導語：如何才能寫好一篇遠程家訪總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：輔導員；家訪；探索

家訪，又叫家庭訪問、家庭拜訪，是進行個別家庭教育指導的一種方式。高職院校輔導員開展家訪工作，一般與家長溝通大學生的成長情況，商討共同教育大學生的方式和方法。這種教育方式比較靈活機動，具有較強的針對性。隨著教育體制的改革，全國高職院校在校大學生人數急劇上升，一個輔導員要面對200―300名大學生，另外高職院校大學生來自全國各地，登門家訪成本相對較高，家訪途中也存在一定的安全問題。基于種種因素，家訪已經逐步淡出大學生教育陣地。但是家、校聯動的教育方式卻在大學生教育過程起著舉足輕重的作用，努力讓家訪回歸大學生思想教育陣地，是高職院校輔導員必須認真探索的事情。

1.輔導員開展家訪工作的意義

目前，大部分在校大學生是90后的獨生子女，家庭教育中溺愛的成分較重，父母大包大攬，導致大學生缺乏基本自理能力，以自我為中心，在寬松的大學環境里自我控制能力較差，放松了對自己的要求。學習成績不理想、沉迷于網絡等問題相繼出現。同時，家庭經濟困難的農村大學生在經濟條件較好的都市里求學，在巨大的背景差異下形成各種各樣的心理問題。面對這些錯綜復雜的情況，家訪，無疑成為一種較好的教育手段。

家庭教育對大學生人格的形成具有很大的決定性的作用，大學生成長過程中很多問題的根源就在于家庭教育。高職院校輔導員通過家訪工作使家長全面地了解大學生在校情況的同時，輔導員也可以找到幫助大學生成長的辦法，形成了家庭和學校共同參與、共同交流的教育聯盟，更有利于給大學生創造良好的成長環境。

2.輔導員開展家訪工作的主要形式

隨著科學技術的進步，家訪的形式也有了較大的變化。比起傳統式的走進學生家里家訪，電子遠程家訪、書信家訪、電話家訪等形式效率更高，成本較低，操作更便捷。

2.1傳統登門式家訪

高職院校輔導員登門家訪是一種傳統的家訪方式。輔導員親自登門家訪，和家長面對面交流，拉近溝通的距離，交流學生在成長中遇到的問題，全面了解學生在家庭中的表現，以及將學生在校的表現情況向家長作匯報，和家長共同探討大學生未來發展方向以及教育側重點。登門家訪可以讓家長感受到學校對學生教育的關心，也是對學生的一種激勵。

2.2電子遠程式家訪

輔導員由于要面對幾百名學生，工作任務量較大，大面積登門拜訪不可能實現。由于家庭情況不相同，有些家長因為工作忙等原因沒有時間接受登門家訪，或者因為家庭的隱私狀況不想讓人知道，一定程度上也不想接受輔導員的登門家訪。隨著科技的進步，電話、網絡也進入普通家庭，輔導員利用電話、網絡視頻等手段進行遠程家訪，方便快捷，可以使家長能夠及時掌握學生在學校表現情況，參與到學生的教育過程中。

2.3書信互動式家訪

在輔導員和家長溝通過程有些探討和問題在電話或者網絡上不能夠說清楚，采取書信的家訪形式可以讓家長從直觀文字上了解孩子在學校的情況，領悟輔導員對于學生的教育意見。同時，通過書信家訪的形式形成教育記錄，方便總結查找，尋找學生成長曲線，更有利于形成個性教育案例。書信家訪可分為紙質書信家訪和電子郵件書信家訪。

3.輔導員選擇家訪對象的基本類型

輔導員面對近幾百名大學生，現實條件下輔導員不可能做到對每一個學生家庭進行家訪。如何選擇家訪對對象，開展有針對性的家訪工作，是輔導員家訪前必須認真準備的事情。

3.1日常行為表現欠佳的學生

由于每個大學生成長的環境的不一樣，所形成人格氣質也呈現出不同特點。有些大學生個性張揚，講究自我，不服從學校的管理，自由散漫。這些行為從一定意義上講跟學生的家庭環境有一定的關系，對于這類學生，輔導員應及時跟家長進行溝通和交流，將問題的源頭找出來了，從而才能從根本上處理好學生所顯露出來的問題。

3.2家庭經濟困難的貧困學生

高職院校大學生來自全國各地，其中不乏有相當一部分學生來自家庭經濟困難家庭，這部分學生在求學過程承受的壓力比其他學生的壓力要大的多，所至而來的也有很多問題。自信，是貧困學生一切問題的根源。輔導員在對貧困生家庭進行家訪時不僅要給學生帶去關愛，更多的是給貧困生送去了自信，給貧困生家庭送去了自信，對貧困生的健康成長產生積極的影響。

3.3取得一定成就的優秀學生

學生在某一方面取得了突出的成就，輔導員及時在家訪中和家長進行溝通交流，和家長分擔喜悅的同時也是對家長和學生一種肯定，鼓勵家長的繼續保持良好的家庭教育模式，督促學生勇往直前，戒驕戒躁，積極做好學生其他方面的教育工作，爭取能夠取得更良好的成績。

4.家訪工作實施步驟

4.1家訪的準備工作

家訪前準備工作的首要任務就是確定家訪學生，并且對受訪學生的基本情況，特別是家庭背景等相關情況進行充分的了解。如需登門家訪，應與家長事先聯系，應選擇家長方便的時間，盡量避免冒然家訪。在家訪前必須明確此次家訪的主要目的，要有的放矢，準備家訪溝通的內容以及溝通的策略，深度地挖掘學生思想狀況的根源，從而爭取家長的配合來共同教育。

4.2家訪的實施過程

輔導員在與家長溝通的過程必須對學生一分為二地客觀評價，語言要得體適度，剖析問題后要認真聽卻家長的意見，同時認真分析學生的家庭教育背景，尋找問題存在的根源。輔導員在對每一次家訪必須進行有效地記錄，建立家訪筆記，對家訪中發現的問題、解決的方法都要詳細的記錄，形成檔案，以便分析研究、觀察效果，總結經驗。

5.輔導員開展家訪存在的問題

通過有關調查顯示，輔導員在開展家訪工作過程中還面臨著很多問題，這些問題值得高職院校輔導員在以后的工作中不斷地去思考和探索。

5.1家長不重視，學生敵視家長

經歷了緊張的高考了，進入大學以后家長認為自己的任務已經完成，沒有必要像小學生那樣接受家訪。同時，很多家長認為自己的孩子進入大學以后算是已經成人，擁有自己的私人空間，沒有必要將自己的家庭生活參與到學校教育中來，甚至對輔導員的家訪產生敵意，認為輔導員家訪就是變相的告狀，達不到預期溝通效果。

5.2語言不通，溝通困難

由于受地域等各方面的影響，輔導員在開展家訪工作的時候會遇到學生家長不會講普通話，而方言輔導員又聽不懂，這給家訪的溝通環節帶來很大的障礙，如果登門家訪的話學生可以提供中間翻譯，但是如果電子遠程家訪的話這問題很難解決。

5.3輔導員自身素質應不斷加強

輔導員家訪工作是一門藝術，在家訪過程中輔導員的整體素質決定家訪的成敗。首先輔導員必須具備較強的語言溝通能力，在與家長溝通過程才能準確地表達家訪的意圖。其次輔導員必須端正家訪的態度，不能夠帶有斥責、抱怨、不滿的情緒，公平公正地對待學生成長中的問題，認真的家長探討，積極尋求解決問題的方法。

6.輔導員深入開展家訪工作的策略

6.1形成家校溝通長效機制

家訪的主要目的是深入學生的家庭，了解學生的家庭背景，找出學生成長中出現的問題，結合學校教育，及時和家長一起找到適合學生成長的發展之路。家訪，作為家校結合最有效的教育方法，一直都獲得家長和學生的認可。作為學生成長發展的教育主體，應該積極建立長效的家訪機制，鼓勵輔導員走出去，走進學生的家庭，有針對性地開展學生思想教育。

6.2積極搭建家訪網絡平臺

由于區域、經濟等方面的局限性，高職院校應該積極搭建家訪網絡平臺，尋求多渠道的家訪形式，例如家長QQ群、家校通通訊平臺等，從網絡入手，避開登門家訪的各種弊端，降低成本，操作靈活簡單，時間上也不受限制，并且可以同視頻等手段更直觀地與家長進行溝通，從而達到登門家訪的溝通效果。

6.3強有力的經費支持

目前大多數高職院校輔導員都實行坐班制，為了不影響常態工作，很多輔導員利用節假日的休息時間進行家訪。另外，因為大學生的住所分散的比較遠，甚至還有省外的學生。為了不影響輔導員開展家訪工作，學校應該建立家訪經費使用制度，加大對輔導員家訪的補貼力度，鼓勵輔導員利用寒暑假走出去，走進學生的家庭，和家長一起分享學生的成長。

家訪作為輔導員開展大學生思想政治教育的重要手段，是鏈接家庭教育和學校教育的橋梁，是學校和學生家庭的溝通平臺，在大學生思想教育過程發揮了舉足輕重的作用。高職高專院校應建立行之有效的家訪制度，作為輔導員的常態工作長期開展下去。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）

參考文獻：

[1] 趙聯全.淺談家訪的藝術[J].玉溪師范學院學報，1996（3）.

[2] 鐘雄英.思想教育與教育思想[J].北京師范大學學報（社會科學版），1980（4）.

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每年寒暑假期間，各高校都會組織開展家訪活動。與中學的家訪相比，高校家訪的對象更加廣泛：家庭經濟困難學生、學習困難學生、單親家庭及孤兒學生等等都涵蓋在內；同時，高校家訪的內容也更加豐富，不僅包括對學生學習成績的探討，同時也包括對學生家庭情況的了解，對學生未來人生規劃的建議等等。作為學校教育的一種補充和延伸，高校的家訪工作具有重要意義，具體體現在：第一，學生在校園里和家庭中扮演的社會角色不同，這樣就可能導致教師對學生認知上的偏差，因此，開展家訪對教師更加全面和深入地了解學生具有重要意義，這一點毋庸置疑。第二，一些家長對于學生在校情況的關心往往集中在衣食住行及學習成績方面，而對于學生的人際交往方面和未來規劃發展方面容易忽視，因此家訪對于學生家長來說也是難得的深入了解孩子和學校的機會。第三，從某種意義上講，家訪實際上是學校思想政治教育的延伸，這項工作可以促進教育模式從單純的學校教育向家校共同教育轉化，從而構建長效的教育鏈條。第四，家訪是學校與學生家庭溝通的重要載體之一，這種溝通不僅體現在上述幾個方面，因為語言交流的同時實際上也伴隨著心靈的溝通和人文關懷，家訪可以使學生和家長感受到來自學校的溫暖和重視，在一定程度上對學生的自我認同有積極作用。

二、提高家訪開放度

（一）關于家訪開放度

家訪的形式有多種，傳統的家訪有實地走訪，電話，寫信等方式，隨著科學技術發展，越來越多的新興方式也逐漸在家訪中被加以運用。在這些方式中，實地走訪因為具有能夠與學生家庭近距離接觸等特點而成為家訪的最主要形式，迄今為止，許多學校在家訪工作中仍然是以這種方式為主。這種家訪的形式的優點在于它能夠使走訪者對被訪家庭的基本情況有比較直觀和詳細的了解，同時，面對面的聊天方式能夠使雙方在交流過程中體會到更強的真實感和親切感，有利于交談的深入和問題的發現。然而，許多大學是面向全國招生，生源來自各地，這種情況的存在使得實地走訪在一定程度上受到了限制。在實際工作中，經常存在的情況是由于時間、地域等方面的制約而導致實地走訪只能針對少數家庭進行。因此我們需要一種開放度相對更高的，即更加自由靈活的家訪方式，這樣既便于建立長效的動態家校聯系機制，也便于了解更多學生的信息。

（二）從三方面提高高校家訪開放度

根據之前的調查研究來看，中學的家長對家訪是持歡迎態度的，而我們在實際工作中發現大學生和家長們對家訪也持同樣態度，因此態度不應算作影響家訪的主要因素。目前影響家訪開放度的因素有以下幾個方面，首先是時間因素，例如家訪中因為不同家庭的居住地不同可能導致會在路程上話費較長時間；其次是地理因素，例如住在幾千公里以外的學生家庭，往往無法進行實地走訪；第三是文化因素，這個文化因素主要是指方言，有些學生的家長本身不會講普通話，也不太適應與講普通話的人進行語言交流，這樣就導致家訪出現困難。根據這些情況，在家訪工作的實施過程中，可以從三方面著手，解決這些困難，使家訪更加具有開放性和自由度。

時間上更加開放：針對時間方面的制約適當采取更具靈活性的安排。不僅可以利用寒暑假的時間進行家訪，也可以利用國家傳統節日、紀念日等時間進行家訪，甚至利用部分平時休息時間也可以與家長進行溝通。另一方面，溝通的具體內容也可以依時間而定，大到關于學生近期在校多方面表現的詳細說明，小到可以將學生的近況表現等總結成幾句話告知家長。不管話語多少，都能起到對學生加強教育管理的作用，而家長也會覺得老師對學生比較關心，無形間拉近了家校的距離。同時，這種靈活掌握時間的方法對寒暑假家訪工作起到一個很大的補充作用，在某種程度上減輕了假期家訪的工作難度。

途徑上更加開放：家訪途徑方面，應該秉持的態度是在保留實地走訪這一主要途徑的同時，越來越多地拓寬新的途徑，使家訪的渠道豐富化、多樣化。隨著科技發展，許多新的通訊聯絡途徑層出不窮，從短信到電腦互聯網聊天工具、電子郵件到目前的移動網絡聊天工具，可以說值得利用的有效通訊途徑在未來會呈現出更加多元化的趨勢。目前高校的在讀本科生早已經全面進入90后年齡段，他們的家長中也有不少人能夠使用先進的網絡和移動工具進行聊天甚至視頻，對于家庭所在地距離學校十分遙遠的家庭來說，通過上述的工具進行“遠程家訪”，從家校雙方面來講，無疑都是最直接、最便利的選擇。

參與者上更加開放：傳統的家訪都是教師與學生家長就學生的在校綜合表現情況進行交流和溝通，所以更加側重于學生家長，而對于學生的存在并不是很重視甚至往往忽略。實際上學生在家訪的過程中具有很重要的作用，因為教師對一個家庭的了解實際上都是從學生開始的。另外，就上述因方言而導致交流存在困難的家庭來說，學生還可以做好“翻譯”工作，為教師和家長溝通提供一定的保障。對于學生本身來說，深入地參與到教師和家長的交流過程中也能夠使他們對某些問題有更深的感觸，從而明白更多道理、受到更多教育。因此提高學生在家訪中的活躍程度，對于營造開放式家訪的環境具有積極作用。

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為了進一步貫徹落實區政府《關于創建全國社區殘疾人工作示區實施方案》的精神，推動我街道殘疾人工作穩步發展，在街道黨工委的高度重視下，**轄區的殘疾人工作得到進一步加強，通過搭建社區服務平臺，積極開展各類活動，為殘疾人提供更為貼心、周到的社區服務，讓殘疾人在康復、教育、生活等方面得到社會更多的關愛。

一、成立組織機構，形成服務網絡

**年上半年，**區創建全國社區殘疾人工作示范區現場會后，辦事處黨工委非常重視，把創建工作納入重要議事日程，成立了以**街道黨工委書記、街道辦主任徐小康為組長的創建工作領導小組，并制定了《**街道辦事處創建全國社區殘疾人工作具體的實施方案》，同時辦事處還配備了殘聯專干，殘疾人工作是一項即簡單又復雜的工作，要想做得好，得有耐心、有愛心，在開始做這項工作時，我一點概念都沒有，不知能否做得好，但通過參加區殘聯舉辦的第一期社區康復培訓班及電腦培訓班的學習與實踐，使我在工作中逐漸地了解到殘疾人工作的重要性與迫切性，工作逐步走上了制度化、規范化。**街道辦在區殘聯和街道黨工委的大力支持和幫助下，7月初，在翠新、翠湖2個社區居委會成立了殘疾人協會，并通過民主選舉產生協會成員。

二、加強陣地建設，完善硬件服務網絡

社區居委會為殘疾人協會提供了辦公和活動場所，并設有一名專職委員協助協會開展工作。兩個殘協的專職委員，工作認真負責，堅守崗位，定期上門家訪殘疾人家庭，把殘疾人的需求及心聲認真地寫在記錄本上,向上級部門反映。在區殘聯的支持下，街道殘聯和兩個協會已配備了電腦、電話、傳真機、數碼像機等，并通過區殘聯設立的網站與其他社區協會互通信息、交流經驗。在社區殘協還設立各種無障礙設施，便于殘疾人的日常生活和參與社區活動。

三、全面摸底調查，建立殘疾人檔案

上半年對轄區殘疾人進行全面的摸底調查，根據不同殘疾類別為殘疾人建立了個人檔案。認真開展社區殘疾人基本生活狀況調查摸底工作，積極向有關部門反映殘疾人生活現狀和生活需要，落實城市最低生活保障制度，同時協助辦理殘疾證，以及重殘、特困殘疾人家庭的定期補助和臨時救濟工作。

四、開展各種關愛行動，營造良好社區氛圍

通過社區宣傳欄和印發宣傳資料等方式加強宣傳力度，呼吁社會關心和幫助殘疾人；組織轄區腦癱兒童參加“區殘聯舉辦的腦癱學童暑期康復訓練班”，開展“康復進家庭”活動；現在康復員每天上門為腦癱兒童做1個小時的康復活動。**街道團工委、殘聯、關工委自8月23日發出助殘募捐倡議書以來，得到街道黨工委領導、各部門、各社區居委會的高度重視和大力支持，辦事處機關和社區居委會的全體工作人員積極響應倡議，紛紛獻出愛心，伸出友愛之手，為轄區殘疾人慷慨解囊，共募捐善款6401元，本次助殘募捐活動在短短的五天時間內取得如此的成績，充分體現了**街道辦事處機關、社區居委會工作人員對公益事業的高度熱心和濃濃愛心，與是實踐“三個代表”重要思想的體現，為轄區弱勢群體排憂解難，辦實事，辦好事。8月30日下午，**街道在翠湖社區文化廣場舉辦“關愛殘疾人”活動及文藝演出，并給10位特困殘疾人每人派發300元的助殘慰問金，轄區的殘疾人象過節一樣開心，參加活動的轄區干部群眾逾千人。街道團工委在翠新、翠湖等社區都有義工隊伍長期開展“關愛社區殘疾人”團隊活動，義務幫助殘疾人。

五、創造就業機會，鼓勵殘疾人積極融入社會

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一、成立組織機構，形成服務網絡

××年上半年，××區創建全國社區殘疾人工作示范區現場會后，辦事處黨工委非常重視，把創建工作納入重要議事日程，成立了以××街道黨工委書記、街道辦主任徐小康為組長的創建工作領導小組，并制定了《××街道辦事處創建全國社區殘疾人工作具體的實施方案》，同時辦事處還配備了殘聯專干，殘疾人工作是一項即簡單又復雜的工作，要想做得好，得有耐心、有愛心，在開始做這項工作時，我一點概念都沒有，不知能否做得好，但通過參加區殘聯舉辦的第一期社區康復培訓班及電腦培訓班的學習與實踐，使我在工作中逐漸地了解到殘疾人工作的重要性與迫切性，工作逐步走上了制度化、規范化。××街道辦在區殘聯和街道黨工委的大力支持和幫助下，7月初，在翠新、翠湖2個社區居委會成立了殘疾人協會，并通過民主選舉產生協會成員。

二、加強陣地建設，完善硬件服務網絡

社區居委會為殘疾人協會提供了辦公和活動場所，并設有一名專職委員協助協會開展工作。兩個殘協的專職委員，工作認真負責，堅守崗位，定期上門家訪殘疾人家庭，把殘疾人的需求及心聲認真地寫在記錄本上,向上級部門反映。在區殘聯的支持下，街道殘聯和兩個協會已配備了電腦、電話、傳真機、數碼像機等，并通過區殘聯設立的網站與其他社區協會互通信息、交流經驗。在社區殘協還設立各種無障礙設施，便于殘疾人的日常生活和參與社區活動。

三、全面摸底調查，建立殘疾人檔案

上半年對轄區殘疾人進行全面的摸底調查，根據不同殘疾類別為殘疾人建立了個人檔案。認真開展社區殘疾人基本生活狀況調查摸底工作，積極向有關部門反映殘疾人生活現狀和生活需要，落實城市最低生活保障制度，同時協助辦理殘疾證，以及重殘、特困殘疾人家庭的定期補助和臨時救濟工作。

四、開展各種關愛行動，營造良好社區氛圍

通過社區宣傳欄和印發宣傳資料等方式加強宣傳力度，呼吁社會關心和幫助殘疾人；組織轄區腦癱兒童參加“區殘聯舉辦的腦癱學童暑期康復訓練班”，開展“康復進家庭”活動；現在康復員每天上門為腦癱兒童做1個小時的康復活動。××街道團工委、殘聯、關工委自8月23日發出助殘募捐倡議書以來，得到街道黨工委領導、各部門、各社區居委會的高度重視和大力支持，辦事處機關和社區居委會的全體工作人員積極響應倡議，紛紛獻出愛心，伸出友愛之手，為轄區殘疾人慷慨解囊，共募捐善款6401元，本次助殘募捐活動在短短的五天時間內取得如此的成績，充分體現了××街道辦事處機關、社區居委會工作人員對公益事業的高度熱心和濃濃愛心，與是實踐“三個代表”重要思想的體現，為轄區弱勢群體排憂解難，辦實事，辦好事。8月30日下午，××街道在翠湖社區文化廣場舉辦“關愛殘疾人”活動及文藝演出，并給10位特困殘疾人每人派發300元的助殘慰問金，轄區的殘疾人象過節一樣開心，參加活動的轄區干部群眾逾千人。街道團工委在翠新、翠湖等社區都有義工隊伍長期開展“關愛社區殘疾人”團隊活動，義務幫助殘疾人。

五、創造就業機會，鼓勵殘疾人積極融入社會

組織殘疾人參加培訓和招聘會，解決了6名殘疾人就業；舉辦殘疾人聯誼會，豐富殘疾人文化娛樂生活，為殘疾人提供一個相互交流的機會；鼓勵殘疾人參加遠程教育，努力提高技能。目前轄區已有2名殘疾人通過遠程教育取得了大專文憑，并已成功就業。

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1、學生放假時間

*市中小學校、職業學校學生寒假時間從2010年1月15日至2月28日，共44天，2月26日為到校日，3月1日正式開學。

2、教師放假時間

*市中小學校、職業學校教師放假時間從2010年1月21日至2月24日，共34天，2月25日正式上班。1月18-20日為市、縣（市）區及學校組織教師統一集備時間。

二、寒假工作要求

1、加強寒假工作領導，落實假期工作責任

各級教育行政部門、各學校要把假期工作做為學校教育工作的有機組成部分，予以高度重視。要成立假期工作領導小組，制定假期工作計劃，明確任務，落實責任。假前要召開專門會議，對假期工作進行具體安排。各學校要將假期工作計劃、領導小組名單、值班值宿安排以及聯系電話及時報送各級教育主管部門。寒假期間嚴格落實值班制度，學校領導要帶頭值班，做好值班記錄，保證信息暢通。重要情況和重要信息要及時上報，不得瞞報、遲報和漏報。

2、抓好學生思想道德教育，開展豐富多彩的假期活動

要在學生中開展弘揚和培育民族精神、誠信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八榮八恥教育、習慣養成教育。扎實推進以“文明禮儀進校園、文明行為進社會、禮貌感恩進家庭”為主要內容的“三進”工程，繼續教育學生遠離，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，不進“三廳一社”和社會網吧，不參加危害身心的游戲活動，不唱灰色童謠，反對封建迷信活動。以安全、法制教育活動為抓手，開展“小手拉大手，共建和諧*”道德實踐活動，結合“春節”、“元宵節”等傳統節日，廣泛開展擁軍優屬、敬老助殘、參觀訪問等教育體驗活動。

為了豐富學生的假期生活，各學校要自主設計或積極參與有關部門組織的各種有利于學生健康成長的活動。結合市科協、市教育局制定的“科普之冬”工作安排，有計劃地開展科普知識講座、發明創造、科技制作、科學實驗等活動。學校要有計劃地面向全體學生開放圖書館、閱覽室、實驗室、微機室及其它專用教室、文體設施。各縣（市）區教育局、各基層學校要利用好寒假時間，繼續開展“城鄉互助手拉手”及深入農村的“三下鄉”社會實踐活動。

3、樹立“安全第一”思想，確保師生假期安全

各級教育行政部門、學校要高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一”的思想，加強領導、落實責任。在放假前組織人員有針對性、有重點地開展學校安全大檢查，徹底排查各類安全隱患。寒假期間，切實加強學校安全管理，做好防火、防盜等安全防范工作，尤其要加強重點部位和重點時段的安全巡查工作。

各學校要通過《致家長一封信》或家長會等形式，向家長通報假期時間安排，對學生普遍進行一次安全、健康、法制等方面的專題教育，指導學生關愛生命、保護自己。重點防范交通、食物中毒、火災、過冰溺水事故的發生，特別是加強“兩節”期間燃放煙花爆竹的安全教育。各校、各班級要與學生建立通暢的聯系方式，隨時掌握學生的有關情況，同時，要督促家長承擔起假期安全監護責任。

嚴格控制大型集體活動，禁止大規模的集體外出活動。如果必須舉行，要制定詳細的活動方案和安全預案，經市、縣（市）區教育行政部門批準后方可操作。各校要建立健全假期安全工作制度和報告制度，實行校長負責制，通過學校、家庭和社區聯系網絡，消除安全隱患。一旦發生意外事故，要妥善處理，并在第一時間上報，以有效保證師生安全。

4、做好學生寒假防控甲流工作確保不爆發大的疫情

各校要高度重視寒假期間學生甲流防控工作，嚴格按照教育部、衛生部印發的《學校甲型H1N1流感防控工作預案》文件要求認真落實，積極開展多種形式的宣傳教育工作，防止學生重癥病例出現。

寒假前要利用家長會開展一次防控甲流學生和家長共同參加的宣傳教育活動，讓家長知曉對重癥甲流病例的預判；提醒家長在寒假期間不要帶孩子到人員密集場所聚會，積極配合社區做好防控工作。要繼續堅持報告聯系人制度，寒假期間如有爆發疫情和重癥病例出現，及時向當地衛生疾控部門和上級教育行政部門報告。開學前各級各類學校要做好學生返校前甲流防控相關工作。

5、合理布置寒假作業，確保師生休息時間

各中小學校要與學生家長溝通，指導家長科學有序地安排學生的假期生活，掌握科學的教育方法，減輕過重的學習負擔，指導家長不要盲目讓子女參加社會上的各種補習班，要在保證子女健康成長、提高素質上下功夫。大力倡導和積極鼓勵廣大教師利用假期為“學困生”義務補課。鼓勵優秀學生與“學困生”結對子，提高“學困生”的學習興趣和信心。

為保證廣大師生有充分休息和自由活動的時間，各學校要嚴格按照教育部和省教育廳的有關規定，適量、合理地布置學生的寒假作業。確保學生有充裕的時間參加社會實踐、社區勞動及體育鍛煉。中等職業學校要結合學生實際，開展職業生涯教育，教育學生樹立正確的擇業觀、就業觀。積極倡導學生通過調查、考察等活動，撰寫調研報告或探究性（研究性）小論文。各學校要確立假期綜合實踐活動主題，并充分利用假期開展實踐活動。開學以后各學校要組織專題匯報，并將完成情況記入學生的考核記錄。

6、加大查處力度，制止教育“三亂”行為

寒假期間是亂辦班、亂補課、亂收費行為的易發期和活躍期，各級教育行政部門和廣大干部、教師一定要充分認識“三亂”的危害和治理“三亂”的緊迫性、必要性。要認真貫徹落實教育部規定的“五堅持”和“五不準”。嚴格執行市教育局、市監察局等部門聯合下發的《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規定》和《*市教育系統二十條禁令》，嚴禁學校、教師違反規定進行亂補課。各縣（市）、區教育局要堅決采取有效措施，切實整治“三亂”行為。各縣（市）、區教育局要加強對“三亂”行為的稽查力度，公開查處“三亂”工作的舉報電話，假期中，市、縣（市）區教育局要組織稽查小組，認真查處亂辦班、亂補課、亂收費等違紀行為，對頂風違紀的“三亂”行為要公開曝光，一經查實，嚴肅處理。

7、組織好政治業務學習，積極做好開學準備工作

各單位、各學校要認真抓好干部教師的政治、業務學習。利用假前、假后的有效時間，認真組織學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀。以辦人民滿意教育為目標，體現教育均衡、公平原則，認真謀劃新一年的工作思路。要以課程改革為核心，實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革向縱深發展。同時，要不斷提高對普通高中課程改革工作認識，做好教師培訓、教材培訓工作，確保普通高中課程改革工作的健康發展。各縣（市）、區教育行政部門，要安排一定時間組織全體教職工學習《基礎教育課程改革綱要》（教基〔2001〕17號）、《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基一[2009]7號）精神，切實轉變教育觀念，勇于參加教改實踐，努力開創基礎教育改革的新局面。

廣大教師要搞好家訪。家訪數量要占學生總數的三分之二以上，做好家訪記錄。特別是農村中小學教師要重點做好此項工作，針對假期農村初中輟學易發和高發的特點，組織走訪，嚴格控防，抓好寒假期間的控輟保學工作。要重視和安排好進城務工農民子女、農村留守兒童和殘疾學生的寒假生活，各中小學校要及時了解和掌握留守兒童的學習生活和思想狀況，認真解決他們在假期生活中遇到的困難和問題，耐心細致地做好思想工作。開學后，教育行政部門要對教師家訪工作進行檢查。

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關鍵詞：遠程開放教育;課程資源建設;現狀;問題;對策

隨著遠程開放教育的深人發展，對課程教學資源建設的實踐與探索已經成為遠程教育發展中的核心問題，也是遠程教育教學工作者關注的熱點問題。如何建設高質量、符合遠程教育教學規律、適應遠程教育學生個別化自主學習需求的教學資源，更是需要長期研究的課題。

一、現代遠程教育課程教學資源的現狀

自從教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》明確把現代遠程教育工程作為教育改革和發展的重點工程之一以來，作為一種區別于傳統教育的教育形式，作為一種構筑知識經濟時代人們終身學習的重要手段，作為在當前我國還缺乏教育資源的形勢下辦好人們滿意教育的重大戰略舉措，我國現代遠程教育已經取得了很大發展。全國電大從1999年開始開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”，從教育部對電大試點工作評估的總體情況來看，廣播電視大學人才培養模式和開放教育試點無論在辦學規模、辦學空間還是辦學層次、辦學類型上都已經取得了明顯的成效。

現代遠程教育是一種學生可以在不同時間、不同空間條件下，能隨時隨地通過有效的信息技術手段進行個別化學習的全新教學模式。現代遠程開放教育教學模式下，其教學過程與傳統教學模式下的教學過程有很大不同，它打破了傳統教育和傳統遠程教育在時間和空間上的限制，既可實施非實時教育、也可實施實時教育，使更多的社會成員根據自己的需要享受教育的平等和機會。因此，現代遠程開放教育不僅要借助于先進的計算機網絡技術，還要具備豐富充實的課程教學資源。從遠程教育教學資源情況來看，遠程教育課程的教育資源建設基本上都是以課程教學大綱為依據，涵蓋了印刷媒體、音像媒體、計算機多媒體課件、素材庫等基本結構。但隨著現代遠程開放教育的長足發展，當前教學資源建設工作日益成為現代遠程開放教育發展的制約瓶頸。因此，加快建設具有高水平的多種媒體教學資源，完善從建設、管理到評價、維護的教學資源管理機制對發展現代遠程開放教育意義重大，直接關系到現代遠程開放教育事業的健康順利發展。

二、課程教學資源建設中存在的主要問題

現代遠程開放教育課程資源建設在快速發展。但是，要認識到課程教學資源建設已經滯后，與我國現代遠程開放教育發展要求還有一定距離，教學資源方面的問題日益突出。造成當前教學資源建設存在問題的原因是多方面的，歸納起來，這些制約因素主要有認識不夠充分、資源配置不合理和運行機制不健全等。

〔一)對課程教學資源的建設認識不夠充分

第一，只求數量不求質量，教學資源層次不齊。集中表現在:從資源的內容看，絕大部分比較接近或雷同，以至針對性不強，可交互性資源不多，專業特色體現不夠明顯，多數為內容的翻抄;從資源的數量看，名目繁多，來源廣泛，但資源品種基本相同;從資源的實用價值看，大量課程資源存在簡單的低層次重復建設現象。

第二，教師教學水平提升滯后。主要表現在:由于遠程教育基于先進的網絡技術，但部分教師對現代教育技術掌握甚少，教學活動無異于傳統課堂教學的搬家;教學內容枯燥單調，教學方法死板，不能充分調動學生的學習積極性;由于應試教育的導向和考核方式的局限，很多學生認為考試就是背書本，多媒體資源看與不看一個樣。教學水平的滯后和教學方法的過時，致使教學效果不是很好。

第三，對網絡課程的理解不到位。有人把網絡課程簡單地理解為網絡課件，更有人把網絡課程理解為教學內容的簡單羅列。網絡課程是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，而網絡課件就是把網絡課程中所規定的教學內容、教學活動用軟件的方式實現出來。

第四，課程資源不夠豐富。一方面表現在表現形式單一。目前大部分的網絡課程都以靜態網頁形式呈現，主要表現為:文本和靜態圖像、POWERPOINT講稿、主講教師的講課錄像和講稿。另一方面表現在學習內容單一。目前網絡課程只關注本課程的教學，并沒有為他們提供種種有利于進行自主學習的資源，對于一門課程來說，雖然不可能做百科全書式，但可以建成電子圖書館式的資源庫。

(二》資源配置不夠合理

在課程教學資源建設的過程中，教師是資源建設的主力軍，財力、物力是資源建設的重要物質保障，教學資源的開發和教學資源運用是教學資源建設的兩個重要環節，只有將人力、財力、物力等資源進行合理配置，才能保證教學資源建設的順利進行。但是正是由于目前人力、財力、物力的配置不夠合理，成為導致資源建設存在諸多問題的又一重要原因。

第一，教師配置欠科學。課程教學資源建設需要課程團隊的每位老師參與，但在實際建設過程中往往指定I-2名老師去完成，這樣很難保證教學資源建設的順利進行。因為一方面教師工作任務重、壓力大，教師除了教學工作以外，還承擔教學管理、科研和資源建設工作，這對教師來說要求相當高;另一方面，在資源建設過程中，由于需要不斷引人新的教學觀念和教學技術，對于部分老教師來說，要及時地適應新的開放教育教學觀、掌握運用新的教育技術和教育手段是相當困難的事情。教師不能夠掌握網絡知識和以計算機網絡技術為核心的現代教育技術，也就沒有辦法教會學生運用多媒體教學資源。對于這樣的情況，加強教師的培訓成為當前工作的重要內容。

第二，硬件設施配置不合理。遠程開放教育教學資源的建設對于硬件設施提出了較高要求，一方面由于現代遠程教育提供比以往更加生動的教學方式，而要傳輸大量音視頻多媒體資料，就要求采用高效的壓縮編碼方法，同時對網絡的傳輸速度也提出高要求;另一方面教師制作教學資源所需要的多媒體素材十分貧乏。因為教師可能會將各種圖像、視頻、聲音等采集到計算機里面變成數字格式，這是一個龐大而細致的工作，而當前很多遠程教育院校的硬件處理系統還達不到這樣的要求。此外，即使有一定硬件設施的院校，其教學平臺軟件的建設可能會存在較大問題，致使無法精確地對教學資源進行分類或者對于教學資源的檢索設置過于簡單，導致學生不能合理地使用相關的教學資源，這些客觀因素也成為影響教學資源應用的一個重要原因。

第三，財力配置欠科學。財力是遠程教育教學資源建設的重要物質保證。但從目前各個院校遠程教育專項資金來看，在購置計算機、提高網絡帶寬，聘請專家等方面都投人了大量經費。但是學校財力必定有限，同時又將有限的資金平均分配到每個教學資源的建設項目中，這樣，并不利于教學資源建設的順利進行，也不利于教學資源質量的提高。同時，從資金投向來看，對教師繼續培訓投人還很缺乏，因而不利于教師掌握新技術條件下的遠程教育理念、方法及技術，教學資源建設無疑受到制約。

(三)管理機制不夠健全

第一，缺乏規范的基于遠程開放教育資源建設的運行機制，沒有形成協作建設、資源共享的環境，自行其是，盲目建設、重復建設等現象嚴重，造成了資源浪費和規模不經濟，同時，對教材一體化涉及的指導力度較弱，多媒體資源設計和制作方法不能適應現代遠程開放教育教學模式改革的要求。

第二，課程資源管理不到位。具體表現在:缺少學習評價與反饋，評價與反饋是教學中不可或缺的環節。目前網絡教學的評價方式僅限于教師對學習者的評價(作業和考試)，很少考慮學習者自身的評價、同伴的評價，而這兩種評價對于獲得學習成就感非常有效;缺乏學習過程設計，網絡學習是由學習者一系列的學習活動組成的，并不是只有起點和終點，網絡學習不僅要關心學花目標的設計、實現，更要關心實現的過程以及學習者在這個過程中獲得的能力發展。目前的網紹課程僅限于教師的在線答疑、師生討論，缺少彰師對討論活動的組織、指導和對學習者學習活瑣的關注，沒有真正實現小組學習、協作學習。

第三，建設標準和評價機制不完善。盡管彭育信息化技術標準委員會早在2001年就出臺了《教育資源建設技術規范》等十幾項教育信息讓技術標準，但是由于我國目前遠程教育資源建設環境還不完善，致使標準規范難以有效推廣，各類教育信息系統的資源自成體系，無法實現有效交流和共享，造成大量低水平的重復性開發工作。目前的教學資源普遍存在“重教學資源建設的形式和數量，輕所建資源的內在質量和應用效果”的現象。此外，由于缺少必要的教育資源評價機制，致使教學資源質量良芳不齊。

三、加強課程教學資源建設的對策

(一)充分認識課程教學資源建設的重要性

由于現代遠程教育教與學的時空分離性、教育對象的差異性特點，由于教學觀念和教學過程的開放，學生在選擇學習內容時就具有很大的自主性，此時教學資源的建設就顯得尤為重要，它能為學生進行自主學習提供基礎條件和保障。教師必須轉變傳統的教學觀、學生觀，從根本上理解只有為學生提供豐富多樣的教學資源、多元化的課程內容組織與傳送渠道，才能更好地滿足不同學習者的學習需求，保證教學的順利開展，促進學習型社會的發展。

(二)提高教學資源的質且

開放教育以學生自主學習為主，因此，搞好資源建設對于學生學習起關鍵作用。搞好資源建設，應著力做好以下工作。

首先，現代遠程教育的課程教學資源建設必須注重實用性。要滿足開放教育學生的需求，則必須注重其實用性。網絡教學資源，可以利用它的易選取、易重現及具有交互功能等優勢，調動學生的學習興趣，使其逐漸養成濃厚的上網學習習慣。內容可以包括重點、難點問題解析，實務操作訓練，綜合模擬測試，學習效果檢查等;音像教學資源，它是通過具體、形象、生動、直觀的動態畫面來反映教學內容的，可考慮以實務訓練、模擬實驗和具體操作為主進行設計并盡可能展現文字教材不易表達的內容。在整個教學資源建設中，應盡量避免文字教材的縮減和已有資源的重復，要根據學生需要，提供所需內容，讓學生感到有幫助、有啟發，能解決問題。教師要對教與學的方法進行再創造，使教學過程得到升華，在解決疑難問題的同時，給予學生學習思想和方法的指導。應針對學生的實際情況，以對文字教材的輔導和補充為主，主要側重教學重點、難點、疑點和知識點的輔導，要注重對課程內容的歸納、總結和提煉。并要借助其優勢不斷提高復習指導、實務訓練、檢驗測試等教學環節的交互環境，以便增強學生的學習興趣。要建立科學的網絡資源導航結構，方便學生上網學習。

其次，現代遠程教育課程教學資源的內容設計必須具有針對性和科學性。在資源建設中根據應用型高等專門人才的培養目標，科學設計教學資源的內容，適當增加講解典型案例、實務操作和能力培養的內容，以滿足學生學以致用的需要。考試中，要以考核學生分析問題、解決問題的能力，以及所學理論在實際中的應用能力和創新能力為目標，促進教學資源建設內容的突破和創新。為此，要考慮改變傳統教材設計模式，如較多地增加圖文解釋，增加實際操作范例等。在視聽和網絡教學資源建設方面，應按一體化設計的原則，巧妙安排、有機配合，充分發揮其整體優勢。不同模塊的內容要有較強的針對性，以方便學生學習。在具體設計上，可考慮采取教師引導、學生提問、座談討論、難點分析、案例點評、熱點透視、專家訪談等各種交互方式進行。總之，要根據學生需求，科學設計遠程教學資源的內容，營造愉快、輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

(三)加強師資培訓，推進資源建設工作進程

現代遠程開放教育帶來了教育對象、教學資源、教學媒體和教學模式的深刻變化，決定了教師應具備更高的專業素質和能力，特別是多媒體一體化教材總體設計能力和現代教育技術手段的應用能力。師資隊伍建設是教學資源建設的根本保證，只有培養出一批高素質的教師隊伍，才能建設出符合開放教育教學要求的高質量教學資源。

首先，遠程開放教育使得教師的角色有了很大改變，由課程的實施者轉變為課程的開發者和實施者。因此培訓過程中要加強教師這種角色意識的轉換，幫助教師從自身專業發展的角度去認識參與課程開發的意義，去促進自身的角色轉變，從而充分調動教師參與課程開發和利用的積極性和主動性。

其次，教師要樹立現代教育觀念，要有渴求和極取新知識的愿望，要有較高的學術修養、先進的教育理念、開闊的教育視野、廣博的專業知識，這樣才能抓住教材的知識點和關鍵內容，提煉出教材精華，制作出高質量的教學資源。

最后，信息技術的發展，多媒體課件的制作都要求教師必須不斷提高課程資源建設的技能。作為教師必須掌握相應的計算機、網絡知識，能獨立設計制作課件的腳本，并提供相應的文字、視頻資料供教育技術部門進行整合制作。HTtP//:

(四)加強教學資源的整合與利用

現代遠程開放教育借助現代化的教學媒體和豐富的教學資源開展教學活動，而教學資源的利用是教學活動中不可缺少的一環，加強對各類教學資源的整合利用是當前教學資源建設的重要內容。

首先，應抓好教學設計及多媒體教學資源的一體化設計。所謂多種媒體教材一體化設計，包括教學媒體的選擇與媒體內容的側重及其呈現方式的設計。重視課程的多種媒體教材一體化設計，就是在資源建設中，注意充分利用現有各種教學媒體的基本功能，發揮不同媒體功能的作用，實現資源建設達到優化結構的目標。在教學實施方案設計中，應綜合介紹課程的各種資源以及其運用的策略，并且將文字教材內容與其他多媒體教學資源進行一體化設計，這樣有利于課程音像教材、VCD光盤、IP課件、CAI課件、直播課堂、計算機網絡等教學資源的整合利用。

其次，開發動態的多媒體教學資源，提高媒體資源的利用率。在教學資源建設中，必須充分考慮到課程各章節的不同教學內容和要求，充分考慮到學生在學習過程中的實際需要，包括不同地域、不同背景學生學習環境和學習條件的不同，開發動態的媒體資源。

第三，加強對教學平臺的建設，改善教學資源利用的網絡環境。作為開放教育來說，很多資源都是通過教學平臺加以利用的，所以加強對教學平臺的建設顯得尤為必要。教學平臺作為教學資源利用的橋梁，其功能的設計與完善十分重要。如何將眾多教學資源進行合理分類，增加檢索渠道，便于廣大師生查閱利用教學資源，改善教學資源利用的網絡環境，成為教學平臺建設的重要內容。

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一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發展

我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執行教育方針和教育法規，繼續落實我校三年發展規劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學功能，以便更好地為農村經濟建設和社會發展服務；樹立正確的教育觀，面向全體學生；積極創設良好的育人環境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發展奠定良好的基礎。

我們的總體目標是：充分利用新課改實驗成果，結合沿渡河中學近五年來取得的一系列經驗教訓，把握國內外教育走向，關注每個學生健康發展，走內涵發展之路，全方位、深層次開發學校的教育功能，建設優秀學校文化，增強學校核心競爭力。全員參與“新沿中”學校的發展建設，全面提高辦學水平，打造建設一個骨干教師梯隊，促進教師專業發展，改善學生的學習面貌，讓學生能夠學得主動活潑，提升師生的生命質量。形成優秀的管理文化。爭取用三年時間把沿渡河中學辦成：沿渡河鎮內具有品牌的窗口學校、巴東縣內頗有影響力的一流學校、國際旅游景點“神農溪”邊的景點學校、教師與學生“成就未來”生命價值的新型學校。

1、辦學思想、理念、特色：面向學生的全面發展，面向學生特長的充分發揮；“成就未來”；“學生才藝培養”。

2、育人思想：道德素質與身心素質兼優，基礎知識與基本能力兼備，人文精神與科學素養兼容，創新精神和實踐能力兼得。

3、管理思想：以思想為主導，以目標管理為核心，以常規管理為基礎，以督導評估為激勵。

4、教學工作思想：以教師為主導，以學生為主體，以能力為主線，以發展為主旨。

5、德育工作思想：重道德需要，重道德內化，重道德實踐，重道德養成。

6、后勤工作思想：服務師生，保障教學。

7、師資隊伍建設思想：重實踐探索，倡科研自強，抓繼續學習，助成名成家。

8、科研工作思想：求真、求實。

9、教風：敬業、愛生、博學、善導。

10、學風：虛心、誠實、善學、上進。

11、校風：嚴謹、勤奮、求實、創新。

12、校訓：厚德、篤學、尚美、競先。（加強和崇尚高尚的道德修養，認認真真地學習，崇尚和追求美，爭當先進）

圍繞一個中心（以提升教育教學質量為中心），強化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養成教育，加大學校基礎設施建設），做到兩個確保（確保老百姓對學校的滿意度不斷提高；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發展

（一）領導作風民主，注重隊伍建設

一年來，我們以自身的實際作為發展的基礎，確定了學校短期發展規劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。

1、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協作的精神，使得學校的工作貫徹、執行有力。

2、教師隊伍建設。首先抓業務培訓，將學歷培訓和校本培訓結合起來，經過幾年的努力，我校專任教師的學歷合格率大大提高，校本培訓取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學水平、起到積極的作用。同時，學校為教師創設展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。

3、我們還開展了“兩個珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學校的優厚待遇、珍惜難得的教師職業和崗位）、“兩個魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學識魅力）教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立正氣，凝聚人氣，營造“風清氣正”的氛圍。

（二）重視教學常規管理，努力提高教學質量

1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實施計劃科學排課。開齊課程，開足課時。作息時間符合有關規定，符合學生年齡特點。學校工作計劃、教學計劃齊全、符合要求，且得到落實。

2、各學科課程、活動課程計劃齊全。認真備課，教學設計體現新課改理念，突出“學案導學”，教與學活動安排合理。教學設計中三維目標表述準確，協調統一，教學反思把握重點，思考問題有深度。體現教、學具和現代教育手段的使用，滲透學習方法的指導。導學思路清晰，營造民主、和諧的課堂教學環境，教學方法靈活多樣，有利學生學習。教學過程突出重點，突破難點，有機有度地體現三維教學目標。注重面向全體，實施分層教學，做到共性與個性并存；學習活動充實落實，生成性強。適時運用自主、合作、探究學習方式，對話交流充分且有實效。教學策略恰當，學生學習方法正確，學習過程體現認知規律，有利培養能力，促進學會與會學統一。教學效果比較理想，全體學生得到不同程度的發展。

在教學管理工作中，我們始終堅持抓教學常規工作的管理，我們認為：要提高教學質量，關鍵是落實教學常規，提高課堂教學質量，落實課外輔導。我們的具體作法是：

根據上級業務主管部門的要求，結合本校實際，我們制定了《沿渡河中學教學常規工作管理基本要求》；要求規定教師教案可寫簡案，重視“二次備課”，做到“導學預案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導用相對集中的時間（活動課）予以落實；堅持執行月考制度，強化質量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進行質量分析（本學期期中考試后的分班質量分析會要校長和教務主任參與才作數）；我們根據學校實際，修改制定了《教師教學質量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅持每周五學生放學后兩小時教師培訓制度（實行大周制后，安排為周十放學后兩小時）；自赴野三關考察學習和鎮教育工作會后，我們在全體教職工和學生中，大力倡導“亮劍”精神，積極營造抓教學質量的良好氛圍。修定了作息時間表（強化了教和學的節奏），調整了課程表，安排了活動課，召開了學生代表會。目前，提高教學質量的思路清晰，教師的質量意識不斷增強，工作熱情不斷高漲，呈現出良好勢頭。

3、注重遠程教育資源運用。培訓有計劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績記錄。教師都能熟練掌握遠程教育資源查詢、調用的路徑與方法，教學設計適時合理地體現遠程教育資源的運用。及時下載遠程教育資源內容，編制目錄予以張貼，教師及時了解遠程教育內容。遠程教育資源運用覆蓋班級達100%，教師及學科運用率達95%以上。學科教學中遠程教育資源利用率達95%以上，45歲以下教師利用遠程教育專用教室授課每周應在1節以上。實驗室、圖書室、微機室、遠程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規定。實驗開出率、圖書參讀學生、遠程教育室和多媒體教室利用率達95%以上。

4、學校成立有語文、數學、英語、理化生、政史地、體衛藝綜合教研組，教研制度健全，計劃齊全。有教研工作保障機制和激勵機制。每學期按計劃開展教研活動。教師積極參與“學案導學”和恩施州教師個人小課題研究，有計劃、有記錄、有研究成果。

5、重視體衛藝工作。

學校開好體育課、健康課；保證學生每天1小時體育活動時間，落實“兩操兩活動”；學生會做團體操，會跳清江舞。開展了學生體育活動，舉辦了1次運動會，內容根據我校現狀確定，豐富有趣。在思品課中開設了國防教育課，學校有計劃、教師有教案。

在衛生工作和健康教育方面，學校堅持“預防為主”的工作方針，有效防止傳染病、流行病和食物中毒事故發生。師生養成了良好的衛生習慣，衛生監督機制健全，學生中無吸煙現象。

學校有合唱團，學生會唱10首以上愛國歌曲，學校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術節活動。

（三）整合德育力量，注重德育實踐

發揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養成”教育為重點內容開展德育工作。

1、全面落實德育的基本內容，堅持以愛國主義教育為主線；以品德教育和養成教育為重點，形成序列。發掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會活動。

從XX年秋季學期我們開展以“感恩”為主題的德育活動以來，堅持每一學期一個德育主題，已經開展了以“感恩”、“滿意” 、“規范” 、“收獲” 、“孝行”為主題的德育活動。

今年秋季學期，學校根據州縣教育局的統一部署，開展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動。學校制定了主題教育活動實施方案，啟動該項活動以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進等活動，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個一等獎，一個二等獎，學校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育活動先進單位。學校還進行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動階段性總結。

我們學校根據縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養目標，即：能歌善舞，體質健康，真才實學，文明誠信，團結協作。圍繞這個目標，我們確定的具體目標是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習慣，有一項特殊才藝，有一份各學科進步的成績單。開展了“五有”學生和“校園之星”評選活動。在德育工作過程中，我們確立了“低起點，嚴要求，小目標，常規化”的工作思路，要求學生從日常的小事做起，如自覺排隊、搞好清潔衛生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個個優秀，但可以要求人人在原有基礎上都有所進步；不能要求人人成才，但可要求個個成人。

2、德育工作制度健全，學校成立了家長委員會；“三結合”教育得到落實，教師運用多種形式開展家訪；組織了學生樂意參加的德育活動。教師無體罰和變相體罰學生現象。校園環境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學環境專題教育大綱》對學生進行了環境保護教育。秋季學期啟動了“放心食堂”和“文明宿舍”創建工作。

3、創建安全、和諧的校園。結合本校實際，堅持對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，堅持在放“五一”、“十一”國慶長假和寒暑時，印發給學生家長一封信。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，邀請法制副校長來學校上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班團課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使師生學法、知法、守法。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）學校對教師隊伍建設仍需加強，師資不配套矛盾已經顯現，各個層面的教師缺乏有示范作用的領頭人，應該確定青年教師培養與學科教研組的專業化培養齊頭并進的教師培養體系；

（2）無科教樓，裝備較為落后，學校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符。

（3）從教學管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明。

2、今后的工作方向

（1）進一步完善學校規章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。

（2）加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與教研部門取得聯系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。

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作為一名新的幼兒園教師，要把完成幼兒園的工作作為自己的責任，做好學生的教學工作，通過總結經驗提高自己。以下是由小編為大家整理的2020幼兒園新教師個人工作總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園新教師個人工作總結(一)回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、政治思想

嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動。通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

幼兒園新教師個人工作總結(二)在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：

一、思想方面

全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

二、工作方面

我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象極為嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時間進行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護。

在教育教學上，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發展，我在制作玩教具時，都制作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發展。另外，為了配合主題活動，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。

三、學習方面

利用業余時間通讀幼教相關書籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

四、其他方面

嚴格遵守園中的各項規章制度，不遲到、不早退，凡事以集體的利益為重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作，團結協作，把各項工作做得有聲有色。

總之，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發展、為幼兒園的美好明天不斷努力。

幼兒園新教師個人工作總結(三)時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經一學期了。回顧這一學期自己的工作，我真是有喜又憂。不過在園領導、在園的老教師以及指導老師__老師的幫助下無論是從政治思想上，還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。現對本學期工作總結如下。

幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由于我實習期間是在小學度過的，不是太熟悉幼兒園里各方面的教育教學工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我并不怎么適應這個工作，不知道自己在這個崗位到底扮演的是怎樣的一個角色。

就在這時我卻迎來了進園的第一次“考驗”，那就是隨堂聽課，雖然只是一堂隨堂課，但對于一個“新手”來說難免會感到緊張，尤其是我還從來沒有正規地跟小朋友們一起上過課，所以緊張至于不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了一個老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對待每一個人，每一件事。

在這個學期里，我擔任兩個班的語言、音樂的教學工作，這也是讓我在教育教學工作上盡快得到發展的重要途徑。同樣的一堂課，我可以上兩次，第一遍課上完之后，讓我對教案進一步分析，對小朋友的回答心里也有一定的數，然后就是課上要注意的事項比如上課所需要的教學材料、教具等，然后再去上第二遍課，上完之后在進行課后反思。在這個過程中，也使我對兩個班的幼兒有了一定的了解，對待能力不同的幼兒應該怎樣采取不同的教學方法。同時我也看到了同樣是身為青年教師的__老師是怎樣從一個新教師走到現在，不管是從做人方面還是從教學方面，都是我在以后的工作中所要經歷的，也是我應該學習的地方。

選擇了自己正確的工作態度后，我開始積極地投入到工作中去。這時幼兒園的興趣小組班也開設了，我被分配到中班美術興趣班跟__老師一起。而在那段時間里，我又從另一個老教師身上知道了教學經驗對一個教師來說是多么的重要。在上美術課的過程中，我從她身上學到了，給中班幼兒上美術課時應該怎樣組織教學，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中應該注意什么。雖然幼兒在這個半學期中沒有獲得什么理想的成績。但我相信在下學期里，在老師和幼兒的共同努力下一定會有成果。

在這個學期中，我一共上了五節隨堂課，從第一堂的緊張不安到現在，我覺得已經有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會認真面對種種問題，盡力克服種種困難。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!

幼兒園新教師個人工作總結(四)時間飛逝，我進__幼兒園已有_個月了。時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪線啊!這期間，在園長與老師們的關心支持下，我逐步對幼師這份職業有了更深的認識與了解。現在我也喜歡這個工作了。每當看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個小小的總結。

一、思想方面

我在幼兒園擔任幼師的工作，剛開始我認為幼師工作比較簡單，不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時間后，才明白自己對幼師工作的認識與了解太膚淺了。幼師工作責任重大，因為小朋友都是祖國的花朵。我們不僅保護幼兒精神方面的，而且也要保護幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經驗。還好在友好的老師們的幫助下，我學會如何講課和護理幼兒等知識。

二、達成度分析

我們__班的孩子，男女數目不同，而且有些小朋友比較好動，但我們始終能根據幼兒的特點，個性，讓幼兒全面發展。班內幼兒能禮貌對人尊師守紀，和同伴友好相處。愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物。經常組織戶外活動，保證戶外活動時間。教育幼兒養成良好衛生習慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運動。能學會簡單的兒歌，數字寶寶等。積極參加游戲，在游戲中學會道理。能對周圍事物產生好奇，好問。

開展家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動，師生互動，就能夠順利的開展。

三、存在問題及改進措施

幼兒有挑食的習慣，不愛吃蔬菜。在活動中，缺乏探索精神。這些情況，主要是受家庭和外界環境的影響，我們應該發現問題后及時與家長聯系，希望得到配合和支持，使得出現問題能夠及時的糾正。今后應該加強對孩子們的督促，制造良好的學習氣氛，積極邀請家長配合教學工作的展開，作為教師的自己也要加強學習，總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。希望我以后越來越有進步。

幼兒園新教師個人工作總結(五)工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。

當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。在工作了一年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的`滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同，如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。

這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。在我們大班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判。”“今天，我要和與老師比賽，看看這次誰能贏。”每每到了玩游戲環節時，孩子們都表現出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了游戲的伙伴。

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關鍵詞:作弊 無線電管理 防范

中圖分類號:TN81 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0040-01隨著高科技的迅速發展,利用高科技作弊和反作弊已成為人們議論的熱點話題,作弊手段呈高、精、尖的趨勢,而作弊的方式更是隱蔽。目前,我們配備了一定頻段的干擾器、屏蔽器、探測器等設備,均可在一定的頻率范圍內發揮干擾和屏蔽作用,在我們的實際工作中,我們在考場里放置信號屏蔽器,但是它的頻率范圍只有800MHz～2300MHz,各個干擾器的覆蓋面積不是很大,如果將整個學校屏蔽又會影響周圍的居民。再者,我們利用技術手段,啟用大功率干擾設備,干擾這些信號的傳輸,考點多,設備少,另外對于合法的無線電臺(站)又會造成干擾,可想而知,我們無線電管理部門還是不能完全應付利用無線電考試作弊的,無論是在設備上還是技術上都有一定的差距,雖然是如此,我們無線電管理部門在相關考務部門的統一組織協調下,充分發揮無線電管理部門的技術優勢,通過健全機制、加強宣傳、采取多種技術手段等方式積極協助考務部門對利用無線電設備考試作弊行為進行嚴密防范和打擊,工作卓有成效。

經過多次的考試安全保障,目前無線電管理部門面臨的處境是,其一,現行的國家《無線電管理條例》對非法使用無線電臺用于此類活動,處罰力度不大;其二,無線電管理部門沒有對銷售市場的管理和處置權,無線電發射設備銷售市場全面開放,各類無線電臺通信設備隨意銷售,價格低廉且頻率連續可調;其三,無線電管理部門沒有人身限制權和入戶檢查權,查處考場作弊只能從技術角度進行,其力度可想而知。所以,要搞好此項工作:一是新的無線電管理法規盡快出臺;面對新形勢、新技術、新課題增加新的管理辦法;二是必須由公安、教育、工商、技術監督局等多個執法部門配合行動,發揮各部門的特長,理順關系、統一協調、齊抓共管,效果才能顯著;三是應該進一步加強技術力量,層出不窮的作弊手段與作弊方法反而使無線電管理部門有時無以應對,有時只能用采用信號屏蔽、大功率干擾設備,使作弊信號中斷;四是要進一步加強無線電監測力量,一般考試作弊都是從考場外傳遞答案的,無線電監測人員只能從無線電發射源查起,利用無線電監測儀器、儀表和定位技術,查找無線電信號,固然是一種有效的解決辦法,而且全國不少城市的無線電管理部門已經查獲了多起此類案件。利用高科技技術手段對付作弊并非全策,只是輔助手段,還是要從各個方面來解決。

1 要多措并舉,加強宣傳攻勢

無線電管理部門要制定預防和打擊利用無線電設備作弊的宣傳方案,預列專項經費,安排分管專人。要利用電視、網站、報紙開辟專家訪談、法規講座、無線電作弊處罰等專題專欄;采用流動宣傳車,標語橫幅,傳單冊子,行業簡報等進社區、進機關、進企業、進學校,教育考生自覺抵制無線電作弊行為。定期聯合教育、公安等單位,組織重點群體參加學習,專題宣講無線電法律法規和違法違規處理措施,強化重點人群的守法意識。以高考為例,考前一周和開考前,均向廣大考生宣傳防范無線電作弊的技術措施和參與無線電作弊的嚴重后果。強大的宣傳威懾攻勢,有效地提升了考生的守法意識,遏制了無線電作弊行為的發生。

2 要懲防結合,狠抓源頭管理

要注重從源頭預防利用無線電設備作弊等違法行為。通過組建無線電聯合執法小組,加大執法巡查力度,聯合國安、工商、公安、質監、廣電等部門,對無線電設備的生產、銷售、使用環節進行全程監督、重點監控、隨機抽查。對無線電違規違法行為進行處罰,充分運用法律、行政、經濟、技術等手段,嚴厲打擊非法生產、銷售、擅自使用無線電設備的行為,既罰又糾,從源頭上防范了使用無線電設備作弊等違法行為的滋生。

3 要加快建設,完善基礎設施

要多投入資金更新設備,配備具備數字解調和信號識別功能的監測設備,配備各類無線電頻譜分析儀、無線電信號追蹤儀、無線電干預系統等。截止目前,我市已建成1個無線電監測控制中心、2座固定監測站、1輛移動監測車和多套便攜式監測儀組成的無線電監測網;建設了具備無線電管理臺站信息、監測調度功能于一體的遠程培訓與視頻會議系統,為無線電管理、信息監測提供了支撐平臺。雖說有這些比較先進的設備,但還是不夠的,考試時考點又多,分布地又廣,比如說高考,縣城分布的也有考點,無線電管理部門根本就無暇應對,對多個考點進行監測根本就不夠,無線電管理基礎設施的建設和完善,為無線電管理工作創造了最基本的硬件條件,能夠極大地提高了考試作弊信號源的查找處置能力。

4 要內修素質,注重技術練兵

無線電管理部門要注重對工作人員進行培訓,提升其崗位技能。監測站除硬性規定工作人員必須要持證上崗外,還要堅持每月提供2次集中培訓,定期要舉行崗位練兵、技能比武、經驗交流等活動。在每次大型考試前進行的無線電安全保障預演中,監測站技術人員要會查找不足、分析重點,有針對性地補充提高業務技能,特別是對考試前后考場周圍電磁環境測試比對、可疑信號甄別捕捉、違規信號監聽等重點方面。深入持續的技術練兵,能顯著提升無線電管理人員和技術人員的整體素質和業務能力。針對考試作弊無線電信號的時間短、移動快的特點,監測站技術人員要通過不斷實踐,總結出一套擴面縮點的干擾源排查方法,大大地提高作弊干擾信號的捕捉能力。

5 要常抓不懈,勤于日常管理

要注重日常管理,堅持群策群力,要發揮工作人員的主觀能動性,不斷探討各類無線電作弊行為的新特點、新情況,不斷總結提高;優化工作流程,建立健全無線電作弊違法行為處置快速反應機制;要重視考前考場周圍的無線電環境數據庫建設,對重要部門、重點業務、重要場所、重點活動的無線電頻率進行保護性監測,不斷充實各類無線電信號頻譜特征庫,要在考試期間出現的異常信號有很快很準的判斷能力。

現在,無線電管理部門無論是從技術手段還是從管理水平切實提升了快速處理考試作弊等無線電違法違規行為的能力,履行了“空中警察”的職能,為創造和諧社會、維護法律尊嚴做出了自己的貢獻。

篇10

一、上半年農業信息工作

1、認真完善“*農業信息網”網站建設。

為進一步整合信息資源，暢通農業信息資源共享渠道，逐步提高*農業信息網的信息服務實效性、廣泛性和協作性，“*農業信息網”于2009年1月1日正式與全省農業信息網站群并網運行和管理，全面提升了“*農業信息網”性能、服務“三農”的高度和水平。同時，按照省廳對全省網站分級管理的要求以及縣級網站建設標準，分別完成了14個縣級農業信息網站開通工作，基本形成上下協同、信息互動、服務一體的信息共享平臺，不僅豐富了信息內涵，而且還擴大信息外延，逐步實現全市農業信息的資源共建、平臺共同、信息共享的應用體系。目前，“*農業信息網”上半年共各類信息766條，網站訪問量超過8萬余次。

2、積極開展農業信息咨詢服務。

為進一步提高全市農業信息服務的實效性，在“*農業信息網”的基本構架下，按照共同工作、個的原則，相繼開設了“名家訪談”、“農商對接與市場建設”等專題欄目，使信息服務從單一的政策信息、工作動態的宣傳報道逐步過渡既有政策宣傳、又有市場預測、科技咨詢、專家講堂等在內的綜合信息服務，不僅創新了模式，還進一步優化了信息積累、知識生成的機制，更好地打造*農業信息的體系結構化、處理過程化、分析數值化，樹立*農業信息服務新形象。

3、認真做好信息服務制度建設。

為確保農業信息體系建設的成效，按照分級報送、綜合考核的原則，制定了《*市農業信息工作考核辦法》（討論稿），從制度上進一步明確農業信息工作的職責，確保農業信息工作的準確，以及服務的實效、優質。同時，加強信息審核，規范信息流程，建立信息登記、審批、等使用規范，實行網站管理的專人分責任、分權限制，對信息內容實行審核制度，未經審核不得。健全網站突發事件的應急響應制度，嚴格網站信息監管，對突發的網站信息安全事件做到及時發現、及時報告、實時清除，將突發事件的影響降到最低。

4、穩步推進農業信息系統應用。

按照農業部、省農業廳的有關要求，先后在全市14個縣（市）區開展了“農產品促銷信息報送”系統推廣應用，以及在五華、盤龍、西山、官渡、呈貢等5個縣區開展了“農產品成本與物價調查分析”系統推廣應用的工作，逐步探索和建立市場信息的預測分析模型，實現農業信息的邊際效應。

二、存在問題

一是農業信息采集力度還不夠，無論是信息采集的廣度和深度都無法滿足農民對信息的需求程度。

二是農業信息服務面窄，形式單一，缺乏與農業科技服務實體的有效結合，難以發揮信息咨詢服務的產業主導作用。

三是農業信息化建設機制不健全，工作經費短缺，難以有效確保縣（市）區的農業信息工作開展。

四是農業信息培訓力度不夠。

三、下半年工作重點

（一）工作思路

緊緊圍繞市委、市政府把*市打造成全省農產品流通信息中心的工作，以信息化推進農業生產服務業發展，加速我市農業信息服務產業發展，促進我市農村經濟的全面發展；緊緊圍繞農業產業功能區劃，以技術為手段，以服務為宗旨，按照統籌規劃、資源整合、重點突出、全面推進的原則，進一步健全和完善我市農業信息服務體系建設，通過產業升級、知識創新和服務轉型，積極探索信息服務新模式，改造農業技術推廣服務體系，建立基于農業技術推廣機構和農村專業組織（協會）的多元化農業信息化服務體系，推動農業信息中介服務、農村遠程教育和農業電子商務的協調發展，大力推進我市農村社會化服務，全面建設農村小康社會。

（二）主要任務

1、繼續加強農業信息綜合應用與建設。

在完善“*農業信息網”整體設計的基礎上，充分運用“三電合一”綜合服務應用平臺，重點加強農產品信息數據庫建設，以農產品質量信息應用為中心，逐漸貫通農業生產、農業企業監管、農產品質量、農業信息等各個環節上的信息交換，實現*市農業信息系統的有機融合，基本建立*市農業綜合應用系統架構，不斷推進全市農業信息應用支撐體系的建立。

2、不斷加大農業信息采集力度。

重點抓好農業信息，特別是市場信息、價格行情和各類統計數據的采集工作，以農業工作的熱點帶動信息采集的頻點，以產業扶持的重點化解信息采集的難點，努力做到信息采集與產業服務同步、信息與社會服務同步。加快農業信息采集規范和標準的制定，健全和完善現有農業信息指標體系，合理、科學、高效地整合和規范農業信息體系內部的各種信息采集渠道，逐步建立我市農業采集規范與標準體系，確保農業信息的及時性、準確性、完整性和合法性。

同時，積極組織引導農業企業和批發市場、農村專業合作經濟組織和農業行業協會、農民經紀人和種養大戶三類市場競爭主體上網，逐步推進我市農業信息采集面向深度、廣度發展。

3、積極健全農業信息服務體系。

以“金農工程”的實施為契機，健全市級農業信息中心，并依托現有的農業技術推廣服務體系，建立基于農業技術推廣機構和農村專業組織（協會）的多元化農業服務信息體系，以及適應*市農村經濟發展、農業現代化發展趨勢和市場化進程的農業信息支持保護體系，推進農業信息中介服務、農業生產業和農村生活業的協調發展。

4、努力提高農業信息服務質量。

一是發揮*農業信息網的作用，及時為農民供求信息，下載有關農業政策、農業生產技術，通過各種有效方式發放的農民手中等。二是發揮“三電合一”項目的優勢，積極宣傳、引導農民利用4168110、12316語音服務平臺，以方便、快捷、經濟的方式得到市場供求、農業技術等信息；加強與省、市廣電部門、全國各大主流網絡媒體的合作，充分發揮電視、電臺傳播覆蓋面廣的優勢，更大范圍地面向農民開展多元化的社會化信息服務。三是利用農信通和農業新時空短信平臺，及時發送農民需求迫切的農業政策、市場行情、農業科技與農業氣象等方面的信息，真正做到為農民提供高質量的信息服務。四是加強信息研究，逐步提高信息處理和分析能力，提高信息的綜合水平和質量。

5、切實加強農業信息培訓工作。

通過采取多種措施，充分調動信息員的工作積極性，同時及時做好信息員的培訓工作，通過分批授課進一步加強對各縣區、鄉鎮的農業部門的負責人及科技人員進行農業信息化相關知識、計算機網絡應用和農業綜合系統應用的培訓；制作相應的培訓課件通過網上培訓，擴大培訓范圍和基本面，全面提升*市農業信息工作人員的計算機應用和信息分析水平，使*市農業信息應用水平提高一個層次，整體提高信息員隊伍服務水平。