導語：如何才能寫好一篇幼兒園親子活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】 德州市幼兒園；親子活動；問題；對策

父母是幼兒的第一任老師，在幼兒的性格培養中起著重要的作用。若想增強幼兒家園之間的溝通，增強家園間的合力，共同促進幼兒健康快樂地成長，那么進行親子教育就顯得尤為重要。然而，如今在幼兒園親子活動開展中，還普遍存在著注重形式和結果、家長參與意識匱乏，教師對親子活動的認識較為表淺，對幼兒園親子活動的認識不深刻等現象，因此，對幼兒園親子活動中存在的問題及對策進行探討具有重要意義。

一、目前德州市幼兒園親子活動中存在的問題

1、教師對幼兒園親子活動認識不深刻

目前，德州市許多幼兒園中無論是幼兒教師還是幼兒家長都將幼兒園親子活動理解成是由幼兒園創造適當的條件，以教師為主導，教師與家長共同組織的一種幼兒園教育方式。這種理解，僅僅考慮了教育單方面，而對于其他因素則并沒有考慮。事實上，大多幼兒園都會不時地開展親子活動就已經證明了大部分幼兒園的教育模式已經由傳統的封閉教育模式逐步向現代的開放模式進行轉變，因此，幼兒園在開展活動時就不能單方面來完成幼兒的教育工作，必須同家庭還有社會緊密聯系，形成一個新的互動主體來開展親子活動。但是，目前德州市絕大多數的幼兒園在這些方面都存在著不同程度的不足，降低了親子活動的質量。

2、家長缺乏參與意識

意識決定行動，幼兒家長的參與意識缺乏，從而導致家長不夠重視親子活動的參與。根據本人在德州市幾所幼兒園的見習情況來看，大多數的家長實際上比較認同幼兒園組織的親子活動，但是有很大一部分家長以工作忙為由而不參加親子活動，由爺爺奶奶或姥姥姥爺來代替。還有一部分家長認為，既然我把孩子送到幼兒園，教育孩子的任務就應該由幼兒園全權負責，家長不應該承擔教育幼兒的責任。正是由于部分家長有這種想法，導致了家長對幼兒園組織的親子活動極不配合。從實習情況來看，大多幼兒園每學期的親子活動次數本就不多，這樣一來，家長參與親子活動的機會又少之又少了。雖然可以理解家長們為了生計到處奔波，“壓力山大”也筋疲力盡，但由于父母對親子活動不夠重視，導致親子活動無法達到原有的教育效果。

3、親子活動的互動主體不明確

案例一：德州市德城區某幼兒園中班幼兒開展《我心中的家》活動，老師邀請家長一同參與，與幼兒一起建造心中美好的房子。在活動過程中，只有極少數家長能與幼兒共同商討，一起動手操作；有些家長是看著幼兒如何制作，而不參與其中；有些家長喜歡指指點點，告訴幼兒該怎樣怎樣做，提出自己的要求，甚至有些家長還干涉到其他小朋友的活動；還有一部分家長干脆自己動手，只讓幼兒旁觀，而這些錯誤行為并沒有得到教師的制止。

案例二：德州市某私立幼兒園開展春季運動會，大班幼兒進行《三人四足》活動，教師請家長來參與，在比賽的過程中，有些家長因幼兒理解不了或者配合不當而大聲斥責；有些家長干脆拒絕同幼兒進行游戲；還有些家長則干脆以工作太忙為理由拒絕參加。

親子活動是通過父母與幼兒之間的互動來實現其教育作用，父母與幼兒之間的互動是主體與主體之間的相互作用過程。它要求父母尊重幼兒的主體地位，以平等的視角與幼兒交流，老師和幼兒及家長是活動的主體，應該主動參與活動。但從以上案例可以看出，家長對幼兒的溺愛和年齡知識等差距，家長習慣了發揮自己的指導和權威，往往是家長告訴幼兒該怎么做，甚至有些家長直接來代替幼兒做，幼兒只能被動的接受家長的意愿。按照親子活動展開的要求來說，幼兒園應該主動聯合家庭給幼兒創造一個良好的親子活動環境。但是，目前德州市一些幼兒園不能很好的處理好幼兒園主體與家庭主體之間的關系，而這種現象的發生很容易使在親子活動過程中，家長失去活動主體地位?；又黧w的不明確，使親子活動達不到原有的教育效果，違背了親子活動最初的目的。

4、親子活動內容的教育價值太片面

親子活動的目的是促進幼兒的全面發展，促進幼兒的身體和心理的健康和諧發展。而現如今德州市的幾所幼兒園的親子活動，親子健康活動所占的比例較大，而親子科學活動、親子觀察活動、親子探索活動所占比例較小，不能有效的促進幼兒的全面健康發展。家長在親子活動中，缺乏對幼兒的觀察，往往在乎的是幼兒任務的完成，甚至經常出現家長“包辦”的現象，幼兒參與的積極性不高。在親子互動中，家長一向注重幼兒的智力發展，而輕視了非智力因素的培養。尤其是當幼兒在活動中碰到一些問題不能盡快盡好處理的時候，家長通常表現得很焦急，有些家長著急地直接告訴幼兒應該怎么做，而不是鼓勵他們嘗試采取不同的辦法。家長不重視幼兒非智力因素的培養，缺乏言傳身教。因而，親子活動的教育功能很難實現。

二、增強幼兒園親子活動實效的對策

1、加強幼兒園親子活動的宣傳工作，提高家長的參與意識

老師應該向家長介紹親子活動的目的、意義。并且召開家長會或以其他方式向家長介紹親子活動的目的、意義和方法，在活動中家長應該扮演的角色和需要家長配合的事項等，以此來得到家長們的支持。在活動中，要注意觀察，發現問題，邀請家長參與討論，共同努力，解決問題。匯集眾多人的智慧，使得問題能夠順利解決。家長們可能只會針對于某種現象發表看法，但可能不會找到幼兒出現問題的真正原因。因此，老師這時應發揮指導的作用，來幫助家長分析幼兒間打鬧的原因可能僅僅是因為游戲。其次，用家長教育家長，用家長啟發家長，更多發揮身邊資源的作用。

2、保證幼兒在活動中的主體地位

教師和家長要切實保障幼兒在活動中的主體地位，在策劃活動時就要充分考慮到幼兒的身心發展規律和活動的可操作性。設計活動應與幼兒的年齡相適應，不同年齡段的活動內容多層次，同年齡的活動也可以多層次。此外，在早期的活動準備中，要讓幼兒有一定的知識積累。尤其是一些節日活動，應當讓幼兒了解一些節日的出處和風俗等。在活動中，要更多的讓幼兒參加到過程中來，細致觀察幼兒的言行舉止，發現每個幼兒的特長所在，能力與表現，并對其進行有針對性的引導。切實保證幼兒的活動主體地位。

3、豐富幼兒活動內容，遵循活動設計原則

在幼兒親子活動中，不僅要注意幼兒智力因素的發展，更多的應該高度重視幼兒非智力因素的發展。在活動中，家長和老師要注意給幼兒更多鍛煉的機會，讓幼兒獲得成功的體驗，從而增加自己的自信心。家長和老師要注意多肯定，多鼓勵，多表揚，老師可以指導家長在日常生活中如何賞識自己的子女，促進其健康人格的形成。讓家長們意識到生活中處處有教育的機會，抓住機會，培養幼兒與人溝通的能力，勇于探索的勇氣，促進其非智力因素的開發。

總之，對目前幼兒園親子活動中存在的問題，應該引起我們足夠的重視，我們要采取一定的措施，彌補現在的不足，使幼兒園的親子活動能夠有效地發揮其教育作用，真正有益于幼兒的身心健康成長。

【參考文獻】

[1] 鄧子紅.幼兒園存在的問題與解決對策[J].學前教育研究，2011（9）66-68.

[2] 李丹.關于幼兒園親子活動現狀分析及思考[J].新西部，2008（8）.

[3] 王賽.家長參與幼兒園親子活動的現狀與對策[J].學校管理，2014（3）.

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幼兒園親子活動策劃書

一、活動主題：

1、讓孩子們親近自然，愛護大自然，帶著從書本中感知的秋天體會生活中的秋色美景。

2、以輕松有趣的親子活動項目為主要載體，感知親情，促進運動，強健體魄。

3、促進孩子之間、家庭之間、家庭與校園之間的互動、繼續為咱“螞蟻軍團”的孩子營造溫馨、團結、友愛的成長環境！

二、活動時間：

20xx年月10月23日（周六）13：00——17：30

三、活動地點：

江北鴻恩寺公園

四、活動參與：

“螞蟻軍團”全體同學、老師、家庭

五、活動項目及流程：

（一）公園大門口集合、照集體像、講解尋寶路線及活動注意事項。時間：13：10-13：30

（二）登上尋寶時間：13：30——14：10

活動細則：

1、登山線路：按指定路線行進，慢步行走全程時間大約30分鐘。

2、每人在尋寶路上尋取寶藏券，將尋到的寶藏券到達終點后交與工作人員換取寶物。寶藏券分別隱藏在道路兩旁及寶藏區的石頭、落葉、樹杈或者一些意想不到的地方、、、、、驚喜隨時都會出現，就看誰的眼尖，能幸運找到。（寶藏券以兩張為限，多的可分享給未找到的同學）

3、家長不參與尋寶，注意孩子安全，引導孩子避免發生掙搶。

（三）擊鼓傳花時間：14：10——14：20

活動細則：

1、全體人員，圍成大圈，兩束花，一人擊鼓，鼓聲不斷，傳花不止，鼓停時花在誰

手中，誰就為大家表演一個節目。

2、節目內容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背誦、朗讀、笑話、故事、腦筋急轉彎等（期待每一個小小的節目都是一個精彩的記憶）

（四）成語接龍時間：14：20——14：50

活動細則：

1、由劉老師起頭，接成語，（不拘四字）十秒內未接上，跳過由下一個接，寓教于樂，感受成語學習的樂趣。

2、其間穿插劉老師、家長、孩子講成語故事，為咱們“螞蟻軍團”即將展開的成語故事大比拼拉開小小的序幕、為孩子們的學習加油、助威！

（五）1分鐘跳繩時間：14：50——15：30

活動細則：

1、活動分為四組進行，每組9-10個孩子及相應家長，每次四對親子同時進行比賽，分別計錄所跳個數，以孩子成績為評獎主線，孩子們要努力?。?0個/分鐘是及格標準（家長可別放松哦，您的表現會給孩子很大的促進?。?/p>

2、獎勵評級：金獎：前5名；銀獎：前10名；銅獎：70個/分鐘以上；鼓勵獎：待定

3、分組情況：

叢林猛虎隊：黃宇棋林柏弘羅俊杰吳真丞王榆淞田璐寧李竺軒張媛媛周庭西吳佩玲

沙漠獵豹隊：朱泰霖陳馳航王彬力趙子堯顏俊杰羅一寧唐文婧戈馨雨陳子佩余佳蔚

高原神雕隊：范沛言廖蔚寧曹毅偉胡浩南周言旭袁俊逸周心路李欣喬唐詩逸李思進

草原雄獅隊：曹炳卓秦嘉俊傅昌奇毛凱文陳睿賢王喬伍美虹黃恬劉珂逸

（六）蒙眼尋子時間：15：30——16：00

活動細則：

男孩、女孩各分為兩組，共分4小組（叢林隊+草原隊合并，女生為一組，男生為一組；高原隊+沙漠隊合并，女生為一組，男生為一組），站上臺；由家長分別上臺，通過摸孩子頭部尋找自已的孩子，臺上始終保持相同人數直至本組完。

（七）心心相印運球時間：16：00——16：30（根據時間情況備選）

活動細則：

1、活動以組為單位，共分四組（同跳繩子分組），比賽分三輪進行，以時間先后定名次。

2、親子面對面將球置于兩人間，將球運到終點，中途若有掉球，須從掉球處開始。再由本組下一對親子接著運，直至全部運完。

3、評獎、頒發獎品：一等獎一名、二等獎二名、三等獎四名

（八）為孩子過集體生日時間：16：30——17：00

活動細則：

1、全體人員圍成大圓圈，家長坐孩子身邊。

2、點燃生日蠟燭，孩子上前圍站在生日蛋糕周圍，許下心愿，吹滅蠟燭，齊唱生日快樂歌。

3、孩子退回到家長身邊，等待切分生日蛋糕，同時寫下生日祝福、感恩、心愿或目標，上前帖上生日心愿墻，領取生日蛋糕端回到家人身邊與家人共享。

六、活動總結：劉老師時間：17：00——17：10

七、主持人宣布活動結束（可合唱一首歌）。自行安排。

活動注意事項：

1、集體活動希全班同學都能參與，務必準時！

2、全程活動安全實行家庭責任制！

3、親子活動請全體人員著輕便裝、平底鞋，便于運動。

4、每個家庭準備跳繩1-2付，切記！

5、每個家庭準備餐巾紙、濕巾紙，少量零食，垃圾袋、坐布。

6、孩子、大人可準備2-3個小節目，以便擊鼓傳花等環節備用。

7、自駕車輛可入大門口左手（以面向大門看）1號車庫（1元/小時）；門票自理（5元/人）。

活動分工：

1、活動總指揮：劉老師

2、主持：陳馳航媽媽、李欣喬爸爸

3、組織、整隊：黃恬爸爸吳佩玲爸爸

4、照像：唐詩逸媽媽、田璐寧爸爸

5、活動考勤：戈馨雨媽媽

6、活動簡報編寫：田璐寧媽媽

7、各組組長：負責落實本組人交通情況，確保準時到達。

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【關鍵詞】親子活動 幼兒園 輔助教學 制度

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.188

幼兒園的親子活動是指為提升家長的教育觀念和行為，加強家長與孩子之間的情感聯系，增進家長與孩子、家長與幼兒園的交流、溝通與合作，是幼兒園專門組織的一類教育活動，也是幼兒園實施親子教育的重要途徑。目前很多的幼兒園都開展了親子活動，但在活動中普遍存在著一些問題值得我們去認真思考。

缺乏長效的親子活動組織機制。不少幼兒園親子活動的組織缺乏有效的管理體系，導致內容選擇的隨意性，僅將親子活動作為輔助教學的一種手段，對親子活動的組織流于形式，缺乏長效的組織機制，對親子活動的內容選擇、目標確定、形式選擇、活動指導、活動評價等缺乏科學的監督與管理。

活動內容選擇隨意，組織形式單一。親子活動的內容選擇比較隨意與盲目，沒有真正考慮幼兒、家長的實際需求;沒有充分發揮家長的作用，家長只是教師組織活動的助教;家長被動參與，積極性不高，對活動的意義產生質疑。

教師指導缺位。很多親子活動流于形式，教師對親子活動參與主體間的關系認識不夠清楚，缺乏對家長必要、科學的指導，難以對家長和幼兒產生積極影響，失去了親子活動的意義與作用。

幼兒園親子活動應該成為提升家長教養能力的載體和途徑。這樣的活動應當如何管理？活動內容如何選擇？怎樣把握親子活動過程的指導？成為我們思考的問題。

一、建立合理制度，保障家長參與的有效性

當我們建立了合理的制度，權利和義務就能得到統一，家長的參與就能慢慢由自愿走向制度化，提高了管理的科學性，確保了家長對親子活動的參與。我們先后制定了《參與幼兒園親子活動規定》《家長指導手冊》等相關制度，針對家長參與親子活動做了特別的規定。根據實際情況，我們還創建了利益激勵機制和精神激勵機制，形成強大的精神動力，來調動家長參與親子活動的積極性。對于“優秀家長委員” “熱心家長”、“家長安全員”給予表彰和宣傳，并讓“熱心家長”來園參與或觀看孩子活動，應邀參加幼兒園組織的大型活動;“優秀家長委員”參與幼兒園行政管理;“家長安全員”和值日老師一起巡視校園安全，接、送孩子時間協助疏通人流、車輛擺放有序等等。并出臺《家長工作制度》等相應制度，將其納入到教師的工作考核中。

二、多角度出發，精選親子活動內容

親子活動內容的選擇是活動開展的前提，也是活動開展的首要步驟。幼兒園親子活動的內容是豐富多樣的，可以從幼兒發展目標、幼兒年齡特點、家庭教育問題、節日慶賀活動等方面來確定幼兒園親子活動內容。

（一）從幼兒發展目標出發

《3―6歲兒童學習與發展指南》中列出了幼兒在五大領域的發展目標，根據各領域目標選擇相應的親子活動內容，可以使親子活動內容豐富多樣，滿足幼兒各領域發展需求。

如在健康領域，根據“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”這一目標，我們開展了全園親子健康活動“安全疏散演習”、中班親子健康活動“安全標志我會認”;根據“喜歡參加體育活動，動作協調、靈活”這一目標，開展小班親子體育活動“小烏龜來運球”、中班親子體育活動“走大鞋比賽”、大班親子瑜珈“大樹和小樹”等。而在藝術領域，則根據“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”這一目標，開展小班親子音樂活動“碰碰車”，中班親子音樂活動“我和小蚊子跳舞”，大班親子美術活動“月餅盒制作大比拼”等。

（二）從幼兒年齡特點出發

幼兒年齡不同，其發展需要也不同，因此，親子活動內容的確定，還必須考慮到不同年齡階段幼兒的發展需求。

小班新生入園時，幼兒分離焦慮比較嚴重，我們開展了小班親子社會活動“爸爸媽媽陪我上幼兒園”，讓家長與孩子在共同參與幼兒園半日活動中了解幼兒園活動的內容，讓家長根據幼兒園活動要求，做好幼兒生活能力的培養。中班幼兒開始喜歡主動與人交往，嘗試合作，但又缺乏交往的技能，針對這一年齡特點，我們開展了中班親子體育活動“走大鞋比賽”，讓家長與孩子合作穿大鞋走路，引導幼兒尋找走得更快的辦法，從而提高幼兒與人交往、合作的社會技能。而大班幼兒創新意識強，善于想象創造，合作意識也逐漸增強，針對這一年齡特點，我們開展了大班親子美術活動“月餅盒制作大比拼”，讓孩子與父母合作，大膽想象構思，動手制作。

（三）從家庭教育問題出發

我們通過調查，了解當前家庭教育中存在的一些較為普遍的問題，并從問題入手開展了相關的活動，比如：針對“忽視生活自理能力培養，過于包辦代替”這一問題，我們開展了中班親子社會活動“我們一起來整理”，開展玩具整理、襪子整理、折疊衣褲等活動;而針對“忽視幼兒社會交往，缺乏分享教育”問題，我們開展了全園親子社會活動“玩具交換，分享快樂”。又如“忽視幼兒主動關心他人的情感培養，缺乏關愛他人的教育”問題，我們開展了大班親子社會活動“我的爸爸”“爺爺奶奶節日好”、“獻給媽媽的祝?；ā钡然顒樱ㄟ^活動讓孩子體驗長輩平時的辛勞，并自己動手為長輩制作禮物，表達對長輩的愛。

（四）從節日慶賀活動出發

節日慶賀活動是幼兒日常教育活動中不可缺少的，結合節慶日開展的親子活動內容，不僅與大環境相呼應，內容更是豐富多采。如新年到了，我們開展親子社會活動“交換玩具，分享快樂”，通過互換玩具的方式讓幼兒感受收到新年禮物的快樂，還開展了大班親子美術活動“掛歷變廢為寶”、全園親子綜合活動“新年音樂會”等;結合春節，我們開展了親子健康活動“包餃子”;結合元宵節，開展全園親子綜合活動“猜謎元宵燈會”;結合植樹節，開展中班親子社會活動“一起來植樹”;結合“三八”婦女節，開展中班親子美術活動“獻給媽媽的祝?；ā?結合“五一”勞動節，開展中班親子社會活動“我們一起來整理”等。

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（一）小班活動：一起做撥浪鼓

所需材料：薯片罐、珠子、紙、雙面膠、線、彩色筆、粗吸管、刀、剪刀。

制作步驟：

1.家長和孩子共同商量，用剪刀在薯片罐上剪出合適寬度的罐子作為撥浪鼓的鼓身。

2.將紙剪成兩個圓形紙片，寬度略寬于薯片罐的橫切面。

3.幼兒用彩筆在圓形紙片上裝飾了漂亮的圖案，此時家長可在切割好的罐子兩邊戳出對齊的小洞，穿上繩子，在里面打上結。

4.幼兒在繩子的另一端穿上珠子，打上結，防止珠子脫落下來。

5.在罐子上再用剪刀剪一個稍大些的洞，插入粗吸管，作鼓的把手。

6.將幼兒裝飾好的圓形紙片用雙面膠貼在罐子的兩邊，撥浪鼓即可做好。

（二）中班活動：鈴鼓集體舞：青春舞曲

玩法：

1.幼兒表演，家長熟悉表演動作。

2.請家長回憶幼兒表演的動作有哪些，并且進行適當的練習。

3.家長和幼兒一起合作探索，什么時候轉圈，什么時候交換。

4.家長和幼兒共同進行表演。

（三）大班活動：協作尋鼓

材料：搭積木10塊，椅子20張，小筐4個，各種鼓若干。

玩法：將家長和幼兒分四組游戲，每組有一名家長和一名幼兒組成，游戲開始時，用兩塊大積木分別搭橋，家長和幼兒雙腳踩上面，以過河方式前進至椅子搭成的小橋，兩人過完橋后，家長撿鼓，幼兒拿簍子并和家長一同撿，全部撿完方可以返回，最先返回者獲勝。

二、多渠道的活動來源

“鼓趣”親子活動是將“鼓趣”與親子游戲巧妙結合?；顒觾热莸纳刹⒉皇抢蠋焼畏矫娴脑O計，而是捕捉多渠道的信息根據幼兒的活動需要自然生成的。

1.源于家長的智慧：中班的“鼓趣”親子集體舞“和爸媽一起跳舞”源自于孩子回家把在幼兒園跳的集體舞：“青春舞曲”表演給家人看，媽媽心生想學的愿望和興致。便建議老師在動作中加入鈴鼓的敲打和隊形的變化，教師采納了意見，于是巧妙生成了此活動。

2.源于幼兒的需要：小班活動中利用薯片罐來制作立體的撥浪鼓，其中一些剪斷、挖空的技能小班孩子無法獨立完成，而引入家長的參與能恰到好處彌補其在技能的欠缺，也能幫助幼兒充分認識和了解撥浪鼓，親子活動能有助于雙方相互補充和學習，共同去商量，一起去探索制作的方法，因此就生發出“和爸媽一起做撥浪鼓”的活動。

3.源于娛樂節目：受到在大家都熟知的娛樂節目“爸爸去哪兒”中有過一個“蘿卜蹲”游戲的啟迪，便有了“小鼓蹲”的親子游戲，幼兒和爸爸一起玩游戲更是其樂融融！

三、多元化的互動形式

1.介入式：在“鼓趣”活動中當孩子力所不能及或有了疑問時，家長及時介入，利用各種資源給予孩子全力的支持與幫助。例如：小班的親子活動“小兔玩鼓”需要幼兒跟著鼓點的節奏學小兔跳，這時家長的介入就尤為重要，家長可根據幼兒跳的情況來敲擊鼓點，也可變換鼓點讓幼兒改變跳的頻率，增加活動的樂趣。

2.指導式：以家長為主，由家長事先設計并在指導時扮演一個關鍵的角色，控制活動的進程，通過活動傳授新的規則和玩法。如：大班的“小鼓蹲”的活動是以家長為主的活動，首先，活動提議和想法是家長結合“蘿卜蹲”改編而來，在過程中，家長逐漸增添了更多的鼓，以增加難度，調動幼兒接受新挑戰。

3.合作式：家長參與正在進行中的活動，由幼兒控制整個活動的進程，成人只配合幼兒的活動作出反應，并適時給幼兒提建議。如：中班的親子集體舞“青春舞曲”是幼兒教舞蹈的基本動作和規則，再親子相互配合完成的舞蹈。

4.平行式：家長與幼兒一起游戲時，用示范的作用去影響幼兒。如：大班親子活動“夾鼓繞障礙跳”。家長和幼兒面對面站立，幼兒雙腿夾鼓繞障礙跳，跳至對面的家長處，大人再雙腿夾鼓將鼓運送回來給下一個幼兒。通過競賽性的游戲，家長幼兒共同完成，體現合作，樹立榜樣。

四、多層面的活動價值

1.讓課程內涵更豐富

“鼓趣”課程是我園的特色課程，以往多以集體、游戲、區域活動的形式展開，此次親子活動的嘗試，讓我們發現家長的投入和孩子們的開懷，輕松、愉悅的活動形式與“樂學”、“趣玩”的“鼓趣”課程理念非常契合，這樣利于充分挖掘了家長的各方面的資源為課程所用，使得課程的內涵、組織形式、資源利用得以完善。

2.讓孩子成為活動的主體

開展的親子活動中我們很高興地看到了孩子成為了主人，沒有成人的包辦代替的現象，孩子們化身為小老師，他們學習的主動性和積極性被大大地激發，讓家長和孩子們都體驗到了成功的喜悅，體現了孩子是活動的主體。

3.讓家長成為孩子的伙伴

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親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業組織的一些有益于兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發展。以下是小編精心收集整理的最新幼兒園親子活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新幼兒園親子活動方案1(一)活動名稱：走一走

(二)適用年齡：15個月

(三)活動作用：

幼兒：1、練習鉆及走平衡線的動作，發展寶寶的身體協調性。2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發展。

家長：了解寶寶身體協調和手部肌肉的發展，感受親子游戲的重要意義

(四)活動準備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

(五)活動要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。

(六)活動過程：

1、規則：

a.問候時光：

(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節奏的語言

(2)請家長引導寶寶用有節奏的語言

(3)老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節奏的問好

b.運動時光

(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c.溫馨時光

(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3).幼兒練習。

d.快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

(七)活動思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發的活動，它可促進幼兒智力的發展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發展。

最新幼兒園親子活動方案2一、活動時間：20__年_月

二、活動地點：大操場

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知父母來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1、早操表演

2、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1、《開火車》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭，游戲繼續進行。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來。

2、《過小河》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長負責鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子。當比賽開始后，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子后，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

游戲規則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊。游戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規定時間內將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳游戲規則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳。速度最快的那一隊獲勝。

5、拔河游戲規則：(13-14人為一組，)每班分成2大組，三個班錯開比賽。

比賽時，雙方各拉住繩子的一端，將綁在繩子上的標志拉過中間的界線即獲勝。

6、搶地盤游戲規則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上，大圓圈里面放與比人數少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動，鼓聲停，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。

四大組比賽完之后，請每組的冠軍再比一次，最后搶到呼啦圈的獲勝。

最新幼兒園親子活動方案3設計意圖：

孩子們心中都有一個夢，夢想自己能成為一位小公主，優美地舞蹈著;夢想自己變成了_俠，勇敢戰勝_等，為了滿足幼兒內心對理想的憧憬，激發幼兒愛生活的情感，我們組織孩子與家長一起舉行親子活動--假面舞會，豐富我們的生活，激發幼兒暢想未來的美好愿望!

活動目標：

1、喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞會輕松、愉快的氛圍，能主動、友好地尋求舞伴進行舞蹈。

3、以家庭為單位進行"猜猜我是誰"的互動游戲，發展思維及觀察能力。

活動準備：

各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品(如公主服、超人服等)、面具、音樂、環境布置、小禮品。

活動過程：

一、隨著輕快的音樂入場

二、主持人開場白

1、介紹熱鬧的場面，我們所看到的人物角色。

2、各家庭派代表對自己所扮演的人物或組合進行介紹。

三、點燃開場舞

教師播放音樂，大家歡樂舞蹈。

四、趣味游戲環節

猜猜我是誰：請個別組家庭上臺，下面的家庭說出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎品。

五、歡樂假面舞會

可以任意尋求舞伴，大家一起來跳舞。

六、結束舞會

最新幼兒園親子活動方案4一、活動時間：20__年9月_日

二、活動目標：

1、培養幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。

2、體驗短時間離開家長，適應過集體生活。

三、活動準備：

跳跳糖每人一份。

四、活動過程：

1、早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛生。

教育幼兒不挑食，并學習使用擦嘴布。)

2、游戲活動：開心跳跳糖

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。

(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。

(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

(4)用肢體表現吃跳跳糖的感受。

3、各班根據本班孩子情況組織小游戲。

如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班游戲：“彩虹傘”

小三班游戲：“開火車”

小四班游戲：“神奇的手指”

小小班游戲：“桌面建構游戲”

4、給幼兒發禮品。

最新幼兒園親子活動方案5活動目標：

1、積極參加運動會的比賽項目，體驗親子游戲的快樂。

2、學會合作，遵守活動規則，增強競爭意識，提高動作的協調性。

活動準備：

1、發家長邀請書;安排好家長與孩子參加運動會的項目;

2、福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎牌若干。

活動過程：

1、主持人講話。

2、集體表演韻律操。

3、主持人宣布運動會開始，班級的老師組織好家長和孩子參加比賽。

(1)親親福娃

人數：5對(父母和幼兒合作)

形式：單面接力

準備：每組福娃一個、椅子放在終點處。

規則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點線后，聽到開始口令后，向前跑，繞過椅子，返回，將福娃交給第二對家庭，繼續游戲，以先完成的一組為勝。

(2)小小火炬手

人數：10對(家長和孩子)

形式：對面接力

準備：每班塑料圈5個，小火炬一個

規則：孩子手持小火炬站在起點線后，聽到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過，到達終點將火炬傳給家長，家長再往前跑，跳過塑料圈，至起點，把火炬傳給第二個游戲者，游戲繼續進行，以先完成的一組為勝。

(3)穿爸爸的鞋

人數：10對(爸爸和孩子)

形式：單面接力

準備：爸爸的鞋

規則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點，爸爸赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點，第二個孩子繼續出發。以先完成的一組為勝。

(4)牽小豬

人數：10對(家長和孩子)

形式：對面接力

準備：皮球、塑料圈5個

規則：幼兒手拿皮球站在起點，家長站在終點。游戲開始，幼兒拿皮球跑到終點把皮球放入呼啦圈中，家長和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球(小豬)至起點，把皮球交給第二個幼兒，如此循環接力，以先完成的一組為勝。

(注：.以上四項比賽，每個幼兒和家長均可參加兩項)

(5)兩人三足人數

人數：7對分兩組進行(教師和家長代表)

形式：單面接力

準備：繩子

規則：各班1名教師和1名家長兩兩結對站在起點，用繩子綁住中間的兩條腿，聽到信號往前走(跑)，繞過小椅子，以先回到起點的一組為勝。

(6)集體游戲《鉆山洞》

人數：全班(家長和孩子)

形式：魚貫進行

規則：全班家長一起參與，家長兩個兩個手拉手面對面下蹲，做成山洞狀，在起點與終點間排成一縱隊，孩子在起點后排成一隊，聽到開始口令后，孩子魚貫爬過山洞，以全班幼兒先完成的為勝。

(注：每次比賽后，給第一、二、三名的家長和孩子發獎牌。)

4、主持人宣布小班金秋“親子運動會”結束。

篇6

關鍵詞：幼兒園；親子活動；家長參與

家長參與是當今幼兒教育的發展趨勢，是實現家園共育的重要途徑。近年國內外對家長參與的研究不斷深入，我國相繼頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中都明確提出家園共育的重要性，調動家長參與幼兒教育的熱情。

幼兒園親子活動是家園共育的重要形式之一，家長的有效參與是幼兒園親子活動順利開展的前提。筆者采用調查法和觀察法，在上海共發放家長問卷180份，有效回收157份，發放教師問卷120份，有效回收101份，所有數據用spss19.0做統計分析；訪談家長9位，教師10位；觀察4所幼兒園親子活動共10次。通過對數據的整理和分析，探討在實踐中，家長對幼兒園親子活動的價值認識，在活動中其參與意識、參與廣度、參與深度的現狀、存在的問題，提出促進家長有效參與幼兒園親子活動的對策。

一、家長對幼兒園親子活動的價值認識

家長對幼兒園親子活動的價值認識是家長參與活動的前提，只有當家長切身地認識和體驗到活動的益處，認識到與幼兒積極互動的重要性，才能調動參與的熱情，重視幼兒園親子活動。

問卷結果表明，對于家長來說，到幼兒園參加親子活動首先可以提高自己教育孩子的能力，獲得一些開展親子活動的技巧方法（124人，占23%）。其次在活動中可以與幼兒進行互動，增進親子之間的感情（117人，占21.7%）。再次可以促進幼兒在認知、技能、社會性等各方面的發展，也是了解幼兒園教育的好機會（106人，19.7%），通過與教師的溝通，與教師建立良好的關系（86人，占15.6%）。

在訪談中，9位家長從幼兒和自身兩個方面表述了幼兒園親子活動的價值。

1.對幼兒的價值

幼兒在活動中與家長、同伴、教師互動，在認識、情感、社會性方面獲得了全面的發展，通過參與各種活動，擴展了知識和經驗，體驗到了活動的樂趣。在與同伴、家長和教師的互動交流中，提高了社會交往能力，敢于表達自己的想法。更重要的是和家長在一起活動，增進了與父母之間的情感，感受到父母的愛。

2.對家長的價值

對于家長來說，參與幼兒園親子活動，首先，可以了解幼兒在幼兒園的表現，通過各種活動了解幼兒的發展水平，在家庭中更加有的放矢地進行教育。其次，借助親子活動這樣一種形式，與教師針對幼兒的發展進行更加深入的溝通，接受教師的指導，發現自己在教育方面存在的不足，融洽了教師與家長之間的關系。再次，在活動中，與其他家長之間的交流，增進了彼此之間的感情，探討育兒的經驗。

二、幼兒園親子活動中家長參與的現狀

1.參與意識

家長對幼兒園親子活動的價值認識較為積極，在實際的活動中其參與意識和態度是否積極呢？63.5%選擇積極參與，31.4%選擇非常積極，5.1%選擇不積極或者不確定。在觀察中，家長的表現存在著兩極分化，一部分家長能夠與幼兒一起活動，進行指導；一部分家長處于旁觀的狀態，沒有投入到活動中去，還有的家長整個過程中擔當著“攝像員”的角色，只是一味地對著孩子拍照片，沒有關注到活動本身。

可見，家長在意識上能夠認識到活動的重要性，應該積極參與，但是在實踐中如何積極參與，如何將這種意識轉化為實際的行動，是至關重要的。教師應該對家長進行一個提前的指導，使家長在活動中擺正自己的角色位置，真正地參與到活動中。

2.參與率

統計教師問卷“家長的參與率”，90%以上的參與率達58.4%，80%～90%的參與率達29.7%。訪談中教師也提到隨著對幼兒教育的重視，對于幼兒園開展的活動，家長一般都能配合到幼兒園來，即使工作忙請不了假也會請其他人代勞。

3.參與者

通過對4所幼兒園10次親子活動的觀察發現，在活動中，有年輕的爸爸媽媽，也有年邁的祖輩家長，且男女性家長比例明顯不平衡，母親的參與遠遠高于父親等其他家長。調查中，問及教師是否會要求最好是父輩家長來參與親子活動時，家長的回答和教師的回答之間存在一致性，34.6%的家長選擇從來沒有要求過，31.4%的家長選擇偶爾會，28.1%的家長選擇經常會，5.9%的家長選擇總是會。

幼兒園親子活動的參與者

■

父母是孩子的第一任老師，是幼兒成長過程中影響最大的人。目前年輕的父母工作繁忙，常常讓祖輩家長代撫養，但是隔代撫養由于教育觀念的不同、祖輩家長自身的素質不同，會影響活動的質量。如有的教師反映祖輩家長年紀大了，參與活動的積極性比較低，一般都是看護，很少與幼兒真正地互動參與，而且教師說的內容有的祖輩家長也不理解，影響了活動的質量，不利于幼兒的發展。

4.參與廣度

參與廣度反映了家長在親子活動中參與的范圍。通過訪談和觀察，家長的參與廣度可以從以下三個環節進行分析：

（1）活動前

在幼兒園親子活動的設計、準備中，有的幼兒園注意聽取家長的意見，利用家長資源為活動提供人力、物質資源的支持。在活動設計之初，制作家長問卷詢問家長對本次活動的看法，或者召開家委會的成員和教師一起商討活動的內容、形式，考慮到家長的想法，集思廣益，使活動真正地成為家園共育的形式，而不僅僅是教師設計，家長被動地作為參與者而已。

■

家長對活動提供的支持

家長本身由于其職業、自身特長的優勢，存在著巨大的價值。在活動前的準備中，教師也善于發揮家長的優勢資源，統計問卷“家長為活動提供過的支持”，55.6%的家長表示提供過支持和幫助。如上圖所示，家長提供最多的是物品材料和空余時間，分別占31.8%和30.2%；其次是文字圖片等信息資源和職業優勢，分別占16.3%和10.9%；最后是特長和財力資源，占7.8%和3.1%。在QYF幼兒園親子運動會中，會請家長準備一些易拉罐和牛奶盒作為游戲道具，在HY幼兒園的親子游園活動中，一位家長是搞廣告設計的，幫助幼兒園打印出宣傳海報，其他的家長也積極地從網絡、雜志等搜集活動所需要的圖片資料。

（2）活動中

活動中，家長除了和幼兒一起積極互動外，有的家長自愿做志愿者，幫助教師一起維持秩序，保障活動的順利進行；有的家長利用其特長，在活動中，充分發揮主人翁的角色，對于活動中出現的一些問題，積極和教師進行溝通。如，有的家長擅長攝影，在活動中幫助教師和家長、小朋友攝像，記錄下精彩的瞬間。

（3）活動后

活動后，教師會請家長對活動進行評價和反思，有的幼兒園會在活動前發給每位家長一份活動評價表、活動后進行填寫；有的幼兒園會在活動后，每個班級發幾份評價反饋表，請家長填寫。

活動反饋的內容包括對本次活動的感受，有什么好的地方，有哪些改進的意見建議等。這種表格教師一般會請學歷比較高的、愿意配合的家長填寫。

5.參與深度

參與深度反映了家長在親子活動中參與的范圍。國內外學者對家長參與教育的模式進行了深入的研究。劉力將家長參與活動形式分為三個層次。一是形式上的參與。這是表面化的參與層次，通常由學校主宰著這類活動。二是人際的參與。這是一種雙向交流式參與，家長與教師在較親切的氣氛中相互交流信息、意見和建議。三是管理式參與。這與“作為學校教育決策參與者”的家長所參與的活動起的作用相同。

縱觀幼兒園親子活動中的家長參與，其廣度涵蓋了活動的設計、準備、實施、評價的整個過程，但是其參與的深度――家長在活動中真正擁有的話語權、主動權，是可見一斑的。家長在活動中的參與更多的是提供幫助和支持，是在教師主導下的參與，作為教育決策參與者，人際雙向交流的參與是比較少的。

三、幼兒園親子活動中家長參與存在的問題

在參與意識上，雖然大部分家長都能認識到活動的價值，但是在實際活動中，真正投入活動的家長數量有限，參與的程度不高，常常出現“過度參與――包辦代替”“缺少參與――旁觀被動”的兩極分化現象，未能利用親子活動的機會與幼兒互動、交流、指導。

在參與者上，雖然父輩家長的參與高于祖輩家長，但是很多活動中還是有著祖輩家長的身影，如何協調活動時間，使父母能夠有更多的機會參與活動，如何調動男性家長（特別是父親）的參與意識和積極性，是提高親子活動質量的關鍵。

在參與廣度、參與深度上，雖然目前幼兒園通過各個環節鼓勵家長參與，從活動前、活動中、活動后充分利用家長資源，在廣度上比較全面。但在深度上，大多是停留在表面形式，是教師發起的家長參與，在參與的內容和形式上比較單一。

四、促進幼兒園親子活動中家長參與的建議

1.加強指導，化意識為行動

幼兒園親子活動最主要的受益者是幼兒，家長是活動的參與者、支持者，只有充分發揮“親”的作用，才能促進“子”的發展。因此，如何將家長的參與意識轉化為實際有效的參與行動呢？從教師的角度來說，首先，在活動前做好宣傳工作，通過小型的講座或者家長會，使家長明確本次親子活動的目的、內容，知道來幼兒園不僅僅是“看”兒童的學習生活，更重要的是抓住機會和幼兒互動。其次，在活動中，教師通過集體的示范指導、個別的點撥提示，對家長和幼兒的互動游戲提出具體的要求，指導家長如何與幼兒互動、指導幼兒活動，既不能盲目地追求結果，出現包辦代替的現象，也不能過度地放松，出現冷眼旁觀的問題。再次，在活動后，教師要充分利用與家長交談的機會，對本次活動有一個整體的評價，與家長交流在活動中出現的問題以及正確的做法，提醒家長在下次的活動中加以注意。

2.創新內容，鼓勵父母參與

父母對幼兒的成長起著他人無法替代的作用，目前隔代撫養現象普遍，參與活動中很多是祖輩家長，由于年紀大、教育觀念的差別，在活動中，祖輩家長無法長時間與幼兒進行積極的互動，其關注點是幼兒的“保育”和安全，對于活動本身興趣不大，特別是像操作類、運動類的親子活動，祖輩家長更是無法勝任。因此，幼兒園在組織親子活動時，一方面，要考慮到時間的問題，盡量協調工作日和雙休日，可以利用周末時間舉辦親子活動，或者下午接送幼兒的時間開展小型的親子活動，擴大父輩家長的參與率；另一方面，要創新內容，鼓勵父親的參與，教育不是任何一個人、一方面能夠完成的，父親角色對幼兒的發展起著母親無法替代的作用，利用父親節、運動會等節日、競技類的活動，鼓勵父親的參與，轉變父親的教育觀念，加深對幼兒園教育的了解。

3.尊重家長，挖掘參與深度

有學者研究“中美家長參與早期教育的差別”時指出，美國的家長擁有教育的知情權、選擇權、決策權。相比之下，我國家長參與教育的地位顯得比較被動，大多數情況下是承擔參與者的角色。幼兒園親子活動中，教師、家長、幼兒是三個主要的參與著，活動要以促進幼兒發展為宗旨，同時要發揮家長、教師的合作、協助、指導作用。目前，由于教師的專業和職業優勢，處于較為主導的地位，要發揮教育合力，發揮幼兒園親子活動這一家園共育形式的獨特作用，家長的參與不可小覷。所以，教師和家長之間的角色位置首先要處理好，在彼此尊重的基礎上，擁有話語權，表達和聆聽彼此的想法和建議，圍繞幼兒發展設計、實施好整個活動，使家長的參與不僅僅是停留在表面層次，而是真正作為教育的另一個主體參與到活動中。

參考文獻：

[1]汪曉軍.私立親子教育機構中家長參與的現狀分析[D].長春：東北師范大學，2010.

[2]陳麗婷.讓父親走進幼兒園教育[J].科學教育，2009.

[3]仝召燕.試論父親在子女教育中的獨特影響及其優化[J].宜春學院學報，2008.

篇7

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文1一、設計思路

親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，育理念。

二、活動目標

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

三、時間：

20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

四、地點：金牛嶺公園

五、人員：幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準備：

1、按年齡組策劃游戲

2、擴音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機

5、少量食物

七、活動安排：

1、小班親子游戲：

(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)

3、大班親子游戲：

(1)跳長繩(2)拔河(3)運球

(4)金雞獨立(5)

4、分享食物

5、自由活動

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文2一、活動目的：

為結合主題活動綠色的春天植樹節活動，幫助幼兒走進大自然，身臨其境感受春天的美麗，體驗春日陽光下活動的快樂，增加親子感情，我組定于下周五到郊外舉行快樂植樹節為主題的戶外親子活動。通過遠足、親子植樹、野炊分享等活動，知道樹木與人類生存的關系，從小學會愛護植物，有熱愛大自然的情感，增強幼兒的生態環保意識。發展幼兒與同伴交往合作的能力，提高生活技能、增進親子感情、增強家長與家長之間的溝通與交流，培養孩子、家長樂于為他人服務的意識。

二、活動時間：20xx.3.22日上午8：30下午2：00

三、活動地點：吳家燕兒河水庫

四、參加人員：全體大班組幼兒、家長、教師。

五、活動組織:大大班組家委會

六、活動準備：

1、家長動員會

2、幼兒事先了解植樹節的相關常識。

3、植樹節倡議書。

4、家長自備樹苗、種植工具和常用外傷藥品，老師準備標記牌。

5、家長志愿者7個(全班分成7個組紅色組、黃色組、藍色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組，每組6人，志愿者為組長)，以小組為單位，準備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。

6、小朋友穿適合戶外活動的衣褲，便于步行的鞋子。

7、各組準備好相機(攝像機)，幫助班級收集影像資料。

8、媒體報道聯系。

七、活動程序：

1、早上8：30全體成員在綿吳路口集合，統一出發，欣賞沿途春景。

2、到達目的地集中。(9:00)

3、植樹儀式：宣讀倡議書。

4、植樹，懸掛標記牌，倡議書簽名，留影。

5、分組野炊。(10:30)

6、活動結束，收拾整理，處理垃圾。(1：30)

7、下午14:00集中，統一返回。

八、活動要求：

1、此次活動由家委會牽頭組織，班級老師協助，車輛自備。

2、全體成員服從活動整體安排，不搞特殊。如要提前離開請告訴自己所屬組的組長。

3、整個活動家長負責孩子的安全，避免發生意外事故。

4、野炊活動：在家長的監護下盡量讓幼兒參與。

5、活動結束一定帶領孩子收拾整理，處理好垃圾。

九、安全預防措施：

1、提前做好實地考察，安排制定好出游路線和活動場所的活動范圍;

2、活動前把各班分成幾個小組，組長由家長擔任。事先向家長、幼兒交代出游要求、配合及注意事項，并提前做好相應的準備工作;

3、對幼兒進行活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力;

4、注意言行文明，愛護花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

5、加強管理和監督措施，在路途中、活動中要求家長和保教人員組織有序，在思想上不能麻痹大意，及時發現情況及時處理;

十、活動總結

1、家長幼兒植樹圖片展

2、教師活動反思，梳理活動形成德育活動課程。

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文3活動時間：20XX6-19下午4：00至5：30

活動地點：萬寧興隆石梅灣

參加活動班級：大一班和大二班

組織人員：萬寧快樂寶島幼兒園全體教師

一、活動目標

1、親近并感受大自然的美好,萌發熱愛家鄉的良好情操。

2、孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

3、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。

二、活動準備：

(一)、材料準備：

1、公共汽車 2 輛，快樂寶島幼兒園字樣的大旗幟一面或橫幅一副。

2、小蜜蜂話筒3個、哨子2個(隊長配備)，照相機2個。

3、游戲材料：紅色和藍色的小旗幟2面，裝潢紙修剪成的點點紅色、藍色各15個，計分牌2張。

4、班主任打印班級幼兒名單，出發前和回來時都要進行點名。

(二)活動前需向家長溝通的事項：

1、為了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風景，也為了減少幼兒園的運輸經費，各班老師建議有車的家長自駕車到目的地。

2、通知家長提前為孩子做好防曬、防暑工作，如：準備帽子或遮陽傘、擦汗用的紙巾或毛巾、汗濕時更換的衣物。

3、通知家長自備飲用水、干糧、淘沙玩具(進行沙雕比賽時使用，盡量人手一份)。

三、 戶外親子游戲家長須知：

1、請家長在6月19日下午3點整在幼兒園集合，3點20分準時出發，活動地點為萬寧興隆石梅灣

2、請家長為孩子準備1-2套衣服，以防汗濕時更換。

3、請家長自備干糧和水，活動過程中能為孩子補充體力。

4、我們會舉行一個堆沙堡活動，請您和寶寶把可以淘沙的工具帶上。

5、請您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。

6、為了活動過程的安全，請家長們看護好自己的寶寶，盡量不要離開集體。

7、活動過程中，需要您和寶寶合作完成任務，因此您需要穿著便于活動的服裝和運動鞋(盡量不要穿裙子和高跟鞋)。

8、不建議孩子下海游泳，所以請您一定要看護好孩子。

9、不能中途離開，如有事必須告知班主任老師。

10、活動當天，請孩子統一穿園服參加活動。

(備注：班級老師在活動前打印以上家長須知并粘貼在家園共育欄，提醒每位家長過目，負責人另外準備一份貼在活動現場。)

四、活動人員安排：

1、主持人：吳麗雅、符籽慧

2、總場地監督及看管家長、幼兒園物品人員：譚莎莎

3、攝影：彭燕(藍隊)鐘玉(紅隊)

4、計分員：陳秋凡(藍隊)、楊芳燕(紅隊)

5、游戲調控人員：余潔璇(藍隊)、黃達瑜(紅隊)

6、活動中材料負責人：陳寒妮(藍隊)許輝玲(紅隊)

7、自由調配人員：黃劍蘭(紅隊)、楊音妹(藍隊)

8、紅隊隊長：黃達瑜;藍隊隊長：余潔璇

五、活動安排：

1、當天下午3點整，參加活動的家長孩子和全體老師準時在幼兒園內集合，3點20分開始出發。(自駕車家庭也在幼兒園集合)。

2、旅途中教師可帶動家庭間進行互動，促進彼此間感情，以便游戲時能夠更好地合作。

3、到達目的地后，余潔璇、黃達瑜選擇并劃分場地。

4、主持人組織家長和孩子排隊，大一班為紅對，大二班為藍隊，建議每班分成兩排。

5、主持人致辭向家長孩子問好，并講解活動的有關要求及注意事項。

6、其他工作人員各站其崗，準備游戲材料。

7、游戲負責人說明游戲規則，開始游戲，每項游戲結束后休息10分鐘(家長孩子可以吃自帶來的干糧)。

8、游戲1：推小車，游戲2：背子傳旗接力賽，游戲3：堆沙堡比賽。

9、活動結束，主持人組織環保小衛士活動，清理活動現場垃圾。

篇8

一、內容與要求：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

二、重點和難點：知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

三、材料準備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動。

4、媽媽準備發言。

四、活動過程：

（一）主持人引出活動

（二）慶祝活動

1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

2、活動進行。

（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

（2）按節目單表演節目。

說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

（3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

（4）個別媽媽表演本領

老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>

（5）媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

（6）幼兒與媽媽一起游戲。

1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾

球。

2）媽媽游戲——搶椅子

（7）集體表演《我的好媽媽》

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的。也是慶祝會的，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

（三）關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛

（四）送禮物

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行。

（1）祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。

（2）給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

（五）建議

以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事情，進一步關心媽媽。

活動反思

今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。

本次活動的亮點：

1.幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。

2.孩子們在活動中，表演了許多的節目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。

3.平時比較內向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。

4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。

5.在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

本次活動的不足之處：

1.由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。

篇9

    活動宗旨：通過開展親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗運動快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。激發幼兒參加體育活動的興趣，在活動中增強其團結協作、遵守規則的意識，提高幼兒的身體素質。培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

    活動主題：“快樂運動我做主”

    活動口號：一二三四五，我的運動我做主；一二三四五六七，團結合作爭第一。

    活動時間：2012年11月30日下午2：30—4：00

    活動準備：1.通知家長 2.場地布置 3.各項活動的游戲材料

    活動過程：

    一、運動員入場。

    全體幼兒集隊，各班運動員持班牌按班級順序在《運動員進行曲》中排成兩路縱隊依次入場。

    二、主持人致開幕詞。

    三、熱身：集體喊“快樂運動我做主”口號；律動《加油歌》。

    四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規則。

    五、活動開始。

    幼兒單項比賽活動：

    1．活動名稱： 矮人走

    活動目標：鍛煉幼兒腿部的力量，培養幼兒的耐力。

    活動規則：幼兒學矮人向前，到終點先返回者為勝。

    2.活動名稱：夾球側行

    活動目標：培養幼兒的合作意識，增強幼兒競爭意識。

    活動準備：皮球、接力棒

    活動規則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側行至終點后回頭至起點將接力棒交給下一位幼兒繼續比賽，先結束者勝。

    3.活動名稱：頂包拾球

    活動目標：增強幼兒的平衡能力，增進彼此感情。

    活動準備：沙包、球

    活動規則：幼兒頭頂沙包從起點按規定地線路拾起球回到終點。將沙袋交給第二個幼兒繼續比賽，最先結束的班級為勝。

    4．活動名稱：運球走

    活動目標：培養幼兒的規則意識。

    活動規則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點并返回者勝。

    5.活動名稱：接力賽跑

    活動目標：提高幼兒快速跑的能力，增強合作意識。

    活動準備：接力棒

    活動規則: 幼兒手握接力棒，快速跑至終點后返回，將接力棒交至下一個幼兒繼續比賽，最先結束的小組為勝。

    親子活動名稱：

    1. 過河

    材料：塑料板18個

    父(母)子同時依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。

    2．全身總動員

    材料：皮球

    孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應該怎么放會放得更多而且球不會掉下來,最后誰夾的球多誰就贏。

    3．搶椅子

    材料：若干椅子、大鼓

    爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請大家遵守游戲規則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來，注意安全。

    4.活動名稱：抓尾巴

    材料：12個尾巴

    家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

    5.坐花轎（全家三人）

    材料：接力棒6根

    父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進行接力比賽，先結束者為勝。

篇10

1、通過活動，讓幼兒知道六月一日是小朋友自己的節日，體驗節日的快樂。

2、用演出的形式，讓每個幼兒都有表現的機會，提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽地向大家展現自我。

3、增進親子感情交流，讓家長有進一步了*解自己孩子的機會，加深家園情、師生情，親子情。

活動準備：各游戲道具、獎品，班級布置。

活動內容：

一、幼兒表演

二、互動親子游戲

活動過程：

一、幼兒表演：

1、歌曲聯唱：《母鴨帶小鴨》、《誰會這樣》、《快樂的六一》等（全班小朋友）

2、歌舞：《我是一條小青龍》（全班幼兒）

3、歌表演《小花貓上學?！啡嘤變?/p>

4、舞蹈：《健康歌》全班幼兒

5、舞蹈：《兩只老虎》全班幼兒

6、舞蹈：《拉拉勾》（幼兒和家長

7、互動律動：《找朋友》（幼兒和家長）

二、親子游戲：

方案：以家庭為單位，每4個家庭為一組。

1、游戲名稱：《親子二人行》

準備：參加游戲的幼兒把鞋子脫下來放好

玩法：幼兒分4組，幼兒與家長面對面，幼*兒的腳踩在家長的腳上，從起點走到終點后返還到起點讓下一個家長接著走，幼兒與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩在地上，最先走完的一組為勝。

2、游戲名稱：《毛毛蟲》（分四組：）

準備：家長與幼兒一起脫下鞋子

玩法：幼兒與家長坐地，把腳放在腰間，手握*住后面人的腳，不能放在地上，并編在一起成為一條毛毛蟲，從起點到終點，看哪組的毛毛蟲最先到達目的地。

3、游戲名稱：《袋鼠跳》（分四組）

準備：已用過的米袋

玩法：家長將幼兒放入米袋里，雙手抓住米袋的兩邊，引導幼兒像袋鼠一樣從起點跳到終點，再返回起點，最快者為勝。

4、游戲名稱：《小車快跑》（分四組）

準備：大紙箱若干。

玩法：家長和幼兒鉆入紙箱，雙

手扶住紙箱兩邊，共同跑向終點。

5、游戲名稱：《傳遞游戲》（分四組）

準備：紙板若干

玩法：家長將紙板當成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點走到終點。

6、游戲名稱：《騎大馬》

玩法：爸爸媽媽趴在地上，雙手撐地，讓*幼兒騎在背上，從起點爬到終點，最快者為勝。

7、《好運等你來》（全部家庭）