導語：如何才能寫好一篇介紹自己的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Hello everyone. I'm Tom. I'm very happy to be here with you. I'm an English boy. I am 13 years old. My bithday is on December 4th.

I have a sisiter. She is Alice,and she is 6 years old. Her things are all purple,because her favorite color is purple. My parents are taechers. All their students like them very much.

I am very healthy, because I like eating fruit and vegetables. At schooi, my favorite subiect is Chinese. But I don't like history. I think it is boring.

篇2

介紹自己的英語作文(一)

Good morning, everyone! It’s a great honor for me to introduce myself to all of you. My name is Serena and I’m fifteen years old. I come from Dalian city which is a beautiful and attracting place. Wish you can visit there and I believe that you will be impressed. English and movie are my favorites which can help me learn and relax. I like making friends, especially the ones who share common interests with me. And I think we can have much to share and talk. I hope to make progress with my friends. Thank you.

大家早上好。我很榮幸向大家介紹我自己。我叫Serena，今年十五歲。我來自美麗的海濱城市大連。希望你們可以去那旅游，我相信你們一定會對它留下深刻印象的。英語和電影是我的愛好，它們能夠幫助我的學習，使我放松。我喜歡交朋友，特別是和我有共同興趣的人。我覺得我們有很多可以分享可以聊的東西。我希望和我的朋友共同進步。謝謝。

介紹自己的英語作文(二)

篇3

It is really my honor to have this opportunity for an interview,

I hope i can make a good performance today. I'm confident that I can succeed.

Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province .

I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.

I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.

In July 2003, I began work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because I'm capable of more responsibilities, so I decided to change my job.

And in August 2004,I left QingDao to BeiJing and worked for a foreign enterprise as a automation software test engineer.Because I want to change my working environment, I'd like to find a job which is more challenging. Morover Motorola is a global company, so I feel I can gain the most from working in this kind of company ennvironment. That is the reason why I come here to compete for this position.

I think I'm a good team player and I'm a person of great honesty to others. Also I am able to work under great pressure.

That’s all. Thank you for giving me the chance.

早上好!

這真的是我的榮幸能有這個機會參加面試,

我希望我能成為一個好今天的表現。我相信我能成功。

現在我將簡要介紹一下我自己

我26歲,出生在山東省。

我畢業于青島大學。我的專業是電子。我畢業后,我得到了我的學士學位在2003年。

我花大部分時間在學習上,我已經通過了CET4/6。我對我的專業的基礎知識有了在我的學校的時間。

2003年7月,我開始工作一小型私人企業作為技術支持工程師在青島城市。因為我有能力擔負起更多的責任,所以我決定改變我的工作。

2004年8月,我離開青島到北京,為外國企業工作作為一個自動化軟件測試工程師。因為我想改變工作環境,我想找一個更具挑戰性的工作。分別摩托羅拉是一個全球性的公司,所以我覺得我可以獲得最多的工作在這種公司ennvironment。這就是為什么我來這里競爭這個職位。

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你好!我親愛的朋友!首先，讓我介紹一下我自己。我的名字是吳東鄉和我的朋友通常叫我小。我是一個20歲的女孩來自廣西中國桂林。眾所周知，桂林是中國的一個美麗的城市。你去過桂林嗎?如果答案是否定的，也不擔心它。請快點，我要你的指導是很高興。歡迎到我們的城市!

In my college, I majored in Tourism and English. I want to be a tour guide when I graduate from my college. Because I'm a lovely girl and I like to travel to different places. I have about ten courses to learn this term. What about you?

在我的大學，我的專業是旅游英語。我想當我從大學畢業，成為一名導游。因為我是一個可愛的女孩，我喜歡去不同的地方旅游。我有大約十的課程來學習這個詞。你呢?

I have a lot of hobbies. In my spare time, I often go sightseeing, play badminton and go out running. Sometimes go shopping or stay at home. I also like reading and planting flowers. Do you have the same hobby with me?If you want to talk with me, please send me an E-mail.My E -mail :kinakl920@126.I 'm looking forward to seeing you!

我有很多愛好。在我的業余時間，我經常去觀光，打羽毛球，去跑步。有時去購物或呆在家里。我也喜歡閱讀和種植花卉。你和我有同樣的愛好嗎?如果你想和我說話，請給我發一個我電子郵箱：kinakl920 @ 126。我盼望見到你!

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五一班是本校的一顆閃閃發亮的星星，它耀眼，發亮，都是我們這些佼佼者的功勞，不過我們的故事更傳奇，更生動哦！！

上課鈴聲響起了，我們班還是鬧哄哄的，今天這一節課是女生喜愛的音樂課，當然準備的很好拉，而男生呢？不是講話的，就是扔紙屑的，讓人看了就不爽，唉！我們班的班風怎么這樣差呢？李老師來到教室，看到這樣的班級，眉頭皺了皺，我們班還是這樣吵，李老師前腳剛踏出去，右腳還沒踏，我們班就立刻安靜下來了。（李老師愛叫班主任管我們，我們特別怕班主任。）我分明看到李老師露出狡猾的笑容，誰叫我們怕班主任呢？反正這樣的日子也不多了。

當然，我們給老師帶來的不僅是煩惱，也有快樂和興奮。據說在2005的x月x日，我們班去參加語數聯盟比賽，我們獲得了團體二等獎，讓唐老師心里樂開了花，我們同學自然就是獎勵了，盡管獎品不怎么豐厚，但我們仍然很高興，從那以后，老師的臉上是喜悅、高興的神色，我們挨批的時候也少了許多，真希望我們班永久保持這種風平浪靜。

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關鍵詞：激發興趣；情緒；快樂作文

每個學生都希望寫出高水平的作文，去表達自己的所見、所聞、所感。然而又常常是提起筆來無話可寫。害怕寫作文，是學生的通病，缺乏興趣，不懂得如何去體會生活，當然很難寫出好的作文。那么如何才能提高小學生的作文興趣呢？

一、讓小閃光點形成大光圈

新課標指出：作文就是“我手寫我話”，就是把自己說的話寫出來。在口語交際《教你學一招》的課堂上，學生通過交流，把自己最拿手的本領介紹給大家。交流的時候，學生們先說了自己這一招怎么好，再告訴別人怎么做，有的還邊說邊演示，當聽的學生有疑問時，還隨時解答。學生在小組內交流之后，大家評出了說得最清楚的同學，請他把自己的拿手本領介紹給全班同學。當這個學生向大家作介紹時，教師把這個學生說的內容快速記錄在電腦中。之后，教師將記錄在電腦中的內容放映在大屏幕上，請學生讀一讀。學生發現，這內容就是剛才那位同學所說的話。此時，老師告訴大家，把自己說的話寫下來，就是作文。學生驚喜地發現，把自己說的話寫下來，就是作文！原來，寫作文真的并不難。

“興趣是最好的老師。”“成功是學習的動力。”要轉變學生作文“失敗”的不良心境，就要善于發現學生在寫作方面的小閃光點，讓他們初步體驗到成功的喜悅，感受到成功的快樂。基于此，我將學生的優秀作文、精彩片段，甚至是作文中出現的一兩個佳句打印出來，或裝訂成作文集；或張貼在黑板報上；或制成“小小作文報”在學生傳閱；隨著網絡的普及，學生的作文偶爾也會被我放在校園網的班級論壇中，供家長們閱讀欣賞。作文能力較強的學生不用說了，自己的佳作“出版”了，自然喜上眉梢；作文能力不強的學生也嘗到了甜頭，因為他們作文中的一兩個佳句被老師發現，給予表揚，并展示給大家。班里那么多學生品嘗到成功的喜悅，對寫作的興趣日漸濃厚，寫好作文的信心也增強了。

二、不拘一格，無拘無束寫

學生生活在不同的家庭，接受著不同的家庭教育，有不同的個性特點、特長愛好，思維方式也各不相同。即使面對同一事物，不同的學生也會有不同的觀察角度、感受及表達方式。

一天，我特意在教室的窗臺上擺上一盆花。從此，我每天為它澆水、整形。為了引起學生的關注，課間時我經常走到花前，做出用心欣賞的樣子，不時地轉轉花盆，聞聞花香，有時一些學生也會和我一起談談與這盆花有關的話題。這樣過了一周，我安排學生進行一次小練筆，內容就是寫寫這盆花。沒有過多的要求，學生們進行自由表達。從結果看，練筆的內容比較豐富：有的寫這盆花的外形特點，有的寫老師這幾天對這盆花的悉心照顧，有的寫自己的細心發現，這花的葉子白天張開，到了傍晚就會合起來，有的還表達了對這盆花的喜愛之情。我感到，學生們的這次小練筆，沒有受到太多約束，自己有自己的關注點，做到了無拘無束地寫！他們學會了看到什么就寫什么，想到什么就寫什么，體會到輕松寫作文的樂趣。

參考文獻：

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一、班級情況分析：

三年級四班共有學生46人。經過兩個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，

需要加強訓練。

二、教學內容分析

本冊教材分八組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學生寫記實的文章一定要注意引導如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學目標

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作[源自*]的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、 教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出優秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

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、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，并且多加練習。

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一段實踐的研究，我想到了“研究性學習的內容類型可以是作文的內容”、“研究性學習的成果展示，就是寫作文”，那么，研究性學習還有哪些方面可以為作文服務呢？我開始思考研究性學習的過程。

在學習中感到：學生的研究性學習是一種實踐探究的過程，發現問題，進行實踐操作（動手）、觀察、體驗（身體和心理）、資料搜集與積累（包括及觀察日記、資料筆記、圖片搜集），這些，不都可以看成是為作文積累素材嗎？而且，學生實踐探究的過程，情感的體驗，非常重要。有了這種體驗，學生才能夠“寫出真情實感”呀？

由專家講，小學生的研究性學習，重在過程，重在實踐體驗，重在問題發現和問題意識，可以沒有研究結果。好呀，我又為自己找到了一句：如果沒有結果，展示什么？可以介紹自己的“研究心得、體會”，可以介紹“研究過程”嗎！而這些，不都是過我們作文重的記敘文嗎？而且，學生在研究過程中，要訪談、采訪、觀察，這些，不都可以事是寫人記事的素材嗎？

經歷上面的若干思考之后，我的頭腦中形成了一個“課題”——研究性學習與作文教學的整合。

怎么整合？我將作文的過程與研究性學習的過程相比較，發現如下相關聯的點：

研究性學習的研究過程，為作文教學積累素材（包括客觀的認識和主觀的情感體驗，既包括積累素材的過程，又包括現行的作文材料——各種筆記、事物、圖片等等），研究性學習的成果整理過程是作文的續寫過程，用文字來整理研究成果。研究性學習的成果展示，就是作文發表。

我想到了我過去的作文實踐“指導學生寫‘彩虹’”，想到了《素質教育在美國》中黃礦礦二年級寫研究報告，想到了自己“指導學生寫小動物”——那些，不都是研究性學習的基礎上寫出的作文嗎？如果，把研究性學習與作文整合起來，不是節省了學生的學習時間，提高了效率嗎？反過來，如果，學生一面要實踐研究，記研究紀錄，寫研究性學習的報告、心得，同時還要為作文寫觀察日記、讀書筆記，寫課本上要求的作文。呵呵，這樣的話，學生的負擔……

呵呵，我發現了新大陸。

我把自己的想法跟班主任說，班主任老師講：我覺得想法很好，但是，研究性學習的“成果”能夠全部用作文來代替嗎？小學作文中設計到的“記敘文”，你能全部概括進去嗎？我說。好吧，我思考。但是，當時還真的沒想出什么更好的辦法——研究性學習，可以修改它的流程和形式嗎？

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一、提高學生對修改作文的認識

為了讓學生重視修改作文，我在作文輔導課上，組織學生學習修改作文的好處，介紹老一輩作家寫文章反復修改的事例，從而啟發學生學習他們一絲不茍、嚴肅認真的寫作態度。另外，我還談了自己寫作時多次修改的過程和體會。還請平時重視修改作文的學生來介紹經驗。通過這樣的介紹，學生認識到：文章要想準確地反映事情，表達感情，一下子說準確很難。多讀幾次每次都修改，就會更完善；表達的語言和形式也并非易事，多一次修改就多一次選擇。因此，好文章往往是改出來的，我們要多動腦，不怕修改，力爭把文章改好。

二、教給學生修改作文的方法

對于寫作文，學生表現的不盡相同。有些學生在寫初稿時，寫幾句又涂了。結果是花時多，收效卻是微乎其微。這時我就向他們介紹作家的寫作經驗，要他們在下筆前多思索、多醞釀，知道自己要寫什么，然后把考慮好的內容一口氣寫下來，再逐字逐段地精雕細刻。對于初稿的修改，我告訴學生應達到兩個標準：一是內容準確，二是能讓讀者接受。對初稿從內容到形式反復研究，如果發現有錯誤就要修改，努力使文章通俗易懂，受到讀者歡迎。修改時文字要準確精練。講解這些修改文章的基本方法后，我選擇幾篇較為代表性的習作，大家一起討論修改，當堂課進行實踐，使學生進一步知道修改文章時要改什么和怎樣改。

三、組織學生互相修改、共同提高

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關鍵詞：心理疏導；七年級作文；序列化研究

剛剛步入中學的七年級學生，由于科目增多，教學方法不同，尤其是在作文的變化上，內容在小學的基礎上要求稍有深度，字數上也有了相應的變動，致使學生無頭緒、盲目，心理負擔過重。針對這些，我分析了七年級學生的心理特點，并安排了有序的作文訓練，希望學生的心理問題得到有效疏導的同時，作文水平也得到相應的提高。

一、七年級學生的心理特征分析

七年級學生跨入初中，新的學習環境、新的學科，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久后，新的生活又使他們產生了緊張感，學科增多、復雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同，這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶，這些變化導致他們在作文中出現了很多問題。

二、作文教學中存在的問題

我從學生寫作的態度、目的，兩方面進行了調查，大多數學生感覺沒有東西可寫，詞匯貧乏，不會開頭、結尾，感到頭痛難寫，普遍存在以下特征：

（一）懼怕心理

不愿上作文課，不愿寫作文，獲得低下的作文成績后，教師批評，家長斥責，使內心異常緊張，寫作成了心理負擔。

（二）對抗心理

不能忍受教師、家長在幫助中顯露出來的不滿態度，一些個性倔強的學生對此會產生逆反心理，常用亂寫、抄襲或不寫以示抗議。

（三）應付心理

教師對學生缺乏具體的指導，作文時間一到，一齊收卷。這樣，學生本來就很脆弱的寫作信心，就逐漸喪失，走上了應付之路。

（四）依賴心理

有些學生由于家庭教育不當，生活、學習依賴性大，一寫作文就愁眉苦臉，常求助于家長的幫助或抄襲別人的作文，常此以往，學生只要提起作文，連起碼的積極性也沒有，更不要說內容的創新性了。

總之，在教學中，我們要結合學生的心理特點，采取靈活多樣的教學方法，讓作文課快樂起來，讓學生也輕松起來。

三、七年級作文教學的序列化安排

綜合各方面的因素，我對七年級作文題目作了如下安排，借此希望學生的心理得到更好的疏導。

（一）主題：自我介紹

要求：在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來。

參考題目：《猜猜我是誰》《有這樣一個他/她》《有個性的我》《一個陽光活潑的人——me》。

（二）主題：戰勝困難

要求：在每個人的一生中，走的路不可能總是平坦的，每個人一定會遇到困難和挫折。寫一寫你所經歷的困難和戰勝困難的經歷，要將戰勝困難的經歷記敘完整，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難后的感受。

參考題目：《我是這樣戰勝困難的》《那一次，我終于戰勝了困難》《與困難同行》《面對困難，我選擇克服》《不經歷風雨怎能見彩虹》。

（三）主題：對名言的感悟

要求：什么時間，“我”在什么情況下，喜歡上了那一句名言。那句名言的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因寫詳細。

參考題目：《我喜歡的一句名言》《我的座右銘》《一句名言給我的啟示》。

（四）主題：成長的煩惱

要求：圍繞成長的煩惱這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己的心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱，通過具體的一件事例反映自己的煩惱，要求有豐富的心理描寫。

參考題目：《我是一只籠中的小鳥》《煩惱如水》《煩惱，我該如何拋棄你》《煩惱伴我》。

（五）主題：確立自己追求的人生價值

要求：選擇文學、藝術、科學、軍事等領域內給大家震動最大、影響最深刻的一位杰出人物，清楚的介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。

（六）主題：感受愛的氛圍

要求：介紹家的構成，家庭成員的簡單情況、個性特點。然后將家的可愛之處寫出來，重點要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。學會寫家里的日常生活，表現家庭中有意思或有意義的內容，敘事具體，能用上動作描寫和語言描寫，在此基礎上運用神態描寫和心理描寫。

參考題目：《老照片的故事》《我愛我家》《心中的港灣》

（七）主題：感恩回報

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。

參考題目：《愛在左，感恩在右》《讓感恩走進心靈》《媽媽，我想對你說》《從明天起做一個幸福的人（圍繞感恩才能幸福，才能使繽紛的世界春暖花開）》。

（八）主題：感知理想

要求：每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過一些年，理想實現了！我們的心情又是怎樣的呢？

參考題目：《我的夢想》《二十年后的我》《向往那片藍天》