導語：如何才能寫好一篇關于我的中國夢的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

夢想的天空中繁星點點，天邊無限，夢想是沒有限制的，可以是自由的想象，想象著未來的美好，期盼著一天又一天，美好事物的到來，天邊的天空讓人產生美好的愿望，一顆顆星星就像是一個個閃爍著光芒的夢想，這里給大家分享一些關于中學生作文關于夢想初二600字左右,供大家學習。

中學生作文關于夢想初二600字左右1風呼嘯地吹著，好像一聲聲嘲笑。枯萎的楊柳隨風搖擺，我仿佛看到了它幸災樂禍的表情。雨淅淅瀝瀝，凝結成一座冰山，重重地壓在我的心上。

“我對你太失望了”“你太讓我失望了”……耳邊傳來家長、老師責備的話語，我真想找個地洞鉆進去，可是雙腳卻走在去學校的路上。

成為一個數學家，是我很小時候的夢想，它早就在我心中萌芽。我細心呵護著它，希望它快快長大。而這次的考試，仿佛是一雙殘忍的大腳在摧殘著萌芽種子，想把它扼殺在搖籃里：數學76分!數學家?哼!多可憐呀，別妄想!這次突如其來的考試分數將我推向了萬丈深淵。我就像斷翅的蝴蝶，想飛卻再也飛不了，眼淚悄悄滑過面頰，沒有任何人察覺。

我孤單地走在風中。遠處，一片枯黃的“樹葉”跌跌撞撞地飄過來，落在我的腳旁。我蹲下身子，仔細地看。呀!一只斷翅的蝴蝶，它掙扎著、掙扎著，企圖用它生命的最后力量去完成那高飛的夢想。我暗笑它的癡，卻也深深理解它。突然，它一動也不動，就那樣靜靜地躺在那兒。我想它死了吧，就算它再努力、再掙扎也是徒勞。

忽然一陣風吹來，我的眼睛仿佛上了鎖，費了好大的勁才睜開。這時，奇跡出現了：它飛起來了!伴著秋風，它快樂地舞著，它用生命完成了它的夢想。“只要秋風不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔……”是它在說話嗎?

“只要秋風不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔。”

我震撼了，一只蝴蝶尚為夢想拼命掙扎，而我又怎能輕方放棄?“只要秋風不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔!”

中學生作文關于夢想初二600字左右2每個人都有夢想，我們也曾為自己的夢想付出過，但有的人努力了很久，很久，也未曾達到。

是什么原因導致了結果不同?我想應該是過程中付出的汗水不一樣。例如，你愿意為了你的夢想付出一生嗎?很多人會回答，夢想不就是讓自己的人生過得好一點嗎，而現在要付出一生去換取頃刻間的順利，太不值了。但是，我們既然選擇了目標，就應不顧風雨艱阻而去實現他。

正如這次考試，在考試之前，我們的目標最普通，夢想也最平凡，不就是考試有個好成績，級部排名更往前一點兒嗎!在復習中雖然累，自主必做雖然有些討厭，但這些不也恰恰是我們成功的鋪路石嗎。星期五時，發下來了語文、英語和數學成績。有的人歡欣鼓舞，有的人黯然失色，有的人欲哭無淚……

這段復習時間，就像一條石子路，而我們就光著腳在上面行走，只有被石子弄的最疼，被風吹得最冷，被雨淋的最濕，這樣我們摘得的果實才會更甜。而那些不愿意經受災難，只懂得坐享其成的人，永遠也得不到果實，就算真的得到了，那也是又苦又澀而且難以下咽的果子，怎樣與別人相比呢?

Mr。許曾經說過，到了社會上，我們都會像一匹匹餓狼，而食物只有那么多，不可能每人都有份所以我們必須先打好基礎，養好體力，這樣才能吃飽。就像老虎和兔子，不用比賽就能知道誰是王者。而我們現在就像一只只幼崽，都在一條路上跑步，只有經歷風雨才能成為老虎，而那些什么也不去體驗，只在別人的保護下成長的人，一定是力氣甚微的兔子。

曇花為了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞;雄鷹為了自己翱翔天空的夢想，毅然接受嚴峻的考驗;彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于接受風雨的洗禮;流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。

夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。

中學生作文關于夢想初二600字左右3作為這茫茫人海中的不起眼的一個，總覺得自己太平凡了，太渺小了。站在人來人往的大街上，總給我一種莫名的自悲與無助。從小我就沒有懷疑過自己與別人的不一樣，我堅信我是特別的，我要不同，我追求著自己的方式，自己的夢。

我是一個不折不扣的愛做夢的人，從小我就有太多太多的夢想，可是這一切都猶如一個個氣泡，也只局限于那一個個看似漂亮的五彩的氣泡。氣泡徐徐升起、消失，這畫面很美，真的。

看著自己的夢想一個一個破滅也是一種體驗，成長的體驗，因為我始終相信我還會有新的夢想。我不要氣泡，盡管它也帶著我的夢想在飛翔，但我要的是一對挺拔的翅膀，一對能帶著我的夢盡情翱翔于無盡的天空的翅膀，因為我知道，只有一對有力的翅膀才能讓我飛得更高更遠，才能讓我飛得更好。我曾經奢望過夢想可以在一瞬間實現，但我漸漸明白了，夢不是一瞬間可以“做”出來的，夢是用自己的心去慢慢編織的，是用自己的汗水去澆灌的，是用自己的毅力去支撐的。

夢不是斷了線的風箏，夢是實實在在地握在我的手心的，夢想不是虛幻的，夢是屬于我的。這些年我一直努力地編織著屬于我的那個夢，有過追求，有過欣喜，有過失落，始終無怨無悔。

也許，有許多已經破滅了，但我堅信，只要它曾經屬于我，它就會永遠屬于我。我也一直在尋找可以讓我的夢起飛的地方。飛不上天的飛機永遠只是一具模型，藏在心里的夢再完美也只是虛空。我要一塊安靜的土地，一片純凈的天空，種下我的心愿，放飛我的夢想。我不知道何時可以找到，但無論今生能否找到，我都會用我的一生去找，用心去找，因為我的夢需要一個起飛的地方……如果找不到，我寧愿深藏我的夢想。我希望我能找到，能讓我的夢想高飛在藍色的天空，飛到海和天的交界，看著太陽從那里升起，感受太陽跳出的那一瞬間的感動。我會一直尋找，尋找夢可以起飛的地方……

我的夢是孤獨的，我的夢是寂寞的，但我的夢是充實的。我在尋找與我同樣有這么多夢想的人，與他(她)并肩尋找我們各自的夢想，編制我夢的夢想翱翔在同一片藍天也許那才是我的夢想的歸宿，我在尋找，我在追求，直到我的夢起飛的那一天……

中學生作文關于夢想初二600字左右4獨自仰望星空，從古至今，不知有多少人面對著浩瀚的夜空、漫天的繁星而放飛夢想、放飛希望。斑斕璀璨的星空又見證了多少偉大夢想的實現。

人類最初的夢想是天真的。看見鳥兒在空中飛翔，我們的夢想就能像鳥兒一樣自由飛行在天空，于是我們人類世界有了飛機;看見魚兒在水中游來游去，我們的夢想能像魚兒一樣歡樂的遨游遼闊無垠的海洋，于是我們人類世界有了船舶。

正如每一株樹苗都夢想著長成參天大樹，為此而茁壯成長;也正如每一只雛鷹都夢想著擁抱藍天，為此而堅強的一次又一次張開翅膀。

為了夢想，我們奔跑著、堅持著、努力著……然而，在追夢的路上，失敗、挫折不斷地阻撓著我們。身邊人們懷疑的目光處處環繞著我們。能沖破這重重阻礙到達終點的，又會有多少人呢?

雖然很艱難，但我想做那其中的一個。

我想成為一名畫家。我想呆在世界的某一個陽光能夠照耀到的角落里安安靜靜地作畫，用我的筆跡畫出一幅幅美麗的畫。

做到這很難嗎?不!其實很簡單，只要向著一個你認定的方向、夢想。執著地走下去，總有一天你會看見等待在那里的你想要的一切美麗的東西。

追尋夢想的途中，孤單、寂寞總是無時無刻不在圍繞著你。不要覺得傷心難過，當你有一點點的放棄，你的競爭對手早已在遠方向你拋下一個嘲笑般的背影。你要咬著牙告訴自己：就算全世界都不能給予你任何幫助，你也可以堅強地一直走下去!

追夢，請不要停下你的腳步。夢想超越極限，讓我們努力超越我們心中的極限。

中學生作文關于夢想初二600字左右5蘇格拉底曾經說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”一個人缺少了夢想這個指路燈，就很容易迷失方向，人生也會變得索然無味。唯有能堅持夢想的人，才能體驗到人生中那份最美好的歷程。

堅持夢想，再多的苦難都不能阻擋前進的步伐。追夢不會是一帆風順的旅程，追夢的路上會有很多難題與挑戰，只有迎難而進，堅持不放棄，付出的努力才可能得到應有的回報。

堅持夢想，才有機會享受到夢想實現的喜悅。眾所周知，科學研究是一件非常枯燥且周期長的辛苦工作。然而，中國科學院院士薛其坤及其團隊，沉浸于量子世界十余載，追求小量子里的大夢想。他們堅持不懈，追求極致，發現了量子反常霍爾效應。正是他們夜以繼日的辛勤工作和對夢想的執著追求，使他們克服了研究中的種種困難，最終實現了夢想，嘗到了人生中最美好的滋味。

堅持夢想，可以讓一個人的意志得到磨煉，更加堅強。實現夢想對于殘疾人來說需要付出更多的努力，同時，追夢的過程也教會了他們頑強地與命運抗爭，使他們擁有了超越常人的意志力。就在剛剛結束的20年高考中，來自四川攀枝花的“無臂考生”彭超用雙腳答題，考出了603分的好成績。命運讓他6歲就失去雙臂，可以想象他的生活是多么艱難，但他沒有自暴自棄，而是開始學習用腳來代替手，憑借自己頑強的意志與命運抗爭著。為了夢想，他參加高考，花費了比他人更多的汗水，交上了自己滿意的答卷。堅持夢想，每個人都會在追夢的路上受益終身。

堅持夢想需要有一顆為夢想執著追求的心，堅持夢想需要有吃苦耐勞的精神，更重要的是，在堅持夢想的過程中，我們要學會以苦為樂，把一切磨難當作一種享受，樂觀地看待生活，化夢想為動力，不斷提高自己的能力去實現夢想，而不是虛度人生。這樣，堅持夢想才不會覺得特別疲憊。

篇2

每天早晨吃完飯，我就會從櫥柜中拿出“超級麥當勞、肯德雞大型套餐”來啃幾口。“超級麥當勞、肯德雞大型套餐”里面包含了不同種類的童話書籍和腦筋急轉彎。童話書中那美麗動人的畫面使我沉浸在其中。而一天中人頭腦最清醒的時候就是早晨，在那時候看腦筋急轉彎更易于增加我的智力。

接下來就是令人垂涎三尺的“滿漢全席”，這里面包含的東西可多了，像《史記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》等這樣的美食都在其中。這道套餐是我的自助餐中必不可少的一項，為什么這樣說呢？第一點，因為它包含了我國的歷史和一些著名作品，可以使我們更加了解過去的中國，更加熱愛今日的中國。第二點，我在買這道套餐時，還經歷了一番周折！它是我在一次逛新華書店時偶然發現的，我以前就一直想買這套書，沒想到居然被我無意中碰見了。當時激動的心情可想而知。我毫不猶豫地看了起來，只把每本書都翻了個大概就迫不及待地請求媽媽給我買，可是媽媽當時沒帶夠錢，無法買下全套書，后來我一直悶悶不樂。直到一天放學，媽媽再次帶我到新華書店，找到了那一套書，又認真地看了看，自己也認為不錯。然后經過一番認真的挑選，才給我買下了這一套書。在回家的路上，我提著一袋沉甸甸的書，心里的高興勁兒簡直無法用言語來表達。恨不得立刻長上一雙翅膀飛回家里看書。

下面就是“兒童套餐”，這里面的內容可豐富了，有《動物知識》、《探索奧秘》，還有《化學元素》等等。它們是每天不可少的主菜之一，而且還包含了十分多的營養。就拿《化學元素》來說吧，里面講了人類現在已發現并且創造出的152種化學元素的名稱和用途。每次看完這些書就感覺自己的知識面寬了，對世間萬物的了解更深了，心里就興奮不已，久久沉浸在其中。關于它們的來歷，還有一個故事呢！我往年過生日時，父母、長輩們送我的禮物往往都是零用錢，我拿到手后基本上都用來買零食和玩具了，很快就花得一干二凈，一點兒意義也沒有。所以，父母就和長輩們商量是否能將零用錢換成更有意義的物品送給我。之后我的某個生日，他們送給我的禮物讓我大吃一驚，原來是一本本足足有2厘米厚的書。到了現在，這些書積得不少，我就把它們組成了我的自助餐中別俱風味的“兒童套餐”。

篇3

哺育我們的嬰兒教育書，父母講的故事書，啞啞學語時的識字書，學齡前的連環畫，上學時的課本，課外的各種散文、科普書、歷史書和國內外的名著……在我的成長生活中一縷書香始終伴著我前行。這里給大家分享一些關于中學生有關讀書的中考作文600字,供大家學習。

中學生有關讀書的中考作文600字1“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”宋朝詩人黃山谷曾這樣說過。在我看來，也的確如此，如果幾日不讀書，便覺得少了一些樂趣，說話的詞語也變得枯燥無味。多讀書，享受語言間的樂趣，心情也會變得愉悅許多，也常常以微笑示人。一天下課，我看見朋友正專心致志在看書，我走過來，拍了一下她。“啊”似乎被我嚇到，不經意把書弄掉了。“你干什么!”朋友帶著一些怒意問我。“我看你那么專心，想嚇嚇你。”我說。“你真無聊。”朋友說完，便把書拿起繼續看。我心想，讀書有什么好，那么無聊，還不如去玩。想著，便出去找人玩耍。

時光的年輪在空中狠狠劃下，偶爾一抬頭，發現頭頂已是另一片天空，黃毛小丫頭漸漸變得文靜，不知何時喜歡待在教室翻翻書，在文學殿堂里遨游起來。也許是因為那本叫《風箏》的書開始的吧。

偶然翻開，才發現語言的美，不一會兒就讓我沉醉至此。魯迅先生的言語宛如陽光下冰雪消融的春水，完全削去以往獨有的尖銳，我仿佛看到積雪的天空中飄著許多風箏，還有你小弟眼角那顆豆大的淚。這只被折得沉重的無法飛翔的風箏，讓我懂得：原來不只是在溫馨中才有友情，其實誤解與沖突更能見真情。

此時，我才漸漸明白朋友為何如此沉迷，被我打擾后為何發怒，怪自己后知后覺。

后來，讀到雅克·貝漢的《小宇宙》，那個細小生物被放大的世界，變得歡樂許多。雨露被自然細細描繪過，貪睡的甲殼蟲被雨水沖刷了葉子，彈到地上后卷縮成一團，微小的身體展現出美妙的線條;雨季到來，天空一寸一寸地變化，終于豆大的雨點落到地上、河里，化作一圈圈的漣漪，細密的雨滴有力的擊打出了自然的音符。

讀到這些，心情也隨著它們變得愉悅，自然界每一處的細小都有著豐富的變換，像是藏在樹干里的年輪，從一個圓點開始擴散，一年又一年地生長成圈圈紋路。

通過《昆蟲記》，我才知道世界的昆蟲原來如此繁多;通過《出賣笑的孩子》，我才知道笑原來如此重要，不能丟失;通過《紅樓夢》，我才知道寶玉與黛玉之間的悲慘愛情……感謝讀書，才把我從無知變成無所不知，怪往日的愚鈍沒有早早讀書，沒有發現其中樂趣。

現在與同學討論，也不像往日單調，運用的詞語也變得繁多，心里也自豪了一些。果然，詩人黃山谷說的是對的，以后我還要多讀書，勤讀書，一直延續，成為一個博覽群書的人。

書籍是人類進步的階梯!

中學生有關讀書的中考作文600字2最樸素的筆墨描繪出最美麗，最有色彩的圖畫，最平凡的筆墨透出最感人，最耐人尋味的意境。這便是讀書絕妙的享受。

從小我就喜歡讀書，與書結下了不解之緣。久而久之便覺得讀書成了一種享受，書中那看似平淡無奇的文字，卻透著令人無法抗拒的魔力，慢慢的感染著我們，把美滲透進我們的靈魂。

每當讀書時，我仿佛走進作者的內心，聽到他的心跳，追逐他的思想，捕捉他智慧的火花。孤單時我會對月輕吟“但愿人長久，千里共嬋娟。”，澎湃時我會想起“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句。我甘心被這靈動的文字所融化，這便是我讀書時那種難以言喻的感覺。

深夜，點一盞燈靜坐在窗前，品著熱騰騰的香茗，讀著朱自清的《荷塘月色》，總不知不覺地把自己置身于想象中，好似我正走在那潮濕的小煤屑路上看著那荷塘中的月光倒影。

作者那字里行間的感情如漿液般，溢于筆墨間，使你或是平靜，或是悲傷;或是悠遠，或是綿長。每當想起那“籠罩著輕紗的夢”，便不知不覺的醉了，仿佛走進了一幅意境悠遠的中國畫，這便是一種獨特的享受。

隨著我漸漸長大，我喜歡上了中國古典名著。喜歡上了《水滸》中，梁山好漢的豪放仗義;感慨《紅樓夢》中黛玉葬花的無限悲涼;最崇拜《三國》中：“滾滾長江東逝水，浪淘盡千古英雄”的豪放。

我向往與諸葛亮結識，欣賞他“未出茅廬，先知天下事”的才智：驚嘆周瑜“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的謀略，還欽佩劉備“三顧茅廬”的求賢若渴，最感慨曹操“挾天子以令諸侯”的老謀深算……

此時，激情，霸氣蕩漾于我全身，好似我已來到那蕭蕭的古戰場。俗話說得好：“讀史使人明志”，讀書不僅是一種精神的享受與滿足，還教會了我許多哲理，使我的生活變得絢麗多彩而又充實。

讀書，總讓我的心隨著文字曲折起伏，沉浸在那朦朧的世界里，忘卻一切煩惱，只去享受那份難得而不凡的快慰。

每當漫步書中，當指尖滑過書脊時，那每一絲快慰，都使我無比幸福與自由。我想說，讀書真的是一種美的享受。

中學生有關讀書的中考作文600字34月23日，是“世界讀書日”如約而至。根據調查，全國有80%的人不知道世界讀書日，甚至很多人已經淡忘了閱讀，我不由得暗自嘆息。

有人曾說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，現在有的人似乎把讀書給遺忘了，而有些人把讀書看成是一種享受，兩種截然不同的態度，卻有著天壤之別的差距。把讀書遺忘了的人，就像井底之蛙，眼光永遠停留在那塊被圈起來的、有限的天空;而把讀書看成一種享受的人，徜徉在未知的知識海洋里，雖身未動，但心已遠，他們總是在慢慢進步，飛快成長。

我們更應該把讀書看成生命中不可或缺的東西。有時你一個人呆在角落里看書時，書中那些看似枯燥卻蘊含著大道理的文字會把你帶進一個全新的世界，激發你的奇思妙想。但是書籍的內容也有好壞之分，如果你選擇了一本內容好的書，就像把一個好“老師”帶回了家，選了一本內容不健康、沒有營養的書。

就像跟錯了D導航儀;說到這里，其實就是說，書籍是我們的啟蒙老師，所以選擇好的書籍進行閱讀，它就會像“好老師”一樣指引我們前進的方向，它也會像我們的好伙伴一樣陪伴在我們的身旁，每天向你訴說精彩動人的故事。無論是在少年，青年，還是老年，書都會陪伴我們。書就像海洋，里面包含著無窮無盡的知識，讓我們遨游在書的海洋里吧!

每天早晨我經過學校的教學樓，都會聽見陣陣讀書聲。走進教室，在教室的前后兩端分別擺放有書架，書架上擺滿了書籍，同學們爭先恐后地找書，有的同學找到了書就回到座位上認真地看起來;有的同學還在書架上認真挑選，像是在挑選自己心愛的禮物;有的同學干脆湊到一起看同一本書，看到精彩的部分，他們臉上不自覺地洋溢著笑意;有的同學看著書，眉頭緊鎖，表情凝固，看起來很揪心的樣子，我想他一定是被書中的.故事情節所感染了，在替書中的主人翁擔心.....

“書籍是人類進步的階梯”、“少壯不努力老大徒傷悲......”這些名句總是在我們的耳邊回蕩，同學們，讓我們一起來好好讀書，而且讀好書，才能讓我們分辨是非黑白，長大以后做一個對社會有用的人!

中學生有關讀書的中考作文600字4古人云：“一日不讀書便覺得言語無味，三日不讀書便覺得面目可憎。”我們每個人閱歷的深淺，可以來自“萬卷書”，也可以來自“萬里路”，讀書可以讓我們更好的發現自己，更好的領悟這個世界。

當我們對這個世界懵懂無知時，是讀書改變了我們。當我們無法完全了解這個世界時，不妨毫無目的地讀書，讀書多了，容顏自會改變。許多時候，人們以為自己看過的書籍都成為過眼云煙，不復記憶，其實它仍是存在的，在氣質里，在生活里，在所有的事情里。

讀書，可以豐富自己的內涵。若非是“讀書破萬卷”，王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅，不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見，有了滿腹經綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多，越感覺自己渺小且膚淺，當讀過的書越來越多時，就會覺得這個世界越神秘，這樣，我們就會在不停地讀書中認知世界，認知自己。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，每每讀起這句，不禁感慨細雨與閑花的落寞，當那迷蒙的小雨一點一滴地打在羅衫上時，誰能說這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當那柔美的花朵，飛舞旋轉在青石路上時，誰能說這感情不壯烈?不然怎么鋪滿了整條幽徑?這些都是從讀書中得到的。

“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛，相國公子。可當他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實，然而這愿望在世人眼中便如那細雨，只是無聲而已矣，這些都是從讀書中得到的。

數百年來，朝代更替，社會變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫出了不同的人物不同的性格。《紅樓夢》一書，處處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇特的小說，我總覺得他透露的生命現象，即便在今天，也是一個夢想，這也是從讀書中得到的。

讀書所帶給我的感覺，仿佛雨過天晴，太陽透過云霞，忽然透出萬丈光芒。

中學生有關讀書的中考作文600字5“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進步的階梯”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等經典名言無不激勵著我們要認真讀書。在這些經典名句中，有一句深深地激勵著我，那就是梁啟超的“為中華崛起而讀書”。它告訴我，現在要努力學習，將來才能報效祖國。

從我來到這個五彩斑斕的世界的那一刻，我便開始學習，學習認知這個世界。開始，我學會了坐、站、走，接下來我牙牙學語。后來我進入學校接受知識。

小時候的我，總以為上學就是去學校與小朋友玩耍，不會想到為中華崛起而讀書。慢慢的我長大了，才知道讀書的重要性，開始認真對待讀書。耳邊回響的是老師經常重復的話語：“努力學習，報效祖國”，當時的我很是不解，讀書是我們自己的事情，怎么又與國家扯上了關系呢?

抱著這樣的疑問，我去找了老師。老師一開始并沒有和我說什么，只是將我帶到了一片樹林里，那是學校的一處美景。老師告訴我，這里原來是一塊空地，上面什么也沒有。之后學校組織學生從家里帶一株樹苗到這片空地上種，幾年間，無人打理，任其自由生長。直到今天，它們已長成參天大樹，郁郁蔥蔥的，成為校園里的美景。此時，老師問我懂得其中的道理多少。

我沉思許久，終于懂得了。我就像這其中的一棵樹苗，只要我努力學習，我將來才能為祖國作出貢獻，哪怕是那么的微不足道。因為我是祖國明日的花朵，能為祖國增添色彩。

篇4

尋夢

上個世紀，一曲《東方紅》唱遍了大江南北，一句:了！振奮了多少華夏兒女及海外同胞的心。一位老人、一座小城、一個故事，迎來了幸福的春風。我，只是一個聽故事的人，聽老師和長輩們講述這些故事，關于祖國如何一步步強大、一步步走向輝煌、一步步實現奮斗的目標的故事。后來，出生于二十世紀最后一個十年的我，終于成為了一個見證故事發生的人，亦或是創造故事的人。

小時候，經歷過的爺爺總會問我，長大后想做什么？現在回想起來，答案是模糊的，是做一個有用的人？有錢人······這些都不怎么具體。在一個普通的小村子里，一個農村娃能有多大的理想呢？應該幸運的是，接受教育可以改變一個人，甚至是一代人的命運。后的第二年，我踏入了知識的殿堂，開始了我的讀書生涯。在一點點的接受新事物的同時，慢慢地對這個世界也充滿了越來越多的好奇。那個時候，很害怕老師，從不敢違紀。記得很清楚的一次是在上課時，旁邊的同學找我借橡皮擦，我遞給她的時候我們說了兩句話，結果就被老師批評了一頓，小手還挨了鞭子。那時，我有那么一點兒覺得老師是不講情理的，對老師便產生了畏懼心理，再也不敢不遵守紀律了。

童年，最純真、無知的歲月，一切都是那么美好。我們能吃飽穿暖，還可以用省下來的錢買點零食和玩具。在長輩們眼中，我算是一個聽話懂事的孩子，因為父親的經歷給我樹立了一個榜樣。當我和伙伴們玩過了頭，而忘了做作業或者是做家務時。爺爺總會語重心長又帶有嘆息的口吻對我說：“與我們那輩和你爸那輩相比，你們的日子不知道好多少倍呢？吃有吃的，穿有穿的，玩有玩的。上學都實行了《九年義務教育法》，你爸現在就是吃虧那時候沒有讀多少書啊？現在只能做苦力活。國家現在的政策越來越好，經濟也發達多了，你得好好讀書，考上大學后，改變家庭現狀。”有時，父親也會以他小時候的條件來教育我要好好珍惜讀書的機會。至今，也常常想起他們的教誨。記得小學有道作文題目是：我的理想。因為疾病使我失去了我的至親，還有很多人備受疾病的折磨，所以，我毫不猶豫地寫下了，我的理想是當一名醫生。那個時候，國家的醫療衛生水平也不斷提高，而且，醫生也是光輝的職業，能幫助他人減輕痛苦，使自己成為一個有用之人。

寫在試卷上的理想的保質期并不長，而生活中的親身事例給我的影響是永久的。教我五年級語文的周老師，一位我永遠記得的恩師。一次放學回家，我們幾個小伙伴在途中寫起了作業，回家后我才發現，我的語文書掉了，第二天，我不敢去上學，怕挨老師罵，最后是伯母送我去的學校，周老師知道后，把他寫滿筆記的語文書拿給了我，說：“我不上課的時候你就拿著用吧！”還有，平時在課堂上和生活中他對我的鼓勵，告訴我苦難是在暫時的，苦難也是一筆無形的財富。現在國家政策好，學習成績優異，你就可以一直讀下去的，還要我長大后好好孝敬父親，他一個人把我和姐姐撫養大不容易。如慈父般的話語融化了我心底的冰墻，漸漸地，對老師這個職業，我多了一份敬佩與向往，也不再那么害怕老師了。

上初中后，所學到的知識越來越多，自己的人生觀、世界觀、價值觀的雛形也漸漸形成。特別是國家為家庭貧困的學生免除課本費，讓父親的重擔減輕不少。初一班主任對我的關心和幫助，初三思想品德老師的看重，使我那寫在紙張上的理想成了空頭支票。臨近畢業的一節思想品德課上，梁老師提了一個問題，請大家談談自己的理想。我低著頭在默默祈禱，千萬別抽到我呀！結果，我還是被點到名了。“我的理想是當一名老師，因為老師是一份神圣的職業，可以為學生傳授知識，因為我得到過許多老師的鼓勵與幫助，我想幫助通過當老師幫助更多的人。”說完，我不禁覺得臉有點發燙，我怕自己實現不了這個理想。后來轉念一想，或許說出來是好的，因為它不會再成為空頭支票了，有了老師和同學們的監督，我更應該堅定信念，勇往直前。

追夢

篇5

前人經典富集，對于經典，是順應時代改編，還是保持經典原貌，眾人意見不一。下面給大家分享一些高三經典作文600字，希望對大家有幫助。

高三經典作文600字1中華民族上下五千年，有著深厚的文化積淀。“三字經、百家姓、千字文、弟子規”等就是富有啟蒙意義的古代書籍。

我們的先人把格言、諺語薈萃成書，朗朗上口，好讀好記，它是傳授做人的道德啟蒙讀物。

孟子的母親為了讓孟子有一個好的學習環境，而三次搬家。有一次孟子逃學，孟母就剪短織布機上的梭子來教訓孟子。這便是三字經上“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”的譯文。可見，古人多么偉大呀!只用寥寥數筆變勾勒出一個多姿多彩的完整故事，折射出一個引人深思的教育現象。

每當快考試時，我都會用“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這句話來鼓舞自己。

我們能讀到幾千年前的詩詞，是多么不易啊，難道我們還不該知足和珍惜嗎?想一想，先人為什么要留下這些詩詞呢?是為了出名?還是為了讓后代崇拜他?都不是。先人為我們留下這些寶貴的詩詞，不就是希望我們明白這些做人的道理嗎?

“仁、義、禮、智、信”這些是做人最基本的原則，想一想，你每天都做到了嗎?

當你在學習、生活中取得一些成績時，千萬不要驕傲。而當我們受到挫折時，也不要灰心。因為：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。以此來磨練我們的意志，增強我們的信念。

同學們，讓我們一起閱讀經典吧!一起去除糟粕，取其精華，一起穿越時空，與古代先賢進行對話，在閱讀中增強民族自豪感和自信心。更重要的是：我們要把這寶貴的精華永遠傳承下去。讓我們的子子孫孫都領悟到中華文化的博大精深，并把這偉大的精神傳播萬里。

高三經典作文600字2閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈。與書為友，與經典為友，讓我們在成長的道路上，勇往直前。曾有那么一本書，是一首關于“忠;孝;義”的贊歌;有那么一本書，傲居“世界優秀古典名著”首位;有那么一本書，風行世界無數年，發行千萬冊。它，就是——《水滸傳》。

故事的每一個情節都深深地烙印在我的腦海，揮之不去。一個個英雄人物都刻畫得十分傳神，性格鮮明，活靈活現，依然浮現在我的眼前。唯有認真，細細品讀，才能感受到梁山好漢的“忠、孝、義”。

忠：對于我們小學生而言，就是“忠于班級，忠于親朋好友”。每當班級有活動，我們要積極參與;每當同學有困難，我們要毫不猶豫地伸手幫助;每當老師布置的任務，我們要認真完成。從小培養自己的“集體主義”感，發揚“人小，志不小”的精神。

孝：說到“孝”字，“百善孝為先”的公益廣告，歷歷在目，讓人回味其中深刻的韻味。每年“兒童節”之時，我們期待爸爸媽媽能為我們準備一份特別的節日禮物。那么，我們是否也記得還有“母親節”、“父親節”、“重陽節”?每年的“生日”，當家人給我們準備生日party。那么，我們是否記得家人的生日?“孝”其實很簡單：當家人忙碌時，我們學會分擔力所能及的家務;當家人下班回家時，我們陪他們聊聊天;當家人疲憊時，我們給他們捶捶背……

義：讓我首先想到“正義感”這個詞語。因為老師、家人，從小教育我們“一生正氣、正義凌然”。我們自身需要這種優秀品質，我們的社會更需要這種難能可貴的品質。

經典可以讓我們明智明理，讓我們奮發圖強，讓我們勇于創新。與書為友，與經典為友，傳承中華美德，讓我們一起在書海中，成長吧!

高三經典作文600字3經典，其韻味源遠流長，用它那博大精深的內涵哺育了一代代志存高遠的人。我的青春里有經典，伴隨我茁壯成長。

幼兒時我就開始接觸《三字經》，《弟子規》。較為簡單的國學建立了與經典的不解之緣。二年級時，我又接觸了于歷史長河中占有重要地位的《論語》，因生僻詞較多，每天一次的早讀時刻就成了攻堅克難的最好時機。它正如一根大骨頭，需要的是時間和耐力。終于，三年級時我把《論語》背完了。背《論語》的路十分漫長，但走完后，貧瘠的土地化為美麗花園，心中自有一股驕傲。《大學中庸》這精神大餐也隨之而來，咀嚼完，心志又提升了幾分。

讀名著西游，曉悟空72般變化;讀《水滸傳》知梁山108條好漢;讀《紅樓夢》，得林黛玉心中凄苦。一本本，賽似風中萬楊柳。一行行，如若邊塞冷風光。故曰：

西游水滸人人小曉，

化如春風暖人家。

經典名著若來取，

雪日晴空故顯名。

經典名著，在寒冷時刻，好像一杯油酥捂熱心口。

古詩詞，文言文更是與我形影不離，詩人那每一句佳話都令人深思。李清照婉約，李白豪放，杜甫憂民，王昌齡邊塞情……都展現其特有的魅力;讀司馬相如《長門賦》淒凄真情從中流，“安得廣廈千萬間”民間疾苦人心寒。過詩意生活令人陶醉。“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人”從腹中全無到出口成章，從吟詩作賦到揮毫潑墨，都是因有經典相伴，得以從生。

青春中有經典，經典里有人生。胸懷經典，就代表心懷人生，人生因經典而流光溢彩，漫長的經典之路，我要一直走下去。

高三經典作文600字4春風輕輕地吹動了枝條，中華經典散發著濃郁的氣息，讓你忍不住去聞、去看、去感受……

“天下大勢，合久必分，分久必合”這句流傳百年的名句正出自于我國“四大名著”中的《三國演義》。這部小說對人物形象也是進行了相當細致的描寫。比如：曹操的了狂妄自大，劉備的大仁，諸葛亮的料事如神等等，羅貫中前輩都刻畫得生龍活虎、神采奕奕。而其中的“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“草船借箭”，這些膾炙人口的故事更是成為了老百姓津津樂道的話題。還有許多家喻戶曉的名言諺至今被人使用――如“鞠躬盡粹，死而后已”“三請諸葛亮”“說曹操到曹操就到”……數不勝數。這中也無不訴說著中華經典的深遂。

作為“四大名著”之一的《西游記》也揮寫著它不一樣的傳奇――講訴了唐僧師徙四人西天取經，在漫漫長途上所遇了九九八十一難，而最終取得真經卻為的是普度眾生。像什么“三打白骨精”也是深深吸引著讀者，并且也教會了我或是我們先苦后甜和團結一口的大道理。想必這也是中華經典獨特的魅力吧!

中華文學經典，它似乎無時不在，那是一個美好的夜晚，窗外淅淅小雨，不禁我腦海中閃現出了那句“隨風潛入夜，潤物細無聲”這該是何等一番美景啊!又豈能是英語來言語的別樣美呢?

這就是我喜歡的中華經典，雖說沒獲得什么國際大獎，但它的風采早已留在了萬千中華兒女的心中!中華經典它不是童話，而是中華民族的內心，它鐫寫的是我們民族的歷史，是中華復興的道路。這就是中華經典，我相信它一定會被龍的傳人所喜愛，流傳至百年、千年、萬年……

春風徐徐吹來，中華經典早已開出了一朵成熟而嬌艷的花朵，綻放在世間!

高三經典作文600字5經典確實有趣。它不僅豐富了我的知識，還帶給了我美的享受，讓我感受到了中國文化的魅力。

上小學以來，我們學校開展了各種經典誦讀活動，晨讀經典，一起讀吧，元旦經典誦讀朗誦比賽，逐漸的，我和經典交上了朋友。甚至在家里寫完了作業，我都會讀讀這些經典，什么《唐詩三百首》、《三字經》，我都已經讀得滾瓜爛熟啦。如果遇到不認識的字和不懂的詞語，我都會請教我的字典老師。有時候我讀的入了神，連爸爸叫我吃飯，我也沒反應，常常讀得如癡如醉。

這些經典故事詩文也帶給了我許多好處，比如在考試卷上，有時候會出一些這樣的題：在相應的情境下寫詩句，這時，我腦筋一轉，輕而易舉就寫下來了。當然，這些經典不僅僅只是讓我們應付了考試，它很有趣，在有趣中教會我們在生活中為人處世的道理，陶治了我們的性情，開闊著我們的視野。

關于讀經典，還有很多小故事呢。記得剛學《論語》的時候，當我讀到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”的時候，我并不明白這句話的意思。于是去問媽媽。媽媽告訴我，這句話的意思是孔子讀書做人的道理，他說他每天都會反省他自己，為每個人做事，都盡力了嗎?與朋友交往有沒有忠誠?老師傳授的知識，他自己都溫習了嗎?我受益匪淺，連孔子這樣的偉大思想家都能嚴格要求自己，更何況我們呢?

篇6

在我們家沒有什么成文的規定，大家也不會把家風這個詞掛在嘴邊，我認為家風并不一定要書面化、固定化。長輩們雖沒有說，但他們的一言一行無不在為子女樹立榜樣，在不經意間影響著我們，改變著我們。這里給大家分享一些關于我的好家風小學三年級作文600字,供大家學習。

我的好家風小學三年級作文600字1物換星移，滄海桑田。一代代的人幾回更替，物，也許留不下多少，但精神卻是一代代的傳承下來。祖宗們生產生活的智慧，留給后代就成了后代人的財富。家風家訓更是甚為重要，它是多少代人共同的觀念結晶。

每每看電視劇的時候，都被那嚴苛或是浮夸的家風所震驚。上面演的那祠堂，祖宗們的牌位儼然地排列著，不敢有一絲馬虎，它留給后人以精神上的振奮和靈魂上的告慰，后人因自己前輩的興旺感到驕傲。家法家規更是神圣，做完什么事總會有厚厚的一本家規來評判你的對錯，祖宗之名不敢違。當然，這是電視劇。在日常的生活中，我也沒見過這么大的排場。

不能否認的是，每個家庭中即使沒有厚厚的一本家規，也會有幾句代代相傳的話，或是幾項作人的原則。我們家絲毫不會例外。爺爺是退伍軍人，爸媽都是中員，這家風門訓自然少不了。我一個調皮搗蛋的九零后熊孩子，哪里受得了這番禁錮!但是作為二十一世紀的新青年，祖國的花朵，我當然得修正品行，多攢著點人品。所以有些家規門訓還是會對我的為人處事發揮著積極作用。

小時候爺爺陪我成長，他總會跟我講一個人的沉穩冷靜有多么多么重要。小時候的我毛毛躁躁，根本不會把這話當回事。但越長大才越發現沉穩冷靜對我是多么的重要。這四個字說的低調點，其實就是從容，就是在任何時候任何情況下都從容，它不僅會緩和壞事情的影響，還會提升你的人格魅力。毛躁逐漸遠去，冷靜讓我百戰無敵。其實這種沉穩冷靜先是轉化為從容，最后升華成風度。可能在經過歲月的沉淀和洗練，它會讓我變得優雅、知性。這些東西不比矜持，他們是裝不出來的，也不是一時半會兒就學會的。它們給我鋪了一條略微平坦的女人路。

沉穩冷靜映射到了生活中的另一面——說話。別看話每天得說，但說話里的學問太多，沒有多少人能真正拿捏好分寸。這話說的太多，顯得特碎，特啰嗦;這話說的太少，就顯得你人太木訥，不會變通。這話的分寸若是能拿捏好，你在別人心里的價值分會更高，也是你能力的一種展現。是生活中說話，做事的從容造就了更好的我。這就是家規門訓帶給我的作用，也是很感謝它。

家風門訓，就在我們每個人的身邊，不經意間它就發揮了作用。被歲月洗練了這么久的家風門訓，依舊熠熠閃光。

我的好家風小學三年級作文600字2俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”也就是說國有國法，校有校規，家有家風。我家的家風是：“好好做人、好好學習。”家人們從小就教導我要好好做人。爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末，因為我表現好，所以，爸爸準許我玩一小時電腦游戲。

但是，我玩游戲超過了時間，爸爸很嚴肅地收起了電腦。之后，便語重心長地對我說：“棠林，要守信，不然，長大后你到社會上是會很麻煩的!”姐姐告訴我要誠實。因為“人而無信，不知其可也。”三年級的一天，我不小心把姐姐最愛的玻璃杯打碎了。

我很怕被挨罵，不過最后，我還是鼓起勇氣，向姐姐道歉。但是，姐姐原諒了我，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了。”媽媽教育我要謙虛。四年級的一次考試中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽。

媽媽和藹的對我說：“棠林真棒!再接再厲，不過要記住：‘謙受益，滿招損。’”家人們不僅教導我好好做人，還教育我要好好學習。五年級，我因沉迷網絡，所以期中考試只考了八十幾分。回家路上，我很害怕媽媽會怎樣對我。

但是回到家，媽媽卻對我說：“失敗不可怕，可怕的是就此跌倒!你要以此為起點，爭取下次取得更好的成績。”然后媽媽和我分析原因，為我解答難題。經過媽媽的輔助和我不懈的努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我取得了優異的成績。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”在學習上，我有個好習慣：愛讀書。

從我跨入了小學的大門，我便開始讀一些故事書。后來這幾年里，我開始接觸一些文學書，例如《駱駝祥子》、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》。我一有時間就拿出一本來看。中國自古以來就是一個以禮儀之邦而著稱的國家，作為一個中國人——我們這些孩子，也一定要發揚這種精神，只有這樣，我們才不愧于我們的祖先，不愧于是一個繼承人!

我的好家風小學三年級作文600字3“誠樸、向上，尊老愛幼;勤勞、調和，家和萬事興”——走進馬鞍山鄉民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉民鼓起的“踐行好家訓”、“培育好家風”的做法，已在奉賢蔚成風氣。

跟著媒體的宣揚和報導，家風這個詞不經意間闖入了大家的視野。盡管大家對家風并不生疏，可是終究啥是家風?恐怕不一樣的人會有不一樣的答案。有人說家風即是誠信做人，也有人說家風即是尊老愛幼;有人說家風即是勤勞仁慈，也有人說家風即是節省文明。盡管家風有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風其實有著不一樣的內在。

從前史淵源看，家風起源于農耕社會的古代文明，是傳統文化的重要組成部分。在中國古代，家風仍是一個家庭或宗族重要的精力內核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風，家風的重要性便顯而易見。

年代在開展，家風的內在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進。可是咱們也大概看到，在產品經濟年代，大家的價值觀日趨多樣化，再加上因為遭到不良風氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或為了一己私益逼上梁山，或為了自己意圖不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實質而言卻是家風損壞、家教缺失的成果。

從表面上看，家風僅僅一個家庭的事，與社會無關，也與國家無關，其實不然。在人的生長過程中，家風對一自己的影響不容忽視。作為一種潤物細無聲的品德力氣，家風無時無刻不在凈化著每一個家庭成員的心靈。家庭具有好家風才干為社會培育出好公民，而遭到好家風刻畫的官員更能變成公民的好公仆。

從廣義上說，家風不只僅具有宗族特點，還具有社會特點。而家庭又是社會的根本組成單位，所以作為一種積極向上的精力力氣，家風也是中華民族傳統美德的深沉沉淀的產品。更重要的是，好家風不只凝聚著中華民族的精力風貌，一起也是社會主義中心價值觀的詳細表現。因而只要家風正，才干民俗正，結尾才干政風清、黨風端。

建立優秀的家風不用好大喜功，能夠“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為原則，從細微處著眼，從點滴小事做起，讓好家風變成無言的教導代代相傳，推進家庭的調和、推進社會的開展、推進中國夢的提前完成。

我的好家風小學三年級作文600字4每個好的家庭都要有好的家風…在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。

一個好的家風可以讓一個孩子很好的成長，而我就生活這樣一個很好的家風中。在家中父母難免會因為一些磕磕碰碰而吵架，但他們從不會互相指責、斥罵，更多展現在我面前的是他們理性的一面。平時在家中媽媽也會常常嘮叨在學校應該怎么尊重老師同學，更會講一些退一步海闊天空的道理，時間久了我腦海中也會時不時的出現這幾句話，與其說她是生我養我的母親，不如說她是我人生的第一個導師。

每次飯桌上的話題都是最多的，我總是覺得每天的這個時候都是對一天的總結，當然飯桌上的禮儀是一定要遵循，媽媽常常對我警告的有這幾點：1、吃飯不要狼吞虎咽，嘴巴不能發出吧唧吧唧的聲音。2、吃飯時嚴禁邊吃飯邊大聲說話。3、不能翹腿。等等……雖然還有很多條的規矩但是正是因為有這些束縛著我讓我更好的成長。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。

“該學習的時候學習，該玩的時候玩!”母親嘴中也總是掛著這句話。是的，該學習的時候學習：我和媽媽做了一個作息表，周一至周五毫無疑問的是學習，一直到周六下午出了完成老師布置的作業在加上課外的練習。該玩的時候玩：每個周日媽媽都會帶我出去玩，雖然名義上是“玩”，但是每次出去都會遇上一些形形的人，這也算是讓我“長了見識了”。

常常會聽到旁邊的人會被這么贊揚“這個孩子真有修養，看上去就很乖的樣子。”我想之所以這個孩子會被人這么夸獎是因為她長期處于一個良好的家庭環境中，一個人的修養是一時裝不來的。就好比街上的一些小混混他們何嘗不是處于一個不好的社會環境中，而且他們大多數家中都不會有一個良好的家風，才會導致他們這樣，相反如果他們的家人更多一點關愛他們，家中也沒有什么不好的風氣，他們也不會邁出小混混的這一步。

所以我們要建構和諧家風，父母在家中要學會樹立好榜樣同樣也要與孩子保持親密無間的關系，在孩子面前更要學會抑制住自己不好的情感;孩子也要學會設身處地的去理解父母，盡量做的自己，展現在父母眼前。

我的好家風小學三年級作文600字5家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。

良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養成，成為每個成員的自覺意識和行為。

一則要有意識的去培育養成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發揚光大。

二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。

三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。

篇7

【關鍵詞】距離產生美 四“精”

常常會有這么一種感覺：瀏覽網頁上某某風景區，那人間仙境往往吸引我恨不能當下就去云游一番，可等到真正踏入時，也不過一般而已。也許這就是“距離產生美”吧，即使再短小的距離，因為有了間隙，就會有思考、發展的空間，教學中也同樣適用。為什么這么說呢？源于我在本學期做的一項實驗：班級學生24人，新的24本習作本厚度為3.8厘米，現在臨近學期結束，24本習作厚度變為5.2厘米，與學期初相差了1.4厘米。也許這微不足道的1.4厘米的距離不會引起別人的注意，但卻讓我看到了學生們在這1.4厘米的距離上，展現出的百分之百的美麗。

怎樣讓1.4厘米的距離產生百分百的美麗呢？其實我在開學初就暗自思索這個問題，并結合學校工作安排，為學生們量身定制了習作學期大單元活動：①漫話暑假生活②“我的夢 中國夢”③感恩④尋訪家鄉美味⑤體育游戲節⑥踏秋⑦讀一本好書⑧交一個知心朋友等系列。

框架思好了，該怎樣去實施，讓這百分之百的美麗散發出來呢？我在習作教學中摸索著，力求做到“精”。

一、設計“著眼點”力求精心

“情不動，故辭不發。”學生們面對作文往往抓耳撓腮，筆重千斤，追根溯源是他們對筆下事物還處于陌生狀態，沒有情感體驗也就沒有寫作的欲望，自然難以下筆。寫作前，教師應該精心設計導入，喚起學生們對所寫事物的認知，進而產生寫作的沖動。

為了寫好感恩系列文章，我先讓每個學生聊聊自己與父母相處的細節。課上，學生們聊著聊著，動情之處引得大家潸然淚下，廖晶、黃梓依曾幾度哽咽，很多學生感同身受。漸漸地，有的學生眼睛紅紅的，有的學生低頭沉思著，整個教室里彌漫著濃濃的感恩的情意。我又趁熱打鐵，讓學生們回家對父母說一聲“爸爸、媽媽，我愛你！”反響很大，當天晚上就有家長打電話給我，訴說著當時的情景。第二天學生們講述時，臺下鴉雀無聲，學生們屏息凝聽，當一個個學生動情敘述完后，一陣陣雷鳴般的掌聲自發地響起，我特別感動，沒有想到這一創新設計會帶來如此效應。下筆時，學生們托腮沉思，滿面春風，習作氣氛一下子調動了起來。這樣的導入“動之以情”，撥動了學生們情感的心弦，激起了學生們情感的漣漪，使之迸發出真實的情懷。此次感恩系列文章很成功，學生們的美麗萌芽了，邱同學的習作《媽媽，我愛您》、田同學的《幸福的滋味》發表在了省級刊物《關心下一代周報》上。

二、體驗“生活化”力求精彩

陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這詩外的功夫就是真實的、生活化的體驗、感受。因此，我們教師應讓學生們走出課堂，走向生活，走向自然，進而感受精彩的生活，體驗精彩的生活，認識精彩的生活。學生們積累的素材多了，厚積才能薄發。如指導寫秋的文章，我帶領學生們去江海風情園踏秋，我們帶上包包，徒步前行，很多嬌氣的學生克服腿酸、腿疼等困難來到目的地。與大自然親密接觸，學生們一路歡聲笑語，忘卻了任何煩惱，徜徉在秋的氣息里。他們攀爬細如繩索的吊橋；放飛手中千姿百態的風箏；傾聽緩緩流淌的潺潺水聲；站在樓宇俯瞰浩渺壯觀的長江；動手包一包皮薄餡多的餛飩……邊玩邊學。迷人的秋景，處處散發著濃濃的秋意，在學生們心靈深處放飛，化為語言文字時也就成了真話、實話、心里話了，這樣才能寫出真情實感的文章來。盡管王××的餃子并未包成功，“唉！我包的四不像簡直慘不忍睹，再瞧瞧其他同學的杰作都已經下鍋了，我只能去蹭吃了。”可它是那樣真實地發生了，又那樣真切地被記錄下來了，以《特殊的實踐活動》為名發表在《××教育》上，體驗生活讓學生們的美麗露出“尖尖角”了。

三、實踐“過程性”力求精致

實踐活動是促進學生們作文的源頭活水，也是學生們學習活動的搖籃。玩是每一個孩子的天性，玩能促使所有的孩子或多或少地在實踐中體會，在體會中感悟。我們班的學生也因此有了一句口頭禪：“專注地學習，盡情地玩耍。”

如果實踐過程設計精致新穎，學生們一下子被吸引了，就會全情投入到活動中。所以，我認為實踐活動是激發學生接近生活、發展思維、生成情感、真實行為的過程。

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”秉持著這一理念，在指導學生們寫體育比賽（活動）的作文前，我結合學校舉辦的“風馳電掣體育游戲節”的各項比賽，尤其關注拔河比賽的過程，學生們情緒高漲，個個躍躍欲試，拔河的同學大顯身手，盡情拼搏，大家雙腳死死抵著地面，小臉憋得通紅，你來我往，不分勝負，周圍同學揮舞手臂，吶喊助威，這情、這景、這活生生的畫面是生活的寫照，也是寫作的活水源泉，這時實踐活動也就成了一種寫作需要，寫作樂趣，自然、有血有肉的文字得以生動再現。王××寫拔河比賽的文章――《團結就是力量》發表在省級刊物《創新作文》上。比如學校里每個班級會在每年的立夏這一天組織學生舉行斗蛋比賽，但我認為僅僅斗蛋，并不能讓學生真實地了解立夏這個節氣，怎樣才能真正學習、認識傳統節氣“立夏”呢？我指導他們分工查閱了立夏的來歷，有關立夏的詩詞歌賦，各地過立夏的風俗習慣，每個小組各做了一份關于立夏的小報，最為重要的是在立夏來臨前一個月有計劃地開展了一次綜合實踐活動――腌制咸鴨蛋。那一天，大家分組帶來了蛋、鹽、酒、盆，就地取材挖了泥土，在用酒浸泡鴨蛋，和泥撒鹽的過程中，盡管大家錯誤百出，但經歷了一次實實在在的腌制咸鴨蛋的過程，并且等到立夏來臨時，大家吃到的是自己親手做出的咸鴨蛋，意義自然非同一般。這一整個主題大單元活動下來，不愁學生們無話可說了，這一過程也促使他們的美麗進一步綻放了。

四、評價“展示性”力求精當

篇8

入學生會演講稿范文4篇本文目錄入學生會演講稿范文大學入學生會演講稿范文加入學生會的演講稿競選進入學生會演講稿尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們大家好今天，我有幸得到這個機會站在這里，這是我自己一直以來的愿望，我希望到院辦公室繼續深造，為我的夢

電視臺表彰會學生代表的發言稿尊敬的孫校長以及各位領導，各位老師，各位家長以及親愛的同學們：大家下午好!我是來自201x級13班的鐘x。很榮幸能夠來到這里，來到八中最漂亮的煥然一新的學術廳。

學生集會講話稿:復習備考從七“心”開始學生集會講話稿-復習備考從七“心”開始復習備考從七“心”開始今天是x年x月x日，距龍xx整整一個月，距本學期期末考試只有兩周左右時間。學習是一名學生的根本任務，學業成績的好壞將直接影響到自己的競爭力和過春節的心情。

小學生自信的演講稿范文敬愛的老師，親愛的同學們，你們好!今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。誰一生下來便會走路、會寫字?成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：我不行。因為成功不會等待停滯不前的人。

我與中國夢大學生演講稿現在，作為一個大學生，我慶幸自己有一個中國夢，有一個可以為之奮斗理想。我現在需要做的就是為我的中國夢充電，踏實學習知識，做到全面發展，發展好人際關系，多多宣傳我過的國情、當前任務、國內外大事等，幫助更多的同學們樹立為社會

學生發言稿范文參考我的成績在班里還不錯，與上學期相比有了很大的進步。老師讓我把我學習上的一些體會講給大家聽聽，回家后我仔細地回顧了這段時間的學習心得，下面我就坦誠地向大家說說，希望給同學帶來幫助，同時也更希望大家對我學習上的一些不足提出意

城鄉學生手拉手聯誼活動儀式上的上講話尊敬的各位領導、各位老師、親愛的少先隊員們：大家上午好！今天我們xx學院附小的部分師生來到xx完小，雙方共同舉行“在希望的田野上”手拉手聯誼活動，作為附小的校長，本次活動的親歷者，我非常的高興和激動。

中考百日誓師大會學生發言稿承載立人夢想 收獲中考輝煌尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！驀然回首，我們懷著美好憧憬，伴著殷殷期望，執著地徜徉在知識的殿堂；放眼今朝，我們信心滿懷，斗志昂揚，毅然奮戰百天后的考場。

競爭市區級三好學生演講尊敬的各位評委老師們，大家中午好！請允許我先做自我介紹。我是來自六年二班的 。今天我非常激動，能夠參加我校“市區級三好學生”的競選，我知道這是老師和同學們對我的信任，是您們給了我展現自我的機會。

學生家長演講稿(4篇)本文目錄2018學生家長演講稿家長會優秀學生家長代表演講稿家長會優秀學生家長經驗交流演講稿學生家長會參考演講稿尊敬的各位家長：大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。

職業素養體驗表彰會學生發言稿各位老師，各位同學，大家好！我是精細102班的何xx，在這里我代表我們全體在xx通訊公司實習的同學向大家分享這四個月實習的心得體會。“您好！我是中國移動的客服代表，工號是2366，請問是1390x5798的機主嗎？有一項優惠活動要通知您！

大學新生入學軍訓心得體會從九月二十一日開始為期兩周的新生軍訓活動在足球場順利地拉開了帷幕。自此掀開了軍訓生活的新篇章。 回想那短短兩周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。

學生演講稿：我與禮儀有個約會各位老師，各位同學大家好：今天，我演講的題目是《我與禮儀有個約會》。曾經有人說過：生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。

大學學生會換屆演講稿尊敬的各位領導，親愛的同學們：大家好!很榮幸能登上這個神圣的講臺，表達自己由來已久的愿望。我是高一(16)班的林璐。現在，我莊嚴地宣布：我競選的目標是學生會團委會副書記。

學生會組織部演講稿范文3篇本文目錄學生會組織部演講稿范文學生會組織部部長競選演講稿學生會組織部副部競選演講稿尊敬的各位老師、同學：你們好，我是來自XX級市場營銷專業一班的xx，此時此刻站在這個講臺上，內心有太多的感觸。

初中生學生會競選演講稿范本尊敬的領導、老師、親愛的同學們：你們好!我叫劉烜妤，我來自初一(2)班，我曾獲過華杯賽一等獎，英語口語大賽優秀獎以及作文大賽三等獎等。我曾多次擔任各科課代表，現擔任班里的數學課代表。

學生工作總結大會講話稿同學們：大家好！拼搏奮進促發展，精雕細琢育人才！全院師生捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，昂首闊步邁向XX年。在此，我謹代表院學生工作領導小組向拼搏向上、刻苦學習、勤奮工作的學生干部們表示熱烈的祝賀！

高考動員大會學生代表的發言稿敬愛的老師，親愛的同學：你們好!時間真是一種奇妙的東西。它時而如驕陽透過蒼中芭蕉的光影斑駁，綿長不息;時而又如春風拂過仁英河的層層漣漪，泛起遐想;時而如西風凋殘了豬圈的絲絲氣味;時而又如冬日暖陽粲然射出的餐廳美味。

中學生演講稿：我心中的明燈1840年，英帝國主義用大炮敲開了中國閉關自守的大門。從此，中國960萬平方公里的土地上變得不再安寧，1856年第二次、1894年中日、19xx年八國聯軍入侵中國、1931年沈陽日本大規模侵略中國。

小學生一分鐘演講稿范文郭敬明依稀說過這么一句話：很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了 。看到這句話的時候，讓我一驚，我們，隨著年齡的增長是否已經忘記了自己?第一次接觸《小王子》這本書的時候，我還是一位三年級

教師在九年級學生大會上的發言同學們，現在我在這里發言是懷著忐忑的心情。因為在這么多德高望重的同事老師面前，在堅強獨立有個性的你們面前，我不知道我該以什么樣的身份來進行發言。后來我想，就以一個剛畢業不久的90后的小姐姐身份吧，如果你們愿意的話。

初中生班長競選演講稿模板首先，在上小學時，我就當過班長，可以說，如何當好一名班長，我已經具有較高的組織能力和協調能力，并有很豐富的經驗，我完全有能力處理好班級的各種事務。

學生會學習部演講稿4篇本文目錄學生會學習部演講稿初中學生會學習部長的學習演講稿競選學生會學習部演講稿競選學生會學習部部長演講稿各位評委.各位老師。各位同學,大家好啊.我是來自高一(8)班的 冷破天.今天我要競選的 是學習部的部長.或許你們認為我很狂,剛進

學生會主席的演講稿范文尊敬的各位領導、老師，親愛的13屆全體學生會成員：大家好!我是高二xx班的xx，很榮幸能夠得到老師和同學的支持，擔任13屆學生會主席!首先，我謹代表13屆學生會全體成員向所有一直以來關心、信任、支持學生會的老師，向所有學生會的前輩們

精選大學生英語演講稿someone said we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite. i dont know who wrote these words, but ive always liked them as a reminder that the future can be anything we want it

學生會演講稿4篇本文目錄學生會演講稿競選學生會文宣部演講稿范文學生會主席競選演講稿學生會副主席演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我是。我很榮幸能夠當選信息管理系學生會主席，非常感謝系領導、老師以及在座各位同學對我工作能力和工作成績

立足“三個一”，抓好學生習慣的養成根據學校創建“三點一線”工作模式的整體構想，抓好起點工作，就是以適應性學習為載體，抓好學生習慣的養成教育。作好這項工作，我們必須形成一個共識、理清一條思路、做到一個跟蹤。一個共識是：良好的開端是成功的一半。

英語演講稿——wealth，財富the word wealth always reminds people of money and the sayings or concepts related to money. for example, “money talks”; “money makes the ghosts turn the mill”; “as birds die for food, so men die for wealth”;

學生演講稿范文：媽媽辛苦了各位尊敬的媽媽，親愛的同學和老師們，大家好！在蘇霍姆林斯基任校長的帕甫雷什中學的校門上方，寫著一句話：要愛你的媽媽！有人不解地問蘇霍姆林斯基：你為什么不寫愛祖國愛人民呢？教育家回答：愛祖國容易，愛一個人難。

學生誠實守信演講稿老師、同學們：大家好!我演講的題目是《人人講誠信，世界更美好》。誠信，就是要誠實、守信用，對自己、對他人、對集體要有責任感。它既是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該做到的最起碼的道德標準。

英語演講稿——ON HIS SEVENTIETH BIRTHDAYwe are opposed to that theory. socialism, which is perfectly clear and unmistakable, says the thing you have got to take care of is your distribution.

關于學習演講稿：快樂的學習，快樂的成長老師們，同學們：大家好！今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！ 我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。

小學生演講稿范文參考同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

大學開學典禮學生發言稿范本各位老師同學們，志欽很榮幸能夠作為學生代表站在這里共同歡迎致遠學院xx級的新生。xx年5月，我第一次走進交大。在提前入學的兩個月里，我們上了四門課，其中有一門是語文。

學生校園自我介紹演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!在上來的時候我就在思考用不用做一個自我介紹，我想了之后還是很有必要做一個的，首先我認識的人不一定認識我，畢竟我不是明星，其次做一個自我介紹有一個什么好處呢?就是方便在你們批評或者批判的時候

小學優秀學生代表的發言稿尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家好!我是六(二)班的林瑤。今天，我很榮幸地作為三好學生代表站在這里發言，心中感到無比的興奮和激動，首先向六年時間里一直指導關心我們學習的各位領導，向認真執教、辛勤工作，給予我們寶貴知識

中學生學雷鋒演講稿精選有一種熾熱的情愫在彌漫，有一種深切的懷念在開騰，有一種崇高的精神在招呼...現在正值文明三月，是我們學雷鋒的日子。曾記否雷鋒叔叔說過：一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事而不做壞事。

六年級學生學習目標發言稿各位老師，各位同學：大家好！我是六（7）的xx，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。首先，我非常感謝我們的每一位老師，你們辛苦了！如果沒有你們對全班同學教導和幫助，那么我們就不可能取得好的成績。

教師讀書演講稿：沉醉讀書，相信未來尊敬的各位領導、親愛的老師們： 今天，我要演講的題目是：《沉醉讀書，相信未來》。 老師們，請問你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯翩的書籍；是那種專業的書籍？還是那

學生會組織部演講稿(4篇)本文目錄2018學生會組織部演講稿學生會組織部部長競選演講稿學生會組織部長就職演講稿學生會組織部長競選演講稿推薦各位老師，各位同學，大家晚上好!很榮幸能站在這里作生化學院第**屆學生會選舉競職演講!首先，我作一個自我介紹：我叫**

七年級學生演講稿：學會珍惜大家好，我是來自惠州的梁知琳，接下來是我給大家做的演講：xx年4月20日8時02分，一場突如其來的7.0級地震無情地撕裂四川省雅安市蘆山縣的大地。

學生干部演講稿范文3篇本文目錄學生干部演講稿范文學院團總支優秀學生干部演講稿最新大學學生干部競選演講稿范例尊敬的老師、各位同學，大家早上好：今天，我演講的題目是：在付出中收獲成長曾有同學問過我：“擔任學生干部后，你最大的感受是什么?”我會回答他

小學學生代表的發言稿尊敬的老師、各位家長們:大家上午好!很高興能作為學生代表在這里發言。首先，請允許我代表全體高一20班全體學生對大家的到來表示最誠摯的歡迎和最衷心的感謝!看到叔叔阿姨們一雙雙蘊涵無限慈愛和期待的眼睛，我的心很受觸動。

捐贈儀式學生發言稿尊敬的各位領導、來賓，親愛的老師，同學們： 大家好！今天，我很榮幸作為學生代表在此發言。我的心情十分激動，遼寧少年兒童出版社，給我們送來了價值1萬元的圖書，它必將豐富我們的精神食糧，展示更多更精彩的世界。

學生會副主席演講稿范文學生會副主席演講稿我叫×××，是高二（5）班班長，我競選的職務是學生會副主席。也許有人會認為我有點狂妄，高一就想當學生會副主席？說實話，面對這么多出類拔萃的競爭對手，我還真想打退堂鼓.但是:馬，只有跑過千里，

大學生演講稿范文：規劃自己的大學生活我想，每位同學在初中甚至高中新學期的第一次班會就是新學期新計劃，沒想到來到大學同樣有這樣的班會。不過，每一個大一新生來到完全陌生的大學環境都如在黑暗中探索。

初二學生演講稿2篇本文目錄初二學生演講稿精選初二學生演講稿：永遠不要說我不行白，白得質樸，白得純潔，白得令人不忍玷污;白得高雅，白得讓人心弦顫動。黑，黑得寂靜，黑得深沉，黑得令人摒除雜念;黑得鎮定，黑得讓人自信堅定。

篇9

人說寫作就是文字的游戲，然而游戲真的有太多的玩法，寫作教學起碼應該讓孩子覺得文字真的很好玩！

語言文字是工具，這是早就被認同的，但不知何時，它竟然成了我們在寫作教學中所要尋找的終結對象。甚至忘卻了我們最為本真的交流目標――人的情與感。閱讀也罷，寫作也好，情感才是我們最終尋求的對象，而不是文字。文字是什么？文字只是傳承情感的工具而已。一如美術老師引導孩子用色彩和形態傳承情感，色彩和形態背后的情感才是目標;一如音樂老師引導孩子用節奏和旋律表達情感，節奏和旋律蘊含的情感才是目標;寫作也是一樣的藝術行為，文字只是藝術呈現情感的一種方式，它是寫作必須擁有的形式，但不是我們最終的目標。因為一切教育行為的終結指向都應該是人！

普通意義的寫作教學不是作家培訓班，一如美術課可以發現畫家但不是畫家培訓班，音樂課可以發現音樂家但不是音樂家培訓班一樣。寫作課重點要指導學生如何運用文字表達情感，更不能忘記讓孩子們擁有欣賞文字的情趣，這里的欣賞文字不能等同于語文課堂教學中一般意義上課文或范文的閱讀與欣賞。這里所欣賞的文字應該是切己的，與自己的呼吸相關的融入自己情感與體溫的文字。

有人問：我們為何要教寫作？我如是回答：為了參與一個個生命的成長，不用完成我的作業，不用為我爭光，更不用幫我去考試。我只要這一個個生命存在，在這個美麗的課堂走一遭，讓我有機會和她（他）同行一段……

文章不是教出來的，但必須“教”

但凡喜歡寫點文章的人都知道，寫得最好的文章肯定不是某個人教出來的。所以有了作文不用教的觀點。我們也常常遇到這樣一些學生：他們的文筆流暢而有個性，完全出乎我們所謂的教學設計者之意料。我就親耳聽過管建剛老師在評價一位孩子時說：“孩子，你的才情不是我本節課教學的成果！”此話絕非謙辭，而是一種極為清醒客觀的評價。但面對大多數孩子，作為語文學科重要素養的寫作能力，必然是需要指引和訓練的，這也是不爭的事實。然而“教”確實是講究度和法的。

“教”在幸福的策劃

蘇教版教材五年級下冊中有一個綜合實踐安排《說名道姓》，對于這個內容我做了前后近兩個月的寫作系列訓練，在得到去杭州執教作文課的通知時，我想以此作為寫作主題，一來程序上得心應手，二來課堂是獨一無二、不可復制的，堅信孩子們會有無限的寫作內容和創意可以呈現。所以在向東城學校501班的凌老師取得班級同學姓名之后，開始了針對性的研究備課，班級學生的姓名不僅在姓氏上很有說頭，在其取名中也凸現出了鮮明的地域特征，一度讓我興奮不已！而就在我準備赴杭的前一周，和孩子們聊起了這件事，他們表現出了極大的向往：一來，我所去的是素有“人間天堂”之美譽的杭州，他們只是在課本、電視、網絡這些間接信息中有所了解;二來，對方也是五年級，同齡同屆的感覺很是親近;三來，他們特別好奇于我會與別的學生上一節怎樣的作文課。

看著他們不停地詢問和建議，我頓生一意：何不借此滿足孩子們的這份好奇？何不借文字來滿足孩子們的這份交流的渴望？于是我徹底放棄了原有的備課，投入到這個交流活動中來。而主題則是一個陳舊得不能再陳舊的話題――《給遠方朋友的一封信》。射陽的就叫《寄往天堂之城的信》，杭州的就叫《寄往后羿故鄉的信》。程序上的設計簡潔而明了：

一、公布東城學校收信人的名單，每個人初定一到三名寫信對象。

二、將自己準備書寫內容的提綱公布，以先后的順序來獲取挑選寫信對象的順序，一一對應登記，確保東城每位同學都有收信的機會。因為人數上的差異，允許兩人同時寫給一個人。

三、準備一份世間獨一無二的信箋：印有寫信人的照片。（附圖片）

四、各自寫信，分別封入信封。

五、由我充當郵遞員的角色，將信帶給東城學校501班的同學。

六、帶回東城學校501班同學們的回信（此項任務留給了郵局）。

回顧一下，除了往返于射陽與杭州，我真的沒有什么實際事情可做了。有的只是和孩子們一樣的興奮：這將是一次怎樣的寫作？雖然以前也有過聯誼性的書信來往，但從來沒有兩邊都由我來見證，這對我不是一種特殊的幸福嗎？

“教”在因勢的利導

因為這次書信來往是他們自己提出的，所以孩子們表現出了極大的熱情。對于我的諸多“刁難”都給予高度的配合：對杭州相關資料的收集、對最能體現家鄉與學校特色的討論、班級的趣聞趣事、自己所有的學習和生活、書寫的工整等等，整整一個星期，系列的事務在緊張而有序地完成著，有的孩子已經到了每天都寫近千字的日記。這一切為的就是擁有一份與遠方一位陌生人的對話機會。即使僅從心理學的角度來說，如此充滿期望的日子是非常甜蜜的，那節作文課的教學任務已經不再重要。全班沒有一個孩子不動筆的，這已經遠遠超出了一次作文課的意義。

因為書信給孩子們的寫作空間是無限的，所以一切皆可入文的自由帶來了“肆意”的快樂――寫信就可以如此任性！

我選你（高夢杭）是因為你可能是一位女生，而且你的名字也很有趣，同學們聽到你的名字時異口同聲地說：“高高興興做夢上杭州”，別介意，我們只是開個玩笑。你爹媽給你起這個名字可能希望你的生活像夢想的一樣美好吧。“杭”可能是你出生在杭州吧，那也是一座美麗的城市。

――柏成盈

我們班級人太多，所以每個人的地方就少得可憐，連一平方米都達不到的，整個教室簡直就像個大馬蜂窩，擠擠擠，嗡嗡嗡！所以每到放假，我都會爬到奶奶家屋后的大樹上去，在那大樹杈中間美美地睡上一覺。對了，你會爬樹嗎？我可是被朋友們稱為“猴子王”的爬樹冠軍呢！

――王 宇

――楊浩楠

真誠是成功交流的最大保證，而孩子們之間的交流是最為純真的，連批評也不拐彎的。讀讀回應就能體會到了：

我接到兩封信，異常的興奮，像快要餓死的狼看到兩匹馬，哦，不，是兩只鮮美的羔羊。不過，張昊，我很不喜歡你的信，因為你的第一段干巴巴的。請問人數多有啥用？學校好看有啥用？請你下次再來信時寫寫。我們杭州很美，你們愿意來嗎？來的話咱們可以去“明珠”望望，那里風景如畫;到DD城玩玩，體驗一把工作的感覺;也可以來我家過個夜，玩游戲、喝茶水，說話閑聊…… ――蔣貴森

激起渴望傾訴之情

最好的激發莫過于孩子們之間的互相激發，讀讀他們來往中的語言就能感受到任何方法在此都是多余的：

去信：你的名字很好玩，跟你開個玩笑吧：“胡味傳到萬里之外。請打一人名。”不會真被氣急了吧？也許你會很大方地平靜面對的。當然，你也可以拿我的名字開個玩笑的，其中也有奇奇怪怪的解釋呢。我班的那些家伙們，經常拆我名字的。你就自己找著玩兒吧。我肯定不生氣。

――黃玉坤

回信：我是胡xx，在……（家庭住址），我喜歡打籃球（隨信所附的就是打籃球的照片），畫畫，游泳，打乒乓球。不喜歡寫作文、吃蔬菜和背英語單詞。我的英語不及格。（這是愛國的精神！）學校的老師有的特兇，有些挺好。我們的凌老師她有一個毛病：我們欠她的她記著，她欠我們的事總會忘記。……我覺得你名字中的一個字很奇怪，就是“坤”！我這是第二次寫信，第一次寫信是寫給甘肅小朋友的。唉，他們真摳門兒！我們寄信給他（她）們，他（她）們一封信都不給我們寄過來。用上俗語來：“大人不計小人過。”但是我沒有寄給你們，你們倒寄給我（哭），謝謝！我希望和你做朋友，我的……

也想和你交朋友的人：胡XX

這就是那個在上課之初表明自己不想寫作文的孩子。即使在當時的課堂我也沒有喚醒他寫作的欲望，我只是做了一個了解而已。恰恰是送到他手中的信，那信上的文字喚醒了他傾訴的情感。我們從這樣的一封信中讀到了許多傾訴的點：對自己的評價，評價中調侃的辯解;對朋友名字的關注，相信他會或深或淺地研究一下那個“坤”字的;對世間交往的感慨和評說，括號里“她”的添加，“哭”的注釋。就連那最后的署名，你不覺得透露著一股知名不具的瀟灑嗎？這樣的信，在他那里抹去了“作文”的不快，而擁有了“作為”的幸福。

（孩子看到回信時的歡騰）

激勵持久寫作之志

孩子的熱情很容易被點燃，也極易消失。如果沒有后續的工作，這樣的寫信也就只有一個來回而已，然而給予恰當的激勵，即使書信的形式中止了，但聯系的方式還會繼續，寫作的趣味會得以延伸，甚至成為日后某一天的寫作資源，這都是作為寫作教學的成功所在。杭州東城的回信帶來的不只是教室內的歡騰，更有延續的寫作熱情。請看射陽的后續（摘自孩子們的日記）：

老師開始發信了，我的心撲通撲通地跳著，我不得不用手按著它。只見老師手中的信一層一層地變少，我的希望也越來越小……只有最后一封了――什么？竟然是我的！真是“雨過天晴”！我趕緊拿過信，小心地打開信：譚昕茹同學非常漂亮！高興的不只是如此，最重要的是這個世界上終于有人肯對我說她的想法……

我發現和他挺投緣的，因為他不喜歡英語，我也是。總之說來，他這個人還挺有趣的，雖然我猜他成績不是太好，但我還是很喜歡他。

回信來了！老師依次報著收信人的名字，越往后我就越緊張，甚至越傷心：如果沒有我的怎么辦？如果沒有我的怎么辦？

終于報到了我的名字，我都不知道自己怎么蹦到講臺前拿回了信，興致勃勃地讀了起來……

原來，寫信是這么有趣呀！

這一天，終于看到回信了！心里又是忐忑又是激動，一直在擔心沒有回信！

做完早操后，今天的晨會就是收回信。終于盼到了這個時刻！

就在我快失望的時候，我得到了回信！

和同學們一樣，我打開回信并沒有看到照片，心想：真是虧大了！我不知道她的模樣。可讀了她的自我介紹，我明白了她為什么不愿意留照片。

哈哈，我太高興了！因為俞陽和我是同一性別的！

可是，我差點因為俞陽回給我的信而被陳欣偉追殺。為什么呢？因為我和他是寄給同一個人的。我得到了回信，而他沒有，所以要“追殺”我。俞陽竟然不知道什么叫“滾鐵環”！我真的該回信給她，詳細地告訴她什么叫滾鐵環以及具體的玩法，要不要再拍張照片呢！另外我也只能很遺憾地告訴她，我沒有電腦，沒有QQ，更談不上有QQ號了。唉！

人生是五味的，有人幸福有人甜，也有人苦悶有人煩。并不是所有的孩子都收到了回信。他們在作文中這樣寫道：

我只能眼巴巴地看別人讀信。我在安慰自己：可能人家還沒寫好吧。可能星期一就能寄來了吧。可是現在還是好失望。因為看同學們開心地讀自己的信，我卻收不到自己盼望的信。看來，我以后得選對寫信的人，當然也要提高自己的寫作水平了。

平時作業都很難按時完成的路文杰，這次終于在日記中憋不住了：

沒回給我們，有可能他非常聰明，看我們寫的不好，所以沒回信。我們班的人說：下個星期還會有信來。我非常希望吳灝給我們來信。不回給我可以回給杜德祁，不回給杜德祁就回給我，我非常希望，會給我們兩個人一起來信。

也許這在一般人看來沒有什么太多值得關注的。然而對于這個孩子來說，真的是不可思議的！這段話，我沒有修改任何一個字，除了“期”寫成了“斯”，他竟然如此流暢而準確的敞開自己的心扉，真是令人歡欣鼓舞！

下面的文字來自孩子在一次題為《難忘的……》作文中所寫的內容：

星期五，一件非常開心的事來了！我們寄給杭師大東城學校501班的信，今天就可以得到回信了。好激動啊！可是，今天一整個上午我都沒有收到回信，難道她不愿意回信嗎？難道我寫的信不夠好？難道有人把信給弄丟了？

我看著有信的同學那一張張笑臉，忙埋下臉安撫自己：沒信就沒信唄！

……

“戴佳，你收到信了嗎？反正我沒收到。”戴佳說：“我也沒有收到。”正在失望的時候，周老師過來了，看她手里有一堆信，心里想：這里應該有我的了吧！可沒想到，還是沒有我的。我難過極了，戴佳說：“別這樣了，我不是也沒收到嘛！”“反正我以后再也不寫信了！”“我也是！”

傷心，你快快走開吧！

這樣的一段文字，并不是在寫作文，而是在為自己“療傷”！――這恰恰是文字的一個非常了不起的功能！這也是我們教學行為中常常忽視的！我們更多地認為文字是一個外向的呈現，其實更有一種向內的行為：可能是剖析，可能是撫慰，可能只是一段自說自話！這其實更接近于寫作的真意！

文字無法完全承載，但必須“寫”

任何一種藝術行為都是無法將創造者其原本的意圖100%地表達出來的，也正因此，任何一種藝術的欣賞都擁有了大于藝術本身的內涵。這就藝術永恒的魅力所在。寫作亦然！“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”是第三學段關于習作的一個基本認識。“寫”的前提是已經有了“被寫”的存在。那么那些“被寫”者究竟是些什么？

寫，是一種剖析

普遍認為寫作是一種傾訴的外向行為，然而真正的寫作首先是一種自我剖析的行為，它是一種走向作者內心深處的探尋，探尋那里所蘊藏的寶藏，去挖掘與采擷，去挑選去打磨。

我這個人吧！有優點也有缺點。優點是人緣好，因為我是一個愛行俠仗義的“女杰”。缺點是脾氣差，以前經常有人勸我改脾氣的，可從未成功過。有一次因為我和媽媽賭氣，差點離家出走。可回頭想想還是自己的過錯。

――射陽：季 豪

雖然你說我們的學校很干凈漂亮，但你不知道，其實在學校吃過午飯后還是有值日生將飯盆、菜桶從樓上抬下來，總是難免掉下一些飯菜，雖是撒在地上的，但這可就麻煩了打掃衛生的阿姨了呢！ ――杭州：單童緋

雖然說“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，然而人最感興趣的永遠是自己，常常剖析的也是自己。有相對于別人的自己，也有相對于其他群體的集體剖析。這些都是一種自覺行為，而非命題之作，所以文字在此時，不是在完成作業，而是一把精致而靈巧的手術刀，它甚至會隨著這樣的剖析品質而成長。

寫，是一種移置

語文寫作之“寫”與美術寫生之“寫”有異曲同工之妙！寫生之寫更好地保留了“寫”字本意：移置。雖然移置的手法不同，但移置的對象卻是相同的：人所感受到的一切。美好的、歡樂的、丑陋的、痛苦的都在可“移置”之列：

紫荊和櫻桃都長了花苞，它們的顏色是一樣的，但也有不一樣的地方。紫荊的花苞有一點像指甲，纖巧而濃郁;而櫻桃的花苞則有點像小燈籠，輕巧而透明。

――射陽：張 敏

我們學校的風景如詩如畫。最美的要數那中心花園了！那里有清澈的噴泉，時不時地會發出“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”的流水聲。還有美麗的花朵，真是五彩繽紛，千姿百態。勤勞的蜜蜂常常去采集甜甜的花蜜。只要你在那兒待上一小會兒，就會感到心曠神怡！ ――杭州：趙文婷

我們的凌老師特別漂亮、溫柔，有一頭長長的不是很卷的頭發。她每天穿的衣服都不一樣，她走路時高跟鞋在地上也只發出輕輕的“叮叮”聲，有時甚至都沒聲音。你們的老師我可真是無語了。像個小孩子一樣調皮，她說你們會想辦法整她呀！給我們上課時，故意把最后一個同學的信不拿出來，還說把包送給那個同學讓她找，最后確實找到了，竟然有三封信！害得那同學哭笑不得。你們老師演得可真像！ ――杭州：譚昕茹

寫，是一種呼吸

人類創造文字本就不是為了完成“作業”的，而是創造一種全新的世界，這個世界是有生命的，有活力的。也許呼吸的方式不同，只有會呼吸的文字才是鮮活而美麗的。在欣賞他人、肯定他人的時候，有一種人際間的呼吸;在閱讀、在記載的時候，有一種穿越時代的呼吸;在有了傾訴和傾聽對象的時候，有一種超越空間的呼吸！

我的家鄉是一個美麗的地方，我每周放假回家，爺爺奶奶都會把我抱得緊緊的，好像十年沒見了似的！爺爺奶奶家的梨園可美了，樹上長出來的梨子特別好吃，我可以自己到林子里挑我最喜歡的來吃。 ――射陽：華 恒

我喜歡看的書多為史書，略讀一些兵書。我讀書的史書有《明朝那些事兒》一至六部。《史記》《資治通鑒》《中國通史》《國榷》《中華上下五千年》，讀過的兵書有：《孫子兵法》《三十六計》，只要再讀一讀《吳子兵法》，三大兵書就over了。周老師在教我們學《論語》，我又特別想讀諸子百家的書了。如果你們有人到我們班來做客，那我們定然如孔子所說的：有朋自遠方來，不亦樂乎！

讀書讓我謹記了這樣三句話，我想與你分享：其一，人不知而不慍，不亦君子乎！其意為：別人因為不知情而冒犯了你，你不要生氣，我就是君子之為嗎？其二，君子先行其言而后從之。其意為：君子要先做事，事情成了再說明，類似于這句話的還有“君子敏于行而訥于言”。其三，謹記仁者之為，莫記小人之為。其意即要心中有他人，自己切莫成為小人。我覺得這三句話對人來說很重要，所以也將它們送給你。 ――射陽：陳 希

下面是一對來往書信中的片段：

我們五年級全體同學一起去了陳洋綜合實踐基地玩了三天兩夜，那里太好玩兒了。不只是項目多哦，最重要的是我們都遠離爸爸媽媽，住在宿舍里。有一晚，宿舍里出現了一只壁虎，所有的同學都害怕得尖叫起來，就連我這個素以膽大著稱的人也害怕了。很快驚動了老師，我們的周老師走過來，只是問：“你們如此大的動靜，是壁虎怕了你們，還是你們怕壁虎呀？”我們雖然覺得壁虎也夠可憐的，但還是怕得要命。念叨說：“應該是我們怕！” ――射陽：秦 沐

秦沐同學，我可不是和董宇帆一樣，我和他只是姓名相似而已。我長得又瘦又矮，身高只有1米37，體重58斤，力氣特別小。我特別羨慕你們能三天兩夜的綜合實踐活動。我們學校的春游、秋游，只能玩四個小時就得回去了。可你們竟然能在那里玩三天兩夜，真是不可思議！我想你說到的壁虎有什么可怕的？如果你們不大聲說話嚇走它，那還可以好好研究一下的，把壁虎解剖解剖呢！ ――杭州：錢雨帆

從信中不難看出這是兩個性格不同的孩子，若是在同一個班級，他們未必會去真正對話。但這樣的一次活動讓他們“相遇”了，這樣的寫作也許只是他們人生中的一個小水珠而已，我的教學目標不是要他們互相標榜自己的一切，也不是表達某種羨慕嫉妒恨，而是成為他們精神成長所必要的點滴營養，是他們運用母語去尋求自我的歸屬感和家園感，對實現自我和他人的發現及認同。文字在此，真的不是用來完成作業的，而是一把開啟人之精神世界的鑰匙。

寫，是一種創造

用文字創造一個此時此境的世界，就是此刻的寫作目標。文字的運用過程，會使人性本身進入一種自然的啟蒙和覺悟狀態。

奉天呈運，老師召曰：“盼回信！”

我們班差的同學慢慢進步。可我卻被繩索吊在了半空中，上也上不去，下也下不來。

停停停，此段給打上馬賽克吧！

這是東城一個叫俞鄭凱的回信，看這樣的語言自成一種風格。每個孩子都有自己駕馭文字的一套辦法，尊重他們的稟賦，允許他們的不拘一格，也就能讀到他們自由的心靈之聲。

我最喜歡看《少女的紅發卡》《我要做好孩子》和《淘氣包馬小跳系列》，可謂是百看不厭。因為每看一遍我都會有不同的理解，而且越來越深刻呢。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”可我媽媽不這樣認為，她覺得看過了就沒有必要再看了，再看些別的書。我知道她是擔心《少女的紅發卡》里那些男生女生的愛情故事。不過我會理直氣壯地對她說：“這些可都是市縣推薦給學生的必讀書目里的，考試時會考到的。你不想我拿高分嗎？”她聽了這話也就拿我沒辦法了。 ――射陽：成金銘

你憋氣過沒有？你憋氣最短和最長的紀錄是多少？我喜歡練習憋氣。最短也有40秒，最長時間是52妙，還不到一分鐘呢。要不我們一起來練習，每天都記錄下來，一年后看看誰最有長進吧？ ――射陽：張 昊

無論是交流秘笈，還是交往策略，是不是都極具創造力？寫，是必須的。許多學生對于寫作的畏懼就來自于這種“寫”的痛苦，要付出時間和精力。我們也要面對現實地想到：絕大多數學生是不愿意持之以恒地寫作的，一如這個社會并不是所有人都能成為作家一樣。但作為語文老師能讓他們于“寫”中獲取一種文字所帶來的快樂，欣賞與自己相關的文字，感受寫的過程中的感悟和憧憬，顯然比完成一次寫作任務更有深遠的價值。

（孩子們認真回信的情景）

情感難以自由掌控，但必須“真”

最好的作品永遠是一種自由狀態下的本真傾訴！

當我背著滿滿一袋信的郵包出現在東城學校孩子們面前的時候，出現了一個我始料未及的事情。在一個月前，他們在凌老師的組織下給甘肅的一所學校寄了信，他們正苦苦地盼望得到甘肅小朋友們的回信。因為之前沒有和凌老師及孩子們交流，所以對此沒有任何準備。然而，正是這份意外，卻讓孩子們體會到了射陽小朋友等待回信的心境。

東城的孩子有寫信的經驗，卻沒有收信和回信的經歷。這正是我在課堂需要利用的資源。于是我省略了諸多關于寫信事項的交流環節，在課堂上只做了兩件事：

一、強化了讀信看信的過程――這正是他們所沒有的。意外，是最易激發真情流露的，第一個收到信的如何自豪不必說，而一雙雙緊鎖我郵包的眼睛所放出的光芒足以點亮課堂。每個拿到信的孩子都興奮不已，更別說一下子得到兩封的了。最后剩下的一位，看著停止發信的我，滿臉失望。當我表示要將郵包送給她做紀念時，她幾乎要哭了。而當她打開包竟然得到了全班最高獎賞：三封來信。她又是那樣的手足無措！這一切的一切，真的僅僅為了那些文字嗎？當然不是！

二、引導他們認識到回信的意義所在――從自身的感受切入，體會盼信人的期待。讓他們自然地擔負起了一種文字的責任――情感的交流。如果沒有他們往甘肅寫信的經歷，對回信的價值我是免不了一番動員的，而在現場，我只是問一句：“大家打算回信嗎？”

“回――”異口同聲。忽然有人說：“不回還叫人嘛！”其中的意味自不必說，而我也相信日后他們收到甘肅小朋友回信時，將會怎樣的珍惜也是可想而知的。有收到兩封三封信的孩子甚至準備每封都回，她說：“因為我得到的幸福是他們的三倍，所以我就應該付出更多。”沒有人進行思想教育，孩子卻成為如此有哲思的人。至于怎么回，那真不是重要的了，也不必我再參與的了。

自由袒露的天真

“本尊最討厭、最恨的人是xxx，因為他和我們玩的時候，總是他最先引起沖突，誰都不大喜歡和他一起玩。可是他偏偏是我的朋友，不是嗎？”――如此無奈中的寬容，是屬于孩子的天真才有的。當然趣事是他們所津津樂道的：

班級里每個人的名字都很有趣。唐成的名字總是被李錦源叫成“盛湯”，原來他將“唐成”兩個字反復連貫地叫，“唐成唐成唐成唐成唐”結果就會出現“成唐”――“盛湯”。袁李綽號是“圓里”，杜德琦的綽號是“肚臍”，把他們的綽號結合起來就成了“圓肚臍里”！而我則經常被他們叫著“梧桐樹”！ ――吳 彤

我想請問你：你們的老師有沒有講和課本上無關的知識呢？我們的老師周曉霞會在每天的早讀課和中午的閱讀時間給我們講一些課本里沒有的東西。這學期，她在給我們講《論語》呢！開始我說給爸媽聽，他們都說太難了。沒想到周老師講的可好玩兒了。一共20章，我們現在已經學到第7章了，因為她講得幽默有趣，還有別的老師把自己的小孩子悄悄插到我們班來聽《論語》課呢！

――劉景文

用心回應的本真

兒童之間的文字是有密碼的，密碼就是“真”！

我的理想是做一名老師，手把手地教孩子們學習。用我平凡的雙手在孩子們幼小的心靈深處種下一棵健壯的小樹苗。因此我會用心奮斗。就像孔子所說的那樣做好每一天：“溫故而知新，可以為師矣！”老師讓我們每人選擇寫信的對象，我選擇你是因為你和我特別有緣，名字中都有一個“童”字。“童”表示像孩子一樣天真活潑。我喜歡與活潑的人玩，永遠保持一顆童心，就像金波爺爺那樣永遠不老。我直覺認定你是一個活潑的人。 ――楊 童

“我的朋友有：周玲潔――‘暴力女’，汪琳瑤――活潑聰明，可我給她取名為‘神經病’。她卻說我是‘梅超瘋’――只是因為頭發很多而已。陸于菲――文靜的乖乖女。趙文婷――也是‘暴力女’一枚，不過沒周玲潔厲害。”

――俞 陽

隨性而為的率真

“我的同桌是個發呆王，叫XXX。他是一個上課玩，下課寫，考試睡覺的小男生。他有無數外號：失敗大師、發呆大師、老二……我的朋友是全班女生，大家都愿意和我玩。我有一個死對頭，是個小白臉，叫XX。”

這樣的文字也只有在同齡人之間的交流中才會口無遮攔，率真流露。

“陽陽”本名楊子杰，因為“楊楊”而得名。“楊”字沒有“陽”字亮，所以稱其為“陽”。他可是班級十大才子前三名。可見其聰！（不謙虛地說明一下，我也在前三之列）他人長得瘦不拉嘰，卻自詡帥氣，待人言語尖酸刻薄，尤其是對男生（老師在時會稍有收斂）。他是我的仇敵（不是情敵），每每考試，即為對手。可吾輩實不爭氣，次次會以一二分敗北于他。

如此寫意，是不是只有孩子才這般坦然！

描情寫意的純真

幼稚，在成人眼中是一種可笑，而當其進入文字編程之后，則是回憶的歌！

我叫董杭，今年十二歲。星座是雙魚座。血型不詳（我真擔心哪天我被一輛大卡車撞了，急需輸血，因找不到血型相配的血液而命歸黃泉）。我最向往的地方是宇宙深淵。最渴望的夢想是成為“宇宙史“上最著名的機甲發明家。最崇拜的偶像是中央二套的主持人黃西，因為我曾有和他小時候一樣的錯覺：1.小時候認為畫家很窮，因為他們買不起相機才學畫;2.以為電視劇里死人都是真死，所以覺得演員特可憐。

篇10

離開生養我的村莊三十多年，村莊里的人和往事差不多忘盡了。

我生來就記憶力差。讀書的時候最忌諱背課文，留堂成了家常便飯。我甚至有過手心攥著錢去商店去買娘交待的東西，卻不知道怎么就把手中的錢弄丟的歷史。我娘為了讓我長記性，就用柳條抽我的手心，直到抽出一條條血印子！

這種記性無疑讓我父母感到頭疼，當然我也因此吃了不少的苦頭。

我父母不相信我天生健忘，總是怪我粗枝大意不上心，就教了我一個方法，在手掌心里寫字，把當天要做的事寫下來。可一個手心抓著錢還會弄丟的人，這一招無異于在流水里寫字，邊寫邊消失，那么無濟于事。好象老天爺專門與我作對似的，我從小的手掌心就特喜歡出汗，不管什么天氣，也不要多久，手板就濕潤了，待我想起今天還要做什么事的時候，手心的字跡早就模糊了，我就拚命地想呀，偶爾能想出一件什么事來，還興奮得不得了，而另一件更重要的事就忘得一干二凈。后來我娘不再把要做的事讓我寫在手掌心了，而是改寫在紙片上，說這樣牢靠些。可有時，我卻找不到紙片到底藏在哪里？就把所有口袋翻出來，沒有。再把書包倒過底朝天，還是沒有。會不會如廁的時候弄丟了呢？還是在上廁所的路上弄丟的呢？我只好沿路找過去，地上每一片紙片都撿起來看一看，還真的找到了一片記事的紙片，一陣欣喜，是我落下的。這上面記載的事我似乎都做了，沒有遺漏哪一件，就高高興興地回家了。心想今天沒有落下什么事，娘一定會表揚我有進步。回家經娘一盤問，我便從口袋里拿著紙片左看右

看，對娘說：沒有呀，今天什么都做完了，你看我都打了勾勾。我娘接過紙條一看，質問今天星期幾，說紙片是昨天的。我才意識到我的紙片真的弄丟了。這個自然又要受罰，我不用娘喊，自己老老實實地跪在搓衣板上。

這時候，鄰居黃麻子來向我娘告狀，說我進了女廁所，他說得振振有詞，因為這個書包就是證據。我這才知道，居然又落下了書包。原來我上了一趟公共廁所，將書包掛在廁所的擋墻上，就忘記拿了，怎么會在女廁所出現的呢？這個事情有點嚴重，關系到一個人的品行問題，我娘用竹條抽我，我說真的沒有去過女廁所，是人家賴我的。黃麻子說：他去掏糞的時候，也走進了女廁所，就撿到了一個書包，打開一看書本上的名字就知道是你的。肯定是你無聊把廁所的牌子對換了，讓我也感覺有點不對勁。而圍觀的人一多，七嘴八舌，我都成了十惡不赦的小壞蛋了。有人說我娘教子無方，小小年輕就有這種陰暗心理。居然懷疑以前偷看女人上廁所的嫌疑人就是我，這時我娘除了生氣外，就是傷心。而我委屈的淚都涌出來了，卻百口難辯。我父親讓我好好想想看，是什么回事？我這才猛然想起我是跟著一個人進去的，父親問我是誰？可我一急，就是想不起來是誰了。黃麻子說我狡辯，不誠實。要不是黃麻子的婆娘拽著他們的寶貝兒子黃燦過來陪禮道歉，我又要被冤枉。原來，黃燦去上廁所，看見男廁所被人掏過糞，很臭，就跑出來瞧了一眼女廁所，見干凈多了，又沒人，就去把木牌子對換了，自己安安心心上完廁所，卻故意不把牌子換過來，還躲到一旁看誰會走錯廁所。一會兒，他看見了我第一個走錯了，就在一邊笑個不停。可又來了第二個人，挑著糞桶來掏糞，不是別人，正是他父親黃麻子，正準備喊，又來了兩個女人，他就跑回去了。他就把這事當笑話告訴了他娘，這才還了我一個清白。

二

說來也怪，我這幾年的記性忽然好起來了。

按理，年紀越輕，記憶力越好，我竟然四十歲以后越來越好，讓我自己也不可思議。更讓我不可思議的事是我的手心不再出汗了，夏天的手心干爽爽的，而且是浸晾的。而冬天，就是從冷水里出來，一會兒就變得溫熱。還有一雙汗腳，也不再出汗了。曾經也是讓我傷透腦筋的，夏天的汗特別多，無論穿什么鞋子都出汗，襪子濕淋淋的，且臭氣熏天。汗腳的鞋子容易爛，從小我就要比一般孩子每年多穿爛幾雙鞋。那時候家里窮，有時候脆不穿襪子，有時甚至打赤腳。可冬天必需穿啊，可一穿就出汗，鞋子里面濕濕的，涼涼的，還生了凍瘡，受活罪。即使回到家里，圍在火爐旁，我也不敢輕易把鞋子脫了烤一烤，我知道那臭氣真的不好受啊。

一次，我期末考試破天荒得了個語文、數學雙百分，那份喜悅難以言表。一放學，就急急忙忙趕回家向娘報喜。娘見我滿頭大汗，還打雙赤腳就問我：“你今早才穿的新雨靴呢？”我這才想起自己脫在位子下面，人一高興忘形了，就不記得穿雨鞋這碼事。不用我娘說，我拔腿就跑，待我一口氣跑到了學校，尋遍校室也找不到我的靴子。這一下子，我徹底失望了。我知道這雨靴來之不易，這是我邵陽的姑媽寄給我的。她得知我冬天生著凍瘡，還打著赤腳上學很心疼、可憐我，特地買了這雙雨靴。我臨出門時，我娘還叮囑我在學校里不要脫鞋子。我娘好像給我算了靈八字似的，又會弄丟。頭天還說要我將新雨靴讓給弟弟穿，我穿弟弟腳上那雙舊的。平時我穿父親脫下的打補丁的舊衣服，書包是表哥背過的舊的，人家屋里都是老大穿新的，用新的，不穿不用了才輪到給小的，我家恰恰顛倒了。好不容易有一次穿新雨靴的機會，我無論如何也不答應。所以，我向娘打了保證書，如果丟了就天天打赤腳。可我是鬼使神差地忘了。上午來到學校，我還反復提醒自己，千萬不可以脫下來，免得又節外生枝。我們上學的路有8華里遠，中午一般在學校食堂搭餐，傍晚的時候再回來。路雖有點遠，只要不下雨，我一般就滾鐵環去上學，也就不覺得遠，比不滾鐵環要快許多。而下雨天是不適合滾鐵環的，泥

路滑，一不小心就會摔跤的。所以往往走路邊草地，才不至于摔倒。可這天下午，老師把試卷發下來了，還表揚了我，一興奮，就像鬼打悶了頭，飄飄然了，什么也不想了。這雨靴尋不到，我如何向娘交待？即使以后打赤腳也并不可怕，卻害怕我娘板臉的樣子，我就膽怯不敢回家，呆在北風肆虐的校室里。那時候，我們學校陳舊，玻璃窗戶大都破碎了，窗戶全部是用塑料按圖釘釘住抵御風寒的。這個晚上，風吹得塑料呼呼地響，我縮在墻角很無助，感覺外面所有的光亮都不是我的。只有無邊無際的黑暗朝我涌來……

我終究沒有被黑暗淹沒。一束手電筒的光亮把我從昏睡狀態中照醒，驚奇中我看清了母親那副慌張的表情，既有對我的怨恨，又有憐愛，我發抖了。我至今也記不得是如何回來的，只覺得耳朵一下子長了許多，當然是我娘拽的。

從小怕我娘勝過怕我父親，因為我父親從來沒有打過我。

經常挨娘責罰，也沒有改變我的記性差的毛病。

娘說我落到無藥可救的地步。

我后來居然考取了一所專科學校，這的確有點不可思議。

三年大專畢業后，娘還一直替心，生怕我這樣子不能為她找個兒媳婦。原因很簡單：是我居然可以把與一個女孩的約會時間記錯，而往后推遲了一天。其實我起先也是怕忘記了，就反復念叨無數遍，就莫名地記著另一個時間了。讓人家女孩子苦等了一天而不見我的出現，而我自己竟然在第二天又苦苦等了人家一整天，鬧出了一個天大的誤會，也落下一個讓人調侃的佐料。我娘說我這記性，簡直就是被狗吃掉了，恐怕這輩子也別想找到老婆。

娘一見我嘿嘿笑的模樣就搖頭，這里面包含了認命的意味，但失望多于無奈。

而一件事物的發生與結果，的確有事物本身的宿命感，不以人的意志為轉。我相親的這件事，也并沒有因此而黃了。真的峰回路轉，柳暗花明。之前，我已經做好放棄的心理準備了，反正失戀于我又不是第一次。可人家女孩知道實情后居然原諒了我。這不止讓我感到意外，連我那精明的娘也感到吃驚，說我是憨人憨福呵，是祖宗積的德。

這女孩就是我現在的老婆。

后來，我曾當面鑼、對面鼓地問過老婆當年的事，她見我如此尋源探根，就正而八經地告訴我：你這人總是大大咧咧的，有男子漢氣！這個回答讓我自己也不敢相信，平日里不愛照鏡子的我，這天居然在鏡子面前反復照著，好久也沒照出個什么名堂來。

我就問女兒：“你老爸是不是很男子漢？”

女兒瞟了我一眼，慢條斯理地說：“不止是男子漢，還是大男子主義的典范！”

我急了，“你這是罵你老爸？”

我老婆就咧嘴笑：“你女兒是表揚你喲！這都聽不出來？”

母女倆一唱一和，我就裝呆，傻傻地笑。這笑，一家子都樂了，感覺天都快要笑翻了。笑過之后，我就帶她母女倆上街買衣服，我當出納、搬運工，兼司機和保鏢，一路杏花村。

三

這幾年來，最讓我寬慰的是手掌和腳板再也不出汗了。盡管我至今也不知道是什么原因，也從來沒有因此而到醫院治療過，也不知道醫院能不能治。反正這種怪毛病自然而然地沒有了，我歸結于上帝考驗我的期限到了，就放了我一碼，并特意給予我冬暖夏晾的手腳安享晚年的幸福生活。

關于記憶里出現了大半截時光的空白，我以前一直歸結于記性太差所致。

有一天晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見上帝召見一幫人，這其中有我。起先我是蠻開心的，能夠受到上帝召見。雖然我看不清他的面目，卻對他的聲音聽得清清楚楚，他說要與我們做個游戲，從每人身體上拿走一樣東西，這些東西中有眼睛、手、腳、鼻子、耳朵等五官，還有記性、智力、體能等，以此對我們的考驗。他讓我

們自己在卡片上寫上這些他念到的東西，并簽上自己的名字交給上帝來抽簽，我感覺這個游戲是上帝出的題，就不能讓上帝來抽，應該讓我們自己來抽更合理些。我還來不及向上帝提出我的意見，我的簽就被上帝抽出來了。上帝讓我提意見，我卻想不起來我有什么意見，就贊同了上帝的游戲。

我被上帝耍了！

他提前就拿走了我的記憶。上帝殘留一點模糊記憶給我也是夢醒之后的事。我憑著一點模糊記憶，才知道上帝的面容是模糊的，丑陋的，卻又賴在我的記憶里揮之不去。那時候，我是多么憎恨拿走我記憶的人。

直到現在，我才開始釋懷。

我能憶起的村莊生活雖然苦澀，卻像咖啡品嘗之后才會感到還有溫馨。

興許，不長記性于我也是件功德好事。這一點，從我忽然恢復了記憶了，可以作為一個佐證。

是上帝把我的記憶還給了我。

上帝當初為什么要拿走我的記憶，而不是眼睛，或者語言？

更多的時候，我對生活是懷抱感恩之情的。我是一個差一點失聰的人，一次“抱爾風”疾病讓耳朵被什么堵塞了，聽力出現艱難處境。像我這等愚笨之人，倘若成了瞎子、啞巴什么的，我的生活的確難以想象。

前些年，我總是埋怨自己的記憶力差，常常忘記熟人的名字，記不得家人的電話。甚至沒有方向感，坐錯公交車。到了異鄉，就找不到回程的道路。

懷疑自己智商低，情商更低。還時常像哲人一樣感嘆：人的記憶如沙漏，不經意之中漏掉了許多。有時想重新撿起來，卻不是件容易的事。就為自己尋找了開脫的理由，說什么那時候我還小，所經歷的日常生活瑣碎，并沒有蠻特別的，也就實在難以一一憶念起來，也應該放到情理之中去，不加追究。

的確，我先前是很少回憶那段歲月的，甚至是有意無意抵御自己偶爾的、不經意的意識與行為。仿佛自己不應該去面對那些陳年的雞毛蒜皮的事，甚至為某一星火的溫暖而產生懷疑。況且，記憶里留下來的一切并不是美好的，更多的是一段苦難的經歷，是憂郁的結疵，是不堪回首的往事。

四

如同一個孤獨的過客，我是一個失去故鄉的人，永遠回不去的人。

很多的時候，我沉湎于人家的山水，寧愿不惜筆墨去寫異鄉的見聞與感受，抒發自己內心的情感。而這情感像條流浪狗，到處漂泊。即使在自己安家的城市里茍且偷生，我更是只字不提，產生這種心理曾讓自己感到吃驚。重新審視自己，有些陌生了，我甚至沒能讀懂我自己。就像你經年未曾謀面的朋友，他很多的變化你不曾知道，歲月改變人的不止容顏，還有性格、理念、思想，這種悄然變化與人生際遇相關，與身處的環境相關，甚至與人生觀相關。一塵不變是不可能的，因為萬事萬物都在變化著，你不能改變這個世界，可這個世界卻能改變你。隨著自己步入中年之后，按理正是拽著身心朝前沖刺的年齡，我卻莫名其妙地停頓下來，什么也不想干了，只想好好地休養生息，顯然有點老態龍鐘的味道。

真的，讓自己慢下來實在不容易。

城市生活就像一臺機器，一旦啟動了，就轟隆隆地轉個不停。

我像出了機械故障一樣，終于能讓自己停下來。

也許這種停頓是短暫的，也許真的又能長久地停頓，我也說不準。人生身不由己的事太多，是自己預料不及的。所以，我這人要不斷學會調整、修復自己。該要補充能量的時候，我也會盡管去補充。

前年冬天的雪下得大，我躲在屋子里貓冬，沒敢出門。待太陽出來的時候，開始融雪。連忙拿著照相機下樓，圍繞著錦繡河山小區拍雪景，到處都是濕淋淋的，一幅殘雪的敗景。就感覺這個冬天就要過去了，我沒有來得及好好感

受這場江南大雪，不免又心生歉疚。幸虧我拍了一張像圍棋子的雪景片子，雖然全部是白子，一籽黑子也沒有，我卻欣喜這畫面的意味，好像隱喻了什么？

仿佛這個棋局是在黑夜里進行的。

如果上帝是執白子的話，人類看不見一粒自己的黑子，而萬能的上帝看得見。如果上帝是執黑子的話，人類只看得見自己的白子，卻還是看不見上帝的黑子。這是一場無法下贏上帝的棋局，人類必輸無疑。想想自己走過來的經歷，又何嘗不是一個被設計的棋局呢？我沉思了片刻，慎重地為這幅照片取了個題目：《上帝的棋子》。