導語：如何才能寫好一篇中考高分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：書面表達 評分標準 高分

書面表達是中考英語中的一個重要題型，在中考英語150分總分的試卷上占20分，它要求學生具備較高的書面語言表達能力，是測試學生語言交際能力和與語言知識活用能力的一項綜合性試題。那么，如何能打造高分作文呢？

首先，在對學生進行書面表達訓練時，我們要了解書面表達的評分標準。

評分標準：

1. 本題總分為20分，按5個檔次給分。

2. 評分時先根據文章的內容和語言初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3. 詞數少于90從總分中減去1分。

4. 書寫潦草、卷面不整潔以致影響交際，從總分中減去1分。

5. 各檔次的給分范圍和要求：

（1） 第五檔（17—20分），要點齊全，語言流暢，書寫規范、工整，基本無語法或拼寫錯誤。（有1—2處錯誤）

（2） 第四檔（13—16分），要點基本齊全，語言較流暢，有少量語法或拼寫錯誤。（有3—4處錯誤）

（3） 第三檔（適當）（9—12分），要點基本齊全，語言欠流暢，有一些語法或拼寫錯誤，但尚能達意。

（4） 第二檔（較差）（5—8分），要點不全，語言不流暢，錯誤較多，影響理解。

（5） 第一檔（差）（1—4分），僅寫出1—2個要點。

（6） 0分：未寫任何內容；內容太少無法評判；寫的內容均與所要求的內容無關；所寫內容無法看清。

其次我們在書面表達作文教學過程中要搞清楚造成現狀的重要原因。

一、 教師對《英語課程標準》學習認識不足

《英語課程標準》對初中學生的寫作要求還做了明確的規定，第5級寫作目標是能根據寫作要求收集、準備素材，能獨立起草短文、短信等，并在教師指導下進行修改，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系，能簡單描述人物或事件，能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。大部分學生在寫作時缺乏完整的思路，只是按照漢語習慣來“翻譯”句子，因而文章缺少連貫性，結構凌亂。另外在對學生進行語言技能的訓練時，很多教師疲于應付教材進度，只將寫作當作一種作業，并沒有進行特別的寫作教學，加之教師很少與學生個體之間進行有效的交流和評價，使學生在寫作過程中出現了構思、行文和體驗普遍相似的現象，學生因而漸漸輕視寫作，對寫作失去了興趣。

二、 寫作指導中訓練內容和訓練過程過于形式化

寫作是將作者的思想和觀點轉化為句子或文字符號的過程，其內容和過程對于寫作的重要性是不言而喻的。據調查顯示，教會學生學會把握作文的結構和形式似乎成了教師指導英語寫作的全部內容，而缺乏對寫作內容的細化指導。比如，筆者曾聽過一堂作文指導課，話題是“How to keep healthy”，在課堂上，教師重點介紹了這篇作文可以從： “We should have a good sleep.” “We should take exercise regularly.” “We should have more vegetables and fruit.”等幾個方面入手寫作。卻并沒有深入從每一點中讓學生自己寫出相關的3—5個句子。那么筆者認為這堂作文指導課教師忽視了寫作內容而過分地注重寫作框架的指導了。在另一方面，教師在對學生進行寫作指導時，往往以自己寫作的心理感受和經驗作為指導的基礎，淡化了學生寫作過程中自身的心理體驗，泯滅了學生寫作過程的主體性和創造性，并使學生逐步養成了盲從的心態。導致他們在寫作過程中缺乏創新性思維，這樣，勢必寫不出讓人賞心悅目的好文章。

三、 學生的詞匯積累欠缺，漢式英語思維影響嚴重

篇2

為母校做一些有意義的事

假設你是Li Ming, 你的筆友Lisa想了解在畢業之際，你將為母校做些什么有意義的事。從下表所列的五項內容中，至少選擇兩項，用英語給Lisa寫一封電子郵件。

注意：

(1)文中必須包括所選內容括號內的提示，并適當發揮;

(2)文中不得出現真實人名和校名等相關信息;

(3)詞數：80～100;

(4)短文開頭供選擇使用，不計入總詞數。

Hello Lisa,

How is it going? It’s time for me to leave school. You ask me what I can do for my school.

Li Ming

高分范文

Hello Lisa,

篇3

"海內存知己，天涯若比鄰"

王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵，微笑作別。這是多么動人的場景！問世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個紫色的夢--告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。

"大江東去，浪淘盡，千古風流人物。"

東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從"廟堂之高"到"江湖之遠"，蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負告別不幸，抒寫自己的鴻圖大志。這是一個偉人金黃色的夢--告別是一種覺醒與重生。

"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"

魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他--牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但"此時無聲勝有聲"。在茫茫草原上，這是一個綠地藍天編織的夢。--告別是一種責任與理想。

"背起橙色的行囊，向著夢想--遠飛"

我坦然道。青春，是一個漏底的容器，撈不回如水的時光，只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。面對賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經的努力，一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風鈴，必定會向著旭日遠航。在那橙色的天空--尋一輪火紅的太陽。

篇4

高考滿分作文：中國，中國

中國，這個古老而嶄新的國度，我身處其中。如果有人問我，中國是什么樣的，我一定會毫不猶豫地回答他：他是老人，亦是嬰兒。

中國，他有著老者古樸的褐色，風風雨雨，歲月打磨，在無盡的歷史長河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國，他有著老者沉默的智慧，經年走過，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬水，腳踏實地。

看長城，多少個風雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對新的征程，人們啟步出發。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動。張騫的駿馬應迎著朔風嘶鳴過;班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長安繁華，塞外蒼涼。風沙過身，唯有腳步才可安撫內心，唯有腳步才可通向遠方。

看鄉村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂的月光寄放著游子的歸心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當老者轉身，中國，他有著嬰兒的熱情，時代正好，變數諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長旺盛的活力。

長城的烽火狼煙已隨風雨散去，如今，只有白鴿飛過山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因為走過坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說：我是中國人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機。前途依舊未知，但嬰兒的品質即在于探索，以及坦誠。列車取代了駿馬，互聯網取代了文字，但無論以何種姿態，世界的東方與西方都在呼喚一個合作共贏的時代。

鄉愁情思，在工業文明時代似乎總是脆弱的。當高樓大廈升起，月光不再浸著瓦當上的青苔，濕潤的土地變成堅硬的水泥，我們感嘆，兩者不可以相容嗎?當然可以。古老的時節依舊存在，人們豎著一個一個的節氣，春游人如織，看小巷沸騰，我們依舊在古老的土地上耕耘、收獲，以年輕的容貌融入這個世界。

中國，這個古老而嶄新的國家，我身處其中：他以五千年的智慧為世界寫下中國特色的注腳，他以創新探索的精神推動時展。老者與嬰兒，這就是我認識的中國。

江西高考滿分作文800字：探究出樂子

探究是一種很棒的學習方式，這道理說出來大多數人都會點頭稱是。沒錯，我們不僅要"學而時習之"，還要多多探究，把學來的知識化為己有。可是說歸說，卻鮮有人把探究真當回事，認真地去做一回。學校的課不提也罷，上學十二年，向來都是老師在上面講，我在下面聽，想就某個問題或現象來堂探究課?對不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現在!

學校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關鍵還在于自己的興趣。對什么有興趣了，就算學校沒安排，自己獨自探究也可。達爾文在讀書時，樂此不疲地收集和對比各種甲蟲，這可不是學校老師讓他這樣干的。

我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句"將登太行雪滿山"，后來我卻在一本書里看到另一個說法"將登太行雪暗天"。古人有"一字之師"和"一字千金"的說法，這兩個版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣!

從詩的意境上看，"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"，已經足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結冰了，無法行舟只能履著冰層穿越;而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉?

那么"學暗天"又是怎樣的境界呢?這就得發揮我們的想象力了。一般說來，當我們看到"將登太行雪滿山"時，腦海里即可浮現出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象;可"雪暗天"卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心!如此探究一番，我倒覺得"雪暗天"的說法更符合行路難的境界了!

怎么樣，有意思吧!你若有興趣，也可學我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學習中得出不少樂子來!

遼寧高考滿分作文800字：捕捉美景的風采

小李，篤學敏思，矢志創新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當代風采人物，我會選擇小劉。

在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執著于自己喜愛的事業，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當今這個時代，人們為了追求更好的物質生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發條一樣，快節奏的向前發展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認為，當物質充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達了物質的巔峰，也只會因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨。

還好，我們這個時代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細細品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風采吧。其實，不管是哪個時代，都有超然于世事的人。不必說楊絳在當時*的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專心治學”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。

也許有人會以這個世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發現，其實就是走向內心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己。可以看到，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。

篇5

中國，他有著老者古樸的褐色，風風雨雨，歲月打磨，在無盡的歷史長河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國，他有著老者沉默的智慧，經年走過，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬水，腳踏實地。

看長城，多少個風雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對新的征程，人們啟步出發。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動。張騫的駿馬應迎著朔風嘶鳴過;班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長安繁華，塞外蒼涼。風沙過身，唯有腳步才可安撫內心，唯有腳步才可通向遠方。

看鄉村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂的月光寄放著游子的歸心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當老者轉身，中國，他有著嬰兒的熱情，時代正好，變數諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長旺盛的活力。

長城的烽火狼煙已隨風雨散去，如今，只有白鴿飛過山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因為走過坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說：我是中國人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機。前途依舊未知，但嬰兒的品質即在于探索，以及坦誠。列車取代了駿馬，互聯網取代了文字，但無論以何種姿態，世界的東方與西方都在呼喚一個合作共贏的時代。

篇6

Recent years have seen a tendency in China that tourism is growing faster. According to a recent survey made by some experts, about 47% urban residents travel regularly, and 28% rural residents also make their tour across the country. The survey also shows that more people are interested in tourism, and will join the army in the future.

Facing this tendency, we can’t help exploring some underlying factors that are responsible. In the very first place, with the policy of reform and opening up, Chinese people’s living standard has been greatly improved, and therefore, most of them can afford to travel around. What’s more, it is believed that people now take a more positive attitude to tourism, and regard it as a life style. In addition, tourism facilities are becoming better and better. For example, transportation develops fast, and many scenic spots are available now.

【譯文】

篇7

吞吐人生，中華氣魄

中國人一張嘴，唱的出俠肝義膽與柔情似水的京劇，吃的進玉盤珍饈與斗酒十千。吼一嗓京腔，喝一碗蕩氣回腸。這就是中國，這就是中國人吞吐人生的氣魄。

吃，一碗民俗的傳承。

當中秋月餅入口時餡料滿嘴，當端午鴨蛋切開時紅油溢出，當喝重陽酒的聲音此起彼伏時，中華的飲食文化便蘊含在其中了。精，對美食的一絲不茍正是中國人對生活品質的追求；美，體現了飲食文化的審美特征。這種美，是形式與內容的統一，貫穿于飲食活動的每個環節；情，朋友離合，送往迎來，感情的風波，大都在餐桌上平息；禮，禮指一種秩序和規范。坐席的方向、箸匙的排列、上菜的次序……禮便在其中。精美情禮，是中國飲食的特征，也是中國的特征。

巷間飄出的鹵香，耳邊板栗蹦蹦的聲響，這些兒時的記憶都伴隨著嗅覺和味覺的觸動。吃過那紅綠相間的羊肉泡饃，吃起來竟然粗中有細，不知下了多少功夫才練就如此多味道結合在一起，中國人無疑是聰明的，南來北往的風情聚在一碗中，驚喜之外只剩下感動和穿透時光的溫柔。

唱，一曲精妙的文化。

唱念做打，那舞臺上的的一顰一笑，無不是時間積淀下來的精髓；生旦凈丑，那燈光下的紅臉白臉，無不是智慧塑造的傳奇。指尖跳躍，喉頭震顫，那音調的起伏透著泱泱大國的藝術魅力，恰如書法的輕重緩急，有著吞吐日月的氣概。折扇輕握，打開來，遮住了臉，緩緩現出一雙柔情的眼，眼風猶如大朵牡丹花的背景，驚艷了時光，仿佛身在堂皇富麗的大唐盛世，而微醺的貴妃，就著月光憑欄遠望，直叫人恍惚了臺上臺下，戲里戲外。

外國人眼中，中華的文化似乎都要琢磨很久。剛柔兼濟的太極，龍飛鳳舞的書法，水墨丹青的國畫，還有這京劇咿咿呀呀中聽個大概，紅臉白臉中也分個明白。但京劇又怎僅是那舞臺上的眼花繚亂的招式和臆想的情節，更是演員的唱，唱的綿延悠長，唱的氣動山河，貫穿著國人一生的習學演練，驚艷四方。中國如同劇中的演員，身披重甲也毫不吝嗇的向世界展示自己的美麗，這沉重，只有歷經五千年的厚重肩膀才可以承擔。

中國，華夏，大中華，包容著心酸與沉重的苦痛，吐納乾坤，包羅萬物，盛在碗里滋養一代一代中國人，唱在京腔中把德情傳頌千古，能做到如此多元而不失本色，多姿而不乏一統的，只有中國。

大美中華，有容乃大

越來越多的外國青年選擇來華留學，中國用寬闊包容的胸懷迎接，展現中華大美。而中國的大美不僅在于壯麗河山，不僅在于雄才濟濟，更在于經濟狀況、文學藝術與社會生活等共同折射出的“容”。海納百川，有容乃大。

中國推崇經濟互容，一帶一路的經濟發展新引擎將驅動世界。21世紀絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路，與中國國際化的發展方向相一致，與世界經濟發展格局相承接，與中華豐富的文化資源和深厚的文化底蘊相匹配，已摒棄了國際上長期的“零和博弈”思維，用古老中華民族的智慧，以“和”文化為核心思想，搭筑了新的互利互容的經濟交流平臺，開創平等互利、包容互鑒、合作共贏的新思路，可謂展現了中國之大美。

中國秉信文化包容。古老的京劇是中國的一個文化標識，以其唱念作打有機結合的藝術手法、生旦凈末丑豐富多樣的藝術造型、各式各樣的藝術裝飾，在世界文藝中占有獨特而重要的位置。幾百年前徽劇和漢調藝人進京演出，徽漢合流后逐步演化成京城特有的劇種，它并吸收全國各地戲曲多種表現形式，逐步完善自身。可以說，是中華文化特有的包容性造就了中華的國粹京劇，并且每個中國人都相信，京劇等古老文化在歷史的碾壓下并不會匍匐不前，而是更加開放包容，吸收現代藝術因素，更加強勁地展現中華大美。

中國倡導生活共容。共享單車作為一種新事物正在悄然改變中國大眾的生活，其**特點便在于它的共享性，即在不同時間與地域共享資源。這也反映出中國社會生活的一大特性：共同相互，互相包容。這種共容性的社會是一種極為有益的生活導向，中國的面貌正以“共享共容”的趨向變得更加祥和美好。

中國當今早已從沉睡中醒來，用包容的雙眼凝視世界。我們每一個人，無論是中國人抑或是外國人，都應謹記：我們都是世界人。用包容的態度，和的精神對待每一個事物是我們每個人都應做的。

大風泱泱，大潮滂滂。

洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙。與天地并存，與日月同光。大美中華，有容乃大。

那夜月缺，桃花落滿園

月如鉤，桃花落，風滿閣，霧鎖春衫薄。這個夜晚注定是不平靜的。

慘淡的烏云，籠罩住了那一輪彎月，只留下幾點微弱而朦朧的暗光。沒有人能想到，在梅花莊，一片刀光劍影。一縷縷的鮮血飛濺到桃花上，變得更加妖艷。

第二天，江湖的“傳言”鉆進的他的耳朵里——桃花莊被沒門了，慈祥的莊主慘死在刺客們的刀劍之下，一門七十余口無一生還。他握緊了拳頭，臉上的肌肉抽搐著，但一言未發。

他是個孤兒，是桃花莊莊主將他從大雪之中帶回來的，授藝，教他讀書、做人。莊主是一個嚴厲的長者，劍練不好、字寫不好就要受罰，輕者關進柴房，不給吃喝；重者被打了皮開肉綻。十年之后，他擁有了一身精湛的武藝和一顆“冰”一樣的心，心中的仇恨掩埋了他的感情。

他曾無數次問莊主，我是從哪兒來的？我的家人是怎么死的？誰是兇手？莊主總是望望滿園的桃花說，冤家宜解不宜結，不要跟一切眾生結冤仇，要學會感恩。但這些話他一點都聽不進去。

現在，他是江湖排名第一的殺手，他的名字沒人知道，只知道大家都叫他“冷血”，殺伐的日子，尋找仇人的歲月并沒有得到心靈的快慰，反而是人殺的越多，夜深，萬籟俱靜之時愈是懷念兒時的歲月。那時多好——每到春天，桃花紛飛，放鳶捕蝶；莊主表面嚴厲但內心柔軟，莊主夫人更是對他疼愛有加，視如己出，師兄弟們穿林捉鳥、下水捕魚，闖禍時同時被關在小黑屋，師妹夜半時分偷偷塞進來幾個饅頭，這一切都被樓上的莊主盡觀眼底……

是夜，他又回到了桃花莊，已是滿目狼藉，桃花枝折花落，以前練劍的地方已經成了一片廢墟。他抬頭望了望月亮，為了不使眼淚流下來，因為，他一直信奉著“殺手只能留血不能流淚”的哲學。忽的一聲，殺氣襲過，白光一閃，一個黑衣人應聲倒地。剩下的黑衣人將他團團圍住，其中一人道，冷血，我們在執行公務，這兒不管你的事，馬上離開，否則格殺勿論！“叔叔，救我！”殺手循聲望去，見一七八歲男孩，這是莊主的孫子。

“放了那孩子！”“哼！！你知道他是誰嗎？他是桃花莊主的孫子，也是你殺父仇人的孫子！”殺手一點都不震驚，因為一個月前，他就收到莊主的信函，陳述了前因往事：莊主本是錦衣衛副統領，十多年前接到朝廷指令，殺了殺手全家，但是保護了他。事后感慨“遇人不淑”、殺孽太重才歸隱田園的。莊主知道自己時日不久，很希望殺手回去，了結了這段孽債。可是殺手老是過不了自己的“心關”，直到……

“少廢話，這事我早已知曉。莊主及夫人待我視如己出，教我武功，教我做人，我冷血不是忘恩負義之人，縱使在這里身首異處也絕不退縮。”

篇8

手握一筆，握住思想，握緊人生。輕輕揮灑，墨色油光漸被吞噬，那些初始的熱情，慢慢低沉，那些曾經的期待，靜靜溫熱。思想與世界在碰撞，跨越時代的滄桑，跨越泥濘的小路，跨越世俗的紛擾，內心自由飛揚。

創作本乃創新，創作如此，創新亦然。每一次從心的創作，都是一次偉大的創新，讓思想飛揚奏成新的篇章。

輕拂薄紙，拂走迷惘，拂去不甘。記錄由此開始，歲悠夢換，唯留文字不變輕風。墨汁浸入縫隙，墨汁浸入內心，一圈一圈，漣漪瀾瀾。不褪色的是記憶，被風干的是人生，細雨輕風，潤入詩心，靈魂深處的感懷，記錄著風雨更迭。

那些黑夜，那些黑夜執筆的人，必是孤獨從心。窗外有浪漫的煙火，窗外有閃耀的大廈，窗外有奔騰的車水。于己心，獨守一湖，望月夠夢。煙火一瞬，大廈短筑，車水馬龍，塵世嘈雜甚此，怎奈心卻依靜。喧囂不屬于我，我有我的寧靜。創作，靜守澈湖，不動浮心。寫作之路遙遙漫漫，生活的閱歷，清晰的思路，縝密的細節都是寫作的必須。

懂得創新是一個寫作者應該具有的能力，而忍受寂寞與孤獨則是所有創新者的必然。21世紀，創新大世界，紛擾大時代，若內心易受外界而動搖，若內心難以維持平和，那么成功，只會離你越來越遠。

作家路遙曾在書中說道：“若是內心煩躁，毫無靈感的時候，我就會去沙漠走一遭，看看太陽，看看遠方，一望無際的沙漠就是我的伴侶，我內心的荒土一下子變得肥沃。”他是一位文字剛硬卻不失細膩的作家，他的經歷引領著自身默默前行。因為他知道內心有孤單才會有創作，有創作才會有創新，所以他選擇去尋覓，尋覓孤獨。

創新本身是一個清苦的歷程，越是偉大的人越懂得營造如何釋放自我的氛圍。偉人與常人的區別僅在于心有多大舞臺就有多大，靜默的存在，孤獨的生活，就是創新的一切可能。

篇9

那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。是的，沒有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風塵中的一把碎土，但我們創造過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書、進言?他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會過去。形式的過去預言著內涵的永存。

而今，在這個身邊風景迅速變化的時代里，你是否曾聞到，那風中的余香?古龍曾說，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無非物質文化遺產的喪失，于是他們迫切地想重建，想發揚光大。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應當成為風中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養與溫潤我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統的審美，或是略帶迷信色彩的習俗，它們其實從未在(我們)身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀念形式，我們才反會感(覺)[到]，它們逝去的姿態。

并且一切都能，都值得成為那風中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當表面隨著風沙漸漸融化，那內核也正緩緩顯露它的精華。時光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價值。大西北的敦煌，曾經的飛天完整而清晰，但對畫上它的人，它只是壁畫;如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔歷史的厚重，真正的杰作，必是經過歷史風霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風中逸散。 

篇10

1.As far as ...is concerned

2.It goes without saying that...

3.It can be said with certainty that...

4.As the proverb says，

5.It has to be noticed that...

6.It`s generally recognized that...

7.It`s likely that ...

8.It`s hardly that...

9.It’s hardly too much to say that...

10.What calls for special attention is that...需要特別注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫無疑問，無可否認

12.Nothing is more important than the fact that...

13.what’s far more important is that...

二.銜接句型

A case in point is ...

As is often the case...

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple. Therefore然而問題并非如此簡單，所以……

But it’s a pity that...

For all that...In spite of the fact that...

Further, we hold opinion that...

However , the difficulty lies in...

Similarly, we should pay attention to...

not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鑒于目前形勢

As has been mentioned above...

In this respect, we may as well (say)從這個角度上我們可以說

However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即…

摘要：2011高考英語作文提高15分的8個實用句型……

三.結尾句型

I will conclude by saying...

Therefore, we have the reason to believe that...

All things considered,總而言之

It may be safely said that...

Therefore, in my opinion, it’s more advisable...

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….

It can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結論

From my point of view, it would be better if...在我看來……也許更好

四.舉例句型

Let’s take...to illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.

Here is one more example.

Take … for example.

The same is true of….

This offers a typical instance of….

We may quote a common example of….

Just think of….

五.常用于引言段的句型

1. Some people think that …. To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.

2. For years, … has been seen as …, but things are quite different now.

3. I believe the title statement is valid because….

4. I cannot entirely agree with the idea that …. I believe….

5. My argument for this view goes as follows.

6. Along with the development of…, more and more….

7. There is a long-running debate as to whether….

8. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….

9. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.

10. Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.

六 表示比較和對比的常用句型和表達法

1. A is completely / totally / entirely different from B.

2. A and B are different in some/every way / respect / aspect.

3. A and B differ in….

4. A differs from B in….

5. The difference between A and B is/lies in/exists in….

6. Compared with/In contrast to/Unlike A, B….

7. A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….

8. While it is generally believed that A …, I believe B….

9. Despite their similarities, A and B are also different.

10. Both A and B …. However, A…; on the other hand, B….

11. The most striking difference is that A…, while B….

七 演繹法常用的句型

1. There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.

2. There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.

3. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.

4. Generally, the advantages can be listed as follows.

5. The reasons are as follows.

八 因果推理法常用句型

1. Because/Since we read the book, we have learned a lot.

2. If we read the book, we would learn a lot.

3. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.

4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.

5. The cause of/reason for/overweight is eating too much.

6. Overweight is caused by/due to/because of eating too much.