導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇遠(yuǎn)程家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；家訪；探索

家訪，又叫家庭訪問、家庭拜訪，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種方式。高職院校輔導(dǎo)員開展家訪工作，一般與家長(zhǎng)溝通大學(xué)生的成長(zhǎng)情況，商討共同教育大學(xué)生的方式和方法。這種教育方式比較靈活機(jī)動(dòng)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。隨著教育體制的改革，全國(guó)高職院校在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，一個(gè)輔導(dǎo)員要面對(duì)200―300名大學(xué)生，另外高職院校大學(xué)生來自全國(guó)各地，登門家訪成本相對(duì)較高，家訪途中也存在一定的安全問題。基于種種因素，家訪已經(jīng)逐步淡出大學(xué)生教育陣地。但是家、校聯(lián)動(dòng)的教育方式卻在大學(xué)生教育過程起著舉足輕重的作用，努力讓家訪回歸大學(xué)生思想教育陣地，是高職院校輔導(dǎo)員必須認(rèn)真探索的事情。

1.輔導(dǎo)員開展家訪工作的意義

目前，大部分在校大學(xué)生是90后的獨(dú)生子女，家庭教育中溺愛的成分較重，父母大包大攬，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏基本自理能力，以自我為中心，在寬松的大學(xué)環(huán)境里自我控制能力較差，放松了對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等問題相繼出現(xiàn)。同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件較好的都市里求學(xué)，在巨大的背景差異下形成各種各樣的心理問題。面對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，家訪，無(wú)疑成為一種較好的教育手段。

家庭教育對(duì)大學(xué)生人格的形成具有很大的決定性的作用，大學(xué)生成長(zhǎng)過程中很多問題的根源就在于家庭教育。高職院校輔導(dǎo)員通過家訪工作使家長(zhǎng)全面地了解大學(xué)生在校情況的同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以找到幫助大學(xué)生成長(zhǎng)的辦法，形成了家庭和學(xué)校共同參與、共同交流的教育聯(lián)盟，更有利于給大學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.輔導(dǎo)員開展家訪工作的主要形式

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，家訪的形式也有了較大的變化。比起傳統(tǒng)式的走進(jìn)學(xué)生家里家訪，電子遠(yuǎn)程家訪、書信家訪、電話家訪等形式效率更高，成本較低，操作更便捷。

2.1傳統(tǒng)登門式家訪

高職院校輔導(dǎo)員登門家訪是一種傳統(tǒng)的家訪方式。輔導(dǎo)員親自登門家訪，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，拉近溝通的距離，交流學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問題，全面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及將學(xué)生在校的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)作匯報(bào)，和家長(zhǎng)共同探討大學(xué)生未來發(fā)展方向以及教育側(cè)重點(diǎn)。登門家訪可以讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生教育的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。

2.2電子遠(yuǎn)程式家訪

輔導(dǎo)員由于要面對(duì)幾百名學(xué)生，工作任務(wù)量較大，大面積登門拜訪不可能實(shí)現(xiàn)。由于家庭情況不相同，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍驔]有時(shí)間接受登門家訪，或者因?yàn)榧彝サ碾[私狀況不想讓人知道，一定程度上也不想接受輔導(dǎo)員的登門家訪。隨著科技的進(jìn)步，電話、網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入普通家庭，輔導(dǎo)員利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等手段進(jìn)行遠(yuǎn)程家訪，方便快捷，可以使家長(zhǎng)能夠及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況，參與到學(xué)生的教育過程中。

2.3書信互動(dòng)式家訪

在輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)溝通過程有些探討和問題在電話或者網(wǎng)絡(luò)上不能夠說清楚，采取書信的家訪形式可以讓家長(zhǎng)從直觀文字上了解孩子在學(xué)校的情況，領(lǐng)悟輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的教育意見。同時(shí)，通過書信家訪的形式形成教育記錄，方便總結(jié)查找，尋找學(xué)生成長(zhǎng)曲線，更有利于形成個(gè)性教育案例。書信家訪可分為紙質(zhì)書信家訪和電子郵件書信家訪。

3.輔導(dǎo)員選擇家訪對(duì)象的基本類型

輔導(dǎo)員面對(duì)近幾百名大學(xué)生，現(xiàn)實(shí)條件下輔導(dǎo)員不可能做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。如何選擇家訪對(duì)對(duì)象，開展有針對(duì)性的家訪工作，是輔導(dǎo)員家訪前必須認(rèn)真準(zhǔn)備的事情。

3.1日常行為表現(xiàn)欠佳的學(xué)生

由于每個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境的不一樣，所形成人格氣質(zhì)也呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。有些大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，講究自我，不服從學(xué)校的管理，自由散漫。這些行為從一定意義上講跟學(xué)生的家庭環(huán)境有一定的關(guān)系，對(duì)于這類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，將問題的源頭找出來了，從而才能從根本上處理好學(xué)生所顯露出來的問題。

3.2家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生

高職院校大學(xué)生來自全國(guó)各地，其中不乏有相當(dāng)一部分學(xué)生來自家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭，這部分學(xué)生在求學(xué)過程承受的壓力比其他學(xué)生的壓力要大的多，所至而來的也有很多問題。自信，是貧困學(xué)生一切問題的根源。輔導(dǎo)員在對(duì)貧困生家庭進(jìn)行家訪時(shí)不僅要給學(xué)生帶去關(guān)愛，更多的是給貧困生送去了自信，給貧困生家庭送去了自信，對(duì)貧困生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

3.3取得一定成就的優(yōu)秀學(xué)生

學(xué)生在某一方面取得了突出的成就，輔導(dǎo)員及時(shí)在家訪中和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，和家長(zhǎng)分擔(dān)喜悅的同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一種肯定，鼓勵(lì)家長(zhǎng)的繼續(xù)保持良好的家庭教育模式，督促學(xué)生勇往直前，戒驕戒躁，積極做好學(xué)生其他方面的教育工作，爭(zhēng)取能夠取得更良好的成績(jī)。

4.家訪工作實(shí)施步驟

4.1家訪的準(zhǔn)備工作

家訪前準(zhǔn)備工作的首要任務(wù)就是確定家訪學(xué)生，并且對(duì)受訪學(xué)生的基本情況，特別是家庭背景等相關(guān)情況進(jìn)行充分的了解。如需登門家訪，應(yīng)與家長(zhǎng)事先聯(lián)系，應(yīng)選擇家長(zhǎng)方便的時(shí)間，盡量避免冒然家訪。在家訪前必須明確此次家訪的主要目的，要有的放矢，準(zhǔn)備家訪溝通的內(nèi)容以及溝通的策略，深度地挖掘?qū)W生思想狀況的根源，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合來共同教育。

4.2家訪的實(shí)施過程

輔導(dǎo)員在與家長(zhǎng)溝通的過程必須對(duì)學(xué)生一分為二地客觀評(píng)價(jià)，語(yǔ)言要得體適度，剖析問題后要認(rèn)真聽卻家長(zhǎng)的意見，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生的家庭教育背景，尋找問題存在的根源。輔導(dǎo)員在對(duì)每一次家訪必須進(jìn)行有效地記錄，建立家訪筆記，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要詳細(xì)的記錄，形成檔案，以便分析研究、觀察效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.輔導(dǎo)員開展家訪存在的問題

通過有關(guān)調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員在開展家訪工作過程中還面臨著很多問題，這些問題值得高職院校輔導(dǎo)員在以后的工作中不斷地去思考和探索。

5.1家長(zhǎng)不重視，學(xué)生敵視家長(zhǎng)

經(jīng)歷了緊張的高考了，進(jìn)入大學(xué)以后家長(zhǎng)認(rèn)為自己的任務(wù)已經(jīng)完成，沒有必要像小學(xué)生那樣接受家訪。同時(shí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子進(jìn)入大學(xué)以后算是已經(jīng)成人，擁有自己的私人空間，沒有必要將自己的家庭生活參與到學(xué)校教育中來，甚至對(duì)輔導(dǎo)員的家訪產(chǎn)生敵意，認(rèn)為輔導(dǎo)員家訪就是變相的告狀，達(dá)不到預(yù)期溝通效果。

5.2語(yǔ)言不通，溝通困難

由于受地域等各方面的影響，輔導(dǎo)員在開展家訪工作的時(shí)候會(huì)遇到學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)講普通話，而方言輔導(dǎo)員又聽不懂，這給家訪的溝通環(huán)節(jié)帶來很大的障礙，如果登門家訪的話學(xué)生可以提供中間翻譯，但是如果電子遠(yuǎn)程家訪的話這問題很難解決。

5.3輔導(dǎo)員自身素質(zhì)應(yīng)不斷加強(qiáng)

輔導(dǎo)員家訪工作是一門藝術(shù)，在家訪過程中輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)決定家訪的成敗。首先輔導(dǎo)員必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力，在與家長(zhǎng)溝通過程才能準(zhǔn)確地表達(dá)家訪的意圖。其次輔導(dǎo)員必須端正家訪的態(tài)度，不能夠帶有斥責(zé)、抱怨、不滿的情緒，公平公正地對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，認(rèn)真的家長(zhǎng)探討，積極尋求解決問題的方法。

6.輔導(dǎo)員深入開展家訪工作的策略

6.1形成家校溝通長(zhǎng)效機(jī)制

家訪的主要目的是深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭背景，找出學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)校教育，及時(shí)和家長(zhǎng)一起找到適合學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展之路。家訪，作為家校結(jié)合最有效的教育方法，一直都獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的教育主體，應(yīng)該積極建立長(zhǎng)效的家訪機(jī)制，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員走出去，走進(jìn)學(xué)生的家庭，有針對(duì)性地開展學(xué)生思想教育。

6.2積極搭建家訪網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

由于區(qū)域、經(jīng)濟(jì)等方面的局限性，高職院校應(yīng)該積極搭建家訪網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尋求多渠道的家訪形式，例如家長(zhǎng)QQ群、家校通通訊平臺(tái)等，從網(wǎng)絡(luò)入手，避開登門家訪的各種弊端，降低成本，操作靈活簡(jiǎn)單，時(shí)間上也不受限制，并且可以同視頻等手段更直觀地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而達(dá)到登門家訪的溝通效果。

6.3強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持

目前大多數(shù)高職院校輔導(dǎo)員都實(shí)行坐班制，為了不影響常態(tài)工作，很多輔導(dǎo)員利用節(jié)假日的休息時(shí)間進(jìn)行家訪。另外，因?yàn)榇髮W(xué)生的住所分散的比較遠(yuǎn)，甚至還有省外的學(xué)生。為了不影響輔導(dǎo)員開展家訪工作，學(xué)校應(yīng)該建立家訪經(jīng)費(fèi)使用制度，加大對(duì)輔導(dǎo)員家訪的補(bǔ)貼力度，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員利用寒暑假走出去，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)一起分享學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪作為輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的重要手段，是鏈接家庭教育和學(xué)校教育的橋梁，是學(xué)校和學(xué)生家庭的溝通平臺(tái)，在大學(xué)生思想教育過程發(fā)揮了舉足輕重的作用。高職高專院校應(yīng)建立行之有效的家訪制度，作為輔導(dǎo)員的常態(tài)工作長(zhǎng)期開展下去。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鐘雄英.思想教育與教育思想[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1980（4）.

篇2

每年寒暑假期間，各高校都會(huì)組織開展家訪活動(dòng)。與中學(xué)的家訪相比，高校家訪的對(duì)象更加廣泛：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親家庭及孤兒學(xué)生等等都涵蓋在內(nèi)；同時(shí)，高校家訪的內(nèi)容也更加豐富，不僅包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的探討，同時(shí)也包括對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，對(duì)學(xué)生未來人生規(guī)劃的建議等等。作為學(xué)校教育的一種補(bǔ)充和延伸，高校的家訪工作具有重要意義，具體體現(xiàn)在：第一，學(xué)生在校園里和家庭中扮演的社會(huì)角色不同，這樣就可能導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知上的偏差，因此，開展家訪對(duì)教師更加全面和深入地了解學(xué)生具有重要意義，這一點(diǎn)毋庸置疑。第二，一些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在校情況的關(guān)心往往集中在衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)方面，而對(duì)于學(xué)生的人際交往方面和未來規(guī)劃發(fā)展方面容易忽視，因此家訪對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來說也是難得的深入了解孩子和學(xué)校的機(jī)會(huì)。第三，從某種意義上講，家訪實(shí)際上是學(xué)校思想政治教育的延伸，這項(xiàng)工作可以促進(jìn)教育模式從單純的學(xué)校教育向家校共同教育轉(zhuǎn)化，從而構(gòu)建長(zhǎng)效的教育鏈條。第四，家訪是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通的重要載體之一，這種溝通不僅體現(xiàn)在上述幾個(gè)方面，因?yàn)檎Z(yǔ)言交流的同時(shí)實(shí)際上也伴隨著心靈的溝通和人文關(guān)懷，家訪可以使學(xué)生和家長(zhǎng)感受到來自學(xué)校的溫暖和重視，在一定程度上對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)同有積極作用。

二、提高家訪開放度

（一）關(guān)于家訪開放度

家訪的形式有多種，傳統(tǒng)的家訪有實(shí)地走訪，電話，寫信等方式，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，越來越多的新興方式也逐漸在家訪中被加以運(yùn)用。在這些方式中，實(shí)地走訪因?yàn)榫哂心軌蚺c學(xué)生家庭近距離接觸等特點(diǎn)而成為家訪的最主要形式，迄今為止，許多學(xué)校在家訪工作中仍然是以這種方式為主。這種家訪的形式的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠使走訪者對(duì)被訪家庭的基本情況有比較直觀和詳細(xì)的了解，同時(shí)，面對(duì)面的聊天方式能夠使雙方在交流過程中體會(huì)到更強(qiáng)的真實(shí)感和親切感，有利于交談的深入和問題的發(fā)現(xiàn)。然而，許多大學(xué)是面向全國(guó)招生，生源來自各地，這種情況的存在使得實(shí)地走訪在一定程度上受到了限制。在實(shí)際工作中，經(jīng)常存在的情況是由于時(shí)間、地域等方面的制約而導(dǎo)致實(shí)地走訪只能針對(duì)少數(shù)家庭進(jìn)行。因此我們需要一種開放度相對(duì)更高的，即更加自由靈活的家訪方式，這樣既便于建立長(zhǎng)效的動(dòng)態(tài)家校聯(lián)系機(jī)制，也便于了解更多學(xué)生的信息。

（二）從三方面提高高校家訪開放度

根據(jù)之前的調(diào)查研究來看，中學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)家訪是持歡迎態(tài)度的，而我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)家訪也持同樣態(tài)度，因此態(tài)度不應(yīng)算作影響家訪的主要因素。目前影響家訪開放度的因素有以下幾個(gè)方面，首先是時(shí)間因素，例如家訪中因?yàn)椴煌彝サ木幼〉夭煌赡軐?dǎo)致會(huì)在路程上話費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間；其次是地理因素，例如住在幾千公里以外的學(xué)生家庭，往往無(wú)法進(jìn)行實(shí)地走訪；第三是文化因素，這個(gè)文化因素主要是指方言，有些學(xué)生的家長(zhǎng)本身不會(huì)講普通話，也不太適應(yīng)與講普通話的人進(jìn)行語(yǔ)言交流，這樣就導(dǎo)致家訪出現(xiàn)困難。根據(jù)這些情況，在家訪工作的實(shí)施過程中，可以從三方面著手，解決這些困難，使家訪更加具有開放性和自由度。

時(shí)間上更加開放：針對(duì)時(shí)間方面的制約適當(dāng)采取更具靈活性的安排。不僅可以利用寒暑假的時(shí)間進(jìn)行家訪，也可以利用國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間進(jìn)行家訪，甚至利用部分平時(shí)休息時(shí)間也可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。另一方面，溝通的具體內(nèi)容也可以依時(shí)間而定，大到關(guān)于學(xué)生近期在校多方面表現(xiàn)的詳細(xì)說明，小到可以將學(xué)生的近況表現(xiàn)等總結(jié)成幾句話告知家長(zhǎng)。不管話語(yǔ)多少，都能起到對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理的作用，而家長(zhǎng)也會(huì)覺得老師對(duì)學(xué)生比較關(guān)心，無(wú)形間拉近了家校的距離。同時(shí)，這種靈活掌握時(shí)間的方法對(duì)寒暑假家訪工作起到一個(gè)很大的補(bǔ)充作用，在某種程度上減輕了假期家訪的工作難度。

途徑上更加開放：家訪途徑方面，應(yīng)該秉持的態(tài)度是在保留實(shí)地走訪這一主要途徑的同時(shí)，越來越多地拓寬新的途徑，使家訪的渠道豐富化、多樣化。隨著科技發(fā)展，許多新的通訊聯(lián)絡(luò)途徑層出不窮，從短信到電腦互聯(lián)網(wǎng)聊天工具、電子郵件到目前的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)聊天工具，可以說值得利用的有效通訊途徑在未來會(huì)呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)。目前高校的在讀本科生早已經(jīng)全面進(jìn)入90后年齡段，他們的家長(zhǎng)中也有不少人能夠使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)工具進(jìn)行聊天甚至視頻，對(duì)于家庭所在地距離學(xué)校十分遙遠(yuǎn)的家庭來說，通過上述的工具進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”，從家校雙方面來講，無(wú)疑都是最直接、最便利的選擇。

參與者上更加開放：傳統(tǒng)的家訪都是教師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生的在校綜合表現(xiàn)情況進(jìn)行交流和溝通，所以更加側(cè)重于學(xué)生家長(zhǎng)，而對(duì)于學(xué)生的存在并不是很重視甚至往往忽略。實(shí)際上學(xué)生在家訪的過程中具有很重要的作用，因?yàn)榻處煂?duì)一個(gè)家庭的了解實(shí)際上都是從學(xué)生開始的。另外，就上述因方言而導(dǎo)致交流存在困難的家庭來說，學(xué)生還可以做好“翻譯”工作，為教師和家長(zhǎng)溝通提供一定的保障。對(duì)于學(xué)生本身來說，深入地參與到教師和家長(zhǎng)的交流過程中也能夠使他們對(duì)某些問題有更深的感觸，從而明白更多道理、受到更多教育。因此提高學(xué)生在家訪中的活躍程度，對(duì)于營(yíng)造開放式家訪的環(huán)境具有積極作用。

篇3

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)政府《關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)殘疾人工作示區(qū)實(shí)施方案》的精神，推動(dòng)我街道殘疾人工作穩(wěn)步發(fā)展，在街道黨工委的高度重視下，**轄區(qū)的殘疾人工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，通過搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)，積極開展各類活動(dòng)，為殘疾人提供更為貼心、周到的社區(qū)服務(wù)，讓殘疾人在康復(fù)、教育、生活等方面得到社會(huì)更多的關(guān)愛。

一、成立組織機(jī)構(gòu)，形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

**年上半年，**區(qū)創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)殘疾人工作示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，辦事處黨工委非常重視，把創(chuàng)建工作納入重要議事日程，成立了以**街道黨工委書記、街道辦主任徐小康為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《**街道辦事處創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)殘疾人工作具體的實(shí)施方案》，同時(shí)辦事處還配備了殘聯(lián)專干，殘疾人工作是一項(xiàng)即簡(jiǎn)單又復(fù)雜的工作，要想做得好，得有耐心、有愛心，在開始做這項(xiàng)工作時(shí)，我一點(diǎn)概念都沒有，不知能否做得好，但通過參加區(qū)殘聯(lián)舉辦的第一期社區(qū)康復(fù)培訓(xùn)班及電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我在工作中逐漸地了解到殘疾人工作的重要性與迫切性，工作逐步走上了制度化、規(guī)范化。**街道辦在區(qū)殘聯(lián)和街道黨工委的大力支持和幫助下，7月初，在翠新、翠湖2個(gè)社區(qū)居委會(huì)成立了殘疾人協(xié)會(huì)，并通過民主選舉產(chǎn)生協(xié)會(huì)成員。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善硬件服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)居委會(huì)為殘疾人協(xié)會(huì)提供了辦公和活動(dòng)場(chǎng)所，并設(shè)有一名專職委員協(xié)助協(xié)會(huì)開展工作。兩個(gè)殘協(xié)的專職委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守崗位，定期上門家訪殘疾人家庭，把殘疾人的需求及心聲認(rèn)真地寫在記錄本上,向上級(jí)部門反映。在區(qū)殘聯(lián)的支持下，街道殘聯(lián)和兩個(gè)協(xié)會(huì)已配備了電腦、電話、傳真機(jī)、數(shù)碼像機(jī)等，并通過區(qū)殘聯(lián)設(shè)立的網(wǎng)站與其他社區(qū)協(xié)會(huì)互通信息、交流經(jīng)驗(yàn)。在社區(qū)殘協(xié)還設(shè)立各種無(wú)障礙設(shè)施，便于殘疾人的日常生活和參與社區(qū)活動(dòng)。

三、全面摸底調(diào)查，建立殘疾人檔案

上半年對(duì)轄區(qū)殘疾人進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，根據(jù)不同殘疾類別為殘疾人建立了個(gè)人檔案。認(rèn)真開展社區(qū)殘疾人基本生活狀況調(diào)查摸底工作，積極向有關(guān)部門反映殘疾人生活現(xiàn)狀和生活需要，落實(shí)城市最低生活保障制度，同時(shí)協(xié)助辦理殘疾證，以及重殘、特困殘疾人家庭的定期補(bǔ)助和臨時(shí)救濟(jì)工作。

四、開展各種關(guān)愛行動(dòng)，營(yíng)造良好社區(qū)氛圍

通過社區(qū)宣傳欄和印發(fā)宣傳資料等方式加強(qiáng)宣傳力度，呼吁社會(huì)關(guān)心和幫助殘疾人；組織轄區(qū)腦癱兒童參加“區(qū)殘聯(lián)舉辦的腦癱學(xué)童暑期康復(fù)訓(xùn)練班”，開展“康復(fù)進(jìn)家庭”活動(dòng)；現(xiàn)在康復(fù)員每天上門為腦癱兒童做1個(gè)小時(shí)的康復(fù)活動(dòng)。**街道團(tuán)工委、殘聯(lián)、關(guān)工委自8月23日發(fā)出助殘募捐倡議書以來，得到街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)、各部門、各社區(qū)居委會(huì)的高度重視和大力支持，辦事處機(jī)關(guān)和社區(qū)居委會(huì)的全體工作人員積極響應(yīng)倡議，紛紛獻(xiàn)出愛心，伸出友愛之手，為轄區(qū)殘疾人慷慨解囊，共募捐善款6401元，本次助殘募捐活動(dòng)在短短的五天時(shí)間內(nèi)取得如此的成績(jī)，充分體現(xiàn)了**街道辦事處機(jī)關(guān)、社區(qū)居委會(huì)工作人員對(duì)公益事業(yè)的高度熱心和濃濃愛心，與是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)，為轄區(qū)弱勢(shì)群體排憂解難，辦實(shí)事，辦好事。8月30日下午，**街道在翠湖社區(qū)文化廣場(chǎng)舉辦“關(guān)愛殘疾人”活動(dòng)及文藝演出，并給10位特困殘疾人每人派發(fā)300元的助殘慰問金，轄區(qū)的殘疾人象過節(jié)一樣開心，參加活動(dòng)的轄區(qū)干部群眾逾千人。街道團(tuán)工委在翠新、翠湖等社區(qū)都有義工隊(duì)伍長(zhǎng)期開展“關(guān)愛社區(qū)殘疾人”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，義務(wù)幫助殘疾人。

五、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)殘疾人積極融入社會(huì)

篇4

一、成立組織機(jī)構(gòu)，形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

××年上半年，××區(qū)創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)殘疾人工作示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，辦事處黨工委非常重視，把創(chuàng)建工作納入重要議事日程，成立了以××街道黨工委書記、街道辦主任徐小康為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《××街道辦事處創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)殘疾人工作具體的實(shí)施方案》，同時(shí)辦事處還配備了殘聯(lián)專干，殘疾人工作是一項(xiàng)即簡(jiǎn)單又復(fù)雜的工作，要想做得好，得有耐心、有愛心，在開始做這項(xiàng)工作時(shí)，我一點(diǎn)概念都沒有，不知能否做得好，但通過參加區(qū)殘聯(lián)舉辦的第一期社區(qū)康復(fù)培訓(xùn)班及電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我在工作中逐漸地了解到殘疾人工作的重要性與迫切性，工作逐步走上了制度化、規(guī)范化。××街道辦在區(qū)殘聯(lián)和街道黨工委的大力支持和幫助下，7月初，在翠新、翠湖2個(gè)社區(qū)居委會(huì)成立了殘疾人協(xié)會(huì)，并通過民主選舉產(chǎn)生協(xié)會(huì)成員。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善硬件服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)居委會(huì)為殘疾人協(xié)會(huì)提供了辦公和活動(dòng)場(chǎng)所，并設(shè)有一名專職委員協(xié)助協(xié)會(huì)開展工作。兩個(gè)殘協(xié)的專職委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守崗位，定期上門家訪殘疾人家庭，把殘疾人的需求及心聲認(rèn)真地寫在記錄本上,向上級(jí)部門反映。在區(qū)殘聯(lián)的支持下，街道殘聯(lián)和兩個(gè)協(xié)會(huì)已配備了電腦、電話、傳真機(jī)、數(shù)碼像機(jī)等，并通過區(qū)殘聯(lián)設(shè)立的網(wǎng)站與其他社區(qū)協(xié)會(huì)互通信息、交流經(jīng)驗(yàn)。在社區(qū)殘協(xié)還設(shè)立各種無(wú)障礙設(shè)施，便于殘疾人的日常生活和參與社區(qū)活動(dòng)。

三、全面摸底調(diào)查，建立殘疾人檔案

上半年對(duì)轄區(qū)殘疾人進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，根據(jù)不同殘疾類別為殘疾人建立了個(gè)人檔案。認(rèn)真開展社區(qū)殘疾人基本生活狀況調(diào)查摸底工作，積極向有關(guān)部門反映殘疾人生活現(xiàn)狀和生活需要，落實(shí)城市最低生活保障制度，同時(shí)協(xié)助辦理殘疾證，以及重殘、特困殘疾人家庭的定期補(bǔ)助和臨時(shí)救濟(jì)工作。

四、開展各種關(guān)愛行動(dòng)，營(yíng)造良好社區(qū)氛圍

通過社區(qū)宣傳欄和印發(fā)宣傳資料等方式加強(qiáng)宣傳力度，呼吁社會(huì)關(guān)心和幫助殘疾人；組織轄區(qū)腦癱兒童參加“區(qū)殘聯(lián)舉辦的腦癱學(xué)童暑期康復(fù)訓(xùn)練班”，開展“康復(fù)進(jìn)家庭”活動(dòng)；現(xiàn)在康復(fù)員每天上門為腦癱兒童做1個(gè)小時(shí)的康復(fù)活動(dòng)。××街道團(tuán)工委、殘聯(lián)、關(guān)工委自8月23日發(fā)出助殘募捐倡議書以來，得到街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)、各部門、各社區(qū)居委會(huì)的高度重視和大力支持，辦事處機(jī)關(guān)和社區(qū)居委會(huì)的全體工作人員積極響應(yīng)倡議，紛紛獻(xiàn)出愛心，伸出友愛之手，為轄區(qū)殘疾人慷慨解囊，共募捐善款6401元，本次助殘募捐活動(dòng)在短短的五天時(shí)間內(nèi)取得如此的成績(jī)，充分體現(xiàn)了××街道辦事處機(jī)關(guān)、社區(qū)居委會(huì)工作人員對(duì)公益事業(yè)的高度熱心和濃濃愛心，與是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)，為轄區(qū)弱勢(shì)群體排憂解難，辦實(shí)事，辦好事。8月30日下午，××街道在翠湖社區(qū)文化廣場(chǎng)舉辦“關(guān)愛殘疾人”活動(dòng)及文藝演出，并給10位特困殘疾人每人派發(fā)300元的助殘慰問金，轄區(qū)的殘疾人象過節(jié)一樣開心，參加活動(dòng)的轄區(qū)干部群眾逾千人。街道團(tuán)工委在翠新、翠湖等社區(qū)都有義工隊(duì)伍長(zhǎng)期開展“關(guān)愛社區(qū)殘疾人”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，義務(wù)幫助殘疾人。

五、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)殘疾人積極融入社會(huì)

組織殘疾人參加培訓(xùn)和招聘會(huì)，解決了6名殘疾人就業(yè)；舉辦殘疾人聯(lián)誼會(huì)，豐富殘疾人文化娛樂生活，為殘疾人提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)殘疾人參加遠(yuǎn)程教育，努力提高技能。目前轄區(qū)已有2名殘疾人通過遠(yuǎn)程教育取得了大專文憑，并已成功就業(yè)。

篇5

1、學(xué)生放假時(shí)間

*市中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校學(xué)生寒假時(shí)間從2010年1月15日至2月28日，共44天，2月26日為到校日，3月1日正式開學(xué)。

2、教師放假時(shí)間

*市中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校教師放假時(shí)間從2010年1月21日至2月24日，共34天，2月25日正式上班。1月18-20日為市、縣（市）區(qū)及學(xué)校組織教師統(tǒng)一集備時(shí)間。

二、寒假工作要求

1、加強(qiáng)寒假工作領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)假期工作責(zé)任

各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要把假期工作做為學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分，予以高度重視。要成立假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定假期工作計(jì)劃，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。假前要召開專門會(huì)議，對(duì)假期工作進(jìn)行具體安排。各學(xué)校要將假期工作計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)小組名單、值班值宿安排以及聯(lián)系電話及時(shí)報(bào)送各級(jí)教育主管部門。寒假期間嚴(yán)格落實(shí)值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭值班，做好值班記錄，保證信息暢通。重要情況和重要信息要及時(shí)上報(bào)，不得瞞報(bào)、遲報(bào)和漏報(bào)。

2、抓好學(xué)生思想道德教育，開展豐富多彩的假期活動(dòng)

要在學(xué)生中開展弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八榮八恥教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育。扎實(shí)推進(jìn)以“文明禮儀進(jìn)校園、文明行為進(jìn)社會(huì)、禮貌感恩進(jìn)家庭”為主要內(nèi)容的“三進(jìn)”工程，繼續(xù)教育學(xué)生遠(yuǎn)離，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，不進(jìn)“三廳一社”和社會(huì)網(wǎng)吧，不參加危害身心的游戲活動(dòng)，不唱灰色童謠，反對(duì)封建迷信活動(dòng)。以安全、法制教育活動(dòng)為抓手，開展“小手拉大手，共建和諧*”道德實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開展擁軍優(yōu)屬、敬老助殘、參觀訪問等教育體驗(yàn)活動(dòng)。

為了豐富學(xué)生的假期生活，各學(xué)校要自主設(shè)計(jì)或積極參與有關(guān)部門組織的各種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。結(jié)合市科協(xié)、市教育局制定的“科普之冬”工作安排，有計(jì)劃地開展科普知識(shí)講座、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。學(xué)校要有計(jì)劃地面向全體學(xué)生開放圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室及其它專用教室、文體設(shè)施。各縣（市）區(qū)教育局、各基層學(xué)校要利用好寒假時(shí)間，繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)互助手拉手”及深入農(nóng)村的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、樹立“安全第一”思想，確保師生假期安全

各級(jí)教育行政部門、學(xué)校要高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一”的思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。在放假前組織人員有針對(duì)性、有重點(diǎn)地開展學(xué)校安全大檢查，徹底排查各類安全隱患。寒假期間，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，做好防火、防盜等安全防范工作，尤其要加強(qiáng)重點(diǎn)部位和重點(diǎn)時(shí)段的安全巡查工作。

各學(xué)校要通過《致家長(zhǎng)一封信》或家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)通報(bào)假期時(shí)間安排，對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行一次安全、健康、法制等方面的專題教育，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)自己。重點(diǎn)防范交通、食物中毒、火災(zāi)、過冰溺水事故的發(fā)生，特別是加強(qiáng)“兩節(jié)”期間燃放煙花爆竹的安全教育。各校、各班級(jí)要與學(xué)生建立通暢的聯(lián)系方式，隨時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況，同時(shí)，要督促家長(zhǎng)承擔(dān)起假期安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。

嚴(yán)格控制大型集體活動(dòng)，禁止大規(guī)模的集體外出活動(dòng)。如果必須舉行，要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和安全預(yù)案，經(jīng)市、縣（市）區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)后方可操作。各校要建立健全假期安全工作制度和報(bào)告制度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，通過學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，消除安全隱患。一旦發(fā)生意外事故，要妥善處理，并在第一時(shí)間上報(bào)，以有效保證師生安全。

4、做好學(xué)生寒假防控甲流工作確保不爆發(fā)大的疫情

各校要高度重視寒假期間學(xué)生甲流防控工作，嚴(yán)格按照教育部、衛(wèi)生部印發(fā)的《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作預(yù)案》文件要求認(rèn)真落實(shí)，積極開展多種形式的宣傳教育工作，防止學(xué)生重癥病例出現(xiàn)。

寒假前要利用家長(zhǎng)會(huì)開展一次防控甲流學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加的宣傳教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)知曉對(duì)重癥甲流病例的預(yù)判；提醒家長(zhǎng)在寒假期間不要帶孩子到人員密集場(chǎng)所聚會(huì)，積極配合社區(qū)做好防控工作。要繼續(xù)堅(jiān)持報(bào)告聯(lián)系人制度，寒假期間如有爆發(fā)疫情和重癥病例出現(xiàn)，及時(shí)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生疾控部門和上級(jí)教育行政部門報(bào)告。開學(xué)前各級(jí)各類學(xué)校要做好學(xué)生返校前甲流防控相關(guān)工作。

5、合理布置寒假作業(yè)，確保師生休息時(shí)間

各中小學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)有序地安排學(xué)生的假期生活，掌握科學(xué)的教育方法，減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)家長(zhǎng)不要盲目讓子女參加社會(huì)上的各種補(bǔ)習(xí)班，要在保證子女健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)上下功夫。大力倡導(dǎo)和積極鼓勵(lì)廣大教師利用假期為“學(xué)困生”義務(wù)補(bǔ)課。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”結(jié)對(duì)子，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣和信心。

為保證廣大師生有充分休息和自由活動(dòng)的時(shí)間，各學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定，適量、合理地布置學(xué)生的寒假作業(yè)。確保學(xué)生有充裕的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)勞動(dòng)及體育鍛煉。中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展職業(yè)生涯教育，教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。積極倡導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、考察等活動(dòng)，撰寫調(diào)研報(bào)告或探究性（研究性）小論文。各學(xué)校要確立假期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，并充分利用假期開展實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以后各學(xué)校要組織專題匯報(bào)，并將完成情況記入學(xué)生的考核記錄。

6、加大查處力度，制止教育“三亂”行為

寒假期間是亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為的易發(fā)期和活躍期，各級(jí)教育行政部門和廣大干部、教師一定要充分認(rèn)識(shí)“三亂”的危害和治理“三亂”的緊迫性、必要性。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部規(guī)定的“五堅(jiān)持”和“五不準(zhǔn)”。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局、市監(jiān)察局等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于對(duì)亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為的八條處罰規(guī)定》和《*市教育系統(tǒng)二十條禁令》，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違反規(guī)定進(jìn)行亂補(bǔ)課。各縣（市）、區(qū)教育局要堅(jiān)決采取有效措施，切實(shí)整治“三亂”行為。各縣（市）、區(qū)教育局要加強(qiáng)對(duì)“三亂”行為的稽查力度，公開查處“三亂”工作的舉報(bào)電話，假期中，市、縣（市）區(qū)教育局要組織稽查小組，認(rèn)真查處亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)等違紀(jì)行為，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的“三亂”行為要公開曝光，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。

7、組織好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

各單位、各學(xué)校要認(rèn)真抓好干部教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用假前、假后的有效時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。以辦人民滿意教育為目標(biāo)，體現(xiàn)教育均衡、公平原則，認(rèn)真謀劃新一年的工作思路。要以課程改革為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。同時(shí)，要不斷提高對(duì)普通高中課程改革工作認(rèn)識(shí)，做好教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)工作，確保普通高中課程改革工作的健康發(fā)展。各縣（市）、區(qū)教育行政部門，要安排一定時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（教基〔2001〕17號(hào)）、《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》（教基一[2009]7號(hào)）精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于參加教改實(shí)踐，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育改革的新局面。

廣大教師要搞好家訪。家訪數(shù)量要占學(xué)生總數(shù)的三分之二以上，做好家訪記錄。特別是農(nóng)村中小學(xué)教師要重點(diǎn)做好此項(xiàng)工作，針對(duì)假期農(nóng)村初中輟學(xué)易發(fā)和高發(fā)的特點(diǎn)，組織走訪，嚴(yán)格控防，抓好寒假期間的控輟保學(xué)工作。要重視和安排好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村留守兒童和殘疾學(xué)生的寒假生活，各中小學(xué)校要及時(shí)了解和掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活和思想狀況，認(rèn)真解決他們?cè)诩倨谏钪杏龅降睦щy和問題，耐心細(xì)致地做好思想工作。開學(xué)后，教育行政部門要對(duì)教師家訪工作進(jìn)行檢查。

篇6

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開放教育;課程資源建設(shè);現(xiàn)狀;問題;對(duì)策

隨著遠(yuǎn)程開放教育的深人發(fā)展，對(duì)課程教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)踐與探索已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育發(fā)展中的核心問題，也是遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何建設(shè)高質(zhì)量、符合遠(yuǎn)程教育教學(xué)規(guī)律、適應(yīng)遠(yuǎn)程教育學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)需求的教學(xué)資源，更是需要長(zhǎng)期研究的課題。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)資源的現(xiàn)狀

自從教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明確把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程作為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)工程之一以來，作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的教育形式，作為一種構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)的重要手段，作為在當(dāng)前我國(guó)還缺乏教育資源的形勢(shì)下辦好人們滿意教育的重大戰(zhàn)略舉措，我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)取得了很大發(fā)展。全國(guó)電大從1999年開始開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”，從教育部對(duì)電大試點(diǎn)工作評(píng)估的總體情況來看，廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)無(wú)論在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)空間還是辦學(xué)層次、辦學(xué)類型上都已經(jīng)取得了明顯的成效。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種學(xué)生可以在不同時(shí)間、不同空間條件下，能隨時(shí)隨地通過有效的信息技術(shù)手段進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式下，其教學(xué)過程與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)過程有很大不同，它打破了傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育在時(shí)間和空間上的限制，既可實(shí)施非實(shí)時(shí)教育、也可實(shí)施實(shí)時(shí)教育，使更多的社會(huì)成員根據(jù)自己的需要享受教育的平等和機(jī)會(huì)。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育不僅要借助于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要具備豐富充實(shí)的課程教學(xué)資源。從遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源情況來看，遠(yuǎn)程教育課程的教育資源建設(shè)基本上都是以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，涵蓋了印刷媒體、音像媒體、計(jì)算機(jī)多媒體課件、素材庫(kù)等基本結(jié)構(gòu)。但隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的長(zhǎng)足發(fā)展，當(dāng)前教學(xué)資源建設(shè)工作日益成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的制約瓶頸。因此，加快建設(shè)具有高水平的多種媒體教學(xué)資源，完善從建設(shè)、管理到評(píng)價(jià)、維護(hù)的教學(xué)資源管理機(jī)制對(duì)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育意義重大，直接關(guān)系到現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)的健康順利發(fā)展。

二、課程教學(xué)資源建設(shè)中存在的主要問題

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育課程資源建設(shè)在快速發(fā)展。但是，要認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)滯后，與我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展要求還有一定距離，教學(xué)資源方面的問題日益突出。造成當(dāng)前教學(xué)資源建設(shè)存在問題的原因是多方面的，歸納起來，這些制約因素主要有認(rèn)識(shí)不夠充分、資源配置不合理和運(yùn)行機(jī)制不健全等。

〔一)對(duì)課程教學(xué)資源的建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠充分

第一，只求數(shù)量不求質(zhì)量，教學(xué)資源層次不齊。集中表現(xiàn)在:從資源的內(nèi)容看，絕大部分比較接近或雷同，以至針對(duì)性不強(qiáng)，可交互性資源不多，專業(yè)特色體現(xiàn)不夠明顯，多數(shù)為內(nèi)容的翻抄;從資源的數(shù)量看，名目繁多，來源廣泛，但資源品種基本相同;從資源的實(shí)用價(jià)值看，大量課程資源存在簡(jiǎn)單的低層次重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。

第二，教師教學(xué)水平提升滯后。主要表現(xiàn)在:由于遠(yuǎn)程教育基于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但部分教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握甚少，教學(xué)活動(dòng)無(wú)異于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的搬家;教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學(xué)方法死板，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;由于應(yīng)試教育的導(dǎo)向和考核方式的局限，很多學(xué)生認(rèn)為考試就是背書本，多媒體資源看與不看一個(gè)樣。教學(xué)水平的滯后和教學(xué)方法的過時(shí)，致使教學(xué)效果不是很好。

第三，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的理解不到位。有人把網(wǎng)絡(luò)課程簡(jiǎn)單地理解為網(wǎng)絡(luò)課件，更有人把網(wǎng)絡(luò)課程理解為教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，而網(wǎng)絡(luò)課件就是把網(wǎng)絡(luò)課程中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)用軟件的方式實(shí)現(xiàn)出來。

第四，課程資源不夠豐富。一方面表現(xiàn)在表現(xiàn)形式單一。目前大部分的網(wǎng)絡(luò)課程都以靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)，主要表現(xiàn)為:文本和靜態(tài)圖像、POWERPOINT講稿、主講教師的講課錄像和講稿。另一方面表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。目前網(wǎng)絡(luò)課程只關(guān)注本課程的教學(xué)，并沒有為他們提供種種有利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源，對(duì)于一門課程來說，雖然不可能做百科全書式，但可以建成電子圖書館式的資源庫(kù)。

(二》資源配置不夠合理

在課程教學(xué)資源建設(shè)的過程中，教師是資源建設(shè)的主力軍，財(cái)力、物力是資源建設(shè)的重要物質(zhì)保障，教學(xué)資源的開發(fā)和教學(xué)資源運(yùn)用是教學(xué)資源建設(shè)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有將人力、財(cái)力、物力等資源進(jìn)行合理配置，才能保證教學(xué)資源建設(shè)的順利進(jìn)行。但是正是由于目前人力、財(cái)力、物力的配置不夠合理，成為導(dǎo)致資源建設(shè)存在諸多問題的又一重要原因。

第一，教師配置欠科學(xué)。課程教學(xué)資源建設(shè)需要課程團(tuán)隊(duì)的每位老師參與，但在實(shí)際建設(shè)過程中往往指定I-2名老師去完成，這樣很難保證教學(xué)資源建設(shè)的順利進(jìn)行。因?yàn)橐环矫娼處煿ぷ魅蝿?wù)重、壓力大，教師除了教學(xué)工作以外，還承擔(dān)教學(xué)管理、科研和資源建設(shè)工作，這對(duì)教師來說要求相當(dāng)高;另一方面，在資源建設(shè)過程中，由于需要不斷引人新的教學(xué)觀念和教學(xué)技術(shù)，對(duì)于部分老教師來說，要及時(shí)地適應(yīng)新的開放教育教學(xué)觀、掌握運(yùn)用新的教育技術(shù)和教育手段是相當(dāng)困難的事情。教師不能夠掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，也就沒有辦法教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。對(duì)于這樣的情況，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)成為當(dāng)前工作的重要內(nèi)容。

第二，硬件設(shè)施配置不合理。遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源的建設(shè)對(duì)于硬件設(shè)施提出了較高要求，一方面由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供比以往更加生動(dòng)的教學(xué)方式，而要傳輸大量音視頻多媒體資料，就要求采用高效的壓縮編碼方法，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度也提出高要求;另一方面教師制作教學(xué)資源所需要的多媒體素材十分貧乏。因?yàn)榻處熆赡軙?huì)將各種圖像、視頻、聲音等采集到計(jì)算機(jī)里面變成數(shù)字格式，這是一個(gè)龐大而細(xì)致的工作，而當(dāng)前很多遠(yuǎn)程教育院校的硬件處理系統(tǒng)還達(dá)不到這樣的要求。此外，即使有一定硬件設(shè)施的院校，其教學(xué)平臺(tái)軟件的建設(shè)可能會(huì)存在較大問題，致使無(wú)法精確地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類或者對(duì)于教學(xué)資源的檢索設(shè)置過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生不能合理地使用相關(guān)的教學(xué)資源，這些客觀因素也成為影響教學(xué)資源應(yīng)用的一個(gè)重要原因。

第三，財(cái)力配置欠科學(xué)。財(cái)力是遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要物質(zhì)保證。但從目前各個(gè)院校遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)資金來看，在購(gòu)置計(jì)算機(jī)、提高網(wǎng)絡(luò)帶寬，聘請(qǐng)專家等方面都投人了大量經(jīng)費(fèi)。但是學(xué)校財(cái)力必定有限，同時(shí)又將有限的資金平均分配到每個(gè)教學(xué)資源的建設(shè)項(xiàng)目中，這樣，并不利于教學(xué)資源建設(shè)的順利進(jìn)行，也不利于教學(xué)資源質(zhì)量的提高。同時(shí)，從資金投向來看，對(duì)教師繼續(xù)培訓(xùn)投人還很缺乏，因而不利于教師掌握新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育理念、方法及技術(shù)，教學(xué)資源建設(shè)無(wú)疑受到制約。

(三)管理機(jī)制不夠健全

第一，缺乏規(guī)范的基于遠(yuǎn)程開放教育資源建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制，沒有形成協(xié)作建設(shè)、資源共享的環(huán)境，自行其是，盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了資源浪費(fèi)和規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，同時(shí)，對(duì)教材一體化涉及的指導(dǎo)力度較弱，多媒體資源設(shè)計(jì)和制作方法不能適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式改革的要求。

第二，課程資源管理不到位。具體表現(xiàn)在:缺少學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋，評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式僅限于教師對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)(作業(yè)和考試)，很少考慮學(xué)習(xí)者自身的評(píng)價(jià)、同伴的評(píng)價(jià)，而這兩種評(píng)價(jià)對(duì)于獲得學(xué)習(xí)成就感非常有效;缺乏學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)組成的，并不是只有起點(diǎn)和終點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)心學(xué)花目標(biāo)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)，更要關(guān)心實(shí)現(xiàn)的過程以及學(xué)習(xí)者在這個(gè)過程中獲得的能力發(fā)展。目前的網(wǎng)紹課程僅限于教師的在線答疑、師生討論，缺少彰師對(duì)討論活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活瑣的關(guān)注，沒有真正實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。

第三，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。盡管彭育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)早在2001年就出臺(tái)了《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》等十幾項(xiàng)教育信息讓技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但是由于我國(guó)目前遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)環(huán)境還不完善，致使標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范難以有效推廣，各類教育信息系統(tǒng)的資源自成體系，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效交流和共享，造成大量低水平的重復(fù)性開發(fā)工作。目前的教學(xué)資源普遍存在“重教學(xué)資源建設(shè)的形式和數(shù)量，輕所建資源的內(nèi)在質(zhì)量和應(yīng)用效果”的現(xiàn)象。此外，由于缺少必要的教育資源評(píng)價(jià)機(jī)制，致使教學(xué)資源質(zhì)量良芳不齊。

三、加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)的對(duì)策

(一)充分認(rèn)識(shí)課程教學(xué)資源建設(shè)的重要性

由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的時(shí)空分離性、教育對(duì)象的差異性特點(diǎn)，由于教學(xué)觀念和教學(xué)過程的開放，學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)就具有很大的自主性，此時(shí)教學(xué)資源的建設(shè)就顯得尤為重要，它能為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)條件和保障。教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀，從根本上理解只有為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源、多元化的課程內(nèi)容組織與傳送渠道，才能更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)的順利開展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展。

(二)提高教學(xué)資源的質(zhì)且

開放教育以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，因此，搞好資源建設(shè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用。搞好資源建設(shè)，應(yīng)著力做好以下工作。

首先，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程教學(xué)資源建設(shè)必須注重實(shí)用性。要滿足開放教育學(xué)生的需求，則必須注重其實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以利用它的易選取、易重現(xiàn)及具有交互功能等優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其逐漸養(yǎng)成濃厚的上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容可以包括重點(diǎn)、難點(diǎn)問題解析，實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練，綜合模擬測(cè)試，學(xué)習(xí)效果檢查等;音像教學(xué)資源，它是通過具體、形象、生動(dòng)、直觀的動(dòng)態(tài)畫面來反映教學(xué)內(nèi)容的，可考慮以實(shí)務(wù)訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)和具體操作為主進(jìn)行設(shè)計(jì)并盡可能展現(xiàn)文字教材不易表達(dá)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)盡量避免文字教材的縮減和已有資源的重復(fù)，要根據(jù)學(xué)生需要，提供所需內(nèi)容，讓學(xué)生感到有幫助、有啟發(fā)，能解決問題。教師要對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行再創(chuàng)造，使教學(xué)過程得到升華，在解決疑難問題的同時(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)思想和方法的指導(dǎo)。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以對(duì)文字教材的輔導(dǎo)和補(bǔ)充為主，主要側(cè)重教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，要注重對(duì)課程內(nèi)容的歸納、總結(jié)和提煉。并要借助其優(yōu)勢(shì)不斷提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、檢驗(yàn)測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)的交互環(huán)境，以便增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

其次，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)必須具有針對(duì)性和科學(xué)性。在資源建設(shè)中根據(jù)應(yīng)用型高等專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)資源的內(nèi)容，適當(dāng)增加講解典型案例、實(shí)務(wù)操作和能力培養(yǎng)的內(nèi)容，以滿足學(xué)生學(xué)以致用的需要。考試中，要以考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及所學(xué)理論在實(shí)際中的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容的突破和創(chuàng)新。為此，要考慮改變傳統(tǒng)教材設(shè)計(jì)模式，如較多地增加圖文解釋，增加實(shí)際操作范例等。在視聽和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方面，應(yīng)按一體化設(shè)計(jì)的原則，巧妙安排、有機(jī)配合，充分發(fā)揮其整體優(yōu)勢(shì)。不同模塊的內(nèi)容要有較強(qiáng)的針對(duì)性，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。在具體設(shè)計(jì)上，可考慮采取教師引導(dǎo)、學(xué)生提問、座談?dòng)懻摗㈦y點(diǎn)分析、案例點(diǎn)評(píng)、熱點(diǎn)透視、專家訪談等各種交互方式進(jìn)行。總之，要根據(jù)學(xué)生需求，科學(xué)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)資源的內(nèi)容，營(yíng)造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推進(jìn)資源建設(shè)工作進(jìn)程

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育帶來了教育對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)模式的深刻變化，決定了教師應(yīng)具備更高的專業(yè)素質(zhì)和能力，特別是多媒體一體化教材總體設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力。師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)資源建設(shè)的根本保證，只有培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能建設(shè)出符合開放教育教學(xué)要求的高質(zhì)量教學(xué)資源。

首先，遠(yuǎn)程開放教育使得教師的角色有了很大改變，由課程的實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和實(shí)施者。因此培訓(xùn)過程中要加強(qiáng)教師這種角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換，幫助教師從自身專業(yè)發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)參與課程開發(fā)的意義，去促進(jìn)自身的角色轉(zhuǎn)變，從而充分調(diào)動(dòng)教師參與課程開發(fā)和利用的積極性和主動(dòng)性。

其次，教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，要有渴求和極取新知識(shí)的愿望，要有較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、開闊的教育視野、廣博的專業(yè)知識(shí)，這樣才能抓住教材的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容，提煉出教材精華，制作出高質(zhì)量的教學(xué)資源。

最后，信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件的制作都要求教師必須不斷提高課程資源建設(shè)的技能。作為教師必須掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作課件的腳本，并提供相應(yīng)的文字、視頻資料供教育技術(shù)部門進(jìn)行整合制作。HTtP//:

(四)加強(qiáng)教學(xué)資源的整合與利用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和豐富的教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)，而教學(xué)資源的利用是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，加強(qiáng)對(duì)各類教學(xué)資源的整合利用是當(dāng)前教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容。

首先，應(yīng)抓好教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體教學(xué)資源的一體化設(shè)計(jì)。所謂多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)，包括教學(xué)媒體的選擇與媒體內(nèi)容的側(cè)重及其呈現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。重視課程的多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)，就是在資源建設(shè)中，注意充分利用現(xiàn)有各種教學(xué)媒體的基本功能，發(fā)揮不同媒體功能的作用，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)達(dá)到優(yōu)化結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合介紹課程的各種資源以及其運(yùn)用的策略，并且將文字教材內(nèi)容與其他多媒體教學(xué)資源進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，這樣有利于課程音像教材、VCD光盤、IP課件、CAI課件、直播課堂、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源的整合利用。

其次，開發(fā)動(dòng)態(tài)的多媒體教學(xué)資源，提高媒體資源的利用率。在教學(xué)資源建設(shè)中，必須充分考慮到課程各章節(jié)的不同教學(xué)內(nèi)容和要求，充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需要，包括不同地域、不同背景學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的不同，開發(fā)動(dòng)態(tài)的媒體資源。

第三，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，改善教學(xué)資源利用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。作為開放教育來說，很多資源都是通過教學(xué)平臺(tái)加以利用的，所以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)顯得尤為必要。教學(xué)平臺(tái)作為教學(xué)資源利用的橋梁，其功能的設(shè)計(jì)與完善十分重要。如何將眾多教學(xué)資源進(jìn)行合理分類，增加檢索渠道，便于廣大師生查閱利用教學(xué)資源，改善教學(xué)資源利用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，成為教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的重要內(nèi)容。

篇7

一、與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展

我們始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，繼續(xù)落實(shí)我校三年發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人；不斷拓展辦學(xué)功能，以便更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；樹立正確的教育觀，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我們的總體目標(biāo)是：充分利用新課改實(shí)驗(yàn)成果，結(jié)合沿渡河中學(xué)近五年來取得的一系列經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握國(guó)內(nèi)外教育走向，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全方位、深層次開發(fā)學(xué)校的教育功能，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。全員參與“新沿中”學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，打造建設(shè)一個(gè)骨干教師梯隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，讓學(xué)生能夠?qū)W得主動(dòng)活潑，提升師生的生命質(zhì)量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭(zhēng)取用三年時(shí)間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮(zhèn)內(nèi)具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內(nèi)頗有影響力的一流學(xué)校、國(guó)際旅游景點(diǎn)“神農(nóng)溪”邊的景點(diǎn)學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來”生命價(jià)值的新型學(xué)校。

1、辦學(xué)思想、理念、特色：面向?qū)W生的全面發(fā)展，面向?qū)W生特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；“成就未來”；“學(xué)生才藝培養(yǎng)”。

2、育人思想：道德素質(zhì)與身心素質(zhì)兼優(yōu)，基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力兼?zhèn)洌宋木衽c科學(xué)素養(yǎng)兼容，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力兼得。

3、管理思想：以思想為主導(dǎo)，以目標(biāo)管理為核心，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以督導(dǎo)評(píng)估為激勵(lì)。

4、教學(xué)工作思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力為主線，以發(fā)展為主旨。

5、德育工作思想：重道德需要，重道德內(nèi)化，重道德實(shí)踐，重道德養(yǎng)成。

6、后勤工作思想：服務(wù)師生，保障教學(xué)。

7、師資隊(duì)伍建設(shè)思想：重實(shí)踐探索，倡科研自強(qiáng)，抓繼續(xù)學(xué)習(xí)，助成名成家。

8、科研工作思想：求真、求實(shí)。

9、教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)。

10、學(xué)風(fēng)：虛心、誠(chéng)實(shí)、善學(xué)、上進(jìn)。

11、校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。

12、校訓(xùn)：厚德、篤學(xué)、尚美、競(jìng)先。（加強(qiáng)和崇尚高尚的道德修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，崇尚和追求美，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)）

圍繞一個(gè)中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強(qiáng)化四個(gè)加大（加大課程改革的實(shí)施力度，加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)），做到兩個(gè)確保（確保老百姓對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實(shí)地，用高效的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊(duì)伍建設(shè)

一年來，我們以自身的實(shí)際作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了學(xué)校短期發(fā)展規(guī)劃，將干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。

1、干部隊(duì)伍建設(shè)。一是抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例、教育教學(xué)理論，提高自身的管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)的能力；二是抓作風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有民主的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執(zhí)行有力。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)。首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，經(jīng)過幾年的努力，我校專任教師的學(xué)歷合格率大大提高，校本培訓(xùn)取得豐碩成果。這些工作對(duì)提高教師的教學(xué)水平、起到積極的作用。同時(shí)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)展示的條件和鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

3、我們還開展了“兩個(gè)珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮(zhèn)黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學(xué)校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個(gè)魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力）教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。堅(jiān)決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的行為；堅(jiān)決杜絕歧視差生和弱勢(shì)群體子女、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，樹立正氣，凝聚人氣，營(yíng)造“風(fēng)清氣正”的氛圍。

（二）重視教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實(shí)施計(jì)劃科學(xué)排課。開齊課程，開足課時(shí)。作息時(shí)間符合有關(guān)規(guī)定，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃齊全、符合要求，且得到落實(shí)。

2、各學(xué)科課程、活動(dòng)課程計(jì)劃齊全。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課改理念，突出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，教與學(xué)活動(dòng)安排合理。教學(xué)設(shè)計(jì)中三維目標(biāo)表述準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)反思把握重點(diǎn)，思考問題有深度。體現(xiàn)教、學(xué)具和現(xiàn)代教育手段的使用，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)思路清晰，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法靈活多樣，有利學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有機(jī)有度地體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。注重面向全體，實(shí)施分層教學(xué)，做到共性與個(gè)性并存；學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí)落實(shí)，生成性強(qiáng)。適時(shí)運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，對(duì)話交流充分且有實(shí)效。教學(xué)策略恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)統(tǒng)一。教學(xué)效果比較理想，全體學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

在教學(xué)管理工作中，我們始終堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)工作的管理，我們認(rèn)為：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課外輔導(dǎo)。我們的具體作法是：

根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際，我們制定了《沿渡河中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案可寫簡(jiǎn)案，重視“二次備課”，做到“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導(dǎo)用相對(duì)集中的時(shí)間（活動(dòng)課）予以落實(shí)；堅(jiān)持執(zhí)行月考制度，強(qiáng)化質(zhì)量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進(jìn)行質(zhì)量分析（本學(xué)期期中考試后的分班質(zhì)量分析會(huì)要校長(zhǎng)和教務(wù)主任參與才作數(shù)）；我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修改制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》和《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》；堅(jiān)持每周五學(xué)生放學(xué)后兩小時(shí)教師培訓(xùn)制度（實(shí)行大周制后，安排為周十放學(xué)后兩小時(shí)）；自赴野三關(guān)考察學(xué)習(xí)和鎮(zhèn)教育工作會(huì)后，我們?cè)谌w教職工和學(xué)生中，大力倡導(dǎo)“亮劍”精神，積極營(yíng)造抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。修定了作息時(shí)間表（強(qiáng)化了教和學(xué)的節(jié)奏），調(diào)整了課程表，安排了活動(dòng)課，召開了學(xué)生代表會(huì)。目前，提高教學(xué)質(zhì)量的思路清晰，教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，工作熱情不斷高漲，呈現(xiàn)出良好勢(shì)頭。

3、注重遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用。培訓(xùn)有計(jì)劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績(jī)記錄。教師都能熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源查詢、調(diào)用的路徑與方法，教學(xué)設(shè)計(jì)適時(shí)合理地體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用。及時(shí)下載遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，編制目錄予以張貼，教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用覆蓋班級(jí)達(dá)100%，教師及學(xué)科運(yùn)用率達(dá)95%以上。學(xué)科教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源利用率達(dá)95%以上，45歲以下教師利用遠(yuǎn)程教育專用教室授課每周應(yīng)在1節(jié)以上。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規(guī)定。實(shí)驗(yàn)開出率、圖書參讀學(xué)生、遠(yuǎn)程教育室和多媒體教室利用率達(dá)95%以上。

4、學(xué)校成立有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體衛(wèi)藝綜合教研組，教研制度健全，計(jì)劃齊全。有教研工作保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。教師積極參與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和恩施州教師個(gè)人小課題研究，有計(jì)劃、有記錄、有研究成果。

5、重視體衛(wèi)藝工作。

學(xué)校開好體育課、健康課；保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)“兩操兩活動(dòng)”；學(xué)生會(huì)做團(tuán)體操，會(huì)跳清江舞。開展了學(xué)生體育活動(dòng)，舉辦了1次運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容根據(jù)我校現(xiàn)狀確定，豐富有趣。在思品課中開設(shè)了國(guó)防教育課，學(xué)校有計(jì)劃、教師有教案。

在衛(wèi)生工作和健康教育方面，學(xué)校堅(jiān)持“預(yù)防為主”的工作方針，有效防止傳染病、流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制健全，學(xué)生中無(wú)吸煙現(xiàn)象。

學(xué)校有合唱團(tuán)，學(xué)生會(huì)唱10首以上愛國(guó)歌曲，學(xué)校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

（三）整合德育力量，注重德育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)資源在德育工作中的作用，以“學(xué)生行為養(yǎng)成”教育為重點(diǎn)內(nèi)容開展德育工作。

1、全面落實(shí)德育的基本內(nèi)容，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線；以品德教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會(huì)活動(dòng)。

從XX年秋季學(xué)期我們開展以“感恩”為主題的德育活動(dòng)以來，堅(jiān)持每一學(xué)期一個(gè)德育主題，已經(jīng)開展了以“感恩”、“滿意” 、“規(guī)范” 、“收獲” 、“孝行”為主題的德育活動(dòng)。

今年秋季學(xué)期，學(xué)校根據(jù)州縣教育局的統(tǒng)一部署，開展以“忠、孝、雅、誠(chéng)”為主題的教育活動(dòng)。學(xué)校制定了主題教育活動(dòng)實(shí)施方案，啟動(dòng)該項(xiàng)活動(dòng)以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠(chéng)教育讀本》、辦黑板報(bào)、參加征文比賽、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、紅歌賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、評(píng)選先進(jìn)等活動(dòng)，收到了很好的效果，在縣級(jí)舉辦的“祖國(guó)在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠(chéng)”知識(shí)競(jìng)賽及演講賽中，獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，學(xué)校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠(chéng)”主題教育活動(dòng)先進(jìn)單位。學(xué)校還進(jìn)行了“忠、孝、雅、誠(chéng)”主題的教育活動(dòng)階段性總結(jié)。

我們學(xué)校根據(jù)縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養(yǎng)目標(biāo)，即：能歌善舞，體質(zhì)健康，真才實(shí)學(xué)，文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)協(xié)作。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們確定的具體目標(biāo)是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習(xí)慣，有一項(xiàng)特殊才藝，有一份各學(xué)科進(jìn)步的成績(jī)單。開展了“五有”學(xué)生和“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。在德育工作過程中，我們確立了“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小目標(biāo)，常規(guī)化”的工作思路，要求學(xué)生從日常的小事做起，如自覺排隊(duì)、搞好清潔衛(wèi)生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步；不能要求人人成才，但可要求個(gè)個(gè)成人。

2、德育工作制度健全，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)；“三結(jié)合”教育得到落實(shí)，教師運(yùn)用多種形式開展家訪；組織了學(xué)生樂意參加的德育活動(dòng)。教師無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。秋季學(xué)期啟動(dòng)了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建工作。

3、創(chuàng)建安全、和諧的校園。結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動(dòng)，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。同時(shí)，堅(jiān)持在放“五一”、“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假和寒暑時(shí)，印發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)一封信。借此提醒家長(zhǎng)們配合做好安全防患工作。加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來學(xué)校上法紀(jì)教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使師生學(xué)法、知法、守法。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)，師資不配套矛盾已經(jīng)顯現(xiàn)，各個(gè)層面的教師缺乏有示范作用的領(lǐng)頭人，應(yīng)該確定青年教師培養(yǎng)與學(xué)科教研組的專業(yè)化培養(yǎng)齊頭并進(jìn)的教師培養(yǎng)體系；

（2）無(wú)科教樓，裝備較為落后，學(xué)校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎(chǔ)教育課程改革的要求不符。

（3）從教學(xué)管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨(dú)特的東西，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明。

2、今后的工作方向

（1）進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度和考核細(xì)則，讓領(lǐng)導(dǎo)工作有標(biāo)準(zhǔn)，職工工作有方向。

（2）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從嚴(yán)治校，狠抓教學(xué)工作、校本培訓(xùn)工作，同時(shí)，主動(dòng)與教研部門取得聯(lián)系，對(duì)全員教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，強(qiáng)化其對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到自己的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

篇8

作為一名新的幼兒園教師，要把完成幼兒園的工作作為自己的責(zé)任，做好學(xué)生的教學(xué)工作，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。以下是由小編為大家整理的2020幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)(一)回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：

一、政治思想

嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng)。通過各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。

幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)(二)在忙忙碌碌中，這學(xué)期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現(xiàn)將我本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和體會(huì)做以下總結(jié)：

一、思想方面

全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步，積極提高自身的政治覺悟，自覺讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。

二、工作方面

我班是新招生的幼兒，在開學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重，我不分上下班堅(jiān)守在班上，逐一安撫幼兒穩(wěn)定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時(shí)間進(jìn)行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理能力的同時(shí)，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護(hù)。

在教育教學(xué)上，我早來晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器材，為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展，我在制作玩教具時(shí)，都制作了四十份，以確保每個(gè)幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展。另外，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。

三、學(xué)習(xí)方面

利用業(yè)余時(shí)間通讀幼教相關(guān)書籍、雜志以豐富自己的知識(shí)和教育教學(xué)方法。多聽其他教師的課，多做課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

四、其他方面

嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，凡事以集體的利益為重，時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。與各位同事友好團(tuán)結(jié)，全力配合班主任開展工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

總之，我會(huì)時(shí)刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力。

幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)(三)時(shí)光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)一學(xué)期了。回顧這一學(xué)期自己的工作，我真是有喜又憂。不過在園領(lǐng)導(dǎo)、在園的老教師以及指導(dǎo)老師__老師的幫助下無(wú)論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下。

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由于我實(shí)習(xí)期間是在小學(xué)度過的，不是太熟悉幼兒園里各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我并不怎么適應(yīng)這個(gè)工作，不知道自己在這個(gè)崗位到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色。

就在這時(shí)我卻迎來了進(jìn)園的第一次“考驗(yàn)”，那就是隨堂聽課，雖然只是一堂隨堂課，但對(duì)于一個(gè)“新手”來說難免會(huì)感到緊張，尤其是我還從來沒有正規(guī)地跟小朋友們一起上過課，所以緊張至于不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過在這段期間也使我看到了一個(gè)老教師對(duì)待工作的熱情，勤奮，努力，我從她身上學(xué)到了在書本上看不到的知識(shí)，她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，我每天平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。

在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)言、音樂的教學(xué)工作，這也是讓我在教育教學(xué)工作上盡快得到發(fā)展的重要途徑。同樣的一堂課，我可以上兩次，第一遍課上完之后，讓我對(duì)教案進(jìn)一步分析，對(duì)小朋友的回答心里也有一定的數(shù)，然后就是課上要注意的事項(xiàng)比如上課所需要的教學(xué)材料、教具等，然后再去上第二遍課，上完之后在進(jìn)行課后反思。在這個(gè)過程中，也使我對(duì)兩個(gè)班的幼兒有了一定的了解，對(duì)待能力不同的幼兒應(yīng)該怎樣采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)我也看到了同樣是身為青年教師的__老師是怎樣從一個(gè)新教師走到現(xiàn)在，不管是從做人方面還是從教學(xué)方面，都是我在以后的工作中所要經(jīng)歷的，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

選擇了自己正確的工作態(tài)度后，我開始積極地投入到工作中去。這時(shí)幼兒園的興趣小組班也開設(shè)了，我被分配到中班美術(shù)興趣班跟__老師一起。而在那段時(shí)間里，我又從另一個(gè)老教師身上知道了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)教師來說是多么的重要。在上美術(shù)課的過程中，我從她身上學(xué)到了，給中班幼兒上美術(shù)課時(shí)應(yīng)該怎樣組織教學(xué)，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中應(yīng)該注意什么。雖然幼兒在這個(gè)半學(xué)期中沒有獲得什么理想的成績(jī)。但我相信在下學(xué)期里，在老師和幼兒的共同努力下一定會(huì)有成果。

在這個(gè)學(xué)期中，我一共上了五節(jié)隨堂課，從第一堂的緊張不安到現(xiàn)在，我覺得已經(jīng)有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真面對(duì)種種問題，盡力克服種種困難。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)更努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!

幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)(四)時(shí)間飛逝，我進(jìn)__幼兒園已有_個(gè)月了。時(shí)間雖短，但對(duì)于我來說，卻是受益匪線啊!這期間，在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)心支持下，我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解。現(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰。回想起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。

一、思想方面

我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開始我認(rèn)為幼師工作比較簡(jiǎn)單，不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時(shí)間后，才明白自己對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳?guó)的花朵。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。

二、達(dá)成度分析

我們__班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。愛班級(jí)，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物。經(jīng)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間。教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)。能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，數(shù)字寶寶等。積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇，好問。

開展家長(zhǎng)開放活動(dòng)，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。利用家長(zhǎng)讀刊，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開展。

三、存在問題及改進(jìn)措施

幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛吃蔬菜。在活動(dòng)中，缺乏探索精神。這些情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問題能夠及時(shí)的糾正。今后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子們的督促，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)工作的展開，作為教師的自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進(jìn)步。希望我以后越來越有進(jìn)步。

幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)(五)工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛。”我覺得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。

當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的`滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同，如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。

這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)建議的說：“老師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名。”有時(shí)，他們會(huì)說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請(qǐng)幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判。”“今天，我要和與老師比賽，看看這次誰(shuí)能贏。”每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。

篇9

關(guān)鍵詞:作弊 無(wú)線電管理 防范

中圖分類號(hào):TN81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)05(b)-0040-01隨著高科技的迅速發(fā)展,利用高科技作弊和反作弊已成為人們議論的熱點(diǎn)話題,作弊手段呈高、精、尖的趨勢(shì),而作弊的方式更是隱蔽。目前,我們配備了一定頻段的干擾器、屏蔽器、探測(cè)器等設(shè)備,均可在一定的頻率范圍內(nèi)發(fā)揮干擾和屏蔽作用,在我們的實(shí)際工作中,我們?cè)诳紙?chǎng)里放置信號(hào)屏蔽器,但是它的頻率范圍只有800MHz～2300MHz,各個(gè)干擾器的覆蓋面積不是很大,如果將整個(gè)學(xué)校屏蔽又會(huì)影響周圍的居民。再者,我們利用技術(shù)手段,啟用大功率干擾設(shè)備,干擾這些信號(hào)的傳輸,考點(diǎn)多,設(shè)備少,另外對(duì)于合法的無(wú)線電臺(tái)(站)又會(huì)造成干擾,可想而知,我們無(wú)線電管理部門還是不能完全應(yīng)付利用無(wú)線電考試作弊的,無(wú)論是在設(shè)備上還是技術(shù)上都有一定的差距,雖然是如此,我們無(wú)線電管理部門在相關(guān)考務(wù)部門的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,充分發(fā)揮無(wú)線電管理部門的技術(shù)優(yōu)勢(shì),通過健全機(jī)制、加強(qiáng)宣傳、采取多種技術(shù)手段等方式積極協(xié)助考務(wù)部門對(duì)利用無(wú)線電設(shè)備考試作弊行為進(jìn)行嚴(yán)密防范和打擊,工作卓有成效。

經(jīng)過多次的考試安全保障,目前無(wú)線電管理部門面臨的處境是,其一,現(xiàn)行的國(guó)家《無(wú)線電管理?xiàng)l例》對(duì)非法使用無(wú)線電臺(tái)用于此類活動(dòng),處罰力度不大;其二,無(wú)線電管理部門沒有對(duì)銷售市場(chǎng)的管理和處置權(quán),無(wú)線電發(fā)射設(shè)備銷售市場(chǎng)全面開放,各類無(wú)線電臺(tái)通信設(shè)備隨意銷售,價(jià)格低廉且頻率連續(xù)可調(diào);其三,無(wú)線電管理部門沒有人身限制權(quán)和入戶檢查權(quán),查處考場(chǎng)作弊只能從技術(shù)角度進(jìn)行,其力度可想而知。所以,要搞好此項(xiàng)工作:一是新的無(wú)線電管理法規(guī)盡快出臺(tái);面對(duì)新形勢(shì)、新技術(shù)、新課題增加新的管理辦法;二是必須由公安、教育、工商、技術(shù)監(jiān)督局等多個(gè)執(zhí)法部門配合行動(dòng),發(fā)揮各部門的特長(zhǎng),理順關(guān)系、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、齊抓共管,效果才能顯著;三是應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)力量,層出不窮的作弊手段與作弊方法反而使無(wú)線電管理部門有時(shí)無(wú)以應(yīng)對(duì),有時(shí)只能用采用信號(hào)屏蔽、大功率干擾設(shè)備,使作弊信號(hào)中斷;四是要進(jìn)一步加強(qiáng)無(wú)線電監(jiān)測(cè)力量,一般考試作弊都是從考場(chǎng)外傳遞答案的,無(wú)線電監(jiān)測(cè)人員只能從無(wú)線電發(fā)射源查起,利用無(wú)線電監(jiān)測(cè)儀器、儀表和定位技術(shù),查找無(wú)線電信號(hào),固然是一種有效的解決辦法,而且全國(guó)不少城市的無(wú)線電管理部門已經(jīng)查獲了多起此類案件。利用高科技技術(shù)手段對(duì)付作弊并非全策,只是輔助手段,還是要從各個(gè)方面來解決。

1 要多措并舉,加強(qiáng)宣傳攻勢(shì)

無(wú)線電管理部門要制定預(yù)防和打擊利用無(wú)線電設(shè)備作弊的宣傳方案,預(yù)列專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),安排分管專人。要利用電視、網(wǎng)站、報(bào)紙開辟專家訪談、法規(guī)講座、無(wú)線電作弊處罰等專題專欄;采用流動(dòng)宣傳車,標(biāo)語(yǔ)橫幅,傳單冊(cè)子,行業(yè)簡(jiǎn)報(bào)等進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校,教育考生自覺抵制無(wú)線電作弊行為。定期聯(lián)合教育、公安等單位,組織重點(diǎn)群體參加學(xué)習(xí),專題宣講無(wú)線電法律法規(guī)和違法違規(guī)處理措施,強(qiáng)化重點(diǎn)人群的守法意識(shí)。以高考為例,考前一周和開考前,均向廣大考生宣傳防范無(wú)線電作弊的技術(shù)措施和參與無(wú)線電作弊的嚴(yán)重后果。強(qiáng)大的宣傳威懾攻勢(shì),有效地提升了考生的守法意識(shí),遏制了無(wú)線電作弊行為的發(fā)生。

2 要懲防結(jié)合,狠抓源頭管理

要注重從源頭預(yù)防利用無(wú)線電設(shè)備作弊等違法行為。通過組建無(wú)線電聯(lián)合執(zhí)法小組,加大執(zhí)法巡查力度,聯(lián)合國(guó)安、工商、公安、質(zhì)監(jiān)、廣電等部門,對(duì)無(wú)線電設(shè)備的生產(chǎn)、銷售、使用環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)督、重點(diǎn)監(jiān)控、隨機(jī)抽查。對(duì)無(wú)線電違規(guī)違法行為進(jìn)行處罰,充分運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等手段,嚴(yán)厲打擊非法生產(chǎn)、銷售、擅自使用無(wú)線電設(shè)備的行為,既罰又糾,從源頭上防范了使用無(wú)線電設(shè)備作弊等違法行為的滋生。

3 要加快建設(shè),完善基礎(chǔ)設(shè)施

要多投入資金更新設(shè)備,配備具備數(shù)字解調(diào)和信號(hào)識(shí)別功能的監(jiān)測(cè)設(shè)備,配備各類無(wú)線電頻譜分析儀、無(wú)線電信號(hào)追蹤儀、無(wú)線電干預(yù)系統(tǒng)等。截止目前,我市已建成1個(gè)無(wú)線電監(jiān)測(cè)控制中心、2座固定監(jiān)測(cè)站、1輛移動(dòng)監(jiān)測(cè)車和多套便攜式監(jiān)測(cè)儀組成的無(wú)線電監(jiān)測(cè)網(wǎng);建設(shè)了具備無(wú)線電管理臺(tái)站信息、監(jiān)測(cè)調(diào)度功能于一體的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與視頻會(huì)議系統(tǒng),為無(wú)線電管理、信息監(jiān)測(cè)提供了支撐平臺(tái)。雖說有這些比較先進(jìn)的設(shè)備,但還是不夠的,考試時(shí)考點(diǎn)又多,分布地又廣,比如說高考,縣城分布的也有考點(diǎn),無(wú)線電管理部門根本就無(wú)暇應(yīng)對(duì),對(duì)多個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)根本就不夠,無(wú)線電管理基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善,為無(wú)線電管理工作創(chuàng)造了最基本的硬件條件,能夠極大地提高了考試作弊信號(hào)源的查找處置能力。

4 要內(nèi)修素質(zhì),注重技術(shù)練兵

無(wú)線電管理部門要注重對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn),提升其崗位技能。監(jiān)測(cè)站除硬性規(guī)定工作人員必須要持證上崗?fù)?還要堅(jiān)持每月提供2次集中培訓(xùn),定期要舉行崗位練兵、技能比武、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。在每次大型考試前進(jìn)行的無(wú)線電安全保障預(yù)演中,監(jiān)測(cè)站技術(shù)人員要會(huì)查找不足、分析重點(diǎn),有針對(duì)性地補(bǔ)充提高業(yè)務(wù)技能,特別是對(duì)考試前后考場(chǎng)周圍電磁環(huán)境測(cè)試比對(duì)、可疑信號(hào)甄別捕捉、違規(guī)信號(hào)監(jiān)聽等重點(diǎn)方面。深入持續(xù)的技術(shù)練兵,能顯著提升無(wú)線電管理人員和技術(shù)人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。針對(duì)考試作弊無(wú)線電信號(hào)的時(shí)間短、移動(dòng)快的特點(diǎn),監(jiān)測(cè)站技術(shù)人員要通過不斷實(shí)踐,總結(jié)出一套擴(kuò)面縮點(diǎn)的干擾源排查方法,大大地提高作弊干擾信號(hào)的捕捉能力。

5 要常抓不懈,勤于日常管理

要注重日常管理,堅(jiān)持群策群力,要發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性,不斷探討各類無(wú)線電作弊行為的新特點(diǎn)、新情況,不斷總結(jié)提高;優(yōu)化工作流程,建立健全無(wú)線電作弊違法行為處置快速反應(yīng)機(jī)制;要重視考前考場(chǎng)周圍的無(wú)線電環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),對(duì)重要部門、重點(diǎn)業(yè)務(wù)、重要場(chǎng)所、重點(diǎn)活動(dòng)的無(wú)線電頻率進(jìn)行保護(hù)性監(jiān)測(cè),不斷充實(shí)各類無(wú)線電信號(hào)頻譜特征庫(kù),要在考試期間出現(xiàn)的異常信號(hào)有很快很準(zhǔn)的判斷能力。

現(xiàn)在,無(wú)線電管理部門無(wú)論是從技術(shù)手段還是從管理水平切實(shí)提升了快速處理考試作弊等無(wú)線電違法違規(guī)行為的能力,履行了“空中警察”的職能,為創(chuàng)造和諧社會(huì)、維護(hù)法律尊嚴(yán)做出了自己的貢獻(xiàn)。

篇10

一、上半年農(nóng)業(yè)信息工作

1、認(rèn)真完善“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”網(wǎng)站建設(shè)。

為進(jìn)一步整合信息資源，暢通農(nóng)業(yè)信息資源共享渠道，逐步提高*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)的信息服務(wù)實(shí)效性、廣泛性和協(xié)作性，“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”于2009年1月1日正式與全省農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站群并網(wǎng)運(yùn)行和管理，全面提升了“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”性能、服務(wù)“三農(nóng)”的高度和水平。同時(shí)，按照省廳對(duì)全省網(wǎng)站分級(jí)管理的要求以及縣級(jí)網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，分別完成了14個(gè)縣級(jí)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站開通工作，基本形成上下協(xié)同、信息互動(dòng)、服務(wù)一體的信息共享平臺(tái)，不僅豐富了信息內(nèi)涵，而且還擴(kuò)大信息外延，逐步實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)業(yè)信息的資源共建、平臺(tái)共同、信息共享的應(yīng)用體系。目前，“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”上半年共各類信息766條，網(wǎng)站訪問量超過8萬(wàn)余次。

2、積極開展農(nóng)業(yè)信息咨詢服務(wù)。

為進(jìn)一步提高全市農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的實(shí)效性，在“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”的基本構(gòu)架下，按照共同工作、個(gè)的原則，相繼開設(shè)了“名家訪談”、“農(nóng)商對(duì)接與市場(chǎng)建設(shè)”等專題欄目，使信息服務(wù)從單一的政策信息、工作動(dòng)態(tài)的宣傳報(bào)道逐步過渡既有政策宣傳、又有市場(chǎng)預(yù)測(cè)、科技咨詢、專家講堂等在內(nèi)的綜合信息服務(wù)，不僅創(chuàng)新了模式，還進(jìn)一步優(yōu)化了信息積累、知識(shí)生成的機(jī)制，更好地打造*農(nóng)業(yè)信息的體系結(jié)構(gòu)化、處理過程化、分析數(shù)值化，樹立*農(nóng)業(yè)信息服務(wù)新形象。

3、認(rèn)真做好信息服務(wù)制度建設(shè)。

為確保農(nóng)業(yè)信息體系建設(shè)的成效，按照分級(jí)報(bào)送、綜合考核的原則，制定了《*市農(nóng)業(yè)信息工作考核辦法》（討論稿），從制度上進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)信息工作的職責(zé)，確保農(nóng)業(yè)信息工作的準(zhǔn)確，以及服務(wù)的實(shí)效、優(yōu)質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)信息審核，規(guī)范信息流程，建立信息登記、審批、等使用規(guī)范，實(shí)行網(wǎng)站管理的專人分責(zé)任、分權(quán)限制，對(duì)信息內(nèi)容實(shí)行審核制度，未經(jīng)審核不得。健全網(wǎng)站突發(fā)事件的應(yīng)急響應(yīng)制度，嚴(yán)格網(wǎng)站信息監(jiān)管，對(duì)突發(fā)的網(wǎng)站信息安全事件做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、實(shí)時(shí)清除，將突發(fā)事件的影響降到最低。

4、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)應(yīng)用。

按照農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)業(yè)廳的有關(guān)要求，先后在全市14個(gè)縣（市）區(qū)開展了“農(nóng)產(chǎn)品促銷信息報(bào)送”系統(tǒng)推廣應(yīng)用，以及在五華、盤龍、西山、官渡、呈貢等5個(gè)縣區(qū)開展了“農(nóng)產(chǎn)品成本與物價(jià)調(diào)查分析”系統(tǒng)推廣應(yīng)用的工作，逐步探索和建立市場(chǎng)信息的預(yù)測(cè)分析模型，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息的邊際效應(yīng)。

二、存在問題

一是農(nóng)業(yè)信息采集力度還不夠，無(wú)論是信息采集的廣度和深度都無(wú)法滿足農(nóng)民對(duì)信息的需求程度。

二是農(nóng)業(yè)信息服務(wù)面窄，形式單一，缺乏與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)實(shí)體的有效結(jié)合，難以發(fā)揮信息咨詢服務(wù)的產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)作用。

三是農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)機(jī)制不健全，工作經(jīng)費(fèi)短缺，難以有效確保縣（市）區(qū)的農(nóng)業(yè)信息工作開展。

四是農(nóng)業(yè)信息培訓(xùn)力度不夠。

三、下半年工作重點(diǎn)

（一）工作思路

緊緊圍繞市委、市政府把*市打造成全省農(nóng)產(chǎn)品流通信息中心的工作，以信息化推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展，加速我市農(nóng)業(yè)信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展；緊緊圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能區(qū)劃，以技術(shù)為手段，以服務(wù)為宗旨，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、重點(diǎn)突出、全面推進(jìn)的原則，進(jìn)一步健全和完善我市農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系建設(shè)，通過產(chǎn)業(yè)升級(jí)、知識(shí)創(chuàng)新和服務(wù)轉(zhuǎn)型，積極探索信息服務(wù)新模式，改造農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系，建立基于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)村專業(yè)組織（協(xié)會(huì)）的多元化農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)體系，推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息中介服務(wù)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進(jìn)我市農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)，全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)。

（二）主要任務(wù)

1、繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息綜合應(yīng)用與建設(shè)。

在完善“*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用“三電合一”綜合服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，以農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息應(yīng)用為中心，逐漸貫通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)企業(yè)監(jiān)管、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、農(nóng)業(yè)信息等各個(gè)環(huán)節(jié)上的信息交換，實(shí)現(xiàn)*市農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)的有機(jī)融合，基本建立*市農(nóng)業(yè)綜合應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)，不斷推進(jìn)全市農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用支撐體系的建立。

2、不斷加大農(nóng)業(yè)信息采集力度。

重點(diǎn)抓好農(nóng)業(yè)信息，特別是市場(chǎng)信息、價(jià)格行情和各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集工作，以農(nóng)業(yè)工作的熱點(diǎn)帶動(dòng)信息采集的頻點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)扶持的重點(diǎn)化解信息采集的難點(diǎn)，努力做到信息采集與產(chǎn)業(yè)服務(wù)同步、信息與社會(huì)服務(wù)同步。加快農(nóng)業(yè)信息采集規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的制定，健全和完善現(xiàn)有農(nóng)業(yè)信息指標(biāo)體系，合理、科學(xué)、高效地整合和規(guī)范農(nóng)業(yè)信息體系內(nèi)部的各種信息采集渠道，逐步建立我市農(nóng)業(yè)采集規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)體系，確保農(nóng)業(yè)信息的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性和合法性。

同時(shí)，積極組織引導(dǎo)農(nóng)業(yè)企業(yè)和批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和種養(yǎng)大戶三類市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體上網(wǎng)，逐步推進(jìn)我市農(nóng)業(yè)信息采集面向深度、廣度發(fā)展。

3、積極健全農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系。

以“金農(nóng)工程”的實(shí)施為契機(jī)，健全市級(jí)農(nóng)業(yè)信息中心，并依托現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系，建立基于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)村專業(yè)組織（協(xié)會(huì)）的多元化農(nóng)業(yè)服務(wù)信息體系，以及適應(yīng)*市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)化進(jìn)程的農(nóng)業(yè)信息支持保護(hù)體系，推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息中介服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村生活業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、努力提高農(nóng)業(yè)信息服務(wù)質(zhì)量。

一是發(fā)揮*農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)的作用，及時(shí)為農(nóng)民供求信息，下載有關(guān)農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，通過各種有效方式發(fā)放的農(nóng)民手中等。二是發(fā)揮“三電合一”項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳、引導(dǎo)農(nóng)民利用4168110、12316語(yǔ)音服務(wù)平臺(tái)，以方便、快捷、經(jīng)濟(jì)的方式得到市場(chǎng)供求、農(nóng)業(yè)技術(shù)等信息；加強(qiáng)與省、市廣電部門、全國(guó)各大主流網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，充分發(fā)揮電視、電臺(tái)傳播覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，更大范圍地面向農(nóng)民開展多元化的社會(huì)化信息服務(wù)。三是利用農(nóng)信通和農(nóng)業(yè)新時(shí)空短信平臺(tái)，及時(shí)發(fā)送農(nóng)民需求迫切的農(nóng)業(yè)政策、市場(chǎng)行情、農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)業(yè)氣象等方面的信息，真正做到為農(nóng)民提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。四是加強(qiáng)信息研究，逐步提高信息處理和分析能力，提高信息的綜合水平和質(zhì)量。

5、切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息培訓(xùn)工作。

通過采取多種措施，充分調(diào)動(dòng)信息員的工作積極性，同時(shí)及時(shí)做好信息員的培訓(xùn)工作，通過分批授課進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及科技人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息化相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和農(nóng)業(yè)綜合系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)；制作相應(yīng)的培訓(xùn)課件通過網(wǎng)上培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍和基本面，全面提升*市農(nóng)業(yè)信息工作人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息分析水平，使*市農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用水平提高一個(gè)層次，整體提高信息員隊(duì)伍服務(wù)水平。