導語：如何才能寫好一篇端午節(jié)日祝福，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx端午節(jié)日祝福短信欣賞1. 端午節(jié)了，送你一顆好運粽，里面包藏健康米，好運蛋，平安菇，快樂蝦，長壽花，幸運粟，如果你收到將會好運連連。祝你端午節(jié)快樂!

2. 你的臉比陳世美還美你的眼比諸葛亮還亮;我的愛比魯智深還深我的情比關云長還長，但我的諾言比孫悟空還空。端午節(jié)快樂

3. 送個香囊?guī)€荷包，自制幾斤粽子，托人到山里采了艾葉，街頭買了瓶雄黃酒，加上內(nèi)心深處的幾許關懷，作為禮物送給你，祝端午節(jié)快樂!

4. 端午頌訴著古老的傳說，粽子包裹著古老的風俗，艾葉凝聚著神秘的色彩，屈原堅守著民族的氣節(jié)，讓我們記住特殊的日子，時刻提醒勉勵自己，幸福生活，努力工作，開心每一天。

5. 聽說今年端午節(jié)期間出了個怪事，我當時正好路過，但我不相信我所見到的一切：那只豬居然真地像人一樣拿著手機在看短信!

6. 端午是夕陽中遠山的剪影，你還停在我的畫布中;只是我怕，今天疾駛而過，明天飛奔地來，而所有昨天的細節(jié)，早已支離破碎……

7. 喜訊：端午節(jié)當天，手機號頭兩位數(shù)字是13的用戶，可以到街邊小攤上免費領取粽子，當然，事先要抹上燙傷膏以防被攤主的開水潑到。

8. 端午節(jié)又到了，今年的我沒有準備特殊的禮物，只是準備了我的關心、誠心、愛心，這些統(tǒng)統(tǒng)送給你，祝你‘端午節(jié)快樂’。

9. 五月五，是端陽，民俗節(jié)日不能忘;蕩起漿，推開浪，龍舟下水喜洋洋;艾草青，粽米香，快樂祝福冠群芳;戴香包，喝雄黃，驅(qū)邪防病保健康。端午快樂!

10. 五月初五是端午，家家戶戶包粽吃，粽葉翠綠意義深，用它全家健康保，糯米棗兒相擁抱，真像是那全家福，棗香入米味道美，老小適宜是佳肴。端午節(jié)祝愿全家香甜如粽子。

11. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財運佳佳;粽子多多，快樂多多。端午要快樂喲。

12. 古人屈原投江自殺，源于報國無門。今朝你深深的闖進我的心房，那是因為我愛你至真至純!祝福端午!祝福我們的愛情就像粽子蔫蔫乎乎!

13. 我絕望了，紫霞離開了我，師傅太嘮叨，牛魔王欠的錢又不還，好不容易買下水簾洞又被菩薩惡意收購，只剩下一毛錢發(fā)條短信祝二師弟端午快樂!

14. 糯米粘，蜜棗甜，懷念無聲潤心田。艾草香，菖蒲揚，思念連連滿胸腔。龍舟舞，粽葉綠，祝福綿綿入心湖。屈原事，古今情，傳統(tǒng)節(jié)日文明凝。端午時節(jié)到了，愿你快樂。

15. 如果我是財神，就把財富都給你;如果我是月老，就把愛情全給你;如果我是壽星，就把健康全給你;只可惜我只有一條短信，但是可以把所以的祝福都給你。端午節(jié)快樂!

16. 端午節(jié)，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運橋，祝愿好運好心情，端午節(jié)快樂。

17. 一笑憂傷跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂逍遙，端午節(jié)快樂!

18. 若一粒米代表想你，我愿是一把米，時時刻刻想著你;若一顆棗代表愛你，我愿是一顆蜜棗，分分秒秒甜著你。端午我要長長久久包著你!

19. 五月五，端陽到，梅子熟，杏子黃，包粽子，做香囊，插艾葉，飲雄黃，家家戶戶樂未央，祝?；琶硭蜕?，祝你端午多愉快，愿你幸福萬年長。

20. 想念，不要太滿，只要讓我看得見;祝福，不要太多，發(fā)條短信即可;粽子，不要太大，只要肚子裝的下。怎么樣，要求不多吧?端午到了，記得吃粽子啊!

21. 今天端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個特別的粽子送給你!吃了它你永遠快樂，幸福!

22. 沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!就跟你說沒事了，端午節(jié)快樂啊!

23. 時至五月五，喜慶在端午。滿紙肺腑言，送你真祝福。事業(yè)展宏圖，如日在當午。財源滾滾來，金錢不勝數(shù)。身板硬朗朗，賽過小老虎。吉祥如意，非你莫屬!

24. 神看見你口渴，便創(chuàng)造了水;神看見你肚餓，便創(chuàng)造了米;神看見你寂寞，所以他創(chuàng)造了你的朋友我，端午節(jié)到了，我祝愿你節(jié)日快樂，多吃粽子!

25. 葉葉層疊，好運不絕;米米緊粘，幸福綿綿;線線纏繞，快樂擁抱;水水相融，情意濃濃;粽粽連結(jié)，祝福不歇!

20xx端午節(jié)日祝福短信摘抄1. 五月五，慶端陽。發(fā)短信，送吉祥。掛菖蒲，飲雄黃，事業(yè)順暢更輝煌;緬屈原，劃龍舟，愛情事業(yè)雙豐收;熏白芷，包粽子，天天都過好日子;全家聚，喜團圓，生活更比蜂蜜甜!

2. 陽光燦爛，照耀著端午的熱鬧;艾草芬芳，散發(fā)著好運的味道;龍舟飛馳，翻卷著快樂的微笑;雄黃濃烈，呵護著健康的美妙;粽子甜美，包裹著祝福的味道;短信真誠，訴說著朋友的祈禱：愿你和成功一路奔跑，將平安緊緊擁抱，跟幸福攜手到老!

3. 心形粽，送愛人，浪漫相守永不分;船形粽，送友人，真誠相交最知心;圓形粽，送親人，幸福相伴更溫馨。祝你端午節(jié)快樂!

4. 端午的情意，甜而不膩，端午的思念，粘而不稠，端午的氣息，香而不厭，祝你端午節(jié)心情好，生活妙，財富搶著來報到，幸福就像乖寶寶。

5. 輕輕脫掉你的外衣，露出白白的身體，親吻你身上的香氣，忍不住張嘴咬你，甜粽我愛你，五月初五端午節(jié)，愿你笑一笑，青春不變老。

6. 細長的荷葉，牽出的是對親人無限的思念。濃濃的粽香，是對美好生活的祝福。急駛的龍舟，是對紅火事業(yè)的期盼。端午節(jié)，祝你粽香香入心脾，樂入心扉!

7. 賽龍舟，愿你數(shù)錢數(shù)到手發(fā)抽，吃粽子，愿你快樂好運樂滋滋，佩香囊，愿你生活美滿健康不讓，插艾葉，愿你一生一世充滿愛!祝你端午幸福快樂，一生平安!

8. 端午來到，“端”來一碗“幸福”，美好的生活不遠離;“端”掉一種“愁思”，煩惱的苗頭不冒出;“端”正一種態(tài)度，樂觀地生活最快樂!節(jié)日開心!

9. 端午節(jié)日又來到，真誠祝福我送上，絲絲問候情意長，粽子艾草飄幽香，龍舟破浪馳騁蕩，五谷豐登幸福長。祝端午節(jié)愉快!

10. 你好，端午節(jié)到，為了答謝你對我的支持，我要送你一個身材豐滿，肌膚嫩白，人見人愛的，散發(fā)著誘人體香的，你別想歪哦，我說的是粽子!祝幸福平安!

11. 端午節(jié)到，粽子不送你，吃多了不消化;劃龍舟不陪你，太累了傷身體;喝小酒不約你，喝醉了沒意義;深深的祝福送給你，最實際。祝端午快樂，幸福甜蜜!

12. 敲鑼鼓，龍舟舞，時光飛轉(zhuǎn)快端午;艾草熟，掛菖蒲，快樂雄黃飲不足;佩香囊，避五毒，強身健體百病除;粽子香，香如故，粒粒好運不勝數(shù)。陽光微熱，欣逢端午，平心靜氣，歲月安度，思念淡淡流露，祝福翩翩光顧，愿你踏上成功的路，把幸福追逐!

13. 端午節(jié)，鐘馗像一懸，吉祥連成連;艾葉菖蒲一掛，好事來到家;龍舟這么一賽，憶古歡樂在心懷;吃一個粽子，念一下過去，民俗豐富多彩，祝你快樂迎面來!

14. 五月初五端午到，送去祝福事事好，吃著香粽甜蜜蜜，嘗嘗鴨蛋圓圓滿，懸掛艾葉把邪驅(qū)，佩戴香囊更美好，龍舟賽上顯神奇，長風破浪就在即，帶上祝福伴隨你，快樂健康更如意。

15. 今天端午節(jié)，我用珍珠做原料，用無憂做外衣，用幸福做絲帶，送你一個特別的粽子，愿你財源廣進，無憂無慮，幸?？鞓芬簧?。

16. 包裹溫暖的米，填滿關心的餡。用友情的粽葉裝載，用惦念的絲線纏繞。帶著真摯的問候和祝福，把甜蜜的粽子送給你，祝你端午節(jié)幸福快樂。

17. 一粒粒米飯，飽含快樂的味道，一顆顆紅棗，甜蜜美好的未來，一片片粽葉，包裹著博愛的情懷，一條條短信，滿載著端午節(jié)的祝福，愿你端午快樂，生活幸福!

18. 五月初五端午節(jié)，全家齊聚慶團圓。粽子香甜情意傳，愿你生活比蜜甜;粽子黏黏送祝福，愛情浪漫意纏綿;粽子裹住棗和米，人生包含福和喜。愿你生活甜蜜，愛情纏綿，人生路上好福氣!

19. 端起清香的粽子，放下生活的煩惱;端起濃香的紅酒，放下工作的憂愁;端起開心的微笑，放下身心的困擾。端午節(jié)祝您快樂，笑口常開!

20. 又是一端午，滿滿的祝福，粽子吃了一肚，滿足的像在漂浮，滾滾財富往里入，開心一點不唐突，好運連連你最酷，端午節(jié)的祝福，平安健康幸福路!

20xx端午節(jié)日祝福短信精選1. 粽有千言萬語，也甜蜜在幸福米粒的包裹里;粽有千絲萬縷，也纏繞不盡愛你的情意。粽有千年萬年，也不夠我們相伴的距離。端午節(jié)祝你快樂黏黏，開心糊糊，睜眼順利，合眼有喜。

2. 端午好，好端午，端盤端蛋端粽子;端午好，好端午，端平端安端吉利;端午好，好端午，端福端貴端祥瑞。端午節(jié)，端出好心情，端出好生活!

3. 今天端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個特別的粽子送給你!吃了它你永遠快樂，幸福。

4. 端午節(jié)到了，公司行政部給外籍員工每人發(fā)了一籃粽子，第二天一個外籍員工打電話給行政部表示感謝：你們送來的那個東西非常好吃，盡管外面的生菜有點硬。

5. 在友誼旅途上，有時你看不到我在你身旁…不是我把你遺忘，更不是讓你一人走…是我選擇走在你身后，當你不小心跌倒，我就跑上去踩…端午節(jié)快樂啊!

6. 端午節(jié)，賽龍舟，歡歡喜喜好熱鬧;端午節(jié)，吃粽子，團團圓圓好喜慶;端午節(jié)，送祝福，深深濃濃好友情;端午節(jié)到了，愿你合家歡樂，端午快樂，吉祥如意。

7. 端午節(jié)，祝福語，頭頭是道，香米粒，真心誠意的威力，甜棗粒，全心全意的實力，我親愛的朋友，端午節(jié)，祝福你，粒粒有利，端午節(jié)，祝福你，粒粒給力。

8. 五月初五是端午，朋友祝福已上路。財神運財走水路，福神空降最神速。喜神報喜上大路，驚喜連連在端午。愛神變出浪漫屋，幸運之神心中駐!

9. 祝你事業(yè)過“午”關斬六將，家庭“午”谷豐登，生活“午”彩繽紛，才智學富“午”車，朋友“午”湖四海，人生“午”味俱全，人人都對你“午”體投地。端午節(jié)快樂!

10. 端午的風格外清涼，生活的水慢慢流淌，快樂的船兒為你遠航，讓祝福的心為你飛翔，祝愿你端午節(jié)愉快，幸福吉祥。

11. 端午佳節(jié)，喜上眉梢;菖蒲高掛，吉祥滿屋;張燈結(jié)彩，喜笑顏開;龍舟競馳，歡喜連連;粽葉飄香，神清氣爽;送份祝福，聊表寸心;愿君開懷，幸福如意!身體健康，福壽綿長!

12. 端午至而念朋友兮，發(fā)短信以祝福。龍舟快而粽香兮，生活多樂而少愁。衣袂飄而人美兮，諸事順而體碩!端午快樂!

13. 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點點紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時。

篇2

端午的起源一般大眾所接受的說法是：傳說端午節(jié)是為了紀念中國古代愛國詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國。但許多盛行於世的端午習俗早在此之前即已流傳。而且不少習俗都有驅(qū)瘟避疫的成分，因此有人據(jù)此推測：端午節(jié)源於對惡日(農(nóng)歷五月正是仲夏瘟疫流行的月份而得名)的禁忌。此外，學者聞一多先生認為：端午節(jié)最重要的兩項活動——競渡和吃粽子，都和龍有關(見《端午考》)。還有另外一種說法，就是迎濤神祭圖騰說。相傳在古代的中國南方有個少數(shù)民族(大概在今天的浙江、上海一帶)自認為是龍的傳人，每年的五月初五都要舉行祭圖騰儀式，以求來年風調(diào)雨順，大豐收。他們把食物裹在樹葉里或者裝在竹子里，投到江里面去。后來他們還有在這天扒著獨木舟拜訪親朋好友的做法。高興時就即興舉行獨木舟賽，慢慢地就演變成今天過端午節(jié)這種習俗。

簡單又漂亮的端午節(jié)手抄報圖片欣賞(11張)簡單又漂亮的端午節(jié)手抄報圖片1

端午節(jié)節(jié)日祝福語： 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點點紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時。

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：好酒，清清淡淡，越久越醇；好朋友，簡簡單單，越久越真；好緣份，久久長長，地老天荒。真誠的友誼叫人終身難忘，祝端午節(jié)快樂!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：祝福就像包一個小粽子，細心選葉，精心拌餡，用心系繩，小心加水，耐心煮熟，然后送到你手中，輕輕對你說：端午節(jié)快樂!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語： 粽子里有米，我心里有你；吃口粽子入嘴，想你想的迷醉；搖搖晃晃真舒服，借助端午包裹祝福，祝愿你愛情好比春風沐，生活快樂又幸福!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：五月鶯歌燕舞日，又到粽子飄香時；片片葦葉片片情，天天擁有好心情。幾枚紅棗幾顆心，讓你開心又順心，鈔票有如粒粒米，包在一起送給遠方的你端午節(jié)快樂!

篇3

1. 成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!親愛的老師，端午節(jié)快樂!

2. 粽子香，愿經(jīng)常鍛練身體健康;粽子咸，愿生活幸福常有余錢;粽子甜，愿工作順利忙中有閑;粽子黏，愿朋友四海時時掛念!祝端午節(jié)快樂，合家幸福!

3. 粽子甜，甜出你幸福生活的美好;粽子咸，咸出你和美生活的味道;粽子香，香出你節(jié)日的歡笑。端午節(jié)快到了，不能與你共品粽子，道聲祝福：節(jié)日快樂!

4. 粽子香香，幸福滿滿;粽子粘粘，快樂綿綿;粽子甜甜，好運連連。愿你端午節(jié)勝似粽子，甜甜蜜蜜，美美滿滿，幸福快樂!

5. 端午節(jié)到了，送你一個粽子，用祝福的粽葉，包裹一生一世的幸福，一心一意的愛情，一點一滴的關懷，一朝一夕的開心，祝你心想事成，闔家幸福!

6. 今日端午，讓我托詩人的福，請你多吃些粽子;讓我駕一葉龍舟，滿載祝福駛向你;讓我掛一把艾蒿在你門前，愿你平安;讓我為你斟一杯雄黃酒，盼你安康。親愛的老師，節(jié)日愉快!

7. 端午節(jié)祝你：粽兒香香，美味芳芳;粽兒粘粘，福祿全全;粽兒長長，朋友廣廣;粽兒飽飽，財源好好;粽兒滿滿，人生暖暖;粽兒甜甜，情意綿綿。

8. 端午到，愿粽葉裹住你過去的美好，米粒黏住你現(xiàn)在的幸福，龍舟承載你未來的夢想。愿鑼鼓敲響歡樂，鞭炮驅(qū)除煩惱，短信帶給你幸運。端午節(jié)快樂!

9. 端午短信莫要藏，我的眼睛賊雪亮，美好祝?？斐噬?，沒準備的拖下堂，板子先打小手掌，又送粽子蘸白糖，不許吃來只聞香，哈哈，看你下次還把不把我忘!敬愛的老師端午節(jié)快樂!

10. 今天是端午節(jié)，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷!老師端午節(jié)快樂!

11. 粽子神功：第一層，粽葉附體，嫁衣神功;第二層，糯米搟皮，打包神功;第三層，鮮肉作餡，肉丸神功。端午節(jié)，祝你馬到成功!

12. 粽子神功：欲練神功，水火來攻。第一層，粽葉附體，嫁衣神功;第二層，糯米搟皮，打包神功;第三層，鮮肉作餡，肉丸神功。端午節(jié)，祝你馬到成功!

13. 作為黑幫大哥，發(fā)短信我很慎重，名氣是大家給的，地位是弟兄拼的，要對大家負責!我?guī)资耆缫蝗仗崆疤嵝涯悖憾宋绻?jié)到了該吃粽子了!

14. 端午節(jié)到了，送您一顆好運粽，里面包藏健康米好運蛋平安菇快樂蝦長壽花幸運栗如果您收到將會好運連連。祝您端午節(jié)快樂。

15. 老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!端午節(jié)將至，祝您節(jié)日愉快!

16. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財運佳佳;粽子多多，快樂多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂哦!

17. 粽子飄香，端午佳節(jié)到身旁，把煩惱包進粽子里吃光，把好運裝進香囊里陪在身旁，把事業(yè)承載在龍舟上奔向輝煌，把幸福醞釀在黃酒里比天長。端午快樂!端午節(jié)短信

18. 粽子飄香，引來一切美好;龍舟劃劃，趕走所有煩惱;大家齊聚，共度歡樂時刻;快樂日子，祝福多多，愿你端午節(jié)快樂，好運粽在身邊，幸福滿舟圍!

19. 粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂!

20. 五月的輕風飄來淡淡的粽香，青綠的粽葉包裹濃濃的真情，徜徉在心跡流淌的歲月，追憶久已沉淀的情愫，又值端午佳節(jié)，粽香融入信息，“粽”是想著你。

21. 五月五，到端陽，又是佳節(jié)好時光;蕩起漿，推開浪，賽舟馳騁處處祥;飲雄黃，佩香囊，除菌防病保健康;兜粽香，沐蘭湯，快樂祝福冠群芳!端午節(jié)愉快!

22. 粽子香香，引來一切美好;龍舟劃劃，趕走所有煩惱;大家齊聚，共度歡樂時刻?？鞓啡兆?，祝福多多，愿你端午節(jié)快樂，好運粽在身邊，幸福滿舟圍!

23. 粽子一顆心，祝您事事都稱心，一個粽子一份情，祝您天天好心情，端午節(jié)里寄心愿，合家歡樂福滿堂，手機短信傳祝福，單單祝你端午節(jié)快樂!

24. 講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭，親愛的老師，祝您端午節(jié)快樂!

25. 粽子七口吃：第一口一生安康，第二口親朋滿堂，第三口名揚勢強，第四口四季清涼，第五口百事吉祥，第六口千古絕唱，第七口萬壽無疆!祝端午節(jié)快樂!

26. 老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。老師，端午節(jié)快樂!

27. 端午到，送你一顆好運粽，里面包藏健康米，好運蛋，平安菇，快樂蝦，長壽花，幸運栗，如果你收到將會好運連連。端午節(jié)快樂!

28. 粽子粘粘，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財運佳佳;粽子多多，快樂多多;祝您端午節(jié)快樂!

29. 粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實，愛情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富!端午節(jié)快樂!

30. 走過山山水水，經(jīng)歷風風雨雨，還要尋尋覓覓，生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點點滴滴，重要的是開開心心!祝端午節(jié)快快樂樂!

31. 走過山山水水，足下高高低低;經(jīng)歷風風雨雨，還要尋尋覓覓;生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點點滴滴，重要的是開開心心!祝端午節(jié)快樂!

32. 端午短信祝福到。愿幸福緊緊把你圍繞，愿快樂永遠和你擁抱。愿煩惱見你掉頭就跑，愿平安永遠對你微笑，愿健康總是格外關照。端午節(jié)，愿你一切都好!

33. 端午將至，粽香千里;鶴起湖湘，銜粽而飛;用真誠的心把平安幸福包成一個大粽子送給您及家人，祝端午節(jié)快樂。

34. 端午賽龍舟，三龍湖上走。金龍快快游，祝你壯如牛;銀龍快快游，祝你財源流;銅龍快快游，祝你沒哀愁。三龍伴隨你，天天大豐收。老師端午快樂!

35. 心善是根，人和是本;尊師是方，重友是法;能忍是聰;會讓是明;遇難有勇，遇困有謀;小事糊涂，大事清楚;端午節(jié)愉快。親愛的老師端午節(jié)快樂!

36. 心愿是風!快樂是帆!祝福是船!心愿的風吹著快樂的帆載滿祝福的船，飄向幸福的你，輕輕地對你說：謝謝您老師!端午節(jié)愉快!

37. 一絲真誠勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，親愛的老師端午節(jié)快樂，是我最大的心愿!

38. 粽子綠外套，內(nèi)裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂，海鮮細品味，咸是百味王。生活多色彩，樂趣其中藏。祝你端午節(jié)快樂!

39. 時間，讓人品味等待的魅力;空間，使人倍感牽掛的美麗;有時人與人之間的祝福，不需言語體現(xiàn)，就如此刻你靜靜體味我誠摯的問候，祝端午節(jié)快樂!

40. 萬水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行糯米粘著紅棗香，棕葉包著師生情，雞蛋伴著艾葉煮平安健康永一生。祝親愛的老師端午節(jié)快樂!

41. 有時我忙，有時我忘;有時我累，有時我懶!但怎樣我也會記得想你，想您我的老師!你微笑時我的世界也微笑，祝你端午節(jié)快樂!

42. 聞著粽子香，思念漂過江，你我相隔幾百里，端午節(jié)里更想你!因為我想和你一起分享端午節(jié)的快樂。祝你總比我快樂!老師端午節(jié)快樂!

43. 我是幼苗，您是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師，祝您端午節(jié)快樂!

44. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財運佳佳;粽子多多，快樂多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂哦!

篇4

2、我知道，我不能陪在你的身邊。我知道，我能做的只有遙遠的思念。你快樂嗎？你幸福嗎？我默默祝福你。端午節(jié)快樂！

3、聞著粽子香，思念漂過江，你我相隔幾百里，端午節(jié)里更想你！祝你總比我快樂！

4、端午節(jié)來了，我送你一枚粽子，友情是外皮，里面第一層是祝福，第二層是幸福，第三層是心想事成，對了，第四層當然就是你寫的欠條，快還錢給我！

5、每逢佳節(jié)“粽”思你，好友之間“粽”是情，端午節(jié)，“粽”言“粽”語祝福你，愿萬事“粽”順利，生活“粽”快樂，樣樣“粽”美好

6、心情玫瑰，一瓣足矣；沁滿花香，刻滿關懷；彌漫祝福，融入心扉；每回翻起，溫馨依然；真情永遠，用心回味；心情放飛，快樂相隨，祝端午節(jié)好運！

7、端午到了，我送你一個愛心粽子，第一層，體貼！第二層，關懷！第三層，浪漫！第四層，溫馨！中間夾層，甜蜜！祝你天天都有一個好心情！

8、艾葉飄香又端陽，百舸爭流競九江；登高遠望攬勝景，碧水藍天一線長；美酒佳釀交杯響，天涯相隔醉衷腸；踏破鐵鞋奔波忙，愿君榮歸福滿堂。端午快樂！

9、當我把神燈擦三下后，燈神問我想許什么愿望。我說：我想您照顧正在看短信的這些朋友，愿這些朋友端午節(jié)快樂！

10、如果一朵花代表一個祝福，我送給你整個春天！如果一朵白云代表一份幸運，我送給你整個天空！愿我能把世上的祝福帶給你，祝端午節(jié)快樂！

11、端午已至，奉上粽子。配料：五顆快樂棗，一把關心米，三錢友情水，用幽默捆扎，由手機送達。保值期：五月初五前。保存法：請按存儲鍵。

12、平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節(jié)快樂！

13、糯米價格堅挺，端午節(jié)粽子走高。朋友短信送粽子，欲與天公試比高。祝你眼光有點高，手段高上高。身體不長高，事業(yè)步步高。血壓不升高，快樂高樂高！

14、端午節(jié)幸福守則：以休息放松為中心，把健康安全放在首位，心情舒暢是關鍵，游山玩水當調(diào)節(jié)，逛街購物是消遣，問候祝福是甜點，別忙別閑，端午快樂！

15、爸爸，不管您打過我也好，罵過我也好，我知道都是為了我好，恨鐵不成鋼，大累了、罵累了吃個粽子補充體力吧。

16、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)“粽”思親。遙知兄弟登高處，萬水千山“粽”是情。端午節(jié)，要吃“粽”，祝你“粽”橫四海，“粽”是走運！端午節(jié)快樂！

17、粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂！

18、龍舟渡大江，艾草香滿堂，家家飲雄黃，戶戶俱安康。端午祝福揚，愿君永吉祥，事業(yè)步步高，薪水節(jié)節(jié)漲，愛情蜜如糖，好運伴身旁，幸?？鞓肪d綿長！

19、端午節(jié)，祝福悄然送至，愿你事業(yè)像龍舟一樣快進，家庭像香包一樣溫馨，個性像粽葉一樣飄逸，氣勢像雄黃一樣勁霸，快樂像糯米一樣粘上就不掉！

20、年年端午又今朝。應是良辰，龍舟競波濤。佳節(jié)情濃粽飄香，對酒當歌，憶離*。歲月催人老。多歡笑，少煩惱。饒把笙歌，樂陶陶。端午節(jié)快樂！

21、花瓣，都帶有我真摯的祝福，款款關懷，綿綿祝福，聲聲問候，拜托清風傳送，愿鮮花與綠葉結(jié)伴，點綴你絢麗的人生，愿你端午節(jié)快樂！

22、端午已至，奉上粽子。配料：五顆快樂棗，一把關心米，三錢友情水，用幽默捆扎，由手機送達。保值期：明年五月初五前。保存法：請按存儲鍵。

23、輕的問候融入了我所有的心愿，淡淡的祝福傾注了我無限的真誠，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕！永遠開開心心快快樂樂，祝端午節(jié)快樂！

24、句平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節(jié)快樂！

25、五，是端陽，祝福朋友不能忘；掛艾草，粽子香，招納百福福滿堂；帶香囊，喝雄黃，驅(qū)邪去災體健康；賽龍舟，蕩雙槳，家庭幸福事業(yè)暢；預祝端午快樂！

26、你快樂所以我快樂！如果你不樂我會給你買可樂！要樂咱倆一起樂，別背著我偷著樂；如果你還不太樂，我會在你家門口擺攤賣可樂，祝你端午節(jié)快樂！

27、端午過節(jié)別忘記，朋友正在想著你；雖說過節(jié)不收禮，你想給點也愿意；十塊八塊不嫌棄，十萬八萬更滿意；你要實在沒的送，短信一條也可以！端午節(jié)快樂。

28、端午節(jié)到了，我一定要送你一個香甜的粽子：他是以芬芳的祝福作為葉，再以寬厚的包容作為米，以溫柔的叮嚀為餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！

29、每年都有端午節(jié)，唯有今日大不同。試問不同在何處，看這短信君應知。節(jié)日祝福雖照送，情誼卻比往常深。端午到來龍舟賽，卻難賽我祝福語！祝君開心，粽子飛來！

30、端午節(jié)快到了，我送你十棵心：學習要用心，工作要上心，生活要平心，待人要真心，處事要細心，做事要專心，困難要耐心；祝你時時都開心，事事都順心。

31、端午將至，粽香千里；鶴起湖湘，銜粽而飛；用真誠的心把平安幸福包成一個大粽子送給您及家人，祝端午節(jié)快樂。

32、的臉比陳世美還美你的眼比諸葛亮還亮；我的愛比魯智深還深我的情比關云長還長，但我的諾言比孫悟空還空。端午節(jié)快樂

33、敬告：端午節(jié)當天，手機號頭兩位數(shù)字是的用戶，可以到街邊小攤上免費領取粽子。切記，事先要抹上燙傷膏以防被攤主的開水潑到！

34、打開你的手機，接收我的這條短信。然后你慢慢閉上眼睛，再想想我，再想想粽子，你是不是突然發(fā)現(xiàn)我和粽子一樣可愛？哈哈！朋友端午節(jié)快樂哦！

35、說今年端午節(jié)期間出了個怪事，我當時正好路過，但我不相信我所見到的一切：那只豬居然真地像人一樣拿著手機在看短信！

36、云想衣裳花想容，貓想耗子雞想蟲，牛想牧場鵝想草，兔想蘿卜猴想桃，鷹想藍天鳥想巢，狗想骨頭豬想槽，你想粽子我送你，同時送你一短信：祝端午快樂！

37、作為老大級人物，我發(fā)短信很慎重的，面子是兄弟給的，好處是大家分的，不能不守規(guī)矩，我?guī)资耆缫蝗眨皶r提醒你：端午快到了，欠我的倆粽子該還了！

38、工作中有你，感覺輕松；生活中有你，感覺溫暖！學習中有你，感覺甜蜜！節(jié)日中有你，感覺欣喜；端午節(jié)祝福你，吃粽子笑瞇瞇，縱情多賺人民幣！

39、奉上一顆祝福的心，在這喜慶的日子里，愿幸福、如意、快樂、鮮花，一切美好的祝愿與你同在。端午節(jié)想起你，發(fā)個短信問候你，想不起我沒關系，只要你快樂又順心，就是我由衷之愜意。

40、之中總有一些朋友最珍惜，一年之中總有一些曰子難忘記；從夏走到秋，由陌生轉(zhuǎn)為熟悉，雖不能時時問候，卻在特別的曰子，輕輕道聲：朋友，端午節(jié)愉快！

41、真誠勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，端午節(jié)快樂是我的心愿！

42、是您伴我們在青春的歲月遠航，是您伴我們在驛動的日子展翅飛翔，是您伴我們在人生的旅程走向堅強。難忘青春，難忘師恩，祝老師端午節(jié)快樂！

43、你是雄鷹，我是小鳥；你是大樹，我是小草；你是我老爸，我是你那位特調(diào)皮搗蛋的孩子，今天特意發(fā)短信給您過節(jié)呢！

44、今天是端午節(jié)，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！

45、讓我托偉大詩人的福，請你多吃些粽子；讓我駕起一葉龍舟，滿載祝福駛向你；讓我把一枝桃枝送予你的手上，為你送走災難迎來平安！祝你端午節(jié)快樂！

46、生無需驚天動地，快樂就好；友誼無需甜言蜜語，想著就好；金錢無需車載斗量，夠用就好；朋友無需遍及天下，有你就好，祝端午節(jié)快樂！

47、愿你每天用大海的胸懷面對，用小豬的感覺熟睡，用南非的陽光曬背，用蓋茨的美元消費，用拉登的方法逃稅！祝端午快樂！

48、這條短信，收到就行；要是在忙，不回也行；我祝福你，知道就行；今天的你，順心就行；記得復我，偶爾就行；祝端午節(jié)快樂。

篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自XX班的XX，很榮幸能夠站在我們神圣莊嚴的國旗下發(fā)表今天的講話，謹代表我校全體師生對神舟10號的成功發(fā)射致以衷心的祝賀，對所有為航天事業(yè)付出的叔叔阿姨們道聲：你們辛苦了。今天站在紅旗下，我的講話主題是“航天夢、中國夢、我的夢”！

在這個萬物蓬勃生長的季節(jié)，所有的一切都顯得那么生機勃勃。從1999年的神舟一號的發(fā)射，到2013年6月11號的神舟10號的發(fā)射，14年中國航天技術(shù)的不斷改進與發(fā)展，14年中國航天人的耕耘與付出，帶給了我們中國人一次次的震撼與驕傲。是的，我們?yōu)樯裰巯盗酗w船的一次次成功發(fā)射而感到無比驕傲，為中國一代代航天人的默默付出而感動。當神州十號飛船載著全國人民對浩瀚太空的向往從甘肅酒泉發(fā)射場升空那刻起，我的心就跟他們在一起。當聶海勝、張曉光叔叔和王亞平阿姨踏上浩瀚太空時，我多想能夠跟他們一樣暢游在太空中。我仍記得神州六號飛船中費俊龍叔叔的那個空中漂亮的筋斗，神州九號飛船上劉洋阿姨的太空實驗，這次正駕乘神舟十號飛船遨游太空的叔叔阿姨，在太空度過了一個特殊的端午佳節(jié)，還從太空上送給了我們端午祝?！敖裉焓侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，我們神舟十號航天員向全國人民、全球華人致以節(jié)日祝福，祝大家端午節(jié)快樂！”我們?nèi)乙驗檫@句簡單的問候而倍感節(jié)日的溫馨，這就像是春節(jié)時習爺爺跟我們?nèi)珖嗣癜菽暌粯?，簡單而又親切。

看著他們漫游在太空中，我多么夢想有一天我也能跟他們一樣，我夢想著等我長大了，地球與太空不再是那么遙不可及，我們的飛船發(fā)射技術(shù)更加先進，可以開發(fā)出更多的太空天地來供人類生存，因為我們大家都知道地球媽媽的負荷太重，我們需要像科幻電影里面一樣探索更廣闊的適宜人類居住的環(huán)境?；蛟S，我們還會與外星球的人交上朋友，這一切都讓我新奇與向往。一代代，我們神舟大地的子孫承載著我們祖先的奔天夢，帶著我們最美好的祝福開拓著更廣闊的未來。為此，我們作為祖國的花朵，我們肩上更被賦予了神圣的使命，一個神圣的夢想，我們應為此不斷學習，不斷進取，不斷創(chuàng)新，為將來我們祖國航天事業(yè)的發(fā)展再培育出英才。

篇6

“包粽子舉國歡宴聚親友，賽龍舟把酒吟詩慰圣賢”，中華傳統(tǒng)佳節(jié)“端午節(jié)”即將到來，首先向您致以節(jié)日祝福！

按照教育局及學校的工作要求，需家長配合學校的相關工作安排如下：

“端午節(jié)”放假調(diào)休時間安排：

學生離校時間：5月27日（周六）下午3：30，返校時間：5月30日（周二）下午4：30回校到教室集中。

1

強化“珍愛生命，預防溺水”安全教育

我市近幾年每年仍有多位兒童溺水身亡，這些溺水事故均發(fā)生在脫離家長監(jiān)護和學校老師管理的時段。這些教訓十分慘痛，為了使悲劇不再重演，為了孩子的生命安全，為了家庭的幸福和快樂，避免意外溺水事件的發(fā)生，請廣大家長務必引起高度重視，切實增強孩子防溺水的安全意識和責任意識。教育孩子時刻牢記學校的防溺水安全教育，做到“六不一會”。1、不在無家長或監(jiān)護人帶領的情況下私自外出游泳或戲水；2、不擅自與同學結(jié)伴游泳或戲水；3、不到不熟悉的水域游泳或戲水；4、不到無安全保障的水域游泳或戲水；5、不到無人監(jiān)管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水；6、在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要懼怕逃離或貿(mào)然下水施救，要采取呼救及報警等措施；“一會”：會在下水游泳時使用救生衣、救生圈等自我防護措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。

2

請家長朋友做到以下內(nèi)容

1、春夏季是各種呼吸道傳染病高發(fā)期，教育孩子做好預防工作，不到人員密集的場所活動，要求子女注意個人衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，不喝生水，不購買食用不衛(wèi)生食物，勤洗手，多通風，積極鍛煉身體，確保身體健康。

2、放假期間嚴禁學生私自結(jié)伴集體外出，學生出游必須由家長帶領或得到家長同意。

3、出行嚴格遵守交通規(guī)則，文明禮讓，為xx創(chuàng)建全國文明城市貢獻一份力。

4、教育孩子不要輕易相信陌生人，謹防上當受騙，外出要控制好時間，不隨便在外留宿。

5、及時關注孩子的思想動態(tài)，有情緒波動的要及時引導，需要老師配合的及時與相關老師取得聯(lián)系。同

時積極引導子女合理安排每天的作息時間，并且督促子女認真完成老師布置的作業(yè)，不沉迷于玩手機或網(wǎng)絡游戲，配合學校開展好“拒網(wǎng)行動”，引導孩子不進不健康的網(wǎng)站、做到文明、綠色上網(wǎng)。

6、在放假期間不要穿著奇裝異服，不戴首飾等，返校上課時，學校將統(tǒng)一檢查孩子的校服著裝及儀容儀表情況，凡不合要求的必須在回校前整改好，請家長給予大力支持！

3

溫馨提醒

5月27日（周六），我校召開家長會，請各位家長3：20到教室集中。歡迎您的到來！

祝家長朋友

節(jié)日快樂！

xx文元中學xx校區(qū)

篇7

一、確立傳統(tǒng)節(jié)日主題活動的目標和要求

首先，老師要知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日具體有哪些，在每個節(jié)日里讓孩子了解一些什么內(nèi)容。其次，教師挖掘節(jié)日中所隱含的教育價值，并以此為依據(jù)確立活動目標和要求。根據(jù)幼兒各年齡段的身心特點，確定不同的目標要求。小班，側(cè)重節(jié)日氛圍和典型活動參與感知。中班，重視節(jié)日內(nèi)涵的體驗與理解。大班，突出孩子對節(jié)日的展現(xiàn)與豐富。以國慶節(jié)為例,大班孩子圍繞”我是中國人”這一主題開展活動,通過收集資料,讓孩子們參與活動的設計，討論如何慶祝？如何布置環(huán)境？學習制作五星紅旗，設立國慶倒記時牌等，以期盼的心情迎接國慶，用積木和老師共同搭建天安門，從中萌發(fā)他們愛祖國的情感，也培養(yǎng)了孩子的動手能力及初步的團隊協(xié)作精神。

二、有效利用節(jié)日活動中可利用的教育資源

在不同節(jié)日里有不同的風俗特點，春節(jié)元宵節(jié)時，利用“壓歲錢”對孩子進行理財教育，走親戚拜年中可自制賀卡進行禮儀教育。在端午節(jié)，利用粽子，注入現(xiàn)代的文化元素，培養(yǎng)幼兒動手能力。重陽節(jié)，邀請幼兒的祖輩家長們來園觀看幼兒表演節(jié)目，與幼兒一起游戲，激發(fā)了幼兒尊敬老人、關心老人的情感，組織孩子去社區(qū)敬老院送溫暖，進行敬重長輩的教育。三八婦女節(jié),孩子們進行“走進社區(qū)，共慶三八節(jié)”的活動，用自己童真的語言表達對奶奶、阿姨的節(jié)日祝福，逐步從單向接受愛，到學著感受愛，再到初步表達愛，萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識。勞動節(jié)，組織孩子慰問身邊的食堂阿姨，到社區(qū)饅頭店、餐廳去感受叔叔阿姨勞動的辛苦、慰問小區(qū)保安辛勤的工作。讓孩子們收集各行各業(yè)的圖片，爸爸媽媽的工作照片，讓父母來介紹他們的工作。在家中，要求孩子自己的事情自己做，熱愛和尊重勞動者、愛惜勞動成果。中秋節(jié)搞一個猜燈謎、賞月、吃月餅活動，讓孩子感受團團圓圓一家親。國慶節(jié)可開展“我是中國人”主題活動讓孩子受到愛祖國,愛家鄉(xiāng)的教育等。

三、利用家庭和社區(qū)資源，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日教育功能

據(jù)調(diào)查，我園大部分幼兒對我國有哪些傳統(tǒng)民俗節(jié)日知之甚少甚至全然不知。因此，單靠幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育是遠遠不夠的，還要取得家長的支持與配合。家園互動進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，有利于幼兒從小擁有一顆“中國心”。

1.搭建家園互動合作平臺，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育

為了贏得家長的支持，我園采用家長講座的形式宣傳家園合作對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性和作用，并通過“傳統(tǒng)節(jié)日專欄”宣傳，“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”以及“新年”等節(jié)日的含義。各班教師還根據(jù)幼兒的實際情況，采用‘家園直通車”、“家園聯(lián)系欄”等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺。如大班幼兒的家長在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關中秋節(jié)來歷的資料，供大班創(chuàng)設專欄用。中班的家長則在中秋節(jié)的前后與幼兒共同收集了各種各樣有關中秋節(jié)的圖片以供活動室環(huán)境的布置和區(qū)域活動之用。在互相了解、溝通的基礎上，開展了“家園同樂過中秋”活動，很好地配合了幼兒園共同開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。

2.有效利用家庭、社區(qū)資源，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣

要使幼兒能欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，光靠幼兒園的教育資源是難以實現(xiàn)的。因此，充分發(fā)揮家長的配合與支持作用，善于利用家庭、社區(qū)的教育資源成為進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要手段。首先，要引導家長重視幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。我們向家長展示幼兒園里各種有關傳統(tǒng)節(jié)日的教學活動和親子活動，如幼兒在“迎新聯(lián)歡”中表演的“唐裝時裝秀”節(jié)目，中秋節(jié)“家園同樂過中秋”等活動。在這一系列活動中，家長們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日教育活動對幼兒表現(xiàn)能力、語言能力、交往能力等培養(yǎng)所起的作用。其次，鼓勵家長主動為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提供教育資源，使家長知道每一種教育資源都是幼兒開闊視野，領略傳統(tǒng)文化的課堂。第三，采用走出去、請進來的方式來培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在端午節(jié)來臨之際，我園組織幼兒到社區(qū)為老人表演舞蹈，給老人送上“愛心粽”；在辭舊迎新之際，我園幼兒又來到社區(qū)里的一些高齡老人家里，給老人拜早年。這一系列的活動不僅激發(fā)了幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，也自然而然地激發(fā)了幼兒尊敬老人、關心老人的情感。

3.引導家長挖掘自身潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢

篇8

在市區(qū)學前教育工作的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞2010年重點目標，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內(nèi)涵建設為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學期各項工作總結(jié)如下：

一、園務管理：

成績：2010.3獲全國教育科研先進單位，2010.5獲全國百佳特色示范幼兒園、2010.5獲**區(qū)通訊工作先進集體。2004年6月——2010年6月園長參加**市名校長培養(yǎng)工程，完成了各項學習任務，成績合格。學習期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。2010年4月**、**被推薦參評**市教科研先進個人。**被評為區(qū)通訊工作先進個人。**被評為區(qū)檔案工作先進個人。

園務管理關注“人文關懷”，對教工從思想、生活上實行人文關懷。

1.發(fā)揮黨、工、婦、團各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，幼兒園教代會討論通過了《實驗幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開展主題系列活動。3月，舉辦“愛媽媽詩歌朗誦會”，4月舉辦實驗幼兒園家園親子運動會，5月幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動，舉辦“放飛夢想、快樂六一、共創(chuàng)和諧”慶祝“六一”家園系列活動。6月，開展了“童歌童詩潤童心，中華經(jīng)典歌曲大演唱”活動，

為教職工辦好事、辦實事，對教職工進行健康體檢，為女教師人人上安康保險。

2.搭建園長、保教、后勤主任學習、培訓交流平臺，每月為教職工或家長培訓講座一次。組織教師參加普法考試，2010年3月30日——4月10日園長代表**市教育局對四、五星級幼兒園進行了復查驗收。

3加強對保育員、炊事員的培訓考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導工作。

4.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預案，制定安全隱患的解決措施，強化消防和地震演練，確保師幼人身、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責任事故

5.新聞宣傳工作。5月31日晚8點**教育電視臺播放實驗幼兒園歡慶六一活動。2010-6-1**廣播電臺校園2010-6-1**日報第二版**記者撰寫的“國際象棋大師的搖籃”——記全國百佳特色幼兒園**區(qū)實驗幼兒園。2010年6月教育部語言文字報名校長論壇刊登**“幼兒園國際象棋教學的實踐與探索”

二、教育科研與教學質(zhì)量

成績：參加區(qū)保教能手比賽1名，骨干教師下鄉(xiāng)支教幫教2次，接待楊家峪紅星幼兒園開放活動1次。接待**市師范學院公開教學3節(jié)。

2010年6月，幼兒園教學主任**老師、**老師、郝曉燕老師對全園小中大班進行了

2010年3月教學主任**老師隨**市教科研指導組到古交下鄉(xiāng)教學。

2010年6月2日，實驗幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學院實習生公開語言教學2節(jié)，英語教學1節(jié)。

2010年4月24日，我園組織了“同課異構(gòu)”的教研活動。分別觀摩了中班和小班兩個不同年齡段但內(nèi)容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動，

2010年5月，我園教師開展音樂、計算教學輪教活動。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動，

三、師資隊伍：

成績：2010.2評全國教科研實驗工作者3名，2010.4評區(qū)勞模1名，2010.5評市骨干教師1名，2010.5推薦市教科研先進個人3名，推薦市骨干教師2名。推薦區(qū)優(yōu)秀教師1名.

1.在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.加強師資隊伍每月一次的園本培訓，創(chuàng)建學習型組織，開展各類培訓（21次），提升教師業(yè)務層次和教學水平。周集中培訓2課時以上，培訓經(jīng)費占教師工資總額2.5%，技能合格率100%

**參加區(qū)衛(wèi)生保健培訓，每人350元，**參加區(qū)防疫站伙管員培訓，每人400元，事務**參加財政局培訓，每人300元，骨干教師**、崔君參加省教材教法培訓，每人150元，**參加專業(yè)人員繼續(xù)教育公需課程培訓，每人300元，幼兒園繼續(xù)教育培訓，每人65元，**參加鍋爐工培訓每人450元。**代表幼兒園參加了**市文明和諧單位培訓2次。

四、安全與德育

1.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責任事故

加強衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊，幼冊相符

幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見成效。2010年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對校園周邊環(huán)境進行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車，6月29日胡同口安裝了大門，確保師生安全出行。

領導關懷，溫暖人心。2010年1月19日，區(qū)教育局**副局長告訴一個好消息，馮區(qū)長來電說城建委同意為實驗幼兒園改大門。特別是2010年2月2日正月初八區(qū)政府馮區(qū)長帶領城建委一行三人還有區(qū)教育局領導王局長、劉局長再次來園實地查看，現(xiàn)場辦公，2010年2月13日，區(qū)教育局**副局長、基建科**科長、**一行三人來園分別從三個地方進行實地查看，提出方案，選擇最有利的開門途徑，接著幼兒園馬上起草實施方案報告基建科。2010年3月2日區(qū)教育局程副局長一行10余人來園檢查安全。2010年3月30日，“百校興學”工程來園測房子，2010年4月13日，區(qū)政府、區(qū)教育局領導等一行10余人來園視察消防設施，2010年4月22日區(qū)規(guī)劃局中隊長一行2人來園實地查看，再次選擇幼兒園開門的可行性方案。

2.加強德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡，多渠道、多形式組織系列活動。

20103年月5日上午，實驗幼兒園一支小小志愿者隊伍在**晚報周末志愿者服務隊的帶領下，走進**教場巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學習雷鋒好榜樣》

我園先后召開家長會、舉辦家長學校講座4次、舉辦校園家長開放日1次，邀請家長參加家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會，周末早操時間特色匯報反饋，向家長發(fā)放幼兒半日活動觀察記錄表，學期致家長的一封信。“六一”與各共建單位實現(xiàn)聯(lián)動，擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議。

2010年6月，實驗幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開教學10節(jié)。

五、辦學條件與財務管理

2010年幼兒園配備電腦2臺，無線話筒2個，錄音機3臺。

2010年幼兒園為老師們訂閱了《學前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當代幼教》《上海托幼》《學前課程研究》《學前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調(diào)知識》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國現(xiàn)代教育》<幼兒教學研究》《中國教工》18種雜志等。還為老師們購買了《教育的智慧》《教師的十項修煉》《反思型教師的成長》,《智慧閱讀系列叢書—時文選粹》等。

六、特色與創(chuàng)新

2010年5月實驗幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動端午節(jié)誦經(jīng)典賽龍舟賞書畫，

篇9

大家好！我叫李慧，來自湖南省長沙市明德華興中學。

2009年，走出大學校門的我?guī)е鴮逃ぷ鞯臒o限憧憬來到明德華興中學，在擔任語文教學的同時擔任班主任。或許沒有經(jīng)驗的班主任在班級管理時注定要走很多彎路，層出不窮的問題讓我手忙腳亂。我每天筋疲力盡地應付著，感覺自己像是置身于茫茫迷霧之中，看不見日月星輝。于是，我將網(wǎng)名換成了“煙雨任平生”。

在這樣的煙雨迷茫中，我遭遇了一個挑戰(zhàn)――一個名叫小儲的孩子。小儲經(jīng)常在課堂上睡覺，不做作業(yè)，考試成績打低分。為了提醒、幫助他，我曾溫柔地摸著他的頭提醒他不要睡覺，曾在晚餐休息時悉心輔導過他的英語和數(shù)學，甚至他沒吃飯時我還會特意去給他買來盒飯或點心。然而，這些所謂的愛的付出在小儲的身上收效甚微，有一次我上午才找他談完話，下午又見他在課堂上呼呼大睡。這種懊喪的感覺，相信很多當過班主任的老師都有過。

怎么辦？無計可施的我只能找他的家長配合。那段時間，我一次次找來他的媽媽溝通、交流，我也漸漸了解到，小儲的爸爸常年在外打工，爺爺奶奶只管他的吃喝。小學時小儲成績就不好，到了初中便更不想學了。家里人打也打了、罵也罵了，但沒有效果?，F(xiàn)在，隨著年齡的增大，孩子越來越不愛講話，在家也總是板著張臉……

印象特別深的是，那天我再次將小儲媽媽請到了學校。下午三點多，她來了，一臉漲得通紅，顯然是急匆匆地趕過來的。他的媽媽聽完我的講述，開始不說話，后來厲聲問他：“你到底還想不想讀書，不想讀就跟我回去……”小儲媽媽聲淚俱下，甚至有些歇斯底里了，一旁的我也呆住了，然而，小儲卻始終無動于衷。看著小儲媽媽幾近絕望的表情，我心里也產(chǎn)生了絲絲憐憫，我決定再給他一次機會。

時間就在這樣的磕磕絆絆中行進，初二生物、地理會考，小儲臨陣脫逃了。他的零分，在全班光鮮亮麗的分數(shù)面前，就像一個抹不去的黑疙瘩，堵得我心里總是一陣陣地發(fā)慌。更讓人難受的，隨著初三大幕的開啟，當我躊躇滿志地計劃著要贏取工作歷程中的第一份榮耀，當孩子們都在振奮激昂地為這人生第一大考摩拳擦掌時，小儲卻依然我行我素，上課睡覺、不背資料、考試分數(shù)越來越低。我很憤怒，因為，他一個人的懈怠會動搖班上那些畏難者的意志，他一個人的放棄將影響到整個班級的學習風氣，那么我們班的合格率怎么達到？我的工作業(yè)績將被否定！我真的覺得我亟須尋求一個突破口。于是，我開始了我邪惡的籌謀，想方設法讓小儲徹底地知難而退。

我開始隔三差五揪著他的一些老毛病大作文章，把他從教室里喊出來促膝長談，談什么呢？談那些我道聽途說的所謂職業(yè)高中的某些專業(yè)是如何的有前途，或者干脆罰抄、責罵、停課，讓他和他的家長也感受到我這份壓力。

終于，他們扛不住了。某一個周末，小儲的媽媽帶著他去了職教城，交了幾百元的報名費，據(jù)說還比較滿意。我想，既然下家都給他找好了，那索性就一步到位吧！我仿佛已經(jīng)著了魔，心里盤算著如何說服小儲的媽媽把學籍轉(zhuǎn)走。我通過打電話小心翼翼地打探小儲媽媽的意思，可遲遲沒有得到明確的回復。

那天，本和平常沒什么兩樣。放完學，我一個人在辦公室，手機鈴響，是小儲的媽媽?！澳愫谩?，我十分客氣地問候著，希望電話的那頭傳來佳音?！袄罾蠋?，我覺得你太看重名利了，我只需要我家小儲平安、健康……”家長沒好氣地說了一大通話，在電話里，我義正言辭地反駁她，為自己正名?？墒?，掛完電話，我的情緒馬上控制不住了，我壘砌了那么多天為小儲前途著想的冠冕堂皇的理由像一堵墻，在小儲媽媽聚集了多日的怨氣的爆發(fā)中轟然崩塌。我的淚決了堤，我躲在廁所里嚎啕大哭，委屈、自責像潮水奔涌而來，拍打著我的心。

我一遍遍地問自己，我為小儲的付出還不夠嗎？那么多次，我犧牲休息時間為他補習我力所能及的各科知識；那么多次，我只要發(fā)現(xiàn)他一個閃光點就在班上給予他大大的表揚……我真的太不值了！可是，閉上眼，想想我對一個表面沉默、內(nèi)心豐富而倔強的未成年人的那些幾近變態(tài)的磨人辦法，對一位深愛孩子卻苦于無方的家長的無禮責難，我的心又揪著疼，我為什么會變成這樣？為什么我不能給他一點權(quán)利，讓他自己去選擇；為什么我不能給他一些機會，讓他自己去把握；為什么我不能給他一點空間，讓他自己去經(jīng)歷……這一個個問題莫不使我對自己心靈無情地拷打與盤問，我曾對一個弱勢的生命如此絕情，他們一定恨毒了我吧！

自那天以后，小儲的事就像一根扎在我心頭的刺，一想就會痛，一痛就無比清醒，我心里的聲音呼喊著：我要找回我自己，那個迷失了的自己。

于是，從那以后，我開始嘗試著接受他的存在，盡可能地幫助他、開導他、包容他。對待一個被我深深傷害的生命，我那時最大的愿望已不是他能夠中考合格，而是他能健康與陽光地面對生活。

可過了一陣，小儲又在課堂上與同學發(fā)生口角，然后再拿磚頭砸人的流血事件。我愕然，一向性格平和的他為何會如此激動？他變了，他的情緒里已經(jīng)帶著一分狂躁，他開始用張揚的方式宣告自己的強勢。如何處理呢？他的媽媽也在等待。此刻的我冷靜了許多，我不能在這時給他一個停學處分，不能再火上澆油，那樣或許就真的萬劫不復了。我選擇了繼續(xù)保護，保護他外強中干的心，也體諒這個脆弱的家庭。

充實忙碌的日子總是很快，2012年6月18日中考過后，我和孩子們分開了，6月22日的端午節(jié)，我居然收到了小儲發(fā)過來的節(jié)日祝福短信：“李老師，端午節(jié)快樂！”署名是“你不爭氣的學生”。言語不多，可這是我與他的破冰交流嗎？我仿佛像一個贖罪的孩子頓時得到了真主的些許饒恕，心中充滿了竊喜。原來，當一個被視為無可救藥的孩子可以得到溫柔而有原則的對待時，他的心靈也會發(fā)生如此微妙的變化。原來，只要我有敢于穿越迷霧的勇氣，我就能感受到日光的溫暖，星月的柔和。獨坐在電腦前，辛酸地、欣喜地，我吟誦著蘇軾的《定風波》，毅然將保持了近三年的網(wǎng)名更改成了“風雨有晴”。

是的！是晴天的晴，亦是感情的情。穿越迷霧，我的內(nèi)心充滿了感激。我感謝小儲：我只當了他三年的班主任，他卻將鞭策我一輩子，讓我一輩子謹記用良善來呵護每一個孩子；我感謝小儲的媽媽，是她用一個電話告訴了我：全天下的父母親最大的愿望是希望他們的孩子健康、快樂！這段刻苦銘心的經(jīng)歷，也讓我深深地意識到，孩子一生的心理健康與被尊重的需要比暫時的學業(yè)成績合格更重要，一位教師的良心與道德比學校的評比結(jié)果更重要。作為青年教師，我們的教書技能不足尚可多加鍛煉，教師道德出現(xiàn)缺陷影響到了孩子的人生卻難以彌補。我是多么慶幸我的懸崖勒馬，慶幸我找回了心底的那份善意。

2012年8月底，校長在教職工大會上宣布了新學期的教學人事安排，我將繼續(xù)當班主任！我高興極了，學校領導們依然看重我，原來，他們深諳教育的基本規(guī)律，他們不只會關注冰冷的數(shù)據(jù)！散會后，我十分歡喜地走出會議室，夏末的陽光鋪灑在我的身上，把我的心照得亮堂堂的。我頓時發(fā)覺，其實我一直沐浴在善意之光里。

帶著這份對善良的領悟，我在班主任的崗位上繼續(xù)前行。新接手的這個班也有一些令人傷神的孩子。比如：小航，成績優(yōu)異，長相甜美，卻在周二中午小學同學的生日聚餐上與幾個外校男生一起把酒言歡；小超，很負責的衛(wèi)生委員，在我查寢時收了他的手機后，卻意外地發(fā)現(xiàn)了不少黃色圖片；還有小錚，上課積極，在老師面前彬彬有禮，可同學們就是不喜歡他，嫌他邋遢，還說他一遇到點事就只知道哭，一點也不像個男孩子……諸如此類，平凡而又特殊。說實話，班主任工作經(jīng)驗仍不夠豐富的我在處理這些問題時還是感到棘手，但不同的是，我已學會用善意的眼光、用平和的心態(tài)、用智慧的方式去對待。當這些問題迎刃而解時，當看到這些孩子在我面前會心微笑時，我的內(nèi)心也會變得無比柔軟。我知道，這是善意的種子在發(fā)芽、在成長、在積聚力量，有一天，他們也會托起一片綠蔭。

很多人都說明德的屈子湖很美，我深有同感。我甚至覺得，它的包容，它的那一汪碧水般的柔情，正如我身邊那諸多踐行道德育人、智慧育人的同事們。他們，有的以校為家，執(zhí)著地當一名麥田的守望者；有的愛生如子，溫柔地呵護著孩子們的成長；有的遠見卓識，真誠地鋪就更寬廣的發(fā)展之路……屈子湖，守護的是明德的百年傳承，而他們，守護的則是自己的一顆善心，以及將這份善念轉(zhuǎn)化為教育的行動，代代傳承，源遠流長。

篇10

寬嚴相濟的刑事司法政策以及構(gòu)建社會主義和諧社會的目標，均要求我們在面對未成年犯罪人這樣一個特殊群體時，本著“教育、感化、挽救”的方針，積極研究、探索和開展未成年犯罪人社區(qū)矯正工作，從而幫助他們順利回歸社會。

一、通說意義上的社區(qū)矯正

社區(qū)矯正，通常將其定義為：將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關在相關社會團體、民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習，并促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。[1]因為上述定義將社區(qū)矯正的概念限定在“判決、裁定、決定”之后，將社區(qū)矯正視為針對刑事犯罪而設置的一種實體上的后果，本文將之稱為“狹義上的社區(qū)矯正”。

過去，狹義上的社區(qū)矯正作為一種專門的制度從未被我國相關立法予以確認，但是在刑罰制度中，還是可以找到包含狹義社區(qū)矯正理念的相關內(nèi)容的。例如：刑種中的管制刑、剝奪政治權(quán)利刑，量刑中的緩刑制度，以及刑罰執(zhí)行中的假釋和暫予監(jiān)外執(zhí)行。2011年5月1日起正式施行的《中華人民共和國刑法修正案》（八）將改變這一立法現(xiàn)狀，該修正案將刑法原第三十八條、第七十六條、第八十五條中相對應的依法被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋的犯罪分子，明確實行社區(qū)矯正。這一做法充分表明，近十年來狹義上的社區(qū)矯正作為貫徹落實寬嚴相濟刑事政策而進行的刑罰執(zhí)行制度的改革，在教育改造罪犯方面，在促進社區(qū)服刑人員回歸社會方面，取得了良好的法律效果和社會效果，是可以作為一項制度長期執(zhí)行下去的。

二、針對未成年犯罪人的社區(qū)矯正具有更廣泛的涵義

從針對的對象不同來區(qū)分，社區(qū)矯正可以分為針對成年犯罪人的社區(qū)矯正和針對未成年犯罪人的社區(qū)矯正。我們認為，社區(qū)矯正制度適用在未成年犯罪人身上更能體現(xiàn)其重要意義，也更容易被社會大眾所接受。原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，對涉罪未成年人實行社區(qū)矯正是刑罰謙抑性和刑罰人道化的要求。國際社會對少年犯罪處置的主流早已趨向非刑事化、非監(jiān)禁化和輕刑化?！堵?lián)合國保護被剝奪自由少年規(guī)則》第1條規(guī)定：“少年司法系統(tǒng)應維護少年的權(quán)利和安全，增進少年的身心福祉，監(jiān)禁辦法只應作為最后手段加以采用?！薄堵?lián)合國少年司法最低限度標準規(guī)則》（北京規(guī)則）第18?1條規(guī)定：“應使主管當局可以采用各種各樣的處理措施，使其具有靈活性，從而最大限度地避免監(jiān)禁......”社區(qū)矯正正是這一趨向的集中體現(xiàn)，因為采用該制度既能使未成年犯罪人受到一定的懲罰處罰，又能讓其在社會大眾的關心、指導和幫教下，重塑正確的人生觀、價值觀，盡快回歸社會。

其二，社區(qū)矯正能夠避免未成年犯罪人在羈押場所中的交叉感染。未成年犯罪人一旦涉入刑事訴訟程序，羈押通常不可避免，而現(xiàn)階段由于司法資源的不充足，許多羈押場所并不能真正執(zhí)行成年犯罪人與未成年犯罪人分別羈押的相關規(guī)定。正處于發(fā)育成長階段，心智尚未成熟的未成年犯罪人如果被羈押，他們就會同原本熟悉的生活環(huán)境相隔離。而處于陌生環(huán)境中的他們，需要尋找一種心靈上的寄托，追求一種歸屬感，在這種心理的作用下，與其關押在一起的成年犯罪人就容易成為他們投靠與傾訴的對象。未成年犯罪人由于缺乏辨別能力與自控能力，對這些成年犯罪人進行的一些反面教育，傳授的新犯罪伎倆無法分辨或甚至由于好奇與之結(jié)成新的犯罪同盟，返回社會后再次實施犯罪或?qū)嵤└鼮閲乐氐姆缸?。這種交叉感染現(xiàn)象在司法實踐中屢見不鮮，深刻表明“羈押、監(jiān)禁”等這種成人刑事司法制度忽視了未成年人的身心特殊性，對未成年犯罪人的懲罰和改造根本沒有達到原本的目的。

其三，社區(qū)矯正更有利于未成年犯罪人的教育、感化、挽救。相對于成年犯罪人而言，未成年犯罪人作案多具有偶發(fā)性，犯罪動機簡單，主觀惡性相對較低，很多是意志薄弱或是情感沖動造成的，對外界事物的重新認識和對內(nèi)心世界的自我認識具有很大的可塑性，更容易被教育和改造。將其置于社區(qū)矯正制度中，通過各種社會力量對其進行心理疏導、親情感化、行為矯正、物質(zhì)幫助，使得未成年犯罪人在不脫離社會、不脫離同齡群體的前提下悔過自新進行改造，對于他的正常社會化是必要的。

但我們應該注意的是，未成年人社區(qū)矯正雖不乏狹義上社區(qū)矯正的共性，但更有區(qū)別于成年人社區(qū)矯正的特色。如果把針對未成年犯罪人的社區(qū)矯正僅僅定義在“刑罰執(zhí)行方式”，即上文所述的狹義的社區(qū)矯正這樣一個概念層面上，不僅不利于社區(qū)矯正這一新生事物的發(fā)展，也沒有發(fā)揮其在挽救、改造未成年犯罪人方面的全部優(yōu)勢。我們應賦予未成年犯罪人社區(qū)矯正一個更廣泛、更全面的概念。目前國際社會對未成年犯罪人社區(qū)矯正的普遍做法是：將未成年犯罪人在社區(qū)所接受的一切外遇措施都稱作社區(qū)矯正，無論是審判前，還是審判后，甚至是已被刑滿釋放后。而且在現(xiàn)階段的司法實踐中，針對未成年犯罪人的各種社會幫教措施，也不僅僅局限于在審判后的刑罰執(zhí)行過程中實施，在偵查階段、審查批捕、審查、審判環(huán)節(jié)都有一些跟蹤幫教措施同步推行。

三、檢察機關參與未成年犯罪人社區(qū)矯正的方法和途徑

檢察機關作為辦案機關及法律監(jiān)督機關，在參與未成年犯罪人社區(qū)矯正工作方面充分發(fā)揮著自身職能與優(yōu)勢，通過提升社區(qū)矯正在未成年人社會管理中的地位，努力建立適應寬嚴相濟刑事政策要求的社區(qū)矯正工作體系，并積極開展對社區(qū)矯正各個環(huán)節(jié)的法律監(jiān)督。

(一)轉(zhuǎn)變思想觀念，提高社區(qū)矯正的適用率

司法實踐中，司法者們通常認為如果采取取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，可能會給今后的刑事訴訟程序帶來一定的風險，例如犯罪嫌疑人的脫保、在傳訊時不及時到案、毀滅、偽造證據(jù)或者串供等。而且由于來滬未成年人多系民工二代子女，或是脫離家庭監(jiān)管獨自在滬的打工人員，非羈押后的監(jiān)管問題事實上受到諸多客觀條件的限制，為保證訴訟正常進行，檢察機關有時不得不對涉罪未成年犯罪人采取羈押措施，由此導致不捕不訴率長期處于較低水平。但經(jīng)過理論研究與實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)如果工作做得到位，對不予批捕的流動人員采取監(jiān)視居住、取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，對不的流動人員適用幫教工作等問題，完全可以通過完善社區(qū)矯正制度和措施得到較好的解決。尤其是在對象涉及未成年犯罪人時，未檢干警應充分認識到加強不捕不訴適用率是對輕罪未成年人實行非羈押處置等優(yōu)先保護措施，同時也是提升對這些未成年犯罪人教育、挽救效果的有效途徑，所以應充分發(fā)揮社區(qū)矯正制度對未成年犯罪人而言區(qū)別于傳統(tǒng)監(jiān)禁刑的特殊矯正作用。

1.進一步完善“慎捕”制度。審查案件時嚴把事實關、證據(jù)關，對公安機關提請批準逮捕的未成年犯罪人，經(jīng)審查認為其行為雖已涉嫌犯罪，但可能被判處三年以下有期徒刑、管制、拘役、獨立適用附加刑，且綜合考慮其認罪悔罪態(tài)度、主觀惡性程度、有效監(jiān)管條件、就學就業(yè)和完成義務教育等情況，在采取取保候?qū)?、監(jiān)視居住不致再發(fā)生社會危害，且能夠保證訴訟正常進行的，就不應當對其采取逮捕強制措施。堅持以逮捕為例外，不捕為常態(tài)，盡量不適用逮捕這種最嚴厲的強制措施。

2.進一步完善“慎訴”制度。本著挽救與打擊并舉的原則并結(jié)合案件實情和性質(zhì)，對已構(gòu)成犯罪并符合條件的涉罪未成年人用好暫緩、相對不訴等權(quán)力，這是落實未成年人法律保護、預防和減少未成年人犯罪的一項有益探索。先由檢察機關設置一定的考察期，讓涉罪未成年人繼續(xù)求學、就業(yè)，并堅持對其進行考察幫教，待考察期滿后根據(jù)其悔改情況再決定是否。

3.庭審中堅持寓教于審、懲教結(jié)合。對提起公訴的未成年被告人，要堅持寓教于審、懲教結(jié)合、重在教育的原則，在審理時注意做好庭前、庭中、庭后的教育；運用好求刑建議權(quán)，在量刑上注意正確適用刑法，建議審判機關多運用緩刑、管制等非監(jiān)禁刑。

上述理念及行動上的轉(zhuǎn)變使涉罪未成年人的逮捕率、率較多年前明顯降低，非羈押措施的適用率明顯上升，為開展涉罪未成年人社區(qū)矯正工作創(chuàng)造了先決條件。

(二)規(guī)范矯正程序，全面開展分類矯正

未成年犯罪人作為社區(qū)矯正的重點對象，在適用刑事司法過程處理他們時，要優(yōu)先考慮他們是否適合進行社區(qū)矯正。如果條件具備，就要積極采取社區(qū)矯正措施，努力避免監(jiān)禁可能造成的危害后果。對于如何選擇適用社區(qū)矯正的對象，檢察機關在審查中要重視捕前、訴前的調(diào)查環(huán)節(jié)，要通過規(guī)范的程序，加強作出社區(qū)矯正決定的規(guī)范性和制度性，從而將檢察環(huán)節(jié)符合法定條件和程序的未成年犯罪人納入社區(qū)矯正體系。具體操作程序是：由具體承辦案件的檢察人員或委托專門從事社會調(diào)查工作的相關人員，如社工、青保老師、居委干部等，對可能需要進行社區(qū)矯正的未成年犯罪人自身的生理、心理特點，特別是他們的自控能力、性格傾向等具有約束作用的自身因素進行多方了解，同時還要對未成年犯罪人的犯罪原因、家庭關系、社會交往、社區(qū)環(huán)境、未成年犯罪人的學業(yè)、就業(yè)等相關情況有一個全方位的掌握。只有在未成年犯罪人自身的特點和外部的相關條件有利于管束和制約他們，使他們不致于進行新的違法犯罪行為時，才可以考慮適用非監(jiān)禁措施；反之，如果僅憑良好的愿望，從樸素的感情出發(fā)，不加區(qū)別地對所有未成年犯罪人均適用社區(qū)矯正措施，不僅不能發(fā)揮社區(qū)矯正措施的積極作用，反而有可能使部分危險性較大又缺乏管束的未成年犯罪人實施新的更加嚴重的犯罪。

實踐中，為了保證每一名符合社區(qū)矯正條件的未成年犯罪人免受羈押，檢察機關采取非羈押措施可行性評估制度，量化打分涉及犯罪行為、個人情況、家庭情況、保障支持四個大方面25細節(jié)層面，對涉罪未成年人進行全面、綜合的評估。對風險程度較低的未成年人采取非羈押措施，減少羈押帶來的負面影響，并且堅持在審查批捕和審查階段分別進行評估，針對未成年犯罪人風險程度高低的變化對強制措施及時作出動態(tài)調(diào)整，切實降低審前羈押率。上海市有的區(qū)院，如閔行區(qū)院，還將該評估機制向前推進至公安機關偵查階段，要求公安機關也根據(jù)《非羈押措施可行性評估表》設置的內(nèi)容，全面考察評估未成年犯罪人的各項條件，考慮是否在偵查階段就采取非羈押措施。上海市其他區(qū)院，如浦東區(qū)院、虹口區(qū)院也與相應的區(qū)公安機關建立觀護幫教銜接制度，使被取保候?qū)彽奈闯赡攴缸锶四茉趥刹殡A段即被及時納入觀護體系，寶山區(qū)院與區(qū)公安分局共同開展了未成年人刑事案件“逮捕必要性”雙向說明工作，將社區(qū)矯正適用時段向前延伸。

其實對未成年犯罪人開展社區(qū)矯正的實質(zhì)，就是對其在刑事訴訟進行過程中真正落實非羈押措施，使之既不被剝奪人身自由，同時又處于幫教人員可管控的狀態(tài)之下。參與社區(qū)矯正工作的人員有著明確的分工，通常由具體承辦案件的檢察官聯(lián)系確定具體實施矯正工作的人員，介紹案情，并聯(lián)系雙方簽訂相關幫教協(xié)議，并在整個矯正工作進行過程中負責指導觀護幫教工作。具體的社區(qū)矯正工作由社工、青保老師等專司矯正職責的人員完成，包括起草矯正工作計劃、組織實施各項活動并做好考察記錄、出具最終考察情況報告、觀護評定表等。

因為每個涉罪未成年人的家庭背景、犯罪類型、個性特點、不良心理等個體情況都存在差異，所以社區(qū)矯正制度不可能做到針對每一個個體都采用同一普適性的方案，而應針對個體差異，開展分類觀護措施。

從參與的工作人員類型來看，例如上海市徐匯區(qū)院，參與社區(qū)矯正的工作人員主要包括三類人員：上海市陽光社區(qū)青少年事務中心社工、未保辦的專職教師、上海市新航社區(qū)服務總站社工。其中在檢察階段中被決定不捕、緩訴的未成年犯罪人，主要由前兩類人員參與社區(qū)矯正工作，后者系矯正社工，多參與判決宣告后對未成年被告人的社區(qū)矯正工作。例如黃浦區(qū)院，幫教隊伍涉及社區(qū)民警、居委干部、綜治協(xié)管員、社會幫教志愿者、學校教師等。針對在校學生的矯正工作，由學校德育教師和其學校所對口的街道青少年事務社工共同負責；對“三無”（在滬無監(jiān)護條件、無固定住所、無生活來源）來滬未成年人，由幫教協(xié)會的志愿者和社工共同協(xié)作；對于已歷經(jīng)法院審判的考察對象，由矯正社工負責進行觀護幫教。再例如上海市閔行區(qū)院，針對有監(jiān)護條件的本區(qū)籍及來滬未成年人，根據(jù)其居住地，就近安排在各鎮(zhèn)、街道的社區(qū)觀護點進行幫教；對在校未成年人，則由聯(lián)校社工及學校青保老師共同開展幫教；對“三無”來滬未成年人，則安排至由該區(qū)十余家熱心企業(yè)共同組成的社團組織――閔行區(qū)司法社會工作促進會觀護工作部進行幫教，由社工以此基地為觀護對象提供就業(yè)和上崗實習的機會。

(三)開展豐富的矯正措施，擴展矯正的功能

社區(qū)矯正是一個系統(tǒng)的社會工程，應該利用各種社會資源，整合社會各方面的力量，對罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大的未成年犯罪人，開展心理和人格方面的適當治療與矯正，樹立他們回歸社會的信心。

國外社區(qū)矯正制度發(fā)展多年，已趨成熟，手段也較為豐富，比如采用先進的電子監(jiān)控系統(tǒng)、再犯預測機制、矯治效果評價機制等，并運用現(xiàn)代化管理手段開展個案管理、心理測試與矯治、對社區(qū)矯正效果評估等社區(qū)矯正工作制度。我國的社區(qū)矯正制度剛剛起步，對于矯正應采用何種措施還在進一步的研究探索之中。應該看到，在針對未成年犯罪人的社區(qū)矯正中觀護的意義實際大于矯正的意義，實踐操作中應以觀護的措施為主，以矯正的措施為輔[1]，但也應注意既不能對被矯正對象的生活進行過度的干預，也不能對被矯正對象放任自流，應做到監(jiān)督管理和幫助保護兩者并重。

有學者提出，社區(qū)矯正應當具體包括以下幾個方面：第一，管理措施；第二，教育措施；第三，公益勞動；第四，幫困扶貧；第五，心理矯正。對于未成年犯罪人的社區(qū)矯正，還要強調(diào)教育措施的運用。[2]

實踐中，社區(qū)矯正的主要內(nèi)容包涵以下幾個方面：一是對未成年犯罪人進行適當?shù)男睦硪龑?，告訴他們應該如何面對生活中的挫折和困難，如何正確分辨各種社會現(xiàn)象，提高鑒別好與壞、對與錯、善與惡的能力，同時幫助他們妥善解決個人與家庭、與鄰里之間的關系，幫助他們樹立生活的信心和勇氣；二是讓未成年犯罪人進行適當?shù)?、力所能及的公益勞動。因為這樣做不僅能使他們對自己給社會造成的危害予以一定程度的彌補，而且可以增加他們的社會榮辱感、社會責任感，改正生活中的一些不良習氣；三是加強對未成年犯罪人的職業(yè)技能培訓，提高其生活能力。包括幫助他們尋找工作，幫助他們在獲得工作后注意保持自己的工作，保證他們的必要生活條件。

以徐匯區(qū)院為例，建立了在區(qū)綜治辦統(tǒng)一領導下的未成年人社會觀護機制，采用“1+13+1”的模式，即1個觀護站，13個觀護點，1個觀護基地，點面結(jié)合，形成完整的觀護網(wǎng)絡。區(qū)青少年事務社工站作為全區(qū)未成年人社會觀護站負責承接；以各街道（鎮(zhèn)）的社工點為依托，分別成立各街道（鎮(zhèn)）未成年人社會觀護點，依靠青少年事務社工為主要力量開展觀護活動；以龍漕中學作為觀護基地，主要負責為來滬觀護對象的幫教考察、學習培訓、公益活動等提供資金、場所等支持。

徐匯區(qū)院除開展常規(guī)的法制教育、文化知識和勞動技能學習以及思想教育之外，強調(diào)創(chuàng)新觀護方式，針對觀護對象的個體情況和犯罪原因，設計專門的幫教方案，采用新穎的幫教方式，落實幫教措施。

一是開展心理輔導，疏導個體的心理障礙。區(qū)院未檢部門與觀護站在觀護期間開展“控制情緒六步法”、“負面情緒消失記”等各類心理輔導活動，采取各種辦法解決觀護對象的心理問題，幫助其學習正確的情緒表達方式及管理情緒的技巧。此外，對于觀護對象在成長過程中存在的種種心理障礙，如虛榮心理障礙、嫉妒心理障礙、自卑心理障礙、逆反心理障礙等，積極幫助其進行疏導和矯正。

二是通過親子活動，樹立對家庭的責任感。針對家庭教育缺失或不當導致未成年人犯罪的突出問題，未檢部門與觀護站聯(lián)手開展以家庭為單位的“親情驛站”系列小組活動，將原先單純的說教拓展為多種方式綜合運用，通過親子游戲、家庭競賽、主題講演等多樣的活動形式提升親子間的情感，引導未成年人珍視親情，促使其形成對家庭的責任感和認同感，使之形成對家庭負責、對子女負責的觀念。

三是參加公益活動，增強對社會的責任感。在觀護過程中，區(qū)院聯(lián)合觀護站有選擇地安排觀護對象參加一些社會公益活動，如在端午節(jié)前夕組織觀護對象到敬老院獻愛心，輔助老人們做手指操，為老人送粽子及節(jié)日祝福，并提供一些力所能及的幫助和服務。通過老人們與觀護對象的思想交流，使其接受傳統(tǒng)道德的熏陶，并在潛移默化中引導其樹立主流價值觀，獲得成就感與責任感。

上海市其他區(qū)院還充分調(diào)動社會資源，積極探索涉罪未成年人跨區(qū)協(xié)作觀護機制、異地委托觀護機制。例如長寧、虹口、崇明等區(qū)縣院，力求逐步打破戶籍、地域界限，更廣泛、更平等地保護涉罪未成年人合法權(quán)益。長寧區(qū)院就針對司法實踐中未成年人跨區(qū)作案較多的現(xiàn)狀，與上海市陽光青少年事務總站簽訂跨區(qū)觀護協(xié)作協(xié)議，對由本區(qū)公、檢、法辦理的符合觀護條件的外區(qū)籍涉罪未成年人開展社會觀護工作。跨區(qū)社會觀護員對觀護對象建立一人一檔，開展個案服務，每月至少一次對觀護對象進行上門訪談和在觀護點約談，掌握其思想動態(tài)，并及時組織觀護對象參加教育、學習、公益勞動等活動。以長三角地區(qū)作為異地社會觀護協(xié)作的試點區(qū)域，對該院受理的符合取保候?qū)彈l件、無前科劣跡、在本市無固定住所，且監(jiān)護人提出回原籍或監(jiān)護人居住地觀護并自愿簽立監(jiān)護保證書的外省市籍涉罪未成年人，在經(jīng)批準回原籍或居住地期間，由該院商請律協(xié)未保委指派其原籍或居住地的援助律師牽頭就地成立幫教小組，開展幫教、考察的觀護工作，對觀護對象的思想狀況、學習情況、勞動情況等綜合表現(xiàn)提出全面、客觀、公正的評價意見，由檢察機關據(jù)此依法作出相應的處理決定。

四、目前社區(qū)矯正工作面臨的問題及對策。

針對未成年犯罪人的社區(qū)矯正工作還存在著一些有待完善的地方。主要包括以下幾個方面：

(一)完善工作銜接機制，實現(xiàn)工作流程無縫對接

對未成年犯罪人的社區(qū)矯正工作離不開公檢法三家機構(gòu)的共同完成，也離不開社工站、未保辦、學校、社會企業(yè)等相關部門的全力配合。

對于司法機關而言，實踐中，如果公安機關已經(jīng)對某個未成年犯罪人采取取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，將其納入社區(qū)矯正體系之中，檢察機關要掌握到上述情況必須等到該案移送審查之后，如果法院要掌握上述情況則必須等到該案移送之后，存在一定的滯后性，甚至是對象仍被取保候?qū)彽嚓P的社區(qū)矯正工作已經(jīng)暫停執(zhí)行，出現(xiàn)一段空白期。所以應努力構(gòu)建一個公檢法之間的信息共享平臺，讓后機關在先期就可以及時掌握可能移送對象的狀態(tài)信息，為下一步的工作做好相應的銜接準備，或是在前機關已經(jīng)結(jié)束相應矯正工作之后就立即接手進行下一步的矯正工作。

對于矯正工作者而言，實踐中，訴前矯正一般由青少年社工完成，判決生效后則由矯正社工完成，今后應盡量追求一種工作操作過程的統(tǒng)一性，即針對同一名未成年犯罪人，司法機關在適用矯正措施時應盡可能地聘請一名或若干名相對固定的矯正人員參與工作。因為人與人之間的相處通常需要一定的磨合期，如果各司法機關聘請自己相對熟悉的不同矯正人員參與社區(qū)矯正的各個環(huán)節(jié)，可能對其本身工作來說更為便利，但對涉罪未成年人來說就需要在每更換一名矯正人員時就要重新適應其工作態(tài)度、工作方法，重新建立起雙方之間的信任與依賴。如果遇到有些未成年犯罪人本身對矯正工作就有抵觸情緒，這樣頻繁地更換狀態(tài)就更不利于他們打開自己的心扉，配合矯正工作。所以有必要建立青少年社工與矯正社工流程銜接的一體化幫教機制，可以由青少年社工、矯正社工共享前期工作材料、共同參與庭審過程、聯(lián)合召開矯正幫教會議等，實現(xiàn)訴訟過程中的矯正幫教與案件判決后的矯正幫教順利銜接。

(二)整合社會資源，聚集社會力量推動工作進行

目前，適用社區(qū)矯正制度的未成年犯罪人大多局限于滬籍未成年人或是在滬有監(jiān)護人的外地來滬未成年人，對于更多的無監(jiān)護人、無經(jīng)濟來源和無固定住所的“三無”未成年犯罪人如要適用社區(qū)矯正還需解決一些制度上問題，如監(jiān)管措施如何落實、犯罪人生活保障如何獲取等。而很多問題的解決單靠司法機關的力量是不可能完成的，社區(qū)矯正本來就是一個系統(tǒng)工程，需要憑借、聚集廣泛的社會資源和力量，共同推動該項制度的實施。現(xiàn)在各區(qū)都建立有相對應的未成年人社會觀護站點，我們可以以此為依托和基礎，將犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性小、認罪悔罪態(tài)度好且愿意接受矯正幫助的未成年犯罪人吸收進觀護站中進行矯正，同時利用工讀學校、積極聯(lián)系若干社會上有愛心、愿意接受未成年犯罪人作為幫教對象的單位、企業(yè)共同做好未成年犯罪人的矯正工作，為未成年犯罪人提供更多的學習渠道和回歸平臺，提升他們謀生的技能和生存的能力，幫助他們在矯正結(jié)束后順利回歸社會。

(三)發(fā)揮檢察職能，監(jiān)督矯正效果

檢察機關不僅要積極參與、推動未成年犯罪人社區(qū)矯正工作的開展，促進社區(qū)矯正工作體系的完善，還要結(jié)合自身執(zhí)法辦案和履行各項檢察工作的職能，積極發(fā)揮法律監(jiān)督職能，促使未成年犯罪人社區(qū)矯正工作規(guī)范開展。

1.加大監(jiān)督力度，注重與其他機關、組織的配合，及時通報相關情況，研究和改進工作措施，防止和糾正矯正活動中存在的脫管、漏管等問題。研究加強社區(qū)矯正監(jiān)督的組織建設，條件成熟時，可以設立社區(qū)矯正派駐檢察機構(gòu)，實行常駐或巡查社區(qū)矯正檢察機制。[1]

2.依法受理社區(qū)矯正未成年犯罪人的控告和申訴，確保社區(qū)矯正對象符合法律規(guī)定的條件，防止社區(qū)矯正被濫用為權(quán)利尋租的工具，避免社區(qū)矯正中腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，維護社區(qū)矯正未成年犯罪人的合法權(quán)益。

3.建立一套社區(qū)矯正評價體系。矯正工作到底開展得如何，對未成年犯罪人而言到底有無成效或有多少成效，目前沒有一個科學合理的評價系統(tǒng)，今后應努力構(gòu)建一套社區(qū)矯正評價體系，這對前后一系列矯正工作本身來說也起到一定的監(jiān)督作用。

(四)拓展矯正隊伍資源，提升矯正人員素質(zhì)

社區(qū)矯正兼具司法、教育、心理和社會等各方面的功能，是充分運用一切社會資源、盡可能塑造一種與正常社會相仿的矯正環(huán)境，促進未成年犯罪人與社會保持良好的互動關系，從而達到再社會化的目的。

1.社區(qū)矯正工作的專業(yè)性很強，從某種程度上來說，社區(qū)矯正工作者的素質(zhì)如何直接影響著未成年人社區(qū)矯正的成敗，因此社區(qū)矯正隊伍建設應當突出專業(yè)人員建設，盡可能吸納那些具有刻苦鉆研、深入細致的工作作風，具有高度的社會責任感、良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)精神，具有較強的法學、社會學、教育學、心理學等專業(yè)知識以及豐富的司法實踐和社會實踐經(jīng)驗，具有較強的組織和協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人員參與其中。