導語：如何才能寫好一篇青少年活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“啊呀！吵死啦，怎么風也這么有勁！”凜冽的寒風呼呼的把我吼醒，我鉆在暖和的被窩里向窗外望去。窗外大雪紛飛，銀裝素裹，冬姐姐送給土地爺一張潔白的純棉棉被，送給松樹娃一身可愛的新衣，送給大家一個個雪人和一份份歡樂。窗外的行人哆嗦著身子使勁跺腳，汽車也裝上了防滑鏈。遠遠望去，有一些形狀怪異的建筑物，有圓形的、有三角形的、有兩個音樂符號組成的像櫻桃形狀的建筑物，也有用一本敞開的書做屋頂的建筑物……我雖然和好奇，但卻不想走近看，因為天實在是太冷了，不過最終還是因為我好奇心太大所以就穿上肥大的棉襖朝建筑物的方向跑過去。

“啊呀！真冷啊！”我都快凍僵了，“啊！什么該死的東西撞我？憑什么撞我？”抬頭一看，原來是一朵“云”，而且上面還有七個書法大字——“青 少 年 活 動 中 心”。什么？這里這么小的城市怎么建了一個活動中心？我怎么不知道？管他什么，先進去看看再說吧！于是，我便進去了。

“這不是那些奇怪的建筑嗎？”我自言自語，：“哎，大圓球！”我一眼就看見了那個球體建筑物，可唯一不同的是，球體建筑物頂端多了四個乒乓球冠軍的模型，它們分別是張怡寧、王楠、馬琳和王皓，并且捧著鮮花做招手的動作向大家問好，不用說，這肯定是乒乓球室。可是在窗戶邊沒看見這四個大冠軍的模型呀？難道是我看錯了，不是這個活動室？難道還有個類似的活動時不成？于是，我向四周環顧一圈：“沒有呀！”難到剛剛的距離遠，我沒看清？

正當我迷惑不解的時候，一旁的講解員仿佛揣摩透了我的心思主動走過來微笑著對我說：“小朋友，這個建筑物是很特殊的，你看。”她又指這哪四個冠軍模型說：“這可都是乒乓球界的大人物，就算是模型，在雨天也不能露在外面淋雨吧？雖說今天下大雪了，但那是因為今天活動中心第一次開放。”講解員仿佛話中有話。

“嗯……那怎么辦呢？”我好奇的問。

“實際上這并不復雜，那些模型下面是可以收縮的，不用時有專門的工作人員把他從屋里拉進去，然后再把折疊的藍色板子從屋內推到外面蓋好就沒有人能看出這屋子里還裝著四個冠軍模型呢！”

“哇！真是天下無奇不有呀！”既然乒乓球室外的造型都這么新穎、有創意，那室內肯定也不一般吧！進去打一會乒乓球也行。于是我走進乒乓室。

“啊呀上帝呀！怎么這么多人啊？”可奇怪的是人雖多但并不吵，也沒有人加隊，而是井然有序的排起了長隊。見此情景，我趕緊站到一個小弟弟后面，生怕挨不上我打球了。

…。. 僅僅過了五分鐘我就有些不耐煩了，但是一看見前面的小弟弟還不累，我就抖了一下身子繼續等。一分鐘，三分鐘，十分鐘，十五分鐘，十六分鐘，啊！終于輪到我大顯身手了。只打了不到七分鐘我就熱的不行了。

“不打了，熱蒙了！”我把大棉襖脫了揣在懷里三兩步奔到活動中心門前的商店買了一瓶水，咕咚咕咚一口氣就喝完了。

解了渴我有點冷，又把棉襖穿上跑向那個“櫻桃房”。還沒到就聽見一陣陣悠揚、青春的歌聲：“好一朵茉莉花……滿園花開香也香不過它……又怕來年不發芽——”

“咦！這，不會是個合唱團吧？怪不得房子蓋成兩給音符背靠背。再往右看路牌，上面清清楚楚寫著，在我的正前方是合唱室，我在椅子上聽了一會兒歌又去了書房。

書房安靜極了，連自己的呼吸聲都能聽得見，我又讀了幾本書感覺有點困，就什么也不管了，準備直接往書桌上一趴呼嚕嚕睡大覺，可是還沒爬下去就感覺頭撞上了什么東西，反正很硬，睜眼一看，原來是撞上床頭柜了。

“哎？我怎么在臥室？我不是在書房嗎？難道我會穿梭時空？”我自言自語著。

“什么呀！你做夢吧你！”媽媽說完走出臥室，擔又突然轉回來問我：“你不會是真做夢了吧？哼哼嘻！”

篇2

為期五天的“彩繪青山，青年互助”暑期社會實踐活動圓滿落幕，回想起那五天在虹城青少年空間的點點滴滴，有感動，有歡笑也有辛酸和淚水。每天都有著豐富多彩的活動內容，較好地促進了營員之間的融合和了解。營員中有古靈精怪的潘勛，有多才多藝的小妹桂淑慧，有喜愛極限運動酷酷的女生楊藝萍等等。我們華師的志愿者與青山各街區的青年營員以及虹城青少年空間的社工們建立了很好的友誼，成為了“相親相愛的一家人”。在整個活動過程中，我負責新聞這一塊。

之前對寫新聞是沒什么概念的，這次主要鍛煉了自己寫新聞的能力。在企業家成長俱樂部以后的發展過程中宣傳是很重要的一部分。而我作為信息服務部部長，寫新聞能力迫切地有待提高。在這次活動中，我寫了5篇稿子，每篇寫后都會交給劉迪姐和紅玲姐看看，她們每次都會給出很多很中肯的修改意見和指導。在她們的幫助下，我的新聞寫作能力提高得很快，還有兩篇稿子在華大青年上發表了。這對于初步嘗試寫新聞的我算是不小的鼓勵和肯定。

也讓我對做好企業家成長俱樂部的宣傳工作有了信心。這次暑期社會實踐活動我不僅是工作人員，更是受益人。這五天的活動是圍繞著“感恩、奮斗、成功以及管理溝通技巧”等主題開展的。通過了講座、視頻學習以及頭腦風暴等形式的授課，讓我對這幾個成語有了更深刻的理解和認識。前幾天的理論課學習為第四天的實踐——生存挑戰大賽 打下基礎。這次大賽極好地考驗了營員的溝通能力，耐力，應變能力以及團隊合作能力。本次向外界推銷咖啡的經驗是人生的一筆寶貴的財富。

我們遭遇過冷眼、不屑和嘲弄，但是我們仍舊保持真誠的微笑繼續前行并且最后成功完成任務。不僅是賣咖啡，在生活中遇到其他困難不也應該如此嗎？不能因為受挫就輕易放棄，而是要不斷改善自己，努力努力再努力。在青山這五天，我們晚上都是打地鋪睡地板。十七個女生擠在一起，大家相處地很和諧很快樂，彼此變得親密無間無話不談。盡管訓練營活動結束了，我們也離開了青山。但我們所有人的友誼卻是會變得越來越濃厚。因為我們曾一起承擔困難，一起歡笑，一起學習，一起經歷種種幸福和辛酸，一起被彼此感動。

篇3

為了增強學生的法制觀念，規范學生的日常行為，4月2日下午，我校邀請XX市法制辦綜合科XXX科長，為廣大師生做了一場主題為“學法護法，知恩感恩”法制報告會。政教處德育研究員李蒼地老師主持。

市法制辦綜合科科長XXX老師結合學校和學生實際，借助生動形象而又真實的案例，深入淺出的闡述了青少年為什么要“學法、知法、守法”、“青少年違法犯罪的主要原因有哪些?”、“怎樣做一個學法、知法、守法的好少年”、“青少年犯罪的典型案例”等，告誡學生要學法守法、懂法用法，養成遵紀守法的良好習慣。報告會使學生們明白了如何規范自己的言行、預防犯罪，明白了在生活中一定要做一個合格合法的公民，用青春成就夢想，回報家庭和社會。

報告會也標志著法制宣傳月活動全面啟動，學校將通過黑板報、主題征文等多種方式開展法制宣傳教育，促使師生學法懂法、用法守法，規范日常行為，努力做到自重自律、自強自愛，走好人生的每一步，創造美好的未來。

篇4

秋高雁飛大江奔騰水歡笑，彩旗高飄鑼鼓喧天慶落成！__縣青少年活動中心勝利竣工是我縣廣大教育工作者和青少年學生的一大喜事。在此，我代表__縣教育委員會和全縣萬中小學生向青少年活動中心勝利竣工表示熱烈的祝賀！向關心我縣教育事業的各位領導和各位來賓表示衷心的感謝！

隨著我國教育體制改革和素質教育的深入推進，校外教育在整體教育中的作用日益增強，青少年學生對接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已經成為教育體系中重要的有機組成部分，在整合教育資源、拓展教育渠道、推進教育改革、促進青少年成才方面發揮著越來越重要的作用。青少年活動中心的落成是我縣校外教育發展的一個重要里程碑，標志著我縣校外教育進入了陣地化、規范化、規模化的發展時期，這給我縣素質教育插上了騰飛的翅膀，給我縣教育事業的發展增添了新的活力。

作為教育行政部門，我們愿增進與團縣委、縣青少年宮的親密伙伴關系，加強與團縣委、縣青少年宮的堅強有力合作，發揚團教一家的優良傳統，促進學校教育與校外教育的和諧發展。積極為青少年活動中心的發展提供師資、生源、培訓、管理和學術支持，協助青少年活動中心的建設發展，使青少年活動中心真正成為素質教育的基地、人才成長的搖籃、學校教育的前臺。充分利用青少年活動中心的校外教育陣地作用，加強對青少年學生的素質鍛煉和能力培養，發展青少年學生的個性特長和實踐能力，培養創新型、能力型、復合型人才。改革學校教育囊括校外教育不合規定、不合時宜的做法，突出學校教育的重點和優勢，減輕學生的課業負擔，給學生更多的參加校外培訓、鍛煉的時間和自由，為青少年活動中心的發展創造良好的外部條件和環境，促進學校教育和校外教育的有機結合和協調發展，共同開創我縣教育事業新局面。

篇5

青少年 活動創新 校外教育 實踐

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”成為我們現代教育中一個普遍現象。究其原因，就是由于教育理念和方向造成的，我們在現實的教育當中，只注重對青少年的理論性認知教育，極度缺乏社會性的實踐教育，這樣培養出來的人才是具有片面性的，極為不健康的。因為理論是固定不變的，也有可能是過時的，只有社會經驗才是不斷變化的，是運動與發展的，在此，我提出進行“青少年群眾性活動創新與實踐”，也就是一種校外教育，這種校外教育是與校內教育相輔相成的，缺一不可，并且兩者可以相互互補，做到有效的創新。

一、社會活動的展開與實踐調查——增強社會責任感

社會實踐活動重在培養青少年的一種思想品質與責任感，從這個角度切入，我們就可以引領青少年去進行社會性的公益性群眾參與活動，這不僅僅能夠提升青少年的社會經驗，將理論知識與實踐相互結合，而且更能夠提升他們的社會責任感，有利于教育的創新和實踐，并且能在實踐當中反觀自己的知識學習，起到事半功倍和協同發展的作用。

社會環保問題的調查參與——我是小小宣傳員。社會環保問題的公益性參與活動，是一項較為符合青少年實際活動需求的方式，青少年可以根據要求，深入到社會當中，去發現和勸阻一些破壞環境的現象，并且可以利用自己所學到的知識去進行教育，這樣不僅僅能夠提高青少年的社會性經驗，更能提升他們的責任心與使命感，并且能將自己的知識活學活用，運用到實際中去，做到實踐創新。

教師可以帶隊或者讓學生單獨組織，以班級為單位，分成若干個小組，教師要告訴他們今天的社會參與活動課題就是“保護我們周圍的環境”，讓大家去以小組為單位，去學校周圍或者是各個村莊與企業單位，進行環保的調查與記錄，并且根據自己發現的情況去進行有效的對策分析與解決。

這樣在這一種公益心的推動下，學生就會積極主動去進行社會參與，去發現自己周圍不利于環境保護的問題，從而運用自己的知識去進行勸說或解決，這就是一種社會公益心的參與，這就是一種創新實踐活動，在青少年群體參與下，得到一種圓滿的解決。比如，在化工廠里，一般是廢氣和廢水污染環境，那么我們就利用自己在地理課程與生物課程中學到的知識，去進行有效合理的解決，去與企業負責人面對面交談，給他們去宣傳環保理念和意識，這樣就能夠提升自身和全社會的環保意識，而學生在這種活動當中，也做到了將知識進行自我運用，從而在實踐當中提升了自己的能力。

二、社會公共服務與公益事業的積極開展

如果說上述環保問題是基于知識能力的基礎上，那么這里的社會公共服務事業與公益事業就是基于一種思想品德與情感的基礎上，通過激發學生自身的社會責任感來進行有效的展開，這就是青少年群眾性活動創新與實踐的另一大突破，需要我們去有效地感悟。

社會公共服務事業與公益事業有很多種，最根本的目的就是提升起社會的一種良好風氣，使好人好事蔚然成風，提升社會發展水平，對于青少年來說，有多種事業可以展開。例如，學校可以組織學生去義務大掃除，在學校周圍還有社區的街道，去進行周末的義務勞動，這樣可以培養青少年熱愛清潔的意識，同時可以保證環境的整潔，帶動社會各方面的積極參與，不失為一種好的社會公益事業參與方法。

除此之外，帶領和組織學生去軍烈屬家進行義務服務與慰問，也是一種活動形式的展開，不僅僅可以弘揚社會風氣，而且更能夠讓青少年學到革命歷史知識，培養愛國情感，讓全社會養成尊老和敬老的社會美德和風氣，更好的引導青少年養成自律、自護的思想意識，構建更加有序的社會秩序。這就是一種思想教育的活動，而且能夠帶給學生一種自我的感悟意識，提升水平，旨在加強和改進未成年人思想道德建設，弘揚民族精神和以改革創新為核心的時代精神。用“理想點亮人生”，增強民族自尊心、自信心和自豪感，為構建社會主義和諧社會作出自己力所能及的貢獻。

在活動結束后，教師可以對優秀學生進行表彰，激勵學生的積極性，并且要求學生進行活動總結，寫出自己的心得體會以及收獲，為學生的下一步發展打下基礎，提升他們的道德品質。

三、利用課外活動與德育的滲透相銜接

現有的教學模式，課堂是進行知識教學和德育培養的主要場所。教師以課本知識為載體，借助其他教具、教學技術、教學方法完成知識遷移積累，并把對學生的德育培養做為學生健康成長的重要目標，實施教學內容，針對學生個體差異，因人而異，逐步培養學生的人生觀、價值觀和世界觀。教師對豐富的知識和信息合理取舍，對學生進行因事指導，尤其是在課堂教學過程中，德育目標很容易實現。因此，許多教師都把課堂教學作為學生思想教育、德育培養的陣地，而忽略了其他場所，其他空間。

策劃組織春游活動。設計的主題可以是：觀察春天，欣賞春天，感知春天，享受春天，激發他們的青春活力，增強學生親近大自然的稚嫩情懷！那種“草色遠看近卻無”的喜悅，那種“草長鶯飛”的暢想，那種“落花流水春去也”的感慨。比如，大學生可以利用自身優勢，假期打工鍛煉時多組織些公益性的活動，如春運給打工者幫助購買火車票，暑假組織關愛留守兒童活動。以此培養他們熱愛大自然和熱愛生活的思想品德，這是我們進行教育活動，培養學生品德的初衷。

綜上所述，青少年的校外教育必須及時和有效地展開，而且要做到選題合理化和健康化，與學校教育相聯系，與校內課程相配合，并且要做到優勢互補，特別是要選擇和開展一些群眾性活動創新與實踐，使青少年學會相互配合與團結，達到一種團隊的優勢，要在里面滲透一種創新的思想，使青少年學生不僅僅學到知識，更鍛煉了能力，提升了自己的人文素養和人生觀與價值觀，這對他們以后的發展意義重大，而且影響深遠。

參考文獻：

［1］張君昌.大眾文化與青少年教育.河北教育出版社，北京教育出版社，2005.13-35.

［2］邱國亮.馬卡連柯論青少年教育［M］.中國青年出版社，2007.23-44.

［3］范斯坦.探索青少年腦的秘密.中國輕工業出版社，2009.25-40.

篇6

一、加強領導，落實責任

為全面開展全縣青少年法制宣傳教育周活動，縣依法治縣辦轉發了湘法治辦〔2015〕20號《關于深入開展2014年全省青少年法制宣傳周活動進一步加強青少年法制宣傳教育的通知》。成立了活動領導小組，制定了活動方案，明確了工作任務，落實了工作責任和措施。全縣形成了鄉、村、學校齊抓共管、整體聯動的格局，確保了這次活動的順利開展。

二、突出重點，開展多形式的宣傳

青少年法制教育宣傳周期間，整個活動緊緊圍繞““學法尊法守法用法，做法治中國的合格公民”和“公平正義，執法為民”兩大主題，以兩個主題為中心突出重點，形式創新，通過家庭、學校、社區三位一體的法制宣傳教育形式，大力宣傳與青少年健康成長密切相關的法制、法規。一是各校利用國旗下講話，緊緊圍繞中心“學法尊法守法用法，做法治中國的合格公民”進行，學校領導對全校師生進行法制宣傳教育，營造濃厚的普法教育氛圍。二是堅持將法制教育與課程教學有機結合，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養，大力加強法制教育。充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用，邀請法制副校長和法制輔導員來校進行法制講座為青少年學生上好一堂高質量的法制課。認真為學生輔導了《憲法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律法規。三是積極營造校園法制宣傳教育活動氛圍。充分利用網站、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅等形式營造濃郁的法制教育氛圍，增強青少年學生的法制觀念和遵紀守法意識，預防和減少違法犯罪行為。使“法制宣傳活動周”的法制宣傳深入人心。四是各校利用班會組織一次主題班會宣傳教育活動，教育學生學法、知法、守法、用法，做一個遵紀守法的好公民。五是組織全縣廣大中小學生參加全省青少年“法治陽光照我成長”有獎征文大賽活動，用文字表達出他們對法治的感悟和體會，進一步提高同學們的法律意識，增強法治觀念。

三、多方聯動，保證實實在在的宣傳效果

9月26日，縣司法局聯合縣教育局、縣綜治辦、團縣委、縣委法治辦在縣休閑文化廣場開展了“青少年法制宣傳教育周”暨“公平正義，執法為民”大型廣場集中宣傳活動。在活動現場設立了10個宣傳咨詢臺，展出展板20塊，懸掛橫幅15條，發放了資料3萬余份，律師、公證員、法律工作者現場解答群眾咨詢500余人次。在宣傳活動中，縣委法治辦還推出了掃二維法關注“法治建設”微信普法平臺送法治文化衫活動，共贈送法治文化衫600件，同時組織縣“捷安特追風俱樂部”自行車騎行法治宣傳隊50余人身穿印有“弘揚法治文化、共建和諧”和“法治建設”微信二維碼圖案的文化衫，進行環城騎行宣傳活動，關注“法治建設”的人數增至500余人。

篇7

2006年，我校在接觸樂高機器人后不久即要參加當年的蘇州市青少年機器人大賽。我們學校機器人小組6位成員抓緊一切課余時間，努力地去熟悉樂高機器人的積木搭建和軟件編程。針對比賽場地特點，先后創造出飛行測試、時間控制等訓練策略，進步還是很快的，但我們的選手老是覺得心里沒底，特別是想到對手中有蘇州青少年機器人工作室、蘇州碧波實小、太倉市明德小學等參加過世界級比賽的強隊，甚至有點想放棄的念頭，因為在幾十支隊伍中只取前三名。我想用什么來激勵他們呢，讓他們樹立不怕強手、勇于競賽的信心。我想到了一個水平――成績矩陣圖，具體如下：

我對我們的機器人小選手說，只要我們堅持認真訓練，爭取把我們的技戰術水平提到高水平的區域，就完全有可能取得佳績，當然我們還要看到高水平≠好成績，但同時由于各種各樣的原因，低水平取得好成績的情況也會有。總之，我們扎扎實實訓練才是最重要的。

在接下來的訓練中，由于學生消除了原來的“心理障礙”，訓練情況明顯提升。4月1日，在參加蘇州市青少年機器人比賽走軌跡的項目上，我們用自編的程序一舉走出了7秒6的好成績，欣喜地獲得第一名。我們剛剛接觸機器人不久，即獲一枚寶貴的金牌，真是信心大振。接下了幾年，我們又一起陸續參加了江蘇省和華東地區的多項機器人比賽，均取得不俗的成績。

由于參加的比賽多了，我們的隊員也從三年級扎實地成長到了五年級，水平明顯提高了許多，對樂高機器人的器材搭建和程序編寫也熟悉了許多，不少隊員開始有了驕傲的情緒。我想，怎樣讓針對競賽項目的訓練繼續扎實有效地開展呢。我想到了我在哪兒看到的莫菲定律，莫菲定律是這樣的：凡事只要有可能出錯，那就一定會出錯。

在2008年的江蘇省青少年機器人比賽火炬接力項目的訓練中，我多次對選手們提及到莫菲定律，讓他們明白機器人有可能會跑離或拐出軌跡線、跌下橋梁、火炬脫落、對接不上等情況發生，按照莫菲定律，它們就會發生，只是什么時候發生我們不得而知罷了。結果在緊張的訓練當中，莫菲定律真是很多次地表現出來，選手們從此能靜下心來，著力思考如何減少出錯的可能性，真正卷入到更深一步的技術研究中去。我們先后編制和改編十多套程序來試訓，這些大多是學生自己發現問題動腦開發出來的。雖然在最后的省級決賽中遺憾地獲二等獎，但我們是真正實力型的，莫菲定律已深入他們的內心，他們也因此在技術素養上更加成熟，在生活中也將更加穩重和煉達。

附火炬接力項目圖：

場地示意圖

在2007年的江蘇省青少年電子技師競賽活動中，我們參與了全部五個項目：插接、電子制作、仿真、單片機應用和迎奧運火炬接力。在賽前訓練中，我們思考出了一些策略來提升和穩定我們的技術水平。例如，在單片機應用比賽是要求單片機控制的玩具挖土機在拐過一個直角后，再直行一段距離，然后挖土臂轉動一下后停止，比較挖土機前端中心點與比賽設定終點的距離，距離越近成績越好。

篇8

[關鍵詞]：公益活動 培養情感 音樂

來青少年宮學習舞蹈的學員大多是初學者，舞蹈知識貧乏，音樂理解淺薄，在學習的過程主要是以模仿為主。有時不能夠理解其動作的內涵，動作容易僵硬無情感，整體看來舞蹈表現缺乏生命力，體現不出舞蹈所表達的內容和應有的生命力。在教學過程中，改變這一現象提高青少年的藝術表現能力和感知力，是一個漫長而精細的循序漸進的過程。讓青少年在參加公益活動的過程中感受和體現藝術來源于生活，在活動中感悟藝術，感受美。同時讓青少年有機會接受豐富的藝術信息，了解舞蹈文化歷史和文化底蘊，并培養青少年的審美觀和表現能力。因此我們在社會公益活動中通過教學實踐采用一系列有效地方式來培養青少年的情感表現力。

一、音樂的感知與舞蹈的關系

1.音樂的感知是引導青少年傳遞舞蹈的情感表現方式

音樂在舞蹈表演中是動作，表情不可分割的有機體。要讓青少年進入舞蹈表現意境，前提是“聽”是感知與理解音樂的必備條件，因此在教學中聽是第一堂課，讓他們聽懂音樂感受樂感，體會樂曲的含義，從而產生聯想，是他們在欣賞樂曲的同時產生想象。這是可讓他們根據自己對樂曲的理解用動作表現出來。這是一個循序漸進的過程，通過這一過程可以激起青少年表現的欲望，從而達到更好的效果。

2.用舞蹈感知文化底蘊，提高青少年的審美觀

在青少年宮這個文化育人的大課堂，是青少年展示自我的大舞臺，每年都有千名少年兒童來這里學習，為了讓孩子更喜歡這里，更熱愛舞蹈表演。就一定要讓孩子們對少年宮有像家一樣的感覺。孩子在這種氣氛中充分的展示自我，快樂釋放。首先教師要像家長一樣，用充滿感染力的示范將他們帶入表演的意境。用生動形象的語言講解，幫助孩子們理解表演的含義并提高音樂文化的底蘊。并借助多媒體教學，通過觀賞畫面讓他們理解舞蹈的神態，韻律，身段從而進行模仿，通過這些直接或間接地啟示，引導他們理解舞蹈情感表現的重要性。

二、教學中讓青少年勇于表達自己的舞蹈情感

1.運用勤積累的方式促進掌握技巧的手段

舞蹈來源于生活，現在很多學習舞蹈的青少年缺乏舞蹈方面知識和情感。我們教師要通過社會公益活動使他們隨時擁有旺盛的激情，在生活中也能合理的將情感流露，在有生活的舞蹈境界中積累與滲透來豐富他們的舞蹈情感。所以給每一個青少年可能成為舞蹈藝術大師的機會，要是較準確，細致的表現所蘊含的情感。

舞蹈平時的生活積累與體驗是一個重要環節。運用一些生活中的情景表演來培養青少年的喜怒哀樂的表達，讓他們一起“你說我演，我演你猜”的形式，作為作業自創激發靈感，是他們在興趣盎然的過程中掌握了一些情感和動作的表演。如“害怕是什么樣子的，受批評是什么的表情，得意的樣子，開懷大笑等等。”這樣反復的積累學習為舞蹈的情感表達能力打下堅實的基礎。

2.舞蹈的情感的引導與分析是教師注重的環節

當青少年有了一定的表達情感的基礎，著重引導他們在舞蹈教學中把動作和情感統一起來使每一段舞蹈都有自己所要表達的思想都有與其相符合的情感，一段舞蹈學習前要講解舞蹈的情感基調，這樣才是讓他們充分的理解所需的情感。表演歡快舞蹈時，引導他們表現出喜悅心情，動作也要輕快，眼睛要靈動。表演抒情舞蹈時要柔和連貫，自然的表演自然的展現。在課堂上著重表情變化的培養訓練，并在實踐中提倡青少年的自助自由，將人物的情感表情變化淋漓盡致的變現出來。

三、社會公益活動是激發青少年對表演興趣的最佳環境

參加社會公益活動是青少年得到更多鍛煉的機會。要用更多的方法激發他們的表演興趣，社會公益活動是最佳環境。到社區，福利院，部隊進行慰問文藝演出，多給青少年創設一些活動平臺，讓他們在表演中得到一些贊美的掌聲是他們在心理上有滿足感，青少年在活動中也覺得越來越有自豪感，教師此時也應給予表揚與肯定，加強學生的自信心。

宗旨，這些社會活動無形中培養了青少年的舞臺情感的表現力，動作想象力和協調能力，也提高了舞蹈動作的連貫性，熟練性，多種人物扮演的機會。使青少年掌握了基本的情感表達方式，增強了自信心，自我表現力。表演的內容來源于生活，培養青少年現在更加關注生活，熱愛生活，讓他們享受舞蹈給他們帶來的快樂，快樂的舞蹈生活，會使青少年因舞蹈是人生變得更加美好。

篇9

綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同。綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，以下是小編精心收集整理的青少年實踐活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

青少年實踐活動方案1一·活動背景:

社會無處沒有愛，讓人們知道愛就在我們身邊，對農民工子女進行輔導及家教。幫助孩子學習。

二、主辦單位:

青年志愿者協會

三、活動對象:

全體大學生

四·活動主題:

“及時雨”活動讓社會更多人知道愛就在身邊，讓更多人知道這知識的重要性。讓孩子從小熱愛學習。

五·活動口號:

“及時雨”讓愛灑滿人間。

六·活動宗旨、目的:

1、鍛煉志愿者們的各種社交能力，讓志愿者體味志愿活動的意義。

2、讓人們知道愛的無處不在，讓更多人加入志愿者活動。

3、讓農民工子女知道知識的重要性。

七·活動流程:

一·活動準備:

1、在學校各園區宣傳，張貼海報。

并說明做志愿者的要求及條件，還有我們志愿者活動的意義。

2、準備所需材料，比如報名表，志愿者旗幟，志愿活動過程后的獎勵。

志愿者活動策劃書。

3、在園區組織報名，報名時寫下志愿者的詳細信息，包括系，班級，電話號碼等。

二。活動過程:

1、通知各志愿者集合時間，地點。

2、志愿者在北區樟樹林集合，有事不能到的提前請假。

給志愿者們講明細節及注意事項，和見面時間要求。

3、與農民子女見面，和他們一起交談分享等，表演一些文娛節目，主要是自己安排。

4、由孩子們帶領我們去見他們家長，注意他們孩子安全，可以在路上給他們講些故事等。

5、到孩子家里，注意禮貌問題。

6、給他們父母講明去因，然后給孩子們講課或者補習，講作業等。

時間大約2小時。

7、后動結束，統一帶回學校，并通知志愿者晚上舉行匯報會時間，地點等。

三·活動結束:

1、晚上布置晚會現場。

2、舉行匯報會，表揚表現很積極的同學。

3、說明這次活動大體情況。

4、會議結束，清理會場。

八、注意事項:

1、志愿者活動過程有秩序完成活動。

2、志愿者活動過程注意安全。

3、志愿者注意禮貌對待孩子及他們的父母

青少年實踐活動方案2一、活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

二、活動目標：

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。

2、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

3、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

三、活動過程:創設活動情境：

1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們共同閱讀。出示照片。

2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。

什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?

3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?

4、學生一定會就塑料的好處發表看法。

教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

5、確立活動主題的名字

6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。

教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。

7、全班同學進行交流，提出問題。

教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。

8、將問題分成幾類。

請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。

加背景音樂。

10、同學們介紹活動方案。

加背景音樂烘托氣氛。

11、交流完活動方案，教師進行總結。

青少年實踐活動方案3一、活動簡介：

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。

現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

這項制作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1、材料易得，廢物利用;

2、制作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作;

3、趣味性強，一般可發射十米高;

4、安全性好，噴水不噴火;

5、具有一定的創造性;

二、活動目標：

1、使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史;

2、通過水火箭制作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力;

3、為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力;

4、逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創新、一絲不茍的科學態度。

三、活動準備：

1、場地：

制作火箭——教室或實驗室;

發射場——操場或寬闊地。

2、器材：

①可樂瓶(腰部勿彎曲)每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代)每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環全班1-2個

⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜)全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3、學生課前探究安排：

①分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理(也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。

②讓一兩個小組去嘗試制作、發射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。

4、教師準備：

①一個完整的水火箭范作。

②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

四、課時安排：2課時。

五、活動過程：

1、組織教學，導出活動課題。

2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。

①國內外有關火箭發展的歷史知識。

②火箭發射的原理。

③嘗試小組匯報制作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。

①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。

②發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

③瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

④強調使用工具時，要保護好桌面及環境，并注意安全。

4、原理分析研究及討論。

以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式：式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質量;M瓶為瓶體的質量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。

2、增大注水量。

M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出量。

5、動力實踐制作與發射。

學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

6、評價與交流，先組內再全班。

①通過水火箭的制作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲?

②通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現?

③在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。

7、活動延伸。

探究新型的控制裝置。

8、活動后記。

附：控制裝置參考方案：

用直徑或用剪刀剪斷即可。發射時，發令員能明確、果斷、響亮地“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

青少年實踐活動方案4一、安全注意事項：

1、每50名同學組成一個團，每團配備一名導游，負責每一場地清點人數，組織同學午餐和游戲。

2、學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。

3、注意安全，講究清潔衛生。

4、不帶刀具，打火機等危險物品。

二、安全措施：

1、活動前加強對學生安全教育，召開教師會議明確各自職責，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。

2、往還前各團導游認真清點人數，行程時排好隊伍，每團導游負責管理，每團把學生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要禮貌、相互關心、注意安全、不搞有安全隱患的活動。

3、嚴格劃分活動區域，對于有危險的活動區域，安全員應預先設想防范措施，禁止學生在此區域內活動，若活動時發生意外，應立即向學校領導匯報，并采取用心有效的救護措施，抑制事態擴大。

4、審查學生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學生勸阻其不參加本次活動。

5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。

三、環保教育：

教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時清理好環境衛生。為強化春游活動安全管理增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中應急措施務必落到實處，以利于及時應變。

四、應急預案：

一、突發事件處理原則：1、持續鎮靜、沉著應對。2、學生優先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持順序、訊速疏散原則。

二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機務必處于開機狀態。3、進入參觀點后，由領團導游出入口執守，觀察學生狀況。

三、學生突發疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯系，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。

四、學生走失處理：1、確保學生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話號碼，以便聯系。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。

3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊導游老師關注尋找。

五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。2、迅速報告安全員和校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、檢查、診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

時間：年月日，上午8：00學校集中8:10正式出發。

下午15:30準時蹬車返校，請家長在16:30到學校門口接小孩。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。

青少年實踐活動方案5一、指導思想:

青年志愿者活動是雷鋒精神在當今時代條件下一種新的表現形式，它以奉獻、友愛、互助、進步為主旨，它的精神內涵與雷鋒精神一脈相承，是雷鋒精神的延伸和拓展。

二、宗旨與目標:

通過青年志愿者活動，弘揚雷鋒精神，激發青年學生關愛互助的熱情，并見之于日常的行為，在校園內形成互幫互助的熱潮，為學習和生活創造一個和諧、寬松、健康的環境。

三、組織方式:

院團委牽頭，以學院、學生會、年級、班級為單位組織安排活動。

四、活動的主要方式和內容

主要方式為個人活動方式、班級活動方式、年級和學院活動方式三種。在活動中要把發揚“雷鋒精神”作為首要內容，同時結合活動方式進行確定。

1、個人活動內容。

以加強自身修養，提高自身素質為前提，以改善班級的學習環境為突破口，以幫助同學共同進步為服務目標，約束自己的行為，用自己的實際行動影響和教育他人。要求每一個志愿者從自己做起，從現在做起，克服不良習慣，養成良好的行為。要確定一個良好的開端，如，從不亂扔廢棄物并撿起地上的紙屑開始，從講話用文明語言開始，從遵守交通法規開始，等等，也就是從我們身邊的小事做起，不求轟轟烈烈，但求扎實有效。

2、班集體活動內容。

以班風、學風建設為基準，以爭創先進集體為方向，使班集體形成團結友愛、積極向上的學習氛圍。從抓本班的薄弱環節入手，找準切入點，爭取采取一種方法，取得一項成果。如開展會公益活動，繼續開展“一助一”“多助一”活動。

3、年級和學院活動內容。

以建設、宣傳、服務、為總體思想，圍繞校內外的公益勞動等活動開展工作。

五、活動安排:

1、宣傳發動階段。

校團委發出“向雷鋒同志學習”的倡議書，并以廣播臺、文化長廊、各班黑板報為主要宣傳陣地，大力宣揚雷鋒精神，青年志愿者精神

2、深入社區、福利院

(1)為社區的學生進行各學科知識的講座。這是結合我們的專業和社區的需要所開設的

服務。在活動中，我們不僅為社區的群眾進行一些簡單的各學科知識的講座，還幫助學生專門知識的輔導，為他們帶來方便。

(2)板報、櫥窗等宣傳工作。為了豐富社區居民的生活，搞好各種宣傳工作，制造學習氛圍。每兩星期更換社區的櫥窗和板報的內容。

(3)慰問生活不能自理的老人。為了把尊師敬老服務推廣到社會，我們定期對一位生活不能自理的老人進行服務，幫他們做一些力所能及的家務事，把溫暖送到他們身邊。

(5)去福利院為兒童們送去我們的一份愛心、并幫助福利院做些我們力所能及的事情，如:打掃衛生、為孩子們義務講授知識。

六、活動要求

保證時間，保證地點，保證任務，要持之以恒。

篇10

下面，我簡單介紹一下我們××車間青年志愿者活動的概況：我們××車間青年志愿者集體于今年2月28日誕生，第一批招募青年志愿者45人；3月2日全體志愿者慷慨解囊，向感動中國十大杰出人物徐本禹所支教的學校進行愛心捐款活動，共計捐款4000元；3月26日全體青年志愿者在山東省青少年綠化基地參加了“情系母親河，捐植紀念樹”活動，共捐植刺槐100株，取名為“霽雁林”；今天，我們在這里對“霽雁林”進行回訪，為我們種下的小樹苗拔草澆水，盼望它們茁壯成長。今后，我們青年志愿者準備走出車間走向社會，通過參加“泉城義工”等活動，為社會公益事業貢獻力量！

在活動開始之前，請我們車間的黨支部書記×書記為大家講話，大家歡迎！（書記講話，并介紹分組情況及每組組長）

在每個活動之前集合并介紹活動規則：

活動1：為小樹苗拔草（9：00～10：00）

活動2：跳繩比賽：（10：00～10：30）每組派三名選手參加，每人跳1分鐘，合計總數最多的組獲勝，第一、二、三等獎有獎品，其他為鼓勵獎。指定五位計時員五位裁判，須準備秒表3～5塊。

活動3：釣魚比賽：（10：00～12：00）從釣魚開始到中午12：00為釣魚比賽時間，每組發同樣多的魚桿，在這段時間內釣魚條數最多的組獲勝，第一、二、三名有獎品，其他為鼓勵獎。

活動4：聚餐（12：00～13：00）

活動5：踢毽子比賽（13：00～13：30），（風大的情況下可以不進行）每組派三名選手參加，每人踢1分鐘，合計總數最多的組獲勝，第一、二、三等獎有獎品，其他為鼓勵獎。指定五位計時員五位裁判，須準備秒表3～5塊。