導語：如何才能寫好一篇優秀手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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六年級優秀傳統文化手抄報的圖片欣賞

六年級優秀傳統文化手抄報圖片(1)

六年級優秀傳統文化手抄報圖片(2)

六年級優秀傳統文化手抄報圖片(3)

六年級優秀傳統文化手抄報圖片(4)

六年級優秀傳統文化手抄報圖片(5)

六年級優秀傳統文化手抄報的資料：中國的傳統文化

“吃餃子啦!”聽，這是什么聲音?原來到冬至，家家戶戶要包餃子了。你想知道餃子的知識嗎?就聽我說：“餃子像耳朵，吃了它耳朵不會凍著。餃子不但能吃，包的時候，而且可以包出各種各樣的形狀。”我來說說我和媽媽冬至包餃子的經歷吧!

有一次，我和媽媽包餃子，媽媽準備了一個硬幣說：“寶貝，我們把這個硬幣包到餃子里面，看誰能先吃到硬幣，好嗎?”“好，吃到硬幣是不是最有福氣?”“嗯。”媽媽點點頭。我把餃子包出各種各樣的形狀。餃子熟了，我想一定能吃到。我一吃，“啊!什么東西?”我奇怪地說，連忙拿出來一看，原來我吃到了硬幣。我問媽媽：“媽媽，我吃到了硬幣，該怎么辦?”媽媽想了一會說：“你有福氣，媽媽請你吃麥當勞。”“耶!”我大聲喊。突然，我涼涼的耳朵，居然“熱”了起來。既又吃到了餃子，還讓耳朵“熱”了起來，真是一舉兩得。冬至吃餃子代表了人們美好的祝愿。

傳統文化中剪紙是一項少不了的，只要有一點剪紙技術，有剪刀和紙，什么都能剪出來。我試了試，真的什么都能剪出來，比如：長方形、正方形、兔子、房子……

茶也是傳統文化之一，中國最有名的茶是龍井茶，鐵觀音……

春聯也是春節家家戶戶必貼的，聽說“福”倒著貼是表示福來了。

生活中處處都有傳統文化，真像一座巨大的寶庫，我愛這些傳統文化，更愛我們的國家。

我介紹了這么多傳統文化知識，你也用一段通順的話來說說你對傳統文化的認識和理解吧!

六年級優秀傳統文化手抄報的內容：中華傳統文化

我們的中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天，我要向大家介紹的就是----剪紙啦!

剪紙的種類有很多，比如：窗花，喜花，禮花，鞋花，門閥，斗香花，剪紙團花，剪紙漢字等等。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸，花草樹木。亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字，“喜”字，等表示慶賀。剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一幅畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書讀的先生，一看他樣子就是一位書生。再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍……

中國還有很多傳統文化，比如：書法，刺繡，戲劇等等，我們中國是不是有很多傳統文化呀!

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習作大家都很熟悉，實際上，辦一張手抄報和完成一次習作有很多相似之處，首先要確定主題，然后圍繞主題搜集并整理材料，接著對篩選出的材料進行謀篇布局，最后再進行裝飾美化。一般來說，辦手抄報大致可以分為六個步驟：總體構思―擬定標題―搜集資料―版面劃分―內容書寫―美化裝飾。

先說“總體構思”，就像建筑設計師設計房子一樣，辦手抄報之前，你的腦海里要有這張手抄報辦成之后大概的樣子。還要想一想：要辦好這張手抄報，需要準備什么？怎樣去做？是獨自完成還是需要他人的幫助？大概需要多長時間完成？俗話說，磨刀不誤砍柴工。辦報之前想一想這些問題，會讓你在接下來的工作中事半功倍。

“擬定標題”應該是正式開始辦報的第一步。人們常說：看報看題。可見報紙的標題是非常重要的。那么，怎樣給手抄報取一個好的標題呢？首先當然是要體現本次手抄報的內容，在此基礎上，盡量讓自己的標題鮮明、富有創意。比如，在“抗戰勝利紀念日”主題手抄報評比中，有同學將手抄報的標題擬為“紀念勝利70周年”，還有的手抄報標題是“勿忘國恥 振興中華”和“銘記歷史 緬懷先烈”。比較之后發現，后兩個標題不僅告訴了我們報紙的內容，而且很規整，讀起來很響亮，吸引人們注意，更為重要的是后兩個標題還表明了辦報人的一種態度。所以，在給手抄報擬題時，我們要讓自己“腦洞大開”，根據主題取出恰當又吸引人的手抄報題目。比如：讀書主題手抄報，我們不妨擬題“書卷飄香”；慶祝重陽節的手抄報，我們可以取題“愛在重陽”……

題目擬好之后，我們就可以開始“搜集資料”了。和構思整張報紙一樣，我們也要想好搜集哪些方面的資料。當然，資料可以稍微多準備一些，在辦報時進行篩選。

“版面劃分”是辦好手抄報的又一個重要環節，這就像習作的謀篇布局，中心是否突出，詳略是否得當，全靠“版面劃分”。以一份較為優秀的紀念“抗戰勝利日”的手抄報為例，這份手抄報分為四個版塊，第一和第二個版塊的內容分別是“的歷史意義”和“抗戰勝利日的由來”，這兩個版塊放在標題的左右兩側，占據主要的版面。中間是“回顧歷史”版塊，里面寫“”“”“”等具有歷史意義的故事。右下角安排抗日小故事和愛國詩歌。這份手抄報的主要內容是勝利的歷史意義，所以這個版塊放在比較重的位置，而愛國詩歌、抗日小故事作為整份手抄報的補充，是輔助內容，放在比較后的位置，字數也要少一些。這樣，整張手抄報的排版就顯得比較合理。所以說，對搜集來的資料如何處理、劃分是辦手抄報很重要的一步，把什么資料放在核心位置，哪些資料放在主要位置，哪些資料放在輔助位置，都要事先想清楚，做全面考慮。

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大家好！“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。秋天是收獲的季節，也是詩意盎然的季節。今天，我們在初秋的美好時光里，為泗水縣中小學生手抄報大賽舉行頒獎儀式。出席今天頒獎儀式的領導有：          本次頒獎儀式共四項議程。

首先，請      匯報舉行泗水縣中小學生手抄報大賽的工作方案。

………………

下面，進行第二項議程。請泗水縣有關領導講話，大家歡迎！

………………

下面，進行第三項議程。請示范區有關領導講話，大家歡迎！

………………

下面，進行第四項議程。請各位領導為本次手抄報大賽獲獎者頒獎。

………………

各位領導、各位來賓，泗水縣中小學生手抄報大賽頒獎儀式的各項議程進行完了。剛才，   同志匯報了手抄報大賽的工作方案；縣領導   在講話中給孩子們送去誠摯的祝福，提出了新的要求；示范區的領導充分肯定了舉辦此次手抄報大賽的意義，給我們提出了寶貴意見，希望大家認真領會。

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一、成立“書香中隊”，品位優秀書籍

書籍是人類寶貴的精神財富。讀書是少先隊員重要的學習方式，為了大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習的重要性，進一步提升我校少先隊員的綜合素養，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的少先隊文化，我校成立了“書香中隊”，并以中隊為單位開展讀書活動。

1.營造環境。我校少先隊大隊建立了“書香校園”網頁，配合學校加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用。實行圖書架進班級、閱覽室全天開放，積極為廣大隊員的閱讀營造一個良好的環境。積極組織隊員開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。還成立“紅領巾文學社”，專門組織隊員進行系統的少先隊基礎知識的學習，通過講“紅領巾”故事，唱“紅領巾”歌曲，寫“紅領巾”作文等形式，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

2.搭建平臺。每隔一段時間，輔導員老師總會組織中隊與中隊之間的讀書交流和聯誼活動，廣泛開展主題讀書活動。分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動，對有影響的活動，進行宣傳和推廣。少先隊大隊設立“讀書月”“閱讀節”，注重以“書香中隊”為主題的班級文化建設，通過“少先隊知識大比拼”“古詩朗誦擂臺賽”“故事會”等活動，把隊員帶進思辨、鑒賞、分享的閱讀空間。讓隊員從讀書中吸取營養，豐富自己的心靈世界，品味與好書做朋友的甜蜜，讓隊員在學習中快樂地成長。

二、建立手抄報社，方寸間展風采

手抄報是提高隊員素質的好途徑，隊員辦手抄報是一項綜合性的訓練，它融作文、書法、美術于一體，不僅能提高隊員的動手動腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力，還能提高隊員文學修養和美學素質，拓寬隊員的知識面，促進隊員讀寫能力的提高，以適應未來社會對人才“一專多能”的需求。因此，我校少先隊成立了“雛鷹手抄報社”，

1.以手抄報為載體促進隊員學習。我校少先隊以辦手抄報為契機，鼓勵每個“書香中隊”的隊員都到圖書館看書，廣泛閱讀課外書籍。抽時間多看具有豐富的知識性、娛樂性、趣味性的兒童電視節目。有條件的上網查找相關資料。積極參加各級各單位舉辦的各類智力競賽活動、征文比賽等。開闊閱讀視野，豐富知識積累，為出好手抄報打下基礎。

2.以手抄報為載體展示隊員本領。經過隊員們的閱讀摘錄、審稿定稿、編排設計、配色謄寫，一張張異彩紛呈的手抄報做成了，真可謂方尺小報展特色。手抄報充分展現了隊員的辦報才華，全面濃縮了學生的綜合素養。通過辦報，隊員們擴大了視野，拓寬了知識面，儲備了美詞佳句，掌握了不同文體的寫作方法，各學科間的知識融合更加密切了，藝術綜合能力得到了提高。這一做法引起了泉州市電視臺《刺桐花》劇組的注意，特地到我校錄制以“小小報人”為主題的少兒節目，對我校手抄報文化特色展示進行現場拍攝。目前，我校手抄報在繼續鞏固原有的辦報成果的基礎上，正著力向電子小報方向研究和發展。

三、小廣播傳真情，記者站煉本領

1.強化小廣播臺。小廣播是少先隊文化的陣地之一。我校的“校園之聲”小廣播站由學校少先隊負責，主要開設了《禮儀之窗》《衛生與健康》《小作家之窗》《知識傳遞》《名人專欄》等欄目。其中的廣播稿都由隊員自己撰寫，自己播報。小廣播不僅為廣大隊員搭建了交流語言文字的平臺，而且架設起了隊員間心靈溝通的橋梁，同時也將隊員帶進了一個個精彩奇妙的世界。在這里，隊員們盡情體驗知識魅力，探索科學奧妙，感受自然萬千……當優美的音樂緩緩響起，一個個美麗的精神家園在學生心中筑起，一份份輕松與愉悅在師生心頭彌漫開來。隊員還可以通過小廣播臺為老師和同學點歌，通過廣播傳遞真情。

2.成立小記者站。我省的《小學生周報》質量高，可讀性強，是一份很好的隊報。我校與福建教育雜志社《小學生周報》聯手，成立了《小學生周報》小記者站。《小學生周報》主任助理唐迅為小記者站授牌，給小記者頒發記者證，讓小記者有了很多參加《周報》組織的實踐體驗活動的機會。小記者個個興致高昂：捕捉校園內外新事、趣事，積極撰寫新聞，踴躍投稿，爭當綠色瓷都小主人。要用自己拍下的鏡頭去捕捉美好的瞬間；要用自己的筆去報道親愛的伙伴；要用自己的實踐去體驗人間的真情。這不但有利于隊員的全面發展，提升隊員綜合素質，而且有效推動學校的素質教育。雛鷹小記者已成了我校一道亮麗的風景線。

3.建立陽光攝影社。隊員們要辦好“雛鷹文苑”，要當好小記者，攝影的技能是必備的。許多隊員主動學起了攝影，并且拍攝出了一些有一定質量的作品。為進一步挖掘這些“小攝影師”的潛力，將攝影藝術與“雛鷹文苑”進行有機整合，做大做強少先隊文化特色，我校在建立攝影興趣小組的基礎上成立了陽光攝影社，并充分利用攝影社這個平臺，加強學習交流，注重實踐體驗，不斷提高隊員的攝影能力和水平。自我校成立陽光攝影社以來，得到了隊員們的積極響應，攝影社隊伍不斷壯大，目前，擁有成員一百多名。為加強隊員們的攝影實踐練習，我校少先隊還組織了戶外采風活動。古橋上、河岸邊、小河里，處處活動著小攝影家們記錄“小橋流水人家”的身影。從選景到構圖，從采光到調焦……在頻繁閃爍的閃光燈中，風景在瞬間定格，能力在活動中提升。

四、構建各種擂臺，雛鷹展示風采

每年“六一”舉辦的校園文化藝術節成了雛鷹展示風采的大擂臺。文化藝術節以“全面發展，學有所長”為目標，全面展示隊員的風采。少先隊還構建文化藝術長廊，專門精心挑選手抄報、攝影中的精品，精心裝潢，建立學校的“辦報小能手”和“攝影小天地”等專版。教室也是隊員展示的舞臺，輔導員老師激發全班隊員的參與熱情，啟發他們發揮各自的創造潛能，自主設計和布置班級文化環境，引導更多的學生在班級文化環境中，接受完美人格塑造。為進一步加強少先隊文化特色的展示與交流，學校還專門擠出一間教室，組建了“雛鷹作品”展覽室，為隊員搭建展示才藝的平臺，讓更多更好的作品脫穎而出。看著由自己勞動成果構成了學校一道道亮麗的風景時，許多隊員的心沸騰了，對“雛鷹文苑”的愛也更深了。

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大家好，我是六一班的章小平，很高興能站在今天的舞臺上。

當我舉手要參選大隊委的時候，我真為我的大膽感到驚訝，我是第一次來參選大隊委員，因為我想都要畢業了，總要在小學最后一年留最下最美的篇章，所以我的大膽終于戰勝了膽怯，讓我找回了自信與勇氣。

我從一年級開始我始終是在“三好學生”和“優秀小干部”之間徘徊，我的語文成績一直不錯，在火車軌道上平穩的前行著，但有時偶爾會被粗心阻礙。當上大隊委后不僅要學習好，工作也要負責。在銅管樂隊里我的黑管吹得不錯，六年級了，事情也多了，自己的興趣愛好也別忘了，以后繼續努力，把吹黑管變成自己的強項。我的手抄報做的也不錯，每一次的手抄報展中都有我的作品，手抄報上的作文都是我超抄的，我的字寫的好不？

假如我當上了大隊委之后自己的要求要更高了，工作要更負責了。認真完成老師交給我的每一項任務，不拖沓事情。機會就在自己眼前，抓緊眼前的機會，把握好機會，讓自己去試一試，自信就是成功的一步！

請大家投我寶貴的一票吧！謝謝大家！

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[關鍵詞]興趣；日記；通信；賀卡；手抄報；造句

書面表達是中學生頭疼的問題，絕大多數中學生對書面表達往往束手無策，無從下手，如何解決中學生的心頭大患，培養中學生英語寫作能力呢？在教學中，教師培養其英語寫作能力的形式是多種多樣的，一般有以下做法：

一、造句

先給出中文句子的主要意思，再寫出英文句子，一日一句，在寫的過程中，做到語法正確，句子通順，表達的意思明確，由易到難，循序漸進。在日常課堂教學中注意名詞、形容詞、助動詞、代詞、副詞等詞的用法，特別是謂語動詞的用法。這就要求我們做到以下幾點：

1、句子不要零碎。

例如：He cannot go out for sightseeing. Because of the rain.他不能外出觀光，因為天下雨了。

兩個句子應該連在一起，正確形式為：

He cannot go out for sightseeing because of the rain.

2、結構對稱，令人容易理解。

例如： The owner questioned the occupant's lease intentions and the fact that the contract had been altered with ink markings.

應改為： The owner questioned the occupant's lease intentions and ink alterations of the contract.

3、動詞主語要呼應，想想這兩個區別：

（1）This is one of my best friends that is warm-hearted，這是我的一個好朋友，他很熱心腸。

（2）This is one of my best friends， which are warm-hearted，我的好朋友都很熱心腸，他是其中一個。

二、寫日記

在培養英語寫作能力的過程中，堅持“句――段――篇”的訓練程序。因為文章是由句子構成的，句子在文章中可以說是最重要又是最基礎的單位，句子不通順便會影響文章中心思想的表達。當中學生有了一定的詞匯積累、句子積累之后，要求自己寫日記。開始只寫簡單句，用幾句話把意思表達清楚，然后逐漸增多，過一段時間之后可適當要求中學生用少量復合句表達，有的意思較難表達的，仍然要求用簡單句正確表達，避免不必要的語句毛病。寫得好的日記，可以向中學生們展示。這樣既起到鼓勵自己的作用，又起到鞭策其他中學生努力寫好日記的作用。在寫日記的過程中要求自學單詞，形成或提高中學生自學英語的能力。

三、與中學生通信用英語

鼓勵中學生之間通信用英文，中學生之間通過寫信及相互閱讀信件，可以取長補短，閱讀信件發現有什么毛病，回信時向對方提出來，在寫信或閱讀信件的過程中遇到沒學過的詞匯和語法可以查字典、問中學生、問老師與家長，我們要幫助英語學得較差的中學生共同進步。

四、寫賀卡

大部分中學生有送賀卡的習慣，中學生的生日、教師節、母親節、圣誕節、新年、春節等等，中學生喜歡買賀卡送給中學生、老師或父母等人。老師應鼓勵并指導中學生如何用英語寫賀詞。通過鼓勵中學生用英語寫賀詞，可以激發中學生買《English Proverbs》 《Pieces of English Verse》之類的書籍進行學習，從中吸取好的語句，有利于培養學英語的興趣，從而提高英語寫作能力。

五、英語手抄報比賽

手抄報是中學生練習英語寫作的好方法，也可以進一步拓展我們的視野。舉辦手抄報比賽。中學生為了辦好手抄報，就要閱讀英語報刊雜志，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活息息相關的題材，從中獲取信息，為手抄報的制作提供材料。

六、改寫課文

要求我們在學完課文之后，抓住課文主題對其進行改寫，以縮寫為主。可以把對話改成自述，或改變課文中的人稱，如把第三人稱改為第一人稱或第一人稱改為第三人稱，還可以改寫課文的開頭或結尾，鼓勵他們發揮創造。

七、在培養英語寫作的過程中我們還應注意幾點：

1、切忌主客不分或模糊。

例如： Deciding to rescind the earlier estimate， our report was updated to include $40，000 for new equipment.

應改為 Deciding to rescind our earlier estimate， we have updated our report to include $40，000 for new equipment. （We決定， 而不是report.）

2、單復數不要搞亂，不然讓人難以理解，看不明白。

例如：An authorized person must show that they have security clearance. An authorized person表示的是單數，前后應該一致。

應改為：An authorized person must show that he has security clearance.一個有權威的人，他陳述的語言應該有保障。

3、時態和語氣不要轉變太多，否則會讓讀者難以理解。

4、標點要準確。

例如： He did not make repairs， however， he continued to ride the bike.他不但沒有修理自行車，然而繼續騎。

應改為： He did not make repairs； however， he continued to monitor the equipment.

5、選詞正確。

如affect和effect， accident 和accidental 等就要弄清楚才好用。

Affect 是動詞而是effect 名詞，accident是”意外，事故“的意思而 accidental 是”以外的，偶然的“意思。

6、可讀性。盡量使用已學過的英文，難易程度應與學生的英語水平相仿，多用短句（15-20字為宜）， 技術性的字，就更加要簡單明了。

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只是，你還記得嗎？沒關系，我來幫你回憶回憶！

（一）相·識

說起來，我認識你的原因還是挺糗的。記得我小時候特不會寫作文，有一次在老師要求寫的作文中就給老師和我們家弄了個聞名遐邇的事兒——“八字真言”的故事。為此，我媽感到非常沮喪，為了不讓這種“悲劇”繼續發展下去，并且愈演愈烈，我媽做了一個正確的決定——將你介紹給我。哈！就這樣我們就認識了。初次見面，你給我的印象并不深，白白的，安靜的，還有很多“眼睛”。剛開始認識你的時候還是有點怕，可能是年紀小吧！周圍都是那些活潑好動的小朋友們，就這樣突然出現了安安靜靜的，還是有點內向的，腦子還是傻傻的短路了一下。可是沒多久，與你混熟了以后，我發現其實你并不安靜，并不內向而是非常幽默、活潑甚至博學。我漸漸地發現了你的好，當然也可以說是獨特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把這個發現告訴了我媽，當時我媽就對我說了一句特贊的話，“路遙知馬力，日久見人心啊。”我似懂非懂地點了點頭，其實我壓根就沒有明白，為了我媽的面子好受點，我本著為家犧牲小我的精神點了頭。可那意思，還是我后來問你的，因為我怕日后露餡了，會被我老媽揍，盡管我家并不流行家庭暴力。

是的，就這樣我們就認識了。

（二）深·入

自從那一次認識之后，我們就一直平平淡淡地相處著，并沒有什么實質性的深入進展，一直到了那件事。

我還記得，那時候正值中國迎接奧運來臨之際，也正是因為北京奧運會的到來，所以你就舉行了一個迎奧運的手抄報比賽，我看到你發出的消息后，頗為激動。因為我覺得這是上天安排的一個讓我們彼此深入了解的機會，所以我做了一個此生永不后悔的決定——參加這次的手抄報比賽。說干就干，沒過多久我就把從各個渠道上收集到的有關北京奧運會的資料整理好，躲在房間里認真地弄了起來，經過我的努力后，手抄報終于弄好了。我興高采烈地跳起了舞來。想了想，那時候的樣子真的很傻，還好你不在，不然你準會笑話我的。第二天，我就在老媽的帶領下見了你。來的這一路上，我特別緊張，拿著手抄報的手冒起了小汗珠，興奮而緊張的臉龐上掛著兩團小紅暈。當見到你時，我的腦袋一片空白，一副不知所措的樣子，還好我有一個“久經沙場”的老媽，交稿這事兒就在我暈乎乎的狀態下給辦了。接下來的日子里可謂是煎熬啊！我每天都時不時看一下電話，心想：為什么還不打電話來？是不是我沒有入選？還是畫的實在是太差了？一連幾天我都是在這種自我疑問中過著。有一次老爸看見我這副傻樣忍不住調況了我一下：“電話都被你看的不好意思了！”我忙轉過了正在看電話的眼睛白了我爸一眼。皇天不負有心人！終于在一個晴朗的上午，電話響了！是我媽接的。不一會兒，我媽掛上了電話把我喊了過來，告訴我一個激動人心的消息——我獲獎了！我一聽就瘋了，一直在屋子里上跳下跳，好不興奮！盡管只是個優秀獎。到了領獎的那一天，我看到了我的那份手抄報被你掛了起來，心里有說不出的激動和喜悅！在那天，我把你給我的獲獎證書和獎品看了一遍又一遍。只是因為那是我們之間情誼的升華。僅此而已。

回憶還有很多很多，可是我們的故事，才只是剛剛開始而已。

因為我相信，

篇8

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當學生把學到的相關知識點展示時，教師要啟發引導學生思考，應善于設疑引思，提示學生注意看什么，聽什么，重點在哪里，難點在哪里，讓學生有目的地去看、去聽。當學生內容不夠完整時，教師要適時進行補充，并注意突出重點和難點。當學生出現知識性錯誤時，要不失時機地指明思考的方向或方法，開拓其思路，糾正學生的錯誤。

當學生做自己的手抄報時，可以讓學生相鄰交流、小組內交流、組外交流。老師要在學生做的時候，第一時間發現優秀作品，并用大平臺進行滾動式展示，以提高學生交流的熱情與學習的興趣。這個時候學生的思維最活躍，我們要鼓勵和引導學生把自己作品最優秀的部分的制作過程與同學分享，也鼓勵學生勇于向其他同學請教，不但培養學生的創造性思維，還教會學生如何與別人溝通學習。

這樣一來，老師節省了大量的講解時間，收到了事半功倍的良好效果。英特爾未來教育理念在計算機課堂上的運用，使學生的創造性思維得到了發展，這從學生制作出的五花八門的作品可見一斑，如圖1所示。

接著，公布評獎方法及評分標準。

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當我步入大學之門時，也就意味著我將面臨新的學習和工作挑戰。在大學的第一個新學期班干部競選中，我很榮幸能擔任宣傳委員這一職位。所以，身為班委為班級和同學服務是關鍵，作為宣傳委員做好每一次宣傳工作更是關鍵。因此，我對自己的工作做了以下計劃：

第一：我想班級手抄報是一個班級的特色，是展現班級風貌的最直接和最有效的平臺。因此，出好每期的手抄報，讓每一季度的節日和特殊活動舉辦得有聲有色，創造節日熱鬧，活動精彩的氣氛是我做好宣傳工作的關鍵。對于這一方面，我讓同學們自主報名并將其分組進行每期的手抄報工作。

第二：稿子的征收也是一個重點工作。它包括每周上交的升旗稿和每月上交的月稿兩部分。每次的交稿情況都體現了班級的參與活動的積極程度和本班的集體榮譽感，以及同學們對大學生活的態度。所以，合理的安排同學們寫稿，按時的交稿是我必須做好的工作。對于這點在本班班規中有詳細安排。

第三:步入大學，我們的課外活動更是豐富多彩，海報成為了這些活動必不可少的一部分，精彩光鮮的海報能激發同學們積極參加課外活動。所以，我會努力讓我們的海報煥發活力，出能體現我們班級特色的海報。讓我們護理一班更具活力和特色，讓更多人了解我們護理一班。

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一、資料搜集

新課程總目標指出：學會使用常見的課文工具書，初步具備收集資料的能力。為了實現教學目標，教師根據教學的需要，設計出與教學目標有關的作業。對于語文，每一個單元教學之前，根據本單元的導讀要求，與本組課文的需要，把需要收集的資料在導讀課上呈現給同學們。例如教學五年級語文上冊第二單元課文時，我指導學生圍繞“祖國在我心中”的主題搜集相關資料如：1、祖國的屈辱歷史。2、祖國的輝煌歷史。3、為祖國的建設奉獻一生的歷史人物。4為祖國的輝煌奉獻的現代人物。（有如詹天佑的事跡、季羨林的人生閱歷及成就等）5、愛國名言、詩篇、歌曲等。6、感人至深的愛國故事。--------通過讓學生搜集資料，學生提前對文中的背景、人物等有了了解，為更好地理解課文內容和作者的思想感情奠定了基礎。

二、辦手抄報

手抄報是考查學生綜合素質的好辦法，也是學生才藝展示的大舞臺。如教學《懷念母親》一文時我為了增長學生的感恩情懷，我設計了這樣的作業：在理解課文的基礎上查找資料，以“感恩父母”為主題，可四人一小組合作辦一期手抄報業，可以自己獨立完成。手抄報交上來，那內容的豐富多彩，形式的靈活多樣，版面的新穎清新，視野的開闊遼源，雖然他們的手抄報還不那么完美，但我看到他們對這一作業的喜愛，更看到了他們的合作精神。

三、朗讀背誦

好的文章是寫出來的，更是讀出來的。朗讀課文可以培養學生的語感，陶冶情趣。每每學到優美文章，我總要求學生回家后朗讀給家長聽，可以自己給文章配上音樂。第二天上課前三分鐘朗誦給同學聽，優秀的同學可為小組正的星星作為獎勵。如《山中訪友》一文中的第三自然段，學生聲情并茂的的朗誦，把握和學生帶到了如詩如畫的境界。這樣的作業及培養了學生的朗讀能力，又激發了學生熱愛大自然的情懷，可謂一舉兩得。

四、編課本劇

根據所學課文，對故事情節較強，場面描寫具有較強動作性的課文，我布置學生自愿組成小劇組編排課本劇。如教學《楊氏之子》《晏子使楚》這兩篇課文時，我根據學生的家庭住址的住址，給學生編排小組，回家自編自導自演課本劇。學生抓住人物的語言、動作、心理、神態仔細揣摩，表演到位 。這項作業學生積極性很高，在編排課本劇的同時，對課文內容有了充分的理解，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

五、為文作畫

新課標下的語文課本，可謂是圖文并茂。有很多文章都有豐富的插圖，為了調動學生學習興趣感受語言的魅力，通過讀文章，對文中的一些片段進行圖畫想象，這樣更有利于對課文深入理解。如教學《詹天佑》一文時，我讓學生回家后反復朗讀課文，根據自己的理解畫出居庸關、八達嶺的開鑿隧道的方式，從而理解詹天佑的創新精神，杰出的才干與智慧。雖然有的同學畫的不夠規范，但是他們能夠理解課文，背誦課文也就水到渠成了。

六、社會實踐