導語：如何才能寫好一篇就業(yè)委員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[論文摘要]時下的金融危機直接導致了就業(yè)形勢低迷，就業(yè)工作成為高職院校工作的重中之重。本文以金華職業(yè)技術學院為例，深入研究就業(yè)指導策略，并指出高職院校要以就業(yè)指導工作為栽體，多方面、多渠道服務學生，保障學生順利就業(yè)。

橫掃全球的金融風暴帶來了就業(yè)的寒冬，嚴峻的就業(yè)形勢對高職院校的就業(yè)指導工作提出了新的挑戰(zhàn)。就業(yè)成為高職院校工作的重中之重。雖然就業(yè)指導工作不能決定和影響經(jīng)濟潮流和就業(yè)市場，但能為就業(yè)市場和畢業(yè)生提供服務和信息平臺。加強就業(yè)指導工作，采用各種方式搭建學生與就業(yè)單位的橋梁，能夠有效促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

金華職業(yè)技術學院(以下簡稱金職院)順應區(qū)域經(jīng)濟改革趨勢與社會和諧發(fā)展的要求，注重“市場熱點、企業(yè)人才重點、學生能力亮點”的有機結(jié)合，通過“五位一體”辦學模式的實踐，形成了一套立體的就業(yè)指導工作系統(tǒng)，在規(guī)模持續(xù)擴大的情況下保持較高的就業(yè)率，2006至2008年畢業(yè)生就業(yè)率分別為99．16％、98-37％和99．53％。

一、打破招聘會傳統(tǒng)模式，立體化展示畢業(yè)生風采

金職院就業(yè)指導部門打破了校園招聘會的傳統(tǒng)模式，在繼續(xù)積極聯(lián)絡并服務招聘單位的同時，著力創(chuàng)新，推出“就業(yè)招聘、作品與技能展示、畢業(yè)答辯i位一體”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場會(即結(jié)合了就業(yè)招聘、畢業(yè)生技能競賽、業(yè)生作品展覽、畢業(yè)論文開題報告論證會、畢業(yè)生技能和作品競賽頒獎儀式的一種全新的招聘模式)。

例如：金職院存O8年l2月27日的招聘會上展出畢業(yè)生設計創(chuàng)作的畢業(yè)作品近千件，內(nèi)容涵蓋建筑設計、網(wǎng)站規(guī)劃、園林規(guī)劃、服裝設計、模型制作、數(shù)控加丁、軟件操作、現(xiàn)場速記等各個方面，整體展示本校畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐技能。

畢業(yè)生論文開題報告評判}刑由4O多位領導、專家和用人單位負責人組成，現(xiàn)場對各專業(yè)參加畢業(yè)論文開題報告的350多名畢業(yè)生代表提問并給予綜合評定。

招聘單位通過現(xiàn)場觀看畢業(yè)生的設計作品、技能演示和畢業(yè)論文開題報告，，r解其真才實學，從而決定錄用與否。與會招聘單位表示“三位一體”的招聘會使他們更高效地挑選到滿足崗位需求的員工，同時，畢業(yè)生也依靠真才實學快捷地贏得‘r心儀的工作。

二、開展全程就業(yè)指導。建構(gòu)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

越是就業(yè)形勢嚴峻，高職院校就越應該積極結(jié)合就業(yè)市場的狀況和學生的實際情況，以提升學生綜合就業(yè)能力為基點，開展就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實現(xiàn)“全過程就業(yè)指導”，全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力。

金職院的就業(yè)指導課程貫穿學生入學到畢業(yè)的各個階段。根據(jù)各階段學生的特點采取不同的教育方式和教學內(nèi)容，進行與學生發(fā)展階段相適應的就業(yè)指導，加強就業(yè)指導T作的連貫性與針對性，提升學生的就業(yè)能力。就業(yè)指導課程按年級和專業(yè)采用不同的內(nèi)容和形式：

一年級：進行始業(yè)教育，引導學生規(guī)劃職業(yè)生涯；

二年級：加強就業(yè)培訓、提高綜合素質(zhì)并進行多渠道就業(yè)指導，帶領學生開展社會淵查和融人活動；

三年級：介紹就業(yè)政策和法規(guī)、進行就業(yè)服務、傳授就業(yè)技巧。

把職業(yè)規(guī)劃教育滲透到學院的教育教學體系中，分層開設《生涯規(guī)劃》、《成功心理學》、《職業(yè)指導》《理財與投資》《講演與口才》等系列課程。以就業(yè)為導向，為學生提供全方位的知識和技能培訓，提高其職業(yè)素質(zhì)和競爭力。

對本學院近3萬名在校生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是個龐大的系統(tǒng)工程，需要大量工作經(jīng)驗豐富且具有良好溝通能力的就業(yè)指導人才。目前，學院正在著力打造專兼職職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍，并積極爭取企業(yè)的支持和幫助。

三、健全咨詢服務體系。提高就業(yè)心理咨詢水平

在金融危機陰云籠罩下的2009屆畢業(yè)生，就業(yè)心理壓力遠高于往年。在嚴峻的就業(yè)形勢中，焦慮、憂郁、強迫等心理問題頻頻出現(xiàn)。據(jù)報道，今年大學業(yè)生因求職而產(chǎn)生心理問題的人數(shù)要比往年翻兩番，且出現(xiàn)心理問題的時間提前。

金職院針對畢業(yè)生開展就業(yè)咨詢工作涉及兩個方面：心理咨囪’和政策咨詢。學生對政策方面的疑慮可以通過學_[辦或就業(yè)指導課得到解決。在心理咨詢方面，學院依托本院心理健康教育中心和心理協(xié)會針對畢、生求職心理壓力增大，心理障礙增多等實際問題，在對全校學生開展心理健康教育活動的同時，開設專門面對畢業(yè)生就業(yè)心理咨詢門診，幫助在此方面出現(xiàn)心理問題的畢業(yè)生克服心理障礙，調(diào)整就業(yè)期望值，做好職業(yè)規(guī)劃。通過就業(yè)心理咨詢，促使畢業(yè)生主動適應社會，尋找并逐漸適應自己的角色與位置。

四、建設就業(yè)信息化服務網(wǎng)絡，完善服務體系

隨著計算機網(wǎng)絡的普及，高職畢業(yè)生就業(yè)方式發(fā)生了重大變化。畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)成為高校服務畢業(yè)生和JL}1人單位的重要渠道同時，學生越來越依賴網(wǎng)絡就業(yè)和擇業(yè)。就業(yè)工作信息化正在成為當前高校就業(yè)工作的主導形態(tài)和重要途徑。

在經(jīng)濟寒冬遍布全球的背景下，高職就業(yè)指導中心需要整合社會資源，著力打造高效、快捷并富有本校特色的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，優(yōu)化就業(yè)無形市場，實現(xiàn)畢業(yè)生便捷和低成本就業(yè)。

針對這些需求，金職院就業(yè)信息化建設做到了以下幾點：1擁有畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站做平臺、就業(yè)指導部門做后盾，保證就業(yè)工作運行順暢；2網(wǎng)站開辟豐富的功能模塊，及時更新內(nèi)容；3充分發(fā)揮就業(yè)信息的服務功能；4建立信息化檔案庫，便于畢業(yè)生和用人單位雙向搜索。

該信息網(wǎng)絡致力于打造全方位就業(yè)市場信息溝通系統(tǒng)，為畢業(yè)生和用人單位提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務，包括：人才／單位信息雙向搜索引擎，職業(yè)測評、素質(zhì)測評(性格類型、心理抗能力、溝通能力等測驗)、就業(yè)指南、就業(yè)政策法規(guī)、網(wǎng)上招聘，最新就業(yè)信息、招聘會信息、就業(yè)合作單位網(wǎng)站鏈接等。

五、建立全員參與就業(yè)的工作機制，提高參與程度

就業(yè)壓力的增加促使高職院校更加重視學生的就業(yè)指導與服務工作，形成全校各部門齊抓共管的局面，全體動員，全員參與，積極拓展就業(yè)渠道。

金職院以就業(yè)指導部門為龍頭，分院領導、專業(yè)組{=∈、班主任、任課教師、畢業(yè)論文指導教師、學生團體共同支持和開展就業(yè)1二作，打造總院、分院、全體教師_二級管理體制，同時，學T辦、專業(yè)主任、班主任、論文指導教師四條線全面行動，形成了全員抓就、、全程促就、的機制。

在畢業(yè)生實習期間，大力發(fā)揮輔導員、班主任、特別是論文指導老師的力量，及時了解學生的現(xiàn)狀，對所有學生進行全程個性化就業(yè)指導。根據(jù)不同的對象，分層次、有重點地開展丁作；把握好就業(yè)節(jié)奏，抓緊就業(yè)機會，(以二級學院為單位，每周在小學院辦公區(qū)公布一次畢業(yè)生最新的論文指導和就業(yè)情況，讓全體師生清楚地_『解學生畢業(yè)論文和就業(yè)簽約的進展現(xiàn)狀)；以人為本，爭取學生的理解和配合。

同時，發(fā)掘本校教師人脈，利用校友資源(邀請校友返校招聘或介紹崗位)，通過實習推動學生走進崗位，發(fā)動在校生利用春節(jié)幫助應屆畢業(yè)生搜集就業(yè)信息，實現(xiàn)就業(yè)仝員化。

六、以就業(yè)為導向，為深化教學改革提供實踐和理論支持，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

篇2

關鍵詞：經(jīng)濟危機；德國；就業(yè)奇跡；勞動力市場；哈茨改革

中圖分類號：F249.56 文獻標志碼：A 文章編號：1002-7408（2012）03-0109-04

2008年的經(jīng)濟危機對全球各國的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響，相比歐洲其他國家和美國而言，德國勞動力市場在經(jīng)濟危機中的表現(xiàn)則令人稱奇，2009年11月11日保羅?克魯格曼在《紐約時報》的專欄上就稱“德國（創(chuàng)造了）就業(yè)奇跡”。 本文試圖通過探究德國在經(jīng)濟危機中創(chuàng)造就業(yè)奇跡的原因，考察哈茨改革的成效及德國政府在危機中運用勞動力政策工具的效果。

一、經(jīng)濟危機中德國的就業(yè)狀況

在2008年的經(jīng)濟危機中，德國的經(jīng)濟增長也受到了影響。從2008年第四季度起，德國的GDP增長速度下降，在其后的整個2009年，德國的GDP始終處于負增長的狀態(tài)，直至2010年德國經(jīng)濟才有所好轉(zhuǎn)。但與此同時，德國的失業(yè)率卻并沒有隨著經(jīng)濟狀況的惡化而波動，在經(jīng)濟狀況最差的2009年，德國的失業(yè)率也僅為8.2%，遠低于其他OECD國家。

二、哈茨改革――德國就業(yè)奇跡的基石

（一）哈茨改革的主要內(nèi)容

從2003年到2005年的哈茨改革為經(jīng)濟危機中的就業(yè)奇跡打下了堅實基礎。2003年開始，社會施羅德政府開始對德國勞動力市場進行名為“2010議程”的改革，其主要目的是改革德國僵化的勞動力市場。該改革由彼德?哈茨（Peter Hartz）領導的“勞動力市場現(xiàn)代化服務委員會”主導，因此也被稱為“哈茨改革”。哈茨改革分為四個階段進行，分別被稱為哈茨I、II、III、IV，從2003年開始，至2005年結(jié)束，其主要內(nèi)容有：

1.就業(yè)服務機構(gòu)改革。哈茨III將聯(lián)邦勞動局更名為聯(lián)邦勞動服務局。原聯(lián)邦勞動局的組織機構(gòu)以發(fā)放失業(yè)待遇和管理求職人員為主，改革后聯(lián)邦勞動服務局的主要任務是為求職人員介紹工作，變管理型機構(gòu)為現(xiàn)代服務型企業(yè)。此外還重新調(diào)整了聯(lián)邦勞動服務局與聯(lián)邦政府之間的關系，兩者之間以訂立目標協(xié)議來取代原來的法律規(guī)定和授權，聯(lián)邦政府通過行之有效的監(jiān)督來檢查協(xié)議目標的實現(xiàn)情況。這種調(diào)控模式也應用到了聯(lián)邦勞動服務局的各個層面，形成了勞動服務局部門之間的競爭機制。[1]

2.勞動力市場靈活性改革。原先的德國勞動力市場由于一些硬性規(guī)定例如企業(yè)解雇員工方面的限制等原因一直被認為是僵化的典型。針對這一情況，哈茨改革放寬對企業(yè)解雇員工的限制，從2004年起，適用解雇保護的企業(yè)雇傭職工數(shù)量的門檻從5人提高到10人。如果企業(yè)在解雇員工時能夠提供合適的經(jīng)濟原因，解雇是允許的。企業(yè)由于經(jīng)濟原因解雇員工時要向員工支付一定的補償金，并且要按照員工的年齡、任職年限、家庭狀況和身體情況等標準將員工分成不同的階層。此外，從2004年開始，法律對企業(yè)解雇員工的補償金額做了明確的規(guī)定，在減輕企業(yè)壓力的同時也減少了被解雇者在補償金方面的訴訟。[2]哈茨II則規(guī)定那些從事迷你工作或者兼職工作并且月收入低于400歐元的就業(yè)者可以免于繳納大部分的社會保險金。

3.失業(yè)保險金改革。德國傳統(tǒng)的失業(yè)保險是德國勞動力市場僵化的另一個重要原因，改革前的失業(yè)保險不僅數(shù)額較大而且與原有工資掛鉤，并且沒有領取時間限制。哈茨改革希望通過整合失業(yè)保險金的方式來減少社會保險開支，同時推動長期失業(yè)者進入勞動力市場。失業(yè)保險金改革主要內(nèi)容：一是修改了享受失業(yè)保險金的資格。將需在3年內(nèi)達到12個月的參保時間調(diào)整為2年。根據(jù)哈茨III的規(guī)定，失業(yè)前2年內(nèi)必須至少有12個月的參保時間；二是引入了“失業(yè)金II”。政府將原來的失業(yè)救助與社會救助合并為“失業(yè)金II”，并且縮短了失業(yè)保險金的領取時間，54歲以下領取最長期限由26個月降為12個月，55歲及以上領取最長期限由32個月降為18個月。

4.強調(diào)失業(yè)者在尋找工作過程中承擔的責任。哈茨改革在提供就業(yè)服務過程中強調(diào)失業(yè)者應該承擔的義務，失業(yè)人員應履行盡快進行失業(yè)登記的義務。雇員必須在收到解雇通知后立即進行失業(yè)登記，否則其失業(yè)保險金將被降低。[1]對于具有就業(yè)能力的人而言，無論申請領取哪一類失業(yè)金，都必須符合一項附加的前提條件，那就是履行積極就業(yè)的措施：一是證明自己主動尋找工作，二是接受靈活就業(yè)形式，三是接受以盡快就業(yè)為目標的職業(yè)培訓。沒有家庭拖累的失業(yè)人員最遲必須在失業(yè)后的第4個月接受全聯(lián)邦范圍內(nèi)的工作機會，否則可能會給予停發(fā)失業(yè)保險金的處罰。負責落實失業(yè)者是否參與積極就業(yè)措施的機構(gòu)，包括354個與地方就業(yè)中心合作的聯(lián)邦就業(yè)服務分支機構(gòu)，69個市政府設立的就業(yè)中心，以及可供顧客選擇的19個獨立組織。每一個失業(yè)金領取者都必須與就業(yè)服務機構(gòu)簽訂合同，雙方按照合同條款履行各自的義務。失業(yè)者倘若未履行積極就業(yè)的義務，其領取的失業(yè)金將會按月扣減。而對于財務申報不實者，則將面臨與犯規(guī)情節(jié)輕重相對應的懲罰措施：或退款、或罰款、乃至坐牢。[3]

（二）哈茨改革的效果

哈茨改革為德國實現(xiàn)在經(jīng)濟危機中的就業(yè)奇跡打下了基石：

1.從哈茨改革開始一直到經(jīng)濟危機過程中德國失業(yè)狀況來看，哈茨改革對德國勞動力市場的結(jié)構(gòu)性問題進行的調(diào)整非常有效。從圖1中可以看出哈茨改革之后德國失業(yè)人數(shù)從總體上來說是下降的趨勢，從哈茨改革開始一直到經(jīng)濟危機之前，德國失業(yè)人數(shù)下降得非常明顯，從2003年的500萬人減少到接近300萬人，而2008年10月德國失業(yè)人數(shù)自德國統(tǒng)一以來首次低于300萬人。東德的失業(yè)人數(shù)變化趨勢與德國總體失業(yè)人數(shù)變化趨勢相同，在哈茨改革之后失業(yè)人數(shù)明顯減少，從這一點來看，哈茨改革基本上實現(xiàn)了施羅德政府期望的通過降低失業(yè)保險金來擴大失業(yè)保險與實際工資之間的差距,從而在低工資部門創(chuàng)造新的就業(yè)崗位的目的。

2.哈茨改革對德國就業(yè)管理機構(gòu)的改革是各項措施中比較被認可的。機構(gòu)改革提高了就業(yè)服務機構(gòu)的靈活性和行政效能，人員和機構(gòu)編制的精簡不僅降低了財政支出,在政策制定方面也更加靈活，在經(jīng)濟危機中表現(xiàn)出了較強的適應性。新改組的德國勞動就業(yè)委員會（BA）在經(jīng)濟危機中應對非常有效，該機構(gòu)根據(jù)聯(lián)邦政府的經(jīng)濟刺激計劃，將大量的資金投入到短時工作制等幫助計劃中去，在危機中維系工作機會。

3.德國勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。從德國勞動力市場中勞動力結(jié)構(gòu)變化來看，哈茨改革首先帶來的變化是勞動力市場中不積極勞動者（inactive individuals）減少。這部分勞動者被認為是德國勞動力市場中最為頑固的一部分，從1992年以來一直沒有根本性的變化，直至哈茨改革之后，其比例降低了4%，而通過圖2則可以看出，領取長期失業(yè)金的失業(yè)者人數(shù)明顯下降，即使是在經(jīng)濟形勢最為惡劣的2009年，領取長期失業(yè)金的失業(yè)者非但沒有增長反而維持在同2008年相當?shù)乃?；其次是靈活性就業(yè)者人數(shù)增加，這與哈茨改革通過減少對靈活性就業(yè)者的社會保險支持等措施是分不開的，自我就業(yè)、邊緣就業(yè)以及臨時性就業(yè)者的增長都體現(xiàn)了這一點；第三則是傳統(tǒng)的就業(yè)市場的核心就業(yè)者即全職就業(yè)者（full-time employment）減少，盡管在哈茨改革之后這部分就業(yè)者僅減少了2%，但是也說明哈茨改革觸動了德國勞動力市場中最核心的部分。

三、適度的工資水平――德國就業(yè)奇跡的前提

適度的工資水平對德國勞動力市場的平穩(wěn)運行起到了很重要的作用。從就業(yè)保障的角度來看，降低工資和縮短勞動時間是各國在經(jīng)濟危機中首選的就業(yè)保障手段，而適度的工資水平是政府能夠采取這些措施的重要前提，因為為了使企業(yè)在危機中保障對員工的雇傭，政府必須通過補貼的方式來分擔企業(yè)的工資支出，否則的話會對企業(yè)的正常發(fā)展產(chǎn)生影響，而適度的工資水平能減輕政府在提供工資保障方面的財政壓力。

從圖3來看，德國的工資水平在2000年之前與OECD國家平均水平以及其他發(fā)達國家相比還比較高，甚至在1993年到1996年間，德國的勞動力成本是所有OECD國家中最高的；但是在2000年之后，德國的勞動力成本開始降低，在此后一直維持在一個相對平穩(wěn)的水平，在2006年之后甚至還出現(xiàn)了降低，這與OECD國家平均水平以及其他發(fā)達國家勞動力成本始終上升的態(tài)勢相比，有很大的差異。適度的工資水平不僅降低了勞動力成本，使德國經(jīng)濟在國際競爭中更有比較優(yōu)勢，而且成為經(jīng)濟危機中德國政府運用財政手段維護就業(yè)的一個重要前提。

德國工人工資水平在2000年之后始終維持在一個較低的水平與德國工會力量削弱有很大的關系。從1996年到2008年，德國工人參與公會的人數(shù)銳減，西德工人參與工會的比例從70%下降到55%，而東德則從57%下降到40%。[4]同時工會在政策制定中的作用正在下降。工會組織既沒能阻止科爾政府 1993年削減失業(yè)保障待遇的“團結(jié)法案”，在“勞動聯(lián)盟”的政策日程、“2010議程”的實施以及就哈茨改革與社民黨進行的談判中也都沒能發(fā)揮突出的作用。[5]

德國工會力量的削弱在工資集體談判過程中表現(xiàn)的尤為明顯，在集體談判過程中增加工資的提議越來越難以獲得通過，傳統(tǒng)的德國工會在集體談判方面比較強硬，但是隨著歐洲貨幣聯(lián)盟形成帶來的貨幣貶值以及歐盟東擴帶來的廉價勞動力的影響，德國工會開始從態(tài)度強硬向妥協(xié)讓步轉(zhuǎn)變。以德國電信職工2007年5月12日至6月22日舉行的為例，經(jīng)過將近六周的罷工和一周的談判，公共行業(yè)工會與德國電信最終達成的協(xié)議為：工會同意工人的工資減少6.5%，工人每周的工作時間由34小時增加到 38小時。同時，德國電信承諾在2012年前不會解雇這些員工，協(xié)議達成后，公共行業(yè)工會同意讓5萬名員工復工。對此，德國工會聯(lián)合會主席佐默爾評價說：“在過去數(shù)年中，我們與不同部門的不同企業(yè)達成了妥協(xié)，我們別無其他選擇，我們的目標是確保雇員的工作崗位。對受到波及的雇員來說，這的確是件不幸的事情。但對我們來說，最為重要的是在全球化的進程中保持企業(yè)的競爭力，保住企業(yè)員工的就業(yè)崗位。”[6]集體談判中工會為了維護更多的就業(yè)機會而降低工資使德國工資一直處在一個相對較低的水平，因此在經(jīng)濟危機發(fā)生時，政府通過短時工作制和工資賬戶計劃等方式降低勞動者工資引發(fā)的爭議并不大，成為德國就業(yè)率保持穩(wěn)定的一個重要基礎。

四、短時工作制和工時賬戶制――德國就業(yè)奇跡的強心劑

（一）短時工作制（short-time work）是德國在經(jīng)濟危機中保持就業(yè)奇跡的最重要的措施

短時工作制在德國有很悠久的傳統(tǒng)，其歷史可以追溯到一戰(zhàn)之前，但是從一戰(zhàn)之后短時工作制才開始在德國發(fā)揮作用，在此后的經(jīng)濟衰退期間短時工作制都對德國的就業(yè)率穩(wěn)定起到了積極作用，是德國在經(jīng)濟衰退期間重要的就業(yè)調(diào)整工具之一。特別是在二戰(zhàn)之后的石油危機和統(tǒng)一之后的經(jīng)濟衰退期，短時工作制都幫助德國維持了就業(yè)，同時也為企業(yè)提供了人才儲備。短時工作制規(guī)定，如果企業(yè)面臨訂單減少而導致“不可避免”的財政危機時，可以向政府就業(yè)機構(gòu)尋求幫助，就業(yè)服務機構(gòu)通過提供失業(yè)保險等短期措施來使企業(yè)避免解雇工人，通常采用減少工人的工作時間并按比例支付工資的方式，工人獲得原有工資的60%-67%，企業(yè)僅付出一定的“短時工資”，其余部分則由就業(yè)服務機構(gòu)的失業(yè)保險來承擔。從企業(yè)層面來講，為了防止企業(yè)濫用短時工作制對國家造成損失，短時工作制必須由企業(yè)工會通過并由其進行管理，從而達到保障就業(yè)的目的。

在此次經(jīng)濟危機中，德國政府出臺了就業(yè)和穩(wěn)定法案(The Act for Employment and Stability)，降低了企業(yè)申請短時工作補貼的門檻，新規(guī)定放棄了企業(yè)申請短時工作制的“三分之一原則（one-third rule）”，該原則規(guī)定企業(yè)只有在所有員工的三分之一收入減少10%的情況下才能申請短時工作補貼。[7]從2009年開始，只要有一個員工面臨工作時間減少，企業(yè)就有資格申請短時工作補貼，同時也簡化了企業(yè)申請的行政手續(xù)，并且將短時工作工人的范圍擴大到臨時工人。[8]此外，聯(lián)邦就業(yè)委員會還從幾個方面擴展了短時工作制的范圍：

一是鼓勵企業(yè)采用短時工作制。從2008年底到2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會通過報紙廣告鼓勵企業(yè)申請短時工資補貼，其效果非常明顯，從圖4來看，2007年全年平均僅有6.8萬多個短時工作工人，到了2008年年平均僅增長到了10.1萬多個，而整個2009年短時工作工人則迅速攀升到了114.2萬多個，特別是在2009年5月政府將短時工作作為危機中勞動力市場政策的重要工具之后，短時工作的人數(shù)到達了頂峰，甚至超過了150萬人，根據(jù)聯(lián)邦就業(yè)委員會的估算，這等于保留了大約30-40萬個工作崗位。[9]

二是加大對短時工作的財政投入。2009年短時工作財政支出從2008年的1.1億歐元上升到45.73億歐元（見圖5），其中短時工作補貼支出為29.75億歐元，短時工作企業(yè)的社會保險金補貼則為15.98億歐元。2010年的財政支出為30.5億歐元，其中短時工作補貼支出為16.8億歐元，短時工作企業(yè)的社會保險金補貼則為13.8億歐元。

三是延長短時工作補貼的時間，德國政府2008年和2009年分別出臺了經(jīng)濟刺激計劃，不斷延長對短時工作制的補貼時間。根據(jù)原有法律短時工作制的補貼僅為6個月，2008年11月開始，短時工作制補貼延長至18個月；而從2009年5月起，聯(lián)邦就業(yè)委員會規(guī)定從當年開始的短時工作補貼將延長至24個月；2009年12月又規(guī)定從2010年1月開始短時工作的勞動者獲得的補貼將延長至18個月；2010年12月規(guī)定從2011年1月開始短時工作的勞動者獲得的補貼將延長至12個月，[9]也就是說由于經(jīng)濟危機對就業(yè)前景的不利影響，短時工作補貼將一直持續(xù)至2012年底。

四是降低申請短時工作補貼的企業(yè)為員工繳納的社會保險金。為了緩解企業(yè)的經(jīng)濟壓力，從2009年1月開始，申請短時工作補貼的企業(yè)在短時工作工人的前6個月僅需要繳納原有社會保險金的50%，其他部分由政府補貼；在超出6個月以后，所有的社會保險金都由政府補貼。

五是采取措施鼓勵員工在短時工作空閑期參加職業(yè)培訓。經(jīng)濟危機證明，特定的受教育水平能夠降低失業(yè)的風險，這是聯(lián)邦就業(yè)委員會大力推動職業(yè)培訓的原因之一。鼓勵企業(yè)讓短時工作工人在工作時間之外參加培訓，如果工人參加培訓，企業(yè)就可以獲得該員工社會保險金的免除。[8] 2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會提出了一個針對短時工作中低技能工人的職業(yè)培訓計劃（Promotion of Further Vocational Training while Receiving Short-Time Allowance），這在德國歷史上還是第一次，這一計劃的目的是充分利用短時工作中的空閑時間來提升勞動者的專業(yè)技能，該計劃花費了3160萬歐元提供了23,700個培訓機會。[9]

（二）工時賬戶（Working-time accounts）

“工時賬戶”指的是員工將超出原有工作計劃的加班時間儲存在工時賬戶中，企業(yè)并不在當下為員工支付這部分加班時間的工資，而是根據(jù)工時賬戶中的工作時間來進行調(diào)休，在休息時間照常領取工資。工時賬戶的優(yōu)點很多，從員工的角度看，工時賬戶為員工提供了穩(wěn)定的工資預期，能夠使員工增強對企業(yè)的向心力；從企業(yè)的角度看，工時賬戶能減輕企業(yè)的勞動力成本，也能幫助企業(yè)更好地應對各種突發(fā)狀況。

工時賬戶在20世紀80年代才開始引入德國，但是發(fā)展迅速，1998年大約33%的工人擁有自己的工時賬戶，而到了2005年這一比例已經(jīng)上升到48%。[4]在經(jīng)濟情況不好或者企業(yè)訂單減少時，企業(yè)可以通過支取工時賬戶中員工工作時間的方式來度過危機，同時也為員工保住了工作機會，例如戴姆勒公司管理層就和企業(yè)職工委員會達成一致，使用工時賬戶中的盈余，從2008年12月15日到2009年1月15日放一個月的長假來應對訂單減少引起的工作量降低。[7]

在經(jīng)濟危機中，聯(lián)邦就業(yè)委員還提出了“長期工作時間賬戶（Long-Term Working Hours Accounts）”，即通過較長一段時間的連續(xù)加班，積累的足夠賬戶時間，員工可以調(diào)休半年，甚至一兩年，或者申請?zhí)崆巴诵?，但是這一長期工作賬戶計劃是由企業(yè)自愿參加的并且獨立于原有的短期工時賬戶。

五、結(jié)論

其一，應積極推動勞動力市場和勞動力政策改革。從德國經(jīng)濟危機中就業(yè)奇跡來看，哈茨改革起到了基礎性的作用，一方面，盡管社會各界對哈茨改革提出了很多批評，但是哈茨改革的確改變了德國勞動力市場長期以來的僵化局面，觸動了德國勞動力市場中的很多結(jié)構(gòu)性問題，失業(yè)保險金資格和領取時間的限制推動了長期失業(yè)者進入勞動力市場，而勞動力管理機構(gòu)的改革更是進一步提升了行政效能，從聯(lián)邦就業(yè)委員會的財政收支狀況來看，哈茨改革的效果非常明顯，哈茨改革后聯(lián)邦就業(yè)委員會的財政收支狀況逐漸平衡（見圖6），在2006和2007年都有財政結(jié)余，而結(jié)余的178億歐元正好彌補了經(jīng)濟危機中的赤字，為經(jīng)濟危機中政府迅速有效地推行就業(yè)刺激計劃打下了良好的財政基礎。

其二，合適的勞動力政策工具對失業(yè)問題有特別的效果。德國的短時工作制對克服經(jīng)濟危機中的失業(yè)問題起到了非常大的作用，實際上德國在經(jīng)濟危機之前就已經(jīng)開始運用該政策工具，但是通常用于建筑業(yè)，在此次經(jīng)濟危機中，對短時工作制的大規(guī)模應用主要出現(xiàn)在制造業(yè)部門――在經(jīng)濟危機情況最嚴重的2009年中期，大約有4/5的短時工作崗位應用在制造業(yè)部門。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為德國的經(jīng)濟危機與美國的有很大不同，德國的經(jīng)濟危機是受美國銀行業(yè)危機傳導而形成的。在經(jīng)濟危機中德國的國外市場需求受到了很大的打擊，使與國外市場聯(lián)系密切的制造業(yè)受到影響，因此短時工作制成為制造業(yè)企業(yè)自我調(diào)整的重要手段。此外，企業(yè)之所以選擇采用短時工作，除了政府支持的推動之外，不得不提的是企業(yè)希望通過短時工作制以及工時賬戶的方式來實現(xiàn)“勞動力儲蓄（labour hoarding）”，[10]從而在經(jīng)濟危機結(jié)束之后能夠迅速地開始工作。而德國較低的工資水平是這些措施的前提，使政府在運用政策工具對企業(yè)進行補貼的過程中不會背負太大的財政壓力，從某種意義上講，適度的工資水平也是德國在歐盟債務危機中能夠保持財政穩(wěn)定的一個基礎。

參考文獻：

[1]蔡和平.哈茨改革能否扭轉(zhuǎn)德國勞動力市場的頹勢（上）[J].中國勞動，2007，（1）.

[2]Fixing the leak: Unemployment incidence before and after the 2006 reform of unemployment benefits in Germany, Stephan Dlugosz, Gesine Stephan, Ralf A. Wilke, IAB-Discussion Paper 25/2009.

[3]朱玲.促進就業(yè)：德國勞動力市場改革[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2008,（3）.

[4]What Explains the German Labor Market Miracle in theGreat Recession? Michael C. Burda，Jennifer Hunt， SFB649 Discussion Paper 2011-031.

[5]楊解樸.德國福利國家的自我校正[J].歐洲研究，2008,（4）.

[6]沈琴琴.德國勞動關系的調(diào)整路徑及其對我國的啟示[J]生產(chǎn)力研究，2009,（19）.

[7][德]沃爾夫?qū)?#8226;多依普勒，王倩.金融危機中避免失業(yè)減少裁員之策――德國的對策[J].中國勞動關系學院學報，2009,（6）.

[8]Short-Time Work: The German Answer to the Great Recessio，Karl Brenke，Ulf Rinne，Klaus F. Zimmermann，IZADiscussion Paper No. 5780，June 2011.

[9]BA 2009 Annual Report,Federal Employment Agency,2009.

篇3

認真貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位，進一步增強市場意識，積極開拓用人市場，拓寬校企合作模式，著力打造品牌專業(yè)。

二、工作重點：

1．加強示范專業(yè)內(nèi)涵建設，增強示范專業(yè)的輻射作用。

2．加強古籍修復專業(yè)建設，建立古籍修復專業(yè)實訓基地，組織“中埃古籍修復教育論壇。

3．積極拓寬校企合作模式，與圣迪奧時裝有限公司等聯(lián)合辦學。

4．加強就業(yè)市場的開拓，做好03級畢業(yè)生就業(yè)推薦及04級中專、02級高職學生實習安排工作。

5．加強招生基地學校的開發(fā)工作，做好2006年招生工作，力爭完成招生計劃。

6．做好專業(yè)教師去用人單位學習和培訓工作。

三、主要工作措施：

（一）、以示范專業(yè)為龍頭，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，增強示范專業(yè)的輻射作用。

1．深入進行市場調(diào)研，進一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求，確定培養(yǎng)目標。

2．根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要及人才培養(yǎng)規(guī)格，對課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容廣度和深度進行進一步論證、整合，調(diào)整部分課程，對專業(yè)核心課程增加課時量，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3．進一步加強專業(yè)課教學的實踐性教學環(huán)節(jié)，理論密切聯(lián)系實際。

4．加強師資隊伍與雙師型教師隊伍的建設，制定切實可行的教師培養(yǎng)計劃和方案，做好新教師的幫帶工作，實施學校教師培養(yǎng)“一三五”工程，加強專業(yè)課教師雙師型隊伍的培養(yǎng)，把素質(zhì)好的優(yōu)秀教師送到企業(yè)和高校學習和培訓，提高教師的技能水平，建立一支結(jié)構(gòu)合理，以專職教師為主兼職教師為輔的教師隊伍。

5．進一步加強古籍修復專業(yè)建設，在市場調(diào)研的基礎上，加大校內(nèi)實訓基地的設備投入，對古籍修復專業(yè)實驗、實訓設備項目進行進一步論證，建立古籍修復實訓基地，為專業(yè)課教學提供保障。

（二）、進一步拓寬校企合作模式，開辟社會服務渠道，促進專業(yè)的發(fā)展。

1．積極加強外聯(lián)，爭取上級教育主管部門和行業(yè)部門的支持，組織“中埃古籍修復教育論壇”，進一步擴大影響，開拓為外地提供古籍修復市場，為社會提供服務。

2．進一步拓寬校企合作模式，利用學校的辦學品牌，與圣迪奧時裝有限公司等聯(lián)合辦學，推進專業(yè)建設，提升學校的辦學層次。

(三)、積極開拓就業(yè)市場，做好實習、就業(yè)推薦工作。

1．做好03級151名畢業(yè)學生的畢業(yè)推薦工作。

2．安排好02高職保險、02高職商貿(mào)、04電商、04商旅、04電美225名學生的實習推薦工作。

3．努力開發(fā)圖文修復專業(yè)市場，利用多種途徑做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

4．進一步加強實習管理工作，使實習管理工作制度化、程序化、規(guī)范化。

5．配合招生就業(yè)辦開展《就業(yè)指導工作密切與企業(yè)聯(lián)系的方法與途徑的探索》課題研究工作。

（四）、加強招生基地學校的開發(fā)工作，做好06年招生工作，完成招生計劃。

1．制定招生工作計劃有的放矢，重點開發(fā)招生基地學校。

2．利用網(wǎng)絡資源，加大宣傳力度。

3．發(fā)動教師和學生積極投入招生宣傳工作中，做好初中畢業(yè)生的信息收集工作。

四、具體工作安排

1．元月份啟動06年招生工作，確定各專業(yè)招生人數(shù)。

2．元月份聯(lián)系各專業(yè)外聘教師。

3．2月份做好開學各項準備工作，保證外聘教師到位。

4．2月份與圣迪奧時裝有限公司磋商“圣迪奧店長班”聯(lián)合辦學事宜。

5．2月份確定各專業(yè)招生名稱及招生計劃，著手設計招生宣傳冊及宣傳板。

6．2月份確定顧昊及劉春娣老師下企業(yè)培訓單位，下發(fā)任務書。

7．2月份確定古籍修復實訓基地設備采購清單，做好古籍修復專業(yè)實訓設備的購置工作，建設古籍修復實訓基地。

8．3月份召開古籍修復專業(yè)專家指導委員會。

9．3月份籌備組織“中埃古籍修復教育論壇”。

10．3月份全面招生工作啟動，延續(xù)至6月份。

11．4月下旬04電腦美術設計專業(yè)學生外出寫生，并舉辦寫生匯報展。

12．4－5月，04級各專業(yè)參加南京市技能考核。

13．4月份完成06級各專業(yè)教學計劃。

14．5月份舉辦專業(yè)技能競賽。

15．5月份邀請用人單位人事部領導來校做《企業(yè)需要什么樣的員工》報告會。

16．6月份召開04級中專實習生用人招聘會。

17．6月初召開02級高職專業(yè)用人招聘會。

18．6月份召開電腦美術設計專業(yè)專家指導委員全年會。

19．6月份確定下學期各專業(yè)開設學科，聯(lián)系外聘教師。

20．7月份召開03級畢業(yè)典禮。

篇4

實踐性和操作性是高職物流管理專業(yè)教育的特性，而頂崗實習是培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力重要的一環(huán)。為保證學生頂崗實習長效、穩(wěn)定開展，需要學校、企業(yè)、學生乃至政府等多方面的參與和努力。

1建立穩(wěn)定的頂崗實習管理機構(gòu)及運行機制

在頂崗實習實施前，校企應合作建立實習管理機構(gòu)，通過委員會章程、工作計劃等相關制度保障委員會的長期、有效運行。以江西財經(jīng)職業(yè)學院為例，學院成立了物流管理專業(yè)教學指導委員會。委員會由“校、企、政”三方專家組成，制定物流管理專業(yè)的頂崗實習管理辦法、實習學生管理細則、實習安全管理細則、實習成績認定辦法等相關管理文件。采取例會和專題會議等方式，加強學校和實習企業(yè)的溝通，共同商討頂崗實習內(nèi)容、場地、管理方式，合作編寫頂崗實習指導書和實習計劃，研究符合專業(yè)特點和區(qū)域特色的頂崗實習教學體系，將物流企業(yè)的管理方式引進學校日常管理和教學中，將企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)文化融入到校內(nèi)實習實訓中。編制和歸檔整理頂崗實習“學校、企業(yè)、學生”三方協(xié)議，監(jiān)管協(xié)議的有效履行。

2加大對頂崗實習的資源投入

高職院校要從行動上重視頂崗實習，不僅給予制度和組織保障，還要有一定的資金、設備和師資等資源投入。隨著資源的投入，物流管理專業(yè)可以進一步加快校外實習實訓基地的深度和廣度合作，確保頂崗實習內(nèi)容、場地、管理方式有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，有利于學生綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力的提高。增強與企業(yè)的聯(lián)絡，學院投入一定設備和資金在物流企業(yè)開辟企業(yè)課堂，建立聯(lián)絡辦公場所，現(xiàn)場研討實習教學內(nèi)容，解決實習計劃實施中的各種問題，把學校的職業(yè)核心課程設置、理實一體化教學的組織實施與企業(yè)的崗位技能需求有機結(jié)合起來，避免理論知識學習與實踐操作能力訓練相脫節(jié)。積極引進和培養(yǎng)具備雙師素質(zhì)的專兼職教師，每年輪換教師下企業(yè)實踐并且指導頂崗實習，給予頂崗實習指導教師在職稱評審和績效工資方面一定傾斜，讓更多資深教師能積極投身于頂崗實習指導工作中來。校方指導老師要提高頂崗實習參與度，定期通過電話、QQ、班會、下企業(yè)巡視等形式與學生進行交流，指導學生編寫頂崗實習報告和頂崗實習日記，加強實習過程監(jiān)控和信息反饋，與實習單位保持融洽關系。

3提高學生對頂崗實習的認同

物流管理專業(yè)是一個綜合性、應用性、交叉性的寬口徑專業(yè)，需要高職院校盡可能聯(lián)系更多綜合型物流實習基地，讓學生有機會挑選符合自己職業(yè)規(guī)劃的工作環(huán)境去頂崗實習，以提高實踐與就業(yè)能力。專業(yè)可以開辟第二課堂，從細節(jié)入手，使學生學會如何進行團隊合作，如何進行溝通，如何適應物流企業(yè)管理和文化，從而加強學生對高職教育理念的認同，明確頂崗實習的重要性，樹立學生頂崗實習的良好心態(tài)，培養(yǎng)學生善于實習的能力。在物流管理專業(yè)傳統(tǒng)教學計劃里，實習往往是指第六學期的畢業(yè)頂崗實習。隨著教育教學改革不斷推進，實習的內(nèi)涵豐富起來。江西財經(jīng)職業(yè)學院物流管理專業(yè)實習內(nèi)容包括第二學期認知實習、第四學期教學頂崗實習、第六學期畢業(yè)頂崗實習。認知實習側(cè)重通過參觀和體驗了解物流企業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、工作崗位和企業(yè)核心業(yè)務作業(yè)流程，該實習往往安排在課余時間或假期。教學頂崗實習是在第四學期教學計劃中安排的4周校外企業(yè)輪崗實習，以熟悉每個關鍵崗位的主要職責和業(yè)務內(nèi)容，掌握物流設施設備的具體操作規(guī)范。畢業(yè)頂崗實習是學生在自選或?qū)W校推薦的企業(yè)完成為期半年的崗位實踐，以提高其從預就業(yè)到就業(yè)的平穩(wěn)過渡。校企雙方緊密配合、周密計劃，讓學生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地中完成企業(yè)的培訓和生產(chǎn)任務，通過校外認知實習、教學頂崗實習、畢業(yè)頂崗實習的漸進式過渡，解決頂崗實習期間的生產(chǎn)效益問題，對確實為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟效益的學生支付合理報酬，尊重學生的勞動，讓學生積極主動參與頂崗實習教學活動。

4轉(zhuǎn)變實習企業(yè)對頂崗實習的消極態(tài)度

現(xiàn)代物流企業(yè)要樹立長遠的發(fā)展戰(zhàn)略，認識到校企合作對企業(yè)具有科技創(chuàng)新、開發(fā)人力資源等重要意義，意識到實習師生能夠以局外人的身份、以新的視角來審視企業(yè)，發(fā)現(xiàn)物流管理中潛在的問題，為企業(yè)提供合理化的解決方案。企業(yè)要開發(fā)校企合作能力，校企共同制定人才培養(yǎng)方案和教學計劃，將高職院校的教育科研資源融入到企業(yè)的價值鏈中，將學院的核心競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)自身的競爭優(yōu)勢。充分利用頂崗實習合作平臺，讓學校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需求有機結(jié)合在一起，接收學生實習和就業(yè)不再是負擔，并據(jù)此提高員工隊伍的整體素質(zhì)。

二結(jié)語

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法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

為充分發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，促進職業(yè)技術院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學開放、人才終身服務和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）貫徹落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目標，遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關系。

（三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點，為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才，組建專業(yè)指導委員會，乙方安排人員參加（技術、生產(chǎn)或人力資源主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進，共建研發(fā)平臺

科研既能為經(jīng)濟建設服務，也能促進教學質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟運營，或側(cè)重于院校的教育教學模式和方式，或側(cè)重于教師的“雙師‘’型素質(zhì)等，由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的”多贏“。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項目，以職業(yè)技術院校先進的設備和人力資源為紐帶，以科研項目轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在技術院校中建立一個研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、技術院校師生都參與科研項目開發(fā)、制作和應用，實現(xiàn)以項目為驅(qū)動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”能力。

（二）共建“生產(chǎn)實訓”中心

生產(chǎn)實訓中心是技工教育不可或缺的教學設施。校內(nèi)、校外實習中心都關系著學生學習技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學內(nèi)容，或側(cè)重教學管理，或提供質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學生提供健全有效的實踐教學場所。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學校學生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓，為企業(yè)員工培訓縮短時間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預購”性質(zhì)，“委培”方必須是實施教育教學的重要組成部分，從教學計劃的制訂，到教育教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。為了學校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學獎學金，激勵學生學習。

（四）頂崗實習、工學結(jié)合

學校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學生到企業(yè)頂崗實習，完成基礎課和部分專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最關鍵是讓學生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實學生就業(yè)。落實學生就業(yè)是建立在合格標準基礎上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權利和應盡的義務。技工教育以就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用具有相應崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學校要幫助學生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應回報。校方要把人力資源輸出質(zhì)量關，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術支持和社會服務

一般而言，學校的教學實施和教師的實踐技術能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術手段，因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應的兼職師資隊伍

，或課堂、或工場，給予學生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教育指導。

學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證服務，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學校也有先進的理念和技術成果，可為企業(yè)提供一定的技術支持。

三、雙方權利和義務

（一）甲方

1、詳細真實地介紹本單位的基本情況相應的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實習）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，供甲方選拔和錄用。

3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預期增長等人力資源增長過程中，負責向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計劃、年度工作計劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓計劃。

4、負責向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂聯(lián)辦班級實施教學計劃和各種培訓班實施計劃，制定各專業(yè)崗前培訓計劃和頂崗實習計劃。

5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓計劃，提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數(shù)的建議計劃。

6、按照乙方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生及內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關設備。

7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當?shù)陌才牛⑽蓳沃鞴芤陨系膶I(yè)技術人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核，以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。

8、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改進意見的權利，乙方在收到甲方書面建議后，結(jié)合學校教學工作實際情況，及時改進人才培養(yǎng)模式，適應實際需求。

10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。

11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈一定設備和教學材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。

12、根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導，乙方教師和學生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。

2、負責開展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè)。

3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓計劃，向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門，上報春、秋季招生計劃。

4、制定各專業(yè)實施教學計劃和課程教學大綱，并按相關要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認具體實習計劃和安排。

5、按照甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學生管理、教學管理及其它在校期間的各種教育管理工作。

6、委派專人（駐廠老師）負責管理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。

7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關費用，并向甲方出具相關證明材料。

8、教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。

9、為來校參加教學輔導和實習指導的甲方技術人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報酬，差旅費、工資由甲方負責，乙方包吃住。

10、乙方要保證乙方的實習生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實習生（就業(yè)生）流失超過一定比率要及時為甲方補上。

11、乙方負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學計劃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓教學為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。

12、乙方負責提供設備和派有實力的老師、學生參與企業(yè)科研項目或工藝改進研究制造。

四、合作期限

合作期限為 年，雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報送仲愷管委會社會事務局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。

（三）

如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權終止協(xié)議。

甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）

代表（或授權）人： 代表（或授權）人：

篇6

班級目標：

1、加強班級管理，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生競爭意識。

2、每個學生都有明確的目標計劃（近期目標和長遠目標），并且有信心去實現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補差（尤其是邊緣生的提高）工作。

工作重點：

1、加強班級管理，抓學生行為日常規(guī)范。

2、定目標，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。

3、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理，做好培優(yōu)補差工作。

具體措施：

①抓紀律，樹班風。紀律是形成良好班風的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團結(jié)、拼搏的班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍。

③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學生能力的一個有效途徑。需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發(fā)展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經(jīng)驗交流，使同學能夠?qū)ψ约旱膶W習方法進行反省和改進，從而提高學習成績?？傊鳛榘嗉壐刹糠彩乱陨碜髫?，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學校的指標任務。

⑤加強對學生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，為他們及時做好心理輔導。

⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀律，提高學習效率。

2、提高板報質(zhì)量，加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、慶祝教師節(jié)。

4、開好主題班會。

10月份

1、準備第一次學情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時和學生談心并和部分家長交流。

2、安排期中考試的復習動員工作

11月份

1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學習經(jīng)驗。

2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會。

12月份

1、搞好班級建設，迎接檢查。

2、認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、配合學校搞好各項活動。

九年級上學期班主任工作計劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：

1、仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。

2、以學習為重。當學生明白升學在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業(yè)，學習都是相當重要的。

3、充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發(fā)展和提高。

4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。

5、加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。

6、充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。

7、讓學生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學生的注意力。

篇7

一、社會服務能力建設目標———以化工專業(yè)為例

長期以來，我院化工專業(yè)堅持以服務地方精細化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展開展技術咨詢、技術開發(fā)、技術升級、成果轉(zhuǎn)化服務，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務體系，健全以技術應用為特色的科研機制，以校內(nèi)外技術骨干、技術專家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術問題，廣泛開展技術開發(fā)與技術服務，重點進行化工新技術的應用和推廣。

二、社會服務能力建設成效———以化工專業(yè)為例

建設期間，通過整合化工專業(yè)優(yōu)勢資源，以西安北方惠安化學工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)加強合作，全面完成了建設目標。

（一）強化服務意識，開展科研服務工作。

骨干院校建設期間，學院科研部門不斷提升服務意識、營造科研氛圍、出臺激勵措施，極大地鼓舞了廣大教師科研工作積極性。教師堅持“以研促教、以教促學”的目標，把理論用于實踐，進行有針對性的課題研究，積極開展科研服務工作，創(chuàng)新思路，科研工作取得了優(yōu)秀成績，擴大了我院技術服務的范圍、提高了技術服務的質(zhì)量。建設期內(nèi)，化工專業(yè)教科研立項30余項，其中省科技廳火炬計劃2項、省教育廳項目1項、省教育科學規(guī)劃課題2項、省職教學會教學改革課題3項。公開共發(fā)表學術論文66篇。出版教材13本，授權專利11項。獲學院、中國兵工學會、中國創(chuàng)造學會等學術團體等科研成果獎勵4項。

（二）成立專業(yè)指導委員會，加強產(chǎn)教結(jié)合。

為適應高職教育人才培養(yǎng)的要求，加強學院與社會、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合，建立學院與社會雙向參與、雙向受益的機制，促進化工專業(yè)建設與教學改革的不斷深化，使專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合區(qū)域經(jīng)濟建設對人才結(jié)構(gòu)的客觀需求，成立了化工專業(yè)指導委員會，聘請在理論和實踐方面具有較高造詣的企業(yè)技術人員擔任專業(yè)指導委員會成員，編制產(chǎn)教結(jié)合工作計劃與方案。構(gòu)建校企合作工作組織，建設化工專業(yè)校外實習基地，提升學生的專業(yè)技能。

（三）依靠公共服務實訓平臺，開展技能培訓。

建設期間，通過整合、擴建形成了由基礎實驗中心、專業(yè)實驗中心、分析檢測中心、軍工特種化工技術實訓基地、工程技術實訓基地和仿真車間組成的“三中心、兩基地、一車間”的多功能化工公共服務實訓平臺。依靠實訓平臺，化工專業(yè)共面向社會開展了分析檢驗工、油品化驗工、化工工藝試驗工、化工總控工等4種工種的技能培訓，接受培訓人員1，293人，獲得中級工證書的1，074人。

（四）組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術中心”，推動校企合作。

企業(yè)、高校、研究機構(gòu)應更好的合作，互相支持，共同促進。校企合作共建研發(fā)中心是一種以市場和社會需求為導向的運行機制，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃，開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術、設備設施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，實現(xiàn)緊密有效的校企合作。學校按計劃為企業(yè)提供員工技術培訓、繼續(xù)教育，優(yōu)先解決合作企業(yè)的用工需求；將企業(yè)的技術需求和學校的科研項目緊密結(jié)合起來，依靠學校教師的優(yōu)勢智力資源進行聯(lián)合科研攻關，有效降低企業(yè)的研發(fā)成本，為企業(yè)改進生產(chǎn)工藝、提高生產(chǎn)效率提供幫助。通過學院牽頭，以陜西寶塔山油漆股份有限公司等企業(yè)、高校、科研院所聯(lián)合組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術中心”。協(xié)作開展《高溫轉(zhuǎn)相乳化制備零VOC排放包裝用膠粘劑》、《脂肪酸加氫工藝研究》、《UV光固化涂料在石油管道中的應用》、《水性熱反射隔熱涂料》、《高固體份丙烯酸聚氨酯涂料》等課題研究，推動校企雙方長期合作發(fā)展。

（五）建立校企合作運行機制，推進技術服務。

學院先后與陜西寶塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化學工業(yè)有限公司共建了“校企合作工作站”，在校企合作工作站下設企業(yè)聯(lián)絡部、技術研發(fā)部、化工技術培訓部、職工培訓部、教師培訓部、學生培訓部，共同構(gòu)建“人才共育、過程共管、責任共擔、利益共享”校企合作運行機制。與江蘇大和氯堿化工有限公司、渭南海泰新型電子材料有限責任公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，初步建立了學院與合作企業(yè)“互利共贏”的運行機制。學院教師組建技術服務與創(chuàng)新團隊，開展項目研發(fā)，主動服務行業(yè)企業(yè)。建設期內(nèi)，完成了西安奕元包裝材料有限公司委托的“聚烯烴薄膜表面粘合劑”研發(fā)等企業(yè)技術咨詢與開發(fā)服務項目5項；將“一種油田鉆井堵漏用高吸水材料的制備方法”、“一種接枝了螺噁嗪基團的硝化纖維素及其制備方法技術轉(zhuǎn)讓”等5項專利技術分別轉(zhuǎn)讓與西安凱潔精細制造有限公司等企業(yè)，完成技術成果轉(zhuǎn)讓（轉(zhuǎn)化）項目5項。

三、進一步提升社會服務能力的思考

高職教育的社會服務職能是要在教學和科研中具有前瞻性和先進性，要研究新技術、開發(fā)新課程、傳播新技能，為社會、為企業(yè)提供廣泛、及時、實用、超前的服務，國家骨干高職院校理應肩負輻射示范的神圣職責。我院的技術服務建設項目順利地完成了建設任務。但從整體看來，還存在各專業(yè)服務能力和示范作用發(fā)揮不平衡，相應的機制建設還有待完成等問題。為了進一步充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，展示后示范效應，以下幾個方面的建設還尚待加強：

（一）加快理念創(chuàng)新。

將為企業(yè)、為社會服務的理念在全體教職員工中貫徹落實，將技術服務工作作為高職院校的中心工作之一來完成，在為企業(yè)、為社會進行技術服務的過程中加強師生的技能培養(yǎng)。

（二）整合優(yōu)勢資源。

努力為企業(yè)免費提供研發(fā)場所、實驗室，吸引企業(yè)研發(fā)中心、檢測中心建在學校，使學院優(yōu)勢資源得到充分利用。

（三）提升內(nèi)涵。

篇8

新的一年，保安部將緊緊圍繞“形象要有新變化，服務要有新變化，禮節(jié)禮貌要有新變化，安保要有新變化”的思路，突出“變化”二字，樹立保安部新形象。下面是小編整理的《保安公司大隊長新年度工作計劃》，供您閱讀,參考。希望對您能有所幫助!

保安公司大隊長新年度工作計劃

根據(jù)上級文件精神，為進一步加快規(guī)范物業(yè)安保管理工作，確保各物業(yè)管理小區(qū)安保設施達標，現(xiàn)提出如下要求，請認真執(zhí)行：

一、抓好源頭控制，把好規(guī)劃設計關

全縣所有物業(yè)管理小區(qū)和新近準備進行物業(yè)招投標的小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和巡更設備。

開發(fā)建設單位在辦理綜合竣工驗收備案之前，必須安裝好監(jiān)控系統(tǒng)及物業(yè)安保人員巡更系統(tǒng)。在設計階段，要向縣開發(fā)、物業(yè)主管部門報送具體的分項施工圖、平面圖，要求監(jiān)控和巡更面積達到小區(qū)全覆蓋，不留死角，待審查合格后方可進行施工。

物業(yè)辦負責對我縣已經(jīng)進行物業(yè)管理的小區(qū)進行清查，凡沒有安裝視頻監(jiān)控和巡更系統(tǒng)的，責令進行整改建設，具體措施如下：

1、尚未進行綜合竣工驗收備案的新建小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和安保人員巡更設備方可驗收備案。

2、已經(jīng)辦理產(chǎn)權的新建小區(qū)，沒有進行視頻監(jiān)控和巡更設備安裝的，必須進行安裝，其安裝費用從物業(yè)質(zhì)保金中支付。

3、已經(jīng)交付使用五年以上的物業(yè)管理小區(qū)，其視頻監(jiān)控設備及物業(yè)巡更設備建議由業(yè)主委員會提出申請，動用住宅專項維修基金進行安裝。

4、沒有繳納住宅專項維修基金的物業(yè)管理小區(qū)，由業(yè)主委員會負責與業(yè)主協(xié)商，由業(yè)主公攤費用，安裝視頻監(jiān)控設備和巡更設備。

二、提高準入門檻，把好設備關

建立監(jiān)控產(chǎn)品及巡更機質(zhì)量審查制度，嚴把市場準入機制，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品，規(guī)范物業(yè)服務小區(qū)視頻、巡更機安裝混亂的局面，由主管部門對監(jiān)控設備的前期選型、安裝進行把關，堅決杜絕安裝之后無法使用或者效果不好的情況。

三、分清責任，發(fā)揮物業(yè)企業(yè)主體作用

各物業(yè)服務企業(yè)是實施本項工作的主體，要切實負責起各個物業(yè)服務小區(qū)的安保工作，積極落實好小區(qū)的安保工作，并認真負責好安保設備的提升建設。已經(jīng)安裝配套好視頻監(jiān)控設備和物業(yè)安保人員巡更設備的物業(yè)服務小區(qū)要做好系統(tǒng)的維修、養(yǎng)護、檢驗、更換，以保證系統(tǒng)在良好狀態(tài)下運行。視頻監(jiān)控及巡更設備不完善的物業(yè)小區(qū)要積極進行完善，尚未進行視頻監(jiān)控設備和巡更設備安裝改造提升的物業(yè)管理小區(qū)要抓緊報送方案，進行安裝。對沒有繳納住宅專項維修基金的物業(yè)小區(qū)，物業(yè)企業(yè)要負責與業(yè)主委員會和業(yè)主協(xié)調(diào)，做通業(yè)主工作，保障完成監(jiān)控設備和巡更設備的安裝。

四、強化監(jiān)管，發(fā)揮主管部門聯(lián)動作用

規(guī)劃、設計、監(jiān)理、開發(fā)、物業(yè)等科室、單位要通力合作，各司其職，把好規(guī)劃、設計、圖紙審查、施工、驗收等每一個環(huán)節(jié)，確保把物業(yè)安保設備安裝落到實處，加強我縣的物業(yè)服務小區(qū)的安保水平。視頻監(jiān)控設備和物業(yè)巡更設備安裝前，方案必須到主管部門報批，安裝的設備必須通過主管部門的檢驗合格后方可進行安裝，視頻監(jiān)控設備和物業(yè)巡更設備安裝后，必須由開發(fā)辦、物業(yè)辦進行驗收。凡未經(jīng)過上述環(huán)節(jié)或者審查存在問題的新建小區(qū)，一律不準通過竣工綜合驗收備案;凡未經(jīng)過上述環(huán)節(jié)或者審查存在問題的物業(yè)服務小區(qū)，一律不予授予各類物業(yè)表彰及評優(yōu)評先，主管部門不予通過資質(zhì)年審。

保安公司大隊長新年度工作計劃

光陰似箭日如梭，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過去?；仡櫸覀儽０碴犜趽P州國際珠寶城半年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少。為了更好地做好今后的各項工作，根據(jù)領導的要求，現(xiàn)對半年來保安隊工作總結(jié)如下:

一、關于上半年的工作

我們是今年1月3日開始值班的。由于我們是一支新組建的團隊，而且又是在揚州珠寶城這樣一個大型的國際化企業(yè)里工作，責任重大，壓力千鈞。為了保質(zhì)保量完成、履行好肩負的使命，上半年我們重點抓了三項工作。

一是抓隊伍建設。

一支過硬的隊伍是做好工作的重要保證，從保安隊組建開始，我們在隊伍建設上就堅持兩手抓:一手抓人員的配備，一手抓素質(zhì)的提高。在人員的配備上，我們從江西警官學校招聘了21名學生隊員;同時，我們還注意從部隊退伍軍人中招聘優(yōu)秀隊員。通過半年的努力，我們團隊的人數(shù)從當初的7個人，增加到現(xiàn)在的39人，是剛開始時的5倍之多。在隊伍建設上，我們把相馬、賽馬、馴馬、養(yǎng)馬相結(jié)合。在多渠道引進隊員的同時，高度重視隊員綜合素質(zhì)的提高。凡新隊員進來后，我們都要組織為期半個月的保安業(yè)務素質(zhì)的訓練。同時我們還專門邀請揚州市消防大隊的專家，來為隊員講授消防方面的知識和技能，使隊員都能盡快掌握各項基本的本領，達到上崗的要求。隊員上崗后，我們還堅持每周2天的技能訓練，風雨無阻，冷熱不斷，使隊員的業(yè)務素質(zhì)不斷提高。

半年來，我們保安隊已成為一支拉得出，打得響，有較強執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，能出色完成任務的隊伍。

二是抓制度建設。

工作的規(guī)范有序、卓有成效的關鍵是靠科學適用的制度作保證，不以規(guī)矩，不成方圓。團隊組建后，我們對值班、交接班、學習、訓練等方面都出臺了一整套嚴格、實用的制度，對團隊實行準軍事化管理，用制度來規(guī)范大家的行為，用制度來保證工作任務的完成。如值班隊員必須提前15分鐘到崗進行交接;隊員上下班都必須列隊行進，充分展示軍人的素質(zhì)和風彩。

三是抓思想建設。

由于我們的隊員來自不同的地方，不同的崗位，各人的綜合素質(zhì)、性格、愛好均不相同。更重要的是他們都剛20出頭，血氣方剛，這既是我們保安工作的需要，同時，也是我們在日常工作、生活中需要注意的。青年人可塑性很大，但是可變性也很大。因此，我們在隊伍建設工作中，要把思想道德建設貫穿始終，緊抓不放。在工作方法上，我們根椐不同隊員，不同情況，靈活機動地在班會、業(yè)務會上插入思想教育的以會代訓，與隊員個別談心，交心，典型案例教育，舉行升旗儀式等多種形式，靈活多樣地實施思想品德的教育。如我們抓住人員雷鳴同志冒雨救傷員、拾金不昧的事跡，組織全體隊員在學習的基礎上，展開人的價值在哪里?、怎樣做一名政治合格、業(yè)務過硬的保安隊員?、我認為一位合格的保安班長應是的大討論，每個隊員都能在學習、討論的基礎上寫出有深度、有價值的體會文章，并且大多數(shù)隊員都能把學習落實到具體的行動上。對工作中出現(xiàn)的問題和差錯，我們要求:不得隱瞞，及時上報，有錯必糾，有錯必改，懲前治后，引以為鑒，強化精神，改進工作。

形式多樣的思想品德教育，收到了實實在在的效果。無論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊伍中出現(xiàn)了三多三無的喜人局面。即:工作積極主動的多，消極應付的少;干事情吃苦在前的多，討價還價的無;做好人好事的多，違紀背法的無。

保安公司大隊長新年度工作計劃

一、做好保安人員穩(wěn)定工作，控制人員流失

1、加強隊員思想政治教育，教育隊員認清現(xiàn)階段就業(yè)形式，珍惜來之不易的工作機會，報著對單位、對自己，對家人負責的態(tài)度，端正工作態(tài)度，積極做好本職工作。2、加強與隊員的溝通交流，指明工作發(fā)展方向，指出機會是靠自己爭取的，公司發(fā)展較快，機會很多，提高隊員工作積極性與工作責任心;關心隊員日常生活，幫助隊員解決一些實際問題，提高隊員對保安職業(yè)、公司集體的認同感。3、關心隊員業(yè)余生活，引導隊員參與健康有益的業(yè)余活動，如讀書、體育運動等;部門在人力、財力能安排的前提下，適當組織一些健康有益的文體活動，豐富隊員文化生活，活躍隊員身心。也可組織一下文體比賽、業(yè)務技能競賽等，凝聚人心，提高隊員團隊意思。

二、加強隊員日常管理與培訓，努力提高保安隊員思想素質(zhì)和業(yè)務技能1、嚴格落實公司規(guī)章制度，對于新入職隊員，加強二級培訓，使保安隊員盡快適應國際大廈管理;注重隊員在崗狀態(tài)的監(jiān)督，通過保安班長來嚴格落實平常工作，提高管理的有效性。2、加強隊員業(yè)務培訓，培訓內(nèi)容包括：隊列訓練、體能訓練、消防培訓、禮節(jié)禮貌、車輛管理、物品管理、法律法規(guī)等方面，注重培訓形式的多樣化，采用集中講授和崗位指導相結(jié)合，理論教學與實際操作相結(jié)合，使保安隊員熟練掌握業(yè)務技能，適應國際大廈安全工作需要。3、注重隊員思想政治教育，加強法律法規(guī)的培訓，積極培訓隊員遵守《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國交通安全法》、《刑法》等。引導隊員提高思想認識，強化政治覺悟。預防隊員出現(xiàn)違法亂紀的事件。4、鼓勵員工積極學習，追求進步，對于工作積極，有一定管理能力，具備管理人員基本素質(zhì)的隊員，加強關注，引導其向更高層次發(fā)展。

三、注重安防設施設備維護，確保監(jiān)控、消防設施完好

1、積極協(xié)同管理處工程部、維保單位對大廈消防設施、設備(消防主機、消防廣播、煙溫感、噴淋系統(tǒng)、防火卷簾門、消防器材及大廈消防防火重點區(qū)域等)進行檢查與測試，存在問題及時維保單位處理，如無法解決的由維保方出具報告，交管理處及大廈業(yè)主方審核。2、協(xié)同管理處工程部定期或不定期對大廈安保系統(tǒng)(監(jiān)視屏、電梯手控、雙鑒布防、巡更打點、緊急錄象等)的檢查與測試，存在問題及時修復。3、在“消防、安保”設施、設備部分存在故障的前提下，加強“人防”管理，盡可能的保障大廈各方面安全。

四、規(guī)范進出人員管理，確保人員管理上不出現(xiàn)漏洞

1、中控、大堂及機動巡邏隊員密切配合，加強大廈及各樓層可疑、推銷及迷路人員的管理，及時做好制止與指引工作。

2、大堂、車庫崗加強施工人員進入大廈的監(jiān)督，嚴格按制度執(zhí)行，憑施工證(一人一證)核對放行。

3、外來送水、送貨、搬家人員，先客戶確認后，安排隊員指引通道全程跟蹤陪同，直至結(jié)束，人員離開。

4、在非辦公時間段(夜間、雙休日、及國假日)要進、出入大廈的人員要實行登記，并協(xié)調(diào)中控進行確認。

5、外來至大廈辦公人員(如：辦理公積金等業(yè)務)有領班、大堂隊員及時主動詢問并作指引，加強公共區(qū)域的管理，維護大廈的日常秩序。

五、加強車輛安全管理，維護管區(qū)內(nèi)正常交通秩序，保障車輛安全

1、車輛進出車庫應按指定路行、車速行駛。

2、車輛進入時需認真檢查《出入證》、車況，登記進出時間。

3、每天對停在地下車庫車輛、過夜車輛進行車況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與車主聯(lián)系處理，并登記。

4、外來車輛要進入大廈要事先問清事由，可以放行的應通知了下車庫保安指定其停車位置。

六、做好物品進出管理工作，控制物品流失

1、大廈內(nèi)租戶要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其單位蓋章，保安在各出入口進行核對確認后放行，出門證匯總后交部門存檔。

2、大廈內(nèi)施工單位要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其施工負責人簽字或單位蓋章，保安在各出入口進行核對確認后放行，出門證匯總后交部門存檔。

3、有業(yè)主租戶物品進入大廈的，各崗位隊員應根據(jù)實際情況準確指引途徑、路線，并有專人負責全程陪同。

七、加強大廈消防安全管理，杜絕發(fā)生火險隱患

1、加強保安人員的消防安全培訓，提高保安隊員消防安全意識和消防業(yè)務技能，建立義務伍：由保安主管為消防安全管理人，管理處全體人員都是義務消防員。大廈內(nèi)各租戶領導是本單位的消防安全責任人，負責做好各自所屬范圍的消防安全工作。消防工作要貫徹“預防為主，防消結(jié)合”的方針。

篇9

在學院黨委、行政部門的統(tǒng)一領導下，在系黨總支的具體指導下，以“輔佐學生長大，成人，成才”為目標，圍繞學院中心工作，服務人才培養(yǎng)大局，努力為學院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定作貢獻。

二、目的與任務

1、培養(yǎng)學生良好的政治素質(zhì)，努力使學生愛黨愛國，遵紀守法，幫助學生初步確立正確的政治方向。

2、努力使學生明確培養(yǎng)目標，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，深入開展大學生課外活動，形成良好學風。

3、為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件、提供機會，陶冶學生良好的個性心理品格和生活習慣，形成一批學生骨干。

三、每月活動計劃安排表（根據(jù)院系安排及時調(diào)整）

八月底

1．做好云南籍及外省新生的迎新工作計劃及安排。

2．云南籍新生報到、注冊、宿舍安排及新生統(tǒng)計工作。

3．組織好云南籍新生的軍訓工作。

九月

1．迎接外省08級新生，做好報到、注冊、宿舍安排及新生基本情況統(tǒng)計工作。

2．組織學習學院的相關規(guī)章制度，針對相關重點，結(jié)合典型案例加以說明。

3．讓學生明白做人、做事、做學問的關系，始終將做好人放在第一位。進行新生學前禮儀教育，掌握基本的人際交往禮儀。

4．根據(jù)自我推薦，結(jié)合民主選舉，組建臨時班委會。召開臨時班干部會議，進行了班委的相關培訓，制定《班委工作條例》明確各自職責，嚴格要求自我，樹立服務思想，培養(yǎng)工作的獨立性和團隊合作精神。另外，做好班級會議的會議記錄和工作日志。

5．邀請本專業(yè)教研室主任對專業(yè)課程、培養(yǎng)目標及就業(yè)前景進行相關介紹，使學生對本專業(yè)有初步認識。安排本專業(yè)高年級的優(yōu)秀學生與新生進行學習經(jīng)驗交流，使新生明確大學學習與高中的不同，增強學習的自主性，盡快適應大學學習，尋找到一套適合自己的學習方法。

6．召開“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規(guī)劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。

7．協(xié)助心理咨詢室做好入學心理問卷調(diào)查工作，針對新生中存在的常見心理問題開展專題教育。

8．對于思想積極上進的同學和入黨積極分子進行黨的基本知識的普及，同時要求其寫好入黨申請書。

9．做好安全教育、紀律教育和三生教育工作。提高學生防盜防騙和自我保護意識，加強學生的紀律性，嚴格按學院規(guī)章辦事，號召學生珍愛生命，掌握生存知識和生存技能，掌握基本生活技巧。

10．弘揚中華傳統(tǒng)美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經(jīng)常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學習情況。

十月

1．組織指導學生開展節(jié)假日的班集體活動，積極排練文藝節(jié)目，準備迎新晚會。

2．深入學生生活和學習的各個場所，了解學生的生活適應情況，學習進展，及時給予相應的指導。

3．積極參加院系組織的各項活動，投身社會實踐，鍛煉個人能力。積極參加體育比賽，如籃球賽、排球賽、乒乓球賽等，培養(yǎng)學生體育熱情和團隊精神。

4．成立英語、數(shù)學和專業(yè)學習興趣小組，增強學生的學習興趣，同時幫助在學習上有困難的同學，努力建設良好的班風學風。

5．與貧團學生家長聯(lián)系確認家庭經(jīng)濟狀況，組織學生參加勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，做好學生獎助學金的評定工作，確保公平、公正、公開。

6．進一步完善班主任工作的博客，通過網(wǎng)絡形式，及時針對學生中普遍存在的問題予以教育和解答。

7．做好學生基本情況的登記與統(tǒng)計工作，組織班干部深入調(diào)研，了解學生的基本狀況和人際關系。建立學生信息數(shù)據(jù)庫和信息管理機制，及時更新個人信息，確保資料的準確性和及時性。

8．開展“清潔衛(wèi)生進我家，嚴謹紀律進我家，優(yōu)良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。

十一月

1．進一步強化學生出勤率，深入查寢，了解學生實時動向，總結(jié)本階段工作中存在的重點問題，提前教育，預防重大事件的發(fā)生。

2．組織多種形式的學生集體活動，為學生的人際交往提供機會與平臺，鼓勵學生積極與其他同學進行交流，增進相互了解。

3．針對學生在情感上的問題進行專題教育，結(jié)合在實際中遇到的突出問題，幫助學生樹立正確的戀愛觀。

4．主動與各課任課教師溝通，了解學生的學習情況和存在問題的突出學生，及時與這些同學開展談心工作，努力說服教育。

5．進行班干部的正式選舉工作，確立新的班委會。針對性前期班委工作中存在的問題進行輔導，同時明確各自職責，嚴格要求班委，不斷提升班委服務意識和工作能力，加強班干部的團結(jié)，增強班集體的凝聚力和號召力。

6．對學生在各課學習中存在的主要問題進行匯總，由學習委員負責與任課教師聯(lián)系，及時幫助同學解答相關問題。

十二月

1．重點抓兩頭的學生，分類進行引導和教育。

2．進行考前動員，要求學生總結(jié)本學期的各課學習所得。

3．號召所有學生積極參與體育鍛煉，積極參與學院冬季運動會，同時凝聚其他同學為運動員做好后勤服務工作，增強集體榮譽感，為班級運動健兒加油喝彩。 

4．邀請心理輔導教師針對新生存在的突出心理問題進行專題講座。 「 1

5．組織班委對“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動的成果進行測評，評出一批優(yōu)秀文明宿舍。

6．組織學生開展元旦文藝晚會的籌備工作及節(jié)目排練。

一月

1．進行文明考紀教育，在班上樹立良好的考風。

2．做好假期的安全教育工作和假期工作部署。

3．對于掛課嚴重的學生，及時與家長聯(lián)系，通報其考試成績和本學期的在校表現(xiàn)。

篇10

關鍵詞：預算管理；戰(zhàn)略；績效；責任預算

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）33-0065-02

收稿日期：2013-08-17

作者簡介：李華麗（1967-），女，廣西容縣人，高級會計師，從事財務管理研究。

隨著高等教育的飛速發(fā)展，中國高等學校的規(guī)模已達到了空前高值，而高等教育適齡人口卻開始了逐步下降，由此帶來的高校生源競爭將日益加劇，中國高等學校均將面臨一場生死攸關的嚴峻考驗。面對激烈的市場競爭，面對多樣化的高等教育模式，高校必須給自己一個正確的定位，明確自己的發(fā)展方向、制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略目標，積極探求有利于自身發(fā)展特色的管理模式，才能立于不敗之地。而此時，如何將高校有限的財力、物力統(tǒng)籌起來發(fā)揮最大的效用就顯得更為重要，積極探求有利于高校戰(zhàn)略目標充分實現(xiàn)的高校預算管理模式成了高校管理者面臨的一個重要課題。本文針對中國高校預算管理的現(xiàn)狀，探討基于戰(zhàn)略視角下的高?？冃ьA算管理新模式。

一、中國高校預算管理的現(xiàn)狀

1.預算管理觀念陳舊，理財意識缺乏。由于長期以來高校經(jīng)費一直都是來源于國家財政撥款，以致于在高校擴招后市場競爭激烈的今天，高校理財意識仍相當缺乏，具體表現(xiàn)在三方面：一是高校管理層，對預算缺乏全局觀念，對分管部門的經(jīng)費需求，只要認為可行就簽字同意報財務部門立項，不考慮學校的總體收入情況和學校支出項目的輕重緩急，更不說長遠規(guī)劃了；二是預算執(zhí)行單位，各院、部對預算缺乏管理意識，在預算編制和執(zhí)行過程中，不明白自己的職責和權限，不知道自己在預算管理中的角色，對學校預算經(jīng)費是“有錢就用，不夠再要”，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；三是高?；鶎訂T工，沒有主動參與理財?shù)囊庾R，領導讓怎么做就怎么做，資金浪費嚴重。

2.預算編制方法落后，分配不合理。長期以來，高校預算的編制僅由學校財務處一個部門、僅使用“增量預算法”一種方法、憑經(jīng)驗靠感覺分配預算和核定支出。對學校整體運行、建設發(fā)展與預算的關系缺乏研究，無法可靠地確定哪些目標可以達到，哪些目標無法達到，難以對學校預算管理提出細致可靠的依據(jù)，而編制的年度預算更是與高校的戰(zhàn)略目標嚴重脫節(jié)。另外，由于 “增量預算法”過于依賴歷史資料和經(jīng)驗，導致了兩種極端現(xiàn)象的產(chǎn)生：不是某些不合理的支出繼續(xù)存在，就是“越節(jié)約就越?jīng)]錢用”。既不利于教育資源的充分利用，也不利于調(diào)動院系、部處管理的積極性，更不利于高校的發(fā)展。

3.預算執(zhí)行和控制機制不完善，約束力不強。目前大多數(shù)高校預算管理體制不健全，高校預算經(jīng)費下達之后，資金的使用權便歸由各部門負責人掌握，財務部門在預算執(zhí)行的過程難以實施控制；有的高校在預算執(zhí)行中隨意進行調(diào)整、追加，陷入“年初多預算，年中加預算，年末超預算”惡性循環(huán)；而一些高校雖然建立了相關的預算管理制度，也是有章不循，預算的控制力度不夠、約束力不強，預算的監(jiān)管流于形式。

4.缺乏預算績效評價機制，內(nèi)部激勵不足。目前，高校預算管理工作僅僅局限于簡單的經(jīng)費分配和會計核算，不重視對預算執(zhí)行情況的分析，更不重視對預算執(zhí)行結(jié)果的考核。編制預算就是分錢，基本不與責任、績效掛鉤，這就造成了大家都伸手要錢，而不管用錢效果的局面。而且由于缺乏有效的預算管理激勵機制，績優(yōu)沒有獎勵，績差沒有懲罰，于是各院系部門忙于爭奪預算資金，財務部門忙于平衡，等資金一撥了事，無力追蹤查效，因此，高校有限的資金得不到有效的利用，浪費現(xiàn)象嚴重，教職員工的積極性不高，極不利于高校的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、構(gòu)建基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA算管理模式的基本思路

基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA算管理模式是一種將高校的戰(zhàn)略目標、部門責任預算和績效評價充分地有機結(jié)合在一起的新型的高校預算管理方法和流程。在這種新型的高校預算管理模式下面，高校首先將自己的戰(zhàn)略目標分解、落實為各院系部處的責任目標；各部門再將責任目標量化成應完成的年度績效指標，并編制完成相關績效指標所需的年度預算，報校預算委員會批準后執(zhí)行；年度終了按績效指標進行考核，根據(jù)績效完成情況和戰(zhàn)略目標，調(diào)整下一年度的預算。就這樣，采用滾動預算的方法，從高校的戰(zhàn)略目標出發(fā)，不斷地改進高校的預算管理，提高資源的使用效率，增強高校的核心競爭力，促進高校的長遠發(fā)展。

三、基于戰(zhàn)略視角的高校績效預算管理的具體實施方案

1.預算管理機構(gòu)的設置。基于戰(zhàn)略視角的高校績效預算管理模式，預算管理委員會應當設置在黨委會，由校長親自擔任主任，委員由各院系部處負責人、專家教授及技術人員等組成?？冃ьA算管理的專門辦事機構(gòu)設置在財務處，專人負責處理與預算相關的日常事務。

2.戰(zhàn)略目標分解。高校將學校總戰(zhàn)略分解下達到各院系、部處，各院系、部處根據(jù)學校下達的戰(zhàn)略目標制訂本部門三至五年的工作計劃和年度目標，使本部門的具體工作與學校的總體發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系，達到部門目標和學校的整體戰(zhàn)略目標相適應的目的，充分調(diào)動各院系、部門以及每一個教職員工的責任心和積極性，促使高校健康、有序的發(fā)展。

3.目標量化，確定績效指標。高校戰(zhàn)略決定預算目標，而預算目標則是高校戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。各院系部門的工作計劃都應在學校整體戰(zhàn)略目標詳細分解成年度目標后，量化成為績效指標，作為編制責任預算和績效考核的依據(jù)。

基于戰(zhàn)略視角的高校預算績效指標可設置為下面四大類：（1）財務評價指標：生均收入、生均成本、生均收益率、生均資產(chǎn)使用率、人均科研收入。（2）社會評價指標：生源報考錄取比、學生滿意度，用人單位滿意率，畢業(yè)生就業(yè)率。（3）內(nèi)部管理評價指標：學生英語四、六級考試通過率、計算機等級考試通過率、學生參加各類比賽獲獎情況、優(yōu)秀教學成果獎和國家級成果獎獲獎情況、SCI、El收錄的論文數(shù)、著作數(shù)。（4）學科建設評價指標：教師滿意度、教師培訓率、教師教授率、教師博士率、“雙師型”教師持有率等。博士點數(shù)、碩士點數(shù)、省部級重點實驗室數(shù)。

我們可以把學校分解下來的各部門目標具體量化成以上四類績效指標，然后將指標層層分解到崗、到人，并建立與績效指標相配套的激勵機制，將高校的整體發(fā)展與部門及個人利益相結(jié)合，使高校成為一個由共同目標聯(lián)系起來的、積極向上的有機整體。

4.責任預算的編制。各院系、部處根據(jù)年度計劃中完成以上四類績效指標所需的人力、物力和財力編制責任預算。高校應根據(jù)自身的實際情況選擇適當?shù)念A算編制方法，對于人員經(jīng)費支出預算的編制，可按定員和工資標準據(jù)實核定并匯總； 對于公用經(jīng)費支出預算的編制，各高校則應在編制學校財務預算的基礎上，通過對各財務預算指標在有關部門之間的分解、匯總等方式編制出各責任單位的責任預算。比如對于教學科研型的院系，首先，應當根據(jù)全校培養(yǎng)學生的人數(shù)、教學工作量等相關因素，確定分配標準和系數(shù)，將學校財務預算確定的業(yè)務費等教學經(jīng)費分解到各教學部門，形成各院系的教學工作責任預算；同樣地，把學校財務預算確定的學生治理費用、教學水電費、設備購置費、使用的房屋設備等固定資產(chǎn)折舊費等用于教學部門的所有費用均按照一定的標準和系數(shù)在各院系之間中分配，形成各院系相應工作的責任預算。然后，把所有項目費用預算分解的結(jié)果進行匯總，最后形成該院系的責任預算總額。

各部門把編制好的責任預算和績效指標上報學校預算職能部門，預算職能部門根據(jù)預算匯總審核制度和流程采取科學的方法審核、匯總各部門運作計劃和預算，交預算管理委員會審定、調(diào)整后下發(fā)各部門修改；各部門按要求調(diào)整本部門預算并上報預算職能部門；匯總結(jié)果如果與學校總預算目標有差距，應由預算職能部門牽頭協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌考慮和綜合平衡，最后由預算管理委員會審議批準，連同績效指標一起下發(fā)執(zhí)行，最終形成一個自上而下和自下而上、上下結(jié)合的校級目標績效預算。

5.預算的執(zhí)行與控制。高校財務部門應當根據(jù)學校預算管理委員審批下達的各單位的二級財務預算進行建賬立項，并組織開展相應的會計核算和預算控制工作。在學校整個的預算執(zhí)行過程中，學校財務部門除了做好財務核算工作之處，還應當充分發(fā)揮財務的監(jiān)督和管理職能。首先，財務部門應利用財務軟件對學校各個部門的預算計劃及執(zhí)行情況進行嚴格的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)資金用款異常，立刻提出預警并禁止執(zhí)行，對超限額的項目需報預算管理委員會審批，再按嚴格的預算調(diào)整程序來確定；其次，財務部門應定期對財務數(shù)據(jù)進行匯總、分析，并充分利用學校網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息工具及時將預算執(zhí)行進度和有關情況傳遞給學校決策者和相關部門，使他們能及時了解相關的預算執(zhí)行信息、迅速合理地做出相應決策，保證預算計劃的順利完成。學校的各院系、部處應當積極配合，主動做好本部門的預算管理工作，按照本部門的實際情況及目標責任，安排好預算執(zhí)行進度，發(fā)現(xiàn)預算偏差，及時查找并改進。通過信息的及時傳遞和反饋，加強財務部門和各部門之間的聯(lián)系和合作，增強預算控制的時效性和準確性，確保預算目標的順利完成。

為了嚴格預算的剛性和約束力，預算方案一經(jīng)確定，必須嚴格執(zhí)行。如有特殊情況確需調(diào)整，須報預算管理委員會審議批準。

6.績效評價與激勵。對各院系、部處的責任預算進行績效考核和獎懲是基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA算管理的重要環(huán)節(jié)，只有通過科學合理的考核和賞罰分明的獎懲，才能充分調(diào)動各院系、部處的積極性，確保高校的戰(zhàn)略目標管理落到實處。每個預算年度終了，應當由學校預算管理委員會依據(jù)預算下達前確定的目標績效考核指標對各院系部門的預算執(zhí)行情況進行嚴格的績效考核及評價，分績優(yōu)、一般、績差等級，以此為據(jù)對下年度預算進行分配和調(diào)整。對于績優(yōu)的部門給予預算調(diào)增獎勵，鼓勵其繼續(xù)保持良好的績效，并做出更好的成績；而對績效差的部門，則要扣減其下年度一定比例的預算，以示懲罰，同時要幫助其分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。只有這樣，通過適當?shù)募詈蛻土P，才能激發(fā)大家的積極性，增強理財意識，加強管理，促進高校整體預算的優(yōu)化。

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