導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生命安全教育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開展“珍愛生命,預(yù)防溺水”安全教育專題活動總結(jié)

隨著氣溫逐漸升高，為進一步加強我校防溺水工作，嚴(yán)防學(xué)生溺水事故發(fā)生，從即日起，開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”宣傳教育專項活動，多措并舉將防溺水安全教育工作落到實處。

我校緊緊圍繞防溺水“六不”（即：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救）內(nèi)容，立即開展防溺水專題安全教育活動，扎實開展好“六個一”活動。

通過對學(xué)生實施防溺水安全教育活動，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救、自護能力。做到充分發(fā)揮聯(lián)動效能，齊抓共管，方能防范未然，為學(xué)生營造了一個“健康、和諧、安全”的成長環(huán)境。時刻記住一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給大家歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。

篇2

目前,我國學(xué)校體育教學(xué)中生命安全教育嚴(yán)重缺失,該文以生命安全教育的內(nèi)涵為落腳點,闡釋學(xué)校體育和生命安全教育之間的內(nèi)在聯(lián)系,分析比較國內(nèi)外體育課程與生命教育的現(xiàn)狀,提出在學(xué)校應(yīng)在體育教育中嵌入生命安全教育,推進學(xué)校體育教學(xué)的生命回歸。激勵學(xué)生通過體育行為學(xué)會和擁有自我生命意義的感知體驗,能調(diào)節(jié)與控制生命、珍惜與掌握生命,成為真正意義上的“全人”。

關(guān)鍵詞:

生命教育；安全教育；學(xué)校體育

1生命安全教育的內(nèi)涵

生命安全教育,即安全教育和生命教育的有機結(jié)合。國內(nèi)有專家認(rèn)為,生命教育即全人教育理念,囊括學(xué)生認(rèn)識、欣賞、敬重且愛惜生命,掌握生存技能和提高生命質(zhì)量,培養(yǎng)和諧發(fā)展的人,實現(xiàn)生命價值的教育活動。安全教育涵蓋交通、人身傷害、飲食、公共設(shè)施、教學(xué)行為和心理健康安全等方面。從實踐和理論兩方面分析,生命教育和安全教育血脈相連但卻各有千秋。安全教育側(cè)重生存能力的培養(yǎng)與教育,關(guān)注自然生命的健康與完整;生命教育卻注重精神生命的覺醒和鞏固,重視生命意識的培養(yǎng)。生命安全教育的出發(fā)點和歸宿點,是倡導(dǎo)強調(diào)生命的完整性、自主性、獨立性,鼓舞學(xué)生主動完善生命價值,積極健康地發(fā)展生命,并不斷增強生命的品質(zhì),促進生命自由全面發(fā)展。

2學(xué)校體育與生命安全教育的關(guān)系

從表象看,兩者是矛盾的,體育活動時可能發(fā)生意外傷害。因為存在所謂的安全隱患,有學(xué)校將學(xué)校體育的傳統(tǒng)運動項目塵封甚至停止學(xué)校體育活動。從內(nèi)在看,兩者辯證統(tǒng)一,有學(xué)者提出學(xué)校體育是生命安全的保障,生命安全是學(xué)校體育的前提,而學(xué)校體育又是生命安全的根基和途徑。因此,兩者不對立,更不矛盾,相反高度統(tǒng)一。兩者主要的相同是主體與客體的統(tǒng)一:學(xué)校體育的對象是學(xué)生,生命安全教育的主體和客體均為人。體育教學(xué)以生命安全為前提,圍繞學(xué)校體育進行的一切活動,都是為了學(xué)生的生命安全,只有當(dāng)擁有健康的身體,才會擁有依附之上的一切;只有在完整生命之上,才有可能實現(xiàn)自身的價值。一旦生命安全這一前提喪失,教育的任何價值都將不復(fù)存在。兩者目標(biāo)高度一致。生命安全教育是讓學(xué)生掌握意外傷害時的防范技能,并學(xué)會相關(guān)的專業(yè)理論和實踐技能,生命安全是抽象目標(biāo),學(xué)校體育是達(dá)到這一目標(biāo)的具體可行的操作方法。學(xué)校體育的目標(biāo)是保障學(xué)生“安全地進行體育運動”,并和家庭、社會互相配合維護學(xué)生的生命安全,共同完成安全教育的使命。兩者教學(xué)內(nèi)容高度一致,學(xué)校體育包含生命安全教育的內(nèi)涵,生命安全教育亦滲透于學(xué)校體育之中。如,游泳是一項運動技能,在溺水時它更是一種求生技能。學(xué)校體育過程中整合零散的安全教育和被動的防范教育使之為成系統(tǒng)的生命安全教育,不斷系統(tǒng)化和規(guī)范化,建設(shè)高效穩(wěn)健的生命安全教育體系。兩者的教育價值高度統(tǒng)一。體育與健康教育是生命教育的重要內(nèi)容,少了體育與健康教育,也就缺失了生命安全教育的根,生命教育的內(nèi)涵也就無法體現(xiàn)。生命安全教育的必要性和學(xué)校體育的重要性互相嵌入并同時體現(xiàn),它們并不矛盾。學(xué)校體育與生命安全對接,為生命質(zhì)量的提升和生命價值的實現(xiàn)進行有計劃、有組織的教學(xué),其理想是以身體為基礎(chǔ)但又超越其本身的體魄教育和體育精神的養(yǎng)成。

3生命安全教育滲透于學(xué)校體育的迫切性

3.1現(xiàn)狀

生命安全教育作為一種新教育思潮,在世界范圍內(nèi)實踐發(fā)展也有了新的高度。國外很多國家對緊急救護和逃生技能特別重視,尤其日本美國在小學(xué)階段就有系統(tǒng)的教學(xué)。我國在生命安全教育領(lǐng)域,特別是應(yīng)急避險能力教育的認(rèn)知水準(zhǔn)和實踐均存在較大差異,還在探索初期。盡管在大災(zāi)大難后總結(jié)了應(yīng)急避險的內(nèi)容和解決辦法,但實踐理論都不成系統(tǒng)。在學(xué)校體育教學(xué)中,雖涉及安全教育,但卻零散不成體系,逃生技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都存在很大缺失。王華倬教授曾指出我國學(xué)校體育教學(xué)中生命安全教育的缺失不僅表現(xiàn)在自然生命更表現(xiàn)在精神生命。學(xué)生是國家的希望,他們的安全與健康是國泰民安維護社會穩(wěn)定的關(guān)鍵,所以把生命安全教育滲透到學(xué)校體育中刻不容緩。

3.2理論基礎(chǔ)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)年》指出學(xué)校體育的重要職責(zé)之一是加強逃生技能的教育;把生命教育的內(nèi)容寫入了《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,具體為自救、互救的技能,靈敏的反應(yīng)和應(yīng)對能力,能戰(zhàn)險情的體力,遇事處變不驚的良好心理。明確提出“要求學(xué)生安全地進行體育活動,了解并學(xué)會常用的救生方法、人工呼吸以及具有處理安全問題的一般能力”為在體育課程實施中開展生命教育提供了理論基礎(chǔ)。

3.3現(xiàn)實基礎(chǔ)

自然環(huán)境:我國地理條件復(fù)雜,自然災(zāi)害多、發(fā)生頻繁區(qū)域性明顯、季節(jié)性和階段性表現(xiàn)突出。社會環(huán)境:隨著社會發(fā)展,新產(chǎn)品廣泛應(yīng)用,學(xué)校擴招,民辦學(xué)校興起,我國人口眾多、居住集中,新形態(tài)對安全逃生提出了更高的要求。提高公民應(yīng)對災(zāi)害的能力在學(xué)校體育中體現(xiàn)為加強自救的訓(xùn)練和安全技能的教學(xué),讓學(xué)生掌握逃生技能。另一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力較強,對緊急救護和逃生技能能很快地掌握,學(xué)生流動性強,一旦學(xué)會便能很快地傳授給更多的人,這在一定程度上能提高公民的緊急救護和逃生技能,從而增強整個社會的自救和互救意識。

3.4現(xiàn)實意義

體育課教學(xué)形式和地點特有的特點在逃生技能教育方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢。在國際上有這樣一個共識:在學(xué)校體育中滲透生命安全教育傳授逃生技能,很多國家都是在體育課進行這方面的教育。在學(xué)校進行逃生技能知識教育是普及逃生技能的重要手段,而學(xué)校體育又是鍛煉學(xué)生體質(zhì)提高運動技能的課程,安全逃生技能需要一定的體質(zhì)、心理素質(zhì)和運動技巧。因此把生命安全教育融入到學(xué)校體育教學(xué)中可以使學(xué)校體育更具適用性。

3.5學(xué)校體育的生命教育功能

從生命安全教育層面看,學(xué)校體育能幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識健康,提升并維持健康,推動學(xué)生生命健全成長,引導(dǎo)學(xué)生自主健康地發(fā)展生命,生活質(zhì)量得到提升,生命的品質(zhì)有質(zhì)的發(fā)展,使生命的意義和價值更好地凸顯。

3.6學(xué)校體育與生命安全教育的相融性

兩者在理念和教學(xué)內(nèi)容上相互交融,學(xué)校體育理念和實踐教學(xué)中多樣化的教學(xué)方法能很好地與生命安全教育相結(jié)合,主動承擔(dān)生命安全教育的職責(zé)。學(xué)校體育有充分的資源和載體對學(xué)生開展生命安全教育,體育課程具有較強的實踐性和開放性,有利于急救逃生技能的展開和學(xué)習(xí),而生命安全教育也需要實踐操作,兩者有很好的遷移性。在“上安全的課,安全地上課”的生命教育理念下,從生命完整、生命健康、生命情感和生命意義和價值等不同視閾建構(gòu)體育生命課堂,在傳統(tǒng)校園體育文化建設(shè)中注入多彩的體育活動和體育比賽,最終構(gòu)建有生命特色的校園體育文化。

4結(jié)語

經(jīng)過對生命安全教育和學(xué)校體育的分析,得知生命教育與學(xué)校體育密不可分。把生命安全教育融入學(xué)校體育課程,設(shè)置表達(dá)生命安全教育內(nèi)容的課程目標(biāo),選取貼近社會生活的課程內(nèi)容,在實施過程中豐富學(xué)校體育課程,構(gòu)建體育生命課堂,關(guān)注師生生命質(zhì)量的提升。在生命安全教育視閾下,學(xué)校體育作為教育的重要內(nèi)容,是動態(tài)的生命教育,要保全學(xué)生的自然生命、關(guān)注關(guān)愛其精神生命、提升價值生命、開啟智慧生命,所以將生命安全教育融入學(xué)校體育之中刻不容緩。

作者：賀麗 蘇軍 單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院 婁底市第四中學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]侍崇艷.學(xué)校體育課程中滲透生命教育的研究[D].揚州大學(xué),2007.

[2]馬成軍.中學(xué)體育教學(xué)中生命安全教育的缺失及重構(gòu)[J].青海教育,2015(7):61.

篇3

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；生命安全教育；基本要求

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-01-14

1.確立體育教育生活化的理念

理念是行動的先導(dǎo)，只有在體育教學(xué)中將學(xué)生的生命安全融入日常生活中，才會有現(xiàn)實的、合理高效的生命安全教育實踐。

按照新課程改革的目標(biāo)，實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的生活化是其應(yīng)有之義，而這恰恰是生命安全教育所必需的。因為一個人對其生命真諦的體會與感悟只有在具體的生活、工作和學(xué)習(xí)實踐中才能實現(xiàn)。如果只是空對空的理論教育，或者根本文不對題，這種教育方式很難真正觸動學(xué)生的心靈，很難讓他們從心理上重視生命、敬畏生命，注重生命安全。但是，從目前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，競技體育教育的意圖非常明顯。一些教師在教學(xué)中過分注重運動技術(shù)的教學(xué)，忽視了體育教學(xué)的根本目的。因此，體育老師在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式時，一定要堅持教育生活化的理念，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與學(xué)生的日常生活實踐相銜接，使體育教學(xué)源于生活，歸于生活，從而讓學(xué)生在生活化教育中感悟生命、尊重生命，增強體質(zhì)，提高健康水平。

2.在教學(xué)目標(biāo)中突出和強化生命安全內(nèi)容和要求

教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)的具體導(dǎo)向標(biāo)，它直接決定了每一堂課的價值導(dǎo)向和教學(xué)實踐成果。從目前的中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)來看，體育教學(xué)在生命安全教育和應(yīng)急避險能力培養(yǎng)等方面明顯不足，沒有具體的生命安全教育目標(biāo)，最多是在體育安全操作方面有所強調(diào)。這樣的教學(xué)直接導(dǎo)致當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)實踐在學(xué)生的生命安全方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)不夠。換句話說，如果在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教學(xué)組織者和管理者能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生生命安全教育的要求，那將為中學(xué)體育教學(xué)中的生命安全教育實踐提供一個很好的導(dǎo)向。因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師首先要在教學(xué)目標(biāo)選擇上突出和強調(diào)中學(xué)生的生命安全內(nèi)容，將培育學(xué)生的生命安全意識和技能、維護學(xué)生的生命安全作為教學(xué)目標(biāo)之一。

3.所有的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)滲透和突出中學(xué)生的生命安全教育

按照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的規(guī)定，中學(xué)生在體育課程方面主要要完成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)等四個方面的學(xué)習(xí)，這其實也就是規(guī)定了中學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容。既然如此，體育教學(xué)中中學(xué)生的生命安全教育必然就是通過這四個方面的教學(xué)體現(xiàn)出來的。教育者要通過合理的教學(xué)實踐，讓學(xué)生在這四個方面的學(xué)習(xí)中接受生命安全的相關(guān)教育，從而養(yǎng)成珍愛生命的品質(zhì)，提高生命安全意識和技能水平。因此，老師在具體實施教學(xué)行為時，必須將生命安全教育融入上述四個方面的教育中去，根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點，安排具體的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)生命安全教育在中學(xué)體育教育中的常態(tài)化、系統(tǒng)化。比如，在運動參與方面，教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，注重學(xué)生的興趣，提高其參與體育活動的積極性。具體來說，要通過日常的啟發(fā)與教育，讓學(xué)生感受到自身生命安全的重要性，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生體會到生命的意義，從而提升學(xué)生對生命感受。在運動技能學(xué)習(xí)方面，要讓學(xué)生通過基礎(chǔ)的運動訓(xùn)練，對自己的技能水平和身體狀況有初步的了解。尤其重要的是在進行運動技能教學(xué)時，老師要將生命安全教育中的逃生自救技能和運動技能教學(xué)相結(jié)合，在教授專項運動技能的同時講解其與生命安全技能的關(guān)聯(lián)，并且設(shè)定情境，通過身體的訓(xùn)練， 提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件時的逃生能力。在心理健康與社會適應(yīng)方面，教師要通過具體的體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在向?qū)W生傳授身體技能的同時，教師尤其要注重加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在日常教學(xué)活動中，有意設(shè)置一定的運動難度，磨練學(xué)生的意志，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我的身體極限，讓學(xué)生在運動競爭與協(xié)作中體驗到生命的快樂， 讓學(xué)生在成功與失敗的過程中挑戰(zhàn)自己的心理極限，從而達(dá)到提升心理素質(zhì)的目的。還要經(jīng)常設(shè)定專門的情境，讓學(xué)生在自救和互救過程當(dāng)中提高團隊意識，運動結(jié)束后進行積極的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，形成積極向上的心理品質(zhì)。

4.在不同的課程教學(xué)組織形式中滲透生命安全教育內(nèi)容

中學(xué)體育課程教學(xué)主要有兩種形式：一是理論課，即通過理論講授的方式向?qū)W生傳授一些基本的體育理論知識，如籃球運動簡介等；二是體育實踐課，即通過老師的示范和學(xué)生的親身參與，達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)，提高運動技能及水平的目的。

教師在講授理論課時，要充分結(jié)合授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的生命安全，讓他們很好地體會生命的意義。教師可通過給學(xué)生講授青春期的相關(guān)知識，讓初中生明白有關(guān)身體發(fā)育的基本知識，做到身體發(fā)育和心理成熟同步，平穩(wěn)度過青春期。通過對青春期人體發(fā)育特點和階段的講授，讓學(xué)生明白參與體育鍛煉對于身體健康、身心發(fā)育的必要性，了解在青春期進行體育鍛煉的相關(guān)注意事項。這些都有利于學(xué)生的生命安全。教師可以充分利用理論課向?qū)W生講解基本的生理解剖知識，向?qū)W生教授生理學(xué)知識，讓學(xué)生了解人體在一些特殊環(huán)境中自身的生理反應(yīng)，以及怎樣正確面對這些生理反應(yīng)，讓學(xué)生了解人體在應(yīng)激狀態(tài)下和平常狀態(tài)下身體機能的不同表現(xiàn)，以及在身體出現(xiàn)不適的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。另外，老師還可通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如通過觀賞安全影片等方式將自然災(zāi)害發(fā)生時的逃生技巧、災(zāi)害發(fā)生后的自救方法等生命安全知識傳遞給學(xué)生，以提高學(xué)生的生命安全技能及水平。

在體育實踐課教學(xué)中，老師同樣也要通過另一種方式向?qū)W生傳授生命安全的相關(guān)知識和注意事項，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護身體、珍愛生命的良好意識和行為習(xí)慣。相比于理論課，這種課程教授方式更為直觀，更為生動，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，其教學(xué)效果將更為明顯。老師在日常體育教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)穿插諸如穿越障礙、攀爬等訓(xùn)練項目，以增強學(xué)生的基本身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立生理應(yīng)激機制；還可將各種武術(shù)動作滲透到日常的教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握一定的自衛(wèi)技巧，在面臨危險時能做到保護好自身安全。有條件的班級和學(xué)校還可模擬各種危險情境，讓學(xué)生身臨其境，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，訓(xùn)練他們在各種危險情況下科學(xué)合理的反應(yīng)能力。如模擬基本的傷口處理以及各種身體損傷的應(yīng)急處理，提高學(xué)生的日常救護能力，增強學(xué)生應(yīng)對危機的能力。另外，體育老師還可與學(xué)校學(xué)團部門合作開展有關(guān)生命安全的競賽活動或主題運動會，進行安全知識競賽，以及提高應(yīng)急避險能力的比賽，讓學(xué)生在競賽過程中得到充分鍛煉，并學(xué)會將學(xué)到的生命安全知識運用于實踐中，以提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，強化學(xué)生的生命安全意識。

總之，生命安全教育是新時期中學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，與其他文化課程教學(xué)相比，體育教學(xué)是開展安全教育最主要的承擔(dān)者和平臺。因此，中學(xué)體育教學(xué)除基本的運動技能教學(xué)外，還應(yīng)該將生命安全教育融入各種教學(xué)內(nèi)容中，通過理論課和實踐課，讓廣大中學(xué)生懂得如何愛護自己的身體，明白如何珍愛生命，以增強他們的生命安全保護能力。

參考文獻(xiàn)：

篇4

今年3月30日，是第20個全國中小學(xué)生安全教育日。我校緊緊圍繞“普及安全知識，確保生命安全”這一主題，結(jié)合本校的實際情況，積極組織開展好2015年安全教育周系列活動，達(dá)到認(rèn)真安排、活動多樣、教育性強的目標(biāo)，為創(chuàng)建安全的教育教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的安全意識奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)就活動情況做出總結(jié)：

一、高度重視安全教育日主題教育活動

學(xué)校把安全教育日主題教育活動做為當(dāng)前校園安全管理和安全教育的重要工作，成立以張生祿校長為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員部署會，緊緊圍繞活動主題，精心組織，周密安排，明確職責(zé)分工，制定具體活動方案，創(chuàng)新活動形式，確保安全教育日活動取得實效。

二、扎實做好安全知識宣傳普及工作

1、學(xué)校在教育日、周活動開始的第一天，利用國旗下講話舉行了全校師生教育周日啟動大會，對全體師生進行安全教育

2.學(xué)校安全檢查。安全領(lǐng)導(dǎo)小組在活動周內(nèi)發(fā)動學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，對全校設(shè)施設(shè)備進行一次安全大檢查，找出安全

隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室及其各專用教室及學(xué)生是否攜帶管制刀具等可能存在的安全隱患認(rèn)真排查，做好記錄，對排查出的隱患，制定專門負(fù)責(zé)人，及時整改，確保安全第一。

3、學(xué)校充分利用班會課時間，要求班主任從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育，重點加強流感預(yù)防、上下學(xué)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防食物中毒、防擁擠踩踏、防意外傷害、防自然災(zāi)害等安全知識教育和法制教育，真正做到安全知識入腦入心，

4、刊出安全教育主題黑板報，在召開班會的同時，學(xué)校還充分利用宣傳手段，要求每班出好一期以“普及安全知識，確保生命安全”的主題黑板報或板報。少先隊組織學(xué)生完成一份安全教育手抄報。

5、學(xué)校和班級各舉行安全教育講座，深化教育效果。

6、學(xué)校通過簽訂安全協(xié)議書這種形式，向?qū)W生家長宣傳安全知識。排查集中接送學(xué)生車輛違規(guī)行為和社會車輛非法營運接送學(xué)生，經(jīng)排查：我校不存在學(xué)校自購校車或租用個人車輛運送學(xué)生的情況。學(xué)生家長中也未發(fā)現(xiàn)租用個人車輛運送學(xué)生上下學(xué)的情況。

篇5

一、安全工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實有關(guān)安全教育的有關(guān)文件精神，對全校師生進行系統(tǒng)的安全教育工作，增強師生的自我防護意識，使其掌握必要的安全知識和自我急救技能，確保全校師生的財產(chǎn)生命安全。

二、本期工作要點及措施

1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對學(xué)校安全工作都應(yīng)該具有高度的主人翁責(zé)任感，樹立“安全無小事，責(zé)任重如山”的思想觀念，齊抓共管，常抓不懈，各司其職，做到經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時排除隱患。

2、實施目標(biāo)管理制度。校長對全校安全工作負(fù)總責(zé)，班主任及任課教師具體負(fù)責(zé)，施行層層負(fù)責(zé)，層層管理，層層抓落實的目標(biāo)責(zé)任制。

3、全面落實安全教育制度，各級各班要利用“安全教育月”和“安全教育日”，采用不同形式開展安全教育活動。同時要利用班會或活動課等時間，向?qū)W生進行防火/防電，防疾病，防煤氣中毒，防交通事故等安全知識教育，提高學(xué)生的自我保護能力。

4、組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和學(xué)校制定的“師生安全教育規(guī)定”，使師生以安全教育規(guī)定為準(zhǔn)則，自我規(guī)范自己的言行。

5、加強后勤管理工作，學(xué)校供水供電供暖樓梯等設(shè)施要施行誰受益誰負(fù)責(zé)的制度，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查和排除隱患確保符合安全要求。

6、加強對全校教師職業(yè)道德教育，提高教書育人，服務(wù)育人的自覺性，嚴(yán)禁體罰或變向體罰學(xué)生，堅決杜絕隨意性趕學(xué)生的不良行為。

7、各班級組織的體育課和活動課，任課教師要嚴(yán)密組織，精心安排，認(rèn)真上課和輔導(dǎo)，切不可掉意輕心。

8、各值周組成員在值周期間切實盡職盡責(zé)，按時大門，負(fù)責(zé)護校，負(fù)責(zé)值同檢查學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況，做到認(rèn)真檢查登記，進行評比，總結(jié)，面向全體師生通報。

篇6

關(guān)鍵詞: 學(xué)校安全教育中俄日韓四國目標(biāo)內(nèi)容比較研究

學(xué)生安全是學(xué)校開展一切教育活動的前提。我國目前關(guān)于學(xué)生安全的研究大多集中在硬件設(shè)施方面,即關(guān)注校舍安全、實驗室安全等。至于軟件方面,關(guān)于安全知識、技能和安全意識方面的教育涉及很少。研究國外學(xué)校安全教育,可以為我國的學(xué)校安全教育的順利開展提供大量的經(jīng)驗。

一、中俄日韓四國學(xué)校安全教育簡介

1.俄羅斯。

俄羅斯是世界上第一個將學(xué)生安全教育上升到國家課程層面的國家①,在學(xué)校開展專門的學(xué)科對學(xué)生進行安全教育。1991年,俄羅斯聯(lián)邦部長會議通過了《關(guān)于俄羅斯普通學(xué)校青年應(yīng)征訓(xùn)練》決議,要求在普通學(xué)校、中等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校廢止《青年應(yīng)征訓(xùn)練》課程,代之以《生命安全基礎(chǔ)》課程。俄羅斯生命安全基礎(chǔ)課程有多種大綱。根據(jù)俄羅斯部長會議決議,俄羅斯教育部在1994―1995年度開始試行由U.K.托波羅夫主持制訂的《生命安全基礎(chǔ)》教學(xué)大綱。該大綱指出,《生命安全基礎(chǔ)》課程是人類在其所有領(lǐng)域預(yù)防自然和人為危險、有害因素的理論和實踐的一種科學(xué)知識體系。其目的在于形成學(xué)生對自身周圍安全問題的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和評價人的生活環(huán)境中危險和有害因素的基本知識和技能,選擇對其防御的方法,以及在出現(xiàn)危險的情況下消除不良后果和進行自救、互救的方法。

2.日本。

日本歷來重視學(xué)校安全教育,日本的安全教育是其學(xué)校健康教育的一部分內(nèi)容。安全教育主要是消除學(xué)生對自然災(zāi)害的恐懼心理,在學(xué)校的學(xué)科教育中進行防災(zāi)教育和避難訓(xùn)練。此外,由于交通事故頻頻發(fā)生,不利于學(xué)生出行的交通環(huán)境的危險程度到了非常嚴(yán)重的狀況。在這種情況下,為了防止學(xué)生發(fā)生交通事故,使他們珍惜生命, 交通安全教育成為學(xué)校安全教育的又一項重要內(nèi)容。②

隨著安全教育的開展,其安全教育內(nèi)容也在不斷擴充。在日本,傳統(tǒng)上來說兒童之間的暴力行為被認(rèn)為是隱私,是政府政策和法律行為管轄之外的事情(Upham,1989)。但由于受大眾傳媒的影響,一些被大肆報道的兒童之間的襲擊事件迫使日本教育部不得不關(guān)注這些被忽視多年的問題,并制定一些政策和指導(dǎo)意見,這意味著日本安全教育開始改變(Fujita,1989)。安全問題再次受到教育部重點關(guān)注最重要的轉(zhuǎn)折點是在2001年一名37歲的男子闖入隸屬于教育部的Ikeda學(xué)校殺死8名學(xué)生并致使13名學(xué)生受傷,這就是轟動全日本的Ikeda事件。這一事件迫使教育部不得不重新考慮學(xué)校安全教育問題,開始關(guān)注暴力犯罪問題。目前,日本教育部將學(xué)校安全教育細(xì)化為生活安全、交通安全和災(zāi)害安全三部分(Ishige,2002;Kobayashi&Nagaoka,1995)。③

3.韓國。

根據(jù)韓國教育大辭典,學(xué)校安全教育是其健康教育內(nèi)容的一部分④。學(xué)校安全教育的內(nèi)容包括教學(xué)科目學(xué)習(xí)中的安全、娛樂活動中的安全、野游或修學(xué)旅行中的安全、休息時間中的安全、清掃活動等工作時間的安全、校內(nèi)外游戲或運動中的安全、自然災(zāi)害等緊急時刻的安全、家庭生活中的安全、事故發(fā)生時要遵守的事項、事故的原因、交通安全等。而韓國的中小學(xué)沒有單獨設(shè)置健康教育這一科目,健康教育是貫穿于各個學(xué)科和生活指導(dǎo)之中的。在學(xué)科課程中實施健康教育的主要有統(tǒng)合課程、體育課、社會、家政、國民倫理等科目。

4.中國

我國從上世紀(jì)50年代以來為校園安全方面制定了相關(guān)法規(guī),如《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年犯罪法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》。自1996年起,我國建立了全國中小學(xué)生安全教育日制度,將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日。隨著近年來社會對中小學(xué)生安全的重視,有的學(xué)校還規(guī)定了安全教育周、安全教育月,說明我國對中小學(xué)校安全極為重視⑤。

但是,安全教育在我國的學(xué)校里沒有被視為“學(xué)科”,而且安全教育活動的形式單一,更多表現(xiàn)在社會方面的“宣傳預(yù)防”功能,而學(xué)校“教育指導(dǎo)”功能則不突出,這必將會影響到我國健康教育學(xué)科的建構(gòu)和活動的有效開展。⑥值得慶幸的是,2007年2月7日教育部頒布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》),這是我國第一次在國家層面對中小學(xué)公共安全教育提出規(guī)范的要求,為有效開展中小學(xué)公共安全教育提供了國家層面的政策依據(jù)和保障。⑦《綱要》的基本原則是通過開展公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害,保障中小學(xué)生健康成長。

二、中俄日韓四國學(xué)校安全教育目標(biāo)的比較研究

教育是培養(yǎng)人的活動,具有鮮明的目的性,教育目標(biāo)是教育的出發(fā)點和歸宿點,對安全教育教學(xué)具有選擇與決策作用。關(guān)于教育目標(biāo),美國著名教育家布魯巴克認(rèn)為:“有助于尋求為達(dá)到該項目的所有方法”,“指示到達(dá)目的所應(yīng)采取的步驟”。⑧在泰勒看來,教育目標(biāo)是有意識地選擇的目的,也就是學(xué)校教育職員所向往的結(jié)果⑨。布盧姆則認(rèn)為,教育目標(biāo)是教師所預(yù)期的學(xué)生的變化。⑩教育目標(biāo)有廣義和狹義之分,有層次之分。從廣義來說,教育目標(biāo)是指社會發(fā)展和人的發(fā)展對教育包括教育發(fā)展與教育活動提出的要求。從狹義來說,教育目標(biāo)是指一定的社會對人才培養(yǎng)提出的質(zhì)量和規(guī)格要求{11}。

安全教育是學(xué)校教育的一部分,安全教育目標(biāo)的確定是安全教育成功的重要前提。通過對俄羅斯、日本、韓國、中國的安全教育目標(biāo)的比較,我們可以看到自身的長處與不足,還可以總結(jié)出一些帶有規(guī)律的認(rèn)識來,藉此探索安全教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢。具體比較見表1。

四國安全教育的目標(biāo)不同,但在安全目標(biāo)的設(shè)置方面卻具有很多的相同點:充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,既注重安全教育內(nèi)容知識、技能層面的學(xué)習(xí),又兼顧對學(xué)生安全意識的提高和安全情感教育,使學(xué)生真正理解安全教育,保障其健康成長。

三、俄日韓中四國安全教育內(nèi)容的比較研究

教育內(nèi)容是教育目標(biāo)在實際教學(xué)中的直接體現(xiàn)。教育內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。而教育內(nèi)容不應(yīng)只是關(guān)注到知識層面,更應(yīng)該讓學(xué)生在知識得到增長的同時獲得能力上的提升。比較各國安全教育的內(nèi)容,我們可以進一步窺探到不同國家在安全教育方面的異同。具體比較見表2。

通過對安全教育內(nèi)容的比較研究,我們發(fā)現(xiàn)四國在內(nèi)容的選擇和設(shè)置方面結(jié)合本國的實際情況和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,做到既本土化,注重實用性,又滿足學(xué)生的實際情況。日本是一個自然災(zāi)害多發(fā)的國家,因此在安全教育方面更加強調(diào)災(zāi)害安全教育;韓國更多地關(guān)注日常生活中的安全教育;而俄羅斯和中國則更加注重應(yīng)對突發(fā)事件的安全教育,在關(guān)注個人安全的同時也考慮社會安全問題。

四、結(jié)論與建議

1.建議開始專門安全教育課程,或在健康與體育課程設(shè)置安全教育內(nèi)容模塊。

通過比較研究,我們發(fā)現(xiàn)俄、日、韓三國在學(xué)校安全教育方面都有專門的課程,或者是在學(xué)校健康教育課程設(shè)置單獨模塊,而這樣的編排設(shè)置更系統(tǒng),便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)。而我國目前的健康與體育課程中也有涉及安全方面的內(nèi)容,但主要是運動安全方面的知識,其他的一些安全教育內(nèi)容主要在社會科(即品德與生活、品德與社會)中滲透。這樣的編排方式固然尤其優(yōu)勢,但鑒于安全教育的特殊性,我們建議開設(shè)專門的課程,或在健康與體育課程中設(shè)置單獨模塊。

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2.建議加強安全教育方面的技能訓(xùn)練與實戰(zhàn)演習(xí),提高學(xué)生的應(yīng)急能力。

我國學(xué)校安全教育除了知識方面的普及外,還應(yīng)在日常教學(xué)中讓學(xué)生更多地加以實踐演練,從而切實提高學(xué)生的應(yīng)急能力,同時增強學(xué)生的安全意識,做到“學(xué)以致用”和“做中學(xué)”相結(jié)合,以取得滿意的效果。

注釋:

①唐宏貴.俄羅斯學(xué)校的生命安全教育[J].中國學(xué)校體育,2006.3.

②王建平.簡論學(xué)校健康教育學(xué)科的構(gòu)想――從日本學(xué)校健康教育看我國的學(xué)校健康教育[J].外國教育研究,2001.6,(3).

③School Safety in Japan:Mombusho and the Public/Private Divide.Michelle Henault Morrone;Yumi Matsuyama.Childhood Education;2008,84,6;Academic Research Library:364.

④索豐.韓國中小學(xué)的健康教育[J].外國教育研究,2001.6,(3).

⑤曾燕波.兒童安全教育現(xiàn)狀與思考[J].當(dāng)代青年研究,2005,(11).

⑥薛二勇.教育應(yīng)對自然災(zāi)害的戰(zhàn)略選擇――以日本、印度、伊朗三國為例[J].比較教育研究,2008,(10).

⑦李雯.安全教育:從國家政策到學(xué)校實踐[N].中國教育報,2007-4-10日,第006版.

⑧瞿葆奎.教育學(xué)文集?教育目的.人民教育出版社,1989:323.

⑨Ralph W.Tyler.Basic Principles of Curriculum and Instrucion.Chicago:The University of Chicago,1949:3.

⑩[美]布盧姆等著.邱淵等譯.教育評價[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1987:22.

{11}文輔相著.中國高等教育目標(biāo)論[M].武漢:華中理工大學(xué)出版社,1995:15-16.

參考文獻(xiàn):

[1]唐宏貴.俄羅斯學(xué)校的生命安全教育[J].中國學(xué)校體育,2006.3.

[2]王建平.簡論學(xué)校健康教育學(xué)科的構(gòu)想――從日本學(xué)校健康教育看我國的學(xué)校健康教育[J].外國教育研究,2001.6,(3).

[3]School Safety in Japan:Mombusho and the Public/Private Divide.Michelle Henault Morrone;Yumi Matsuyama.Childhood Education;2008,84,6;Academic Research Library:364.

[4]索豐.韓國中小學(xué)的健康教育[J].外國教育研究,2001.6,(3).

[5]曾燕波.兒童安全教育現(xiàn)狀與思考[J].當(dāng)代青年研究,2005,(11).

[6]薛二勇.教育應(yīng)對自然災(zāi)害的戰(zhàn)略選擇――以日本、印度、伊朗三國為例[J].比較教育研究,2008,(10).

[7][美]布盧姆等著.邱淵等譯.教育評價[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1987:22.

篇7

防震減災(zāi)日活動總結(jié)

為了進一步加強安全教育工作，我校按照上級部門的要求，今年“抗震減災(zāi)日”我校的教育主題是“增強安全意識，提高自我保護能力”，學(xué)校圍繞主題進行了“安全教育”系列活動，現(xiàn)就活動情況做如下總結(jié)：

一、開展豐富多彩的活動，促進安全教育

（一）做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標(biāo)語。

（二）國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及各班時晨會、班會對學(xué)生進行教育，主要包括防震、防火、防電、防溺水、疾病防控、防事故以及衛(wèi)生等各方面；

（三）在學(xué)校召開飲食、飲水、安全、衛(wèi)生會議，對飲食、飲水、衛(wèi)生等安全工作再作了強調(diào)；

（四）學(xué)校內(nèi)及周邊環(huán)境安全檢查。對學(xué)校廁所、圍墻和各室的電燈、開關(guān)進行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；

（五）召開安全教育主題班會。班會課時間，對學(xué)生從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育；

（六）在5.12和玉樹特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學(xué)校人群相對密集，是事故易發(fā)地點，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校

舉辦消防安全疏散演練。

下午三點，校園鈴聲長鳴，防震演習(xí)活動開始。在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點人數(shù)，報告現(xiàn)場總指揮關(guān)迎東。各班向現(xiàn)場總指揮關(guān)迎東對演習(xí)活動進行簡要總結(jié)。要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。

這次活動全校師生參加，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應(yīng)對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

二、問題與思考

由于安全問題是一個比較復(fù)雜的問題，有很多意外防不勝防，學(xué)校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn)，所以我們不僅要在“安全教育月”內(nèi)對安全教育重點抓，在平時的常規(guī)教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

篇8

防震減災(zāi)演練活動總結(jié)學(xué)校2021

為了做好今年"防災(zāi)減災(zāi)日"各項工作，提高我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。我們堅持以人為本，預(yù)防為主，以保障小學(xué)生生命安全為根本，以提高學(xué)校預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的減災(zāi)能力為重點，全面增強師生的防災(zāi)減災(zāi)觀念，切實提高師生的避災(zāi)自救能力，最大限度地保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全，促進社會和諧，我們小學(xué)主要開展下列活動：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真策劃保證防災(zāi)減災(zāi)活動的順利開展

我們十分重視防"防災(zāi)減災(zāi)日"的工作開展情況，根據(jù)上級精神我校安排專人負(fù)責(zé)，并結(jié)合本校實際情況認(rèn)真制定具有針對性和操作性的"防災(zāi)減災(zāi)日"活動方案，做到主題明確，措施適當(dāng)，方法正確，確保活動有人抓，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳學(xué)校開展"防災(zāi)減災(zāi)日"工作的重要意義

(1)我校高度重視"防災(zāi)減災(zāi)日"的宣傳工作，在xx月10日我們在校門口懸掛開展"防災(zāi)減災(zāi)日"活動的橫幅，張貼"學(xué)習(xí)減災(zāi)知識，營造安全家園;防災(zāi)減災(zāi)，重在行動，貴在堅持;讓校園遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓學(xué)生安全成長;傳播減災(zāi)文化，共創(chuàng)人類文明"等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語，營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話，胡國群校長進行"防災(zāi)減災(zāi)日"教育大動員，通過教育使全體師生學(xué)進一步明確我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一。

近年來，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟社會快速發(fā)展，災(zāi)害形勢愈加嚴(yán)峻。設(shè)立全國"防災(zāi)減災(zāi)日"，既體現(xiàn)了國家對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視。學(xué)校是國家綜合防災(zāi)減災(zāi)的重要組成部分，學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到青少年兒童的健康成長，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。使他們認(rèn)識到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動之中。

三、扎實做好學(xué)校"防災(zāi)減災(zāi)日"各項工作

(1)認(rèn)真開展各類防災(zāi)減災(zāi)教育活動。我校要將災(zāi)害風(fēng)險教育納入學(xué)校課程計劃，加強學(xué)校課程中的災(zāi)害風(fēng)險教育內(nèi)容，安排一定課時進行學(xué)習(xí)教育，積極開發(fā)防災(zāi)減災(zāi)教育資源、創(chuàng)新防災(zāi)減災(zāi)教育形式，編寫通俗易懂、便于學(xué)生理解和掌握的防災(zāi)減災(zāi)畫等;組織學(xué)生觀看全國防災(zāi)減災(zāi)優(yōu)秀科普作品《少兒安全自救寶典》等傳播避災(zāi)自救能力，提高中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。xx月12日上午10點正，我校開展一次專題宣傳教育活動。這次活動分為兩部分。第一部分是《防震知識》講座，第二部分是指導(dǎo)學(xué)生觀看避震應(yīng)急知識宣傳圖片。

這次活動學(xué)生知道地震的前兆動物出現(xiàn)異常是：震前動物有預(yù)兆，密切重視最重要。騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚慌水面跳。

(2)完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并定期開展安全演練。我校根據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點，進一步完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并開展有針對性地緊急疏散演練。xx月12日上午9時28分我校開展一次《加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報聲，各安全崗位責(zé)任人快速到位，及時疏導(dǎo)。兩分鐘不到，全校師生按預(yù)先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災(zāi)自救能力，增強我校預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)能力

(3)深入開展校舍安全隱患排查和整改。xx月12日下午5點正，我校組織相關(guān)人員對校舍、廁所、圍墻以及校園內(nèi)各種體育設(shè)施、校園周邊環(huán)境、地質(zhì)、地理條件進行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機制，全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全。

防震減災(zāi)演練活動總結(jié)學(xué)校2021

xx月12日是全國防災(zāi)減災(zāi)日，為進一步提高廣大師生防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)急避險能力，廣泛普及各類災(zāi)害基本知識。根據(jù)上級要求，我校積極開展豐富多彩的“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動，收到了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)管理，確保演練效果

為確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署演練工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。演練活動于xx月12日課外活動時間，整個過程既緊張又有條不紊，學(xué)生在1——2分鐘內(nèi)就能按規(guī)定路線從教室撤到指定地點，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、以多種形式，宣傳學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識

1、利用主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《地震應(yīng)急小知識》一書，班主任向?qū)W生講授防災(zāi)救災(zāi)知識，宣傳安全教育的重要性。

2、組織學(xué)生分批觀看教學(xué)片《學(xué)生安全預(yù)防與自護》，讓學(xué)生學(xué)會避險知識。

3、各班利用黑板報，以“防災(zāi)減災(zāi)、安全在我心中”為主題，宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識。

總之，我校結(jié)合學(xué)校自身實際，對全校師生進行了抗震減災(zāi)、逃生自救等方面的知識宣傳和主題教育活動，并進行了緊急疏散演練，增強了師生的安全意識，提高了自救自護能力，達(dá)到了活動的目的，收到良好效果。

防震減災(zāi)演練活動總結(jié)學(xué)校2021

為了進一步做好我校防震減災(zāi)工作，增強全校師生的防震減災(zāi)的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。近期，我校認(rèn)真落實區(qū)教育局《關(guān)于開展防震減災(zāi)宣傳教育工作》的通知精神。積極、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的.防震減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，并結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的《防震減災(zāi)演練方案》，動員全校師生共同參與防震減災(zāi)活動，為構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”提供安全保障。現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：

一、開展豐富多彩的活動，促進安全教育

（一）做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標(biāo)語。

（二）5月12日，借“5.12防災(zāi)減災(zāi)紀(jì)念日”之際進行了國旗下講話及防震減災(zāi)科普知識宣傳教育。

（三）在全校召開了安全工作會議，對防震減災(zāi)教育活動和應(yīng)急疏散演練相關(guān)事宜做了詳細(xì)安排。

（四）學(xué)校內(nèi)及周邊環(huán)境安全檢查，對學(xué)校廁所、圍墻和各室的電燈、開關(guān)進行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；

（五）召開防震減災(zāi)教育主題班會，在5月13日的班會課時間，對學(xué)生進行了以“防震減災(zāi)、自護自救”為主題的安全教育。

（六）5月1x日，組織了校園防震、消防安全疏散演練。

（七）在201x年5月13日學(xué)校組織全校師生觀看防震減災(zāi)安全教育視頻，集中進行了安全教育。

其中，這次防震減災(zāi)演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應(yīng)對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

二、問題與思考

由于安全問題是一個比較復(fù)雜的問題，有很多意外防不勝防，學(xué)校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn)，所以我們不僅要在安全教育活動中對安全教育重點抓，在平時的常規(guī)教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

篇9

全體老師、同學(xué)們：

今天，我校利用間操時間，組織開展了這次消防安全演練活動，這次活動主題鮮明，切合實際，時機把握適時，針對性和教育性強。目的在于，提高全體師生安全救護能力，樹立大災(zāi)大難從容處置意識，減少災(zāi)難傷亡，全力保護人身安全。

本次演練活動，學(xué)校立足實際，周密地制定“安全應(yīng)急演練預(yù)案”，科學(xué)安排崗位責(zé)任人，詳細(xì)地設(shè)計逃生路線，合理地安排時間順序，召開了分析布置會，為本次安全演練作了較為充分的準(zhǔn)備。

本次演練實際組織和效果取得情況如何？現(xiàn)在做簡要的總結(jié)：一、各班行動落實及效果

（一）各班主任能認(rèn)真學(xué)習(xí)“消防安全演練預(yù)案”，高度重視、悉心聽取預(yù)備會議安排，并能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織實施，在演練過程中，班主任能嚴(yán)密要求，近距離指揮、堅持按預(yù)案疏散。保持了較強的組織性和較強的責(zé)任意識。

（二）學(xué)生們在班主任的教育指導(dǎo)下，行動迅速，共用一分三十九秒，紀(jì)律嚴(yán)肅，組織有序，沒有出現(xiàn)安全損傷事件，表現(xiàn)出了高度自覺意識和較強的集體組織觀念，充分反映了良好的安全意識和互救自救素質(zhì)。

二、教師參加與組織情況：

本次教師能積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨學(xué)生撤離疏散的，以生為主，

認(rèn)識學(xué)生，表現(xiàn)出了我校教師愛生守法的良好風(fēng)范。

三、整體情況及預(yù)期效果：

此次演練得到張校長的高度重視，要求學(xué)校召開了專題布置會，參與演練的班子成員職責(zé)明確，履行安全責(zé)任意識強，在演練過程中能提前就位，通力合作，服務(wù)學(xué)生，關(guān)注安全，指導(dǎo)有利，為本次演練取得預(yù)期效果、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)提供了強有力的秩序保障。

當(dāng)然也存在一些問題，比如：個別學(xué)生沒有用濕毛巾捂住口鼻，有些學(xué)生態(tài)度不嚴(yán)肅等。希望以后演戲時注意。

今后，我校安全作仍然要以“維護生命安全”做為學(xué)校安全管理工作的核心任務(wù)，緊密結(jié)合上級教育主管部門的文件精神，有針對性地開展和落實各項學(xué)生安全主題教育實踐活動，切實做好學(xué)校安全工作，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

為了增強全校師生的消防安全意識，提高師生在火災(zāi)來臨時的應(yīng)變能力，我們學(xué)校在全國第22個“119”消防宣傳周到來之際，根據(jù)教育局指示精神組織開展了形式多樣、貼近學(xué)校師生實際的消防安全教育活動，進一步增強了廣大師生的消防安全意識。現(xiàn)將學(xué)校活動總結(jié)如下：

1、學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了以校長為組長，職能部門主任為副組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各班班主任為具體負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了責(zé)任明確，確保了各項宣傳教育活動的順利開展。

2、學(xué)校總務(wù)部門組織后勤人員認(rèn)真細(xì)致地對學(xué)校的消防實施設(shè)備、器材進行檢查，對存在的消防安全隱患，邊排查邊整改，如電線線路是否、老化，消防滅火器是否充實等等，確保學(xué)校的消防安全。

3、學(xué)校德育處在宣傳周活動期間，開展了消防安全系列活動。

1、10月28日，學(xué)校班子開會，確定具體各項防火工作，成立工作小組。

2、11月2日，利用午會時間，通過校園電視網(wǎng)讓全校的師生觀看了如何安全使用燃?xì)獾墓獗P。

3、11月4日，利用班會課的時間，通過校園電視網(wǎng)，全校師生觀看了《生命無價，責(zé)任如山》的有關(guān)消防的光盤。

4、11月7日，利用國旗下講話的時間，對全校師生作了《加強消防意識、關(guān)注生命安全》的演講。

5、11月8日全校舉行了防火疏散演練，活動開展的比較成功，與以往相比又取得了較大的進步。

6、學(xué)校通過電子屏幕滾動宣傳和櫥窗布置宣傳等宣傳形式，營造了消防宣傳周的濃厚氛圍。

7學(xué)校各班統(tǒng)一在11月11日下午的班會課上，以“火災(zāi)安全逃生知多少”為主題開展消防安全教育活動。各班充分利用班會時間，學(xué)生暢所欲言，互相交流，學(xué)會了許多安全逃生的科學(xué)知識。

8、安排各班出一期消防安全小報。

9、開展“小手拉起大手”活動，即學(xué)生向家長宣講在學(xué)校專題活動中獲得的消防安全知識，使消防安全教育輻射到每一個學(xué)生的家庭。

學(xué)校通

過開展消防宣傳周系列活動，切實落實各項安全制度和措施，加強了校園安全穩(wěn)定工作，進一步深化了我校“安全文明校園”的創(chuàng)建工作，為構(gòu)建和諧校園起到了很好的促進作用。學(xué)校安全工作，直接關(guān)系到學(xué)生的安全，健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福。為進一步落實學(xué)校安全教育工作，根據(jù)市教育局有關(guān)精神，我校把安全工作放在了學(xué)校管理工作的首位，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人，有組織、有計劃地開展活動。使我校“119消防日”活動得以順利開展，并取得良好成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2014年11月9日，我校根據(jù)上級有關(guān)精神結(jié)合我校實際情況舉行了“全國中小學(xué)消防教育日”活動，活動前我校專門成立了“消防教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由友*會校長親自擔(dān)任組長，安全專干擔(dān)任副組長、全體教師擔(dān)任組員，組成了一支強有力的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，召開專題會議，研究學(xué)校安全教育的相關(guān)工作，制定學(xué)校“消防安全教育日”活動方案。

二、營造氛圍

為了提高師生的安全保護意識，營造安全氛圍，學(xué)校通過專場的安全教育、宣傳橫幅、校班刊等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進一步提高了廣大教師對安全工作重要性的認(rèn)識，也增強了全體師生的自護意識。

二、活動到位

1、開展了以安全教育為主題的班會活動。

各班圍繞“安全教育”為主題，開展了豐富多彩的班隊活動，使同學(xué)們進一步認(rèn)識到安全無小事，應(yīng)該做到事事講安全、處處講安全、時時講安全。

2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護意識。使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識和要領(lǐng)。 。

篇10

“珍愛生命、預(yù)防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認(rèn)識預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性，扎實有效開展預(yù)防學(xué)生溺水工作。充分認(rèn)識預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性。以下是為大家整理的夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)一

為進一步強化學(xué)校防溺水教育管理，有效防范學(xué)生溺水事故的發(fā)生，切實增強中學(xué)生的安全意識，最大限度防止溺水事故的發(fā)生，確保我校學(xué)生的生命安全現(xiàn)制定我校預(yù)防學(xué)生溺水工作實施方案：

指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實《東莞市教育局關(guān)于切實加強中小學(xué)生安全教育與管理預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的緊急通知》文件精神中“珍愛生命、預(yù)防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認(rèn)識預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性，扎實有效開展預(yù)防學(xué)生溺水工作，促進我校教育事業(yè)平安、和諧發(fā)展。

2.工作目標(biāo)：堅決杜絕預(yù)防學(xué)校學(xué)生溺水責(zé)任事故的發(fā)生，確保廣大學(xué)生生命安全。

·成立防溺水教育活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組·

組長：xx

副組長：xx

成員：全體班主任

職責(zé)：結(jié)合學(xué)校實際制定活動方案，采取各種有效措施，有針對性地對學(xué)生進行防汛防溺水常識的教育和管理，協(xié)調(diào)活動各環(huán)節(jié)的開展，做好活動總結(jié)，切實增強中小學(xué)生安全意識和自我保護能力。

·活動時間·

2021年4月至2021年11月

·成立防溺水教育活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組·

(一)切實加強防溺水安全常識教育，提高學(xué)生的防范意識

1.強化教育，注重實效。

(1)各班開展：“珍惜生命 防溺水六不從我做起”宣誓活動，并簽“六不”承諾書

(2)觀看相關(guān)防溺水教育視頻(學(xué)校提供一些或各班網(wǎng)上下載)，展開討論，總結(jié)強化意識。

(3)各班級開展一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會活動，加強學(xué)生對溺水事故的認(rèn)識。

(4)學(xué)校上課期間，持續(xù)開展以預(yù)防學(xué)生溺水為主題的活動，提高學(xué)生認(rèn)知度和參與率。

(5)開展一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的黑板報評比活動。

(6)在學(xué)校校門顯著位置張貼、懸掛一幅預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳標(biāo)語。

(7)向?qū)W生發(fā)放一張預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳單。全面開展“六不”教育，教育學(xué)生不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩要，學(xué)會正確的自救、互救方法。并要求學(xué)生會背。通過多種形式的宣傳教育，廣泛開展預(yù)防溺水教育活動。要健全制度，堅持堵疏結(jié)合，讓預(yù)防溺水事故成為學(xué)生的自覺行動。

(8) 教師每周五放假必須對學(xué)生進行防溺水在內(nèi)的安全教育。

(9)教師每周六、日必須對學(xué)生進行防溺水溫馨提示。

(10)正副校長落班級上防溺水專題講座。陳校負(fù)責(zé)高年級、袁校負(fù)責(zé)低年級。

2.發(fā)揮課堂教育作用。各班教師在學(xué)生周一到校后及周五放學(xué)前，都要對學(xué)生進行安全防溺水的教育。時時提醒學(xué)生安全，時時提醒學(xué)生防溺水，并做好記錄學(xué)校要將教師對學(xué)生的防溺水安全教育納入教師的教學(xué)檢査工作之中

3.把握好重點教育宣傳對象。特別關(guān)注留守兒童、単親家庭子女等特殊學(xué)生群體的預(yù)防溺水安全教育，充分調(diào)動班主任等力量，對這部分學(xué)生逐一開展一對的思想溝通教育活動，認(rèn)真做好談話記錄，完善排查臺帳，堅持普遍教育和重點教育相結(jié)合。

(二)排査隱患，落實整改

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對校園及校園周邊水域的安全隱患進行一次詳細(xì)的排査專在校園周邊五百米以內(nèi)等易發(fā)生溺水的地方設(shè)置警示標(biāo)志，加裝防護設(shè)施，切實消除校園周邊安全隱患。要加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)職能部門的溝通、協(xié)調(diào)加強對學(xué)校周邊及學(xué)生上、下學(xué)途中有安全隱患的水域排査，設(shè)置警示標(biāo)志，落實管理職責(zé)，切實承擔(dān)起安全責(zé)任。

(1) 正副校長到社區(qū)走訪，了解當(dāng)?shù)厮虬踩O(shè)施配置情況。

(2)袁校與安全辦公室程亮主任到學(xué)校周邊水域排查安全隱患。

(三)嚴(yán)格管理，嚴(yán)明紀(jì)律

學(xué)校加強重點時段的管理，特別是要切實做好課間監(jiān)管，健全和強化課間教師值班巡査制度，不讓學(xué)生私自外出;加強在校學(xué)生的日常管理，嚴(yán)明紀(jì)律，不準(zhǔn)學(xué)生在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)學(xué)生擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到無安全保障的水域游泳，不準(zhǔn)學(xué)生在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。

(四)家校聯(lián)防，確保平安

學(xué)校加強與家長的聯(lián)系，充分利用夏季安全告知書、致家長一封信等形式，進步密切家校聯(lián)系，增強家長特別是留守兒童監(jiān)護人的安全意識和責(zé)任意識，督促家長切實加強監(jiān)管，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動。學(xué)校與學(xué)生家長(監(jiān)護人)簽訂預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書，預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書，簽訂好后學(xué)校保留存檔。

(五)資料收集存檔

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作小組要加強對防溺水教育工作指導(dǎo)，切實保障活動組織有力。各班主任老師要嚴(yán)格按照方案要求，積極配合、合理安排加強教育，切實保障教育活動取得實效。并做好資料收集存檔工作。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)二

每年夏季是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期，全國各地每年都發(fā)生多起學(xué)生溺水事故，觸目驚心。因此，加強對學(xué)生的安全教育，強化安全措施，避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，切實保障學(xué)生安全，是我校本學(xué)期安全工作的重點。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育和體育局有關(guān)文件精神，切實提高學(xué)生的安全防范意識和自救自護能力，保證學(xué)生生命安全，我校特制定預(yù)防學(xué)生溺水工作方案。

一、防止學(xué)生溺水工作目標(biāo)

今年我校以零溺水事故為工作目標(biāo)，以學(xué)校管轄區(qū)內(nèi)的6個坑塘(具置分別在：南孟莊小學(xué)東側(cè)、南孟莊村北頭、南孟莊村東頭、南楊莊村東北頭、南楊莊村中央、南楊莊村西。)為工作重點，全面清、整改學(xué)校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過開展“防溺水安全教育周”(5.24-5.28)活動，進一步強化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員社會、家長共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

二、以往我校防止學(xué)生溺水工作的主要做法

1、加強宣傳。主要利用學(xué)校宣傳欄、黑板報、電子顯示屏等加強預(yù)防溺水等安全知識方面的教育。

2、加強教育。主要通過主題班會、國旗下講話等形式進行防溺水方面的教育。

3、加強巡査。主要安全人員在中午和下午放學(xué)時間對轄區(qū)內(nèi)的6個坑塘進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)，及時制止。

三、今年防止學(xué)生溺水工作的具體措施

1、成立學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長：楊軍良

副組長：張會彥、張會標(biāo)、楊彥卿、孟娜

成員：張波、肖夢雅、段亞嬌、彭江蘭、楊璐雅、蔣倩影、李煥娣、張蓓

2、層層簽定安全責(zé)任書，明確學(xué)生、家長、學(xué)校的責(zé)任。

3、加強與居村、轄區(qū)派出所及相關(guān)部門的聯(lián)系，督促班主任與家長的溝通工作，共同做好學(xué)生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負(fù)其責(zé)、密切配合、共同防范的工作機制。

4、校園顯著位置懸掛 “珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的宣傳橫幅，利用校園電子屏、班級電子白板、國旗下講話、班級黑板報、微信班級群開展防溺水宣傳，舉行“珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水”宣誓，營造濃厚氛圍。

5、召開一次防溺水安全主題班會。安全教育圍繞“六不”進行：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

6、人人學(xué)唱防溺水歌《危險的地方我不去》。

7、開展“每天一次安全提醒”活動。放學(xué)前，老師要叮囑學(xué)生：放學(xué)后要遠(yuǎn)離坑塘，不到危險的地方去;不能提前到校，早起在家早讀，中午在家午休。(早晨進校時間是7:20，中午進校時間是2:00。)

8、學(xué)校向家長發(fā)出《告全體學(xué)生家長書》，告知學(xué)生家長在防止孩子溺水問題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護責(zé)任，請家長共同做好學(xué)生的安全管理工作。同時，微信班級群引導(dǎo)家長加強學(xué)生出入管理，班主任發(fā)現(xiàn)缺席未請假的學(xué)生第一時間與家長聯(lián)系，了解學(xué)生去向，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

9、加強學(xué)校周邊水塘巡查制度的落實，同時調(diào)動社會的力量，同時參與管理，確保萬無一失。

10、如發(fā)現(xiàn)問題，第一時間電話向上級部門報備。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)三

為進一步加強我校學(xué)生溺水事故預(yù)防宣傳教育工作，最大限度避免學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，切實維護學(xué)生的生命安全，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

加強對學(xué)生的防溺水安全管理工作，形成全社會共同防溺水的宣傳氛圍，全面落實防溺水安全措施和責(zé)任制，有效減少學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

二、組織機構(gòu)

成立由校長、書記為組長的防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員責(zé)任分工，層層落實安全工作。

組長：周志叢、何媛

副組長：鐘萍、韋夢雪

組 員：李色珍、農(nóng)美華、許多杰、農(nóng)悅、歐婧、蔣才順、所有年級組長、所有班主任

三、工作措施

開展防溺水安全專題教育活動，進一步增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生自救自護能力，強化聯(lián)動聯(lián)防能力，堅決遏制校外溺水事故多發(fā)的勢頭。

(一)召開防溺水工作布置會。校長、書記線上組織召開防溺水專題會，要求各班開展常態(tài)化防溺水教育。同時，進一步強化周末及節(jié)假日安全教育工作的落實，切實做好重要時段的學(xué)生安全教育引導(dǎo)工作。