導語：如何才能寫好一篇操作技術論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【摘要】目的總結惡性腫瘤手術中的無瘤操作技術。方法介紹無瘤操作技術及配合要點。結果手術中要嚴格遵守無瘤技術操作，避免腫瘤細胞醫源性轉移。結論惡性腫瘤手術過程中，手術室護士既是執行者，又是督促及管理者。

【關鍵詞】手術室惡性腫瘤無瘤操作技術

無瘤操作技術是外科醫護人員在手術中必須遵循的基本原則；對于惡性腫瘤手術，無瘤觀念與無菌觀念同等重要。1954年Cole等［1］提出了無瘤操作技術的概念，它是指在惡性腫瘤的手術操作中為減少或防止癌細胞的脫落、種植和播散而采取的一系列措施。其目的一是防止癌細胞沿血道、淋巴道擴散；二是防止癌細胞種植［2］。而腫瘤的浸潤和轉移是惡性腫瘤重要的生物學特性：往往手術操作還會使癌細胞醫源性擴散率增加。因此，應讓手術人員認識到無瘤技術的重要性。大量的研究已證實，無瘤操作技術可有效減少根治性手術后腫瘤的局部復發和遠處轉移，從而改善患者的預后，延長患者的無瘤生存期。在當前“以病人為中心”的服務宗旨指導下，如何減少癌細胞醫源性擴散，提高患者術后生存率，如何在手術中完善無瘤操作技術：應引起我們手術室護士及手術人員的高度重視。

1手術切口的保護

主要為預防癌細胞種植切口。臨床常用方法是：首先將腹膜保護巾縫合于兩側腹膜，再上腹壁牽開器；然后將腹膜保護巾與切口上、下角嚴密縫合，起到保護腹膜及切口的作用［3］。

2手術體腔探查

手術者探查動作要輕柔，切忌擠壓；探查完畢后，更換手套。因對腫瘤的觸摸，擠壓會增加癌細胞向腹腔內脫落，發生種植［4］。所以，術中探查時應按照由遠及近的順序，先探查肝、脾、盆腔、腹主動脈、周圍淋巴結及腫瘤兩端；最后再探查原發腫瘤及受累臟器。

3手術器械

3.1術前手術器械的準備術前應根據手術做好充足的手術器械準備。

3.2術中手術器械的使用器械護士應提前15min洗手上臺，整理無菌器械臺，準備好相關器械，建立相對的“瘤區”；當腫瘤切除后，所有接觸過的腫瘤的器械均放置于“瘤區”，嚴禁再使用于正常組織，以免將器械上的腫瘤細胞帶入其他組織。若手術先行腫塊活檢再行根治術，應準備兩套器械，先用小包器械做活檢，再用大包器械行根治術。

3.3術中手術器械清洗液的使用若術中無條件更換手術器械時，為了有效處理術中受腫瘤細胞污染的手術器械，滅活污染器械上的腫瘤細胞，應將受腫瘤細胞的手術器械用蒸餾水浸泡5min后再使用。

3.4術后污染手術器械的處理將手術器械浸泡于新鮮配制的強化酸水中30min，以達到殺滅癌細胞、病毒、芽孢等，還可防止水污染等作用。

4腫瘤的切除

4.1電刀的應用手術時應用電刀切割，不僅可減少出血，并且由于電刀可使小的淋巴管或血管被封閉，減少癌細胞進入脈管的機會，同時電刀亦有殺滅癌細胞的功能，可以減少癌細胞的種植引起局部復發，術中應準備2把電刀，腫瘤切除后應更換電刀［5］。

4.2腫瘤標本及切口的處理手術醫生切下的腫瘤標本及淋巴結，器械護士不得用手直接接觸，使用彎盤接遞，腫瘤切除后切口周圍加蓋無菌單，更換所有紗墊、手套、縫針等接觸過腫瘤的物品。

5沖洗液

切除腫瘤后的沖洗液是防止感染及癌細胞殘留的重要措施，起到避免腫瘤細胞種植和播散的作用，術中器械護士應用干凈的無菌盆盛裝沖洗液沖洗術野，不允許用洗刷過器械的無菌盆盛裝沖洗液來沖洗術野，沖洗時將沖洗液灌滿創面各間隙并保留3～5min，再吸出，反復沖洗2～3次，再吸凈，不能用紗墊擦吸，以免癌細胞種植。

6沖洗液的應用

6.1蒸餾水據報道應用43℃的蒸餾水用于腫瘤細胞3min即可有效使腫瘤細胞破損其主要原理為：蒸餾水是一種不含質和有形成分的低滲性液體，其滲透壓接近0，而人體組織細胞的滲透壓為280～310mmol/L，由于滲透壓的差異，蒸餾水可以使腫瘤細胞腫脹，裂解腫瘤細胞膜，從而使腫瘤細胞失去活性。因此蒸餾水作為沖洗液，能有效避免腫瘤細胞的種植和播散。

6.2碘伏溶液手術中和手術完畢時，可以用稀釋10倍的碘附液沖洗創面、盆腔、腹腔和沖拭切口，可以防止感染并避免腫瘤種植。

6.3洗必泰溶液可以迅速吸附細胞質，使細胞胞漿成分外浸，抑制細胞多種酶的活性，因此術中使用洗必泰溶液沖洗手術創面，可以減少腫瘤復發的機會。

6.4抗癌藥物溶液根據情況在生理鹽水或蒸餾水中放置抗癌藥物。常用的藥物有5-FU，由于吸腹藥物濃度遠遠高于血漿，使種植或游離的癌細胞能較長時間浸潤在高濃度藥物中，從而增強抗癌藥物的直接殺傷作用［6］。

7小結

隨著惡性腫瘤的發病率越來越高，并趨于年輕化，為了有效減少根治性手術后腫瘤的局部復發向遠處轉移，從而改善患者的預后，提高根治性術后的5年生存率，改善其生存質量，因此，在行腫瘤手術中，手術人員應高度重視無瘤操作技術的重要性，并積極地加強無瘤操作技術的技能，這也是每位手術室護士加強學習的課題。

【參考文獻】

1夏艷.無菌技術在惡性腫瘤手術中的應用，當代護士，2006，4：58-59.

2王舒富.胃癌手術方法的改進及無癌操作技術.中國實用外科雜志，2001，21：407-408.

3肖乾虎，燕錦，劉寶善.應重視外科治療大腸癌的無瘤技術.四川醫學，2004，25：379-380.

4何建茵，浦永東，朱志東，等.胃癌患者腹腔游離癌細胞檢出率的研究，醫學雜志，2001，26：333-335.

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[關鍵詞]：挖孔樁 施工方案 土側壓力 護壁設計

1 .前言

隨著水陸交通建設工程、城建設工程規模的迅速擴大與發展，工程建設的技術含量也在不斷地提升與深化。對工程外觀質量和內在質量的標準，更加明確、具體。對施工技術資料的收集與整理的要求，更加完整系統規范化。與此相應的，是對施工組織管理水平，提出了更高層次的要求。這一點，首先體現在《施工組織設計》和《分項工程施工方案》必須履行監理審批程序?？梢哉f，某些重要的施工方案的成立，在很大程度上反映了工程建設項目中，所有參建單位在專業技術理論 、施工實踐經驗及敬業精神等方面的綜合素質。

筆者在陜西、內蒙古等地高等級公路建設從工程監理期間，負責審核施工單位編制的《施工組織設計》和《分項工程施工方案》。其中，有些關于橋梁下部構造中鋼筋混凝土灌注樁基礎用人工挖孔施工方案。其內容大多顯得雜亂無章、語無倫次。筆者結合施工規范并上網查閱了相關資料，相互參照印證。覺得關于人工挖孔這方面的施工技術理論還不太成熟和完善，跟實際操作之間存在一定的差距。

解放以來，我國橋梁的灌注樁基礎施工，多以機械鉆孔為主。近年來，由于有些專門以灌注樁挖孔為業的民工隊伍的出現。目前，在我國中西部地區尤其在公路橋梁工程中，灌注樁基礎用人工挖孔的施工方法己經比較普遍。因此，深入探討關于人工挖孔方面的實用性技術問題，使施工方案更加科學合理可操作，具有很強的現實意義。

2. 施工方案的作用和意義

2.1 編制施工方案，是一項重要的技術性準備工作。

2.2 施工方案是施工技術資料中的一項重要內容。

2.3施工方案必須履行監理審批程序。

2.4 施工方案是對即將進行的工程項目全面統籌規劃實施的指導性文件。

其中前三項只是手段，能夠正確合理有序地指導施工才是目的。有些工程項目把編制施工方案當作工作任務應敷差，無疑是本末倒置了。

3 .施工方案中普遍存在的問題

3.1 內容不完整，缺乏連貫性和邏輯性。

3.2缺乏技術含量。敘述過程多是一些常識性施工用語拼湊而成，很少有施工質量控制檢測標準等方面的數據。泛泛而論，空洞無物，缺乏參考價。

3.3 離施工實際。有些施工方案或繁瑣或簡約，很多內容似乎與本工程毫無關系；有些敘述的內容不可能實際操作。廢話連篇，毫無意義。

3.4 文字表達能力差。有些關于結構力學或幾何尺寸計算方面的錯誤屢見不；語句不通順處及錯別字比比皆是。

出現上述問題，主要是有些工程項目負責編制施工方案的人員缺乏專業理論知識和施工實踐經驗，不了解施工現的實際情況。通過網上下類似的資料后，缺乏增刪修改的業務水平。只能囫圇棗，照本宣科。于是出臺了許多質量低劣的所謂“施工方案”。

4.人工挖孔施工方案的內容

鋼筋混凝土灌注樁基礎，是橋梁下部構造中的一個分項工程。灌注樁施工可分為成孔、鋼筋加工安裝、灌注混凝土三道主要工序。其中，因為成孔難度比較大，影響工程質量的因素比較多，歷來被視為關鍵性工序。尤其是采用人工挖孔，施工過程更為復雜，而且存在許多不安全因素。因此，應制訂專項施工方案，內容也應該詳細一些。

4.1采取人工挖孔的原因

因為人工挖孔不但勞動度大，同時還存在一定的安全隱患問題。所以，施工圖設計中大多用機械成孔。決定人工成孔，除了需要履行正常的變更設計程序外，還應說明取人工成孔的原因。尤其要說明施工區域的水文、地質及地貌等情況，因為這是確定能否取人工挖孔的決定性因素。例如，109國道（內蒙古境內）高速路段內有幾座大中橋位于山嶺重丘區，采用機械鉆孔受到客觀條件的限制。施工現埸運輸、安裝、移動鉆機不便，且附近缺乏水源。采用機械成孔比較困難，最后決定人工挖孔。

4.2 挖孔樁工程量

如果全部采用人工開挖，在灌注樁施工總方案中己經說明，可不必重復。但是，如果有些鉆孔有些挖孔，象110國道（內蒙古境內）小沙灣黃河大橋的鋼筋混凝土灌注樁基礎，河床流水處用機械鉆孔，河灘與兩岸墩臺樁基礎用人工挖孔。類似這種情況，應說明其中挖孔樁數量和位置，最好附《挖孔樁平面示意圖》。

4.3 不同樁徑和樁長設計情況

因為有些橋梁設計的鋼筋混凝土灌注樁基礎樁徑和樁長是不同的。采用人工挖孔對于孔徑和孔深應有一定的限制。如島-蘭州高速路建設（陜西境內）總監辦曾明文規定，采用人工挖孔的樁長限于15m?？讖教∫膊贿m合采用人工開挖。因此，應根據整體設計統籌兼顧，合理安排。

4.4施工計劃日期

施工隊伍組織按排情況、預計單孔完成所需時間、全部成孔計劃工期。在此說明：成孔工期指第一孔開挖始，至最后一孔完成，實際上與灌注樁工期相同。最后一孔灌注混凝土，說成孔質量合格，至此人工挖孔這道工序全部結束。但是，灌注樁質量還需經過混凝土度試驗、混凝土樁超聲波檢測等，確認工程質量合格后，才可以進行下一道工序施工。因此，在工期按排時，應注意成樁檢測的時間差問題。

4.5施工機具配置情況

結合計劃工期、平行或流水作業順序、施工人員組織安排等因素。計劃配置施工所需卷揚機、吊葫蘆、盛土桶、推土車、鐵鍬、鐵鎬等設備工具的名稱、數量。

4.6 施工方法及工藝

這是施工方案中的主要內容。應詳細描述從施工準備工作，到挖孔工作結束的全過程。其中包括測量定位、鎖口、挖運土（石）方、孔壁支護、特殊情況處理等細化工序的具體操作過程及質量控制方法。

4.7特殊情況的處理措施

如果挖孔過程中遇到異常情況，應提出應變處理辦法。例如：

4.7.1遇到漂石或巖石層時，是用鐵錘、鋼釬破碎挖掘，還是用爆破作業。如用爆破作業，應擬定爆破作業方案，詳細說明爆炸物的性能、爆破作業方式、安全施工措施。

4.7.2遇到地下水滲流速度較快或流沙層時，應詳細說明諸如取集水井抽水、護壁特殊處理措施等。

4.7.3遇到軟弱土層時，正常情況下取的混凝土護壁形式，是否有所改變及如何改變等，應詳細說明。

4.8成孔質量標準

鉆孔或挖孔的成孔質量標準基本上是一致的。所不同的是機械鉆孔用泥漿護壁，允許有一定的沉渣厚度。人工挖孔則要求孔底無松散泥土或石渣。

4.9安全施工措施及注意項（下文專題講述）。

5. 關于確定孔壁支護問題

人工挖孔將隱蔽工程變為非隱蔽工程，混凝土樁質量明顯優于機械成孔質量。但是，人們之所以普遍用械成孔方式，不僅是因為施工人員勞動度高，更主要是有一定的安全風險責任。為保證施工安全，取混凝土護壁歷來被視為最有效的辦法，成了傳統的人工挖孔過程中必不可少的一道工序。如何確定科學合理的護壁方式，便成了挖孔樁施工中一個重要的技術性問題。

5.1孔壁受力狀況

在不考地面不均勻堆物產生偏壓力的情況下，孔壁所承受的主要是周圍土側壓力和地下水側壓力。如下列示意圖：

孔壁土、地下水側壓力示意圖

5.2護壁厚度計算

5.2.1 一般混凝土護壁厚度按下式計算：

T≥KPD/2Ec

式中：T--混凝土護壁計算厚度（cm）；K--安全系數， 一般取K=1.65； P--土和地下水對孔壁的最大側壓力（KN）；D--挖孔樁外徑（cm）；Fc--混凝土軸心抗壓強度（KN）

5.2.2 側壓力p值計算

土質與水位情況是決定P值大小的主要因素。一般用下列計算公式：

含粘性土、有地下水的孔壁側壓力p值計算：

含砂性土、有地下水的孔壁側壓力p值計算：

提示：護壁厚度計算方法是大致相同的，但各施工現的實際情況卻是千差萬別的。因此，計算結果只能作為確定護壁厚度的一考因素，而不能作為決定性因素。

5.3 混凝土護壁設計

5.3.1 計算護壁厚度時，應按最不利因素考。因為，有些區域的地質復雜狀況，往往超出人們的想象。如上面提到的110國道（內蒙古境內）小沙灣黃河大橋的鋼筋混凝土灌注樁基礎，河床流水處用機械鉆孔，河灘與兩岸墩臺樁基礎用人工挖孔，全部用護筒跟進的護壁措施。但是，在鉆孔與挖孔過程中，都分別出現了鋼護筒局部受到擠壓變形破裂的現象。10 cm厚的環形鋼板因受壓變形破裂，其側壓力之巨教人匪夷所思。有些工程技術人員不考這些因素，在計算時在參數范圍取偏低值，所計算護壁厚度偏小，這是缺乏施工經驗的表現。再如，有些人將灌注樁水下C30混凝土，作為護壁混凝土軸心抗壓強度（Fc） 值計算。實際上， 很多工地護壁混凝土從配合比、拌合、振搗、養護等一系列操作過程由于客觀條件較差，施工很不規范，要達到C30度等級幾乎是不可能的。

5.3.2護壁混凝土的厚度、節護壁澆筑高度、是否需要配置鋼筋等問題，是根據實際開挖區域的地質水文情況、孔徑與孔深、護壁混凝土的設計強度等因素決定的。具體問題需要具體分析，不能一概而論。所以，很難確定一個統一的標準。但是，在考施工方案時，對有些重要的概念應非常清楚：

1） 混凝土護壁的作用。 正常情況下為防止孔壁土零碎脫落， 地質情況不佳時防止塌方。如果樁孔不深，孔壁土處于穩定狀態。象有些人工開挖的水井、山洞、地道等，沒有護壁措施，也有出現坍塌現象。況且，成孔后立即灌注混凝土，護壁的作用其實很小。如果防止例如砂礫類土層開挖時破壞了原有的自然結構，為克服表層顆粒松動碎落現象，混凝土護壁厚度可考在10-15cm之間； 如果地質情況比較復雜， 某些地下水豐富的土層可能會出現變形坍塌， 混凝土護壁厚度可考在15-20cm之間. 但是， 一般混凝土護壁厚度不應超過20cm。如果20cm厚度都不能解決問題， 恐怕采用人工挖孔方案本身就是一種錯誤的選擇.

2）在同一個工程項目，最好采用統一的護壁結構形式。如，有的施工方案提出根據不同類別的地質情況，每節混凝土護壁施工厚度與高度有不同的要求。這樣做貌似科學合理，實際上行不通。殊不知挖孔是粗活，多數民工缺乏專業知識，也不會準備很多套不同規格的護壁模具。再則，如果經常變換護壁形式，只會增加施工復雜程度，很難控制設計要求的孔徑和垂直度。

3）為了順利施工和加快護壁環作業，護壁混凝土應摻加速凝劑。在正常的地質情況下，一般可采取素混凝土護壁。遇到特殊情況，可能會出現孔壁坍塌現象時，可酌量配或增設鋼筋。確切地說，這樣做并非在于增加護壁強度，而是在混凝土凝固之前能起到支撐作用。

4）每節混凝土護壁施工高度，一般在100cm左右為宜。其厚度由兩片拼裝后兩端口直徑相差約10cm左右的環形鋼?？刂?，上下兩節護壁施工時應搭接5cm左右。計算厚度以護壁薄處為準。這種結構形式既便于開挖，也能較好地發抵抗側壓力的作用。

5）從開挖到每節護壁完成作為一個循環作業，應一氣呵成。

6 施工安全管理措施

確保施工安全，是挖孔樁施工的首要問題。。有些工地的管理部門或監理單位，在要求的一些安全施工注意事項中，把通風、排毒、逃生軟梯、井下照明設施、絕緣勞保品、挖孔區域安全指示燈、、、、、說得面面俱到。把簡單的挖樁孔說得比開礦隧道施工還要復雜，似有故弄玄虛之嫌。要確保施工安全做到萬無一失固然不易，但也不必談虎色變。筆者參加過高速公路十幾座橋梁的挖孔樁施工，并有出現過安全故方面的問題。這樣說的意思，是希望各工地根據實際情況，有針對性的采取有效的安全生產措施。因篇幅所限，在此作一些提示：

6.1 人工挖孔的水文地質條件。如淤泥層太厚或地下水豐富容易塌方者，或孔徑小于120cm且樁孔較深時，不宜用人工開挖。

6.2 注意平面布置開挖樁孔順序。如間距較小的排樁或密集的群樁，宜間隔穿行。

6.3 挖孔過程中不應受外力影響。如限制振動機械操作、過往車輛與施工現場的距離。

6.4 取科學合理且比較經濟的護壁方式，以及遇到特殊情況的應變護壁措施。

6.5 需采取爆破作業時，應制定詳細的專項安全爆破施工方案。

6.6 設置必要的安全警示標志。

6.7 要特別注意避免井上物傷人問題：1）混凝土鎖口應堅固，高于地面30cm以上；2） 必須調井上作業人員認真配合操作，心無旁騖；3） 隨時檢查吊運土方設備， 發現問題及時檢修。

6.8 制訂安全施工管理制度，加現埸巡檢，發現安全隱患問題及時整改。

7 結語

根據客觀條件正確選擇人工挖孔施工方案、確定經濟合理的護壁方式、取有效的安全施工管理措施，這是進行挖孔樁施工必須解決的問題。也是考校工程技術人員在專業理論和實踐經驗方面一個具體的衡量標準。這個問題其實并不高深或復雜，但要做到精益求精，達到最佳效果。并進一步使目前有些抽象的概念形成完整的理論，使施工方案和實際操作規范化，還有待于廣大同仁努力摸索與探討。

作者簡介：

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【關鍵詞】網絡數據 系統

1 醫院學術論文管理情況現狀

隨著計算機的廣泛應用，絕大多數醫院管理論文的方法已經從手工登記轉變為使用計算機軟件管理，其中最為普及的是使用Excel軟件制作電子表格登記論文資料。這種方法可以較好地幫助工作人員解決查找和數據統計的問題。但是，數據的收集需要做大量的前期工作，由論文作者上報至科教科，再由科教科工作人員進行手工錄入制成Excel表格，需要生成報表和統計數據的時候也必須手動操作。

大量繁瑣枯燥的手工錄入工作制成的Excel的本地文件，卻并不能較好的實現數據共享。因此，隨著網絡的普及，部分醫院建立了基于Web的論文管理系統。依靠B/S架構的Web論文管理系統，可以很好的解決數據共享的問題。相比于使用Excel文件記錄論文數據，網絡論文管理系統的優點在于只要有可用的網絡，無論何時何地都可以通過手機或個人計算機進入系統，進行論文上報、登記、查詢操作，使論文管理工作不僅限于辦公室。并且依靠計算機技術也可以一定程度的簡化手工工作，以鼠標點選、自動生成等方式優化錄入、統計分析的過程。

2 基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統

基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統保留了普通網絡論文管理系統的優點，著力優化和完善最為繁瑣的數據錄入過程，從國內權威的論文數據庫中直接抓取需要的數據存入自己的數據庫。

據了解，國內絕大部分正規期刊上發表的文獻在見刊1-2個月后就會被知網、萬方、維普等專業的文獻數據庫收錄。普通用戶通過檢索，可以獲取到論文的題目、發表刊物、見刊時間、作者姓名、單位、關鍵詞、摘要等數據，足以滿足醫院論文管理系統的需求。只要實現并使用抓取功能獲得需要的數據，就能大大簡化手工錄入的工作，同時能有效的避免論文漏報、錯報。

2.1 系統的體系結構

目前基于網絡的系統體系結構主要是C/S（客戶端/服務器）架構與B/S（瀏覽器/服務器）架構。C/S架構將大部分的運算放在客戶端處理，要求進入系統的計算機安裝相應的客戶端程序，對計算機操作系統等條件有特定的要求，限制了用戶群，具有較高的安全性，但是靈活性不強，不便于后期維護和系統升級。B/S架構基于HTTP和TCP/IP協議，運用服務器完成大量的運算，將運算結果傳輸給瀏覽器顯示，用戶只需要使用瀏覽器就可以在個人計算機或智能手機上進行操作，不受局域網、軟件和運行平臺的限制，可以實現跨平臺的使用，并且后期維護成本低，更新方便。

為了系統后期的維護及功能完善，本系統采用B/S架構，也更能適應目前信息系統的發展趨勢。

2.2 系統的功能模塊

如圖1所示，本系統分為五個功能模塊，分別為：部門管理模塊、職工管理模塊、論文抓取模塊、論文錄入模塊、查詢統計模塊。

2.2.1 部門管理模塊

部門管理模塊的主要功能是通過添加、修改、刪除操作設置醫院部門信息，構建一個完整的部門樹形結構，以便在查詢統計時可以實現按照部門查詢統計，有助于分析和比較各科室部門的情況。

2.2.2 職工管理模塊

職工管理模塊同樣通過數據庫的操作建立職工的花名冊，并且將每個職工按照實際情況分配到科室和部門，如此便建立了論文、作者、部門的關系。

2.2.3 論文數據抓取模塊

論文數據抓取模塊使用網絡數據抓取的方法，通過請求URL、對返回數據進行分析、提取論文相關數據，將其存入論文信息表，并與醫院職工進行關聯。

2.2.4 論文數據錄入模塊

本模塊的主要功能是手工維護論文數據，以對論文數據的添加、修改、刪除操作，提供是一個查缺補漏渠道，對數據抓取過程中出現的不完善數據進行人工修改。

2.2.5 統計查詢模塊

模塊提供作者姓名查詢、關鍵詞查詢、期刊查詢、發表時間查詢、科室查詢等豐富的查詢方法。統計各科室數量、各種期刊上的數量、關鍵詞相關論文數量、任意時間段數量等以供比較分析。

2.3 網絡數據抓取模塊設計

數據抓取功能是本系統的特色和亮點，其設計原理類似于簡化的網絡爬蟲，抓取數據更具針對性，抓取范圍僅限于較權威的論文期刊數據庫。以下介紹設計思路。

2.3.1 抓取模塊涉及的數據庫設計

為了能在網絡上抓取數據，需要一個表存放URL信息，其中包括的主要字段有URL、URL的MD5編碼、訪問狀態、請求的頁面類型等。

另外需要一個存放論文信息的表存放抓取到的數據，包含題目、刊名、發表時間、作者、關鍵詞、摘要等字段。

2.3.2 抓取數據的主要步驟

首先程序從URL表中取出一條訪問狀態為未訪問的數據，請求此URL并接收返回數據，根據URL請求的頁面類型做提取論數據或者提取URL數據的操作。

對于返回的是論文頁面，需要提取論文詳細信息，然后到論文信息表中查找，判斷是否為已經抓取過的論文數據，若已抓取，則標記請求的URL為已訪問，然后進行下一個URL的請求。否則將論文數據整理并入庫，將作者與職工關聯，之后請求下一個URL。

若非論文詳情頁面，則需分離提取頁面中的URL，將提取到的URL逐個進行MD5編碼后到URL表中，將非重數據標記為未訪問然后入庫。

3 實現本系統的意義

基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統可以有效地減少論文管理過程中的繁瑣工作，簡化管理流程，為管理人員減負。同時，得益于系統采用B/S架構，可以實現跨平臺、跨區域的管理。抓取來自論文數據庫的數據相對全面，以此數據做出的分析統計能夠更加有效的指導醫院科研的發展方向和重心。設計并實現本系統，有效地提高了科教管理工作效率。

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摘 要： 畢業論文是高等學校本科教學的重要環節，考查本科生專業理論知識和基本操作技能的綜合運用能力，其質量是高校辦學水

>> 生物技術專業本科畢業論文教育的新思考 美術學專業本科畢業論文指導課程面臨的現狀問題分析 英語專業本科畢業論文寫作問題的調查與分析 淺談改革本科畢業論文的教學實踐――以生物技術專業為例 生物專業本科畢業論文質量提升的改革探索 美術專業本科畢業論文寫作常見問題分析 英語專業本科畢業論文寫作問題分析及對策 理科專業本科畢業論文出現的問題及其解決措施 國貿專業本科畢業論文選題與寫作問題的剖析 數學專業本科畢業論文存在的問題與對策研究 國際貿易專業本科畢業論文寫作存在的問題與對策分析 濰坊醫學院藥學專業本科畢業論文存在問題的分析和對策 英語專業本科畢業論文寫作的現狀分析 物流管理專業本科畢業論文主要問題及對策研究 教育技術專業本科畢業論文寫作分類指導探究 英語專業本科畢業論文質量分析與對策 理工類專業本科畢業論文寫作現狀調查與分析 會計學專業本科畢業論文教學中的問題及對策 開放教育英語教育專業本科畢業論文存在的問題與措施 獨立學院英語專業本科畢業論文存在的問題及對策 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]曹運長，文紅波，喬新惠.提高生物技術專業本科畢業論文質量初探[J].西北醫學教育，2015，23（1）：33-35.

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關鍵詞：B/S；本科生；論文質量；創新

1 B/S技術概述

B/S（Browser/server瀏覽器/服務器）結構技術是由美國微軟公司研發，是WEB興起后的一種網絡結構模式，WEB瀏覽器（Browser）是客戶端最主要的應用軟件，這種模式統一了客戶端，將智能系統可實現的核心內容集中到服務器（Server）上，簡化了系統開發、維護及使用成本。在網絡信息技術飛速發展的當下，教育界提出“面向教育信息化”的教學管理發展目標。就本科畢業論文管理工作而言，以往論文寫作、指導模式主要是通過筆、墨、紙等傳統媒介實現，論文管理工作也主要是按照印發規章制度推行。這種管理模式在當今信息技術已滲透教育管理各個層面的形勢下為高度依賴網絡交流手段的“90一代”的“電子學生”所排斥。可以說基于B/S技術下的論文智能管理系統是應人、應時而生。

2002年B/S計算模式與C/S的計算模式并存混合計算模式的提出，預示著B/S架構模式，跨入“大眾”門檻。我校引進論文智能管理系統，也是基于此技術研發的。首先，它是基于JAVA跨平臺語言的B/S智能論文管理系統，具有使用隨時性和便捷性的特點，不僅無需安裝任何專門軟件，且系統操作方便，用戶通過瀏覽器，輸入系統管理員分配的用戶名和密碼（系統設置為教師工號或學生學號）就能很方便地登錄并使用系統。其次，該系統日常維護成本低廉，作為技術成熟產品它已考慮多種應用環境，能針對不同的使用者身份設定權限，更可以讓用戶在不同的使用地點、以不同的接入方式（比如LAN，WAN，Internet/Intranet等）便捷訪問，無需后期額外開發。再次，該系統穩定性強，能有效地保護數據平臺和管理訪問權限，服務器數據庫也相對安全。

2 論文寫作質量現狀

基于B/S技術下的論文智能系統優化策略分析是筆者對南京曉莊學院2009-2012級畢業生（部分）進行論文寫作模式、智能系統應用缺陷及論文管理方式缺陷等問卷調查及跟蹤數據基礎上提出，具有一定的科學性、準確性、應用性及創新性特點。同時針對性指出“傳統模式”（紙質材料為主要媒介）缺陷同時，也為論文管理的完善提供重要參考數據；強化智能管理系統與論文寫作之間融合度，以期幫助學生提高對論文寫作訓練功效的認知和對切實論文寫作總體質量的提高提供有效數據。筆者依據對調查數據的匯總、統計后發現目前論文寫作存在眾多問題：（1）論文重題問題不時發生；（2）論文抄襲現象普遍；（3）學生寫作素養較為薄弱；（4）部分導師指導能力有限；（5）論文管理人員工作方式傳統、單一和低效率。

在數字化、網絡化的社會發展趨勢下，教育領域順應時代潮流，逐步向全面信息化發展目標邁進，在數字信息技術普及應用的當下，單一、低效的傳統論文管理模式已嚴重滯后于時展和教育改革方向的要求。2012年教育部在《關于全面提高高等教育質量的若干意見》中明確提出，“要強化實踐育人環節，結合專業特點和人才培養要求，增加實踐教學比重，加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計（論文）質量?！边@意味著畢業論文寫作要從質量逐年降低的頹勢中解放出來，必須尋找由傳統模式向數字信息模式轉變的自救創新之路。受此發展趨勢影響，基于B/S技術架構下的智能論文管理系統應時而生，其特點與優勢凸顯。雖然技術和時代優勢明顯，但根據調出數據顯示：仍存在一些問題：（1）使用者對論文智能系統操作不熟練；（2）論文智能系統技術漏洞有待完善（文件支持版本格式太低、軟件兼容性問題等）；（3）功能設置與論文實際管理有較多矛盾點等問題需要解決。

3 智能技術深入應用

3.1 B/S新模式與傳統模式的功能銜接

1999年國內高校開始大規模擴招，學生人數飆漲。論文傳統模式，歷史資料長期保存不易，參考時查詢異常困難，大量紙質材料的存檔浪費資源；工作程序繁瑣復雜需要耗費人力、物力和時間來完成；受現有條件所困，師生交流互動受限等諸多問題，都從側面上反映出我國的高校管理工作需要盡快實現數字化、網絡化新模式已迫在眉睫。B/S智能管理系統符合高校信息化發展特點，我們可以將一些先進的管理技術、智能技術等應用到論文系統應用中，從而提高系統的智能化程度，更好地為論文管理服務。論文智能管理系統依賴的是B/S技術優藎加以適當的優化而來。但系統研發的基礎是對論文傳統模式管理經驗的基礎上發展而來的，兩者之間的是相輔相成，優勢互補的關系。所以，在調查數據的基礎上，認真總結出傳統模式的管理優勢，看準時機的融入到B/S智能管理系統中，達到新舊管理模式的和諧銜接。對此我們應依據論文成果質量和使用反饋的調查問卷為基礎，與軟件開發公司協調信息進行功能性的技術彌補和進一步完善，直至縮小智能系統與是實際論文管理間的距離或提高其相互間的融合度。

3.2 B/S架構下論文智能管理系統的優化

隨著計算機技術、網絡技術、智能技術的不斷發展，論文智能化管理的手段也得到很大提升，水平也得到快速的提高，并逐漸為高校的師生創造了良好論文寫作與指導新環境。較之發展，論文管理雖然在智能化發展上取得了一定的突破。但是高校圍繞論文管理而展開的各項工作，還遠遠沒有集成到各個管理系統中（論文管理和教學并沒有緊密結合）所以，未來的論文智能管理系統的優化應該重點考慮各種管理系統的高度集成化，并且以教務管理中的論文管理和教學工作為優化核心。同時，對于智能系統與實際管理中的時間節點、步驟安排、靈活機動等方面問題還需要進一步的優化及融合。

3.3 智能系統功能優化，應考慮不同學生的專業特點

對于B/S論文智能管理系統的研發應用，應考慮學生的不同院系、不同學科及專業性質等情況，區別對待，合理開發應用。根據學生所學學科，凡所學為基礎學科，考核標準應趨重理論，以培養學術人才為旨歸的，論文考核標準就需要求嚴格；而學生所學學科為應用學科范疇，考核標準英趨重實踐，以培養實用型為目標，應更看重大學四年平時考試或實踐成績為考核重點。對于智能系統的管理應將一定的權限劃分到二級學院，由他們根據專業教學大綱和培養目標設置論文完成步驟的各要求（質量、字數、時間節點、評優及考核標準等）為智能系統的“自”方面的技術設計應用提供合理思路，增加智能系統的操作靈活性，強化系統的應用體驗。例如英語學科論文寫作中存在機器翻譯問題、語法問題等這方面系統功能并未有效開發，導致教師認為智能系統并未真正體現“智能”不過是個重復工作步驟的“系統”而已。最大的優勢就是把紙質材料轉化成電子文檔，并未對論文指導工作的有效開展起到明顯作用，所以對于智能軟件的維護更新還應進一步多功能、多學科的角度進行優化，實現真正的智能。

4 結束語

在數字信息技術飛速發展的當下，本科論文管理走上信息化之路是必然趨勢。本研究開展過程中將隨時跟蹤本科畢業生論文撰寫各環節的數據資源，進行及時的動態分析，并向相關領導和論文指導教師以及學生及時反饋信息，從而對學生畢業論文寫作進行全過程質量控制。此項就如何運用B/S技術論文智能管理系統以促進畢業論文質量大面積提高的研究只要各環節數據獲取準確、分析方法得當、對發現的問題能構想出有效解決路徑，那么研究過程中累積的成果必然會促進我院辦學質量的提高，也會有向其他院校推廣的價值。同時，B/S架構技術下論文智能管理系統的全面推廣應用，能夠有效減輕管理人員的工作強度，提高工作效率；豐富指導教師的論文指導方式，優化工作流程，促動指導熱情的激發與提升；滿足學生他們對電子技術應用教學模式的功能延續的“電子心理”。以上種種價值同時對促進論文寫作、指導與管理模式的變革，調動學生的寫作積極性與指導教師的工作積極性都有積極影響作用。最終為本科畢業論文質量的提高創造了機會和新途徑。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見[N].中國教育報，2012，04.

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 關鍵詞：教育技術學；專業；實踐教學；調查

    一、研究方法及過程

 對教育技術學專業實踐教學現狀的研究主要采用調查問卷法和訪談法，調查問卷從實驗室條件、實驗教學情況、實習情況和畢業論文寫作情況四個方面對我區教育技術學專業實踐教學現狀進行了調查，調查對象為內蒙古民族大學、內蒙古師范大學、包頭師范大學、呼倫貝爾大學、赤峰學院這五所學校2010屆教育技術學畢業生。本次調查共發放問卷213份，對問卷認真作答后再收回，回收問卷194份，有效問卷194份，回收率91.07％，有效問卷率91.07％。

 二、教育技術學專業實踐教學現狀

 （一）實驗室條件

 我區高校教育技術學專業實驗室條件如表一，從表一中可以看出我區教育技術學專業的實驗室基本上由攝影實驗室、演播室、計算機房、微格實驗室和常規媒體實驗室構成，實驗儀器設備能夠滿足專業課教學的需要。

表一 我區教育技術學專業實驗室條件一覽表

 內蒙古

師范大學 內蒙古

民族大學 包頭

師范學院 赤峰學院 呼倫貝爾學院

攝影實驗室 攝影棚 有 有 有 有 有

 暗房 有 有 有 有 有

 照相機 23 20 15 13 21

演播室 攝象機 20 12 9 10 13

 非線編 40 24 24 30 20

計算機房 計算機臺） 54 69 30 50 50

微格實驗室  有 有 有 有 有

常規媒體實驗室  有 有 有 有 有

    （二）實驗教學情況

 調查結果表明決大多數學生（81.3%）喜歡上實驗課。73.2%的學生認為實驗課的時間安排的比較合理。82.9%的學生認為通過實驗課，本人的實踐技能有所提高。調查結果也反映出實驗教學中存在的一些問題，僅有16.5%的學生實驗課前進行預習。全部知道實驗項目為綜合性實驗的僅占8.2%。能夠熟練使用實驗儀器設備的學生為38.7%。對實驗課的講授、指導滿意的學生占45.4%。在各實驗課程的實驗操作中，積極主動、協作配合占27.8%，被動操作、充當助手的占47.9%，無動于衷、于己無關的學生占16%，常缺課、不參與實驗的學生8.2%。

 （三）實習情況

 1、課間實習

 關于課間實習，81.4%的學生偶爾進行課間實習，18.6%的學生從不進行課間實習，64.9%的學生認為課間實習對學生的知識和能力的培養有幫助。50%的學生認為課間實習難的原因是聯系實習點麻煩。

 2、畢業實習

 我區教育技術學專業畢業實習都采用集中實習和分散實習相結合的方式。實習時間為6周到10周。實習地點為中小學、中職、企事業單位。實習的內容為講授信息技術課、制作教學資源、硬件設備維護。

 （四）畢業論文寫作

 70.6%的學生認為寫畢業論文能提高專業綜能力，41.8%的學生對畢業論文寫作的態度是應付任務。在畢業論文環節中存在的問題調查中，28.9%的學生認為忙于找工作沒時間認真寫，21.1%的學生認為指導教師負責不夠，50%的學生不會寫論文。

 提高教育技術學專業實踐教學質量的建議

    （一）增加部分實驗設備的臺（套）數

 這五所高校的教育技術學專業的實驗室基本上由攝影實驗室、演播室、計算機房、微格實驗室和常規媒體實驗室構成，實驗儀器設備能夠滿足專業課教學的需要。大多數學生（53.9 %）對本系實驗室的實驗環境表示滿意。訪談中，學生反映為了更好地進行實驗，部分學院部分實驗儀器的臺（套）數有待于增加。

進一步提高實驗教學質量

    1、加強學生對實驗項目的了解，提高學生的實踐動手能力

 調查結果顯示雖然絕大多數學生（81.3%）喜歡上實驗課，但是實驗課的教學效果不是很好，調查結果顯示全部知道實驗項目為綜合性實驗的僅占被調查學生的8.2%。在各實驗課程的實驗操作中，積極主動，協作配合占27.8%。能夠熟練使用實驗儀器設備的學生為38.7%。建議進一步提高實驗課的教學效果。首先，在上課前應該讓學生了解所有的實驗項目，明確實驗的目的和意義。第二，應該讓所有的學生都能夠熟練使用實驗儀器設備，這是做好實驗的前提。第三，在實驗過程中要充分發揮學生的能動性，提高學生的實踐能力，而不是讓學生機械的跟著實驗教師的操作或按照實驗指導書的步驟完成實驗，要讓學生理解實驗過程方法，鼓勵學生提出新的有創造性的實驗方法。

 2、鼓勵學生進行創新性實驗

 為了更好的提高學生的實踐能力，擺脫學生被動的操作，建議鼓勵學生根據自己的興趣愛好，圍繞課程的教學內容，自己選擇實驗項目，利用實驗室的儀器設備，獨立的、自主的完成實驗過程，提升自己的能力。這樣既能讓學生對課程的內容有深入的理解，又能充分發揮學生的能動性，提高分析問題和解決問題的能力。

 實習

    1、加強課間實習基地建設

 調查結果顯示我區教育技術學專業課間實習非常薄弱，50%的學生認為課間實習難的原因是聯系實習點麻煩。為實現專業教育目標，建立和完善校內實訓基地和穩定的互惠互利的校外實習基地十分重要。院內計算機實驗室、多媒體教室、多媒體軟件制作室、光學投影實驗室、音像技術實驗室、攝影實驗室、計算機硬件實驗室、計算機網絡實驗室、網絡中心、教育技術中心等。中小學、電教館、電視臺及計算機公司等也是很好的實習基地，與他們建立合作辦學的方式，可以解決校內實踐基地不健全的難題，學生也學到了課堂上學不到的知識，豐富了理論教學的內容。經常聯系學校附近甚至聯系各地市縣的學校作為定點實習場所，通過立足自身的特點采取“雙方互惠”的原則下，建立相對穩定的教育實踐基地，在圓滿完成教育實踐任務的同時，積極為中小學實踐基地服務。

 2、加強對學生實習過程的管理和考核

 從調查結果來看，目前我區教育技術學專業的實習都采用集中實習和分散實習相結合的方式，畢業實習的地點主要是中小學、中職等學校，實習的內容主要是講授信息技術課程、教育資源開發和計算機硬件維護等工作。實習時間為6到10周。通過訪談有學生認為“因為實習安排過于松散，沒有事情干。對實習生的監督不夠嚴格?！奔訌妼W生實習工作的管理和考核。加強對包括對學生實習考勤的管理，實習過程的監督和管理，實習成績的評定，實習作品的考核。

 畢業論文

    1、開設畢業論文寫作指導課

 調查結果顯示有50%的學生不會寫論文。很有必要對學生進行畢業論文寫作的統一指導，建議在第七學期開設畢業論文寫作指導課程，能很好的解決學生不會寫論文這個問題。畢業論文寫作課程主要從畢業論文的選題、不同類型畢業論文的寫作方法、畢業論文的格式等幾個方面向學生講授如何寫作畢業論文，讓學生掌握畢業論文寫作的一般方法。

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關鍵詞：畢業論文；檢索；ASP技術；ACCESS數據庫

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)26-6203-03

Using ASP Technology to Achieve a Simple Thesis Searching System

ZHU Qiang

(Tongcheng Teachers College,Tongcheng 231400,China)

Abstract: This paper introduces how to use ASP technology and ACCESS database technology to develop a simple version of the graduation thesis searching system, From the working principle of the system,data flow diagram, function module, database storage four aspects about the process of system development, Introduces the login module, interface module, a retrieval module, The whole papers show modules four modules.

Key words: graduation thesis; retrieval; ASP technology; ACCESS database

畢業論文的管理工作受到了各學校的高度重視，如何對其進行系統的分類、存儲、檢索都已成為學校的一項重要工作。檢索功能是畢業論文管理系統的核心功能，可便于讀者快速檢索并下載到所需論文，使得論文資源得到有效利用。本文致力于研究設計一個簡易版的畢業論文檢索系統，能夠快捷、方便、全面、準確地實現論文檢索功能。

1開發技術及數據庫技術簡介

本系統采用ASP技術進行系統開發，使用ACCESS數據庫作為后臺支撐數據庫。

1.1 ASP的基本定義

ASP即Active Server Page的縮寫，中文可以翻譯為動態服務器網頁。它是一種包含了使用VB Script或Jscript腳本程序代碼的網頁。當瀏覽器瀏覽ASP網頁時，Web服務器就會根據請求生成相應的HTML代碼然后再返回給瀏覽器，這樣瀏覽器端看到的就是動態生成的網頁[1]。ASP是微軟公司開發的代替CGI腳本程序的一種應用，它可以與數據庫和其它程序進行交互。是一種簡單、方便的編程工具。在了解了VB Script的基本語法后，只需要清楚各個組件的用途、屬性、方法，就可以輕松編寫出自己的ASP系統。

1.2 ASP運行基本過程

ASP文件只能運行在服務器上,不能在瀏覽器上運行。Active服務頁也可以使用服務器端的ActiveX部件,這些部件通常是EXE部件,返回的信息在ASP得到解釋。ASP的運行過程可簡述如下:瀏覽器向Web服務器請求一個ASP文件時,ASP腳本開始運行,Web服務器從頭至尾運行ASP腳本,并且把HTML頁返回給瀏覽器。如果要通過ASP訪問Web數據庫,則Web服務器接受瀏覽器請求,通過ODBC或者OLEDB把請求發送給數據庫服務器,再從數據庫服務器接受數據,把產生的網頁和數據送回到瀏覽器。

1.3 ACCESS數據庫簡介

Access數據庫是Microsoft Office 2000套裝軟件的數據庫管理系統軟件，是目前比較流行的小型桌面數據庫管理系統，適用于小型企業、學校、個人等用戶。

2 SERVER運行環境及系統開發工具

2.1 SERVER運行環境

2.1.1操作系統

WINDOWS2000及以上。

2.1.2 WEBSERVER

IIS5.0。

2.2系統開發工具

考慮本系統為簡易版的，筆者建議可采用易學、快捷、方便的Dreamweaver MX作為開發工具。

3系統工作原理

檢索的前提是論文的各項屬性信息已存儲在數據庫中，將畢業論文原稿存儲在相應的文件夾下。論文的屬性可細分為論文名稱、類型、關鍵字、作者、作者單位。同時，在畢業論文的檢索項中也包括了這幾項信息。用戶進行檢索時，可有選擇地輸入各種檢索信息，系統根據所輸入的檢索信息對數據庫進行掃描。當它找到與其相匹配的論文時，就將論文及其信息顯示在屏幕上，并支持下載論文原稿。本系統支持簡單的模糊檢索，即在檢索欄中輸入字詞的一部分就能完成檢索。

4系統的模塊結構圖及數據流程圖

4.1系統的模塊結構圖

模塊的結構圖如圖1所示。注冊后的用戶可通過自己的用戶名、密碼登錄系統。登錄后就可以訪問其他的模塊了。

圖1系統的模塊結構圖

4.2檢索系統的數據流程圖

檢索系統的數據流程圖如圖2所示。檢索人員輸入檢索信息，檢索信息處理程序接受檢索信息，然后訪問數據庫，得到檢索結果。檢索結果經屏幕處理程序處理后，顯示在屏幕上。

5系統主要功能模塊介紹

5.1用戶登錄模塊

用戶登錄模塊是用戶進入系統的驗證模塊，只有通過身份驗證的用戶才能進行論文檢索和其他操作。用戶使用用戶名和密碼登錄系統，此模塊訪問數據庫，核對用戶名和密碼是否正確。如果正確，則允許用戶進入系統進行論文檢索，反之，則要求用戶重新登錄或注冊。

5.2用戶注冊模塊

用戶注冊模塊給新用戶提供注冊功能。當用戶第一次登錄系統或忘記密碼時就可以使用注冊功能。在這個模塊里，用戶填寫用戶名、密碼、email地址、姓名、性別等信息，實現注冊。當然，信息填寫時有些限制和約定，如用戶名長度、密碼長度、郵箱格式等。如果用戶填寫的信息不合要求，系統就提醒用戶重新注冊。如果所填的信息合法，系統就會同意用戶注冊，并將各信息存入數據庫。這樣，用戶就得到了自己的用戶名和密碼，可以順利登錄系統了。

5.3檢索界面模塊

通過身份驗證的用戶即可訪問檢索界面模塊，該模塊是用戶進行畢業論文檢索的界面。論文檢索欄目是該模塊的核心部分，它給用戶提供了五個檢索項，分別為名稱、關鍵字、作者、作者單位、類型。這五個檢索項也就是數據庫中畢業論文的五個屬性。用戶可以根據這五個檢索項或選擇其中任意個檢索項檢索畢業論文。

5.4論文檢索模塊

該模塊是系統的核心模塊。它實現的功能就是論文檢索并顯示，可通過輸入關鍵字實現檢索論文的功能。該模塊的詳細工作流程如下：

5.4.1接受論文檢索界面中輸入的論文檢索信息

在論文檢索界面中，檢索欄中用于輸入各檢索信息。這些檢索信息通過表單中的Post方式傳遞給論文檢索模塊。論文檢索模塊中通過Request.Form函數接受表單中的檢索信息。

5.4.2與數據庫建立連接

檢索畢業論文必須訪問數據庫，訪問之前就需要與數據庫建立連接。本系統使用CreateObject函數和Open方法就來完成它們之間的連接。

5.4.3根據檢索信息，對數據庫中的畢業論文信息進行掃描核對，找出用戶要檢索的論文

本系統采用最常用的SQL查詢語句（select···from···where）來選取符合條件的數據庫段。在這里，系統使用了like %···%來支持模糊搜索。

5.4.4將檢索到的論文顯示在屏幕上

為了能夠顯示所有符合檢索條件的畢業論文，系統使用了do while循環語句來循環顯示。系統通過rs語句來接受數據庫中的論文信息，然后使用response.Write函數來顯示各論文信息。

5.5通顯論文模塊

通顯論文模塊實現的功能是將數據庫中所有的論文全部顯示出來。

6系統的數據庫存儲情況

6.1用戶信息表

用戶信息表是存儲用戶基本信息的數據庫表，它包括六個屬性列，分別是用戶名、用戶密碼、用戶email地址、用戶的真實姓名、用戶性別、用戶生日。用戶登錄系統或注冊時都必須訪問該數據庫表。

6.2畢業論文信息表

畢業論文信息表是存儲畢業論文相關信息的數據庫表，它包括五個屬性列，分別是論文所在文件夾、畢業論文題目、論文類型、論文關鍵字、論文作者、作者的所在單位。此表是該系統的核心數據庫表，它給系統的檢索工作提供了后臺支持。

7結束語

筆者在獨立的環境下研究檢索系統的開發，如何將該系統融合到畢業論文管理系統的大環境下還有待于進一步研究。該系統為簡易版，不支持對論文正文信息的檢索，功能相對比較簡單。

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關鍵詞：學位論文 Open API開發 應用

中圖分類號： G306 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2013）04-0069-05

目前，國內大學圖書館學位論文數據庫建設都已初具規模，以華東師范大學圖書館（以下簡稱：華東師大館）學位論文數據庫為例，目前已經收錄了所在院校恢復高考以來的全部博碩士學位論文。其明顯的持續性特點，已經成為大學圖書館特色資源的重要組成部分。然而，目前國內大學圖書館的學位論文數據庫僅僅作為學術資源提供本校讀者檢索和全文下載服務，其主要原因在于學位論文管理系統平臺服務模式簡單、系統封閉且只注重檢索功能所致。探索學位論文拓展服務的新途徑，對推進圖書館利用學術資源開展深層次服務、提升大學學術資源全方位服務能力，使其在服務社會、支持教學科研過程以及促進產學研合作中發揮積極作用，具有非常重要的現實意義。

針對當前大學圖書館特色資源服務模式簡單、系統封閉、單一學術型功能等特點，華東師大館以學位論文數據庫為例，在探索其深層次拓展服務模式方面做了一些嘗試。通過開發基于數據庫平臺的元數據Open API，實現了學位論文的拓展應用。并結合當前較為主流的通用門戶網站開發環境，開發了標準的應用端Open API調用程序框架，為學位論文元數據嵌入社會網絡環境及用戶門戶網站的數據融合提供參考和借鑒方法。

1 學位論文元數據Open API開發應用需求分析

1.1 國內外應用現狀

當前，國內的學位論文主要由數據庫商、國家法定學位論文收藏機構、公益性學位論文共建單位以及各高等學校和科研院所等提供相對集中的檢索和分級分布聯合保障相結合的信息共享服務。但在利用學位論文元數據拓展其服務范圍、開展增值服務等方面還有進一步拓展的空間。華東師大館在學位論文數據庫回溯建庫工作中，對如何利用學位論文元數據開展深層服務進行了有針對性的國內外應用調研。美國普渡（Purdue）大學在開展學位論文為社會服務方面，推出了一個Web服務[1]，其涵蓋全州所有大學研究者目錄以及一個可以在搜索結果頁面顯示每一位研究者指導的學位論文信息，為研究者和商業人士提供了一個獲取學者以及其指導學位論文元數據的檢索平臺，在推進研究成果商業化方面進行了有益的嘗試。平臺后端的元數據信息，即通過全州各大學學位論文數據庫系統元數據Open API自動獲取，這種數據獲取方式較好地解決了自動獲取多來源異構或同構數據以及數據同步更新一致性問題。在國內，中國科學院國家科學圖書館建立了基于館藏特色資源元數據Open API的集成服務支撐平臺[2-3]，用以支持面向用戶環境的嵌入式服務。上述國內外利用學術資源開展的拓展服務為探索學位論文元數據Open API開發與應用提供了可借鑒的實例。

1.2 需求分析

隨著越來越多學術資源/內容的出現，基于學術資源支持教學科研的屬性，圖書館一直以來都在致力于基于學術資源元數據進行分類整合和發現工具的研究，以提高在浩瀚的學術資源中為讀者快速提供所需資源的能力，而學術資源元數據的其它屬性往往被忽略。以學位論文為例，它作為大學的特有學術資源，除了擁有支持學術研究之外，因其特有的原創、研究生培養以及與教學關系緊密等屬性，在社會服務、教學水平評估以及輔助決策支持等方面可以發揮其獨特的作用。

在開發學位論文元數據Open API的應用調研過程中，重點調研了與學位論文有關的研究生院、學校信息化辦公室、有碩博士授權的部分院系以及相關管理部門。主要的需求表現在以下幾方面：

（1）研究生院的需求。在為社會考生提供招生信息方面，研究生院的老師們在多年的招生實踐中體會到，社會考生在報考研究生時，首選各大學研究生院門戶網站作為信息源，考生希望從中獲得大學招生人數和招生專業信息的同時，更希望找到符合自己研究興趣的指導教師詳細信息，每年的招生季都會有很多類似的咨詢。因此，研究生院希望通過將學位論文元數據嵌入到招生信息的相關查詢中，社會考生可以在查詢博碩士招生信息的同時，獲得教師歷年培養研究生學位論文信息。

（2）信息化辦公室的需求。華東師范大學門戶網站由學校信息化辦公室負責建設。大學門戶網站及院系所門戶網站作為宣傳大學教學科研成果的社會網絡窗口，一般都設有類似“教師名錄”或“教師簡介”等欄目，欄目主要用于展示教師的教學、科研以及社會兼職等個人信息，通常這些信息需要教師個人維護。往往由于各種原因，類似欄目的動態信息更新不及時，甚至空白，沒有起到欄目設計之初的作用。因此，信息化辦公室及院系的老師都希望動態將教師指導研究生的學位論文信息嵌入到“教師名錄”或“教師簡介”頁面中涉及教學成果信息欄目。

（3）學校職能部門的需求。職能部門的需求表現在利用學位論文元數據信息輔助教學水平評估及反映學科發展變化方面。希望利用學位論文特有的原創、研究生培養以及與教學關系緊密等屬性，為學科發展、評估教師教學能力和學位論文質量等方面提供科學的統計數據。

1.3 技術思路

Web Service、SOA等技術架構為解決異構環境中的數據傳遞、應用互操作提供了充分的支持。針對學位論文數據庫系統本身的特點，采用WCF平臺進行面向應用的Open API的開發，提供學位論文信息服務Web Service，讓不同系統的第三方應用根據需要調用學位論文元數據Open API，實現同構或異構平臺之間的數據共享和互操作。同時采用輕量級的Web Widget技術，將小巧的客戶端學位論文信息服務調用代碼嵌入到用戶瀏覽的網頁中，實現學位論文信息的直接推送。通過面向服務端與面向客戶端這兩種互補的技術方式，來滿足學位論文信息服務多樣化的需求。

利用Open API拓展學位論文的服務范圍和應用領域，其核心技術之一是數據通過網絡進行傳輸。因此，提高數據在傳輸和應用過程的安全、穩定性非常重要。同時，Open API的應用推廣有其特殊性，它與一般的Web應用不同。因此，在學術資源Open API開發過程中，還需要關注以下問題：

（1）明確應用基礎上的針對性開發原則。Open API與Web服務不同，它本身并不能實現任何一個完整的服務，需要Open API提供者和應用平臺兩方面協作完成。因此，有明確的需求是快速實現Open API應用的必要前提。

（2）遵從調用方式簡單的開發原則。Open API開發的最終目的是為應用服務，要完成一個Open API的應用部署，應用平臺需要輔之以必要的編碼才能實現Open API的嵌入。因此，Open API的調用方式方便與否決定應用部署的成敗。

（3）注重數據傳輸過程的安全控制原則。與互聯網資源Open API不同，學術資源Open API是針對學術資源而開發的，其后臺數據的安全性要求較高。因此，防止非法應用惡意調用的控制機制是保證數據源安全的重要環節。WCF安全控制框架下的X509證書以及在系統部署中兼顧防火墻和入侵防御系統等技術在Open API開發和調用過程中非常重要。

2 技術實現

在基于上述學位論文元數據Open API開發應用的需求分析基礎上，在程序開發過程中采用通用框架，以屏蔽學位論文數據庫與應用端平臺的異構性、開發語言的多樣性等問題。同時，最大化降低所開發Open API的調用復雜度，以利于Open API的推廣使用?；谶@樣的開發理念，開發了兩種不同方式的API——Web Service API和Widget API，并提供相應API調用說明和調用應用案例。應用端可根據調用說明，套用案例快速實現學位論文Open API的調用，達到應用的快速推廣。

2.1 Web Service API開發

Web Service、WCF平臺等技術為解決異構環境中的應用相互操作提供了充分的支持。Web Service技術實現了不同的系統之間用“軟件-軟件對話”的方式相互調用，軟件應用之間可以基于Web無縫集成。WCF作為基于面向服務體系結構標準的分布式應用程序開發模型，具有很好的互操作、安全可信賴性以及通用性，并可以以一系列協議的定義、實現、為流程和框架，通過服務實現與服務內容的分離，輕松為學位論文數據庫構建松耦合的分布式Web Service API。針對學位論文數據庫系統平臺特點，在.NET環境下，以WCF為技術支撐，采用WSDL描述語言及SOAP協議，以面向服務的方式來創建學位論文Web Service API：

（1）以將為應用端開放的服務為依據進行服務協定定義，如以“專業代碼”為參數，返回元數據集：

DataSet GetDataByMajor（string majorCode）；

（2）實現服務協定

public DataSet GetDataByMajor（string majorCode）

{…// 詳細實現，將結果保存在數組中返回}

（3）搭建宿主，服務

公開WCF服務，以IIS+.NET Frameword 4.0環境為例，以IIS作為宿主承載服務。

WCF的學位論文 Web Service API的通信機制是基于SOAP的Web服務，因此所開發的API可以與運行在不同環境中的應用進行通信。開發的Web Service API將學位論文獲取服務封裝成一個URL后，用所開發的Web Service取代用戶對學位論文數據庫的直接讀取服務。應用端從服務器端獲取數據時處于一個相對透明的狀態，只需要根據API調用說明文檔了解API對外提供的函數及參數說明，在其Web服務中引用所的URL后，系統會生成訪問數據庫的類和對象，并將其實例化，即可像使用本地的函數一樣來實現調用Web Services API提供的數據資源，無需關心數據庫系統內部結構，從而實現異構平臺之間的數據傳遞和互操作 （見圖1） 。

由于學位論文的特殊性，在接口開發時需要考慮推送數據的安全性，以確保所開發的Web Service API被授權的第三方調用。在安全控制機制上，采用X509證書機制，經過X509證書加密后的輸入及獲取到的輸出內容，均為被加密的密文，即使是在公網中，也無法看到明文，確保了數據的傳輸安全；應用端和服務器端證書對匹配，又確保了接口的調用安全。

2.2 Widget API開發

借鑒Web Widget的開發模式，通過開發學位論文Widget API，將學位論文平臺和第三方應用平臺通過所開發的API聯系起來，打破了網站間的屏蔽，使網站不再只是通過超鏈接的簡單連接，便可以實現在第三方網站中混搭學位論文信息。在軟件部署上兼顧Web應用防火墻和入侵防御系統等方式來增強數據的安全控制，確保數據傳輸的可靠性、安全性。學位論文Widget API主要分服務端、視圖層、應用端三個框架。其中，服務端基于實現從學位論文數據庫中獲取信息；視圖層定義學位論文展示形式，即相應的.js和.css文件；應用端傳遞相關參數并發起學位論文Widget API的調用命令。采用jQuery開發技術，將應用端的用戶查詢內容以Get的方法發送到學位論文數據庫服務器端，學位論文數據庫服務器以JSON格式返回查詢結果到應用端，應用端通過嵌入視圖層的相關代碼，實現返回的學位論文信息在本地網頁中的重現和融合（見圖2）。

應用端調用Widget API時，只需要在其門戶網站相應檢索位置嵌入一段JavaScript腳本語言代碼，并參考API調用文檔中提供的查詢參數說明，便可以實現從服務層獲取數據并按照視圖層預先設計好的結構在本地網站展示，完成調用此類型的Open API功能。

//通過jQuery技術將應用端查詢返回到服務器端，調用服務器端Widget.aps程序查詢相關學位論文信息，Widget.aps會將查詢結果以數組返回。

$.getJSON（"http：//IP地址/Widget.asp？callback=？&type="+type+ " &keyword="+keyword+"&page="+page，function（data）{disp（page， data）；}）；}

disp（page， data）{…//對獲取到的學位論文信息進行重組及重現}；

視圖層的數據重現方式可以是應用端自主開發，華東師大館為了學位論文API的應用推廣，還為應用端提供了視圖層的數據重現方式參考案例，應用端可以直接將相關代碼嵌入到自己網站中，若應用端需要特定的展示方式，則需要應用端做簡單的本地化修改便可以使用。

3 華東師范大學圖書館的實踐

3.1 研究生院門戶網站應用

在華東師范大學研究生院的研究生門戶網站，將學位論文元數據嵌入到博碩士招生信息查詢欄目，社會考生可以通過 “專業名稱”等途徑查詢歷年研究生學位論文元數據（以“專業名稱”為“邏輯學”的查詢結果見圖3）。

長期以來，學位論文只是作為學術資源提供本校讀者的檢索和下載服務，其學術資源以外的屬性沒有得到充分發揮。通過學位論文元數據Open API嵌入研究生院門戶網站的應用，社會考生可以通過多途徑了解學校研究生培養方向以及教師指導學位論文的數量、選題、研究方向、摘要等信息，對社會考生報考學校和選擇符合自己研究興趣的指導教師提供參考。同時發揮了學位論文作為學術資源的社會服務功能，使學術資源在社會層面得到共享。這一應用得到了研究生院的充分肯定，每年有專項經費作為應用的支持。

3.2 學校門戶網站應用

學位論文元數據Open API在學校教師主頁的嵌入式應用，拓展了學位論文數據庫服務范圍，實現教師指導學位論文信息的動態。以軟件學院某教師為例，其個人簡介界面嵌入“指導學位論文信息”鏈接，點擊即可獲取其歷年指導研究生學位論文信息（見圖4）。

這一實踐較好地實現了利用第三方平臺——學校門戶網站展示本校教師教學學術成果，實現學位論文元數據的針對性開放。并通過多途徑、多渠道擴大教師學術影響力和社會知名度，同時，院系門戶網站可以通過教師工號及姓名調用學?！敖處熋洝睓谀啃畔?，在院系門戶網站展示本院系教師指導學位論文的相關信息，從學科或專業角度展示學校教學研究成果，增強行業競爭力。這一應用對擴大教師學術影響力、促進教學研究成果轉化生產力以及產學研結合起到積極的促進作用。

3.3 學校職能部門應用

（1）通過Open API獲取各學科或子學科的批量數據，加之年限分面限制，從歷年學位論文數量變化角度反映各學科領域研究趨勢。通過結合Google圖形接口，從Open API返回查詢結果的XML格式數據直接提交到Google API，即可產生圖形化分析結果。反映了“電子科學與技術”和“數學”專業學位論文數量的變化關系圖（見圖5）。

（2）通過Open API獲取各院系的批量數據，輔以學院、專業以及年代參數限制獲取相關學位論文元數據，并通過中國優秀碩士學位論文全文數據庫（CMFD），運用屏幕抓取技術，可以直接獲取學位論文被引數據，從中產生學位論文被引分析報告。通過教師指導學位論文被引數量這一側面，為學校從學位論文被引角度評價教師指導學位論文質量提供了準確的參考數據（以教育科學學院2010年畢業生高被引學位論文為例的被引分析見表1。其中，學生、教師名字以編碼表示；統計時間：2013-4-29）。

（3）通過Open API獲取學位論文元數據，結合指導教師和學生的關聯關系，從教師出發，可以得到學生以及學生的學生等關聯關系，形成上有教師下有學生，學生下面還有學生的學者關系網，從中可以分析從一個教師出發所形成的教學科研人員關系網（見圖6）。

學位論文作為學校教學科研成果的重要內容之一，從某一方面可以反映學校的教學科研水平。根據職能部門的需求，通過學位論文元數據Open API獲取特定需求數據，為學校職能部門提供第一手教師以及研究生的人員管理和統計分析數據，充分發揮了學位論文在支持管理決策方面的積極作用，應用得到了學校人事處、師資辦、學科辦以及研究生院的充分肯定。

4 結語

學位論文是我國擁有自主知識產權的重要信息資源和知識寶藏。其有效的開發和合理利用，不僅是大學和科研機構高層次人才培養的需要，還關系到學位論文原創性成果的社會化利用和論文創新成果的轉移，是知識經濟時代國家創新發展的需要[4-5]。華東師大館在利用學位論文元數據Open API開展拓展服務方面做了一些有益的嘗試和探索，希望借鑒國內外成熟的混搭應用實例，把具有穩定、合法、可靠的學位論文數據庫作為數據源，在原有學位論文僅僅作為學術資源提供檢索服務基礎上，推進學位論文深層次服務的開展，以改變學位論文數據庫僅僅作為學術資源的單一屬性。充分挖掘學術資源的多重屬性，有效提高了學術資源的服務能力。

學位論文Open API的開發與應用不僅為大學圖書館探索利用學術資源開展深層次服務提供了參考模式。同時，圖書館作為數據庫建設方，隨著應用的不斷拓展，帶來更多校內外用戶的持續關注，也促進了學位論文數據庫的不斷優化，提高了數據庫的完整性和數據的準確性。

參考文獻：

[1]Nicole C.Engard. Librayr Mashups：Exploring New Ways to Deliver Library Data[M].Information Today，Inc.，2009：285-287.

[2]李峰等.跨界數據融匯模型研究[J].現代圖書情報技術，2010，（11）：24-28.

[3]李春旺.圖書館集成融匯服務研究[J].現代圖書情報技術，2009，（12）：1-6.

[4]賀德方等.中國學位論文收集與服務系統的構建[J].情報學報，2009，（8）：634-640.

篇9

專項任務名稱 甲醇生產廢水處理

姓名 專業 環境監測與治理技術 班級 學號

一、 任務情況描述：

（1）熟悉甲醇生產工藝及操作參數，搜集甲醇廢水處理相關資料并分析研究。

（2）進一步熟悉甲醇生產工藝及操作參數，優選甲醇廢水處理工藝。

（3）分析優化甲醇廢水處理工藝。

二、任務完成計劃：

2.23~3.23熟悉甲醇生產工藝及操作參數，搜集甲醇廢水處理相關資料并分析研究。

3.24~4.24進一步熟悉甲醇生產工藝及操作參數，優選甲醇廢水處理工藝。

4.25~5.25做好本職工作同時，認真撰寫并修改論文。

5.26~6.07 資料整理，準備答辯。

三、計劃答辯時間：

XX.06.08~XX.06.14

實習指導教師（簽字）： 系學生頂崗實習領導小組組長（簽字）：

年 月 日 年 月 日

學生頂崗實習生活污水處理分析任務書

專項任務名稱 某生活污水處理分析

姓名 專業 環境監測與治理技術 班級 08級 學號

一、 任務情況描述：

（1）熟悉污水處理工藝流程、平面布置；熟悉各處理設施的功能、結構、工作原理、運行參數；

（2）理解運行參數含義，會測定，并能用于運行指導；

（3）掌握工藝設備處于良好運行狀態的措施，逐步能獨立操作、分析；

（4）會分析解決運行中出現的突發問題；

（5）做好運行記錄、維修保養記錄，并統計分析各項記錄，以更好地指導生產。

二、任務完成計劃：

2.23~3.13熟悉污水處理工藝流程、平面布置；熟悉各處理設施的功能、結構、工作原理、運行參數，查閱收集相關資料。

3.14~4.24理解運行參數含義，進一步掌握工藝設備處于良好運行狀態的措施，逐步能獨立操作分析，做好論文撰寫準備。

4.25~5.25 分析解決運行中出現的突發問題，完成論文撰寫。

5.26~6.07 修改論文，準備答辯。

三、計劃答辯時間：

XX.06.08~XX.06.14

篇10

關鍵詞：學位論文；網絡評審系統；研究生教育

作者簡介：黃琳（1979-），女，江西宜春人，石家莊鐵道大學研究生學院，講師；王書海（1969-），男，滿族，河北承德人，石家莊鐵道大學繼續教育學院，教授。（河北 石家莊 050043）

基金項目：本文系石家莊鐵道大學“十二五”教育科學規劃重點課題（課題編號：110207）的研究成果。

中圖分類號：G643.8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）04-0149-01

研究生學位論文是研究生科研能力、創新能力及書面表達能力等的綜合體現，也是反映研究生學術水平和指導教師教學水平的重要標志。近年來，各研究生培養部門都建立了相應的研究生學位論文質量保證體系，在研究生學位論文的評審上做了不少探索性工作，特別是對全部或部分論文實行匿名評審，把匿名評審作為研究生學位論文質量監控的主要措施之一。[1]匿名評審在一定程度上可以保證論文評審的公正性和客觀性，有利于提高研究生學位論文的質量。但與此同時，匿名評審工作中也存在不少問題。[2-6]

一、當前研究生匿名評審工作存在的主要問題

1.評審周期長

匿名評審的一般流程是：論文送審院校研究生學位管理人員聯系對口院校并將論文寄送至這些院校（以下簡稱“受托院?！保?，由受托院校研究生管理秘書將送審論文下發給各學院教學秘書，各學院教學秘書再將送審論文送給評審專家，評審專家評審論文后將學位論文評閱意見返回給教學秘書，教學秘書再將論文評閱意見郵寄給委托評審院校。如此繁雜的評審流程，即便是在各環節都非常順利的情況下也需要約1個月的時間。如果出現意外，送審時間要2個月，如此長的評審時間也擠占了不少學生完成論文的時間。

2.管理成本高

論文在評審過程中均是人工傳遞，自動化程度低，且每份評閱論文均以打印稿形式郵寄，既浪費紙張，又不便郵寄。據調查，各高校學位論文送審費多為130～150元/生，其中管理成本占30～50元/生。這些管理成本是完全可以通過現代技術手段降下來的。

3.很難找到合適的評審專家

由于評審工作環節多，有些院校嫌評審費少，不愿接收外審論文。另外，由于評審專家一般只在受托評審院校內找，且多是由研究生教學秘書安排，對有些論文而言，很難找到合適的評審專家。

4.評審質量難以保證

由于對評審專家沒有任何約束機制，不少專家在論文評審工作中投入精力不足，加之很難找到特別合適的評審專家，故論文評審質量難以保證。

5.保密工作困難

保密工作的好壞直接影響評審結果的客觀、公正。由于評審過程均是人為操作，缺乏必要的技術手段支持，對相關工作人員的保密責任是一個嚴峻的考驗，也給這些工作人員帶來了很大的工作壓力。

二、計算機網絡信息技術的快速發展和應用普及提供了解決途徑[7，8]

首先，網絡信息技術的發展為學位論文的網上評價提供了技術保障。由于網絡不受時間和地域限制，通過網絡可以使更多、更權威的專家投入到學位論文評審當中，學位論文信息可以在網上快速流轉，保證了評審工作的時間要求；現代信息技術為學位論文信息提供了多方位的展示平臺和快速的處理能力。

其次，學位論文評審需要網絡信息技術作支撐。評審程序是否科學嚴謹，評審過程是否透明，評審專家是否有權威等等，這些問題的解決都需要網絡信息技術作支撐。在技術方面，基于Web的程序設計開發技術已經非常成熟，比較經典的開發模式如采用B/S（Browser / Server，瀏覽器/服務器）架構，以基于.NET Framework4.0版的Visual Studio2010作為軟件開發平臺，以作為服務器端開發工具，開發語言選用C#，以SQL Server2008作為后臺數據庫，利用數據庫訪問技術對數據庫進行管理操作等。這些技術為研究生學位絡評審系統的開發提供了支撐。[9]

最后，通過建立學位絡評審系統可以進一步規范評審程序，及時通報評審信息，從技術上保證評審的公平、公正、公開，從時間上盡量減少送審工作各環節占用的無謂的時間，給學生留夠充足的完成論文的時間，同時也可以實現論文完成即可送審的目標。

三、構建研究生學位絡評審系統

各高校對研究生學位論文評審的具體要求不盡相同，各省間的學位論文管理細則的差異也比較大，因此，建立一個通用的研究生學位絡評審系統的可能性較小。[10]較好的解決辦法是建立省級研究生學位絡評審系統共享平臺。因為同一省份內的各高校聯系較多，在省學位辦的統一領導下，各高校針對研究生學位管理方面的政策要求也比較一致，這是建立省級研究生學位絡評審系統共享平臺的基礎。從分析河北省研究生學位論文評審業務流程出發，開發了一套能滿足河北省研究生學位論文評審需要的、本土化的、人性化的、可定制且安全性高的學位論文評審工作平臺，研究內容包含以下幾個方面：

1.系統需求分析

在對研究生學位論文評審基本模式和要求進行分析的基礎上，重點對學位絡評審工作的業務流程、數據模型以及系統總體功能需求進行了深入分析和描述，為系統的總體設計打下了基礎。

2.總體框架的設計和系統功能的實現

根據需求分析，評審系統劃分為學位論文管理、評審專家管理、論文評審和綜合管理四個功能模塊。綜合管理是整個系統的支撐模塊，學位論文管理和評審專家管理兩個模塊為論文評審模塊，分別提供論文和專家。

3.數據庫數據模型的建立

通過建立學位論文、評審專家及論文-專家關系數據模型，設計出合理的數據結構和存儲機制，為數據庫建立和系統實現提供了數據支撐。

4.專家信譽評價模型的研究與實現

評審專家的信譽直接影響到學位論文評審結果的質量。通過構建學位論文評審專家信譽評價模型，以及對評審專家的靜態信息和動態信息確定權重值來實現評審系統中專家的信譽度評價，為學位論文評審遴選專家提供了參考，促進了學位論文評審工作的健康發展。

5.系統網絡安全的研究與實現

學位論文評審綜合業務處理平臺的有效運行離不開安全可靠的支撐網絡環境，根據學位論文評審業務的應用環境和實際需求，從網絡信息安全角度構建可靠的學位論文評審網絡支撐平臺，為學位論文評審系統保駕護航。

四、結束語

建立一套先進的、跨院校的、涵蓋各學科的學位絡評審系統不僅為各高校提供了通用的、便捷的學位論文評審管理平臺，而且對規范論文評審、縮短評審周期、減少評審費用、提高論文質量、深化研究生教育改革具有重要意義。

參考文獻：

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[2]王則溫，趙張耀.關于博士學位論文評審有關問題的探討[J].學位與研究生教育，2009，（3）：38-41.

[3]高立蘭.我國學位論文抽檢制度研究[D].長沙：湘潭大學，2011.

[4]郭垂根，李春英，崔麗春，等.研究生學位論文匿名評審過程中相關主體分析與對策[J].揚州大學學報（高教研究版），2010，14（1）：43-45.

[5]何剛.博士學位論文評價系統的解釋結構模型研究[J].黑龍江高教研究，2010，（6）：55-57.

[6]封旭紅.學位論文盲審區域合作的實踐研究[J].學位與研究生教育，2008，（9）：22-25.

[7]李紅梅.高校碩士學位論文質量監控策略研究[D].成都：西南大學，2008.

[8]張德勤，龔道華，楊勇.對研究生學位論文實行網上評閱的探析[J].學位與研究生教育，2008，（3）：34-37.