導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工程資料論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1)個別建設(shè)單位隨意變更設(shè)計，現(xiàn)場和批準(zhǔn)的設(shè)計文件存在差距。對于建設(shè)過程中出現(xiàn)的設(shè)計變更建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)及時與設(shè)計單位進行溝通并履行變更手續(xù)，然后報主管部門進行變更批復(fù)。2)多數(shù)設(shè)計單位不能派駐工地代表，出具的設(shè)計變更文件不正規(guī)、不齊全，設(shè)計圖紙供應(yīng)嚴(yán)重滯后，跨專業(yè)圖紙審查不細致，土建和安裝工程之間經(jīng)常出現(xiàn)不統(tǒng)一。3)個別工程存在邊設(shè)計邊施工、無施工圖施工、圖紙不會審不交底施工的現(xiàn)象。4)部分施工單位對工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范把握不嚴(yán)，不服從工程監(jiān)理，單位工程中的分部、分項工程評定不嚴(yán)肅，存在自評等級偏高現(xiàn)象;監(jiān)理單位在施工單位報驗的過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，對于自評等級與實際不符的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)及時予以糾正并對工程中的分部、分項重新評級。5)個別檢測單位出具的檢測報告不嚴(yán)肅、不正規(guī)，許多需現(xiàn)場檢測的項目沒檢測，必須復(fù)檢才能使用的材料未復(fù)檢，檢驗批沒有及時檢測或檢測頻次達不到規(guī)定要求;施工單位應(yīng)當(dāng)將需要檢驗的材料送到具備相應(yīng)資質(zhì)的檢測單位進行檢測。6)多數(shù)監(jiān)理單位獨立、公正的質(zhì)量監(jiān)督、約束等監(jiān)理職責(zé)不到位，權(quán)威性不夠，個別監(jiān)理項目部形同虛設(shè)。監(jiān)理公司必須配備具有相應(yīng)資質(zhì)的總監(jiān)工程師，項目監(jiān)理部應(yīng)當(dāng)配齊、配全相關(guān)專業(yè)的監(jiān)理工程師，監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)認真履行自己的監(jiān)理職責(zé)，對工程質(zhì)量負責(zé)。

2工程實體質(zhì)量方面存在的主要問題

1)礦建工程中部分井巷錨噴巷道成型質(zhì)量差，巷道底腳部位支護厚度不夠，赤腳、穿裙、露巖現(xiàn)象還存在;有的開設(shè)不合理的四叉門;個別井筒淋水超標(biāo)。施工單位在施工過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照圖紙、標(biāo)準(zhǔn)進行施工，嚴(yán)格杜絕偷工減料、不按設(shè)計施工的現(xiàn)象。2)常見的質(zhì)量通病在部分土建工程中依然存在，如冬季混凝土施工、養(yǎng)護措施不到位，墻體裂縫多、鋼筋位移、露筋，建筑物頂層和衛(wèi)生間滲漏現(xiàn)象嚴(yán)重，落水管脫落，墻體墻面細部處理粗糙等。3)部分安裝工程質(zhì)量不夠精細，防腐處理不規(guī)范，銹蝕嚴(yán)重，部分設(shè)備安裝質(zhì)量較差，造成震動大，噪聲異常，電流超負荷，部分電器設(shè)備未做接地或接地不規(guī)范，管道、閥門的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象依然存在。4)部分工程成品保護不到位。

3工程資料方面存在的主要問題

1)工程資料問題主要包括各類工程技術(shù)資料、質(zhì)保資料、管理資料收集、整理不及時、不規(guī)范，與工程進度不同步。2)整理內(nèi)容不齊全、不完整，各方責(zé)任主體簽字、蓋章不齊全，部分原材料無出廠質(zhì)量檢驗報告，多數(shù)資料復(fù)印件未按抄件規(guī)定辦理。3)部分工程監(jiān)理資料不全，監(jiān)理工程師通知單不回復(fù)，沒有對工程材料見證取樣記錄等。4)部分工程資料造假，比如工程實體和資料嚴(yán)重不符。由于存在資料缺陷和造假嫌疑，致使工程檔案資料不能準(zhǔn)確印證工程質(zhì)量狀況，資料不規(guī)范現(xiàn)象依然還存在。

4施工安全方面存在的問題

篇2

制作范例是為使用者提供參考，便于使用者快速掌握制圖的基本方法，繪制有線電視光纖網(wǎng)絡(luò)的圖紙資料主要涉及Au-toCAD、Word、AdobeAcrobatProfessional、AdobePhoto-shop圖形處理等軟件，其中AutoCAD是主要的繪圖軟件，而AdobeAcrobatProfessional、AdobePhotoshop等作為輔助繪圖軟件，其作用在繪圖技巧中以實例的方式進行介紹。繪圖人員必須熟練使用AutoCAD制圖軟件，不能因為軟件使用不熟悉而影響制圖的效率。

2制圖的基本方法與技巧

AutoCAD制圖軟件的功能非常強大，有線電視光纖網(wǎng)絡(luò)圖紙資料的繪制只涉及平面圖形的設(shè)計，只是用到AutoCAD制圖軟件中非常小的一部分功能，繪圖相對比較簡單，但如果要高效、規(guī)范地繪制各種圖紙，除了熟練使用制圖軟件，還需要一些制圖的技巧和方法，下面分別介紹。

2．1創(chuàng)建適合自己的繪圖環(huán)境

繪圖環(huán)境包括工作界面的設(shè)置、快捷鍵的設(shè)置等，下面重點介紹快捷鍵的設(shè)置方法。設(shè)置快捷鍵的目的是為了提高繪圖速度，減少繪圖工作量，簡言之就是為了提高工作效率。AutoCAD制圖軟件為制圖人員提供了個性化設(shè)置快捷鍵的功能，設(shè)置的方法是修改AutoCAD軟件中acad．pgp文件中的各種命令，有兩種方法可以打開和修改acad．pgp文件。方法一:在AutoCAD軟件界面中依次點擊菜單欄中的“工具/自定義/編輯程序參數(shù)(acad．pgp)”，如圖5所示。方法二:依次點擊“我的電腦\C:\用戶\Adminis-trator\AppData\Local\Autodesk\AutoCAD2012－Simpli-fiedChinese\R18．2\Chs\Support\acad”。下面就以第一種方法為例來詳細介紹個性化設(shè)置快捷鍵的方法。第一步:啟動軟件點擊菜單欄中的“工具”選項，打開下拉列表選擇“自定義”選項，打開下拉列表點擊“編輯程序參數(shù)(acadpgp)”，如圖5所示，即可打開acad記事本編輯文檔，如圖6所示。第二步:在圖6所示的acad．pgp記事本界面中，向下拖動鼠標(biāo)直到出現(xiàn)圖7中a圖所示的界面。第三步:修改命令行的快捷方式:從圖7中的a圖(即原PGP文件)可以看到，從3A，*3DARRAY這一行開始的內(nèi)容都是AutoCAD默認的快捷命令，這些命令都可以根據(jù)個人的使用習(xí)慣進行更改，b圖為修改后的PGP文件。如本例中用紅線標(biāo)識的部分，快捷鍵“A”，原來的功能是繪制“圓弧”的命令，現(xiàn)在改為繪制“直線”的命令;快捷鍵“B”，原來是用于定義“塊”的命令，現(xiàn)在改為“實時平移”的命令。命令行中左邊的內(nèi)容代表快捷命令(快捷鍵)，右邊*后邊的內(nèi)容是對快捷鍵的注釋。如命令行A*LINE中，A是快捷鍵，*LINE是對A的功能解釋，即在鍵盤上輸入A，即可實現(xiàn)繪制“直線”的命令。第四步:修改完以后要對acad．pgp文件進行保存，然后重啟AutoCAD制圖軟件，使修改后的acad．pgp文件生效。還有一種是在不關(guān)閉軟件的情況下，對acad．pgp文件進行快速重啟的方法，即對修改后的acad．pgp文件保存以后，在AutoCAD界面的下方命令行輸入“reinit”命令即可實現(xiàn)對修改后的acad．pgp文件快速重啟。

2．2AutoCAD字體替換問題

由同一臺電腦繪制的圖紙，在保存后再次打開的時候不會彈出AutoCAD字體替換的對話框，但在打開從其他地方拿來的圖紙時，有時會彈出如圖8所示的對話框。這個對話框是什么意思呢?原來是在你正在打開的圖紙中所定義的部分字體在你的電腦AutoCAD軟件的字體庫中沒有定義(創(chuàng)建)，導(dǎo)致AutoCAD軟件找不到這些字體，所以才會彈出這個對話框。例如圖8中的左下角顯示“未找到字體:heiti”，表示你正在打開的圖紙中定義了“heiti”這種字體，但在你正在使用的電腦中的AutoCAD軟件沒有定義“heiti”這種字體，所以就會彈出這個對話框，處理方式有以下幾種:直接點擊對話框中的“確定”按鈕這樣操作表示用“大字體(B)”下面的列表框中默認的藍底顯示的字體替換“未找到字體”。如圖8中點擊“確定”按鈕以后，就表示用“@extfont2．shx”字體替換“未找到字體:heiti”。當(dāng)然也可以選擇列表中的其他字體來代替“未找到字體:heiti”，這樣操作，在打開的圖紙中將會顯示如圖9中用紅色標(biāo)識的字體，其實就是亂碼。直接點擊對話框中的“取消”按鈕如果在彈出的對話框中點擊取消，那么在打開的圖紙中“未找到字體”將沒有任何顯示(如圖10中a創(chuàng)建“未找到字體”上面介紹的兩種處理方式都不能徹底解決問題，因為這樣操作，能夠打開圖紙，同時找不到的字體也能替換了，但是有些字體還是不能正常顯示，一般會顯示“?”、其他亂碼或者什么也不顯示。而且如果需要經(jīng)常打開這份圖紙的時候，每次都要做重復(fù)的動作，如果找不到的字體較多的時候，要重復(fù)很多次。建議采用第3種方法，即重新創(chuàng)建“未找到字體”的方式徹底解決這個彈出的對話框，方法如下:第一步，首次打開圖紙時，記下彈出對話框中左下角顯示的每一種“未找到的字體”后面的內(nèi)容，然后關(guān)閉AutoCAD軟件;第二步，進入AutoCAD軟件中字體庫的存放位置，一般存在以下文件夾中:C:\ProgramFiles\Auto-CAD2007\Fonts，如圖11所示。第三步，創(chuàng)建所有“未找到的字體”。圖11中顯示的所有字體都是AutoCAD軟件中默認的，一般是在安裝軟件的時候就已經(jīng)創(chuàng)建好的字體，因此只要打開的圖紙中用到這些字體中的任何一個，在打開圖紙時就不會彈出那個對話框。創(chuàng)建字體最簡單的方法就是選擇其中的任何一種字體，比如bigfont．shx字體，將這種字體復(fù)制到其他地方(因為同一文件夾下不允許有相同的文件名出現(xiàn))，同時把字體名改為“未找到的字體”中的任何一種字體名即可，然后再將創(chuàng)建好的字體復(fù)制到C:\Program-Files\AutoCAD2007\Fonts文件夾中，再次打開圖紙時，就不會再彈出“未找到字體”對話框了，當(dāng)然要把所有找不到的字體都要復(fù)制、改名才行，例如本例中彈出的對話框中顯示的“未找到字體:heiti”，只需創(chuàng)建“heiti．shx”這個字體就可以了。

2．3用自己的電腦繪制的圖紙，在其他電腦上不能正常顯示圖片的問題

有時候在自己電腦上繪制的圖文并茂的CAD圖紙，拿到其他電腦上打開的時候，原來圖片的位置不顯示圖片，只顯示一個圖框和圖片原來的存放路徑，如圖12中的b圖所示。出現(xiàn)這種情況的原因是:圖片是通過如圖13所示的方式插入CAD軟件的，而CAD軟件只認圖片的路徑，如果原來的圖片被刪除、被移動，或者在其他電腦上打開該圖紙，CAD軟件將找不到插入的路徑，就會出現(xiàn)這種情況。所以只要保持圖片原來的位置不變，或者把圖片和圖紙一起移動就不會出現(xiàn)這種情況，但在實際工作中是不可能這樣做的，所以要通過以下方法解決這個問題。就是借助Word軟件，首先打開Word軟件，將圖片插入到Word文檔中，然后選中圖片進行復(fù)制，最后打開CAD軟件，在CAD界面中執(zhí)行圖片粘貼命令即可解決圖片不能正常顯示的問題(注意采用這種方式插入的圖片，其質(zhì)量會有所下降)，這也許只是其中的一種解決方法。

2．4CAD圖紙轉(zhuǎn)換為JPG格式圖片

工作中經(jīng)常要給客戶做項目方案，有時進行技術(shù)方面的研討、交流，或者制作演示課件，需要用到多個軟件，使用非常不方便，特別是把項目方案發(fā)給客戶時，客戶的電腦不一定安裝制圖軟件，也不一定會用，最好的方式就是采用通用的軟件(比如Word軟件)制作一個圖文并茂的項目方案或者課件，最常見的就是能夠把CAD格式的圖紙轉(zhuǎn)換為JPG格式的圖片，這樣任何人在任何電腦上都可以正常顯示，下面介紹一種簡單實用的CAD圖紙轉(zhuǎn)JPG圖片的方法，這種方法需要使用AdobeAcrobat7．0Professional版本的軟件，主要是使用它的PDF虛擬打印機或者說是制作PDF文檔的功能(注意必須是Professional版本的，因為一般的版本可能不支持虛擬打印功能)，方法如下:第一步:在電腦上安裝AdobeAcrobat7．0Profes-sional軟件，軟件安裝完成后，在電腦的“設(shè)備和打印機”中會出現(xiàn)一個虛擬打印機AdobePDF圖標(biāo)，如圖14所示。第二步:運行CAD軟件，打開一張圖紙進行打印，此時在打印選項的打印機欄目中出現(xiàn)AdobePDF打印機(如圖15所示)，選中它，其他的打印選項與平時的打印設(shè)置相同。第三步:點擊打印確定以后，會彈出一個對話框，需要輸入文件名或選擇默認文件名，點擊保存，此時會自動啟動AdobeAcrobat軟件，并打開剛才保存的PDF格式的圖紙文件，將其關(guān)閉。第四步:運行AdobeAcrobat7．0Professional軟件，打開剛才保存的PDF格式的圖紙文件，如果圖紙不能正常顯示，通過旋轉(zhuǎn)視圖將圖紙轉(zhuǎn)正，并另存為JPG格式的圖片即可。通過這種方式獲得的圖紙，比起用其他截圖軟件獲得的圖紙，圖像質(zhì)量好得多，基本能夠滿足工作的需要。

2．5“塊”的創(chuàng)建

除了設(shè)置快捷鍵以外，“塊”的創(chuàng)建也是提高繪圖速度最有效的方法。平時要把經(jīng)常使用的圖形、圖框等對象創(chuàng)建為“塊”，并加以保存，在繪圖時可直接調(diào)用。因為大部分圖形(或者對象)是由很多基本對象構(gòu)成的，如果不創(chuàng)建為“塊”，就不便于使用。

3制圖中需要注意的一些問題

3．1制圖幅面的確定

開始制圖首先要確定出圖幅面的規(guī)格，不要等制圖結(jié)束才考慮幅面規(guī)格，這是初學(xué)者容易犯的錯誤，而且所有的圖紙內(nèi)容都要在圖框內(nèi)繪制，不能超出圖框，否則出圖后在圖框外部的對象是看不到的。

3．2注意圖中所有對象的比例

圖中各種對象(圖形、文字)的規(guī)格比例要協(xié)調(diào)，如圖形的大小、線條的粗細、字體的大小和對象的顏色等，在一套圖紙中盡量做到規(guī)格一致，特別是字體的規(guī)格要統(tǒng)一。制圖不僅是把圖畫好，還要考慮整體的協(xié)調(diào)與美觀，此外盡可能按照比例繪圖，以便于對圖中的對象進行測距，為統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供條件。

3．3圖層的建立

圖層在CAD制圖中的重要性非常明顯，合理地建立圖層能夠有效提高制圖的效率，特別是在圖紙比較復(fù)雜的時候，可以根據(jù)制圖的需要建立不同功能的圖層，如底圖圖層、文字圖層、標(biāo)注圖層等，以便于對圖層進行修改、替換和統(tǒng)計等。

3．4養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣

良好的繪圖習(xí)慣能夠為圖紙對像的編輯、統(tǒng)計等操作提供方便，比如在對批量文字進行特性的修改時，如果能將該類文字定義為一個圖層，在選擇的時候就能通過快速選擇命令，一次性全部選中該文字，否則只能一個一個地選擇。

4結(jié)束語

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工程項目是由一個或若干個具有內(nèi)在聯(lián)系的工程所組成，按照一個總體工程設(shè)計進行施工，具有獨立的經(jīng)濟核算體系，并能夠組建獨立的管理組織體系進行工程項目的建設(shè)。總分關(guān)系為:建設(shè)項目單項工程(一個或多個)單位工程。在建設(shè)項目形成過程中要經(jīng)歷以下幾個階段:1)項目決策階段:編制項目建議書、編制可行性研究報告。2)項目實施階段:編制設(shè)計任務(wù)書、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖形成、施工過程、竣工階段、運行階段。項目管理的范圍就是從工程建設(shè)項目開始至其完成結(jié)束，通過項目的策劃和項目的控制，以使項目的進度目標(biāo)、費用目標(biāo)、安全及質(zhì)量目標(biāo)得以實現(xiàn)的過程。

2建筑工程檔案資料的形成

2．1施工資料的形成過程及相關(guān)資料

施工資料的形成過程也是一個工程項目逐步成型的過程，在此過程中離不開各方主體的相互協(xié)作和配合，而各方主體在行使自己的權(quán)利和義務(wù)時，將相關(guān)的內(nèi)容以書面的形式體現(xiàn)出來，形成了建筑工程資料。由于各方主體的工作內(nèi)容有所不同，故形成的工程資料也具有相異性。施工方資料體現(xiàn)工程項目實體形成過程中的質(zhì)量資料;監(jiān)理方資料體現(xiàn)監(jiān)督項目實體形成過程中的監(jiān)控資料;而建筑單位資料體現(xiàn)過程的監(jiān)督檢查。各方主體形成的資料都應(yīng)保證其真實、清晰、完整。

2．2施工資料形成的內(nèi)容

施工單位文件資料:施工方案的形成、向單位相關(guān)部門報審并修改、方案通過形成技術(shù)交底。施工物資進場資料包括:相關(guān)質(zhì)量證明文件、產(chǎn)品合格證、質(zhì)量認定證書、產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、安裝、使用、維修說明書、有關(guān)部門出具的檢驗報告、進口物資檢驗證、中文版質(zhì)量證明、有關(guān)部門出具的認可文件、材料及構(gòu)配件進場檢驗記錄、物資進場試驗報告、設(shè)備開箱檢驗記錄、施工物資進場報驗表。檢驗批質(zhì)量驗收及資料形成過程:施工單位組織施工施工單位過程質(zhì)量控制、檢驗施工單位自檢監(jiān)理單位審核檢驗批資料形成。分項工程質(zhì)量驗收資料形成過程:檢驗批按要求施工完成并驗收合格施工單位自檢分項工程質(zhì)量驗收分項工程質(zhì)量驗收資料形成。分部(子分部)工程質(zhì)量驗收及資料形成過程:分項工程施工完成并通過驗收施工單位進行資料自檢相關(guān)單位進行驗收并形成分部(子分部)質(zhì)量驗收資料。單位(子單位)工程竣工驗收及資料形成過程:分部工程施工完成所含項目均驗收合格施工單位自檢合格形成自檢資料監(jiān)理單位預(yù)驗收形成預(yù)驗收資料預(yù)驗收及預(yù)驗資料合格進行正式竣工驗收形成單位(子單位)工程竣工驗收資料。

2．3竣工圖歸檔

竣工圖是歸檔資料的重要組成部分，是工程施工過程的重要依據(jù)，也是工程建成后進行追溯的最直觀文件。由于施工過程中的技術(shù)變更、設(shè)計變更等變化均會在竣工圖上體現(xiàn)出來，故成為竣工后建設(shè)項目維修、保養(yǎng)、改建、擴建的重要依據(jù)。正因如此，應(yīng)該重視竣工圖的歸檔，并審核竣工圖的有效性，使其為后續(xù)工作服務(wù)。竣工圖分三種類型:綜合竣工圖、室外專業(yè)竣工圖、專業(yè)竣工圖。凡是不改變原設(shè)計結(jié)構(gòu)、工藝等的一般性變更可直接在圖紙上標(biāo)注。凡涉及結(jié)構(gòu)、工藝、管線等重要部位的變更應(yīng)由設(shè)計單位另出相應(yīng)的圖紙并標(biāo)明圖名、圖號。

3施工資料存在弊端及解決方案

3．1存在的弊端

1)歸檔施工資料不詳盡、內(nèi)容涵蓋不全面、表格使用不規(guī)范等一系列問題，必然影響到檔案資料的參考價值。2)施工資料形成過程不嚴(yán)密，缺項、漏項。如材料合格依據(jù)模糊、缺乏追溯性，以至于沒有參考價值。3)在影響建筑工程的因素發(fā)生變化時，會產(chǎn)生一系列特定文件，如設(shè)計變更、技術(shù)核定、現(xiàn)場簽證等。不及時的確認不僅影響工程順利進行，還可能造成發(fā)包方、承包方各方的利益損失。4)不重視分包方資料的及時歸檔，竣工后由于分包資料而致使竣工資料的收集、整理、歸檔和移交受阻，給后續(xù)工作帶來損失。5)竣工后施工資料不能有效的對工程實施監(jiān)督管理，為后期的質(zhì)量、安全事故的處理和責(zé)任追究提供依據(jù)。

3．2解決方案及時、準(zhǔn)確、完整、有序以及全方位的進行

施工資料的管理是一項需要迫切解決和逐步深化完善的過程，提高意識、規(guī)范管理、獎懲嚴(yán)明相結(jié)合，有效解決施工資料的弊端。1)加強施工管理人員及資料管理人員對于《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》及相關(guān)規(guī)范文件的培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，從提高資料員自身素質(zhì)起步，逐步從源頭對施工檔案進行全面梳理、整合。2)對以往交回的歸檔資料，進行全面檢查，對查出的各種問題進行匯總、分類、整理，拾遺補缺，并形成文件，一方面完善了施工資料，另一方面也為施工檔案的整理提供借簽。3)對技術(shù)復(fù)雜、含有新技術(shù)、新工藝、新材料、新能源的施工資料應(yīng)特別重視，以保證其的有效作用。4)加強與參建各方的聯(lián)系，尤其是對于分包方的資料管理應(yīng)規(guī)范、有序地進行，不能事中不管理，事后滿后抓。5)將獎懲機制與施工管理資料掛鉤，既起到約束作用又起到督促作用，從而糾正資料管理中的不規(guī)范行為。

4信息技術(shù)的應(yīng)用

篇4

關(guān)鍵詞:水利工程;維修;養(yǎng)護

鑒于水利工程維修養(yǎng)護項目多、內(nèi)容復(fù)雜等因素,結(jié)合近年來水利工程巡視檢查記錄、水利工程維修養(yǎng)護施工記錄等的填寫,資料的整理,將從以下幾個方面簡述如何規(guī)范、全面、快捷的整理水利工程維修養(yǎng)護技術(shù)資料。

1、水利工程維修養(yǎng)護資料的形成

水利工程維修養(yǎng)護資料是承擔(dān)水利工程維修養(yǎng)護的管理和業(yè)務(wù)單位,在維修養(yǎng)護及一系列相關(guān)活動中直接形成的一套較為全面、規(guī)范、完整的文件材料。資料形成的過程主要從項目的提出、設(shè)計、施工、竣工驗收等,資料的形式以相關(guān)文件、工程日常巡視記錄、工程日常巡視分析報告、工程維護施工記錄、工程維護施工分析報告、定期巡視檢查記錄、定期巡視檢查分析報告、工程維修養(yǎng)護合同、安全生產(chǎn)責(zé)任書、工程竣工驗收單、圖紙、圖表、計算材料、圖片等組成。

2、水利工程維修養(yǎng)護技術(shù)資料整理的原則

整理出規(guī)范完整、高效適用的工程維修養(yǎng)護資料,必須具備以下幾個原則:

2.1資料整理的及時性

整理水利工程維修養(yǎng)護資料是對水利工程維修養(yǎng)護質(zhì)量情況的真實反映,因此要求資料必須按照水利工程實施的進度進行及時整理。技術(shù)資料從收集、積累和整理,要始終貫穿于工程運行和維修養(yǎng)護工作的全過程,應(yīng)與工程運行和維修養(yǎng)護工作進程保持同步。

2.2資料整理要具備真實性

資料的真實性是保證優(yōu)良水利維修養(yǎng)護工程的技術(shù)靈魂。資料的整理應(yīng)該實事求是,客觀準(zhǔn)確,不要為了“應(yīng)付上級檢查、聯(lián)查”而脫離實際,甚至歪曲事實,水利工程維修養(yǎng)護技術(shù)資料應(yīng)是對維修養(yǎng)護工程質(zhì)量的真實寫照,所有資料的整理應(yīng)與水利維修養(yǎng)護工程施工過程同步,資料包括:工程維修養(yǎng)護合同、生產(chǎn)安全責(zé)任書、維修養(yǎng)護記錄、巡視檢查記錄、整改通知、工程驗收單等。

2.3確保資料數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

資料的準(zhǔn)確性是做好水利工程維修養(yǎng)護資料的核心。維修養(yǎng)護資料的準(zhǔn)確性,主要從水利工程維修養(yǎng)護質(zhì)量評定的填寫應(yīng)規(guī)范化、項目內(nèi)容填寫應(yīng)詳細具體化,不能以“符合要求”、“滿足規(guī)范”來概而論之,主要單位領(lǐng)導(dǎo)、資料整理人員、審核人員及負責(zé)人簽字都要把好數(shù)字關(guān),真正做到各負其責(zé),各行其是,按章辦事。

2.4保證資料的完整性

完整性是做好水利工程維修養(yǎng)護資料的基礎(chǔ)。不完整的資料將會導(dǎo)致片面性,不能系統(tǒng)地、全面地了解各個單位水利工程維修養(yǎng)護的質(zhì)量狀況。有關(guān)單位應(yīng)設(shè)專人整理各類有關(guān)水利工程的維修養(yǎng)護資料,根據(jù)水利工程的項目劃分、工程量等收集有關(guān)工程數(shù)據(jù),資料應(yīng)根據(jù)合同的簽訂以及工程的施工,按照相關(guān)要求全面記錄填寫,嚴(yán)格遵守水利工程維修養(yǎng)護的工作流程整理資料,資料按照檢查、管理、維修三部分進行規(guī)整,保證了資料的有始有終、便于查找、全面完整。

3、做好資料的分類

水利工程維修養(yǎng)護資料應(yīng)分類進行整理,如我處管理單位資料就有明渠維修養(yǎng)護資料、水庫維修養(yǎng)護資料、暗渠維修養(yǎng)護資料等。這樣分門別類,各自有一套系統(tǒng)完整的維修養(yǎng)護資料,也便于查找。

4、做好水利工程維修養(yǎng)護工作的準(zhǔn)備工作

根據(jù)水利工程維修養(yǎng)護細則的要求,完善各項管理制度,制定《工程管理標(biāo)準(zhǔn)》、《工程檢查評比標(biāo)準(zhǔn)》《工程管理檢查辦法》、《工程管理檢查制度》、《工程維修養(yǎng)護制度》等一系列管理辦法。在制度健全的情況下,對各個維修養(yǎng)護項目有計劃、有目的安排實施,做到工程維修養(yǎng)護工作有布置、有檢查、有評比。實行檢查制度,進行定期檢查、抽查和驗收,對各項工作的完成情況做到心中有數(shù)。根據(jù)當(dāng)年由工程管理處批復(fù)的水利工程維修養(yǎng)護計劃,工程管理科核實核定后下發(fā)給管理單位維修養(yǎng)護通知單,管理單位再和工程維修養(yǎng)護單位簽訂《維修養(yǎng)護合同書》,《生產(chǎn)安全責(zé)任書》,然后根據(jù)維修養(yǎng)護內(nèi)容進行水利工程維修養(yǎng)護,同時,工程管理科和管理單位對水利維修養(yǎng)護工程進行全面監(jiān)督檢查管理,相關(guān)部門設(shè)專人負責(zé)對維修養(yǎng)護工程做好巡視檢查和維修養(yǎng)護施工記錄,維修養(yǎng)護工程結(jié)束時,要工程管理科、管理單位、維修養(yǎng)護單位三方驗收,填寫工程竣工驗收報告單,并對資料進行系統(tǒng)整理。

水利工程維修養(yǎng)護計劃一般都是各處在上一年作出,上報引灤工程管理處批復(fù),根據(jù)當(dāng)年批復(fù)的水利工程維修養(yǎng)護計劃,在年初制定出本處水利工程維修養(yǎng)護計劃,并日常維修養(yǎng)護、專項維修養(yǎng)護分開以月、季度或年度的形式進行編制,使水利工程維修養(yǎng)護有計劃、有步驟的進行。做好水利工程維修養(yǎng)護充足的準(zhǔn)備工作,將是奠定各項工作順利開展的的基礎(chǔ)。

5、維修養(yǎng)護工作與資料整理的有利結(jié)合

資料整理人員不能只顧在辦公室單純的整理資料,要與管理人員、質(zhì)量監(jiān)督人員根據(jù)工作需要,到施工現(xiàn)場察看工程的質(zhì)量、進度。掌握水利工程維修養(yǎng)護施工的管理內(nèi)容,熟悉每個養(yǎng)護項目的質(zhì)量控制體系和質(zhì)量達標(biāo)體系,整理資料時才能更好的按照養(yǎng)護方案的技術(shù)規(guī)程,準(zhǔn)確的對養(yǎng)護人員、原材料、機械、施工工藝和外部環(huán)境進行資料的整理。在《維修養(yǎng)護施工記錄》中要有天氣、工程地點、工期、維修養(yǎng)護內(nèi)容、人員、工時、工程量、使用工具、工程進度等。資料整理過程中還要及時檢驗維修養(yǎng)護效果,掌握質(zhì)量動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題,對在維修養(yǎng)護過程中不符合質(zhì)量要求的地方及時發(fā)出《整改通知》,要求維修養(yǎng)護單位及時限期進行整改。整改驗收合格后,方可進行下一步的維修養(yǎng)護工作。

維修養(yǎng)護過程中的質(zhì)量管理內(nèi)容包括:技術(shù)交底,落實質(zhì)量管理計劃,搞好施工前檢查,作好技術(shù)復(fù)核,進行材料的試驗和檢驗工作,搞好示范工程和維修養(yǎng)護質(zhì)量的檢查驗收等,能對整個維修養(yǎng)護項目實施監(jiān)督、檢查、判斷,達到全員管理的目的。

管理單位領(lǐng)導(dǎo)是維修養(yǎng)護質(zhì)量管理的第一責(zé)任人,專業(yè)技術(shù)人員及檔案管理人員作為組員,對水利維修養(yǎng)護記錄的填寫、資料的整理、立卷歸檔進行嚴(yán)格檢查把關(guān)。

6、維修養(yǎng)護工程施工過程中資料收集和填報資料的注意事項

(1)資料要符合竣工圖紙、資料編制的具體要求。

(2)技術(shù)資料是核定工程質(zhì)量等級的重要依據(jù),技術(shù)資料必須完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、裝訂整齊、手續(xù)完備。超級秘書網(wǎng)

(3)反映維修養(yǎng)護工作過程的水利維修養(yǎng)護記錄、巡視檢查記錄、日志、圖片、照片等資料,應(yīng)按其種類分別整理、立卷,并對每個圖片或者畫面附以語言文字說明。

(4)資料要簽字齊全,字跡清晰,紙質(zhì)優(yōu)良,保持整潔。

(5)分類分項要明確,封面、目錄、清單資料要齊全,排列有序,逐頁編碼。

(6)所有養(yǎng)護資料必須用A4紙打印、碳素墨水或黑筆填寫簽字,禁止復(fù)寫和使用復(fù)印件。

(7)文字材料以A4紙為準(zhǔn),左邊留出2.5厘米寬的裝訂線,應(yīng)用棉線裝訂,以立卷形式歸檔。

(8)竣工驗收后應(yīng)將質(zhì)量鑒定書及時立卷按時歸檔。

7、水利維修養(yǎng)護工程竣工后的資料收集工作

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1 工程資料管理中的不足之處

從目前的情況來看中，工程資料的管理是一項十分復(fù)雜的工作，因為其中包含了眾多的內(nèi)容，需要進行清晰以及規(guī)范化的管理，但是對于管理工作來說，影響因素十分眾多，這就會造成管理工作相對混亂，不同的施工單位對新規(guī)范以及相關(guān)工藝的理解也有所不同，這樣就造成了施工項目資料存在較大的差異性影響。具體來說，在管理工作中常見的問題包括以下幾個方面。一是工序以及日期無法吻合。因為專業(yè)、工程項目類型以及交叉施工等不同，那么就會造成難度的提升。二是現(xiàn)場施工人員、技術(shù)人員以及其他人員對工作細節(jié)沒有進行明確的劃分，沒有進行及時的溝通，所以無法進行有效的審批。三是驗收資料不符合規(guī)定，有些資料存在重項與錯項的情況。四是無法確定質(zhì)量證明資料的真實性。以混凝土的試塊強度為例，這一證明資料的不真實會直接影響到工程的施工建設(shè)，在取樣時也會產(chǎn)生類似的問題，例如出現(xiàn)個別加工的情況，這些問題的出現(xiàn)都會影響到資料的真實性問題。有些工程物資的資料并不完整，鋼筋質(zhì)量證書中出現(xiàn)隨意篡改的跡象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對于工程的真實性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。五是在進行圖表編輯的過程中缺少必要的管理。以施工測量資料為例，當(dāng)前進行施工測量資料管理的主要途徑是相關(guān)的管理軟件，但是這些軟件在應(yīng)用時并不能保證其具有圖表并茂以及實時編輯的特點，因而造成工程施工資料中圖與表相互分離的現(xiàn)象發(fā)生。此外，工程資料管理中還存在分包資料不真實的現(xiàn)象發(fā)生。由于工程建設(shè)是一項復(fù)雜并且繁瑣的施工項目，工程會分為大大小小十幾個項目甚至更多，在這種情況下，工程的施工方會將一些項目分包出去，交由具有專業(yè)資質(zhì)的施工單位進行施工，但是受到多種方面的影響，分包資料并不具有完整性，所以在一定程度上會影響到工程的竣工。

2 解決工程資料管理問題的途徑

首先，要明確上述問題存在的主要原因。只有弄清問題的根源，才能進行有效的解決。具體來說，在施工企業(yè)中對于管理人員的個人能力提出了更高的要求，要想實現(xiàn)更高的效益，就要從人員的管理入手，令其具有更高的工作效率，這樣才能保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)一個企業(yè)的管理水平。施工資料的管理是眾多管理內(nèi)容中的重要組成部分，并且對工程質(zhì)量以及企業(yè)成本等各個方面都具有十分重要的影響。因此在此基礎(chǔ)上，要想對工程資料進行更加嚴(yán)格的管理，解決當(dāng)前存在的問題，就要將管理模式以及相應(yīng)的責(zé)任落實到每一名管理人員的頭上，這樣才能體現(xiàn)出一個施工企業(yè)的整體管理水平。其次，對管理過程中的難點以及重點加以重視。因為建筑工程的性質(zhì)是一項特殊的商品，在專業(yè)以及工藝方面具有更多的要求。并且其中所涉及的參建單位也比較豐富，這就為工程資料的管理帶來一定的難度，需要通力合作才能完成任務(wù)。

3 解決工程資料管理問題的措施

資料的整理與工程形象進度同步。工程資料必須按照建筑物施工的進度及時收集、整理。資料員負責(zé)管理工程技術(shù)資料，負責(zé)對質(zhì)保資料逐項跟蹤收集，并及時做好分項分部質(zhì)量評定等各種原始記錄，資料的整理與工程形象進度同步，內(nèi)容連貫、交圈對口，可以有效解決工程資料工序、日期不吻合的問題。

落實公司管理機制，發(fā)揚團隊合作精神。認真落實公司管理機制及項目責(zé)任制，實行公司全員管理制度，技術(shù)及管理人員分工明確、責(zé)任到人，發(fā)揚團隊合作精神，現(xiàn)場技術(shù)及管理問題及時溝通、人人明了，可有效解決施工資料的檢驗批劃分及驗收部位不交圈的問題。

公司技術(shù)及管理人員共同及時學(xué)習(xí)新技術(shù)、新規(guī)范。國家新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的更新日益加快，對一線技術(shù)及管理人員來說，及時認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新技術(shù)、新規(guī)范，對現(xiàn)場施工的質(zhì)量及資料管理至關(guān)重要。這就需要施工企業(yè)技術(shù)人員認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國標(biāo)節(jié)能規(guī)范的精髓，確定建筑節(jié)能工程分項、檢驗批的劃分原則及資料填寫格式。

把握好資料真實性。真實性是做好工程技術(shù)資料的靈魂，不能為了取得較高的工程質(zhì)量等級而對資料弄虛作假。資料的整理必須實事求是、客觀準(zhǔn)確。必須杜絕對原始記錄采用“更改”或“后補”的造假做法，尤其是混凝土、砂漿強度是以隨機抽樣方法進行抽取試塊檢驗評定的，取樣的科學(xué)性和真實性非常重要，絕對不允許對制作試塊的樣料“專門加工”。

圖表資料的實時編輯及管理。在工程施工資料中，如施工測量資料等需附圖形才能準(zhǔn)確、形象的表現(xiàn)出來效果，而目前一般的工程資料管理軟件中，只有一種插入或?qū)雸D片的功能，而沒有插入、顯示、編輯圖形的功能。Word及Excel有可以插入并顯示AutoCAD圖形文件的功能，并可以啟動AutoCAD軟件實時編輯插入到Word及Excel的AutoCAD圖形文件，而一般的資料管理軟件都有可以導(dǎo)出Excel文件的功能，這樣兩兩結(jié)合，就可以實現(xiàn)表格、文字、圖形并茂、實時編輯的功能了。

分包單位資料收集整齊。總包單位資料管理員應(yīng)對分包單位報送的資料及時檢查、審核，合格后報送監(jiān)理驗收，驗收合格后登記在案，再返回分包單位，待分包單位分項或分部工程完工后匯總成卷，交付總包全套資料，這樣分包單位的資料容易做到系統(tǒng)統(tǒng)一。需特別注意的是分包單位的資料要做到及時、準(zhǔn)確，總包單位要督促、配合分包單位完成資料，以保證整個單位工程資料的完整及齊全。

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關(guān)鍵詞：畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)；創(chuàng)新能力；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0218-03

“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)屬于培養(yǎng)應(yīng)用類人才的專業(yè)，隨著國家經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，國家的資源勘查、環(huán)境監(jiān)測和工程建設(shè)等領(lǐng)域獲得了較快的發(fā)展，“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域也得到空前的拓展，畢業(yè)生分配去向為全國各地的資源、能源、環(huán)境、工程建設(shè)、質(zhì)量檢測、儀器制造等多種行業(yè)和部門。各行各業(yè)的工作環(huán)境和背景差異很大。畢業(yè)生如何能適應(yīng)這樣廣泛的領(lǐng)域，畢業(yè)后能夠盡快承擔(dān)工作任務(wù)，是畢業(yè)實習(xí)期間需要解決的問題。為了培養(yǎng)出適合用人單位需求的合格畢業(yè)生，桂林理工大學(xué)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進行了探索和改革，研究培養(yǎng)高質(zhì)量人才的思路和方法，其中畢業(yè)實習(xí)安排和畢業(yè)論文指導(dǎo)是其中的重要內(nèi)容之一。“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)時間為16周，實習(xí)內(nèi)容主要為：野外實習(xí)、完成畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯。兩者的有機結(jié)合，對畢業(yè)實習(xí)效果至關(guān)重要。

一、野外實習(xí)

野外實習(xí)是“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)期間的重要實踐部分。學(xué)生參加野外實習(xí)的形式有多種：參加學(xué)校實習(xí)基地單位的科研或生產(chǎn)項目；參加教師的科研工作；或到學(xué)生即將就業(yè)的單位參加科研或生產(chǎn)工作。這些實際的科研或生產(chǎn)活動讓學(xué)生近距離接觸工作現(xiàn)狀，了解勘探行業(yè)發(fā)展情況。在實習(xí)期間檢驗學(xué)生掌握知識的情況、培養(yǎng)自己處理問題的能力。

在這一階段，教師需要根據(jù)實習(xí)項目對畢業(yè)生進行指導(dǎo)。在出去實習(xí)之前，要求畢業(yè)生做實習(xí)準(zhǔn)備。例如，資源勘查類的科研或生產(chǎn)項目，要求學(xué)生了解礦床、成礦理論及所需的地球物理方法原理等內(nèi)容；工程、水文或環(huán)境勘查類的項目，要求學(xué)生研究巖土層的地球物理特征及該精度地球物理方法原理等內(nèi)容；而工程質(zhì)量檢測方面，則需要了解質(zhì)量檢測規(guī)范及應(yīng)用地球物理檢測方法原理等。在野外實習(xí)結(jié)束之后，要求學(xué)生作實結(jié)，從野外工作施工技術(shù)、資料解釋、成果展示及報告編寫等方面總結(jié)實習(xí)過程。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是本科教學(xué)工作的最后環(huán)節(jié)。指導(dǎo)“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的主要環(huán)節(jié)有畢業(yè)論文選題、論文編寫等。

1.畢業(yè)論文選題。選題是做好畢業(yè)論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走向工作崗位前的綜合訓(xùn)練。因此，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文題目的選擇是教師的重要工作之一。“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才，畢業(yè)論文的選題應(yīng)結(jié)合科研和生產(chǎn)單位的需求。畢業(yè)論文選題的時間安排在四年級的生產(chǎn)教學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了地球物理各方法的理論、野外工作方法和資料解釋。有了各自的專業(yè)興趣和對各專業(yè)課教師的了解。因此選題是選擇專業(yè)方向和專業(yè)教師，在選題中注意以下幾個方面。①讓學(xué)生自己選擇畢業(yè)論文方向。我們將畢業(yè)論文的選擇權(quán)交給學(xué)生。尊重學(xué)生的意愿和興趣，先了解學(xué)生的個人興趣，以后從事工作的意向以及個人能力。②選題結(jié)合實際科研或生產(chǎn)項目。參加野外畢業(yè)實習(xí)的同學(xué)，根據(jù)在科研或勘查單位參加的科研和生產(chǎn)實際工作選題。這些結(jié)合實際的選題符合科研或勘查單位的需求，具有實用性。使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識與科研、生產(chǎn)實際需求緊密結(jié)合起來，并且能夠在畢業(yè)后最短時間內(nèi)達到工作單位所需的能力要求。這樣學(xué)以致用的論文題目，相當(dāng)于一次實際工作練習(xí)。③專業(yè)教師的選擇。學(xué)生選擇好論文方向后，為了能夠順利地完成畢業(yè)論文，并得到良好的相關(guān)方面的鍛煉，選擇教師是很重要的一環(huán)。因為每個教師都有自己擅長的一面，比如有些教師擅長工程勘查、有些老師擅長資源勘探、有些教師擅長能源勘探、有些教師理論研究等。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的選題方向，選擇相應(yīng)的教師，以便得到最佳指導(dǎo)。④教師在論文選題過程中的指導(dǎo)作用。學(xué)生選題只是選擇了論文研究的方向，其中的細節(jié)需要教師進一步完善。確認學(xué)生適合的那種題目是應(yīng)用型還是研究型。對于有明確目的的學(xué)生，例如畢業(yè)后從事地質(zhì)找礦工作的學(xué)生、已經(jīng)考取研究生的學(xué)生、有一定的計算機編程能力的學(xué)生、對某種地球物理方法有特殊興趣的學(xué)生，針對不同的學(xué)生確定不同特點的畢業(yè)論文題目。主要的選題原則有以下幾方面：一是從科研項目中選題。對于今后繼續(xù)深造，具有較高的計算機編程水平和對地球物理方法有興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們參加教師的科研項目，或到有關(guān)的科研單位參加研究工作，使他們盡快了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向，參與到科研工作中，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的系統(tǒng)方法，提高科研能力。學(xué)生在科研工作中，會鞏固專業(yè)知識，了解自身的能力。二是從工程項目中選題。對于已經(jīng)確定了就業(yè)單位，準(zhǔn)備進入地球物理勘查實踐的同學(xué)，選題可以來自勘查單位的工程項目。通過這些聯(lián)系實際勘查項目的題目，學(xué)生對勘查單位的設(shè)備、勘探領(lǐng)域、資料解釋方法有全面深入的了解。同時也認識到勘查單位對人才的要求，通過做畢業(yè)論文可以有目的提高學(xué)生自身的綜合能力。在上述論文選題的指導(dǎo)思想下，近幾年，桂林理工大學(xué)勘查技術(shù)與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)論文題目呈現(xiàn)多樣化（如表1所示）。從表中可以看出，選擇實踐型題目的人數(shù)在近四年中是最多的，約占64.8%，選擇結(jié)合型題目的人數(shù)約占18.1%，選擇理論型題目的人數(shù)約占17.1%。這一比例符合我校勘查技術(shù)與工程（物探方向）培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，同時，也滿足了一部分同學(xué)想要繼續(xù)深入研究的愿望。

2.教師在論文編寫過程中的指導(dǎo)作用。“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)需要具有綜合素質(zhì)和先進技術(shù)的人才，畢業(yè)論文寫作期間，要注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、應(yīng)用英語、計算機編程和解釋軟件使用等能力。①查閱文獻的指導(dǎo)。論文題目選定之后，學(xué)生需要了解相關(guān)地球物理方法的發(fā)展、研究現(xiàn)狀及應(yīng)用情況。在查閱科技文獻過程中，教師對相關(guān)方向的現(xiàn)狀及學(xué)生存在的疑問進行講解和指導(dǎo)。②計算機應(yīng)用的指導(dǎo)。在“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，教師要安排一定的計算機編程和學(xué)習(xí)使用最新地球物理資料解釋軟件的工作量。將這部分內(nèi)容和畢業(yè)論文有機地結(jié)合起來。對于計算機基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生，鼓勵他們獨立編程，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。對于計算機能力弱的學(xué)生，則重點學(xué)習(xí)現(xiàn)有軟件的使用方法和技巧。指導(dǎo)學(xué)生靈活運用廣泛應(yīng)用的辦公軟件對資料進行簡單處理，比如運用Grapher、Surfer、Excel等的電子表格計算視電阻率等一些簡單的處理。③地球物理資料解釋和繪圖技術(shù)的指導(dǎo)。在“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，資料解釋和繪制成果圖示是論文的核心內(nèi)容。指導(dǎo)教師要對這部分進行重點指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫出明確的解釋依據(jù)、解釋思路、解釋結(jié)果，并繪制出規(guī)范、符合要求并美觀的圖件。規(guī)范的插圖和附圖是“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的重要組成部分，在論文寫作過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的專業(yè)繪圖軟件，能夠熟練地掌握繪圖技巧，做出能為畢業(yè)論文提供有效證據(jù)和支撐的圖件。④論文寫作的指導(dǎo)。在畢業(yè)論文的撰寫過程中，指導(dǎo)教師要將資料解釋部分作為論文的重點部分。不僅要有解釋思路、解釋依據(jù)，解釋理論和解釋結(jié)果的討論，還要有規(guī)范的寫作格式、規(guī)范用語、規(guī)范地引用圖件，以明確各部分的邏輯關(guān)系。在論文的寫作過程中，提高學(xué)生的科技寫作能力。

三、畢業(yè)答辯

畢業(yè)答辯是學(xué)生從事工作后項目匯報的一個預(yù)演。因此，準(zhǔn)備答辯的過程實際上也是學(xué)生工作能力的一種培養(yǎng)。由于很多學(xué)生第一次準(zhǔn)備類似的演說，在準(zhǔn)備過程中，難免會胡子眉毛一把抓，得不到要領(lǐng)。因此，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和組織答辯演講稿，清晰地表達研究內(nèi)容，恰到好處地使用輔助器具，靈活地應(yīng)對提問等。

從目前用人單位反饋的信息來看，近幾年我校勘查技術(shù)與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)生，絕大多數(shù)受到單位的重用，經(jīng)過一年的實習(xí)期以后，基本上可以獨立主持生產(chǎn)項目，成為單位的骨干。由此可以說明，有目的、有意識的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)，會使學(xué)生的知識積累出現(xiàn)一個飛躍，為從事相關(guān)地球物理勘探的工作做好準(zhǔn)備。

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畢業(yè)設(shè)計(論文)是教學(xué)計劃中一個重要綜合性實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能；提高分析和解決工程實際問題及從事科學(xué)研究的能力；培養(yǎng)學(xué)生為社會主義事業(yè)而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(論文)的條件必須在規(guī)定的年限內(nèi)，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部必修課程和除畢業(yè)設(shè)計(論文)之外的其他全部實踐環(huán)節(jié)；按教學(xué)計劃規(guī)定修讀完各類選修課，方可參加畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。

三、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本任務(wù)按照畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書的要求，在教師指導(dǎo)下，獨立地進行畢業(yè)設(shè)計中的各項工作。在畢業(yè)設(shè)計進行中，及時地向指導(dǎo)教師匯報自己畢業(yè)設(shè)計(論文)進展情況，并聽取教師的指導(dǎo)意見。認真完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的全部工作，撰寫畢業(yè)論文，經(jīng)審閱后，參加答辯。畢業(yè)設(shè)計(論文)不及格者，不能獲得學(xué)士學(xué)位，不發(fā)給畢業(yè)證書只發(fā)給結(jié)業(yè)證書。在畢業(yè)后一年內(nèi)，經(jīng)個人申請，學(xué)校同意，補作畢業(yè)設(shè)計(論文)，答辯通過者，換發(fā)畢業(yè)證書。

四、畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題

1．畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練的內(nèi)容，對所學(xué)知識有綜合運用性質(zhì)，具體題目應(yīng)多樣化，并盡可能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，與當(dāng)前的生產(chǎn)實際、工程實踐、經(jīng)濟實踐、管理實踐和科學(xué)研究相結(jié)合，也可選擇與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的模擬題目，但都應(yīng)使學(xué)生受到理論聯(lián)系實際、設(shè)計、科研等較為全面綜合的訓(xùn)練。

2．題目的難度要適當(dāng)，分量要合理，過程要完整，要符合學(xué)生的實際水平和現(xiàn)有條件，盡可能做到既有連續(xù)性又有階段性，使學(xué)生在教學(xué)計劃規(guī)定時間內(nèi)完成。題目一旦確定，不得隨意改題。

3．提倡不同專業(yè)(學(xué)科)互相結(jié)合，擴大專業(yè)面，開闊學(xué)生眼界，實現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透，可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，跨專業(yè)(學(xué)科)進行選題。

4．貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在選題和內(nèi)容上提出較高要求，以充分發(fā)揮其才能。

5．畢業(yè)設(shè)計(論文)題目一般由有關(guān)指導(dǎo)教師提出，教研室批準(zhǔn)，由學(xué)生選定。學(xué)生可自愿報名選題，但要由教研室調(diào)整、平衡最后確定。優(yōu)秀生可自行確定題目，但需經(jīng)教研室批準(zhǔn)，并指定指導(dǎo)教師。

五、畢業(yè)設(shè)計(論文)的組織與管理

1．系主任和專業(yè)教研室主任負責(zé)組織本系、本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，并把好質(zhì)量關(guān)。

2．各系應(yīng)安排政治思想好，教學(xué)和科研水平較高，有較豐富經(jīng)驗并具有講師及以上技術(shù)職稱的教師(或校外有關(guān)企事業(yè)及經(jīng)營、管理部門具有副高職以上的專家)擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計、論文的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例一般不超過1：7。

3．各系應(yīng)在學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計前，按學(xué)校要求盡早確定畢業(yè)設(shè)計(論文)題目，并做好學(xué)生的選題工作。畢業(yè)設(shè)計(論文)開始一周內(nèi)將參加畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的學(xué)生名單、題目、指導(dǎo)教師情況報教務(wù)處實驗管理科備案。

4．指導(dǎo)教師要根據(jù)題目要求，制定畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，任務(wù)書是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要指導(dǎo)性文件，應(yīng)寫明畢業(yè)設(shè)計(論文)的題目，明確畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容和要求，分階段完成時間和最后的工作成果(包括設(shè)計說明書、圖紙、論文、計算程序等)和主要參考資料、調(diào)研計劃等。任務(wù)書經(jīng)教研室審批后，于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開始前下發(fā)給每個學(xué)生。

5．參加畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生原則上做到每人一個題目，如確有個別題目較大，一個學(xué)生難以完成的，可允許有2人或多人做同一個題目，但在內(nèi)容上要有明確的分工，所做的大部分工作不能相同。

6．畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。指導(dǎo)教師應(yīng)在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經(jīng)常對學(xué)生進行全面指導(dǎo)，定期檢查和答疑，全面掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量和進度。

7．畢業(yè)設(shè)計(論文)一般在校內(nèi)進行，也可結(jié)合產(chǎn)學(xué)研項目、學(xué)生畢業(yè)分配等在校外進行。各系專業(yè)教研室和學(xué)校有關(guān)部門，必須保證學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計所需的各項條件，如參考書刊、技術(shù)資料、加工、實驗及使用計算機等。

8．畢業(yè)設(shè)計(論文)要求有一定字數(shù)的文獻綜述和一定數(shù)量的中外文參考文獻，一定量的外文文獻翻譯。并附有外文摘要。

9．各系應(yīng)組織有關(guān)教研室切實做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)全過程的管理工作，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計情況進行檢查，及時解決檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。尤其要把好畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題、撰寫、審閱和答辨關(guān)。教務(wù)處要不定期組織有關(guān)專家抽檢學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的進行情況。

六、答辯及答辯委員會

1．答辯委員會在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，按專業(yè)組成。答辯委員會設(shè)主任、副主任各一名，委員三至五名，秘書一名(可由委員兼任)。

2．答辯委員會的委員以我校教師為主，委員應(yīng)具有講師(或相當(dāng)于講師)及以上技術(shù)職稱。也可聘請校外具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家、工程技術(shù)人員擔(dān)任答辯委員。

3．根據(jù)工作需要，答辯委員會可下設(shè)若干答辯小組，每組3—5人，設(shè)組長一人

。4．答辯委員會名單應(yīng)在答辯前2周報教務(wù)處審核，學(xué)校批準(zhǔn)后，由各系在答辯開始前張榜公布。

5．答辯前5—7天，學(xué)生應(yīng)將設(shè)計成果整理裝訂成冊，送指導(dǎo)教師評閱，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)說明書、研究論文或成果進行認真審查，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(論文)的工作量、質(zhì)量、獨立工作能力和態(tài)度等寫出評語交答辯小組。

6．在答辯前2—3天，各有關(guān)教研室負責(zé)組織各指導(dǎo)教師對學(xué)生的答辯資格進行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。

(1)工作量明顯不足或未完成規(guī)定任務(wù)最低限度要求；

(2)成果存在較大錯誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改；

(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；

(4)畢業(yè)設(shè)計(論文)成果在文字上或其他方面未滿足任務(wù)書規(guī)定的最低要求。

7．答辯前一天，由教研室公布參加答辯學(xué)生名單、出場次序和時間。

8．每個學(xué)生答辯時間一般為40—50分鐘，其中20分鐘由學(xué)生本人簡要匯報設(shè)計(論文)內(nèi)容，另外時間答辯。

9，答辯委員會在答辯時，除了對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容提出質(zhì)詢外，還應(yīng)考核有關(guān)的基本理論、計算方法、實驗方法等。

七、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．認真選題并擬定畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書。

2．對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備工作、設(shè)計方法、方案論證、以及課題方向等設(shè)計程序做必要的啟發(fā)式的指導(dǎo)，但不得包辦代替。

3．對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計說明書、圖紙、論文等要進行認真審查。

4．參加對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)答辯，并結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的全過程，對學(xué)生的基本概念掌握、系統(tǒng)的理論知識情況，解決實際問題能力，對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度等做出實事求是的評價，寫出評語。對不認真進行畢業(yè)設(shè)計(論文)并屢教不改的學(xué)生，有權(quán)停止其畢業(yè)設(shè)計(論文)，以畢業(yè)設(shè)計(論文)不及格論處。

八、畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定

1．畢業(yè)設(shè)計(論文)完成后，必須通過答辯委員會(或小組)的答辯，方可獲得畢業(yè)設(shè)計(論文)成績或?qū)W分。

2．畢業(yè)設(shè)計(論文)成績按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。

3．答辯小組在答辯完畢后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的完成情況、答辯情況和導(dǎo)師給出的評語初步評定畢業(yè)設(shè)計(論文)成績。

4．答辯委員會負責(zé)對各答辯小組的評定成績進行審定，并按學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求從各小組推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)候選人名單中評選出本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)，由系上報教務(wù)處。

5，答辯委員會要對畢業(yè)設(shè)計(論文)的成績進行宏觀控制使其符合正態(tài)分布規(guī)律，指導(dǎo)性比例為：優(yōu)：15—20％，良：30—35％，中：25—30％，及格及以下：15—30％。各檔次成績須按下列基本要求評定：

(1)獲“優(yōu)秀”的要求：畢業(yè)設(shè)計(論文)的全過程表現(xiàn)積極主動、認真、遵守紀(jì)律。能按設(shè)計(論文)題目的要求全面、按時完成。畢業(yè)設(shè)計(論文)成果反映的基本概念(或論據(jù))全部正確，綜合運用知識和分析解決問題能力強，論證充分，有自己的獨立見解和一定的創(chuàng)新性，文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔美觀，符合國標(biāo)，設(shè)計的結(jié)構(gòu)或工藝先進。答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。

(2)獲“良好”的要求：畢業(yè)設(shè)計(論文)的全過程表現(xiàn)比較主動、認真、遵守紀(jì)律。能按時、較好地完成畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的要求。畢業(yè)設(shè)計(論文)成果反映的基本概念(或論據(jù))正確，論證合理，有一定的見解。文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔，符合國標(biāo)，設(shè)計的結(jié)構(gòu)或工藝先進。答辯時敘述和回答問題較流暢正確。

(3)獲“中等”的要求：畢業(yè)設(shè)計(論文)的全過程表現(xiàn)較好，能遵守紀(jì)律，按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的要求。畢業(yè)設(shè)計(論文)成果反映的概念(或論據(jù))基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。書寫文體清楚通順。工程繪圖圖面清潔，符合國標(biāo)，設(shè)計結(jié)構(gòu)或工藝一般。答辯時敘述和回答問題基本正確。

(4)獲“及格”的要求：畢業(yè)設(shè)計(論文)的全過程表現(xiàn)一般，能遵守紀(jì)律。基本能完成畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的要求。畢業(yè)設(shè)計(論文)成果中反映的基本概念(或論據(jù))沒有原則錯誤，論證欠充分。文字書寫清楚，工程繪圖圖面一般，基本符合國標(biāo)，設(shè)計結(jié)構(gòu)或工藝欠佳，答辯時能敘述和回答問題。

(5)被評為“不及格”的規(guī)定：畢業(yè)設(shè)計(論文)全過程表現(xiàn)差，不遵守紀(jì)律。不能按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的要求。畢業(yè)設(shè)計(論文)成果中基本概念(或論據(jù))有原則性錯誤，論證模糊。文字書寫零亂。工程繪圖圖面欠清潔，與國標(biāo)不完全符合，設(shè)計結(jié)構(gòu)工藝有明顯缺陷、答辯時基本概念模糊，不能正確敘述和回答問題。

九、資料管理

篇8

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文（設(shè)計）；選題；開題；指導(dǎo)；評閱答辯；過程管理

一、前言

畢業(yè)論文（設(shè)計）是在工科材料類本科生完成全部基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)前的最后一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識和掌握的技能進行總結(jié)和升華的過程。畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要目的是通過對學(xué)生進行專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的能力，提高其分析問題和解決實際問題的能力，為即將走向的工作崗位奠定堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）這一教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以達到培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，鍛煉和增強學(xué)生在資料收集分析、科技論文寫作以及語言表達等方面的綜合能力[1-3]。因此，材料類專業(yè)均對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作非常重視。通常，畢業(yè)論文（設(shè)計）安排在大四第二學(xué)期進行，所占學(xué)時較大。如本校材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)時共17周。通常畢業(yè)論文（設(shè)計）過程可分為選題與開題、課題實施、答辯總結(jié)等階段。為了提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，需要明確每一階段的主要任務(wù)和影響因素，從而有針對性地提出每一階段的具體管控措施[3，4]。下面結(jié)合本校材料成型及控制工程專業(yè)的在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作方面的探索與實踐，對畢業(yè)論文（設(shè)計）各個環(huán)節(jié)的工作思路和具體做法進行說明。

二、選題原則、思路與對策

材料成型及控制工程專業(yè)是具有明顯特色和實踐性較強的工科類專業(yè)。材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）選題應(yīng)符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實際工程問題為主，努力做到一人一題，難度適中，以便使學(xué)生得到綜合訓(xùn)練[5]。在具體選題過程中，要結(jié)合各學(xué)校及專業(yè)的定位、行業(yè)背景與特色。選題一定要突出專業(yè)特色，緊緊圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求來選題；選題要有工程應(yīng)用背景，并與科學(xué)研究和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，做到真槍實彈，實戰(zhàn)演練；選題難度要適中，還要針對能力不同的同學(xué)，盡可能做到因材施教，使每個同學(xué)通過努力都能達到畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求；在具體實施過程中，盡可能做到學(xué)生一人一題，互不相同，但應(yīng)允許同一研究方向下不同分工的選題，可在選題內(nèi)容、要求上有所區(qū)別，這樣同一指導(dǎo)教師名下相同研究方向的同學(xué)既需要獨立工作，完成各自的主要內(nèi)容，也需要相互配合，共同完成共性的內(nèi)容，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力與團結(jié)協(xié)作精神。為此，筆者在畢業(yè)論文（設(shè)計）選題過程中，主要采取了以下措施[6]：（1）實行開放式師生雙向選題，將選題提前向?qū)W生公布，學(xué)生有足夠的時間了解選題的內(nèi)涵與目標(biāo)；同時增加提高選題數(shù)量，增大選題數(shù)目與學(xué)生人數(shù)的比例，增強題目的可選性。（2）允許和鼓勵學(xué)生在符合專業(yè)培養(yǎng)要求的前提下自主選題，以拓寬選題來源，提高選題針對性。（3）積極進行校企聯(lián)合，發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，進行校企聯(lián)合選題，使學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容與企業(yè)實際需要相結(jié)合，為就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。（4）提前選題，以延長畢業(yè)論文（設(shè)計）的有效時間。筆者通常于大四第一學(xué)期后期就開始向指導(dǎo)教師征集選題，并及時向?qū)W生公布，進行導(dǎo)師和學(xué)生之間的雙向選擇，以確保在學(xué)期末就完成選題工作。

三、開題目標(biāo)和任務(wù)

開題的主要目標(biāo)和任務(wù)是提高學(xué)生對文獻資料的檢索閱讀和分析整理能力，進一步明確畢業(yè)論文（設(shè)計）的研究內(nèi)容，確定研究方法，進行可行性分析，并制訂出切實可行的技術(shù)路線和實驗設(shè)計方案，為后續(xù)階段的工作打好基礎(chǔ)[7]。在大四第一學(xué)期末或第二學(xué)期初，在指導(dǎo)教師和學(xué)生中分別召開畢業(yè)論文（設(shè)計）動員會，并進行實驗室管理及安全教育。向指導(dǎo)教師強調(diào)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的重要性，明確各個環(huán)節(jié)的時間結(jié)點及工作要求。積極引導(dǎo)學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的重要性有明確認識，正確理解未來工作與畢業(yè)論文（設(shè)計）的關(guān)系，向?qū)W生明確畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求、各環(huán)節(jié)的時間流程，介紹實驗室各項規(guī)章制度及安全要求，以保證畢業(yè)論文（設(shè)計）順利完成。在業(yè)論文（設(shè)計）一開始，就由指導(dǎo)教師向?qū)W生下發(fā)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。任務(wù)書中由指導(dǎo)教師詳細說明了畢業(yè)論文（設(shè)計）的課題名稱、研究意義、基本內(nèi)容、工作要求、進度安排、參考文獻和實驗條件等。在開題階段，通常要求學(xué)生提交文獻綜述、外文文獻翻譯和開題報告等資料。指導(dǎo)教師對學(xué)生所撰寫的文獻綜述、外文文獻翻譯和開題報告審閱并簽署同意開題的明確意見后，由專業(yè)組成開題小組統(tǒng)一進行評閱并組織開題考核。開題小組對學(xué)生選題的工作量、難易程度、時間進度安排、技術(shù)方案、實驗條件、可行性等方面進行綜合評議，并給出開題是否通過的明確結(jié)論、需要修改及修改的具體意見。為了做好畢業(yè)論文（設(shè)計）開題，筆者認為應(yīng)做好以下幾方面的工作：（1）切實落實好指導(dǎo)教師負責(zé)制，建立定期的討論和匯報制度，以加強指導(dǎo)教師與學(xué)生的交流和溝通，明確相關(guān)師生的職責(zé)[1，3]。（2）重視和培養(yǎng)學(xué)生文獻檢索和閱讀的能力。畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，可開設(shè)文獻檢索與利用專題講座，向?qū)W生介紹專業(yè)文獻資源的搜集及管理方法，充分發(fā)揮文獻資源在畢業(yè)論文（設(shè)計）中的重要作用。（3）嚴(yán)格執(zhí)行開題制度[8]。可由專業(yè)統(tǒng)一進行開題工作，并對任務(wù)書、外文翻譯、文獻綜述和開題報告的具體內(nèi)容、文字格式和字數(shù)等做出規(guī)范具體的要求，使指導(dǎo)教師與學(xué)生了解開題要求，使開題工作做到有章可循、有據(jù)可依。

四、指導(dǎo)思路與方法

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作是本科教育階段最重要的一個環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程都是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想情況由指導(dǎo)教師全面負責(zé)。通常一個指導(dǎo)教師要同時指導(dǎo)多名本科生。指導(dǎo)教師不僅要做知識的傳授者，而且要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生進行世界觀、人生觀的教育，使學(xué)生能夠感受到專業(yè)教師對他們的關(guān)懷和培養(yǎng)。俗話說，“鐵打的營盤流水的兵”，指導(dǎo)教師每年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生都不同。顯然，指導(dǎo)教師作為保證學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的第一責(zé)任人，指導(dǎo)教師的素質(zhì)、水平和責(zé)任心以及指導(dǎo)方法直接影響畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量[1]。因而，首先要對參與畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師資格進行審查。一般指導(dǎo)教師應(yīng)為講師以上職稱或具有博士學(xué)位學(xué)歷，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，具有一定獨立科研工作的經(jīng)歷；工作認真負責(zé)，學(xué)生反映教學(xué)效果、指導(dǎo)效果好。每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體學(xué)生人數(shù)可根據(jù)指導(dǎo)效果每年進行動態(tài)調(diào)整。指導(dǎo)教師要努力提高自身的綜合素質(zhì)，不光要具有扎實的專業(yè)知識和技能，還要具有很強的專業(yè)教學(xué)能力和科研能力。指導(dǎo)教師必須熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作。除此之外，指導(dǎo)教師還要具備嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及真摯的教育情感，以自己的人格魅力和愛崗敬業(yè)、奉獻進取的精神境界感染和影響學(xué)生。教師要重視教學(xué)法研究，注重指導(dǎo)方法，多采用“提問式”和“啟發(fā)式”的指導(dǎo)方式。通過啟發(fā)、答疑和引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)為學(xué)生提供解決問題的思路和方向，直至問題得到合理解決。指導(dǎo)教師要勤于指導(dǎo)，認真負責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)把畢業(yè)論文（設(shè)計）作為一門課程對待，在畢業(yè)論文（設(shè)計）期間堅守崗位，經(jīng)常與學(xué)生見面進行討論，掌握學(xué)生的情況，檢查工作進程和質(zhì)量，把握正解的課題開展方向，做到及時答疑解惑。此外，教師還要定期進行階段性檢查，對學(xué)生的工作進展提出評價和指導(dǎo)意見。在畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程中，指導(dǎo)教師要從思想上和生活上關(guān)心學(xué)生，也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，做好考勤記錄，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和考勤納入到評語和成績中。

五、（論文）評閱及答辯

通常學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的最終成績由指導(dǎo)教師打分、論文評閱人打分和答辯小組的評分等綜合評分后給出。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生對任務(wù)書工作內(nèi)容的完成情況和完成質(zhì)量、平時表現(xiàn)、論文撰寫以及動手能力和專業(yè)知識運用等情況，按照一定的評分標(biāo)準(zhǔn)給出成績。論文評閱人評分主要通過評閱文獻綜述、開題報告、外文翻譯、畢業(yè)論文或設(shè)計圖紙，根據(jù)文獻查閱、實驗結(jié)果與分析、設(shè)計圖紙、論文或設(shè)計書撰寫質(zhì)量等方面，判斷學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)完成情況和綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力后給出，并就學(xué)生是否達到畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量要求、同意參加答辯與否給出明確結(jié)論。畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯由專業(yè)統(tǒng)一組織。通常根據(jù)學(xué)生人數(shù)組成若干個答辯小組，每個答辯小組由5—7名指導(dǎo)教師組成，并邀請企業(yè)導(dǎo)師參加。由答辯秘書負責(zé)對答辯過程進行記錄。答辯由學(xué)生自述及回答問題兩部分組成，要求學(xué)生充分展示研究或設(shè)計成果，并對自己的課題內(nèi)容進行講解說明，以便答辯小組對學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、語言表達能力、實際動手能力以及綜合應(yīng)用所學(xué)基本理論與專業(yè)知識的能力給出評價，并按照相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，給出答辯成績。畢業(yè)論文（設(shè)計）的最終成績由指導(dǎo)教師評分成績、評閱教師評分成績和答辯委員會評分成績，按照一定的規(guī)則加權(quán)計算后獲得。通常提交學(xué)校的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評分，只需將百分制的畢業(yè)論文（設(shè)計）的最終成績轉(zhuǎn)化成五分制即可。畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯和評分結(jié)束后，專業(yè)需將畢業(yè)論文（設(shè)計）全套資料整理裝袋后歸檔，以備查用和調(diào)閱。

六、過程管理與質(zhì)量監(jiān)控

為使畢業(yè)論文（設(shè)計）工作順利進行，確保畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高，學(xué)校教學(xué)管理部門要明確畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作流程，建立校、院、專業(yè)三級質(zhì)量監(jiān)控體系與反饋體系，并加強過程質(zhì)量管理與監(jiān)控[2，3]。專業(yè)也要根據(jù)其各自所在的學(xué)科門類和本專業(yè)的特點制訂出畢業(yè)論文（設(shè)計）的具體管理辦法、實施細則，使畢業(yè)論文（設(shè)計）各個環(huán)節(jié)的目標(biāo)任務(wù)、進度及要求均有章可循[9]。為了督促指導(dǎo)教師和學(xué)生按計劃進度做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，應(yīng)對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作全程監(jiān)控與跟進，并對進展情況進行檢查。本校的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作檢查組通常由校院兩級教學(xué)督導(dǎo)和專業(yè)教師組成，檢查共分三個階段，即初期檢查、中期檢查和后期檢查。初期檢查主要是結(jié)合畢業(yè)論文（設(shè)計）的開題工作進行，由指導(dǎo)教師和檢查組分別完成。指導(dǎo)教師對學(xué)生的開題資料認真檢查，檢查開題報告的內(nèi)容和撰寫是否符合規(guī)范以及是否達到開題要求等，并簽署同意開題與否的明確意見。檢查組通過任務(wù)書和開題報告著重檢查選題情況、學(xué)生有關(guān)資料的收集與分析情況，課題方案的制訂情況，課題進度和安排情況等，以確定學(xué)生能否進入課題實施階段。中期檢查安排在畢業(yè)論文（設(shè)計）進展的時間中段。在指導(dǎo)教師自查的基礎(chǔ)上，由學(xué)生向檢查組匯報已完成的研究內(nèi)容、所取得的階段性成果、下一步擬開展的工作計劃和研究內(nèi)容等。檢查組著重對照任務(wù)書，檢查工作內(nèi)容的完成情況，是否按計劃進度執(zhí)行、工作方向是否與任務(wù)書相符等；同時檢查學(xué)生出勤等情況。專業(yè)要責(zé)成指導(dǎo)教師對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題查找原因，及時改進。后期檢查安排在畢業(yè)論文（設(shè)計）的末期，主要結(jié)合預(yù)答辯和正式答辯進行。預(yù)答辯前指導(dǎo)教師要檢查學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成情況、論文格式是否規(guī)范、相關(guān)資料是否齊全、答辯準(zhǔn)備是否充分等。正式答辯前指導(dǎo)教師要對畢業(yè)論文（設(shè)計）期間學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、畢業(yè)設(shè)計工作情況等進行綜合量化評價，并明確學(xué)生是否具有正式答辯資格。正式答辯時，校院兩級教學(xué)督導(dǎo)隨機列席答辯小組，聽取答辯過程，檢查畢業(yè)論文和資料，并將檢查結(jié)果進行反饋，以供其專業(yè)持續(xù)改進。

七、結(jié)語

畢業(yè)論文（設(shè)計）是培養(yǎng)工科本科學(xué)生掌握科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)基本思路和方法的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力和科技創(chuàng)新能力起著重要的作用。畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的高低，也關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。在畢業(yè)論文（設(shè)計）開展過程中，必須對選題、開題、指導(dǎo)、評閱及答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以高度重視，并對畢業(yè)論文（設(shè)計）的全過程進行有效的質(zhì)量管控。

作者:張忠明 馬蔚蔚 李繼紅 鄒軍濤 單位:西安理工大學(xué)

參考文獻：

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[2]馬蔚蔚,張忠明,鄒軍濤.高校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐與思考[J],黑河學(xué)刊,2015,(10):95-96.

[3]張忠明,馬蔚蔚,鄒軍濤.做好材料類本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題工作的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015,12(2):247-248.

[4]高琪,李位星,廖曉鐘.工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計全過程考核評價體系研究[J].實驗室研究與探索,2013,32(11):393-397.

[5]文九巴,張凌峰,任風(fēng)章,張柯柯.材料類本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2011,(2):177-178.

[6]張忠明,馬蔚蔚,徐春杰,鄒軍濤,梁淑華.材料類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題的探索與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015,12(4):222-225.

[7]付曉茹,方華,黎飛虎.加強過程控制切實提高工科畢業(yè)論文質(zhì)量[J].教育教學(xué)論壇,2013,(5):265-267.

篇9

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計；畢業(yè)論文；應(yīng)用型本科高校；環(huán)境工程；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號 G642.477

文獻標(biāo)識碼 A

文章編號 1005-4634（2012）05-0033-03

畢業(yè)設(shè)計（論文）可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技術(shù)解決問題的基本技能和素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析問題與獨立解決問題的能力。同時也是檢驗學(xué)生學(xué)識、能力、素質(zhì)等方面實際狀況、評價學(xué)校和教師教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和手段，是很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是對大學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)、檢驗和鞏固，重要性可想而知。目前很多高校都設(shè)立了環(huán)境工程專業(yè)，為我國環(huán)境工程及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展提供了較多的工程技術(shù)人員，這些高校畢業(yè)生也是我國環(huán)境工程技術(shù)領(lǐng)域的生力軍；隨著高校碩士研究生的擴招，不少畢業(yè)生進入碩士階段進修，為后續(xù)科學(xué)研究提供人才支持。

近年來，由于擴招使新建本科院校學(xué)生整體素質(zhì)下降、就業(yè)率較低、師資隊伍薄弱，多重壓力導(dǎo)致很多新建應(yīng)用型本科院校中的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量有較大滑坡。下面針對目前新建應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中存在的問題進行全面解析，并在此基礎(chǔ)上提出新建應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量控制及評價機制的思路。

1 癥結(jié)問題解析

1.1學(xué)校的管理問題

據(jù)調(diào)查，很多新建應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計（論文）都較為靈活，可以進入相關(guān)的環(huán)境保護公司、市政設(shè)計（研究）院參與實際工程設(shè)計等或留在學(xué)校進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。但是有些高校擔(dān)心學(xué)生的設(shè)計（論文）質(zhì)量，只允許畢業(yè)生進入乙級以上設(shè)計院，而不能進入環(huán)境保護公司特別是私企。目前環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，所以很多學(xué)生通過自己的努力或者人脈關(guān)系找到了環(huán)境保護公司，很多環(huán)境保護公司都是私企，但是這與學(xué)校的要求相抵觸，很多學(xué)生只能隱瞞學(xué)校進入，這給學(xué)生造成了精神壓力，影響了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度和質(zhì)量。很多學(xué)校不是根據(jù)自身學(xué)校的層次、學(xué)生素質(zhì)等靈活應(yīng)對，管理制度過于死板。

很多高校對畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求都表現(xiàn)的“頭重腳輕”，即開始時對同學(xué)們提出較高的要求，到后面則是草草收場。特別是畢業(yè)答辯過程中，設(shè)計（論文）有無達到要求、格式是否規(guī)范、學(xué)生對設(shè)計（論文）的熟悉程度等不強烈要求，這種風(fēng)氣容易被下屆的畢業(yè)生所“借鑒”，形成了一種惡性循環(huán)。

畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間很短，一般為6～10周，再除去碩士研究生入學(xué)面試時間1～2周，剩下的時間內(nèi)做出一個完整的畢業(yè)設(shè)計就不錯了，更別說質(zhì)量控制了。對于畢業(yè)論文就更不用說，由于實驗時間很短導(dǎo)致數(shù)據(jù)非常缺乏，如果進行有關(guān)“活性污泥法污水處理”等方面的試驗研究論文，有可能微生物還沒有生長穩(wěn)定，更別說進行詳細的試驗研究。以運用活性污泥法處理生活污水的試驗研究為例，資料查詢、方案設(shè)計、試驗準(zhǔn)備需要3～4周，活性污泥培養(yǎng)和馴化需要3～4周，以上這些時間都占據(jù)了6～8周，根本沒時間進行真正的測試和研究。

1.2畢業(yè)生自身問題

畢業(yè)生自身對畢業(yè)設(shè)計（論文）的重視不夠，造成這些問題的根源很多，比如長期以來某些新建應(yīng)用型本科院校、老師對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量控制不力使學(xué)生產(chǎn)生麻痹思想，學(xué)生對知識的接受和掌握程度不佳，存在較為嚴(yán)重的知識缺漏問題等。

畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）不重視表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）表格圖形沒有表頭和圖名，表格不是三線表；（2）格式和拼寫草率，如pH值寫成PH值，mg/L或mg·L-1寫成mg/l，上標(biāo)下標(biāo)缺失和混淆；（3）設(shè)計圖紙從網(wǎng)上下載，或者論文數(shù)據(jù)源自網(wǎng)絡(luò)而非自己親自實驗所得，或從網(wǎng)上直接下載綜述性論文代替論文（設(shè)計）。

1.3指導(dǎo)老師責(zé)任心不強

一般來說畢業(yè)設(shè)計（論文）進行時間為10周左右（視各個院校具體課程設(shè)置情況、教學(xué)周長短等情況各異），由于師資缺乏，每個教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量較多，再加上繁重的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)以及教學(xué)過程中繁多的瑣事，使有些指導(dǎo)老師對分配給自己指導(dǎo)的學(xué)生的任務(wù)實施、進程等過程不聞不問，或無心過問，任由學(xué)生自己設(shè)計（試驗），也不對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行過程控制和終端控制等質(zhì)量控制，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量低，缺乏師生間的互動。有些指導(dǎo)老師對學(xué)生剽竊得到的成果采取默許的態(tài)度，助長了學(xué)生的剽竊風(fēng)氣；另外，有些老師要求不嚴(yán)格，將畢業(yè)論文軟化，如忽視進行試驗研究才能寫畢業(yè)論文的要求，私自默許學(xué)生撰寫綜述性論文。

此外，有些老師責(zé)任心不強表現(xiàn)在相關(guān)設(shè)計參數(shù)不合實際，卻不加查閱，反而隨意估寫。如某老師在對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書進行編寫時錯誤的將水設(shè)計中的重要參數(shù)COD定為500～600mg/L，眾所周知，我國城市污水的水質(zhì)COD一般低于200mg/L，北方城市又略低于南方城市。某些指導(dǎo)老師對畢業(yè)設(shè)計（論文）來源不明的資料和數(shù)據(jù)不進行批評，任其發(fā)展。也有一些老師由于工程經(jīng)驗（科研工作經(jīng)驗）缺乏，對畢業(yè)設(shè)計（論文）不能進行有效的指導(dǎo)。

1.4師資缺乏導(dǎo)致供需不平衡

環(huán)境工程專業(yè)目前較為熱門的方向有環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、大氣污染控制工程、污染水體生態(tài)修復(fù)工程、土壤污染修復(fù)等領(lǐng)域，也是目前國內(nèi)較為缺乏相應(yīng)工程技術(shù)專業(yè)人才的領(lǐng)域，但是目前這些領(lǐng)域的師資非常缺乏，導(dǎo)致多數(shù)新建應(yīng)用型本科院校目前環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計仍然停留在以水污染控制工程為主、輔以少量的大氣污染控制工程領(lǐng)域和教師的科學(xué)研究課題等，沒有真正培養(yǎng)出社會所需要的專門人才。而國內(nèi)對水污染控制領(lǐng)域的人才量需求不大，導(dǎo)致環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，這就造成供需之間的失調(diào)。

2 質(zhì)量控制及評價機制探討

提高畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是關(guān)系到新建應(yīng)用型本科院校辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)方案實施和學(xué)生素質(zhì)的大事，筆者根據(jù)多年的經(jīng)驗提出如下幾點建議，希望對新建應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量提高能有所幫助和借鑒。

2.1更新學(xué)校層面畢業(yè)設(shè)計（論文）管理理念

改變傳統(tǒng)觀念，打破新建應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生必須以設(shè)計為主、論文為輔的思路，針對專業(yè)特點和就業(yè)需要，選擇畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文。據(jù)不完全統(tǒng)計，環(huán)境工程專業(yè)35%～50%的畢業(yè)生可能進入較好的高校（科研所）進行深造，所以科學(xué)研究方法是非常重要的，也為攻讀碩士研究生做準(zhǔn)備。另外，很多學(xué)生會進入污水處理廠，那么污水處理廠的運行管理知識是其必須的，所以建議學(xué)校因人而異，不能搞“一刀切”，全部搞畢業(yè)設(shè)計，否定畢業(yè)論文的作用。有的畢業(yè)生考取碩士研究生，則可選擇跟著指導(dǎo)老師進行簡單的實驗科學(xué)研究，有的學(xué)生畢業(yè)后擬進入工礦企業(yè)從事環(huán)境保護工作，為積累工作經(jīng)驗可進入某些工礦企業(yè)進行現(xiàn)場作業(yè)練習(xí)。這就需要指導(dǎo)老師的配合，根據(jù)學(xué)生的具體情況合理的分配畢業(yè)設(shè)計（論文）題目。

高校應(yīng)該多給青年教師或低學(xué)歷、低文憑且經(jīng)驗不足的教師提供工程設(shè)計經(jīng)驗、運行管理經(jīng)驗及科研經(jīng)驗等學(xué)習(xí)提高的機會，使其有能力指導(dǎo)好畢業(yè)生的設(shè)計（論文）。

有些高校的課時量要求較高，使很多沒有指導(dǎo)能力的老師加入到畢業(yè)生指導(dǎo)的行列，所以高校的課時量問題需要妥善安排。盡可能提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間，保證設(shè)計（研究）充足的實踐，建議畢業(yè)設(shè)計時間應(yīng)該為12～15周。

最后，建議提高對畢業(yè)設(shè)計（論文）過程的資金投入，因為對工科專業(yè)學(xué)生來說，一個優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）離不開充足的經(jīng)費、良好的實驗設(shè)施和實驗條件、充足的設(shè)計資料等。很多指導(dǎo)老師因為沒有足夠的經(jīng)費而不得不放棄很多該做的測試，更有老師直接放棄所有的研究，這也是有些畢業(yè)生的畢業(yè)論文是綜述性論文的主要原因之一。

2.2加強畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師能力的提升

很多新建應(yīng)用型本科院校由于升本時間很短，師資隊伍很薄弱，很多指導(dǎo)老師沒有接觸過工程實例，對很多設(shè)計圖紙的畫法、比例、管線布置、標(biāo)高等概念非常模糊。此外，近些年來，很多新建應(yīng)用型本科院校迎接教育部教學(xué)水平評估對教師學(xué)歷的需要，提高了對博士學(xué)位人員的引進力度。而這些博士學(xué)位指導(dǎo)老師經(jīng)驗更為缺乏，特別對于跨學(xué)科攻讀的碩士、博士來說，可能他們擅長之處就是科學(xué)研究，而不是工程設(shè)計。所以這些老師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，提高知識的更新速度和工程素質(zhì)。所以對于一些工程類高校來說，培養(yǎng)指導(dǎo)老師的過程控制是非常重要的。對于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的老師來說，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、愛好，設(shè)計適合的研究內(nèi)容，這無疑也能提高指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，發(fā)揮其知識層次的優(yōu)勢。

另一方面，指導(dǎo)老師的責(zé)任心也是影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。經(jīng)常檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展，并及時解決學(xué)生設(shè)計過程中出現(xiàn)的疑難問題，保證畢業(yè)論文順利進行，這是對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)、對社會負責(zé)。為此，新建應(yīng)用型本科院校必須加強畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案的制定和實施工作。

2.3嚴(yán)格畢業(yè)生管理和要求

近些年來，新建應(yīng)用型本科院校考慮到畢業(yè)生的就業(yè)壓力大，為提高畢業(yè)生就業(yè)率而讓學(xué)生把大量的時間和精力花費在求職和單位面試上，更有畢業(yè)生以求職、面試為由做一些與畢業(yè)設(shè)計（論文）無關(guān)的事情，而降低了對畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求。表面上看這只是短期現(xiàn)象，但很多高校卻沒有發(fā)覺它的負鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。這種現(xiàn)象會一屆一屆呈負鏈?zhǔn)椒磻?yīng)下去，即“惡性循環(huán)”，這必將廢掉人才培養(yǎng)的目標(biāo)，使畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。

提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求，表面上看犧牲了畢業(yè)生的求職時間或?qū)嵙?xí)時間，但是提高了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進高校教學(xué)質(zhì)量呈良性循環(huán)發(fā)展。最主要的是，要使畢業(yè)生明白畢業(yè)設(shè)計（論文）過程是對整個大學(xué)所學(xué)知識的一個全面總結(jié)，是對自身分析問題、解決問題、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)過程，要建立起學(xué)習(xí)上的整體和長遠目標(biāo)，從思想上提高對畢業(yè)設(shè)計（論文）的重視程度。

2.4做好答辯工作，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量控制機制

答辯過程是對指導(dǎo)教師創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果的檢測過程。因此應(yīng)認真組織好答辯工作，規(guī)范答辯過程，科學(xué)、合理、公正地考核畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，確保答辯過程的嚴(yán)肅性、成績評定的合理性和評價結(jié)果的公正性。避免不管畢業(yè)設(shè)計（論文）好壞與否，畢業(yè)生同樣畢業(yè)，指導(dǎo)老師仍然指導(dǎo)下一屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)象。對于畢業(yè)設(shè)計（論文）不能達標(biāo)的畢業(yè)生和指導(dǎo)老師都必須給予相應(yīng)處罰，如：畢業(yè)生進行二次答辯或延遲答辯或推遲畢業(yè)，取消指導(dǎo)老師下一年指導(dǎo)畢業(yè)生設(shè)計（論文）等工作。提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的二次答辯或推遲畢業(yè)的幾率，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，嚴(yán)格控制畢業(yè)答辯的“走過場”行為。

2.5提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的評價機制

目前，畢業(yè)設(shè)計（論文）的評價包括指導(dǎo)老師評價、評閱老師評價和答辯小組評價等三個評價結(jié)果的綜合，其中指導(dǎo)老師評價是最主要的部分，占60%左右，評閱老師和答辯小組各占20%。這種評價機制會因為某些老師的水平、責(zé)任心等問題而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）評價結(jié)果的失真。應(yīng)該改變這種評價機制，提高答辯小組評價分值比例，因為答辯小組是多名教師共同審閱下的結(jié)果，能比較全面的代表畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。另外，新建應(yīng)用型本科院校雖然對畢業(yè)設(shè)計（論文）成績等級進行規(guī)定，如：優(yōu)秀不超過20%，良好不超過40%，但是由于指導(dǎo)老師評定份額較大以及對自己指導(dǎo)學(xué)生的偏袒使畢業(yè)設(shè)計（論文）成績偏高，優(yōu)秀在50%以上，最差的成績也是良好以上。

總之，新建應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量受多方面因素影響，必須通過多方面努力方能促進畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的提高。這對為我國輸送合格的環(huán)境工程高級工程技術(shù)人員至關(guān)重要，必須引起廣泛的重視。

篇10

很多人不清楚工程類職稱有哪些，雖然知道要發(fā)表相關(guān)的職稱論文，但是由于工作時間較長，精力有限，往往不愿意自己花時間寫，又不知道工程建筑類職稱論文哪里找？這里先來解決第一個問題，工程類職稱都有哪些？

工程技術(shù)人員... 高級工程師 工程師 助理工程師 技術(shù)員

地、測、野外... 地、測、野外高級工程師 地、測、野外工程師 地、測、野外助理工程師 地、測、野外技術(shù)員

工程技術(shù)職務(wù)：設(shè)研究員級高級工程師、高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。

工程技術(shù)職務(wù)名稱為：高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。

高級經(jīng)濟師、高級工程師、高級會計師、高級統(tǒng)計師、高級審計師為高級職務(wù)；經(jīng)濟師、工程師、會計師、統(tǒng)計師、審計師為中級職務(wù)；助理經(jīng)濟師、助理工程師、助理會計師、助理統(tǒng)計師、助理審計師及經(jīng)濟員、技術(shù)員、會計員、統(tǒng)計員、審計員為初級職務(wù)、工程技術(shù)職務(wù)和會計。

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