水污染調查報告范文

時間:2023-04-04 05:56:48

導語:如何才能寫好一篇水污染調查報告,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

篇1

探究目的:

通過深入細致的調查,研究,為文化部門、環保部門提供更為詳細的資料,增強人們的環保意識。從而使人們更好地了解家鄉,熱愛美麗的大自然,珍惜人們的寶貴生命之源——水。

調查過程:

根據暑假前老師的安排,我們兩人利用暑假期間,進廠入村,進村入戶,訪問住在河邊的村民,查閱有關資料,聽取別人的介紹,把照片拍攝下來,對我市部分地區的水污染進行實地調查、討論。

綜合集中,形成了該調查報告

清澈見底的小河變成了臭氣熏天的臭水溝

我們首先來到我市地質隊附近的那條小河,據當地的老人說,這條小河原先可美了,河水清澈見底,游魚水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在風平浪靜的水面上,為小河增添了許多生趣,幽靜極了!那時侯的小河是居民的驕傲。可現在呢?它被污染的不成樣子了,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見人厭的臭水溝了。我失去了自己以前美麗的外貌,被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,魚兒在河里奄奄一息,`再也無法生存了,兩岸的楊柳早已枯死,路上的行人望而生畏,居民們連水都不能喝了,由于這氣味的刺激以及水質的惡化,許多居民常常生病,而且都已經搬家了。

河水污染形成的原因:

據我們調查所知,工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理,直接排入江、河、湖、海,就會造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥,也會污染水資源……受污染的水如果不經過處理的話,一般是不能作為飲用水的。

人們往往為了圖省事,把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里,使水變臟、變臭,成為了臭氣熏天的臭水溝。嚴重的污染了周圍的環境、空氣,造成了三項損失。

有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河隨手一扔,就一走了之了。只要有風刮起,塑料制品就四處亂飛,刮到水里、樹枝上,往往就動不了了,日積月累,里面的污染物就會滲透到深水里。水就會污染,也會造成白色污染。

有些賣蔬菜的小攤,買完蔬菜后,剩下了一些壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,經常也把一些壞了的菜扔到了水里,在以后漫長的日子里,臭菜腐爛了,就嚴重的污染了水資源,從而使小河變成了臭氣沖天的臭水溝。

大部分船只排放的油污、廢水,把魚兒們都毒死了。有些要使用水的工廠,用完水后,又把臟水再排回到河里,快速的污染了水資源,還有一些工廠把顏料排到了河里,更嚴重的污染了水資源。真可恨!

有一些隱蔽的池塘都被污染了,池塘里的水都成了可口可樂的顏色了。池塘邊堆了數都數不清的垃圾、臭菜,不遠處,還有工廠正在排放污水,這是多么的可怕呀!

調查后的疑問:

本調查結束后,我們產生了許多的疑問:

1.

人們為什么不珍惜小河的美麗呢?

2.

當地的工廠為什么不對污水進行合理、有效的治理呢?

3.

人們為什么要把小河給污染了呢?

解開謎團:

帶著這些問題我們又走訪了幾位居民和考察專家。原來在水污染剛開始時,就有當地居民找過有關部門反映,要求解決水污染問題。有關部門也想解決關于水污染的問題,但是一套現代化的有效污水處理程序,價錢是非常昂貴的,并且要在好幾年之后才能見經濟成效。所以誰也不愿意花這冤枉錢,事情就這樣拖了下來,當地有些居民在氣憤之余,也加入到對河水污染的隊伍中去,把垃圾不時的拋入了小河中。致使潺潺流水受到了嚴重的污染,變成了漂著果皮,廢紙等垃圾的臭水溝。

得出的結論:

調查工作結束后,我們便在一起討論并分析總結我市河水污染的原因主要由以下幾個方面形成的:

1.

人們缺乏環保意識,亂扔垃圾。

2.

工業生產中排出了大量的油污,廢水和廢渣。

3.

城鎮生活污水以及農牧業的排水等等。而所有污染中,工業生產過程中排放的工業廢水的污染尤為嚴重。通過查閱資料,聽取別人的介紹,我們了解到:鋼鐵廠等排出的生產廢水中含有酚類化合物和氰化物。人們在洗澡,洗衣服、洗菜時,要用洗滌劑,含有洗滌劑的水流入下水道,而后進入河流,這些生活污水雖然無毒,但水中無機鹽類、病原生物等等增多,也會造成嚴重的水質污染。

我們的建議:

1.

我們要節約用水,不浪費水。

2.

建議每個公民自覺維護我們的生存環境,從自我做起,從現在做起。

3.

工廠里排出的臟水,要經過回收處理,直到不污染任何東西,才可以排出。

4.

政府有關部門應進一步加大管理和執行力度,嚴格控制工業污染源,工業廢水排放,要經過治理,達到國家排放標準。

5.

從今以后,要宣傳“只有一個地球”,呼吁所有的人們、工廠,不要再制造污染了,要保護好我們美好的地球

6.

建議我市化工廠改進技術,更新設備,提高廢水、廢渣的治理效果,實行達標排放,保證廠區周圍的環境不受污染。

7.

篇2

水是生命的源泉,沒有水,我們的生活將無法繼續下去,人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市,但水污染卻存在,我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了,河水清澈見底,游魚水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在風平浪靜的水面上,為小河增添了許多生趣,幽靜極了!那時侯的小河是居民的驕傲。因此,連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢?它被污染的不成樣子了,河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌,被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態環境受到破壞,我們必須共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球”。因此,我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。

二、調查過程

訪問爺爺有關河流的情況,把照片拍攝下來,對家門前的小河的水污染進行實地調查、討論。三、水污染的原因1、據我調查所知,工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理,直接排入河里,就會造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥,也會污染水資源……2、人們往往為了圖省事,把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里,使水變臟、變臭,成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河隨手一扔,就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染,也會造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤,剩下了一些壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,經常也把一些壞了的菜扔到了水里,在以后漫長的日子里,臭菜腐爛了,甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里,就嚴重的污染了水資源。四、調查分析經過實地調查,我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染,用水困難,河水污染嚴重滋生大量蚊蟲,河水散發刺激性氣味,對人們的健康產生不利影響。五、解決方法

1、為了改善河道環境,應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先,對污染源進行處理,杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中,應集中處理,避免其對環境的不利影響。然后,對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除,并對水道進行整改,進一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹,植草皮,建立綠化帶,避免沙土流失。

2、對沿岸居民及全體市民進行環保教育,增強環保意識,河流的環境,主要還是在于大家的思想意識,故人們應自覺保護河道,保護環境。這樣,一條全新河流才會永遠呈現在人們面前。

六、結論

篇3

1調查情況

1.1基本情況調查發現該小區居住219戶(816人),經個案調查:該小區居民反應在7月20日早晨起床后6點10分左右發現自來水有明顯臭味,未敢食用,監督人員到居民家調查發現居民家自來水有異味。該小區居民生活飲用水為二次供水,該二次供水設施位于129―130號樓的地下,打開水箱蓋嗅到有臭味,水面漂有雜物,水質渾濁;兩個浮子已不能正常工作,周圍有雜物;溢水管與地面上的排水井相通,排水井內有兩個管口,一個管口與溢水管相通,另一管口與居民排水井相通,兩個管口高度相差約30―40厘米,排水井壁有淹沒的痕跡,有糞便的污漬;排污井內有兩個口,一個口與排水井相通,一管口與居民生活污物相通,排水井內布滿了糞便等生活污物。7月19日我市降了一場大雨,致使生活排污管道不通暢,二次供水設施的自動感應設施不能正常工作,致使污水倒流,回灌入水箱 ,進入居民家中自來水管道。該二次供水單位未向任何部門提出辦理相關手續,供水人員無健康證明,無管理制度,無清洗消毒及設施維修記錄。市衛生監督部門立即采取停止使用二次供水措施,都死排水井與排污井通口,對該二次水箱和管網反復清洗消毒,直到水箱水和末稍水符合衛生標準,小區才正式供水。

1.2采樣及檢測結果市疾病預防控制中心采集水箱水和末梢水各一份,對二次供水水箱的水檢測結果:菌落總數(cuf/ml)為5900(標準

2調查結論

根據調查情況及實驗室檢測結果,可以認定是由于二次供水系統設計不合理,供水設施的自動感應不能正常工作,外加降雨量增大,使生活排污管道不暢,致使污水倒流,回灌入水箱 ,進入居民家中自來水管道,導致該小區居民生活飲用水被污染。

3建議

3.1城市建設、衛生等部門要嚴格按照《城市供水條例》《生活飲用水衛生監督管理辦法》《二次供水設施衛生規范》的相關規定,切實加強對二次供水設計、施工、竣工驗收的預防性審查,確保未經驗收的二次供水設施不得投入使用。

3.2建議將二次加壓供水單位必須經有關部門審查、驗收,并依法取得許可后方可投入使用,列入相應的法律、法規。只有這樣,行政執法部門在審查驗收、日常監督中有法可依,依據有關法律、法規等給予相應的行政處罰,制約違法者,保障居民的飲水安全。

篇4

中國輕紡城小學五(6)班魏藝丹

2012年4月30日星期一

一。問題的提出

水是人類一天都離不開的資源,但是人們不知道有很多喝不到干凈水的地區,可是我們都沒有好好保護水資源,而是在破壞水資源,于是我對瓜渚湖湖水做了一次調查。

二。調查方法

1.實地查看

2.上網查找資料

3.采訪爸爸媽媽和奶奶,了解以前的水是怎么樣的

三。調查情況

從遠處看,湖面上很干凈,可走近一看,湖面上漂浮著很多垃圾,奶奶告訴我以前的湖水是清澈見底的,可以喝,也可以打上來洗蔬菜和衣服等東西,而現在的水卻是混混沌沌的,很臟。小蝦小魚這些小動物根本存活不下去,水草旁邊浮著腐爛的魚。

篇5

一:調查原因

我們生活在一個多姿多彩的世界,每一寸的色彩都需要水的滋養。假如生活中沒有水,我們將無法生存下去。雖然我們重慶市并不是一個用水緊張的城市,但是水污染卻還是處處存在。我家門前的龍寶河就是這水污染的最好見證。原來這條小河很美麗,河水清澈見底,河底的靜臥的鵝卵石和悠閑嬉戲的魚兒都可以看得一清二楚,一些小朋友在河邊嬉戲、打鬧。河岸上楊柳依依,倒映在寧靜的河面上,為清幽的小河又增添了許多生趣,淡妝濃抹總相宜。那景色人見人愛,現在回想起來真是美麗極了。可現在呢,她已經被污染的不成樣子,河邊垃圾成堆,臭氣熏天,變成了一條黑乎乎、臭烘烘、人見人厭的臭水溝了。失去了原有美麗的容顏,被人們強迫的換上了一副丑惡的外表。不僅如此這樣,它直接威脅到我們賴以生存的生態環境。我們只有一個地球,所以,我們必須關注與解決它的現狀。因此,我利用今年的寒假來龍寶河好好的調查一下。

二,調查過程

訪問久居在此的當地人有關龍寶河的情況,對龍寶河進行實地調查,討論。

三:水污染的原因:

1:據我組調查所知,在龍寶河的上游有兩個工廠,他們把大量的廢水不經過專業的處理,直接排入這條河,污染了水資源;

2:在龍寶河的上游有個養鴨場,他們把鴨糞便也直接倒入河中,只是為了自己方便省事;

3:附近的居民往往為了圖省事,把垃圾隨手丟在小河里,致使水變臟、變臭,也就因此成為了現在的臭水溝。

我們繼續沿著河流而上,發現上游河水依舊清澈,特別是有個地方,很適合洗衣服,我們問了當地的居民,他們說幾乎每天晚上都會有人來這里洗衣服。可見,養鴨場和工廠是下游河水污染的最直接原因。 四:調查分析。

我們認為水污染影響到了當地居民的生活用水;河水污染嚴重滋生大量蚊蟲,容易傳播疾病;河水散發陣陣惡臭,嚴重影響到了當地居民的身心健康。

五:解決方法

1:為了改善河道環境,相關部門應盡快開展對河水、河岸等全方位的治理工作。首先,對污染源進行處理,杜絕工廠和養鴨場等把污水、糞渣直接排放到河流中的現象,應先采取集中處理,再排入河中,避免其對河水的污染。然后,將河里的臟水進行打撈處理、清除,將河岸的垃圾及時處理并多栽一些植被和樹木。

2:相關部門加快立法進程,做到有法可依,有法必依。執法部門嚴格執法,做到執法必嚴,違法必究。

3:對沿岸居民進行環保教育,增強環保意識。對河流的保護,主要還是在于大家的思想意識,加大環保宣傳,讓我們大家自覺保護河道,保護環境。只有這樣才會讓我們的龍寶河容光煥發地呈現在我們面前。

六:結論

篇6

關鍵詞:水污染事件;那蒙江;應急監測;應急對策

中圖分類號:Q958.116 文獻標識碼:A 文章編號:

本文以那蒙江水污染事件應急監測為例,探討建立和完善應對突發性水污染事件的應急監測機制及對策,加強職能部門之間的協調和溝通機制,提高應急監測的能力和水平,是為科學處置水污染事件提供保障和技術支持的關鍵。

1流域概況

那蒙江是廣西沿海獨流入海河流茅嶺江的一級支流,位于茅嶺江上游,發源于南寧市邕寧區大塘鎮團洞村,在欽州市欽北區那蒙鎮圩江口村匯入茅嶺江干流,流域涉及南寧市邕寧區和欽州市欽北區,河長42.6Km,流域面積393Km2,河網密度0.2 Km/ Km2,多年平均徑流量3.458億m3。流域內建有小型水利工程16座,總控制面積8.67 Km2,總庫容771.5萬m3;電灌站11處,總裝機容量340千瓦;水輪泵站5處,總裝機5臺,小型電站1座,總裝機容量165千瓦,這些水利工程,對于合理利用那蒙江水資源發揮了重要作用。

2水污染事件概述

2007年2月20日欽州市茅嶺江支流那蒙江發生水污染事件,造成下游欽州市欽北區那蒙鎮水廠停止供水,影響到沿江農村居民飲用水的安全。調查結果表明,造成此次水污染事件的主要原因是那蒙江上游南寧市邕寧區一制糖企業廢水氧化塘潰壩所致。由于那蒙江河段閘壩較多,大量污水滯留在各閘壩河段上,水體發黑、發臭。由于科學的應急監測,收集了準確的水污染信息,采取了有效的措施,并要求污染企業進行停止生產整頓,控制了污染源,那蒙鎮水廠改建了取水口,未造成人畜傷亡的發生,使事件造成的損失降到了最低限度。

3 應急監測現狀及存在的問題

一旦發生突發性水污染事件,責任部門之間大多是各自開展應對工作,單兵作戰的現狀,未有形成協調統一的應急監測管理機構,對水污染事件只是簡單的調查報告,事件現場的應急監測能力也不強等。概括起來,存在的問題主要有如下三方面。

3.1 缺乏及時、準確的水污染信息報告系統

對于突發性水污染事件而言,事件報告的及時與準確是能否及時實施應急處理措施的關鍵,而實施應急處理措施是依靠應急調查監測來提供科學的依據。目前,處置突發性水污染事件最大的問題是信息反饋不及時、信息不全、準確程度低或漏報等。就近年來廣西沿海轄區發生的水污染事件反饋信息情況看,大多數均為群眾舉報,這樣容易錯過了處置的最佳時機,同時還可能造成水污染事件的進一步惡化蔓延,因此,建立突發性水污染事件預警系統,是應對突發性水污染事件的主要內容。

3.2 現場應急監測能力不強

目前,對于地市一級的水污染的現場應急監測一般只側重于常規項目,如水體中的溶解氧、pH值、氨氮、氰化物等項目,也相應只配備了常規的現場監測儀器,對于一些有機毒物元素還缺乏現場快速測定儀,大多數項目還是需要采樣回固定實驗室去完成,或送上級檢測機構進行檢測,水質監測儀器設備落后,監測能力不強,有些監測的水質指標也沒有得到檢出,這樣容易失去監測污染物的最佳時機,也影響了監測結果的及時報出,貽誤了對水污染事件處置的決策時機,所造成的后果是嚴重的。

3.3 部門之間缺乏必要的溝通和協調

目前,水資源的管理還存在著“多龍管水”現象,不利于對水資源的保護和管理。水污染事件的處置涉及到企業管理、河道管理、水利工程調度管理、水量及水質管理、城市供水管理、衛生監督管理和漁業管理等多個部門,在發生突發性水污染事件時,有很多部門對污染水體進行水質監測和調查,如污染源的調查、河道水質水量調查和應急供水調查等,這些工作目前還是由分屬不同的職能部門去完成,環保部門專業人員調查污染源、水利部門對水利工程水量調度、水文部門對河道水量水質同步監測,等等,這是由部門的職能和行業優勢所決定的。由于部門之間平時缺乏必要的溝通和協調機制,對水污染事件的應對工作未形成合力,導致調查監測收集信息不及時,決策信息不足,造成重復浪費。不利于對水污染事件的及時處置,這就需要上一層面的來組織協調,因此,平時加強部門間的溝通和協作,建立部門間的統一協作機制,進一步完善應急預案,建立由相關部門專業技術人員組成、協調一致的應急隊伍,發生水污染事件時,形成有機的整體,這樣就增強了應急監測能力,提高水污染事件的應急工作效率。

4應急監測對策

4.1 建立和完善水資源保護監督機制和協調機制

建立和完善流域水資源保護監督機制,加強中小流域水資源的監督管理,強調責任意識、監管到位,建立河流跨界斷面水質達標管理的協調機制,尤其對河流水源保護區、保留區等水資源開發利用程度較低的水功能區的保護和監督,切實執行水功能區管理制度,根據水功能區定位調整產業結構,加強職能部門之間的溝通和協作機制,促進部門之間的相互配合,形成合力,有利于流域水資源的保護管理,掌握應對突發性水污染事件的主動權,增強對水污染事件的應對能力。

4.2 提高應急監測能力和技術水平,建立水污染信息報告傳遞系統。

建立水污染信息報告傳遞系統,則是實現動態監測資料運用于防污管理、指揮調度的重要環節。通過將動態監測、監視等各種手段收集的信息資料,以最快的速度傳到當地政府及有關部門。加強應急監測技術人員的專業培訓與實踐演習,提高應急綜合能力,組建專業應急監測隊伍。在強化對應急監測系統硬件設備、設施的基礎上,積極引進國外先進的儀器設備和技術方法,使在流域發生水污染事件時,根據水污染事件污染物可能擴散范圍,能夠及時布置自動監測儀器,通過自動監測系統和信息傳遞系統,及時將水質水量信息傳遞到應急監測指揮部,提高水污染信息收集速度,為減少因水污染造成的損失提供技術保障。

4.3 建立基于應急預案的流域綜合數據庫

綜合數據庫包括流域水文氣象特征數據、供用水、水利工程、水環境數據等,通過數據庫系統和地理信息系統可以查詢流域水利工程分布、入河排污口位置及分布、危險源分布、飲用水源地取水口位置及供用水狀況、社會經濟狀況、水資源配置等。及時調查到水污染事件信息是處置水污染事件的關鍵一步,是做好水污染事件布點調查及應急監測的基礎。因此,在應急預案的平臺上建立流域綜合數據庫,實現流域數據化管理,有效地整合資源,提高效率和信息采集現代化水平。

4.4 建立突發性水污染事件預警預報系統

預警預報系統主要著眼于對事件的預防跟蹤、緊急通報和應急監測,以便于對可能影響的范圍和程度作出預報。建立突發性水污染事件地理信息系統,掌握重點排污企業、重點敏感水域、重要河段的污染事件隱患情況;建立祥細的流域水資源狀況檔案,對可能造成突發性事件的污染源及時跟蹤,提高應急反應機制的科學性、合理性和智能化水平提供保障。

6結語

防范水污染事件的發生需要全社會的參與,因此,需要廣泛的宣傳,建立事件隱患防范意識,做到防患于未然。加強水資源的保護工作,強調職責到位、管理到位;完善應急預案的管理,加強突發性水污染事件能力建設和機制、制度建設,包括職能部門之間和相鄰行政區域之間協調機制、管理指揮機制、應急監測機制、現場快速處置機制、預測預警機制、信息處理傳遞機制等,同時,應對突發性水污染事件,還需要加強法律法規的建設,并形成長效機制,為科學處置突發性水污染事件提供法律保障。

參考文獻;

1、《廣西水資源公報》,2004年,2006年,2007年;

2、《廣西欽州市水資源綜合規劃報告》,欽州市水利局,廣西水文水資源欽州分局2008年;

3、《欽州市水資源保護規劃》,欽州市水利局,廣西沿海水環境監測中心,2002年;

4、崔偉中,劉晨 . 松花江和沱江等重大水污染事件的反思.水資源保護,2006.1 ;

5、吳小則,尹定軒,宋潔人,黃亞東等 .我國突發性水污染事故應急機制的若干問題評述.水資源保護,2006.2;

篇7

[關鍵詞] 突發性污染 死魚事件 應急監測

1 前言

當前,我國水體污染事故時有發生,其中發生頻率最高、影響最廣的當屬漁業水質污染事故,據中國農業部和國家環境保護總局聯合的《中國漁業生態環境狀況公報》報告:2005年全國共發生漁業污染事故1028次,污染面積9萬頃,造成直接經濟損失約6.4億元,其中環境污染造成可測算天然漁業資源經濟損失45.9億元。表1列出了我國從2001年到2005年發生的漁業污染事故統計。

2 突發性污染死魚事件管轄權問題

根據1996年修訂的《水污染防治法》第二十八條和第五十三條作了明確規定,即排污單位造成或者可能造成水污染事故的,由事故發生地的縣級以上人民政府的環保部門調查處理;造成漁業污染事故或者船舶造成水污染事故的,分別由漁政監督管理機構或者交通部門的航政機關調查處理。根據農業部相繼頒布的《污染死魚調查方法(淡水)》、《漁業水域污染事故調查處理程序規定》和《漁業污染事故調查鑒定資格管理辦法》的規定,漁業監督管理機構調查處理漁業污染事故時,應當采集魚樣、水樣并由具備漁業污染事故鑒定資格的單位做出鑒定結論,從而確定死魚的性質、污染物及污染源。賦予了漁政監督管理機構對漁業污染事故進行調查處理的重要職責。

這是否意味著環保部門對突發性污染死魚事件就沒有責任呢?事實上由于漁業污染事故首先一定是水污染事故,而水污染導致的各種危害事故,其情況十分復雜,單靠一個部門去調查處理,往往難以完全勝任,有的地方甚至還沒有成立漁業環境監測站。根據國家環保局關于處理水污染事故適用法律問題的批復(1997年5月6日,國家環保局環法[1997]284號),對于非劃定的漁業水體死魚事件仍應該由環保部門負責。另外,根據《中國人民共和國水污染防治實施細則》(國務院2000年3月20日)第十九條規定,造成漁業水體污染事故的,必須立即向事故地的漁政管理機構報告,漁政管理機構接到報告后應立即向本級人民政府的環境保護部門通報情況,并及時開展調查處理工作。為了使水污染事故(包括漁業污染事故)能夠得到及時、科學、合理的調查處理,為人民排憂解難,各有關部門應當通力合作,互相配合,環保部門負責水質現狀的監測評價,評估水質有無突發性變化及其原因,查明周圍排污者的生產及其排污情況;漁政部門負責損害事實的調查,估算損失量,剖析魚類死亡的原因等。然后,各方再就各自負責獲取的信息共同進行綜合分析,判定各方資料的同一性、關聯性和矛盾性,從而認定魚類死亡的真實原因和相關責任。

3 突發性污染死魚事件分類

突發性污染死魚事件一般可分為5種類型:一是嚴重超標污水集中下泄導致下游引發突發性污染死魚事件;二是面源污染造成水體本底不好,在不利的氣象水文條件下,導致水質惡化,引發突發性污染死魚事件;三是點源污染企業雖然達標排放,但由于污染物的富集和水體自凈能力的弱化,在不利的氣象水文條件下導致水質惡化,引發突發性污染死魚事件;四是某一排污者的事故性排污導致水質急劇惡化,引發突發性污染死魚事件;五是自身喂養管理不當、他人投毒等其他原因引發的突發性污染死魚事件。

4 突發性污染死魚事件應急監測

4.1 應急監測的目的與原則

突發性污染死魚事件發生后,監測人員應攜帶必要的簡易快速檢測器材和采樣器材迅速趕赴現場。根據事件現場的具體情況立即調查布點采樣,利用檢測管和便攜式監測儀器等快速檢測手段鑒別、鑒定污染物的種類,并給出定量或半定量的監測結果。現場無法鑒定或測定的項目應立即將樣品送回實驗室進行分析。根據監測結果確定事發水域地區的污染物質性質和強度、污染作用持續時間、侵害空間范圍、資源損害程度等,幫助查明事件原因,提出合理化建議。有關部門將綜合各方調查結果,從而認定魚類死亡的真實原因和相關責任。

4.2 應急監測的實施

接到報告后,首先要弄清事件發生的地點,啟動應急監測軟件系統,初探周圍可能有哪些污染源,可能有哪些污染物,盡可能做到心中有準備。到達死魚現場時,需先進行調查,如死魚發生的水體類型,環境特征,死魚范圍和品種,周圍污染源分布情況等,并做好現場記錄,記錄突發性污染死魚事件發生的地點、時間、持續時間、采樣時間,水體感觀性描述(味道、顏色、濁度、漂浮物、泡沫等),溶解氧,pH值,天氣狀況,采樣人員,標出采樣點位等。

4.2.1 污染物及污染源調查

為了對可疑毒物給予進一步確認,并初步確定毒物的來源需進行污染物及污染源調查。具體的調查項目可根據中毒魚的行為、形態及環境特征調查結果及現場實際情況進行選擇。如對污染物和污染源情況比較清楚且能說明問題,可只調查一項或幾項。

(1) 死魚水體及其周圍地區固體廢棄物情況調查

(2) 農藥、化肥使用及流失情況調查

(3) 污水庫、污水管泄漏、溢流情況調查

(4) 水上化學物運輸情況調查

(5) 水下工程(如疏浚河道)情況調查

(6) 化學物容器清洗情況調查

(7) 化學物加工情況調查

(8) 化學物投放情況調查(如滅螺、殺蚊等)

(9) 人為投毒情況調查

(10) 污水處理設施運行情況及排污情況調查,特別是非正常排污和事故排污情況調查(如超標排放、超量排放、不應排放毒物的排放、工廠運行事故后不可避免的毒物排放等),應調查其排放時間、方式、路線、排放量、排放物的性質、種類(產品、中間產品、原料等)。

4.2.2 采樣

(1) 各種樣品的采集應在污染死魚事件發生后,在盡可能短的時間內進行,以提高其可靠性,死魚現場、參考點、污水排放口,漁業用水進口都應設采樣點;

(2) 河流參考點應放在死魚區的上游沒有發生污染死魚的水體,湖泊、水庫等大水面參考點應放在遠離死魚區的水體,池塘參考點可設在條件相當,相鄰近的沒有發生死魚的池塘;

(3) 布點應考慮樣品的代表性。較寬河流可在一個斷面兩個近岸水體及河流中間設三個采樣點,較窄河流可在每個斷面中間設一個采樣點,大面積死魚可設2―3斷面。并考慮沿水深上、中、下三層取樣,但根據受損魚的生活習性,取樣深度應有所側重。

4.2.3 分析

一般根據死魚事件的大小損害及污染情況,選擇分析以下幾種樣品。

(1) 死魚現場、參考點及排污口水樣分析

(2) 死魚現場、參考點及排污口底泥樣分析

(3) 死魚現場及參考點魚體殘留毒物分析

(4) 死魚現場及參考點魚體生化指標分析

4.3 監測評價

監測評價要根據不同的測定項目選擇不同的評價標準,比如對于不同的水體選用的評價標準也不同:漁業水體采集的水樣要用GB11607-89《漁業水質標準》進行評價,江河采集的水樣要用GB3838-2002《地表水環境質量標準》進行評價,企業排污口采集的水樣則要用GB8978-1996《污水綜合排放標準》或相應的行業標準進行評價。

4.4 應急監測報告

監測部門要根據現場情況和監測結果,編寫監測報告迅速上報有關單位。報告的主要內容一般包括:

(1) 突發性污染死魚事件發生的時間、接到通知的時間和到達現場監測的時間,事件發生的具置和水體類型。

(2) 死魚范圍、品種、個體大小、數量、經濟損失

(3) 死魚的行為、形態反應及環境特征

(4) 污染物、污染源現場調查情況

(5) 死魚現場、參考點、排污口水質、底質化學測定結果

(6) 組織解剖、魚體毒物殘留、急性毒性測試結果

(7) 水環境質量評價

(8) 最終確定的致魚死亡的污染物和污染源及其確定的根據

(9) 所用的化學分析和生物檢測方法及評價標準

(10) 各種證據資料(照片、錄像、淡話、各種測試的原始數據等)

附現場示意圖及錄像或照片,應急監測單位及負責人蓋章簽字。

5 結語

突發性污染死魚事件應急監測是一項時效性、技術性、專業性很強的工作,需要環保、漁政、水利等部門通力合作,各施其職,整個監測過程要體現“快、準、全”幾個字,“快”是監測要快、報告要快,體現時效性;“準”是主要污染物的選取要準,監測數據,評價結論要準;“全”是監測斷面和監測因子的選取要全,報告要完整。這就要求領導重視,建立應急監測組織,做好應急監測的日常準備工作,配備有專門的應急監測車和性能良好的應急監測儀器設備,業務人員需加強學習,提高應急監測能力,成為一支訓練有素的應急監測隊伍。

參考文獻

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[14] 農業部.漁業水域污染事故調查處理程序[M].1997.

[15] 國務院.中國人民共和國水污染防治實施細則[M].2000

篇8

【關鍵詞】地表水;地下水;水污染;環保機構

0.引言

隨著農村經濟的發展,城市化進程的推進和鄉鎮企業的迅速發展,農村水污染越來越成為人們關注的問題。農村水污染問題日益加重,呈現出迅速惡化的趨勢。如地表水體富營養化,地下水質逐漸惡化等。據不完全統計:目前,全國有80%以上的河流受到不同程度的污染,我國農村有近7億人的飲用水中大腸桿菌超標,1.7億人的飲用水受到有機污染,而且,由于農藥等化學物質的廣泛使用,致使許多地方的地下水已經不適宜飲用,嚴重影響了人民群眾的身體健康和農村經濟的健康發展。據衡水當地一家權威醫院的醫生介紹,該醫院收治的白血病病人70%來自農村水污染地區。因此,保護農村水環境,研究農村水污染防治尤為重要。

1.農村生態環境現狀

建設部在2007年的全國部分村莊的調查報告中顯示,96%的村莊沒有排水溝渠和污水處理系統,89%的村莊將垃圾堆放在房前屋后,坑邊路旁,甚至水源地、泄洪道、池塘,無人負責垃圾收集與處理。這與作者走訪看到的現象十分吻合。另一方面,鄉鎮企業或農村家庭作坊排污、工業和生活污水廢棄物、養殖業、農業生產等都直接污染地下水,形成時間長、范圍廣,由于不像河流等地表水污染一樣可以看到,是看不到的污染水源,可以說,地下水污染是衡水農村水污染最大的隱患。

2.目前農村水污染問題主要的防治措施

目前農村水污染問題主要有以下兩方面防治措施,一是政策法規及教育措施,包括規范鄉鎮企業排污制度,加強對畜禽排泄污染物的有效處理,加快小城鎮基礎設計建設,建立簡易集中處理污水設施,防治結合,對各類資源開發建設活動進行生態環境監督,教育農民合理使用化肥和農藥,加大投資力度,加強農村水污染治理的科研和設施建設。二是技術措施,包括農村水污染調查評價技術,農村水污染防治技術。就上述政策法規教育以及技術措施對農村水污染起到了一定的作用,但由于農村經濟發展的速度很快,農村水污染在一定時間內依然呈現發展趨勢,尤其是突發性事件引起的農村水污染問題,農村廢棄物和排泄物的隨意亂堆亂放問題,農藥化肥的超量使用問題,鄉鎮企業的隨意排放污水等等還沒有得到有效控制。

3.造成衡水農村水污染的原因

3.1從民眾的層面有以下三方面

3.1.1鄉鎮企業和家庭作坊偷排偷放

隨著經濟的改革開放,農民的思想意識越來越活躍,不僅僅局限于過去的傳統模式――種地。很多農民在農閑時候去鄉鎮企業上班,按日結算,還有些富裕的農民自己買設備,開啟了家庭作坊。這些做法在很大程度上提高了農民的經濟收入,也讓他們忽略了自己生存環境的不斷惡化。衡水地區一些鄉鎮企業比較集中,比如化工,皮毛、樂器等,成為當地水污染的主要原因。這些企業為了逃避繳納污水處理費,把生產過程中產生的廢水,在未經任何處理的情況下,直接排向河溝,農田,甚至是徑直把污水排入深井,對地表水和地下水都造成了嚴重的污染,并對當地居民的生活用水造成威脅。

3.1.2養殖場和畜禽對水環境造成污染

隨著人們對肉類產品的需求的不斷增大,在衡水的一些農村,農民開始擴大養殖規模,致使很多的屠宰廢物,廢水和牲畜的糞便都得不到必要的處理,直接堆放到場房附近,或丟棄到田地或河溝里。導致當地村莊的河流水體變黑,富營養化嚴重。作者親眼看到,一些河流,由于扔入了牲畜的內臟或死尸,變得臭氣熏天,蚊蠅孳生,病毒更不在話下了。

3.1.3大量使用化肥農藥造成農村水污染

據作者了解,目前農村的農作物生長過程中,已經很少有人施以農家肥,而是使用氮、磷、鉀等化學肥料,農藥和地膜的使用也在逐年增加。這種種植的方式不僅使土壤的酸化、板結更為嚴重,而且更為惡略的是化肥和農藥等污染物通過農田排水或地表徑流等方式進入地表水體,引起地表水體的富營養化。與此同時,滲入到地下水中,嚴重影響了地下水的質量。

3.2從政府的層面有如下三方面

3.2.1農村水污染防治資金投入不足

加強和改善農村的水污染防治工作,必須有大量的資金作為后盾。而如果這些資金全部由企業承擔,勢必會降低他們的企業利潤或造成負利潤。很多的企業負責人表示愿意進行污水處理,但又負擔不起,希望政府能夠出資,幫助他們整頓污水污染問題。他們愿意在承受范圍內進行配合。

3.2.2農村水污染防治基礎設施不足

近幾年,隨著新農村建設步伐的不斷加快,很多鄉鎮的硬件基礎設施如雨后春筍般冒了出來。但是規劃和配套基礎設施建設普遍沒能跟上,大部分地方只重視建了多少新建筑,而忽略了與環境相配套的防治水污染的基礎設施的建設。

3.2.3農村水污染治理技術落后

農村水污染治理工作是一項技術含量很高的系統工程,需要相應的適合于治理農村環境水污染的技術作為支撐。如果一味的套用治理城市污染的方法去解決農村的污染問題。只能是事倍功半,既花費了大量的人力和物力,又得不到預期的效果。

3.3農村水污染防治政策與建議

3.3.1設立縣級及以下的污水處理機構

目前污水處理廠只建到市級,建議設立縣級及以下的污水處理機構,并且從中央到地方(省、市、縣,鎮)垂直管理。當地政府無權干涉所轄地區環保部門所做的處理決定。

3.3.2賦予環保機構強制執法手段,同時加強執法人員的素質

新《水污染防治法》增強了強制執行手段,環保部門應當及時拓展思路,合理運用法律法規制定行而有效的方法手段,并積極與當地執法部門及時溝通與聯系,同時加強執法人員的素質,既要抑制環境污染的行為,又要搞好和民眾的關系。

3.3.3環境保護工作與當地政府官員的業績相掛鉤

落實地方政府環保責任,地方各級政府要對本轄區的環境質量負責,建立相應的環保政績考核指標體系,積極推進綠色GDP,落實把環境保護納入政績考核的范圍內。

3.3.4加強農村水環境保護宣傳教育

加強農村環保宣傳教育,積極開展各類宣傳活動。教育孩子從小樹立環境保護意識,以此帶動家庭、社會;在各鄉鎮開展環保知識下鄉、環保標語上墻活動,采取懸掛警示掛圖、舉辦環保知識講座等多種形式的宣傳活動;教授農民施用農藥、化肥、節水灌溉等方面的的環保知識、技術和針對農村環境污染所要采取的措施等內容;多利用發生在農民身邊的污染案件以案說法,多使用通俗化的語言,以達到全面提高農民環境保護意識的作用。

3.3.5建立嚴格保密的投訴機制

在各級環保機構中,設置專門接待環境投訴的科室或部門,接受各種形式的投訴,比如電話,郵件,信件等。對于投訴人要嚴格保密,如有泄密者要追究其法律責任,并對所投訴事件及時進行調查處理。對投訴人進行合理的獎勵。

衡水地區農村生態環境的突出問題是水污染問題。農村水污染的日益惡化,地表水和地下水都不同程度的遭到了污染,不僅嚴重影響和制約著農業的發展,影響當地居民的身體健康,而且對衡水市廣大地區的人居環境,城市與社會的發展起到了很大的制約作用。有效治理水污染問題是迫在眉睫的事情。 [科]

篇9

新課改“地理課程標準”提倡把開發的鄉土地理校本課程作為學習的載體。學生通過收集資料,運用知識和技能,進行以環境與發展問題為中心的探究性實踐活動。要求教師在選擇教學內容及組織實施時,注重聯系生產生活實際,以體現“學習生活中有用的地理”和“學習對終身發展有用的地理”的課程改革理念。一年來,筆者帶領學生開展“鄉土內容與高中地理教學有效結合的研究”的課題,進行了一次杏林灣流域水污染調查活動。通過活動讓學生了解身邊的地理事物,激發學生探究的興趣,加深了學生熱愛家鄉的情感,增強了關心和愛護環境的社會責任感。

一、水污染調查活動過程

在整個調查學習過程中,教師的作用是設計和指導,將主動權交給學生,引導他們進行調查,并匯報總結。

1.調查對象的確定與指導

教師進行知識背景介紹,學生自由組合成若干小組。教師設計調查綱要,學生結合實際,根據綱要進行初步記錄。各小組匯報自己的調查結果,討論確定最典型和最具可行性的地點為調查研究對象。通過討論,最終選擇“后溪流域的環境”作為全組的調查對象。

學生在掌握理論之后,對調查地進行背景資料的收集與匯報,并確定研究調查方法、調查內容、預期成果等開題方面的工作。

2.調查的內容、過程及指導

(1)確定調查內容

根據相關材料的收集情況確定各組調查的主要內容,主要分為集美月區和杏林灣片區。在課堂指導中,前半段由學生將搜集的資料進行分析討論,后半段則由教師對各小組的情況進行點評并指導下一階段的研究工作。

在對課題有了了解之后,再進行實驗的相關器材和野外調查的項目培訓。同時,小組進行野外調查分工,分別為記錄員、調查員、取水樣員等。

(2)調查過程

第一,野外示范性教學。教師利用周末進行野外示范性教學,指導學生進行實地考察。選擇四個不同地點(坂頭水庫路口、后溪鎮西溪、后溪農場、西亭)作為調查地。本次野外的教學過程中,教師指導并進行實驗操作,對取回的樣本進行分析,再根據實地考察內容進行小組討論,形成初步的野外調查報告,同時找出污染的原因并提出解決方案。

第二,調查問卷和訪談。教師指導學生設計好問卷,對當地人和相關部門進行問卷調查,從而獲得無法直接考察出來的材料。此外,指導學生到整治辦公室和環保局進行訪談,并對所得材料進行整理和分析,通過該過程使學生與社會有了更多的接觸,也鍛煉了他們的社會交際能力。

在調查的基礎上結合收集的相關資料,則可以進行調查報告的撰寫。鼓勵學生結合多種媒介,把調查結果表述出來,例如板報和倡議書,這樣,既能展現研究成果,又能進一步提高學生的環保意識。

二、水污染調查活動反思

1.探究性學習方式的選擇

探究性學習強調教師傾聽學生的心聲和見解,并及時正確地引導學生做有意義的反思。

筆者在本次學習活動中,經過設計和多方面考察,使學生在實際的調查過程中明確調查目標、理清調查思路、端正調查態度,獲得了深刻而真實的調查體驗,養成了遇問題質疑、對知識探究、勤于動腦動手的好習慣,并從中總結出解決問題的方法。

2.探究性學習有利于培養學生發現和解決問題的能力

在本次水污染調查中,教師指導學生走出課堂,進行實地調查,學生們對預先設計的問題分別進行了解答,并提出改善水污染的具體措施,通過這一調查研究培養了的處理問題的能力。這些收獲,從各調查探究小組提出的治理方案就可得到很好的驗證。例如,在各小組治理方案中均有一項相同的建議:建議政府有關部門培養市民的水資源保護意識,把保護水資源落到實處,并要求對破壞水資源的行為予以處罰。個別表現突出者提出的整治方案非常有價值,例如要建設杏林灣大型污水處理設施,使污水可以循環再利用。

3.探究性學習有利于培養學生處理信息的能力

實地調查的探究性學習,對培養學生信息采集、分析和利用的能力有很大的幫助。它引導學生通過多種方式采集和整理信息,并運用到實處,進而解決實際問題。

4.探究性學習有利于增進交流與合作

合作意識是當今人們應該具備的基本素質。在教學中開展探究性學習,讓學生學會交流與合作。同學們分工合作,集中全員的智慧和力量完成目標,這是團隊精神的最好體現。作為親自參與的教師,筆者認為這種教學效果是傳統學習所無法比擬的。小組合作學習具體來說有以下幾點好處:

第一,突出學生的主體地位。新教學理念倡導以學生為主體,以教師為主導。這次調查探究就是培養學生的主動參與意識。在組建合作小組時采取自愿原則,即合作小組由興趣相同或相近的學生自愿組成,各小組的工作都是在教師的輔助(指導)下,由小組全體成員討論決定。通過實地調查探究,一改傳統的以教授為主的教學方式,避免了傳統課堂教學中相當一部分學生“旁觀”、“旁聽”而不參與的被動局面,賦予全體學生主動權,人人參與,共同收獲。教師由原來教學過程中對學生的掌控變為指導。小組成員各負其責,做到人人有角色、個個有任務,這為學生充分發揮創新潛能搭建了平臺。

第二,培養學生的交際能力。小組合作學習是同學之間相互學習、交流經驗的過程。小組合作形成強大的凝聚力,在廣闊的學習空間中獲得體驗。專家認為:中學生正處于自我意識的形成和發展階段,其意識主要通過他人看法的內化和與別人比較、判斷的過程而逐漸形成。而小組合作過程中的交流與合作,使學生真實地體驗到被認可和信任,這就為學生自我意識的培養和交際能力的提高奠定了基礎。

第三,獲得體驗和技能。集體研究、團隊合作是現代科學研究的主要方式。學生在學習小組中,通過全組共同努力,來完成研究活動中的一系列環節,諸如確定目標、制訂方案、收集材料,進而分析處理、尋求答案或得出結論。這一過程,是學生科學研究的體驗過程,也是學生技能不斷提升的過程。在此過程中,組員間通過互相幫助,認知能力提高的同時也彰顯了合作精神。

5.通過全方位評價使學生充分施展創新和創造能力

對學生的探究性學習進行評價,一般采取學生自評、學生間互評、老師評價的多維評價方式。這種評價以過程評價為主,主要評價學生的表現。通過評價,對學生的行為和成績進行鑒定及價值肯定,以促進學生間相互學習,共同進步;通過評價,使學生得到及時鼓勵,更好地發揮創新潛能和合作積極性。為了提高學生的信心和興趣,筆者把對學生的評價分為三方面,即平常表現、段考成績、地理活動。通過三方面綜合評定,學生學習地理的積極性提高了,綜合能力也增強了。

教學有法,教無定則。探究性學習雖然是一種有效的學習方式,但在實地調查的過程中還存在著許多不足,有待我們根據實情去逐步提高和完善。在過程中要著重強調有效合作。有效合作以有效參與為基礎和前提,有效參與可從以下幾個方面理解:從參與的范圍分,有全員參與和部分參與;從參與的表現分,則有內在參與和外在參與。外在參與是性格外向的學生參與積極性較高,因而也常常受到關注。而另一部分學生性格內向,面對參與的新問題,外在表現并不強烈甚至無反應,然而他們善于沉思冥想,經常一句話會起到“一語驚醒夢中人”的效果,這是內在參與。在當下的研究性學習中,教師往往對前者指導不夠,而對后者關愛不足。從參與的過程分,有全程參與、階段參與。有的學生全程積極參與,而有的學生卻只對某一階段的內容感興趣,對于其他過程并不關注。從參與的效果分,有無效參與和有效參與,像“出工不出力”式的參與就屬無效參與。參與是否有效,主要看參與者對小組所作的貢獻。針對上述諸多問題,筆者的看法是:在學生開展探究學習活動之前,教師要對學生進行全面了解。之后再根據每個學生的特點和興趣在教師的引導下自愿組成合作小組,在這方面筆者還考慮不周。

篇10

科學實驗是科學學習的中心環節,是實施環保教育的重要途徑。在《垃圾的處理》一課教學中,我結合教材內容,引導學生積極探究、大膽設計實驗,用細石子和清水模擬土層和地下水,浸過墨水的紙巾模擬被填埋的垃圾,慢慢往上面噴水模擬下雨。學生在實驗中發現,埋在細石子中的墨水紙巾經過噴水后,把原來瓶底的清水也染成墨水色了。通過模擬實驗,學生知道垃圾被埋在地下,其中有害的成分仍會浸濾出來污染地下水。真正的垃圾填埋場還會對周圍環境帶來危害,源源不斷運來的垃圾不僅會散發出惡臭,污染空氣,滋生蚊蠅,引發疾病,還會造成水土污染,影響人類未來的生活、生產。

在引導學生關注垃圾填埋中發生的各種問題之后,我讓學生自己設計一個合理、清潔的垃圾填埋場,防止垃圾對周圍環境和地下水的污染。學生興趣濃厚,大家小組合作,動手、動腦大膽探究。在親歷垃圾填埋場設計的全過程中,學生不僅獲取了直接經驗,掌握基本的科學探究方法,養成科學探究精神,還懂得合理地處理垃圾,提升了環境保護能力。

二、媒體教學滲透環保教育

在課堂教學中,我在教學中充分利用現代化教學手段,把有關教學內容制作成多媒體課件,在學生實驗探究過程中適時地播放,把學生的理性思維和感性認識有機地結合起來,從而將課堂引入全新的境界,讓學生興趣濃厚、思維活躍,積極參與討論、探究解決環境問題、保護環境的方法。如,在《環境問題和我們的行動》教學時,我先播放有關白色污染的視頻,觸目驚心的白色污染對環境的危害學生一目了然,他們懂得了要從自己做起,從身邊做起,知道了要減少使用塑料袋,不能把用過的塑料袋隨處亂扔,不做污染和破壞環境的事。

三、廢物利用滲透環保教育

人們生產生活過程中,會產生許多廢舊物料,這些廢舊物料看似無用,棄之可惜。科學教學中,我積極引導學生利用身邊廢舊物品進行發明創造,讓學生動手動腦,變廢為寶,在動手中感受創造的樂趣,在動腦中體驗成功的快樂。如,上完《減少丟棄及重新利用》后,我讓學生利用飲料瓶、泡沫等制作的科學教具———不同土壤滲水能力對比儀,獲梅列區優秀自制教具一等獎、福建省第七屆優秀自制教具二等獎。學生還開動腦筋利用廢物材料制作了小水輪、風的形成演示器等教具、學具。

自制教具生動活潑、直觀形象,易于突破教材中的重點、難點,使課堂教學更加精彩。在學習《分類和回收利用》時,我引導學生將班級回收桶里的廢物和家里可利用的飲料瓶、易拉罐、酸奶盒、泡沫、塑料等生活垃圾進行合理分類,將垃圾變廢為寶。學生把可利用的材料清洗干凈拿到科學實驗室做實驗材料,這些廢舊材料的有效利用,不僅節約了學校的開支,又解決了科學學科現有教學儀器不足的問題。學生把不可利用的廢品拿到學校“紅領巾廢品回收站”,用賣得的錢捐助貧困學生。學生玩在其中,樂在其中,學在其中。這不僅使學生學會了勤儉節約,奉獻愛心,還使學生養成了合理利用廢物、保護環境的好習慣。

四、拓展延伸滲透環保教育

在科學教學中,有許多內容需要課后拓展延伸。我引領學生走進社會,融入大自然,參加環保實踐活動,開展環保調查,撰寫調查報告。在學習了《環境問題和我們的行動》和《考察家鄉的自來水域》等課后,我帶領學生開展“列西小學空氣質量情況調查”“列西片區水污染情況調查”“‘限塑令’實施后列西部分市場環保袋使用情況調查”和“列西片區居民低碳生活調查”等環保實踐活動,指導學生對調查的數據進行分析、整理,撰寫調查報告,提出合理化建議。學生在實踐中了解到學校周圍的空氣質量及汽車尾氣的排放增加了空氣污染,提出了凈化環境、清潔空氣一些可行的方法;認識到只重視生產發展、不重視環境保護帶來的極大危害;知道空氣的污染對植物以及人類身體健康的嚴重威脅,懂得節約水電,降低能耗,節能減排,保護我們綠色的家園。