導語：如何才能寫好一篇大三團員個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]高校 共青團 建設

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）02-0224-01

高校基層共青團的建設對于提高廣大團員青年的綜合素質和能力，對于構筑廣大團員青年的思想支柱和精神家園具有重要意義，只有不斷加強基層共青團的思想建設、載體建設和隊伍建設，才能切實為廣大青年學生的成長成才服務。

一、著眼于目標的確立、平臺的選擇和精神的塑造，不斷加強共青團的思想建設

（一）目標的確立

青年學生自入學以來多半都是迷茫的，有諸多的不適應和失落感，如何讓他們在大學階段重新找到自己的目標和方向，這是擺在我們學團干部面前的一個重要課題，特別是新生入學以后對自己專業的學生很是迷茫，不知道自己所學的專業以后究竟能干什么，畢業后何去何從，為此，我們務必引導團員青年確立目標為工作切入點，通過大學學習生活規劃、職業生涯規劃、專業介紹、新老生交流等形式，不斷引導團員青年確立自己的目標，如：引導大一學生學好公共基礎課，奠定良好基礎，引導大二學生爭取一次性通過四級考試和計算機考試，引導大三學生考取相關執業資格證書，引導有考研意向的同學盡早確立考研學校和專業方向，攻讀比較適合的考研輔導班，引導大四學生搞好就業定位和應聘求職的各項準備。目標的確立對于青年學生尤為重要，只有確立了目標才能不迷失自己，不讓男同學們成為網絡游戲的瘋狂玩家，女生成為愛情泡沫劇的鐵桿粉絲，目標有長期的遠大理想，更有短期的愿望，只要我們加以引導，青年學生一定會為自己確立的目標而樂此不疲。

（二）平臺的選擇

高校基層廣大團員青年中來自鄉村的比例逐年提高，他們中大多數見識不廣，視野偏窄，語言表達和交際能力較差，所以這些同學入學以來多半是不夠自信的，是期待有個平臺讓自己得到培養和鍛煉的，他們是希望和想要擁有一個平臺去鍛煉自己，提高自己，豐富和充實自己的大學生活。保護他們的熱情，最好的方式便是讓他們學會進行平臺的選擇，引導他們進入基層團委、學生會、學生社團、公益組織等進行學習和鍛煉，他們一旦選擇了一個平臺，便會在這個平臺上不懈努力，并且能夠在這些平臺中受到教育、得到鍛煉、增長才干，找到自我、找到自信、找到快樂。

（三）精神的塑造

每個學校均有每個學校的校訓，校訓體現了高校的精神追求，我們要在日常的共青團工作中潛移默化地將校訓精神融入其中，并引導和教育廣大團員青年“言而必行，行而必堅，堅而必恒，恒而必達”。便是教育和引導團員青年要不但敢言并且敢做，不但敢做并且敢于堅持，不但敢于堅持并且敢于持之以恒，長此以往，目標和理想就一定能實現。

二、著眼于培養青年學生良好的表達力、有效的溝通力、完美的執行力，不斷加強共青團的載體建設

我們深知團的載體建設的重要性，尤其對基層共青團組織來說更加重要，必須通過組織征文、演講、辯論賽、詩朗誦大賽、校園歌手大賽、創業項目展示大賽，迎新晚會、歡送畢業生文藝演出等校園活動載體以及網站、微博等宣傳媒介，豐富團員青年的課余文化生活，也不同程度上鍛煉和提高學生的組織協調、語言表達、文字編輯、人際溝通和執行落地能力。

三、著眼于系統的培訓和持續的激勵，不斷加強共青團的隊伍建設

（一）系統的培訓

高校基層共青團組織每學期要堅持開展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動組織策劃要素、日常文明禮儀規范、和諧團隊構建、綜合素質拓展等內容在內的系統學習和培訓，讓廣大學團干部在學習中交流，在培訓中成長，在實踐中檢驗，不斷提高自身素質和修養。

篇2

作為當代求職的必要手段,簡歷已經越來越引起人們的重視。以下是小編整理的電子商務簡歷模板，以供大家參考。

電子商務簡歷模板一：姓

名： xxx

性

別： 男

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

出生日期： 1985年09月

婚姻狀況： 未婚

學

歷： 大專

畢業院校： xx電子信息技術學院

畢業時間： 2007年07月

所學專業： 電子商務

外語水平： 英語 (PETS-3)

工作年限： 2年

聯系方式： 13888888888

求職意向

工作類型： 全部

單位性質： 不限

期望行業： 互聯網、電子商務、貿易、進出口

期望職位： 計算機/互聯網

工作地點： 不限

期望月薪： 不限/面議

教育經歷

2004/9--2007/7 xx電子信息技術學院 電子商務 大專

工作經驗

2008/8--2009/4：xx禮品有限責任公司

銷售 客服專員/助理(非技術)

負責公司商品的網上銷售及售前與售后的商品咨詢

2007/9--2008/6：xx電子商務有限公司

客戶部 咨詢熱線/呼叫中心服務人員

負責客戶來電咨詢和新老會員的注冊及維護促使訂單的成功簽訂

2007/2--2007/8：xx廣告有限公司

銷售部 促銷主管/督導

負責促銷人員辦理商場進場和監督管理及引導作用

自我評價

具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識;具備較強的組織協調能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的創新意識和創造能力

電子商務簡歷模板二：姓名：

性 別： 女

出生年月：X年X月X日

專業：工業企業管理 (本科)

通信地址：

郵政郵編：

聯系電話：

畢業院校：

電子郵件：

求職意向：(文秘)

技能總結

英語水平：

能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復英文商業信函，熟練運用網絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯。

計算機水平：

國家計算機等級考試二級，熟悉網絡和電子商務。精通辦公自動化，能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

實習經歷總結

20xx年7月 某某化工網站電子商務實習。實習期間主要職責是：

1.協助網站編輯在互聯網查閱國內以及國外的化工信息。

2.搜集，整理相關的中英文資料。

3.整理和翻譯英文資料。

教育背景

xx年9月——XX年7月 理工大學

主修課程

高等數學、運籌學、預測與決測、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、推銷與談判、計算機銷售管理、電子商務

獲獎情況

三次校二等獎學金

一次校單項獎學金

電子商務簡歷模板三：姓名: ×××

性別: 女

學歷: 本科

學校: 廣東工業大學

專業: 電子商務

年級: 大三

手機:138××××××××

電子郵件:××××@

英語水平

1 一次性以569分通過了國家英語六級水平考試

2 熟悉電子商務專業英語

3 具有良好的聽、讀、寫能力，能用英語進行日常生活對話

4 流利的粵語、普通話、閩南話

獲得證書

1 大學英語六級證書(569分，注：425及格)

2 大學英語四級證書(528分，注：425及格)

3 全國計算機等級考試數據庫三級證書

4 全國計算機等級考試C語言二級證書

5 ITAT教育工程職業技能證書(C#)

個人技能

1 熟練掌握各種辦公軟件

2 數學基礎扎實，具有較強的邏輯推理能力

3 熟悉C語言、C#，了解JSP

4 精通visual studio、WinTC，了解powerbuilder、JBuilder等開發工具

5 熟悉SQL Sever數據庫管理系統

6 了解Premiere視頻剪輯軟件、光影魔術手圖片處理軟件

校內外實踐

1.2007年參加學院學生會組織的義教活動，4人一組負責一個班級，與所負責班級的學生相處融洽。

2.2007-2008年加入06級分團委，參與策劃組織各項活動，例如“北京奧運

情”畫報比賽，主要負責選手管理，并配合其他負責人，高效率完成工作，從中鍛煉了我的耐心、溝通能力，并培養了全局思維。

3.2008-2009年擔任08級電商5班的助理班主任，輔助輔導員管理08級學生工作，從中培養了我的責任心和細心的品質。

4.2008年，農夫山泉促銷，從中我學會大方面向大眾。

獲獎情況

1.2006-2007

獲得廣東工業大學優秀學生一等獎(德智體綜合兩個班排名第一)

2.2006-2007

獲得廣東工業大學學業優秀一等獎(學習成績兩個班排名第一)

3.2007-2008

獲得廣東工業大學優秀學生一等獎

4.2007-2008

獲得廣東工業大學學業優秀一等獎

5.2007-2008

獲得廣東工業大學學院“優秀團員”

主要課程設置

1.計算機類：C程序設計、數據結構、計算機組成原理、數據庫技術、面向對象、數據通信與計算機網絡、信息管理原理、管理信息系統開發與管理、網站建設

2.經管類：管理學、市場營銷、管理經濟分析、客戶關系管理、會計學原理、國際貿易

3.數學類：高等代數、概率論、數理統計、運籌學、

篇3

一、團務工作

1、剛開始工作主動性不夠，總是處于被動狀態，很多問題沒有事先考慮，沒有仔細想過，都是等到發生后才著急想辦法解決，總是“亡羊補牢”。比如計算團費的問題。但是經過部長例會上多次提醒和自我反省檢討，后期工作有所改善了，情況好轉多了。

2、剛開始也是因為對團務了解不夠，導致在團支書有疑問時自己不能馬上幫忙解決，而且一開始也沒有向冰心姐詢問清楚，了解清楚，所以一出現問題就老是找冰心姐，有時一分鐘內打好幾個電話，還好冰心姐沒有厭煩我，不會嫌棄我這個小團務，嘻嘻冰心姐真好!!所以為了維護團務跟進干事的形象，也為了不再讓冰心姐那么辛苦，在后期，我有強化在這一方面的工作，飛信認真閱讀完后再發，把里面的內容先了解清楚，文件也一樣，自己先看一遍，不懂先問冰心姐，充分做好前期準備工作，增加工作自信心。

3、跟團務小組的成員交流合作不夠，其實大家工作都差不多，很多經驗應該可以借鑒交流的，這樣可以更高效地完成任務，也可以避免一些錯誤失誤重犯。但是可能因為我們彼此都比較獨立地完成工作，結果反而效率沒有那么高，反而老是辛苦冰心姐，沒有充分運用團隊的力量。所以建議下學期多召開小會，工作中或工作結束后都可以在飯堂等地方一起吃飯交流什么的，形式可以不用那么嚴肅拘謹，這樣更可行更輕松。

4、工作簡單卻也需要耐心細致，飛信內容不能出現錯漏，飛信內容要檢查好再發出，確保涉及到的時間地點人數等確切無誤。團員證也要保管好清點好，不能再出現把不同年級的團員證混在一起的事了。這些工作看起來都沒什么難度，可其實還是很考驗一個人的工作嚴謹度和細致度的。

二、團日活動

1、支風展示大賽主要收獲的是自信心。由一開始完全不會寫策劃書到策劃書的幾乎無可挑剔，由一開始的懵懵懂懂到明白了一個活動是如何策劃的，是如何籌備的，是如何舉辦的。這個過程中舉辦活動的不易和舉辦活動的意義都一樣刻骨銘心。舉辦完這個活動后更期待下一個活動的舉辦了，而且更有信心舉辦下一個活動了。當然比較不足的，也覺得比較遺憾的是比賽現場的不完美。比如音響設備沒調試好，比如簽到表忘記帶到現場，比如引領工作沒做好，比如表演現場氣氛沒有控制好等。也許是我們是第一次舉辦活動，存在不足也是理所當然的，所以希望下學期有機會再舉辦一次類似這樣的活動，彌補不足和遺憾，讓活動更圓滿更完美地呈現出來。

篇4

和所有的大一新生一樣，剛剛從高考的戰場中走回,早已習慣了“披星戴月”，“三點一線”的生活；早已習慣了埋頭書海，兩耳不聞窗外事的日子，所以認真學習的那根弦在我腦中依然繃得很直。記得在拿到武漢理工大學錄取通知書的那些日子里，我曾不止一次地下定決心，要在大學苦苦“修煉”，再學他個昏天暗地，爭取“百尺竿頭，更進一步”；也曾不止一次地計劃，要在大學期間，認真把握，讀盡人間好書！于是我激情澎湃，胸懷“大志”，雄心勃勃的走進了這座美麗的校園。可是當我真得身入其間時，卻不能深入其間。一切并不如我所設想，曾經的幻想似乎化為泡影；曾經的壯志變得虛無縹緲。大學里沒有了約束，沒有了一成不變的時間表，生活變得很空洞。而我也變得不夠緊迫，變得幾分懶散。一時間，迷惘滲透了我的每一個細胞，什么宏圖、大志都飄到了九霄云外；一時間，快樂將我一腳踢開，充實將我拒于千里之外，什么樂觀、自信早就跑得無影無蹤；一時間，我獨自一個人苦苦掙扎……

但是經過這次團干培訓，我幡然醒悟。即使大學里沒有了約束，沒有了一成不變的時間表，大學的學習生活依然可以過得有條不紊，充實有益。沒有了約束，我們可以學得更輕松；沒有了一成不變的時間表，我們可以更有效的分配學習的時間。當然大學和高中不能混為一談，他們好比兩個不同的時代。如果說高中是君主專制時代，那么大學就好比君主立憲時代。雖然學習在這兩個時代都坐了第一把交椅，但它在這兩個時代的地位已經由重心變成了中心。所以，在大學時代，我們要不忘學習的使命，但不能惟學習是從。當然學習也不能僅滿足于及格，依然要盡自己所能做到最好。這樣有了目標，學習才不會顯得空洞乏味；有了追求，生活才會充滿激情，欣欣向榮。更重要的是大學的學習方法不能照搬高中的學習方法。大學學習的是解題的思路，旨在培養我們的思維習慣，所以沒有必要搞題海戰術，要善于總結、提煉和感悟。

我們除了要學好專業課知識，還要努力將自己打造成全能選手。對于專業課以外的知識也要有意識的去接觸，正所謂見多識廣。這對于我們以后就業都大有裨益。尤其是學理工科的學生，更要廣泛閱讀文學書籍，提高自身人文內涵，豐富自我生活。在這一方面我一直做得不錯，因為我從初中開始就涉獵文學名著，并一直保持著這方面的興趣和良好習慣。通過這次團干培訓，我也更加堅定自己的選擇，更加堅持自己的方向。

我們在學好的同時也要玩好，這也是團干培訓給我的啟示。當然這里所指的“玩”，并不是簡簡單單的玩，因為現代的玩也是需要藝術的。玩就要玩得暢快淋漓，玩出水平，玩過之后能有實實在在的收獲。在我們周圍有許多同學，他們的玩就是沉溺網絡游戲，沉醉不能自拔，而有的同學同樣和網絡打成一片，但他們卻因此掌握了更多的軟件，有的甚至開發軟件；也有許多同學，他們在業余時間睡得頭暈目眩，而有的同學積極培養自己廣泛的興趣愛好，更加的身心健康，具有親和力。在這方面我的感觸較深，因為我平時玩得也很“庸俗”，在此之前還沒有考慮過玩也是一門藝術，也是一門自修課！既然是一門自修課，當然是八仙過海，各顯神通了。我一向是一個不甘示弱之輩，我對這門課的態度是不僅不掛，而且要得優。為此我為自己制定了一套切實可行的計劃。大一學溜冰，乒乓球，大二學臺球，大三學圍棋。這些看來很微不足道，但都能熟練掌握的女生不多。對于我，能實施并完成這些計劃是一種挑戰，也是我在大學期間最起碼的奮斗目標。我相信目標可大可小，此需因人而異，因時而異，但只要有目標，就會有充實的生活。

這次培訓不僅讓我找到了方法，明確了目標，更讓我學到了寶貴的精神。

古人云“靡不有初，鮮克有終”。許多人在各自選擇的道路上登峰造極，并不是因為他們有銅頭鐵臂，終南捷徑，僅僅因為他們在堅持。當所有人不屑堅持，亦或當所有人不堪堅持時，他們堅持住了，所以他們比別人走得更遠更好。作為一名共青團員，我們應該具備這樣的堅持精神——就是在所有人都不能堅持之時，我依然不為之所動，堅持下去。這種精神沒有先天后天之說，只有你選擇和不選擇之說。

同時做人要有積極向上的精神。人只有具備了積極向上的精神才能活得精神飽滿，健康快樂。不要成天抱怨不休，高舉“及時享樂”的大旗，到頭來悔恨終身。最后畢業時，別人收獲了一份美好的回憶，而你才猛然醒悟，追悔不及；別人信心百倍踏上了新的征程，而你卻赤手空拳，止步不前。與其等待明天慘不忍睹的結果，不如讓我們在今天盡己所能，改變明天。與其碌碌無為的走過同樣長短的四年，不如全力以赴的把握住這寶貴的四年。

篇5

作者簡介：耿亞杰（1982―），女，漢族，河南駐馬店人，文學學士，鄭州輕工業學院易斯頓美術學院學生處輔導員，從事教育理論和藝術院校大學生思想政治教育研究；

萍（1985―），女，漢族，湖北荊門人，文學學士，鄭州輕工業學院易斯頓美術學院學生處輔導員，從事大學生思想政治教育研究；

張永偉（1982―），男，漢族，河南商丘人，教育學碩士，鄭州輕工業學院易斯頓美術學院學生處輔導員，講師，從事教育理論和大學生思想政治教育研究。

摘 要： 輔導員助理對輔導員的工作提供了巨大的幫助，作者通過在所工作的藝術院校的具體實踐，摸索出一些對藝術院校輔導員助理工作的方法，通過分析輔導員助理工作得與失，總結成功的經驗，反思不足的方面，探索進一步推廣這一制度的可行方案，為高校更好地開展思想政治工作提供一條輔助的方案和思路。

關鍵詞： 藝術院校；輔導員助理；探索；思考

2012年9月份，我們所在的鄭州輕工業學院易斯頓美術學院迎來了2012級新生，作為從事思想政治工作的專職輔導員，本文作者也分別迎來了2012級環境藝術設計、工業藝術設計、廣告藝術設計和傳媒藝術設計四個專業的近600名本科生，深感責任之重大。結合以往幾年的工作經驗，我們認為在藝術院校的學生管理和教育方面，學生干部發揮著至關重要的作用。通過我們的觀察和切身體會，凡是學生干部培養工作做得好的輔導員，他們所帶的學生整體素質都比較優秀，這樣的經驗，更加堅定了我們在藝術院校狠抓學生干部隊伍建設的決心。

在整個學院都十分重視學生干部隊伍建設的大背景下，我們首先提出并在所帶專業內試行了輔導員助理制度，經過一個學期的探索和完善，取得了不錯的效果。

一、輔導員助理的來源及選拔條件 〖KG2〗

（1） 來源：大二或大三的在校學生。 我們選用的是來自大二的四名學生干部，兩女兩男四名助理。

（2）選拔條件：①思想素質過硬；②能力突出，這為做好助理工作提供了必要的支持；③興趣，有意愿從事輔導員助理工作，這是做好此項工作的不竭動力；④規劃性強，能合理安排時間；⑤擔任所在年級或者班級主要學生干部，有實際工作經驗；⑥有責任心，樂于奉獻，不辭辛苦，這是做好這項工作的基本要求。

參照上述條件，所選四名助理均是大二的年級長或班長，同時他們都還是院團委、學生會干部，有實際的工作經驗。他們目前都是大二學生，與大一生活相距甚近，了解大一新生的各種心理狀態。四人都具備較高的綜合素質，明確表態愿意從事這一具有挑戰性的工作，不計較個人得失，心態端正。

二、輔導員助理開展工作

1 介紹崗位職責

第一，深入了解學生的基本情況，通過深入教室和宿舍等手段，與新生交朋友，了解他們升入大學后的適應情況，幫助他們盡快完成角色轉變；第二，與新生輔導員緊密聯系，加強相互溝通，及時向輔導員通報所了解學生的現狀，協調處理好新生中的各類問題，提出關于新生管理工作的建議，供輔導員參考；第三，參與新生班級的管理，協助新生輔導員做好對新生學生干部的選拔和培養工作，幫助建立一支比較優秀的新生學生干部隊伍；第四，督促新生高質量完成教室衛生、宿舍衛生和校園衛生，組織開展評比活動，并對打掃標準進行指導；第五，根據學院學生管理要求，在學期初做好每學期的工作計劃并嚴格認真地執行，學期末做好工作總結，進行及時的反思；第六，在輔導員指導下認真開展優秀班集體的創建工作，豐富班級的課余文化生活；第七，認真落實學生工作制度，按時參加由輔導員組織的每周一次的學生干部會議，積極參加每兩周一次的全體學生會議；第八，協助新生輔導員做好學生獎學金評定、助學貸款審核、困難學生補助發放、優秀學生干部、優秀團員和優秀團干的評選等工作，配合黨支部做好學生黨員的發展工作；第九，加強與任課老師的聯系，關心同學們的學習，幫助新生營造良好的學習氛圍，對專業學習有困難的同學進行指導；第十，協助輔導員處理新生中的突發事件；第十一，對所開展的各項工作，做到有記錄，有分配，有落實，有結果，責任具體到人；第十二，保持通訊工具的24小時暢通，方便處理新生中可能發生的突發事件；第十三，積極與心理咨詢部門聯系，加強學習，增強對新生中可能出現的心理問題進行指導和疏導；第十四，加強自身理論學習，增強自身處理問題和解決矛盾的能力，更好地為新生服務。

2 正式開展工作

在新生報到期間，四名助理正式開展工作，協助新生輔導員完成了迎新工作。他們幫助統計報到注冊人數，收集并整理新生檔案，匯總新生聯系方式，保證信息暢通，及時將新生的各種問題向輔導員反映；接待家長和新生，主動向他們介紹學校和專業的基本情況；按照學院要求向新生提供入學后的各項基本活動安排，督促新生按照學校的統一要求活動。

軍訓和新生入學教育期間，四名助理利用課余時間，經常深入軍訓場地，觀察和了解學生狀態，并隨時解決新生的日常問題，進行跟蹤研究和宣傳報道工作，對新生進行無微不至的關懷；同時，按照學院安排組織學生按時參加各項活動，做好活動中的組織工作；積極主動地走訪新生宿舍，了解其有關思想動態，幫助他們解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點；配合輔導員組織的入學教育，組織新生學習相關文件，引導學生遵守校規校級；做好臨時負責人的發掘和考察工作。

篇6

對企業獎學金的感謝信一

尊敬的各位領導、老師:

你們好!

我是一名享受xx助學金的學生，今天在這里代表所有受到資助的同學發言非常激動。首先感謝xx企業和學校對我們這些貧困學生的關注，以及給予我們的實際幫助，并向xx領導及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的謝意!

時光飛逝，轉眼間我們的大學生活已經過半。初入大學時，我們懵懵懂懂地打量著這個世界，有一些膽怯，甚至會因為家境貧困而感到自卑，學習曾很不適應，壓力也特別大。在xx助學政策的激勵和資助下，我們的生活、學習得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強不息!xx助學金不僅僅給我們提供了經濟上的幫助，更給予我們一種說不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業對于學子的關懷和關愛。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實現一個美好的未來。

大學是人生的關鍵階段，如果沒有xx助學政策，如果沒有學院獎學金，我們的大學生活完全有可能是另外一個樣子。現在我可以自豪地說，我們的大學生活是精彩的，我們沒有虛度光陰，沒有辜負父母、老師對我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續我們的大學生活!

古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”我們面對這一年來xx助學金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業后的我們一定不會忘記大學的艱辛歲月，不會忘記貴公司大公無私的默默資助。現在，我們還是在校的學生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報社會對我們的幫助。我想在以后的學習和生活中，我們會全心全意的做一名成績優秀、品行端正的學生，以此作為我們對社會、對學校和對老師的回報。今后，我們會像你們關心我們一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝一年以來關心、愛護我們成長的院領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，更要感謝xx視訊助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風雨，在你們愛的庇護下，我們的心靈得到了健康成長。

走好未來的路是我們勇氣和自信的見證，我們會用青春的激-情和毅力創造更加炫麗燦爛的明天!請你們相信，今天受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致

敬禮

對企業獎學金的感謝信二

尊敬的企業領導：

你們好，真是時光荏苒白駒過隙，轉眼2011學年已經在不經意間度過了。大三這一學年順利結束，我也順利進入了我大四的新生活，這一過程的順利完成離不開老師們的辛勤教誨，也離不開××集團對我的無私幫助，在此請接受我對××集團的每一位好心人發自內心的感謝。現將我過去一學年的學習工作生活情況做如下匯報和總結：

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第二，年級第四的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加廣西區第二屆“金蝶杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲三等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間；對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲廣西區優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

但是，這些顯然是不夠且不足道的，從現今國家相關政策和方針，法規中我深深體會到，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為我們的社會做些貢獻。如今，再過一年我將踏上工作崗位，但是在此期間我都會盡我所能，達我所成，用自己的綿薄之力回報社會。我也相信一定會有更多的廣工學子會在企業所設的這些獎學金的資助與感召下學業有成，今后在為祖國的建設事業上作出了巨大的貢獻，將這份深情厚義回報社會。國家的關懷，學校的愛護及學院的關心支持幫助了我。現在，我已深深感受到黨和國家對學生的關懷和重視。小時候的我常聽媽媽講起她那代人的求學經歷，吃不好穿不暖，沒錢上繳學費，千軍馬過獨木橋。每逢此時，媽媽都會道出深深的感慨—如果當年能夠有足夠的錢，現在生

活就不會這樣了！當時的我并不知道錢和學歷意味著什么。但是，現在的我博覽群書，已漸悟出媽媽那話里深深的后悔與悲傷。現在，我深深地感悟到生活在我們這個時代的人是多么的幸福啊！我會珍惜這來之不易的企業獎學金，以自己最大的努力來回報企業對我的關懷，來感謝學校領導和老師對我的關心幫助。同時作為××獎學金的獲得者，我感到無限的溫暖，感謝集團對我的關懷，感謝學院領導和老師對我的關心幫助。我也由衷地體會到我們的國家更加富強了，更加人性化了；教育更加公平了，擴寬了廣大學子的人生之路；黨和國家乃至社會更加重視人才的培養。獲得××獎學金對于我來說是雪中送炭，不僅給我生活上減輕了負擔，同時也是對我學習最大的鞭策。讓我明白自己作為子女的責任，作為一個學子的義務，作為一個中國人的回報。

從古至今，滴水之恩以涌泉相報。雖然我還不能確定我今后的發展之路，但我會努力讓自己做得更好，將繼續努力，以優異的成績回報社會回報企業，成為為國家建設和發展有用的人才，為社會做出貢獻。再次謝謝您們！

此致

敬禮

簽名：

對企業獎學金的感謝信三

尊敬的xx有限公司領導：

您好!

我是xxx，就讀于xx大學xx專業，現在是一名大x的學生。這次能獲得貴公司設立的“xx獎助金”，我感到非常榮幸和高興。因此，特寫這封信向貴公司表示由衷的謝意和崇高的敬意!

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第一，年級第一的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加第二屆“xx杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲一等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間;對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲校優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

但是，這都是不夠且不足道的，從貴公司的發展歷程可以看出，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為社會做些貢獻，做些事情。以后，我會以貴公司為榜樣，盡我所能，達我所成。我也相信一定會有更多的我們專業的學生在您所設的這些獎助金的資助與感召下學業有成，今后在為祖國的建設事業上作出了巨大的貢獻，將貴公司的這份深情厚義回報社會!

篇7

關鍵詞:大學生 思想政治教育 對策

中圖分類號:G651 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0235-01

大學生是國家的人才資源,是祖國的未來,更是振興民族的希望。高校肩負著培養人才的歷史使命,為國家輸送了大批的品學兼優的建設人才,為國家的興旺發達做出了巨大的貢獻。然而,形勢不斷發展變化,國家正處于轉型時期,高校的大學生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰。為此,中央和國務院幾年前曾發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,為高校在新的歷史時期如何做好大學生的思想政治教育工作指明方向。面對新的形勢與要求,高校要審時度勢,要研究新問題,把握新特點,與時俱進,使教育思想適應新的歷史要求,踏踏實實地做好大學生思想政治教育工作。

1 新形勢下大學生思想政治教育工作的問題與原因分析

當前,高校多級領導和政工隊伍對大學生的教育是非常重視的,他們深知做好大學生的教育工作意義重大,一切工作的出發點和歸宿點都是為了學生,使他們早日成才。廣大學生也不負學校與家人的重托,自進入學校就尊師重學,專心致志,勤奮好學,勇攀科學文化高峰;他們遵紀守法,積極向上,努力把自己鍛煉成為國家和人民的有用之材。

然而,部分學生中出現了各式各樣的不好的情況。自殺、他殺比例增加;精神疾病的發病率上升;部分大學生應對挫折的承受力較低,失戀、考試失敗、人際關系緊張、未被重視、一時不快等,使他們消極頹廢、空虛無聊、虛度年華、精神荒蕪、生活郁悶、自閉、斗毆、自殘,甚至吸毒。之所以出現這些問題,主要是由于以下幾方面因素的影響。

1.1 國際方面的影響

國家實行改革開放政策后,各國之間的思想、文化、意識互相傳遞,互相滲透。有些大學生通過各種媒體、電視、報紙和旅游等接受外來思想意識的隱性滲透,逐步滋長了自由化思想,他們從開始對教育者權威的不滿到后來的公開對抗,主張自由主義。

1.2 市場經濟帶來的影響

市場經濟條件下的激烈競爭和優勝劣汰的現實,使一些大學生非常重視自身知識能力的提高,卻忽視了政治理論學習,他們崇拜金錢,過于強調自我為中心,一切只圍繞個人的生活轉,自私自利思想滋生漫延。

1.3 擴招帶來的問題

高校改革后可以擴招,其結果是學生越來越多,素質各異,良莠不齊,這給思想政治教育工作增加了難度。

1.4 網絡迅猛發展帶來影響

部分學生好奇心強,沉迷于網吧,時間一長,學業成績一落千丈,幾科成績不及格,引發各種問題。此外,一些學生輕信網絡詐騙,也使金錢受損或出現各種問題。

1.5 就業問題帶來的困惑

以前高校是統一招生,畢業后統一分配,學生思想單純,對就業問題不存憂慮。可現在是畢業后自找職業,就業難,擇業更難,這給學生思想上帶來的壓力較大。快畢業了,就要為就業問題四處奔波,到處應聘,憂心忡忡過日子,這也給思想教育工作增加了一定的困難。

1.6 有些教育者各行其是,缺少合力

開展大學生思想政治教育工作,光靠政工人員是不夠的,應該是學校全體領導和管理人員的共同責任。可在現實中,有些教育者只教書不育人,將社會上一些不良現象在課堂中大講特講,引起學生的盲目模仿,使學生好不容易建起的理想大廈轟然倒塌,學生對現行的政策產生不信任感,思想茫然。

除上述所舉之外,學校還會遇到一些較為特殊和難處理的學生的心理問題和實際問題。

2 在新形勢下如何加強大學生思想政治教育工作

在新的形勢下,高校的領導者必須頭腦清醒,把握時機,適時地調整教育工作的思路,迎難而上,勇于面對,進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作。

2.1 進一步明確大學生思想政治教育的重要性

思想政治教育是高校中的一項重要的基礎工程,也是關系到黨和國家培養什么樣的建設者和接班人的百年大計,是人才培養中的一項戰略任務。高校全體教工都應站在培養社會主義事業建設者和接班人的戰略高度來認識新時期思想政治工作的重要性,齊心協力,共挑重責,完成育人任務,在師資建設、課程設置、政策引導、資金投入等重要問題上給予有力支持。

2.2 教育內容和方法要作適當調整和充實

要根據國內外形勢的變化,把正在開展的理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會公德教育等堅持貫穿于整個思想教育的始終。此外,還需根據實際情況開展輔導工作,可分層次對不同年級的學生進行教育。對剛入學的學生,教育重點應放在遵紀守法和轉換學習方法方面。對于大二、大三的學生,在要求他們在學好學業之余,通過各種社會實踐活動與學生干部鍛煉等形式加強個人素質與能力的培養。對于大四、大五的學生,既要鼓勵他們學好自己的專業知識,開展好畢業前的社會實踐,還要教育他們樹立正確的就業觀。

2.3 為了做好大學生的教育工作,教育工作者還要經常深入學生當中,了解學生們的思想、學習和生活情況,掌握學生的心理脈搏,給后進學生做思想工作,因人施教,因事施教,切實有效地幫助學生在學習、生活中遇到的實際困難,減輕學生的心理負擔

2.4 在網絡高速發展的時代,要教育學生正確地利用網絡工具充實自己的知識,還要提高自己明辨是非的能力,不受網絡那些虛偽、詐騙內容等迷惑,切勿上當受騙

2.5 要切實加強輔導員隊伍建設

高校的輔導員身處學生工作的第一線,對學生的成長和影響是深刻的。高校的領導應重視輔導員工作,選派一批優秀的年輕教師充實或更替學校的輔導員隊伍。建議設立輔導員職業的職稱制度,建立獎勤罰懶制度,對優秀的輔導員要晉升晉級,委以重任,以激勵他們工作的熱情,充分發動他們的積極性和創造性,發揮他們在思想政治教育工作的骨干作用。

2.6 充分發揮大學生中的黨、團組織的作用

黨團組織的號召力很大,可以團結、教育和帶領學生積極完成各種任務,因此,學校的黨委、團委要經常給黨、團組織布置任務,并檢查指導他們的工作,利用優秀的黨團員去做學生的思想工作,這樣可以收到事半功倍的效果。

2.7 教育者要做大學生的表率

篇8

關鍵詞：職業聲望;大學生;調查

大學生職業聲望的研究

對于大學生職業聲望的調查，國內學者有所涉及。李永鑫等在2001年對河南省近千名大學生進行了問卷調查，發現職業聲望評價是共性與個性的統一;胡榮在2002年對廈門大學學生的調查中發現，大學生的職業聲望評價與其他群體職業聲望的調查數據有著較高的一致性。大學生對職業聲望的評價一般是以現實的社會經濟和社會地位為依據，即看各類職業要求的社會投入是多少，報酬是多少。邊燕杰和高家玉于1999年在香港科技大學進行的大學生職業聲望評價研究中，把職業聲望評價的因素分為教育、收入和權力三個因素;胡榮于2002年在廈門大學進行大學生調查發現具有政治權威、科學知識、復雜的職業薪酬及較多資源的職業聲望最高。而聲望最低的是不需要專門技能、經濟收入低、缺乏社會資源的職業。但是，我們也應該看到，大部分職業社會聲望調查研究都集中于2005年以前。改革開放三十多年來，中國無時無刻不在發生著翻天覆地的變化。大學生的職業觀也發生了不小的變化，過去大學生心目中的理想職業，今天也許已經發生了改變。

綜上所述，國內外關于職業聲望及其影響因素的研究較多，而對于直接影響大學生就業觀的職業聲望評價因素的調查很少，專門針對北京地區的相關調查寥寥無幾。隨著經濟社會發生的巨大變遷，進行專門針對首都大學生的職業社會聲望調查尤其具有現實意義。在實施的過程中，不僅要關注大學生對于各個職業的具體評分，也要考慮大學生在進行職業評價時，最看重的是什么，從而幫助他們樹立正確的職業觀與擇業觀。

研究設計

為了探討上述問題，筆者于2014年12月到2015年3月間，對于中國人民大學、清華大學、北京大學、中央財經大學、北京郵電大學、中國傳媒大學、中國青年政治學院、外交學院、首都經濟貿易大學9所高校的大學本科生進行了調查問卷，共回收有效問卷494份。其中，男生占48.2%，女生占51.8%。49%的學生來自于“985工程”高校，25.3%的學生來自于“211工程”高校，25.7%的學生來自于普通本科院校;大一學生占28.7%，大二學生占24.5%，大三學生占23.1%，大四學生占23.7%;文理工科學生各占一定的比例，其中，以管理學（21.7%）、經濟學（20%）、工學（17.3%）、文學（12.3%）四個專業占比最高，其余專業所占比例均在10%以下。

問卷共分為四個部分：第一部分為被調查者的基本情況，包括性別、民族、年級、專業、所在學校類型等。第二部分列舉了在評價各個職業價值時需要考慮的10個因素并要求大學生對于這些因素的重要程度進行打分。第三部分參考李強和劉海洋2009年的職業聲望調查，列舉了白領人員、工程師、教師等99種職業，被調查人對其評分―每種職業分5個等級，每個等級對應相應的分數：最差職業（20分）、較差職業（40分）、一般職業（60分）、較好職業（80分）、最佳職業（100分）;每位被調查的學生對于每一種職業僅能給出一個職業等級評分。第四部分要求參與者寫出在這99種職業中自己最想從事的一種職業，并簡要說明原因。

研究結果

1.北京市大學生職業聲望評價排名

職業聲望位于前十位的職業是：公司董事長（84.6分）、國家機關局長（80.8分）、大學教授（80.8分）、高級軍官（80.4分）、法官（80.2分）、國家機關處長（79.4分）、公司經理（79.2分）、工程師（78.8分）、音樂家（78.6分）、銀行行長（78.4分）。分析這些職業的特點，可以發現，這些職業大概有三類：第一類是企業的管理人員，主要有公司董事長、公司經理和銀行行長;第二類是知識含量高、專業技能要求高的職業，有大學教授、法官、工程師、音樂家等;第三類是國家機關人員，有國家機關局長、國家高級軍官、國家機關處長等。另外，我們也可以發現，聲望最低的十種職業分別是：建筑工人（49.8分）、保姆（49.8分）、環衛工人（49.0分）、廢品收購人員（49.0分）、紡織工人（49.0分）、進城做工的農民（48.6分）、煉鋼工人（46.4分）、礦工（44.0分）、人力車夫（42.8分）、搬運工（41.2分），這些職業大部分是體力勞動，專業技能要求低，收入較低，缺乏社會資源。

2.北京市大學生職業聲望評價要素分析

關于人們在評價職業聲望時認為什么是重要的，國外相關的研究發現，收入和教育技能水平的要求等是比較關鍵的因素。在國內的研究中，胡榮2003年在對廈門大學生職業聲望的調查中發現，決定職業聲望高低的因素包括教育、收入、權力和社會關系資源四個方面;李強和劉海洋（2009）針對北京市職業社會聲望的調查中，使用了以下標準：工資水平的高低、工作穩定性、職業權力的大小、對社會的貢獻價值、職業所需專業技能的高低、工作時身體勞動強度大小、工作精神壓力大小、職業的個人自由度;并且發現，人們最常作為評價標準的三個因素為職業受尊重程度、社會貢獻和價值以及工資水平的高低。

筆者在綜合以上研究的基礎上進一步查閱文獻，結合大學生的特點，通過走訪，小范圍調查，設計了“經濟收入高低”“工作穩定性”“職業權力大小”“職業受尊敬程度”“職業對社會的貢獻和價值”“職業所需的專業知識和技能的高低”“工作時身體勞動強度大小”“工作精神壓力大小”“職業的個人自由度”“個人興趣偏好”10類標準，并要求被調查者對這10類標準按照1分～5分（分別對應完全不重要、比較不重要、一般、比較重要、非常重要）進行打分，判斷在衡量一個職業的價值時這些要素的重要程度。得到的打分排名。

對于剛剛從校園走出，即將步入社會的大學生群體來說，經濟收入還是他們需要考慮的重要因素，隨著經濟社會的發展，大學生群體對于自身心理健康的關注度上升，追求工作與生活的平衡，因此“工作精神壓力大小”這一要素的重要程度顯著提升。對于職業所需的專業知識和技能高低的關注也較多。而相反，大學生最不看重的三個要素是職業權力大小、職業的個人自由度、個人興趣偏好，聯系大學生就業難的現實，這些數據也反映了大學生的現實心理特點。

3.北京市大學生未來最想從事的十種職業

在筆者進行的大學生職業聲望調查的最后，被調查者被要求列出自己未來最想從事的職業。根據統計，未來大學生最想從事的十種職業分別是大學教授、外企高級雇員、公司董事長、公司經理、工程師、銀行行長、作家、經濟學家、國家機關普通職員和科學家。

在大學生未來最想從事的職業中，對于專業知識技能教育水平要求較高的職業備受青睞，如大學教授、工程師、經濟學家、作家、科學家;而經濟管理類的職業也非常受歡迎，如外企高級雇員、公司董事長、公司經理、銀行行長;國家政府機關職業入圍前十的僅有國家機關普通雇員。回顧職業聲望評價，國家機關局長、國家機關處長等職業聲望評價特別高的職業卻落榜，這也在一定程度上反映了大學生的心理狀態，即盡管認為某些職業的聲望較高，但它們未必是自己未來想要從事的職業。我國當前經濟社會建設取得了極大的進步，人們的觀念在發生極大的轉變，大學生開始追求工作與生活的平衡，追求個性化發展，這能在一定程度上解釋大學生對于大學教授這一職業評價較高的原因，也能解釋對于國家機關工作人員職業較少成為大學生理想職業的原因。

4.家庭年收入對于大學生職業聲望評價的影響

分析表3，我們可以看到家庭年收入對于學生職業聲望評價相關性的影響，即各組間均呈現較強的相關性。其中，“一萬元以下”組與其他組的相關系數相對稍低，而各組間的相關系數均在0.9以上。說明除了個別情況，各組間相關性較高，差異不大。

可以得出結論：與相關性分析相一致，家庭年收入不同的學生，職業聲望排名既有共性也有個性。其中，比較突出的是：十五萬至二十萬組將法官排名第一;而三十萬以上組將高級軍官排名第一。其他各組排名第一的都是公司董事長。當然，公司董事長仍然在各組都能夠占據前幾位的排名。家庭收入較低的學生看重一些對于個人素質能力要求較高的職業，如飛行員這一職業，僅在收入較低的兩組（一萬以下和一萬至五萬）中出現;其余組中排名前十的職業均未出現這種職業。家庭收入中等的學生更看重穩定性較高或者與金融經濟類相關的職業，如國家機關局長和處長、法官、公司經理、銀行行長等。家庭收入較高的學生對于專業知識技術要求高的職業評價更高，也更關注自身興趣，如對于音樂家、導演、醫生、建筑師、法官、檢察官、經濟學家等職業評價都較高。

總結與討論

本文通過對北京市9所不同類型高校大學生的職業社會聲望的調查數據的分析，表明大學生職業社會聲望排名靠前的職業有三類：企業的管理人員，主要有公司董事長、公司經理和銀行行長;知識含量高、專業技能要求高的職業，主要有大學教授、法官、工程師、音樂家等;國家機關人員，主要有國家機關局長、國家高級軍官、國家機關處長等。通過對北京市大學生職業聲望調查分組的相關性分析顯示，不同性別、學校、年級、專業、政治面貌的學生的職業聲望評價表現出職業評價共性與個性的統一。

本科階段是大學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，高校更要抓緊這一黃金時期，對大學生進行有效引導，根據本文的研究結果，筆者提出以下三點關于做好大學生職業教育的建議：

第一，以引導學生樹立正確的職業觀與擇業觀為目標。要將社會主義核心價值觀融入職業教育中，要求大學生“系好第一粒紐扣”。尤其是要充分發揮黨員、團員的帶頭作用，帶動廣大學生群體樹立遠大的職業理想，培養良好的職業精神，培育崇高的職業道德。

第二，要加強大學生創新精神的培養，將創新創業教育融入教育指導中，培養學生的創業意識與能力。在本研究中，涉及未來的職業選擇時，大學生總體上對于傳統思想觀念中追求穩定的政府機關公務員等職業的青睞程度有所下降，這是社會發展變化對學生職業觀塑造的結果，而自主創業也是社會發展進步對于大學生提出的要求。為此，高校一方面要鼓勵學生充分了解自己、發揮個性;另一方面，要引導、鼓勵學生創業，做到理論與實踐結合。例如：可以積極組織各種創業比賽，組織企業家到學校進行演講和創業指導，為大學生擇業提供更多的可能性。

第三，與時俱進，加強相關研究。在了解大學生職業聲望評價狀況與擇業心理的基礎之上，建立職業教育體系，滲透大學生活全程。本研究發現大學生的職業觀和擇業觀并非一成不變，而是隨著社會的發展和時代的變化不斷發生改變的。因此，學校、社會和學界要積極了解不同大學生群體的職業聲望評價間的差異，從而能夠為他們更好地提供指導。另外，不同階段大學生間對于職業聲望評價的差異，也啟示我們，大學生在本科四年的不同時期，所需的指導是不同的，學校有責任了解學生，同時幫助學生盡早開始了解不同的行業與職業，為未來做好準備。大學一年級入學之初，對其進行正確價值觀和成才觀的培養與塑造;大學二、三年級要幫助其開始夯實自身的專業基礎，培養專業能力;對畢業生而言，要加強就業形勢和政策、就業程序和技巧、就業心理、創業等方面的指導，幫助學生順利實現由學生角色到社會職業角色的轉變，教育學生理性擇業、把握機遇，順利實現職業理想和目標。