導語：如何才能寫好一篇小暑的古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他tā哭kū呀y哭kū呀y，突tū然rán一yí個è聲shēn音yīn喊hǎn道dào：“喂wèi，別bié哭kū了le，我wǒ幫bān你nǐ把bǎ書shū撈lāo上shàn來lái了le！”小xiǎo松sōn鼠shǔ抬tái頭tóu一yí看kàn，大dà象xiàn把bǎ水shuǐ淋lín淋lín的de書shū放fàn在zài了le草cǎo地dì上shàn。小xiǎo松sōn鼠shǔ連lián忙mán道dào謝xiè。他tā翻fān開kāi書shū，卻què發fā現xiàn書shū里lǐ的de字zì寶bǎo寶bo全quán不bú見jiàn了le。“哎āi呀y，字zì寶bǎo寶bo丟diū了le，這zhè可kě怎zěn么me辦bàn啊？”他tā又yòu哭kū了le起qǐ來lái。

小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men說shuō：“別bié著zháo急jí，我wǒ們men來lái幫bān助zhù你nǐ！” 小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men在zài大dà象xiàn阿ā姨yí的de幫bān助zhù下xià，把bǎ字zì寶bǎo寶bo全quán撈lāo了le上shàn來lái，一yì排pái排pái地de放fàn到dào荷hé葉yè上shàn曬shài。大dà象xiàn阿ā姨yí高āo興xìn地de說shuō：“哈hā哈hā！這zhè張zhān荷hé葉yè也yě成chén了le故ù事shi書shū啦l！”她tā大dà聲shēn地de讀dú著zhe荷hé葉yè上shàn的de字zì，讀dú出chū了le一yí個è有yǒu趣qù的de故ù事shi。

岸àn上shàn的de小xiǎo松sōn鼠shǔ奇qí怪uài地de說shuō：“這zhè個è故ù事shi我wǒ怎zěn么me沒méi看kàn過uò？哦ó，一yí定dìn是shì字zì寶bǎo寶bo調diào換huàn了le位wèi置zhì，變biàn成chén了le一yí個è新xīn的de故ù事shi了le！”

小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men全quán嚷rān嚷rng起qǐ來lái：“阿ā姨yí，我wǒ們men要yào聽tīn新xīn故ù事shi！”“阿ā姨yí，我wǒ們men每měi天tiān都dōu要yào聽tīn新xīn故ù事shi！”

“可kě是shì，這zhè些xiē字zì寶bǎo寶bo是shì小xiǎo松sōn鼠shǔ的de呀y！”大dà象xiàn阿ā姨yí為wéi難nán地de說shuō。

看kàn到dào小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men那nà么me愛ài聽tīn故ù事shi，小xiǎo松sōn鼠shǔ便biàn把bǎ字zì寶bǎo寶bo留liú給ěi了le大dà象xiàn阿ā姨yí。

大dà象xiàn阿ā姨yí說shuō：“那nà以yǐ后hòu我wǒ就jiù讀dú故ù事shi給ěi你nǐ們men聽tīn吧b！”

小xiǎo松sōn鼠shǔ想xiǎn：我wǒ每měi天tiān都dōu可kě以yǐ聽tīn一yí個è新xīn故ù事shi，

也yě不bú錯cuò！

每měi天tiān早zǎo上shàn，小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men把bǎ字zì寶bǎo寶bo調diào換huàn位wèi置zhì，只zhǐ要yào一yì有yǒu時shí間jiān，大dà象xiàn阿ā姨yí就jiù放fàn開kāi嗓sǎn門mén開kāi始shǐ朗lǎn讀dú故ù事shi。她tā的de聲shēn音yīn很hěn嘹liáo亮liàn，蜻qīn蜓tín、蝴hú蝶dié飛fēi來lái了le，小xiǎo鳥niǎo也yě來lái了le，大dà家jiā都dōu聚jù在zài池chí塘tán邊biān，靜jìn靜jìn地de聽tīn故ù事shi。小xiǎo松sōn鼠shǔ躺tǎn在zài被bèi窩wō里lǐ，支zhī著zhe耳ěr朵duo聽tīn。小xiǎo魚yú兒er游yóu到dào荷hé葉yè下xià，聽tīn得de都dōu入rù了le迷mí。

這zhè個è夏xià天tiān過uò得de快kuài樂lè極jí了le！

篇2

我讀書的山村小學所在地叫萬家嶺，實際只有幾百戶人家。那里四面是山，西山下有一條河，卻不能行船。有一條鐵路也只能走慢車。居住在這里的人如要買好一點兒的生活、學習用品，就得花上兩個多小時坐火車去瓦房店；考上中學也要去瓦房店上。去瓦房店，在萬家嶺人的心目中，就像現在去北京、上海之類的大城市。

夏天的一個星期天。我們學校三年級的孫貴福去了趟瓦房店，這已令我羨慕不已，更讓我妒忌的是他竟然買回來兩本小人書，一本是《一車高粱米》，一本是《孫悟空大鬧天宮》。這兩本小人書是在學校早操升國旗后，孫貴福跑上升旗臺宣布的，他還大聲說：“課間休息、放學后輪著看!”閉塞的山村小學一下子轟動了。孫貴福雖然才上三年級，卻已經15歲了。他結過婚，媳婦比他大5歲，在家種地。解放初期，婚姻法還沒頒布，山區的人結婚早，上學晚。我們一年級的班長阮清邦，兒子也在我們班。父子同班，兒子從不當眾喊他爸爸。當天，這兩本小人書開始在課間休息時傳閱開來。蔣校長發現了孫貴福的兩本小人書，說：“看是看，可別像沈陽的一個學生，看了孫猴子大鬧天宮，學騰云駕霧，摔斷了雙腿。”校長一提醒，同學們反而爭先恐后地要看《孫悟空大鬧天宮》了。

課間休息10分鐘，男同學圍著孫貴福，尊稱他為“大王”，爭著叫：“大王，我排第一!”孫貴福笑容滿面，一看人多，就說：“翻看，不能念字兒。”女同學則施以小恩小惠，讓他參加跳繩，給他毽子玩，或悄悄地塞給他一瓣糖蒜。

輪到我看《孫悟空大鬧天宮》，是5天以后上午第3節課課間休息時。我剛從二班的小胖手里接過小人書，孫貴福就一把奪過去說：“這是誰?不認識，不讓看!”同學們說：“他是新同學，剛轉來的。”孫貴福轉臉命令我：“叫大王!”我不叫。小胖說：“他都等好幾天了，你讓他看吧。”義對我說：“叫唄，叫大王。”我剛叫了一聲“大王”，上課鈴響了，孫貴福說：“不能白叫，放學后讓你看!”一般放學打掃衛生那10分鐘輪不上男同學看，多是女同學，這次孫貴福破例了，真仗義!

但放學鈴聲一響，孫貴福就不仗義了。他站在我面前，說：“要看，背我過河。”我看著高我一頭的孫貴福，說：“那他們咋不背你?”孫貴福手中晃動著小人書：“你剛轉來，是外來戶，讓你看是我看得起你!你背不背?”《孫悟空大鬧天宮》在我眼前晃得更厲害了。我雖感到屈辱，但一想這幾天輪到別的同學看時，我只能夾在人縫里瞄上一眼，一點兒也不過癮，這次我一定要看個夠，不就是背個人嘛，平時我也沒少上山砍柴背柴的。我說：“背，但我要念字兒!”孫貴福哈哈大笑：“一年級小學生，認得幾個字兒?念，隨你念，我拿著讓你念。”

我倆背著書包朝西山腳下的小河走去，小人書還是他拿著。站在雨后的小河邊，看著湍急的流水，我的心也“咚咚”地跳起來。河面上浮著白沫、樹枝，還打著旋渦。我有點兒害怕，用乞求的目光看著孫貴福，他說：“怎么，反悔了?那就別看了。”我說：“上吧!”孫貴福從書包里取出小人書，往我背上一趴，壓在我書包上。我托起他的兩條腿把他背起來，他拿著小人書放在我的眼前，并且大叫一聲：“俺老孫來也!”

我顫抖著雙腿，背著高我一頭的孫貴福，一步步走進河里。孫貴福一頁頁地掀著書，我眼睛盯著小人書盡量找認識的字念，邊念邊膛著河水朝前走。待我看到孫悟空跳出太上老君的八卦爐時，已到了小河中央，水突然變深了，有根漂浮的樹枝打在我腰上，生疼。我突然感到腿發軟，心發慌――他實在是太重了。我說：“孫貴福，我真不行了，你下來吧。”孫貴福大叫：“孫悟空跳出八卦爐，繼續――”我已經站不穩了，求他道：“大王，明天吧，明天背你。”“不行，背一半，看一半……”他話沒說完，我眼前一黑，手一松，孫貴福連人帶小人書一下掉到了河里。待我艱難地爬起來時，已嗆了幾口河水，可孫貴福已經跳到河對岸了，我趔趔趄趄地一上岸，就開始大口吐水。孫貴福見我臉色難看，害怕了，他一步跨過來，拿著已被河水浸濕的《孫悟空大鬧天宮》說：“這事你可別告訴老師啊!你要不告訴老師，小人書你盡管拿回家看。明天……”我沒等他說完，就一下子跳起來，大聲說：“不看!你欺侮人!”我指著他的鼻子說：“你等著吧，我以后會有自己的書!你等著瞧!”

篇3

我看的第一本書叫《白雪公主》，它是一本很有教育性的書，講述的是善良的白雪公主被狠心的繼母處處針對，最后還是被王子拯救的故事，教育大家害人之心不可有，防人之心不可無。

我看這本書的時候是4歲，那時候的我深深地被它吸引住了，無論是圖案還是內容，我都被吸引住了。那時候的我不認識字，媽媽就捉住我的手，一個一個字教我讀，還把這本書所有的道理告訴我聽。因此4歲的我經常都睜著大大的眼睛看清楚每一個字，生怕認錯半個字。

直到我6歲了，認識了更多字，就開始看很多書。書，是我一生中的良師益友，是一盞明燈，為我指路，為我點亮前方。

篇4

從前，在這個世界上生活著一只巨鼠和一只小貓。小貓生活在豪華的城市里，整天享受著榮華富貴，因為它很會捉老鼠，前幾天還得了一個“全市捕鼠貓冠軍”的大獎，所以主人十分喜愛它，每天吃的是金槍魚罐頭，高級貓糧，住的是豪華貓舍，穿的是主人親手編織的毛衣，有時在街上如果有其他貓敢碰它一下，主人就會立刻拿起木棍趕走那只貓，就這樣，小貓在主人的溺愛下漸漸學會了任性，橫蠻，撒嬌，從此以后，它的朋友也漸漸少了。而巨鼠則生活在茂密的大森林里，整天四處覓食，吃了上頓沒下頓，住在一個破舊的大樹洞里，每天一大早就出發去找東西吃，直到半夜才回來，雖然巨鼠的糧食儲備很少，但是只要小動物們來借糧食，他準會毫不猶豫地答應，而且，巨鼠還是個熱心腸，只要小動物們出了什么事，第一個跑來的就是它，于是，巨鼠漸漸學會了幫助，寬容，慷慨，小動物們也十分喜愛它。

在一個清爽的早晨，巨鼠剛起身要去覓食，突然它的樹洞房劇烈搖晃了起來，巨鼠還沒來得及反應，“轟隆隆......”一聲，它的樹洞房轟然垮塌，只剩下一堆樹的碎片和孤零零站在上面的它。巨鼠奇怪地轉身一看，只見一只小松鼠站在它后面，一看到巨鼠，小松鼠一下子不好意思了：“巨......巨鼠，對不起，我以為里面沒人呢，就想把它弄倒給杜鵑姐姐送去，它那正缺做巢的材料......”巨鼠聽了，笑笑說：“好啦好啦，沒事，我看來要去城市安家了，你快把碎片送去給杜鵑姐姐吧！”小松鼠聽了，擔心地說：“啊？你要去城市安家？我可聽說那里有很多叫人的生物，他們會把你殺了的！”巨鼠搖搖頭說：“算了，沒什么，這里已經沒有地方可以給我住了，放心吧！我不會被殺的，有時間我就回來看你和大家！再見！”說完，巨鼠轉身朝城市的方向走去，“再見......”小松鼠揮手說道......

不知不覺，巨鼠拖著疲憊的身體來到了城市，這里高樓大廈隨處可見，大大小小的汽車行駛在馬路上。巨鼠小心翼翼地走到了一個大花園里，那里就是小貓的家。它一步一步地爬上煙囪，猛的一跳，一下子摔進了小貓的房間。當巨鼠清醒過來時，一下子呆住了：這里大大小小的裝飾品數不勝數，墻壁上掛滿了小貓的照片，桌子上擺著一堆金槍魚罐頭，巨鼠左顧右看，尋找能夠讓它藏起來的地方，終于，他發現了一個好地方：小貓的床底。于是，巨鼠使勁地往小貓的床底擠，最后終于擠了進去。正當巨鼠松一口氣時，小貓邁著優雅的貓步走了進來，左看看右看看，隨后又自言自語道：“哈哈，今天我玩游戲時有只貓贏了，我就叫主人把它打了一頓......”巨鼠一下火冒三丈，真恨不得沖出去教訓一下這個不懂事的小家伙，可自己在床底，沖出去會被發現，只好強忍住這口氣。“喵喵喵，我來玩會小皮球！”小貓從床臺上跳了下來，向自己的床走去。當巨鼠正奇怪時，突然發現自己前面有個小皮球，他頓時明白了，伸手正準備把小皮球推出去時，發現已經晚了，小貓那輕柔的步伐聲已經傳到了床前......

想知后續如何，請看下集《巨鼠和小貓的故事（2）》

篇5

在小山南坡，散落著多家小人書鋪，門臉一般都不大，僅一小間書屋而已。門窗及墻壁上貼滿了花花綠綠的小人書封面，對小孩子們有著極大的誘惑力。屋內除了書架，僅有幾條長凳。看小人書不限時間，一般一分錢一本，個別特別厚的二分錢一本。如果幾個小朋友結伴去看，還可以趁老板不注意，悄悄交換著看，哈！那就撿了大便宜了！我手中有了一二分錢，就跑到小人書鋪，美美地看上幾本。可惜，那樣的機會不多，更多的時候只是在小人書鋪門口踟躕徘徊，囊中羞澀，只能“望書興嘆”。

小人書，學名連環畫，內容非常廣泛，古今中外的故事都有。我最喜歡的還是根據古典文學名著改編的連環畫。這類連環畫不但內容吸引人，有的繪畫技巧也是極為高超的。上世紀五十年代是我國連環畫創作的一個高峰期，可謂名家輩出，精品佳作不斷，如張令濤、胡若佛繪制的《楊家將》，卜孝懷、任率英等繪制的《水滸傳》，汪玉山、趙三島等繪制的《三國演義》等等，那人物畫得栩栩如生，簡直呼之欲出，令人嘆為觀止。

看小人書極大地豐富了我的知識，越看越喜歡，甚至于愛不釋手，可那小人書是人家的，看完了總得還給人家呀，怎么才能擁有自己的小人書呢？我看過小人書的定價，一般一兩毛錢一本，有的薄的甚至幾分錢一本，如果有錢，可以直接去新華書店購買。可那時的孩子們手中哪有錢呢？擁有屬于自己的小人書，成了我童年遙不可及的夢想。

上了小學后，終于有了購買小人書的機會。當時，每天早晨上學，都拿幾塊餅子或窩頭當早餐。有時，母親給兩分錢，叫我買一碗豆腐腦兒吃。二分錢一小碗豆腐腦兒，嫩白的豆腐腦兒盛在碗里，澆上鹵和蒜汁，再淋上紅紅的辣椒油，撒上一小撮綠綠的韭菜花，看著就流口水。我攥著兩分錢，猶豫再三，最后還是深吸一口豆腐腦兒的香氣，拔腿跑向學校。我寧可干啃餅子窩頭，也要省下這幾分錢，攢著來買小人書。當我買到第一本小人書《楊七郎打擂》時，那喜悅的心情簡直無法形容。

這樣從牙縫兒里省下來的錢還是太少了，而新華書店里誘人的小人書又太多了，杯水車薪，日暮途遠，必須得另想辦法啊！

1962年暑假時，我剛滿10歲，去市東郊陡河玩，無師自通地學會了游泳。有一天，我去東南郊河段游泳摸蛤蜊，發現這里有一座療養院正在收購喂奶牛的青草，要求青草質量一定要好，要是那種奶牛喜歡吃的草。這種草，我是熟悉的，河邊或者莊稼地里都有。我忽然發現，這是個掙錢的好辦法！于是，第二天我就提著鐮刀和繩子去河邊割青草了。青草的收購價很低，沉甸甸的一大捆青草，只能賣幾分錢，而且療養院附近的青草被人割得差不多了，只能到遠一點兒的地方或者去河對岸去割，但我仍然很興奮，畢竟靠自己勞動掙到錢了。回到家，把掙到的一毛錢整票交到母親手中，剩下的零錢自己存起來。開學后，我星期日也去割草。夏秋兩季，只要人家收購，我就去割，樂此不疲。割草的路越來越遠，背著沉重的草捆子走遠路太累，我又想了個辦法，找了兩根長木棍，幾根短木棍，又釘又綁，做成了一架梯子狀的小推車，前窄后寬，最前端綁上一根鐵棍，鐵棍上套著一只鐵輪子。這樣，把草捆子放在獨輪小推車上，走起來就輕松多了。

手中有了錢，買小人書的速度大大加快了。集腋成裘，聚沙成塔，到1965年考初中時，我已經買齊了全套的《楊家將》《水滸傳》，還有不成套的《三國演義》《聊齋志異》等。家里的一個小柜子，上面開蓋兒，與衣箱一般大小，成了我的書柜。到1966年動亂開始前，我已經有滿滿一柜子書，其中一半是小人書。小人書都是嶄新的，連一個書角都沒有折過，平時我都舍不得看，要看的時候必先把手洗凈，小心翼翼地翻閱，看后立即藏起來，從不示人。

1968年，我們六八屆初中畢業生全部上山下鄉。也就在那時，父親被停職反省，隔離審查，罪名是所謂的“歷史問題”，我家的生活也隨之陷入困境。1969年，有一次我返城給家里送糧食，發現我的書柜空了，書都不見了！驚問母親，她說全被她燒掉了，書太多，不好燒，是她拉著風匣一本一本燒掉的。問她問什么要燒掉這些書，她說弟弟們偷看小人書，被外人知道了，她怕惹事，燒了省心。

在當時社會動亂的大背景下，燒掉這些書，也許多少有點兒明哲保身的道理。但一想到自己千辛萬苦積攢起來的小人書，竟被付之一炬，心里就像刀子割一樣。

經過和唐山大地震，我收藏的全部書籍包括小人書喪失殆盡，再想慢慢積攢猶如登古蜀道，我也心灰意冷了……

改革開放后，萬物復蘇，舊書市場興起。我實在按捺不住對小人書的喜愛，又開始慢慢積攢收藏，漸漸收齊了全套的《三國演義》《楊家將》《西游記》等等，大部分是1978年后出版的。后來，一批上世紀五十年底的連環畫再版，我又買了一套《水滸傳》，托北京的朋友捎來一套《紅樓夢》……閑暇時，翻看這些多年前我曾擁有過的小人書，又想起當年那些寶貝兒小人書慘遭火焚，真是百感交集。

近年，連環畫市場價格暴漲，老版連環畫強勢走俏。2011年，北京潘家園連環畫拍賣會上，《51號兵站》《冬梅》《渠水長流》均拍出1.5萬元的成交價。2011年上海首屆連環畫拍賣會上，1957年版汪玉山等繪的《赤壁大戰》成交價1.5萬元；1962年版《飛將軍李廣》成交價1.1萬元。目前連環畫市場上，只要是名家繪制，上世紀五十年代一版一印的，價格必然過萬。

篇6

一、數學游戲的形式

長期來，人們創造了多種多樣的游戲教學形式，其中比較適合小學數學教學的有以下幾種：

1、講故事。對于數學知識，我們可以把知識寓于故事中，通過講故事的形式，讓學生們在聽故事的過程中學習到知識。而且講故事能夠引發學生們學習數學的興趣，它具有讓學生們了解數學、引導數學志趣、熏陶精神和情感的特點與功能。

2、觀察。觀察能力是小學階段對兒童進行訓練的最重要最基本的能力。

3、猜想。猜想的特點與功能，是能夠讓學生們展開和培養想象力，并且培養合理地推測和驗證能力。在數學游戲教學中，可以采用讓學生們進行猜想的游戲形式，讓學生們掌握數學知識。讓學生們猜一猜，估一估，促進思維培養，引起學習數學的興趣。

4、活動。作為活動的形式，是數學游戲教學法最常使用的一種方式，包括實驗、模擬、繪制、創造等具體形式。這些活動形式的特點與功能是能夠培養學生們的合作精神、動手能力、加強對數學的理解等。對于小學生來學說，數學知識是比較抽象、枯燥的，而對于老師就要設計一些淺顯而有趣的游戲活動以引起學生的興趣，讓學生們通過活動來學習數學，促進他們學習數學興趣與能力的提高，在玩中學習數學。

5、競賽。它是指以比賽的方式進行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競賽游戲。比賽游戲形式的特點與功能，是能夠使學生們精熟“數”與“運算”的能力，培養動作或思維的快速、敏捷的團隊精神等。而且能夠培養學生們的競爭意識，不但是讓學生學習到了數學知識，而且從思想上也得到了培養、熏陶。在課堂教學中，小組之間，或個人之間的競賽，是最常用的競賽方式。

二、數學游戲的組織

關于數學游戲的組織主要包括下面幾方面：

1、制定計劃。在數學游戲教學中，制定計劃是游戲教學組織的首要環節。一個游戲的開展，必須經過嚴密的安排、設置，有計劃的進行制定，才能充分發揮游戲教學的優點。具體設置方案，要達到什么樣的目標，要怎樣來對它進行評價，要讓學生掌握到什么等，都必須要有一個計劃，按照計劃來開展游戲教學。

2、數學游戲的選擇形式與內容。數學游戲的組織，要根據教學內容的特點確定合適的游戲教學。只為游戲而開展的游戲教學，是一種形式主義的活動，只有以興趣為前提，完成課程標準與教材規定的內容，并實現教學要求，這樣的游戲教學才能取得良好的教育效果。我們設置一個游戲在課堂上實施，必須要先學習把握課程標準與教材內容，根據教材內容來設置。

3、游戲活動規則的交待。數學游戲進行時，必須要交待游戲的具體規則，對參與者和不參與者，都要提出要求，要遵守規則，按照規則來進行活動，而且還要有意識地提出相應的教育要求。

4、編組活動。游戲的組織結構有個體型、小組型、全班型。個體型是指以學生個人為單位參與游戲，全班型是以班級為單位的游戲，各個個體間的活動要求協作配合，全班型利于教師控制整個游戲的發展，并通過游戲對全班進行及時的、有針對性的指導。而小組型則是最常采用的方式，它可以采取多種組合方式，具體可以有以下幾種：第一，就近分組。將相鄰就近的同學分為一組，可以避免由于課堂形式改變過大而造成混亂。第二，水平分組。按學生知識、技能的高低分組。第三，自由組合。這主要由學生自愿組合成游戲小組，這種小組往往凝聚力較大，并有一定的風格。對于小組型的分組方式，各有利弊，可以按游戲的內容、班組情況、學生特點來選用。

5、進行活動評價。一個教學游戲的活動結束后，必須對這個活動進行總結、評價，總結經驗，吸取教訓，抽象出教學內容和知識技能。對于總結、評價，教師可以充分發動學生共同總結評價，然后加以提煉與系統完善。

三、數學游戲教學法的意義

1、激發學生學習數學的興趣。作為小學生，他們的機體正處在成長發育的過程，特別是神經系統還不夠成熟。注意力集中時間只有二十分鐘左右。特別是對于抽象、枯燥無味的數學知識，他們往往更加難以集中他們的注意力，對數學產生興趣的欲望不高。而數學游戲教學方式，能夠補充這一方面的不足。游戲教學法具有趣味性和娛樂性，通過游戲教學，能夠給孩子們帶來樂趣，讓學生們能夠在愉悅的氣氛中學習數學，從而對數學產生興趣，擺脫心中的抗拒因素，從而達到教學的目的。

2、培養學生們的數學意識。對于小學生來說，數學教育的首要目的是培養學生的數學興趣和一種數學的眼光及數學的表達，讓學生能夠用數學的眼光去觀察世界。作為數學的眼光，它是一種感覺，一種意識，一種看待事物的角度，它還帶有一定的天賦能力。數學在我們的周圍，無處不存在，只要我們能夠運用數學的眼光去觀察，去發現。

篇7

小松鼠著了急，忙扯著喉嚨喊！

“風姐姐，快點放開我啊！”

哪知風姐姐根本就不理會小松鼠，反而把風吹的更厲害了。小松鼠嚇的連氣都不敢出，等了許久它才發覺風姐姐走了，才敢睜開眼睛。

小松鼠睜開眼睛一看，它看到自己躺在一片草地上，它爬了起來，兩只手掩住了眼睛，嗚嗚的哭了起來。心想，天哪！這是什么地方？爸爸，媽媽，我要回家。小松鼠哭了好一會兒，聽見遠處傳來一陣聲音，便站起來跑了出去。

小松鼠走近跟前，一看。原來，有一只小螞蟻也在哭。小松鼠問小螞蟻：“小螞蟻，小螞蟻你為什么哭啊？

小螞蟻嗚咽著說：“大哥哥，我和爸爸，媽媽走散了，不知道爸爸媽媽在哪里！”

小松鼠說：“那你的家住在哪里？”

小螞蟻說：“我的家就住在一條大河的對面，呶，就在那兒。小螞蟻邊說還邊指著河的東邊！”

小松鼠說：“那我送你回家吧，你別哭了小螞蟻！”

小螞蟻說：“謝謝大哥哥，好。說著還把淚水擦干凈。”

于是小松鼠和小螞蟻倆個人一起手牽著手向河邊走去。河里的水可真多呀,該怎樣過河呢？小松鼠想呀想，終于想出了一個好辦法，原來小松鼠發現河邊有一個大西瓜，想把西瓜吃掉，然后再把大西瓜做成船。小松鼠把它的想法告訴了小螞蟻，小螞蟻說好，于是他們兩個說干就干。小松鼠先把西瓜分成兩半，然后在把西瓜挖空，小松鼠又讓小螞蟻找四根棍子

，就這樣，一個小船就做好了。

小松鼠和小螞蟻劃著小船搖搖晃晃渡了岸，可是新的問題又來了。因為小螞蟻只告訴只告訴小松鼠它家的方向并沒有告訴具置。這該怎么辦呢？無巧不成書，就在這時小螞蟻的爸爸媽媽找了過來，它們見到了自己的孩子開心的不得了!但是小送鼠看到了小螞蟻一家團聚可難過了，為什么呢？因為呀，小松鼠自己迷路了，回不到家，想到這小松鼠竟忍不住嗚嗚的哭了！小螞蟻的媽媽看到小松鼠在哭，問到：“小松鼠你為什么哭啊？別急，阿姨會幫你的。”

小松鼠說：“阿姨，我被一陣狂風吹到了這！我回不到家了！阿姨您能幫我找到媽媽嗎？”

篇8

【關鍵詞】 骨質疏松；老年；雌性大鼠；護骨十五丸

骨質疏松癥(osteoporosis， OP)是骨骼骨基質和骨礦物質喪失所致的一種骨代謝性疾病，以骨顯微結構改變、單位骨體積骨量減少和骨生物力學改變為特征［1］。世界上骨質疏松患者約達2億人，骨質疏松癥成為危害老年人健康的重大公共衛生問題。目前骨質疏松癥的臨床治療多以西藥為主，如雌激素、降鈣素、鈣劑、維生素D、二磷酸類及氟化物等［2］，醫學上雖開發了較多抗骨質疏松藥物，但仍未成為主導療法［3］。祖國醫學是一個豐富的寶藏，對骨質疏松有豐富的論述，認為腎虛是腰腿痛的根本原因，藏藥護骨十五丸系杜仲、續斷、乳香、沒藥、雪蓮花、西紅花等組成，有補腎壯腰、溫經活血之功效。本實驗主要觀察藏藥護骨十五丸治療老年雌性大鼠骨質疏松的效果，以期找到一種預防和治療骨質疏松的有效藥物。

1 材料

1.1 藥物

藏藥護骨十五丸系杜仲、續斷、乳香、沒藥、雪蓮花、西紅花等組成，本研究按動物實驗要求，取膠丸制備成供試藥物(自制)。

1.2 動物健康

純種SD大鼠62只，雌性，其中22月齡50只，體重（330±14）g，6月齡大鼠12只，由西安交通大學動物中心提供（國家A級實驗動物）。全部大鼠飼養條件一致，自由攝食，喂以大鼠標準飼料（由西安交通大學動物中心提供），飲用蒸餾水。

2 方法

2.1 老齡大鼠骨質疏松模型的選定

為能更確切模擬人類原發性骨質疏松癥的發生發展過程，本實驗采用老齡未曾生育大鼠作為實驗動物模型。50只老齡未經生育大鼠自然飼用常規飼料和蒸餾水22個月，作為老齡大鼠骨質疏松實驗模型。

2.2 治療分組及治療時間

采用老齡大鼠實驗模型，隨機分為5組：大劑量治療組（A組，劑量：3.5 g/kg，質量分數35%）10只；中劑量治療組（B組，劑量：1.5 g/kg，質量分數15%）11只；小劑量治療組（C組，劑量0.5 g/kg，質量分數5%）9只；無措施22月老年模型組〔D組，0.6 g/kg，6.0%(g/g)乳劑〕9只；己烯雌酚組〔E組，0.04 mg/kg，0.4%（mg/g）乳劑〕11只；另6月齡大鼠12只作為青年對照組〔F組，0.6 g/kg，6%（g/g）乳劑〕。其供試液溶劑大、中、小劑量組，老年模型組，己烯雌酚組，青年對照組均用伯洛沙姆制成6.0%(g/g)乳劑，治療期為50 d。

2.3 取材

實驗動物在20%烏拉坦溶液麻醉〔（0.5 ml·100 g-1）〕下， 腹腔動脈抽血處死，取動物雙側后肢股骨、脛骨，分別固定于4 % 多聚甲醛中或放置于低溫冰箱固定和保存。備測骨鈣的股骨以紗布包裹后放置于低溫冰箱固定和保存。

2.4 觀察指標與方法

2.4.1 組織形態學觀察

取股骨上段中1/2段， 經4%多聚甲醛固定，8％的中性EDTA脫鈣液脫鈣40 d，常規石蠟包埋，用9%的多聚賴氨酸處理載玻片，切片，每張6 μm，伊紅—蘇木素染色。

2.4.2 骨形態學測量 股骨的石蠟切片經HE染色后應用北航醫學半自動彩色圖像分析系統分析測量。以關節軟骨下1 mm的松質骨區域，每張切片測量3個視野（放大倍數 40×，測定面積限定為274 753 μm2），取平均值，測量骨小梁相對面積。

2.4.3 骨皮質厚度指數

取股骨中部橫斷面HE染色切片，光學顯微鏡下測量計算骨皮質厚度指數。計算方法如下：

骨皮質厚度指數＝AB+CD/AD

其中AB，CD，AD見圖1（4～8個部位處測量后求均值） 。

2.4.4 股骨鈣含量測定

取適量股骨精密稱重，置消化罐中，加混合酸(HNO3∶HClO4=4∶1)3 ml，密閉后置烤箱中105℃消化2 h，消化液取不同稀釋度分析各元素含量。 鈣(Ca)采用Z-8000型塞曼偏振原子吸收分光光度計分析。鈣元素分析過程中的質量控制用USEPA和粉質發樣進行質控，采取混合血樣控制。樣品處理過程中嘗試了灰化法、試管內混合酸消化法，最終選擇了密閉消化罐消化，并做了回收實驗，回收率97.4%～104.2%。

2.4.5 骨礦密度(BMD)測定

用QDR-2000型HOLOJAC雙光子骨密度儀測量股骨骨礦密度， 放射源為镅241Am，誤差≤ 3 %。測量時，將各離體骨按一定順序放入有機玻璃盒內，注入蒸餾水（以剛好蓋過所有骨面為宜）進行掃描。使用Regional high resolution QDR 4500 小動物分析軟件。

2.4.6 骨生物力學測定

右股骨用微機控制電子萬能試驗機進行三點力學試驗，觀察最大應力。當外力作用于骨時，骨以形變產生內部的阻抗即骨產生的應力來抗衡外力用最大負荷力表示，單位為g/cm 2。應變是指骨在外力作用下的變形，大小等于骨受力后長度的變化量，用最大負荷表示，單位為厘米。測量時，調整兩個約束支架相距20 mm ，將兩個大鼠股骨比較均勻的部位放在兩個約束支架上，股骨的短軸與垂直方向平行，逐級加壓直至破壞，讀取導致破壞的負荷的數據。待測試件用生理鹽水保持濕潤，荷載測量精度為0.1 N，變形測量精度為0.001 mm。

2.5 統計學處理

所有數據輸入計算機，用SPSS 10.0 for windows軟件進行t檢驗和方差分析，計算結果以±s表示，檢驗水準α＝0.05，P＜0.05。

3 結果

3.1 骨質疏松大鼠模型骨形態學變化

股骨遠端松質骨切片顯示，青年對照組骨小梁密度高而完整，排列規則；老年模型組骨小梁明顯稀疏，排列不整，骨小梁間隙增大，骨小梁面積比增大，老年模型組骨小梁密度、骨小梁面積顯著低于青年對照組(見表1)，證實骨質疏松大鼠模型成立。表1 實驗大鼠各組骨形態學測量結果比較（略）

3.2 藏藥護骨十五丸對骨形態學的影響

表1示護骨十五丸大、中劑量治療組骨小梁密度顯著高于老年模型組（P0.05），但上述各組均顯著低于青年對照組水平（P

3.3 各實驗組骨鈣含量比較各實驗組骨鈣含量

結果表明（見表2），護骨十五丸大、中、小劑量治療組大鼠股骨鈣含量與雌激素治療對照組之間無顯著性差異，但顯著高于老年模型組，低于青年對照組（P

3.4 股骨及椎體骨密度股骨骨密度測試

結果表明（見表2），護骨十五丸大劑量組顯著高于老年模型組，但仍顯著低于青年對照組（P＜0.05）；同時中、小劑量組與雌激素組、老年模型組之間無顯著性差異（P＞0.05）。椎骨骨密度測試結果表明，大、中、小劑量組與雌激素組、老年模型組之間無顯著性差異（P＞0.05），均顯著低于青年對照組（P

3.5 股骨生物力學骨生物力學測試

結果表明（見表3），護骨十五丸大、中、小劑量治療組與雌激素組骨最大負荷力無顯著性差異，均低于青年對照組（P＜0.05）。護骨十五丸大、中、小劑量治療組與雌激素組之間骨最大變形無顯著性差異，但高于老年模型組，低于青年對照組（P

4 討論

本實驗結果顯示藏藥護骨十五丸可提高或改善骨質疏松癥的骨顯微結構、骨密度及股骨的最大變形，減少骨鈣丟失。

既往研究藥物治療絕經后骨質疏松癥的效果，均采用切除卵巢形成的去勢雌性大鼠作為模型［4］，但此種模型雖可較好的模仿人類婦女正常絕經的骨丟失狀態，但去勢雌性大鼠股骨縱徑及股骨中軸的骨生物力學及骨密度不發生顯著性改變［5］，因此不符合人類自然衰老的狀態。伴隨著絕經時間的增加，老年婦女的骨質疏松既受絕經因素的影響又受年齡因素的影響［6］。采用未經生育的老年雌性大鼠作為骨質疏松實驗模型，可更好的模擬人類老年婦女的骨質疏松癥的狀態，為研究藥物防治絕經晚期婦女骨質疏松癥提供較好的基礎。

在實驗中，為了客觀地評價藥物的效應，設立了3個對照組，分別為老年模型組、青年對照組、雌激素組(陽性藥物組)，藏藥護骨十五丸分為3個劑量組，來評價藥物的劑量效應。實驗結果顯示，青年對照組和老年對照組有明顯差異，證實了模型的成功選擇。

藥效學實驗結果顯示，藏藥護骨十五丸可以治療和預防老年女性絕經后期骨質疏松癥，這與藏藥護骨十五丸的補腎壯腰、溫經活血之功效是相符的。絕經后骨質疏松癥屬于中醫骨痿、骨痹的范疇，醫學認為骨質疏松癥之病機主要表現為脾腎虧、損氣滯血瘀和風寒濕阻，其中脾腎虧盤損是內因，氣滯血瘀與風寒濕阻則為外因所致［7］。絕經后婦女不僅腎衰髓減，而且脾氣亦衰，脾腎虛則氣血運行遲緩，脈絡不暢可致血瘀若遇外傷或感受風寒濕邪，即易出現腰腿酸痛等一系列癥狀［8，9］。立方之關鍵在于標本兼顧、攻補兼施，既要考慮脾腎不足而補之，又要顧及風寒濕邪與外傷后導致氣滯血淤而攻之。杜仲、續斷補腎壯腰；乳香、沒藥活血散瘀、行氣舒筋；雪蓮花、西紅花祛風寒濕邪，全方共奏補腎壯腰、溫經活血之功效。

抗骨質疏松的治療多通過提高骨密度，但抗骨質疏松的最終目標是提高骨生物力學、減少骨折發生率，尤其是股骨頸、椎體的骨折率［10］ 。用大、中、小3組劑量的藏藥護骨十五丸治療自然衰老的雌性骨質疏松癥大鼠的結果表明，大劑量組可明顯改善股骨骨質疏松的顯微結構、骨密度及股骨的最大變形，減少骨鈣丟失，表明藏藥護骨十五丸可以通過改善骨的皮質厚度、骨松質的顯微結構及增加骨密度多途徑而提高骨的生物力學性能，因此可以治療和預防老年女性絕經后期骨質疏松。

本實驗中雖然低、中劑量藏藥護骨十五丸對骨質疏松的效果沒有達到統計學上的顯著性差異，但仍能看出其對骨質疏松具有劑量-效果效應的趨勢，隨著給藥劑量的增加，改善骨質疏松的效果越明顯，但其最佳有效劑量尚待進一步研究。

本實驗結果表明，藏藥護骨十五丸可以通過改善骨的皮質厚度、骨松質的顯微結構及增加骨密度多途徑而提高骨的生物力學性能，提示藏藥護骨十五丸可治療和預防老年女性絕經后期骨質疏松。

參考文獻

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［7］王玲，哈孝賢，于順祿. 骨丹對去卵巢大鼠骨質疏松癥防治作用的實驗研究［J］.天津中醫藥，2004，21(5):398.

［8］林燕萍，周瑞祥，郭世明，等.健骨顆粒對去卵巢骨質疏松模型大鼠骨質量的影響［J］.中國中西醫結合雜志，2004，24(5):134.

篇9

對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么小小的老鼠排在最前面呀？這里還有一個故事了。

很久很久以前，有一天人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

天下動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，訂好一個日子，這一天動物們來報名，就選先到的十二種動物。

報名那天，老鼠起的很早，牛也起的很早。它們在路上并排走著。牛個頭大，邁的步子也大；老鼠個頭小跨的步子也小。老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛大哥，牛大哥，我來給你唱個歌吧。”

牛說：“好啊，你唱吧—咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？我的嗓門太細了，你沒有聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

牛說：“行啊，行啊!”

老鼠就沿著牛腿一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起來：

牛大哥，牛大哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

篇10

吳明潔

老樹和小樹的故事

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落。它的身邊最近心在了一棵小樹……

從小樹剛來的那一天起，大樹就給了它無微不至的關懷，為它遮風擋雨，保護它不被暴風折斷；告訴它怎樣才能快快長大。每日，小樹都不會孤單，大樹上的小鳥每天都會飛來為它歌唱，晚上，它就專心聽著大樹講的故事……漸漸地，小樹越長越大，葉子越長越茂密，它對大樹不勝感激，因此，它也越來越愛依靠大樹。

一天，老樹對小樹說：“現在我年事已高，遲早有一天，我會堅持不下去的。所以，你不能再老是依靠我了，你自己也要學習一些再災難中生存的知識來自衛，以免遭不測。”小樹聽了，不以為然，心想：這有什么，離你不行的那一天，還有很久很久呢。我著什么急。但最近，這個地方有一種很嚴重的傳染病。據說死了很多人和豬還有樹。可非常不幸的是，大樹的抵抗力隨著年齡的增長而下降。也被染上了這種疾病。身體一年不如一年，一天不如一天，“咳咳，小樹啊。你現在看到我這副模樣，就應該知道我已經來日不多了。你必須學一點技能了。”可小樹依舊聽不進丁點兒。又過了幾年，大樹已經被病魔折磨得快死了。現在，大樹連說話的力氣都所剩無幾了。這時，小樹已經長成了參天大樹，枝繁葉茂的樣子，就像一個強壯勇猛的青年男子。可長得壯又有什么用處呢？只不過是嚇嚇一些膽小的鳥兒罷了。這時，兩個伐木工人走了過來。其中一個人發現了瘦弱不堪的老樹，對他的同伴說：“你快看！這棵樹的葉子都掉光了。我看這樹也活不長了，咱們一塊兒把這棵樹砍了去賣錢花吧。”另一個也高興地答應了同伴。

第二天，那兩個伐木工人開著推土機來了。他們三下五除二就砍掉了老樹。小樹看見了，非常后悔。因為，它不僅沒有認真學習應對災難的知識。而且，老樹對它說最近有大災難發生。

果然，災難來了，小樹就在這次風暴中被擊倒。被那兩個伐木工人拖著去當柴火燒了。

從這件事中，我知道了，人們一定要在成長中生活，否則，就不能生存。