導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：校園；學(xué)雷鋒；常態(tài)化；理念解析；實現(xiàn)路徑

一、學(xué)雷鋒常態(tài)化的提出

北京雷鋒小學(xué)39年堅持續(xù)寫《雷鋒日記》，堅持培養(yǎng)雷鋒精神，讓“雷鋒”成為北京的常住市民，使學(xué)雷鋒成為了常態(tài)化。學(xué)雷鋒常態(tài)化的核心是延續(xù)傳承雷鋒精神。雷鋒精神是中華民族精神重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒精神是當(dāng)前加強社會思想道德建設(shè)的需要。學(xué)雷鋒常態(tài)化的提出賦予了“學(xué)雷鋒”的全新理念。“常態(tài)化”就是將非常規(guī)、不普通、不平常的事物或狀態(tài)轉(zhuǎn)變成正常、普通、平常的狀態(tài)。[1]學(xué)雷鋒常態(tài)化是旨于貼近實際、貼近生活的個人品德建設(shè)，聚焦于日常生活中的實踐，注重于廣大人民群眾的積極參與。新時期的“學(xué)雷鋒”是全民參與的精神建設(shè)，“常態(tài)化”成為新時期學(xué)雷鋒活動的主題。

學(xué)雷鋒常態(tài)化強調(diào)以青少年為重點，學(xué)雷鋒活動將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，納入中小學(xué)生思想道德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。全國青少年學(xué)生要廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實踐活動；開展以學(xué)雷鋒為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)；深入推進以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；開展“雷鋒式學(xué)校”、“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創(chuàng)建和命名活動。校園是青少年實踐學(xué)雷鋒精神的主陣地，校園學(xué)雷鋒常態(tài)化建設(shè)的實現(xiàn)具有重大戰(zhàn)略意義。

二、新形勢下校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的理念解析

校園學(xué)雷鋒常態(tài)化作為校園道德建設(shè)的重要組成部分，為校園學(xué)雷鋒的理念轉(zhuǎn)變指明了新的發(fā)展方向，其新時期的時念伴隨著道德建設(shè)的發(fā)展呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢：

（一）從政策性到常態(tài)化的發(fā)展

雷鋒精神是在政策環(huán)境中不斷傳承的。學(xué)校組織開展“學(xué)雷鋒月”、“學(xué)雷鋒周”、“學(xué)雷鋒日”等各種活動來學(xué)習(xí)、弘揚、踐行雷鋒精神，然而在政策環(huán)境下的學(xué)雷鋒容易形成階段性，形式化的不良效果，形成“為了學(xué)雷鋒而學(xué)雷鋒”的尷尬局面，而學(xué)雷鋒常態(tài)化是突破此類難題的關(guān)鍵。校園學(xué)雷鋒常態(tài)化是將學(xué)雷鋒融入學(xué)生的日常生活，推進雷鋒精神的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)雷鋒精神的一代新人，引導(dǎo)廣大師生努力在日常的工作生活中傳播、弘揚和踐行雷鋒精神。

（二）從模仿行為到內(nèi)化精神的轉(zhuǎn)化

心理學(xué)研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為發(fā)生的關(guān)鍵。[2]對先進人物和事跡的效仿是提升道德覺悟和修養(yǎng)的直接途徑，然而校園學(xué)雷鋒常態(tài)化需要從模仿行為向內(nèi)化精神進行轉(zhuǎn)化。內(nèi)化雷鋒精神是提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的需要。雷鋒精神的實質(zhì)是“全心全意為人民服務(wù)”，用雷鋒精神感化思想、提升覺悟，讓雷鋒精神內(nèi)化為價值觀來指導(dǎo)實踐活動，價值觀的指導(dǎo)相對于模仿行為更具有科學(xué)性和穩(wěn)定性。

（三）從雷鋒精神到民族精神的升華

雷鋒精神具有時代性，不同時代的雷鋒精神凝聚著不同時代的價值觀；雷鋒精神具有民族性，雷鋒精神是時代民族精神的集中體現(xiàn)。雷鋒精神在形式和內(nèi)容上體現(xiàn)著時代性和創(chuàng)新性，例如“希望工程”、“志愿服務(wù)”等雷鋒精神的核心是扶危濟困、無私奉獻的民族精神。校園學(xué)雷鋒常態(tài)化是對雷鋒精神的弘揚，更是對中華民族精神的踐行。以校園學(xué)雷鋒常態(tài)化為契機推進學(xué)生的民族精神建設(shè)，是校園道德建設(shè)的現(xiàn)實需要，是培養(yǎng)振興民族的高素質(zhì)人才的必然要求。

三、新形勢下校園學(xué)雷鋒常態(tài)化實現(xiàn)路徑的思考

校園學(xué)雷鋒是學(xué)校榜樣教育的典型示范。榜樣教育就是利用榜樣的影響與作用，實現(xiàn)教育或教化目的的社會實踐活動。[3]而學(xué)校榜樣教育可以定義為：利用榜樣的影響與作用，實現(xiàn)學(xué)校教育或教化目的的學(xué)校實踐活動。榜樣教育在中國現(xiàn)代的道德教育活動中占據(jù)著重要的位置。在榜樣教育中，榜樣范例作為思想道德信息的承載體，為社會成員提供了具體的道德期望和行為動力。[4]而在學(xué)校的榜樣教育中，榜樣典型為學(xué)生提供了具體的行為參照，是學(xué)生的道德模范。雷鋒是學(xué)校教育的永恒榜樣，那么如何實現(xiàn)學(xué)雷鋒常態(tài)化，將雷鋒精神在校園發(fā)揚光大？

（一）樹立校園的雷鋒榜樣

“榜樣人物對青少年的勵志教育作用較大”[5]，以學(xué)校自身的特性為視角，樹立校園雷鋒榜樣是實現(xiàn)學(xué)雷鋒常態(tài)化的有效路徑。“58.1%的青少年認(rèn)為榜樣形象‘神話’、‘純化’”，“48.4%的青少年認(rèn)為榜樣多是‘高、大、全’的完人形象”，“那些有血有肉的常人，既有缺點又有人格魅力的榜樣更容易為人接受，讓人覺得真實，可觸摸，學(xué)得到，進而能激發(fā)學(xué)習(xí)追趕的欲望和力量”。[6]校園的雷鋒榜樣生活在學(xué)生的身邊，是真實、可信、親切的，是青少年學(xué)生樂于接受、愿意學(xué)習(xí)的榜樣形象，能夠更充分的發(fā)揮榜樣的勵志教育作用。

（二）開展踐行雷鋒精神的教育實踐活動

通過懸掛宣傳標(biāo)語、設(shè)立宣傳專欄、組織座談會等多種方式開展活動；組織學(xué)生通過主題演講、報告座談、讀書征文等多種形式來了解雷鋒的先進事跡，感悟雷鋒時代精神。積極倡導(dǎo)鼓勵師生參加內(nèi)容豐富的學(xué)雷鋒實踐活動和各種形式的志愿服務(wù)實踐中，親身踐行“為人民服務(wù)”的雷鋒精神。豐富校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)雷鋒資源，通過網(wǎng)絡(luò)教育宣傳來弘揚雷鋒精神。推動雷鋒精神的校園文化建設(shè)，使雷鋒精神成為校園文化精神的重要組成部分，發(fā)揮校園文化軟實力踐行雷鋒精神。

（三）豐富校園弘揚雷鋒精神的書籍、影視資源

名人記實傳記對青少年影響很大，“名人傳記”在青少年勵志教育作用最大的書籍中排行第一，占總?cè)藬?shù)的20.0%。[7]從這一調(diào)查結(jié)果可以得出，學(xué)校的榜樣教育要豐富雷鋒精神的相關(guān)書籍，使學(xué)生在讀書閱讀中了解認(rèn)知雷鋒精神，感悟?qū)W習(xí)雷鋒精神。由調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可以看出，青少年認(rèn)為用榜樣對其進行勵志教育最有效的途徑中觀看與榜樣人物有關(guān)的影視片排第一。充分利用校園里的媒體資源，借助觀看影視片這種寓教于樂的形式弘揚雷鋒精神有助于推動校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的實現(xiàn)。

（四）攜手學(xué)生父母、優(yōu)秀企業(yè)家共同推進學(xué)校榜樣教育

從榜樣教育的實效性來看，社會所認(rèn)同和推崇的榜樣人物必須得到學(xué)生個體的認(rèn)同和學(xué)習(xí)，才能達到榜樣教育實際所預(yù)設(shè)的教育效果[8]，而校園榜樣的選擇也必須得到學(xué)生的認(rèn)同和學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，父母對青少年所起到的勵志教育作用最大，其比例占45.9%，高居榜首。[9]優(yōu)秀企業(yè)家以43.7%的比例位居第二，牛根生、史玉柱、張瑞敏等這樣一批當(dāng)代中國優(yōu)秀企業(yè)家們成為如今青少年耳熟能詳?shù)呐枷瘛10]學(xué)生父母和優(yōu)秀企業(yè)家將成為校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的重要力量。

參考文獻：

[1]張光富.綜合實踐活動課程常態(tài)化實施研究[D].西南大學(xué)，2008.

[2]胡娟.論榜樣的激勵作用及其機制的重構(gòu)[J].職業(yè)圈，2007（6）.

[3]文晶晶.榜樣教育的當(dāng)代價值及實現(xiàn)研究[D].河北師范大學(xué)，2011.

[4]徐美元.榜樣的力量是無窮的嗎？――對我國榜樣教育的反思與構(gòu)想[D].湖南師范大學(xué)，2007.

[5][6][7][9][10]李祖超，邵敏.青少年榜樣激勵與勵志教育現(xiàn)狀研究――基于全國8省（市）青少年問卷調(diào)查[J].中國青年研究，2011（11）.

篇2

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。展開師德師風(fēng)建設(shè)年活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于展開師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案》，在全校教師中深進展開師德師風(fēng)建設(shè)活動。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實際，積極主動地展開了師德師風(fēng)建設(shè)各項工作。并展開了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動從啟動到現(xiàn)在，大部份工作已基本完成，并獲得了成效。現(xiàn)對我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報告以下：

一、充分組織預(yù)備。

我校及時召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，學(xué)習(xí)了上級師德師風(fēng)活動的相干文件精神，研究部署整個活動。為確保

師德師風(fēng)建設(shè)

活動扎實、有效展開，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、動員學(xué)習(xí)扎實。

學(xué)校召開了全校教師參加的

師德師風(fēng)建設(shè)年活

動員大會，結(jié)合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要請教師充分利用課余時間加強學(xué)習(xí)，制定科學(xué)公道的學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目，并做好學(xué)習(xí)筆記，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學(xué)習(xí)交換，進一步增強廣大教師的責(zé)任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。

為了營建全校師德師風(fēng)建設(shè)***氛圍，學(xué)校努力開辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄、展板等，及時宣傳和報導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作展開情況。

四、創(chuàng)建交換的平臺。

為了增進交換，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和展開的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互鑒戒。

五、對比剖析深入、查擺題目實在。

認(rèn)真組織教師對比本身的實際和工作情況，進行深入的自我剖析和反思，要請教師認(rèn)真撰寫師德師風(fēng)自查自評報告，查擺師德師風(fēng)上存在的題目，找出差距，揚之所長，避之所短，為進步教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分預(yù)備。認(rèn)真撰寫學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的題目，為師德師風(fēng)建設(shè)的整改進步積累足夠的素材、做好充分的預(yù)備。

篇3

一、指導(dǎo)思想：

為了樹立文明的行業(yè)新風(fēng)，科學(xué)規(guī)范地帶好班、上好課，進一步規(guī)范廣大教師的日常行為，并使教師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，奉獻為樂的一流的教師隊伍，為創(chuàng)建特色名校打下堅實的基礎(chǔ)。

二、具體內(nèi)容：

根據(jù)上級教委要求，結(jié)合本園實際，確定今年暑期對我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》，具體安排如下：

1、加強宣傳,營造氛圍。

學(xué)校要廣泛通過校園網(wǎng)、墻報板報，橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng)，即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過宣傳，使每個領(lǐng)導(dǎo)和教師真正認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性，把師德建設(shè)當(dāng)成是永遠不變的工作重點來抓。切實提高教師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強責(zé)任感。

暑期集中組織本園教師進行師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，平時利用每周一傍晚，引導(dǎo)廣大教師樹立為人師表、樂意奉獻的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人，運用正確的兒童觀面向孩子，以游戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。

3、剖析問題，開展自查。

在開展師德教育的基礎(chǔ)上，集中開展一次師德師風(fēng)自查自糾活動。要求每一位教師都要對照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告，對問題的具體體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因都要作出深入細(xì)致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

4、正面引導(dǎo)，提高水平。

在師德建設(shè)活動中，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。

5、加強監(jiān)督，獎懲并用。

①幼兒園將進一步強化檢查監(jiān)督機制，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風(fēng)方面的投訴和舉報并嚴(yán)肅查處。

②幼兒園要開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進行一次師德師風(fēng)的專項考核，并將考核情況記入教師個人考核檔案。

③實行師德“一票否決制“。對師德考核不合格者，要予以批評教育，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德，實行師德“一票否決制“。

三、集體培訓(xùn)日程安排：

1、x月x日《幼兒園教師行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、互相實地角色演示。

2、x月x日《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。

3、x月x日：《保教指南》的學(xué)習(xí)，對教學(xué)中常見問題剖析。

4、x月x日上午分組研討，日常行為中存在的問題和改進措施。

下午集體交流：你下學(xué)期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師?以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)?

參加人員：全體教師x人，另加行政園長、業(yè)務(wù)分管、保健員共17人參訓(xùn)。

篇4

我街道根據(jù)市教育局《關(guān)于寒假期間開展“增強職業(yè)操守，提高育人意識”專項教育活動的通知》（棗教辦發(fā)〔xx〕1號）和區(qū)教育局學(xué)習(xí)計劃的要求，各學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立寒假學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合各學(xué)校實際，梳理、分析本學(xué)校師德方面和業(yè)務(wù)工作中存在的問題，制定教育活動培訓(xùn)方案，認(rèn)真組織教育活動。現(xiàn)把活動情況總結(jié)如下:

2月19日各校作了動員報告，題目為開展“增強職業(yè)操守，提高育人意識”專項教育活動，報告回顧了上一學(xué)期學(xué)校取得的成績，以及存在的不足，要求全體教師從今天開始，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育大計　 教師為本》、《關(guān)于重新修訂和印發(fā)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知》、《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《棗莊市教育局關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《棗莊市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》以及區(qū)教育局、學(xué)校有關(guān)師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度等內(nèi)容。老師們仔細(xì)聽、認(rèn)真記，休息時間還熱烈討論。蓮山 課件

會后，老師們進行了交流、討論，寫出學(xué)習(xí)心得體會，并在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，圍繞討論主題，開展師德演講比賽及教研活動探討。

通過學(xué)習(xí)，全體老師受到一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，有效提高了教師加強自身思想道德建設(shè)的自覺性。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每位教師都寫出了千余字的心得體會，促使老師們對照平時自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實在努力提高自身教育教學(xué)水平的實際行動上。相信隨著全體教師師德水平的不斷提高，確保街道教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

篇5

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期 天的教師師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責(zé)任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

  （1）通過師德培訓(xùn)，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。

  進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

  （2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔郏瑹o私的關(guān)懷。

  我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

  （3）通過學(xué)習(xí)， 大家表示要做兒童世界的守護者。

  我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

  大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

  一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃

  為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。

  二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)

  為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

  為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細(xì)的解說。

  馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。

  馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。

  教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

  孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出。《瑞安市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力。

  馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

  四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。

  2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

  3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

  五、撰寫心得體會，增強時代責(zé)任感

  要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

  一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

  有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。

  剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

  二、真摯的情感是“施愛”的前提

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教

  師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

  三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

  優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

  四、了解幼兒是“施愛”的途徑

  教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

  老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

  五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

  教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

  教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個

  幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

篇6

一、抓實學(xué)習(xí)培訓(xùn)

和所有參學(xué)單位一樣，我們也制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，建立起出勤、幫輔幫學(xué)、考評等制度，確保參學(xué)率達到100%，做好宣傳發(fā)動，懸掛了宣傳橫幅、標(biāo)語，開辟宣傳園地，開設(shè)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)頁，營造良好氛圍。同時，支部主要做了以下三方面的工作：

1、突破“兩論”誤區(qū)，提升認(rèn)識高度

我們在前期的走訪中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)基層黨員、一線教師對學(xué)習(xí)實踐活動缺乏正確的認(rèn)識，存在著一定的認(rèn)識障礙，表現(xiàn)在兩個方面，一是“無關(guān)論”。認(rèn)為學(xué)習(xí)是上級領(lǐng)導(dǎo)的事，是決策者的事，與自己無關(guān)。二是“對立論”。認(rèn)為教育工作量大、教師教學(xué)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾比較突出，對學(xué)習(xí)實踐活動存在“要我學(xué)”思想，個別黨員甚至有抵觸情緒。

對此，我們在學(xué)習(xí)動員上，更加注重解放思想；在學(xué)習(xí)時間安排上，更加注重統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)習(xí)形式選擇上，更加注重靈活科學(xué)，在調(diào)研走訪上，更加注重凸顯實效，以此提升認(rèn)識高度，達到學(xué)習(xí)目的。

2、擴大學(xué)習(xí)層面，保證學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)實踐活動是為了推進事業(yè)科學(xué)發(fā)展。因此，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)的對象不應(yīng)局限于黨員教師，而應(yīng)以黨員教師為主，把學(xué)習(xí)對象拓展到全體教師和教育工作者。為達到真學(xué)、真懂的學(xué)習(xí)要求，我們制定三個學(xué)習(xí)日，即“學(xué)校學(xué)習(xí)日”、“小組學(xué)習(xí)日”、“支部學(xué)習(xí)日”，全面有序開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

一是“學(xué)校學(xué)習(xí)日”。時間固定安排在每周一例會的政治學(xué)習(xí)時間。由各小學(xué)校長和幼兒園園長主持，結(jié)合各校的政治學(xué)習(xí)任務(wù)安排科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)動全體教師參與學(xué)習(xí)。

二是“小組學(xué)習(xí)日”。我們根據(jù)教師的工作特點和黨員的分布情況，把支部劃分成5個學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)時間固定安排在每周二的下午。由各黨小組組長組織學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計劃由各小組長事先集體研究制定，學(xué)習(xí)內(nèi)容注重理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)形式包括觀看視頻、交流心得、專題討論等，既突出了學(xué)習(xí)的實效性，又提高了黨員參與學(xué)習(xí)的積極性。

三是“支部學(xué)習(xí)日”。時間固定安排在每周四的下午。學(xué)習(xí)形式是聘請市委講師團教師或由支部書記為全體黨員作輔導(dǎo)講座，講座專題包括：《科學(xué)發(fā)展觀與教師的職業(yè)態(tài)度》、《解讀十七屆四中全會精神》、《晉江走前列，**創(chuàng)一流，教育怎么辦》等，讓全體黨員系統(tǒng)的認(rèn)識了科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，增強了參加學(xué)習(xí)實踐活動的自覺性。

3、緊貼工作實際，增強學(xué)習(xí)實效

為了讓學(xué)習(xí)實踐活動更加貼近教育和教師實際，支部開展了“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，當(dāng)學(xué)生最喜愛的老師”主題活動。要求全體教師在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展查找、剖析實際工作中存在的師德師風(fēng)問題，提出解決問題的方法和對策；再次組織教師觀看了“晉江市第二屆十佳我最喜愛的老師宣講”視頻；開展教師“走千家、訪萬戶”的家訪調(diào)研和“學(xué)生需要什么樣的老師”問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生、學(xué)生家長、社區(qū)群眾對教師、學(xué)校教育的意見和建議。

二、抓好調(diào)研走訪

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的在于實踐科學(xué)發(fā)展觀，實踐科學(xué)發(fā)展觀的標(biāo)準(zhǔn)在于能否推動事業(yè)科學(xué)發(fā)展。在調(diào)研工作中，我們主要做了以下兩方面的工作。

1、征求意見，查找不足。

我們開展了“我為**教育發(fā)展建言獻策”的活動。圍繞“**教育的現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略、師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和教師教學(xué)、管理各方面存在的問題”等五個專題全面征求意見，收到了建議和意見180多條。每一位黨員都能密切結(jié)合自身工作，有針對性的對我鎮(zhèn)教育工作提出最真實的想法和建議，并給出了具體改進的措施。全鎮(zhèn)教師也在各校校長的帶領(lǐng)下投入這場熱議中，針對我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展中存在的問題和不足，大膽地提出了許多寶貴的意見和建議。

支部對征求到的意見和建議，進行歸類匯總，分析整理，做到分清主次，分別對待，實事求是，整理出影響和制約我鎮(zhèn)教育科學(xué)發(fā)展的突出問題及各項工作存在的主要問題，為下一步分析、解決問題提供了充足的依據(jù)。

2、精選課題，攻堅克難

當(dāng)前，**教育最重要和最主要的工作就是解決好農(nóng)民工子女的入學(xué)問題，這也是我們工作的熱點和難點。

近幾年，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，**的外來學(xué)生人數(shù)也急劇上升。就本學(xué)期而言，中學(xué)生6518人，其中外來生3150人，占50%；小學(xué)生18027人，外來生14878人，占83%；幼兒園學(xué)生7821人，外來生5475人，占70%。

可以說，**鎮(zhèn)以7萬多人口為基數(shù)而設(shè)置的教育資源，卻承擔(dān)著超過5倍多人口的教育任務(wù)，這給全鎮(zhèn)的教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。幾年來，我們采取一切措施努力解決讓全體外來學(xué)生有學(xué)上的難題，并取得一定的成效。但是隨著教育形勢的發(fā)展和變化，學(xué)生家長對優(yōu)質(zhì)教育的期望不斷提高，我們的工作已不能停留在“有學(xué)上”的層面，而應(yīng)上升到“上好學(xué)”的高度。為此，我們從實際出發(fā)確定了本次調(diào)研的課題，那就是“為了兩萬農(nóng)民工子女在**上好學(xué)”。

在課題的實施上，我們把課題分解成五個小課題，從不同的角度、不同的側(cè)面進行調(diào)研。一是“加強師德師風(fēng)建設(shè)，營造關(guān)愛農(nóng)民工子女的良好氛圍”，二是“強化學(xué)校教學(xué)管理，提高農(nóng)民工子女的教育教學(xué)質(zhì)量”，三是“以課題研究為載體，充分挖掘農(nóng)民工子女身上的教育資源”，四是“積極采用不同教育策略，加強農(nóng)民工子女心理健康研究”，五是“以社區(qū)特色開發(fā)課程資源，讓農(nóng)民工子女分享**改革開放成果”。

篇7

一、農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀分析

1.教師隊伍總體素質(zhì)不高

現(xiàn)在幼兒師范學(xué)校的門檻還比較低，絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師基本的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，有耐心、童心，還有較好的彈唱說跳、初步課堂實踐等基本功。但是，從適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需求來看，目前幼兒教師的學(xué)歷仍然偏低，文化功底較薄弱，實際教學(xué)能力和整體素質(zhì)還有待提高。

2.年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏

教師隊伍中40周歲以上的教師居多，這些教師一般都不是幼教專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，有的是從小學(xué)轉(zhuǎn)入的，有的是從其他單位轉(zhuǎn)入的，這些教師雖資歷老經(jīng)驗豐富，但觀念陳舊、創(chuàng)新意識不強、缺乏正確的兒童觀等現(xiàn)象仍不同程度地存在。一些青年教師雖然是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高需要一個過程。

3.教師職業(yè)倦怠感明顯

農(nóng)村教師少幼兒多，教師普遍感到工作量大，除了要完成業(yè)務(wù)上的各項文字撰寫工作（如備課、讀書筆記、課程反思、幼兒個案、成長檔案等）。教師還要忙于應(yīng)付各類檢查、驗收，比賽的瑣碎工作，再加上對孩子安全事故的擔(dān)憂及家庭負(fù)擔(dān)消耗精力。來自生活和工作的種種繁瑣與壓力會給教師的心理帶來或多或少的負(fù)面影響，心情不好、缺乏自主鉆研熱情、找不到職業(yè)幸福感等，從而產(chǎn)生明顯的職業(yè)倦怠感，直接影響著教育活動的效果。

另外，還有教師課程理論水平偏低、教學(xué)反思意識差、科研意識薄弱，科研能力欠缺、缺乏專家引領(lǐng)等現(xiàn)實問題。

二、依據(jù)現(xiàn)狀思考對策

雖然農(nóng)村幼兒園有很多客觀真實的原因存在，但絕不能只找借口，不找方法，只要有心，就會看見改變。雖然環(huán)境是農(nóng)村，但其他方面可以做到優(yōu)質(zhì)。

1.管理優(yōu)質(zhì)

（1）優(yōu)質(zhì)辦園取得政府、社會和家長的認(rèn)可

黨和國家十分重視學(xué)前教育的發(fā)展，從十七大的“重視學(xué)前教育”到十的“辦好學(xué)前教育”，兩個字的差別，意味著要辦出有質(zhì)量的學(xué)前教育。現(xiàn)在隨著辦園數(shù)量的不斷增加，辦園質(zhì)量被推向了教育改革的前端。對幼兒園的辦園質(zhì)量的認(rèn)可要依靠社會公眾與幼兒家長對幼兒園的認(rèn)可。所以幼兒園的價值取向取決于幼兒家長與社會的價值取向。幼兒園辦好了，教師的價值得到了體現(xiàn)，教師的社會地位也會自然得到提升。同時幼兒園要盡量創(chuàng)造條件，給教師和幼兒向社會展示的機會，得到政府、社會的認(rèn)可。

（2）創(chuàng)新思路，和諧規(guī)范管理

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，教育理論推陳出新，在國家對學(xué)前教育日趨重視的形勢下，幼兒園必須與時俱進，創(chuàng)新幼兒園管理，堅持以科學(xué)化、民主化、人性化的管理，提高辦園水平，從根本上調(diào)動幼兒教師的積極性，從而有效地提高保教質(zhì)量。首先要努力實現(xiàn)幼兒園師生比例的合理化，避免超大的班容量使教學(xué)效果受到影響，明晰教師的工作量，合理安排其工作和任務(wù)，盡量減少不必要的文字撰寫工作，讓教師能將精力投入研究如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上。其次要增強教師“主人翁”意識，一所幼兒園的良好規(guī)劃應(yīng)該使管理者、員工和家長共同參與，積聚智慧，這樣才會使幼兒園規(guī)劃目標(biāo)更明晰、操作性更強，認(rèn)可度更高，實現(xiàn)的可能性也更大。

2.加強學(xué)習(xí)

農(nóng)村教師和城里教師只是從區(qū)域劃分，和教育行為、教育內(nèi)容無關(guān)。農(nóng)村幼兒教師的“農(nóng)村”二字除了代表教師所在的區(qū)域以外，不應(yīng)該代表任何含義。因此，加強農(nóng)村教師的思想道德教育尤為重要。

（1）定期開展師德教育的理論學(xué)習(xí)

作為一名教師，首先要培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值。每學(xué)期開學(xué)，幼兒園應(yīng)擬訂“師德學(xué)習(xí)計劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體教師負(fù)責(zé)，保證計劃落實，內(nèi)容落實，并聯(lián)系實際進行理解與宣傳，有利于教師樹立以德為先、育人為本、熱愛學(xué)生的職業(yè)道德，并能及時將師德規(guī)范內(nèi)化為自身的師德修養(yǎng)。

（2）定期組織豐富多彩的師德師風(fēng)活動

活動是很好的育人途徑。活動前的宣傳發(fā)動、活動中的啟發(fā)引導(dǎo)以及活動后的反思討論是開展師德師風(fēng)活動的每一個重要環(huán)節(jié)，教師在這個過程中會受到潛移默化的影響。如黨支部、團支部可以組織全體教師觀看愛國主義影片、宣傳師德師風(fēng)影片，各位教師結(jié)合自己工作寫觀后感，利用教師節(jié)開展“我的美麗教育故事”“我心目中的好教師”等演講活動。只有學(xué)習(xí)、行動再加落實，師德師風(fēng)建設(shè)才會有保障。

（3）定期慶祝豐富多彩的節(jié)日

一年中，有很多充滿歡樂的節(jié)日，教師們歡聚一堂慶祝節(jié)日是增進情感、促進團隊凝聚力的有效途徑。如，元旦聯(lián)歡會的“我們在一起”，老師們用游戲、詩朗誦、小品、歌曲表演、模特走秀的方式感受著彼此的愛，彼此的歡樂。還有一些是專屬于女教師的節(jié)日，如，三八婦女節(jié)的“賞梅”活動，教師節(jié)的“我的節(jié)日我最美”，大家歡聚一堂各自把對同事的贊美寫在愛心卡上……

3.提高專業(yè)水平

我國南京師范大學(xué)學(xué)前教育系顧榮芳教授在《論幼兒園教師專業(yè)成長的本質(zhì)》一文中提出：專業(yè)發(fā)展是幼兒園教師在深刻認(rèn)識和理解自我的基礎(chǔ)上進行的自我引導(dǎo)的過程，關(guān)注教師發(fā)展的幼兒園應(yīng)立足于以人為本、群體互動，探討幼兒園教師與同事的合作學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在不能把所有教師送到專業(yè)院校重新培訓(xùn)，但是我們可以做到：

（1）以優(yōu)勢促專業(yè)

農(nóng)村幼兒園一般硬件設(shè)施差，比較缺乏玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備，但是在農(nóng)村有豐富的可利用的自然和社區(qū)資源，能為幼兒提供豐富的、取之不盡的學(xué)習(xí)材料。教師可以選擇既衛(wèi)生、安全、適宜，又低成本、無污染的材料用于幼兒的操作活動和游戲活動。比如石頭、沙、黏土、樹葉、草、貝殼、蛋殼、竹子等自然材料和包裝紙、袋子、盒子等，生活用品如面粉、種子、衣服、毛線、蔬菜等廢舊材料，這些材料易取易存，數(shù)量、種類都能足夠孩子使用，每種材料雖然生活中處處可見，但是對于孩子來說是可為他們提供探索機會的“寶貝”。孩子可以自主選擇，充分與材料互動，嘗試探索。教師既可以因地制宜地利用現(xiàn)有的環(huán)境提供室外玩沙、玩水的條件，又可以利用當(dāng)?shù)乜烧业降牟牧现谱鞔笮屯娼叹撸缗实羌堋⒒荨⑶锴У龋o孩子提供自由參與活動的條件和機會，這些玩具與用高價買來的玩具具有同等的教育價值，有的甚至更好。

（2）以培訓(xùn)促專業(yè)

我國西北師范大學(xué)教育學(xué)院王冬蘭副教授在《參與式培訓(xùn)與西北地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長》一文中提出：農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展存在職前教育不足、職后培訓(xùn)欠缺等問題，直接影響到農(nóng)村幼兒園教師隊伍的專業(yè)化水平和整體質(zhì)量。農(nóng)村幼兒教師的文化和專業(yè)水平相對較低，培訓(xùn)就更為重要，但是培訓(xùn)師資缺乏，培訓(xùn)方式和內(nèi)容陳舊。作為管理者，首先要做好園情、師情分析，確立園所發(fā)展規(guī)劃的同時幫助教師做好個人發(fā)展規(guī)劃。

①“矮子中間選將軍”，培訓(xùn)對象階梯化

幼兒園可以根據(jù)本園教師的基本情況“矮子里選將軍”，選出部分“將軍”去參加各類校外培訓(xùn)，讓教師們有更多的學(xué)習(xí)機會。 “將軍”怎么選？首先，“將軍”要有一套標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)的制訂應(yīng)符合本園實際情況，選拔要公開化，讓全園教師都能積極參加；其次，要注意梯隊化，要將培訓(xùn)對象劃分成幾個梯隊，每個梯隊制定不同標(biāo)準(zhǔn)，不限名額，教師達到該標(biāo)準(zhǔn)就可以參加選拔，這樣既可以讓教師明確自己的現(xiàn)狀，也可以明確自己的奮斗目標(biāo)。

②優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

篇8

——過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)嚴(yán)肖銘同志主要事跡

嚴(yán)肖銘，男，1973年3月2日出生，畢業(yè)于商州師范學(xué)校，1992年7月參加工作。 參加工作以來，擔(dān)任班主任工作20年，一直負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任五年級語文學(xué)科教學(xué)及班主任。自從走上教育崗位，他孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師不斷進步，激發(fā)了大家的工作熱情。在工作中他嚴(yán)格要求自己，把愛心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍行列，把奉獻留給學(xué)校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致認(rèn)可。

一、堅持道德操守，做好學(xué)生楷模

過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)是一所邊遠貧困的鄉(xiāng)村學(xué)校，山大溝深，交通不便，學(xué)生來源分散，學(xué)生性格差異較大，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的學(xué)生，讓他們帶著一顆希望之心進來，懷著一顆感恩之心離去，他認(rèn)為首先在于老師本身。孩子的心靈是純潔的，他們十歲左右，正是形成正確的人生觀、價值觀的年齡，這就需要老師用心去感受他們，愛護他們，走進他們的心靈深處，讓他們和老師達到亦師亦友的關(guān)系。他做為老師，堅持自己堪為楷模的道德操守，正確的引導(dǎo)學(xué)生。

他們班有十幾個留守兒童，長期缺少父母之愛，成績很不理想，原因是他們喜歡網(wǎng)吧，迷戀課堂外面。當(dāng)他當(dāng)上這個班的班主任后，他決定先抓準(zhǔn)一個學(xué)生，以點帶面。通過一段時間的觀察、了解，其中有一個學(xué)生房濤濤，父愛在外打工，他借住在姑姑家，性格孤僻，沒有形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常遲到，完不成作業(yè)，還頂撞老師。了解到這個學(xué)生的思想狀況后，他對癥下藥，天天陪著這位學(xué)生，要求學(xué)生做到的，他自己先做到。他告訴這位學(xué)生，每天除了教授課堂知識外，他會有六次準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室和宿舍，除此之外，還有不定時的檢查。他日復(fù)一日的堅守，觸動了學(xué)生。他適時找這位學(xué)生談心，講一些他能理解的道理。另外，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)家風(fēng)館接受教育熏陶，感受祖國源遠流長的孝道文化，后來這位學(xué)生和另幾個學(xué)生完全改變了。他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動了全班。他真正改變了一個班。平時他在言行、衣著方面都能給學(xué)生做表率，任何時候他都是著正裝到教室，所以他們班的學(xué)生不管什么時候都沒有沒穿拖鞋的，沒帶首飾的，男生沒留長頭發(fā)的。

他時常提醒自己，學(xué)生要做得到的，老師先要做到。他也從來沒有把教書看成是一種職業(yè)，而是把教育作為他一生追求的事業(yè)。

二、廉潔從教，不損師德

人們常說，教師是藍天下最陽光的職業(yè)，人們又說，教師這種職業(yè)除了奉獻，還是奉獻。傳道授業(yè)解惑，包含著天下教師的職責(zé)所在。

如何才能做到"傳道授業(yè)解惑"，首先必須端正自己的價值觀取向，要明白身為教師的特殊性，牢固樹立"廉潔從教，不損師德"的意識。

當(dāng)今社會發(fā)展很快，所謂的現(xiàn)代文明時時擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，但作為一個教師，如果沒有清醒的認(rèn)識，盲目攀比，不求實際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風(fēng)。他家來自于農(nóng)村，父母都沒有工作，家庭條件一般，后來結(jié)婚，且愛人家的條件也很差。他一大家子住在學(xué)校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒有影響他的工作。他一個經(jīng)商不錯的朋友勸他加入他的公司，但他不為所動，學(xué)校有他熱愛的學(xué)生，教育事業(yè)是他一生的追求，而且他說他喜歡站到三尺講臺上和學(xué)生交流。有這樣一句話，沒有規(guī)矩，不成方圓。做為教師，應(yīng)該有教師的原則，在他自己的原則限度內(nèi)可來可往。他的辦公室有外行業(yè)新招聘來的劉老師，在當(dāng)教師之前，工資為4000元左右，而且加班都會有加班費，剛參加教育工作就陷入困境，學(xué)生不聽話，英語課不好教，錢不夠花，住宿條件差，老是抱怨。他聽在心里，并沒有和他一起抱怨，而是開導(dǎo)他，要知足，要學(xué)會感恩，只有困難，你才會有進步，安樂并不是一件好事。在教學(xué)上的問題他也會耐心開導(dǎo)他，經(jīng)過一年的相處，現(xiàn)在的那位老師已逐漸成熟，在教育教學(xué)上也有了獨到的思維。人跟樹一樣，必須時刻鞭策自己，修剪自己，調(diào)整自己，才不至頹廢。“守住清貧，其樂無窮”，這是他的人生自勉。他說自己是最富有的人，這么多可愛的學(xué)生，就是他最大的財富，他怎會感覺自己貧窮呢。

三、關(guān)愛學(xué)生成長，做好班主任工作

在班主任工作方面，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。他堅持以學(xué)生為主體的評價形式，促進學(xué)生自理自治，重點落實學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要求學(xué)生根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，定出自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，運用“比誰成績好、比誰進步快”、“一幫一”、“一對一”的互幫形式，班上常年開展"星級標(biāo)兵"評比競賽活動，每月評比一次，學(xué)生自己制定評比方案，然后分小組評，最后班主任審核，評比優(yōu)秀者給予加授星級，此舉極大程度上形成比學(xué)、幫、趕、超的熱潮，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，他所帶的班級是住校班，學(xué)生自己照顧自己的生活，有的開始生活自理能力差，他像父母一樣教他們洗衣、做人、做事，讓他們學(xué)會了生活，學(xué)會了學(xué)習(xí)。學(xué)生有困難，主動給予幫助解決。想家的時候，他就掏出手機讓學(xué)生與家里通電話，從不計較得失。他給自己制定了嚴(yán)格的家訪計劃，每學(xué)期去每個學(xué)生家中不少于一次，對于留守兒童他是經(jīng)常去，隨時去，學(xué)生看到老師這樣為他們付出，有幾個學(xué)生就說“長大了我也要當(dāng)你這樣的老師”。他就是這樣幫助別人于無聲之中。

篇9

關(guān)鍵詞：退役運動員；高校體育教學(xué)；適應(yīng)

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和體育領(lǐng)域改革的不斷深入，我國退役運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型的路徑日趨多樣化，已形成了政策性安置、進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)、進入高校從事體育教學(xué)工作和自謀出路等多種途徑［1］。退役運動員進入高校，從事體育教學(xué)工作，既解決他們再就業(yè)問題，又可以發(fā)揮他們專業(yè)優(yōu)勢，提高高校體育教學(xué)的專業(yè)技術(shù)水平，也為高校的發(fā)展注入了新鮮血液，帶來了新活力。問題在于，運動員和高校體育教師是兩個不同的職業(yè)，職業(yè)特點不同、職業(yè)要求不同、職業(yè)內(nèi)容不同，面對新領(lǐng)域的諸多要求，退役運動員能否通過自身調(diào)整盡快適應(yīng)、如何適應(yīng)新工作的要求，是每位進入高校從事體育教學(xué)工作的退役運動員所必須經(jīng)歷的階段。

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

南京部分從事高校體育教學(xué)工作的退役運動員

1.2研究方法

1.2.1文獻分析法

在大量查閱文獻的基礎(chǔ)上，確定自己的研究范圍，擬定研究提綱。運用相關(guān)理論進行資料的分析，通過對所選文獻資料的梳理與分析，了解國內(nèi)外退役運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換后遇到的困難和適應(yīng)狀況。

1.2.2問卷調(diào)查法

本課題組于2013年12月分別對13所在寧本專科高校38名退役運動員體育教師分發(fā)問卷，共發(fā)放問卷38份，回收34份，回收率為89.5%，其中有效問卷34份，有效回收率為100%。根據(jù)艾爾.巴比《社會研究方法》觀點，問卷回收率在60%以上為好，問卷回收率在70%以上為非常好，因此，本次問卷調(diào)查發(fā)放回收情況可以滿足本論文研究和分析的需要。

1.2.3訪談法

通過訪談法，更深入地了解退役運動員從事高校體育教學(xué)工作適應(yīng)現(xiàn)狀的相關(guān)情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel和統(tǒng)計學(xué)方法對回收到的有效問卷進行統(tǒng)計、處理。

2結(jié)果與分析

2.1退役運動員適應(yīng)高校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀

教學(xué)業(yè)務(wù)工作適應(yīng)是新教師適應(yīng)的最基本環(huán)節(jié),高校體育教學(xué)業(yè)務(wù)工作由課程設(shè)計、課堂實施與調(diào)控、課后總結(jié)與評價等方面構(gòu)成。本研究通過退役運動員高校體育教學(xué)業(yè)務(wù)能力來反映他們的教學(xué)業(yè)務(wù)工作適應(yīng)性。由此，退役運動員高校體育教學(xué)業(yè)務(wù)能力分為課程設(shè)計能力、課堂實施與調(diào)控能力、課后總結(jié)與評價能力3個方面，具體為8個條目（見表1）。調(diào)查結(jié)果顯示：退役運動員自認(rèn)為“制訂教學(xué)計劃及編寫教案能力”、“制作或運用多媒體課件與信息能力”和“課堂中出現(xiàn)的不可預(yù)見的突發(fā)事件處理能力”存在不足的相對較少，分別有11人、14人和9人（表1）。說明退役運動員在以上3方面基本能夠適應(yīng)高校體育教學(xué)業(yè)務(wù)工作的要求。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，退役運動員教學(xué)業(yè)務(wù)能力還存在著不少不足的地方。調(diào)查結(jié)果顯示：退役運動員自認(rèn)為在“體育教材掌握及教學(xué)方法運用能力”、“傳授知識或技能時的語言表達或身體操作能力”、“體育課教學(xué)活動合理安排及隊伍調(diào)動能力”、“具有獨立進行體育教學(xué)科研能力”以及“教學(xué)總結(jié)與反省能力”上存在不足的則相對較多（表1）。通過與他們進一步訪談得知，他們在教學(xué)業(yè)務(wù)工作中還面臨著以下幾個具體的問題：授課時“難以選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略”；在組織教學(xué)中經(jīng)常遇到“教學(xué)思路混亂”；組織教法上“缺少靈活的方法”；隊伍調(diào)動或轉(zhuǎn)換時“不知如何用準(zhǔn)確的語言表達”；“課堂紀(jì)律差”，溝通缺少有效的方法；“很難準(zhǔn)確的對一名學(xué)生進行評定”；“不能準(zhǔn)確的對自己進行評定”；“不會寫論文”等。部分高校體育部門負(fù)責(zé)人在訪談中也表示，退役運動員在教學(xué)業(yè)務(wù)工作中，雖然對教材有了一定的了解，但在具體教學(xué)設(shè)計上，許多人缺少多變靈活的教學(xué)方法，隊伍調(diào)動不合理；在語言表達上，還不能規(guī)范、準(zhǔn)確；在課堂管理上，有的仍舊沿襲近似專業(yè)隊對運動員的管理方法，造成學(xué)生的逆反情緒；在教學(xué)研究上，基礎(chǔ)知識薄弱，科研能力較弱；在教學(xué)過程評價上，對學(xué)生的評定不夠全面，對自己的評定不夠客觀等。

2.2退役運動員適應(yīng)高校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀的原因分析

退役運動員在教學(xué)業(yè)務(wù)工作方面之所以具有部分適應(yīng)性是因為：1）退役運動員在進入高校工作之前的學(xué)歷教育為他們從事高校體育教學(xué)工作準(zhǔn)備了基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)從事高校體育教學(xué)工作的退役運動員在走上教學(xué)崗位之前都受過專科以上的教育（表2），在學(xué)歷教育中，課程計劃制定和教案編寫是必修的內(nèi)容。2）退役運動員進入高校后在從事體育教學(xué)工作之前，所在高校一般會給予其一段時期的教學(xué)業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)，部分高校還專門安排有經(jīng)驗的教師對他們進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。雖然退役運動員文化知識基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)與掌握新工作業(yè)務(wù)存在著差異，但制定普通的課程教學(xué)計劃和編寫教案相對不難，退役運動員掌握起來較為容易。3）隨著個人電腦的普及、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，早在運動隊期間，大多數(shù)運動員已擁有個人電腦并能熟練進行基本操作。進入高校后，職稱計算機考試等學(xué)習(xí)與鍛煉進一步提升了他們多媒體課件與信息能力。4）退役運動員在退役前的專業(yè)訓(xùn)練和比賽中或多或少都曾遇到過處理突發(fā)事件的情況，如突發(fā)傷病的處理等。因此，他們具備一定的處理課堂中突發(fā)事件的能力。退役運動員在教學(xué)業(yè)務(wù)工作中之所以存在著某些不適應(yīng)性，是因為：1）受運動隊大強度、高密度訓(xùn)練和嚴(yán)格管理制度的影響，運動員在運動隊期間往往沒有充足的時間進行專業(yè)文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)技能的鍛煉。2）退役運動員受多年運動隊管理模式的影響，他們雖然取得了高校體育教學(xué)的資格，卻還沒有完全走出運動員服從運動隊和教練員管理的角色關(guān)系［2］，一味的要求學(xué)生服從老師的管理與安排，缺少正確處理師生關(guān)系的方法，排除學(xué)生個性因素外，自然會在學(xué)生中產(chǎn)生抵觸情緒，造成“學(xué)生難管理”和“課堂紀(jì)律差”現(xiàn)象。3）退役運動員的文化基礎(chǔ)相對薄弱，理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，實踐鍛煉的機會少；雖然大多數(shù)退役運動員在退役前通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，取得了專科以上的學(xué)歷，但受訓(xùn)練與比賽的影響，學(xué)習(xí)的周期往往被拉得很長，所學(xué)知識很難有系統(tǒng)的聯(lián)系與消化，形成知識積淀；雖有職業(yè)轉(zhuǎn)換期“注重理論指導(dǎo)，提高其理論水平”［3］，但無濟于退役運動員科研業(yè)務(wù)能力的提高。4）盡管大多高校組織了退役運動員上崗培訓(xùn)及在職培訓(xùn)，并在一定程度上起到了提高退役運動員師德師風(fēng)自身素養(yǎng)方面的作用。但存在不少不足之處：1）培訓(xùn)時間較短。培訓(xùn)時間僅為一到兩周。2）培訓(xùn)人員缺乏針對性。一般來說，都是將退役運動員與各科新進教師一起集中培訓(xùn)。相比其他新進教師，退役運動員文化知識基礎(chǔ)相對較弱，在這種不分層次、缺乏針對性的集中培訓(xùn)中，退役運動員教學(xué)業(yè)務(wù)能力難有提高。3）培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)。主要是師德師風(fēng)教育、教育政策宣講、教育規(guī)章制度解讀等。4）培訓(xùn)形式比較單一。主要包括聽講座、看錄像、聽先進教師作報告等。在這種短期集中培訓(xùn)中，缺乏專門針對退役運動員特點的培訓(xùn)內(nèi)容，往往趨于形式化和缺少實用性，因而脫離了退役運動員從事高校體育教學(xué)的實際工作，對退役運動員適應(yīng)高校體育教學(xué)工作、人際關(guān)系和任職學(xué)校環(huán)境方面所發(fā)揮的作用并不大。此外，大部分高校會為退役運動員指派一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師的幫助可以使退役運動員更快獲得更多的實踐知識，掌握專業(yè)的技能技巧，縮短他們在各方面的適應(yīng)期。然而在實際工作中，一方面，很多與退役運動員結(jié)對子的指導(dǎo)老師不是自愿結(jié)對的，大多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強加指派的，影響了指導(dǎo)教師幫助和指導(dǎo)退役運動員的積極性。另一方面，有些指導(dǎo)老師由于對新教師的指導(dǎo)積極性不高和其它一些如利益關(guān)系等的因素對自己的教學(xué)專長在傳授時亦有所保留，退役運動員不能從他們那里完全分享到指導(dǎo)教師的隱性經(jīng)驗和寶貴的緘默知識。

3結(jié)語

3.1提高并完善基本適應(yīng)的教學(xué)業(yè)務(wù)

退役運動員自身要加強理論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。不能僅滿足制作簡單的教學(xué)計劃和形式較為單一的教案編寫，而應(yīng)深入學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，針對學(xué)生的具體情況，制定更加科學(xué)合理并符合自身教學(xué)特點的教學(xué)實施計劃。在教案的編寫上，通過不斷實踐，內(nèi)容力求全面，在時間的把握和整堂課學(xué)生運動負(fù)荷與運動量安排上更加符合學(xué)生的身體特點；理論教學(xué)中，多媒體信息的運用上注重實用性；對教學(xué)中不可預(yù)見的突發(fā)事件要多看、多想、多作預(yù)案。高校體育教學(xué)部門在接收退役運動員充實體育教學(xué)隊伍后，對退役運動員進行教學(xué)能力考察，不能經(jīng)驗主義，而要多加鼓勵。要根據(jù)退役運動員在隊期間從事的專項和自身的特長，結(jié)合本院校體育課程開設(shè)條件的實際，針對性的發(fā)揮退役運動員從事高校體育教學(xué)工作的優(yōu)勢。

3.2加強教學(xué)能力中不完全適應(yīng)方面能力的學(xué)習(xí)與提高

退役運動員自身要加強教學(xué)思維的鍛煉，經(jīng)常學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老教師的教學(xué)設(shè)計，如備課、教學(xué)實施等；加強實踐性技能的鍛煉，如語言表達能力，專業(yè)的教學(xué)口令和多樣的課堂隊伍調(diào)動技巧等，根據(jù)自己所從事的專項與高校體育教學(xué)的要求，有選擇的提高教學(xué)教法和教學(xué)基本技能；在學(xué)生管理上，轉(zhuǎn)換思維，多做溝通與交流，學(xué)會與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生身心發(fā)展特點的知識和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)規(guī)定，對學(xué)生進行綜合的評定；針對教學(xué)科研能力不足和知識缺乏問題，不逃避，擬訂學(xué)習(xí)計劃，從基礎(chǔ)方法學(xué)起的同時，加強文化知識尤其是有關(guān)體育教學(xué)類知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，敢于鍛煉，參加科研探討和學(xué)術(shù)交流活動。高校體育部門應(yīng)根據(jù)全面考察的情況，在發(fā)揮退役運動員從事高校體育教學(xué)特長優(yōu)勢的同時，針對教學(xué)工作方面的不適應(yīng)，開展針對性的訓(xùn)練與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)前沿體育科技，提高科研能力和教學(xué)能力。

參考文獻：

［1］周曉軍.江蘇省退役運動員文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（9）.

［2］謝冬興.退役運動員從事高校教學(xué)工作后角色及心理調(diào)適探討［J］.西昌學(xué)院學(xué)報•自然科學(xué)版，2010（12）.

篇10

一、本階段開展的活動

1 、繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的重要理論、總書記的重要講話等重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面認(rèn)識、理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的理念、政策和實踐活動，把科學(xué)發(fā)展觀的各項要求落實到班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理中去。

2 、廣泛征求群眾意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點征求影響和制約我校科學(xué)發(fā)展的新問題，黨員干部黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題和群眾反映強烈的問題，特別是注意征求對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見與建議。在征求意見過程中，充分注意做到內(nèi)容的針對性和嚴(yán)肅性，范圍對象的廣泛性和代表性，方式方法的科學(xué)性和多樣性，并把服務(wù)對象也納入征求意見之列。我校此次征求意見建議活動分別采取召開了座談會和發(fā)放調(diào)查問卷兩種方式進行。共收到原始意見和建議58 條，匯總為學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育惠民、黨員教育和師資隊伍建設(shè)五個方面8 條意見和建議。為下步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎(chǔ)。

3 、深入開展談心活動

廣泛開展征求意見后，支部主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭與班子成員分別談心交心、領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間相互談心交心、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與所分管部門的黨員干部談心交心、黨員干部之間采取靈活多樣的方式談心。在談心中，既做到了嚴(yán)于解剖自己，又善于幫助同志，坦誠相見，推心置腹。通過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結(jié)，為召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員組織生活會做好了充分準(zhǔn)備。

4 、開好兩個生活會議

( 1 ）領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會

按照局黨委和鎮(zhèn)黨委的部署和要求，我黨支部圍繞“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校”這一專題，進行個人黨性分析檢查，開展批評與自我批評。在民主生活會過程中，班子成員能夠認(rèn)真掌握批評與自我批評的基本原則和方法，端正態(tài)度，消除顧忌，對自身在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、黨性、黨風(fēng)和思想、作風(fēng)等方面存在的突出問題和干部群眾的意見建議進行了認(rèn)真、誠懇地自我批評，從深層次查找出問題的根源，制訂出整改的措施，使自我批評真正做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不護短、不遮掩，取得了實實在在的效果。同時，班子成員按照“團結(jié)一一批評一一團結(jié)”的方式，本著對黨、對同志、對工作高度負(fù)責(zé)的精神，從團結(jié)的愿望出發(fā)，出于公心，實事求是地進行了嚴(yán)肅認(rèn)真、積極健康的相互批評。整個過程，大家都能講實話，講心里話，扣緊主題，一針見血，不避實就虛、避重就輕，不回避矛盾，做到以理服人，把問題說清、講透。

( 2 ）黨員組織民主生活會

在黨員組織民主生活會上，每位黨員按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，分析查找自身的差距和不足，圍繞“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校”這一專題，黨員干部們積極發(fā)言，從解決問題出發(fā)，開展批評與自我批評，發(fā)表意見和建議。通過組織生活會，廣泛征求意見，剖析問題，大家勇于觸及思想，從自身找原因，查找問題，大家態(tài)度鮮明，重點突出。學(xué)校班子建設(shè)得到進一步加強，工作目標(biāo)更加明確，思路也更加清晰，改革創(chuàng)新的熱情也更加強烈。廣大黨員和教師對學(xué)校教育的發(fā)展充滿信心。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處積極采納教師們的意見和建議，教研活動有聲有色；學(xué)校管理工作形成人人參與，齊抓共管的大好局面。通過召開組織生活會，使黨員干部統(tǒng)一了思想，形成了如下幾點共識：一是加強學(xué)習(xí)，完善自我。二是增強宗旨意識，改進作風(fēng)。三是改革創(chuàng)新，銳意進取。四是嚴(yán)于律己，拼搏奉獻。

5 、撰

寫分析檢查報告

自進入第二階段以來，支部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視調(diào)查研究、征求意見，根據(jù)查找出的問題，緊密結(jié)合思想和工作實際，認(rèn)真起草了領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。初稿形成后，召開黨支部擴大會議，在一定范圍內(nèi)公布，并以多種形式廣泛聽取各方面意見，多次反復(fù)修改完善后，形成了高質(zhì)量的分析檢查報告。分析檢查報告充分反映了領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識；簡明扼要地概述了取得的成效，系統(tǒng)全面梳理了存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；充分反映了我校實踐科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。分析檢查報告為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎(chǔ)。

二、本階段取得的成效：

1 、廣大黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解進一步增強。

通過分析檢查活動，廣大黨員干部加深了對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求的理解，提高了對學(xué)校貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性的認(rèn)識。支部領(lǐng)導(dǎo)班子在科學(xué)發(fā)展上取得了五點共識：必須牢牢把握發(fā)展這個第一要務(wù)；必須堅持以人為本的發(fā)展理念；必須注重統(tǒng)籌兼顧；必須促進學(xué)生的全面發(fā)展；必須保證學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

2 、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思路進一步明確。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真調(diào)查、深刻剖析，進一步明確了推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思路和對策。重點是抓好“五個著力”，即加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和水平；堅持以發(fā)展為中心，著力實現(xiàn)學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展；加強干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，著力構(gòu)建推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的人力支撐；加大教育創(chuàng)新力度，著力推進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；堅持以人為本，著力解決教職工關(guān)心的熱點、難點問題。

3 、黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)進一步加強。

通過召開專題民主生活會、黨員組織生活會，支部班子成員和廣大黨員在思想上進一步增強了以人為本、服務(wù)學(xué)生的意識，在精神狀態(tài)上進一步展示了誠實、自信、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌，在作風(fēng)建設(shè)上進一步體現(xiàn)了黨員干部的紀(jì)律意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。

4 、促使學(xué)校管理進一步走向規(guī)范

我校注重理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。一邊學(xué)習(xí)，一邊把學(xué)到的科學(xué)發(fā)展觀的理論應(yīng)用到實際工作中。首先，重視制度管理，進一步健全各種規(guī)章制度，使教職工有章可循、有規(guī)可依能進一步落到實處。如通過領(lǐng)導(dǎo)值周、教師、學(xué)生輪流值日制度，對班級管理進行量化評分，進一步加強了學(xué)生管理。將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，制訂師德評價體系、健全師德評價制度、制訂師德考核管理制度。

5 、班級文化建設(shè)各有特色

班級文化是校園文化的一個有機組成部分，是一個班級的文化氛圍，是結(jié)合全班同學(xué)的興趣、愛好及班務(wù)工作的需要而開展的以班級為單位的各種文化活動。它可以分為靜態(tài)文化和動態(tài)文化兩大部分，可以讓學(xué)生拓寬視野，豐富知識、鍛煉才干、陶冶情操。本學(xué)期，我校要求各班主任在班級文化建設(shè)方面，要充分體現(xiàn)以人為本的原則，以學(xué)生為主體，同時又要突出不同班級學(xué)生的特點，通過豐富多彩的活動，達到提高每一個學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。

三、深入查找存在問題

1 、學(xué)校管理方面

( l ）學(xué)校應(yīng)多開展一些教師的文娛、體育活動比賽，增強教師之間的友誼，豐富教師的文化生活，促進教師的集體榮譽感。

( 2 ）教師工作量要大致平衡，挖掘潛力，發(fā)揮每一個教師的能力，調(diào)動大家的積極性，齊心協(xié)力搞好學(xué)校工作。

( 3 ）應(yīng)讓學(xué)生參與學(xué)校管理，以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。如讓學(xué)生參與值日充分發(fā)揮班干部的助手作用等。

2 、教育教學(xué)方面

(1)應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展多種活動，陶冶學(xué)生情

操。

( 2 ）要加強課堂教學(xué)方法研究，加快課堂改革步伐，實施有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

(3)要加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)教育改革創(chuàng)新理論，提高教師整體素質(zhì)。

(4)低、中、高年級段的任教教師最好能相對固定，有利于教師熟悉教材。(5)要適當(dāng)增加學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生的身心健康。

(6)應(yīng)以活動為載體，以教育目標(biāo)為出發(fā)點，讓學(xué)生在活動中提高能力與水平，多提供給學(xué)生一些實踐活動的機會。

3 、教育惠民方面

( l)要繼續(xù)抓好教育資源整合工作，加強和社會團體以及家長的聯(lián)系，解決好整合后學(xué)生的接送、食宿問題，保證學(xué)生安全上學(xué)，愉快地在學(xué)校里生活學(xué)習(xí)。

4 、黨員教育方面

（3)開好民主生活會，找差距，開展批評與自我批評，取長補短，共同進步。

5 、隊伍建設(shè)方面

（1)要加強師德師風(fēng)教育。

（2)要為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，多安排他們輪流外出學(xué)習(xí)、聽課，不斷提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（3)要想方設(shè)法引進青年教師。

四、存在問題的原因分析

1、學(xué)校對教師的文化生活重視不夠，集體活動開展較少。

2、學(xué)校教師教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)抓得不緊，有重教學(xué)輕學(xué)習(xí)的思想，教師在教育教學(xué)理論修養(yǎng)方面水平不高。新的教學(xué)理念不能很好在教學(xué)中體現(xiàn)，致使課堂教學(xué)方法有的較為陳舊，課堂教學(xué)效益不高。

3、學(xué)校的教師水平參差不齊，難以低、中、高年級教師相對穩(wěn)定，影響了教師更好的熟悉學(xué)生、熟悉教材。技能科教師不足，有的學(xué)科只能兼課，從一定程度上增加教師負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果不夠理想。

4、學(xué)校對教師、學(xué)生評價機制不夠完善，教師的考核有的方面不完善，教師的獎勵機制還不夠健全，影響了教師的工作積極性。

5、黨員干部的服務(wù)意識不到位，個別黨員不能起模范帶頭作用，影響黨員的形象。

五、應(yīng)對存在問題的整改措施

1、領(lǐng)導(dǎo)干部要加強學(xué)習(xí)，提高思想道德水平與管理水平，樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，進步明確辦學(xué)方向和目標(biāo)，以人為本，科學(xué)管理，依法治校，依法治教，完善各項管理制度，向管理要質(zhì)量，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作保持良好的發(fā)展勢頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深入課堂，深入教學(xué)第一線，與老師們多交流，多聽取老師們的合理化建議與意見，不斷改善工作方法，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。

2 、進一步健全落實學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，有計劃地組織校本教研活動，使教研活動落到實處，互幫互學(xué)，促進課堂教學(xué)方法的研討，提高課堂教學(xué)效益。努力爭取機會，多外派教師參與市級教研活動、取經(jīng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法。

3 、制訂教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)計劃，鼓勵教師進行在職學(xué)歷提高進修，學(xué)校為這部分老師在各方面提供力所能及的幫助，提高教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)與整體水平。

4 、全面落實素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，注重教育均衡發(fā)展，開足開好全部課程，爭取技能科目全部由專職老師擔(dān)任，配齊各種教學(xué)器材，使技能課程學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

5 、挖掘潛力，合理安排，充分發(fā)揮優(yōu)勢，開展形式多樣的教育活動與課外活