導語：如何才能寫好一篇計算機教學工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業且深奧。

2、根據大綱要求：重點培養學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養興趣。

3、根據學校工作要求及電腦科課時規劃：一周只有一節電腦課。

4、教學過程中既育人也要提高自己。

二、計劃達到的目標和完成的任務

第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環境。

第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。

第三：發現和培養有潛力的學生。

第四：自己也有一定的提高。

三、完成計劃的措施及方法步驟

1，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節課，吃透課的內容，將專業深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。

2，電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養興趣和熟悉鍵盤。

3，在教學過程中要發現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。

4，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自學本科， 繼續培訓，政治學習）；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。

5，此外還要積極參加學校組織的其他活動。

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關鍵詞：會計電算化；電算化教學；多媒體

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）26-257-01

一、會計電算化的基本概念

1、會計電算化其實就是電子計算機與現代化電子信息技術相互作用所產生的一種產物

會計電算化憑借計算機對財務部門的一些賬務進行記錄、核算和處理等。隨著時代的快速發展，會計電算化不再只是一種核算工具，同時還是一種融合的多種科學技術于一體的新型化技術。

2、會計電算化主要采用新型化的數據庫技術，實現了數據庫內的數據進行記賬化分類，并進行各自存放的目標

（1）有利于確保財務數據的真實性；（2）將財務內部數據進行詳細的分類和整理，實現財務數據的共享化目標；（3）會計電算化主要是由人、系統、計算機以及程序等組成的一個新的體系，不僅能夠對財務進行核算，同時還可以對財務內部的一些管理進行控制等多種功能。

二、會計電算化教學中存在的問題

1、課程設置缺乏系統性

會計電算化課程應該是建立在一定的會計學、計算機、系統開發等學科而設置的。可是目前許多院校對計算機課程和會計課程設置的時間考慮不夠，由于會計電算化課程對計算機知識要求較高，在學生計算機基礎知識掌握不足的情況下，會計電算化的教學效果會受到影響。

2、教學方式方法簡單

在會計電算化教學過程中，采用上課加上機的傳統教學模式，上課是教師講解，以教師為中心，上機是學生按照教師上課內容重復操作，熟練掌握就為達到要求。這種教學方式，教師與學生互動不強，不能激發學生的學習積極性。現在各個院校教師大部分都是畢業后直接從教的，專業知識較為單一，對于計算機技術缺乏系統地學習，既懂會計又懂計算機的復合型人才很少，教師缺乏專業實踐能力，缺少從業經驗，在教學過程中只能按其所學教會學生一步步操作，此種教學方式下培養出來的學生，實踐性不高，不具備專業的職業判斷能力、創新能力和思考問題的能力。

3、課程內容制定不合理

目前大多會計電算化教學只滿足于簡單的從手工做賬到計算機做賬的過渡，這種電算化僅僅是把計算機當作是一種核算工具，學生機械地把教材或模擬實訓內容錄入計算機，這樣簡單計算機操作員是無法適應社會的發展需求的。

4、教學評價方法不科學

會計電算化是一門理論教學與實踐教學緊密聯系的學科，其目標是培養學生會計電算化的綜合實踐能力。而目前各個院校，考核方法還是應試型，缺少對學生應用能力的綜合考核，這種考核方法只注重結果，缺乏對過程的考核，這種考核方法難以評價實際教學效果，影響學生的學習積極性。

三、對會計電算化教學的改進措施

1、重新定位教學目標和課程內容

將電算化會計教學的目標定位為實用性，電算化會計是一門以實用為主，結合電算化會計和計算機理論知識的學科，不能對學生進行過多的理論教授，而要注重實踐，培養學生的自學能力，根據實際情況和學生的專業方向，選擇適合學生特點的教材，先學教材中的簡單案例，而后由老師預留相對完整的練習讓學生操作，這樣才能達到社會和市場需要的人才。

2、改進教學方法，采用案例教學法

就是直接找一個案例，讓學生用理論知識運用于實踐活動中，讓學生將會計知識與會計電算化的操作流程緊密地連接在一起，從而更加深刻地理解和掌握所學的知識，提高學生的知識實際運用能力。

3、加大對會計電算化教師的培養力度，建設“雙師”型的教師團隊

面對教師理論知識與技能落后的現實，應對其進行全面系統的培訓，也可以把專業教師送到財務軟件公司鍛煉，通過學習提高實踐教學能力。

4、合理安排上課時間

電算化課程一般安排在學生學習中期比較合適，這時的學生已經比較熟悉手工會計模式及會計業務循環了，對手工會計的帳簿、憑證、報表的格式及內容已經相當了解，這時從手工做賬過渡到會計電算化比較容易。

5、充分發揮會計多媒體教學

多媒體技術的使用，改變了傳統教學的交流和學習的單向性，為師生提供了良好的教學環境與溝通空間，多媒體將聲音、圖像、文字等多種方式融合為一體，營造出一個“圖文并茂、視聽并用”的多媒體交互式教學環境，給學生帶來更多的感觀，為學生提供了豐富的視覺和聽覺材料，可以滿足學生的不同思維需求。通過多媒體的演示，充分滿足學生的好奇心，調動了學生學習的積極性，幫助學生進一步理解課程知識。

會計電算化教學改革還有很長的路要走，需要各方面的協調配合，才能培養出更多高水平的會計電算化人才，從而推動我國會計電算化事業的發展，會計電算化是一門操作性極強的學科。教學中采用多種教學形式，結合案例、學生參與，綜合實訓，提高學生的動手能力，將學生培養成具有較高操作水平和管理水平的人才。

參考文獻：

[1] 李聞一.會計電算化專業實踐教學體系的研究，會計之友.

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關鍵詞：項目教學法 中職院校 計算機教學

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）12C-0093-01

中等職業院校是我國現行教育體系中實現高素質技能性人才培養目標的重要場所，承擔著指向特定行業進行技術實踐人才培養的重要使命。伴隨著我國現代科學技術事業穩定有序的發展，社會主體實際產生的人才需求格局發生了變化，在多元化、復雜化的人才需求格局的現實背景之下，中職相關專業學生應當掌握的計算機知識與技能，也發生了深刻的變化。本文以項目教學法為切入點，對中職學前教育專業《幼兒教育課件制作》課程的教學實踐工作展開簡要的論述分析，期望為一線教師提供借鑒。

一、項目教學法的基本實踐特征分析

《現代職業教育教學》一書中的基本理論是項目教學法在理論設計以及應用實踐過程中應當切實滿足的基本條件。

1.保證在項目教學法實施下的工作體系中，包含一定數量和程度的專業化教學實踐工作實施要素，并能切實發揮應用性價值。

2.能夠切實將某一具體教學工作課題的理論內容，和實操路徑實現良好的結合，實現教學工作效果的提升。

3.與對象目標實體的生產經營實踐活動，以及市場環境中的商業易實踐行為具備密切的聯系。

4.學生具備充分的獨立實施工作計劃實踐行為的機會，在一定的實踐范圍內可以獨立實施學習行為的計劃和組織實務環節，并在此基礎上進行調整完善。

二、項目教學法在中職《幼兒教育課件制作》課程教學實踐中的應用

（一）項目的設計環節

項目設計環節，是項目教學法應用與中職計算機課程教學過程中，取得預期教學效果的重要保障，教師在實施教學項目的設計實踐過程中，應當重點關注如下幾個方面：

1.切實激發學生自主學習興趣，引起學生主動參與思考環節，提升學生的自主學習實踐行為。

2.切實滿足處于不同素質層次學生個體的客觀學習需要，提升學生個體的學習實踐水平。

3.在完成項目學習任務的過程中，實現對學生個體獨立學習能力以及協作學習能力的有效提升。

4.注重實務學習環節中的理論滲透，切實提升學生在今后從事幼教工作時課件制作運用的綜合實踐水平。

（二）項目的示范環節

受學生群體素質影響，在中職院校的教學工作中使用項目教學法，應當在教學過程中，切實安排一定數量的示范性教學講解環節，緣于中職院校在校生往往不會具備較高的綜合素質，致使自學能力以及創新能力難以達到一定的水平。因此，在項目的實際教學目標確定以后，教師應當在課堂教學中，為學生選擇一定的實踐項目，對學生群體展開示范化教學實踐環節。

對于《幼兒教育課件制作》課程教學而言，教師在項目教學法教學實務環節的開展過程中，應當針對課程中涉及到的工具軟件，針對學生展開界面認知，以及實踐操作方法的教學實踐工作，提升學生本領。

（三）項目的操作環節

常言道：“百看不如一練”，中職幼師生上機進行動手實踐，完成特定教學過程中的幼兒教學所需素材或半成品課件的設計工作，比在課堂教學空間單純地接受教師的理論講授，以及觀看教師的操作示范演示行為，具備更加充分的實踐有效性。

在一般性學理考量意義下，在教師完成對項目內容的講解以及示范行為環節之后，更為重要的教學實踐環節，是指令學生根據教師在之前的環節中已經引入和講授的內容進行扎實的動手實踐，使學生在實踐中把握已經學習過的知識性和技能性內容，實現對具體化操作實踐方法的學習領悟。

在具體化的項目教學實踐過程中，可以將總項目系統化地劃分為若干個子項目，并將準備學習的知識內容切實貫穿于各個子項目，根據子項目的具體差異，引導學生依據具體的自主學習以及組員討論環節實現對項目的實質性完成，在實際選取教學項目的過程中，切實關注項目的具體化特征。

事實上，根據筆者之前已經論述過程的關于項目教學法的應用建議體系，可以對《幼兒教育課件制作》課本中的諸多章節進行套用化實踐。比如，在第三章中關于PS軟件基本使用方法的教學過程中，教師可以首先借助計算機演示操作，幫助學生實現對PS軟件操作界面的熟悉，演示的過程中，重點實施對界面中各個主要操作工具的功能以及使用方法的講解演練。在此基礎上，指令學生聯系今后的幼教工作實際，分組自選適合的項目，先掌握軟件中的基本應用界面和各類工具應用，然后完成自選項目的操作任務，最后通過班級展示、小組互評、教師點評等形式對學生任務完成情況進行有效評價，讓學生體驗成功的快樂，實現對PS軟件對象應用技巧的良好掌握并能應用于今后的工作。

通過解析項目教學法在中職計算機教學中的應用，本文以《幼兒教育課件制作》課程教學為切入點展開了簡要的論述，其中包含了理論預設和實踐途徑兩個方面，期待為廣大一線同行提供借鑒。

參考文獻：

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一、教學管理方面

本學期開設80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學校交給的組織、協調和保障教學常規工作正常運轉，做好各項教學工作任務的同時。主要做了以下工作：

1、代課教師的督促方面：

學期初，要求代課教師制定好各課程的教學計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統籌規劃。學期中深入課堂聽課，聽取學生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學期初制定的教學計劃在所設的課時內完成教學任務。

2、學生的學習動員方面：

開學初，通過開學典禮，對學生進行入學教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。其次，樹立優秀典型、表揚優秀學生。并對上一學期的考務工作做出分析和總結。學期末，通過期末考試動員會，動員學生積極應對考試的同時，向全體同學推廣好的學習經驗及正確的復習方法。

3、機房的合理化利用方面：

由于本學期開設的計算機相關課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發展、有創新，機房就能長時期為計算機教學創造一個良好的工作環境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。

網絡機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學期為機房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前，機房只安排學生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學。“五一”長假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調的使用。

4、畢業生畢設指導方面：

結合電大及本學院畢業培養目標和特點，依照電大有關畢業設計文件的要求，擬訂畢業設計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業設計任務，進行畢業設計動員;選配畢業設計指導教師，審定畢業設計題目;組織畢業論文質量檢查與工作評估;組織畢業論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細致教務常規工作

1、及時準確征定教材，按時發放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學計劃的編纂工作。

4、建立健全學生的學籍檔案，諸如各專業學生花名冊、學籍表、畢業生登記表等。

5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成了上級部門交給的各項任務。

6、及時向教師與學生傳遞各類教學教務及考試信息，使教務工作的時間性、準確性、規范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學生參加期末考試的有關報考考務工作。申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統計工作。

9、及時統計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含x月組織的xxxx-xxxx學年第一學期的期末考試，第二學期開學第二周舉行的上一學期補考考試及xxxx-xxxx學年第二學期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學生進行誠信教育，體現客觀、公平、公正的原則，給學生營造良好的考試環境，培養學生良好的考試習慣，有利于學生成績的提高和及時彌補教學中的薄弱環節。認真加強對考務工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監考教師表都認真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學生評價都記錄在冊，做為每學期評聘教師的依據。

2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學制度進行教學。

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關鍵詞：實踐探索；學習興趣；學生素養；信息技術

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-02-0150-01

隨著改革開放的深入和經濟建設的發展，在我國，信息技術已成為中小學必不可少的一門課程。現階段中小學信息技術教學還沒有一定的模式可循，無論是教學內容、教學方法，還是這門課的教學形式，都需要我們在教學中不斷摸索。我們學校長期以來堅持以德育為首，教學為主，培養能力，提高素質，全面提高教學質量的辦學方針。在信息技術教育項目中，學校也受到了電教項目的恩惠，配備了多媒體計算機和投影儀、光盤播放電視，其實這在以前是很奢侈的想法，可這些卻成了現實，在探索信息技術教學的新路子方面取得了一定的成績。學校在實行教育改革的基礎上，從實際出發，積極創造條件，有計劃、有步驟、有層次、有重點地開展了信息技術教學的實驗，推進了教學手段的現代化，優化了教學過程，提高了教學效率，收到良好的效果，并逐步形成了學校的教育特色。

一、信息技術教育在中小學中的現狀

1.學校領導非常重視信息技術教學工作，把它作為學校日常工作的一個重要組成部分。由于以前沒有開設信息技術課程，而且的孩子條件普遍較差，家里沒有配置計算機的條件，所以中小學的計算機教學層次降低了。同時由于教師多數缺乏電腦知識，在教與學的過程中，要學校領導大力支持，信息技術學科教師幫助大家進行定期的基礎培訓，利用衛星接收的資源和中央電教館資源庫中的資源進行備課和上課，通過系統的學家基本掌握了制作簡單的課件、使用多媒體教學的基本技能。

2.上級主管理部門對信息技術教學提出了更高、更新的要求，制訂了全校教師開展計算機學習與普及的三年規劃和信息技術教學的教研工作。在學期工作計劃中強調要抓好信息技術教學的研究工作，鼓勵多媒體教學。

3.信息技術學科不同于以往的計算機課，它強調學生通過信息工具的實際使用對信息生活的參與，增強信息技術的使用能力，表達與交流能力，以信息技術為支持手段的問題解決能力和判斷能力，即強調信息素養的培養。根據新課程標三維目標的要求，信息技術教師要努力提高自身教學能力，不斷反思自己的教學實踐，逐步提高自身素質及教學水平，要積極組織開展以各種形式體現的教學過程評價活動，評價的方式要多元化。

二、信息技術與各學的課程整合

1.信息技術與課程整合的本質與內涵是要求在先進的教育思想、理論的指導下，把計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過整理、組合，相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統教學方式的根本變革，達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

2.信息技術是一種技術手段，既應用于教師的教，又適用于學生的學；既是輔助教學的演示工具，又是學生學習的認知工具。整合要以系統論的觀點為指導，綜合應用傳統媒體與信息媒體，使二者各揚其長、相互補充。整合要讓信息服務于課程，以更好地完成課程目標：又以學生個體符合時代需要的和諧發展為目的，讓學生充分接觸、使用信息技術，以信息技術促進學生的全面發展。

三、信息技術教學的幾個注意方面

1.信息技術教學是一門實踐性很強的學科，經常上機實踐，上機之前要求學生做課前預習，教師指明預習任務，列出較詳細的預習提綱，學生如果不很好地預習，就不能在課內完成聽講、實踐任務。長期堅持，可以培養學生的自主學習能力。在操作過程中，可能會出現許多問題，如果學生沒法解決問題，首先學生要養成不恥下問的好習慣，可以通過學生的互相幫助，教師也可以指導學生進行分析、判斷、解決，以培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成善于獨立思考、樂于探索鉆研的學習習慣。

2.計算機房，人要求防塵，很多機器故障都是由灰塵引起的。要教育學生遵守機房的各項管理制度，上機前要穿干凈的鞋套，不在機房吃零食，亂扔垃圾等。另外，為了使學生能方便、準確地擊鍵和保持鍵盤的衛生，要求學生上機前后把手洗干凈。

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以《十七屆六中全會》精神為總體指導思想，用科學發展觀統領全局,全面貫徹黨的教育方針，堅持“全員發展、全面發展、特長發展、和諧發展”的辦學理念，創造適合學生教育，讓學生得到最好發展的教學環境，不斷深化教育教學改革，加強教學常規管理，不斷積累教改、教研經驗，全面推行素質教育。尊重學生身心發展特點，突出培養學生的創新精神和實踐能力，增強綜合辦學實力，建設和諧校園。

二、目標與要求

1．進一步落實教學常規，加強檢查和督促。

2．認真鉆研湖南省高二畢業水平測試要求,力爭學生一次性合格率在98%以上。

3．加強高三教學研究,穩步提高教學質量。

4．組織相關人員對高一、高二年級有計劃的進行教學常規督導。

5．讀書、寫作、三小作品、電腦制作作品保持衡陽市一流水平，要有作品獲省級獎。

6．體藝組要做好本學期各年級內班級體育競賽方案,籌備好首屆學生合唱藝術節。學校各處室、年級配合落實。

7．體育合格率達98%以上，達標率90%以上。

8．藝術保持衡陽市一流水平并能保持有省級一等獎。

9．繼續搞好課外興趣小組的活動，培養學生的個性發展。

10．啟用電子表格完成對學生模塊學習學分的認定工作。

11．組織好6月份的高三學生高考及高二學生的畢業水平考試，爭創優秀考點。

12．做好2012級高一新生的招生工作。

三、具體措施

1、加強師德教育，教師要作學生的表率，教師應做到嚴守紀律、刻苦鉆研、團結協作。

2、組織有關行政人員和教研組長、年級組長深入年級督導教學、教研工作，尤其是深入課堂，并及時與任課教師交換意見。

3、規范學籍管理，學生留級、轉退學、休復學手續齊全。

4、切實做好控流保學工作，學生輟學率控制在規定的范圍內。

5、加強組考工作，認真搞好高考、中考等考務工作；嚴肅考紀考風，杜絕舞弊現象，及時做好評卷工作、試卷分析及信息反饋等工作。

6、組織教師認真學習“教學常規管理”的有關條例、新課標和考綱，熟悉教材，明確本學期教學任務，分析各學科的教學現狀和班級學生的學情，制訂出切實可行的教學工作計劃，包括教研組、備課組和個人計劃。

7、堅持集體備課活動。各備課組必須堅持每周一次的集體備課，每次均要確定中心發言人，重點研究教材的特點、疑點、授課重點和難點，學進度和統一用學習資料，青年教師要不斷向老教師請教，經驗豐富的教師要幫助青年教師較好地把握教學規律，即實施青藍工程。

8、定期開展教研活動。教研活動要做到地點、時間、內容、人員四落實。活動內容主要是：①學習教育理論；②說課、評課等。教研組長對每次活動要作好記錄，教務處將對教研活動的情況進行不定期的檢查和督促。

9、加強對教師伏案工作的管理。教師的教案、作業批閱、集體備課、聽課等實行月報制，教務處每月抽查部分教研組或部分教師的伏案工作，并與其所報情況對照。伏案工作的具體要求是：課前要有完整的教案；作業全批全改，語文大小作各8次（每次批改一半以上），數學全期30次以上，英、理、化20次以上，政、史、地、生10次以上。

10、繼續抓好輔導、培“優”補“偏”工作。要結合學生的個體差異因材施教。年級主任要與班主任和任課教師互通信息，使輔導、培優補差工作落到實處，各年級和任課教師要有具體記錄。

11、不斷改革課堂教學方法，積極開展啟發式和討論式教學，激發學生的獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廣泛使用先進的傳播媒體，有機地結合計算機教學，做到人人能按教學常規上好電教課。

12、以課題研究引領課堂教學的改革，每個教研組至少要有一個校級在研課題。加強教師的業務培訓和現代教育技術培訓。利用教研組活動，剖析典型的示范課，加強示范課的備課、授課過程及授課方法的研究。

13、充分發揮科教館和圖書館的作用，加強對實驗儀器、電教儀器和圖書資料的管理工作。教師要做好每一個演示實驗并使每一個學生熟練地掌握每一個實驗并能寫出合格的實驗報告。除開設好閱讀課外，圖書管理人員應教會學生如何借閱資料及有關資料的查閱方法，并且應保持館內整潔、肅靜，做到環境育人、服務育人。

14、開足上好體、音、美、勞技、信息等課程；開設英語口語課；完善綜合實踐課的開設，促進學生健康成長，協調發展，教務處將組織有關人員不定時地隨堂抽查教學情況以及綜合實踐課的進程，并將其作為對教師的考核內容之一。