導語：如何才能寫好一篇為母親節寫一首詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主持詞要根據活動對象的不同去設置不同的主持詞。在現今人們越來越重視活動氛圍的社會，主持人的需求越來越高，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧!以下是小編精心收集整理的關于母親節親子游戲主持詞范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

母親節親子游戲主持詞范文1尊敬的家長，親愛的小朋友們，大家下午好。

首先，我對來參加此次親子活動的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節是一個偉大的節日，全世界的母親們可以在這一天享受到來自兒女的衷心祝福。

小朋友們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無私的愛，我們是不是應該在母親節來臨之際，表達我們對媽媽的愛呢?好，下面我們大(3)班“感恩母親節”親子活動現在開始。

首先，借此母親節之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛的媽媽。接下來讓我們一起欣賞歌曲《母親》欣賞完歌曲后大家是否覺得媽媽為了我們付出了太多太多，她們給了我們生命，給了我們家，給了我們無盡的溫暖。試著想一想，等到媽媽老了，需要我們照顧的時候，我們是不是應該用同樣的愛去關心照顧她們呢?

接下來我們進行默契大考驗游戲，考驗下你們對彼此的了解程度，看看哪個家庭最默契。

2、默契大考驗

目的：增進親子間的相互了解。

方法：

a、每人分一些(依題目多少而定)空白紙，一支簽字筆。

b、主持人出題，親子一起作答：

j媽媽最常看的電視節目

k媽媽最喜歡吃的水果

l媽媽最喜歡的休閑活動

m你最愛吃媽媽做的哪道菜

n媽媽最常對你說的一句話

c、每寫完一題，親子一起聽口令「三、二、一出示答案。

親子答案一樣的，主持人在孩子的衣領貼一張貼紙。

d、全部作答完畢，得貼紙最多的小朋友，為〝超級默契家族〞，給予表揚并鼓勵。

主持人：有些家庭對彼此間非常了解，不愧是超級默契家族，大家以前有沒有嘗試過和媽媽一起種一盆花?下面我們就要來動一動手，和媽媽一起來種花，這盆花代表著媽媽對你們愛和你們對媽媽的愛，所以需要我們細心澆灌，細心養護。

3、共同栽培“親子之花”

目的：母親與孩子共同種植有象征意義的'“花”，增進親子間的感情。

方法：

a、要求家長和孩子們一起種一盆小花

b、讓孩子給花盆涂色，

c、由老師在花盆上寫上孩子的名字，接下來的日子老師會帶領孩子們好好呵護照顧好這盆“親子之花”，定期澆水，直到開出小花。

d、小朋友拿著這盆花，對著媽媽說：“媽媽，我愛你”。

主持人結束語：

今天在這特殊的日子里，孩子們用自己樸實的行動表達了對母親的愛，在園內，小朋友們和媽媽一起聽歌，一起玩游戲，一起種花。親愛的母親呀，讓您的兒女為您做些什么吧，也許，一句話，一個擁抱，就會讓您欣慰不已，笑容綻放，因為母親的心總是那么容易滿足，親愛的母親，今天是您的節日，您的兒女用世界上最真摯的語言，祝福全天下的母親：幸福安康、美麗永遠!

母親節親子游戲主持詞范文2主持：(開場)世界上有一種愛任你肆意的去索取，卻不要求回報，這種愛叫母愛。正所謂慈母手中線，游子身上衣，母愛——是天底下最無私的愛，在這個屬于媽媽們的節日里，我們歡聚一堂，共同慶祝。首先代表乍浦中心幼兒園的老師和小朋友們對各位媽媽、奶奶、外婆的到來表示最衷心的感謝及最熱烈的歡迎!祝你們母親節快樂!

主持：(談話)小朋友，你們知道這個星期天是什么節日嗎?那你知道母親節是什么時候嗎?就是每年五月的第二個星期天就是媽媽的節日——母親節。

主持：(集體唱歌)小朋友，今天是母親節，你們想送給媽媽一件什么禮物呢?那我們一起來唱一首個給媽媽聽好嗎?幼兒集體唱《我的好媽媽》

主持：(節目一)聽了小朋友們的歌，媽媽們一定很開心吧。今天，還有許多小朋友和他們的媽媽也準備了許多精彩節目，來和我們一起慶祝母親節。首先，我們有請小一班的胡珺瑤小朋友和她的媽媽一起為我們帶來朗誦表演《我長大了》。

主持：(節目二)伴著寶寶一路成長，我們的媽媽付出許多的艱辛，媽媽們辛苦了，我們再次把掌聲送給她們。春天到了，蝴蝶姑娘飛來了，我們的小朋友也要和媽媽一起來唱歌跳舞了，下面我們請小四班的黃~~和她媽媽為我們帶來歌舞表演《春天》。

主持：(節目三)好聽嗎?真是一對多才多藝的母女啊，小朋友，你騎過小毛驢嗎?下面我們一起來欣賞小三班王~~小朋友和她的媽媽為我們表演《我有一頭小毛驢》。

主持：(節目四)哇，春天到了，小朋友又唱歌又跳舞，真開心啊，小兔也蹦蹦跳跳的出來了，請欣賞小四班俞~~小朋友和她媽媽帶來的《小兔乖乖》。

主持：(節目五)她們表演的好看嗎?那我們給她們鼓鼓掌吧。小朋友，你愛洗手嗎?有這么一位寶寶，他要來教我們學習怎么洗手，我們有請小一班的沈卓小朋友和他的媽媽為我們帶來表演《我愛洗手》。

主持：(節目六)你們學會洗手了嗎?真棒呀，我們要做個勤洗手愛干凈的寶寶。在學過新本領后，讓我們來休息下，欣賞一首詩歌，請小四班的胡小魚和他的媽媽為我們朗誦《琵琶行》。

主持：(節目七)感謝胡小魚母子為我們帶來的精彩表演，接下來，我們用熱烈的掌聲歡迎小二班的李~~和她的媽媽為我們帶來歌曲《荷塘月色》。

主持：(節目八)讓我們把熱烈的掌聲送給這對漂亮可愛的母女，狼和小羊的故事你們都愛聽嗎?下面，我們一起來欣賞《狼和七只小羊》的故事，有請小四班的周~~和她的媽媽。

主持：(送花)感謝這些小朋友和媽媽們精彩的表演，母親—親愛的`媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。多少年風風雨雨心酸苦辣您曾經經過，多少年默默承受無聞付出您從不問收獲。媽媽，您辛苦了!在這特殊的日子里，我們的小朋友也為，媽媽們準備了一份禮物，請小朋友們拿著手中的鮮花，送給自己的媽媽，并對媽媽說一句心里的話。

主持：(結束)在活動最后，感謝各位媽媽們的到來，你們的到來，為我們的活動增添光彩，你們的到來，讓我們的孩子能夠在溫馨的氛圍中感受母愛，我再次祝愿各位媽媽母親節快樂!愿你們天天開心!越活越年輕!

母親節親子游戲主持詞范文3活動準備：耳麥/話筒地點大操場(幼兒園)

主持人：甲salen 乙candy

開頭：甲乙自我介紹、向小朋友問好(英文問好)

甲salen：世界上有一種愛任你肆意的去索取，卻不要求回報，這種愛叫母愛，這個人叫母親。

乙candy：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親—親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。多少年風風雨雨心酸苦辣你曾經經過，多少年默默承受無聞付出您從不問收獲媽媽!您受苦了!首先代表大地教師對各位母親節的到來表示最衷心的感謝及最熱烈的歡迎!

合：母親節親子活動現在開始!

salen：小朋友你們知道今天是什么節日嗎?--母親節小朋友這么厲害呀那我們來問問candy看她知不知道好不好甲問乙 candy你知道母親節是什么時侯嗎?————5月的第2星期5月10日

candy：小碰有你們知道母親節是再什么時候了嗎?---5月的第2星期5月10日

salen：哇!candy好厲害呀小朋友想知道母親節是怎么來的嗎 salen姐姐也好想知道哦那我們請厲害的candy來說說母親節是怎么來的好不好—好!

candy趕緊告訴我們吧

cany：那你們要用耳朵聽哦待會兒我講完要考考你們哦看看你們有沒有和candy一樣厲害哦

salen：我也用耳朵聽現在我要下去看看哪個小朋友也是用耳朵聽的

candy：介紹母親節來歷…..提問：好了現在我要提問題嘍但是我要現問問salen姐姐 salen 母親節是誰的節日呢?

salen：我才不告訴你們呢我要悄悄的跟candy說

candy：salen 姐姐說對了那你們大聲告訴我母親節是爸爸還是媽媽的節日呢—媽媽好厲害呀

節目(1)甲其實并不是只有在母親節這天才要去“特別”關心母親、365天里每天沒一天都是母親節母親的關心是不放假的我們永遠忘不了媽媽從小到大的關心在母親節到來之際帶動跳《我們一起來》跳舞吧

節目(2)：乙無論走到哪里我們忘不了你呀媽媽!

乙：借此《母親節》來臨之際讓兒女們把心底的頌歌獻給您—親愛的媽媽!下面有請小朋友為大家表演《我的好媽媽》

節目(3)甲讓我們用英語跟媽媽說“happy mather’s day”母親節快樂!最后請媽媽和寶寶一起手拉手來跳舞親子互動《新疆舞曲》

結束語：乙媽媽和寶寶跳的很棒哦請寶寶帶媽媽回班級參加小活動(游戲)，獻禮物

合：最后祝媽媽們母親節快樂“happy mather’s day”

母親節親子游戲主持詞范文4A：世界上有一位最好的女性,她便是慈愛的母親.

B：世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

A：經歷過這么多的風風雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.

B：透過那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見了您一顆水晶般的心.

A：親愛的同學們、老師，又是一年母親節，在這個溫馨的日子將要來臨之

我們三五班一起來感恩母親吧!

A：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽，過節啦!媽媽，我愛你~~

班會的開始先讓我們看一下母親節的由來吧!

M代表她所給予我的無數

O的意思是她在日漸老去,

T是她為撫育我灑下的淚,

H指她有像金子一般的心靈,

E就是她的眼睛,里面洋溢著愛的光芒,

R的意思是正確,因為她永遠都是對的。

將以上字母串在一起就是MOTHER母親,

這個是我整個的世界。

讓我們用語言來祝福一下我們的媽媽吧!

讓我們一起送上一束花給我們偉大的母親!

晚上回家，請你問問媽媽：媽媽，我們在一起一輩子好嗎，我們手牽手一輩子好嗎?

齊：最后祝所有的母親健康長壽美麗開心!!

母親節親子游戲主持詞范文5甲：世界上有一位最好的女性,她便是慈愛的母親.

乙：世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

甲：經歷過這么多的風風雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.乙：透過那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見了您一顆水晶般的心.

甲：親愛的同學們，又是一年母親節，在這個溫馨的日子將要來臨之際，我們啟航班一起來感恩母親吧!

乙：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽，過—-節—-啦!媽媽，我愛你~~

甲：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;

乙： 有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

甲：媽媽對我們愛的形式很多，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的?

(指名回答，多找幾人)

【甲乙看幻燈片說，一人一張。】

乙：媽媽的愛是無私的，偉大的，她們為我們付出了這么多。那么在母親節到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?怎樣讓媽媽感受我們的關心?

(指名回答)

甲：把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請你加重砝碼。

乙：現在請同學們拿出自己精心準備的禮物送給自己的媽媽，并給媽媽一個深情的擁抱!好嗎?

(學生送禮物)

甲：收到孩子精心準備的禮物，媽媽有什么想對孩子說的? (每位家長送給自己的孩子一句話)。

乙：今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。

甲：現在請同學猛跟我一起宣誓。

播放課件：誓詞

甲：感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長; 乙：感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人 ;

甲：感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。乙：感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長!(學生一起宣誓)

教師小結：

通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆感恩的心。從現在做起，從小事做起，把愛體現在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。最后老師送給大家一首詩《游子吟》。(齊誦)

甲：最后祝所有的媽媽平安、健康、快樂。

篇2

2. 小時候，我是你的跟屁蟲，是你想甩也甩不掉的拖油瓶；長大后，你是我的老跟班，我走到哪哪就有你的身影。你說這叫風水輪流轉，我說這是愛的無間道。祝媽媽母親節快樂！

3. 心靈烙印著母親的愛，成長寄存著母親的牽掛，行程鏈接著母親的思念。母親是回家的渴望，母親是心靈的航向。愿天下母親節日快樂！

4. 兄弟可以反目；友情可以背叛；愛情可以枯萎；母愛卻永無衰竭。母愛恩重如山，我們傾其一生也難以報答。母親節到了，愿所有的母親健康快樂！

5. 養兒方知育兒難，當我作了母親才明白了您對我點點滴滴的愛，在這個特別的日子里，我要告訴您我愛您！

6. 養兒方知育兒難，母親是子女的一片天；養兒方知父母恩，兒女會報答您的一片心；養兒方知家中暖，我要讓母親幸福無限！媽媽您辛苦了，祝您母親節愉快！

7. 也許，在我們這一生中，有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂！

8. 也許我很任性固執，令您操心惹您生氣；也許我總愛自作主張自作聰明，把您的話當成羅嗦。但在我心里，我其實很愛您！媽媽，祝您母親節快樂，永遠年輕！

9. 也許在一生中，有許多人和事在你轉身后便忘記；但在心靈深處，我們永遠不會忘記母親，永遠不會因歲月流逝而減少對母親那深深的愛。媽媽，母親節快樂！

10. 一把梳子梳不盡母親的愁，你總把兒女掛在你心頭，撫養了兒女又為孫輩做，忙了屋里頭還要忙外頭。今天是母親節，媽媽，您應該好好休息！

11. 一朵花為一滴雨露鮮艷盛開，一株草為一縷春風搖曳多姿，一湖水為一片落葉蕩漾清波，一個人為一分母愛溫馨感動，母親節到了，祝愿天下母親健康長壽，節日快樂！

12. 一份愛，如影隨形，伴隨著我；一種情，無微不至，陪伴著我；一顆心，關愛有加，呵護著我。我親愛的母親，祝您母親節快樂！

13. 一句問候雖小，能換來媽媽的微笑，真好；一條短信雖少，能換來媽媽的甜蜜，真妙；一句愛您雖短，能換來真心的回應，至少。母親節，祝你媽媽萬事如意！

14. 一路摸爬滾打，把兒女拉扯大。白了您的發，皺了你面頰。腰身不再挺拔，平凡見證偉大。幾多溫暖，幾多感動，只能無聲表達。母親節問候媽媽，您辛苦了！

15.一年又一年，風風雨雨，一日又一日，日落日起，母親的厚愛滲入我的心底，在這節日之際，敬上一杯真摯的酒，祝母親安康長壽，歡欣無比。

16.我不會用華麗的辭藻來修飾母親的偉大，我不會用煽情的話語來描述母親的恩賜，只求能時刻呵護著關心著我的母親……

17. 摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線，織一套炫麗奪目的霓裳，裝扮出傾國傾城的您——我心中最美麗的媽媽：祝您節日快樂！

18. 摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的媽媽！

19. 這么遠的距離，無禮物、無大餐，只有我深情的祝福，我恨不能一下子變成短信，通過電波、跨過高山，扎進您的手機，輕輕地對您說：“母親節快樂！”

20. 這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。

21. 皺紋在你的額頭留，白發在你的頭上留，歲月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，堅毅在你的胸中留。祝福媽媽母親節快樂，媽媽我對你的愛在我的心中留！

22. 燭光里的媽媽，你是兒的牽掛，無論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發，愿母身體康健，平安永遠伴她。祝母親節快樂！

23. 祝母親：一笑憂愁跑；二笑煩惱消；三笑心情好；四笑心不老；五笑興致高；六笑身體好；七笑快樂到；八笑皺紋少；九笑步步高；十笑樂逍遙！

24. 子的感情，是完全純粹而美麗的感情，它沒有任何的私念。對孩子來說，母親就是上帝。對母親來說，孩子就是一切。今天是母親節，祝天下所有的母親節日快樂！

25. 走遍千山萬水，看過潮起潮落，歷經風吹雨打，嘗盡酸甜苦辣，始終覺得您的懷抱最溫暖！不論我走多遠，心中永遠眷戀。祝媽媽母親節快樂！

26. 走遍天涯海角，您在的地方才是永遠的家；聽遍千言萬語，您說的話才是撥動心弦的金玉；吃遍四面八方，您做的飯菜才是最香；看遍人情冷暖，您給的關心才是最真摯的愛。母親節，愿您健康快樂，笑口常開！

27. 走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。

28. 走過千山萬水，看遍紅塵紛擾，歷經風風雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關懷不曾動搖。今天母親節，記得回家看看，給母親一個真情的擁抱！

29. 最簡單的愛，最純潔的愛，最深的感情--那就是偉大的母愛。媽媽給了我太多太多，我雖遠在他鄉，但仍要以最深切的情感，最真誠的祝福，祝媽媽節日快樂！

30. 母親，神圣與威嚴，給予我們勇氣與信仰；母親，慈祥和善良，教會我們做人，哺育我們成長，在母親節到來之際：愿媽媽幸福安康。

31. 母親，是一杯甘醇的美酒，品上一口暖卻心頭；母親，是一壺淡香的清茶，喝上一杯難解鄉愁。媽媽，在母親節之際孩兒衷心祝福你：健康美麗！

32.昨天遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是寶貴，我說什么都不要，只要現在看短信人的媽媽這周日母親節快樂！永遠...

33. 一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。 并不是只有在母親節這天才要“特別”去關心母親，365天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂，日日幸福！

34. 一生要強的媽媽，雙手撐起我們的家。如今你的孩兒已經長大，耳邊卻少不了你的牽掛。你的關心不是浮夸，我已理解你的偉大。母親節來臨，道一聲：老媽你幸苦啦

35. 一聲聲的叮嚀，滿滿的全是關懷，一句句的嘮叨，滿滿的全是關心，一次次的囑咐，滿滿的全是牽掛，一回回的絮聒，滿滿的全是疼愛，母親節到，滿滿的祝福送給媽媽，愿您健康平安，我愛您！

36. 一聲問候，溫暖涌上心頭。一句安慰，感動充滿心扉。一份祝愿，臉上綻放笑顏。一片溫情，母愛緊緊相融。母親節，把母親的快樂留住，讓她感受幸福。

37. 一條短信發送，一聲鈴聲響起，一朵康乃馨送出，一份祝福傳遞，都代表著我想要送你的一個問候，一個特殊節日的問候：母親節快樂！

38. 一條短信送母親，萬分情誼母女情；十月懷胎艱難行，年年歲歲母愛傾；生病失敗母親陪，成功喜悅母親慶；祈禱母親活長命，祝福母親樂不停！母親節短信

39. 一直以為我很強，卻從未給你過肩膀；一直以為我很壯，卻從未負擔替你扛；一直以為我很孝，卻從未給過你依靠；一次深深的擁抱，一次膩膩的撒嬌，幸福的情景從未為你來營造；這樣的兒女真的好糟糕！母親節，唯愿媽媽少點操勞，我要給您愛的回報！

40. 永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂！

41. 用我的真心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。媽媽，謝謝您給我生命，在今天屬于您的節日里，做兒女的祝您健康長壽！祝您母親節快樂！

42. 用我心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。

43. 有母愛的日子，天天都是快樂幸福的節日！享受母愛，感恩回報，兒女對母親的關心每天都在，每天都是母親節！365天愛的凝聚，貼心送上！祝福母親平安健康，幸福永遠！

44. 有您的牽掛，我從不感到寂寞；有您的叮嚀，我從不感覺寒冷；有您的守候，再遙遠的距離也會瞬間拉近。母親節到了，一份真摯的問候送給我親愛的媽媽：母親節快樂，我愛您！

45. 有您關心，是我一生的幸運；有您愛護，是我一生的幸福；有您牽掛，世間母愛最偉大；母親節到，祝母親生活幸福，開心無數，身體健康，永遠吉祥。

46. 有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。

47. 有她的牽掛你不會感到寂寞，有她的叮嚀你會倍感溫暖，有她的守候再遙遠的距離也會瞬間拉近，她有一個偉大的名字，母親！母親節別忘了給母親祝福！

48. 懷念兒時你溫暖懷抱，最大愿望是你永遠不老，內心珍藏你親切微笑，祝所有媽媽日子越過越好！母親節快樂，天天快樂！

49. 蜜蜂，默默地、勤奮地奔忙著，勞動著。一天天，一年年，奉獻著甜蜜。慈祥的母親，也像蜜蜂，我永遠忘不了那深深的母愛。祝母親節日快樂！

50. 綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，母親節快樂！思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩您我；而祝福是無邊的關注，溢出眼睛，直到心底。

51. 明天就是母親節：我親愛的媽媽，康乃馨代表我深深愛意和感激之情！我親愛的媽媽，送祝福送平安，我愛您！我們永遠永遠愛您！母親節快樂！

52. 明天就是母親節了，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

53. 明天是母親節，我用心靈的紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

54. 莫等到肚子餓時；莫等到衣服臟時；莫等到離家萬里時；莫等到自己的孩子到了自己當年時；莫等到幾十歲行將就木時！母親節，祝所有的母親健康幸福！

55. 莫要疲憊，莫要勞累，發間白發，爬上鬢頭；莫要掛念，莫要擔憂，放開心懷，享受生活。今天是母親節，我只有一個小小的要求，好好休息注意身體。

56. 默默的思念很深，默默地祝福最真，默默的懷念難舍難分，默默的牽掛永遠在心，母親節到了，我默默的祝福媽媽天天開心，永遠年輕充滿童真！

57. 母愛，及大海！娘心，及黃金！母親節，勿分別！愿天下所有的母親都收到她們最想得到的祝福和禮物！我祝我的母親永遠快樂，健康永在！

58. 母親，我平常難得叫您一聲！而今，母親節來臨，我祝您節日快樂天天開心！看見您鬢發斑白滿臉皺紋，我的淚水就流個不停。相信我，我會用一生來感恩！

59. 寫一段溫暖的詩，唱一首動人的歌，畫一幅清新的圖，獻給偉大的母親，愿世上所有的母親都能快樂健康！

60. 有一種關愛，叫無私；有一種寬容，叫原諒；有一種支持，叫給予；深遠而博大的母愛，讓我們祈禱，媽媽安康長壽！

61. 沒有水份，種子就不能發芽；沒有太陽，花兒就不能開放；沒有母親，我就不能成長；愿媽媽健康長壽，生活開心幸福！

62. 有一種情，叫親情；有一種愛，叫母愛；有一種稱呼，叫母親；愿母親健康長壽！

63. 一絲絲銀色的白發，一條條漸深的皺紋，含辛茹苦把我們撫育成人，在特別的日子里，我想說：媽媽，您辛苦了……

64.如果人間真有天使，我相信那個人一定是你，如果人間真有天長地久，我相信是你無私的母愛，親愛的媽媽節日快樂！

65. 有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂

66. 有一種愛，此生無法償還；有一種情，此世無法忘懷。這愛是春風化雨般的母愛，這情是深似大海的母子情。媽媽，謝謝您的養育之恩，祝您母親節快樂！

67. 有一種感情叫“母子深情”，有一種關系叫“母子連心”，有一種牽掛叫“慈母游子”，有一種鼓勵叫“岳母刺字”，有一種培養叫“孟母三遷”。母親節，祝可親可敬的媽媽永遠美麗，一生幸福！

68. 有一種關愛特溫馨，有一種牽掛心連心，有一首詩歌游子吟，有一種稱謂叫母親，母親節來臨，短信表我心，感恩春暉明，祝福獻母親。祝媽媽節日快樂！

69. 又是一年母親節，媽媽，今天是屬于你的節日，你辛苦勞累了一整年，真的太累了，無論如何今天一定要好好休息。在這里特別送上節日祝福：母親節快樂！

70. 又一個母親節來臨，歲月不饒人，發現媽媽蒼老了許多，媽媽含辛茹苦將我們撫養長大，現在真的不用這么操勞了，真心希望你身體健康，開開心心過好每一天！

71. 幼兒時，您是我人生的一桿坐標，教會我善惡美丑；失意時，您是我情感的一座避風港，讓我正視悲歡喜樂。你永遠都那么愛我寵我呵護我，連嘮叨都充滿愛的味道，謝謝您媽媽，祝您母親節快樂。

72. 與我降生同行的是你的疼痛苦難；與我成長同行的是你的含辛茹苦；與我成功同行的是你的默默付出；與我幸福同行的是你的慈祥微笑。母親節快樂！

73. 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！

74. 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，你也騙不過你的母親。

75. 在這個世界上，有一個人在你小時候為你指導，有一個人天天為你擔憂。有一個人為你譜寫了世界上最溫暖的最偉大的愛。我親愛的媽媽，母親節到了。愿你健康快樂，萬事順心。

76. 在這個特殊的節日里我衷心祝福我的媽媽節日快樂！道一聲你辛苦了！

77. 在這個特殊節日，我送你三個朋友（一個陪你終生，一個伴你左右，另一個留你心中）！她們的名字分別叫“健康”、“平安”和“快樂”！ 請媽媽笑納！

78. 在這世間，總是讓生活充盈著一份份平平常常卻恒久的溫暖，那就是母愛！母愛貫穿了生命的始終。為此，我祝福天底下每一位母親--母親節快樂！永遠年輕！

篇3

2009年2月15日，湖南衛視《勇往直前》欄目播出了一期特別的節目：一位51歲的“媽媽級”業余運動員，為了遵守和“蜷曲人”女兒之間的一個凄美的約定，從百米高臺蹦下。當她喊著“女兒，媽媽愛你”縱身一躍時，一個悲傷的故事有了美好的進展……

女兒變成“蜷曲人”，媽媽每天都在呼喚

2003年2月8日下午1點，河南省新鄉市。

一輛富康轎車在馬路上急馳，突然，一陣刺耳的剎車聲傳來，一個白衣女孩重重地倒在地上，鮮血很快染紅了她潔白的襯衣……白衣女孩名叫青果，當年19歲，是鄭州中澳(國際)學校高二學生，再過一個星期就要前往澳大利亞留學，幾天前剛辦完出國簽證。

接到醫院打來的電話，新鄉市紅旗區民政局婚姻登記處主任郭克勤足足愣了好幾秒鐘，她不相信，像花一樣的女兒會在這個春天毫無征兆地枯萎。女兒一向懂事，在她和丈夫剛離婚那段最艱難的日子里，是女兒陪著她走過了生命的冬季。對郭克勤來說，女兒是她生活的全部。

青果在床上昏迷了兩個多月，醒來后就什么也記不得了。為了讓女兒恢復記憶，郭克勤在征得醫生同意后把青果帶回了家，每天去哪兒都把青果帶在身邊。有一次，兩人坐在家里看電視，電視上正在播湖南衛視的一檔節目，叫《勇往直前》，青果突然指著電視說：“媽，我覺得這個場景很熟悉，好像以前看過一樣。”“你是不是想起什么了?”郭克勤緊張地問。青果是湖南衛視的忠實粉絲，尤其喜歡《勇往直前》這個欄目，每次看完節目，都會纏著母親說這說那。“我也不知道怎么回事，腦子里突然蹦出一些東西，想抓又抓不住。”青果苦惱地說。郭克勤勸女兒別急，她把女兒最愛看的節目從網上調了出來，一邊看一邊串聯往日發生的點點滴滴，希望女兒能記起以前的一些事。

2005年5月的一天，郭克勤正在洗碗，突然聽見從客廳傳來“哐”的一聲，沖出去一看，女兒已倒在地上不省人事。為了挽救青果的生命，醫生先后對青果實施了兩次開顱手術。手術導致青果頭部顱壓過高，全身關節變形，手臂往外翻，兩只腳扭曲成半月形，整個人蜷縮成一團，像個“球人”。醫生遺憾地告訴郭克勤：“這孩子醒來的幾率等于零。”郭克勤無法接受這個現實，她和前夫一起帶著青果去了北京，北京和上海兩地的腦科專家對青果進行了會診，會診的結論是：像青果這樣世界罕見的“蜷曲人”，身體將永遠不會舒展，永遠不會說話，永遠不會站立，當然也永遠不可能醒來。

這個結論幾乎摧毀了郭克勤的信心。從北京回來后不久，前夫突然在她和女兒的生活中消失得無影無蹤，郭克勤知道，他是對女兒的病絕望了。朋友們都勸郭克勤想開點，放棄就等于解脫，可郭克勤堅信女兒有一天會醒來，她摸著女兒變形的手，流著淚說：“青果，別怕!媽媽不會放棄，你也別放棄!”

“蜷曲人”雖然處于植物人狀態，但又不同于一般的植物人。一般的植物人雖然沒有意識，但不會在頃刻間停止呼吸；“蜷曲人”不同，“蜷曲人”處在生命邊緣，生命指征隨時可能消失，必須有個人寸步不離地守著，觀察其種種細微的變化。醫院的護士擔不了這個責任，能擔當這個責任的，只能是病人的家屬。前夫“逃跑”了，郭克勤只能一個人守著青果，上廁所必須兩分鐘內解決，晚上不敢閉眼睛，她怕一睡著，女兒就沒了。倦了，她就聽聽女兒的心跳，親親女兒的臉，摸摸女兒的額頭，她就像一個忠誠的衛士，守護著她生命里最珍貴的寶貝。

郭克勤在單位是一個能干的女人，但為了全心全意照顧女兒，她不得不從單位離職。單位領導考慮她的實際困難，準許她不去上班，但工資照發。郭克勤的哥哥姐姐有時過來幫一下忙，但也只能待個一天半天。郭克勤買了一個電飯煲、一個電磁爐，姐姐來看她時會給她帶來米和菜，這樣郭克勤吃飯問題就解決了。

醫生被郭克勤的執著打動，建議她嘗試一嚇“喚醒療法”，用親人的聲音、輕柔的呢喃去刺激病人的腦神經，或許會有效果。從那以后，在女兒耳邊說話成了郭克勤每天必修的“功課”。

“青果，窗外的柳樹又發芽了，你還記得有一次母親節，老師讓你們每人送給媽媽一件禮物，你送給媽媽一頂用柳枝編的草帽嗎?那是媽媽收到過的最珍貴的禮物。等你好了，再給媽媽編一頂，好嗎?”

醫院幫郭克勤母女申請了一間10平方米的小屋作為獨立的病房。郭克勤把病房稍微改造了一下，從家里搬來了電視機，掛上了粉紅色的窗簾，在女兒的病床前放了一幀她最喜愛的照片，以讓這里看起來更像一個家。

尋找女兒最深的記憶，那是喚醒女兒的“刺激點”

一次，電視里播放青果最愛聽的歌曲《丁香花》，郭克勤輕聲跟著哼唱，她想起以前女兒每次聽見她唱歌，都會捂著耳朵說：“媽媽，你想摧殘我這祖國未來的花朵嗎?”說完，她會朝郭克勤夸張地扮一個鬼臉。想著想著，郭克勤忍不住對女兒說：“你肯定又在說媽媽唱得不好，告訴你，媽媽現在的水平可提高不少哦!等你醒來的時候我唱給你聽，保證讓你刮目相看。”她話剛落音，突然發現女兒的睫毛輕輕抖動了一下，就像毛毛蟲蛻變成蝴蝶時第一次抖動翅膀。郭克勤高興得大喊：“醫生，快來，我女兒要醒了。”可醫生檢查完青果的全身后告訴郭克勤：“病人沒有任何蘇醒過來的生命跡象，可能是你產生了幻覺。”

郭克勤不信!女兒冥冥中在和她對話!從那天開始，郭克勤每天都會給女兒唱一首歌或者讀一首小詩。郭克勤最常讀的一首詩叫《一米陽光》：在一個靜靜的午后／我坐在玫瑰叢中／端起一杯清茶／對著玫瑰獨自偷笑／那溜出來的一米陽光/正陪著我玩耍……這是女兒最喜歡的一首詩，高一那年，女兒曾憑借這首詩奪得了全校詩歌朗誦會的亞軍。

郭克勤一次又一次在青果耳邊朗誦這首詩，可青果依然沉沉地睡著，自從上次睫毛抖動之后，她再也沒給過母親任何暗示。

2007年5月9日，郭克勤給青果擦身時，像往常一樣在女兒耳邊念叨：“青果，湖南衛視《勇往直前》欄目要搞一個新節目，組織一批想挑戰自我的人高空蹦極，你想不想看?”蹦極是青果一直想嘗試的一種運動，出事前，她不止一次給中國蹦極運動協會打過電話，希望有機會參加他們的活動。可郭克勤覺得這項運動太危險，而且正式參加活動前，至少要接受半個月的強化訓練，加上青果學習任務緊，就始終沒讓她參加。

郭克勤驚奇地發現，當她說到“高空蹦極”這個詞時，青果手臂上的汗毛突然豎了起來。這些細微的變化一般人根本察覺不到，可郭克勤察覺到了，女兒任何一點變化都逃不過她的眼睛。醫生來后也很納悶，或許是某種東西刺激了病人的神經，讓她有了一種本能的反應。醫生問郭克勤：“你剛才說什么了?”“我只是說起了一檔電視節目。”醫生聽后興奮地告訴她：“只要找到了病人神經的刺激點，以后多加刺激，情況或許就會有好轉。”

郭克勤激動得眼淚直往下流，難道這是女兒給自己的一種暗示?郭克勤立即給朋友打電話，讓他們用錄音機錄幾期《勇往直前》節目，然后放在青果耳邊，每天 播放半個小時。郭克勤發現，每次錄音機一響，青果的呼吸就有些變化，時而緩重，時而平和。這在別人眼里根本不算什么，可郭克勤卻如獲至寶，她覺得冥冥之中有根線把她和女兒的心串聯起來了，她要通過這根線，讓自己的信念穿過層層寒冰抵達女兒的心靈深處。郭克勤覺得自己并不孤單，女兒用自己特有的方式回應著她，女兒也在努力啊!

2007年8月的一天，青果癲癇發作，全身抽搐不止，上下牙齒咬住了自己的舌頭。情急之下，郭克勤找來一把勺子撬開了女兒的嘴巴，為了讓青果不傷到自己，她把手指伸進女兒嘴里，一邊讓她咬一邊說：“青果，乖!再堅持一下就過去了，你不是一直想去蹦極嗎?等你好了，媽媽就帶你去。”或許是媽媽的話起到了效果，青果慢慢緩過了勁，身體漸漸松弛下來了。當郭克勤把手指拿出來的時候，手指已經鮮血淋漓。

郭克勤來不及感受自己的痛苦，她的心頭被幾個問題纏繞著：女兒為什么對“蹦極”這個詞如此敏感?難道“蹦極”就是喚醒女兒的鑰匙?如果她報名參加《勇往直前》組織的蹦極運動，代替女兒挑戰生命極限，女兒會不會很高興?女兒那顆雀躍的心會不會幫助她醒來?

郭克勤伏在女兒的耳邊非常認真地說：“媽媽要參加《勇往直前》組織的蹦極運動，你一定要為媽媽加油，如果媽媽成功了，你就醒過來，和媽媽一起慶祝勝利。”說完這句話，郭克勤聽到青果的喉嚨里發出“咕嘟”一聲響，這聲音像天籟之音，一下子擊中了郭克勤的心，她把耳朵緊貼在女兒的喉嚨上，里面果然有“流水”般的聲響。郭克勤的眼淚奔涌而出，女兒這是以一種特殊的方式回應她這個約定。“你是一個守信的孩子，可不許耍賴!”郭克勤把滿臉的淚水蹭在女兒的臉上，那一刻，她的心里灑滿陽光。

2007年10月2日，郭克勤開始給《勇往直前》欄目組寫第一封信：“……我的女兒很喜歡你們的節目，醫生說她永遠不可能醒過來，但我相信，她會醒過來的，我希望能和女兒一起挑戰自己，盼望你們給我這個機會。”

51歲母親高空蹦極，奇跡終于發生

郭克勤等來的是失望。欄目組工作人員告訴她，蹦極總體上來說是年輕人的運動，肺活量要大，心臟要好，何況他們組織的是蹦極運動中最難的高空直落運動，風險性極大，就是年輕人參加這項運動，也大多事先必須參加嚴格的訓練。她已經51歲，又沒有經過訓練，從安全角度考慮，不能讓她參加這個活動。

郭克勤理解欄目組的難處，但她認為，《勇往直前》節目的精神就是要挑戰自我，讓不可能成為可能，這才是《勇往直前》節目的魅力所在。所以郭克勤始終沒有放棄希望，她不停地給欄目組寫信和打電話，希望他們能破例接受自己。10個月的時間，郭克勤先后寫了16封信，打了21個電話，但欄目組還是不敢冒這個險。

2008年8月8日，北京奧運會開幕那天，郭克勤給《勇往直前》欄目組寄去了她的第17封信。信中她說：“我知道你們擔心我的身體，可我保證，出現任何后果我自己承擔，我可以事先跟你們簽訂協議，希望你們能體會一個母親為女兒豁出一切的心，幫我達成這個沾滿太多淚水的愿望。”

2009年1月9日，郭克勤正在護理女兒，突然聽到有人敲門。拉開門一看，《勇往直前》節目主持人李銳正拿著話筒站在門外。剎那間，巨大的欣喜充滿郭克勤胸口，她激動得說不出話來。李銳告訴她，欄目組愿意給她一個機會，幫她實現她和女兒的約定。郭克勤哽咽著握著李銳的手，淚流滿面地說：“謝謝!謝謝!”

李銳走后，郭克勤興奮地掰著女兒的手指頭數道：“再過36天，媽媽就要去桂林錄節目了，你沒忘了你答應過媽媽的那個約定吧?你一定想問媽媽，媽媽你怕不怕，媽媽現在就告訴你，媽媽不怕，因為有青果陪著，所以媽媽不怕。你要跟著媽媽一起往前沖，在媽媽跳下去的時候，你要使勁、使老勁睜開眼睛。媽媽多么希望你看著媽媽跳下去啊!你看著媽媽，媽媽就一點也不怕。你答應過媽媽的，你一定要說到做到。”

臨走前，考慮到青果身邊一刻也離不了人，郭克勤把哥哥、姐姐叫到醫院來陪女兒，叮囑他們要注意青果每一點細微變化。哥哥很擔心妹妹，勸她說：“真要完成不了，別勉強自己，青果離不開你。”郭克勤含淚點點頭，她伏在女兒耳邊說：“青果，媽媽要去完成對你的承諾，你也不能失信哦!”說完，她拿起行李依依不舍地往門外走去。

快走到門口的時候，郭克勤突然聽見姐姐大聲喊道：“快看，青果眼睛睜開了。”郭克勤猛地一回頭，果然，女兒的眼睛睜開了，三年多來，這是她第一次和女兒四目相對，女兒的眼睛還是那么明亮有神，她望著天花板，雖然眼珠一動也不動，郭克勤卻從里面看到了太多東西，這個驚喜是她送給母親臨行前的最好禮物。郭克勤沖過去緊緊地抱住女兒，眼淚流滿了整個面龐，1300多個日日夜夜，她的呢喃終于喚醒了女兒的靈魂。但青果的眼睛只睜了不到兩分鐘，又慢慢合上了。醫生檢查完后感嘆道：“她并沒有醒來，可能是機械性條件反射，真是讓人不敢相信!”但郭克勤固執地認為，女兒這是在為她送行，女兒一定能聽懂她的話，也一定會遵守對她的承諾!

帶著女兒特殊的祝福，郭克勤來到廣西壯族自治區桂林市興安縣樂滿地度假世界。明天就要登蹦極臺了，郭克勤心里有些緊張，聽哥哥說青果沒有繼續好轉，她心里亂極了。

2009年2月15日，郭克勤終于登上了百米高的蹦極臺，當她望著底下一望無際的水域，頭開始發暈，腳底直打滑，不知不覺地往后退了兩步。主持人扶著郭克勤問道：“阿姨，您要不要放棄?”郭克勤深吸了一口氣，大聲說：“不!你們不必擔憂。”

考慮到郭克勤的身體狀況，主持人給她帶上了眼罩。當十秒的倒計時響起，郭克勤大喊一聲“女兒，媽媽愛你!”然后縱身一躍，向浩蕩的湖面撲去……

主持人面向郭克勤開始朗讀她寫給女兒的信：“我最親愛的果果，媽媽在千里之外呼喚你，如果你能聽到媽媽的呼喚，你就睜開眼睛，媽媽飄在空中，等待你的掌聲，等待你的祝福，你一定不要讓媽媽失望，不要讓媽媽等得太久……”

此時，在新鄉市醫院的病房里，電視上正在直播湖南衛視的(《勇往直前》節目，郭克勤的哥哥姐姐將青果輕輕扶起，讓她盡可能地坐起，盡可能地靠近電視。當郭克勤大喊著青果的名字跳下去時，郭克勤的姐姐發現，青果的呼吸突然變得急促起來。

“青果，你是個勇敢的孩子，媽媽相信，此時你一定在同黑暗的力量決斗，你快要贏了，千萬不要放棄，你看，媽媽就要成功了，媽媽戰勝了自我，你也一定能戰勝自我，你是媽媽的驕傲，再加把勁……”聽著主持人念媽媽的信，青果眼窩里沁出一滴晶瑩的淚珠，喉嚨里發出“咕嘟咕嘟”的聲音，大約兩秒鐘后，她的眼睛突然睜開，手指開始有節奏地抖動。一分鐘后，她的眼珠開始轉動，更多的淚水從她眼里涌出，青果終于醒了!

郭克勤的姐姐簡直不敢相信自己的眼睛，她撲上去緊緊摟住青果，一遍又一遍地親吻她的臉頰。在場的醫生和護士都驚呆了，這個被醫生斷言永遠不會醒來的女孩竟然被一種神秘的力量喚醒了!這不能不說是醫學界的一個奇跡!

中華康復學會丁楷博士對此的解釋是：“蜷曲人”不是醫學名詞，只是一種形象的比喻，屬于植物人中的特例，比一般的植物人更難喚醒。郭克勤的親情療法并不神秘，植物人雖然處于深度昏迷狀態，但他們仍然保留了過去的記憶，如果能找到一種特殊的通道進入他們的記憶系統，就有可能激活他們部分敏感的腦細胞，一旦敏感細胞被激活，就有可能帶動其他腦細胞復蘇。

接到家人報告女兒醒來的電話，郭克勤馬不停蹄地從桂林趕回新鄉。沖進病房那一刻，郭克勤覺得上帝為她打開了一個新的世界，女兒在護士的幫助下直直地站在床上，雖然她眼珠轉動還不夠靈活，雖然她還不能說話，但郭克勤知道，青果真的踐行了和媽媽的約定。她撫摸著女兒的飚淚水模糊了視線，欣喜地說：“青果，你是好樣的，你最懂媽媽的心。”青果望著媽媽，雖然不能說話，但她的眼里包含了太多的東西，這些，郭克勤都懂。

篇4

【摘 要】教學質量檢測評價是教學的重要組成部分，能全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。在小學學段語文質量檢測時，除了明確質量檢測的命題方向的對象是學生外，還應該重視基礎，面向大多數學生，全體學生。

【關鍵詞】試題；檢測；思考；語文

在2016年春梁平縣小學三年級（下）期末教學質量檢測題語文試卷中，充分體現了新課程理念，同時也嚴格考核了學生對積累知識的靈活運用的程度以及對教師的一個評估。時過境遷，有這樣幾道試題和參考答案，那試卷的批改仍在我的頭腦中閃爍并搖曳生姿。現擷取其中幾個試題加以剖析，以期和大家共勉。

試題一：根據拼音寫詞語，其中一詞為：huāng wú rén yān。

學生的答案多數為荒無人煙，也有一部分同學的答案為荒蕪人煙。此題出自人教版小學三年級下冊第八單元第三篇課文《西門豹》中，原文是：……西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少。……

360百科搜索：荒無人煙：沒有人，很空曠。形容地方偏僻荒涼，見不到人家。360問答：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見不到人家。輸入到底是荒無人煙，還是荒蕪人煙？回答為：仔細想想組成這個短語的各個詞的意思，再確定應該是哪個。 “人煙”字面上直解是人和煙。人和炊煙是直接相聯系的，有人又有炊煙，自然是指的是人居住的地方。“荒”在這里指的是荒蕪、荒涼。如果說是“荒蕪人煙”，豈不是說荒蕪與人煙，矛盾了嗎？說“荒無人煙”正好指荒蕪的地方沒有人煙。

就此題而言，網上搜索出來就幾個版本，幾種答案，老師為它就要斟酌許久，查閱很多資料，才能弄清楚。考小學三年級的學生是否適宜？再說，荒蕪一詞在本文中，既不是一類字詞，也不是二類字詞。課文中有那么多的一類詞語為何不考？非要保持試卷的全面性原則，要考兩三個二類字或者課外的詞語？讀拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目，但是現在有這種思維，考詞語都是考易錯的容易混淆的或難寫的。殊不知，這正是難點，都在考難點。連這樣的題目就不是語文書中的，是課外的，其他科目的，或是壓根就是老師沒想到的。如果這樣，那語文不是無形中更加重老師和學生的負擔？

試題二：母親節的時候，我親手做了一張賀卡送給媽媽，上面還寫了孟郊的一首詩： ，來歌頌母愛。

參考答案為：誰言寸草心，報得三春暉。有的學生的答案是：慈母手中線，游子身上衣。

此題來自三年級下冊教材語文園地五的讀讀背背。教參在教材特點中這樣表述：語文園地五是古詩《游子吟》，對學生學習語言、學習做人都是十分有益的。學生能理解就理解，不能理解也沒關系，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累。試想一下，學生不深入理解本詩，能達到參考答案所要求的程度？再說，有的學生回答前兩句，有什么不對，游子看見身上的衣服，睹物思母，怎么不能表達母愛，怎么不能歌頌母愛？出題的形式，連高考的試卷考試基本是填上句，寫下句 ；或填下句，寫上句；為什么小學生反而考得還要轉180度的大彎？學生是除了死記硬背，滾瓜爛熟還不行，考時還要轉180度的大彎！

試題三：本期內容回放的第一題：有的還是 ，看起來 得馬上就要破裂似的。讀了這句話，我想到了一個成語： 。

參考答案為：花骨朵兒、飽漲、含包欲放。學生有的答案第一空為花骨朵，第三空為百花盛開、花團錦簇等。

閱卷老師把填花骨朵判為錯誤。我想此題是考察學生對文本內容的理解和把握。兩個答案同指一個事物，不同是兒化比較口語化，更能表達作者對荷花的喜愛。不能說后者沒有理解文本內容。對最后一空也提出質疑：讀某句話，看到某物，我們所想到的應該是某個場境，某個情景，某個畫面……，這根據某句話寫一個詞語有區別吧。

按課文內容填空，需在潛心解讀文本的基礎上完成。因此語文質量檢測也應加強學生理解與運用語言“能力”的檢測。應該考眾所公認的名段或重要段落，現在考試仿佛就喜歡考那些像可又不太像的重要段落，平時認真的記憶力好的學生似乎不成問題，可是中等的學生呢？出這類題時我認為不能分值太大，或者不能將全部分值放在一題。

試題四：閱讀短文，完成練習。

魚目混珠

古時候有個人叫滿愿，收藏著一顆極為罕見的大珍珠。許多人好奇地想見識一下這顆珍珠，可滿愿從不肯讓人看。

……

只見滿愿那顆珍珠晶瑩圓潤，十分迷人。而壽量那顆呢，原來只是一顆稍大些的魚眼睛。

填空。故事中 和 兩人的“珍珠”，一顆是 的真珍珠，另一顆只是 的魚眼睛。

參考答案為：滿愿、壽量、晶瑩圓潤、稍大些。有的學生第三空填為：極為罕見。閱卷老師按參考答案判為錯誤。

我們平時就要求學生做閱讀題要熟讀全文，整體把握。而《魚目混珠》的旨意是要學生弄懂：滿愿珍藏的那顆珍珠晶瑩圓潤，十分迷人。而壽量那顆只是一顆稍大些的魚眼睛。細讀原文，滿愿拿給醫生的那顆珍珠就是作者先前描述的滿愿收藏著一顆極為罕見的大珍珠。

總之，就以上四題的出題方式，公布的參考答案，老師的閱卷，學生的答題情況，我想我們的質量檢測應該做到以下三點：

一、明確質量檢測的命題方向的對象

小學學段語文質量檢測的命題方向的對象究竟是考查老師的教學質量還是檢測學生？如果兼而有之，那應該側重誰？我以為是兼而有之的，不過還是應該側重檢測學生。既然是側重檢測學生，就該考慮學生的年齡特征，思維形式，生長環境。

二、質量檢測應該重基礎

命題，在遵循基礎性、綜合性、全面性、實踐性、適度性、穩定性的同時，根據小學生的特點，應側重基礎性和適度性。而在這次檢測中，這些沒講到的題目往往不是語文書中的，是課外的，其他科目的，或是壓根就是老師沒想到的。小學學段語文質量檢測的試卷不可能像競爭上崗的試卷，而是對小學生語文素質小學階段學習效果的檢測，書中的基礎知識或基本題還是要占大比重的。

三、質量檢測應該面向大多數學生

篇5

教育的根本何在？在我看來，教育的根本其實在于涵養，或者說熏染。墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”教育其實就是一種特殊的人為環境，設置得好有好的影響，設置得不好也會產生不良影響。所以，說教育的根本在涵養，包含著價值預設在其中。當然，熏染應當是美好的熏染，這才能稱得上涵養。教育這樣一種美好的特定環境，使置身其中的人耳濡目染，達到見賢思齊的效果。荀子說：“以善先人者之謂教。”《說文解字》對“教”的解釋是“上所施，下所效”。教育人，先要有“善”，這“善”可能是師長的善言、善行、善舉，也可能是來自書中的圣賢之道。

愛因斯坦曾經說過：“如果人們忘掉了他們在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育。”這句話背后體現的教育理念正是本文所說的涵養。社會學家先生曾回憶他在倫敦求學的經歷，其導師馬林諾夫斯基并未講過什么正式的課程，而是采用小組研究的形式，讓學生匯報自己的研究進度和心得，自己只是適當地點評或者插話。在那種氛圍中，費先生受到一種無形的影響。

據說當年在西南聯合大學，師生見面就是談學問。有時候，學生請教問題時警報響起來了，大家跑到防空洞里后還在接著談學問。原中國科技大學校長朱清時教授在解讀“錢學森之問”時提及：“錢學森就講過，加州理工大學的風氣讓他深深難忘，在那里如果有人要做一個報告，很快就會有其他人想以更新的東西超過他。”朱先生認為：“這是一種精神，一種文化，現代大學學術機構一定要有這種氣氛。這個東西看不見，但是你可以感覺出來，大家崇尚什么，尊重什么，追求什么。”我想，這種文化和氛圍也許就是人們常說的大學精神，置身其中的人受到的正是一種“不言之教”。

教育工作中經常提及的陶冶法，也符合教育的涵養本性。燒制陶器，冶煉金屬，都要放入火中鍛煉。以陶冶隱喻教育，正符合教育的本性。無論學校、家庭還是社會，教育之根本在“育”不在“教”，在“行”不在“言”，這才是教育的根本。

涵養是一個人具有寬闊的胸懷，具有懂道理、明事理、知進退的心理品質。我們認為涵養教育主要包含如下4個方面：一是情緒調控方法的教育；二是道德、學問等方面的修養教育；三是滋潤養育、培養能力的教育；四是積蓄、保持修養的品質教育。

涵養教育使人活潑而不放蕩，穩重而不呆板，熱情而不張狂，沉著而不寡言，和氣而不盲從。每個人都是塑造自我的心理工程師。涵養教育不是束縛，而是解放。機會往往只有在有準備的人身上才能發生作用。對于普通人而言，機會就像小偷一樣來無影去無蹤。懂得如何避開困難的人，勝過知道怎樣解決困難的人。在這個世界上，拿不定主意時，選擇順其自然、順勢而為、順水推舟，也許就是最佳選擇。勝出者往往靠的不是能力、機遇，而是觀念及信仰。信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要想改變命運，先要確立信念。教育亦然。一個受過涵養教育而具有相應能力的人，首先在舉止言談方面比平常的人多了一份穩重和成熟；在做事的時候，會深思熟慮，總像有一份時間表那樣，有條不紊；不會莽撞茫然，總是那么有自信，胸有成竹，運籌帷幄；在考慮自己的同時更會考慮其他人及社會。總之，他會既有外在的修養，又有內在的氣質。

眾所周知，一個人的魅力往往體現在涵養上。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定魅力。涵養教育就是要從身邊的事做起，從細微處著手，學會識大體、拘小節、細處著力，從自己的一言一行開始，努力提高個人綜合素質，營造和諧環境，以成就自己的魅力人生。

其一是靜。

“靜生慧智，定納百川。”少說話，多傾聽。學會傾聽是一個學生首先必須具備的品質。因為嗦嗦愛說話的人，本就失去了一分寧靜的美，而且，在課堂上特別容易影響到其他學生。古語云：“三思而后行。”而我認為，作為學生，首先必須考慮到自己處于集體所在的課堂，應“三思而后言”。要知道，即使是在網絡這個靠語言交流的平臺上，累贅多言也往往令人討厭。想說話了，就先對自己說，然后再在別人愿意聽的情況下去交談 。

其二是緩。

古語云：“謙謙君子，訥于言而敏于行。”而我認為，有時候應該是“訥于言而緩于行”。“緩于行”是為了避免方向性、方法性及原則性的錯誤。在生活和工作中，有時候因為急，往往考慮不周，匆忙應付，難免會有紕漏，甚至會發生大的錯誤。而緩還有個好處，就是可以在別人的基礎上，通過比照，得到經驗，記取教訓，以找到更高效的辦法，尋得成功的捷徑。學生讀書正可以借鑒這個方法。

其三是忍。

面對同學之間的紛爭，不要氣憤。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”氣憤傷身體，氣憤也不能解決問題。正所謂“宰相肚內好撐船，公侯頭上能騎馬”，有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，以及有智能去區別上述兩類事是成功者要具備的三個素質。有些事情不妨觀靜觀其變，順其自然。

其四是讓。

涉及到原則的大是大非問題，不能退讓，自己要立場堅定。遇事盡量多聽聽別人的意見，別人的意見對，就不應固執己見，按正確的意見辦，正所謂“海納百川，有容乃大”。

其五是淡。

對名利，對金錢，都應看淡些。很多東西并非是必需的，而且，得失也是辯證的，某些方面損失了，在別的方面常常會有所獲得，正所謂“塞翁失馬，焉知非福”。另外，人往往越是看得淡，就越是容易求得心靈的平靜，越是能體會到平凡的幸福。

其六是平。

平，是平凡，是平淡，是平衡。一個人的思想僅可以存在于他有權利作決定的范圍內。平凡的人，盡管活得不夠精彩，但可以在份內工作中做出成績。而當有機會得到供自己展露思想的空間時，就可以顯示其不平凡了。

上面六點，可說是筆者總結的一些人生智慧。那么，作為一校之長，又當如何培養學生有涵養，繼而使之成為未來社會的合格公民和建設人才呢？經過多年探索，我們形成了一整套完善的教育體系及模式，簡稱為“一體系四模式”。

“一體系”就是課程教育體系，即通過書法、繪畫、國學、學科（包括語文、歷史、品德、體育及數學、英語等學科滲透）的教育提升學生素養，“四模式”就是通過文化教育模式、國學教育模式、課堂教育模式、社會實踐模式來推動、促進學生的成長。具體有以下4種模式。

第一，文化教育模式。

漫步于學校的各個角落，隨處可見錯落有致的名言夾畫和故事夾畫。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“百善孝為先”等經典名句，呈現在墻壁上、柱子上，格外引人注目。徜徉其中，仿佛歡飲了一盞盞好茶。拾步樓梯，《曾子殺豬》、《棄官尋母》、《孟母三遷》等一個個經典小故事俯仰即是，看后仿佛飽嘗了一道道佳肴。途經教室走廊，《三字經》、《弟子規》、《赤壁懷古》、《水調歌頭》映入眼簾，讀來又仿佛暢飲了一杯杯美酒。

名言夾畫和故事夾畫均固定在簡約大氣的木框內，按內容設計了豐富多彩的底圖。它們或意境悠遠，或文雅古樸，或厚重雋永，每一幅都色彩鮮明，生動活潑，給人啟迪。

壁畫按照樓層分設主題。一樓以“德育”為題，選取了經典典籍中關于道德的相關名言和適合小學生閱讀的德育小故事及《弟子規》內容；二樓以“勤學”為題，選取了“惜時”、“勤勉”等名言和名人學習小故事，其中浮雕生動傳神，刻畫了小匡衡鑿壁偷光勤學苦讀等故事；三樓以“禮儀”為題，“讓棗推梨”浮雕從一個側面呈現了小兒推讓食物，謙恭禮讓的典故；四樓以“師德”為題，強調言傳身教、為人師表的人師風范，有浮雕“尊師重教”、教育家孔子頭像及其相關名言；五樓以“孝道”為題，以語言和畫面為經緯編織我國源遠流長的家庭人倫觀念；六樓以“忠誠”為題，飾有岳飛、文天祥等民族英雄耳熟能詳的愛國名言，還有“精忠報國”小浮雕，塑造了岳飛正氣凜然，報效祖國的形象。

整個校園顯性文化建設因地制宜，畫面圖文并茂，雕塑形神兼備，富有視覺美感，形成了校園獨特的走廊文化、樓道文化和廊柱文化等多種體系。學校充分利用條理清楚、主題鮮明的“國學長廊”這部多彩的、富有吸引力的文明禮儀“教科書”，讓“每一面墻壁都說話，每一個角落都育人”。潤物無聲的校園文化所營造的育人氛圍，充分發揮著潛移默化的育人功能。

第二，國學教育模式。

讓國學融入課堂是我校的教育特色。我校精選了《弟子規》、《三字經》等書中的經典篇目和廣為流傳的經典唐詩宋詞，后期還結合寶安區教科培中心編制印發的青少年國學文化讀本一、二、三冊，對各年級學習內容進行統一設置。

各班每周一堂經典誦讀課，目的在于使學生讀圣賢書、立君子品、做有德人。在課堂上滲透國學，要求學生熟讀乃至背誦一些經典詩文，熟記一些名言警句，讓學生在背中求思，思中求進。每節語文課課前三分鐘組織經典誦讀：一、二年級學生背誦《三字經》；三、四年級學生背誦《弟子規》、經典古詩；五、六年級學生背誦《論語》。

堅持開展每周一首詩的誦讀，堅持“一日三餐”（早讀、課前讀、中午前讀經典詩文）誦讀。清晨，在校園中，伴著微微晨曦，總是響起學生瑯瑯的讀書聲：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”語文課前，各班不時地傳來陣陣誦讀聲：“明月幾時有？把酒問青天……”誦讀古文在我校已經蔚然成風。

每周一節經典詩文誦讀課，每月一節經典詩文研討課，形成我校的國學課堂教學模式。即：激趣引入――讀順原文（借助拼音）――知曉大意（據注釋）――感悟道理（結合生活）――導述言行（結合自己談認識）――拓展延伸（名人警句，詩文……）。低年級段多用直觀性的教學形式來引導理解，中年級段的按照示范、仿照談理解或感受，高年級段盡量與語文課本整合，根據學生的實際，確定教學的深淺度。面向全體，盡量讓多數同學參與進來，積極投入學習。同時，語文科考試中加入國學教育的內容：一、二年級在口語考試中考查必背經典句；三、四年級加了默寫經典句；五、六年級加創設情境題，對應填寫所背經典句。此舉既促進了教師對國學教育的重視，也讓學生體會到國學的重要性。

顯性文化與隱性文化融合的紐帶與橋梁就是行為文化。松和小學在盡力構建高雅顯性校園文化的同時，更注重引導全體師生把文化內化為自己自覺的行為，注重精神塑造，培養優雅文明、從容高貴的言行舉止和精神氣質。我們按照《語文新課程標準》的要求，本著“匯知識之萃，補教材之缺”的精神，依據《小學必背古詩詞七十首》、《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、千字文》、《增廣賢文》和《常禮舉要》等篇章，編寫了一套校本教材――《經典詩文伴我成長》（上、中、下），全體師生人手一冊。本套校本教材集學習資料與拓展練習為一體。書中設有“家長與老師的話”欄目，請家長、教師和學生共同學習，以達到教育資源的整合，形成教育合力。每課后面編有“我還會背”版塊，便于學生在學習了此文后，把自己喜歡的相關詩文積累在書上，讓學習得以延伸。書后還有詩配樂的歌曲，讓學生在樂曲的哼唱中積累經典。對于書中所選詩文，要求學生了解大意，讀熟會背，并努力轉化為自己的自覺行為。每個教室門前，每周都會更新一首經典詩文，讓學生每周至少背熟一首經典詩文。每個月都有以年級為單位的有主題的經典詩文誦讀展演，每個學期都有全校性的經典詩文大型節目展演。通過朗誦和展演，引導學生自覺地把經典詩文內化為自己的行為文化。另外，圍繞“我誦讀我快樂我成功”這一主題，精心打造教室文化。建立班級經典誦讀爭星榜，每月得星最多的命名為“班級小名士”；設立“快樂屋”，每個學生都有一個收藏、記錄快樂的筆記本，以利于師生、生生之間心靈的碰撞交流；運用“今天我最亮”展示臺，讓每個學生都有展示風采的機會；建立班級圖書角，學生在校課余時間書聲朗朗，整個校園溢滿書香；利用校園之聲廣播站，每天播放古典詩詞欣賞和古典音樂節目，潛移默化地陶冶師生的情操。同時，各學科教師在課堂上也會有意進行滲透。如美術科利用“詩中有畫，畫中有詩”這一特點，引導學生欣賞詩中的畫，畫中的詩；音樂科則利用“詩歌就是合樂歌唱的音樂”這一特點，給詩歌配上恰如其分的曲調，讓學生合樂歌唱……教師們打破傳統的課堂教學模式，使教學形式生動活潑，讓學生在一個個興趣盎然的活動中，吟誦經典；在一則則雋永精妙的故事中，明理燃情；在潤物無聲的滋養中，受到熏陶與感染。

每學期，學校高、中、低年級段在學校大操場進行國學展演。每個年級段都有一個主題，如低年級段的“孝敬篇”，中年級段的“禮儀篇”，高年級段的“誠信篇”，圍繞這些主題開展國學展演。通過經典誦讀及國學展演活動，學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力。經典的活學活用，使經典從古代來到了今天，走到了學生的身邊，走進了學生的心里，變成了學生自覺的行為習慣，流露于他們的言行舉止之中。

第三，課堂教育模式。

課前齊誦《坐姿歌》，書寫齊讀《握筆歌》。擺放整齊的課桌，陳列有序的書本，端莊的坐姿，優雅的握筆，迅捷一致的起坐，和藹親切的師生問好，落落大方的應答，瑯瑯的課前經典詩文誦讀……一道獨特的課堂風景線呈現在松和校園。

多年來，我校潛心探索課堂教育模式的構建，提出用優秀課堂常規有效提升課堂效率、提升學生素養的創新構想。從課前課后的禮儀習慣、坐姿習慣、寫字習慣以及課堂上的傾聽習慣、交流習慣、團結合作等入手，規范學生、培訓學生，形成一整套規范良好的課堂流程。教師們不斷完善課堂常規，追求課堂亮彩，使優秀課堂常規成為學生行為規范而不刻板、參與踴躍而不松散的有效課堂常規模式，營造出積極和諧的課堂氣氛，使學生儼然在人生的小天地中成長。

書法課教師帶領學生沉浸于書法的世界。他們在教學中指導學生從優秀的書法作品中體察提按、轉折等用筆的美，剛柔、粗細等線條的美，濃淡、枯潤等墨色的美，俯仰、向背等結構的美，以及疏密、穿插等章法的美。另外，還在教學過程中引領學生感受各家書體的美，如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法度森嚴，明清書法的個性張揚，直到現代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規正，從隸書的柔美到楷書的嚴謹，從行書的靈動到草書的狂放等，都是對學生進行審美教育的極好材料。因此，對優秀書法作品的學習、觀賞和評點，既可以豐富學生的美感，培養學生的審美和鑒賞能力，還可以讓他們在書法實踐中產生審美體驗，受到審美教育。

書法藝術可以感化人、陶冶人，使人的情感、意志、體魄等得到深化甚至改變。練習書法，能使人薄弱的情感更加豐富，軟弱的意志更加堅強，消瘦的身體變為雄健，毛躁變為穩重，粗心變為細致。練習書法也就是練心、練身、練性靈。

音樂可以陶冶一個人的情操，洗滌一個人的靈魂，完善一個人的性格，激發一個人的意志。我們已經深深地感受到，而且還會愈來愈深刻地感受到音樂帶給我們的改變。任何藝術的語言，相較于音樂的旋律，都失去了應有的光彩。音樂是最迅速敏捷、最深入持久地打動人心的藝術。音樂對人的身心具有顯著的調節作用：輕快的音樂使人舒適、安寧，雄健有節奏感的音樂使人精神振奮、心情舒暢；它的不同節奏、旋律、音調、音色等，可對人的身心產生不同的影響。

隨著美術教育的發展，各國美術教育界都在努力克服早期美術教育的種種缺點，發揮其培養能力、促進個性發展、陶冶情操、提高修養的作用，以便能更完美地實現美術教育的目標。美術教育的開展應涉及以下三方面內容。

一是“山美、水美、自然美”與環境教育。

在美術風景課（包括：風景畫欣賞、色彩風景寫生或國畫山水等）上，我們在教會學生欣賞作品、教會學生風景畫畫法的過程中，不要忘記引導學生好好欣賞一番畫中乃至自然里的美景，在感受“山美、水美、自然美”的同時，認識到世界各國經濟活動的擴大和人口的增加，已經超越了環境自身所具有的承受能力，認識到地球溫室效應、臭氧層被破壞、沙漠化加劇、熱帶雨林衰落、野生物種減少等環境問題，已經給人類賴以生存的地球環境帶來了不可挽回的影響。寓美術教育于環境教育之中，引發學生對自然的豐富情感和對環境問題的關注。

二是“名家、名作、名人效應”與理想教育。

在欣賞名家名作的過程中，多向學生講述名家的志向、生平事跡和學習故事，讓學生充分了解名家的人生經歷，了解名家為社會所作的貢獻，利用名人效應，使學生對名人產生崇敬、向往的心理。美術作品中，不乏歷史上的偉人和重大歷史事件等題材，這些都是對學生進行愛國教育和革命理想教育的好素材。在美術教學過程中，教師要注意適時引導學生樹立正確的人生觀，教育學生珍惜學習時間，以能為社會作出了巨大貢獻的名人為偶像，樹立遠大的理想。

三是“賞美、懂美、崇尚美”與審美教育。

審美教育是美術教育的重要組成部分。在美術課堂中，學生學習美術知識和技能，掌握美術欣賞方法，運用觀察、想象、直覺和多種思維形式以及美術的方法進行藝術創作活動，學會分析、評價美術作品和美術現象，在各種美術活動中感受美。從而，引發學生對美的事物和現象產生向往之情和對真、善、美的最高價值的不斷追求愿望，使學生心靈得以凈化，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，修養得以提高，從而形成健康的審美情趣和審美觀念，促進學生身心全面和諧健康發展。

正是由于課堂上的熏陶，我們的畢業生進入中學后，其良好的學習習慣、訓練有素的作風、良好的素養令初中學校十分滿意。家長們也說：“孩子在學校能養成終生受益的學習習慣，我們非常感謝和放心。”

第四，社會實踐教育模式。

在開展各種涵養教育的同時，我們還會讓教學處與德育處聯合起來，將傳統國學弘揚的人文精神――仁、義、禮、智、信，與現代社會的道德規范相結合，用一個個鮮活的生活場景和規范禮儀的示范，有機地進行滲透，從而培養學生的各種良好行為習慣。如《三字經》、《弟子規》中“尊師友、習禮儀”等名句，既要求學生熟讀成誦，更要求他們把名句內化為行為，用行動詮釋行為文化，真正做到知行合一。于是，課間、課外，校內、校外，尊師愛友之風盛行。

學校大力開展涵養教育以來，師生風貌和學校各項工作都發生了很大的變化和長足的進步。學生講文明，懂禮貌，行為習慣符合禮儀，真正展示了我校涵養教育的魅力，主要表現在以下4個方面。

有孝心講文明。學生比以前懂事多了，知禮多了，對家長更加孝敬了，對教師也更加尊重了。學生懂得了回家以后給家長端上一杯水，說上一句知心話。教師節、父親節、母親節、重陽節時，學生會在他們的禮儀和感恩行動中顯示出他們高度的涵養。

誠實守信。學生懂得了知錯就改才是個好孩子。放學時，學生能夠按時回家，晚歸如實匯報，有事及時與家長打招呼。最明顯的效果就是，按時完成作業的人多了，以各種理由為借口不完成作業的人少了。課堂上教師在與不在一個樣，以前教師一不在就胡鬧的現象沒有了。做誠實人，使學生責任感大大增強。

勤儉節約。大部分學生是家中的獨生子女，以前普遍吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳。自從誦讀學習《治家格言》中的“一粥一飯，當思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱”等經典名言后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。現在，即使掉在飯桌上的一粒米學生也會撿起來吃掉，花起錢來更是精打細算。