導語：如何才能寫好一篇三年級復習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發展打下堅實的基礎。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推進，分層提升，使應屆生和臨界生有較大突破，既培養沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數。

三、目標

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數爭取有較大突破，形成沖擊名校團隊。

3．二本上線人數力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點

參照各科教師制定的復習計劃，根據高三年級應屆和補習學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優，分層推進，階段過關，綜合檢測的原則。我校2011屆高三復習，計劃分三階段完成。

（一）第一階段

1．時間：年9月～年3月底

2．重點：結束新課，章節過關復習。重點復習教材知識點，按照單元或章節落實考點，本著學什么考什么的原則，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

3．基本要求：

（1）科任教師要認真研究大綱及《新課程標準》，特別是陜西省年高考試題及其它課改省區的高考試題，研究考點，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

（2）充分重視課本中知識點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。

（3）復習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質量提高和學生掌握程度，要及時配套專項訓練，每次練習要認真分析，并及時拿出補救措施。

（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

（5）課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰術等不良做法，注重挖掘學生自主學習潛能。

（6）積極實施分層教學，根據學科強弱組成班內學習小組，實行組長負責制，實驗班教學要在扶優上突破，著力解決學科不平衡問題，培養沖擊團隊；重點班教學不應降低要求，應有一定靈活性，正確處理“師生復習兩條線”的關系，使教師的教學與學生自學有機結合；普通班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復習班的教學，要使學生認識到基礎知識復習的重要性，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮情況。在復習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區練習題。文科學生要注重培養學生學習社會科學知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關系，注重文科科目學習的規范，包括讀題規范，解題規范，文字運用規范。

（7）單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將根據學科復習進展，由教務處統一安排，各科教師命題，年級組協調，進行統一測試，考試次數五次。

（二）第二階段

1．時間：年3月底～4月底

2．重點：結合新教材體系，對課本知識進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對知識進行濃縮，采集典型試題，訓練解題能力，提升綜合能力。

3．基本要求：

（1）抓住模塊內，模塊之間知識聯系，訓練學生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。

（2）抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

（3）結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培養，提高解題準確率，特別是解題技巧，解題規范，要引導學生會反思。

（4）文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。

（5）本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。

（三）第三階段

1．時間：年4月底～6月初

2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態調整。

3．基本要求：

（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側重方法，提高解題速度和準確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。

（2）注重學生心態調整，引導學生在快樂中學習，心態調整至最佳。

（3）完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．加強研究，把握方向。

（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。

（2）研究課改省區考試信息，多借鑒，找動態和新意。

（3）研究《考試大綱》、《考試說明》結合陜西特點，領會新課標精神，發現新變化，及時調整教學。

（4）研究復習教學，研究解決復習課簡單翻版，無趣味，無突破等現象，力爭最大限度地調動學生學習熱情。

（5）年級組統一協調研究學科綜合，特別是弱科研究，促進學生整體進步。

2．強化常規，扎實備考。

（1）備課：堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復習，要在討論基礎上統一內容。

（2）上課：

要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內容和進度不要求完全統一。

（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優秀生，臨界生進行跟蹤指導。

（4）注重練習與考試的針對性。三輪復習中練習要定時定量并逐步加大考察量?？迫谓處煻酱賹W生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。

（5）注重講評的有效性。

每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現象。

3．做好協調工作。

（1）做為學科間的協調工作，年級組長、備課組長要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學狀態，及時協調各種狀況，強調大局意識，整體觀念。

篇2

高三，基本上被分割為了一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同，設置的復習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個階段都需要注意些什么。

1把握一輪復習，攻克基礎能力關

一般來說，一輪復習的時間是最長的，也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機，錯過了這個時機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。

在這個階段，考生應該把“攻克每個知識點”作為自己的目標，然后想辦法去把這個目標實現。要知道，老師在講授的時候，往往是依照班中中等學生復習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得“簡單”，那么你就可以在把老師布置的各項任務完成好的基礎上，加大難度進行訓練；倘若在這個階段你覺得“過難”，那么你就應該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。

在第一輪復習中容易出現一個問題：考生一看書本就明白，教師一引導就會，獨立完成學習任務卻出現這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內克服，否則第一輪的效果將會越來越差。

當然，在高考第一輪復習的過程中，考生還可能出現以下幾種問題

①畏難

在高一或高二時因為各種原因導致學生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固，從而出現弱科的情況，考生進而會對習題或學科產生恐懼和畏難心理。就要抓緊時間和老師及同學進行溝通，請他們幫助自己調整好心態，跟上整體的節奏。另外，考生也要積極地對自己進行心理暗示，畢竟這是第一輪復習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀

閱讀缺乏癥主要表現為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字數卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無論自己的知識多么牢固，無論自己解題能力多么強大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內容都沒有意義，這道題目也就不可能得到相應的分數。

所以，在第一輪復習時，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過眼、口、腦、手等器官的協調，在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結的能力。

③信息提取能力不足

課標改革以后，無論是哪個科目，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。

解題的關鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過思考整合信息，即把題目中的相關信息與學科知識掛鉤；最后還要準確輸出信息，把答案落實在試卷上。因此，在平時的復習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。

2重視二輪復習，突破綜合能力關

經過了一輪的復習，考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡。通過這些知識脈絡，考生就已經可以解答高考中的中檔題了。所以實際上在二輪復習階段，考生的解題能力已經有了比較明顯的進步。同時，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

進入高考第二輪復習，考生應該樹立以下目標：

①重拾遺忘知識點

雖然經過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

②搭建知識結構橋梁

高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

3凡事預則立、不預則廢，計劃務必要準確合適

在復習過程中，需要考生對自己的復習進度能夠有一定的規劃和總結，并隨時依據自己的實際情況作出調整。

更具體的，我們需要訂立一系列的復習目標，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以詳細到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我們的復習進度就是實現這一個個階段目標的過程，只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃，務求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現了我們的目標而擁有可持續的學習熱情。

下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什么：（我們以日計劃為例）

高考備考時間真的很有限，最合理的計量單位就是“天”。從現在算起，整個高考備考時間也僅僅只有200天不到。那么，在每天的復習當中，我們究竟該怎樣安排自己的時間呢？

我們可以把每天的復習時間分為兩部分，一部分是在校與老師同學一起復習，一部分就是在家自由復習。在校復習可能更多地需要配合老師的復習進度安排，而在家，就需要自己對可支配的時間進行規劃。

(1)最佳學習時間先學哪一門

最佳學習時間應該依據科目的不同區別對待。對于需要大量記憶的科目來說，最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應該把最佳的時間留給這些科目，因為你能夠迅速記憶并掌握這些內容。

(2)最佳學習時間學習幾科合適

有些同學是這樣做的：因為現在的高考一般來說分為四大科：語文、數學、英語、文綜或理綜。這些科目在校復習的時候不見得都會涉及，如果在校時主要復習的是語文、英語和文綜，那么你在家復習的時候就應該完成老師布置的作業之后全力以赴地去復習數學學科的內容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓練并且時間上也不會過于零散。

也有同學是這樣做的：除了在校時間跟上老師的復習進度之外，每天都給自己定一個學科主題。倘若今天定的是數學，那么今天所有的零碎時間都用來做數學題，保證持續的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學來說十分有用，但是最大的缺點在于長時間復習一科會非常容易疲勞并感到枯燥。

(3)不要延長最佳學習時間

在復習過程當中，要注意勞逸結合，用一張一弛的原則來安排我們的學習生活，把學習活動和其他活動有機結合起來，合理分配學習時間，這樣往往能取得滿意的高考成績。

4計劃趕不上變化，謹防高考復習進度上的兩大誤區

除了在復習進度上應該有明確的規劃、勞逸結合之外，同學們在備考階段還要特別關注兩個容易陷入的誤區。

(1)誤區零碎時間沒有任何意義

利用好這些零碎時間的同時，也要依據自己的實際情況對自身的特點和習慣進行自我分析，尋找到一個平衡點，拿出一小段時間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。

(2)誤區二：復習計劃越具體越好

篇3

【教學目標】

1．在自主整理的基礎上，分類復習易錯生字詞語，做到讀寫正確。積累并在語境中運用ABB式、ABCC式、AABB式詞語。

2．以小組合作的方式，回顧課文內容，體會童話故事的特點。

3．重讀單元習作中自己編寫的童話，進行片段修改，提高自我修改能力。

【課前準備】

1．學生自主完成第三單元自主復習單。

（自主復習單幫助學生整理容易出錯的詞語、梳理童話故事的人物和作者，引導學生用語言清楚地表達喜歡童話人物的理由，并生動地講述童話故事）

2．教師制作復習課件，設計課堂復習單。

【教學過程】

一、梳理生字詞語，鞏固字詞練習

（一）字詞過關

I．鞏固本單元的易讀錯生字及易寫錯詞語。

臉頰鐵鍬樹杈一副彼此拽住

隆冬凝視覆蓋冷酷拆除伐木告示牌

草翠花開

(1)讀準生字，讀對詞語。

(2)提醒關鍵筆畫并書空。

2．完成復習單1、2小題，并校對。

(1)給加點字選擇正確的讀音，打“√”。臉頰(jia jia)鐵鍬(qiao qiu)樹杈(cha cha)一副(fu fu)彼此(pi bi)拽住(zhuan zhuai)

(2)看拼音，寫詞語。

fu gai chai chu long dong ning shi

( )( )( ) ( )

fa mu leng ku gao shi pai

( )( )( )

cao cui hua kai

( )

（設計意圖：對接學生的復習起點，了解學生本單元容易寫錯的字詞，以避免在課堂中出現“炒熱飯”的現象，可提高復習的效率。通過自主復習單的完成，幫助學生建立積極復習的意識，便于促進學生在復習階段養成主動復習的良好習慣。）

（二）詞語運用

1．聚焦盤點ABB、AABB、ABCC的詞語。

火辣辣笑嘻嘻興沖沖毛茸茸勤勤懇懇

蹦蹦跳跳可憐巴巴

2．聯系童話人物，用好這些詞語。

3．小結：用上這些詞語可以使童話故事里的人物更生動、更形象。

4．積累同一類型的詞語，并選擇一個造句，描寫人物的特點。

慢吞吞——奶奶做起事來，總是慢吞吞的。

樂滋滋——今天我考了一百分，心里樂滋滋的。

認認真真—一上課時，我總是認認真真地聽講。

議論紛紛一老師在上面講課時，總有一些同學在下面議論紛紛。

5．同桌互相評價，推薦好句。

（設計意圖：不同學段對于ABB等類型的詞語的掌握應該有不同的要求。在已經積累的基礎上，能夠創設語境，學會運用是第二學段詞語學習的要求。結合本單元童話故事中人物特點的描寫，靈活運用這些類型的詞語，可幫助提高語言表達的豐富性。）

二、回顧課文，理解童話特點

1．圍繞自主復習單，小組交流最喜歡的童話人物，并說說理由。

2．教師小結：童話故事中的人物都有超常的魔力，還能像人一樣說話。

3．圍繞童話人物，朗讀體現人物特點的語句，體會童話語言的豐富性。

(1)巨人行為前后變化的句子。

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

(2)小木偶訴說“腦袋疼”的句子。

小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。

“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。

“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的頭疼得越來越厲害了。現在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭。

3．小結：童話故事中的對話描寫能幫助我們更好地理解人物的特點。

4．再次出示童話故事，小組交流童話故事的啟示。

5．梳理故事中含義深刻的句子，小結童話故事的特點：得到啟示。

①鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了—會兒，就飛走了。

②幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

③老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

6．小結童話的特點：想象力豐富、故事引人入勝、給人有所啟示。

（設計意圖：單元導讀中要求學生要“了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點”，而童話的特點對于四年級學生來說仍是個較為抽象的概念。結合課文內容，以童話人物為線索，進行小組合作，運用“評價、朗讀、說理”的學習方式自主梳理，進而明晰童話的特點，鞏固對童話故事的理解。）

三、習作修改，互相評價

1．梳理自己寫的童話內容，填寫表格。

2．對照童話特點，自我評價。

書寫端正( )語句通順( )好詞佳句( )

想象豐富( )情節精彩( )有所啟示( )

3．修改自己編寫的童話中的一個片段，伙伴評價，教師點評。

修改1：童話故事中人物的對話

修改2：童話故事中人物的想法

修改3：童話故事中揭示的啟發

篇4

本學期，我市中學數學學科的教研工作，要認真學習和領會《全國基礎教育課程改革綱要》的精神，深入學習初中、高中《數學課程標準》，全面推進新一輪課程改革。要以提高學科教學質量為著眼點，以促進學生全面發展為根本宗旨，堅持以人為本，轉變教育觀念，積極探索課堂教學的新模式，切實提高數學學科的教學質量。

二、工作要點

1.認真做好課改年級教師的新教材培訓工作。

各完、高中學校要認真組織高一教師參加各級組織的新教材培訓工作。

初中教師新教材培訓分兩輪進行：

第一輪，組織骨干教師參加徐州市級的培訓，七年級、八年級每校一人。

第二輪，全員參加邳州市級培訓。

整個培訓工作2月底前結束。

要求各校要認真組織，做到全員參與，全程參與，切實提高培訓質量。

2.貫徹落實新課標精神，優化課堂教學。

在認真領會課標精神實質的基礎上，廣大教師要形成共識，在實際教學中能以新課標的精神為指導，不斷更新教育觀念，運用合理、有效的教學方法，關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養，采取科學的評價體系，努力創設一個師生互動、平等參與的課堂景觀，使學生在課堂中樂于探究、主動參與、勤于動手，充分發展其創造思維能力。各校教研組要堅持進行集體備課、不斷總結、反思課堂教學的情況，積極開展教學研究活動，針對課堂教學過程中的實際問題，及時進行調查研究，提出解決的對策和建議，真正把課堂教學的重點放到上好每節課、提高每節課的教學效率上來。

3.積極開展教研活動。

要完善以校為本的教研制度，充分發揮數學教研組、備課組的作用，營造嚴謹務實，民主寬松，開放高效的教研氛圍。通過教研活動提高教師課堂教學水平；通過教研活動培養一批具有示范作用的骨干教師；通過教研活動提高教師的群體素質。

開展豐富多彩、務實有效的教研活動。結合我室開展的各項教研活動，拓展教研活動的時空，豐富教研活動的內容，加大教研活動的力度。

努力提高教研活動的質量。開展教研活動的根本目的是培養教師，提高教學質量。各校數學教研組的教研活動都要力戒形式主義，不要追求形式上的轟轟烈烈，要力求實現內容上的踏踏實實；不僅要學習新的教學理念，更要注重研究解決課堂教學中遇到的具體問題，每次活動解決一個問題，長期堅持，形成制度。

4.加強畢業年級的復習指導，努力提高數學學科的教學質量。

教學質量是學校工作的生命線，抓質量的意識任何時候都不能松懈。數學作為一門基礎學科，在提高教學質量中的作用是不言而喻的。所有數學教師都要提高認識，積極探索，努力工作，為提高學生的整體成績作出應有的貢獻。

要加強初三、高三的復習指導工作，提高復習教學的質量。要落實我室召開的初三一檢、二檢分析會、中考復習研討會，高三三次質量檢測分析會議的精神，科學的制定各輪次的復習計劃，明確復習重點，落實訓練任務，增強復習的時效性，提高優分率；初三、高三教師都要加強對初、高中《考試說明》的學習，增強復習工作的針對性，使復習工作切實做到“對路、到位”；要加強畢業年級的集體備課，做到人人參與，共同研討，集思廣益，以老帶新。要做好弱科輔導和中轉優工作，規范復習資料的使用。

高三年級：教研室將根據一輪復習中存在的問題進行二輪復習工作的專題調研，發現問題，提出問題，解決問題，對二輪復習提出指導意見。要充分發揮數學中心組的力量，集中精力研討、制定高三二輪復習計劃，編制復習要點，指導各校高三二輪復習工作。高三二檢結束后，及時召開二檢質量分析會，進一步改進和加強高三后期復習工作。要組織全體高三教師認真學習高考《考試說明》，增強復習工作的針對性，使復習工作做到“對路、到位”。高三教師要認真鉆研近年來各地的高考數學試卷，特別是江蘇省去年的高考試卷，把握命題趨勢，分析高考動向，使復習工作有的放矢。要加強高三年級的集體備課和校本教研，共同研討，集思廣益，實現資源共享。

初三年級：根據以往的復習經驗，今年初三總復習仍建議分為三個階段。第一階段從新課結束至四月底，主要是雙基的復習；第二輪從從五月初至五月底，主要是專題復習；第三輪從六月初至中考，主要是模擬練習。各校要認真落實初三復習研討會精神，制定各輪次的復習計劃。要規范復習資料的使用，初三進入總復要的復習資料是徐州市教研室編制的復習指導用書，其它的資料只能是參考資料。所有下發給學生的練習、講義、試卷必須經過認真的篩選，并且年級組要統一。要加強質量檢測和試卷講評工作。

初三各科要加強對教研室提出的復習備課新要求的學習和研究，在實踐中不斷地總結和完善，切實提高復習備課的針對性、實用性和有效性。

主要工作安排

初、高中教師新教材培訓會議（2月）

全市優質課評選（3月）

初三一檢考試及其質量分析會（3月）

初三數學復習研討會（4月）

高三二輪復習調研（4月）

篇5

【關鍵詞】初中英語；復習；策略

Discussed shallowly junior middle school English always reviews the strategy

Lan Ping

【Abstract】Nine year voluntary fresh target English teaching material uses the duty educational model, has blended together the topic, human relations ability and the language structure forms a set of drawing close to life English language content from the shallow to the deep, the knowledge spot, the glossary, the sentence pattern and so on each content quite have been many, difficulty with combs. Guided the student to find one kind correctly time-saving to reduce effort, but the efficiency high review method enhanced student’s review effect.

【Key words】Junior middle school English; Review; Strategy

初三是整個初中階段最關鍵的年級，特別是在第二個學期，隨著新課的結束，是初三年級的同學開始復習的重要時間，僅僅兩個多月，時間緊，任務重，內容多，怎么樣才能在短短的時間里復習好初中三年來所學的英語內容？這就需要我們初三年級的英語老師上好每一節英語復習課，保證教學質量，復習課里既要查缺補漏，更要復習基礎知識，指導學生們了解并運用適當的，高效率的復習方法迎接中考極為重要，講究復習方法，提高復習效果。筆者通過多年的教學實踐，認為下面幾個方面對復習至關重要：

1 復習要有系統性

系統性就是要求老師指導學生將初中英語的全部內容加以歸納整理，分類復習，全面地加以掌握。盡管我們平時已經花了很大力氣去學習，可是我們平時所學的知識是比較零散的，沒有系統性的。傳統的復習模式就是教師按單元進行復習，教師把課文中出現的單詞、短語歸納總結其用法，再呈現給學生。這種復習費時費力，由于英語詞匯量大，這樣復習學生沒有有效地把大量的詞匯聯系起來，而且學生只是被動地聽老師講解，機械地記憶單詞，沒能積極的投入到復習中來，效果不大。因此，在復習時需要分類歸納，認真總結，做到專題過關，以便能夠把所學的零散的知識系統化，條理化。初中英語的主要內容可以從以下幾點來進行歸納復習：

1.1 日常交際用語：九年義務教育新目標初中英語教材根據日常生活的交際需要，教材設置了許多的日常交際用語。學習英語的目的是為了交際，我們通過在特定的語言情景中進行聽、說、讀、寫的訓練，逐漸地學會和掌握交際的能力。在我們的課本里，每一個單元（Section A 1a-1b Section B 2a-2b）都有一個特定的語言情景，即話題。例如；當你向對方介紹你的朋友時就說“This is my friend ,Lucy”,而不能說“She is my friend ,Lucy.”被介紹的雙方是初次見面，因此可以說“How do you do? Nice to meet you .” 等互致問候。教學大綱一共出現了30個語言交際情景，他們分布在64個單元中，因此，為了更好的掌握著這30個日常交際用語，在復習時，我們要對他們進行歸納點評，創設語言情景來進行語言實踐，做一些相關的練習，效果會更好一些。

1.2 語音知識：具備有查實的語音基礎是學好英語的前提條件。英語中單詞的讀音與拼法不相一致，造成學習英語的極大困難。因此，在進行初中英語總復習時，首先要進行全面而系地復習語音知識，打下堅實的語音基礎。具體而言，在初中階段，主要應掌握音標、讀音規則、單詞重音及句子語調等幾個方面。這幾個方面中最重點是拼讀規則，應將其歸類進行訓練。最好要和單詞的拼寫結合起來。特別是那些讀音比較特殊的單詞，不能按常見規則照套，要用特殊的方法去解決。

1.3 詞匯知識：詞匯是學好英語的基礎，沒有掌握一定的詞匯量就談不上學好英語。但是要記住大量的單詞和慣用詞組也要講究方法，既可以把單詞分類記憶，也可把單詞按其詞性來記憶。同時還可以按讀音規則和拼寫形式去記憶，只要方法得當，盡管詞匯量多，還是可以記住的。

1.4 語法知識：語法知識在英語學習的過程中相當重要。

復習語法知識時，首先要掌握好各種語法結構，采用分類的復習方法進行復習。如英語時態有16種，我們只學習8種常用時態?？梢园?種時態分成三類：第一類是一般時態。包括一般現在時、一般過去時、一般將來時；第二類是進行時態，包括現在進行時和過去進行時；第三類是完成時態，包括現在完成時和過去完成時。按三類去復習英語時態，相對集中，系統進行，便于掌握。

1.5 聽力訓練：對聽力的訓練，參加過聽力考試的同學都有這種感受，有些學過的詞和句子，雖然很簡單，但在測試時卻聽不清，弄不明。這是什么原因呢？如何才能提高聽力？聽力測試和筆試不一樣，思考的時間非常有限，這就要求我們在聽力測試之前，要把所有學過的詞匯、對話練習和課文認真地多聽幾遍，爭取能基本聽清聽懂。平時還要堅持大量的訓練，只有量地積累才有質的飛躍。學生每天堅持進行15-20分鐘的聽力訓練，培養良好的答題習慣。同時，在聽力訓練過程中教師要提醒學生，根據聽力測試的基本和題型，從辨音、情景對話、短文理解和聽寫等幾個方面去進行系統的訓練。在訓練的過程中，要做到有目的、有意識地去抓住關鍵的詞語。對于那些在故事中發生的時間、地點、人物、事件等等更需要特別的重視。另外，在考試中一定要做到以下幾點：（1）情緒一定要穩定，鎮定自如，沉著冷靜地應戰；（2）快速瀏覽，上下聯系，學會預測；（3）邊聽邊記，確定選項；（4）學會放棄，舍前保后。只有這樣，才能提高答題的準確度，把聽力測試考好。

1.6 堅持朗讀、背誦課文；閱讀課外短文：課文是復習的主體。復習課文時應結合語音、詞匯和語法來進行，大聲地朗讀課文，最好能熟背課文，不能背誦的至少也要熟讀，從課文的語法、內容、表達形式去分類進行復習。學生在大聲朗讀的基礎上，背誦課文的精美句子，段落也是大有益的，長期堅持，不僅能使學生講一口流利的英語，而且寫的英語也會更地道。復習課外短文閱讀，要求能正確理解短文意思，掌握閱讀速度，遇到生詞，要學會從上下文猜測詞義，力求弄懂文章的中心思想及每一段落的中心意思，以便找出正確的答案。

2 復習要有計劃性

在初三新課結束之前，我們要制定好復習計劃，科學地安排時間，對于提高復習效果非常重要。英語復習任務重，時間緊，要使復習做到有條不紊，而且效果好，就必須制定一個切實可行的復習計劃。制定計劃之前，先根據課本內容，列出復習提綱，把每個單元的內容列出，算一算還有多長時間可以用來復習。根據時間和內容制定出一個合理的復習計劃。復習計劃的制定首先要有明確的目標，目標不能過高也不能過低，要切合自己的實際情況，力爭達到預想的復習效果。時間分配要合理，完全掌握的內容要敢于脫手，不要再花費時間，比較容易的內容少花時間，把時間和精力主要放在交際用語、動詞的時態等重點內容上，既要全面復習又要注意側重點，做到主次分明。制定計劃以表格形式最為理想，表中列出需要復習的項目，安排復習的順序，注意每天復習的具體內容。但是每一天也要有足夠的休息和娛樂時間，在整個復習的過程中應該注意先緊后松，尤其是在考試的前幾天不要安排具體的復習內容。當然，在復習的計劃安排中，有一定的時間參與小組的學習和討論，一定會使得復習更加有趣、高效，因為一個學生在一個復習小組里的學習，要比在孤獨禁錮的環境中學習更有價值。通過小組學習，組員間的的資源可以互補，學生之間互相分享學習經驗。我們要使得計劃得以落實，就要嚴格實行計劃，即使遇到了特殊情況需要改變計劃，過后也要找出時間來采取補救措施。否則復習計劃就受到影響，沒能如意完成。

3 復習要有針對性

復習的針對性一指針對教材內容的重點、難點。二指針對自己掌握知識的情況。三年的英語教材， 哪個單元是重點、難點，要心中有數。哪些內容已經掌握了，哪些內容還沒有掌握，重點、難點掌握了沒有，都要了解清楚，以便在復習過程中做到有的放矢。如果沒有針對性，只是按順序從初一冊一課接一課的復習，泛泛地“炒冷飯”，不但成效甚微，甚至連學習興趣和學習積極性都被“炒”得精光，越越學越乏味。三指復習要針對考試要求進行。

初三課程結束后，九年級的英語老師就跟同學們開始進入復習，但是這種復習是就大多數學生程度而言的。一個學生要提高自己復習效率，首先自己要靜下心來找找自己的薄弱環節和知識漏洞，然后采取有針對性的措施予以補救，這樣就可以使復習有的放矢了。學生們對于學過的知識進行整理歸納，使知識系統化和條理化，看看哪些是已經完全掌握了的，哪些是懂非懂、模棱兩可，哪些還很生疏；再看看三年的教材，哪些單元和知識是重點，哪些是難點。這樣做到心中有數，在復習時就可以做到復習內容有針對性、復習時間安排合理，復習效率也就得到提高。

復習沒有針對性，只按照教材順序從第一冊一課接一課的復習到第三冊，你會發覺乏味無比，簡直是在“炒冷飯”，“炒”到后面“冷”了前面，幾乎沒有什么效果，甚至連“靈氣”都被“炒”光。這樣的復習有害無益，而且浪費了寶貴的時光。

復習要針對考試題型要求進行，教師要讓學生明白中考命題思路是以《英語課程標準》和課程改革的要求為根據，考查學生的語言技能，語言知識，跨文化意識和跨文化交際能力，體現英語學科交際性、實踐性，應用性和人文性的特點，試題符合學生的學習、生活實際，考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等語言知識技能以及綜合運用語言的能力，閱讀材料的選用不局限于教材。讓學生了解中考試題結構；全卷120分，客觀題70分，主觀題48分，卷面分2分?？疾閮热轂槁犃?、語言知識運用、閱讀理解、寫作等。老師和學生都要了解英語中考的命題方向是：淡化對詞匯、語法知識性的考查，降低語法考查題的難度，注重對詞匯、語法的應用功能考查，強調它們在語段中的理解和在口頭交際中的運用，突出對學生語言能力的考查；加強對學生閱讀能力的考查，而且語篇量加大，體裁廣泛，形式多樣；考查學生初步書面表達能力；聽力考試已經成為不可缺少的部分。在復習時正確引導學生總體上是以綱（《大綱》）靠本（教科書），但是又不拘泥于（《大綱》）和課本。因此，我們在平常的復習過程中，要強調閱讀一些英語課外讀物，有意識地進行閱讀技能訓練、擴展知識面，適當地進行中考模擬題訓練，考試時，我們就會更加得心應手，迎刃而解了。

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1、級部組織評教，對學情、教情進行調查。定期召開不同層次的學生座談會，了解學生學習、生活需求和學習中的困惑，及時與班主任和課任老師溝通；級部設計評教表進行評教，把評教結果反饋給每一位老師，及時改進教學，效果很好。

2、營造濃厚的備考氛圍，⑴教學區懸掛條幅，擺放高考倒計時牌，（2）教室內外班級文化建設，（3）教學區樓梯口牌子：高三同學正緊張備戰高考，其他同學請勿進入教學區。

3、班主任工作：⑴開好班主任例會，下發材料，細化工作，開好主題班會。（2）強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結果及時反饋到微信群，以便班主任老師第一時間掌握班級情況。（3）切磋交流、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經驗交流會，讓班主任們互相“切磋”，取長補短，共同提高，關注學生學習、生活，走進學生的心里，做好學生的心里疏導。（4）、對學生全程監控，6點30分前學生到位，班主任到位好。

4、教師管理：加強正確導向和師德師風建設 ，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。（1）級部加強老師們的備課、上課、作業批改等常規檢查并及時反饋，為監控課堂，經常進行推門聽課，對晚自習、周末值班加強全方位監控，填寫值班記錄單。（2）方向比努力更重要，為加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參加首屆全國高中教育創新發展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現場會 ，并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師，應用到教學中。（3）強化集體教研，科學備考。學習武邑中學“一課一研”說課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際，課堂以學生為主體，扎實開展集體備課活動，促進一輪高效復習。

5、加強常規檢查和聽課調研，打造高效課堂。認真落實教學常規檢查制度。堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查，根據學校要求實行教學常規周查制，教學部根據實際情況每周側重對教案、作業聽課記錄等進行全面檢查打出分數，檢查結果在周前會通報，并在辦公平臺進行公示。根據檢測成績、常規檢查暴露出的問題，針對性的進行推門聽課，對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課，課后及時點評、交流反饋，提出整改意見，取得較好的效果。

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一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

三、主要工作

（一）加強學習，更新觀念。

認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規，提高質量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生說話完整、清楚的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。

2、作業要求全批全改，教師批改規范，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。

3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。

（三）加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、具體安排：

九月：（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。

（2）規范教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。

（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。

（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。

（5）優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。

十月：（1）教學常規檢查、反饋。

（2）根據進度進行說課活動。

（3）研究和學習新教材第三單元和第四單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教學研討活動：開展語文教學的研討課。

十一月（1）繼續組織學習《山東省中小學語文課程標準》本年級部分的教學目標和內容以及相關的教學建議。

（2）研究和學習新教材第五單元和第六單元的教學特點和相關策略。

（3）積極參加學校舉行的其他教研活動。

（4）期中能力自測。做好相關的質量分析.

（5）抽查備課。

十二月：（1）研討展示課。

（2）根據進度進行說課活動。

（3）繼續研究和學習新教材第七單元和第八單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教研活動。

（5）針對期中自測中出現的薄弱環節，進行反思。

一月：（1）研究制定期末復習計劃。

（2）期末能力診斷（要求同期中）。

（3）年級組工作總結。

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   1、加強理論學習，轉變教學觀念，積極推進課程改革。本學年認真配合上級部門組織教師學習《新課程標準》及上級領導有關課程改革的講話及有關課程專家的論著，轉變了教師觀念。學校購買了新教材以及與新課程標準有關的論著，供教師參考學習，為今年度教學中使用好新教材打下了一定的基礎。這種前瞻性的做法多次受到上級有關教育部門的表揚。

   2、認真規范，抓好常規。不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校規劃提出的教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導處）三級質量分析制，并請科組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮科組長在質量管理中的積極作用。

   3、加強教研組建設，教研組利用教研活動時間引導教師認真學習有關課改文件精神，用創新的理念來指導我們的教學工作；認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。各教研組建立了組內聽課制度，經常開展組內聽課評課活動，通過組內交流，達到了共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的次數比以前增多了，活動內容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發揮，青年教師的好學精神都使我校校風、教風、學風有了明顯改觀。在平時教學工作中，教師們始終把“敬業、愛生、善導、創新”作為自己追求的目標。我們鼓勵老師們大膽創新，積極參加市、縣里組織的各項活動和比賽。今年我校有年輕公文寫作教師曾艮榮、巫警鵬老師參加參加汕尾市教育局舉辦的全市青年教師說課比賽，并取得優異的成績！

   4、堅持教研組長例會制。利用例會時間總結前一階段工作，布置下一階段主要工作。同時研討有關教學上出現的各種問題，學習課改內容，交流課改體會。嚴格按照課程計劃進行排課，老師們不得隨意停課、調課，教導處對教師課程執行情況經常進行抽查。針對本屆初三年級學生學習基礎差，不想學的學生多的實際情況，對初三年級組進行了“校內視導”，校長室、教導處、各教研組本著“發現問題、解決問題”的宗旨，認真聽取了有關老師、部分學生的匯報，分別對學生作業情況、聽課情況、日常行為等方面，對教師的聽課、備課、上課、工作業績等方面進行了多方檢查，召開學生座談會，聽老師的課，召開總結大會，通報視導情況，針對每個老師不同情況面對面交談，收到了良好的效果。

   

5、健全考試制度，嚴格執行《龍津中學考試監考制度》，進一步規范各項考務工作，嚴格把關好出卷、審卷、批卷，結分、監考等等，杜絕違規，對學生出現的考試違紀現象，一經查實，嚴肅處理；組織好期初考、月考、期中、期末各類考試，實現了考試制度與中考的接軌。各備課組在每次考試結束后，及時進行試卷分析，開質量分析會，各年級也召開年級質量分析會，肯定成績，找出差距，確定新目標，各備課組在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量，避免搞題海戰術。為了切實有效地提高初一、初二年級整體教學水平，提高教師積極性，學校與各年級各班都簽定了教學指標，并制定《龍津中學期中、期末各學科的考試獎勵實施細則》，對完成班級指標的班主任和任課老師進行獎勵。

   6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，用具有豐富教學經驗的教師來擔任初三年級的班主任以及科任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，使畢業班學生成績有了一定的提高。

   7、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。完成初一新生學籍審核工作，已通過驗收。

   全體師生有信心和決心在教育局的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

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一、了解大綱，及時掌握高考動向

《考綱》是高考復習的依據，是高考試題產生的源頭。所規定的知識點，是試卷形成的基本范圍?？梢哉f試卷上的大部分題是從中加工出來的。因此，熟悉《考綱》實際就等于熟悉了高考需掌握的內容。從近三年的高考來看，《考綱》才是最權威、最準確、最有指導意義的信息，只有全面深入地分析與研究，深刻領悟，才能把握高考脈搏。作為教師要認真研讀考綱，用《考綱》來指導自己的教學。

二、加強集體研討，統一思想，提高復習備考工作的實效性

《英語教學大綱》規定，高三年級英語教學的要求是“要引導學生系統歸納已學語言基礎知識，要在培養學生的能力上下功夫，進一步培養聽、說、讀、寫的能力和自學能力?！彼詫τ诟呷處煻元氉匀ネ瓿蛇@一系統性的歸納，來提高學生的英語水平是不可能的。只有依靠大家的力量集體研討，認真學習并分析英語高考考試說明，從歷年高考試題的整體研究中找共性，從近幾年各類試題的研究中找趨勢，在備課和收集資料方面分工合作相互補充。學進度，教學目標，重點和難點，才能使復習計劃實用和高效。

三、了解學生的學習情況，做到有的放矢

學生是學習的主體，教師只有全面了解學生，充分關注學生需求，才能使教師的教更有效地服務于學生的學?？梢哉f，無論是傳統課程所強調的因材施教，還是目前新課程所倡導的以學生為本，都對學情分析給予了高度關注。對于高三綜合復習，教師首先必須了解學生已經具備了哪些知識與技能，還沒有掌握的知識與技能有哪些，這樣可以幫助教師制定適合本班學生的有效的復習計劃。

四、制定可行的復習計劃和合理的教學目標

古人云：“凡事預則立，不預則廢”，復習備考是一個長期的過程，大約要持續半年時間，而英語科的內容和知識點又多。這就需要教師按照課時和每個階段的教學重點安排好教學內容，制定出一份詳細的計劃，這樣才能使教師在教學過程中有章法可循，按部就班實實在在地抓復習備考。

五、狠抓環節，提高課堂效率

高三的課堂教學，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。對于新知識的教授除了及時把知識點落實到聽、說、讀、寫技能的常規訓練中，更要正確處理好新課與復習之間的關系，教學環節恰當地滲透高考的信息，拓寬教學內容。復習課在教師精講精練的基礎上，把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容上面，努力做到有的放矢。將語言基礎知識的掌握和能力的培養有機結合。同時要重視學習方法的指導，使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。多給機會讓不同層次的學生表現，讓學生主動探索，有助于他們有效內化知識與信息，提高效率。

六、培養學生的自主學習能力，激發學生學習英語的興趣

在高三復習過程中，更要著力培養學生的自主學習能力。輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的預習能力、通過各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。使學生明白英語在高考中的分量，學生的學習積極性和主動性才會更好地得以發揮。同時在教學中培養學生的學習興趣，興趣是最好的老師，只有感興趣才有動力。語言學習涉及到各行各業，內容豐富。把語言教學與日常生活聯系起來，課堂上可以結合時事、熱點給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等來擴大學生的知識面，促使學生用已學知識與老師、學生與學生進行交流，這個過程既可以重復已學知識，也可以將新知識直接置于情景中進行學習，使學生更直接、主動地進行語言學習活動。更重要的是，和學生交流思想情感，讓學生感受到師生共同作戰才能贏得高考的勝利。

七、及時反饋信息，鞏固教學效果

每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業或試卷中直接反映出來。及時處理，準確掌握學生的作答情況，查找學生弱項，根據學生信息的反饋及時調整自己的教學節奏和進度，不斷提高教學效果。幫助學生總結和歸納重點，掌握解題技巧。

八、多交流，疏導學生的情緒

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高一高二高三的區別有哪些

高一年級是知識的銜接期，如何適應高中全新的學習環境以及老師的教學方法，整合初高中知識、調整過渡心態，盡快進入學習狀態，對今后的學習都起著至關重要的作用。高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折。

高二年級是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務最重(開設九門功課)，而且很大程度上決定著學生今后的發展方向(文科、理科)以及學生能否考入理想大學。高二年級的學習強調在打牢高中各科基礎的同時，掌握良好的學習方法，提高學習效率，為高三的飛躍做好充分的積累。

高三年級是十二年寒窗的沖刺階段，學習的重點是如何進行系統的復習和備戰。同學們根據自身的特點，安排學習進度，及時掌握最新的高考練習及復習專集，高一高二的積累通過高三一年的反復錘煉和檢測得到提升。

高中的學習方法有哪些

1、從全局的角度來制訂復習計劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰略高度就是每次考試結束后試卷發下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。

2、在上課前，最好先預習課本中將要講授的內容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預習是為了使聽課心中有數，提高聽課效率。

3、實驗是物理、化學、生物等學科的基礎和最重要的研究方法。在學習物理、化學、生物等學科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關知識。因此，必須學會實驗。

4、一定要主動學習，內因起決定作用。要有動力，要時時激勵自己。