導語：如何才能寫好一篇小成本創業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2001年3月，30歲的李田妹從她工作了多年的縣糧食加工廠下崗了。從此，每月那雷打不動的幾百元工資無處可領了，上有老下有小，夫又長期患病在家，一家人都指望著她那點工資過日子，以后的日子怎么過呢？30歲的人了，既沒有學歷，又無一技之長，到哪里去找工作呢？

一個周末的下午，李田妹一位在銀行工作的朋友找到李田妹，說有幾個朋友在她家聚會，她自己抽不開身，要李田妹去幫她做一桌晚宴招待客人。

李田妹平常喜歡弄吃的，家中烹飪書籍買了不少，就是幾根黃瓜她也能弄出幾個各具風味的菜，親戚朋友都知道她有一手好廚藝。

所以，李田妹到菜場買了菜來到朋友家，一翻刮洗剔切，忙了一下午，做出啤酒鴨、叫花雞、紅燒排骨、茄香魚片、辣椒炒榨菜加上一盆蘑菇三鮮湯。讓朋友的客人們個個吃得眉開眼笑，還要走了李田妹的電話號碼，說以后若請客，一定請她當“主廚”。

見客人高興，朋友覺得很有面子。在她臨走時，塞給她100元錢，她說什么也不肯要。朋友說：“像今天這樣標準的一桌酒席，要在賓館里，沒有三四百元錢擺不平，你給我節約近200元，我的朋友既玩得高興，又吃得滿意，我也臉上有光，所以這點辛苦費你一定得收下。”

從朋友家回來，李田妹的心里很不平靜，她想，才干了這么一個下午的活就掙到了100元錢，這確實是一條生財的路子。如果專門上門替人做烹飪服務，不就是一條現成的就業路嗎？回到家，李田妹把自己的設想跟丈夫商量：“提供家宴服務，投資少，風險小，萬一做不成功也不會有經濟損失。”丈夫也對這一奇妙的設想感到非常高興：“這確實是一個尚未被人開發的商機，可以試一試。”

為了摸清餐飲業的利潤空間，她經過綜合分析認為：如果顧客想請5個朋友吃飯，做一桌六葷、四素、四冷盤、一湯、一飯的酒席，材料要有雞、鴨、魚、肉、海鮮、蔬菜、米飯等，在賓館消費需350~400元（不計煙和酒水開支)，而成本僅150元左右，請一個師傅做鐘點式服務，3個小時可以做好，以每小時20元計開工酬60元，主人可節約100元左右，味道不比酒店差，但價格卻比酒店便宜多了。而且主人無需為請客吃飯的繁瑣傷神，賓主只管聊天盡歡。同時，李田妹又在公務員、教師、企業主、普通市民等不同階層中隨機訪問了100人，有90％的人認為投資這個項目可行。如果有這樣的服務部，在家中請客時會找“家宴嫂”上門服務。

由此看來，如果宣傳和經營措施得當，生意會很不錯。于是，李田妹廣撒“英雄帖”，制作了1000多張名片四處散發．

李田妹還想出了一個法子，到煙酒門市和菜場去盯梢，凡請客的人，大都要買好煙酒招待客人，且買的量相對要大一些。同樣，在家里請客的人，都要上菜市場大包小袋地買菜。只要看到這兩類人，便想法子與其搭上話，遞上名片，詢問對方是否需要提供家宴服務，這一招果然靈驗，幾乎每天都能攬到活。

老實說，當好一名“家宴嫂”，不光是技術活兒，也是勞力活。李田妹說：“炒菜的活兒非常細膩也很繁瑣。往往是做的時候花很多工夫，吃的時候卻沒有感覺，比如做一個‘五彩云絲’，不僅要炒得好，切絲也很講究，胡蘿卜絲、肉絲、青椒絲、木耳絲等，樣樣要切得粗細均勻，炒出來才又好吃又好看。”

搞服務也要注意樹好形象，要讓人對你放心，多數時候，主人請客都要買比較貴重的菜，如燕窩、魚翅、人參等，李田妹每次買菜都必須列出清單，到什么店買了什么東西，多少錢都寫得清清楚楚。菜買回來，也盡量當著主人的面浸泡清洗，上門服務時，也一定要穿沒有口袋的衣服。她說：“我上門服務是收了人家工錢的，不能因一些細節上的事壞了名譽，斷了自己的財路。”李田妹是個非常敬業的人，主人要求的事，她一定要做到最好，使做出的每一桌菜都不僅好吃而且好看，有品位、高雅。

有一次，給一位老人做壽宴，在做好別的菜后，她又給每一桌做了一缽“一品豆腐”，并用胡蘿卜絲在表面鑲出一句祝詞“壽比南山”，這道菜一上桌，立即引起一片叫好聲，由于主人高興，付費時非要多給她50元小費。

很多人家，特別是有些夫妻都是白領的人家，由于平時工作忙，廚房的衛生沒搞好，李田妹在做好飯菜之后，還要幫主人徹底清掃廚房，把鍋碗盆勺擦洗得錚亮。很多人都對她的工作非常滿意，常常在外面幫她做宣傳，因此，一年到頭她都有生意可做。

經過一年的奮斗，李田妹一算賬，居然凈賺了3萬元錢。3萬元，可是她上班時整整五年的工資收入啊。李田妹為自己的成功激動得哭了。

隨著李田妹的名聲越來越大，有的人辦大型酒席也請她主廚。一次，有一位王姓的先生結婚，為了節約開支，王先生準備在小區的空場上搭棚辦酒席，跟物業公司租好場地后，就來請李田妹當主廚，辦30桌酒席。見數量太大，她的丈夫不敢接這單業務，李田妹一咬牙把單接了。她先與王先生訂好菜單，然后到一家生意清淡的酒店租來10桌酒席的桌椅碗筷，再請來幾個下崗姐妹打下手，經過一天的緊張準備，終于在王先生規定的時間把酒席擺了出來，每次l0桌，分三輪將王先生的30桌酒席擺完。除去成本和李田妹的工資，王先生比在酒店包酒席節省了1000多元，這單業務李田妹花兩天時間，凈掙了800元。由此，她覺得家宴這塊蛋糕是可以做大的。

篇2

由于中職創新創業教育剛剛起步，經驗有待積累，創新創業教育的課程理論還不夠完善，課程的實施可以借鑒的經驗也不多，雖然浙江省已組織人員編寫了《創新教程》和《創業教程》兩本書，但由于地域差異、生源差異以及創業目標差異，其適用性和效果可能大打折扣。而要解決這一問題，自主開發創新創業教育校本課程，探索形成校本特色的創新創業教育課程體系顯得尤為重要。

一、創新創業教育校本課程開發的意義

創新創業教育校本課程開發有利于學生的個性發成長，培養學生的創新創業精神；有利于促進教師的專業發展，為教師專業素質的提高創造了機會；有利于學校辦學特色的形成，實現學校又好又快地發展。

1.有利于學生的個性成長

創新創業教育校本課程開發應堅持“以學生為本，發揮學生的個性特長”，重在創造性人格的培養。首先應培養學生的創新意識，把創新性看成是生活中所必需的；其次培養學生的創業動機，動機是創業活動中的重要心理因素，動機越強烈，效果越顯著；再次重在培養學生思維的靈活性、獨創性。只有這樣，才能提高學生的學習積極性和主動性，才能滿足個性發展的需要。

通過創新創業教育校本課程開發和課程實施，打破“校校相同，生生相同，所有學生齊步走”的局面，提高創新創業教育校本課程的針對性、適應性和實效性，更好地滿足中職學校學生個性發展的需要，進一步促進學生全面、主動、健康地發展。

2.有利于促進教師的專業發展

創新創業教育校本課程的開發主體是教師， 教師是課程的建設者和開發者。從而改變了教師只是既定課程執行者的單一角色，成為課程建設者、開發者和執行者多種角色。作為主體參與到課程開發與管理的過程中，極大地發揮了教師工作的積極性和創造性，使其專業特長和才能得以施展。

3.有利于學校辦學特色的形成

當今社會的發展，要求每所學校既要規范化辦學有統一的標準和要求，又要有自己的辦學特色。學校特色是培養全面發展和具有個性的學生，也是學校生存和發展的要求。校本課程很大程度上反映出一個學校的辦學理念和辦學水平，創新創業教育校本課程開發能使一個學校形成自己的辦學特色。

二、創新創業教育校本課程開發的思路

1.用目標管理來設計創新創業教育課程體系

在我們國家，創新創業教育核心目標應該是：將來走上工作崗位，培養出在工作中開創新事業的人才，其主要特征表現為具有創新意識、企業家精神和批判性思維。一般目標是：一種善經營、會管理的人才，掌握創業知識、理論，能夠有效把握創業機會，具有較高的組織、協調和交流能力。這是創新創業教育的重要基礎。

兩個層次的創新創業教育目標要求學校必須根據學生群體的不同特點和職業發展目標，構建相對獨立、分層設計的課程體系。課程體系應該分模塊進行任務型設計：啟發課：激發學生的求知愿望知識課：促使學生掌握專業與職業知識、經營管理知識、綜合性知識模擬課：通過創新創業模擬活動培養動手能力和意識實戰課：校企結合的創新創業課程，一種最真實的創業實踐活動，以培育學生的創新創業能力與創業家精神。

2.用校本特色來開發創新創業課程的教學內容

要提高創新創業教育校本課程的質量，應具有學校特色。創新創業課程開發必須考慮本校的創業文化、學生特質以及學生所就業的企業的層次和特點。注重利用本校的知識、技術、設備和教師的力量，開發出符合本校學生實際的工作創業時必備的知識和能力的創新創業課程教學內容。

學校應鼓勵學生發揮專業優勢，將創業與專業學習緊密結合，激發創業意識；同時，加強專業課程教學模式改革，加強通用能力培養，提高開創性工作的能力和素質。

3.用學生參與來改進創新創業課程的教學方法

創新創業校本課程開發的目的主要在于滿足學生的學習興趣和需要，使學生全面發展，培養創新型人才，這要求校本課程的教學方法應進行改進，應完全突破傳統理論教學的模式，采用新的教學方法：啟蒙階段，采用“細節示范”方法，每項任務都以簡單的操作步驟和圖例方式來描述，學生跟著示范完成相應的學習任務；成熟階段，采用“模塊串講”方法，把所有內容集中起來，一攬子解決問題，使學生可以在短時間內即學即用，在用中強化、鞏固；學習過程，采用“全程導航”方法，在整個教學過程中為學生提供學習建議和現場幫助。這樣，可以充分引導學生思維，激發學生的學習熱情，使教學更為生動和有效。

4.用學生評價來完善創新創業課程的開發建設

如同其它校本課程一樣，創新創業校本課程的開發和建設應接受學生的評價，把學生的評價作為評價校本課程的一個重要標準，作為進一步充實和完善課程內容和提高教學質量的依據。因此，應經常性地對學生進行反饋調查，就教師教學情況、教學內容、教學效果征求學生的建議和意見。

三、結束語

創新創業校本課程的開發是一個動態的、系統的和持續的過程，需要不斷地總結和反思，應重在開發的過程而不在結果。在這過程中，教師既要做課程的執行者，更要做課程的研究者，應深入實踐，努力創新，使自己各方面的能力都得到提升。

構建面向全體學生的有特色的創新創業校本課程，應加強對學生進行創業意識的培養和企業家精神教育，激發學生的創業動機，培養學生的開拓精神、社會責任意識、首創意識、冒險精神和批判性思維。

擁有專業背景的創新創業型人才更具潛力，更具備成為未來新型企業家的能力和素質。創新創業教育不應脫離專業課程教學之外，而應與專業課程緊密聯系，以專業教學為基本載體，以專業課程體系與人才培養模式改革為核心，著力提高學生的開創性工作能力。

【參考文獻】

[1]高曉杰，曹勝利.創新創業教育——培養新時代事業的開拓者[J].中國高教研究，2007，（7）.

篇3

陳羽在單位住集體宿舍，一個宿舍4個人，全部有腳氣（足癬）的毛病。只是平時一直沒在意。去年秋天，他的腳氣突然加重了，每天奇癢難忍，腳丫開裂還很疼。買了許多藥膏藥水回來，一點用處都沒有。

一天，一個同事帶來一個小罐子，說是當地一個老先生自己研制的，能治腳氣。大家都爭先恐后地朝腳上噴了幾下，早上噴的，到中午休息的時候，大家居然都說一點都不癢了！但是陳羽并沒有簡單的信任它，而是想再連續使用幾天觀察觀察。第二天，我發現腳丫里有點愈合了，腳底的水泡也減輕了。三四天后，全宿舍的人的腳氣居然全部痊愈了。

陳羽突然意識到，這不正是夢寐以求的優良產品和項目嗎？

剛好第二天是休息日，陳羽慕名找到了腳氣神液的炮制者----封其老先生。這是他家的祖傳秘方，經過他結合現代生產工藝，精心炮制而成。經過給周圍的人們試用，痊愈率超過未改進前的90%，達到99%。采用30多種名貴中草藥做原料（通常治療腳氣的藥膏、藥水是使用激素、抗生素等，不但不容易治愈，并且也很容易復發），雖然成本高昂，但是為了使用效果，這是必須要投入的。對腳氣、水泡、瘙癢、開裂、蛻皮都有奇效。使用方便，氣味芬香，一般的腳氣一次止癢，三天痊愈，特別嚴重的5天左右痊愈，只要注意不再次被感染，就不會復發。和陳羽親身體驗的結果完全吻合。

時值秋末，封老先生介紹說，多數人秋冬季節看似足癬減輕了 ，實則不然，秋冬正是病菌抵能力最弱的時候，更容易徹底殺滅皮下真菌，此時恰是一年之中最佳治愈時機！

陳羽決定把封先生的祖傳秘方發揚光大，他和封老先生定制了一批腳氣靈，鋪貨到單位周圍各個書報亭、便利店、浴室澡堂、足浴店。做了幾十個精美的牌子，上面寫著“48元告別腳氣，一次止癢，三天痊愈，無效退款……”等內容，放在各個店鋪的醒目處。鋪貨一周后，他的電話突然忙了起來，都是各個銷售點要求補貨的，這使他十分興奮，證明他的眼光是準確的。

于是陳羽辭掉了工作，專門做封氏腳氣靈，只要送送貨，有時一天的收入能頂上班一個月的工資。

嘗到甜頭后，陳羽又在DM報紙上做廣告，送貨上門。一期只要30-50元，結果電話都要被打爆了，每月光這一塊就增加了6000多元的收入。

由于利潤空間達到300%以上，許多身在外地的同學慕名找到他，要求做各自當地的商，他想，這正是把市場蛋糕做大的良機！如此神奇的物件，不該不見天日，應該讓更多的人受益！

篇4

劉偉現年27歲，結婚生子后家里的負擔加重，僅靠飼養販賣小雞苗的收入養家有些困難，于是，劉偉決定找個小項目，最好是在家里就能生產銷售，這樣方便照顧家庭，也不丟了小雞苗的生意。

劉偉推銷雞苗常走街串巷，跟當地許多人相處融洽，在一次與人交談時，他了解到當地散裝洗潔精的市場需求大，這觸發了他的靈感，而做洗潔精可以在家里做，跟自己在家創業的想法不謀而合。由此他開始關注起洗潔精技術，并對當地市場做了詳細的考察。

當地生產散裝洗潔精的只有二家，質量一般，許多人家都是用的瓶裝洗潔精。劉偉想，要是自己的洗潔精質量好，價格比瓶裝的便宜，肯定不愁銷路。

2010年他9月，劉偉函授了劉穩利老師的散裝洗潔精技術，收到資料和光盤后，他用配送的原材料，照著光盤上的講解一步步操作，經過幾次試制后，洗潔精產品有了突破，但粘稠度不夠，他馬上請教劉老師，原來是沒有添加增稠劑。得到指點后，他馬上改進，最終做出了合格的產品。

10月，劉偉騰出自家的一套房子，正式制作散裝洗潔精。劉偉定位的是高檔洗潔精，成本近1元，他把自己的洗潔精跟白貓、雕牌等品牌洗潔精做了比較，無論是色澤、透明度、粘稠度和去污力，都相差無幾，但瓶裝的價格高，自己的洗潔精占據絕對的價格優勢。

產品質量好，價格又便宜，劉偉本認為洗潔精打開當地市場很容易，但沒想到一開始銷售就遇到了困難。洗潔精零售價2元，且送貨上門，按理說價廉物美的產品，送到家門口的東西人們會爭著要，但事實卻不是這樣，很多人對他的洗潔精質量不放心，即使買也只買個二三斤，不愿多買。劉偉也主動聯系附近的的餐館、快餐店等地方，送去樣品讓對方試用，并留下聯系電話。但在推銷過程中，一些餐館老板對上門推銷產品的人很反感，往往還沒有聽完他的介紹，就轟他出門。

銷售遇到困難，第一個月的銷量僅200斤，根本沒有利潤可言。劉偉很沮喪，家里人也勸他放棄，但劉偉相信自己，也相信洗潔精產品經得起考驗，銷量上不去，是人們對他的洗潔精不了解，只持續不斷地推銷，總有一天，人們會接受。他沒有氣餒，一如既往地做好銷售，被人拒絕了，他再去；被轟出門了，他面帶微笑再次登門拜訪；對不相信他產品質量的人，他留下樣品試用。見他如此執著，人們不好意思再拒絕，試著要了樣品開始試用。慢慢的，憑借自己的堅持和產品過硬的質量，有了回頭客，每月的銷售增加到2000斤，純利有1000多元。

銷售初見成效，劉偉把全部的心思都用在了洗潔精的推銷上，用誠意打動了許多顧客，最終幫助他贏得了客戶。半年后的第一個月，洗潔精的銷量終于突破4000斤。

劉偉看到了自己努力帶來的希望，做起事來了更加有干勁。他建立了一個詳細的客戶檔案，將 對方電話、聯系人姓名、要貨時間，有什么要求等細小的信息都記錄下來，空閑時打個電話問問使用的情況，這令客戶很滿意。逢年過節時，他會發個短信問候祝福，這樣無形中拉近了與客戶的距離，再長期合作就很容易了。

篇5

關鍵詞：成本管理模式；創新；經營效益；提升

所謂成本控制是指在企業的日常經營活動當中，根據已經確定的財務支出目標，對所有在產品制造或提供服務過程中所涉及到的資金流動進行有效的控制，從而保障資金的使用能夠得到合理的規劃與監管，并及時發現在使用當中所存在的問題，進而加以改正。為了實現企業的經營效益，就必須對成本管理模式進行適時的創新，下文將從多個角度著手，給出一系列可行的創新策略。

一、創新采購管理模式

鑒于傳統企業物資采購策略存在的諸多問題，為確保企業物資采購盡量減少資金占用，提高效率，對于不同的物資應制定采取不同的采購策略。

一是戰略物資：采用聯合庫存管理策略。從戰略的物資需求而言，其能夠有效得到滿足的前提是企業與供應商之間構建起戰略聯盟關系，通過信息技術的應用，在企業內部與企業外部同時實現需求信息的快速交換與共享，從而通過協商方式來共同制訂物資采購方案。二是重要物資：采用JIT庫存管理策略。重要的物資通常能夠容易在市場中獲得，對這些物資進行采購的關鍵在于提升運輸環節的效率，以保障所需物資可以按時到達企業。為了實現這種準時性，可以采用就近選擇供應商的方式，確保自身在對重要物資有所需求時，可以快速的得到滿足，而這也最終帶來了庫存量的降低，顯然可以極大的降低成本。三是一般物資：采用供應商管理庫存策略。

二、創新資金管理模式

一是流動資金風險管理的管治。就在管治層面而言，在擬訂業務策略及政策時，預期企業的高級管理層應制訂計量及將流動資金成本、利益及風險分配于有關業務活動中的程序，從而使業務單位管理人員的誘因能與自身的流動資金風險承受水平一致。就流動資金風險的識別、計量及管控而言，企業能否有效監察及管控流動資金風險，首要是確定自身的現金流量預測（或到期概況評估）是否能準確估計其在不同時段中的所需資金凈額。所需資金凈額的多少應以反映自身聲明的風險承受水平的限額為限。企業的流動資金狀況應參照這些限額進行監察，并有可靠的管理信息系統提供支援，為管理層提供及時與相關的信息。二是資產負債的管理。就其定義與目的而言，資產負債管理為對于企業整體資金進行規劃、籌措以及分配動作的整個運用過程。企業借助資產負債管理過程規劃最適合資產負債組合，將資金做最高效益的運用；并通過風險管理（利率風險管理以及資金流動性風險管理），避免利率風險過于集中或造成流動性問題。因此，有效的資產負債管理應管理企業資金的來源與使用，并輔以風險管理與損益管理進行決策及推動適當的業務方針與管理措施，以期于承擔業務風險的同時，能夠有效控制風險暴露并達成最大收益的經營目標，持續增加企業的權益價值。就資產負債管理的主要組成部分而言，利率風險管理以及資金流動性風險管理（funding liquidity risk）為企業資產負債管理的兩個主要組成部分。

三、創新成本管理方法

就成本計量方法而言，最為主要的是采用成本分攤體系。成本分攤必須按照獨立交易原則進行。為了使成本分攤協議的條件符合獨立交易原則，參與分攤各方的成本應與預期收益相配比。劃分預期收益的比例，需要根據企業自身特性選擇不同的指標衡量，主要有按照額外的收入或者節約的成本來直接衡量，或者采用如收入、毛利、凈利、員工人數、投資資本等指標進行間接的衡量，當然，也有采用一些混合的指標來衡量。關鍵問題是選取的指標應該與預期獲得的收益密切相關。

ABC模式是一種有效的成本分攤計算方式，能將現實資源投入狀況真實反映出來，告訴企業管理者有哪些隱藏的問題點，在搭配其他相關資料與管理工具進行分析與管理的基礎上，最終能協助企業找出價值創造的關鍵。目前常見企業的主要交易通路包括自動化設備、信息技術及專員服務等渠道。當許多企業提供多樣化的渠道來保障ABC模式的開展應用，目的不外乎是提供更方便彈性的業務交易渠道，更重要的是希望達到成本降低的目的。就營運流程解析與成本改善而言，當自身業務量越大時，通過流程簡化所帶來的成本節省效益越大。例如，某農機廠根據企業的工藝流程，確定了32個作業，以及各作業的作業動因，作業動因主要是人工工時，其他作業動因有運輸距離、準備次數、零件種類數、訂單數、機器小時，客戶數等。通過計算，發現了傳統成本法的成本扭曲：最大差異率達到46.5%。根據ABC模式法提供的信息，為加強成本控制，針對每個作業制定目標成本，使得目標成本可以細化到班組，增加了成本控制的有效性。

四、創新組織保障機制

一是對企業成本管理制度進行必要的創新。作為基礎性的創新手段，制度層面的創新往往能為企業帶來更大的效力，當然這一創新也是一項長期性的工作，并且創新的制度也應努力將不同的利益相關者的利益融入到新制度體系當中，而這一過程也將包括著構建新型制度、推廣該新型制度等多個步驟。

二是要樹立完善的責任成本管理體系的觀念。在橫向上要將組織上具有相對的獨立性、成本上具有可控性的單位確定為責任成本單位；在縱向上按照企業規模、經營特點和管理要求進行分級管理，使成本在事前、事中和事后得到有機的結合，使成本核算體系、責任成本控制體系和責任成本組織體系三位一體，形成以責、權、利為中心的全員、全過程的成本管理模式。例如，武鋼采取的成本管理模式是實際成本核算、目標成本控制、責任成本管理，將企業職能部門置于企業成本責任總中心與子中心之間，成為企業內部承接與分解成本責任的紐帶，實現成本責任中心價值量與實物量的科學轉換，保證各種經濟信息的暢通，為企業提供可靠的決策信息。

三是努力提高成本管理人員的業務水平。一個稱職的成本管理工作人員必備的基本素質包括：較強的財務數據搜集能力、財務數據整理能力、財務數據編制能力、財務數據分析能力、邏輯思維能力和敏銳的風險感應能力等。成本管理工作需要將大量的財務數據收集在一起，按照一定的規章制度進行分類、整理及編制報表，并根據整理后的財務數據得出相應的結論，如推斷產業生產的合理收支情況、企業自身的成本支出方向、財務管理工作的改進方向、目前在成本管理當中所存在的問題等。

五、小結

成本控制在企業經營、發展當中具有十分重要的地位，不僅能夠確保企業的經營活動快速與高效，而且也能夠保障企業利潤的最大化，也是一種涉及到企業內部所有部門的重要活動。總體而言，企業要立于不敗之地，必須努力尋求耗費支出與經濟效益的最佳配比，力爭以盡可能小的投入獲取盡可能大的收益。

參考文獻：

[1] 張楠，徐興權.簡析企業成本控制的對策[J].理論探討，2006（9）.

[2] 陳敏.略論商貿企業成本控制[J].中國市場，2012（10）.

篇6

[關鍵詞] 創新型;中小企業;資本運營;風險研究

[中圖分類號] F270 [文獻標識碼] B

一、緒論

在我國當前穩增長調結構的經濟背景下，通過創新實現對新經濟發展的驅動作用尤為緊要，創新型中小企業除了擁有中小企業靈活多變的優勢外，其還具有創新型企業所特有的本質特征―創新性，以及自主性、持續動態性等特征。創新型中小企業也是技術創新的重要力量，這不僅體現在中小企業呈現出以知識和技術密集型取代傳統的勞動密集型、資本密集型的發展趨勢，而且由于中小企業經營靈活、高效的特點，把科學技術轉化為現實生產力所耗費的時間和經歷的環節也大為縮短。然而不容忽視的是處在市場經濟大潮中的創新型中小企業在成長過程中存在融資資源比較缺乏、經營抗危機能力較差的缺陷。

二、我國創新型中小企業不同階段資本運營風險分析

創新型中小企業長足發展的關鍵點不僅是在產品市場上，更體現在資本市場上。前者主要體現在核心技術、品牌等;后者主要為企業對資本市場的判斷能力和對接能力，即要產品運營和資本運營雙管齊下。資本運營的合理實現很重要，但同時資本運營風險也相伴而生。資本運營風險狹義上是指資本運營主體在資本運營過程中，由于外部環境的復雜性和變動性以及資本運營主體對環境的認知能力的有限性，而導致的資本運營失敗或使資本運營活動達不到預期的目標的可能性及其損失。在廣義上，資本運營風險一般體現為經營風險、財務風險、信息風險、管理風險、法律法規風險等方面。下面結合創新型中小企業的特征，分別從創新型中小企業的初創、生存、成長、成熟四個階段的資金需求和資本運營風險進行分析。

（一）初創階段

初創階段是創新型中小企業未來良好發展的根基，形式上包含企業組織從無到有的建立和企業在市場上得以生存這兩部分，產品上是將原始創意轉化成有形商品并將商品進行初步產業化的過程。在此階段的創新型中小企業的高風險性特征表現最為明顯，大多難以進行外源融資，主要依靠內源融資和申請的國家相關扶持基金解決基本的運營資本。在這樣的資金風險之外，伴隨著產品市場定位未明確且新產品仍有待完善，企業還會面臨著巨大的市場風險和技術風險。此時的管理者也缺乏行業經驗和管理經驗，基本不具有對資本運營風險的預判和識別能力，使得自身也帶有管理風險。企業的組織體系仍比較單薄，信用體系尚未形成，抵押擔保能力較差，對風險的抵抗能力也較低。如若不慎，創新型中小企業很可能被扼殺在如此顛簸的“搖籃”中。國外的創新型中小企業在此階段，也較難以得到很好的外源融資，成熟的風險投資只愿意投入少量資金用以觀測行業的前沿發展和未來方向。

（二）生存階段

此階段企業力求在初創的基礎上求得市場上的立足生存。企業產品開發已經有了一定的進展，但要使產品開發趨于成熟并得到市場的認可仍需大量資金的持續投入，仍面臨相應的技術風險和市場風險。且企業擁有的資產規模仍只有較弱的抵押能力，經營風險也未釋放完全，在外源融資上只能通過銀行等機構得到短期借款等，無法滿足企業長期資本的投入。管理者在此階段對企業的定位與前景判斷也都是決定企業能否繼續生存的關鍵。而國外處于此時期的中小企業，有更多的機會受到天使投資、風險投資的青睞，有的企業雖然在此階段就要被迫放棄部分股權，但在此條件下，既解決了基本的資金風險，也隨之引入科學的管理方式，原始創業者可以將更多精力投入到產品技術上。

（三）成長階段

在成長階段，創新型中小企業已確立自身的技術等資源優勢，開始規模化發展，用主導產品逐步擴大并占領一定的市場，并形成了初步的品牌效應和企業的核心競爭力。企業的市場風險、經營風險和技術風險逐步降低，其盈利已經開始補償在前期所耗用的資金。但處于高速成長期的企業，仍需要繼續投入資金擴大生產，也需要場地、設備的繼續投入，以及拓展市場的營銷投入。在企業發展中，管理機制也日趨完善，雇用專業的管理人員，組織運行效率得到提高，并投入資金和人員制定出資本運營戰略和對策，主動識別和規避資本運營風險。籌資途徑得到有效拓展，內源融資以留存盈利為主，股權融資在以往吸收風險投資、天使投資等投資入股的方式外，也開始有機會參與公開發行股票并上市直接融資。隨著企業資產規模的擴張，可抵押資產也得以增多，債權融資能力增強，融資期限也得以加長。企業有能力權衡利弊，采取內部融資、股權融資和債務融資相結合的方式，整合資金來源，規避資本運營風險。

（四）成熟階段

經過前幾階段的發展，能成功進入成熟階段的創新型中小企業，其技術已經成熟，產品在市場上占有足夠優勢，盈利增速明顯，但隨著后來者的加入產品缺乏壟斷性，企業利潤也被迫拉至行業平均水平，進入擴大工業化生產階段，加大購置設備、材料，擴建廠房，擴招員工，對資金的需求達到起始以來的最大化。企業風險逐步降低，公司價值得到社會認可，企業較易獲得銀行等金融機構的貸款，自身穩定的經營業績和資產規模的擴大，所需成本低、手續較簡單且期限長的債權融資成為企業易行的籌資方式之一。在前期未進行上市融資的公司，在此階段擁有了更好的條件，不僅能為以后便利地在資本市場募集資金打下基礎，也能幫助風險投資方實現其投資收益。在前期已上市公司如有進一步資金需求，可以考慮通過增發、配股等方式進行股權再融資。對于達不到進行首次上市標準的公司，可以通過借殼或買殼上市、并購等其他資產重組的方式達到進入資本市場的目的。通過并購或回購等資產重組的方式，還可以加強兼并、收購與被收購企業之間技術與資產的整合，將企業的成熟階段拉長，并實現二次創業的目標。成熟階段的創新型中小企業，管理機制較科學化，公司治理結構較完善，公司管理風險降低，在融資難度大幅度降低的前提下，企業資本運營風險整體降低，也有意識進行資本運營風險管理，有條件的企業會進行全面性的綜合風險管理。

三、創新型中小企業資本運營風險的對策建議

創新型中小企業在各成長階段面臨著不同的資本運營風險，而部分企業可能都無法完全經歷這幾個階段。除這些企業自身運營過程中遇到的風險外，還會受到宏觀因素帶來的政策風險、經濟風險等各種風險，但企業若能正確面對風險并存活下來，不僅是對自身能力的檢驗，也會使企業綜合素質得以提升。通過以上分析，并結合各方面風險，就創新型中小企業資本運營風險的相關方面給出對策建議。

（一）樹立健康的資本運營風險管理理念

對創新型中小企業而言，應樹立健康的資本運營理念，明確企業目標，具體情況具體分析，適度及時調整資本結構、資本投向，將資本運營認識為全方面的經營活動，不將企業的正常經營活動列于企業并購重組、融資投資等資本活動之下。將資本運營風險管理的目的與企業核心競爭力的實現相掛鉤，注重調整生產技術、產品更新以適應市場需求等社會環境的變化，關注最基本的方面以達到企業保值增值的目的。在企業發展擴大規模的過程中，不一味求快，更重視企業發展的效率和質量，正確判斷企業發展前景，將資本運營風險管理全面滲透到企業日常經營管理之中。

從社會層面而言，要宣傳正確的資本運營風險管理觀念，不鼓勵追捧創新型中小企業的畸形發展，不追求利益至上的錯誤理念，強化風險管理理念，幫助企業主動識別和預防資本運營風險，做到防患于未然。

（二）健全創新型中小企業的內部管理制度

1.建立科學完善的企業內部治理制度

建設符合市場經濟發展要求的企業內部治理制度，是創新型中小企業為保持持續創新和企業活力的持續推動力。要結合自身實際情況選擇合適的科學管理方法，制定合理的內部管理制度，并將制度深化到企業各環節的實際應用之中。要時刻關注市場發展，著力于產品開發，強化生產經營各環節的管理，保持企業核心競爭力，提高企業的信用等級。更要制定企業長期發展規劃，規劃資本運營風險管理，建立綜合風險管理體系，設立相應的風險控制監督標準，全面提升企業的資本運營風險防范能力。

2.提升企業管理層的素質能力水平

創新型中小企業的管理層素質能力水平直接決定企業能否進行有效的資本運營，并規避相應的資本運營風險。企業的每一步發展都需要一批高素質的管理團隊在確保生產經營正常運作的前提下，進行有效的資本運營。管理層的高水平綜合素質能力，決定他們在資本運營方面擁有先進的理念和靈敏的反應，能幫助企業盡早識別資本運營風險，及時對風險進行預判和規避。

3.注重企業的人力資本運營管理

創新型中小企業的人力資本運營管理是其整體資本運營管理中重要的一環。首先要通過科學的錄用機制和有效的篩選制度，確保企業的高素質人才基礎。其次要加強企業人員的文化素質、技能培訓等全方面的培養，幫助整體人力資本的再次提升。并積極調節內部員工的友好關系，保障工作的良好氛圍。最后，要建立全面的人才激勵約束機制，采取股權激勵、提高待遇等多種方式激勵現有人才，并提供優厚條件吸引企業需要的外來人才。

（三）打造適合創新型中小企業資本運營的和諧環境

1.政府保持對資本運營的有效干預和相對公平

資本運營是企業的市場化經濟行為，政府出于維護市場的穩定性避免其盲目性，會進行一定程度的干預。在創新型中小企業進行并購、重組等資本運營活動時，必不可免受到政府的干預。政府會考慮在一定范圍內縮小虧損企業數量、節約財政補貼、提高企業經濟效益等經濟目的，還要顧慮相關職工的就業安排等涉及社會穩定的社會目的。政府這種求穩的社會導向行為必然與市場經濟要求的資源優化配置相悖，在這種情況下，政府要在保持社會目的明確的前提下，對相關企業的資本運營保持有效而非過分的干預，權衡多方利益，保證其干預的相對公平性。

2.健全相關法律法規對資本運營提供制度保證

我國已頒布了《科技進步法》、《加強中小企業創新體系建設意見》、《中小企業促進法》等相關法律，但這些法律仍存在形式化多于實際化，缺乏可操作性，對創新型中小企業發展過程中的權利義務規范不明確的問題。我國政府應在當前基礎上，借鑒發達國家經驗，對已有法律法規進行完善，進一步落實支持創新型中小企業的財稅優惠政策，逐步深化對知識產權保護、技術貿易壁壘等相關法律的改革。結合創新型中小企業的特點，制定更有針對性的專項法律法規，規范其資本運營環境。如有條件，設立負責創新型中小企業相關事務的專管機構，對相關事宜綜合協調，并加強相關法制宣傳和執法力度，確保維護創新型中小企業資本運營環境相關法律法規的落實。

3.建立多層次多元化的現代資本市場體系

現代資本市場體系對創新型中小企業的資本運營異常重要，不僅能提高資本運營效率，還能幫助企業規避資本運營風險。一方面，要繼續發揮現有資本市場制度的作用，加速銀行業市場化發展，拓展現有債權融資的規模，增加債權融資種類，降低集中投資的風險，提高對創新型中小企業債權融資傾向并加大直接融資占比。繼續發揮中小板、創業板市場對創新型中小企業籌資的帶動作用，逐步完善新三板市場運營機制，減輕企業的資本運營風險，同時進一步規范轉板制度，協助多層次資本市場框架的有機結合。另一方面，規范風險投資制度，鼓勵建設眾籌類互聯網融資平臺，完善企業信用擔保體系。提高現有社會中介機構水平，著重發展投行業、資信評估業，完成自身在資本運營活動中承擔各項任務的同時，輔助資本市場的規范監管功能，促進我國資本市場的健康發展。

[參 考 文 獻]

[1]楊楠.中小高新技術企業關系型融資的價值分析[J].軟科學，2013（1）：96-103

[2]曾浩.我國高科技企業風險融資的制度安排和路徑依賴[J].財會月刊，2010（9）：6-8

[3]張格亮.創新性契約安排與風險投資機構治理機制探析J].科技進步與對策，2011（10）：13-16

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一、《數控機床編程與操作》校本教材開發的必要性

數控技術發展迅速，生產數控系統的廠家眾多，而不同廠家生產的數控系統在編程與操作上又有較大的差別。各學校因辦學條件的差異，配置的數控機床及設備也有所不同，所以需要的相關教材也會有所差別。例如常見的數控系統有日本的FANUC系統、德國的SIEMENS系統、國產的華中系統、廣數系統等，這些數控系統在編程與操作上都有所不同。各學校因各種條件限制，不可能把所有的數控系統及各種型號的數控設備都配齊。而現在出版的數控機床編程與操作教材，所講述的數控系統或設備型號和各學校現有的數控設備都會有所差別，教材上有些內容也不太實用，給學校的教學工作帶來很多不便。例如現在出版的很多教材普遍以日本的FANUC和德國的SIEMENS兩大數控系統作為典型案例進行講述，而現在各學校主要配置的國產華中數控系統，在教材上都沒有相應的內容。再如現在各學校普遍采用的投入少、效果顯著的數控仿真系統教學軟件，在很多教材上也很少出現。所以，只有各學校開發校本教材才可以解決以上問題。在編寫校本教材時，可以立足于校情，根據學校現有的數控仿真系統教學軟件及數控設備的配置情況，并結合校企合作企業的生產情況，參考機床廠家的編程與操作說明書，選擇兩大數控系統的編程與操作作為重點，進行全面的講述,對其他數控系統的不同之處也要有所介紹。所以，有針對性地開發具有本校特色,實用性強的數控機床編程與操作校本教材很有必要。

二、《數控機床編程與操作》校本教材開發的基本要求

《數控機床編程與操作》校本教材的開發要以就業為導向，以企業用人標準為依據，以培養學生的操作技能為主。根據本校學生的實際情況，理論知識應以必需、夠用、實用為原則，技能操作要以實踐為主線，對課程內容進行創新整合，充分體現“教、學、做合一”的教學思想，可操作性要強，要讓學生真正能夠在“做中學，學中做”。教材的編寫上要參考相應的國家職業資格標準，理論教學要與實訓教學一體化，實訓教學要與企業生產一體化。例如：在數控編程與操作的例題設計上，就可以根據學校的實際情況，合理設計加工圖紙，靈活選擇材料。原來教材上的一些例題零件圖的加工材料要求就不合理，都是一些金屬材料，如果都用金屬材料進行實訓，效果雖然較好，但是材料及刀具的損耗很大，加工出來的產品又沒有實用價值，浪費很大，并且學生在剛開始操作時很容易發生安全事故。校本教材可要求學生在初期進行數控實訓時，在數控車床上用硬圓木棒或尼龍棒來代替金屬材料進行加工，數控銑床上用石蠟或硬塑料板來代替金屬材料進行加工；實訓的中期，可用鋁或銅材料進行加工；實訓的后期，可按校企合作企業的產品要求進行正規的產品加工。這樣既可以節約材料，提高設備及刀具的使用壽命，也利于保證設備及學生的人身安全，循序漸進地提高學生的技能水平，讓學生到企業工作時能夠快速地從學校學生轉換為企業工人。

三、《數控機床編程與操作》校本教材開發時要注意的事項

校本教材的開發是因為現有的教材編寫不合理，所以，在開發校本教材時，在參考其他的教材及機床廠家的編程與操作說明書時，要避免照搬照套現象的出現，不能盲目跟風、追求數量及眼前功利，為完成任務或個人私利而開發教材。參加編寫校本教材的老師應該是既掌握了扎實的數控專業及相關專業的理論知識，又具有熟練的數控機床編程與操作技能，更要有豐富的教學經驗，能把理論知識與實踐結合起來的“雙師型”教師。在進行校本教材開發前，編寫人員應在校內外進行大量的調查研究工作，明確學校在該專業的培養目標，了解學生將來的就業方向，要深入企業，及時掌握企業生產崗位對人才在知識、技能等方面的要求。要把企業的一些典型零件加工案例、新工藝、新技術納入到教材中。

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關鍵詞：轉型升級；中小企業；科技創新人才；成本分析

中圖分類號：F276.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0043-02

隨著社會經濟發展，轉型升級已成各界關注的熱點問題。從現有研究來看，學者們主要把目光投向產業或經濟轉型升級問題研究，對中小企業轉型升級問題的探索則相對較少，對于科技創新人才對中小企業轉型升級的推動作用研究的就更少，但是借鑒國外經濟發展經驗，人均GDP發展到5000-10000美元時，科學技術對經濟的增長起到了很大的推動促進作用，而只有一流的高精尖人才，才能掌握一流的科學技術，才能占據產業鏈的高端。可見，自主創新是中小企業轉型升級的根本保障和源動力，而科技創新人才是自主創新的核心之一。科技創新人才不僅能夠給企業帶來經濟效益，也是推動企業轉型升級的有效支撐。然而，調研發現以傳統制造業為主的中小企業，其產品的技術層次和科技含量普遍不高，處于產業鏈的低端，缺乏對引進技術的消化、吸收和再創新的能力，科研意識不強，科研力量較為薄弱，最終導致產品技術含量和附加值低。分析其中原因，主要在于當前中小企業的自主創新意識和企業科技創新人才流動問題。尤其是科技創新人才的流動給轉型升級中的浙江中小企業帶來了不小的成本壓力。

一、中小企業科技創新人才流動現狀分析

人才的流動主要包括“進”“出”兩個方面，即吸納與流失。

1.從企業吸納人才來看，轉型升級中的中小企業吸納科技創新人才難度較大。中小企業因受資產規模、行業層次、管理模式、地域環境等因素的影響，很難在人才市場招聘到滿意的科技創新人才，更多的是企業自己培訓或是向省外的高校進行定單式培養或是將研發機構放在經濟發達地區以吸引人才等等，這無形中就增加了吸納成本。如萬順機電制造有限公司非常重視人才引進和培養，擁有臺州市研發中心，每年研發投入達800余萬元，但因是中小企業又地處臺州溫嶺而無法吸引科技創新人才，無奈之下只得又在上海成立了研發中心，現上海研發中心7人均為研究生學歷。地處衢州江山的浙江江山福賜德蜂業科技開發有限公司也同樣存在引進科技創新人才難的問題，只得到福建農林大學、湖北大學等省外高校去招聘。浙江九陽光電有限公司則采用了與當地的衢州職業技術學院和其他高職院校進行半定單式培養的方式來引進科技創新人才。

2.從企業流失人才來看，轉型升級中的中小企業人才流失現象非常嚴重。歸納調研企業科技創新人才流失的形式主要有三種類型：第一種是內部流失。主要是由于中小企業科技創新人才崗級專門晉升通道不暢、個人自身價值取向等原因，致使科技創新人才離開研發崗位走向企業內部管理崗位而造成崗位上的人才流失。第二種是外部流失。主要是由于中小企業薪酬、崗級、科研環境或個人自身等原因，致使科技創新人才離開企業。第三種是隱性流失。也主要是由于上述中小企業和個人自身的種種原因，科技創新人才不安心當前工作，處處兼職，造成人在心不在的工作狀態。[1]

無論是哪種類型的流失，分析其原由主要是三種情況：第一種是由于企業內部因素而造成的科技創新人才流失。企業本身對科技創新工作不夠重視或者重視只是停留于形式，制度和經費的缺失或不力，導致人才流失。調研發現中小企業的一年的研發經費投入大多只有銷售總額的2%左右，甚至有些還不足2%，根本無法形成良好的科技創新工作環境，更不可能打造可持續的科技創新發展平臺，使得科技創新人才感覺自身沒有被得到認可和重視，專業和事業上發展前景渺茫，自身價值和理想得不到實現，從而對現在崗位和企業失去信心。另外還發現，還有些中小企業還因為害怕人才流失而不愿意花大力氣培養人才，導致更留不住人才，長此以往必將形成惡性循環。第二種是由于外部環境因素而造成的科技創新人才流失。主要包括政策因素、地域因素和競爭因素等。政策因素主要是指因受相關政策限制規模不大、技術不強的中小企業很難能夠批準建立研究所、實驗室，也很難爭取到政府支持力度大的科技創新項目。地域因素主要是指受企業當地經濟、文化、消費等因素的影響，使鄉鎮乃至縣級城市，特別是欠發地區的中小企業很難招到和留住合適的科技創新人才。競爭因素主要是指中小企業很難和中、大型企業直接競爭吸引科技創新人才，中、大型企業的人才需要對中小企業的人才隊伍形成了“泵抽效應”，特別是在新興行業，人才往往供不應求，稀缺程度越高，對中小企業的科技創新人才的泵抽拉力就越大，導致人才流失變成越容易。第三種是由于科技創新人才自身因素造成的流失。主要是指出于追求實現自身的更高價值、對家庭的考慮、生活方式和習慣等方方面面科技創新人才自身的因素而離開企業。正如溫嶺市環宇軸承有限公司人事科長金哲明所說“現在的80后大學畢業生的想法很難讓人理解，明明已經簽訂了勞動合同，卻會因為有更好的單位或是不適應這里的生活或是考慮到男女朋友分居兩地的問題或是因為這里房價太高等原因，毅然離開，幾乎不會受合同的牽制……”。

究其原因分析便不難看出轉型升級中的中小企業人才流動頻繁，這也給企業帶來巨大的人才流動成本壓力。

二、中小企業人才流動的成本分析

綜上科技創新人才流動現狀來分析，人才流動的成本主要有吸納成本和流失成本兩部分組成，即人才流動成本=吸納成本+流失成本。

1.企業吸納科技創新人才的成本分析。因為轉型升級中的中小企業吸納人才難度大，從而無形中增加了吸納人才的成本。調研發現，不少企業為了能吸引和留住科技創新人才，不僅擴大了科研投入、改善了工作和生活環境，甚至還建設了實驗室、建立了培養深造制度等。分析得出處于轉型升級期的中小企業吸納科技創新人才的成本項目主要有：

（1）招聘成本。指招聘過程中所發生的跟招聘科技創新人才直接或是間接相關的費用支出，主要包括：前期的招聘策劃費、廣告費等；中期（現場招聘）的差旅費、本地交通費、工作餐費、住宿費、場租費、加班費、相關津補貼等；后期的面試接待費、體檢費等。

（2）培訓成本。指對新錄用的科技創新人才進行必要的崗前培訓或上崗培訓時發生的直接或者間接的相關成本費用，主要包括學費、講師費、場租費、差旅費、住宿費、資料費等。

（3）培養成本。指把新錄用的科技創新人才培養成為能夠圍繞企業生產經營活動現狀開展科技創新活動所發生的相關支出，主要包括新手失誤損失、深造培養支出等。

（4）福利成本。指企業為了讓科技創新人才安心工作而特別為其投入的生活設備和各項福利支出。

（5）安頓成本。指把創新人才引進到正處于轉型升級、前途未明的中小企業比一些大型企業、國有企業需要多支付的安頓、穩定人才生活的成本費用，主要包括租房費用、住房補貼、配房（車）費用、配偶子女安頓費用，等等。

2.企業流失科技創新人才的成本分析。根據調研分析，處于轉型升級期的中小企業人才流失現象非常嚴重，這也就形成了另一部分數目相當大的成本項目，主要有：

（1）缺崗成本。指科技創新人才離崗后，因崗位空缺導致整個研究項目受到耽擱而無法正常進行所造成的各種損失。[2]

（2）心異成本。指科技創新人員在考慮離職到真正離職前因工作熱情下降、工作效率低下而形成的各種支出和造成各種損失。

（3）“機會”成本。指科技創新人才流失所引起的不確定因素而造成的各種支出和損失，主要包括三個方面：一是離職時可能出現的訴訟費等；二是如果是科研核心成員離職可能會帶走一批人或者帶動一批人離職，從而造成的各種損失等；三是如果科技創新人才離職后將技術帶到競爭對手企業，那可能直接導致研究項目中止或是面臨與競爭對手爭奪市場而造成的各項損失和支出。

三、中小企業人才流動的成本核算

以上兩大類成本項目中有些是可以確認和計量的，如招聘成本、培訓成本、培養成本、福利成本、安頓成本、缺崗成本、“機會”成本也有一部分，有些是無法確認和計量的，如心異成本等；有些是顯性的，如招聘成本、培訓成本、福利成本、安頓成本、缺崗成本、心異成本等，有些是隱性的，如“機會成本”；有些是必然發生的，如招聘成本、培訓成本、缺崗成本等，有些是可能發生的，如培養成本、福利成本、安頓成本、心異成本、機會成本等；有些是固定成本，如招聘成本等、有些是變動成本，如培訓成本、培養成本、安頓成本等。對于企業經濟管理者來說，這些都是科技創新人才流動需要考慮的成本項目，而對于會計核算來說，只有可以明確確認和精確計量的項目才能作為成本核算內容，因此進行成本項目核算時，可以把“人才流動成本=吸納成本+流失成本”具體描述為：

吸納成本（Cr）=招聘成本+培訓成本+培養成本+福利成本+安頓成本

流失成本（Cl）=缺崗成本+“機會”成本”

則，轉型升級過程中的浙江中小企業在引進科技創新人才時的可能需要承擔的人才流動總成本為：

Ct=Cr+∑PiCli，（i=1、2、3……n）

其中：Ct為人才流動總成本、Cr為吸納成本、Cl為流失成本、P為人才流動概率。

綜上所述，科技創新人才流動是有成本的，轉型升級過程中中小企業科技創新人才流動的成本更高，也極大地影響了企業的效益。企業經營管理者要從成本控制、防范人才流失風險和成本效益相匹配的角度出發，符合企業實際地做好科技創新人才的引進工作，從而有效促進企業順利轉型升級。

參考文獻：

[1]宮麗華.再談青年科技人才的流失問題[J].科技?人才?市場,1997,4:49-50

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關鍵詞：應用型本科院校；會計學專業；創新人才培養；課程體系構建

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）21-0145-02

前言

地方本科院校一般將應用型創新人才培養規定為學校的培養目標，這是我國當前高等教育分級分類辦學思想貫徹的必然結果。作為應用型會計人才培養基地，本科院校應該積極推進相應創新人才培養方案以及課程設置的進程。然而，通過分析發現，現階段部分院校在進行這方面建設的過程中出現較多的問題，進而影響到創新型人才的培養水平。作為應用性本科院校，應重視會計專業的創新型人才的培養，根據學生以及學校教學的實際情況，全面制定新型的課程體系，進而不斷提高器人才培養的水平。

一、會計專業創新型人才的基本要求

作為經濟管理的基礎工作，會計所提供的相應信息是企業進行經濟活動以及日常管理的重要基礎，無論是整個國家的整體調控，還是一個企業的內部控制，都離不開會計人員的辛勤工作。這就要求會計人員在工作過程中要達到相應的要求，其主要內容如下：

1.良好的心理素質及職業道德。從實際工作中我們可以看出，會計人員實際上就是一個獨立的經濟管家，在日常工作中，會計人員有調動企業或是單位資金的權利，這是企業運行的基礎。如果沒有一個良好的心理素質以及較高的職業道德水準，將會直接影響其工作水平的提高。

2.業務處理能力強。作為一名會計人員，做好本職工作是重中之重，因此，會計人員的從業要求中就有業務處理能力強這一點。首先，要具有較為扎實的會計知識；其次，能夠較為熟練地操作各財會軟件，掌握相應的工作流程，能夠做到理論與實踐相結合；最后，會計人員要具有較廣的知識面，不僅要熟悉會計方面的知識，同時還要對相關課程進行了解，例如稅收、管理以及營銷等方面。

3.運用現代化技術的能力。隨著現階段信息技術的飛速發展，相應信息技術被廣泛應用到會計工作中，例如，會計工作相關的軟件以及操作平臺。通過信息技術的應用，不僅能夠簡化會計工作流程，同時還能夠進一步提高工作效率，進而讓會計人員從煩瑣的工作中解脫出來，這就要求畢業生要具有熟練運用現代化技術的能力。除此之外，還應該具有更新知識的能力。為了進一步提高其工作水平，擴大知識面，進一步促進我國會計專業與國際會計專業相接軌，畢業生還應該具有良好的英語知識，及時學習并引進國外先進的管理經驗，進而促進會計專業水平的提高。

二、應用型本科院校會計學專業創新人才培養與課程體系構建的主要特征

1.應用型特征。主要體現在課程設計以及人才培養的應用性方面。應用型本科院校會計學專業設置的主要目的就是為我國社會經濟的發展進行創新型以及應用型人才的培養以及輸出，以進一步提高我國會計專業人員的整體水平。學生要具有較強的業務實踐的能力以及適應能力，這樣才能夠進一步促進學生與設計的相互聯系。要加強實踐操作環節，讓學生在真實的訓練中提高業務能力。

2.創新性特征。這一特征主要是指在進行應用型人才培養的過程中，必須具有較強的創新意識和一定的創新能力，能夠在生產、建設、管理的實踐中做出創新性成果。而在創新型人才培養的過程中，主要體現學校積極開展能夠進一步提高創造性思維開發的課程。例如，有目的地組織學科競賽、課程設計、綜合性實驗、畢業論文（設計）等環節，使學生創造性思維和創新能力得到鍛煉。

3.高層次與科學性。從總體上來說，這一課程設計是屬于本科層次范疇的，與其他高職院校會計人才培養不同，這一課程體系的設計必須體現出本科層次以及水平。因此，這一課程設置具有高層次性。除此之外，在進行課程設計以及培養模式應用的過程中，其內容應該符合科學性，通過相應的課程內容涉及，培養符合社會需要的創新型人才。

三、應用型本科院校會計學專業創新人才培養與課程體系的構建策略

1.優化課程結構。通過分析發現，現階段部分應用性本科院校在進行課程設計以及內容安排方面并不是十分的合理。大部分學校將課程分為以下四類：一是公共基礎課程，主要是思想政治教育、心理健康教育方面；二是科學的基礎教育課程，例如英語、計算機等方面的教育；三是專業基礎課程，例如會計學相關的專業課、主干課以及跨學科課；四是專業課。通過分析發現，這些課程在設置時，并沒有考慮到學校教學以及學生的真正需求，不能較好地提高學生的整體實踐能力，這在一定程度上影響到應用型人才的整體培養。學校應該根據學生的實際情況，按照有利于學生基礎夯實、能力培養、素質提升這一目標來構建課程體系，包括知識課程、能力課程、素質課程。在知識課程構建的過程中，應該體現出理論基礎的構建；在進行能力課程構建的過程中，應當著重提高學生對于知識的應用能力，對于職業的適應能力、創新能力。通過這一課程的學習能夠提高學生解決問題能力，進一步提高學生的綜合素質。在進行素質課程構建的過程中，還應該重視學生的全面發展，根據學生的實際需求進行哲學、文學、音樂等方面的訓練。

2.堅持“依托學科、面向應用”的發展思路。在進行本科院校會計專業人才培養以及課程設置的過程中，應該以“依托學科、面向應用”為思路，進行課程以及培養模式的構建。與傳統的開發思路不同，這一發展思路不僅能夠促進學生基礎理論能力的提高，同時更強調學生綜合能力，尤其是應用能力的發展及提高。通過這一開發思路可以讓學生盡快地適應工作崗位，為學生的全面發展打下堅實的基礎。其中，依托學科主要是指將本科院校的課程設置與高職院校進行相互區分。這里主要指以相應的學科理論為基礎，創新型人才培養體系的構建。通過這一體系的構建，不僅能夠讓學生具備較為完全的理論知識，同時，還能夠讓學生具備相應的可持續發展的能力，為學生的全面發展打下堅實的基礎；面向應用就是指將應用型人才培養與傳統的學術研究型人才培養相互鑒別。這一發展思路以專業知識為基礎，進行相應課程體系的構建，將學生專業性以及實踐能力的培養作為重要內容，要重視學生創新能力以及實踐能力的提高。從總體上來說，在進行課程設置或是培養模式構建的過程中，不能夠隨意刪減課程或課時，要根據學生的實際情況，以及課程的學習效果進行課程的科學安排。

3.以能力為向導的教學體系構建。實踐教學體系一般是指由實踐教學的目標、教學內容以及實踐教學過程中各要素構成的有機聯系的整體。無論進行何種人才的培養都少不了實踐教學環節，更何況是應用型、創新型人才的培養。根據相應的教學目標以及教學環境，學校要進行以能力為向導的教學體系的構建，目的在于提高學生的實踐能力、創新能力以及就業能力，并將這三大目標作為貫穿整體培養過程的環節。首先，基本技能的實踐。在這一環節，教師應該重視學生的身體素質、外語的應用能力以及相應軟件操作能力等方面的提高。其次，專業技能。在這一環節，要重視學生對所學知識的時間，包括專業見習、實習以及課程設計等方面。再次，職業技能訓練。在這一環節，教師要做的就是通過相應的實訓以及崗前指導、競賽等方面，進一步促進學生能夠快速地適應工作環境。

4.重視課程綜合化發展。隨著現代社會經濟的飛速發展，相應學科之間相互融合，對于會計人才方面也不例外。因此，作為應用性本科院校，要重視課程綜合化的發展，進而培養出專業知識扎實、視野開闊以及職業適應能力較強的應用型、創新型人才。其主要措施如下：一是加強各學科之間的整合力度。對本專業的所有學科進行科學分析，對于較為相近的學科進行綜合，避免不必要的資源浪費。同時，還要注意現階段本專業領域的發展前沿，對于陳舊的東西予以摒棄，根據學生的需求以及教學實踐進行學科新知識的補充。二是要重視選修課與必修課之間比例的協調。要重視學生的個性化發展以及全面發展，根據學生的實際情況以及需求進行選修課程的增加，不斷擴大學生對于課程的選擇范圍，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

總結

綜上所述，進行應用型本科院校會計學專業創新人才培養與課程體系的構建這一方面的研究具有十分重要的意義，通過這一課程的建設不僅能夠促進學生能力的提高，同時還可以進一步促進學生的全面發展。因此，要重視這一方面的研究。在此，結合現階段應用型本科院校的實際情況，提出相應的對策，希望能夠起到一定的借鑒作用，從而進一步促進我國會計人員專業水平的提高以及會計專業的整體發展。

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篇10

關鍵詞：新建地方本科院校；電子信息工程；實踐教學改革；創新能力培養

目前，人類社會已進入全信息時代，社會對電子信息工程專業人才的培養要求在不斷提高。我校屬于新建地方本科院校，致力于培養應用型人才。應用型人才可以分為學術型、工程型、技術型和技能型四種類型。根據我校已獲批為教育部“卓越工程師”計劃培養單位，并正在籌劃將電子信息工程專業申報為2013年新增培養專業的情況，我校的電子信息工程專業定位于工程應用型。

一、指導思想

通過走訪學習了華中科技大學、中南大學、湖南大學、國防科技大學和桂林電子科技大學等高校，確立了我校電子信息工程專業實踐教學與創新能力培養的指導思想：以創新意識培養為先導，以學生能力培養為主線，以加強學生工程訓練和設計能力培養為重點，構建“基本知識—綜合能力—工程應用—創新意識”的階梯式實踐教學培養模式。

二、具體實踐

1.實驗和課程設計方面。實驗是底層也是基礎的實踐能力培養手段。包括從通識教育到學科基礎知識體系，到專業方向知識體系，再到創新能力培養等所有知識領域的課程實驗。我校電子信息工程專業實驗室組織結構圖如圖1所示。實驗類型有驗證性實驗、設計性實驗和綜合性實驗。一方面，為了加強學生的實踐動手能力，本專業增加了實驗課時，達到了276學時（由表1可見）；另一方面，為了加強學生創新能力的培養，提高了實驗項目中設計性和綜合性實驗的比例，達到了85%。

課程設計作為一個重要的實踐教學環節，是學生學完課程后綜合利用所學的知識進行設計實踐的一種實踐教學形式，一般由教師出題、指導，學生進行設計。本專業的相關課程設計包括程單片機技術課程設計、電子線路綜合設計（低頻）、通信電子線路課程設計、通信技術綜合課程設計和專業方向課程設計等。要求學生除了完成理論設計外，還要進行實物制作或在工程實踐中心進行模擬操作。

2.工程實踐中心方面。為了使學生在畢業后能夠盡快適應工作環境、受到用人單位的歡迎，一方面，我們利用中央財政的支持建立了信息處理與通信工程實踐中心，中心以國內外主流通信設備商（中興通訊）的實際產品為支撐，能夠實現程控交換、光纖通信、信息處理、3G技術方面的工程實訓拓撲圖如圖2所示。另一方面，選派多名專業教師到中興NC通訊和華為訊方參加講師資格培訓，要求除了掌握中興通訊設備的各種知識和使用方法，還要掌握它和其他的主流設備的區別之所在。并通過比較教學法，拓寬學生的知識面和工程應用能力。

3.實習基地方面。我校電子信息工程專業的實習由金工實習、電工實習、電子實習、生產實習和畢業實習5個部分組成。我校在校內建有湖南省優秀實習基地電工電子實習基地，由圖1所示的電工實訓室和電子實訓室組成。為了進一步提高學生的工程實踐能力，我校還加強了校外實習基地的建設。先后建設了中國電信衡陽分公司實習基地、中國移動衡陽分公司實習基地、中國聯通衡陽分公司實習基地、上海上嵌實習基地等15個校外實習基地，其中中國電信衡陽分公司實習基地為湖南省優秀實習基地。實習基地可以提供程控交換設備、光傳輸設備、數據通信設備、通信電源設備、3G移動通信等在網運行設備及嵌入式實訓，可以與校內的工程實踐中心和實驗室互為補充。實習基地不僅能為學校解決實習環境受限的困境，同時長期合作中也造就了一批優秀的“雙師型”實習指導教師隊伍，這也是學校的重要收獲。另外，我校還邀請實習基地的資深專業技術人員和管理人員來校講座和座談，研究和完善本專業的培養方案。

4.創新能力培養方面。為了加強本專業學生創新能力的培養，學校在原有的開放運行平臺的基礎上增設了兩個創新開發室，并專門設置了元器件庫，學生可以根據需要從元器件庫借主要元件進行項目的設計開發，完成后再歸還給元件庫。通過這種形式提高了學生進行創新設計的興趣。在此基礎上，我們又設立了“圓融杯”校內大學生電子設計競賽，成立了電子協會，鼓勵學生參加全國大學生電子設計競賽、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、衡陽市大學生科技創新大賽等賽事。另外，學校也積極鼓勵教師申報湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目，以項目育人的形式培養學生的創新能力。再者，我們鼓勵畢業班的學生利用畢業設計環節加入到指導教師的科研項目中去，讓學生直接接觸科研、接觸工程。

三、取得的成績

通過科學的嘗試與探索，我校電子信息工程專業在人才培養方面取得了一定的成績：在2009年全國大學生電子設計競賽中，該專業學生張桐等獲得全國一等獎1項；在2011年全國大學生電子設計競賽中，該專業學生廖靖等獲得湖南賽區一等獎1項；該專業學生高思白的“新型廚房垃圾處理器”獲國家實用新型專利1項；另外，該專業學生還在湖南省大學生機械創新大賽、湖南省“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、衡陽市大學生科技創新大賽等賽事中取得了好成績。畢業生的培養質量也得到了各用人單位的認可與好評。

經過幾年的教學實踐，學校提高了應用型本科電子信息人才的實踐技能，同時也提高了學生的創新能力，縮短了學生適應通信崗位的時間，增強了學生的就業競爭力，符合應用型本科電子信息工程人才的培養目標。

參考文獻：

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[2]李益才.通信工程特色專業實踐體系與實驗室建設研究[J].中國電力教育，2011，（29）：132-135.

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