不夠全面，但至少具備了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：有說(shuō)服力、個(gè)性化！

今天我來(lái)申請(qǐng)這個(gè)職位，主要是因?yàn)檫m合我的專業(yè)和興趣，我喜歡做銷售，在大學(xué)我賣過(guò)手機(jī)卡，推銷過(guò)英語(yǔ)課程，覺(jué)得推銷成功以后很有成就感。還有，我覺(jué)得自己具備推銷員的素質(zhì)，前面我說(shuō)過(guò)，我在大學(xué)的推銷記錄一直是不錯(cuò)的。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己非常適合這個(gè)崗位的要求，希望能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：具體陳述申請(qǐng)?jiān)撀毼坏脑颍粌H僅是抽象述說(shuō)。另外，關(guān)于來(lái)該公司求職的原因以及自己適合該職位的特點(diǎn)，也要點(diǎn)到，但是不宜長(zhǎng)篇大論。

【失敗案例·李雨晴版】

李雨晴正好碰上了一個(gè)贊美她名字的面試官:“李雨晴，你的名字很好聽呀！”對(duì)此，李雨晴的應(yīng)答卻不盡如人意：“是嘛，謝謝！這個(gè)名字比較符合我的性格，雨是比較溫柔的，晴是比較熱烈的，我覺(jué)得我的個(gè)性既有順從的一面，也有比較熱烈積極的一面。”

點(diǎn)評(píng)：面試官夸獎(jiǎng)申請(qǐng)人的名字，一是發(fā)自內(nèi)心地贊美一下漂亮的名字，二是希望能夠在面試開始的時(shí)候，制造一種放松和諧的氣氛。李雨晴的回答卻犯了一個(gè)典型的交流錯(cuò)誤：失真。它聽起來(lái)很“美”，卻完全不真實(shí)，因?yàn)閷殞殢膵寢尪亲永锱莱鰜?lái)時(shí)，完全看不出性格是溫柔還是熱烈！這樣反映申請(qǐng)人急于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果卻違反了最基本的“真誠(chéng)溝通”的原則。面試官本來(lái)想放松一下，結(jié)果反而被申請(qǐng)人的自夸弄得渾身起了雞皮疙瘩，覺(jué)得自己接下去要是不夸獎(jiǎng)他（她）一番，簡(jiǎn)直就沒(méi)法繼續(xù)交流了。

“哦，我來(lái)自肇慶，您去過(guò)嗎？”恰巧幾位面試官都沒(méi)有去過(guò)肇慶，當(dāng)場(chǎng)氣氛顯得十分尷尬。

點(diǎn)評(píng)：一般來(lái)說(shuō)，我們不鼓勵(lì)申請(qǐng)人“反問(wèn)”面試官，尤其是這種有關(guān)個(gè)人信息而不是商業(yè)信息的私人問(wèn)題。

“其實(shí)我高中的成績(jī)是可以進(jìn)名牌大學(xué)的，但是高考時(shí)沒(méi)發(fā)揮好。我雖然不是來(lái)自名校，但是我相信自己絕對(duì)不比那些名牌大學(xué)畢業(yè)生差，我一直非常刻苦，每一次作文的得分都是優(yōu)，我發(fā)誓一定要比他們還要優(yōu)秀……”

點(diǎn)評(píng)：為自己辯解，反而弄巧成拙，暴露了心理素質(zhì)差，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)。并且，適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)自己是可以的，但是絕不可貶低別人抬高自己。

“我覺(jué)得我學(xué)會(huì)了與人進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。”

點(diǎn)評(píng)：李雨晴的回答看上去中規(guī)中矩，卻犯了三個(gè)明顯的交流錯(cuò)誤：一是不全面，因?yàn)榇髮W(xué)的收獲絕不只是溝通和組織能力；二是缺乏說(shuō)服力，短短一句話，說(shuō)了自己的四種能力，沒(méi)有任何事實(shí)和數(shù)字予以支撐，讓人難以置信；三是不夠個(gè)性化，這樣的回答，與別的申請(qǐng)人“撞車”的可能性很大，估計(jì)十之八九會(huì)讓面試官暗嘆：“又來(lái)一個(gè)善于溝通有團(tuán)隊(duì)精神的人！”