導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于成長(zhǎng)的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、不得不從被窩里爬起來(lái)上班，說(shuō)明沒(méi)有失業(yè)；

3、收到一些短信，或吃飯聚聚，說(shuō)明還有朋友想咱；

4、聽(tīng)別人的話有時(shí)刺耳，說(shuō)明還有人注意你；

5、衣服越來(lái)越緊，說(shuō)明吃得還算營(yíng)養(yǎng)；激勵(lì)人的名言

6、總想出國(guó)去看看，說(shuō)明生活還有追求；

7、很想休息但沒(méi)批準(zhǔn)，說(shuō)明還有一定位置離不開(kāi)你；

8、看了這個(gè)文字還能發(fā)出會(huì)心的微笑，說(shuō)明你是快樂(lè)幸福的。

9、當(dāng)你沒(méi)有借口的那一刻，就是你成功的開(kāi)始。

10、命運(yùn)是可以改變的。

11、成功者絕不放棄。

12、成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動(dòng)的人。

13、下定決心一定要，才是成功的關(guān)鍵。

14、成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解。

15、成功是一個(gè)過(guò)程，并不是一個(gè)結(jié)果。

16、成功者學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，一般人學(xué)習(xí)自己的經(jīng)驗(yàn)。

17、用愛(ài)心來(lái)做事，用感恩的心做人。

18、學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃。

19、完全照成功者的方法來(lái)執(zhí)行。

20、九十九次的理論不如一次的行動(dòng)來(lái)得實(shí)際。

21、一個(gè)勝利者不會(huì)放棄，而一個(gè)放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。

22、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒(méi)有做不成的事。

23、如果你想得到，你就會(huì)得到，你所需要付出的只是行動(dòng)。

24、一個(gè)缺口的杯子，如果換一個(gè)角度看它，它仍然是圓的。

25、對(duì)于每一個(gè)不利條件，都會(huì)存在與之相對(duì)應(yīng)的有利條件。

26、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵撬?jì)較的少。

27、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限美好。

28、記住：你是你生命的船長(zhǎng)；走自己的路，何必在乎其它。

29、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

30、如果你相信自己，你可以做任何事。

31、天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝。

32、人永遠(yuǎn)在追求快樂(lè)，永遠(yuǎn)在逃避痛苦。

33、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。

34、人各有志，自己的路自己走。

35、只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量。

36、成功來(lái)自使我們成功的信念。

37、相互了解是朋友，相互理解是知己。

38、沒(méi)有所謂失敗，除非你不再嘗試。

39、明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明事理的人硬想使世界適應(yīng)自己。

40、你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁　?/p>

41、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

42、喜歡一個(gè)人，就該讓他（她）快樂(lè)。

43、一個(gè)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)的人，必然是一個(gè)從未嘗試過(guò)什么的人。

44、你要求的次數(shù)愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會(huì)得到更多樂(lè)趣。

45、把氣憤的心境轉(zhuǎn)化為柔和，把柔和的心境轉(zhuǎn)化為愛(ài)，如此，這個(gè)世間將更加完美。

46、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報(bào)永不遭遇過(guò)失敗，因我所碰到的都是暫時(shí)的挫折。

47、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是一顆平常心，能夠景轉(zhuǎn)而心不轉(zhuǎn)。

48、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。

篇2

（1）情感與態(tài)度：通過(guò)交流名人名言，增強(qiáng)學(xué)生讀書的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、樂(lè)于閱讀的情感；

（2）行為與習(xí)慣：通過(guò)讀書好方法的交流，做書簽等活動(dòng)，養(yǎng)成會(huì)讀書、愛(ài)圖書，每天讀書的好習(xí)慣；

（3）知識(shí)與技能：通過(guò)推薦與介紹活動(dòng)，初步養(yǎng)成圖書分類和推介的方法，了解圖書有不同的種類；

（4）過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)書籍對(duì)我們成長(zhǎng)的巨大影響，從而更會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)閱讀，會(huì)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）請(qǐng)學(xué)生每人帶自己最喜歡的1-2本書。

（2）學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。

（3）課前準(zhǔn)備制作書簽的彩色筆等用具和其他材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我和好書同成長(zhǎng)

（1）師：同學(xué)們，我們來(lái)看一組照片，還記得這是我們學(xué)校開(kāi)展的什么活動(dòng)嗎？

（2）師：是的，這是咱們漢江路小學(xué)開(kāi)展“書香校園”主題活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們的讀書收獲。瞧，這張就是咱二1班的板報(bào)，聽(tīng)說(shuō)我們辦的活動(dòng)還獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)呢！

（3）師：孩子們，老師想知道我們都讀了哪些好書呢？你“最愛(ài)讀的書”的是什么書？（貼題）

（4）師：孩子們，讀了這么多書，有童話書、科技書、神話說(shuō)、作文書，真是豐富啊！那么，書在你眼里，在你心里僅僅是書嗎？還是什么？

生：書是我的朋友，陪著我長(zhǎng)大

生：書是我的老師，教我懂道理長(zhǎng)知識(shí)

生：書像一塊越嚼越有味的糖

…… ……

（5）師：真好！有兩位了不起的的爺爺，他們叫高爾基，歌德。我們來(lái)看看，書在他們眼里又是什么呢？

書是知識(shí)的源泉。

書是人類進(jìn)步的階梯。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們受益匪淺。

（指名讀、說(shuō)含義、齊讀）

（6）師：還知道哪些讀書名言呢？把我們課前搜集的讀書名言和大家一起分享吧，也可以是你自己創(chuàng)作的哦！

……

總結(jié)過(guò)渡：好書是我們成長(zhǎng)的伙伴，能夠源源不斷的給我們知識(shí)，讓好書陪伴著我們健康成長(zhǎng)！（板書：伴我成長(zhǎng)）

活動(dòng)二：我的好書我推薦

（1）如果我們每個(gè)人都把自己最愛(ài)讀的書介紹和推薦給同學(xué)們讀，那我們就會(huì)擁有更多的知識(shí)，更大的本領(lǐng)了。愿意向大家推薦你最愛(ài)讀的書嗎？那我們先在小組內(nèi)開(kāi)始推薦吧。

活動(dòng)要求：①每位同學(xué)先在小組內(nèi)向伙伴推薦你最喜歡的一本書。

②推薦的時(shí)候，要說(shuō)清楚書名、作者、和推薦的理由。

③最后，每一個(gè)小組推舉一名代表向全班推薦好書。

④組內(nèi)交流

⑤代表交流

（每組一個(gè)，他組補(bǔ)充，說(shuō)具體）

4.師：孩子們，你們讀的書真是豐富多彩啊，讀各種類型的書，廣讀博覽才會(huì)讓我們有更多的快樂(lè)。（板書：分享快樂(lè)）

活動(dòng)三：愛(ài)書更要會(huì)讀書

1.師：丁老師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班有一名讀書小狀元，她（ ），猜猜她是誰(shuí)？她就是（ ），她是怎么讀書的呢？有哪些好方法值得我們學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)成采訪。掌聲有請(qǐng)（ ）來(lái)接受我們的采訪。

2.師：請(qǐng)接受我的采訪好嗎？請(qǐng)問(wèn)，你平常都讀些什么書呢？難怪你是小狀元，你愛(ài)讀各種書籍。

3.請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)吧！

生：我們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很多，你用什么時(shí)間讀書呢？

生：你讀書的時(shí)候記筆記嗎？怎么記得呢？

生：你有多少本書，都是自己買的嗎？

生：你讀書遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

……真不愧是我們班的讀書小狀元。

4.老師相信，其他同學(xué)也會(huì)有自己的讀書好習(xí)慣，說(shuō)說(shuō)看。

5.看來(lái)二1班的讀書小狀元會(huì)越來(lái)越多的。不過(guò)，有這樣幾個(gè)小朋友可不像咱們班的孩子們這樣讀書，我們來(lái)幫幫他們。

（坐在電瓶車后，危險(xiǎn)對(duì)眼睛不好；吃飯時(shí)讀；上課時(shí)看書；看口袋書；在班級(jí)圖書架上的圖書上亂畫）

6.師：每個(gè)組自己選擇一個(gè)畫面，給畫面中的小朋友提提建議，好嗎？

7.小組討論

8.大組交流（ ）

9.生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些不好的讀書方式。

自由說(shuō)

10.師：孩子們說(shuō)的真好，我們不僅要愛(ài)讀書，還要會(huì)讀書。讀書方法好，讀書收獲才會(huì)更多。這樣才能成為真正的讀書小狀元。（板書：學(xué)會(huì)讀書）

活動(dòng)四：書簽伴我讀好書

1.師：小朋友，這是什么？（書簽）老師有個(gè)建議，把剛才大家說(shuō)的這些讀書好方法、讀書的名言，可以是自己創(chuàng)作的，寫在這個(gè)老師為大家準(zhǔn)備的空白書簽上。做完了，我們給全班同學(xué)都欣賞一下。

學(xué)生制作書簽（音樂(lè)）

2.學(xué)生做書簽，陸續(xù)送上來(lái)展示。

3.師：在我們的努力下，一張張精美的書簽做好了，沒(méi)有做完的課后繼續(xù)去做，課后，我們可以互相交換分享，夾在你最愛(ài)讀的書里面。讓每一個(gè)拿到這本書的人，都來(lái)激勵(lì)自己更加用心讀書，行嗎？

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

每個(gè)人都應(yīng)該樹立志向，拼搏未來(lái)，那么關(guān)于樹立志向的勵(lì)志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的樹立志向的勵(lì)志名言警句，供大家參閱!

樹立志向的勵(lì)志名言警句精選1.兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。

2.人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。

3.男兒出門志，不獨(dú)為謀身。

4.棄燕雀之小志，慕鴻鵠而髙翔。

5.人生應(yīng)該樹立目標(biāo)，否則你的精力會(huì)白白浪費(fèi)。

6.人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。

7.一個(gè)人的理想的生命，比他們的軀體的生命長(zhǎng)得多。

我們的肉體在宇宙是短暫的，但我們的理想?yún)s可以穿越時(shí)間的限制，在歷史的原野上奔馳。

8.寧可清貧有志，不可濁富多憂。

9.確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。

10.如果你不懷疑自我，你的立足點(diǎn)確實(shí)不穩(wěn)固了。

11.一個(gè)人的價(jià)值，就應(yīng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

12.人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。

13.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

14.確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

15.人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。

樹立志向的勵(lì)志名言警句經(jīng)典1.立志以定其本，居正以持其志。

2.虎瘦雄心在，人貧志氣存。

3.人之所以異于禽者，唯志而已矣!

4.人的理想志向往往和他的能力成正比。

5.青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。

6.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

7.人的理想志向笑話往往和他的潛力成正比。

8.有偉大志向的人，都可以成為圣人。

9.學(xué)習(xí)須有大志，只有學(xué)習(xí)才能見(jiàn)多識(shí)廣，沒(méi)有志向的人是難以成才的。

10.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自我。

11.抱負(fù)是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽。

12.世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。

13.在理想的最完美世界中，一切都是為最完美的目的而設(shè)。

14.做人不可有傲態(tài)，不可無(wú)傲骨。

15.顯譽(yù)成于僚友，德行立于有志。

樹立志向的勵(lì)志名言警句推薦1.人的愿望沒(méi)有止境，人的力量用之不盡。

2.學(xué)者欲去昏惰之病必以立志為先。

3.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

4.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

5.蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生?愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。

6.非無(wú)江海志，瀟灑送日月。

7.決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。

8.男兒千年志，吾生未有涯。

9.要像神話中的夸父那樣，為了逐日，樹立寧死不屈的宏圖大志。

夸父的功業(yè)留給了千秋萬(wàn)代。

10.目光短淺的人，是沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的。

11.生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!

12.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。

13.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.從小要有為國(guó)效力的志向，經(jīng)常向有大志者學(xué)習(xí)，才能成為棟梁之才。

15.治理天下的人，一定要首先立下他的宏志。

正確的志向先確立，歪理也就不會(huì)迷惑他的理想。

16.人的志向，應(yīng)在千里之外。

17.沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒(méi)有。

18.一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒(méi)有翅膀的鳥，一臺(tái)沒(méi)有馬達(dá)的機(jī)器，一盞沒(méi)有鎢絲的燈泡。

19.三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。

篇4

[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué) 快樂(lè)指數(shù) 體驗(yàn)

語(yǔ)文教材包含豐富的激趣因子，語(yǔ)文課堂教學(xué)也有很多的隱性快樂(lè)成分。提升快樂(lè)閱讀的指數(shù)，關(guān)鍵要看教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。只有科學(xué)而藝術(shù)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，才能讓學(xué)生深入到文本中體驗(yàn)美感、情感，享受成功的快樂(lè)，才能有效提升學(xué)生的閱讀興趣，感受人文關(guān)懷，獲得成長(zhǎng)的力量。

一、體驗(yàn)美感，開(kāi)拓閱讀多維視野

語(yǔ)文教材選文大多屬于經(jīng)典名篇，非常適合小學(xué)生閱讀。教材選文所描繪的自然景色是多彩的，描寫的場(chǎng)景是生動(dòng)的，即使是寫花草蟲魚，也都包含豐富的美感因素，具有可讀性。教師要對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘，為學(xué)生做好閱讀引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中積累，形成感知體系。學(xué)生一旦進(jìn)入文本之中，其閱讀視野必然得以拓展，閱讀體驗(yàn)也會(huì)得到深化。

在學(xué)習(xí)《黃山奇松》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性閱讀，讓學(xué)生找出精彩描寫的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用。在成果展示時(shí)，學(xué)生幾乎將課文的全部?jī)?nèi)容都找到了，可見(jiàn)其語(yǔ)言有多經(jīng)典。有的學(xué)生說(shuō)：課文開(kāi)頭部分就直接寫黃山“四絕”，讓人頓生好奇之心，這“四絕”究竟有多美，自然會(huì)吸引讀者;也有的學(xué)生說(shuō)：既然黃山松是“四絕”之首，其描寫自然也會(huì)妙趣橫生……從展示中不難看出，學(xué)生對(duì)文本的閱讀已經(jīng)非常深入，對(duì)精彩詞句的認(rèn)知非常到位，閱讀積累自然生成，這是快樂(lè)閱讀的重要標(biāo)志。

二、體驗(yàn)情感，享受閱讀人文關(guān)懷

所謂人文關(guān)懷，是指語(yǔ)文教材中包含的多種情感因素對(duì)學(xué)生人格的影響、情感的慰藉。小學(xué)語(yǔ)文教材中，動(dòng)人的故事、精彩的事件、感人的場(chǎng)景比比皆是。教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本核心，體驗(yàn)文本情感，必將受到極大的觸動(dòng)和心靈震撼。文本情感和學(xué)生情感如何實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，這是對(duì)教師教學(xué)智慧的考驗(yàn)。在教材文本、學(xué)生和教師三個(gè)要素中，教師是最活躍的主導(dǎo)因素。讓學(xué)生的思維和文本形成橋接，這是教師教學(xué)最重要的追求目標(biāo)。讓學(xué)生用心體會(huì)作者內(nèi)心世界，這也是打開(kāi)閱讀情感體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)《厄運(yùn)打不垮的信念》時(shí)，為讓學(xué)生能夠獲得更多的情感體驗(yàn)，教師設(shè)計(jì)了一組思考問(wèn)題：“課文主要講了一件什么事情？你從哪句話中感受到《國(guó)榷》被偷的確是一場(chǎng)厄運(yùn)？是什么力量讓談遷重新站起來(lái)？積累一些關(guān)于磨難的名言。”學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)自主閱讀。成果展示時(shí)，學(xué)生的回答準(zhǔn)確到位，特別是關(guān)于磨難的名句積累非常豐富：“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”顯然，這些名言是學(xué)生查找資料的結(jié)果。不管怎么說(shuō)，學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知更深刻了，對(duì)人物形象有了更多的感受，受到了感動(dòng)、感染。這樣的閱讀當(dāng)然是高效的。

三、體驗(yàn)成功，獲得閱讀成長(zhǎng)力量

小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿Υ龠M(jìn)。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，要抓住興趣，更需要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。這種成功感是支持學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿υ慈樽寣W(xué)生能夠獲得更多閱讀的成功感，教師要設(shè)計(jì)具體的閱讀目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生順利達(dá)到閱讀目標(biāo)時(shí)，他們獲得了閱讀的成功感。教師還要通過(guò)文本解讀，讓學(xué)生從文本中攫取成功因子。特別是那些勵(lì)志性的閱讀文本，能夠給學(xué)生帶來(lái)不同程度的思想沖擊和影響。教師加以正確引導(dǎo)，就能發(fā)揮其激勵(lì)作用，讓學(xué)生在閱讀中獲得成長(zhǎng)的力量。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的幸福感，這是閱讀教學(xué)最需要關(guān)注的因素。在學(xué)習(xí)《少年王冕》時(shí)，教師先讓學(xué)生展開(kāi)自主閱讀，然后利用多媒體展示一組動(dòng)畫圖片，對(duì)文本進(jìn)行圖解。學(xué)生觀察之后，對(duì)文本內(nèi)容有更多的認(rèn)知。于是教師給出一組閱讀訓(xùn)練內(nèi)容：①聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：耽誤、積攢、晶瑩透亮、爭(zhēng)先恐后、年成。②背誦第五自然段。③回答問(wèn)題：課文按照什么順序?qū)懙模空页瞿軌蛘f(shuō)明這種順序的關(guān)鍵句。王冕是一個(gè)怎樣的人？

學(xué)生積極投入到訓(xùn)練中，因?yàn)閮?nèi)容都比較淺顯，他們很快就完成了訓(xùn)練任務(wù)。成果展示時(shí)，教師給予較高的評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生深受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭更足了。教師讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，就是要讓學(xué)生獲得閱讀的成功，激發(fā)閱讀興趣，逐步形成閱讀認(rèn)知體系。

篇5

珍愛(ài)生命，共筑平安大道，共筑文明交通，共建幸福家園是我們每個(gè)人的心愿，讓我們攜起手來(lái)，讓生命的輪渡在愛(ài)心和責(zé)任的護(hù)航下一路歡歌，一路平安!想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

致家長(zhǎng)的一封信1各位家長(zhǎng)你們好：

轉(zhuǎn)眼間，2013年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，滿懷希望，我們迎來(lái)了嶄新的2014年。在過(guò)去的一年里，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我班各項(xiàng)教育教學(xué)工作的支持。在我們共同努力和配合下，孩子們?cè)谏眢w和心智方面都得到了不同程度的成長(zhǎng)。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的寒假，在這里懇請(qǐng)各位督促孩子做好以下幾件事情。

一、每日不忘讀書，增加知識(shí)底蘊(yùn)。

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。”……我想諸如此類的讀書名言，各位比我知道的還要多，這些名言一針見(jiàn)血地告訴了我們關(guān)于讀書的重要性和好處。所以，我建議各位家長(zhǎng)一定要督促孩子在寒假期間，讀書、讀書、再讀書，讓孩子每天拿出整塊的時(shí)間來(lái)讀書，堅(jiān)持每日不忘讀書。

在過(guò)去的一年里，我們班有一半的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，也初步品嘗到了讀書的好處及樂(lè)趣，這一點(diǎn)很值得欣慰。但是，還有將近一半的孩子，對(duì)讀書缺乏興趣，沒(méi)有主動(dòng)讀書的意識(shí)，這其中的原因，可能是多方面的，如孩子的閱讀速度較慢，閱讀能力差，對(duì)閱讀內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，也可能是電視、電腦的對(duì)他們的吸引力大過(guò)了讀書，或者是缺少合適的讀物……總之，不管是什么原因，作為孩子的第一任老師----家長(zhǎng)的引導(dǎo)不可缺少。有的家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不足，甚至反對(duì)孩子閱讀，認(rèn)為那是讀“閑書”，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。在這里我要告訴你們：這種觀念是錯(cuò)誤的。世界上最優(yōu)秀的名族---猶太名族，他們最重視閱讀了，他們?cè)诤⒆觿偵聛?lái)的時(shí)候，第一件事就是在《圣經(jīng)》上抹上一點(diǎn)蜂蜜讓孩子添，目的是讓孩子從小就知道書本是甜的，讓他們從小就愛(ài)上讀書，與書本接下終身之緣。所以，猶太人創(chuàng)造了大量的奇跡，獲得了眾多的諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界上“最聰明的”民族。各位家長(zhǎng)，如果想讓孩子變得聰明，讓孩子將來(lái)稱為一個(gè)有出息的人，請(qǐng)你們鼓勵(lì)孩子讀書吧!

二、參加生活實(shí)踐，用心感受生活。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多渠道的。寒假正值新春佳節(jié)，生活豐富多彩。請(qǐng)你們放開(kāi)手，多讓孩子參加生活實(shí)踐，積累生活體驗(yàn)。如培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)做一種家務(wù)，每天讓他們承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，疊被子、整理房間、打掃衛(wèi)生等等。實(shí)踐證明：一個(gè)不會(huì)做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后很難成為一個(gè)體貼、孝順的孩子的。孩子只有在體驗(yàn)中，才能感受的父母的甘苦。另外，還可以讓孩子在春節(jié)走親訪友中，鍛煉口頭表達(dá)能力和交往能力，有條件的，也可以全家一起出游，爬爬山，走進(jìn)大自然，感受生活的快樂(lè)。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，一定要讓孩子養(yǎng)成留心觀察生活、用心感受生活的習(xí)慣，這樣不僅可以積累到豐富的習(xí)作素材，而且還可以鍛煉孩子的生活能力。

三、參加體育鍛煉，培養(yǎng)一種愛(ài)好。

讓孩子健康成長(zhǎng)，是每一位為人父母的共同愿望。所以，在寒假期間，要盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子參加體育鍛煉，培養(yǎng)一種運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。各位家長(zhǎng)，可以和孩子制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起運(yùn)動(dòng)，如羽毛球、籃球、乒乓球都是不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也可以和孩子做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩、踢毽子等，只要每天保證一個(gè)小時(shí)左右的體育鍛煉，對(duì)身體都會(huì)有幫助的。

四、時(shí)刻注意安全，祈福平平安安。

安全教育是一個(gè)永恒的話題。寒假期間，希望各位家長(zhǎng)提醒孩子注意交通安全，不溜冰、不玩火、防止觸電，尤其是燃放煙花、爆竹的時(shí)候一定要有家長(zhǎng)陪同，度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)的寒假。

各位家長(zhǎng)，教育(包括學(xué)校教育和家庭教育)是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。讓我們攜起手來(lái)，和孩子一起成長(zhǎng)，為把他們培養(yǎng)成一個(gè)健康、快樂(lè)、有出息的人而努力!

謝謝!

致家長(zhǎng)的一封信2尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，夏季即將來(lái)臨。為保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，學(xué)校決定從5月4日起，學(xué)生進(jìn)行午休。為保證學(xué)生的午休安全和質(zhì)量，現(xiàn)將學(xué)校關(guān)于午休要求告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合并做好如下工作：

1、上學(xué)期間，所有學(xué)生一律在家午休，每天午休時(shí)間從上午11:20放學(xué)后起至下午2:00止，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子午飯后按時(shí)午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2、學(xué)生在家午休期間，家長(zhǎng)要加強(qiáng)安全教育和監(jiān)管，嚴(yán)禁私自離開(kāi)家庭到戶外活動(dòng)，并且嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不要提前到校。

3、學(xué)校午休期間，門衛(wèi)鎖門閉校，任何學(xué)生不得隨意出入，學(xué)校大門開(kāi)放時(shí)間為下午2:00.

4、加強(qiáng)防溺水教育，嚴(yán)禁孩子在任何時(shí)間內(nèi)私自下河下塘游泳;

嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng);注意交通安全，不隨意橫穿馬路，不乘坐“三無(wú)”車輛;加強(qiáng)防汛防暑安全，教育孩子學(xué)會(huì)避讓雷雨和暴雨;注意飲食衛(wèi)生安全，不吃生、冷、變質(zhì)的食物，拒絕“三無(wú)”食品，避免接觸和食用病(死)禽、畜等，并積極做好夏季流行性傳染病防控工作。

警鐘聲聲長(zhǎng)鳴，教訓(xùn)處處皆有。學(xué)校將全力以赴抓午休管理，但家長(zhǎng)是孩子的校外安全第一責(zé)任人，希望家長(zhǎng)積極配合，確保學(xué)生在家的午休質(zhì)量和午休安全，午休期間因家長(zhǎng)的教育和監(jiān)管不到位而引發(fā)的一切安全事故由家庭負(fù)責(zé)。

致家長(zhǎng)的一封信3尊敬的幼兒家長(zhǎng)：

您好!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2014年已經(jīng)翩然而至。新的一年，新的起點(diǎn)，在此鏡湖幼兒園向您致以新春最美好的祝福。寒假將至，為使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)健康的假期，現(xiàn)將2014年寒假放假安排及相關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)您協(xié)助孩子安排好假期的生活。

一、明確放假及開(kāi)學(xué)時(shí)間

根據(jù)鏡湖區(qū)教育局的安排，本學(xué)期幼兒園寒假?gòu)?014年1月20日開(kāi)始，下學(xué)期在2月17日正式入園。

二、關(guān)于假期節(jié)日教育

1、帶領(lǐng)孩子走親訪友、拜年、讓孩子感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)。在走親訪友、拜年的過(guò)程中教育子女講文明、有禮貌。并請(qǐng)有機(jī)保留過(guò)年時(shí)有意義的照片，幫助幼兒開(kāi)學(xué)時(shí)便于在集體中交流。

2、對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子幫您做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣，要求孩子自己能做的事情自己做，在家做個(gè)好孩子。

4、選擇性地陪同孩子一起適當(dāng)觀看電視節(jié)目，不使眼睛過(guò)度疲勞。

5、合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、關(guān)于假期安全教育

1、注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，并禁止孩子燃放鞭炮，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識(shí)，以提高自我保護(hù)與防范能力;

2、注意戶外活動(dòng)安全，教育子女不要在危險(xiǎn)地帶玩耍，不要做危險(xiǎn)游戲;

3、注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上追逐嬉戲，告知與親人走散后聯(lián)系的方法。

4、注意飲食衛(wèi)生安全，定時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，并防止“病從口入”。

家長(zhǎng)朋友們，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的呵護(hù)，寒假期間，請(qǐng)您切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，與孩子一起度過(guò)一個(gè)溫馨難忘的寒假。

最后，我園全體老師給您及家人拜個(gè)早年!

祝家長(zhǎng)朋友和孩子們：新春快樂(lè)!身體健康!幸福美滿!

致家長(zhǎng)的一封信4親愛(ài)的家長(zhǎng)：

在國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)臨之際，在此首先感謝您一直以來(lái)對(duì)幼兒園工作的配合和支持。孩子的平安與幸福，是我們的最大心愿,為讓全園師生過(guò)一個(gè)安全、穩(wěn)定、祥和的國(guó)慶“黃金周”，請(qǐng)您配合幼兒園做好安全教育，在節(jié)假日期間切實(shí)擔(dān)負(fù)履行起監(jiān)護(hù)孩子的重任，本著“安全、就近”的原則，帶領(lǐng)孩子共同度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下，衷心希望繼續(xù)得到您的幫助和支持：

一、國(guó)慶放假安排：

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，國(guó)慶節(jié)放假時(shí)間安排為：2014年10月1日(周三)——10月7日(下周二)放假七天;8日(下周三)入園。

二、假期安全事項(xiàng)：

1、帶孩子外出旅游或走親訪友時(shí)，切記“珍愛(ài)生命，安全第一”，教育幼兒不在無(wú)成人帶領(lǐng)下戲水，注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍打鬧。

2、秋季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，盡量避免帶孩子到人群密集、擁擠、空氣污濁的公共場(chǎng)所活動(dòng);

建議多帶幼兒走進(jìn)大自然，參加一些安全而有意義的實(shí)踐活動(dòng)，精心呵護(hù)與培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、認(rèn)識(shí)、興趣和探究欲望。。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子參加適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挘鰪?qiáng)體質(zhì)，以提高自身免疫力和抗病能力。

保持良好生活作息習(xí)慣，早睡早起，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，保護(hù)眼睛，家長(zhǎng)應(yīng)提供孩子自己做事的機(jī)會(huì)，多講幼兒園發(fā)生的事情，避免長(zhǎng)假過(guò)后幼兒的情緒不穩(wěn)定。

4、合家團(tuán)圓或親朋好友聚餐時(shí)，不要讓孩子吃生、冷、硬的食品，更不要暴飲暴食。

水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的腸胃不適。幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意家庭與個(gè)人衛(wèi)生，監(jiān)督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。給孩子準(zhǔn)備隨身攜帶的手帕或紙巾，經(jīng)常使用洗手液(肥皂)和清水洗手。請(qǐng)教給孩子正確的洗手方法。

致家長(zhǎng)的一封信5親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好!

隨著春節(jié)的臨近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展給予了很大的支持，在此，謝謝你們了!

寒假即將開(kāi)始，又值中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，正是父母與孩子進(jìn)行親子教育的最好時(shí)機(jī)。

為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)“安全、健康、快樂(lè)、實(shí)踐、有益”的假期，請(qǐng)您做好以下幾方面的工作：一、關(guān)于寒假事宜：

幼兒園放假時(shí)間為2014年1月22日上午10：30(23日開(kāi)始休息)，下學(xué)期于2014年2月14日(正月十五)開(kāi)學(xué)。

二、關(guān)于假期節(jié)日教育1、帶領(lǐng)孩子走親訪友、拜年、讓孩子感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)。在走親訪友、拜年的過(guò)程中教育子女講文明、有禮貌。并請(qǐng)保留過(guò)年時(shí)有意義的照片，旅游的門票等，幫助幼兒開(kāi)學(xué)時(shí)便于在集體中交流。2、對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子幫您做一些力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣，要求孩子自己能做的事情自己做，在家做個(gè)好孩子。

4、選擇性地陪同孩子一起適當(dāng)觀看電視節(jié)目，不使眼睛過(guò)度疲勞。

5、合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

篇6

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目的

1、堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展“書香校園”的讀書活動(dòng)，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香與花香、文化底蘊(yùn)深厚的校園。

2、以讀書活動(dòng)為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實(shí)，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級(jí)圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見(jiàn)附件。

（二）、活動(dòng)實(shí)施階段：（3月19日—4月上旬）

以語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語(yǔ)文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛(ài)讀書的熱潮。具體評(píng)比項(xiàng)目：

1、開(kāi)展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報(bào)比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報(bào)，要求8k鉛畫紙，班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學(xué)校經(jīng)評(píng)選后獲獎(jiǎng)作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽(yáng)修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字?jǐn)?shù)600字左右。要求打印稿。班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點(diǎn)講述自己的讀書經(jīng)歷、購(gòu)書或借書的小故事，回顧讀書對(duì)自己*成長(zhǎng)的影響，介紹在自己人生失落期間點(diǎn)亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動(dòng)。每班選出5句。要求打印稿。班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學(xué)生公開(kāi)征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵(lì)自己的話語(yǔ)等，經(jīng)學(xué)校評(píng)比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動(dòng)。（3.22——）。

5、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報(bào)比賽（第7周）

（三）、評(píng)比表彰階段：（4月上旬）

1、評(píng)比各類單項(xiàng)獎(jiǎng)和校級(jí)“讀書之星” ，學(xué)校表彰。

2、讀書節(jié)活動(dòng)成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2011年3月17日

附：《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學(xué)生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集 初中卷

浙江文藝 99個(gè)成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟 著）

浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主多麗絲•萊辛代表作）

浙江文藝 父親的榮耀(法國(guó)2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說(shuō))

浙江文藝 母親的城堡(法國(guó)20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說(shuō))

浙江文藝 傳記館：林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 天文學(xué) / 科學(xué)探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛(ài)生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬(wàn)英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬(wàn)里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩(shī)選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩(shī)文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價(jià)值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學(xué)習(xí)》，燕國(guó)材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問(wèn)題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過(guò)去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個(gè)健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級(jí)生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

篇7

關(guān)鍵詞：把握 方向 謀求 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0214-01

我園有60年的辦園歷史，是黔江開(kāi)辦最早的全日制公辦幼兒園，信譽(yù)、知名度高。隨著眾多幼兒園的不斷涌現(xiàn)，社會(huì)、家長(zhǎng)、老師對(duì)我園的定位要求更高。如何使幼兒園發(fā)展跟上時(shí)代的步伐，保持蓬勃的競(jìng)爭(zhēng)能力，為我園蓄積良好的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，我們深刻體會(huì)到把握辦園方向，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要。

1 堅(jiān)持保教并重，培育幼兒

1.1 安全保證是前提

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。李嵐清副總理曾經(jīng)有一句名言，“生命不保，談何教育”。教育部部長(zhǎng)袁貴仁也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)沒(méi)有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱職的老師。”我園始終堅(jiān)持保教并重、一崗雙責(zé)的原則，擺正學(xué)校“安全工作”與“教學(xué)工作”的位置，擺正教師“育人”與“教書”的位置。我們不斷向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳我園的教育理念，讓家長(zhǎng)明白，家園應(yīng)共同為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域提出：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，讓幼兒健康成長(zhǎng)是所有人的共同心愿。

1.2 保教質(zhì)量是根本

質(zhì)量的高低影響幼兒園的生存與發(fā)展。正是靠著質(zhì)量，我園贏得了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的信賴，塑造了良好形象，獲得了更好的發(fā)展空間，2003年被命名為重慶市示范幼兒園，我們把呵護(hù)質(zhì)量當(dāng)成呵護(hù)自己的眼睛一樣。幼兒園致力于為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，在環(huán)境布置中物化教育目標(biāo)，鑄造校園文化。如用風(fēng)鈴、花瓣等吊飾裝扮教室、過(guò)道、走廊；傳遞著教育真諦的名言“教育植根于愛(ài)，親親大自然”鑲嵌在墻壁上；為了讓幼兒識(shí)記自己喝水的杯子，不錯(cuò)拿錯(cuò)放，根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，班級(jí)教師獨(dú)具匠心：小班老師在每個(gè)杯架格里貼上栩栩如生的動(dòng)物圖案、鮮艷的水果、蔬菜圖形，中班老師巧用幼兒的大頭照，大班則采用認(rèn)識(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字或字母的方式來(lái)區(qū)分，以取得最佳的教育效果。

1.3 公益普惠是航標(biāo)

幼兒教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)，我園認(rèn)真踐行國(guó)家對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)政策，積極承擔(dān)政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任。辦園至今一直堅(jiān)持低收費(fèi)、高質(zhì)量，未向家長(zhǎng)收取任何贊助費(fèi)。為方便進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童入學(xué)，2004年9月，我園在譚家灣北門小區(qū)創(chuàng)辦北門分園，實(shí)行一園兩址一套班子管理，創(chuàng)新辦園模式，收費(fèi)低于總園，幼兒已從當(dāng)初的二、三十個(gè)增加到現(xiàn)在的上百人，有效滿足了部分家長(zhǎng)的需求。在上級(jí)主管部門和全園教職工的共同努力下，2012年我園被命名為黔江區(qū)首批普惠性幼兒園，在重慶市同行中率先實(shí)施惠普行動(dòng)，2011年秋季至2012年秋季3個(gè)學(xué)期共資助幼兒261人次，同時(shí)減免低保家庭和下崗職工孩子的學(xué)費(fèi)，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)資源，受益于良好的幼兒教育。

2 挖掘合作內(nèi)涵，服務(wù)家長(zhǎng)

2.1 真誠(chéng)溝通促融合

家園之間溝通不暢會(huì)形成或深或淺的家園誤會(huì)，有些誤會(huì)則將進(jìn)一步導(dǎo)致家園矛盾，因此盡量避免和消除家園誤會(huì)是非常重要的。幼兒園發(fā)展到今天擁有兩個(gè)園區(qū)500多個(gè)孩子，幼兒身后簇?fù)碇恢锨说募议L(zhǎng)隊(duì)伍，幼兒的成長(zhǎng)牽動(dòng)著各方面的心、所有人的情。當(dāng)教師與家長(zhǎng)因某方面原因出現(xiàn)溝通困難時(shí)，幼兒園及時(shí)為雙方排憂解難。如，一名小班幼兒的臉不慎被同班小朋友挖傷了一點(diǎn)兒，因這事造成家長(zhǎng)和老師關(guān)系一時(shí)緊張。我們園領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)兩者的溝通，一次，兩次……同時(shí)把該教師臨時(shí)換個(gè)崗，給其留下思考的空間，讓她調(diào)節(jié)自我，學(xué)會(huì)相容。沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)這位教師又帶著愉快的心情回到原班時(shí)，雙方已盡釋前嫌，坦然面對(duì)，相處融洽。

2.2 把握契機(jī)育幼苗

《綱要》要求：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”教育好幼兒不是家、園單方就能全部做完做好。活動(dòng)是幼兒教育的主渠道。教師以幼兒在園的一日生活為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中收獲。并與家長(zhǎng)就幼兒教育的內(nèi)容和要求、采用的方法等及時(shí)交流，把握教育契機(jī)，共同為促進(jìn)孩子發(fā)展而努力。如，不少小班家長(zhǎng)反映，孩子在入園、離園途中，要纏著大人抱著、背著，讓家長(zhǎng)，特別是年老的家長(zhǎng)感到很費(fèi)勁。幼兒園利用秋游三臺(tái)山這一有利時(shí)機(jī)，小朋友在老師的鼓勵(lì)下，從幼兒園步行走到三臺(tái)山。活動(dòng)以后，小朋友要求背、抱現(xiàn)象減少了，家長(zhǎng)輕松了許多。

3 加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，打造教師

幼兒園辦園質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。教師的發(fā)展是幼兒園長(zhǎng)久發(fā)展的原動(dòng)力和生命力。然而教師的知識(shí)技能、特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格等諸多方面存在一定差異，發(fā)展參差不齊，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，我們鼓勵(lì)獨(dú)自綻放，提倡“百花齊放”，二者相得益彰，促進(jìn)每個(gè)人在原有水平上的發(fā)展，提高專業(yè)工作水平，提升園所綜合實(shí)力。

為了最大限度地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，體現(xiàn)自我價(jià)值，我們不斷地積極為教師創(chuàng)設(shè)并提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的環(huán)境，形成了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性循環(huán)機(jī)制：（1）激勵(lì)教師。我園每期開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，如分班級(jí)進(jìn)行區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比、師生才藝展，教玩具制作評(píng)比等。鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的論文、教研教改、經(jīng)驗(yàn)文章，踴躍投稿，自2000年以來(lái)，發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章就有240多篇，國(guó)家、市、區(qū)級(jí)課題均結(jié)題獲獎(jiǎng)，并及時(shí)給予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典范。（2）給予機(jī)會(huì)。支持教師參加國(guó)培、市培、現(xiàn)代教育技術(shù)與英特爾未來(lái)技術(shù)教育等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師拓寬學(xué)習(xí)視野，更新教育觀念，指導(dǎo)教學(xué)工作，促使教師不斷成長(zhǎng)和收獲。（3）賦予責(zé)任。賦予優(yōu)秀教師、品牌教師、名教師、骨干教師示范、支教送教、承擔(dān)課題研究等重任，進(jìn)行教學(xué)展示，教學(xué)活動(dòng)隨時(shí)開(kāi)放。

多年的實(shí)踐與探索，我們始終堅(jiān)持正確的辦園方向，努力起示范和輻射作用，積極為其它幼兒園服務(wù)，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增，辦園品位不斷提升，促使幼兒園、家長(zhǎng)、教師和幼兒的有效發(fā)展，促進(jìn)了黔江幼兒教育水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.2001年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》[Z].

[2] 虞永平.關(guān)于示范性幼兒園建設(shè)和發(fā)展的思考[J].早期教育，2007（5）：6-9.

篇8

2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文   假期即將結(jié)束，在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期里，我看了很多的書籍，但讓我記憶猶新的是一套《名人傳記》，在這套名人傳記中，描述居里夫人的那一本令我印象最深刻。

  居里夫人是法國(guó)著名的波蘭裔物理學(xué)家、化學(xué)家，被譽(yù)為是“鐳的母親”。1898年7月，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了一種新元素并命名為釙，同年12月，他們又發(fā)現(xiàn)了新元素鐳，為了得到純凈的釙和鐳，他們?cè)谝粋€(gè)破棚子里日以繼夜的工作，經(jīng)過(guò)一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳，為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)。

  居里夫人的成功不僅僅在于她那種對(duì)工作認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度和刻苦鉆研的精神品質(zhì)，還在于她淡泊名利的高尚節(jié)操，她以往說(shuō)過(guò)：“我是想讓孩子從小就明白，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成。”

  我應(yīng)當(dāng)從小嚴(yán)格要求自我，做事不能三心二意，在困難面前不要退縮。在居里夫人年輕的時(shí)候，和姐姐同時(shí)考上了外國(guó)的大學(xué)，可是經(jīng)濟(jì)條件不允許兩人同時(shí)念書，居里夫人勇敢的把機(jī)會(huì)讓給了姐姐，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人這種姐妹之間互相忍讓，互相關(guān)心的優(yōu)秀品質(zhì)。我還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人淡泊名利的高尚節(jié)操，就算成功的做對(duì)了一件事，也不要沉醉于成功的歡樂(lè)與喜悅當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)前進(jìn)，成就更大的輝煌。

  我將永遠(yuǎn)記住居里夫人的名言:“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是不論對(duì)任何困難都絕不屈服。”

  2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文

  語(yǔ)文課上，老師曾經(jīng)介紹過(guò)《居里夫人傳》這部傳記，我一直對(duì)這部被譽(yù)為“人物傳記中的精粹的傳記充滿好奇。今年這個(gè)假期，我終于有會(huì)讀完了這部傳記。

  這部傳記是居里夫人的小女兒寫的。作者按照時(shí)間順序把居里夫人一生描寫得非常生動(dòng)和形象。居里夫人很小的時(shí)候母親就去世了。她最愛(ài)的姐姐也不幸因病夭折。這讓居里夫人的童年充滿了悲傷。由于家境貧困，居里夫人十幾歲的時(shí)候就一個(gè)人在外地做家庭教師。

  直到二十四歲的年紀(jì)，オ有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己上大學(xué)的夢(mèng)想。上大學(xué)的居里夫人非常的刻苦，付出了常人難以想象的努。她因?yàn)樽约旱那趭^苦，在科學(xué)研究工作中做出了巨大的貢獻(xiàn)，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。除了自己的科研成果，居里夫人還樂(lè)于指導(dǎo)年輕的科學(xué)家，給他們巨大的幫助。居里夫人的一生都在勤勞地工作，直到去世的前夕還在牽掛著工作的事情。

  在讀這部傳記的過(guò)程中，我?guī)状伪桓袆?dòng)得落淚，比如：居里夫人面對(duì)母親和姐姐去世時(shí)的痛苦，居里夫人一個(gè)人去外地工作時(shí)在車上難過(guò)得哭泣，比埃爾去世后居里夫人一個(gè)人面對(duì)生活的艱辛，居里夫人去世前對(duì)工作的牽掛…

  我尤其喜歡傳記中關(guān)于居里夫人上大學(xué)時(shí)期的描寫。居里夫人在那樣艱苦的物質(zhì)條件下，還能專心致志地讀書，并取得了那么好的成績(jī)，這點(diǎn)真值得我學(xué)習(xí)。

  我真誠(chéng)地向大家推薦這部傳記，希望每個(gè)人都能從這部傳記里看到居夫人身上偉大的品質(zhì)，從而將她視為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

  2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文

  居里夫人是父母五個(gè)孩子最小的一位，但是她出生后，她的母親已經(jīng)感染了結(jié)核病，她從少?zèng)]有得到母女那種親呢行為，哪怕是一個(gè)擁抱，她的母親親切地叫她瑪妮雅。當(dāng)她四歲的時(shí)候，她的智商就過(guò)人了，她能流利跟著讀姐姐書本的內(nèi)容，但是他的父母不想過(guò)早開(kāi)發(fā)她的智力，她想看書時(shí)，是用別的事情去代替。對(duì)比現(xiàn)在早教班像春后竹筍那樣多，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)太渴望小孩成長(zhǎng)了。不要過(guò)早開(kāi)發(fā)智力，真的值得學(xué)習(xí)。

  當(dāng)瑪妮雅讀書時(shí)，不幸失去了大姐和母親的疼愛(ài)，童年多少有一些心里陰影。學(xué)生時(shí)代，她刻苦學(xué)習(xí)，非常用功，是日后成為科學(xué)家不可缺少的原因之一。

  瑪妮雅父親是一位好父親，雖然失去了母親，但是父親也是孩子成長(zhǎng)的重要指引人。讀完中學(xué)后，瑪妮雅去了做家庭教師，寄錢給姐姐讀書，讓人感受到手足情深。期間和那戶家庭的兒子相愛(ài)，但是由于門第的原因，對(duì)方家庭竭力反對(duì)，戀情無(wú)疾而終。

篇9

成長(zhǎng)多滋多味的。在小學(xué)的歡笑逐步變成初中的冷清。小學(xué)豐富多彩，成長(zhǎng)入初中平淡無(wú)奇如同一碗清水。可又從小學(xué)的少之又少的知識(shí)經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)變得廣闊無(wú)垠。有人說(shuō)不出成長(zhǎng)的滋味，也有人說(shuō)不完成長(zhǎng)的滋味，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右1小時(shí)候，你留在我心中的印象是高的的身影，怎么踮腳都摸不到你的肩，在你的身影里仰望你，那時(shí)候，我是那么的小，需要你牽著，仿佛你一離開(kāi)我就會(huì)束手無(wú)策，我是多么的需要你，你就是我的天。

我再大一點(diǎn)，我開(kāi)始上幼兒園，你在我心中是有力的臂膀，記得那個(gè)雨天，天空打著雷，下著雨，小小的我嚇得不敢走路，無(wú)助的望著你，你二話不說(shuō)就將我舉過(guò)頭頂，用力的奔跑，說(shuō)回家嘍。記憶中有你肩膀上的溫暖。

再后來(lái)，我上小學(xué)了，開(kāi)始和語(yǔ)數(shù)英打交道，剛上學(xué)的我，總是問(wèn)題不斷，連板凳桌子出了問(wèn)題都需要你去幫忙，學(xué)習(xí)上也總有不會(huì)的，你耐心的教我家庭作業(yè)上的問(wèn)題，讓我有眾人皆醉我獨(dú)醒的驕傲。你也會(huì)不時(shí)的給我做一些玩具，讓我樂(lè)不可支。那時(shí)小小的我是多摸崇拜你。

再后來(lái)，我已經(jīng)開(kāi)始了自以為是，我已成為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，有些問(wèn)題可以自己解決了。踮起腳，我已快和你齊肩，總是認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，要和你賽跑，可每次都被你甩下好遠(yuǎn)，被你氣哭，那時(shí)我是多磨羨慕你。

我成為一個(gè)中學(xué)生后，為了接送我上下學(xué)，你拼命工作買了一輛便宜的車。你的頭發(fā)染上白色，你再也不能雙手托起我和我媽，究竟是你老了還是我長(zhǎng)大了，我再也不是當(dāng)時(shí)那個(gè)小小的我，開(kāi)始學(xué)會(huì)了玩，學(xué)會(huì)了享受，學(xué)會(huì)了叛逆，總是因雞毛蒜皮的小事惹你生氣，但最終你還會(huì)義無(wú)反顧的原諒我。

而現(xiàn)在，你開(kāi)始雙手背在身后慢慢踱步，以前雷厲風(fēng)行，我需要小跑才能跟上你的人去哪了，我這時(shí)總?cè)滩蛔≌f(shuō)你一句，你走路能不能有點(diǎn)男子漢氣概，來(lái)掩飾我的慌張，我的難過(guò)。小時(shí)候總以為你和我一起長(zhǎng)大，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我長(zhǎng)大一歲反而你變小一歲。都說(shuō)男人40一朵花，可我怎么就沒(méi)看出將要奔四得你的青春，這一切只因你對(duì)我付出的太多。

在我的世界里，你還是我的一片天，可我以不需仰視你，不會(huì)再被你甩下那麼遠(yuǎn)，可我希望你和我一起成長(zhǎng)。還有句爸爸我愛(ài)你要告訴你。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右2成長(zhǎng)，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一顆枝繁葉茂的大樹，在年輪里記載著我留下的足跡……

熾熱的陽(yáng)光烤著大地。操場(chǎng)上，小草越發(fā)挺直了脊背;跑道旁的那幾顆參天大樹，枝葉越發(fā)油亮起來(lái)了;花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地采著花蜜。

我站在跑道上，感覺(jué)到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預(yù)跑姿勢(shì)，緊張的情緒也充斥了全身，我甚至能清晰地聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音，那樣的劇烈，那樣的快速……

發(fā)令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣沖了出去，跑了一段之后，我發(fā)現(xiàn)自己跑著隊(duì)伍的最前面。第一圈跑完后，我仍然于其他同學(xué)，此時(shí)，我也沒(méi)有感覺(jué)特別吃力，心中不免洋洋自得起來(lái)，心想：這根本沒(méi)什么，看來(lái)跑完全程也沒(méi)有多大難度。

但很快的，事實(shí)就證明了我剛才的想法錯(cuò)得有多離譜：第二圈過(guò)去了，我的鼻子上漸漸沁出了汗，我的體力在快速地流逝。眼看著，越來(lái)越多的同學(xué)超過(guò)了，而我與前面的同學(xué)距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過(guò)去了……

此時(shí)此刻，時(shí)間也似乎停下了前行的步伐，我只覺(jué)得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢越發(fā)無(wú)力，腦海中只傳達(dá)著一個(gè)信息：不行了，我邁不開(kāi)步子了。然而，在拐角處，我看到老師熟悉的身影。看到我，老師忙上前來(lái)，關(guān)切的詢問(wèn)我說(shuō)：“還能堅(jiān)持嗎?不舒服的話，就別跑了。沒(méi)關(guān)系，不要有心理壓力。”我的心中頓時(shí)暖洋洋的，我越發(fā)堅(jiān)定了要跑下去的信念。于是，我努力擠出一絲笑容，朝著擺擺手表示沒(méi)問(wèn)題。接著，我便摒去了一切雜念，重新跟上了隊(duì)伍……

進(jìn)入最后沖刺的時(shí)刻，腦海中又浮現(xiàn)出了那句“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，我的內(nèi)心沉靜下來(lái)，調(diào)整好呼吸節(jié)奏，我又感覺(jué)全身充滿了力量!

在信念與決心的支撐下，我沖過(guò)了終點(diǎn)線，并且比以往的成績(jī)好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，果然“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，心中滿是對(duì)自己堅(jiān)持下來(lái)的喜悅與自豪!這一次的經(jīng)歷，讓我親身體驗(yàn)了“堅(jiān)持”二字，也讓我真正學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”!

啊!我的成長(zhǎng)，如歌如詩(shī)，如此多彩!

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右3在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，“堅(jiān)持到底就是勝利”是我最信奉的一句至理名言。它時(shí)刻提醒著我，無(wú)論做什么事都不能半途而廢。就是這句話一直激勵(lì)著我。現(xiàn)在就讓我來(lái)聊一聊登長(zhǎng)城那件事吧。

記得那是一個(gè)暑假，我們?nèi)胰ケ本┞糜危渲杏幸豁?xiàng)非常重要的行程——爬長(zhǎng)城。那天我們起了個(gè)大早，乘著面包車，早早地來(lái)到了長(zhǎng)城。此時(shí)長(zhǎng)城腳下已經(jīng)人山人海了。我看著那連綿不斷，沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)城心里不由得打起了退堂鼓。

我悄悄地拉拉媽媽的衣袖，小聲說(shuō)：“媽媽，這里這么多人，我們還是別爬了吧!”“不行，做任何事不可以輕言放棄的!”媽媽堅(jiān)定又執(zhí)著地說(shuō)：“你難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’這句話嗎?”我想也確實(shí)不能半途而廢，堅(jiān)持到底就是勝利，更何況我還想當(dāng)一回好漢呢!正想著我家這個(gè)大部隊(duì)就開(kāi)始向長(zhǎng)城的峰挺進(jìn)。

一想到要做個(gè)好漢，我渾身充滿了無(wú)窮的力量，走在最前面成了我家的“領(lǐng)頭羊”。踩在陡峭的階梯上我不禁佩服起我們的祖先來(lái)，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)建了今天宏偉的長(zhǎng)城。我下定決心，一定要爬上長(zhǎng)城，不給祖先丟臉。就在這時(shí)，姨媽和外婆已經(jīng)累得氣喘吁吁，直呼“爬不動(dòng)”了，她們選擇了放棄。我雖無(wú)奈地?fù)u搖頭，但仍然堅(jiān)定不屈地向上爬去。

其中有些臺(tái)階很高，相當(dāng)于平時(shí)的一個(gè)半臺(tái)階的高度，我費(fèi)盡了九牛二虎之力。離峰頂越來(lái)越近了，只剩下最后一段路了，盡管我十分疲倦，但峰頂就在眼前，我咬緊牙關(guān)向上奮力爬去。終于，我們登上了頂峰。蜿蜒曲折連綿冗長(zhǎng)的長(zhǎng)城像一條巨龍呈現(xiàn)在我眼前。我趕緊拿出手機(jī)，拍下這令人難忘的美景。記錄下我到烽火臺(tái)的那一刻。此刻我在心中吶喊：“我成功了!”

通過(guò)登長(zhǎng)城這件事，使我對(duì)“堅(jiān)持到底就是勝利”這句我的”至理名言”有了更深的感悟，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，耳旁就會(huì)響起這句話，想起我爬長(zhǎng)城時(shí)的堅(jiān)持，激勵(lì)著我永不言棄，堅(jiān)持到底才會(huì)取勝。登長(zhǎng)城是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的一件事。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右4大人們總說(shuō)羨慕我們，說(shuō)小孩子整天無(wú)憂無(wú)慮，可是他們卻不真正了解我們，其實(shí)在我們的成長(zhǎng)中是有很多的煩惱。或因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而傷心，或因好朋友鬧矛盾而懊惱，或因爸爸媽媽的責(zé)怪而委屈……

當(dāng)個(gè)好學(xué)生真的不容易。家長(zhǎng)望子成龍，做啥事都得讓我當(dāng)?shù)谝唬蠋熞部偸歉邩?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，把一些事情交給好學(xué)生去做，如果做得不好就得挨批評(píng)。

上五年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。每個(gè)禮拜天都必須呆在家里把那些可怕的作業(yè)做完，要是少了一點(diǎn)，星期一返校了便會(huì)遭到老師的責(zé)問(wèn)，說(shuō)：我是一個(gè)班干部，怎么能不完成作業(yè)?起了什么帶頭作用?……我真害怕老師拿“干部”這個(gè)頭銜來(lái)壓我。聽(tīng)到這些話我就想起了唐僧制服孫悟空的那個(gè)咒語(yǔ)。

要是班上哪個(gè)同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了，我回到家，媽媽準(zhǔn)會(huì)沖著我嘮叨：你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作文獲獎(jiǎng)了，瞧，人家多有上進(jìn)心，你呢，學(xué)學(xué)人家，別光知道瘋著玩!

我不是機(jī)器人，我也想玩，也想睡個(gè)懶覺(jué)，我也知道要上進(jìn)，也知道要優(yōu)秀，但我更需要一點(diǎn)能夠自由支配的時(shí)間和空間。

上六年級(jí)了，周圍的人告訴我畢業(yè)班的壓力很大，讓我多用功讀書。家長(zhǎng)總是在我面前貶低我，抬高別人。難道別人的孩子就一定比我強(qiáng)?難道每天書山題海中的孩子就是好孩子?我覺(jué)得我不能做一個(gè)書呆子，21世紀(jì)的人不是書呆子。

好學(xué)生就要考高分，錯(cuò)一點(diǎn)就要挨批評(píng)，我真不想當(dāng)這樣的好學(xué)生。

童年，像五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上也許的確很合適，而用在我身上卻非常不適合。因?yàn)榘殡S著我成長(zhǎng)的腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

可憐天下父母心，雖然有很多成長(zhǎng)的煩惱，但我們卻需要自己的空間，能讓我們更快成長(zhǎng)，能在廣闊的天空自由飛翔。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右5回想童年生活，有過(guò)得到一顆棒棒糖的開(kāi)心，有過(guò)摔倒在地的痛苦，有過(guò)和朋友玩老鷹抓小雞的愉快，有過(guò)被爸爸媽媽打屁股的嚎啕大哭，有過(guò)成績(jī)被父母獎(jiǎng)勵(lì)的高興……這一切的一切都使我們的童年充實(shí)起來(lái)，有趣起來(lái)。

我記得那時(shí)，教我的是一個(gè)女的王老師，也在一天的傍晚發(fā)了一張?bào)w檢表，并跟我們說(shuō)明天早上有一些醫(yī)生來(lái)給我們做體檢，所以明天早上空腹來(lái)學(xué)校，回家后記得跟爸爸媽媽說(shuō)，好嗎?我們?nèi)喽颊f(shuō)好。到了第2天早上，我們一個(gè)個(gè)排隊(duì)整齊，可當(dāng)醫(yī)生拿起針筒抽血時(shí)。

我們都害怕的哭了，甚至有幾個(gè)小朋友趁老師不注意從教室溜出去，其中就包括我在內(nèi)，我們幾個(gè)組隊(duì)逃離了這個(gè)鬼地方，我們幾個(gè)偷偷躲在一樓樓梯的下面，但人太多，目標(biāo)太大，我和幾個(gè)小朋友自愿離開(kāi)這個(gè)地方讓他們藏，但似乎沒(méi)地可躲，但就在這時(shí)后面的老師追來(lái)了。

我們幾個(gè)不管三七二十一就直接爬上了一棵樹，當(dāng)我們看著他們一個(gè)個(gè)從樓梯口被揪出來(lái)時(shí)，我們幾個(gè)都在暗自發(fā)笑，可天有不測(cè)風(fēng)云，就在這時(shí)樹干斷了，我從樹上掉了下來(lái)，頭上腫了一個(gè)包，哭的死去活來(lái)，結(jié)果可想而知，除了我他們幾個(gè)都被抓去訓(xùn)話并且還照常抽血等一系列檢查，而我呢!不僅把學(xué)校搬到醫(yī)院里來(lái)而且還留了一級(jí)。

篇10

    是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

    一、班級(jí)學(xué)生情況

    我們信息科學(xué)學(xué)院2004年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2002級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

    二、班主任常規(guī)工作

    班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

    這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

    三、我的班主任工作

    我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

    于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

    班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

    1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

    幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

    2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

    防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

    如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：

    （1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）

    （2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）

    （3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）

    （4）思維能力；（對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）

    （5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話）

    （6）信息能力；（效率）

    （7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）

    （8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）

    （9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

    （10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

    董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。