高考祝福詞范文
時間：2023-04-01 19:53:33
導語：如何才能寫好一篇高考祝福詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2.高考高考，匆匆的考，匆匆的結束，轉眼之間，高考就剩最后一天。加油吧，親愛的同學們，最后一天的努力不會白費，最后一天的努力就是日后成功的條件。祝愿天下所有的學子們都能取得的成績。
3.嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學習：不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
4.積一時之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手。考前準備要做好，學習用品要帶好，上了考場莫緊張，平常心對待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵，給自己創造一個良好的考試環境。祝你高考成功!
5.?高考每年、號，天氣炎熱心情燥，調整心態睡眠足，生活習慣莫突出，放松心情壓力小，各科成績必定好，平常一顆心常在，金榜題名樂逍遙。
6.久有凌云志，此志可問天，心慕象牙塔，魂系夢亦牽，百萬學子競渡，扁扁小舟心幾葉，風急浪無邊。遂了心愿，何惜衣帶寬，勝勇敢更堅，是好漢，一十二年將去，彈指一揮間，可上清華攬月，可上北大摘星，世上無難事，只要肯登攀。
7.寒窗苦讀數十載，秉讀詩書千萬冊，日夜奮進辛勞悴，只為今朝提名時。高考，穩的是心，用的是技巧，冷靜的是思想，沉著的是頭腦，高考時就像平常一樣的對待，不要考慮太多，希望你能夠調節自我，好好作答。祝你最后有個好成績，金榜題名，衣錦還鄉!
8.我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。祝高考順心如意!
9.皎潔的月光照亮了你人生旅途的嶄新路標，祝福贈予你生活斑斕的色彩，路在腳下，夢想就在離你不遠的地方，我會一直守候在你身旁。祝愿高考順利!
10.奮斗在高考一線，埋頭在書本之間，實力在清華上限，底線在北大保研，只要你能堅定心中的那份信念，金榜題名只在彈指一揮間，愿你高考馬到成功夢想實現!
11.明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
12.生命就是奇跡，永遠都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持舉著它，即使燭火灼傷了皮膚，我們也不能放棄，否則我們將永遠還在黑暗中。真正的高考勝利者，并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在高三這一年里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的你。
13.六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學非單行道，之外路千條，心態擺平穩，從容去應考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!
14.第一行歪斜的腳印，已被歲月的風塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿你：大步邁上新的征程，并留下一串串閃光的腳印!高考順利!
15.高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復習的那些功課統統忘掉!
16.鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空十年磨刀霍霍，只為今朝一搏。人生能有幾回搏，又是一年高考時，此時不搏何時搏?
17.想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想考試高中，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤，祝高考順利!
18.揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
19.高考答題歌：高考高分需技巧，速度規范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬與硬套。碰到難題心不慌，答案要從基礎找。不求題題都去做，舍卒保車很重要。不求題題都做對，掌握節奏取高分。檢查修改要慎重，答案改錯最糟糕。考試時間用充足，考完一科就放下。
20.試紙浸墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。六月高考，祝你成功。
21.一天天積累，一點點努力，一步步前進，一滴滴匯聚，終于到了高考這一天。放松心情，面帶微笑，保持信心，你必將擁有燦爛的人生。祝高考順利!
22.在即將高考的最后幾天里，愿盡的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，高考大捷!
23.高考在即，緊張難免;適量放松，方位上策;書本暫放，好好休息;臨陣磨槍，效果甚微;心態良好，至關重要;平常心待，萬事皆宜，愿你高考，取得佳績!
24.十年攻書寒苦，今宵征沖天路;回眸從前付出，潑墨卷袖書;恭祝，恭祝，此戰青云平步。祝高考金榜題名。
25.度過黑色七月，經過藍色八月，迎來了金色九月，一個屬于莘莘學子的幸運之月，祝你學習更上一層樓!
26.十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門!加油。
27.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
28.生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
篇2
1、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
2、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
3、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。只求“少丟分”，不說“得高分”！
4、付出終有回報，信心絕對重要。馬上就要高考，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名！
5、面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！
6、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。
7、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
8、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。
9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。積一時之跬步，臻千里之遙程。
10、幾度播灑汗水，即將迎來收獲；幾度辛勤耕耘，即將結出碩果；幾度懷揣夢想，即將放飛希望；成功已在招手，只等最后拼搏。高考加油，期待奏響凱歌！
11、每天生活：12：9：3。12小時學習，9小時休息吃飯，3小時雜務和體育鍛煉。每天5分鐘，寫好5個字（用鋼筆或圓珠筆）。身體常動，內心常靜。
12、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。試試就能行，爭爭就能贏。信心是成功的一半。
13、縱橫考場劈關斬將，馬到成功難有抵擋，十年苦修今日張揚，演繹精彩描畫理想，天高地闊前途萬里，鯤鵬展翅豪情萬丈。祝你高考成功金榜題名！
14、作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
15、付出終有回報，信心絕對重要。馬上就要高考，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利！
16、永遠不要以粗心為借口原諒自己。練習就是高考，高考就是練習。緊張而有序，效率是截鍵。
17、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。
18、人生之旅短暫而漫長，讓我們都能發出理解之光。
19、高遠天空任你展翅飛翔，浩渺大海任你啟航，雄偉高山任你奮勇攀登，廣闊平原任你飛馬鞭揚。祝你縱橫考場、前途無量。
20、讀一年又一年，毅力啊！考一門過一門，犀利啊！報一個中一個，實力啊！（祝福）發一個收一個，情誼啊！祝奮斗在高考一線的朋友們考試順利！
21、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
22、月寒更覺日暖，分別更戀相聚，在這畢業之時，祝愿你——萬事如意，我們的生活充滿了陽光和歡笑快樂地跳吧，世界屬于我們！
23、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！名列前茅是銀，日新月異是金。平日從嚴，高考坦然。
24、今天是個好日子，一年一度高考至。抖擻精神開笑口，鵬程萬里勇展翅。祝君笑傲考場，威名遠揚，奪得理想名次，前程一片輝煌。加油。
25、奮斗在高考一線，埋頭在書本之間，實力在清華上限，底線在北大保研，只要你能堅定信念，金榜題名只在彈指之間，愿你馬到成功夢想實現！
26、對于18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
27、想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想考試高中，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤，祝高考順利！
28、考高了，沒什么送你的，就送你一副對聯吧。上聯：學一年是一年，努力啊；下聯：考一科過一科，輕松啊；橫批：金榜題名。祝你高考奪魁。
29、高考每年7、8號，天氣炎熱心情燥，調整心態睡眠足，生活習慣莫突出，放松心情壓力小，各科成績必定好，平常一顆心常在，金榜題名樂逍遙。
30、面對高考試卷的“前120分”，志在必得，細大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。高考試卷的“前120分”若能穩拿，“后30分”定不落空。
31、鯉魚不躍，豈可成龍？大鵬駐足，焉能騰空？十年磨刀，只為今朝出手；人生能有幾回搏，又是一年高考時，此時不搏何時搏。
32、書山有路，路在前方。刻苦攻讀，只看今朝。輕松面對，游刃有余。落筆生花，如有神助。考試結果，并不重要。超越自我，未來無限。送上祝福，滿懷期待。加油！
33、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
34、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。
35、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
36、不要在忙碌中迷失了自己，在學習之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。
37、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕！不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
38、決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。
39、大鵬一日隨風起，扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志，迎六月展萬里鯤鵬。一顆平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜題名，錦衣凱旋歸。
40、送走了五月花叢的芬芳，迎來六月桃李的時光。高考在即，給你發條短信：你可以不用理我，但不能失去自我；你可以不看短信，但不能沒有自信，預祝高考順利！
41、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努 力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
42、高考加油！親愛的朋友，平和一下自己的心態，控制自己的情緒，以平常心態應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔！
43、不遲不早，今天剛好。時逢高考，吉星高照。別看廣告，要看聊效。保持微笑，心態要好。為你祝福，爭分奪秒：考試順利，馬到成功！
44、學習與坐禪相似，須有一顆恒心。四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
45、每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。
46、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定高。高考得高分的秘訣就是少丟分！
47、信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。
48、登高山務攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒。
篇3
2、綠葉成蔭子滿枝，青春年華奮立志。辛苦游蜂善釀蜜，春蠶不息抽金絲。
3、擁有希望倍努力，追求理想志不移!正確對待戀愛觀，健康珍惜青春期。
4、彩云飄逸暢舒懷;懷裝美好充滿愛;愛在身邊何苦尋?尋趣多從書中來;
5、人生美好是初春，學子周舟充自信!讀書明禮奮勵志，何須師長來指引。
6、執著流淌不疲倦，岸邊綠蔭不休閑。鳥語花香不顧盼，清風撫愛不留戀。
7、遠航途中有艱險，成功道路不平坦。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。
8、周舟發奮勤攻讀，拿到二本錄取書。深造四年待啟程，準備赴沈進學府。
篇4
忙了半下午,弄個主持詞,只是希望這個會議能給同學們留下點什么.
2012
屆高三畢業典禮主持詞
各位領導、老師們、同學們:
大家上午好！
對于我們2012屆高三全體同學來說,今天是個特殊的日子.時光飛逝,日月如梭,三年時光彈指揮.三年來,你們與學校榮辱與共,用你們的奮斗和汗水一次次為學校爭得榮譽；三年來,你們和老師同學朝夕相處,一千多個日日夜夜,結下了深厚的情誼；三年來,你們承載著父母的囑托,發奮自強,一天天變得成熟.在你們即將走進高考的戰場之前,我們在這里最后一次隆重集會,為你們舉行高三畢業典禮,為你們的高考壯行,為你們即將告別高中生活,踏上新的人生里程祝福！
參加今天畢業典禮的校領導有:校長吳林強、校黨委書記、副校長楊剛、副校長吳慶杰,參加我們畢業典禮的還有我校中層干部、高三年級全體老師和咱們2012屆畢業班全體同學.
下面我宣布,焦作市第十一中學2012屆高三畢業典禮現在開始！
大會進行
第一項:請全體起立,升國旗、奏國歌.
大會進行
第二項:請校長吳林強宣布2012屆學生畢業
同學們,你們畢業了！多么的令人激動！三年的高中生活來,你們從稚氣走向成熟,從懵懂走向理性；一千多個日夜,灑下你們多少辛勤的汗水,留下了多少酸甜苦痛.此時此刻,面對即將告別生活了三年的菁菁校園,我想大家的心情一定難以平靜.
會議進行
第三項:請畢業生代表高三（10）班劉佩同學抒發畢業感言 .大家歡迎！
從劉佩同學的話中,我們聽到了同學們在即將離開母校之際,心中飽含的感謝與感激之情,聽到了你們即將踏上高考主戰場、人生新旅途的信心與決心.是啊,三年來,你們看慣了玉蘭花花開花落,嗅熟了桂花樹的十里芳香,吃膩了餐廳里的老幾樣,教室、花園、跑道都見證了你們奮斗的足跡與身影.你們在磨礪中走向了堅毅、走向了成熟.但你們的每一步成長,都飽含著父母的悉心呵護,伴隨著父母的無私大愛.今天,你們高中畢業了,想知道父母想說些什么嗎？
會議進行
第四項,有請家長代表高三（4）班馬璐瑤的家長孫寒梅發言.
一個班級就是一個大家庭,同學們三載相處,建立了深厚純真的友情,這種情誼將是你一生中最美好的回憶.三年來,我們的老師為我們的成長付出了辛勤的汗水,傾注了真摯的情感.如今,你們將要踏上新的征程,做老師的也有許多話語想跟同學們傾訴.
大會進行
第五項:有請高三年級組長、班主任趙樹偉老師發言.
趙老師的發言可謂情深意長、語重心長字里行間的濃濃情意代表了全體老師對同學們的深深期待和祝福.老師是園丁,育得桃李芬芳；學生是花朵,在精心澆灌下茁壯成長.謝謝趙老師,也謝謝全體高三老師們,感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點燃我們幸福人生的希望！讓鮮花捎去我們對老師們的感謝與祝福,讓師生間的情誼在這一刻地久天長！
大會進行
第六項:下面請各班的學生代表給班主任老師獻花！
真的令人感動！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝班主任、感謝三年來默默無聞為我們的成長做出貢獻的所有老師！
同學們,“三載勵志求學,一朝鯤鵬展翅”！走出校門,你們身上寄托著母校無盡的期望.
大會進行
第七項,我們以熱烈的掌聲歡迎校黨委書記張三虎致辭！
張書記熱情洋溢的致辭對即將走向高考戰場、邁入人生新征途的同學們的提出殷切期望、表達了由衷的祝福.句句叮嚀,字字千金,希望同學們牢記在心,勉勵自己、鞭策自己！
下面大會進行
第八項:由校領導為學生代表頒發畢業證書
大會進行第九項:畢業宣誓.請高三（7）司文超同學上臺領誓.
同學們,誓言錚錚,道出了你們畢業之際對師長對家長的無限感激、道出了你們對母校對同學的無限依戀,道出了你們對自己發展前途的躊躇滿志,道出了你們為母校爭光為祖國奉獻的豪情決心！
臨別依依,言語萬千！親愛的同學們,無論再過多少年,無論今后你們走到那里,母校都將如慈母般地把你們牽掛,老師都會因你們的進步而自豪！希望同學們把學校的殷切期望,把老師的幾多叮嚀,把同學間的真摯友情,化為今后成長的動力,成就自己幸福成功的人生！希望同學們關心母校發展,共同祝愿我們的老師桃李滿天下,同心協力使我們的母校越辦越紅火！
篇5
【關鍵詞】高考壓力；ABC理論；小組工作
一、研究目的
主要目的是深入了解小縣城學生高考壓力狀況，以信陽市羅山高中新校區為例，探究社會工作緩解高考壓力的模式，尋求有效的方法引導其應對學習壓力，為未來的研究提供借鑒。
二、研究對象
小縣城的考生名校錄取比例和教育質量相比大城市存在差距，學生壓力相對較大。所以我們以信陽市羅山高中新校區在校的高三學生為主要對象，研究其高考壓力狀況并進行小組工作介入。
三、高三學生壓力狀況―以信陽市羅山高中新校區為例
基本情況概述：本次調查的高三年級，共20個班，在每個班按照簡單隨機抽樣的方法抽取了15人，共發放問卷300份，回收300份，有效率為100%。另外，通過簡單隨機抽樣的方法在其中挑選了4名學生進行訪談，具體了解壓力狀況。
（一）壓力來源。由數據可知，在300名同學中，升學壓力主要來源于對自己的期望（27.5%）。從ABC理論來看大部分高三學生壓力來源于自己的期望，認為自己必須要考上好大學，否則將無發展的機會。
（二）升學目標與壓力狀況。數據結果顯示，升學目標是名校和一本的居多，占總人數一半以上，其壓力遠遠大于其他同學，由此看來他們大腦中對自己絕對化的要求以及過度重視升學的不合理的觀念造成他們壓力過大。
（三）性別與壓力狀況。數據結果顯示，無缺失值。男生為145名，女生為155名，在感到壓力非常大的同學所占性別比例中，男生（55.9%）多于女生（44.5%），但是感覺壓力比較大和一般的女生（50.3%）多于男生（29%）。從ABC理論看，男生更具學習能力這種過度概括的評價會導致女生認為自己沒有男生有發展前景，對學習成績更加緊張，出現更大的壓力。
（四）壓力影響因素。數據顯示，影響自身學業的最大因素是情緒問題（48.7%），依次是學業成績（21.0%）、學習方法（20.0%）和教師的授課水平（10.3%）。
（五）緩解壓力的方式與效果。數據顯示，緩解壓力的形式有參加體育鍛煉、聽歌（50%）和找同學、老師、家長聊天（20%），效果多是有效的，而居于少數的形式如上網、好好睡一覺和其他，效果多是不顯著的。
（六）對高考的態度。從之前的訪談中，我們了解到這4名高三學生也會經常把偶爾的考試失利、個人進度慢等情況看作是糟糕至極的結果。
綜上所述，高三學生主要壓力來源于自身非理性信念，即過度重視高考，把它看作未來發展的唯一出路；經常因為偶然的失誤否定自己；認為考試失利是糟糕至極的結果。這就需要社會工作者利用專業知識，進行小組工作介入，幫助高三學生更好地緩解高考壓力。
四、小組工作在緩解高考壓力中的應用
（一）小組名稱。“笑對高考”治療小組
（二）需求評估。（1）組員需要端正對高考的認知態度。（2）組員需要從小組活動中找出自己的不合理信念，并及時消除。（3）組員需要榜樣對其心理狀態給予正確的指引。（4）組員應掌握臨近高考的一些注意事項和從外部減壓的方法。
（三）介入策略。混合使用互惠模式、環境模式，運用自我表露、示范、替代性選擇、去災難化、想象等辯論技巧強化治療效果。此外，加強小組成員的討論，通過相互影響來共同解決存在的問題。
（四）小組活動的計劃和日程。
第一次小組活動：目的：組員相互認識及對高考有一個客觀準確的認識。內容：通過“甜心”游戲讓大家相互認識，并暢談對于高考較為理性的看法。工作者要引導大家認識到人生可以有很多的選擇，應該客觀地看待高考。
第二次小組活動：目的：幫助組員樹立面對高考的正確心理。內容：進行高考自信宣言，組織“看誰笑過誰”、曼陀羅療法緩解氣氛，請經歷過高考的大學生作勵志演講，為組員提供榜樣，幫助其形成理性的面對高考的信念。
第三次小組活動：目的：放松組員心情，降低組員對高考的敏感度。內容：進行高考自信宣言，通過“擁擠的公交車”游戲讓大家認識到團結合作、共同進步的重要性。通過聚餐活動引導組員談論未來的規劃，讓大家對未來有所憧憬，降低高考的敏感度。工作者引導大家認識到高考不能決定人生的成敗。
第四次小組活動：目的：讓組員掌握臨近高考的一些注意事項和從外部減壓的方法。內容：進行高考自信宣言，通過“信任游戲”“給心放個假”為組員提供更多的組員緩解壓力的方法。工作者鼓勵大家要學會自我放松。
第五次小組活動：目的：強化小組成員對高考的自信程度。內容：進行高考自信宣言，進行高考情景模擬，給予積極的心理暗示，確立必勝的信念；通過“送祝福”、“合影紀念”、“頒獎”等活動提高環境對人的影響力及暗示作用，鼓勵組員保持信心。工作者總結并宣布活動結束，并祝福組員在高考中取得好成績。
五、總結及反思
通過五次小組活動，組員不僅對自身壓力來源有了較為清醒的認識，而且知道了如何去排解不合理的信念，找到適合自己的解壓方法，以一種健康、積極、陽光的姿態去面對生活，應對高考。但社會工作者由于參加具體的小組實務活動次數不多，所以有效經驗相對缺乏。因此，在開展小組前，要做好充足的準備，制定相應的工作計劃，做好意外情況發生的應對措施，以保證小組活動順利開展。
參考文獻
篇6
女兒在離家幾十里外的一所聲譽極好的省重點中學寄宿學習，對于高考學校采取全封閉管理，不讓家長過多地接觸孩子。對于學校的安排，我很是贊成，把高考當作一次不太被關注的考試，省略興師動眾的一些環節，孩子們的心態會更平和些。女兒是個粗心加性急的孩子，面對大型考試很容易讓自己背上壓力，也許出于這樣的潛意識考慮，我還是放心不下她。
這時，女兒的電話來了，她告訴我在伯伯家，下午自由放松，5點鐘以前返校。我聽了很高興，因為她伯伯家離學校很近，那是個放松的好去處。
我萌生了與女兒網上對話的念頭，她一聽我的想法就叫好。于是我們母女有了網上的情話：（如下內容完全是摘自于我們的聊天記錄，幾乎沒有改動。）
孩子，你好嗎？
媽媽，我很好，但緊張是難免的。
明天是一個充滿挑戰的日子！
是的，我已經準備迎接它了。
你的作文媽媽很欣賞，主題的挖掘，創新的視角，語言的老道，都是媽媽喜歡的。
媽媽的鼓勵和欣賞，讓我感到好溫暖，目前我在狀態里。今天上午做卷子看錯了題，開始怎么也看不懂，后來請教別人后才恍然大悟，竟如此簡單！看來我現在的思維有些飽和，需要放松了。
孩子，其實你在我心中一直很棒的。真的，只是我想讓你十全十美，所以對你總是嚴于別的孩子，要求也就有些高了。你能理解我嗎？
你現在的思維狀態冷靜而科學，這是你努力自省的結果。我真的好欣慰。
我真的長大了，因為你和爸爸無怨無悔的愛著我，有了你們才有了今天的我。
今天媽媽看了一個故事，想講給你聽。
好啊。
某大學新生入學這天，一個衣衫襤褸的中年男人出現在門口，他手里拎著個蛇皮袋兒。很快他被威嚴的保安當作撿破爛的抓住，他們說他影響了校容。當著眾多的家長和學生的面被揪住，讓這位父親窘迫得一句話也說不出來。
很想知道后來——
這時，從人群中沖出來一個女孩兒，緊緊地挽住了那個中年男人，大聲說：“他是我的父親，從鄉下送我來報到的。”保安的手松開了，一個這樣打扮的人竟培養出一個大學生！他們哪里知道，這位父親為了讓自己的三個兒女都走入高等學府，吃盡了多少苦呢！
女孩兒真勇敢！
當女兒驕傲地叫著父親并挽著父親的胳膊走出人群的時候，這位父親的頭高高地揚了起來。那是一個父親的驕傲！一個人的驕傲！你知道嗎，讀到這里時媽媽落淚了。
我明白媽媽講這個故事的寓意，其實我得到的愛是那個女孩兒的十倍。
媽媽以前對你的要求較多，現在覺得對你應該放手，因為你的確長大了。
我一直感動于您能如此理解我，寬容我。其實這次高考讓我感到前所未有的重要，不僅是因為我是否能上個好大學，還有我的尊嚴和生活，其實我一直就沒能真正地走出一度失敗的陰影。
我知道你的心情，幾次考試的失敗，曾讓你有過銘心刻骨的痛。但是我和你父親是那么地愛你！我相信愛能創造奇跡！
這一個月我真的長大了許多，我學會了忍耐和沉穩，至少我已明白，社會的的確確不像我所想象的那么簡單。我的尊嚴是你們給的！奇跡不是那么容易就能創造出來的，但我可以的。因為你和爸爸很愛我，你們的愛給了我創造奇跡的勇氣。
你還記得我給你寫的那封長信嗎？我們愛你愛得很累，但無怨無悔。
媽媽，你知道嗎，這一個月我走得好苦，但為了我，你們二老走得更苦。我深知，你們的恩情，我是永遠也報答不完的，但我會竭盡全力的。
媽媽知道你的心。
我以后會聽話的，你們囑咐的很多事情，都是對的，事實教育了我。
好孩子，我知道你會的。
您知道嗎，那天中午給我過生日時，我偷偷地哭了，我終于明白長大是痛苦的。我的路走得不是那么順利，你們從未放棄過我，即便是在我已絕望的時候，你們也毫不動搖地扶持我。
我的女兒真的很了不起！能夠自省的孩子，是理智的！智慧的！媽媽知道，你很累，但在累中你長大了！成長是會摔跤的，這是成長中必須承受的！
媽媽，我現在真的懂了，長大是要付出淚水和汗水的。
是的，昨天你給我打電話的時候，我很高興，因為你給了我傾聽的機會。好希望你輕松地度過高考！
我會的，因為您的話讓我更加自信了，我甚至有些期待明天早些到來了。
高考的前一天，你能有如此的狀態，讓我很欣慰！你在我心里一直很棒，只是我沒有說出來，是怕你產生驕傲情緒啊。
媽媽，今天中午看電視聽到姚明的一句廣告詞：努力不一定成功，但放棄一定會失敗。我在4月份的那個傷痛中沒有一蹶不振，這就是我的成功。到現在，我做到了。“無欲則剛”，這四個字從我進校起就緊記在心，至今我才真正明白它的含義。現在真的是沒有負擔了，您知道嗎，我應該是個不錯的孩子，真的。
你當然是個很棒的孩子！你是個有個性的孩子！也是個有頭腦的孩子！你不會讓自己失望的！更不會讓我們失望！你給媽媽的許多驚喜，成為了我記憶中最美麗的回憶！
您的一個又一個嘆號，讓我明白了自己的重要。客觀地剖析一下自己吧：我要有遇到簡單題不忘形的冷靜，更要做好充分的攻克難題抑或放棄難題的思想準備。個性的張揚要有尺度，要被大眾所接受。有頭腦，我還算不上，只會耍一些小聰明，但現在我不會干傻事了。
媽媽相信，你已經成熟起來了。你回校的時間快到了吧？我好像還有很多話要說，真是無奈！但是我卻很欣慰，因為我們第一次以這樣的方式交流，也許這會成為你高考作文時筆下的故事。你作文的語言跟媽媽的確有相似之處，這讓我有無比自豪！
能跟您的語言相似是我最大的榮幸，看人生百態，品人生價值，我會像您一樣的，您的女兒更是愛你愛到骨頭里。我要出發了，祝我高考一路走好，祝我們的家一路走好。
帶著一顆平常心，帶著你的夢想，帶著我們的愛，走進考場。不用左顧右盼，不用管身邊的人如何答題，忘我才能心靜。答題只要做到細心，就夠了。因為謀事在人，成事在天！你只要盡心盡力，結果一定令人滿意。
有愛陪伴著我，一切都會如意的。放心吧，媽媽。
明天會有很多的祝福保佑著你。你會在愛的包圍中創造奇跡！媽媽愛你！愛在心底，愛的無悔。別忘了，靜能生慧！細心你才無悔！把父母的愛和祝福儲存在你的大腦里，讓愛保佑我的女兒順順利利！
感謝媽媽賜給我今天如此的心情。
感謝上蒼給了我一個如此智慧的女兒！
媽媽，一生有你，我心飛翔，花開不敗，永不言棄。我要走了！
篇7
元旦到了，媽媽的許多學生給她發來了新年的祝福。
“競文，也給你的老師送去新年的祝福吧，用媽媽的手機。”
“別的老師可以，不給英語老師發！”我依然執拗。
“那怎么行呢？再說，就算英語老師不喜歡你，老師也給你上課，批作業了，很辛苦的，給老師發條短信怎么就不行？”
給其他老師發完“長篇大論”的短信后，我才撅著嘴給英語老師發了一句“祝老師元旦快樂”。我注意地聽著媽媽的手機短信提示鈴聲，盼著老師們給我回短信，但一次次失望了。老師會收到很多學生的短信，不可能一一回復的，我還是死了心吧。
“兒子，快看！你老師的短信！”媽媽突然叫起來。
“真的？哪個老師？”我一把搶過媽媽的手機。
“唉，英語老師的？”我有點意外。
“快看你老師說了什么！”
“競文，老師謝謝你的祝福。你真懂事，你背英語課文背得真快，英語口語說得真好，老師好喜歡你！”
“老師喜歡我？真沒想到！”盡管我有些懷疑，但還是很滿足，把短信看了又看。
媽媽說：“你想啊，老師肯定會收到很多學生的短信，老師不可能一一回短信的。為什么英語老師單單回了你的短信？還不就是因為特別喜歡你嗎？對老師來說，你特別重要呀！”
老師喜歡我，我還有什么理由不喜歡老師，不學好英語呢？！從那以后，我學習英語的熱情高漲，感覺老師真的很喜歡我了。
過了一段時間，我玩媽媽手機，沒想到媽媽還保存著那條短信。我感覺很親切，也有些不好意思，想給外語老師再發一條短信，表示我的感謝。當我拿起筆，想記下老師的手機號時，我一下子呆了，因為無意中我發現了一個驚人的秘密――那條短信的手機號碼竟然也是媽媽的！也就是說，我媽用英語老師的名字把自己的號碼存進了手機，最后又自己給自己回了個短信。
我的媽呀，算你狠！
（指導教師：薄純坤）
向文科生問化學題
高源
高二那年冬天，一場全省統一的鋪天蓋地的“學業水平測試”弄得人心惶惶。所謂學業水平測試，是所有科目的基礎性測試，分A、B、C、D四個等級，若有不及格，就不能參加高考。得了，甭管什么考試，只要一與高考掛鉤，絕對的身價百倍。
這可苦了我們分科早的學生。我們高一的第二學期就分科了，平時的物理化學生物幾乎都是掩人耳目，因為期末成績不計入總分，大家都沒怎么認真學。可是如今的基礎性測試可是不分文理統統要考的啊。我雖然擔心，但心里多少還有點底，畢竟高一時理科成績還不錯。可是大多數文科生就是因為學不好理科才轉了文科，他們可真是叫苦不迭了。
有一次考試打亂了文理科班級排列順序，與我同考場的一個女生是我以前在理科班里的同學。她在考試前問了我一道化學題。問完后，她忽然愣在原地，喊著：你……你不是一年前就學文科了嗎？我說是啊。她說，那你還給我這個理科生講化學題……
我的同桌是一碗蔥
小雪
初一的第一個學期，那時我們對陌生的班集體充滿未知和好奇。年輕的歲老師在一節語文課上聲情并茂地講了一會兒課文后，開始點名讓同學們回答問題。她的目光在座位表上搜尋了一會兒，終于肯定地說：“請尹婉蔥！”臺下一片寂靜。
篇8
高考是高等學校選拔新生的制度，中國有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優越性，以下是小編精心收集整理的關于高考備考講座主持詞范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高考備考講座主持詞范文1尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好。今天我們邀請中華勵志感恩教育講師團、北京師范大學心理健康教育高級訪問學者金玉龍教授為我們上一堂生動的心理教育課。
金玉龍博士，勵志感恩演說家，大腦潛能開發專家，副教授，北京師范大學心理學高級訪問學者、北京師范大學教育學院博士、陜西師范大學心理學碩士。金玉龍博士曾在物理教育、臨床醫學、心理咨詢與治療心理學、教育學和計算機網絡五個專業攻讀六所大學深造，二十多年癡心鉆研青少年心理教育工作，他和講師團成員先后在全國各地成功舉行過上百場教育活動，所到之處，深受師生和家長的歡迎，各地媒體多次報道。
同學們，無論你過去怎樣，今天這堂課，同樣都是為你準備的。只要你認真地聽，你肯定會從中得到真切的感悟和動力。我們相信，這場報告會一定會震撼我們的心靈，一定會激發我們的斗志，一定能給各位老師、同學帶來意想不到的收獲。
下面，我們以最熱烈的掌聲歡迎金玉龍博士為大家做報告。
感謝金博士以激昂的精神，富有鼓動性的語言點燃我們的激情，激發我們的斗志。同學們，面對激烈的競爭和壓力，我們絕不逃避，要把壓力轉化為成功的動力，全力沖刺高考，挑戰人生極限。人生需要拼搏，要想成功必須全力以赴。舞臺上的精彩表演來自于臺下刻苦地訓練;高考的成功來自于平時堅持不懈地努力。面對競爭，我們必須要迎難而上，并戰而勝之。
再次感謝金博士的演講，感謝永登電視臺的采訪宣傳。
高考備考講座主持詞范文2開始主持語：
在距離高考僅剩一個多月的時間里，為了幫助我校高三考生解決備考、報考策略問題，我們很榮幸邀請到最資深高考填報專家、高考輔導名師提供針對黑龍江省地區的高考填報志愿及最后沖刺指導，為在座的高三考生設計填報志愿方略出謀劃策。
眾所周知，高考志愿填報是一項繁瑣復雜的工作，許多學生對于志愿填報的科學流程更是一頭霧水，希望同學們能夠好好珍惜這次難得的機會，認真聽講座
下面，有請進行《高考志愿填報及命題方向與沖刺備考測策略專家公益講座》，大家鼓掌歡迎!
結尾主持語：
在距離20~~年高考只剩一個多月的時間里，高速、有效地進行沖刺備考，是同學們的頭等大事。《高考志愿填報及命題方向與沖刺備考測策略專家公益講座》為我校廣大高三考生指點迷津，希望同學們以此次講座為契機，充分調動學習積極性，有效率、有針對性地復習備考，快速、準確地鎖定高考志愿，希望同學們在美好的六月能夠如愿考入高等學府。最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對等一行專家的到來表示由衷的感謝!
高考備考講座主持詞范文31·各位來賓上午好：
歡迎來參加我們今天在重慶工商大學舉行的“智慧南岸APP”贏在高考20~~南岸區高校招生講座活動。本次活動由南岸區教委、江南大學城管委會、南岸報社，以及南岸電視臺主辦。重慶郵電大學、重慶交通大學、重慶工商大學、重慶第二師范學院、以及重慶建筑工程職業學院協辦。本次活動我們也是有幸請到了高考志愿填報的專家老師以及駐區高校招生辦的負責人來到我們今天的活動現場，他們是南岸區教育考試中心咨詢顧問張偉，····重慶郵電大學···
歡迎你們。今天來到我們講座活動現場的還有參加20~~年高考的同學及學生家長，歡迎你們。
2·今年的高考已經結束了一個多星期，20~~年普通高校招生填報志愿工作也即將開始。如何科學、合理地填報好志愿，關系到咱們每名考生能否被順利錄取到自己理想的學校和專業，甚至影響到考生的未來前途和發展。為了更好的幫助考生和家長合理地填報高考志愿，志愿填報的指導一定是必不可少的。我想作為志愿填報這方面的專家南岸區教育考試中心的咨詢顧問張偉老師您是最有發言權的，那么首先就請您來給我們介紹一下志愿填報的的相關情況(問下張偉大概他要講的)
好的，謝謝張偉老師。
3·那么對于高考考生和考生家長而言緊張的高考雖然結束了，但之后仍會有許多“煩心事”，填報志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因為高考志愿填報不僅意味著大學四年學什么，很大程度上還是一個人職業生涯的起點、人生方向的抉擇。可是在回答這道題時，學生和家長未必有清晰的思路，缺乏專業、有針對性的指導意見，孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。而且厚厚的《高考填報志愿指南》內容多、對專業的敘述不太全面，如果沒有老師的系統指導，學生難以從中準確找到自己喜歡的專業。
而且對于招生經驗豐富的招生辦負責人來說,每年最讓他們覺得可惜的情況是什么?考生最不該犯什么烏龍的錯誤?哪些冷門專業是招生老師眼中的“金子”呢?所以在廣大考生馬上就要填報志愿之際,我們今天就特意邀請了我區幾所高校招生辦負責人來到現場,為咱們考生“考得好還要填得好“出謀劃策。下面我們就有請···來給我們介紹一下。
好的感謝··老師給我們的介紹。我想今天在這里通過我們幾位專家老師的講解，讓我們現場的考生及家長對于志愿填報有了更多地了解。接下來我們就把時間交給現場的考生和家長們，你們有什么志愿填報方面的問題都可以向我們現場的專家老師舉手提問。
依據現場情況來接
4·作為高考招生非常重要而且必不可少的志愿填報，有些人從重要性上將其稱之為第二次高考，正確填報高考志愿，將會如魚得水，從而上個理想的大學;而高考志愿填報不當將會事與愿違，就有可能名落孫山。剛才聽了老師的講解，以及現場的提問交流，相信已經讓我們的考生和家長對志愿填報有了一定的了解。那么最后我們的考生和家長可以在講座活動結束后和我們的幾位嘉賓老師交換聯系方式，進行交流探討。
最后在這里為同學們送上了誠摯的鼓勵和祝福，希望大家在日后的大學生活中能積極開拓自身潛能，開啟自己豐富多彩的人生.
好的，今天的“智慧南岸APP”贏在高考20~~南岸區高校招生講座活動就進行到這里，感謝各位的參與。
高考備考講座主持詞范文4老師們，同學們：
大家好!
一、奏國歌
2月26日，是距離高考一百天的時間，為了讓這次大會開得更有成效，我們選擇了在一個星期的開始的時間召開。今天，2月28日，距離高考98天的時間里，我們在這里隆重集會，召開高三百日誓師大會，一百天的時間，。就像萬米賽跑到了百米沖刺的時候，加速前進的嘹亮號角已經吹響!從現在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競爭，以百分的精力投入復習，以萬分的豪情迎接挑戰，以充足的毅力投入決戰，去抒寫我們每一位同學人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的沖刺階段。此時，也許你已經大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關，瞄準終點，奮勇沖刺!因為大家都知道，高考是人生關鍵的一步，是人生重大的轉折。只有在高考中取得優異成績，才能跨進你理想的大學，才能翻開你人生樂章嶄新的一頁，才能讓你擁有實現雄心壯志更大的舞臺。
二、請學生代表發言：
首先請601班的方文娟同學發言;
請604班的張紫娟同學發言。
兩位同學的發言代表了全體同學的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進一步明確自己的高考目標，制定切實可行的階段計劃，樹立必勝信心，排除一切干擾，認真備考，以健康的心理對待復習，以良好的心態迎接高考。
三、教師代表發言：請黃國友老師發言。
四、班主任代表發言：請韓曉東老師發言。
感謝老師們的鼓勵，在這最后三個月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場攻堅戰;在這三個月的日子里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學們，從今天開始，高考沖刺的戰役正式打響!為高考而戰，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領導宣誓、向老師宣誓、向遠方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強的信心、最扎實的努力對待每一天。下面進行百日宣誓儀式，有請校團委王生來書記領誓。
六、曹校長做重要講話。
同學們，沒有經過拼搏詮釋的青春，只會是蒼白的;沒有經過奮斗考驗的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，努力吧，同學們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會到此結束。謝謝大家!
高考備考講座主持詞范文5尊敬的劉松泰副鎮長、老師們：
大家上午好!
不好意思，占用大家的休息時間了。今天，我們在這里隆重召開寮步鎮20~~年高考、中考備考工作會議，意義深遠。首先，借此機會，我代表鎮科教辦，向為我鎮今年高考、中考辛勤付出和無私奉獻著的各位行政、全體畢業班教師致以衷心的感謝!
參加今天會議的人員有：寮步鎮副鎮長劉松泰同志;鎮科教辦副主任鐘應芬同志;鎮科教辦副主任顏華鋒同志;寮步中學、香市中學的全體行政、科組長、畢業班科任教師;寮步職校、我鎮5所民辦中學(含九年一貫制)的校長、教導主任、科組長。
今天的會議有三項議程：1、寮步中學、香市中學作高考、中考備考情況匯報。2、畢業班教師代表發言。3、劉松泰副鎮長作備考工作要求。
為了不耽誤大家的工作，今天的會議時間不長，請大家保持會場的紀律，確保會議取得如期效果。
首先，請寮步中學校長陳國良同志匯報本校的高考及中考備考情況。
接下來，請香市中學校長袁洪發同志匯報本校的中考備考情況。
剛才，寮步中學、香市中學的兩位校長就今年的高考、中考備考的計劃與方案做了詳盡的匯報，并就每個階段、每個環節的具體工作都做了周密的安排，提出了較全面的要求，具有較強的針對性和指導性，望各學校加強學習借鑒，取長補短。
掐指一算，收獲的6月已離我們不遠了，能否打好高考、中考這場攻堅戰，關鍵是在于我們在座的各位，我們老師們將以什么樣的精神面貌出現在備考的賽上，請聽聽我們畢業班老師的心聲和信心吧!
下面，有請教師代表寮步中學高三(1)班的班主任李海玲老師發言;
感謝李海玲老師剛才充滿激情的講話!老師們，物競天澤，適者生存。滄海橫流，方顯英雄本色。相信在座的每一位老師此時此刻都已激情澎湃，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也擋不住我們。
下面，請香市中學語文教研組組長張金龍老師發言。
剛才兩位老師的精彩發言及擲地有聲的誓言，代表了我鎮全體畢業班教師的心聲，堅定了我們高考、中考必勝的信念;從他們的身上，我們看到了20~~年高考、中考成功的希望。我相信，只要我們奮力拼搏，求真務實，我們寮步教育一定會不負眾望!
各位老師，為了更好地把握后期有限的備考時間，最大限度地發揮這段時間的備考效益，我們有請劉松泰副鎮長給我們作備考要求。
下面，歡迎劉鎮長講話。
感謝劉鎮長的考前動員與部署。向高考、中考沖刺需要目標、信心、毅力、行動和方法，剛才劉鎮長對我鎮今年高考、中考面臨形勢、應對措施及備考思路進行了明確的指示，希望大家聽了后，要認真領會講話精神，在實際工作中并貫徹執行。并希望各學校要進一步明確自己的備考目標，制定切實可行的階段計劃，樹立必勝的信心，排除一切干擾和煩惱，認真備考。
我相信：有了領導的關懷，有了老師們無私奉獻，只要我們放下包袱，擺正心態，增強自信，科學應對，全力以赴，就一定能取得讓自己、讓家長、讓學校滿意的理想成績!
寮步鎮20~~年高考、中考備考工作會議到此結束!
篇9
大家上午好！
今天的聚會，既是畢業電典禮，又是戰前誓師。為你們順利完成高中學業而祝賀，也為你們即將出征走向高考考場而壯行！在此，我謹代表高三年級全體教師向所有即將畢業的高三學子獻上我們最誠摯的祝福。
高中是一本太倉促的書，在不知不覺間，三年的時光，一千多頁就這樣匆匆翻過。那么多生動的細節，那么多精彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此的心頭。是你們用青春與熱情揮灑出十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的多彩和豐富。三年高中生活，我們不會忘記，在精彩紛呈的舞臺上你們盡抒豪情的那份灑脫，在平整寬闊的操場上你們不甘落后、奮起直追的那份執著。我們同樣不會忘記，在窗明幾凈的教室里你們認真聽講的那份專注，你們幾經挫折終于走出泥沼的那份超脫......我們喜歡你們課堂上凝神思索的眼神，也欣賞你們運動場上風一樣掠過的青春身影；我們喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮；我們羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健，也欣賞你們明辨是非聞過即改的果斷......你們首先經歷了新課改的學習，為學弟學妹們掃平了學習道路上的障礙，你們不同尋常的經歷和精神，將成為一道亮麗的風景銘刻在莊河高中的校史上。你們是莊河高中的驕傲，是我們每一位老師的驕傲。校園里的每一棵樹木都記錄了你們三年的美麗年華，你們的一顰一笑，一舉手一投足，無不在每一個關注過你的老師的心中定格成永久的膠片，將會在每一個勾起思念的契機默默放映，常常演新。
親愛的同學們，在你們臨行時，我想在你們的行囊里放上我們的希望與祝福。
面對即將離開母校的你們，我們衷心地希望：希望莊河高中三年的學習生活，留給你們的是終身受益的求知精神。這一點，讓大學證明你，讓未來證明你。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們要擁有思想的陽光。走出高中，紛紛擾擾的世界，也許會讓你們迷失自我，林林總總的人生，可能會讓你們時常面對選擇，只有清醒的頭腦和獨立的思想才能指引你們人生正確的航向。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們要擁有責任，對社會的責任，對事業的責任，對家庭的責任，唯有承擔起自己的人生責任，才能真正實現人生的價值。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們學會感恩。感謝父母的養育之恩，感謝老師的
教育之恩，感謝他人的關懷、幫助之恩。有了感恩的心情，在漫漫的人生征途中，即使遭遇到荊棘和坎坷、風雨和冰霜，你們也不會怨恨和失望。在感恩的心情中，你們定將成為更健康更完美的人。
同時老師也真心希望，每位同學都能在走進考場前，抬起你自信而高傲的頭顱，張開你自信而多思的翅膀，提一口丹田氣，想一件如意事，說一句自勵語。告戒自己，沉著沉著再沉著，沉著是優異成績的基石；叮囑自己，冷靜冷靜再冷靜，冷靜是孕育“黑馬”的溫床。昂首上路吧，成功從來與自信為伍，幸運永遠和強者同行。
親愛的同學們，不管你們走多遠，當莊河高中美麗的校園在你們眼中漸成遠去的風景時，希望你們記得常回家看看，我們將一輩子守望在這里，祝福著你們，期待著你們佳音回報。
篇10
下面以2012年全國各地高考試卷中要求翻譯的句子為例，總結出高考文言文翻譯的采分點，以期幫助同學們有效備考，提高翻譯題的有效得分。
采分點之一：一詞多義
古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現象常常是翻譯題考查的重點。在具體翻譯時，我們一定要注意結合具體語境從眾多的義項中選擇出最恰當的一個進行翻譯。因此，我們在平時的復習備考中一定要掌握語文教學大綱要求掌握的120個重要實詞的基本義項，在訓練中要對詞語的不同義項加以區分、辨別，從而確保翻譯的正確性。如：
（1）帝嘉興之讓，不奪其志。（2012年高考山東卷第13題第②句）
（2）公忿忿面數之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（2012年高考重慶卷第11題第①句）
（3）知公之賢，屈意禮之，以郡委公。（2012年高考江蘇卷第8題第①句）
【分析】（1）句中的“奪”字是多義詞，常見的義項有：喪失，耽誤；強取，奪取；強行改變等。根據上下文語境，可知“強行改變”義項最恰當。如名句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中的“奪”就是此義項。（2）句的“數”字是個多音多義字。①念作shù，常見的義項有：數目；幾，幾個；規律。②念作shǔ，常見的義項有：計算；責備，列舉罪狀等。③念作shuò，常見的義項有：多次，屢次；過多，超過常度。根據語境“數”后面帶有賓語“之”字推測，此處“數”作動詞解，義項“責備”最恰當。（3）句的“委”常見的義項有：托付，委托；拋棄，舍棄；曲折；聚積等。根據語境揣測，此處用“托付”義項最恰當。參考譯文：（1）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎）陰興謙讓，不改變他（不愿加封關內侯）的志節（要求）。（2）王公生氣地當面斥責他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”（3）（王蒙正）了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務托付給他。
【備考指導】1.注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，特別是要掌握常見一詞多義的典型例句，見到一種新的解釋就記錄下來，這是文言文一詞多義的復習方法之一。積累豐厚，才能運用自如。如“愛”：①愛。動詞。如：“父母之愛子也，則為之計深遠。”（《觸龍說趙太后》）②喜歡。動詞。如：“秦愛紛奢，人亦念其家。”（《阿房宮賦》）③吝惜，舍不得。動詞。如：“齊國雖褊小，吾何愛一牛？”（《齊桓晉文之事》）2.利用具體語境推斷詞義。一詞多義的詞義都是指其在一定語境中的某個義項。故須學會利用上下文來推斷實詞的具體含義。據此推斷出來的詞義，代入語境又合情合理，一般來說就是正確的。如《師說》中“吾師道也”的“師”指學習，而“師道之不復可知矣”的“師”指從師。3.略識詞義引申知識。一詞多義基本屬于詞義引申，有其規律；認識這種規律，有助于揣摩推斷詞義。如：“引”，是個指事字，本義是“開弓”，即“拉開弓”。如《孟子·盡心上》：“君子引而不發。”是說君子張滿了弓卻不發箭。開弓是以弦帶箭導向后方，所以引申出“導”、“領”的意義。如《史記·項羽本紀》：“漢王則引兵渡河。”開弓是把弓拉開，形狀變長了，所以引申出“延長”、“伸長”的意義。如《孟子·梁惠王上》：“天下之民皆引領而望之矣。”“引領而望之”是說伸長脖子期待他。開弓是把弦和箭向后拉，所以引申出“引退”的意義。如《廉頗藺相如列傳》：“相如引車避匿。”“導”、“引領”、“延長”、“伸長”、“引退”等意義，都是從“開弓”的形狀直接引申而來的。
采分點之二：詞類活用
詞類活用是文言文有的語法現象，是在特定的語言環境下，按照一定的語言習慣，某些詞會失去了它原來所屬詞類的意義和功能，而臨時具有了某種語法功能，相應具有了某一新的意義，臨時充當了另一類詞。翻譯含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關注的一項內容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。常見的詞類活用現象有：名詞的活用（為動詞、使動用法、意動用法、作狀語），動詞活用（使動用法、意動用法、為動用法、名詞），形容詞活用（為名詞、動詞、使動用法、意動用法）等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據此推斷其意義。比如：
（4）浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。（2012年高考全國大綱卷第11題第②句）
（5）有行之人，綱紀森然，動皆法度。（2012年高考湖南卷第8題第①句）
（6）其水下飛潮音巖，引以給庖。（2012年高考福建卷第5題第①句）
（7）以時起居，惡者輒去，毋令敗群。（2012年高考上海卷第19題第②句）
【分析】（4）句中，“流亡”為動詞活用作名詞，應譯為“流亡之人”。（5）句中，“法度”是名詞活用為動詞，意為“符合法令制度”。（6）句中，“下”是方位名詞活用為狀語，意為“向下”。（7）句中，“敗”是使動用法，應譯為“使……變壞”。參考譯文：（4）郭浩招集安撫流亡之人，開辟營田，（朝廷）把他所作所為頒示各路。（5）有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度。（6）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。（7）按一定的時間作息，不好的就去掉，不要讓（它或他）損害群體。
【備考指導】1.掌握基本知識。熟悉名詞、動詞、形容詞活用的基本類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結合語境進行正確翻譯。如，形容詞意動用法，表示主語認為賓語具有這個形容詞表示的性質或狀態，可譯為“認為……”、“以……為……”；形容詞的使動用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態。2.翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
采分點之三：古今異義
隨著社會的發展，很多詞語的意義也發生了變化，造成古今意義不同。有的已擴大，有的已縮小，有的感彩發生了改變，有的詞義已經轉移，有的名稱說法改變。因此，我們在翻譯時要注意那些存在古今異義的詞語，特別是那些與現代漢語中的書寫相同但意思和用法完全不同的詞語。要根據原文的語境確定詞義，且不可以今義當古義。比如：
（8）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（2012年高考全國大綱卷第11題第①句）
（9）雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！（2012年高考湖南卷第8題第②句）
（10）是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當三嘯止。”（2012高考重慶卷第11題第②句）
【分析】（8）句中，“設備”是兩個詞，意思是“設置守備”，不同于現代漢語中的“設備”（進行某項工作或滿足某種需要的成套的建筑、器物等）。（9）句中，“無故”，古今異義，意為“無緣無故”，現代漢語中的“無故”是“沒有緣故”的意思。（10）句中的“祝”字今義是指“祝福、祝賀、祝愿”的意思，而古義多指“禱告”，本義是“祭祀時主持禱告的人”，作名詞用；后引申“向鬼神祝禱時的迷信活動”。參考譯文：（8） 臣在任時已聽到警報，擔心夏人一定會乘機侵占邊地，希望朝廷選派將領設置守備。（9）即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去牟取呢！（10）這天將要回家時，（聽見）有異物在山中長叫，木商驚駭地禱告說：“（這是）替王公叫的嗎？果真如此，就長叫三聲后停止。”
【備考指導】1.積累古今異義詞。借助教材注釋識記古義，如記住“直不百步耳，是亦走也”（《寡人之于國也》）中的“走”指逃跑而非行走。2.借助成語識記古義。如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個古義。3.翻譯一個詞首先想到的應該是這個詞的古義，除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
采分點之四：通假字
通假，是用音同或者音近的字代替本字。代替本字的字就是通假字。通假字和本字之間只是語音相同或相近，并沒有意義上的聯系，所以又稱同音通假或同音假借。這是文言文中一種常見的語言現象。在進行翻譯時，如果按照字面一般意思沒法解釋，那就要想想課文中學過的該詞的通假情況，再從通假的角度去考慮。高考常常是在翻譯題中涉及，直接或間接考查，著眼于應用。比如。
（11）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責。（2012年高考遼寧卷第7題第②句）
【分析】句中的“亮”就字面意思，在這里根本解不通，其實是個通假字，通“諒”，是“寬容、諒解”的意思。這樣就迎刃而解了。參考譯文：后來（周顗）因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。
【備考指導】1.借助經典語句識記。如“師者，所以傳道受業解惑也”（《師說》）中的“受”通“授”。又如“河曲智叟亡以應”（《愚公移山》）中的“亡”通“無”。這種識記法，既能識記通假字，還能避免默寫時寫錯別字。2.根據讀音推斷。因為通假字與本字之間讀音相同或者相近，所以可以借此辨析通假字。如“旦日不可不蚤來謝項王”（《鴻門宴》）中的“蚤”通“早”。
采分點之五：重要虛詞
虛詞是輔助實詞構成句子語法結構或表達語氣的。《考試大綱》規定了考生應掌握的18個重點虛詞是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。大多數虛詞既有其基本用法，表示其語法功能，又有意義，能在現代漢語里找到相對的虛詞加以解釋。有些考生因對虛詞重視不夠，對虛詞的差別沒有做細致分析，導致在翻譯時隨意誤譯。因此，對考綱要求掌握的18個重點虛詞的意義和用法要了然于心，才能準確翻譯。如：
（12）創輯《安徽通志》，旌表忠孝節烈以勵風俗。（2011年高考廣東卷第9題第②句）
（13）雖子之仇，無異詞也。 （2012年高考天津卷第13題第①句）
（14）世即用我，而我奚以為用？（2012年高考福建卷第11題第①句）
【分析】（12）句中的“以”，連詞，表示目的，可翻譯為“來”。（13）句中的“雖”表假設，可譯為“即使”。（14）句中的“而”是一個重要的虛詞，在這里作連詞，表轉折關系，可翻譯為“然而”。參考譯文：（12）（陶澍）最先編修了《安徽通志》，表彰忠孝節烈來勉勵民風（改良風俗）。（13）即使是你的仇人，也不會有不同的說法。（14）世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？
【備考指導】1.記典型實例。在分析文言虛詞的意義和用法時，比較簡單的辦法就是，熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在辨別的過程中，只需要將給定的句子與典型例句進行比較，就可以知道文言虛詞的意義和用法。如：“而”的用法，我們可以熟記“黑質而白章”（《捕蛇者說》）、“青，取之于藍，而青于藍”（《勸學》）、“吾嘗終日而思矣”（《勸學》）等三個句子，并分清它們依次表明并列、轉折、修飾的三種用法。2.看詞語結構。主要指根據與虛詞緊密相關的實詞，推斷虛詞的用法與意義。如：“所”往往與動詞組合，構成“所+動詞”的結構形式，根據這一固定結構，就能判斷出：“所”作代詞，起指代作用，相當于“……的人、事、物”。同時，“所”還可和“為”結合，構成“為……所”的固定結構，根據這一結構，可以判斷“所”為助詞，表示被動。
采分點之六：特殊句式
文言文中的特殊句式是指與現代漢語中正常句式語序不同的句式，主要有：判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、介詞結構后置句等）。我們一定要了解這些特殊句式的特點，在翻譯時將其變換成現代漢語正常的句式。文言文翻譯題常將文言特殊句式作為考查點，一般命題者選取句子都是仔細考慮了句子的句式特點。要想能夠準確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易失分。如：
（15）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責。（2012年高考遼寧卷第7題第②句）
（16）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（2012年高考山東卷第13題第①句）
（17）得若人而交之，非損我者也，實益我者也。（2012年高考湖南卷第8題第③句）
（18）茍，子何欲？（2012年高考上海卷第19題第①句）
（19）君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！（2012年高考江蘇卷第8題第②句）
（20）汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？（2012年高考重慶卷第11題第①句）
【分析】（15）句中“為……所”是被動句的標志，這一句是一個典型的被動句。（16）句中的“見”是被動句的標志。（17）句中兩個“也”字幫助表判斷，這兩句是典型判斷句式。（18）句中“子何欲”是賓語前置句，正常語序是“子欲何”，應翻譯為“你想要什么”。（19）句中“賢于言事官遠矣”是狀語后置句式，翻譯時，應將其介詞短語“于言事官”調整到形容詞“賢”字前，才符合現代漢語的習慣。（20）句中省略了介詞“于”，翻譯時應該在“忍委赤子”之后加一個介詞“于”字，才能順暢。參考譯文：（15）后來（周顗）因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。（16）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。（17）得到這樣的人并與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。（18）如果（是這樣），你想要什么？（19）您憑借一個縣令就能做到這樣，遠遠比言事官賢能啊！（20）王公生氣地當面斥責他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”
【備考指導】1.熟記典型例句。熟記典型例句，有助于掌握常見句式。如被動句：“臣誠恐見欺于王而負趙”（《廉頗藺相如列傳》）、“身死人手，為天下笑者”（《過秦論》）。2.善于總結。充分利用已熟悉的特殊句式的經典范例，歸納整理文言句式的一般規律，逐步掌握文言句式的知識，通過回憶、對比、聯想，觸類旁通，溫故知新，從而起到事半功倍的效果。如狀語后置主要有兩種表現形式：“以……”的形式，如“申之以孝悌之義”（《孟子·寡人之于國也》）；“于……”的形式，如“蘇子與客泛舟于赤壁之下”（《赤壁賦》）。
采分點之七：固定結構
文言文中的一些詞語經常結合起來使用，表達一定的語法意義，由于世代沿用，就成為一種用法和結構都比較固定的習慣句式，這就是我們通常所說的固定格式。固定格式也叫固定結構，或者凝固結構。這些固定格式，表示的意義是固定的。固定結構在古漢語中大量存在，而在現代漢語里大多已經消失，考生不明了就沒法翻譯。所以積累一些固定結構是很有必要的。固定結構主要有：“何以……為”（表反問語氣，可譯“為什么……”）、“孰與”（與……相比，哪一個更……）、“無乃……乎”（表示揣度語氣，譯為“恐怕……吧”）、“得無……乎”（表示懷疑與揣測語氣，譯為“恐怕……吧”）等。此外，還有“奈……何”、“如……何”、“若……何”（這三個都可譯為“把……怎么樣”）等。比如：
（21）民咸呼舞，以為數十年來所未有，因即河漘立石以紀其事。（2012年高考安徽卷第7題第①句）
（22）學田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？（2012年高考江西卷第13題第①句）
（23）如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？（2012年高考浙江卷第20題第①句）
【分析】（21）句中的“以為”是固定結構，可譯為“認為”。（22）句中的“所以”是固定結構，表憑借，可譯為“用來……的東西”。（23）句中的“安……邪”是表示反問語氣的固定格式，可譯為“怎么……呢”。參考譯文：（21）百姓都稱道歡舞，認為這是幾十年來所沒有的事情，于是就在河岸邊立了石碑來記錄此事。（22）學田用來供給祭祀典禮、培養人才，怎么可以賣呢？（23）像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？
【備考指導】1.勤于積累。古文中的固定格式，情況比較復雜，在平常的復習備考過程中應對教材中出現的各種固定句式的語例及時搜集、整理、歸納、總結，從而掌握各種固定句式的表意功能，識記它的現代漢語的對譯格式，這樣才能在做高考翻譯題時得心應手。2.學會翻譯。這些固定結構表示疑問、反問、感嘆、揣度和表示選擇等語氣，翻譯時要把這種固定結構的語氣準確無誤地翻譯出來。
采分點之八：單音節詞
現代漢語詞匯以雙音節為主，而古代漢語詞匯與此相反，以單音節為主。此類知識點也常常是高考命題老師重點關注的對象之一。因此，我們平時的復習備考過程中要加強對單音節詞翻譯的訓練。在具體翻譯文言文時，我們一定要注意不要輕易地把古漢語的詞匯當成現代漢語的雙音節詞去解釋。對于單音節詞一般在單音節詞前或之后加字，使之成為雙音節詞或短語。
（24）雖然，以君之施設與夫世之貴顯而為足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？（2012年高考安徽卷第7題第②句）
（25）燧謂：“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視？”（2012年高考新課標卷第7題第②句）
（26）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（2012年高考山東卷第13題第①句）
【分析】（24）句中的“雖然”是兩個單音節詞，意為“即使這樣”，不同于現代漢語中的一個詞“雖然”。（25）句中的“東西”是“東部和西部”的意思，是兩個詞。（26）句中的“親信”是一個與現代漢語詞形相同而表義懸殊的雙音節詞，它其實是“親近信任”的意思。參考譯文：（24）即使這樣，把許曾裕的施政（功績）與當世那些地位顯赫、憑其權力足以有所作為的官員相比，（許曾裕的）難道比他們少嗎？（25）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區不管不問呢？”（26）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。
【備考指導】1.特別關注與現代漢語的某些雙音節詞字形相同而意義不同的古漢語雙音節短語。如“于是相如前進缶，因跪請秦王”（《廉頗藺相如列傳》）中的“前進”，是個連動短語，意思是“上前奉上”。2.嚴格遵守“對譯”的方法，在翻譯時應將單音節詞語分別湊成雙音節詞，這樣才符合現代漢語習慣，同時有效避免漏譯文言詞。
