導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇文化創(chuàng)意調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 金融支持 無(wú)形資產(chǎn)抵押

一、引言

在經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速和綠色、可持續(xù)發(fā)展的重要組成。北京作為我國(guó)的文化中心，具有非常豐富的文化資源，具備發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的雄厚基礎(chǔ)和絕佳條件。同時(shí)北京市政府也給予了大力支持，先后出臺(tái)了一系列政策文件，有力推動(dòng)了北京市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和各行業(yè)的快速發(fā)展。在2013年，北京市規(guī)模以上的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總收入超過(guò)以1萬(wàn)億元，增加值約2406.7億元，占全市GDP比重為12.3%，僅次于金融業(yè)，成為僅次于金融行業(yè)的第二大支柱性產(chǎn)業(yè)，同時(shí)產(chǎn)業(yè)集聚初步形成，至今共認(rèn)定了30個(gè)市級(jí)集聚區(qū)，主要涵蓋7大領(lǐng)域。然而在該產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)也面臨著許多問(wèn)題。

二、北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

北京市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，在2010年～2013年期間，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分別實(shí)現(xiàn)增加值1697.7億元、1989.9億元、2189.2億元、2406.7億元，占北京市生產(chǎn)總值比重在第三產(chǎn)業(yè)中僅次于金融業(yè)。（詳情見表1-1）

表1-1 2010～2013年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展概況

資料來(lái)源：北京市統(tǒng)計(jì)局。

目前，北京創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成了軟件、網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)，新聞出版，旅游、休閑娛樂(lè)，廣告會(huì)展和廣播、電視、電影等五大優(yōu)勢(shì)行業(yè)，2013年，五大行業(yè)實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)收入占全市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到74.6%。（見表1-2）

表1-2 2010～2013年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域業(yè)務(wù)收入比重（%）情況表

資料來(lái)源：北京市統(tǒng)計(jì)局。

（二）北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策支持現(xiàn)狀

北京市政府切實(shí)加大財(cái)政資金支持。自2006年起，市政府每年安排5億元文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，采取貸款貼息、項(xiàng)目補(bǔ)貼、政府重點(diǎn)采購(gòu)和后期獎(jiǎng)勵(lì)等方式，對(duì)符合政府重點(diǎn)支持方向的文化創(chuàng)意產(chǎn)品、服務(wù)和項(xiàng)目予以扶持。北京市市政府還積極支持產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)。市政府設(shè)立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)資金，資金規(guī)模5億元，分3年投入。經(jīng)認(rèn)定的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)環(huán)境整治、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等公共設(shè)施工程，市政府在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)資金中安排資金予以支持。

2009年7月，我國(guó)第一部文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃――《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》由國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。2010年3月，為落實(shí)《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升相關(guān)金融服務(wù)，、中國(guó)人民銀行、財(cái)政部、文化部等九部委聯(lián)合了《關(guān)于金融支持文化產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展繁榮的指導(dǎo)意見》，首次從國(guó)家政策層面提出加大金融支持文化產(chǎn)業(yè)的力度，推動(dòng)金融業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)全面對(duì)接，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮

（三）北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的金融支持現(xiàn)狀

各銀行針對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推出的特色金融產(chǎn)品，匯總整理如下（見表1-3）

表1-3 各大主要銀行針對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特色金融產(chǎn)品表

資料來(lái)源：各銀行官網(wǎng)上的相關(guān)資料。

二、北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)金融支持存在的問(wèn)題

項(xiàng)目組成員前往北京市包括北京798藝術(shù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)雍和園、高碑店文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、尚8文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、77文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、北京東億國(guó)際傳媒產(chǎn)業(yè)園等各個(gè)文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，對(duì)園區(qū)內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其金融支持的詳細(xì)情況。與此同時(shí)，對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)（主要是銀行）在園區(qū)內(nèi)設(shè)置的營(yíng)業(yè)點(diǎn)進(jìn)行訪問(wèn)，了解銀行對(duì)文化創(chuàng)意企業(yè)融資方面的態(tài)度和現(xiàn)行做法。在調(diào)查的40家企業(yè)中有30家為私營(yíng)企業(yè)，10家為國(guó)有企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)間大多為1～5年，服務(wù)類型包括文化藝術(shù)，廣播、電視、電影服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)，廣告和會(huì)展服務(wù)及出版發(fā)行和版權(quán)服務(wù)。企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的主要形式為版權(quán)，著作權(quán)及商標(biāo)權(quán)，在總資產(chǎn)中占有率較高。對(duì)于金融支持方面，95%的企業(yè)普遍存在一定程度的資金缺口，資金的需求期限平均為1～2年，在面臨資金問(wèn)題時(shí)企業(yè)選擇的籌資渠道主要為民間融資、自有資金和銀行貸款。

（一）初創(chuàng)期企業(yè)融資能力弱

由圖2-1可知，超過(guò)一半的企業(yè)成立時(shí)間在1～5年，屬于初創(chuàng)期企業(yè)，規(guī)模小，盈利能力不穩(wěn)定，財(cái)務(wù)狀況欠佳，在金融機(jī)構(gòu)貸款時(shí)無(wú)法出示良好的運(yùn)營(yíng)狀況證明，銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)其信用評(píng)級(jí)較差或者無(wú)信用評(píng)級(jí)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)較大，銀行無(wú)法為其在現(xiàn)有的貸款制度下無(wú)法滿足其貸款要求。

圖2-1 企業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)間分布圖

（二）缺乏無(wú)形資產(chǎn)抵押類貸款

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要資產(chǎn)是無(wú)形資產(chǎn)，無(wú)形資產(chǎn)占總資產(chǎn)比重超過(guò)60%以上的企業(yè)有26家，占被調(diào)查企業(yè)的65%。可由于目前缺乏無(wú)形資產(chǎn)抵押貸款類產(chǎn)品以及無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估機(jī)構(gòu)專業(yè)化程度不高。銀行更傾向于保證貸款和有形資產(chǎn)抵押貸款，無(wú)形資產(chǎn)質(zhì)押貸款占貸款總次數(shù)的比重只有14%（詳細(xì)見圖2-2）。

圖2-2 抵押貸款方式分布圖

（三）金融市場(chǎng)不完善，融資渠道窄

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示有20家企業(yè)僅靠自有資本維持企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，有12家企業(yè)僅通過(guò)向銀行貸款或者民間融資的方式籌集過(guò)資金，僅有8家企業(yè)通過(guò)除銀行貸款和民間融資以外的，如擔(dān)保或典當(dāng)、私募基金、信托公司理財(cái)產(chǎn)品等其他金融產(chǎn)品籌集過(guò)資金。

（四）政策資金支持覆蓋面低

項(xiàng)目組成員統(tǒng)計(jì)了問(wèn)卷中被調(diào)查企業(yè)獲得政策優(yōu)惠的情況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2-3所示

圖2-3 政策優(yōu)惠情況分布圖

由圖2-3可看出國(guó)有企業(yè)中有40%的企業(yè)曾享受過(guò)政策優(yōu)惠，而私營(yíng)企業(yè)中卻只有16.7%的企業(yè)享受過(guò)政策優(yōu)惠。在詢問(wèn)沒(méi)有獲得政策優(yōu)惠的原因得知，部分私營(yíng)企業(yè)因?yàn)樯暾?qǐng)手續(xù)繁雜而且獲得政策優(yōu)惠的希望渺茫所以放棄申請(qǐng)，還有些企業(yè)不知道政府有相關(guān)優(yōu)惠政策。

三、A集團(tuán)股份有限公司金融支持情況分析

A集團(tuán)股份有限公司是中國(guó)第一批被授予電視劇制作許可證（甲種）的民營(yíng)公司，公司創(chuàng)建于1999年，如今已經(jīng)發(fā)展成為年生產(chǎn)電視劇200多小時(shí)、電影1～2部的全方位影視制作集團(tuán)。它的經(jīng)營(yíng)范圍主要有：電影、電視劇制作;其衍生品;影視大數(shù)據(jù)的收集與處理等。A集團(tuán)作為中國(guó)最具實(shí)力和影響力的影視制作機(jī)構(gòu)之一，近幾年來(lái)出品了《西游記》、《青盲》、《5號(hào)特工組》系列等數(shù)十部膾炙人口的電視劇。

（一）A集團(tuán)金融支持基本現(xiàn)狀

對(duì)于資金來(lái)源，獨(dú)家制作作品主要通過(guò)集團(tuán)內(nèi)部撥款以及銀行貸款獲取資金。慈文傳媒經(jīng)過(guò)妥善經(jīng)營(yíng)，拍攝了《射雕英雄傳》、《半生緣》等多部收視率極高的作品，也通過(guò)出售影視作品、外國(guó)作品引進(jìn)版權(quán)等獲利許多，在原始資金的基礎(chǔ)上有了一定數(shù)額的后期累積，因此集團(tuán)內(nèi)部撥款成為獨(dú)家制作作品的主要資金來(lái)源。多方合作作品主要的合資方有企業(yè)與電視臺(tái)，在合資企業(yè)中影視制作公司為主體，當(dāng)一個(gè)劇本同時(shí)被幾家公司看好但每一方的通過(guò)人脈關(guān)系等所取得的資金有限時(shí)，會(huì)出現(xiàn)多家影視公司合作出品一個(gè)作品的情況，作品所得利潤(rùn)也會(huì)按照制作過(guò)程中的投資比例來(lái)合理分配，這一形式是多方合作作品的主要融資形式。另一種模式就是電視臺(tái)既是買家，又參與到影視作品的制作，不僅電視臺(tái)能夠獲得利潤(rùn)，同時(shí)該影視作品也可以得到更好的前期宣傳等，是一種雙贏模式。而且A集團(tuán)正在積極籌備上市，計(jì)劃將在明年3～4月進(jìn)行IPO第一階段，希望通過(guò)發(fā)行股票來(lái)籌得資金。再者相應(yīng)國(guó)家主旋律號(hào)召，拍攝內(nèi)容符合國(guó)家主旋律、符合政府支持內(nèi)容的影視劇作，享受政府優(yōu)惠政策，如項(xiàng)目補(bǔ)貼和貸款貼息，但對(duì)于制作作品所需全部資金而言這方面獎(jiǎng)勵(lì)金額較少。

（二）A集團(tuán)金融支持的制約因素

首先，公司沒(méi)有抵押質(zhì)押物，目前北京市乃至全國(guó)對(duì)非物質(zhì)形態(tài)資產(chǎn)都缺乏價(jià)值評(píng)估體系、版權(quán)評(píng)估制度和系統(tǒng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估帶有一定的隨意性，區(qū)域差異大。作為影視文化產(chǎn)業(yè)，A集團(tuán)沒(méi)有足夠的可抵押動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)用作質(zhì)押，這對(duì)企業(yè)申請(qǐng)銀行貸款有極大的阻礙。其次，項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大。影視產(chǎn)品能否盈利取決于市場(chǎng)，難以保證全部作品都能盈利，企業(yè)現(xiàn)金流不穩(wěn)定且產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的潛在風(fēng)險(xiǎn)較大且影視企業(yè)的主創(chuàng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)行推廣環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)大。最后，專項(xiàng)基金規(guī)模小，各地設(shè)立影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金規(guī)模較小，影視企業(yè)的受惠面較窄，保險(xiǎn)和擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)影視文化產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，影視發(fā)展缺陷多。

四、關(guān)于北京市金融支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議

（一）企業(yè)向規(guī)范化、規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

為更好地實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與金融市場(chǎng)有機(jī)融合，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)投融資體系應(yīng)該與金融市場(chǎng)規(guī)律相適應(yīng)。文化創(chuàng)意企業(yè)應(yīng)該建立健全企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，應(yīng)該有較穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)模式、盈利模式來(lái)為企業(yè)創(chuàng)造收入。只有文化創(chuàng)意企業(yè)增強(qiáng)了自身的財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制和長(zhǎng)期營(yíng)利能力，銀行才有可能為企業(yè)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目提供貸款，也為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展甚至以后上市直接融資做好制度準(zhǔn)備。比如小型初創(chuàng)期企業(yè)可以通過(guò)并入大企業(yè)的方式得到更多的支持，進(jìn)而在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、較強(qiáng)實(shí)力的企業(yè)集團(tuán)，讓龍頭企業(yè)帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，釋放文化創(chuàng)意資源的整體經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，圍繞“創(chuàng)意”這一核心環(huán)節(jié)完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈條來(lái)提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）完善無(wú)形資產(chǎn)抵押貸款配套措施

北京市政府應(yīng)該規(guī)范引導(dǎo)文化產(chǎn)權(quán)交易機(jī)構(gòu)健康發(fā)展，整合各類文化資源和金融資源，提供文化產(chǎn)權(quán)交易和投融資綜合服務(wù)，適時(shí)制定文化產(chǎn)權(quán)交易規(guī)則;積極探索文化類無(wú)形資產(chǎn)確權(quán)、登記、評(píng)估、質(zhì)押、流轉(zhuǎn)和變現(xiàn)等一系列操作規(guī)則，探索科學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，完善與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的無(wú)形資產(chǎn)流轉(zhuǎn)市場(chǎng);開展文化產(chǎn)業(yè)征信體系建設(shè)，建立適用于文化產(chǎn)業(yè)的信用評(píng)價(jià)體系;鼓勵(lì)各類擔(dān)保機(jī)構(gòu)探索創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)適應(yīng)的融資擔(dān)保方式，分散化解文化企業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)，完善無(wú)形資產(chǎn)抵押貸款配套措施。

（三）拓寬企業(yè)融資渠道，完善金融市場(chǎng)

充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。深入推進(jìn)文化部門與金融機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制。銀行應(yīng)該進(jìn)一步提高文化產(chǎn)業(yè)信貸融資規(guī)模，提高信貸、集合票據(jù)等融資手段對(duì)文化企業(yè)的支持力度，特別是股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行，以中小企業(yè)作為重要客戶進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā);證券公司應(yīng)該推動(dòng)文化企業(yè)上市融資，建立并完善文化企業(yè)境內(nèi)上市的培育輔導(dǎo)和審核推薦機(jī)制，形成文化企業(yè)上市梯次推進(jìn)格局;推進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)支持文化產(chǎn)業(yè)，設(shè)計(jì)開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)保險(xiǎn)品種，完善保險(xiǎn)服務(wù)體系。除此之外，大力發(fā)展擔(dān)保或典當(dāng)、私募基金、信托公司理財(cái)產(chǎn)品等其他融資渠道，促進(jìn)金融市場(chǎng)的全面發(fā)展，使得企業(yè)在有資金需求時(shí)，市場(chǎng)可以給予多樣化的渠道選擇。

（四）拓寬政策資金支持的覆蓋面

北京市政府應(yīng)該加大北京創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金和北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專項(xiàng)資金的規(guī)模，通過(guò)強(qiáng)有力的監(jiān)管保證資金的運(yùn)用效率，同時(shí)應(yīng)該發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)性、調(diào)控性作用，充分調(diào)動(dòng)金融機(jī)構(gòu)和社會(huì)資金支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性。扶持對(duì)整個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有重要影響的大企業(yè)的同時(shí)，拓寬資金支持的覆蓋面，也給予有發(fā)展?jié)摿Φ男∫?guī)模企業(yè)一定的資金或是特殊貸款，使企業(yè)及時(shí)得到資金，并持續(xù)跟蹤資金使用情況和企業(yè)后續(xù)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)具體情況制定資金撤回或資金持續(xù)注入政策，使企業(yè)快速走向正軌。

特別注明：本論文受到北京聯(lián)合大學(xué)2014年“啟明星”大學(xué)生科技項(xiàng)目-市級(jí)項(xiàng)目的資助。

篇2

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究主體

從1997年開始提出把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為振興英國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要手段之后，英國(guó)各界就對(duì)英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量的研究，從研究的主體來(lái)看，英國(guó)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究大致可以分為四類：

1.政府部門：主要指的是負(fù)責(zé)推動(dòng)英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政府部門，最典型的就是英國(guó)文化、媒體和體育部及其的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》報(bào)告。該報(bào)告以國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)吸引海外投資英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非常重要。同時(shí)，報(bào)告還可以幫助衡量創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的效果。這一報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)權(quán)威、涉及面廣，但缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)更新慢，提供的小類數(shù)據(jù)不足，無(wú)法滿足金融投資者的數(shù)據(jù)需求。

2.貿(mào)易機(jī)構(gòu)與推廣機(jī)構(gòu)：主要指的是一些推動(dòng)、吸引海內(nèi)外投資者投資英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行海外投資的貿(mào)易機(jī)構(gòu)，如英國(guó)貿(mào)易投資總署（UKTI）。他們的研究報(bào)告解決了英國(guó)政府部門研究數(shù)據(jù)滯后、產(chǎn)業(yè)細(xì)分類別數(shù)據(jù)不詳盡等問(wèn)題。研究報(bào)告的數(shù)據(jù)大多來(lái)自于機(jī)構(gòu)會(huì)員。如《印度市場(chǎng)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報(bào)告》。

3.國(guó)際機(jī)構(gòu)：這類機(jī)構(gòu)主要是指聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議類似的機(jī)構(gòu)及其的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口研究報(bào)告。他們的報(bào)告針對(duì)各個(gè)國(guó)家的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口情況進(jìn)行了研究，據(jù)此可以進(jìn)行國(guó)際比對(duì)。但存在的問(wèn)題是數(shù)據(jù)多為創(chuàng)意產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，且“創(chuàng)意”的概念比較寬泛。

4.區(qū)域政策制定者與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)：這類機(jī)構(gòu)通常是與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司合作進(jìn)行研究，其研究報(bào)告提供了豐富的區(qū)域數(shù)據(jù)，詳細(xì)介紹了區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。如英格蘭創(chuàng)意組織（Creafive England）、TSB、Nesta、北部電影與媒體的獨(dú)立發(fā)展機(jī)構(gòu)進(jìn)行的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究。

《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》的研究方法

由于使用了國(guó)民帳戶（國(guó)民收入和生產(chǎn)帳戶簡(jiǎn)稱國(guó)民賬戶，是測(cè)量6DP的基本方法和框架），因此，在眾多研究報(bào)告中，《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》年度報(bào)告是在2001年《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》之后，最為重要的一份報(bào)告。這一研究報(bào)告使用了《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中提出的“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念來(lái)測(cè)算每年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)情況。報(bào)告為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策制定者、倡導(dǎo)者和從業(yè)者都提供了重要的信息。

2011年12月，英國(guó)文化、媒體與體育部了最新的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》報(bào)告，報(bào)告通過(guò)4個(gè)方面衡量了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)所占的經(jīng)濟(jì)增加值總額（GVA）、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口服務(wù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、創(chuàng)意企業(yè)數(shù)量。報(bào)告采用了標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)代碼（SIC07）與標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類代碼（sOC）進(jìn)行測(cè)算，所有數(shù)據(jù)都來(lái)自于英國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局（Office of National Statistics，ONS）進(jìn)行的4項(xiàng)調(diào)查報(bào)告——《商業(yè)年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告》《國(guó)際服務(wù)貿(mào)易》《全國(guó)人口調(diào)查》《跨部門商業(yè)調(diào)查》。

經(jīng)濟(jì)增加值總額（GVA）的測(cè)算：測(cè)算創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增加值總額的數(shù)據(jù)都源于《商業(yè)年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。在一些數(shù)據(jù)信息由于不能公布而無(wú)法獲得時(shí)，報(bào)告就通過(guò)不同年份的數(shù)據(jù)或者四位SIC07代碼來(lái)測(cè)算GVA數(shù)據(jù)。整個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的GVA數(shù)據(jù)在英國(guó)GVA中所占的比例都是通過(guò)英國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的《藍(lán)皮書》獲得的。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口服務(wù)的測(cè)算：《國(guó)際服務(wù)貿(mào)易》報(bào)告中的數(shù)據(jù)主要用于測(cè)算創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口的情況。整個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的出口額在英國(guó)總出口額中所占的比例也都是通過(guò)ITIS提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)算的。

就業(yè)人數(shù)的測(cè)算：就業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于全國(guó)人口調(diào)查報(bào)告。APS調(diào)查采用了標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)代碼（SIC07）與標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類代碼（SOC），因此可以測(cè)算出在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，并從事創(chuàng)意工作的勞動(dòng)者的情況；在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，但從事的是非創(chuàng)意工作的勞動(dòng)者的情況；以及在非創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，但從事創(chuàng)意工作的勞動(dòng)者的情況。報(bào)告在界定受訪者是否從事創(chuàng)意工作和是否在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作的時(shí)候使用了虛擬變量。通過(guò)交差排列這些虛擬變量對(duì)上述三種情況中每種勞動(dòng)者的情況進(jìn)行測(cè)算，然后再進(jìn)一步分成被雇傭或自主經(jīng)營(yíng)兩種情況。整個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)在英國(guó)總就業(yè)人數(shù)中所占的比例也是通過(guò)APS的數(shù)據(jù)測(cè)算的。

創(chuàng)意企業(yè)數(shù)量的測(cè)算：企業(yè)或企業(yè)的工廠、商店等小單元的數(shù)量都是通過(guò)跨部門商業(yè)調(diào)查來(lái)測(cè)算的。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的企業(yè)數(shù)量在英國(guó)總企業(yè)數(shù)中所占的比例也是通過(guò)IDBR提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)算的。

對(duì)我國(guó)的啟示

近十多來(lái)年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓英國(guó)從曾經(jīng)的“世界工廠”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦娜颉皠?chuàng)意中心”，世界其他國(guó)家，如美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)也都相繼開始大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，并成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范國(guó)家。這些國(guó)家的創(chuàng)意產(chǎn)品、營(yíng)銷和服務(wù)，已經(jīng)吸引了全世界的眼球，形成了一股巨大的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)浪潮。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不再僅僅是一個(gè)理念，而轉(zhuǎn)變成為有著巨大經(jīng)濟(jì)效益的客觀現(xiàn)實(shí)。他們的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒與學(xué)習(xí)。

重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是集藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑為一體的新興產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系是一種軟實(shí)力的體現(xiàn)，它可以提升民族自信心和凝聚力，激發(fā)民族的創(chuàng)新能力。事實(shí)上，那些重視發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國(guó)家在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，國(guó)家的“軟實(shí)力”也得到了增強(qiáng)。“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”概念在英國(guó)被正式提出后，短短幾年內(nèi)迅速地被新加坡，新西蘭、中國(guó)香港與中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)加以調(diào)整后采用，在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。以倫敦為代表的幾大城市逐漸發(fā)展成為全球“創(chuàng)意城市”的典型。事實(shí)證明，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有力地推動(dòng)了城市和周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究

除了《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》之外，英國(guó)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量的基礎(chǔ)科研工作：1998年出版了《出口：我們隱藏的潛力》研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出口政策與做法；1999年了《地區(qū)的規(guī)模》（The Regional Dimension）研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展；2000年的《下一個(gè)十年》從教育培訓(xùn)、扶持個(gè)人創(chuàng)意及提倡創(chuàng)意生活三方面，研究如何幫助公民發(fā)展及享受創(chuàng)意；2002年，英國(guó)文化、媒體與體育部開始年度報(bào)告《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》公布創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出、出口、就業(yè)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，介紹創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。這些研究為英國(guó)政府制訂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策提供了完整的信息支持，從而保證了政府產(chǎn)業(yè)政策的有效性、連貫性、一致性。

制定配套政策，健全法律

英國(guó)政府的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策，是目前國(guó)際上產(chǎn)業(yè)架構(gòu)最完整的文化產(chǎn)業(yè)政策。英國(guó)的創(chuàng)意企業(yè)不希望政府干預(yù)太多，只希望政府協(xié)助建立優(yōu)質(zhì)健康的環(huán)境，幫助產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展。所以，英國(guó)政府的推進(jìn)舉措主要集中在三個(gè)方面：首先，政府就組織管理、人才培養(yǎng)、資金支持、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等有關(guān)方面加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，對(duì)創(chuàng)意文化產(chǎn)品，從研發(fā)、制作、銷售到出口，實(shí)施全方位的系統(tǒng)性扶持。1998年，英國(guó)政府出臺(tái)文件，通過(guò)出口推廣、教育及技能培訓(xùn)、協(xié)助融資、稅收減免及開放規(guī)則、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和容許每個(gè)地區(qū)保留本地文化發(fā)展的自等政策，大力推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。其次，規(guī)劃創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)藍(lán)圖，倡導(dǎo)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念，培養(yǎng)公民創(chuàng)意生活與創(chuàng)意環(huán)境，發(fā)掘大眾文化對(duì)經(jīng)濟(jì)層面的影響力。再次，各地政府與民間廣泛合作，以伙伴關(guān)系推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)面臨的問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供補(bǔ)救對(duì)策，如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)文化產(chǎn)品輸出，提供從業(yè)者教育和訓(xùn)練等。

關(guān)注新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)

篇3

語(yǔ)文注重的是培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和基礎(chǔ)素養(yǎng)，這些都不是一朝一夕能顯出巨大成效的。然而日積月累的學(xué)習(xí)過(guò)程中，職校的學(xué)生感受更多的可能還是一次次考試失利后老師的冷眼，這讓他們對(duì)語(yǔ)文既畏懼又厭惡，他們大多熱衷于參加各種活動(dòng)，而不愿坐在教室里上語(yǔ)文課。針對(duì)這種現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)反思后，我對(duì)語(yǔ)文課嘗試引入了實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)幾年的摸索逐漸得到了學(xué)生認(rèn)可，取得了一定的成效。

首先，讓課本能說(shuō)話，把課堂變舞臺(tái)

我校使用的是高教版中職語(yǔ)文教材，這套教材在課文選排上比較注重語(yǔ)文的實(shí)踐性。如：每?jī)?cè)八個(gè)單元，有兩個(gè)單元為應(yīng)用文，五個(gè)單元為文質(zhì)兼美、內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際的優(yōu)美散文或小說(shuō)，一個(gè)單元的古詩(shī)文。在處理教材的時(shí)候，根據(jù)新課標(biāo)中提出的：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)”這一要求，我先根據(jù)整冊(cè)課本的編排體例，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況加以調(diào)整。如前段時(shí)間學(xué)生出去實(shí)習(xí)，我就安排了面試的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生輪流當(dāng)面試官，根據(jù)自己的公司需求招聘合適的員工，應(yīng)聘的學(xué)生事先準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷，輪流參加面試。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力也有很大的提高。

應(yīng)用文一直是學(xué)生不愿上的單元，因?yàn)榭菰餆o(wú)味，常常是臺(tái)上講、臺(tái)下睡，或者講過(guò)就忘。在講這類文章時(shí)，我就通過(guò)設(shè)置情境讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。如我在講《采訪》一節(jié)時(shí)，讓我班的47名學(xué)生，4～5人為一組，選定一個(gè)采訪對(duì)象，列好采訪提綱后進(jìn)行采訪。半個(gè)月的時(shí)間，他們?yōu)榱俗屪约翰稍L的內(nèi)容有創(chuàng)意，“八仙過(guò)海，各顯神通，”在隨后的課堂總結(jié)中感慨良多。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，也對(duì)自己的專業(yè)前途、個(gè)人發(fā)展方向有了更明確的定位，他們的實(shí)踐能力也在無(wú)形中得到了鍛煉

其次，拓展授課內(nèi)容，引實(shí)踐進(jìn)課堂

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，語(yǔ)文是一門涵蓋非常廣泛的學(xué)科。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，可以把文化課和專業(yè)課相融合，用聯(lián)動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如旅游專業(yè)開設(shè)的《旅游概論》和《旅游基礎(chǔ)》，導(dǎo)游詞的寫作及導(dǎo)游模擬實(shí)習(xí)就能很好地和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。在教《邊城》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了拓展題，讓學(xué)生以翠翠為原型設(shè)計(jì)一個(gè)邊城茶峒的形象代言人，為邊城茶峒設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。很多學(xué)生認(rèn)真地研讀課文，挖掘原著中一切可用的素材，設(shè)計(jì)出了一份描寫世外桃源的導(dǎo)游詞，讓人生出無(wú)限向往。

勵(lì)志的文章一般容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)樗麄兇蠖嘣毁N過(guò)“不求上進(jìn)”的標(biāo)簽。在講解這些文章之前，我先收集一些學(xué)生喜歡的勵(lì)志歌曲，如《隱形的翅膀》、《怒放的生命》、《飛得更高》等，讓學(xué)生從心里認(rèn)可并接受這種不服輸?shù)囊庵荆瑥亩鴨酒鹚麄儼簱P(yáng)的斗志；再去講解同類的課文，他們大多就能理解主人公。特別是《合歡樹》的講解里，我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是理解文中母子深情，但學(xué)生聽到輪椅作家史鐵生的經(jīng)歷時(shí)，更關(guān)注的是他不向命運(yùn)低頭的那種執(zhí)著，對(duì)母親對(duì)他的鼓勵(lì)有了更深的理解。學(xué)生就很容易理解合歡樹對(duì)于母子親情的凝聚，同時(shí)也更利于他們思考自己對(duì)親情的理解。

再次，走出課堂，讓語(yǔ)文延伸進(jìn)職業(yè)生活

職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)大量初中級(jí)人才，學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會(huì)從事社會(huì)實(shí)踐工作。所以，中職語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生和職業(yè)生活相滲透的訓(xùn)練。我們可以利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在餐飲專業(yè)講調(diào)查報(bào)告這種應(yīng)用文體時(shí)，我在簡(jiǎn)單地介紹了調(diào)查報(bào)告的方法后，給學(xué)生布置了一道作業(yè)：在本地區(qū)開麥當(dāng)勞連鎖店的可行性報(bào)告。讓同學(xué)們通過(guò)查找資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，采訪餐飲業(yè)的老板，詢問(wèn)專業(yè)教師等，寫二千字的調(diào)查報(bào)告。一個(gè)星期后把報(bào)告遞上來(lái)互相交流，請(qǐng)專業(yè)教師評(píng)定分?jǐn)?shù)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的能力，提出可以兩人一組完成一個(gè)報(bào)告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做、樂(lè)于做。有了興趣，就有了質(zhì)量，只要教師及時(shí)保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)的興趣，何愁語(yǔ)文學(xué)不好呢？而且，這種探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料和撰寫論文的過(guò)程中，鍛煉了理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力、思維能力，提高了教學(xué)效率。

篇4

親愛(ài)的同學(xué)們：

美好快樂(lè)的暑假已至，為了讓大家過(guò)一個(gè)豐富多彩、健康文明、愉快安全的假期，7月4日暑假第一天，章丘市教體局李忠新局長(zhǎng)就同學(xué)們的暑假生活提出了“三個(gè)一”活動(dòng)：

在暑假“搞一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，交一份創(chuàng)新作業(yè)，保一個(gè)安康快樂(lè)”！希望廣大中小學(xué)生圍繞“我的未來(lái)我做主”活動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，提高綜合素質(zhì)；圍繞“愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新”活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)心，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任，交一份有特色、有創(chuàng)意、有意義的暑假實(shí)踐作業(yè)；圍繞“安全”主題，保障自身安全，關(guān)愛(ài)他人安全，過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、幸福的暑假。

根據(jù)教體局活動(dòng)要求，學(xué)校秉承“為孩子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨和“讓師生快樂(lè) 讓教育精彩”的辦學(xué)理念，特向同學(xué)們提出以下倡議：

1、搞一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐。圍繞“我的未來(lái)我做主”活動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐。一是倡議同學(xué)們從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合，走入社會(huì)，找一個(gè)“崗位”，嘗試做個(gè)售貨員、收銀員、服務(wù)員、小記者、小報(bào)童、小助理、小清潔工、小廚師、小保姆等體驗(yàn)社會(huì)生活，提高綜合素質(zhì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。二是走進(jìn)社區(qū)，從事力所能及的勞動(dòng)，給留守兒童、貧困學(xué)生、孤寡老人等送關(guān)懷、送溫暖；將志愿服務(wù)活動(dòng)與環(huán)保、科普知識(shí)推廣及社區(qū)文化活動(dòng)相結(jié)合，人人爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者。開學(xué)后學(xué)校將評(píng)選“社會(huì)實(shí)踐小能手”。

2、交一份創(chuàng)新作業(yè)。圍繞“愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新”活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)心，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任，交一份有特色、有創(chuàng)意、有意義的暑假實(shí)踐作業(yè)。①做一名小小調(diào)查員：如調(diào)查社會(huì)上規(guī)范使用漢字情況，調(diào)查文明行路的情況，調(diào)查同學(xué)們暑假安全以及文明上網(wǎng)情況。②做一名小小旅行家：暑假期間和家長(zhǎng)一起走近名勝古跡或名山大川，把自己在旅途中的所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)，并寫下自己獨(dú)特的心靈感悟，鍛煉自己的寫作能力。③做一名小小收藏家：集郵、收集名人名言、收集歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、收集貼畫、收集商標(biāo)。④做一名小小攝影師，以“珍愛(ài)生命”、“學(xué)會(huì)感恩”、“承擔(dān)責(zé)任”為主要內(nèi)容，尋找感動(dòng)的事例、人物、場(chǎng)景，在生活中學(xué)會(huì)寬容、尊重、感恩，在潛移默化中接受教育，進(jìn)一步提升品行和修養(yǎng)。以上活動(dòng)可以通過(guò)調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、專題片、圖片集等形式總結(jié)，開學(xué)后上交班主任，學(xué)校將評(píng)選“創(chuàng)新小標(biāo)兵”。

篇5

【關(guān)鍵詞】初中地理 活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活化 實(shí)踐性

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0159-01

地理課程具有“實(shí)踐性”和“生活性”的特征，本著“構(gòu)建開放的地理課程”的基本理念，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，地理課堂應(yīng)積極構(gòu)建貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)的原則

1.教學(xué)內(nèi)容的生活化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，相應(yīng)的地理課程需要提供與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)。

2.教學(xué)實(shí)施的生態(tài)化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“改變地理學(xué)習(xí)方式”，要求根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能和價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此地理教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使教學(xué)實(shí)施生態(tài)化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制”，地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程，以及在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度的變化。

二、初中地理課堂中的典型活動(dòng)

1.地理實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)

地理實(shí)驗(yàn)類指學(xué)生制作一定的地理實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，人為地使所要學(xué)習(xí)的地理事物和現(xiàn)象及其變化過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，以獲得和驗(yàn)證地理知識(shí)的方法。

案例1 探究黃土高原水土流失問(wèn)題

在探討“黃土高原水土流失問(wèn)題”之前，首先做以下實(shí)驗(yàn)：

第一組實(shí)驗(yàn)材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土和50cm厚帶有草皮的沙土，一只噴壺

第二組實(shí)驗(yàn)材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土和50cm厚的粘土，一只噴壺

第三組實(shí)驗(yàn)材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土，一只普通噴壺，一只強(qiáng)力噴壺

第四組實(shí)驗(yàn)材料：在抽屜狀木板上鋪50cm厚沙土，坡度為15°;在抽屜狀木板上鋪50cm厚的沙土，坡度為30°，一只噴壺

通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易的就能得出水土流失情況與降水、植被、土質(zhì)、坡度的關(guān)系，為學(xué)習(xí)黃土高原水土流失問(wèn)題獲得感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)不再枯燥和難以理解。

2.地理圖集制作活動(dòng)

學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意繪制地理圖集并進(jìn)行分類，綜合直觀的展現(xiàn)地理事物的空間分布。地圖作為地理信息傳遞的載體，地圖是初中地理教學(xué)中最為直觀和形象的教學(xué)媒體，起著語(yǔ)言和文字所無(wú)法代替的作用。在地圖之中，抽象的地理概念變得形象而具體，零散的知識(shí)也變得系統(tǒng)化了。繪制地圖可以幫助學(xué)生在腦中構(gòu)建地圖，利于梳理知識(shí)和掌握地圖上的有用信息。

案例2 創(chuàng)意繪制世界氣候類型圖

要求：繪制世界氣候類型圖，清晰的表現(xiàn)出世界各地氣候類型的分布，并總結(jié)氣候分布的分布規(guī)律。

根據(jù)要求，學(xué)生有用彩燈展現(xiàn)的，有用谷物展示的，還有用布料呈現(xiàn)的，都達(dá)到了“能夠在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要的氣候類型的分布地區(qū)”的目標(biāo)。

3.地理模型制作活動(dòng)

地理模型類通過(guò)制作具有三、四維空間的立體模型，真實(shí)地表現(xiàn)各種地理事物，可以在一定程度上突破時(shí)空限制，把遙遠(yuǎn)的地理事物搬到課堂;把無(wú)法窺視全貌的地理事物合盤托出，盡收眼底;把地理事物不明顯的漸變過(guò)程，變?yōu)橥蛔冞^(guò)程對(duì)發(fā)展智力，培養(yǎng)能力表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。

案例3制作簡(jiǎn)易經(jīng)緯地球儀

準(zhǔn)備四個(gè)同樣大小的圓紙板，讓學(xué)生在上面繪制出十字中心線，沿縱向中心線剪開，然后將四個(gè)圓拼叉起來(lái)，這樣四個(gè)圓就拼成了立體的球體。然后用四根等長(zhǎng)的毛線，在四個(gè)不同的位置橫向纏繞一周，比較纏繞長(zhǎng)度的不同。

通過(guò)這個(gè)操作，讓學(xué)生理解緯線指示東西方面，形狀是圓形，長(zhǎng)度不等且從赤道向兩極逐漸變短;經(jīng)線指示南北方向，形狀是半圓，長(zhǎng)度相等且對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線可以組成一個(gè)正圓形。

4.地理游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)

地理游戲類通過(guò)制作地理游戲道具，把知識(shí)融入游戲，充分利用學(xué)生愛(ài)玩的天性，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“玩”，在玩中學(xué)。

案例4自制七大洲拼圖

在彩色卡紙上繪制七大洲的輪廓，為清晰的區(qū)分七大洲，采用七種顏色的卡紙繪制;沿著畫好的輪廓，裁剪出七大洲的卡片;把裁好的卡片粘貼在硬紙板上，并放置磁石;用一張大的硬紙板內(nèi)插入鐵片，作為底板。

不同的大洲涂以不同的顏色區(qū)分，在各種鮮艷顏色的映襯下，學(xué)生對(duì)于各大洲和各大洋的分布、名稱、形狀、比例等都會(huì)有較深刻和直觀的認(rèn)識(shí)

5.調(diào)查研究活動(dòng)

調(diào)查研究活動(dòng)通過(guò)各種途徑，運(yùn)用各種方式方法，有計(jì)劃、有目的地了解地理事物真實(shí)情況，并運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維加工，以獲得對(duì)地理事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

案例5調(diào)查當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?gòu)成

調(diào)查準(zhǔn)備：在調(diào)查時(shí)，準(zhǔn)備交通圖、政區(qū)圖，搜集資料了解當(dāng)?shù)氐娜丝跀?shù)量、民族組成情況以及少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

調(diào)查走訪：走訪當(dāng)?shù)卣畱艏疲{(diào)查該地少數(shù)民族與漢族的人口數(shù);調(diào)查少數(shù)民族人口的集中分布地區(qū);走訪少數(shù)民族聚居地，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗和文化。

整理資料：將收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

撰寫調(diào)查報(bào)告：根據(jù)調(diào)查情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

通過(guò)實(shí)地的調(diào)查研究，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族分布、民族構(gòu)成、民族的風(fēng)俗和文化以及民族政策有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而梳理民族平等、民族團(tuán)結(jié)的觀念。

三、活動(dòng)的組織策略

“占用時(shí)間長(zhǎng)”是多年來(lái)地理課堂中的“活動(dòng)”被棄之不用的原因之一，也是學(xué)生不能充分思考、深入探究的絆腳石。所以有效的利用課堂時(shí)間，把活動(dòng)緊湊有效的完成是課堂組織中的重要環(huán)節(jié)，也是成敗的關(guān)鍵。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教師課前自己動(dòng)手操作一遍，預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生可能會(huì)遇到的困難。課前精心備課，準(zhǔn)備材料、工具，制訂明確的目標(biāo)、任務(wù)、分工、活動(dòng)方式方法、活動(dòng)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。學(xué)生有了任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以高效率的完成活動(dòng)。

2.合作探究法

有些地理實(shí)驗(yàn)、模型沒(méi)有必要沒(méi)人都要做，可以以小組為單位制作，通過(guò)小組合作探究，相互幫助，既可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也可以節(jié)約時(shí)間。

篇6

一、新興文化產(chǎn)業(yè)走在時(shí)代前沿

20世紀(jì)90年代以來(lái),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為主的高新技術(shù)成為引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)變革的火車頭。進(jìn)入21世紀(jì)后,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)在文化產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用更為廣泛,數(shù)字化、全息化、交互性成為新興文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn),并呈現(xiàn)出發(fā)展越來(lái)越快、影響越來(lái)越深刻的趨勢(shì)。

(一)新興文化產(chǎn)業(yè)將引領(lǐng)時(shí)代潮流,對(duì)人類社會(huì)、生活產(chǎn)生深刻影響

新興文化產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的比重迅速上升,尤其以動(dòng)畫、漫畫、游戲、網(wǎng)絡(luò)傳媒最為突出。從2001年的世界市場(chǎng)規(guī)模來(lái)看,動(dòng)畫、游戲、漫畫達(dá)到3674億美元,超出電影、音樂(lè)、廣播電視的2794億美元的市場(chǎng)規(guī)模。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的報(bào)告指出,截至2009年一季度,我國(guó)網(wǎng)民已達(dá)3.16億,中國(guó)境內(nèi)網(wǎng)站數(shù)287、8萬(wàn)個(gè),2008年手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)達(dá)1.176億人,增長(zhǎng)133%,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)增長(zhǎng)迅猛,增長(zhǎng)54.5%。隨著3G的推出,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載音樂(lè)、電影、上網(wǎng)、看電視的人明顯增多。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一項(xiàng)調(diào)查顯示,有84.1%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的生活有很大影響。在發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本、韓國(guó),新興文化產(chǎn)業(yè)所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。

以網(wǎng)絡(luò)傳媒為例,網(wǎng)絡(luò)傳媒作為新興文化產(chǎn)業(yè)的一種產(chǎn)業(yè)形態(tài),對(duì)社會(huì)、生活起到積極的作用。從上個(gè)世紀(jì)九十年代起,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴(kuò)展到生產(chǎn)、流通、管理、科技、教育、文化、衛(wèi)生等多個(gè)領(lǐng)域,QQ、MSN即時(shí)通訊工具、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)辦公、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上新聞傳播、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上教育、BBS電子公告牌等迅速得到了發(fā)展和應(yīng)用,引起了生活方式、工作方式、思維方式和價(jià)值觀念等方面的一系列變革,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

2006年8月(CNNIC)所的《2006年中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù),博客作者1750萬(wàn),而《2007年中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示,截至2007年11月底,中國(guó)博客空間已達(dá)7282萬(wàn)個(gè),博客作者人數(shù)達(dá)4700萬(wàn),平均每30個(gè)中國(guó)人、每4個(gè)網(wǎng)民中就有一個(gè)博客作者,博客群體數(shù)量增長(zhǎng)十分驚人。我國(guó)如此龐大的網(wǎng)民和博客數(shù)量說(shuō)明在信息時(shí)代的今天,網(wǎng)絡(luò)傳媒給我們每個(gè)人的工作和生活都帶來(lái)了極大的便捷,使我們獲得知識(shí)的途徑更加多樣,使我們做在電腦前一網(wǎng)可知天下事。

同時(shí),網(wǎng)絡(luò)也為百姓參政議政、行使政治權(quán)利提供了新途徑,成為政府信息溝通的新渠道。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)日常傳播的網(wǎng)絡(luò)新聞、時(shí)政信息,各級(jí)政府網(wǎng)站建立的電子論壇、網(wǎng)上政務(wù)工作評(píng)議類欄目、網(wǎng)上民意測(cè)試都等成為百姓參政議政的新方式,成為群眾表達(dá)自己的意見、對(duì)政府工作進(jìn)行評(píng)議、參政議政互動(dòng)性和便捷性的新渠道。

(二)新興文化產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的拉動(dòng)作用明顯

當(dāng)今世界,文化產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),發(fā)達(dá)國(guó)家的綜合實(shí)力很大一部分來(lái)自于文化產(chǎn)業(yè)。以日本為例,進(jìn)入21世紀(jì),日本文化產(chǎn)業(yè)依托數(shù)字化信息技術(shù),完成了從早期文化產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。日本數(shù)碼協(xié)會(huì)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,2003年度(2003年4月至2004年3月)日本的動(dòng)漫市場(chǎng)銷售額達(dá)3739億日元,比2002年度的2135億日元增長(zhǎng)了1604億日元,增幅高達(dá)75.1%以上。而日本電影業(yè)同期收入僅2000多億日元。目前,日本動(dòng)畫漫畫藝術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值已逾1萬(wàn)億日元,僅次于旅游業(yè)。根據(jù)日本貿(mào)易振興會(huì)公布的數(shù)據(jù),2003年銷往美國(guó)的日本動(dòng)畫片以及相關(guān)產(chǎn)品的總收入為43.59億美元。與漫畫、動(dòng)畫、游戲業(yè)巨大的“貿(mào)易順差”相比,日本的電視節(jié)目、電影、音樂(lè)、文學(xué)等,輸入明顯大于輸出。

在美國(guó),文化產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值占社會(huì)總產(chǎn)值的30%以上,每年達(dá)到近9000億美元,其中音像業(yè)占據(jù)了40%國(guó)際市場(chǎng)份額;英國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近60億英鎊,平均發(fā)展速度是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的2倍;加拿大文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值也超過(guò)了諸如農(nóng)業(yè)、通訊及信息技術(shù)等行業(yè)。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,已成為當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大就業(yè)空間、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。2008年我國(guó)人均GDP3266.8美元,首次超過(guò)3000美元,根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn),當(dāng)人均GDP達(dá)到3000美元后,文化消費(fèi)將進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。這保證了我國(guó)文化市場(chǎng)還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大,居民文化消費(fèi)能力還會(huì)增強(qiáng),可見我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間還很大。2009上半年,北京文化產(chǎn)業(yè)占GDP比重已達(dá)11.4%,創(chuàng)歷史新高。在許多地方,文化產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度大大高于GDP增長(zhǎng)速度,已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

二、傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

新興文化產(chǎn)業(yè)的崛起,對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、特別是傳統(tǒng)媒體構(gòu)成沖擊是毫無(wú)疑問(wèn)的,但影響的范圍和程度仍有待進(jìn)一步觀察和研究。

(一)部分傳統(tǒng)的文化行業(yè)將逐步走向衰微

新興文化產(chǎn)業(yè)對(duì)報(bào)刊、圖書出版等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。20世紀(jì)90年代中期以后,國(guó)際報(bào)業(yè)明顯出現(xiàn)了萎縮的趨勢(shì)。如英國(guó)的《獨(dú)立報(bào)》在1990年發(fā)行量超過(guò)40萬(wàn)份,從1995年起發(fā)行量開始下滑,到2003年9月只剩下20萬(wàn)份。北美是全球報(bào)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū),發(fā)行量也出現(xiàn)停滯或萎縮,進(jìn)入2005年,北美出現(xiàn)了近10年來(lái)發(fā)行量最大幅度的下滑。2005年5月,美國(guó)發(fā)行量審計(jì)局公布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,與一年前的發(fā)行量相比,《洛杉磯時(shí)報(bào)》《芝加哥論壇報(bào)》和《舊金山紀(jì)事報(bào)》的發(fā)行量都下降了6%,老牌報(bào)紙《達(dá)拉斯晨報(bào)》發(fā)行量在半年中下跌了12%。不僅報(bào)紙的發(fā)行量在下降,廣告收入也在減少。據(jù)統(tǒng)計(jì),世界報(bào)業(yè)自2001年以來(lái),各國(guó)報(bào)紙10%的廣告收入(約15億美元)被網(wǎng)絡(luò)媒體所代替。

隨著數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,圖書出版業(yè)也面臨市場(chǎng)萎縮的窘境。以日本出版業(yè)為例,日本出版業(yè)的銷售額在1996年以后連續(xù)下滑,到2003年減少了17%。雜志從1999年至2003年,廣告收入減少了8%。據(jù)日本《出版指標(biāo)年報(bào)》的統(tǒng)計(jì),1996年圖書雜志銷售總額最高,為2兆6563億日元,其后逐年下降,到2003年下降到2兆2278億日元。

(二)適應(yīng)市場(chǎng)需求的傳統(tǒng)文化行業(yè)仍將繼續(xù)保持活力

比如,隨著世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng),展覽業(yè)仍將保持持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。目前,世界上定期舉行的大型展覽會(huì)與博覽會(huì)達(dá)4000多個(gè),內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域,每年不僅直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)2800億美元,還對(duì)其他行業(yè)如娛樂(lè)、觀光、交通、餐飲、服務(wù)等行業(yè)有著強(qiáng)有力的拉動(dòng)作用。在過(guò)去30年間,世界經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)經(jīng)歷了四次衰退(1971年、1979年、1981年、1991年),傳統(tǒng)媒體所受影響較大,但展覽業(yè)仍穩(wěn)步增長(zhǎng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),廣告業(yè)也仍將保持持續(xù)增長(zhǎng)的局面。

(三)現(xiàn)代科技手段將促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)升級(jí)

一方面,傳統(tǒng)文化行業(yè)必須充分采用現(xiàn)代科技手段才能實(shí)現(xiàn)升級(jí)。在傳統(tǒng)的報(bào)紙、期刊、出版等行業(yè)基于成本控制和內(nèi)容使用最大化的考慮,紛紛嘗試在高新技術(shù)推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)媒體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的融合,形成了跨通訊、網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)、媒體及傳統(tǒng)文化藝術(shù)的各個(gè)行業(yè),出現(xiàn)了手機(jī)報(bào)、個(gè)性化新聞信息網(wǎng)站、多媒體手機(jī)、數(shù)字出版、多媒體數(shù)字終端等新的傳播形式,現(xiàn)代高新技術(shù)帶來(lái)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化趨勢(shì)不僅極大地推進(jìn)了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,而且形成綜合性的產(chǎn)業(yè)形態(tài),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。另一方面,傳統(tǒng)文化元素必須與現(xiàn)代科技結(jié)合才能走出困境。北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,一幅中國(guó)式畫卷成為一條貫穿全場(chǎng)的主線,它流淌著中國(guó)5000年文明的精華,中國(guó)傳統(tǒng)文化元素盡顯其中,這個(gè)變幻莫測(cè)的畫面給人留下了深刻的印象。這個(gè)“畫面”,是由近2萬(wàn)平方米6萬(wàn)個(gè)LED屏幕組成;開場(chǎng)歡迎儀式上缶陣的演出令人拍案叫絕,道具的出色表現(xiàn)功不可沒(méi)。制作過(guò)程中,設(shè)計(jì)制作人員利用科技手段,在中國(guó)傳統(tǒng)“缶”的基礎(chǔ)上,為每一個(gè)缶面都安裝了兩千個(gè)LED發(fā)光點(diǎn),這些發(fā)光點(diǎn)采用了觸發(fā)式設(shè)計(jì),在演員的擊打過(guò)程中它不但發(fā)出動(dòng)感的聲音,同時(shí)展現(xiàn)夢(mèng)幻的色彩;同時(shí)開幕式引用的萬(wàn)向多媒體數(shù)字電影燈,可360度旋轉(zhuǎn),以數(shù)字化的控制方式播放多媒體信號(hào),使整個(gè)鳥巢仿佛變成了一個(gè)數(shù)字電影院。這些先進(jìn)科技手段的運(yùn)用,在展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)元素的同時(shí),也為我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的范本,傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代科技手段的推動(dòng)下將獲得更大的發(fā)展。

三、新興文化產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

在現(xiàn)代社會(huì),文化內(nèi)容與知識(shí)產(chǎn)權(quán)緊密聯(lián)系在一起。英國(guó)給創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的定義就是:源于個(gè)人創(chuàng)造力、技巧和才能,通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生成和交易,可以發(fā)揮創(chuàng)造財(cái)富與就業(yè)功效的產(chǎn)業(yè)。

(一)文化內(nèi)容是否新穎決定新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成敗

高新技術(shù)使文化表現(xiàn)形式日新月異,“傳媒匯流”為文化傳播手段提供了極為廣闊的空間。過(guò)去稀缺的媒體資源、傳輸資源出現(xiàn)了過(guò)剩的現(xiàn)象,文化內(nèi)容短缺問(wèn)題日益突出。沒(méi)有內(nèi)容,新興文化產(chǎn)業(yè)就成為毫無(wú)意義的空殼,如同一臺(tái)無(wú)效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。正因?yàn)槿绱?韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)振興院院長(zhǎng)徐炳文認(rèn)為,經(jīng)過(guò)20世紀(jì)70年代的硬件時(shí)代、80年代的軟件時(shí)代、90年代的信息通訊網(wǎng)時(shí)代之后,在21世紀(jì),“創(chuàng)意性文化內(nèi)容的時(shí)代”已經(jīng)到來(lái),在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中,文化內(nèi)容是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。這就是現(xiàn)在人們所說(shuō)的“內(nèi)容為王”。

美國(guó)的電影、日本的動(dòng)漫、韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲之所以強(qiáng)大,就是因?yàn)樗鼈兡軌虿粩嗵峁┰瓌?chuàng)性產(chǎn)品。一些大的跨國(guó)公司如美國(guó)在線、新聞集團(tuán)、貝塔斯曼、維亞康姆等,大舉收購(gòu)各類內(nèi)容資源,試圖以網(wǎng)站、掌上電腦、有線電視、報(bào)紙等各種方式,對(duì)這些內(nèi)容資源進(jìn)行組合,使自己成為“最大的內(nèi)容集成供應(yīng)商”。2000年美國(guó)在線與時(shí)代華納合并就是一個(gè)典型的例子。

(二)文化創(chuàng)意將成為新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本

文化創(chuàng)意是文化產(chǎn)業(yè)的根本,文化產(chǎn)業(yè)的各種形態(tài)最根本的還是要依靠“文化創(chuàng)意”,要以創(chuàng)造力為根基。不管是動(dòng)漫網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)傳媒產(chǎn)業(yè),都要依靠“創(chuàng)意”、“創(chuàng)造力”,沒(méi)有創(chuàng)意,動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。

文化創(chuàng)意是依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,借助高科技對(duì)文化資源的創(chuàng)造,它可是獨(dú)立性的,也可是附著性的,體現(xiàn)為附著在產(chǎn)品中所形成的特制。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要形成產(chǎn)業(yè)化,就要具備幾個(gè)核心的鏈條,1.擁有文化資源;2.擁好的創(chuàng)意;3.優(yōu)秀的制作水平;4.渠道:包括媒介、流通、發(fā)行、包裝、演出、會(huì)展、文化場(chǎng)館;5.展示,做成多樣性的產(chǎn)品去銷售,去創(chuàng)造價(jià)值。6.發(fā)展衍生產(chǎn)品。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,應(yīng)立足于整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)鏈,與上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)動(dòng)起來(lái)。只有這樣,成本才會(huì)降到最低,利潤(rùn)空間才能得到擴(kuò)展。只有產(chǎn)業(yè)鏈得到延伸,文化創(chuàng)意才能更充分地被融入產(chǎn)業(yè)形態(tài)中,提高產(chǎn)品的附加值。

篇7

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言實(shí)踐課；形式；原則；存在問(wèn)題

眾所周知，生理、認(rèn)知、情感等個(gè)體因素是第二語(yǔ)言獲得的內(nèi)部條件；環(huán)境則是客觀存在，影響第二語(yǔ)言獲得的外部條件。劉珣先生認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境包括“從國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語(yǔ)言政策、教育政策等所形成的宏觀語(yǔ)言環(huán)境，到使用目的語(yǔ)的社會(huì)大環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)小環(huán)境。”“社會(huì)環(huán)境又包括語(yǔ)言環(huán)境和人文環(huán)境。”[1]在目的語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語(yǔ)，要比在非目的語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語(yǔ)，條件優(yōu)越得多。

劉珣先生早在20年前便注意到這一問(wèn)題，他認(rèn)為在中國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)要充分利用漢語(yǔ)的社會(huì)環(huán)境這一得天獨(dú)厚的條件。如果在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)、大綱的制訂或是教材的編寫中，都只考慮課堂教學(xué)這一個(gè)方面，沒(méi)有把自然習(xí)得也納入到整個(gè)教學(xué)體系中去，就會(huì)陷入“一條腿”走路的尷尬境地。因此劉珣先生呼吁“充分利用語(yǔ)言環(huán)境，建立課堂學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合的新教學(xué)體系。” [2]

對(duì)外漢語(yǔ)課堂之外的教學(xué)活動(dòng)，我們暫且稱之為對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐課，它是相對(duì)于正規(guī)的課堂教學(xué)而言的，學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生利用課外時(shí)間開展的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期組織兩到三次。對(duì)外漢語(yǔ)課堂外的教學(xué)活動(dòng)是漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)組成部分，是課堂教學(xué)的拓展和延伸，也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不可缺少的輔助形式。

一、對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐課的活動(dòng)形式

目前很多高校都開設(shè)了語(yǔ)言實(shí)踐課，其教學(xué)形式總得來(lái)說(shuō)可以分成三大類：

1.游覽類

游覽中國(guó)的大好河山、名勝古跡，探訪百姓生活，這種實(shí)踐活動(dòng)頗受留學(xué)生歡迎。

2.座談?lì)?/p>

比如專題講座、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等。座談活動(dòng)的內(nèi)容可以和語(yǔ)言相關(guān)，也可以是和社會(huì)聯(lián)系緊密的專題，讓學(xué)生直接與社會(huì)對(duì)話。這一大類又可分成“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩小類。比如關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”，教師就可以把已經(jīng)找到工作、正在找工作和即將畢業(yè)的學(xué)生“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)到留學(xué)生的教室里面來(lái)，進(jìn)行面對(duì)面的交流。又如探討中國(guó)的養(yǎng)老制度，可以安排學(xué)生參觀中國(guó)的養(yǎng)老院，通過(guò)與老人聊天，深入了解他們的生活。

3.競(jìng)賽類

通過(guò)競(jìng)賽，可以使學(xué)生獲得充分展示才華的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)；通過(guò)競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望和學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽類可分成語(yǔ)言類競(jìng)賽和才藝類競(jìng)賽兩大類。語(yǔ)言類競(jìng)賽可以是演講比賽、小品比賽、作文比賽等；才藝競(jìng)賽包括歌唱比賽、攝影比賽、中國(guó)樂(lè)器演奏比賽、書法繪畫比賽、烹飪比賽、武術(shù)比賽等。

二、語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)所遵循的幾個(gè)原則

1.趣味性

興趣是最好的老師。只有對(duì)某一事物發(fā)生了濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地思考、探索、求證，并且樂(lè)此不疲，同時(shí)還會(huì)獲得成就感。通過(guò)這種途徑學(xué)到的知識(shí)，理解更準(zhǔn)確，記憶更牢固。語(yǔ)言實(shí)踐課要緊緊抓住這一要素，力求活動(dòng)形式靈活多樣，富于新意，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中習(xí)得語(yǔ)言。另外，選取的內(nèi)容不能是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此以外，內(nèi)容難度還要適中，易于理解，易于接受，不然會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬局面，影響實(shí)踐課的教學(xué)效果。

2.實(shí)用性

漢語(yǔ)實(shí)踐課如果一味追求趣味性，遠(yuǎn)離實(shí)用性，不能對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化、補(bǔ)充、拓寬，就失去了語(yǔ)言實(shí)踐課原有的作用和意義。

學(xué)以致用是所有學(xué)習(xí)者共同追求的理想目標(biāo)。課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)按部就班、循序展開，學(xué)到的知識(shí)較系統(tǒng)而規(guī)范，在實(shí)際交際中能夠派上用場(chǎng)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種莫大的鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

語(yǔ)言實(shí)踐課要避免形式主義的傾向，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，而忽略了內(nèi)容的實(shí)用性。要通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)真實(shí)的交際環(huán)境，使外國(guó)留學(xué)生感到有交際需要而進(jìn)行合乎實(shí)際的真實(shí)際，學(xué)會(huì)在什么時(shí)侯、什么地點(diǎn)用什么方式表達(dá)最為合適，最終達(dá)到使外國(guó)留學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確、得體的目的。

3.層級(jí)性

根據(jù)學(xué)生階段不同、水平的高低，語(yǔ)言實(shí)踐課的內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性。對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的實(shí)踐課內(nèi)容應(yīng)該和課堂教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系緊密一些，以利于鞏固、加深課堂所學(xué)。活動(dòng)內(nèi)容的難度可以相近或略低于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，一來(lái)學(xué)生不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容過(guò)難而挫傷學(xué)習(xí)積極性；二來(lái)也不會(huì)給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān)。例如，一位漢語(yǔ)初級(jí)班的教師是這樣安排實(shí)踐課的：他請(qǐng)班上的學(xué)生喝咖啡，老師告訴學(xué)生們咖啡館的地點(diǎn)和見面時(shí)間。要求學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，單獨(dú)行動(dòng)，可以騎車，可以乘公交車，但是不允許坐出租車。最后絕大部分學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間到了咖啡館，紛紛向老師和同學(xué)們用漢語(yǔ)講述問(wèn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)生們都非常興奮，雖然自己才學(xué)了短短幾周的漢語(yǔ)，但已經(jīng)能把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，很是自豪。

進(jìn)入中、高級(jí)階段以后，可以為學(xué)生提供綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，其難度可以略高于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有一定的挑戰(zhàn)性。下面是一位老師的做法：讓學(xué)生做一項(xiàng)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容是中國(guó)大學(xué)生的周末生活。學(xué)生們自己做好問(wèn)卷后，周末就到附近幾所高校開始調(diào)查。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、分析、整理，最后交上來(lái)調(diào)查報(bào)告，雖然調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言層面還需要完善，但在思想層面以已經(jīng)達(dá)到了一定的深度，說(shuō)明學(xué)生們都在認(rèn)真地思考并積極參與到實(shí)踐課中來(lái)。有的學(xué)生還把中國(guó)大學(xué)生的周末生活和自己國(guó)家做了對(duì)比，還有的同學(xué)比較了現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)生和自己父輩的周末生活……在這次語(yǔ)言實(shí)踐課上，很多學(xué)生不僅出色地完成了問(wèn)卷調(diào)查任務(wù)，鍛煉了聽、說(shuō)、寫的技能，還交到了中國(guó)朋友，擴(kuò)寬了深入中國(guó)生活的渠道。學(xué)生都表示從這次漢語(yǔ)實(shí)踐課中獲益匪淺。

三、語(yǔ)言實(shí)踐課存在的問(wèn)題

1.對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐課的重視不夠

從管理層面、教師層面以及學(xué)生層面來(lái)講，在思想上沒(méi)有足夠的重視，和課堂教學(xué)相比，課外語(yǔ)言實(shí)踐課更像是緊張學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑。

2.語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

很多富有創(chuàng)意的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因遲遲不能開展，或者半途而廢。

3.語(yǔ)言實(shí)踐課缺乏系統(tǒng)性

語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)形式雖然豐富多彩，但是缺乏帶有普遍指導(dǎo)意義的語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃、缺少具有約束力的考核評(píng)價(jià)體系，從整體來(lái)看缺少系統(tǒng)性，這就直接導(dǎo)致隨意性很大，很難充分發(fā)揮課外語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能。

因此語(yǔ)言實(shí)踐課不應(yīng)是課堂教學(xué)的陪襯和點(diǎn)綴，而應(yīng)該把它提升到和課堂教學(xué)同樣的高度，作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)加以考慮，這對(duì)于整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)無(wú)疑是有利的和必要的。

參考文獻(xiàn)：

1.劉珣. 對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論[M].北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000：228-229

2.劉珣. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J].語(yǔ)言文字與應(yīng)用，1993，（2）：32-41.

篇8

在某些硬科學(xué)領(lǐng)域，這樣的方法都暗藏偏見與謬誤；在人文學(xué)科里，問(wèn)題只會(huì)更大，對(duì)自己的假設(shè)永遠(yuǎn)抱持更大的懷疑――這是被外界視為權(quán)威的學(xué)術(shù)界，為了在多元化的社會(huì)掙得更大的信用，應(yīng)有的“謙遜”。

否則所謂的報(bào)告一旦公布，媒體冷落就罷了，若予以重視大加報(bào)導(dǎo)，對(duì)外界型塑了某一議題的刻板印象(“假議題化”)；若施政者或企業(yè)經(jīng)營(yíng)者也據(jù)以推出相應(yīng)措施，后遺癥就不可小覷了。

最近有份關(guān)于兩岸文創(chuàng)的城市評(píng)比《CCIA調(diào)查報(bào)告》，臺(tái)灣媒體一面倒示警：臺(tái)北輸給上海、北京、杭州、深圳，居第五名。前三名來(lái)頭顯赫，臺(tái)北人也許就認(rèn)了，但還輸給深圳，心里就有點(diǎn)不平衡，因?yàn)榻^大多數(shù)臺(tái)灣人只知道深圳有錢有山寨，卻沒(méi)留意過(guò)深圳任何文創(chuàng)形象，更少人知道深圳在2008年就榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“設(shè)計(jì)之都”，全市擁有較具實(shí)力的設(shè)計(jì)企業(yè)6000多家，專業(yè)設(shè)計(jì)師6萬(wàn)多人，涵蓋平面、工業(yè)、建筑、動(dòng)漫、軟件等10多個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

不管排名，我們來(lái)看“指標(biāo)”。新聞稿上顯示，這調(diào)查是以“兩力”為評(píng)估兩大構(gòu)面，兩力指的是城市“文化硬實(shí)力”及“文化軟實(shí)力”，透過(guò)“兩力”加權(quán)運(yùn)算，最終獲致“城市文化創(chuàng)意競(jìng)爭(zhēng)力”總指標(biāo)。

文化軟實(shí)力是藉由“文化支持度”、“文化內(nèi)涵度”、“文化創(chuàng)造力”、“文化發(fā)展力”四構(gòu)面所組成，而“基礎(chǔ)實(shí)力”、“財(cái)政實(shí)力”、“文創(chuàng)實(shí)力”、“產(chǎn)出實(shí)力”之“四實(shí)力”構(gòu)面則形成“城市文化硬實(shí)力”。

坦白講，學(xué)者就只是學(xué)者，但以我從事流行文化創(chuàng)作、制作、營(yíng)銷、傳播、評(píng)審各個(gè)面向的經(jīng)歷，看到這些名詞只覺(jué)霧里看花、咬文嚼字。

如果庸、李安、馮小剛、余秋雨、郎朗、張曉剛、幾米……這些文化兼文創(chuàng)明星，都能以這些“度”和“力”輕易評(píng)比，那事情也就簡(jiǎn)單了，兩岸的“文創(chuàng)事業(yè)”也不會(huì)常有書空咄咄或名不符實(shí)的窘境與險(xiǎn)境了。

把一個(gè)空地或老房子圍起來(lái)整修，出租當(dāng)成寫字樓、餐廳、生活小物店，偶爾辦一兩場(chǎng)走秀、演講、展覽，就叫做文創(chuàng)園區(qū)？如果這樣，那復(fù)制一百個(gè)誠(chéng)品大樓，全中國(guó)就都文創(chuàng)了。

文化是整體，文創(chuàng)自不能例外。看城市文化，不單看房舍、園區(qū)，也不能單看出版、活動(dòng)、展覽、影音制品的數(shù)量、產(chǎn)值(偏偏學(xué)界需要數(shù)字才好量化、排名)，何況現(xiàn)在“文創(chuàng)”定義包山包海，連建筑、廣告、時(shí)尚、動(dòng)漫等都在內(nèi)，我實(shí)在不知道要怎么比，才叫做“內(nèi)涵度”、“發(fā)展力”。

過(guò)去“人中呂布，馬中赤兔”、“得關(guān)云長(zhǎng)抵得過(guò)十萬(wàn)大軍”這些話，形容“英雄”與“精品”的可貴，現(xiàn)在學(xué)界與政府卻喜歡量化，以多勝，以均值勝，卻恰恰少了對(duì)那“孤獨(dú)的少數(shù)”敬畏或呵護(hù)的研究空間。

對(duì)個(gè)體明星都如此忽略，還在意不同城市里的群眾嗎？而市民與外地進(jìn)城的常住人口，難道不共構(gòu)成這城市的文化景觀與生命力？想想美國(guó)舊金山的唐人街，想想臺(tái)北中山北路菲律賓人集會(huì)的教堂。即便走在上海的不同區(qū)，得到的短期與長(zhǎng)期印象都不同，有人欣羨浦東高樓林立，繁榮冷傲西化，有人卻覺(jué)得靜安徐匯長(zhǎng)寧梧桐依依有情，不疾不徐。

也就是說(shuō)，當(dāng)我們一方面推崇、追捧某些文化明星，但當(dāng)談到城市或地區(qū)的文化發(fā)展、文化能量、文化地圖時(shí)，卻又完全泯滅掉個(gè)人的重要，這在我的定義中，毋寧是欠缺文化素養(yǎng)與眼光的。

再深入說(shuō)，看一個(gè)城市的文化景觀，除了主旋律(比如臺(tái)北的101、誠(chéng)品)，我也在意次文化或“亂文化”――以建筑語(yǔ)匯說(shuō)，“違章建筑”(illegal architecture)。比如2011年4月，臺(tái)北一個(gè)由建筑師創(chuàng)作的裝置藝術(shù)展“朗讀建筑”上，提到：“利用‘官方’規(guī)劃的都市作為生存平臺(tái)與能量來(lái)源，哪兒漏了點(diǎn)自來(lái)水或能偷接電，就往哪邊蓋。臺(tái)灣文化城市景觀根生蒂固，眼見所及，游擊占領(lǐng)空地的菜園，逃稅小販叢集夜市自發(fā)性的聚合，違章建筑星羅棋布官方界定都市之上，自成另一道平行的都市紋理，化為一個(gè)瞬間既成的實(shí)時(shí)臺(tái)北 (Instant Taipei)。 ”

這樣的論述，繼承挪威建筑學(xué)者“開放型態(tài)”(Open Form)的概念――強(qiáng)調(diào)建筑作品注重業(yè)主的參與及其個(gè)性需求的滿足與體現(xiàn)，而非建筑師個(gè)人意愿的主觀呈現(xiàn)――當(dāng)然更擴(kuò)大成某種社會(huì)運(yùn)動(dòng)的意涵：在既定的體制里，“由下而上”重新定義城市建筑與權(quán)力間關(guān)系的種種可能。

現(xiàn)實(shí)中我不同意“違章建筑”有這么崇高的論述立場(chǎng)，但在探討文化的軟硬實(shí)力時(shí)，我們的確不妨多想想漫山遍野被遺漏的生命力。

陳樂(lè)融

知名作詞家，也是作家、主持人、編劇、大眾文化評(píng)論人和企管營(yíng)銷顧問(wèn)等。現(xiàn)任銀河網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)及IC之音“理性與感性”節(jié)目主持人、中華音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)(M.U.S.T.)董事、中華音樂(lè)人交流協(xié)會(huì)理事等。

個(gè)人官網(wǎng)：

篇9

 

醫(yī)藥廣告學(xué)是我校藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)在第四學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)必修課，學(xué)習(xí)該課程的主要作用是使學(xué)生正確掌握廣告學(xué)的原理和基本理論，深刻理解醫(yī)藥廣告運(yùn)動(dòng)參與的主體，初步掌握醫(yī)藥廣告運(yùn)作的基本流程，并能夠運(yùn)用廣告學(xué)的基本理論分析和解決醫(yī)藥廣告?zhèn)鞑ブ械囊恍┗締?wèn)題。有利于幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)、整體性的醫(yī)藥廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作概念，從整體觀出發(fā)去考慮醫(yī)藥廣告項(xiàng)目中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們的目標(biāo)是通過(guò)醫(yī)藥廣告基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到參照和借鑒作用，為今后深入的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)廣告意識(shí)，增強(qiáng)藝術(shù)品位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，使其具備一定的自覺(jué)發(fā)展的能力。

 

學(xué)生在前期階段已經(jīng)學(xué)過(guò)藥品營(yíng)銷心理學(xué)、公共關(guān)系基礎(chǔ)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理以及藥品質(zhì)量管理與法規(guī)等學(xué)科，具備了一定的知識(shí)積累，為本門課程的開設(shè)提供了必要的專業(yè)基礎(chǔ)，盡管學(xué)生具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，但創(chuàng)新思維能力和自我發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高。

 

要使我們培養(yǎng)的學(xué)生符合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)，我們更加關(guān)注的是教育的實(shí)用性，即課程著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，醫(yī)藥廣告學(xué)屬于廣告學(xué)的一個(gè)分支，在給學(xué)生講授基本廣告學(xué)理論的同時(shí)更要著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥廣告活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)于醫(yī)藥廣告活動(dòng)基礎(chǔ)的理解和學(xué)習(xí)要把握傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、文化學(xué)、整合營(yíng)銷理念與廣告學(xué)的關(guān)系，理解廣告學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，理解廣告學(xué)與其它學(xué)科的交叉交融，在吸收其它學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)上形成自己的理論體系，并在實(shí)踐中能有效地運(yùn)用這些相關(guān)理論[1]。

 

醫(yī)藥廣告市場(chǎng)調(diào)查這部分知識(shí)是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，醫(yī)藥企業(yè)如果想要把握醫(yī)藥市場(chǎng)的脈搏，更好地滿足消費(fèi)者的需求，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須使企業(yè)和產(chǎn)品的廣告與眾不同。醫(yī)藥企業(yè)要做好醫(yī)藥廣告，就必須擁有大量的市場(chǎng)信息和資料，即從醫(yī)藥市場(chǎng)入手，能有效的運(yùn)用各種市場(chǎng)調(diào)查方法，對(duì)醫(yī)藥廣告市場(chǎng)環(huán)境，醫(yī)藥廣告產(chǎn)品、醫(yī)藥廣告企業(yè)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、醫(yī)藥廣告受眾等情況進(jìn)行調(diào)查[2]，收集和分析各種有關(guān)的市場(chǎng)信息和資料，而我們的學(xué)生就業(yè)后，很有可能就從事這個(gè)看似平凡卻意義非凡的工作--醫(yī)藥廣告市場(chǎng)調(diào)查，因此，在講授完醫(yī)藥廣告市場(chǎng)調(diào)查的意義、特點(diǎn)、目的、要求、調(diào)查類型之后，重點(diǎn)講述醫(yī)藥廣告市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查的程序和方法，并學(xué)會(huì)撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。此部分內(nèi)容通過(guò)一次實(shí)踐課程進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)踐課題目定義為“對(duì)某地某藥的市場(chǎng)調(diào)查”。學(xué)生可自行補(bǔ)充完善調(diào)查內(nèi)容，如：對(duì)我市西城區(qū)市場(chǎng)的中成藥感冒藥的市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)大學(xué)城附近五所藥店胃藥的市場(chǎng)調(diào)查等。通過(guò)這種實(shí)踐鍛煉，縮小了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的距離感，由親身經(jīng)歷實(shí)踐產(chǎn)生真實(shí)感，再對(duì)照理論知識(shí)修正自已的實(shí)踐方法和內(nèi)容，經(jīng)過(guò)這樣的一輪訓(xùn)練后，會(huì)明顯激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的欲望和熱情。

 

醫(yī)藥廣告的創(chuàng)意也是該門課程的重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)意即主題意念的意象化，在進(jìn)行醫(yī)藥廣告創(chuàng)意時(shí)必須遵循獨(dú)創(chuàng)性和時(shí)效性的原則。該部分知識(shí)比較抽象，因此我們采用教師講解和學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)踐的方式。借助多媒體播放學(xué)生熟悉的醫(yī)藥廣告，并逐個(gè)分析該廣告創(chuàng)意原理，在介紹該廣告創(chuàng)意的基本過(guò)程同時(shí)講述創(chuàng)意的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目前較為流行的集腦會(huì)商法，即頭腦風(fēng)暴法，具體要求是首先需具備良好的外部環(huán)境(溫濕度適當(dāng)、安靜、座椅舒適、無(wú)電話和其它噪音干擾)，選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題同時(shí)限定時(shí)間，還需要有一位懂得集腦會(huì)商技巧的主持人，將人員按10-12人組成小組。這是一種極有價(jià)值的創(chuàng)意思考方法，小組中的一員得到一個(gè)主意后，更多的主意可能相繼而出，尤其是他的靈感亦可刺激同組中其它人員的聯(lián)想力。教師在該課程內(nèi)容講授完畢后，在自由報(bào)名的同學(xué)中選出12 人，在一間符合要求的會(huì)議室，限定時(shí)間(一節(jié)課50分鐘)，進(jìn)行一次集腦會(huì)商會(huì)議。主持人由教師擔(dān)任，會(huì)議議題是學(xué)校自產(chǎn)的一種中藥散劑(主治風(fēng)熱感冒)的廣告創(chuàng)意收集會(huì)。之后一節(jié)課50分鐘先由教師向全班同學(xué)講述會(huì)議內(nèi)容和結(jié)論，再讓全班同學(xué)集體分析得到的幾個(gè)創(chuàng)意結(jié)果，最后確定一個(gè)最佳創(chuàng)意。通過(guò)這種讓學(xué)生作為一個(gè)主動(dòng)參與人進(jìn)行教學(xué)的方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的創(chuàng)作思維能力得到了很好的開發(fā)。此外還要用一節(jié)課左右時(shí)間播放和分析幾個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)意醫(yī)藥廣告，拓展學(xué)生的思維能力，拓寬創(chuàng)意空間，增強(qiáng)藝術(shù)品位。

 

對(duì)于醫(yī)藥廣告的策劃，媒體策略等內(nèi)容也要結(jié)合播放醫(yī)藥廣告逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解，理論性強(qiáng)、晦澀難懂的知識(shí)往往和鮮活有趣的案例結(jié)合后會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此這部分內(nèi)容我們依然采用結(jié)合優(yōu)秀醫(yī)藥廣告案例的方式進(jìn)行講授。對(duì)醫(yī)藥廣告創(chuàng)意及策劃興趣濃厚的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作，課后可與學(xué)生一起探討并拍攝原創(chuàng)廣告，并在班級(jí)播放，這種方式活潑有趣，學(xué)生參與熱情高漲，獲得的成就感極強(qiáng)。由此而建立的第二課堂，為整個(gè)教學(xué)工作注入新的生機(jī)。醫(yī)藥廣告文案撰寫是一個(gè)醫(yī)藥廣告人的基本工作，前期工作做好后，相對(duì)容易。所以講授時(shí)只需強(qiáng)調(diào)寫作格式即可。對(duì)于醫(yī)藥廣告管理等內(nèi)容多為法定條例，知識(shí)相對(duì)固定并容易理解，我們只需借助幾則違反醫(yī)藥廣告管理內(nèi)容的廣告進(jìn)行反面剖析就可將難記的知識(shí)點(diǎn)輕松的讓學(xué)生理解并掌握。

 

總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)藥廣告學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容豐富，隨時(shí)展變化很快，我們培養(yǎng)的學(xué)生從事醫(yī)藥廣告公司的工作，可能從事客戶服務(wù)工作，也可能是撰稿人、設(shè)計(jì)師、創(chuàng)意人才。僅要求學(xué)生要有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)儲(chǔ)備還不夠，作為教師要盡可能在短時(shí)間內(nèi)教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性是認(rèn)知能力，想象力，與全部個(gè)性品質(zhì)各種要素的組合，其形成過(guò)程包括知識(shí)的準(zhǔn)備、加工處理技能、綜合認(rèn)知能力、動(dòng)機(jī)和態(tài)度、環(huán)境等。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要選擇更新教材，打破傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)氖谡n方式，建立雙向，互動(dòng)、討論式的教學(xué)模式，建立第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力[3]。

篇10

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客；創(chuàng)客教育；中職教育；四個(gè)特性

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）02/03C-0098-04

創(chuàng)客教育起源于美國(guó)，以麻省理工學(xué)院建立的個(gè)人制造實(shí)驗(yàn)室（Fab Lab）為標(biāo)志。Fab Lab主要是為創(chuàng)新提供平臺(tái)，以擺脫當(dāng)時(shí)發(fā)明創(chuàng)造受場(chǎng)地（如具有昂貴設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室）和人員（如專業(yè)科研人員）制約的局限。現(xiàn)在全美已有近百所高校、千所中小學(xué)都建立了面向全體學(xué)生開放的創(chuàng)客空間，并配備有數(shù)字開發(fā)和制造的工具。創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國(guó)推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要舉措。在美國(guó)的引領(lǐng)下，英國(guó)、日本、加拿大等越來(lái)越多的國(guó)家開始加入到創(chuàng)客教育的陣營(yíng)。

我國(guó)體制內(nèi)實(shí)踐以政府和學(xué)校為主體。多數(shù)高校偏向于改造科技園、打造創(chuàng)客空間、聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，以激勵(lì)有項(xiàng)目的學(xué)生搞創(chuàng)業(yè)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京景山學(xué)校等也開始了創(chuàng)客教育的探索，掀起了一股個(gè)人設(shè)計(jì)和制造的浪潮。體制外的創(chuàng)客實(shí)踐以民間活動(dòng)為主，志同道合的創(chuàng)客們依托3D打印技術(shù)和開源軟件，堅(jiān)定地走在創(chuàng)意、實(shí)踐和分享之路上，并取得了一定的成效。如智能應(yīng)用“Sensetime”的聯(lián)合創(chuàng)始人、溫州創(chuàng)客的代表徐持衡，才20多歲便已獲得1000萬(wàn)美元的風(fēng)投。其領(lǐng)銜研發(fā)的人臉圖像處理系統(tǒng)，精準(zhǔn)度高達(dá)99%，超過(guò)Facebook 97%的精準(zhǔn)度，所以三星、華為、小米等科技企業(yè)紛紛向他拋來(lái)橄欖枝[2]。可見創(chuàng)客們的“創(chuàng)”不只是創(chuàng)新，更是創(chuàng)造。

一、中職開展創(chuàng)客教育應(yīng)把握的四個(gè)特性

中職教育面對(duì)如火如荼的創(chuàng)客教育，應(yīng)充分依托自身實(shí)踐性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)順應(yīng)創(chuàng)客教育這一新趨勢(shì)，把握創(chuàng)客“創(chuàng)意變現(xiàn)”這一主要特征，明確創(chuàng)客教育的新要求，發(fā)力于人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新素質(zhì)，從而更好地為國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和供給側(cè)改革提供創(chuàng)造性人才的支撐，不斷滿足“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代的人才需求。總的來(lái)說(shuō)當(dāng)前中職開展創(chuàng)客教育可以抓住以下四個(gè)特性來(lái)進(jìn)行。

（一）注重學(xué)習(xí)的跨界性

創(chuàng)客是利用互聯(lián)W和技術(shù)將創(chuàng)意變現(xiàn)和分享的主體，整個(gè)過(guò)程融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作等，要求創(chuàng)客們首先需具備跨學(xué)科的知識(shí)，以及運(yùn)用跨界知識(shí)的能力。目前創(chuàng)客們的創(chuàng)意產(chǎn)品較具代表性的有機(jī)器人、航模以及智能控制項(xiàng)目等，制作過(guò)程涉及機(jī)械加工、電路控制、無(wú)線遙控、軟件開發(fā)等技術(shù)。即使是基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的今天，教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)更多地傾向于“在做中學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。正如美術(shù)課上老師讓學(xué)生為一棵枯樹增添葉片，雖然是以藝術(shù)繪畫式的活動(dòng)為主，但也需要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程與技術(shù)的整合學(xué)習(xí)。

因而中職的創(chuàng)客教育應(yīng)該集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，夯實(shí)學(xué)生的科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、原創(chuàng)力以及問(wèn)題解決的能力。動(dòng)手動(dòng)腦的專業(yè)技能訓(xùn)練是中職開展創(chuàng)客教育的最好載體，也是多學(xué)科融合教學(xué)的最好契機(jī)。正如建筑、機(jī)電和數(shù)控等專業(yè)的技能操作，綜合了科學(xué)探究、工程設(shè)計(jì)及產(chǎn)品建造等活動(dòng)，可促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新與人文底蘊(yùn)等核心素養(yǎng)的發(fā)展，是促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的極好契機(jī)。

其實(shí)，中職學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)的抓手很多，可以說(shuō)專業(yè)技能實(shí)踐是主陣地，編寫跨學(xué)科的校本創(chuàng)客教育課程是載體，項(xiàng)目教學(xué)是創(chuàng)客教育有力的實(shí)施方式。例如江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校（下文簡(jiǎn)稱宜興中專）“電子裝配與調(diào)試”技能訓(xùn)練指導(dǎo)老師孫林的工作室內(nèi)有一道靚麗的風(fēng)景，那就是他借助專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生制作的航拍飛機(jī)、智能小車、數(shù)字鐘、無(wú)線充電、電子琴等創(chuàng)意作品。作為本項(xiàng)目省技能大賽 “四連冠”的參賽者，孫老師的成功就是得益于在實(shí)際創(chuàng)作中引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用跨界知識(shí)，不斷提高學(xué)生的跨界學(xué)習(xí)能力。

（二）鼓勵(lì)創(chuàng)作的多樣性

創(chuàng)客教育在中職實(shí)施應(yīng)該倡導(dǎo)不同專業(yè)有不同的表現(xiàn)形態(tài)，不同的學(xué)生應(yīng)有不同的創(chuàng)作形式，要求學(xué)生的創(chuàng)作既能體現(xiàn)專業(yè)特色，又能體現(xiàn)自身的創(chuàng)造性和差異性。眾所周知，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為中職教育的主旋律，其一以貫之的載體就是每年開展的省市級(jí)范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校應(yīng)助力學(xué)生積極參賽，抓住每次發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)和想象力的機(jī)會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生求新的創(chuàng)客特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)包括團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)主題的選擇、文本的設(shè)計(jì)、PPT的制作，以及在大賽現(xiàn)場(chǎng)展示帶有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)設(shè)想等，每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)師生而言都是全新的挑戰(zhàn)，學(xué)生在分析項(xiàng)目可行性、規(guī)劃資金募集、進(jìn)行成員分工、解讀文件政策等活動(dòng)中，自主自立和創(chuàng)造意識(shí)得以增強(qiáng)，創(chuàng)作能力得以提高。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)“真刀真槍”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。宜興地處蘇南山區(qū)，物產(chǎn)豐饒。宜興中專就因地制宜，提供場(chǎng)地、設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，支持會(huì)計(jì)和營(yíng)銷專業(yè)的七名學(xué)生，秉承“讓世界品嘗陶都滋味”的理念，開辦“陶滋味”網(wǎng)店。采購(gòu)、美工、倉(cāng)儲(chǔ)物流、運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)等都由這一七人學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，線上接合線下銷售宜興綠色、優(yōu)質(zhì)、健康的烏米飯、筍干、百合等土特產(chǎn)。憑借資源、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)和宜興政府網(wǎng)平臺(tái)等三大優(yōu)勢(shì)，總投資2萬(wàn)元的淘寶店和微店，第一年就實(shí)現(xiàn)了投資收益率75%，第三年銷售額達(dá)21456元，其中線下銷售占比25%，線上銷售占比75%。目前團(tuán)隊(duì)的“小目標(biāo)”是進(jìn)軍大型超市、團(tuán)購(gòu)平臺(tái)并進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。學(xué)校利用一切條件、盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)意變現(xiàn)提供平臺(tái)，幫助學(xué)生學(xué)以致用，在校就能深度體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。

除此之外還有省市級(jí)的創(chuàng)新大賽，涵蓋的項(xiàng)目較多，有調(diào)查報(bào)告、論文、實(shí)物作品等，范圍很廣，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造無(wú)邊界的根本屬性。以江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽為例，每年舉辦一次，截止到2016年共舉辦了七屆。全省各校參賽的積極性很高，去年大賽共收到科學(xué)調(diào)查報(bào)告33篇，教師論文122篇，實(shí)物作品596件（其中282件作品參加了大賽展評(píng)）。各校在參展期間就物作品加工做了現(xiàn)場(chǎng)演示和解說(shuō)，解讀了作品的創(chuàng)新原理，展示了創(chuàng)新部分所承擔(dān)的實(shí)物功能。可以說(shuō)省創(chuàng)新大賽就是一年一度全省范圍內(nèi)職教開展創(chuàng)新教育的集中檢閱。

從目前我校開展創(chuàng)客教育的情況統(tǒng)計(jì)來(lái)看，專業(yè)特色明顯，教育成果斐然。如烹飪專業(yè)學(xué)生的菜品開發(fā)，建筑專業(yè)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新，電子專業(yè)學(xué)生的小制作小發(fā)明等（詳見表1）。

（三）增強(qiáng)培養(yǎng)主體的廣泛性

中職開放辦學(xué)，在創(chuàng)客教育的實(shí)踐中可廣泛聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建全覆蓋的培訓(xùn)格局，形成學(xué)校為主、社會(huì)為輔、家庭支持的立體網(wǎng)絡(luò)。以我校教師自主創(chuàng)業(yè)，加盟開辦機(jī)器人制作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“斯特姆宜興店”為例，先期投入30萬(wàn)，第一期招生達(dá)23人，小時(shí)收費(fèi)120元，每次培訓(xùn)時(shí)間為1.5小時(shí)。機(jī)構(gòu)總部是位居國(guó)內(nèi)第一的機(jī)器人研發(fā)和教育品牌，知名度高，推廣力度也很大。教學(xué)用材料豐富，共有100多種，可讓學(xué)生自主發(fā)揮、自由組合，給學(xué)員提供了無(wú)限的創(chuàng)作空間。機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程自成系統(tǒng)，一周一次，逐層推進(jìn)。從目前培訓(xùn)情況來(lái)看，宜興地區(qū)的家長(zhǎng)比較認(rèn)同，支持孩子報(bào)名參訓(xùn)，說(shuō)明創(chuàng)客培訓(xùn)很快就會(huì)像音體美等社會(huì)培訓(xùn)一樣普及。這應(yīng)該成為中職開展創(chuàng)客教育的有力憑借。

更多的學(xué)校則是在校內(nèi)組建創(chuàng)客興趣小組，并有師資輔導(dǎo)和同伴間充分的交流。溫州校園創(chuàng)客教育成果斐然，個(gè)別學(xué)校甚至實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)客項(xiàng)目改變校園”、“創(chuàng)客班級(jí)形成特色”的小目標(biāo)，并因成功轉(zhuǎn)化創(chuàng)客項(xiàng)目――高敏度地下通道自動(dòng)感應(yīng)照明系統(tǒng)而獲得深圳柴火“創(chuàng)客空間”的認(rèn)可，為學(xué)校無(wú)償投入了價(jià)值25萬(wàn)元的創(chuàng)客裝備，建立了創(chuàng)客創(chuàng)新教育共建基地，收到了“墻內(nèi)開花墻外香”的效應(yīng)。

當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支撐作用決不能忽視。學(xué)校要重視創(chuàng)客教育平臺(tái)的建設(shè)，這是不斷擴(kuò)展創(chuàng)客培養(yǎng)陣地的有效舉措，要努力建成以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為設(shè)計(jì)原則的線上教育平臺(tái)，便于學(xué)生即時(shí)上傳創(chuàng)作作品，便于教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，最終實(shí)現(xiàn)作品提交、展示、分享和評(píng)價(jià)的高效即時(shí)，推動(dòng)創(chuàng)客們的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)作。

（四）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作場(chǎng)地的專屬性

創(chuàng)客培養(yǎng)必須要有場(chǎng)地依托，即“創(chuàng)客空間”，這是專屬于創(chuàng)客們操作和分享的基地，正如其他具有相同愛(ài)好的人搭“圈子”，創(chuàng)客們?cè)诖丝臻g可以開設(shè)主題論壇、組織讀書會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。全球第一家真正意義上的“創(chuàng)客空間”誕生于1981年的柏林，目前全世界已有超過(guò)1400個(gè)。而國(guó)內(nèi)發(fā)展大約始于2010年，比較知名的有上海的“新車間”、北京的“創(chuàng)客空間”等。這些民間自創(chuàng)的空間是具有公共性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，創(chuàng)客們定期集聚在此共同創(chuàng)造各種新奇的作品，如果有市場(chǎng)潛力，便尋求投資開發(fā)甚至是形成產(chǎn)業(yè)。英特爾、蘋果、微軟等科技巨頭的創(chuàng)始人物，都曾依托“創(chuàng)客空間”，創(chuàng)造出了眾多改變世界的產(chǎn)品和發(fā)明。

中職學(xué)校可依托自有的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行升級(jí)改造，建成專門的創(chuàng)客教育基地。正如宜興中專抓住2016年國(guó)家發(fā)改委等部門要求《關(guān)于編報(bào)“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目建設(shè)方案的通知》的契機(jī)，成功申報(bào)并立項(xiàng)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化園，獲得了中央財(cái)政預(yù)算內(nèi)2000萬(wàn)元的專項(xiàng)支持，以及省市兩級(jí)財(cái)政的配套。目前基建工程已完成招標(biāo)，孵化園內(nèi)各功能分區(qū)也已完成規(guī)劃（詳見表2）。此孵化園建成將為學(xué)生帶來(lái)更豐富的動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目和更多的創(chuàng)意共享機(jī)會(huì)。

二、當(dāng)前中職開展創(chuàng)客教育面臨的問(wèn)題